传统文化特色班级创建方案
山东城市建设职业学院
造价1414
传统文化特色班级创建方案
策
划
书
郁梦思
2015.3月
目录
一、指导思想 (3)
二、总体设计 (3)
三、理论意义与实践意义 (3)
四、创建原则与实施原则 (4)
五、建设目标 (4)
六、具体措施 (5)
七、创建途径与方法 (8)
八、保证措施 (8)
九、创建机构 (8)
传统文化是民族思想文化的根本，是民族智慧的精华。传统文化在经历了岁月的考验和提炼,留下来的精华闪耀着民族智慧与民族精神的灿烂光芒。古语说“入兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣”，班级文化的浓郁与否，直接关系着一个班级学习生活风气的塑造，对同学们的成才具有潜移默化的作用。"蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑"。一个良好的班级文化建设对班级建设和学生个性的社会化都有重要的影响，对学生的智能发展、人文品格的塑造起到推波助澜的作用，会给同学们提供丰富的精神食粮，它会连同校园文化一起为同学们的成才添上了厚实的新羽。
通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。在班风逐渐形成的基础上，根据班级同学的性格特质，结合学校办学特色，我班进行了有自己特色班级文化建设。
一、指导思想
我们以弘扬中华传统文化为主线，根据班级特点开展“弘国学，扬美德”的班级文化建设。
班名：
班风：厚积慎思薄发笃行
班训：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
二、总体设计
从基本孝道做起，以爱的教育为核心，以“中国传统文化”为主线，以人文性管理为手段，以养成教育为途径，以特色活动为载体，引导同学们感受中国传统文化树立民族自尊心、孝心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承传统的美德、良好的风范、顽强的意志，发扬中国灿烂的传统文化。
三、理论意义与实践意义
（一）理论意义
1.为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件精神。
2.“民族凝聚力来自中华民族的优良传统”，在理论上，这是对古今中外一切治国经验的深刻总结，反映了我国社会主义社会管理与发展的规律，在实践上，进一步增强了全党全国重视德育建设的自觉意识，成为推动社会主义现代化建设的强大精神动力和民族复兴的强大凝聚力。
3.依据心理学原理：“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”。根据认知原理，在个人已形成的世界观中注入新的正面的能量。
（二）实践意义
1.抵制社会不良环境影响的需要。由于受应试教育的影响，做人的教育却越来越淡漠。在功利化的社会背景下，我们的教育环境存在着许多问题都使学生的身心受到了严重的的侵害。开展中国传统文化教育，有利于引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。
2.迎接全球化挑战的需要。人们在全球化中进一步误读东方，甚至走向西方中心主义。我们的民族文化在全球化的语境中没能占据应有的位置。中国传统文化面临着被集体遗忘的尴尬，其结果就是使学生对我们民族的历史，不仅没有深刻而较全面的了解，反而凭空多了一份蔑视，这对民族精神是巨大的伤害。而民族身份认同的问题，在全球化时代又显得尤为严峻。因此，开展中国传统文化教育是培养现代中国公民的需要。
四、创建原则与实施原则
（一）、创建原则
1.科学性原则：从全过程设计都应遵循科学性原则.
2.整体性原则：要面向全班学生,在整体上对学生进行中国传统文化教育.
3.活动性与自主性原则：整合德育有关内容，通过开展系列活动,促进学生自主发展,主动进步。
（二）、实施原则
1.全面性原则：中国传统文化教育要在每一名学生身上得到落实，使每一名学生都能得到和谐发展，育人为先。
2.整体性原则：中国传统文化教育思想要体现在班级工作的方方面面，形成体系。
3.发展性原则：实施中国传统文化教育由浅入深，循序渐进，作为一个长期发展过程，不断提高。
五、建设目标
（一）通过班级文化建设，提升校园文化品位、构建新的校园文化体系
（二）以班级文化建设来促进学生的全面发展通过进行中国传统文化建设活动，加强学生的道德修养和人文修养，使学校形成良好的校风。
（三）落实科学发展观，以班级文化建设来促进学校的可持续健康发展形成稳定的可持续发展的“中国传统文化教育模式”，使外来人员能深刻感受到学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性，得到社会的认可。
六、具体措施
（一）班级物质精神文化建设
1、制作班级文化宣传牌，班级文化宣传牌应该包含班级合影相片、班训、班歌、班徽和班主任寄语等。（教室后墙）
2、教室黑板上方张贴班训、班徽，体现班级特色、个性。教室侧面墙壁分别张贴名言警句或班级口号。
3、教室讲桌做到规范、统一，搞好教室生态绿化，如放置花盆，进行垃圾分类等；建立班级绿色文化。
4、教室前方黑板左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。
5、必须建立班级安全制度公示栏，加强对学生的安全教育。
6、教室前方黑板左侧划出30CM宽作为学生信息栏，主要用来公示班上学生出勤情况；此栏应当包括以下几项：时间（月、日）、应到人数、实到人数、缺席说明等。
7、教室外墙壁上开设温馨提示公告板，主要用来提示当日一些特别安排，比如清洁扫除、作业上交等；若当日无安排，则提示鼓励性或关切性话语，如气候情况，安全提示等。
8、教室后面墙壁根据自身特点和学校统一的要求建立班级墙壁文化，对学生进行宣传教育。并将班内的墙壁进行美化。彰现班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。
9、建立班级心理健康栏，定期对学生进行心理健康方面的教育。使学生身心得到健康协调发展。
10、置购书架，摆放班级订阅的杂志图书，以方便班级订阅的杂志图书能够充分发挥其作用，使班内同学在晚自习期间“有书可读，有事可做”。
11、搞好寝室文化建设。如建立班级寝室管理制度；规范寝室学生习惯；规范寝室物品区域布置；建立班级特色寝室文明公约；搞好寝室内部文化建设。
（二）班级专题文化活动
1、“读一本好书，写一篇感悟，献一片爱心”（正在进行）
