153串联和并联

学习目标

1. 小组交流学会看、会画简单的电路图。

2. 通过实验、合作探究能连接简单的串联电路和并联电路。

3．通过探究，用实验的方法了解串联、并联电路的区别。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。

重点难点

什么是串联和并联电路，会连简单的串、并联电路。

前置学习

1． 电路和 电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍。 2.（1）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的串联．．电路电路图。 （2）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的并联．．

电路电路图。

（3）画一画：请在右边方框里画出图1的实物图对应的电路图。根据图2给出的电路图，连接图3的实物图。提示：画实物图时导线不能相交。

合作探究

1、给你两盏灯、一个电源、一个开关，你能同时使两灯都发光吗？思考并讨论，有几种接法？ 组成串、并联电路：

同学们动手动脑，相互讨论，然后尽可能画出电路图，再连接实物。不同小组间讨论比较。当电路中有两个灯泡时，连接方式有两种，其中一种如图4所示：把两个灯泡首尾相连，然后接到电路中，这种电路我们叫做 。在图5处画出对应的电路图

方法：模仿课本41页图

另一种像图6 的．我们不妨将L 1从电路中取下，闭合开关后L 2照常发光，用这种方法可以用来识别并联电路．在

图5

图7 15.3 串联和并联 姓名 __ 九（ ）班 分数：________________

图7处画出对应的电路图。

2、探究串、并联电路的特点：

方法：对照电路图，并连接电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。

串联并联

定义（元件连

接特点）

电流路径特

点

电路中只有电流路径，一处断开

所有用电器都工作。

电路中的电流路径有条，一处断

开其它用电器________工作。

用电器工作

特点

各用电器不能单独工作，互相各用电器能单独工作，互不

开关作用控制

干路中的开关控制。支路中

的开关控制。

电路图

实例

展示交流

巩固提升

1．在串联电路中，电流有条路径，只需个开关就可以控制整个电路。开关位置不同时，对电路影响。

2．在并联电路中，电流有条路径，干路开关控制，支路开关控制。

3．市场上出售的装饰用的小彩灯，是由十几只彩色小灯泡联而成的，它们只要其中一只灯损坏，其它的灯都。（填“亮”或“不亮”）

4．家庭电路中的电灯、电视机、电风扇等电器都是联的，它们工作时互不影响。

5.马路上的路灯总是同时亮，同时灭。如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光，根据这些现象判断路灯是（）。

A．串联的 C．可能是串联的，也可能是并联的

B．并联的 D．不能确定是何种连接方式

6．判断串、并联：A B C

7．画出一个电池，一个开关，一盏电灯和一个电动机组成的串联电路电路图。

8．（选做）一个电铃和一个电动机组成并联电路，开关S1控制电铃，开关S2同时控制电铃和电动机，用电池作电源。

9、两个灯泡串联时的特点是：接通电路后，当一个灯泡不发光时，另一个灯泡；两个灯泡并联的特点是：接通电路后，当一个灯泡不发光时，另一个灯泡。（填“发光”与“不发光”）

10、如图所示，当开关闭合时：（）

A、三盏灯都发光

B、三盏灯都发光

C、L1发光，L2和L3发光 D 、L1和L2不发光，L3发光

11、如图所示电路，要使灯L1、L2串联，

则应闭合开关，断开开关；

要使灯L1、L2并联，则应闭合开关，断开开关；绝对不

能同时闭合开关。

12、请你指出各个电路中小灯泡之间的连接方式:

A B C D

13、如图所示的电路图中，当开关S闭合后，两盏灯并联的电路是（）

（以下是第4节练习题）

12．如图所示的两个电路中，甲图中的电流表测量的是通过的电流，乙图中的电流表测量的是通过的电流。

13. 如图所示，用电流表测量通过灯L1的电流，其中电路正确的是( )

14.小刚设计了四幅用电流表测量灯的电流，如图2所示。当开关闭合时，不可能造成电源或电流表损坏的电路图是（）

15.开关控制，电流表A1测

的电流，电流表A2 测的电流。再画

出电路图

图2

53《串联和并联》导学案.doc

2.电路由（）、（）、（）和（能的装置，（）是消耗电能的装置, ）四个部分组成，其中（）是提供电）的作用是控制电路，而起连接电路 作用的是（)o （1）、灯泡（）（3）、开关（）（5）、电动机（）二、预习要求《串联和并联》导学案 出品人：方强审核人：时间：2011 > 12 学习目标： 1 ?能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别； 2?能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路; 3?能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例； 4 ?掌握连接实物图与画电路图的方法和技巧。 【课前预习学案】一、知识回顾 1、（）形成电流。当电路闭合时，在电源的外部，电流的方向从电源的（） 极流向（）极。 3、请画出以下常用元件的符号: （2）、电池或电池组（） （4）、电阻（定值）（） （6）、滑动变阻器（） 阅读课本106页至110页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。 1、想一想：给你以下器材：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成的下列实验。 （1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？，画出你所设计电路的电路图, 并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。 （2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？ （3）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情 况，比较你设计的两个电路有哪些不同。 2、认真阅读课本106页内容，完成以下问题: ⑴串联电路和并联电路的特点: 的电路是串联电路; 的电路是并联电路。（2）串联电路则为所有用电器 _________ 连接而成，（填“顺次”或“并列”） 并联电路则为所有用电器__________ 连接而成。

串联和并联复习过程

串联和并联

第五章第三节电流和电路 知识点 1．串联和并联 串联电路并联电路电路图 连接元件连 接 顺次并列 电流路 径 一条若干 用电器 相互影 响 影响不影响 开关控 制电路 整个电路 干路控干 路，支路控 支路。 2．识别方法 串联电路并联电路定 义 法 首尾相连首首并列 电 流 法 不分流分流 拆除法 去掉一个元 件，其余全不 工作。 去掉一个元 件，其余照常 工作。 节点法①定点：把图中共线（线中没有用电器）节点用同一字母表示。 ②画图：将字母与用电器相连划图画出③改图：改为标准图判 断。 3．生活中的电路 串联：节日彩灯 并联：家用电器路灯教室电扇抢答器 题型1 电路图识别 1．指出下列各图小灯泡连接方式。 （）（）（） （） 2．图中两灯串联的电路是（） 题型2 生活中的应用 1．节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯是（）联的；而将高大的建筑物点缀得宏伟壮观的霓虹灯是（）联的。2．下图是理发用的电吹风的电路，其中电热丝通电会发热，电动机通电会送风，若要使得电吹风送出热风，你应该选择开关S同时与哪两个触点接触（）A．1和2 B．2和3 C．4和5 D．3 ＊3．电冰箱内有照明灯，控制它的开关在打开冰箱门时闭合，使灯发光；当冰箱 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

