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Jon Schmidt - All of Me [piano sheet music]

Jon Schmidt - All of Me [piano sheet music]
Jon Schmidt - All of Me [piano sheet music]

故事会:萧敬腾励志故事

故事会:萧敬腾励志故事 我从小在台北的一个叫艋的小区长大,我家7口人,那个时候家 里要抚养4个孩子是相当辛苦和艰难的,可那时的我却是一个不珍惜、不自爱的孩子。我小学三年级就做尽了所有的坏事:抽烟、打架、翘课、抢东西相当暴力,相当令人讨厌。 有一次,我们五六个人殴打了一位同学,因为怀疑他向老师告发 我们吸烟的事。他当场就被打昏了,后来被送到医院,我们也被警察 抓了起来。医生说这位同学脑中有一个血块,如果这个血块扩散的话 就会有生命危险。 我听了医生的话之后特别紧张,我没有想到结果会这么严重,我 并没有想让他怎么样的,我特别害怕自己会坐牢。那是我第一次镇定 下来,好好地想了想自己的未来。现在想起来,难道我们的青春一定 要走到这个步才愿意停下来,好好思考自己未来的路吗?不要走到无路 可走,无路可退,无路可选的时候,我们才来好好思考,那个时候已 经来不及了,所以我相当庆幸这位同学没事。 我家人从希望我功课能够好到希望我不要给社会添加任何麻烦, 我已经让父母绝望到这种地步。其中我学过一次音乐,学了两个月, 不过因为我叛逆暴力的性格跟老师闹翻了,这是我第一次学习音乐的 过程。 之后我接触了青少年辅导组,这是我生命中相当重要的一个单位。在我没遇到他们之前,我认为这个世界就艋胛区那么大,我什么都不怕。直到遇见少辅组的同仁,他不要你改变任何行为,他做到了一点:陪伴。陪伴很重要,他陪我做我依然在实行的事情,比如抽烟,他不 陪我抽烟,他看我抽烟,用陪伴的心情,然后问我烟有什么好抽的, 这是什么味道?之后我就戒烟了。 后来他问我喜欢什么,我说我很爱打鼓,但是跟之前的爵士鼓老 师吵了一架。然后我放下身段、放下脾气、放下暴力,告诉督导:我

萧敬腾歌词

萧敬腾歌词大全寂静诱惑的一切 听不见是非 身在这一个混沌的世界 一路就向下坠 发现突然间 触碰你指尖 还有机会能够感觉 爱一个人的纯粹 你是我的小蝴蝶 我是你的小阿飞 你停在我的肩你围在我耳边 从此我不再撒野 我说我的小蝴蝶 我可以为你改变 只要你愿意给我绝不会食言 不浪费你的爱你的美 oh~~ 多一点新鲜 我把玫瑰全都染黑 布满在你的窗沿 再一点时间 我要看你自在 我的心陪我直到永远 纪念每一天守护每一夜 无怨无悔为你奉献我仅有的一切 不正常 萧敬腾 以爱之名 萧敬腾- 不正常 作词:崔惟楷 作曲:怪兽

不知道为了什么在瞎忙 不记得上一次年少轻狂 小时候的梦想会被遗忘 是不是这种状况就叫做成长不清楚明天世界变怎样 不小心让烦恼打败坚强 对于是非对错该有什么立场 是不是每个大人都有点迷惘习惯了问题找不到解答 自己跟自己对话 到底是不是我不正常 习惯了梦跟现实的落差 讨厌太多的复杂 你是不是跟我一样 不够主流的就不被欣赏 不一定感情会快乐收场 所以我们终于学会假装 是不是时间到了就必须退让习惯了问题找不到解答 自己跟自己对话 到底是不是我不正常 习惯了梦跟现实的落差 讨厌太多的复杂 你是不是跟我一样 习惯了问题找不到解答 自己跟自己对话 到底是不是我不正常

习惯了梦跟现实的落差 讨厌太多的复杂 你是不是跟我一样 你是不是跟我一样 悲爱 萧敬腾 舞台剧《天龙八部》主题曲萧敬腾- 悲爱 作曲:金培达填词:陈少琪曾经跟你梦想避开了风雨寻找一个专属我们的天地可惜绵绵情意敌不过天意也许我的结局是永远孤寂原来我越爱你越会伤害你两个人的身影是悲爱的距离只要还在一起我该怎样放弃就让风和云相遇 演一场命运悲剧 才发现当天要下雨后悔莫及最悲的恋爱是注定分开 我一直依赖上天的安排 雪花苍白变成尘埃 梦境已经回不来 最悲的离开是永远分开 一个人承受所有的伤害 你是否已化成孤独的云彩剩下我这一颗伤痕累累的心自由自在 原来我越爱你越会伤害你两个人的身影是悲爱的距离只要还在一起我该怎样放弃就让风和云相遇 演一场命运悲剧 才发现当天要下雨后悔莫及最悲的恋爱是注定分开 我一直依赖上天的安排 雪花苍白变成尘埃 梦境已经回不来

有关萧敬腾的励志故事

有关萧敬腾的励志故事 导读:萧敬腾经典励志故事:那条叫做不放弃的路,才是青春唯一的出路 我从小在台北的一个叫艋的小区长大,我家7口人,那个时候家里要抚养4个孩子是相当辛苦和艰难的,可那时的我却是一个不珍惜、不自爱的孩子。我小学三年级就做尽了所有的坏事:抽烟、打架、翘课、抢东西相当暴力,相当令人讨厌。 有一次,我们五六个人殴打了一位同学,因为怀疑他向老师告发我们吸烟的事。他当场就被打昏了,后来被送到医院,我们也被警察抓了起来。医生说这位同学脑中有一个血块,如果这个血块扩散的话就会有生命危险。 我听了医生的话之后特别紧张,我没有想到结果会这么严重,我并没有想让他怎么样的,我特别害怕自己会坐牢。那是我第一次镇定下来,好好地想了想自己的未来。现在想起来,难道我们的青春一定要走到这一步才愿意停下来,好好思考自己未来的路吗?不要走到无 路可走,无路可退,无路可选的时候,我们才来好好思考,那个时候已经来不及了,所以我相当庆幸这位同学没事。 我家人从希望我功课能够好到希望我不要给社会添加任何麻烦,我已经让父母绝望到这种地步。其中我学过一次音乐,学了两个月,然而因为我叛逆暴力的性格跟老师闹翻了,这是我第一次学习音乐的过程。

