英国文学教案
河北传媒学院
授课教案
2014-2015 学年第一学期
授课教师张淑红授课名称英美文学选读（一）职称讲师所在学院国际传播学院
编写教案的说明与要求：
1、大学教案是指按照一定内容和形式，设计编写的可供操作的教学实施方案，它承载课堂教学的组织管理信息。
2、由于课程性质、内容的差异性，对教案的编写不要求统一的模式，但必须要有教学内容、教学目的、教学过程三个基本项目。
3、确定教学目的的关键是适度，教学过程的设计应符合学生的认知规律，调动学生主动学习；要紧紧围绕课题的重点、难点来选定教学方法；作业选择的目的性、针对性、典型性要强。
河北传媒学院授课教案
英国文学史作品作者
Geoffrey Chaucer: the legend of good women 良妇传说the house of fame 名誉堂 the parliament of fowls 百鸟会Troilus and Cressie 特罗勒斯与克莱西 the Canterbury tales 坎特伯雷故事集 Thomas More Utopia Edmund Spenser the fairy queen William Shakespeare four great tragedies: Hamlet Othello king Lear Macbeth Four great comedies: the merchant of Venice a midsummer night’s dream twelfth night 第十二夜as you like it 皆大欢喜 Francis Bacon the advancement of learning 学术的进展the Novum Organum 求学之新器the De Augmentis 新工具essays 随笔Maxims of the Law 法律准则 Reading on the Stature of Uses 谈使用法则Of Studies 论读书 John Donne the flea 跳蚤 John Milton paradise lost 失乐园 John Bunyan the pilgrim’s progress 天路历程 John Dryden all for love an essay of dramatic poesy Daniel Defoe Robinson Crusoe 鲁宾逊漂流记 Jonathan swift a tale of a tub 木桶的故事the battle of books 书战 a modest proposal 一个小小的建议Gulliver’s travels 格列佛游记 William Blake poetical sketches 诗歌札记songs of innocence 天真之歌 Songs of experience 经验之歌prophecies 预言the lamb the chimney sweeper The marriage of heaven and hell 天堂与地狱的婚姻 Robert burns a red red rose auld Lang Syne 友谊地久天长 William Wordsworth lines composed a few miles above tinterm abbey 丁登寺 The prelude 序曲the excursion 漫游sonnets 十四行诗 I wandered lonely as a cloud composed upon Westminster bridge She dwelt among the untrodden ways 她在人迹罕至的路边 The solitary reaper 孤独的割麦女 Samuel Taylor Coleridge the rime of the ancient mariner 古舟子咏 Christabel 克里斯塔贝尔Kubla khan 忽必烈汗 George Gordon Byron childe Harold’s pilgrimage 恰尔德哈罗德游记Cain 该隐 Don Juan 唐璜she walks in beauty when a man hath no freedom to fight for at home Percy Bysshe Shelley queen Mab 麦布女王the Cenci 钦契Prometheus unbound 解放了的普罗米修斯ode to the west wind in defense of poetry 诗辩 John Keats on first looking into Champman’s homer 初读查普曼译荷马史诗 Endymion 恩底弥翁ode to a nightingale ode to a Grecian um 希腊古瓮颂 Lamia, Isabella, the eve of st. Agnes, and other poems 女妖、伊莎贝尔、圣爱尼节前夜及其他Jane Austen sense and sensibility 理智与情感pride and prejudice 傲慢与偏见persuasion 劝导Emma 艾玛Mansfield park 曼斯菲尔德庄园Northanger abbey 诺桑觉寺 Charles Dickens sketches by boz 博兹札记Pickwick papers 匹克威克外传Oliver twist 奥利弗退斯特Nicholas nickleby 尼古拉斯尼克贝old curiosity shop 老古玩店 Bamaby rudge 巴纳比拉奇American notes 旅美札记martin chuzzlewit 马丁朱兹尔维特A Christmas carol 圣诞颂歌the chimes 钟声the cricked 炉边的蟋蟀dombey and son 董贝父子David Copperfield 大卫科波菲尔bleak house 荒凉山庄hard times 艰难时世Little dorrit 小杜丽 a tale of two cities 双城记great expectations 远大前程
