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下雨歌

下雨歌
下雨歌

一、活动内容:

下雨歌

二、活动目标:

1、尝试用声音、动作、乐器表达出自己的想象。

2、用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

3、体验与同伴共同学习的快乐。

三、活动准备:

1、CD:《下雨歌》。

2、大雨小雨声音。自制挂图。

3、打击乐器:沙蛋、铃鼓。

四、活动过程:

1、图片引入

小朋友们老师昨天画了一幅画,你们猜猜老师画的是什么好吗?

画面中是什么天气?画上有谁?她们在干什么?

那我们给这幅图编个故事吧?(快要放学了,天下起了雨,妈妈担心我,拿着雨伞来接我,我心里很高兴。)

2、引导幼儿想像并模仿雨打在伞面上的声音,请幼儿用声音来模仿。

——小朋友们昨天你们在家和妈妈玩下雨的游戏了吗?那么你在家玩下雨游戏时,有下大雨和小雨吗?

——请你学一学下小雨时,雨打在伞面上的声音是什么样的?(淅沥淅沥)

——下大雨时,雨打在伞面上的声音又是什么样的?(哗啦哗啦)

——那我们一起来听听老师带来的雨声。(播放音效。)

3、鼓励幼儿运用形体动作表现下雨的情境。

——下雨的情景除了用声音,可不可以用动作表现出来呢?谁来用动作来表现大雨小雨?(大雨:转手掌小雨:上下摇手指)

4、除了用声音、动作,在我们这间教室里还可以用什么表现出大雨小雨呢?(乐器)用什么乐器表现下大雨和下小雨的不同?(幼儿演奏,演奏完后将乐器放在身后远一点的地方)

5、启发幼儿用歌声和动作表现下雨的情景。

——老师播放歌曲《下雨歌》,幼儿边唱边做动作,表现出歌曲中的情景。

——让幼儿随音乐边做动作边唱《下雨歌》,间奏时换朋友再做。

6、活动结束

——老师带领幼儿唱着歌退场,边演奏乐器边放乐器。

农三师中心幼儿园优质课教案

教师:许瑷珲

2012年11月

中班音乐教案及教学反思《喂小鸟》

中班音乐教案及教学反思《喂小鸟》 活动目标: 1、能仔细倾听音乐后选择相对应的图片。 2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作,并学习根据音乐的变化变换动作。 3、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动重点难点: 活动重点: 能随着音乐合拍地做鸟飞的动作,并学习根据音乐的变化变换动作。 活动难点: 大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。 活动准备:

1、已学会唱歌曲 2、小鸟的肉饰每人一个 3、鸟妈妈的头饰 4、音乐 活动过程: 一、以《小鸟飞》音乐进入以森林为背景的活动室。 孩子们,跟着蓓蓓老师一起飞进美丽的树林里去做游戏吧。 二、出示鸟图片,引导幼儿复习歌曲: 1、复习歌曲并分角色演唱。 师:看,这是谁?(鸟妈妈和小鸟)你们猜猜鸟妈妈要去干什么?前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么?(喂小鸟)让我们一起来跟着音乐唱一唱。 2、学习歌表演。 (1)教师带上鸟妈妈的头饰唱妈妈的部分边做动作,请幼儿欣赏。

师:现在我来做鸟妈妈,唱第一段。小朋友仔细看好我一边唱呀还做了动作。 (2)幼儿创编鸟宝宝的动作。 师:妈妈跳得好看吗?现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部分,也要一边唱一边做一些动作,谁编的动作好,我就发一个小鸟的头饰给他,让他做我的乖宝宝。 (3)教师总结好的动作后,集体练习。 三、出示图片请幼儿听根据图片选择合适的音乐。 1、分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的图片、鸟飞的图片和小鸟哭泣的图片引导幼儿观察。 师:鸟妈妈在干嘛?(喂小鸟)小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了?(飞到天空学本领)小鸟为什么哭呢?(遇到了大风,鸟儿们被吹散了) 2、播放三段音乐请幼儿安静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面。

大班音乐教学反思

大班音乐教学反思 大班音乐教学反思一:幼儿园大班音乐教学反思 幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,是显 露孩子个性、爱好、能力的最好途径。所以,我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。以下是我多年音乐教学实践的几点体会: 一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受,逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。 二、创设意境,提高歌曲表达力。 三、通过欣赏,提高鉴赏能力。孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作 这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。 >大班音乐教学反思二:大班音乐活动《生肖歌》教学反思>>(1443字) 爱唱爱跳是每个幼儿的天性,也是幼儿的一种语言,很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈,这种表现正是幼儿对音乐的领悟,更是他们艺术创造的源泉。过去我们的音乐教学活动,大部分都是以老师教,幼儿学为主,一首歌曲老师反复教唱,幼儿机械地练习,一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作,再手把手地教给孩子,不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解,也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。这种以老师为主的传统教学模式,大大禁锢了幼儿的想象力和创造力,