门关闭时，此开关处于断开状态，灯不发光，我们把这种开关叫做“门控开关”， 用“—门控开关—”表示。电冰箱背面有一个电动压缩机，当冰箱内温度升高到一定程度便启动，而内部温度降到一定程度便会停止工作，因而我们可以认为压缩机是一个由温控开关（用“—温控开关—”表示）自动控制的。 ①观察电冰箱的照明灯和压缩机的工作情况，看看它们工作时是相互影响还是相互独立的？它们是串联还是并联？ ②用笔画线代替导线，将下图的元件连成电路。 题型3 实物图识别 1．对图中实物连接方式说法正确的是 （） A：L1、L2串联联 B：L1、L3串联C：L1、L2 、L3串联 D：L1、L2 、L3 并联 题型4 开关作用 1．图中开关同时控制电灯和电铃的是（） 2．用一个开关控制两个电灯和一个小电动机同时工作，这三个用电器在电路中 （） A．一定要并联 B．一定要串联C．可以串联也可以并联 D．一定混联题型5 开关改变连接 1．对图中电路说法正确的是( ) A．只接通S1灯亮，电铃响 B．只接通S2灯亮，电铃响 C．只断开S3灯亮，电铃响 D．只断开S1灯亮，电铃响 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3

第3节 串联和并联 重难点突破

《串联和并联》重难点突破 一、教学内容分析 本节是由“串联和并联”“连接串联电路和并联电路”“生活中的电路”三部分内容组成的。本节是前面电流和电路的延伸，从一个用电器到多个用电器的提升，识别串联和并联电路是后面电学学习的基础。一个开关同时控制两只灯泡有两种连接方法：串联和并联，通过实验可以得出串联电路和并联电路的特点，画出自己连接的电路的电路图，可以简化电路的识别。识别电路是动手连接电路的基础，会根据电路图连接实物图，所以本节教学的重点是会画串联、并联电路图和连接串联、并联电路。因为学生学习时间短，作图技能和实验操作技能还不强，同时没有能充分理解串联、并联电路，所以根据要求设计电路，以及根据要求或电路图连接实物是学生学习的难点。可以采用学生动手实验、分析实际电路、设计电路等方式，结合生活中的电路来突破难点。 本节重点是会画串联、并联电路图和连接串联、并联电路；难点是根据要求设计电路，以及根据要求或电路图连接实物。 二、重难点突破 1．会画串联、并联电路图和连接串联、并联电路 突破建议： 会画串联、并联电路图和连接串联、并联电路，需要学生对串联和并联电路的特点有一定的认识，可以从使两个灯泡都发光开始，学生动手连接实际电路，从感性上对串联和并联电路有个初步的认识，对照实际的电路，画出其对应的电路图。通过实验，对照电路图探究串联和并联电路的特点，了解串联电路中各用电器是相互影响的，并联电路各用电器互不影响，这是识别串联和并联电路的基础。常用识别电路连接方式的方法有电流法、节点法等。电流法：让电流从电源正极流出，经过各用电器回到电源负极，途中不分流，这些用电器就是串联；如果电流在某处分为几条支路，然后电流又在某处汇合，若每条支路只有一个用电器，这几个用电器就是并联。节点法：在识别电路时，无论导线有多长，只要其中没有电源、用电器，导线两端点均可以看成同一点，从而找出各用电器连接的共同点。 串联电路的电路图画法比较简单，并联电路的电路图可以对照实物，顺着电流方向画电路图。并联电路中用电器是并列连接的，干路电流在节点处分别流经各支路，再在另一节点处汇合流回电源负极。画出电路图后，要与实物进行对比，各电路元件沿着电流方向的顺序不能错，干路和支路的元件不能错。在识别串联和并联电路的基础上，要会根据电路图连接实物图，在教学中可以通过研究开关在电路中的作用，画出电路图，多次根据电路图连接实物，提高学生的动手能力、根据电路图连接实物图的能力。 2．根据要求设计电路，以及根据要求或电路图连接实物 突破建议： 根据要求设计电路，以及根据要求或电路图连接实物，可以设计一些简单的串联和并联电路，根据设计出的电路图连接实物。按要求设计电路，一般分为三个步骤：首先根据题目的条件，分析各元件的作用，运用所学知识确定电源、用电器、开关的连接方式；其次画出电路图初稿；最后根据题目的要求，对电路图进行验证、修改后，画出规范的电路图。在连接串联电路的实物时可以采用电流法，从电源正极沿电流方向，顺次连接各电路元件。在连接并联电路时，可以采用“先串后并”的方法，即先沿着电流方向连接其中一条支路，再把另一支路并接到连好的电路两端。例如根据电路图（图1）画出实物图，可以先连接L2所在的支路，如图2；把S1的右接线柱接到电路图中的A点，A点位于连接好的S、S2之间（图3中的蓝线两端）的某一端点；把L1的左接线柱接到电路图中的B点，B点位于连好