《英国文学选读》课程教学大纲
英国文学选读》课程教学大纲 课程编号： 01120280 学分：2 学时： 34（其中实践学时： 0） 授课学期：第 5 学期 一、课程的性质、地位、作用及与其他课程的联系 该课程的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的 基本知识和方法。通过阅读和分析英国文学作品，使学生了解英国的历史、地理、社会、政 治等方面的情况及文化传统， 促进学生对西方文学及文化的了解， 提高学生对文化差异的敏 感性、宽容性和处理文化差异的灵活性， 培养学生的跨文化交际能力。 授课的内容包括： （ 1） 文学导论；英语文学常识；（ 2）英国文学史；（ 3）英国文学经典作品导读；（ 4）英国文 学批评。选用《新编英国文学选读》（上、下册），罗经国 编著；北京大学出版社； 2005。 期望达到如下教学要求： 1． 对英国文学的发展概况有清晰的了解； 2． 对重要的文学术语有相当的了解并能在文学批评中加以运用； 3． 能读懂英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品； 4． 熟悉英国主要作家代表作、其写作风格和所属流派； 5． 要求在理解的基础上分析文章的思想观点、篇章结构、语言特点、修辞手法、文体 风格； 6． 要求学生有较强的跨文化交际的能力。 二、课程的教学内容与要求 Chapter One The Anglo-Saxon Period (450-1066) 教学目标】帮助学生了解古英语诗歌的源泉及其韵律特点 教学内容】 1. Historical background 2. Northumbrian School and Wessex Literature 3. Anglo-Saxon Poetry : Beowulf 教学重点与难点】古英语文学的代表人物 King Alfred; Beowulf Chapter Two The Norman Period (1066-1350) 教学目标】帮助学生了解诺曼时期英国骑士文学和法国文学对英国文学的影响。 4． Romance and the influence of French literature 教学重点与难点】骑士文学和宗教文学的特点。 教学内容】 1． Historical background 2． Middle English 3． Religious literature 4．
王守仁《英国文学选读》译文汇总.
Unit 1 Geoffrey Chaucer 1343-1400 夏雨给大地带来了喜悦送走了土壤干裂的三月沐浴着草木的丝丝经络顿时百花盛开生机勃勃西风轻吹留下清香缕缕田野复苏吐出芳草绿绿碧蓝的天空腾起一轮红日青春的太阳洒下万道金辉小鸟的歌喉多么清脆优美迷人的夏夜怎好安然入睡美丽的自然撩拨万物的心弦多情的鸟儿歌唱爱情的欣欢香客盼望膜拜圣徒的灵台僧侣立愿云游陌生的滨海信徒来自全国东西南北众人结伴奔向坎特伯雷去朝谢医病救世的恩主以缅怀大恩大德的圣徒那是个初夏方临的日子我到泰巴旅店投宿歇息怀着一颗虔诚的赤子心我准备翌日出发去朝圣黄昏前后华灯初上时分旅店院里涌入很多客人二十九人来自各行各业不期而遇都到旅店过夜这些香客人人虔心诚意次日要骑马去坎特伯雷客房与马厩宽敞又洁净店主的招待周到而殷勤夕阳刚从地平线上消失众人同我已经相互结识大家约好不等鸡鸣就起床迎着熹微晨光干燥把路上可是在我叙述故事之前让我占用诸位一点时间依我之见似乎还很必要把每人的情况作些介绍谈谈他们从事什么行业社会地位属于哪个阶层容貌衣着举止又是如何那么我就先把骑士说说骑士的人品出众而且高尚自从军以来就驰骋于疆场待人彬彬有礼大度而豪爽珍惜荣誉节操和骑士风尚为君主效命创辉煌战绩所到国家之远无人能比转战于基督和异教之邦因功勋卓著缕缕受表彰他攻打过亚历山大利亚在普鲁士庆功宴上有他这位佼佼者多次坐首席从立陶宛直打到俄罗斯同级的骑士都大为逊色攻克阿给西勒有他一个还出征到过柏尔玛利亚夺取烈亚斯和萨塔利亚他还
多次游弋于地中海跟随登陆大军将敌战败十五次比武他大显身手为捍卫信仰而浴血奋斗在战场上三次杀死敌将高贵的武士美名传四方他还侍奉过柏拉西亚国君讨伐另一支土耳其异教军没有一次不赢得最高荣誉他骁勇善战聪慧而不痴愚他温柔顺从像个大姑娘一生无论是在什么地方对谁也没有讲过半个脏字堪称一个完美的真骑士他有一批俊美的千里马但是他的衣着朴实无华开价的底下是结识的布衣上上下下到处是斑斑污迹他风尘仆仆刚从战场归来片刻未休息就急忙去朝拜 Unit 2 William Shakespeare 1564-1616 生存或毁灭这是个必答之问题是否应默默的忍受坎苛命运之无情打击还是应与深如大海之无涯苦难奋然为敌并将其克服此二抉择就竟是哪个较崇高死即睡眠它不过如此倘若一眠能了结心灵之苦楚与肉体之百患那么此结局是可盼的死去睡去但在睡眠中可能有梦啊这就是个阻碍当我们摆脱了此垂死之皮囊在死之长眠中会有何梦来临它令我们踌躇使我们心甘情愿的承受长年之灾否则谁肯容忍人间之百般折磨如暴君之政骄者之傲失恋之痛法章之慢贪官之侮或庸民之辱假如他能简单的一刃了之还有谁会肯去做牛做马终生疲於操劳默默的忍受其苦其难而不远走高飞飘於渺茫之境倘若他不是因恐惧身后之事而使他犹豫不前此境乃无人知晓之邦自古无返者所以「理智」能使我们成为懦夫而「顾虑」能使我们本来辉煌之心志变得黯然无光像个病夫再之这些更能坏大事乱大谋使它们失去魄力第二场同前凯普莱特家的花园罗密欧上罗密欧没有受过伤的才会讥笑别人身上的创痕朱丽叶自上方