为积极响应我院创建文明校园的号召，加强大学生的精神文明建设，寒假期间，建筑经济管理系面向全系在校生开展第二届“读一本好书，写一篇感悟，献一片爱心”的读书系列活动，点燃同学们的读书热情，营造浓郁书香校园。学生在寒假选择一本自己感兴趣的好书进行精读。所选图书题材不限，内容要积极向上，立意高远，具有一定的思想价值和现实意义。在读完书后，写一篇读书笔记并鼓励学生将读过的好书进行捐赠。系部会将一部分书籍捐献给贫困偏远地区的中小学，让大家同读一本书，实现爱心的传递与接力；另一部分书籍用于填充我系图书阅览室，加强系部文化建设，增强系部学子的文明修养。
2、“书香浸润灵魂，文化滋养个性”（策划中）
优雅的育人环境对学生的行为起着潜移默化的影响。鼓励同学们积极参与有关图书馆开馆征集准备活动，例如：图书馆馆训、图书馆文明标语、图书馆休闲区设计方案，为图书馆的建成添砖加瓦，倡导同学们文明借书、精心阅读，做一个爱书爱馆之人。图书馆的开放启用为同学们进行大量阅读提供了条件保障。古人云：“腹有诗书气自华”。班委组织同学利用晚自习和平时空课时间，进行经典阅读，例如中国传统的史书典籍，博观约取，厚积薄发。
3、“纵有疾风起，人生不言弃”（策划中）
开展“课前五分钟讲演活动”，由学生轮流讲演，主题客观主张围绕中国传统文化美德，自由发挥、题材不限，由负责人记录并进行拍照，每学期举行一次评比，评出最佳、优秀讲演奖若干名，进行表彰奖励。并在班级内举行“新学期、新目标”活动。班委组织同学们将自己的的想法写于便利贴上，张贴于教室内固定的位置，相互促进，共创辉煌。
4、主题班会，弘扬中国传统文化（策划中）
组织关于民族文化的主题班会“谁不说我家乡好”。1、让同学们主动谈家乡的自然景观、民族风情、民族体育项目，民间音乐小调，民族常识等等。2、开设古诗词活动问答，引导学生对情感类古诗词进行感受认知，从闲情、友情、亲情、乡情和爱国情等方面入手，分组进行探究并进行吟诵表演使同学们感受中华古文化的博大精深。3、民俗文化与学生零距离接触，民间手艺，伴随着农耕文明延续了数千年之久，是民族文明史的一部分，更是先祖们勤劳、智慧的体现。开设以展示民族文化为主体的特色文化活动项目，观看特色文化活动视频，例如太极拳、腰鼓、舞龙等，积极为同学们创造条件进行剪纸、编织、国画等活动，自己动手感受民间手艺。古朴的作品，是跨时空的古代文明与现代智慧的交织。
4、充分发挥特长生在班级内的正能量，抓好同学们的写字常规，打造书法班级的特色。
5、以传统思想文化进行班级管理（实施中）
1）以儒治班——以人为本
1、尊重同学。确立同学们的主体地位，尊重他们的能动性、自主性和自觉性，多采用民主、商量、讨注重人的因素，突出人的地位，强调人与人之间的和谐与情感的联系。奉行“尊重与理解学论、交流等工作方式，诚心听取同学们的意见，积极采纳同学们的合理建议，让同学们体验到并认识到自己的主体地位。8、让
2、关心同学。
平等的去关爱每一个同学，通过交流沟通，使那些本就好的变得更好，使那些本不好的变得好起来。在班级内公布班主任的电话号码，通过这一方式，班上出现的问题、学生的个人或思想问题等诸如此类的班主任都能第一时间的了解，为及时处理和解决问题赢得了时间，从而架起师生之间联络的平台。
3、赏识同学
古人云：“三人行，必有我师焉。”尽量挖掘每个人的每个优点，让他们都能享受到有成就感的喜悦。
2）以“法”治班——量化管理，依“法”治班
从某种意义上说，管理只是手段，教育才是目的，而“真正的教育是自我教育”（苏霍姆林斯基）。离开了学生的自我教育，真正的班集体是很难形成的。由此可见，对于一个优秀的班集体来说，管理者的管理和学生的自我教育都是不可缺少的。二者不应该互相分离，而必须有机融合于一个统一体，这个统一体便是《班规》。因此建立健全制度也就显得异常重要。不管是学生干部，或是普通学生，面对《班规》，人人都有权利，同时人人都没有特权。对班主任来说，维护《班规》的权威，便是维护自己的权威；对学生来说，维护《班规》的尊严，使是维护自己的尊严，而教师的权威和学生的尊严都已通过《班规》转化为集体的意志。
3）以“道”制班——实行“无为而治”
以法治班是必要的，但必须要有一个度，否则就有“亡秦”命运。道家提倡无为,但并不排斥有为,是要告诫人们有所为,有所不为,不能妄为。道家的无为,提倡的是顺势而为,即顺应自然,不刻意去改变,不把自己的意志强加于人。这一点在班级管理中有着极强的借鉴性。多一点海纳百川的胸襟和包容心,本着“兼容并包”的原则,抱着无为的态度,顺势而为,帮助他们最大限度地发挥自己的长处,让他们自己去相互取长补短。碰到一些荆手的、难缠的学生，这时，我总是想不妨效仿道家的“不为”，但“不为”并不是不作为，而是给他于冷处理——降降温，给他们一个空间，来达到我们的“有为”。“无为”就是为了将来的“有为”。
6、开展“百善孝为先孝敬父母月”的教育活动（策划中）
俗话说：“百善孝为行”。讲究孝道是中华民族的优良传统，是人性美的突出表现，我国儒家“孝文化”的基本内容为《孝经》、《弟子规》、《中国二十四孝故事》。以系部活动为依托在班级内积极开展该教育活动，让同学们了解中国孝文化的现实意义，学习应该如何去孝敬父母，如何提高自己“孝”的道德品质。以“九个一”为载体：开展一次以孝敬父母为主题的班会；举办以“家和万事兴”为主题的征文比赛；举办“学会感恩”主题演讲会；为父母洗一次脚；给父母写一封信；陪父母参加一次户外活动；为父母制作一件生日礼物；承担一项家务劳动；与家长谈一次心。积极在班级内评选“十大孝子”并向系部申报。使同学们在现实生活中创建和谐亲情、获得人生的成功，让同学们从中理解中华民族孝文化的精髓，树立良好的“孝”观念；不断提高“孝”的境界，从思想情感上去热爱、尊敬父母。活动过程中相关负责人做好有关照片资料的收集整理，认真实施好“孝敬父母月”活动。
7、用红色革命日、传统节日弘扬民族精神（策划中）
在班级文化创建期间充分利用红色日，二十四节气以及传统节日开展丰富多彩的传统文化教育活动，通过各种传统文化的活动的开展和作品的展示，积极鼓励同学们参与系部活动，例如：关于纪念抗战胜利70周年活动、城镇变迁等，与系部、学院相结合相辅，搭建各种平台，寓教于乐，润物无声，丰富班级文化的内涵。
七、创建途径与方法
以晚自习和日常无课时间为主渠道，全面开展阅读传统文化经典活动；以人文化管理为手段，加强对创建活动的指导；以传统特色活动为载体，营造传统文化教育的氛围，进行传统文化、思想的宣传，通过各种节日、纪念日进行教育，通过观看录像片、主题班会、读书教育活动等形式使学生的思想得到升华。
八、保证措施
1.成立班级文化建设协调指导会：负责班级文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。主要由班委及班主任组成。
2.设立班级文化建设基金，加大经费投入力度，保障特色班级创建的顺利进行。
3.不断学习各班的先进经验，调整方案，改进方法。
4.引入激励机制，完善考核及考评制度，保证实验的有序进行。
5.做好材料的收集与整理，加强过程管理.
九、创建机构
组长：
副组长：
组员：造价1414全体同学
一一班特色班级文化建设方案