53串联和并联学案.docx

第五章第三节 串联和并联 【导学目标】 1、 知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图，理解串、并联电路连接特点，学 会连接简单的串联 电路和并联电路。 2、 尝试根据已有知识和经验，设计简单的串、并联电路，并选择实验器材，根据电路图连接好电路。 3、 在解决问题的过程中，能与同学交流和合作，冇克服困难的信心和决心，体会科学知识在实际生 活中的应用。 【自主预习】 1、 电路的基本连接方式有两种： ____________________________ 2、 电路元件顺次连接起来的方式叫 ______________ 串联电路屮，有一处 整个电路就是断路,串联电路 中，电流只有—条通路，在串联电路中，开关可以控制 ____________________ 的用电器，开关的位置改变了，它的 控制作用 ______________ o 3、 电路元件并列连接在两点间的连接方式叫 _______________ ,在并联电路屮有一条支路断路不影响其他玄螫。 并联电路中，电流有 __________ 条通路。在并联电路中，干路的开关控制 _______________ 的用电器，支路的开关控 制 _________ 用电器。 4、 马路上的电灯是 ________ 的，照明电路的所有用电器是 ____________ 的，开关和用电器是 ____________o 【自主探究】 ［提问］:有一串小彩灯，闭合开关时，小彩灯全都亮，断开开关时小彩灯全都熄灭，若拔掉其中的 任意一只小彩灯，猜想一下，其他的小彩灯是否发光？ ［探究U ： K 现有器材：两只灯泡、两节干电池、导线若干，耍求：把两只灯泡同吋连入电路，如 何连接？ 分组实验，把实物连接好之后，对照实物应出对应的电路图，并派小组代表将好的电路图应在黑板上。 ［探究2］、请在原有电路上，添加一只开关，要求：闭合开关两只灯泡都亮，断开开关两只灯泡都不 亮，那么开关应该添加在什么位置？ 分组实验验证，同时陆出对应的电路图；做好了的小组派代表将应好的不同的电路图应在黑板上。 1、基木知识指出下列图中的干路部分和支路部分 2、联系实际，知识迁移。 (1) ________________________________________________________________________________ 、 马路上的路灯，冇一盏不亮了，其他的路灯照常亮，由此你可以判断路灯之间是 __________________________________________________________________________________________________________ 的，因为 ________________________________________________ o (2) 、家庭电路中的电灯、电视机、电冰箱、电风扇、电脑等用电器工作时 电源

第3节 串联和并联 重难点突破讲课讲稿

第3节串联和并联重难点突破

《串联和并联》重难点突破 一、教学内容分析 本节是由“串联和并联”“连接串联电路和并联电路”“生活中的电路”三部分内容组成的。本节是前面电流和电路的延伸，从一个用电器到多个用电器的提升，识别串联和并联电路是后面电学学习的基础。一个开关同时控制两只灯泡有两种连接方法：串联和并联，通过实验可以得出串联电路和并联电路的特点，画出自己连接的电路的电路图，可以简化电路的识别。识别电路是动手连接电路的基础，会根据电路图连接实物图，所以本节教学的重点是会画串联、并联电路图和连接串联、并联电路。因为学生学习时间短，作图技能和实验操作技能还不强，同时没有能充分理解串联、并联电路，所以根据要求设计电路，以及根据要求或电路图连接实物是学生学习的难点。可以采用学生动手实验、分析实际电路、设计电路等方式，结合生活中的电路来突破难点。 本节重点是会画串联、并联电路图和连接串联、并联电路；难点是根据要求设计电路，以及根据要求或电路图连接实物。 二、重难点突破 1．会画串联、并联电路图和连接串联、并联电路

突破建议： 会画串联、并联电路图和连接串联、并联电路，需要学生对串联和并联电路的特点有一定的认识，可以从使两个灯泡都发光开始，学生动手连接实际电路，从感性上对串联和并联电路有个初步的认识，对照实际的电路，画出其对应的电路图。通过实验，对照电路图探究串联和并联电路的特点，了解串联电路中各用电器是相互影响的，并联电路各用电器互不影响，这是识别串联和并联电路的基础。常用识别电路连接方式的方法有电流法、节点法等。电流法：让电流从电源正极流出，经过各用电器回到电源负极，途中不分流，这些用电器就是串联；如果电流在某处分为几条支路，然后电流又在某处汇合，若每条支路只有一个用电器，这几个用电器就是并联。节点法：在识别电路时，无论导线有多长，只要其中没有电源、用电器，导线两端点均可以看成同一点，从而找出各用电器连接的共同点。 串联电路的电路图画法比较简单，并联电路的电路图可以对照实物，顺着电流方向画电路图。并联电路中用电器是并列连接的，干路电流在节点处分别流经各支路，再在另一节点处汇合流回电源负极。画出电路图后，要与实物进行对比，各电路元件沿着电流方向的顺序不能错，干路和支路的元件不能错。在识别串联和并联电路的基础

2013年秋(新人教版)物理第15章 第3节串联和并联(1)

L 1 L 串联和并联（一） 一、选择题 1.(13黑河）下列给出的用电器中连接方式属于串联的是 A A.烘托节日气氛的小彩灯---满天星 B.道路两旁的路灯 C.家中的电视和电脑等家用电器 D.教室里照明用的日光灯 2.（13巴中）教室内安装有八盏日光灯，由一个开关控制，它们同时亮，同时熄灭．这八 盏灯的连接方式是B A ．串联 B ．并联 C ．串联或并联 D ．无法判断 3.（13柳州）如图6所示的甲、乙两个实物电路中，两个小灯泡的接法A A.甲是串联 B.乙是串联 C.甲、乙都是串联 D.甲、乙都是并联 4.（13阜新）如图所示的电路，要 使两个小灯 泡L 1，L 2串联，应B A ．断开开关S 1，S 2，闭合开关S 3 B ．断开开关S 1，S 3，闭合开关S 2 C ．断开开关S 1，闭合开关S 2，S 3 D ．断开开关S 2，闭合开关S 1，S 3 5.（13南京）、如图所示，电路元件及导线连接均完好，闭合开关S 1 、S 2 ， 则B A.L 1 不能发光， L 2 能发光 B.L 1 能发光， L 2 不能发光 C.L 1 、L 2 都能发光 D.L 1 、L 2 都不发光 6.（12齐齐哈尔）下列给出的用电器中连接方式属于串联的是A A ．烘托节日气氛的小彩灯 B ．道路两旁的路灯 C ．家中的电视和电脑等家用电器 D ．教室里照明用的日光灯 7.（12遂宁）下图电路中，开关能够同时控制两盏灯，且两灯发光情况互不影响的电路是D 8.（12北京）如图所示的电路中，将开关S 闭合，灯L 1和灯L 2均发光，则下列说法中正确 的是A A ．灯L 1和灯L 2并联 B ．灯L 1和灯L 2串联 L 1 L 2 S S L 2 L 1 L 1 L 2 S S L 2 L 1 A B C D