之后我接触了青少年辅导组,这是我生命中相当重要的一个单位。在我没遇到他们之前,我认为这个世界就艋胛区那么大,我什么都不怕。直到遇见少辅组的同仁,他不要你改变任何行为,他做到了一点:陪伴。陪伴很重要,他陪我做我依然在进行的事情,比如抽烟,他不陪我抽烟,他看我抽烟,用陪伴的心情,然后问我烟有什么好抽的,这是什么味道?之后我就戒烟了。 后来他问我喜欢什么,我说我很爱打鼓,但是跟之前的爵士鼓老师吵了一架。然后我放下身段、放下脾气、放下暴力,告诉督导:我想去学音乐,你可以陪我去找我的老师吗?我不敢!于是他就陪我去了,从此之后我变得很乖,很谦虚。他们试图让我觉得我是这世界上有用的人,是一个能够帮助社会的人,我得到了自信,感谢他们给我的一切。所以我的青春还多了一点,就是太多的感恩。 我不喜欢讲苦,我也希望你们,在还没有成功,在你还在努力的时候,不要告诉人家你有多苦,当你成功的时候也不需要你自己来说,他们会知道。有人问我有没有遗憾,我当然有遗憾,我生命中最大的遗憾,就是在我最叛逆最坏的时候,我的奶奶去世了。我遗憾的是她还没来得及分享我现在的成就跟喜悦,而在她离开以前,我在她心目中还是那个坏孩子,这是我的遗憾,但是我相信她在天上看得到,所以我的青春还多了一个珍惜。 我的成就对我来说不代表我能够得到多少,我的成就代表我能够为这个社会继续付出更多,努力更多,回馈更多。最后,再送给大家

歌手萧敬腾个人资料

歌手萧敬腾个人资料 萧敬腾曾与哥哥(小海OR十九笔)组过乐团-DIAPASON(音域)。在DIAPASON(音域)乐团的时候萧敬腾就已有了一些忠实歌迷。后来DIAPASON(音域)解散,哥哥小海在2006年与其他团员另组HOMEWORK(轰沃克)。 2005年,萧敬腾开始驻唱,足迹遍布天秤座各分店、桃园驿站、七分醉、八里55咖啡馆、中坜高地PUB...等餐厅。在参加星光大 道前,驻唱时候的萧敬腾已经有些许知名度。大陆小说家那多,在2008年1月出版的《纸婴》一书中提到,他写了一张纸条给当时的 萧敬腾“如果你的声音能让更多的人听见,我打赌肯定会红的”。 2007年6月9日,萧敬腾姐姐归宁,DIAPASON重组演唱。 2007年6月29日,敬腾最后一场天秤座驻唱,结束了2年多的 驻唱生活。 2007年8月9日,萧敬腾回到妈妈的故乡-丰滨,DIAPASON再度合体开唱,与台下众多歌迷同欢。 天后歌手张惠妹也因赏识萧敬腾的歌声,于2007年推出的专辑《STAR》与他合唱《一眼瞬间》,该曲大获好评,之难度至今仍是 歌手们的指标。2007年12月8日更以未正式出道的新人之姿,登 上金马影展国际大舞台演唱最佳原创电影入围歌曲。 2008年3月,萧敬腾正式与华纳唱片签约四年,签约金外传高 达三千万,其个人首张专辑《萧敬腾同名专辑》已于2008年6月 16日正式发行。个人首张同名专辑发行首周即拿下各大排行榜冠军,G-music华语、综合榜及五大金榜华语榜连续四周双榜冠军(双榜冠 军高达七次)、KKBOX专辑与单曲双榜连续两个月冠军及香港、新加 坡销售排行榜冠军。

2008年7月9日,与著名歌手方大同一起参加罗志祥和小鬼主 持的娱乐百分百。 2008年10月11日,敬腾被邀参加快乐大本营,受得各位主持 人高度赞赏,更受广大歌迷喜爱。 2008年参加“王子的新衣萧敬腾乐团飙唱大赛”,进入总决赛 拿下亚军。 2009年7月17日,萧敬腾以亚洲新人王之姿发行个人第二张专 辑《王妃》,并同时在全台湾举办七场LiveTour巡回演唱会。《王妃》发片一周立刻登上了各大排行榜的冠军宝座,专辑不仅在销售 方面(G-MUSIC-33.1%、五大-24.45%)以超高的销售百分比一支独秀,在数字方面也夺下了KKBOX单曲榜与专辑榜的点播冠军,排行榜前 20名中萧敬腾个人就占了6首之多,专辑更是雄霸KKBOX专辑榜第 一名达三个月之久,《王妃》更是在好乐迪和钱柜KTV排行榜排名 居高不下,也破了他自己的纪录。 2016年03月20日,萧敬腾昨天在垦丁拍摄蔡岳勋的电视剧 《深夜食堂》,今天中午在高雄旗津拍摄,第一个镜头就是萧敬腾 在摩托车上的特写,没想乘载他的拖车甩尾弧度过大,萧敬腾重心 不稳遭甩飞,整个人像是沙包一样重摔在地面上动弹不得,尾椎遭 到地面重击。医生初步诊断为肌肉挫伤,现在他被紧急安置在饭店 内冰敷,目前行动不便,走动需要有人搀扶。 猜你感兴趣:

《拉德斯基进行曲》

第二课时《拉德斯基进行曲》 教学目标:1.通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践,加深对此曲的印象,并理解曲式结构。 2.通过民乐版的欣赏,使学生更加热爱祖国民族音乐,进一步加深对民族音乐文化的情感。 3.了解维也纳新年音乐会相关文化。 教学重点:有层次地聆听交响乐版的《拉德斯基进行曲》,深入体验其情绪、旋律及曲式结构。 教学难点:1.拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合 2.乐曲A段第一主题的视唱与声乐版的演唱 教学过程: 一、师生谈话讨论——引出欣赏曲目 1.师弹奏《拉德斯基进行曲》片段;学生边聆听边思考曲名及作者。 2.介绍乐曲作者:奥地利的老约翰·施特劳斯(解释“老”),被称为“圆舞曲”之父,因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。他一生共创作了251首作品,数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。 3.介绍乐曲的创作背景 “拉德茨基”是人名。他是奥地利的军事将领,曾率领军队侵略意大利北部地区,并在那里担任总督好多年。所以他在意大利被视为侵略者,而在奥地利却被认为是民族英雄。他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼,并下令在全国范围内哀悼14天,由此可见他在奥地利人们心

