一个意外,两种快乐

一个意外，两种快乐

【案例背景】

课堂教学是有计划、有目的的教学活动，但是实际的课堂是师生之间、生生之间不断互动的场所，所以课堂总是处于一种生成状态。在实际教学中就会经常遇到一些“意外”，这就要求教师必须要根据变化的情形，不断地调整自己的教学思路。这些教学中遇到的一些“意外”给教学带来了的挑战，也给语文课堂带来了意想不到的快乐。

【案例描述】

1.一个意外

上周的一节语文课上，我带着全班同学学习高尔基的《海燕》一文时，提出了一个问题：文中写到了哪些动物？同学们很快找出了答案：海燕、海鸥、海鸭、企鹅。紧接着我又继续追问：作为一篇优秀的散文诗，我们在朗诵这首散文诗时情感有没有变化呢？同学们一个个高高地举起了小手：在朗诵与“海燕”相关的文字时我们应该热情洋溢、慷慨激昂，在朗诵与“海鸥、海鸭、企鹅”相关的文字时我们应该充满鄙夷、带着不屑。按照我以往的经验，我习惯性地把全班分成两大阵营：一般男生的声音都比较高昂，所以由男生朗诵描写“海燕”的文字；一般女生的声音都比较轻柔，所以由女生朗诵描写“海鸥、海鸭、企鹅”的文字。

在我刚宣布完准备让学生朗诵时，课堂上爆出了一个女生的声音：“老师，这不公平，太不公平了！凭什么男生朗诵海燕的部分？”

我循声望去，原来是素有“女汉子”之称的语文课代表发出的强烈的不满之声，在我不知所措时，全班像炸开了锅一样，陷入了一场争论之中。

2.一场争论

班上的学生似乎很有默契似的迅速分成两大阵营：男生队与女生队，女生迅速地站到了以语文课代表为首的队伍之中，男生则站到了以学习委员为首的队伍之中，我这个老师好像成了旁观者，学生一个个都发出了自己心中最强烈的声音。

“课代表说得太对了，老师你这样分太不公平了！我们女生可以朗诵海燕的部分！”另一个女生迅速地回应着刚才语文课代表的言语。

“你们女生能朗诵得了海燕那种慷慨激昂的文字吗？一个个柔柔弱弱的，还是我们男生来吧！”男生队的学习委员也不甘示弱的发表了意见。

“你们才是柔柔弱弱的样子。你们男生可以的事情，我们女生也可以；你们

男生不可以的事情，我们女生也可以做到！”

“你们女生就不要争了啊，我们男生会用实际行动证明给你们看，听我们男生朗诵海燕的部分吧，保证让你们无话可说！”

“那为什么不让我们女生朗诵海燕的部分呢？我们保证让你们哑口无言！是你们男生害怕我们朗诵得比你们好吧？你们怕输给我们女生吧？”

“真是笑话！谁怕谁啊！不然我们来比赛，看谁厉害！”

“比赛就比赛，谁怕谁啊！老师，您来做评委！保证让他们输得心服口服！”

……

3.一个决定

看着学生如此激烈地争论着，我却陷入了矛盾之中：要不要就此打断继续我的教学呢？可是学生们朗诵的兴趣这么高，不可以打消他们语文课堂上朗诵的积极性！可是那样我今天的教学任务完成不了了啊；可是这场争论、这场比赛会让学生从中学到很多课本上学不到的知识！……

“老师，您快点决定啊，您做评委，主持我们比赛朗诵啊！”

“是啊，快点啊，老师！”

我示意学生们都安静下来，看着学生们如此急切、如此期盼的眼神，我做出了一个决定：这节语文课我们就改变一种模式，让你们朗诵比赛，男生队PK女生队！

“耶！”全班学生都发出了欢呼声，课堂上响起了热烈的掌声。

我再次示意学生们都安静下来，既然大家比赛，那么比赛就要有比赛的规则，下面我给两队队员提出以下几条规则：（一）首先两队分别海选出两名参赛选手，分别朗诵“海燕”部分和“海鸥、海鸭、企鹅”部分。（二）在比赛过程之中，参赛选手必须尊重竞争对手，其他学生必须保持比赛现场安静。（三）班级四个小组分别选出一位评委和老师共同组成一个评委小组，公平、公正、公开地给每位参赛选手打分，最高分为十分。(四)男生队与女生队累计加分，获胜的一队将有奖励。

“下面双方开始进入海选阶段，由语文课代表和学习委员组织好本队队员，保持海选有序地进行。另外四组小组长选出本组具有公平、公正精神的组员担任评委一职。十五分钟后我们开始进入比赛时间，请各队抓紧时间！”我宣布完之后，两队队员就开始比赛之前的准备工作了。

4.两种快乐

时间在“滴滴答答”地一点点流逝，十分钟很快过去了，终于迎来了激动人心的时刻。选手们开始就位，评委小组也开始就位，其他队员则保持安静，我则担任主持人的角色：“下面我宣布男生队PK女生队朗诵比赛正式开始！有请参赛选手！”