英国文学史及选读__期末试题及答案
考试课程：英国文学史及选读考核类型：A 卷 考试方式：闭卷出卷教师: XXX 考试专业：英语考试班级：英语xx班 I.Multiple choice (30 points, 1 point for each) select from the four choices of each item the one that best answers the question or completes the statement. 1._____，a typical example of old English poetry ,is regarded today as the national epic of the Anglo-Saxons. A.The Canterbury Tales B.The Ballad of Robin Hood C.The Song of Beowulf D.Sir Gawain and the Green Kinght 2._____is the most common foot in English poetry. A.The anapest B.The trochee C.The iamb D.The dactyl 3.The Renaissance is actually a movement stimulated by a series of historical events, which one of the following is NOT such an event? A.The rediscovery of ancient Roman and Greek culture. B.England’s domestic rest C.New discovery in geography and astrology D.The religious reformation and the economic expansion 4._____is the most successful religious allegory in the English language. A.The Pilgrims Progress B.Grace Abounding to the Chief of Sinners C.The Life and Death of Mr.Badman D.The Holy War 5.Generally, the Renaissance refers to the period between the 14th and mid-17th centuries, its essence is _____. A.science B.philosophy C.arts D.humanism 6.“So long as men can breathe, or eyes can see,/So long lives this, and this gives life to thee.”(Shakespeare, Sonnets18)What does“this”refer to ? A.Lover. B.Time. C.Summer. D.Poetry. 7.“O prince, O chief of my throned powers, /That led th’ embattled seraphim to war/Under thy conduct, and in dreadful deeds/Fearless, endangered Heaven’s perpetual king”In the third line of the above passage quoted from Milton’s Paradise Los t, the phrase“thy conduct”refers to _____conduct. A.God’s B.Satan’s C.Adam’s D.Eve’s
《英国文学选读》课程简介
《英国文学选读》课程基本信息 课程发展的历史沿革 南京大学英国文学教学和研究历史悠久，基础厚实。 早在80年代，范存忠先生出版了《英国文学史提纲》，陈嘉先生编写的英文版《英国文学史》和《英国文学选读》获国家教委全国高等学校优秀教材奖。 王守仁教授主编的《英美小说》1995年获全国高校外国文学教学研究会首届优秀教材 奖。 王守仁教授主编的《英国文学选读》由北京高等教育出版社于2001年出版，列入面向21世纪课程教材、普通高等教育九五国家级重点教材”并作为英语专业系列教材”之一， 获2002年全国普通高等学校优秀教材一等奖。该教材修订版已列入普通高等教育十五国家 级教材规划选题” 2001年王守仁教授主持的英国文学网络课程作为教育部新世纪网络课程建设工程”项 目正式立项，获经费12万元。 2003年4月，英国文学网络课程在北京通过专家组质量认证。 f ---------------- 探教学内容 英国文学课程精选英国文学史上重要作家的名篇，包括莎士比亚、培根、华兹华斯、狄 更斯、哈代、艾略特、乔伊斯、劳伦斯等经典作家的名著以及当代作家的作品，题材涵盖小说、诗歌、戏剧和散文，教学内容全面系统，较好地体现了专业课程的基础性、先进性和前沿性。