中的地位非同一般。施特劳斯为了歌颂他战争的胜利,专门谱写了这首《拉德斯基进行曲》。 二、交响乐版欣赏——初步感受旋律 1.聆听乐曲提问:(1)曲子的演奏形式是什么? (2)曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想?你又会想到什么颜色呢? 2.学生自由发言.教师小结 三、音乐会版欣赏——深入体验探究 1.生欣赏音乐会版片段。提问:它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里?(多了听众的拍手伴奏) 2.师示范A段a主题的拍手伴奏。问:老师的伴奏前后最大的变化在哪里?(力度的变化) 3.生拍手伴奏,强调边聆听音乐边拍手 4.视唱A段a主题 5.伴奏B 四、民乐版欣赏——提升民族自豪感 1.学生欣赏民乐版A段,并注意听辨与前面版本的不同点。 2.学生自由回答,教师小结。 3.完整欣赏乐曲。

萧敬腾%2Cbeyond吉他谱

C G Am G 我沈默不代表我不痛我不痛眼泪就不会流 F C F G 总是安静承受安静忍受安静看你走 C G Am G 你说我很适合当朋友你说我总是会听你说 F C F G 你说别太难过保持联络有空的时候 # C G Am Em 把疼爱都给你把疼痛都给我最痛是当时微笑送你走 F C Dm7 G 等到你转身后眼泪也不敢流只怕你偶然还会回过头 C G Am Em 把疼爱都给你把疼痛都给我放开手是我最后的温柔 F C Dm7 G C 如果你能飞得快乐自由这疼痛并不算什麼 间奏 C G Am G 想挽留却为什麼点头我不懂连我都不懂我 F C F G 如果说的太少爱的太多有谁能够懂 # F C F C 千言万语拥挤我的宇宙让我震耳欲聋喔喔 F C Dm7 G 有多少爱就有多少沈默的疼痛 Cmaj7 Bm7 Em 请不要分了以后还记得亲吻过的承诺妳的永久已不属于我Am7 D G G7 默默低头那时我很多话哽在喉咙 Cmaj7 Bm7 Em 妳的笑妳的快乐不是我爱太多想太多我能感受他比我适合Am7 Em7/B Cm7 D

爱放了手我伪装冷漠逼妳先说分手 Cmaj7 D/C Bm7 E Am7 D G G7 #请原谅我原谅我不成熟不爱妳是藉口好让妳离开我 Cmaj7 D/C Bm7 A7/b B 请原谅我好想自私将妳佔有 Am7 Bm7 Cm7 D G 一个寂寞就给我承受换妳过更好的~~~~~生活 C D Bm7 Em b E D @爱过恨过哭过也笑过亲吻过你的脆弱其实我比谁都要懦弱各升半key Cmaj7 D/C Bm7 E Am7 D G G7 原谅我必须假装爱错别让时间倒流我怕说不出口 Cmaj7 D/C Bm7 A7/b B 原谅我没有解释太多心痛 Am7 Bm7 Cm7 D 别无所求彻底忘了我爱原来要捨得 Cm G Cm G 我难过我才懂 By Hike Ps.谱若没对齐到,是blog本身问题,直接复制贴到word档就好了 就会对整齐了

音乐七年级上人音版4.5拉德斯基进行曲教案解析

《拉德斯基进行曲》教案 一、设计意图: 音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流,音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验,培养幼儿对音乐活动的兴趣。” 这次活动我大胆选取了《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的进行曲,它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目,其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力,让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养,提高幼儿感受美和表现美的能力。 结合大班幼儿的年龄特点,我试图通过多种视听形式让幼儿始终对音乐保持浓厚的兴趣,引导幼儿感受该乐曲aba三段体结构特点、鲜明的进行曲风格,愿意愉快的进行自我表达并养成良好的倾听音乐的习惯。 二、活动目标: 1、培养幼儿良好的倾听音乐的习惯,激发幼儿对音乐的审美情趣。 2、初步感受进行曲的风格,体会乐曲的三段体结构。 3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。 三、活动准备:

1、经验准备:日常活动中听过其他进行曲风格的音乐,有过观看军队队列表演视频的经验。 2、物质准备:音乐、白纸、笔、图谱。 四、活动过程: 1、在优美的音乐伴奏下,跟随教师一同用动作表达感受。 2、完整欣赏音乐,交流自己对音乐的感受。 提问:欣赏了这段乐曲后你有什么样的感觉?想到了什么。 3、在音乐的伴奏下,教师简单介绍乐曲名称、作者、创作背景并欣赏故事。 4、通过音画结合,感受乐曲风格,熟悉了解乐曲aba结构特点。 5、鼓励幼儿用各种自己喜欢的身势动作表现音乐。 幼儿在音乐声中走出教室。 五、延伸活动: 1、鼓励幼儿在活动区中,用绘画、手工等方式表现音乐内容。 2、鼓励幼儿在了解乐曲的基础上,大胆创编舞蹈——小士兵并尝试分角色表演音乐。 3、尝试根据乐器图谱进行打击乐合作演奏。