第一回合：男生队第一位选手朗诵“海燕”部分与女生队第一位选手朗诵“海鸥、海鸭、企鹅”部分合作完成朗诵比赛，评委分别为两位选手打分。

第二回合：女生队第二位选手朗诵“海燕”部分与男生队第二位选手朗诵“海鸥、海鸭、企鹅”部分合作完成朗诵比赛，评委分别为两位选手打分。

比赛结束了，评委小组在累计着分数，其他队员则紧张地等待着结果。最后我宣布：男生队两位选手累计得分79分，女生队两位选手累计得分82分，女生队取得比赛胜利！

“耶！”

“唉！”

班级中传来了两种不同的声音。

我示意学生们安静下来，“你们在意的仅仅是比赛谁胜谁输吗？男生们在比赛过程之中一点不觉得快乐吗？女生们真的只觉得胜利了是快乐吗？”

学生们都陷入了沉思之中。

我又继续追问：“在刚才的朗诵比赛中，你们觉得开心吗？”

一双、两双、三双……学生们的小手都举了起来。

看着全班学生个个脸上洋溢着快乐，我也被学生们感染了，我觉得这节课比以往任何一节精心准备的课都让我快乐，让学生们快乐！

【案例反思】

这节课因为课堂上一个意外的声音，引发了一场激烈的争论，并且让我转变了教学思路，举行了一场即兴的朗诵比赛。现在，我回过头以一个旁观者的身份去回味这一切，发现了孩子们课堂上的快乐，品尝到了教育的喜悦，这一次成功的教育教学案例给了我很多思考。

1.正确处理预设问题与生成问题

教学是一个有目标、有计划的活动，所以教师必须在课前对自己的教学任务有一个清晰的预设，这也是有效课堂教学开展的前提。

但是钟启泉教授曾说：“课堂教学不应该是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求。”这次课堂上一个意外的声音虽然打破了我的教学思路，但是带给了我和学生意外的快乐，不仅激发了学生的朗诵热情，而且让课堂达到了前所未有的精彩。

所以教学是一个动态生成的过程，在实际的课堂教学中，难免会发生诸多的意外。但是只要我们有足够的心理准备，灵活应对，将课前预设与课堂生成进行有机融合，这样我们的教学才有活力，课堂才能鲜活。

2.关注学生，激发学生朗诵兴趣

语文作为一门人文学科，朗诵是其重要组成部分。我们的语文课堂大多重视文本的解读，而忽视了学生朗诵兴趣的培养。兴趣是最好的教师，心理学原理告诉我们，学习最好的方法是在于调动学生的学习积极性，发挥高度的主观能动性。在语文课堂上，作为老师要关注学生，尊重学生，关心爱护学生，善于发现学生的学习需求，调动他们学习的积极性。著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使学生和教师在课堂上能够自由地呼吸，如果不能造就这样良好的教学氛围，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”

3.实施课堂评价多元化

在这节课中，我做到了及时地理解男生和女生的朗诵比赛需求，并且给予肯定与鼓励。学生是学习的主人，课堂评价要尊重学生的主体地位，体现学生学习的主体性，因此课堂教学评价应该多元化，应遵循主体性原则、发展性原则、过程性原则和有效性原则。

对于学生的课堂表现，可以给予口头表扬评价；可以给予眼神、表情、动作等体态语鼓励评价；还可以在班级进行加分制度，给予一些物质方面的小奖励。课堂评价方式的多元化可以让学生感受到民主与平等，有利于师生之间的互动与交流。有智慧、有爱心的多元化评价会让学生爱上你的课堂！

不开心的句子心情短语

不开心的句子心情短语 1、我很早就懂得远离麻烦的最好方式是不抱怨和索求任何。 2、生活很戏剧，从无望学会期望，从失望学会无望，从孤单学会适应陪伴，从分离学会孤单。兜兜转转，还是一个人，却又不再是那个人。 3、我荒废了时间，时间便把我荒废了。 4、世界就像是一个巨大的马戏团，它让你兴奋，却是让我惶恐，因为我知道散场后永远是——有限温存，无限心酸。 5、红尘十丈，茫茫的人世，竟还是自己的来处。 6、我渐渐明白，世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸;世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看，这比打骂还难受。 7、你跟随星星的轨迹穿越夜空，经过的，是漫长又孤单的寂静，在空无一物的宇宙中感觉孤独吗?其实，我正在抬头仰望你，被你的光芒温暖了眼睛。 8、我们不肯探索自己本身的价值，我们过分看重他人在自己生命里的参与。于是，孤独不再美好，失去了他人，我们惶惑不安。 9、我迎着朝阳站在大海的面前，对自己说，如果时光不能倒流，就让这一切，随风而去吧。 10、我们一步步走下去，踏踏实实的去走，永不抗拒生命给我们的重负，才是一个勇者。 11、当我们面对一个害怕的人，一桩恐惧的事，一份使人不安的心境