音响串联和并联有什么区别

音响串联和并联有什么区别 悬赏分：10 - 提问时间2009-7-3 18:40 专卖接 提问者：匿名其他回答共 4 条 串联就是总电阻变大，功放在同样的输出时，音量会变小，总功率也会变小一半。 两个音箱并联时，总电阻变小，功放在同样的输出时，音量会变大，总功率也会变大一倍。但是要注意不能并联太多，如果电阻太低，有可能烧毁功放。 回答者：顽石鸣- 五级2009-7-3 18:46 看有源还是无源的 如果是功放推无源，那么不要串并联，因为涉及到阻抗匹配，功率输出的问题，胡乱接会导致功放烧毁！尤其是电子管功放 回答者：IRF540 - 十四级2009-7-3 18:50 你说的是无源音响吧，也就是音箱、喇叭的串联和并联吧 串联同意一楼的功率会变小的说法，同时串联后由于震动的面积增大了，音域会更广，声音会更真。 并联总的功率会变大而且会导致功放的负载过大，导致功放板过度发热，因为功放对输出的阻抗是有要求的。电阻太小有可能烧毁功放。 如果喇叭多，想把他们都用上的话最好是先串联后并联，使总的电阻保持不变，但声音会更动听。 回答者：yangpiguo - 二级2009-7-4 00:59 它的原理就是: 初中时候的欧姆定律:导体中的电流跟它两端的电压成正比，跟它的电阻成反比。这就是欧姆定律。用I表示通过导体的电流，U表示导体两端的电压，R表示导体的电阻，欧姆定律可以写成公式: I=U/R。功率计算公式：P=UI； 电阻： 当两个音箱串联时，总的阻抗等于单个音箱阻抗乘以2，也就是总电阻变大；而当两个音箱并联时，总的阻抗等于单个音箱阻抗除以音箱的数量，也就是总电阻变小； 功率： 串联：后每个音箱只消耗了串联之前的1/4的功率，而两个串联后的音箱消耗的总功率也只有未串联的单个音箱消耗功率的一半。所以声音会变小，但这也正说明串联后的音箱组拥有很大的功率潜力。 并联：因为两个音箱并联，作用在两个音箱的电压没有变化而且是相同的，因此单个音箱消耗的功率不变，消耗的总功率等于单个音箱功率乘以2——这对你的功放是个考验。现实中最常见的就是音箱的并联。

专题153串联和并联教学设计

人教版九年级物理教学设计 1. 知道串、并联电路的特点. 手电筒、1.5 V 干电池、2.5 V 的小灯泡（包含灯座）、开关、导线若干、 多媒体课件等.主备人 学科 物理 时间 课题 第十五章 电流和电路 第3节串联和并联 教学 重点 教学 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 2.知道串、并联电路的连接特点 3.会动手连接简单的串、并联电路 4.会画简单的串、并联电路图；会根据要求设计简单的串、并联电路 1.尝试用探究的方法认识串联和并联电路，通过按照具体要求练习连接电 路，掌握解决问题的方法. 2.学会用实验的方法探究串、 并联电路的区别，通过实验培养学生的观察能 力和科学探究能力. 3.让学生经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程 纳、论证在科学探究中的重要性 体会到分析、归 1.通过探究学习串联电路和并联电路的特点，体会物理学知识的应用价 值，培养学生乐于将所学知识应用于实际生活的兴趣 2.通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事 必思，见问必究的良好习惯 3.在学生探究并设计串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探 究的精神. 通过观察和实验，探究串、并联电路的特点. 学会画串、并联电路图；会连接串并联电路. 难点 教具 准备

教学 实验探究、对比法、总结归纳、讲述法方法 教学过程设计

【拓展延伸】串联和并联是电路连接中两种最基本的形式，要判断电路中各元件之间是串联还是并联，必须抓住它们的基本特征，具体方法是： (1)定义法：若电路中各元件是逐个首尾顺次连接的，则此电路就是串联电路；若电路中各元件首首相接，尾尾相接”并列地连在电路中，则此电路就是并联电路.此法适用于比较简单的电路 (2)断路法(或拆除法)：串联电路中出现一个断点或去掉一个元件，电路中所有的用电器都会停止工作；并联电路中，断开支路上的一个用电器的开关或去掉这个用电器，其他支路中的用电 器仍能正常工作.所以断开电路某处或去掉某个用电器，若有其他用电器能正常工作，则此电路一定是并联电路.否则，此电路就是串联电路 (3)节点法：所谓节点法”就是在识别不规范电路的过程中，不论导线有多长，只要其间没有 电源、用电器等，导线两端均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点.对于较复杂的电路，特别是对点与点用导线连通的电路用此法判断较为快捷二、连接串联电路和并联电路师:注意事项 (1)任何情况下都不能不经过用电器而把电源的两端直接连在一起 (2)连接电路时，开关要断开，直到检查无误后，再闭合开关。 (学生连接电路，教师给予帮助、指导?) ①闭合开关：灯L1亮，灯L2亮；断开开关，灯L1灭，灯L2灭。 ②拧下一只灯泡后另一只灯泡不亮了; 结论：串联在电路中用电器的工作相互影响 ③改变开关在电路中的位置，观察开关的控制作用:

第3节串联和并联

人教版初中物理九年级 第十五章《电流和电路》 一、教学目标 （一）知识与技能 1. 知道串联、并联电路的特点. 2. 会读、会画简单的串、并联电路. 3. 知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例 4. 初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。 （二）过程与方法 1. 通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实 际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力 2. 通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力. （三）情感态度与价值观 1. 在学生探究串、并联电路的过程中，激发学生对物理学的热爱和兴趣, 培养学生大胆实验，执着探究的精神. （2）通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科 学技术对于人类生活、生产的影响 二、教学重点 1.认识串联和并联，并会连接简单的串、并联电路; 教学难点 教学用具 干电池2节，小灯泡2个，开关3个，导线若干。 第三节《串联和并联》 教学设计 1. 在实践中总结出串并联电路的连接特点及区别 2. 开关在电路中不同位置时的控制作用。 四、