一一班特色班级文化建设方案特色班级文化建设对学生的熏陶和影响是潜移默化的, 对学生的成长起着重要的作用。一个班级就是一个小小的家，我们要努力经营好这个小家，让每一个孩子都能感受到家的温馨。同时，丰富班级文化，可以更好地展现学生的生活，增强班级的凝聚力，营造浓厚的班级文化气氛，创造安静和谐的学习氛围，让班级成为每一个学生温暖的家园。 一、创建目标 围绕学校的总体目标，通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展，从而促进他们综合素质的提高。具体内容如下: 1、培养和发挥学生的个性特长，塑造健康心理，养成良好的道德习惯。 2、优化舒适、优美、和谐的育人环境，加强班级班风建设，营造有益于学生身心健康发展的文化氛围。 3、增长知识才能，激发学生创新求进的精神。 4、增强班集体的凝聚力，促进民主、融洽、和谐的师生关系，让学生在充满爱的环境里快乐健康地成长。 二、具体内容 班级名称：梦想号 我们班每位同学都有一个梦想，我们将驾驶着一一班这艘希望之
船驶向梦想的彼岸。 班级特色：勇敢追寻我们的梦想。 班级精神：自信、团结、勇敢、奋进。 三、特色班级文化建设方案 （一）班级文化建设理念 班级目标：学会做人、学会求知、学会合作、学会创新。 （二）室内文化建设 精心布置班级室内文化环境，给学生营造一个轻松惬意的学习环境。班级的布置具体如下： 1、教室内： （1）黑板的左侧悬挂班级标语以及班级公约。 （2）教室后面板的报栏中张贴学生的英语角作品以及他们的手工作品。 2、教室外： 教室外的“班级小车”张贴学生的绘画作品、书法作品以及数学口算比赛作品，作品定期更换，以此激发学生的创作热情。 3、特色班级文化设计思路： （1）我的班级我布置。以学生为主，老师帮助学生布置教室，使教室内充满了童真童趣，使学生有一个良好的学习环境。 （2）我进步，我快乐。班内设立评比栏，以小组为单位，从纪律、学习、劳动等方面进行评比，表现好的小组加一颗小星星或者一枚奖章作为奖励。
六年级班级文化建设方案
六年级班级文化建设方案 一、指导思想 班级文化建设具有班级特色，书香氛围浓厚。渗透班级、校园文化的教育化功能，美化、净化校园环境，营造校园文化氛围，关注孩子的全面健康成长、长远发展。 二、建设目标 1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都“说话”，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质文化环境。 2、建立健全的班级制度，以此约束学生的言行。建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。 3、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 4、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。努力打造书香文化校园。 三、形式内容： 班训：我努力、我进步、我自信、我成功 班风：文明自信团结勤奋 班级格言：没有最好，只有更好！ 班级公约：严谨治学文明做人 表册栏：呈现课程表、作息时间表，学生值日表，班级公约等 成绩栏：把语数英三课展示出来给大家，营造竞争的氛围。 行为规范：约束每个学生的言行，做到有章可循。 读书驿站：展示孩子们读过的文章，书籍；展示自己爱好的绘画、书法等作品。 名人名言：激励学生奋发读书，自学成才。 （一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）
四、工作措施： 1、精心布置教室，让物质为精神服务。 教室里的布置合理，大方，雅静，富有书香班级氛围，富有班级特色，教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。除此之外，在教室布置上，还力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的管理，板报的设计等都由学生自己进行。 2、坚持开展读书活动，建设“书香班级”。 充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。在读书中迅速增加学生们现在的知识存储量，使学生精神境界提高新的层面，在书的世界里，他们将接受中华民族传统美德的熏陶，悠久文化底蕴的教育，他们会重新认识中国这个古老而又以文明著称的大国，也会重新审视自己的行为。读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长。“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。” 3、开展班级责任认领活动。 在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，让全班同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。 4、设立评比台，形成正确舆论。 形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里形成了正确的舆论，学生才能分辨是非。首先，利用德育早餐时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的良好行为习惯得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加
班级文化建设方案范文四篇
【一】 一、总体目标 让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家，一个飘满书香的家。 二、班级文化建设要求 1、以人为本。 在班级建设中，“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”。 2、实用美观。 以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。 3、自主创新。 突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。 三、班级文化建设具体措施 （一）班级布置 1. 布置好"室内布告栏"，使学生明确班级的工作安排。 2、建里“图书角”，增添教室的书香气息。为的是让孩子们爱上阅读。 3、设计一个“绿化角”，让教室的文化色彩尽可能丰富，也是为孩子们营造一个舒心的学习环境。。 2.办好一个“展示台”和“明星台”。 总之，积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让教室的“每一堵墙”都会说话。 （二）班级制度化建设 1.组建班委，明确各自的职责，定期开班委会。 2.