时，唯一克服这种感觉的态度，便是面对它。 12、即使不成功，也不至于空白。 13、与其让时间倒流回到最初的地方重新开始，不如正视和珍惜现在。 14、即使被关在果壳之中，我仍自以为是无限宇宙之王。 15、对于朋友的失望，大半来自对方所言所行，达不到自己对他所要求的标准。而我却认为，朋友是不能要求的，一点也不能，因为我们没有权力。 16、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。 17、人生一世，也不过是一个又一个二十四小时的叠加，在这样宝贵的光阴里，我必须明白自己的选择。 18、没有人能够“弃”你，除非你自暴自弃，因为我们是属于自己的，并不属于他人。 19、我爱哭的时候便哭，想笑的时候便笑，只要这一切出于自然。我不求深刻，只求简单。 20、一个人不可怕，怕的是迷失。孤单可以习惯，空虚不能习惯。可以两手空空回家，但不能带着空虚的灵魂。 21、石头那漫长的生命，在人类看来，几乎没有尽头。 22、不开心的时候请假装乐观，装着装着可能就像了。 23、不开心我会想太多，想太多我会不开心。 24、那是她最快乐的时光，未被伤害侵袭，未被忧伤腐蚀，未经背叛流离，未经现实的洪流磨难，相信春暖花开，相信友情爱情，相信身边所有的人都是好人。

那段快乐的日子精选作文5篇

那段快乐的日子精选作文5篇 对我来说，童年是缤纷的。童年里总有一段段快乐的日子，即使有些是基于幻想而开始，最后却得到一个可笑的结果，现在小编为大家收集整理优秀的作文，如果喜欢这篇文章可以参考学习。欢迎持续关注我们的后续更新。 那段快乐的日子作文1 童年的日子是最快乐的，也是令人最难忘的，无忧无虑，自由自在。但慢慢的，随着时间的流逝，我们长大了，不像从前一样，什么都不用做，享受着父母带给我们的关爱。 还记得小时候，大人总是喜欢用一些老话告诫我们，玩火是会尿床的。但我们从来都不会听劝，仍然我行我素地找了一个不会被大人发现的地方，带一些家里的废纸来烧火，先找一些枯树枝架起来，再用打火机点燃废纸，把废纸塞进枯树架子里，然后不断的加纸，直到枯树枝燃起来再加树枝。我知道，我们并不是喜欢烤火，而是喜欢享受玩火的过程。 小时候虽然什么都不用做，但也是很无聊的，所以我每天和朋友都找各种乐子，除了玩火，就是去惹隔壁邻居了。 我们家都住在最顶楼，爷爷搭了一个房子在屋顶上，后来其他单元的人也学爷爷在房顶上搭房子，我们就喜欢去邻居家那边乱踩乱叫，过段时间就会有一个阿姨上来骂我们，甚至拿着扫帚来赶我们，虽然是在挨骂，但一点都没有挨骂的委屈，只有说不尽的快乐，现在回想

起来，还真觉得自己当时挺幼稚的。 我家住在铁路边，铁路边都是菜园子，小时候我和朋友一起去玩，一个奶奶很好心的送了我们一张不用的席子，我们可以铺在地上躺在席子上静静的晒太阳，有时候一坐就是一下午，可我从来都没有感到无聊，只觉得很舒服很宁静也很享受。有时候我们还会去别人的菜园子偷菜，提着袋子随便拔两颗小白菜拔腿就跑，生怕被发现被抓到把我们骂个狗血淋头。虽然回到家也会被奶奶骂不懂事，但对我来说总比被别人骂好。 小时候的事情回想起来都会让人觉得很快乐，但快乐总是短暂的，那段快乐的日子也只能停留在我们的记忆里。 那段快乐的日子作文2 零星的记忆拼奏出我金色的童年，蓦然回首，往事的一幕幕涌现在我的脑海中，不禁令我想起了那段快乐的日子。 那时候，无忧无虑、天真，眼里只有快乐。妈妈的大手牵着我的小手，走在公园的小路上，哪儿，便是我童年的天堂。 每当我看见停在树上小鸟，都会用稚气的声音呼唤它，好让他陪我玩耍，但小鸟好像不喜欢和我玩，飞走了。我便奔向互不相识的小孩子身边，它们无论做什么，都能令我乐个不停，欢声笑语顿时溢满了整个公园。 每天下午，我都跟小伙伴们去公园一角的花坛下观察小蚂蚁们的大举动。它们用弱小的身躯扛起了比它们自身大好几倍的食物，我们为之惊叹!可这也免不了我们的一番恶作剧。我们会无缘无故地向着