五、课时安排 1 课时六、教学过程 （一）复习引入 1.电路及电路的组成 2. 电路中电流的方向（复习提问）用一个电源、两 个小灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小 灯泡都发光，可以怎样连接？有几种接法？（课件2）（学生讨论） （二）进行新课: 实验探究：利用下列实验器材：两节干电池、两个灯泡、一个开关、导线若干；让两盏灯同时发光。（学生画电路图，老师给予指导） 展示学生设计的电路图, 按设计好的电路图把实验器材连接起来。 1.串联和并联 像这样把两个小灯泡依次相连、然后接到电路中，这两个小灯泡是串联。 像这样把两只灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，这两个小灯泡是并联。 并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫干路，单独使用的那部分电路叫支路。（学生分组实验，教师指导）（课件3、4、5）

串联和并联(提高) 知识讲解

串联和并联（提高） 撰稿：雒文丽审稿：史会娜 【学习目标】 1.了解生活中一些电路的连接方式； 2.理解串、并联电路的特点，能够区分串、并联电路； 3.会连接简单的串并联电路； 4.能够根据实际要求设计串并联电路。 【要点梳理】 要点一、串联和并联 实物图和电路 图 电流路径只有一条通路 开关控制特点只断开S1三个灯泡都不亮串联电路中开关控制所有用电器，并且和开关 的位置没有关系。 只断开S2三个灯泡都不亮 只断开S3三个灯泡都不亮 电路工作特点摘下L1L2、L3不亮串联电路中，各个用电器互相影响，一个用电 器不能工作，其它用电器也不能工作。 摘下L2L1、L3不亮 摘下L3L1、L2不亮 实物图和电路 图 电流路径分干路和支路，A点是分流点，B点是会流点，有两条或以上路径 开关控制特点只断开S 所有的灯都不亮干路开关控制所有用电器，支路开关只控制某一支路 用电器。 只断开S1L1不亮 只断开S2L2不亮 只断开S3L3不亮

要点诠释： 电流流向法：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流，则用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路。 （2）断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响，仍然工作，则这两个用电器为并联。 （3）节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点。 （4）观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。 （5）经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。 要点二、连接串联电路和并联电路 1.根据电路图连接实物图：对照电路图，从电源正极出发，逐个顺次地将实物图中的各元件连接起来即可。 （1）在电路图中任选一条单一的回路，并对照这个回路在实物图中将相应的元件连接好。 （2）对照电路图，把所选回路以外的元件分别补连到实物图的相应位置，在连入回路以外的元件时，要找出电路中电流的分流点和会合点，将回路以外的元件连接在两点之间。这里要特别注意实物图中元件的连接顺序必须与电路图中各元件的顺序一致。 2.根据实物图连接电路图：要用规定的电路符号代替实物，按照实物的连接方式画出规范的电路图。（1）电路图中各元件摆放的位置尽量与实物图中各元件位置相对应，这样便于检查； （2）各电路元件摆放的位置要均匀、美观； （3）交叉连接的导线，一定要在连接处画一个“黑点”。 要点诠释： （1）连接电路时应注意：①画好电路图；②按一定顺序；③接线过程开关是断开的；④避免电源短路。（2）并联电路连接的方法通常有先干路后支路；先选定一条支路完整连接，再连接其他支路。 （3）干路开关控制整个电路，支路开关只控制该支路。 要点三、生活中的电路 1.生活中的串联电路：用来装饰店堂、居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡多数是串联。 2.生活中的并联电路：装点天安门等高大建筑物上的成千上万只灯泡是并联的，家庭中各用电器都是并联的，街道两旁的路灯是并联的，竞赛时的抢答器的电路是并联的，电冰箱中的灯泡和发动机之间是并联的。 3.家庭电路图可简化成下图所示：电路中的灯泡、电视机、台灯以及小彩灯的整体是并联方式接在电路中的，灯泡和开关是串联，单个小彩灯是串联。

【精品】第十五章第3节：串联和并联(一

2013年秋（新人教版）物理（走进中考) 第十五章第3节:串联和并联(一） 一、选择题 1。（13黑河)下列给出的用电器中连接方式属于串联的是A A。烘托节日气氛的小彩灯—-—满天星B。道路两旁的路灯 C.家中的电视和电脑等家用电器 D.教室里照明用的日光灯 2。（13巴中）教室内安装有八盏日光灯，由一个开关控制，它们同时亮，同时熄灭．这八盏灯的连接方式是B A．串联B．并联 C．串联或并联D．无法判断Xkb1。Com 3.（13柳州）如图6所示的甲、乙两个实物电路中，两个小灯泡的接法A A.甲是串联 B。乙是串联 C。甲、乙都是串联 D。甲、乙都是并联 4。（13阜新）如图所示的电路, 要使两个小灯泡L1，L2串联， 应B A．断开开关S 1，S2，闭合开关S3 B．断开开关S1，S3，闭合开关S2 C．断开开关S1，闭合开关S2，S3 D．断开开关S2,闭合开关S1，S3 5。(13南京）、如图所示，电路元件及导线连接均完好，闭合开关S1、S2，则B

A 。L 1 不能发光，L 2 能发光 B 。L 1能发光，L 2 不能发光 C 。L 1 、L 2都能发光 D 。L 1 、L 2 都不发光 6.(12齐齐哈尔）下列给出的用电器中连接方式属于串联的是A A ．烘托节日气氛的小彩灯 B ．道路两旁的路灯 C ．家中的电视和电脑等家用电器D ．教室里照明用的日光灯 8。（12北京）如图所示的电路中，将开关S 闭合，灯L 1和灯L 2均发光，则下列说法中正确的是A L 1 L 2 S S L L L 1 L 2 S S L 2 L 1 AB C D