2021幼儿园中班下学期音乐教案《喂小鸟》

幼儿园中班下学期音乐教案《喂小鸟》 设计思路: 韵律活动是让幼儿在理解音乐的基础上用肢体表演表现,从中增强幼儿对音乐的喜爱和进一步发展幼儿的表现力。中班音乐《喂小鸟》是一个分段式的韵律活动,共有四段,分别是小鸟和妈妈、鸟飞、喂食、与大风搏斗。我以鸟妈妈的角色和宝宝们一起边唱边飞进以森林为背景的活动室,鸟妈妈为小鸟捉虫子、喂食、一起学本领,最后小鸟和鸟妈妈一起和大风搏斗的过程。在设计过程中我发现如果单纯的将画面出示后直接让幼儿听相应的音乐会显得有点枯燥,发挥不了幼儿的主动性,为了让幼儿在整个活动中作为主导我设计了让幼儿自己去根据画面匹配音乐,让他们更深地体验音乐所表达的内容,更进一步加深对音乐的感知。这样就使得孩子们在接下来玩音乐游戏这一环节中更积极主动,也更有兴趣。活动目标: 1、能仔细倾听音乐后选择相对应的图片。 2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作,并学习根据音乐的变化变换动作。

3、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。活动重点:能随着音乐合拍地做鸟飞的动作,并学习根据音乐的变化变换动作。 活动难点:大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。活动准备: 1、已学会唱歌曲 2、小鸟的肉饰每人一个 3、鸟妈妈的头饰 4、音乐活动过程: 一、以《小鸟飞》音【中班 ___ /zhongban/yinyue/】乐进入以森林为背景的活动室。 孩子们,跟着蓓蓓老师一起飞进美丽的树林里去做游戏吧。 二、出示鸟图片,引导幼儿复习歌曲: 1.复习歌曲并分角色演唱。

师:看,这是谁?(鸟妈妈和小鸟)你们猜猜鸟妈妈要去干什么?前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么?(喂小鸟)让我们一起来跟着音乐唱一唱。 2.学习歌表演。 (1)教师带上鸟妈妈的头饰唱妈妈的部分边做动作,请幼儿欣赏。 师:现在我来做鸟妈妈,唱第一段。小朋友仔细看好我一边唱呀还做了动作。 (2)幼儿创编鸟宝宝的动作。 师:妈妈跳得好看吗?现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部分,也要一边唱一边做一些动作,谁编的动作好,我就发一个小鸟的头饰给他,让他做我的乖宝宝。 (2)教师总结好的动作后,集体练习。 三、出示图片请幼儿听根据图片选择合适的音乐。

中班音乐活动反思

中班音乐活动反思 中班音乐活动反思一:中班音乐《小乌龟上山坡》活动反思中班音乐《小乌龟上山坡》活动反思 《小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显易懂,讲述了小乌龟不怕疲劳、坚持到底爬上山坡的故事。在这个活动里我制定了两条目标,第一是学唱歌曲,尝试用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戏情境中体验小乌龟克服疲劳、坚持到底的意志行为。 在活动过程中,我运用了图谱教学法。通过图示,一方面能帮助幼儿记忆歌词,理解歌词内容;另一方面能吸引幼儿的注意力,使幼儿保持对活动的积极性。通过学唱歌曲,大部分幼儿能看着图谱跟着琴唱歌。在最后的游戏环节,我引导孩子们亲身去扮演小乌龟,体验小乌龟爬山坡的艰辛。孩子们能积极地投入到游戏情境中。但孩子们虽然爬得很累,明白小乌龟爬山坡的艰辛,却没有将小乌龟坚持到底的这种意志品质迁移到自己身上。 在活动中,存在这样几个问题。首先是教师自身的。对于音乐活动,需要教师有较好的音乐素质。教师必须要对歌曲吃透,从范唱开始,就要表现得优美,使幼儿喜欢听、愿意学。在学唱歌曲时,不论教师的回应、清唱、一举一动都应该与歌曲相符,是课前精心设计和熟记的。这样,幼儿才能在一个有节奏感的教学活动中潜移默化地学会歌曲。那么,我在这方面做得是欠佳、不到位的。 评课时,众老师给的意见对我有所启发。其中,俞老师提到:音乐活动注重欣赏,首先要让孩子有美的感觉,他们喜欢了才愿意学。俞老师将我的两次音乐活动做了对比,发现了一个共同的问题,就是欣赏不足。孩子们都没怎么听歌曲,就已经要求孩子学了,这是有违孩子学习特点的。 我反思后认为,一个较完整的音乐活动应该欣赏在前,学习在后,从而挖深价值,促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境和美,导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲,创设情境,引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功,这样才能驾驭一个音乐活动,从而提高孩子的音乐能力。

幼儿园小班:下雨了(音乐)教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 下雨了(音乐)教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 It's raining (music) 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

下雨了(音乐) 活动目标: 1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道春天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动准备: 活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。 活动室内准备几把雨伞。 录音机,音乐《大雨小雨》磁带。 活动过程: 1、谈话引起兴趣。 “轰隆隆,轰隆隆”是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,了解春天来了,有时也会下雨,这就是春雨。 2、和幼儿一起听雨。 我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的? 引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等) 3、和幼儿一起看雨。

