八上道德与法治第一课第二框在社会中成长

第 2 课时在社会中成长

教学目标：

知识目标：知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为

能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会

实践

情感态度与价值观目标：树立“谦让”“分享”助“人”“合作”“同情”安“慰”等亲

社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性

教学重点：我为社会作贡献。

教学难点：在社会课堂中成长。

教学方法：案例分析法、情景设置法、探究活动法。

教具：多媒体课件

课型：新授课

教课时： 1 课时

板书设计：

人的成长是不断社会化的过程

实现社会化的方式

在社会课堂中成长

社会化的意义

在社会中成长

人离不开社会

养成亲社会行为实亲社现会亲行社会为表行为现及意义

实现亲社会行为

教学过程：

一、导入新课

（展示图片）

想一想：这些行为有哪些共同点？

试一

试：

自己还能举出哪些类似的行为？

议一议：

为了让社会生活更加快乐，作为社会的一员，我们能做些什

么？

学生回答：都是在社会交往中的亲社会行为，都是参与社会生活，积极为社会、为他人作贡献的行为，都是文明的行为。

教师过那么我们今天就要探讨我们在社会中成长这个话题。

、讲授新课

目标导学一：在社会课堂中成长

（一）人是不断社会化的

活动一：情景探究《狼孩的故事》

思考：这个故事说明了什么？

提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社

会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。

教师总结：在社会课堂中成长。

活动二：探究人的社会化过程（展示图片）

1．这几幅图片，分别表现了什么内容？

提示：这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。图 1 是母亲抚育子女，教子女学习知识。图 2 是几名好友在一起玩乐，感受集体的温暖。图 3 是老师在教学。图 4 是学生在参加社会劳动。

2．这些活动对未成年人的成长有什么意义？

提示：这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解、熟悉社会活动、社会规则的开始，是未成年人实现社会化的过程。从牙牙学语到参加劳动，是不断的社会化过程。这些活动，对未成年人的成长至关重要。它们有助于我们知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。

活动三：探究社会生活（展示图片）

1．阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。

提示：通过图片，我们知道，我们可以在社会上获得粮食，获得书籍、

购买衣服、乘坐公交车等。

2．谈一谈我们能不能离开社会而存在。

提示：如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便，我们是不能

在社会上生存的，所以我们要关心社会，奉献社会。

目标导学二：养成亲社会行为

（二）亲社会行为的表现及实践

活动四：播放视频——白芳礼的故事

1．分析：白芳礼老人的行为是一种什么行为？

提示：白芳礼老人的行为是一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。

2．作为中学生，我们如何向白芳礼老人学习？

提示：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

教师强调：在社会生活的互帮互助中，向社会尽自己的一分力量，我们感受到快乐，体会到社会温暖。我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。

3．如何养成亲社会行为？

提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社

会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵

守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。