S L1 L2 A．灯L1和灯L2并联 B．灯L1和灯L2串联 C．通过灯L1和灯L2的电流一定相等 D．灯L1和灯L2两端的电压一定不相等 9。（12铜仁）关于串并联电路，下列说法中正确的是A A．串联电路电流处处相等B．串联电路总电阻的倒数等于各电阻倒数之和 C．并联电路各支路电流总相等D．并联电路的总电阻等于各支路电阻之和 10.(12德州)如图中的电路图和实物图相对应的是D 11.（12宁德）下列四个电路图中与实物连接相符的是C 12。（11襄阳)如图所示电路中，属于串联电路的是A 13.（11泉州)如图（a）所示的实物图．与图（b）所示电路对应的是A L1 S1 S2 L2 L2 S1 S2 L1 L1 S2 S1 L2 A B C D L1 S2 S1 L2 L2 S2 S1 L1

人教新课标版初中八上53串联和并联能力提高题

人教新课标版初中八上5.3串联和并联能力提高题 1．如图5.3-9所示： ________；(1)如果使灯L亮，必须闭合的开关是1 ________．如果使灯L亮，必须闭合的开关是2断开，SS断开，________灯不亮；若都闭合时，灯(2)S S SL和L都亮了，这时若3112223灯不亮．S断开，________灯不亮；________1M控制两盏灯，应将线端5.3-10中为连接一个两盏灯的并联电路．芳芳想用开关S2．在图接在图中________点．S只控制灯L，则应将线端 M________接在图中点；小刚想用开关2 在物理兴趣小组实验中，某同学用一个开关能同时控制两只小灯泡，)(2007·四川达州3．) ( 这两只灯泡 A．可能是串联，也可能是并联B．一定并联．一定串联C ．无法确定D) 都发光的是L (、5.3-114．如图所示四个电路中，当开关闭合后，小灯泡L2l ) 属于并联接法的是L、所示四个电路中，．如图55.3-12L ( 211 https://www.sodocs.net/doc/a37233300.html,

节日用的小彩灯，在一个灯泡坏了以后，其他的灯泡都不能正常工作，则·成都)6．(2007) ( 这些小彩灯 ．一定是串联的A ．一定是并联的B ．可能是串联的，也可能是并联的C ．无法判定D) ( 5.3-137．如图所示电路，开关S和S闭合后，则21 ．两灯都被短路B A．两灯都亮 L被短路D．L亮，L．CL亮，被短路122l) ()四个电路图中，属于串联电路的是．在图85.3-14(，属于并联电路的是 2 https://www.sodocs.net/doc/a37233300.html, 9．如图5.3-15所示电路图，下列说法错误的是()

2014人教版物理九年第15章第3节《串联和并联》随堂练习(1)

S L 1 L 2 串联和并联（一） 一、选择题 1。(13黑河）下列给出的用电器中连接方式属于串联的是 A A 。烘托节日气氛的小彩灯-——满天星 B 。道路两旁的路灯 C 。家中的电视和电脑等家用电器 D 。教室里照明用的日光灯 2。(13巴中）教室内安装有八盏日光灯，由一个开关控制,它们同时亮,同时熄灭．这八盏 灯的连接方式是B A ．串联 B ．并联 C ．串联或并联 D ．无法判断 3。（13柳州）如图6所示的甲、乙两个实物电路中,两个小灯泡的接法A A 。甲是串联 B 。乙是串联 C 。甲、乙都是串联 D 。甲、乙都是并联 4.（13阜新）如图所示的电路，要 使两个小灯 泡L 1，L 2串联,应B A ．断开开关S 1，S 2，闭合开关S 3 B ．断开开关S 1,S 3，闭合开关S 2 C ．断开开关S 1，闭合开关S 2，S 3 D ．断开开关S 2，闭合开关S 1，S 3 5。（13南京）、如图所示,电路元件及导线连接均完好，闭合开关S 1 、S 2 ，则 B A.L 1 不能发光， L 2 能发光 B.L 1 能发光， L 2 不能发光 C.L 1 、L 2 都能发光 D 。L 1 、L 2 都不发光 6.（12齐齐哈尔）下列给出的用电器中连接方式属于串联的是A A ．烘托节日气氛的小彩灯 B ．道路两旁的路灯 C ．家中的电视和电脑等家用电器 D ．教室里照明用的日光灯 7。（12遂宁）下图电路中，开关能够同时控制两盏灯，且两灯发光情况互不影响的电路是D 8.（12北京)如图所示的电路中,将开关S 闭合,灯L 1和灯L 2均发光，则下列说法中正确的是 A A ．灯L 1和灯L 2并联 B ．灯L 1和灯L 2串联 C ．通过灯L 1和灯L 2的电流一定相等 L 1 L 2 S S L 2 L 1 L 1 L 2 S S L 2 L 1 A B C D

153串联和并联

学习目标 1. 小组交流学会看、会画简单的电路图。 2. 通过实验、合作探究能连接简单的串联电路和并联电路。 3．通过探究，用实验的方法了解串联、并联电路的区别。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 重点难点 什么是串联和并联电路，会连简单的串、并联电路。 前置学习 1． 电路和 电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍。 2.（1）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的串联．．电路电路图。 （2）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的并联．． 电路电路图。 （3）画一画：请在右边方框里画出图1的实物图对应的电路图。根据图2给出的电路图，连接图3的实物图。提示：画实物图时导线不能相交。 合作探究 1、给你两盏灯、一个电源、一个开关，你能同时使两灯都发光吗？思考并讨论，有几种接法？ 组成串、并联电路： 同学们动手动脑，相互讨论，然后尽可能画出电路图，再连接实物。不同小组间讨论比较。当电路中有两个灯泡时，连接方式有两种，其中一种如图4所示：把两个灯泡首尾相连，然后接到电路中，这种电路我们叫做 。在图5处画出对应的电路图 方法：模仿课本41页图 另一种像图6 的．我们不妨将L 1从电路中取下，闭合开关后L 2照常发光，用这种方法可以用来识别并联电路．在 图5 图7 15.3 串联和并联 姓名 __ 九（ ）班 分数：________________

