关于高校新专业建设与管理的几点思考

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关于高校新专业建设与管理的几点思考

作者：张丽丽

来源：《教育教学论坛》2013年第14期

摘要：高校新专业数量不断增加，新专业的质量高低和人才培养的状况，直接关系到整体办学水平和社会声誉。在新专业的建设与管理方面，高校应注重加强新专业建设的组织领导、落实新专业建设的各项措施、做好新专业的检查和评估。

关键词：高校；新专业；建设与管理；实践教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）14-0005-02

专业是指高校中根据学科分类和社会职业分工需要分门别类进行高深专门知识教与学活动的基本单位。专业建设是高校教学基本建设的重要组成部分，专业建设水平充分反映了一所高校的办学理念、办学特色和办学实力。近年来，各高校主动适应社会经济发展需要，充分挖掘办学潜力，扩大办学功能，增强办学活力，积极增设了一些新专业。教育部2004年颁布的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》中指出：新办专业是指毕业生不足三届的专业。新专业的质量高低和人才培养的状况，直接关系到高校的整体办学水平和社会声誉。因此，加强新专业的建设，不断规范新专业的教学管理，切实保证新专业的教学质量，成为高校专业建设的重要组成部分。

一、加强新专业建设的组织领导

高校应充分重视新专业建设、改革和发展工作，本着统筹规划、讲求效益、突出重点、立项管理、按期评估的原则，避免盲目建设、重复建设，杜绝浪费，为新专业提供良好的教学条件。在组织领导方面，各教学单位应当由分管教学工作的院长（主任）亲自主持新专业建设工作，建立新专业建设指导小组，明确专业负责人，形成新专业建设的骨干力量，各项任务均应落实到人，职责分明，并有检查督促措施，确保专业建设和教学工作的正常开展。在新专业建设过程中，应树立全局观念、增强协作精神，各部门之间相互支撑、相互补充，做到教育资源共同开发、共同利用。高校应对新专业在资金投入方面予以支持，凡有新专业的教学单位，应积极创造条件从人、财、物上给予新专业适当的倾斜，多渠道加大新专业的建设投入，以加快新专业建设步伐。

二、落实新专业建设的各项措施

1.专业定位与专业规划。对新专业进行定位与规划是不可或缺的前提条件。新专业办学应在高校办学思想指导下，有明确的专业办学思想和准确的专业定位，专业人才培养目标定位应准确，培养规格符合本专业内涵。各教学单位应在充分调查论证的基础上，根据人才培养方案的要求，制订出科学合理、切实可行的专业建设发展规划和年度实施计划。专业规划的主要内