建立健全的班级制度,包括班级加扣分细则方案，值日安排及要求等，以此对学生进行养成习惯的培养。如，班级加扣分细则方案。 2、制定“优秀卫生小组”评比方案。 3、制定“文明小天使”评比细则。 （三）班级活动文化 1.开展晨会、班队活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动。 2.定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力. 3.坚持开展读书活动，打造“书香班级”、“书香少年”。 4.借助黑板报、快乐周末等活动，对学生进行各方面的教育。 5.以各个节假日为契机，组织各种活动，进行德育教育。 5.利用班级博客，做好家校沟通的工作。 【二】 一、指导思想： 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。 二、总体目标 让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班
2020八年级各班创建特色班级的活动方案
班级特色：文明言行特色班 一、班级口号 给自己一个文明习惯，给八班一个和谐亮点。 二、特色班级建设目标 1、通过教师和家长共同教育，以及有针对性地训练，培养同学们良好的行为习惯，并且养成优秀的仪容仪表的好习惯。 2、在家中和校园中形成良好的文明氛围。 3、通过老师和同学们的共同努力，争取达到文明礼仪特色班级的目标。 三、具体措施 1、利用家校通和家长沟通，使家长了解班级争创特色班级的事情，共同督促检查孩子的良好行为习惯。 2、利用晨会课和班会课时间，教育及强调校内外文明言行重要性。 3、严格落实学校的各项规章制度，结合本班的实际积极开展评比活动，注重在仪表、考勤、纪律等方面下大力量检查，最终形成自觉。 4、发挥监督机制，各项措施落实到人，如仪容仪表、教室及卫生区的卫生、作业、课堂纪律、宿舍等方面都有专人负责检查。 5、对同学们文明言行进行阶段性达标验收，给同学们自我表扬及自我检讨的机会，并教育继续努力。 6、创设各种情境，进行总的评价表彰，采用“平时表现互评、各科任评和班主任评”方式进行测评。 “班级文化建设”特色班级的活动方案 初二（3）班 班级特色：班级文化建设特色班 一、班级口号 张扬个性显我特色
二、特色班级建设目标 为了更好创建有特色的班级,挖掘班级文化,改变班级的整体面貌,学风的建设,习惯的养成,让学生大有智慧,本学年计划从布置教室入手，营造教室氛围,利用教室墙壁说话。从班级布置上创造条件营造学习氛围，经常开展各种各样的创造性活动。让整个教室变成育人的环境.具体措施如下: 1、班级特色文化的阵地建设。 教室是师生生活和学习的空间，也是首先能展示的平台。教室内外环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美，具有个性建设的环境，无疑有利于学生的健康发展，特色氛围的营造。当师生走进优雅的一方小天地，会油然升起一种庄严神圣的感觉，内心对知识的崇尚和渴求，会快乐地遨游在书的海洋中。因此，班主任精心布置优雅活泼氛围的教室环境。 （1）教室的建设以学科学习为主线，分设“心情日记长廊”“每日一诗”“争当数学突击手”“植物角”等。 （2）教室的特色建设从班委工作为辅线，在“我们的阵地”的大标题下，设“图书角”、“卫生角”、“科技角”、“青春寄语”等让教室的一墙一壁会说话，一事一物都能育人，一点一滴都可以得到快乐。 2、班级特色文化的人文建设。 班级内设立班务日志。由值日班长如实记录值日情况，以有效地保证学生每天如实遵守班级公约，学期可评选最佳表现奖。榜样的力量是无穷的！通过开展评选“学期优秀学生干部”、“最佳同桌”等，树立典型，设立各种“进步奖”，“放大奖”后进生的点滴进步，增强他们不断进取的自信心。 其次，在班级中，各位老师传授知识是基础，寓教于乐是特色，传递一个积极向上的人生态度才是最终的目的。除了在学习知识、技能等东西外，我们还执着的追求着一种比知识更重要的东西，就是“激流勇进、积极向前”的人生态度。在组织开展丰富多彩的主题班会活动、心理交流活动、社会实践活动中，让爱与被爱在学生的心里扎根发芽。形成了一种积极向上、健康高雅的班级文化氛围，“我为人人，人人为我”精神境界。 另外，在班级建设过程中引入竞争机制，班干部上任采取竞争上岗，通过自荐、推荐、民主评议产生，让学生民主推选出他们心目中的榜样，并设置多种岗位，健全“班干部”机构的同时，设有“值日班长”、“卫生小天使”、“好人好事记录员”等班级管理岗位，创设机会尽量使多数学生以各种角色活跃于班集体管理的位置上，并定期竞选轮岗。在竞争中，给每位学生带来机遇与挑战，是他们积极进取的活力与源泉。 最后，培养学生对班级的认同感和归属感，要经常把班级取得的成绩、领导对班级的良好评价、科任老师的良好印象及时与大家交流，培养大家对班级的认同度，让他们产生自豪感，让同学们感到在我这个班里学习，是非常荣幸和骄傲的，形成强有力的归属感，并为之
班级文化建设设计方案
班级文化建设设计方案一、班级文化建设总体目标： 让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。 二、班级文化建设的基本要求 班级黑板报、壁报、图书角和其他室内布置（如：张贴名人名言、班训）。 4.班级文化有特色：制定班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。 三、具体内容 （一）围绕一种精神（班训、班歌、班徽）： 根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划。在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！ 1、班级静态文化氛围布置活动 （1）班歌、班徽的设计，全体队员讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽； （2）科普（奥运）园地、生物角、卫生角、图书角、知识窗、争星台等的布置； （3）张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容； （4）墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品，本布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。例如：在教室的墙面和图书角墙壁布置展示了如“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”“知识就是力量”等等名言、警句、格言来激励同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物；选择同学们优秀的书画作品张贴在教室墙壁或学习园