(1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢? 引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用“雨点象什么”来表达。 (2)雨点落在地上像什么?地上会有什么? 引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。 (3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的? 知道这些植物喝足了水会长得更好。 4、和幼儿一起玩雨。 (1)我们用小手接住雨看看,雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉? (2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩,提醒幼儿不要把自己淋湿。 5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。 自我评析: 此活动充分调动幼儿的多种感官,通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣,从中了解春雨的特点,感知春天的天气是多变的。在整个活动中,幼儿是活动的主体,寓教育与玩乐之中,符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

中班音乐小鸟小鸟教案

中班音乐小鸟小鸟教案 教学目标: 1知识目标:学唱歌曲《小鸟小鸟》,了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置,强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲,感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 2能力目标:通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱,调动学生的积极参与意识和合作意识,培养学生的音乐节奏感。 3情感体验:通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类,保护动物,呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。教学内容: 1学唱歌曲《小鸟小鸟》, 2用打击乐器为歌曲伴奏. 3创编歌词. 教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》,掌握6/8拍的强弱规律。 教学难点:歌曲的弱起小节,找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲. 授课年级:七年级 课时:第一课时

课型:新授课 教学方法:体验合作式学习 教具准备: 课件.钢琴.打击乐器 .录音机.课本. 教学流程: 1创设情境: 主题曲 导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》听歌曲范唱 问题设计: 聆听歌曲,感受歌曲中强拍的字 3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记 4教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹哨 5教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱 6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词注:刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲,在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握,有问题的请提出来。 7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用? 运用对比法让学生体验有无休止符的异同。 分析歌曲: 弱起小节二段体 AB 歌曲中力度记号 P F > 8注意歌曲的力度把握,再次有感情的演唱歌曲。 9老师介绍打击乐的用法

大班音乐教案反思

大班音乐教案及反思 在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。那么大班音乐教案及反思分别应该怎么写,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 大班音乐教案及反思设计思路: 《欢乐颂》是一首名曲,是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感,但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。 活动目的: 1.能感受歌曲欢快的情绪。 2.学习二声部合唱,学唱歌曲。 3.能用自然好听的声音歌唱。 活动重点: 重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。 活动准备: 节奏图谱、磁带 活动过程:

一、感受音乐: 1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌,我们先来听一听这首曲子,感觉怎么样?(快乐的、悲伤的) 2、我来表演,你来猜一猜,歌中会唱什么? 3、我来唱,但不出声,看着老师的动作和嘴,猜一猜歌中会唱什么? 二、学歌词 1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片) 2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的? 三、学唱歌 1、教师大声唱,幼儿小声唱。 2、幼儿一起唱。 3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》,什么是欢乐呢?找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱? 4、我们加上动作边唱边表演。 四、学唱衬词

1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范) 2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。 五、二声部合唱 1、教师唱歌词,幼儿唱衬词(互换) 2、幼儿分组合唱二声部 活动延伸: 我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。 活动反思: 本次教学活动中,我秉承艺术教育感受在前的理论,我先让幼儿欣赏感受乐曲,然后再通过动作、表情来猜歌词,调动幼儿学习的积极性,这为后面的学习打下基础,然后又通过提问让幼儿回答问题,接下来教师出示图片引导孩子说歌词,这样有利于幼儿更好的记住歌词。再通过提问,让幼儿从歌词中找到快乐的地方,让幼儿能用欢快的情绪唱歌。 本次活动的重点是让幼儿进行二重唱,在幼儿通过看谱会唱歌的基础上,幼儿分组演唱,从而解决了这一问题。 从本次活动的环节来看,孩子们学得还是可以的,但由于借班上课,幼儿的情绪没有调动起来。 大班音乐教案及反思设计意图

中班音乐活动教案:《下雨歌》教案

中班音乐活动教案:《下雨歌》教案 活动设计背景 在下雨天时伞成为了孩子的宝贝,捉到这个兴趣后,我们开始中有目的的观察孩子们的反映,在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限,但是兴趣依旧浓厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者,而非被动授受者。活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区发展。 活动目标 (1)尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。 (2)用歌声、动作表现出下雨的乐趣。 (3)体验与同伴共同学习的快乐。 (4)乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 (5)培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点:学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。 难度:根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。 活动准备 (1)音乐DO RE MI:《下雨歌》 (2) CD《下雨歌》 (3)打击乐器:小玲、沙球、鼓及雨伞。

教学 活动前就让孩子感受了一下,下雨时:所听到的一些声音,在掌握了这些基本的声音后,我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想,并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音,也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力,感受下雨时的不同乐趣。 在本活动中,教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试,让幼儿在游戏中学唱歌曲,使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高,同时,幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途,也能够模仿雨打在伞面上的声音,从而得到了快乐,孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。 当然,整节课下来,也有许多不完善的地方,如:有些孩子尝试伞的其他用途的时候,表现的不是那么的大胆、自信心不够强,所以在今后的教学中,我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。