英国文学课程确立以文学作品为中心，采用读写议相结合的教学方式，注重培养学生的分析能力、思辩能力和语言表达能力，体现了素质教育的特点。通过对本课程的学习，学 生可以在教师的指导下阅读英语文学作品原著，理解英国文学与文化，提高文学批评鉴赏能 力和英语水平。 €--------------- la 探教学条件 英国文学课程以王守仁教授主编的《英国文学选读》为基本教材，充分发挥网络技术的 优势，基于课堂与网络，实行开放式教学。南京大学具备运行机制良好的硬件环境，开发的英国文学网络课件已从2002年春季学期起投入使用。英国文学网络课件以Web页面的形式 呈现教学内容，通过ASP技术，动态生成学习单元，每单元包括作者简介、背景介绍、作品赏析、作品选读和注释以及作家的相关网址，同时还配有相关评论、图片和名言。课件具有
(完整)最全面英国文学史知识点总结,推荐文档
英国文学史 I. Old English Literature & The Late Medieval Ages
英国文学选读-安顺学院外语系
《英国文学史及作品选读》教学大纲 一、课程说明 1. 课程中文名称：英国文学史及作品选读 2 课程英文名称：History and Selected Readings of English Literature 3. 课程总学时数：32 4. 课程学分数： 2 5. 授课对象：英语专业本科学生 6. 本课程的性质、地位和作用 本课程为面向英语专业高年级（三年级）学生开设的一门专业选修课，在学科体系中居重要地位。要求学生以先修英语阅读、综合英语、英美文化和英美概况等课程为基础。通过教学，使学生对英国文学有一个概观了解，同时初步培养学生对英国文学作品的鉴赏能力，增强学生对西方文学及文化的了解。该课程有助于增强学生的语言基本功，丰富学生的人文知识、充实学生的文化修养，提高学生的精神素质。 二、教学基本要求 1. 本课程的目的、任务 英国文学史及文学作品包含着历史的记忆和哲学的睿智，是英语语言艺术的结晶。本课程旨在介绍英国文学各个时期的主要文化思潮，文学流派，主要作家及其代表作，使学生对英国文学的发展脉络有一个大概的了解和认识，提高他们对文学作品的阅读鉴赏能力，并能掌握文学批评的基本知识和方法。要求学生在阅读和分析英国文学作品的基础上了解英国的历史、社会、政治等方面的情况及传统，促进学生对西方文学及文化的了解，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性，培养学生对作品的洞察批判能力，从而丰富提升学生人文素养。 2. 本课程的教学要求 了解英国文学的发展概况，熟悉发展过程中出现的历史事件，文学思潮，文学流派；熟悉具体作家的文学生涯，创作思想，艺术特色和所属流派；能读懂代表作家的经典作品，并能分析评介作品的主题思想，人物形象，篇章结构、语言
2018年自学《英国文学选读》试题及答案
2018年自学《英国文学选读》试题及答案 1. What are Shakespeare ’s achievements? a. Shakespeare represented the trend of history in giving voice to de desires and aspirations of the people. b. Shakespeare’s humanism: more important than his historical sense of his time, Shakespeare in his plays reflects the spirit of his age. c. Shakespeare’s characterization: Shakespeare was most successful in his characterization. In his plays he described a great number of characters. d. Shakespeare’s originality: Shakespeare drew most of his materials from sources that were known to his audienc e. But his plays are original because he instilled into the old materials a new spirit that gives new life to his plays. e. Shakespeare as a great poet: Shakespeare was not only a great dramatist, but also a great poet. Apart from his sonnets and long poems, his dramas are poetry. f. Shakespeare as master of the English language. 2. What are the basic characteristics of ballads? a. The beginning is often abrupt. b. There are strong dramatic elements. c. The story is often told through dialogue and action. d. The theme is often tragic, though there are a number of comic