如何做一名优秀的教育工作者

亲爱的老师们，尊敬的领导下午好大家好！ 在这个秋风送爽，硕果飘香的日子里，我们共同迎来了第31个教师节。在此，向在座的各位老师致以节日祝福。借此机会向在座的各位同仁分享作为一名教师的感悟。做为一名教师首先就是要热爱自己的职业，并享受其中的快乐，在快乐中找到乐趣。古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有乐之者，才会充分发挥自己的聪明才智去完成一件事情。情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”教育是爱的事业，我们用语言来播种，用彩笔来耕耘，用汗水去浇灌，用心血去滋润。其次教师应有敬业精神，我们工作在今朝，却建设着美好的明天；工作在课堂，成就却在大地的四面八方。做为教师要强化责任心和事业心，自觉地在本职工作岗位上勤奋工作，兢兢业业的工作。我相信，在经历了酸、甜、苦、辣之后，我们收获的将不仅仅是累累硕果，而是整个春花秋实。春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的标尺。作为一名教师还要在自己从事的岗位上精通业务，具备扎实的岗位基本功，熟练掌握自己的工作业务和技能，具备事业发展的知识，能力，素质和水平，快速发展的社会、个性多样的学生决定了我们对教育的理解只能深入而不能停止。我们需要不断学习，以优化知识结构，改善思维品质，提高洞察能力；我们需要深入思考，以发现教育中的新情况、新问题；我们需要潜心研

究，以解决实践中的疑惑，满足学生的发展需要；我们需要勇于创新，以探究教育的新领域，创造教育的新境界。我们需要汗水，但更需要智慧，这样我们才能追寻教育的真谛，把握教育的规律，引领学生健康地达到理想的彼岸。俗话说：教育是一个良心活！这句话一针见血地到出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每位教师都应遵循的原则，师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人，师德高尚的老师，会不断更新教育观念，师德高尚的老师会处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。最后我觉得作为一名教师应该从小事做起，从现在做起，要勇于把平凡当成一种磨练，把日常当成一种修养，把岗位当做责任，关注工作上的每一个细节，关注学生的没一点细微的变化，自觉认真做好每一件小事！尊敬的老师们，让我们携起手来，把教师节作为一个新起点，在各自的岗位上，共同努力吧！再次祝愿尊敬的老师们节日快乐，永远健康！谢谢大家！

我是一个多才多艺的女孩

我是一个多才多艺的女孩，爱好广泛。不仅能歌善舞，能写会画，还会弹奏被称为乐器之王的钢琴呢! 说起我的钢琴史，虽然还只短短的两年，但我却尝够了各种滋味，对它是爱恨交织。 提起“恨”，那可是说不完，道不尽啊!因为它，我失去了许多玩的时间;因为它我的心情有时会变得紧张;因为它，小小的我就承受会课的压力。且不说节假日的加班加点，就是每天雷打不动的一个小时，就让我身心疲惫。在这一个小时中，注意力可得高度集中，眼睛盯着曲子，双手找音的位置，大脑时刻指挥，有时脚还要踩踏板，心中还要有节拍。更可恨的是还要忍受妈妈一遍又一遍的责骂。 有时我真不想练了，可妈妈说做什么事情都要坚持到底才能成功，而且我有时也能感受钢琴带给我的快乐!那就是我对钢琴的“爱”了!我爱在钢琴上自由地弹着我所喜欢的歌曲;我爱看到在钢琴比赛中我所获得的优异成绩;不过，我最爱的是妈妈对我的夸奖，那时我心里的美呀，说不出来的美! 妈妈说，当初是我自己选择了钢琴，既然选择了，就要勇敢地走下去!因为任何特长都不是能够轻松地获得，要需要付出汗水和泪水的! 我的特长 大家都有着自己的特长，而我的特长是二胡。 那是有一次我去朱徐栋家听他二胡独奏《葡萄熟了》，只听那声音和谐悦耳，时而低沉，时而高亢，时而清脆，时而雄厚……一个个音符似乎变成了轻纱般飘动的云朵，变成了艳丽夺目的彩带，突然，又似一股清泉从高而陡的大山上落入水潭，那水花飞溅的声音如同大珠小珠落玉盘那样好听。听完了，我迫不及待的回到家中，大声说：“我要学二胡。” 从此我就开始了二胡的新生活。不知不觉中，我已经学了半年了，我多想展示一下呀!今天，蔡老师说：“这个星期三展示各人特长。”于是我打算拉《良宵》。于是，我在家中精心准备，一开始不会背诵，现在开始会背诵了;一开始错误多如牛毛，但我心中一直在喊：“加油，加油，坚持就是胜利。”功夫不负有心人，这个时刻终于到了，我背出谱了! 于是我拉起了一首优雅、自然、欢快如歌的曲子。啊，真好听，成功了，只欠东风了!蔡老师，我盼着星期三的到来!