小鸟小鸟音乐教案

一、教学目标: 1.乐于演唱歌曲《小鸟小鸟》,表达热爱生活、热爱大自然的情感。 2.用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》,并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律、歌词内容以及演唱形式上的不同。 3.做发声练习时掌握腹部气息支撑与推动的方法。视唱《小鸟小鸟》曲谱。 二、教学内容: 1.发声练习; 2.演唱《小鸟小鸟》。 三、教学重点:用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》。 教学难点:弱起唱、八分休止符的停顿、十六分音符、二声部的演唱。 四、教学准备:钢琴、教学光盘。 五、教学过程: (一)听音乐《清晨》进教室。 (二)师生问好。 (三)发声练习。 1.出示练习曲: 1=C 5 - │ 1 -‖ mi ya mi ya mi mi ya mi ya mi 2.跟琴视唱旋律。 3.加入母音“mi”和“ya”模唱。 提醒:母音“mi”要横音竖唱,“ya”的声音不要散,声音顺着上腭往上牙龈。上行时气息不要跟着上浮,注意喉头稳定。注意连线与换气记号,声音要唱得连贯流畅。下行时,要注意始终保持头腔的高位置,最后一个音停止后,气息的支点才能松掉。 4.速度:中速——稍快 5.练习的音域(上行可在1=C至1=F或G之间,下行可练到1=B或bB (四)演唱歌曲《小鸟小鸟》 1.导入:

同学们,随着春风暖暖的吹来,我们已经感受到春天的到来了。来让我们深吸一口气……(师生同做),享受一下春天给我们带来的暖意。你听,这是谁的声音啊?(播放课件中各种鸟鸣声)你们说小鸟在报告怎样的一副春景呢? 你能用什么词语来描绘春天吗? 师生交流。(春光明媚,鸟语花香,春暖花开……) 2.初听歌曲,感受情绪。 说一说歌曲表达了怎样的情绪?描绘了怎样的情景? 描绘了小鸟在祖国的春光明媚里自由飞翔的情境,给人以欢悦奔放、明亮轻快的感觉,同时也抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的感情。 3.复听歌曲。 听一听这首歌曲是几拍子的?(6/8拍子)曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?第一段每句的第一拍都是弱起 4.再听歌曲。 这首歌曲有几个乐段,它们在节奏、旋律和歌词内容上有什么不同? 5.学唱第一部分。 (1)用“la”哼唱旋律,感受这四句旋律的特点。 (2)边唱边画图形谱,比较出这四个乐句的相同与不同。1、3相同;2、4不同(3)跟琴唱一唱旋律。 ①复习6/8的指挥图式。 ②在老师的指导下边划拍边放慢速度视唱第一乐句(两小节)。 ③学生分小组自学第一乐段的其他三个乐句。 ④完整的演唱第一部分的曲调。 (4)按节奏朗读歌词。 (5)跟琴演唱歌词。(慢速——稍快)

音乐教案的反思

音乐教案的反思 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 音乐课教案,也称之为音乐课课时计划。教案的设计是音乐教学活动的重要组成部分,是教师知识向能力的一个创造过程。教案的质量是课堂教学的基础,上好课的功夫在课外,只有备好课,才能上好课。为此,学校领导为督促教师备好课,定期检查教案,是必要的。不过,教案真的为教学服务了吗?下面一些老师的对话我感觉似乎反应些什么。 师:应付检查,年年照抄。 师:写教案是一回事,上课是一回事,二者没啥关系。 师:我们学校就我一名音乐教师,每天忙于写教案之中,说实话,真考虑不到那么多,什么教法了,学生实际了,等等。只要周数够了,节数够了,就行了。

教案原本是为教师教学服务的,却成了教师应付检查的负担了。这样的教案不仅脱离了学生的实际,而且脱离教学的实际,形成备教脱节的现象,养成了教师不思、不看的坏毛病,使得教师教法落后,观念陈旧,谈不上对学生进行创新精神和实践能力的培养了,大大的影响了学生学习的积极性。 新一轮教学改革轰轰烈烈的进行着,新标准要求,音乐教学要以审美为核心,以培养学生兴趣、爱好为动力,重视音乐实践活动,培养学生终生学习的能力与健全的人格,为此教案改革,事在必行。教案的书写要体现“活”、“明”、“简”、“新”、“广”、“真”。 “活”是指教师在确定教学内容时要“活”。对于教师来说,教学内容的设定要依据标准、教材,并能充分考虑到学生的认知规律和学习心理。这就有一个教材内容的重组过程。在重组过程中,教师要充分挖掘学生的资源,教材的人文因素,要创造性的使用教材,教材中

偏难的内容可以舍去,填加一些学生感兴趣的同步知识内容,力求站在开阔学生的视野,内容达到综合的角度去思考,去设定教学内容。教学内容的设定是一个“扬弃”的过程。 “明”是指确定教学目标时要“明”。 教学目标是教学所预期达到的境地和标准,是教学的起点和归宿。对教学活动具有导向、激励、评价、调控的作用。在确定目标时,教师要充分考虑到学生的认知规律和学习心理,依据教材教学内容及标准对所授课年段教学内容具体要求、符合学生发展的设计,要把情感态度与价值观这一目标放在首位,过程与方法放在二位、知识与技能放在最后位。要注意,教学目标是陈述学生的学习结果,而不应陈述教师的目标。 “简”是指教学的重、难点要“简”。基础音乐教育阶段主要是培养人,而不是培养音乐家。因此,在音乐教学中,以培养学生兴趣、爱好为目的,以培养学生终身学习能力(方法)为终点。这就