开讲啦给青春一个出口萧敬腾完整版演讲稿

开讲啦给青春一个出口萧敬腾完整版演讲稿 今天终于真的到来了,我先自我介绍,大家好,我是萧敬腾。我现在像一只紧张的小 狗狗,但是我紧张的时候,我有个方法,我会做一件我有把握的事情,我有信心的事情, 如果不介意的话,让我在这边唱一小段。 如果你做完一件事情你有把握的事情,有信心的事情,还是依然地紧张,那怎么办? 这时候呢,如果能逃就逃,但是不能逃的话,我们还是要坦然面对,我要面对了。 我从小在台北的一个小区叫艋?万华区长大,我们家总共七口(人),在小时候的时 候要抚养四位孩子,我相信是相当地辛苦跟困难,可是在那时候的我却是一个相当不珍惜,而且不自爱的小朋友,我小学三年级开始抽烟,我做尽所有的坏事情,打架,翘课,偷东西,抢东西。我相信在座的各位无法想象我有多么地暴力,多么地讨人厌,当然在那个时 候我也算是坏小孩里面,长得算不错的。 我回想我第一次让我镇定下来,好好想自己的未来是在一个事件(之后),我们大概 五六个人,当时我们殴打了一位同学,就因为我们怀疑他告诉我们的老师说,我们在哪里 抽烟,就因为我们怀疑他,我们痛殴了他一顿。他当场被我们打昏了,打昏了之后我们也 走了,后来这位同学被送去医院,我们几个同学也陆续地被学校的老师,教官,生教,警察,陆陆续续抓起来。当时医院通知说这位同学脑中有一个血块,如果这个血块没有扩散,他将会有生命危险,我听到这件事的时候,我不知道其他同学怎么想,但是我当时听到的 时候,我相当紧张。我在想我没有这个意思,我没有要他怎么样,我们只是当时的情绪释放,我没有想过结果会这么严重,我心里在想,我会被关起来吗?我会坐牢吗?我相当地 恐惧,相当地害怕。我讲到这边其实我是想要说,难道我们的青春一定要走到这样子的一 个地步,才愿意停下来好好地思考,自己的未来的下一步吗?不要走到无路可走,无路可退,无路可选的时候,我们才来好好思考,那时候来不及了。我相当地庆幸这位同学没有 事情。 我家人从希望我功课能够好到希望我不要再给社会添加任何麻烦,我已经让父母亲绝 望到这种地步,其实在这个过程我学过一次音乐,我学了两个月。也因为我家里的经济状 况就只能让我学两个月,然后也因为我当时叛逆暴力的一个个性,我也跟我的老师闹翻了,闹得非常不愉快,这是我第一次学习音乐的过程。之后我接触了青少年辅导组,这个单位 是一个我生命中相当重要的一个单位,我是在撞球间(台球厅)遇到他们的,讲到撞球间(台球厅),我小学三年级就住在撞球间(台球厅),然后我就跟那些大哥哥大老板,就 是感觉很凶猛的人在一起,让我自己好像也觉得我自己很凶猛一样。在我还没有遇到他们 以前,我认为这个世界就艋?区这么大而已,我什么都没在怕,直到我遇见了少辅组的同仁,他们不叫你改变任何行为,他们做到了一点陪伴。陪伴很重要,他们陪我做我依然在 进行的所有事情,比如撞球,比如说抽烟,他不陪我抽烟,他看我抽烟,是有这么好抽吗?这什么味道?他们用陪伴的心情,讲到烟,我已经戒烟七年,我抽烟十一二年,我小学三

拉德斯基进行曲

《拉德茨基进行曲》教学设计 教学目标: 1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》,了解进行曲的特点,体验进行曲带给我们快乐的情绪。 2、听辨乐曲的主题旋律,理解乐曲的曲式结构,感受进行曲的风格特点。 3、拓宽学生欣赏视野,激发欣赏音乐的兴趣。 教学重点: 感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。 教学难点: 复三部曲的曲式结构。 教学准备: 1、鼓励学生利用课外学习手段、查阅相关资料。 2、多媒体课件、钢琴、打击乐器等。 教学过程: 一、组织教学 听《军队进行曲》进教室。 二、导入 1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样? 2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。 问:这首曲子是声乐作品还是器乐曲?歌曲的情绪和节奏有什么特点? 3、学生思考:什么样的曲子被称作为进行曲?(学生回答,教师总结) 进行曲:以行进的步伐节奏写成的音乐作品,一般在队伍行进时演奏,用来统一步伐和意志。 三、新课教学

(一)介绍作者老约翰.斯特劳斯 提问学生:是否了解作者?(老约翰.斯特劳斯,奥地利作曲家、指挥家,被誉为“圆舞曲之父”,他的音乐作品共有252首,其中圆舞曲152首。此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》) (二)初步欣赏乐曲 播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版,引导学生用拍手的方式感受乐曲,让学生在欣赏的时候思考两个问题: (1)乐曲的情绪是怎样的? (2)乐曲分为几个部分? 回答第一个问题(欢快、轻松、幽默、诙谐) 回答第二个问题(教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段)(三)分析理解乐曲 1、介绍曲子的由来(乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅,但他本身是个非赏有争议的人物。后 由于这首曲子曲调十分动听,具有英雄的性格,演出时能获得很好的剧场效果,人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史,喜欢起这首曲子来。) 2、分段欣赏、分析曲式(教师分段播放乐曲,引导学生逐步画出曲式图) 欣赏A段音乐。 (1)视唱主题音乐。 a主题: 1 = D 2/2 3#2 | 3 3#2 3 3#2 | 30 20 10 3#2 | 30 3#2 30 3#2 | 30 60 50 53 | 4 6 5 52 | 3 6 5 53 |

《拉德斯基进行曲》教案

《拉德斯基进行曲》教学设计 教学年级:六年级 教学内容:听赏乐曲《拉德斯基进行曲》 教学目标: 1、听赏乐曲《拉德斯基进行曲》,知道进行曲的风格和基本特点。 2、能与他人合作参与随乐律动、歌唱主题,并能准确听辨不同的音 乐主题做出相应的动作反应。 3、感受并知道乐曲的力度、乐句与段落,体验复三部曲式的结构。教学设计亮点:能与他人合作参与并随乐律动、歌唱主题,并能准确听辨不同的音乐主题做出相应的动作反应。 教学重点难点: 重点:熟记乐曲主题,了解进行曲的风格特点,能随乐参与表现。 难点:感受并知道乐曲的力度、乐句与段落,体验复三部曲式的 结构。 教学准备:CAI多媒体彩色卡纸 教学过程: 一、听赏导入 1、初听第一部分,感受情绪、力度 师:同学们,今天老师为你们带来了一段音乐,你们仔细听听这段音乐给你带来怎样的感受? 师总结:明朗而又雄壮的进行曲,旋律雄劲刚健,节奏铿锵有力,特别适合在行进踏步时使用。而且力度上有明显的变化。 2、复听第一部分,随乐踏步律动。 a、师:请同学们跟着老师随着音乐一起动一动,注意仔细聆听音乐,根据音乐 强弱变化用相应的动作表示出来。 师:刚刚我们随着音乐都做了哪些动作?