“英国文学选读”课程研究论文写作规范和要求
Selected Readings of English Literature “英国文学选读”课程研究论文写作规范和要求 一、论文写作规范 1、逻辑思维训练： 整理引入眼帘的简单物件，按一定思路规则分类，注意物品的外延与内涵关系；大家在整理思路时，就要用我们做的逻辑思维训练方法： （1）把你所有的想法、本文要素、理论概论等等（大-小，简单-复杂，前-后）都写下来：就像写下屋子里所有物件； （2）仔细审视这些想法、要素、概念，试着按你一定的规律排列起来。注意这些想法或要素之间的关系，外延与内涵关系、因果关系、前后关系等等；（3）保留你最感兴趣，组织最合理的部分，细化成为你的论文主题。 2、写作基本原则 - 基本原则：读书要宽，下笔要窄 - 细读文学文本； - 读作家自己的文论、日记、信件，搜寻作家创作动机和理念作为直接证据- 读文学评论家的评论，搜集旁证 3、论文基本要素 1）标题 2）开篇章 3）文献综述（这次省略） 4）主题 5）问题切入点与理论视角 6）论证（相关文本论据、作者的非文本论据、其他论据） 7）结论 8）引用文献 二、论文题目（从以下所列的论文标题中选一个进行写作）
The Canterbury Tales: A Song of Spring Sonnet 18: A Song of Eternity On the Rhetoric Skills in Sonnet 18 On the Rhetoric Skills in The Canterbury Tales On the Themes of Shakespeare’s Sonnet 18 The View of Love in A Valediction: Forbidding Mourning The Use of Metaphor and Conceits in A Valediction: Forbidding Mourning On the Themes of Robinson Crusoe Satires and Symbols in Gulliver’s Travels 三、论文写作内容 1、开篇章Introduction / Opening Paragraph / Topic Sentence 交代时代背景、作家简介 2、论证与论据 论据：相关文本论据（被评论作品）、作者的非文本论据（作家本人的文论、日记、书信等）、其他论据（文学评论家的论著） 3、结语 总结你自己的论文中所假设的研究论题是否已经得到解决，得到什么样的结论。一般用完成时。 注意：不是总结该部作品；切忌不要又开始论证。 四、长度、参考文献 1、页数：5页（正文：小四号或者12号；1.5倍行距） 2、参考文献：4-5条英文论著来源（包括被评论作品）。各条文献按字母顺序排 列，小四号字。 3、采用MLA格式标注：包括文内参考文献标注和文尾的引用作品。 五、评分标准 Idea (40%) Structure (20%) Language (30%) Format (10%) Total (100%)
英国文学课程教学大纲
《英国文学》课程教学大纲 课程编号：ENGL2017 课程类别：专业必修课程 授课对象：英语、英语师范专业 开课学期：春（第5学期） 学分：2 主讲教师：秦伟刚 指定教材：《英美文学选读》，张伯香编。外语教学与研究出版社，2000年。 《英国文学简史》，刘炳善编著。河南人民出版社，2001年。 教学目的：英国文学历史悠久，自中远古至今，尤其是文艺复兴以来，名家名作迭出，卷轶浩繁，为世界文学的发展与繁荣做出了突出贡献。莎士比亚，雪莱，狄更斯，勃朗特姐妹，哈代等，即便对于一般读者来说都已成为耳熟能详的名字，他们的作品以各自不同的角度，各自不同的手法，对英国的社会生活、文化，乃至人类的命运等重大问题，进行了艺术的表现和诠释。作为英语专业的学生，有选择、批判性地阅读一些英国名家名篇的原作，对于提高英语阅读和写作的基本技能，丰富自身的文学素养，大有裨益。在全球化成为一种不可逆转的趋势、国际交往日益增多的今天，透过英国文学这一窗口，对英国的风土人情和英国的社会文化有一个基本认识和了解，对于将在不同程度上以英语作为工具从事学习和工作的英语专业学生来说，不仅必要，而且具有重要的现实意义。 本课程选取英国作家具有代表性的经典名篇为内容，以课堂精讲、小组讨论、独立研究等形式，从社会、历史的角度，解读作家与作品，引入心理学、人类学、语言学、社会学、伦理学、哲学等方面的最新成果，引导学生加深对所读作家作品的理解和认识，着重培养学生的分析思辩能力和语言表达能力，为学生写以文学为主题的毕业论文奠定基础。同时，通过本课程的学习，提高学生理解欧美文学和文化的鉴赏能力，加深学生对社会人生的思考，体现素质教育的特点。 第一课Introduction to English literature. 课时：第一周，共2课时 教学内容Introduction to English literature. 第一节 Why should we take this course. The importance of studying literature. English literature from the medieval period to the present 思考题： 1.What do you know about English literature? 2.Are you interested in literature?