中班音乐教案详案及教学反思《下雨歌》

中班音乐教案详案及教学反思《下雨歌》 活动设计背景 在下雨天时伞成为了孩子的宝贝,捉到这个兴趣后,我们开始中有目的的观察孩子们的反映,在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限,但是兴趣依旧浓厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者,而非被动授受者。活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区发展。活动目标 (1)尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。 (2)用歌声、动作表现出下雨的乐趣。 (3)体验与同伴共同学习的快乐。 (4)乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 (5)培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点:学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。

难度:根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。 活动准备 (1)音乐DOREMI:《下雨歌》 (2)CD《下雨歌》 (3)打击乐器:小玲、沙球、鼓及雨伞。 教学反思 活动前就让孩子感受了一下,下雨时:所听到的一些声音,在掌握了这些基本的声音后,[教案来自:教案网.]我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想,并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音,也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力,感受下雨时的不同乐趣。 在本活动中,教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试,让幼儿在游戏中学唱歌曲,使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高,同时,幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途,也能够

模仿雨打在伞面上的声音,从而得到了快乐,孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。 当然,整节课下来,也有许多不完善的地方,如:有些孩子尝试伞的其他用途的时候,表现的不是那么的大胆、自信心不够强,所以在今后的教学中,我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。

小班音乐活动教学反思

小班音乐活动教学反思 作为一位刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的工作之一,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是精心的小班音乐活动教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 《纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友谊。因此在组织小班音乐游戏活动《网小鱼》前,我认真研究了教材,根据小班孩子的年龄特点,在活动前先丰富幼儿的经验,并为活动准备了直观道具以及各方面的准备工作,由于这节课内容较多,分成了两个课时来上,第一课时学习歌曲,第二课时进行吃小鱼和吃小虫的律动游戏。 为了激发幼儿的表现欲,我在一开始的时候就为幼儿播放了小鱼游泳的视频作为这节课的直观道具,幼儿在观看视频时就已经能学着视频里的小鱼开始做一些简单的动作,如用小手来表现小鱼游动的动作,这个环节在无形中激发了幼儿的学习兴趣,为接下来的表现打下了基础。

在表演的环节中,我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里,一起游泳、一起吃鱼虫、一起躲避捕鱼人,玩的不亦乐乎。 小班的幼儿比较喜欢模仿,本节音乐游戏正好适合幼儿。另外,幼儿在小班的时候动作发展水平不是很高,所以这里 ___苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容,而是根据幼儿的动作来进行提升,让最后完整的动作幼儿,是对幼儿动作的一个总结,而不是让幼儿盲目的跟我们做。因此我们可以采用循序渐进的教学法,由浅入深,由易到难,这样能保持幼儿主动参与的热度,幼儿不会以太简单而感到枯燥乏味,也不会以太复杂而感到缩手缩脚,只有这样,孩子们才会感到亲切,易学、易掌握,有了成功感,他们以后进行活动时,也会情绪欢乐,学习积极性高,兴趣浓厚。 要上好一节好的音乐律动课,还需要很多的准备工作做铺垫。比如在我的这节课中,小鱼有节奏的吃鱼虫也是一个重点,在这里,我利用了循序渐进的方式来和幼儿一起学习吃鱼虫,首先,我用比较慢的节奏给幼儿做示范,然后请幼儿参与到这个活动中来,渐渐速度加快,让幼儿逐渐掌握旋律的节奏;另外,在做

2021年中班音乐下雨歌教案反思

中班音乐下雨歌教案反思 中班音乐下雨歌教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,教学反思等内容,尝试用声音、动作、节奏表达出本身的想象,用歌声、动作表示出下雨的乐趣,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,快来看看下雨歌教案吧。 活动设计背景: 在下雨天时伞成为了孩子的宝物,捉到这个兴趣后,我们开始中有目的的观察孩子们的反映,在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限,但是兴趣依旧浓厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者,而非被动授受者。活动内容必需与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区发展。 活动目标 (1) 尝试用声音、动作、节奏表达出本身的想象。 (2) 用歌声、动作表示出下雨的乐趣。 (3) 体验与同伴共同学习的快乐。 (4) 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 (5) 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表示力。 教学重点、难点 重点:学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。 难度:按照幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。 活动准备 (1) 音乐DO RE MI:《下雨歌》 (2) CD《下雨歌》 (3) 打击乐器:小玲、沙球、鼓及雨伞。 教学反思 活动前就让孩子感受了一下,下雨时:所听到的一些声音,在掌握了这些基本的声音后,我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想,并思考想象如何用本身的形体动作来表示这些声音,也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出本身的想象力,感受下雨时的不同乐趣。 在本活动中,教师按照幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试,让幼儿在游戏中学唱歌曲,使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高,同时,幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途,也能够模仿雨打在伞面上的声音,从而得到了快乐,孩子的表示欲望也得到了进一步的提高。 当然,整节课下来,也有很多不完善的地方,如:有些孩子尝试伞的其他用途的时候,表示的不是那么的大胆、自信心不够强,所以在今后的教学中,我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。