那段快乐的日子精选作文1000字

那段快乐的日子精选作文1000字 快乐是一种感受，我们每个人都需要快乐。 快乐的生理基础。 快乐是一种积极的情绪。 快乐来自对所做事情的看法和认识。同样是拧重物，扛行李的人和运动健身的人感觉就是不同，扛行李的人往往认为是苦难，他们想方设法减轻重量。健身的人认为是快乐，他们会尽可能地增加负荷。爬楼梯和登山是如此。同事挑毛病和指点也是如此。观念的转变往往是快乐的来源。 快乐是做自己应该做的事。自己想做的事往往是自己应该做的事。做好这些事情，往往人能够得到很大的满足。 快乐是做好自己能做的事。这些事情的做好，就能够一点一点地充实人的信心。 连一无所有的人都可以快乐，我们为什么不能？ 有太多的挂牵，就不容易领略快乐。可以说，是过多的羁绊使我们闭上了能够发现快乐的眼睛。 快乐不但是自向的，同时可以感染环境，传染给别人。快乐的人更能够得到社会的接受，也更容易建立和谐的人际关系。 很多人都误以为，名人没有烦恼。或者说成功人士快乐会多一些。 其实，快乐与否与金钱没有关系，与成功没有关系。那只取决于安康向上的心。乐观、上进、宽容。

人的快乐是时时的肯定自己。这可以通过将目的的适当分解增加任务完成的可能性，从而增加对自己的认可。这个方向的极限就是完全的快乐。 必须指出，在现实生活中，由于种种的风险不可控因素，这种极限是不存在的。虽然世界上不存在100%的快乐，但是我们能够更快乐，通过信息的完善降低风险、或者优化本身的行为更多地收获快乐。这也是我们努力的目的。 有句话叫“能者多劳，智者愁”，这是因为智者能看到很多别人看不到的东西，有些甚至是披着和谐外衣的巨大灾难，他的努力，却因为别人的短视而得不到别人的认可或帮助。他无法快乐是无法与社会交融，或者有时候是眼睁睁地看着事态开展向毁灭。 然而，我要提到的是另一类智者。他们虽然也有着不同常人的洞悉世界的眼睛，但是更尊重别人的选择。他们往往相信因明之道，认为刻意即缘，一切的因有着相应的果，一切的果也必然存在来因。他们虽然也警示众人，但不强求别人与他一致。其实他们在境界上往往更高：他们根据资源互生法则参破了创造和毁灭的关系。一种生就是一种死，一种得就是另一种失，一种创造就是另一种毁灭。他们不再为生死得失悲欢，因此更强调的是把握当下，追求现在的和谐。 很多人都以为纵容是快乐的，纵容真的能够得到快乐吗？那不过是对空虚和厌倦的短时间忘怀而已。纵容过后，人的空虚和失落往往会更重。因为他没有真正解决实际的问习题。

做一个快乐的阅读者

做一个“乐”读者 法国教育家卢梭说：“人们在煞费苦心地寻找教读书写字的最好办法，有些人发明了单字拼读卡和字卡，有些人把孩子的房间变成了印刷厂。真是可怜！”犹太人世代传言：书本是甜的。对孩子而言，从小就体味到读书是一桩快乐的事情，终生将都能享受到书籍所带来的无穷乐趣。 低年级是培养学生课外读书意识的黄金时期，如果语文教师缺少组织意识，大部分学生的课外读书意识是不会自发形成的。语文教师应充分利用自身的影响力，把学生的课外阅读组织起来，引领低年级的学生从被动阅读开始，慢慢品尝到课外读书的乐趣，领略到课外读书的胜景，逐渐向主动阅读过渡。 做一个乐读者，你的书首先要有乐趣。在大量的读物中，让学生根据自己的需要、爱好，自由选择阅读内容，这充分强调了学生在阅读中的主体地位，又调动了学生的阅读兴趣，提高了阅读效果。在读书内容的选择上，应坚持“有用”和“有意思”的原则：“有用”，是指选择对孩子扩大知识面、丰富情感、培养思维有帮助的文章，以《十万个为什么》、短小生动的故事等注音读物为主；“有意思”，是指读书内容的选择一定要符合低年级儿童的年龄特征，能引发孩子的想象和共鸣，图文并茂色彩鲜艳的读物、动物故事、童话、神话都能吸引7到8岁的孩子。 没有小孩子不喜欢听故事，小孩子对未知的事物总是充满好奇。。我们就要抓住孩子的这一心理特征经常为他们讲解或创编故事，激发孩子的阅读兴趣，进而诱导孩子自学主动地去阅读。 学生热爱阅读不是一朝一夕的事，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，只要我们有耐心，有恒心，采取科学的方法，激发学生的兴趣，让学校，老师，家长都参与，都重视学生阅读，多方位地为学生创造优越的阅读环境，那么学生就会觉得阅读是件令人快乐的事，会自然而然地养成阅读习惯，也就会慢慢地爱上阅读。例如，学校充实图书馆的书籍，让学生有书可借，有书可读；老师在教室里设置读书角，开展“读书漂流”活动，让学生的书籍资源变得丰富起来；家长为孩子添置书房，多购买学生喜欢的书籍。这样，学生会随时随地看到自己喜欢的课外书，也就会快乐地去阅读。 我们要培养学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣，在阅读申积累词语，感受祖国语言文字的无限魅力，使阅读成为赏心悦目的享受，成为学生自我表现的舞台。让我们带领孩子们去追逐快乐阅读吧，让孩子们能够在阅读中享受阅读的快乐，并愿意传递快乐的阅读。