英国文学选读试卷及答案解析浙江(全新整理)1月自考
浙江省2018年1月高等教育自学考试 英国文学选读试题 课程代码：10054 PartⅠ. Choose the relevant match from Column B for each item in Column A. (10%) Section A A B (1)Shakespeare ( ) A. Jude the Obscure (2)Henry Fielding ( ) B. Persuasion (3)Charles Dickens ( ) C. Hard Times (4)Jane Austen ( ) D. Tom Jones (5)Thomas Hardy ( ) E. The Tempest Section B A B (1) Hamlet( ) A. Friday (2) Robinson Crusoe ( ) B. Sir Peter Teazle (3) The School for Scandal ( ) C. Gertrude (4) Pride and Prejudice ( ) D. Angel Clare (5) Tess of the D’Urbervilles( ) E. Elizabeth Bennet Part Ⅱ. Complete each of the following statements with a proper word or a phrase according to the textbook. (5%) 1. The Renaissance movement embraced almost the whole of Europe. _______ is the essence of the movement. 2. In the last few decades of the 18th century, the neoclassical doctrines were rebelled against or challenged by the _______. 3. The two major novelists of the _______ period are Jane Austen and Walter Scott. 4. Charlotte Bront e ‘s works are usually concerned about some neglected young women with a fierce longing for _______, understanding and a full, happy life. 5. James Joyce is the most out-standing stream-of-consciousness novelist of the _______ century. Part Ⅲ. Each of the following statements below is followed by four alternative answers. Choose the one that would best complete the statement. (50%) 1
新编英国文学选读复习资料
En glish Lite ra ture a nd the Se le cte d Re adings Developmentof EnglishLiterature 1.EarlyandMedievalEnglishliterature(- 1485)2.TheEnglishRenaissance(1550-1642?) 3.The17thCentury–ThePeriodofRevolutionandRestoration 4 . The 1 8 thCentury–T h e AgeofEnlightenm ent 5.TheRomanticPeriod(1798- 1832)6.TheVictorianAge(1832-1901) 7.Th e20t hCen t uryLit erat ure–Mod ern is man dPo st-Mod ern ism Chapter1EarlyandMedievalEnglishliterature 一．Epic （史诗） Apoemthatcelebrateintheformofacontinuousnarrativetheachievementsofone ormoreheroicpersonagesof historyortradition. AmongthegreatepicsoftheworldmaybementionedtheIliad,OdysseyandAeneidof classical. Be owulf 1.HistoricalBackground 1)) Thre e Invasions: A.The Rom a n Conq u e st ( 5 5 B. C - 4 10 A.D) B.The English Conqu e s t ( The Anglo-Sa xon Period) C.TheNormanConquest(TheAnglo-NormanPeriod) 2)) Tw o Wars: A.TheHundredYearsWar(1337-1453) B.TheWarof theRose(1455-1485) a.Anglo-SaxonPoetry: Pagan(异教的）&ChristianBeowulf /worksofCaedmonandCynewulf. b.Anglo- NormanPoetry:Romance c.Poe try in Age of Cha u cer： d..PopularBallads:BalladsofRobinHood2. 评价 1）Beowulfisanationalepic（史诗）ofEnglishpeople. 2）ItistherepresentativeworkoftheearlyEnglishliteraturewith3000lines.3） Itswriterisunknown. 4）BeowulfisafolklegendbroughttoEnglandbytheAngloSaxonfromtheirprimitiveNorthernEurope.5）Beowulfwaspasseddownfrommouthtomouth. 6） Beowulfwaswrittendowninthe10th century.3.Charactersint hestory: Beowulf:anephewofkingofGents,apeopleinDenmark.Hrothgar:kin gofDenmark. Gre nde l: a m onster. She-monster(女妖怪):Grende l’s mother.Dra go n: a fire dra gon, a m onster. 4.OutlineofTheSongofBeowulf Te u tonic(日耳曼的） h e ro Be ow u lf, the ne phe w of the king of the Ge a t la nd, he lpe d Hrothga r kill them onste r ha lf-hu m a n ,Gre nd e l a s w e ll a s his viciou s m oth e r. W ith his he roic de e ds, he w a s m a de the kingofScyldings(Sweden)for50years.