上，并定期更换；利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用；在黑板报的右面墙壁张贴全班的全家福照片、参加活动过程记录、班级的荣誉等。注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。例如：鼓励同学为教室后的图书角捐图书，请管理员做好详细的记录并贴好标签，明确分工，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。
班级特色文化建设方案详细版
文件编号：GD/FS-6708 （方案范本系列） 班级特色文化建设方案详 细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
班级特色文化建设方案详细版 提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 一、指导思想： 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。通过班级文化建设，为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，不断增强学生的人文精神，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、活动主题： 创建和谐校园展现班级风采 三、总体目标： 提炼班级文化精神，营造人文关怀、积极进取的文化氛围，培养学生良好的品德行为和文明习惯，让
班级成为每一个学生温馨的家。 四、主要依据： 让教室成为一个散发书香的天地;让教室成为回归生活的家园;让教室成为一个平等对话的环境;让教室成为一个挑战自我的场所;让教室成为一个展示才华的舞台;让班级成为一个有精神的集体;让班级成为一个师生共同耕耘的园地;让班级成为一个凝聚力量的支柱。 五、具体内容：(简称“1121”) (一)“1”围绕一种精神(班训)： 用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲!如：“紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠”!
优秀班级文化建设方案文档
2020 优秀班级文化建设方案文档 Document Writing
优秀班级文化建设方案文档 前言语料：温馨提醒，公务文书，又叫公务文件，简称公文，是法定机关与社会组 织在公务活动中为行使职权，实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文 字材料，是传达和贯彻方针和政策，发布行政法规和规章，实行行政措施，指示答 复问题，知道，布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 一、指导思想： 班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。 结合我校五年规划内容中构建“大德育校园文化氛围”的核心内容，以及校班级德育计划、少先队计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。 二、班级文化的建设目标和重点工作。 1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师 2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创
造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。 3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。 4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建设，创设班级浓厚的文化氛围。 5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。 三、班级文化具体实施方案 1、班级硬环境建设。 班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。 （1）设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。 卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序；同时由学生收集生活中的健康小知识，贴于墙上，并定期根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更好地关注自己的身体健康。 争章角：在宣传栏右侧设争章角，每月评选一次，由全班同
创建特色班级活动方案_策划书_3.doc
创建特色班级活动方案_策划书 出发，充分调动学生自主发展的能动性，发挥每个人的个性潜能，为学生设立各种班级管理岗位角色，促进学生在班级自主管理过程中自我管理、自主创新、自我发展、自我实现、共同进步。 目的和意义： 1、将班级管理的主动权交给班主任和学生。 2、在结合自身情况、经过民主讨论确定本班申报特色过程中，充分调动和发挥班主任以及学生的积极性、主观能动性。 3、在创建“特色班级”的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。 4、通过“特色班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。 5、通过“特色班级”的榜样示范和激励作用达到带动学校整体管理优化的目的。 具体实施程序： 一、确定创建目标，申报特色。（3月1日---3月5日） 各班申报的特色名称和创建目标由各班根据班主任自身特长，结合原班集体在日常管理或活动中形成的优势内容，经全体
学生讨论确定。为充分调动学生的积极性和主动性，各班应重点安排好讨论环节的活动，填写申报表格（名称、口号、目标、具体措施），提请学校审批，学校将对各年级以及各班的申报内容进行协调，对项目过于集中或存在其他问题的年级或班级做出调整建议，之后各班重新调整内容确立本班特色。 附：特色班级名称（我们从“观念意识，行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长”等方面确定创建目标和内容，形成创建主题） 1、观念意识特色：如感恩班级、诚信班级、赏识班级、和谐班级、爱心班级、绿色环保班级等。 2、行为活动特色：卫生管理特色、文明礼仪特色、课间活动特色、间操队列特色、语言文明特色、学雷锋特色、班级活动特色、主题班会特色、社会实践活动特色等。 3、学习习惯特色：如学习常规特色、阅读特色、写作特色、朗读特色、书法特色、超前学习特色、英语特色等。 4、能力培养特色：如学生自主管理特色、小干部轮换培养特色、对外交往特色班。 5、才艺特长特色：如科技特色、健体特色、琴棋书画特色、声乐特色、计算机特色、球类特色等 以上内容仅供参考。 二、“特色班级”创建阶段（3月8日---6月11日）