图7处画出对应的电路图。 2、探究串、并联电路的特点： 方法：对照电路图，并连接电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。 串联并联 定义（元件连 接特点） 电流路径特 点 电路中只有电流路径，一处断开 所有用电器都工作。 电路中的电流路径有条，一处断 开其它用电器________工作。 用电器工作 特点 各用电器不能单独工作，互相各用电器能单独工作，互不 开关作用控制 干路中的开关控制。支路中 的开关控制。 电路图 实例 展示交流 巩固提升 1．在串联电路中，电流有条路径，只需个开关就可以控制整个电路。开关位置不同时，对电路影响。 2．在并联电路中，电流有条路径，干路开关控制，支路开关控制。 3．市场上出售的装饰用的小彩灯，是由十几只彩色小灯泡联而成的，它们只要其中一只灯损坏，其它的灯都。（填“亮”或“不亮”） 4．家庭电路中的电灯、电视机、电风扇等电器都是联的，它们工作时互不影响。 5.马路上的路灯总是同时亮，同时灭。如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光，根据这些现象判断路灯是（）。 A．串联的 C．可能是串联的，也可能是并联的 B．并联的 D．不能确定是何种连接方式 6．判断串、并联：A B C 7．画出一个电池，一个开关，一盏电灯和一个电动机组成的串联电路电路图。 8．（选做）一个电铃和一个电动机组成并联电路，开关S1控制电铃，开关S2同时控制电铃和电动机，用电池作电源。 9、两个灯泡串联时的特点是：接通电路后，当一个灯泡不发光时，另一个灯泡；两个灯泡并联的特点是：接通电路后，当一个灯泡不发光时，另一个灯泡。（填“发光”与“不发光”） 10、如图所示，当开关闭合时：（） A、三盏灯都发光 B、三盏灯都发光

第3节 串联和并联

第3节串联和并联 〖学习目标〗 1.知道什么是串联电路，了解串联电路的特点，会连接简单的串联电路. 2.知道什么是并联电路，了解并联电路的特点，会连接简单的并联电路. 〖重点、难点〗串联电路、并联电路的特点，会连接电路。 〖合作学习〗 〖学习指导一〗一、串联 阅读课本第41、42页，完成下列填空： 1.把电路元件连接的电路叫串联电路. 2.串联电路的特点：a.电流路径有（填“1”或“多”）条； b.用电器同时工作时，（填“互相影响”或“互相不影响”）； c.开关控制整个电路，其控制作用与位置（填“有”或“无”）关. 1.取两节干电池、两个灯泡、一个开关、若干导线，连成一个串联电路. 2.（1）闭合开关，电流的路径是：从电源正极出发，经过L2，再经过L1， 最后经过开关，回到电源负极.因此电流路径共有条； （2）闭合开关，两灯发光，取下灯泡L1，L2能继续发光吗？（填 “能”或“不能”），这说明各种用电器互相； （3）将开关改接到L1与L2之间，开关能控制整个电路吗？（填“能” 或“不能”），再将开关改接到L2与电源正极之间，开关仍能控制整个电路吗？（填“能”或“不能”），这说明开关的控制作用与开关的位置. 在初次连接电路时，应注意如下问题： 1.要按照一定的顺序进行连接，根据实际要求连接电路，可以从电池的正极开始，依次连接开关、用电器，最后连接电池的负极；也可以从电池的负极开始，依次连接开关、用电器，最后连接电池的正极. 2.在连接过程中，开关应断开，电路连接好了，经检查无误，方可闭合开关. 3.连接电路时，一定要避免用导线直接把电池的正、负极连接起来（这样会损坏电源）. 1.在下图所示的各电路中，两个灯泡不属于串联的是（） 2.火车在两节车厢之间有两间厕所，只有当两间厕所的门都关上时（每扇门相当于一个开关），车厢中指 示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示“厕所有人”字样，提醒旅客两间厕所内都有人.请你把下图中的各元件符号连接成符合上述设计要求的电路图. 解： 〖学习指导二〗二、并联

初三物理第三节 串联和并联教案

初三物理第三节串联和并联教案 学习目标： 1. 会看、会画简单的电路图。 2. 能连接简单的串联电路和并联电路。 3．通过探究，用实验的方法了解串联、并联电路的区别。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 学习重点：什么是串联和并联电路，会连简单的串、并联电路。 学习难点：串、并联电路的特点及区别。 自主学习： 1．电路和电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍 2.（1）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的串联电路电路图 （2）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的并联联电路电路图 （3）画一画：请在右边方框里画出图1的实物图对应的电路图。根据图2给出的电路图，连接图3的实物图。 3. 情感态度及价值观 体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣 帮助学生养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度，使学生有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。 【重点难点】 1. 记住常见的电路元件符号，会画简单的电路图 2. 短路及其危害 【教具】短路演示器、电路板，灯泡，灯座，开关及导线 【教学过程】 初三物理第三节串联和并联教案 一．引入新课 演示板上有一个电铃，还有电池、导线、开关等，怎样让电铃响起来？ 电铃响起来了，是因为有电流通过了电铃。 提问：在生活中还有哪些设备是利用电流工作的？ 肯定同学列举的电灯、电视、电风扇等事例，进而概括出什么是用电器。 怎样才能使用电器工作呢？这就需要学习有关电路和电路连接的知识。 二．进行新课 电路 观察前面电铃的连接图（投影显示） 提问：电铃有电流通过，满足什条件？ 学生：电路中有持续电流的条件（1）电路中有电源提供电流；（2）电路闭合为通路。 你能否以同样的方法连接电路，使小灯泡发光呢？ [分组实验]连接单灯电路，闭合开关，观察灯泡是否发光。 针对有些组灯不亮的现象，及时讨论提问。那你分析一下灯泡不亮的原因。 学生经过猜想、分析、讨论，分析各种可能原因，会对开路有更深刻的理解。 教师：以上种种情况，都是电路中的某处断开了，电路就没有了电流，用电器也就无法工作。断开的电路叫开路。 合上开关，小灯泡亮了，电路中又有了电流。要想让用电器正常工作，电路中必须有持