做个快乐的小女孩_小学作文

做个快乐的小女孩 本文是关于小学作文的做个快乐的小女孩，感谢您的阅读！ 晨曦的阳光透过稀疏的桂花树，洒落在低矮的墙院内，电饭锅里的鸡蛋和米饭已经熟了。我匆忙吃完早饭，洗好碗筷，又匆匆赶往学校，这就是爸妈不在家时的生活。 我每天在学校和家之间奔忙。为了尽快还清家里盖新房的欠款，我的爸爸妈妈都南下打工去了。他们本来想让我寄住在伯伯家，我没有同意。我觉得自己已经14岁了，能照顾自己了。老师也经常鼓励我们要坚强，要做一个出类拔萃的人！我坚信自己能做到。 可是，自从爸爸妈妈走后，我便伤心透了。我不担心生活不能自理，也不担心会受欺负，我最担心的就是夜晚停电时的孤独，电闪雷鸣时的恐惧，只能到邻居家去躲避。我仿佛置身于大海的波涛之中，只能勇往直前，不能畏缩后退。在各位邻居的帮助和关心下，我逐渐适应了独自生活，能够面对生活中一切困难。独立生活让我变得坚强，平时的我除了要照顾自己以外，还要打扫房屋卫生，照顾五只下蛋的母鸡。爸妈不在的日子，给自己支配的时间多了，特别是玩耍的时间。但我还能够管住自己，每天写完自己的作业外，还不忘写日记。记录生活中的点点滴滴，我生活中的酸甜苦辣全记在了日记里。 有一天老师知道了我的故事，特别表扬了我。夸我学习好，独立生活的能力强。老师看到了我的优点，而且能吃苦，就鼓励我参加一个作文比赛。幸运的是在老师的指导下，我的参赛作文获奖了。我心里甜滋滋的，它激励我更加发奋进取。 生活中的酸甜苦辣，是人生的乐趣，也是一笔可贵精神财富。我猜想在广袤的大地上，像我这样的留守儿童有千千万万，他们也像我这样幸福和快乐吗？能够勇敢地去面对生活吗？ 六年级:罗灿 本文来自于互联网，仅供参考和阅读

“做一名快乐的教师”——学习魏书生教育教学经验心得

“做一名快乐的教师”——学习魏书生教育教学经验心得 学习完魏书生教育思想，我的最大的体会是人要会“享受”，“做一名快乐的教师”。人生在世，属于自己支配的时间仅仅几十年而已，不能虚度这短暂的美好时光，要会享受生活，享受学习，享受工作，不能白来一遭。魏书生说，现在社会稳定，生活水平在逐渐提高，怀着一颗感恩的心，回报社会。只有怀着感恩的心，用“享受” 的心态适应社会环境，才能避免无谓的心态，有一颗快乐的心，才能不把眼前的暂时的困难当回事。 常有人把老师比做“蜡烛”，这个我不太赞成，难道教师就应该是满是烛泪的形象？为什么不可以做名快乐的教师？学生的成长不是对教师生命的剥夺，它是教师价值的实现，生命的肯定。还有什么东西比自我生命的增值更让人快乐的呢？还有什么比看到自己的学生茁壮成长更让教师快乐的呢？所以，对于一个教师来说，教育不应该是牺牲，而应该是享受，享受学生的每一分进步，享受学生的每一次欢笑，享受学生收获带来的喜悦。 魏书生教育理念是：享受生活，自立自强、育人、教书。学校要全面推行素质教育,正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美、劳全面发展，关键是要全面提高教师素质。 学习魏书生老师，就是要学习他这种对教育事业的无比热爱和执著追求。魏书生同志常说：“潜心育人，校校可成净土；忘我科研，时时能在天堂”。作为老师，就是要有“爱”。师德，在爱中升华。爱

我们的学生。教师对学生的是一种特殊的情感，是一种无私的爱。教师爱学生的目的在于让学生用同样善良、真诚之心去爱自己，爱父母，爱他人，爱集体，爱社会，从而达到爱教育的目的。教师要把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。爱学生要宽严适度。严出于爱，爱寓于严。严而不凶，宽而不松，严在当严处，于细微处见真情。师爱是每个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，更新知识结构，以高尚的人格、渊博的常识、博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。只有这样才能为学生创造出“民主”、“和谐”的课堂教学气氛，使学生想学、爱学，从而提高教育教学效益。这是教师职业道德的基本要求，也是“做一名快乐的教师”基本要求。 学习魏书生老师“松、静、匀、乐”的乐观心态。“松、静、匀、乐”是促进师生身心健康的养身之道。没有愉悦的心绪，没有强健的体魄，作为教师不可能使自己的教育、教学造诣达到一个高度，作为学生也不可能达到理想的学习效果。“松”就是“身体松”，教书、写字、做题各部器官放松，注意力就集中了，轻装上阵，感觉是世界最轻松的人。“静”就是“心灵静”，守住心灵的宁静。诸葛亮的《诫子书》中训“才需学也，学需静也，非静无以成学，非学无以广才”宁静方能致远。“匀”就是呼吸匀畅，保持匀畅的呼吸有利于身心健康，深呼吸可