班级文化特色建设
班级文化特色建设规划 二年级二班班级特色建设是根据班级实际、班主任工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容。除做好常规德育的方方面面工作外，我校班级集体建设还必须做好班级文化建设——物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、活动文化建设、班级管理的“科学化、规范化、程序化”，以提高我校班级文化的内涵与品味,形成具有特色的班级工作风格，培养具有传统美德、世界眼光、创新精神的学生。 班级管理内容与形式: 一、丰富班级物质文化的建设——环境熏陶系统 班级物质文化建设的原则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。 1．保持教室卫生。创造一个卫生、整洁的优美环境。干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家” (1)班级美化绿化 班级美化、绿化规范要求 第一、教室内桌凳排放整齐，规划布局合理，井然有序，既有利于活动，又合理美观。 第二、桌上、桌兜内书籍、用品摆放整齐有序，不杂乱。 第三、摆放花草10盆以上，安排专人定期管理。 第四、室内个性化张贴做到醒目、大方、简洁、得体、要由整体设计统
一安排，既有内涵，又规范美观。 （2）创设板报。教室内的板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活以及班级重大事情、班级评比情况通报相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社会。 （3）创新墙面。教室四周的墙面，是展现班级学生个性化、特色化的一大体现。内容上可以张贴学生的优秀作业，让学生展示自我、树立自信；也可以设立光荣榜，树立榜样，宣扬正气；还可以写上名言警句，给学生以启发和鼓励。墙面布置应结合学科、节日、班级特色、学校活动等经常更换内容，它就像是一位无声的老师，诉说着学生的成长。 （4）布置角落。布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。为充分挖掘教室有限的空间，还可以利用适当的角落，开设一些作业角、小制作角、图书角之类。 （5）创编手抄报。在双休日或节假日让每个学生或小组合作或自编一张“手抄报”。每期的班报主题由学生商议决定。要求每月一期班报,请班主任按时组织. （6）注重仪表。班级物质文化不仅包含教室内的环境布置，还体现在师生的仪表上，两者都具有“随风潜入夜，润物细无声”的隐性教育功能与教育效果。教师的发型，衣着，都会无声的影响学生的个性。教师的仪表美，能提升学生对教师的亲合力，学生的仪表美，能提升教师教学的激情。 二、精神文化——班级文化建设的核心 班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，它是班级中全体成员的群体
班级特色活动设计方案
班级特色活动设计方案 特色班级名称：“成长家园” 特色活动主题：寓教于学，寓教于乐，发扬班级文化 班级代表歌曲：“飞得更高” 特色活动目标：人人参与创建健康、快乐、向上班级 一、指导思想 班级文化，是一种个性文化，代表了班级的形象，体现了班级的生命。它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。班级“好”“坏”直接关系到学生的发展。营造良好的班级环境，必须有特色的文化底蕴，其效果远远超过简单的说教。我们的班级特色文化活动以行为规范教育为主线，以一切的校园设施为学生服务为宗旨，试图营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力和创造精神。让幽雅的、健康的班级文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐，让计信 A1004班成为唤醒大家生命潜能的热土，成为大家健康、快乐成长的家园。 二、活动时间 2014年3月----2014年7月 三、特色活动内容 特色活动一：“一周两小时活动”、“运动一小时”、“畅谈一小时”活动 具体如下： 1.活动目的 举办“一周两小时”活动旨在通过活动增加同学感情，丰富班级活动，提高班级文娱活动的质量，增加班级凝聚力。 “运动一小时”：通过每周组织一些集体体育活动，比如篮球，羽毛球。在参与集体体育活动的过程中，调节同学们的学习节奏，为同学们打造一个体育运动平台。“畅谈一小时”：通过组织同学们在每周就大家关心的事件、新闻等各种内容拟定一个话题进行讨论，增加同学们的交流，增长同学们的知识。 2.活动时间 “运动一小时”在每周三下午4：30——5：30进行。
“畅谈一小时”在每周班会期间穿插进行。 3.活动地点，参与人员 “运动一小时”每周在操场进行，篮球、羽毛球、毽子等项目均可，按照个人爱好进行。 “畅谈一小时”在每周班会期间穿插进行，具体主题，可由班级同学提前讨论。 参与人员：全体同学(有合理理由，可选择不去) 4.活动安排 “运动一小时”由体育委员组织 “畅谈一小时”由学习委员组织。 班委其他成员积极配合。 班长，团支书负责总体调动 5.注意事项 1.“运动一小时”期间要注意保护自己，避免受伤，造成不必要的损失。 2.“畅谈一小时”各个班委要积极发言。 特色活动二：“班级成长日记” 按照学号，班里每天由一名同学在班级日记本上留下自己的感想。同学们可以把自己的学习生活、感想经历、意见建议等一一地写在上面。班主任每周对同学们的记录进行回复，同时班主任也可以随时记下自己的感想。通过班级成长日记，记录班级和每一位同学的成长足迹，在记录、交流、感悟中不断长大。 教育是文化，学校是文化，班级也是文化。班级文化是一种精神，一种氛围，一种底蕴，一种育人的环境。希望通过营造积极、健康向上的班级文化氛围，通过每一位同学热心、真诚的参与，使大家真正成为班级的主人。 特色班级建设方案设计 教育理念：班级是我家，我做家主人，班风是灵魂，特色是个性。自主学习、自主管理， 和谐相处、终身发展。 主题：律己之园发展目标:凡成功者无不懂得自律。 强化学生的律己意识，让学生学会自律，做到“慎独”，秉承“不是尽力而为，而是全力以赴”的信念，从短期目标来看实现班级和个人的自主管理，从长期目标来看培养具 有独立精神和自制能力的接班人，使学生终身受益，并将其培养成对社会、对国家有用的 青年!