第3节 串联和并联

第3节串联和并联 学习目标： 1．运用提问猜想、设计实验、实际操作、分析实验现象学会区分串并联电路。 2．通过合作交流、自主探究，得出串并联的特点和区分办法体验学习的乐趣感。 3. 能动手连接串联电路和并联电路。 4．能画简单的串联和并联电路图。 学习重点： 通过探究得出串并联电路的特点。 学习难点： 能规范画出串并联的电路图，并能动手连接串并联电路。 学习过程： 社会的发展使人们的生活越来越舒适，丰富多彩．家用电器越来越多，它们是如何连接在电路中的呢？每到节日，为了增添节日的气氛，无数盏彩灯将建筑物的轮廓钩画得格外好看．看到此情此景，你一定想知道，那长长的一串电灯是怎样连接的。今天，我们就学习一下这些电路有什么不同。有两个灯泡，请设计一个电路，当开关S闭合时，都亮，有几种连接方法？应怎样连接？请自己设计电路图，画在练习本上。 （一）串联和并联的定义 各小组设计的电路可以分为几种分析下他们有什么不同? 小结：用电器连接的电路叫串联电路。 用电器的两端连接的电路叫并联电路。 （二）串联电路特点 实验：按设计的串联电路连接实物图。 想一想：串联电路中电流有几条路径？______条。 思考：开关的位置对电路没有影响？ 做一做：闭合开关小灯泡发光后取下其中一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光？______光（选填“发”或“不发”）。 结论：串联电路中电流只有_____条通路，串联电路中各用电器之间的工作要________影响。 议一议：在串联电路中开关的作用是控制________，开关的位置改变，作用。 (三) 并联电路的特点 实验：根据设计的并联电路连接实物电路。

想一想：并联电路中电流有几条路径？______条。 做一做：闭合开关，小灯光发光后取下一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光？______光（选填“发”或“不发”）。 结论：并联电路中电流有_____条通路，并联电路中各用电器之间的工作______影响。 思考：在并联电路中干路开关作用是控制________，支路开关的作用是控制___________。【例1】如图所示，(1)如果只闭合开关S1、S2时，灯泡L1、L 2是怎样连接的?(2)如果只闭合S3，L1、L 2又是怎样连接的? (3)如果只闭合S2、S3，L2还会亮吗? 提示：此题考查识别电路的能力。解这类题一般用电流法：从电源正极出发，沿接线寻找电路的通路，回到电源负极。 (1)当闭合开关S1、S2时，电流从电源正极出发，首先到达B点分成两条支路，一条支路电流经S1、L2到C点，另一条支路经L1到C点。 两股电流从B点分开到C点汇合，最后合在一起经S2流至A 点，回到电源负极，所以这两条支路中的L1和L2是并联。 (2)当只闭合开关S3时，电流从电源正极出发至B 点，流经L1、L2和S3后，从A 点回到电源负极，流经两灯泡的是同一股电流，所示L1、L2是串联。 (3)当S2、S3同时闭合时，情况发生了变化，电流从B点经L1可以通过S2直接到A 点，回到电源负极，不必再经L2和S3，也就是说S2闭合以后，L2被短路了,短路时L2上无电流流过，所以L2不会亮。 【例2】如左图所示电路，判断此电路是串联电路还是并联电路。

第三节串联和并联同步练习题 加答案

第三节：电流和电路、串联和并联同步练习题 1、电路的四个基本组成部分是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿；电路的三种状态是＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 2、电路有两种连接方式，分别是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，其中，＿＿＿＿＿＿电路中，一旦某一个用电器发生短路，则电源短路，有可能烧毁＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 3、电路中，＿＿＿＿＿＿是提供电能的，＿＿＿＿＿＿是消耗电能来工作的，＿＿＿＿＿是传输电能的，＿＿＿＿＿是控制电路的通断的。 4、串联电路中，一个开关可以控制＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；并联电路中，干路开关可以控制＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而之路开关只能控制＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。总之，开关要控制某个用电器，则一定要和这个用电器＿＿＿联。 5、串联电路中，如果其中一只灯泡坏了，其他灯泡＿＿＿＿正常工作；并联电路中，如果其中一只灯泡坏了，其他灯泡＿＿＿＿正常工作；家庭电路中各电灯的连接方式是＿＿＿＿。 6、路灯总是一起亮，一起暗，它们的连接方式是＿＿＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 7、在图所示电路中，只闭合S1时，电灯＿＿＿＿亮；当S1、S2都断开时，电灯＿＿＿＿亮，它们是＿＿＿＿连接的；当S1、S2都闭合时，电灯＿＿＿＿亮，它们是＿＿＿＿连接的。 8、如图所示电路中，当＿＿＿＿闭合时，L1、L2并联；当＿＿＿＿闭合时，电路会发生短路，损坏电源。 9、下列三组常用物品：①塑料尺、铅笔、橡皮擦；②木桌子、钢卷尺、透明胶带；③乒乓球、橡胶棒、玻璃杯。通常情况下全部属于绝缘体的一组是＿＿＿＿＿＿＿＿＿(填序号)；不同材料，导电性能不同，导电性能介于导体和绝缘体之间的称为＿＿＿＿＿＿＿＿＿体。 11、如图所示的电路，如果此时闭合开关，会发生＿＿＿＿＿＿＿＿现象，如果想让两个灯泡串联，只需要去掉导线＿＿＿＿，如果想让两灯泡并联，应该怎么办？请在图中改接一根导线的一端，实现两灯并联。（在错误的导线上划×，并画出正确的导线） 12、电路发生短路故障的原因是（） A、开关未闭合 B、导线内部断裂 C、电源损坏 D、电源两极直接被导线连通 13、如下图所示，是一种门铃按钮开关构造的截面图。其中（） A、A、B是导体，C、D是绝缘体 B、C、D是导体，A、B是绝缘体 C、A、D是导体，B、C是绝缘体 D、A、B、C、D都是导体