9 医生的心思

9 医生的心思

教学目标

1、识读“德、费、况、碎、检、查、仅、付、钱”9个生字。在语境中理解“络

绎不绝”、“反反复复”、“审视”、“笑容可掬”等词义。

2、能正确书写“费、况、检、查、仅”5个生字。

3、能正确朗读课文，读好人物对话，了解医生的有关情况和心思，感受医生惜

时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。

第一课时

课时目标：

1、识读“德、费、况、碎、检、查、仅、付、钱” 9个生字。在语境中理解

“络绎不绝”、“反反复复”等词义。

2、能正确书写“费、况、检、查、仅”5个生字。

3、通过朗读，能从第一小节中获取信息，并运用因果句式说话。

教学过程：

一、直揭课题，引入新课

1、出示课题，正音“心思”

2、理解“心思”

3、板书课题，齐读

二、预习反馈，学习生字

1、学习医生的名字

（1）出示：威廉*格里辛格

（2）质疑

2、学习生字

（1）开火车领读，媒体出示，随机指导

（2）齐读词语

三、学习第一节，了解医生的有关情况

1、自由读第1节，数句子

2、指名分句读，获取信息

3、随机交流反馈：

思考：从这一节中，你从句子中了解格里辛格医生的哪些信息？

（1）出示：威廉*格里辛格是德国著名医学家。（板书：著名医学家）

（2）出示：由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。（板书：医术高明）

理解：络绎不绝

（3）出示：为了能让更多的人看病，格里辛格养成了做事利索、说话简练的习惯。（板书：做事利索、说话简练）

（4）出示：他既不愿意浪费他人宝贵的时间，看病时只想知道那些最重要的情况。（板书：既不愿意……只想……）

4、引读第5句。理解：反反复复

5、小结：介绍医生

6、齐读第一节

四、运用句式，训练表达

1、讨论：运用“因为……所以……”这对关联词来说一说

2、交流指导

五、总结

板书：

9 医生的心思

著名医学家医术高明极不愿意……只想……做事利索

说话简练