我是一个快乐的女孩_小学生

我是一个快乐的女孩 从小到大，我每天都过的很快乐。 我打小就像个男孩子一样，好动好玩。看见男孩子骑自行车，我也要骑车，刚开始学的时候，老是摔倒，可是我没有哭，他们都说我勇敢，我总是一笑而过。别人去爬山，我也去爬，尽管有时爬也爬不上去，可我也不气馁，因为我总是相信一句话：只要有信心，就一定能做好。 我学滑冰和滑滑板就是记着这句话，从不会到会的。我的滑冰技术算一流的，我和伙伴们自学成才，滑出了很多花样，还能玩滑冰大战。我们总是能打赢仗，让对手们甘拜下风。现在很多小孩子玩滑滑板，我也不例外，早就丢下滑冰鞋，玩上了滑滑板。滑滑板我们也玩出了很多花样，都是我想出来的。比如，“青龙摆尾”，就是滑滑板的时候，后板滑的幅度大一点，速度也变快了；“三字形”，就是三个人合成一个三角形；“一字形”，就是很多人形成一条线；“平行四边形”，就是四个人一个在前面，另两个在他的后板两边，最后一个人就在他的后板后面。很多人一起滑，那场面很壮观的，每次总是引来好多人围观呢。 休假的日子，爸爸和妈妈会带着我去公园玩。我们在碧波荡漾的湖上划船，我就唱起那首儿歌《让我们荡起双桨》，微风拂面而来，我觉得好惬意啊！ 偶尔爸爸也会让我去电玩城疯一回，在喧嚣的大厅里，我提着小

袋游戏币，这儿去敲敲鼓，那儿去打打球，在这里我感到既新奇又刺激，待游戏币花完了，得了一叠游戏券，就可以去前台换一两样小玩意，这时是我最得意的时候。 听妈妈说，城里很多小孩不仅每天放学后有很多作业，双休日还要去参加各种补习班，安排的满满的。哇，那多累啊！相比之下，我就幸运多了，没有太多的作业，休息日可以尽情地玩。 虽然目前我的学习成绩不算很好，但是爸爸妈妈从没过多的责备我，他们总是鼓励我：“再努力点，加油！爸爸妈妈相信你能行！”我坚信，我会玩，也会学习！ 亲爱的朋友们，我就是这样一个快乐又简单的女孩，你们的童年也像我一样快乐吗？

那段的日子作文

那段的日子作文 篇一：那段幸福的日子 如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。我喜欢明媚的阳光，它给邻居带来温暖与希望，在阳光下邻里可以闲聊，尤其 是老龄人，孩子气的我们无不嬉戏打闹。在夜晚我也喜欢仰望天空，喜欢那无数的星星衬 托着一个月亮，在月光下我们玩着各种各样的游戏。亲戚再好也在远处，所以俗话说“远 亲不如近邻”。 不知道为什么，有种莫名的忧伤，无法用言语表达，也许文字也有阻隔。想起过去我 家前院有个比我爸爸还大的，我觉的好久没见似乎有些想。他人虽说固执，但对我和我们 家都特好！特别是我有什么好吃的都想着我，我家有什么事都过来帮忙，久而久之便真的 成了亲戚！记得小的时候他总会从裤子口袋里变戏法样的给我几粒糖或者杏子`李子。 而我总是心安的享受着这些从没有去想过这是他舍不得吃的。。。后来我上学了学习上 的压力使我对他的记忆也便渐渐忘却了，但他还是会一如既往的对我好对我家好。。。 他会在天蒙蒙亮的时候便悄然的把我们院子打扫的干干净净；他会在我爸妈不在家的时 候过来给我做上一顿丰盛的饭菜；他更会在我们有困难的时候毫不犹豫的拿出自己积攒 多年的积蓄；他会在雨雪天气习惯性的站在路口等我放学，也会对我的学习倍加关注，更 会看着我的成长嘴角露出满意的微笑。。。 有人说“君子之交淡如水”对此我并没有太深的理解，但只要记在心里就好了，不需 要言语！十五的月亮不一定是最圆的，就像人生一样最美好的日子不一定是最快乐最开心的！我喜欢蹲在马路上，看着梧桐树叶一片一片的掉下来，回忆起邻里之间那种简单而又 美好的幸福，一直掉满整个大地。我总是觉得那些树叶慌慌张张的掉下来是为了遮住一个 大秘密，而我扫开落叶，看到的总是黑色的柏油马路，就像我蹬在路边看见天上慢慢走过 一朵云，我就会傻傻的望着天空，想想在家的那段日子，我曾没有好好相处过的往事，为 此我甚是内疚！云后面还是那个千年不变的天空，仍是那个天空，总是那个天空。这让我 明白一个煞是简单的道理，对人要厚道！无论是对谁都要以诚相待！豁达，宽容 凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨 而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要邻里们（你）快乐，不要哀伤…… 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖，在那个季节里一个 邻里曾毫无奢求地关心我，可我却傻傻的连句话都不会说，真的好想邻里之间的那段日子，喜欢文字的人注定是寂寞的。 邻居给了我温暖，这份温暖伴着我成长；邻里情给了我感动，这份感动让我珍惜。于 是我告诉自己，我要好好的生活，不再寂寞。。。 篇二：那段幸福的日子