2020年一班一特色班级文化建设实施方案
班级文化是影响学生发展的重要因素，班级文化也是课程实施的重要文化背景。下面是引领财经网为大家带来的一班一特色班级文化建设实施方案，希望能帮助到大家! 一班一特色班级文化建设实施方案 一、指导思想: 班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式，它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化的影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心发展具有重要的作用。 二、班级文化建设领导小组 组长李瑞芬 副组长孟庆华、王荣晖、赵丽妍 成员各班主任 三、班级文化内容 班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。主题包括精神文化(班级文化的核心)，如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等，制度文化(班级规章制度)，如一日常规，课堂常规及各种奖惩制度等。物质文化(属于班级文化硬件)，如张贴各种名人名言，悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置，行为文化，参与班级体活动，学校活动所表现出来的态度和行为。班级文化的内容主要体现在以下几点爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。 四、总体目标 让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。 五、班级文化建设的基本要求 1、班级整体面貌好 重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神风貌，学生的个人卫生、课间的文明
班级特色文化建设方案
班级特色文化建设方案 班级特色文化建设方案 班级文化是影响学生发展的重要因素，班级文化也是课程实施的重要文化背景。下面是有班级特色文化建设方案，欢迎参阅。班级特色文化建设方案1 一、指导思想: 班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式，它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化的影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心发展具有重要的作用。 二、班级文化建设领导小组： 组长：李瑞芬 副组长：孟庆华、王荣晖、赵丽妍 成员：各班主任 三、班级文化内容： 班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。主题包括：精神文化(班级文化的核心)，如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等，制度文化(班级规章制度)，如一日常规，课堂常规及各种奖惩制度等。物质文化(属于班级文化硬件)，如张贴各种名人名言，悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置，行为
文化，参与班级体活动，学校活动所表现出来的态度和行为。班级文化的内容主要体现在以下几点：爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。 四、总体目标： 让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。 五、班级文化建设的基本要求： 1、班级整体面貌好： 重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神风貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪和佩戴红领巾的情况。 2、班级日常管理好： 重点检查教室，公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放。 3、班级文化氛围： 重点检查班级黑板报、图书角、队角、综合活动板块和其他室内特色布置。 4、班级文化有特色： 重点检查各班的班徽、班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。 六、具体内容(123工程) (一)“1”围绕一种精神(班训、班风、班徽) 根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划，在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生。制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形的赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲，设计能体现班级风貌的班徽，让学生自己动手，集思广益。 (二)“2”开展两种活动 1、班级静态文化氛围布置
小学特色班级创建活动方案
模式样板班级活动方案 为了活跃我校教学教研气氛，进一步强化师资队伍建设，扎实推进课堂教学改革，以课改理论为指导，以课堂教学为载体，以课堂比武为平台，探求“先学后教合作达标”的新型课堂，鼓励教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平，早日成为学科骨干和带头人，培养、造就我校优秀师资，建设一支结构合理的青年教师队伍。经研究决定在我校开始开展“先学后教合作达标”模式样板班级的活动，希望在创建的过程中能够让教师和学生的能力得到锻炼，更重要的是希望通过样板班级的创建，提升提升教师课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力，提高课堂教学的效率。 一、本次活动目的 1．提升教师课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力，提高课堂教学的效率。 2．发现一批富有潜力的青年教师，培养、造就我校优秀师资，建设一支学校课改相适应的、结构合理的青年教师队伍。 3、打造我校的模式样板班级。 二、创建标准 1、能根据学校的教学模式设计教学内容，凸显“先学后教合作达标”的新型课堂。 2、学生有良好的习惯，形成集体氛围，在学生发展中发挥积极作用，保证学生有足够的时间进行自主、合作学习。 3、教师能有效地对课堂进行组织、指导与调控，富有教学机智
4、过程设计新颖，生成性问题处理有效，富有创新性五、活动程序 整个比武活动分为四个阶段进行。 第一阶段：宣传发动阶段（2014年9月）。 第二阶段：磨课练课阶段（2014年10月），每个班级的教师要按照所报学科认真练课，以教研组为单位进行。 第三阶段：初赛阶段（2014年11月），由教导处负责组织实施，统一安排赛课时间、地点，并组织评委进行打分，。 第四阶段：决赛阶段（2014年12月），由教科室负责组织实施。 教导处 教科室 2014年9月11日
班级文化建设方案及措施
班级文化建设方案及措施 班级文化建设方案及措施 一、指导思想： 班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。 结合我校五年规划内容中构建大德育校园文化氛围的核心内容，以及校班级德育计划、少先队计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。 二、班级文化的建设目标和重点工作。 1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师 2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞
台班级文化建设方案及措施。 3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。 4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建设，创设班级浓厚的文化氛围。 5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。 三、班级文化具体实施方案 1、班级硬环境建设班级文化建设方案及措施。 班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源 （1）设卫生角，争章角，图书角等红领巾角班级文化建设方案及措施。 卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序；
高一特色班级建设方案