英国文学课教学大纲
《英美文学选读》教学大纲 (Selected Readings in English and American Literatures) 一、课程的性质、目的和任务 该课程是英语专业学生的理论选修课程，其目的在于培养学生阅读、理解、鉴赏英美文学原著的能力，并介绍基本的文学知识。 该课程从英美历史、语言、文化发展的角度，介绍英美文学各个时期的主要文学、文化思潮，文学流派，主要作家生平、代表作、内容梗概、主人公形象、作品风格流派及其在英美文学史上的地位与影响等，使学生对英美文学的发展有一个大概的了解和认识。通过阅读具有代表性的英美文学作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色，主题思想，人物形象分析，文学叙事手法以及作品的写作风格，并结合当代西方文学批评理论，使学生掌握正确评价文学作品的标准和方法，提高阅读文学作品的能力、鉴赏水平和文学修养；提高语言水平和人文素质，增强对英美文学原著的理解，特别是对作品中表现的社会生活和人物情感的理解；增强学生对西方文学及文化的了解。 二、课程教学基本要求 要求学生了解、认识英国文学各个时期的主要文化、文学流派、主要作家及其代表作品，了解英国文学的发展历史，并能够用最基本的文化理论和批评方法，理解、分析文学作品，以期培养学生文学鉴赏力、语言表达能力，提高文学修养。 1. 课堂讲授 本课程总学时为16，但英美文学流派纷呈，名著浩繁、难度大，所以教学中将以英国文学为主，在概括介绍文学简史的基础上，着重帮助学生读懂名著，培养学生的文学欣赏水平。为此，课上教师将安排 （1）关于文学史的讲授（含历史背景、文学流派、文学常识等知识性和理论性内容）； （2）通过布置思考题，要求学生在讲授每篇作品前对作品进行阅读和思考； （3）课上组织学生对作品进行讨论，讨论的问题将围绕某个作家、作品的突出特点，以便学生对其有所体会。 （4）课后要求学生对讨论加以总结。 2. 习题课、课外作业、答疑 因学时紧张，本课程不单设习题课和答疑课，课外作业除课后练习外，还包括教师在课堂上推荐的阅读书目。答疑采用平时上课老师当面回答和电子邮件两种方式。 三、课程教学内容 英国文学 第一章威廉?莎士比亚 1.英国文学各个时期的发展概况简介:英国文学古时期、中世纪、文艺复兴时期、17世纪资产阶级革命及复辟时期、启蒙时期、浪漫主义时期、现实主义时期和现当代文学时期的各阶段历史. 2.文艺复兴时代背景 2．1英国文艺复兴简介及人文主义思潮 2．2 英国文艺复兴的发展阶段和文学成就 2.3莎士比亚生平及莎士比亚戏剧及十四行诗主要作品简介 2.4莎士比亚作品的艺术特色 2.5哈姆莱特选读《哈姆雷特》（Hamlet）的思想、艺术特色和人物性格 2.6十四行诗及莎士比亚十四行诗，sonnet 18与18首首十四行诗 2.7 作品欣赏
英国文学选读知识总结
Geoffrey Chaucer (1343-1400) 乔叟He was born in 1343 in London. He died in 1400 and was buried in Westminster Abbey, thus founding the “Poets Corner”.The father of English Poetry and one of the greatest narrative poets of England.“The Canterbury Tales” (1387-1400) It is Chaucer?s masterpiece and one of the monumental works in English literature. Chaucer’s Contribution to English Literature Chaucer is regarded as the founder of English poetry and has been called “the founder of English realism.” He is the firs t great poet who wrote in the English language. He introduced from France the rhymed stanza of various types, especially the “heroic couplet” (英雄双韵体) to English poetry.His masterpiece “The Canterbury T ales” is one of the monumental works in English literature 公爵夫人之书，百鸟议会，声誉之堂，特罗勒思和克里西德 Structure of a poem: A poem can be broken down into three parts: (1) Stanza (节) : a group of lines set off from the other lines in a poem. It is the poetic equivalent of a paragraph in prose. In traditional poems, the stanza usually contains a unit of thought.(2) The line (行) : a single line of poetry (3) The foot (音步) : a syllable or a group of 2 or 3 syllables. T o scan a line of poetry one counts the number of feet in a line. For a beginner, the easiest thing to do is to count the number of stresses. Typically a foot will contain a stressed and an unstressed syllable. William Shakespeare (1564-1616)playwright, poet, actor.Shakespeare and Aeschylus are the two greatest dramatic geniuses the world has ever known.