方式:引子部分不动;主题a 在第一遍时边踏步边拍手心,反复一遍时边踏步边拍手;主题b 随乐变换方向踏步(八次),然后摆头(两次),再踏步(四次),摆头(两次),最后转方向踏步回到原地(八次);主题a ’重复主题a 的动作。 b 、分组律动,师指挥。 (第一遍分组随乐律动 第二遍全部同学一起律动) 方式:将学生分为两组。 第一遍律动: 引子部分不动; 主题a 演奏 第一组动(踏步、拍手心、拍手掌)第二组不动 主题b 演奏 第一组坐下,第二组动(踏步、拍手变换方向); 第二遍律动: 主题a 演奏 全部(踏步、拍手心、拍手掌) 主题b 演奏 第一组、第二组分别向对方的方向踏步行进(八次),然后摆头(两次),原地踏步(四次),摆头(两次),踏步回原位(八次)。 主题a ’重复主题a 的动作。 师:同学们有没有发现我们刚刚做的踏步拍手的动作总共在全曲出现了几次。 生:两次 (在黑板上让学生选择色卡表示a 和a ’) 师:请你们选择一种颜色来表示这一段旋律,我们随琴用“嘣“模唱一下。 师:唱的不错,那么请你们用一种颜色表示踏步摆头的旋律并将正确的顺序排列出来。 (将第一主题a b a ’的结构用色卡的形式让学生自主排列在黑板上) 师:我们刚刚一起感受的这三段主题音乐就形成了我们整曲的第一乐段,也就是 A 乐段。(在黑板上把色卡和乐段板书好) 二、听赏全曲

《拉德斯基进行曲》教案

《拉德斯基进行曲》教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《拉德斯基进行曲》教学设计 五年级上册 教学内容 欣赏《拉德斯基进行曲》 教学目标 1、分析理解管弦乐《拉德斯基进行曲》,了解进行曲的特点,体验进行曲带给我们快乐的情绪。 2、听辨乐曲的主题旋律,并能用身体律动表现不同的主题旋律。 3、能够用打击乐器为主题旋律伴奏。 4、拓宽学生欣赏视野,激发欣赏音乐的新趣。 教学重点、难点 重点:分辨不同的主题旋律及每个主题所表达的情绪。 难点:听辨不同的主题旋律。 教学准备 多媒体、电子琴、打击乐器、彩色纸牌、表情贴 教学过程 一、听《拉德斯基进行曲》走进教室 二、组织教学 师生问好 三、导入 (一)同学们,我们进教室的时候听的背景音乐情绪是怎样的?你有什么感受?它的音乐体裁是什么?

学生:旋律优美、流畅,情绪雄壮豪放,节奏规整...... 教师:同学们说的很好,这就是我们今天要欣赏的由奥地利作曲家老约翰·施特劳斯所作的《拉德斯基进行曲》——教师出事课题 (二)教师简介老约翰·施特劳斯和拉德斯基,复习进行曲体裁。 老约翰·施特劳斯被称为圆舞曲之父,在他的众多作品中最为著名的就是《拉德斯基进行曲》,拉德斯基是奥地利的将军,他在奥地利帝国屡建战功的年代里被视为英雄式的人物,受到人们的尊重,老约翰·施特劳斯作这首乐曲,既是为了赞颂他也是为了扬国威。但是拉德斯基后来成为一个侵略者,所以作者不愿意再演奏这首乐曲,但是这首乐曲曲调动听,具有英雄人物的性格,所以从艺术的角度被流传下来。 (三)复习什么是进行曲? (四) 进行曲(march) 是一种富有节奏步伐的歌曲,常用2/4 ,4/4 的拍子,雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。最初它产生于军队的战斗生活,用以鼓舞战士的斗争意志,激发战士的战斗热情,也用来表达集体的力量和共同的决心。也多用于群众出场、退场的时候。 (五)完整初听乐曲,划分音乐主题旋律。

《拉德斯基进行曲》教案学习资料

《拉德斯基进行曲》教学设计 五年级上册 教学内容 欣赏《拉德斯基进行曲》 教学目标 1、分析理解管弦乐《拉德斯基进行曲》,了解进行曲的特点,体验进行曲带给我们快乐的情绪。 2、听辨乐曲的主题旋律,并能用身体律动表现不同的主题旋律。 3、能够用打击乐器为主题旋律伴奏。 4、拓宽学生欣赏视野,激发欣赏音乐的新趣。 教学重点、难点 重点:分辨不同的主题旋律及每个主题所表达的情绪。 难点:听辨不同的主题旋律。 教学准备 多媒体、电子琴、打击乐器、彩色纸牌、表情贴 教学过程 一、听《拉德斯基进行曲》走进教室

二、组织教学 师生问好 三、导入 (一)同学们,我们进教室的时候听的背景音乐情绪是怎样的?你有什么感受?它的音乐体裁是什么? 学生:旋律优美、流畅,情绪雄壮豪放,节奏规整...... 教师:同学们说的很好,这就是我们今天要欣赏的由奥地利作曲家老约翰·施特劳斯所作的《拉德斯基进行曲》——教师出事课题(二)教师简介老约翰·施特劳斯和拉德斯基,复习进行曲体裁。 老约翰·施特劳斯被称为圆舞曲之父,在他的众多作品中最为著名的就是《拉德斯基进行曲》,拉德斯基是奥地利的将军,他在奥地利帝国屡建战功的年代里被视为英雄式的人物,受到人们的尊重,老约翰·施特劳斯作这首乐曲,既是为了赞颂他也是为了扬国威。但是拉德斯基后来成为一个侵略者,所以作者不愿意再演奏这首乐曲,但是这首乐曲曲调动听,具有英雄人物的性格,所以从艺术的角度被流传下来。 (三)复习什么是进行曲? 进行曲(march) 是一种富有节奏步伐的歌曲,常用2/4 , 4/4 的拍子,雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特