高一特色班级建设方案 一、背景意义 根据近几个月来的学习和测验情况来看，学生大部分成绩处在中下游，原因大致是学生的基础不扎实，而且学习习惯很差，同时大部分同学处在青春期的懵懂中，心理上也比较幼稚，班级缺少一种沉稳、向上的风气。有鉴于此，我班打算进行每周一次的优秀学生展示，由每科的学习成绩优异的同学在每周的固定时间上讲台当一次老师，或者把某些同学对社会上某些事情的看法拿出来讨论，从而希望在学习和做人处事方面发挥先行者的榜样力量，带动学生的积极性，建设浓郁的学习和交流风气，增进学生团结，逐步达到全班同学的进步。在大力推进素质教育的今天，学生的智商和情商并重的教育方式是非常有意义的，可以为学生将来走向社会打下很好的基础，让他们受益终身。据此特制定班级特色发展规划如下： 一）特色名称 “榜样力量教育”特色班级 二）培养目标 学生做到“奋勇争先，知书达理”，形成人人自觉学习，人人爱表现的特色班级。 三）特色口号：今天我来当老师 二、班级建设操作方案： “提高成绩”和“发展能力”两条主线贯穿整个活动始终，着重静态文化建设和动态文化建设。
1、静态文化建设。 幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。主要措施： ①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。 ②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。 ③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。 ④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想大学，喜欢的名言，班主任寄语。 ⑤教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、个性。 ⑥后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社会。通过富有新意的板报创设为培养学生的观察力和探索精神提供了良好的条件。
四7特色班级文化建设方案
特色班级文化建设方案——龙溪孺子班 ----四年级（7班） 班级是学校的细胞，班级文化建设是提升集体品味和境界的关键。构建班级文化，目的是营造快乐、团结和奋进的氛围，使班级成为学生心灵的栖居地。 一、指导思想 《课标》强调：教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。 小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的
过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。 二、班级建设目标： 1、从教室的净化、绿化、美化进行环境建设，体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。 2、结合本班的实际，建立健全班级制度，包括班级公约、卫生责任制度等等，规范学生的行为习惯，约束学生的言行。 3、根据学校安排、本班特色进行班级活动建设，定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 4、努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围,并落实到具体行动中，树立团队意识，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。 5、端正学生的学习态度，树立良好的班风、学风。 三、班级文化特色诠释 班名：龙溪孺子班 孺子：取自“初生牛犊不怕虎，俯首甘为孺子牛”，寓意踏踏实实的生活学习态度。 解读：通过教师的赞美与激励，激发孩子们智慧；通过自己的不懈努
阳光班级特色文化建设方案
阳光班级特色文化建设方案 一、班级特色文化建设设想： 孙家湾小学六年一班是一个充满快乐阳光的班级，本班班级文化特色建设是根据班级实际、张扬班主任和学生个性、达到学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容，以形成具有自己特色的班级文化风格，培养具有传统美德、文化底蕴、创新精神的学生。 二、特色文化建设目标 1．改善班级学习环境现状，营造健康阳光的班风和主动勤奋的学风。 2．捕捉每个学生闪光点，激发学生潜能。 3．培养学生自我管理、自我教育能力与创新精神。 4．促进学生德、智、体、美、劳、心理等方面的全面发展。 三、班级特色文化方案 1、班级文化建设背景 我们六(1)班有42位阳光少年，其中男孩子23人，女孩子19人。现在的孩子大都是独生子女，都在亲人的百般呵护下成长，很少经历人生的风雨。但是，长大后一遇挫折就很容易一撅不振或消极报复。因此，在学生时期就培养一种健康乐观的心态是十分重要的。于是就取个性化班名为“阳光班级”。听到“阳光”一词，给人更多的感觉就是“温暖、健康、快乐、热情、积极向上”，而我们班确立以“阳光"为班级文化的核心也正出于此。 我们的班级以“阳光”为名，首先就给了孩子一种积极向上的心理暗示，希望孩子们能多关注生活中“阳光”的事情；我们又把向日葵定为班级的吉祥物，即使遇到挫折，也像向日葵一样永远追随着太阳，应以一种阳光的心态来面对。所以予以班级为“阳光每天都是新的，我们每天都在进取”为整体涵义。 因此在此基础上，我们把班风定为“热情阳光、健康快乐、博学协作”；学风定为“我们学习着，我们快乐着”；班训定为“每天努力一点，每天提高一点”；口号为“向日葵的追求，我们do it!”；奋斗目标为“张扬学生个性，创建特色班级”。我觉得这既符合学校快乐学习的文化理念，又是符合学生实际的。 2、班级全景画 走进孙家湾小学六年一班的教室，一看到前门贴着的一个新颖别致的班标和班级宣言，就让人感受到这是一个“阳光班”。走进“阳光班”，你会有一种赏心悦目的感觉，富有品位的班级文化为学生的学习和生活提供了一个宽松、愉快、和谐的环境。 教室前方靠窗边有一个书架，周围一些生命力较强的绿色植物点缀着教室，增添几分绿意和生机，还有学生喜欢的名言也点缀其间。老师向孩子推荐了一系列经典儿童读物，并把它们整齐地摆放在书架上，充满了浓烈的书香氛围，教室的一切变得流光溢彩起来。一切显得那么温馨而活泼，完全摆脱了教室的严肃感和距离感，进一步营造班级读书氛围。 在教室前方的一侧张贴着一个“信息栏”，给孩子们提供一个“我们历史我来写”、“我的声音你来听”的交流空间。在信息栏的上方摆挂着珍惜时间的时钟，嘀嗒的时钟声伴着学生一步一步不停歇。另一侧是右面是“阳光档案”，为学生的生日送上一份祝福，为获奖的学生开辟一块奋进的园地。左面是“十个文明好习惯”，使学生每天需要养成的好习惯，旁边配着旭日东升的剪纸画，意味着新的一天新的好习惯的养成。 教室北侧是班级口号，南侧是班级班训遥相呼应。教室的后面学习园地的右边是光荣榜——“阳光站台”把班级和个人在学习活动中的收获展示出来，或是把班级每月特色活动的成果展示出来，激励班集体中的每一个人努力向前。左边开辟了一方小天地——“阳光画廊”专栏。孩
优秀班级文化建设方案标准范本
编号：QC/RE-KA6666 优秀班级文化建设方案标准范本 According to different characteristics, the implementation plan is put forward. At the same time, we should consider the expenses and choose the appropriate way to achieve good results. （实施方案示范文本） 编订：________________________ 审批：________________________ 工作单位：________________________
优秀班级文化建设方案标准范本 使用指南：本方案文件适合在前期的研究中，通过对落实计划的设想和构思，形成有效的方案，并对拟建方案所取得的资源等阶段成果进行分析总结，形成方法经验来指导未来同类事项的进行。文件可用word任意修改，可根据自己的情况编辑。 一、指导思想： 班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。 结合我校五年规划内容中构建“大德育校园文化氛围”的核心内容，以及校班级德育计划、少先队计划，围绕班级学生
年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。 二、班级文化的建设目标和重点工作。 1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师 2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。 3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。