—Carl Marks.The Great Tragedies: 《哈姆雷特》(Hamlet,1601 ) 《奥赛罗》(Othello, 1604) 《李尔王》(King Lear, 1605) 《麦克白》(Macbeth, 1606) The Great Comedies威尼斯商人》(The Merchant of Venice, 1596) 《仲夏夜之梦》(A Midsummer Night's Dream,1596) 《第十二夜》(Twelfth Night, 1600) 《皆大欢喜》(As You Like It, 1601) Shakespeare’s car eer as a dramatist may be divided into four major phases.: The First Period(1590-1594) This period is the period of his apprenticeship in play-writing. Works: Henry VI The Comedy of Errors《错误的喜剧》/《连环错》Love?s Labor?s Lost 《迷失的爱》/《空爱一场》/《爱的徒劳》Romeo and Juliet, etc. The Second Period (1595-1600) This period is his mature period, mainly a period of “great comedies” and mature historical plays. It includes 6 comedies, 5 historical plays and 1 Roman tragedy. His sonnets are also thought to be written in this period. The Third Period (1601-1607) The third period of Shakespeare?s dramatic career is mainly the period of “great tragedies” and “dark comedies”. It includes 5 tragedies, 3 comedies and 2 Roman tragedies.Major works written in this period:Hamlet, Othello, King Lear, Macbeth, Antony and Cleopatra The Fourth Period (1608-1612) The fourth period of Shakespeare?s work is the period of romantic drama. It includes 4 romances or “reconciliation（和解，复合）plays”. Shakespeare’s Literary Position:Shakespeare and the Authorized Version of the English Bible are the two greatest treasuries of the English language. Shakespeare has been universally acknowledged to be the summit of the English Renaissance, and one of the greatest writers in world literature. Hamlet:Hamle t is considered the summit of Shakespeare?s art. It is one of Shakespeare?s canon, and it is universally included in the list of the world?s greatest works.It?s written in the form of blank verse.blank verse : poetry in rhymeless iambic pentameter.（素体诗剧）The story, coming from an old Danish legend, is a tragedy of the “revenge” genre. Shakespeare incorporates into the medieval story other major humanistic themes, including love, justice, good and evil, and most notably, madness, and the spirit of the time Injustice, conspiracy, and betrayal in the society。1. first blow: father?s murder and mother?s re-marriage2.second blow: betrayal of his two former friends Rosencrantz and Guildenstern3. third blow: betrayal of his girl friend OpheliaThe greatness o f the play: in praise of the noble quality of Prince Hamlet as a representative of humanist thinkers and his disillusionment with the corrupt and degenerated society in which he lived.
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