音乐活动的反思

音乐活动的反思 音乐活动的反思荆红 5月7日——6月 为了迎接明年的市一级的评估,我们幼儿园领导决定,为了提高我们园的整体素质。首先,应该从老师的教学能力上要进一步提高。于是从五月开始,我们组织了全园老师进行了观摩课。这也是给老师一个平台,使大家通过这个窗口能互相学习、互相提高、取长补短的机会。 第一轮的音乐活动结束了,我首先谈谈自己的反思。我的音乐活动:歌曲《小熊过桥》,在整个活动中,孩子还是放不开,比较被动。在掌握3/4拍时,由于有附点,因此掌握的不是很好。给孩子准备的小桥比较局限。因此限制了孩子的想法。在指导孩子进行节奏练习是,难度不适合中班,在制定目标时就过于难了,所以,孩子的兴趣就不是很高,没有激情,到后面进行演唱时,歌词也记不清楚,节奏也不是很准。再一个我在进行活动中,自己也有些紧张,有几个环节自己也出了小小的差错。总的感觉,我的这节音乐活动比较失败。在评课时,各位老师对这节课也做了很好的评价,有优点、也指出了缺点。我们也互相看了别的老师的课,我感觉大二班彭老师的课上的挺好,思路比较新颖,有创意,而且整个课各个环节比较连贯,形式也多样,孩子的常规很好。所以我一定吸取教训,注意自己的缺点,向好的老师学习,在教学上要有创新能力。

计算活动的反思 为了上好这节计算课,首先我精心做了准备,从选择内容到活动的设计,都是用了一定的心思,教案也是改了好几遍。目标很明确就是学习理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料,让幼儿通过与材料的相互作用,理解数学知识、发展思维能力。那怎么样为幼儿数学活动提供材料呢?我认真仔细分析了活动的目标、要求、确定合适的材料。同时还考虑材料是否蕴涵所要形成的数学知识,是否能促进幼儿的思维发展以及是 否符合本班幼儿的实际情况。我在设计活动时,一开始就以游戏的形式来引发课题,使幼儿能引起兴趣。首先是分糖果游戏,每人准备了一个盘子,让幼儿给盘子里放6块糖,这一下,孩子的兴趣大大地提高了。紧接着让他们把这6块糖拿到两只手里,看有哪几中拿法。有些能力强的孩子就能说出“6”块糖的分法。从中也知道“6”的组成。由于幼儿的发展水平是不平衡的,存在着很大的个体差异,有的孩子能很快理解新活动的玩法,积极投入到操作过程中去,而有

幼儿园中班教案《下雨了》含反思

教学资料参考范本 幼儿园中班教案《下雨了》含反思 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

中班教案《下雨了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿愿意尝试小段文字的阅读,在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述,认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词,快来看看幼儿园中班《下雨了》含反思教案吧。 活动目标 在老师的引导下大胆想象,愿意在同伴面前讲述。 愿意尝试小段文字的阅读。 认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。 愿意分角色表演简单的故事情节。 根据已有经验,大胆表达自己的想法。 教学重点、难点 1.激发想像。 2.巩固认字识字。 活动准备 1、故事相关的图片四幅,字卡若干。 2、大图书一本,小图书人手一本。 活动过程 一、导入活动,引起幼儿兴趣 (放录音)“听,是什么声音?”(打雷、下雨) “放学的时候,突然下雨了,如果没有雨伞,怎么办呢?”(幼儿讨论) 二、激发说话欲望,潜意识感知目的字

1.“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?”(出示字卡“伞”) 2.出示图片一:“兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?” (出示字卡“顶”、“蘑菇”) 3. 出示图片二:“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”) 4. 出示图片三:“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”) 5. 出示图片四:“娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”) 三、完整讲述,进一步感知目的字 1. 教师启发:“小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?” 2. 幼儿尝试看图讲述故事。 3. 幼儿讲述故事时,教师适当指点目的字,以加深印象。 四、游戏“买雨伞”,巩固目的字 提供音乐、背景,创设下雨天的情景。 “我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去挑选吧!”(雨伞后面有字) 五、尝试小段文字的阅读 1.教师启发:“刚才小朋友自己编了一个故事,现在,老师来讲一个故事,听一听,我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事) 2. 幼儿尝试阅读大图书。 六、延伸活动