萧敬腾的王妃2.0歌词

萧敬腾的王妃 2.0 歌词 王妃 2.0 - 萧敬腾 词:陈镇川 曲:李偲菘 编曲:Martin Tang 制作人:李偲菘 和声编写:萧敬腾 Jam Hsiao 录音师:刘品贤 录音:Jam Studio 混音师:陈伯豪 混音助理:王辰 混音:北京飞凡耳录音 单曲后期处理制作人:阿火 Afire Lee 单曲后期处理:Leonard Fong@Horus Studios 不见得唱过情歌就会 不至于失眠几夜能辨真伪 不意外你左眼挑个眉 不其然那道防线 一瞬间自然烧毁 当音乐还是彻夜难眠 空调的冷风嗅到不少暧昧 尽管那香水换了气味 仿佛这几千个夜 不曾明灭 Oh 为谁 oh 无畏 身边那个座位 路人甲 路人乙 每一回 轮班着 拼命的献媚 耳边那些是非 不过是 殉道者 在呜咽 听起来 深情得愚昧 游戏血本无归 玩一回 死一回 无所谓 不过是 情节的堆栈 情愿背着那原罪

还红眼 还熬夜追随 到最后 都不是宝贝 给谁 你的美 等一场暴雨停电的夜 谁管我无可救药无需可怜 爱车水马龙擦撞难免 我自有我期待的风光明媚 Oh 为谁 oh 无畏 Oh 执迷不悔 身边那个座位 路人甲 路人乙 每一回 轮班着 拼命的献媚 耳边那些是非 不过是 殉道者 在呜咽 听起来 深情得愚昧 游戏血本无归 玩一回 死一回 无所谓 不过是 情节的堆栈 情愿背着那原罪 还红眼 还熬夜追随 到最后 都不是宝贝 给我 你的美 身边那个座位 路人甲 路人乙 每一回 轮班着 拼命的献媚 耳边那些是非 不过是 殉道者 在呜咽 听起来 深情得愚昧 游戏血本无归 玩一回 死一回 无所谓 不过是 情节的堆栈 鄙视那些危险 这一次 要攀过石堆 面对面 撑开我双臂 霸占 你的美

拉德斯基进行曲教学文稿

拉德斯基进行曲

《拉德茨基进行曲》教学设计 教学目标: 1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》,了解进行曲的特点,体验进行曲带给我们快乐的情绪。 2、听辨乐曲的主题旋律,理解乐曲的曲式结构,感受进行曲的风格特点。 3、拓宽学生欣赏视野,激发欣赏音乐的兴趣。 教学重点: 感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。 教学难点: 复三部曲的曲式结构。 教学准备: 1、鼓励学生利用课外学习手段、查阅相关资料。 2、多媒体课件、钢琴、打击乐器等。 教学过程: 一、组织教学 听《军队进行曲》进教室。 二、导入 1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样? 2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。 问:这首曲子是声乐作品还是器乐曲?歌曲的情绪和节奏有什么特点? 3、学生思考:什么样的曲子被称作为进行曲?(学生回答,教师总结) 进行曲:以行进的步伐节奏写成的音乐作品,一般在队伍行进时演奏,用来统一步伐和意志。 三、新课教学

(一)介绍作者老约翰.斯特劳斯 提问学生:是否了解作者?(老约翰.斯特劳斯,奥地利作曲家、指挥家,被誉为“圆舞曲之父”,他的音乐作品共有252首,其中圆舞曲152首。此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》) (二)初步欣赏乐曲 播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版,引导学生用拍手的方式感受乐曲,让学生在欣赏的时候思考两个问题: (1)乐曲的情绪是怎样的? (2)乐曲分为几个部分? 回答第一个问题(欢快、轻松、幽默、诙谐) 回答第二个问题(教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段) (三)分析理解乐曲 1、介绍曲子的由来(乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅,但他本身是个非赏有争议的人物。后 由于这首曲子曲调十分动听,具有英雄的性格,演出时能获得很好的剧场效果,人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史,喜欢起这首曲子来。) 2、分段欣赏、分析曲式(教师分段播放乐曲,引导学生逐步画出曲式图) 欣赏A段音乐。 (1)视唱主题音乐。 a主题: 1 = D 2/2

萧敬腾的奋斗经历

20岁萧敬腾为音乐梦想自学成功的辛酸故事 这几天与朋友讨论萧敬腾的点点滴滴... 他跟我弟弟一样大,都是76的小弟弟 我弟现在在义守大学读大一,足球队,这几天大专杯他们踢进前四强 我弟弟,他可以做任何他想做的事情 从小我弟要什麼几乎都有什麼...电脑、机车 我想,这在一般人的眼里,是很容易就得到的东西 但是,我的朋友告诉我说,萧敬腾没有 他什麼都要靠自已 听了我真的很心疼 甚至还流了眼泪 当然我不清楚他的家境如何 (我朋友告诉我说没有非常的富裕、单亲,但尚待查证) 萧敬腾现在都在唱歌赚钱,小小的年纪....就要过著这样的生活 很难以想像 萧敬腾自弹自唱不识五线谱TVBS报导 此时此刻,大家屏气凝神,拿著相机猛拍的,从老到小,从台北到高雄,自从萧敬腾去年从歌唱大赛脱引而出,就在这边驻唱,让餐厅生意整整好了5成;好歌声、好琴艺,萧敬腾常常花上7、8个小时练钢琴,却看不懂五线谱,凭的完全是他过人的音感,练出一首首的曲子。 如今初尝走红滋味,萧敬腾的心情,其实很忐忑。星光帮挑战者萧敬腾:「我怕唱不好,想请假休息,但是又怕对不起大家。」 第一篇以下~ 主题: 曾经林佳树的音乐路 留言人: 丁(2007-05-18 15:40:34) 留言内容: 萧敬腾15岁那一年,他告诉我说20岁要成名,口头鼓励他心理却不禁感到忧心,因他当时的音乐年资仅是三个月的爵士鼓学习,..... 今年的3月,他约了我们这些老人家去天秤座听他唱歌,很用心的准备好一个系列,包括他自己的创作曲.听毕,我们痛快到起立鼓掌,他太棒了,而且,进步的速度令我们惊叹! 今年三月,正是他20岁生日的那个月...