幼儿园音乐教学反思8篇

《幼儿园音乐教学反思》 幼儿园音乐教学反思(一): 幼儿园音乐教学反思 音乐欣赏是幼儿园艺术教育的资料,是提高幼儿艺术素养和审美认知。审美情感的重要途径,音乐欣赏的资料选取、途径手段、组织形式表现出多元化、多通道化、多媒体化等特征。对于幼儿园音乐活动反思能够为我们更好的从事幼儿园音乐活动带给有力的依据和保障。 透过幼儿园音乐活动反思使我们认识到:教师和儿童在活动中就应是互相构建、共生互长的。儿童的知识经验透过教师的引导和提升日益精细化、丰富化、多维化、教师则透过对儿童反馈的敏锐的觉知和借鉴到达对儿童的理解和尊重,是师幼双方都能到达一个新质的生成、飞跃。 幼儿园整合理念下音乐教学活动实践反思 整合具有两方面的涵义:它既是一种形式上的整合,更是一种理念上的整合。在形式的层面上,音乐教育活动的整合是指将音乐教育活动与其他学科领域活动之间的交叉、联系和联合;在理念的层面上,音乐教育活动的整合是指用一种整体的眼光看待音乐教育活动的性质,使音乐教育活动超越于学科本身的视野,赋予幼儿更为丰富的眼光,使其能从艺术的、科学的和人文的眼光来感受、理解和表现音乐作品。 一、根据幼儿的兴趣选取音乐主题活动主线 音乐本身对幼儿是否具有吸引力,幼儿情感体验与游戏经验对幼儿的学习发挥着必须的作用。在实施音乐主题教育活动前,教师应充分担当起观察者的主角,了解幼儿的需要和兴趣,了解幼儿的现有经验,包括幼儿获得经验的方式,这样才能寻找到音乐素材的生长点,并据此确定相应的音乐主题活动,从而让科学的、启蒙的活动资料与自然事物现象密切联系起来。如我发现平日里孩子们对操场上的哈哈镜十分感兴趣,他们乐此不疲地照着、笑着、逗乐着幼儿照哈哈镜的游戏经验赋予了他们敏锐的观察力。歌曲《哈哈镜》是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲,它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作,容易引起幼儿的学习兴趣,因此,我选取它作为音乐主题开展的音乐主线。 二、有机整合各领域的资料为音乐主线服务 整合的理念,有两方面的要求:一方面,它提示我们教育资料要全面,即同一个资料的学习能够实现多种价值,既要关注认识的价值,又要关注情感的需要,避免过于单调的知识传授,从而满足幼儿多方面发展的需要;另一方面也提示我们整合的教育资料要适宜,即要从实际出发,充分思考整合的必要性,有机整合各领域的资料,看它们是否贴合幼儿的现有需要;是否对音乐主线有辅助教育好处;是否从不同角度促进幼儿情感、态度、潜力、知识、技能等方面的发展。《哈哈镜》歌曲教学后,根据活动需要与幼儿的兴趣,汲取各领域相适合的资料,我们整合了语言活动狮子照哈哈镜、科学活动勺子里的哈哈镜和亲子活动搞笑的哈哈镜等领域的资料,进一步创编并生成了哈哈镜的主题活动。 三、采用整合的教育教学方式让音乐说话 要体现整合教育的观念,教师就就应克服单一化的思维方式,开展多样化的学习活动,鼓励幼儿从多方面来认识和表现。

小班音乐活动反思小班音乐活动

小班音乐活动反思小班音乐活动 这是一首活泼富有童趣的歌曲,通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触,进一步了解身体的不同部位,从而产生愉快的情绪,歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行,速度为中速,,节奏平稳,节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪,适合小班幼儿演唱。 对立学习音乐小朋友们都喜欢,不过游戏他们就更喜欢了,学习起来也很容易掌握,那我们大家一起先来做一个幼儿听有节奏的口令,用手指做合拢、放开的动作。反复做几次,交换顺序。让幼儿知道合拢就是两手合在一起,放开就是把手分开放在两边,孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,想知道老师到底会发出什么样的口令。在老师发出口令后,宝宝们马上做了起来。有的宝宝还会跟着老师说合拢放开。游戏是小班幼儿的最爱,它在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学,则不会使幼儿感到枯燥无味,同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。这一环节中,运用游戏的方式直接进入教学内容。接着老师引导幼儿结合自己的已有经验,在说说、做做中理解歌曲的内容,着个环节的分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象,让幼

儿熟悉了歌词,为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。带领幼儿边唱歌曲边做相应的动作。在表演歌曲中,老师引导幼儿通过自己的理解来表现歌曲的欢快情绪,同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象,产生联想和想象,进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。 音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。 本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。

幼儿园中班音乐教案《下雨歌》

幼儿园中班音乐教案《下雨歌》 活动目标 1、学习歌曲,感受歌曲旋律,知道下雨天需要使用的避雨工具。 2、尝试大胆创编歌词。 3、体验同伴共同学习的快乐。 4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 重点难点 1、带律动的学唱歌曲 2、改编歌词 3、学会下雨前的游戏活动准备 1、《下雨歌》 2、雨伞,雨衣,雨靴的图片 3、下雨声的录音活动过程开始部分:师:今天呀杨老师给大家带来了一段美妙又熟悉的声音,小朋友想不想听一听是什么声音呀?生:想。师:好的,我们来安静的,听,是什么声音?(播放录音:下雨声)那哪位小朋友能告诉老师下大雨的时候,雨点声是什么样的?那下小雨的时候呢? 基本部分:

一游戏刚才小朋友分别说了下大雨和小雨时的雨点声,现在我们来一起用我们的身体部位模仿一下雨点的声音,和老师一起做,伸出你们的双手,第一个动作----搓手,(双手合搓,这是淅淅沥沥的小雨)第二个动作------捏指(慢慢的雨下大了,路上的行人都在忙着回家)我们的两个手指不要抬得太高,这样速度慢而且没有声音,抬低一点,速度快一点,用指尖敲打掌心)第三个动作----拍腿,有节奏的拍,1,2,1,2然后慢慢加快速度练习。(雨越下越大,行人们都加快了脚步)第四个动作,跺脚,有节奏的,两只脚轮换落地,不可以同时。(暴风雨要来了,树枝尽情的摇晃)。 1、学唱歌曲,感受下雨的情境师:仔细听,大雨真的来了,我们看看歌曲中的小朋友是怎样回家,听(播放歌曲)生:她的妈妈给她送了一把伞。师:恩,你真棒,说明这位小朋友认真的听了歌曲里的内容。那现在我们一起来说一遍。淅沥淅沥哗啦哗啦,雨下来了,我的妈妈来了来了,拿着一把伞,淅沥淅沥哗啦哗啦,啦啦啦啦再和老师有节奏的说一遍歌曲里的内容 师:这首歌曲的名字叫《下雨歌》,下面我们跟着音乐一起来哼唱一遍 2、尝试改编歌词师:小朋友唱的真不错,那老师请你们想一想,下小雨时除了可以用淅沥淅沥的声音演唱,还可以用什么声音来演唱,(生:还有滴答,哗啦,沙啦沙啦,噼啪噼啪,我们把小朋友想到的唱到歌词加到歌曲里去再来一遍?!师:好

最新幼儿园中班音乐游戏:喂小鸟教案及反思

幼儿园中班音乐游戏:喂小鸟 设计思路: 韵律活动是让幼儿在理解音乐的基础上用肢体表演表现,从中增强幼儿对音乐的喜爱和进一步发展幼儿的表现力。中班音乐《喂小鸟》是一个分段式的韵律活动,共有四段,分别是小鸟和妈妈、鸟飞、喂食、与大风搏斗。我以鸟妈妈的角色和宝宝们一起边唱边飞进以森林为背景的活动室,鸟妈妈为小鸟捉虫子、喂食、一起学本领,最后小鸟和鸟妈妈一起和大风搏斗的过程。在设计过程中我发现如果单纯的将画面出示后直接让幼儿听相应的音乐会显得有点枯燥,发挥不了幼儿的主动性,为了让幼儿在整个活动中作为主导我设计了让幼儿自己去根据画面匹配音乐,让他们更深地体验音乐所表达的内容,更进一步加深对音乐的感知。这样就使得孩子们在接下来玩音乐游戏这一环节中更积极主动,也更有兴趣。活动目标: 1、能仔细倾听音乐后选择相对应的图片。 2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作,并学习根据音乐的变化变换动作。 3、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。 活动重点: 能随着音乐合拍地做鸟飞的动作,并学习根据音乐的变化变换动作。 三、活动难点: 大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。 活动准备: 1、已学会唱歌曲 2、小鸟的胸贴每人一个 3、鸟妈妈的胸贴 4、音乐 活动过程: 一、引导幼儿复习歌曲 1. 复习歌曲并分角色演唱。 师:看,这是谁?(鸟妈妈和小鸟)你们猜猜鸟妈妈要去干什么?前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么?(喂小鸟)让我们一起来跟着音乐唱一唱。 2.学习歌表演。 (1)、教师唱妈妈的部分边做动作,请幼儿欣赏。 师:现在我来做鸟妈妈,唱第一段。小朋友仔细看好我一边唱呀还做了动作。(2)、幼儿创编鸟宝宝的动作。 师:现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部分,也要一边唱一边做一些动作,看看哪只鸟宝宝编的动作好。 (3)、教师总结好的动作后,集体练习。 二、出示图片请幼儿听根据图片选择合适的音乐。 (1)分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的图片、鸟飞的图片和大风的图片引导幼儿观

幼儿园小班音乐活动:下雨了

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订:XX文讯教育机构

小班音乐活动:下雨了 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位,社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位,学习音乐可以提高想象力,音乐是声音的表现艺术,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标: 1、认识碰铃,掌握碰铃的使用方法。 2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。活动准备:响铃。 活动过程: 一、律动练声。 1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》 2、律动。 《生活模仿动作》、《我们大家做的好》 二、进一步熟悉歌曲 1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称。 教师:小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名 字?

教师小结:歌曲的名字叫《下雨了》。 2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。 教师:大雨的声音是什么样的?请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的?也请你们唱着歌告诉我! 3、教师和幼儿一同演唱歌曲。 教师:大雨和小雨谁的声音更大一些,我们要怎么样唱大雨和小雨的声音? 4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。 三、根据歌曲内容,表演歌曲 1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。 教师:如果请你来表演下雨,你会怎么表演?下雨可以这样表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢? 2、教师带领幼儿完整表演歌曲。 教师:刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨,老师还为小朋友带来了一些乐器,用他们来表演歌曲也非常好听。 3、教师出示铃鼓和碰铃,引导幼儿认识乐器,学习这两种乐器的演奏方法。 4、教师分别演奏两种乐器,引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨,哪种乐器演奏小雨。(哗

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