搜索网路,有关萧敬腾的资料不超过5笔10笔 时隔两个月,再搜索这三个字资料却逾百笔 萧敬腾真的成名了! 只是这百笔的资料中有好奇.有赞赏,还有很多很多的攻击 让一路看著他成长的我们真的感到抱屈和不舍(虽知人红是非多) 走在路上,他会因听到好音乐而起鸡皮疙瘩 ... 从带著鼓棒到背著电子琴, 走进每一个有演唱机会的店推荐自己.争取机会勇敢的说我要唱歌 从板桥桃园西门町到阳明山淡水 唱歌时会说冷笑话也会变魔术 认真的巡视每一个观众的反应,在乎表演後观众的回应(他曾规定我们每一个歌手唱完我们都得鼓掌,说是因为那对歌手很重要) 所以我知道,他绝对不会无视大家的攻击而不难过 认识他的人也都知道,他不会是大家所说的心机重心眼小心肠坏 而我们很高兴早已认识他,有许多机会在他的身上发现新鲜的新奇.快乐和创意 希望你有和我们一样的幸运认识这个生而为音乐的人 我也相信萧敬腾是成功而不仅是成名 我没看过认输的萧敬腾(尽管有时候是真的输了) 相信这一次就算遭遇很多的打击难过之後你仍然不可能认输 就算真的遭到有意的利用 可是也有很多人的牵成和肯定(网路上也没有对他实力的怀疑) 相信这些都可以成为助力 因为骨子里的你仍应该是那个怪里怪气不按牌理出牌不想大家所想的萧敬腾 恭喜你成功!我们也会挺你到底! 第二篇以下~是萧敬腾同事在他部落格里的部分留言: 萧敬腾.不论他本人在私底下是个怎麼样会搞笑的人.对於音乐.他从未放弃过. 或许是因为我与他本人因为工作上而结识.而相处.从浅薄的寒暄一直到无话不谈的朋友.他的孩子气.他的冷笑话.他的眯著眼已经快到无法看到路还骑著野狼125背後背著电子琴一路上到阳明山赶场唱歌赚取自己的家计与学费. 但对於音乐.更或者谈到音乐.他却从无放弃与默默的练习.一个从16岁就一直开始演唱与学习各种不同乐器的民歌歌手. 他的努力就因为不是在 .电视上从初赛到入选得到所谓大家的肯定就必须被抹灭吗? 听敬腾的歌已第2年了 去年在天秤座.. 头一次看到敬腾在台上还以为是个女的 (那天我进去吃牛排敬腾正好在独奏没开口唱歌)

我怀念的萧敬腾歌词范文.doc

【主持词大全】 《我怀念的》原来是孙燕姿演唱的一首慢板抒情歌,后面有很多的歌手都翻唱了这一首歌,我怀念的萧敬腾歌词。我怀念的萧敬腾歌词,一起来看看下文。 歌词介绍 我怀念的-萧敬腾 我问为什么 那个人传简讯给我 而你为什么 不解释低着头沉默 我该相信你很爱我 不愿意敷衍我 还是明白 你已不想挽回什么 想问为什么 我不再是你的快乐 可是为什么 却苦笑说我都懂了 自尊常常将人拖着 把爱都走曲折 假装了解是怕 真相太赤裸裸 狼狈比失去难受 我怀念的是无话不说

我怀念的是一起作梦我怀念的是争吵以后还是想要爱你的冲动我记得那年生日 也记得那一首歌 记得那片星空 最紧的右手 最暖的胸口 谁记得 谁忘了 想问为什么 我不再是你的快乐可是为什么 却苦笑说我都懂了自尊常常将人拖着把爱都走曲折 假装了解是怕 真相太赤裸裸 狼狈比失去难受 我怀念的是无话不说我怀念的是一起作梦我怀念的是争吵以后

还是想要爱你的冲动我记得那年生日 也记得那一首歌 记得那片星空 最紧的右手 最暖的胸口 谁忘了 我怀念的是无言感动我怀念的是绝对炽热我怀念的是你很激动求我原谅抱得我都痛我记得你在背后 我记得我颤抖着 记得感觉汹涌 最美的烟火 最长的相拥 谁爱得太自由 谁过头太远了 谁要走我的心 谁忘了那就是承诺谁自顾自地走 谁忘了看着我

谁让爱变沉重 谁忘了要给你温柔 我怀念的 我还有想要爱你的冲动 我记得那年生日 也记得那一首歌 记得那片星空 最紧的右手 最暖的胸口 我放手 我让座 假洒脱 谁懂我多么不舍得 太爱了 所以我 没有哭 没有说 演唱歌手 萧敬腾(Jam Hsiao),1987年3月30日出生于台北市,中国台湾流行男歌手,资料共享平台《我怀念的萧敬腾歌词》(岁学习爵士鼓,17岁担任爵士鼓教师,并协助辅导小区青少年学习鼓艺,连续两届获颁台北市政府善行奖。 2007年,参加台湾超级星光大道节目出道;2008年3月,签约华纳唱片,6月16日,发行首张个人专辑《萧敬腾同名专辑》,发片首周即登上“G-MUSIC”与“五大金榜”双榜冠军。2009年,登台北小巨蛋举行个人演唱会,并担任演唱会音乐总监。2011年8月在香港红磡举

音乐课《拉德斯基进行曲》优质课教学设计

《拉德斯基进行曲》教学设计 【教学年级】 七年级 【教学内容】 1.交响乐版《拉德斯基进行曲》 2.民乐版《拉德斯基进行曲》 3. 声乐版《拉德斯基进行曲》 【设计理念】 聆听是学习音乐的基本方式,也是学生参与审美的基本途径。本课以聆听为主线,安排了多种版本的《拉德斯基进行曲》,在多层次的聆听中熟悉旋律,深化体验与感受,并参与实践活动,使乐曲真正走入学生的心中。 【教学目标】 1.通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践,加深对此曲的印象,并理解曲式结构。 2.通过民乐版的欣赏,使学生更加热爱祖国民族音乐,进一步加深对民族音乐文化的情感。 3.了解维也纳新年音乐会相关文化。 4.简单认识电子管风琴(俗称“双排键”),并感受它的演奏效果。 【教学重点】 有层次地聆听交响乐版的《拉德斯基进行曲》,深入体验其情绪、旋律及曲式结构。 【教学难点】 1.拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合 2.乐曲A段第一主题的视唱与声乐版的演唱 【教学准备】 多媒体课件、钢琴、电子管风琴(双排键) 【教学过程】 一、师生谈话讨论——引出欣赏曲目

1.介绍电子管风琴(俗称“双排键”) 电子模拟各类乐器发音。右手一般在上键盘弹奏主旋律,左手一般在下键盘弹奏和弦,左脚弹奏低音,右脚切换音色和控制音量。 2.师弹奏《拉德斯基进行曲》片段 学生边聆听边思考曲名及作者。 3.介绍乐曲作者 乐曲作者是奥地利的老约翰·施特劳斯(解释“老”),被称为“圆舞曲”之父,因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。他一生共创作了251首作品,数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。 4.介绍乐曲的创作背景 “拉德茨基”是人名。他是奥地利的军事将领,曾率领军队侵略意大利北部地区,并在那里担任总督好多年。所以他在意大利被视为侵略者,而在奥地利却被认为是民族英雄。他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼,并下令在全国范围内哀悼14天,由此可见他在奥地利人们心中的地位非同一般。施特劳斯为了歌颂他战争的胜利,专门谱写了这首《拉德斯基进行曲》。 二、交响乐版欣赏——初步感受旋律 (设计意图:学生聆听纯音乐的音响,以便能专注于聆听,教师鼓励他们大胆想象与表达) 1.聆听乐曲 提问:(1)曲子的演奏形式是什么? (2)曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想?你又会想到什么颜色呢? 2.学生自由发言 3.教师小结 三、音乐会版欣赏——深入体验探究 (设计意图:这个版本还是交响乐版,只不过多了听众的拍手伴奏。但因教学活动形式跟前面完全不一样,所以作为独立的一个环节来安排。而且这是本课的重点,通过拍手实践,让学生了解曲式结构,提升节奏感觉,加深乐曲印象)

萧敬腾《怎么说我不爱你》歌谱

萧敬腾《怎么说我不爱你》歌谱 《怎么说我不爱你》是萧敬腾2011最新专辑《狂想曲》中的歌曲,由阿弟仔作词作曲,萧敬腾演唱,收录在其2011年发行的专辑《狂想曲》中。下面是wtt整理的歌谱,欢迎阅读。 创作背景 《怎么说我不爱你》是萧敬腾2011最新专辑《狂想曲》中的歌曲,歌曲MV由陈映之导演,MV中周秀娜Chrissienana 担任女主角,同门师弟丁春诚Sphinx 担任男主角,一起诠释三角恋的剧情故事。 阿弟仔创作的《怎么说我不爱你》是能在音乐特色上与《狂想曲》齐驱并驾,看得出来唱片公司还是有意想让萧敬腾的音乐朝着一个固定的特色方向发展,所以加重了摇滚风的比例。 歌曲歌词 捡了一回那刺激浪漫当下的欲望 过了一程那冲动盲目之下的疯狂 品那些遐想尝那些火花 然后坠落又坠落 旋转流离在迷乱的网

走了一趟那绚烂华丽背后的虚假绕了一圈那短暂快感之后的空荡享那些愉悦得那些忧伤 重复着弹奏激情的狂想 我要怎么说我不爱你 我要怎么做才能死心 我们一再一再的证明 只有互相伤害的较劲 我要怎么说我不爱你 我要怎么做你才死心 痛苦不断不断的交替 还有什么留情的余地 走了一趟那绚烂华丽背后的虚假绕了一圈那短暂快感之后的空荡享那些愉悦得那些忧伤 重复着弹奏激情的狂想 我要怎么说我不爱你 我要怎么做才能死心 我们一再一再的证明 只有互相伤害的较劲 我要怎么说我不爱你 我要怎么做你才死心

痛苦不断不断的交替 还有什么留情的余地 拥抱着感受着彼此的呼息声 随着浪潮的高低漂浮在那片刻快乐然后尽情沉沦然后缝补灵魂 我要怎么说我不爱你 我要怎么做才能死心 我们一再一再的证明 只有互相伤害的较劲 我要怎么说我不爱你 我要怎么做你才死心 痛苦不断不断的交替 还有什么留情的余地 过了一程那冲动盲目之下的疯狂

拉德斯基进行曲

《拉德斯基进行曲》教学设计 教学目标:1.通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践,加深对此曲的印象,并理解曲式结构。 2.通过民乐版的欣赏,使学生更加热爱祖国民族音乐,进一步加深对民族音乐文化的情感。 3.了解维也纳新年音乐会相关文化。 4.简单认识电子管风琴(俗称“双排键”)。 教学重点:有层次地聆听交响乐版的《拉德斯基进行曲》,深入体验其情绪、旋律及曲式结构。 教学难点:1.拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合 2.乐曲A段第一主题的视唱与声乐版的演唱 教学过程: 一、师生谈话讨论——引出欣赏曲目 1.介绍电子管风琴(俗称“双排键”) 电子模拟各类乐器发音。右手一般在上键盘弹奏主旋律,左手一般在下键盘弹奏和弦,左脚弹奏低音,右脚切换音色和控制音量。 2.师弹奏《拉德斯基进行曲》片段;学生边聆听边思考曲名及作者。 3.介绍乐曲作者:奥地利的老约翰·施特劳斯(解释“老”),被称为“圆舞曲”之父,因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。他一生共创作了251首作品,数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。 4.介绍乐曲的创作背景

“拉德茨基”是人名。他是奥地利的军事将领,曾率领军队侵略意大利北部地区,并在那里担任总督好多年。所以他在意大利被视为侵略者,而在奥地利却被认为是民族英雄。他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼,并下令在全国范围内哀悼14天,由此可见他在奥地利人们心中的地位非同一般。施特劳斯为了歌颂他战争的胜利,专门谱写了这首《拉德斯基进行曲》。 二、交响乐版欣赏——初步感受旋律 1.聆听乐曲提问:(1)曲子的演奏形式是什么? (2)曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想?你又会想到什么颜色呢? 2.学生自由发言.教师小结 三、音乐会版欣赏——深入体验探究 引:下面我们就到维也纳的金色大厅去看看,那里每年都会举行新年音乐会。这个新年音乐会是世界上最引人注目的年度音乐盛会,当每年1月1号演奏时,全球有40多个国家电视台进行现场直播。我国是从1989年开始现场直播的,时间是每年1月1号的晚上6:30,届时请大家关注。这个音乐会有很多传统,其中之一就是音乐会的最后都会演奏《拉德斯基进行曲》,下面我们来听听。 1.生欣赏音乐会版片段。提问:它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里?(多了听众的拍手伴奏) 2.师示范A段a主题的拍手伴奏。问:老师的伴奏前后最大的变化在哪里?(力度的变化) 3.生拍手伴奏,强调边聆听音乐边拍手 4.视唱A段a主题 5.伴奏B段

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