关于中国人不快乐的原有下列4组数据

如何快乐 快乐是一个神奇的东西，如果你愿意分享，那么，一个快乐会变成N个快乐。 美国人快乐的6个原因 1.相信“磨难中也有快乐”在美国，不少人靠领救济金生活，甚至以街头要钱度日，却整天乐乐呵呵，这并不是自欺欺人的快乐之道，而是他们相信，即使处于不幸的情况下，也能找到快乐。 2.将家庭和婚恋视作快乐的最大源泉美国夫妻之间往往彼此称呼“蜜糖”,也就是说，在观念里，他们已将家庭的其他成员看作是让自己感觉甜蜜的来源。他们乐于玩“情调”，买一把花送给爱人，开一个化妆舞会，来一次烛光晚餐……甚至可能出现轻微的透支。 3.教育的目的是让孩子快乐地成为合格公民美国人没有望子成龙的观念，他们对孩子最大的心愿便是快乐和健康。在教育孩子时，他们通常会让孩子拥有和大人一样平等的选择权利。如果是父母错了，会向孩子道歉；如果孩子不愿意做的事情，不去强求；如果有需要讨论的事情，父母会尊重孩子的意见。 4.认为健康是最大的快乐一项针对20世纪人类寿命的国际

医学研究显示,美国人的平均寿命延长了30岁。研究同时指出，美国的医疗服务系统只使美国人的寿命延长了5年；而科学、正确的健康教育，对健康生活方式的积极倡导，以及各种服务于民的预防策略、公共卫生措施，是如今的美国人平均多活了25年的原因。 5.主张财富是快乐的资本，而不是快乐的累赘美国人不喜欢把钱和时间用在大吃大喝上，而是用于旅游和健身；他们还热衷于各种社会慈善活动，享受那种在人们的尊敬、感激和赞美中获得的快乐。 6.认为工作的目的也是追求快乐美国人对选择工作的说法是：“你要是不快乐，为什么要去做这份工作呢？”在他们看来，事业所带来的名利，和快乐是两码事。 关于中国人为什么不快乐，有一段文字这样说道：“身无分文时不快乐，腰缠万贯后也不快乐；被人使唤时不快乐，使唤别人后仍然不快乐；当学生时不快乐，打工挣钱后还是不快乐；在国内不快乐，折腾到国外后同样不快乐。一句话，活得太累。” 关于中国人不快乐的原因，有下列4组数据： 1.61.8%出于工作因素，如收入不理想、工作压力太大、休息时间太少、缺少成就感、工作枯燥、前途渺茫和人际关系不和谐。

那段快乐的日子高一作文750字

那段快乐的日子高一作文750字 那段快乐的日子高一作文750字 在我人生的整个小学阶段，或许也包括幼儿园阶段。我都生活在那里。那是一个小乡镇，没有繁华的商业街，没有任何营业性娱乐场所。远离尘嚣的坐落在山边。就像个睡在山边的A字。A字这头几幢楼房紧紧的挨着，望着隔着菜田的A字那头的一排排的平房。我的家就在这寥寥的几栋楼房里记得那时我喜欢山。夜深人静时我爱趴在窗口，隔着防盗窗的几条栏杆，望向山。山静静的卧着，他的身下是住在平房里的人用灯火勾勒出的床铺。我会幻想，山就是一只沉睡的大龟，它的壳与天的交际处仿佛在微微颤抖。如果是在夏天，漆黑的天宇上，星辰缀满天空。你会听到来自山上的鸟啼声，眼前草地里的蟋蟀鸣。在这夜的舞台下，鸟是女高音，蟋蟀就是提琴手。乐章不断，山愈发深沉。现在想起，那时的山实在可爱和亲切。如今我在城市的夜里看见的山不过是如墨的黑，黑着。事实上我现在也很少看得到山了。这头的窗户楼房密密的连接在一起，像一堵墙。那头的窗户本来视野算是广

阔，近处是清冷的马路，过去是沙地，在过去是绿地，再过去是模糊的城市的身影。可惜近来据说是某小区二期工程，把那点广阔也毁了。加上这紧张的学习生活，还有我那些无聊的兴趣还好，把我趴窗口的时间也挤掉了。 还记得那段日子我喜欢走出家门，穿过市场或者菜地去找我的伙伴们，我们聚在一起有太多可玩的了。现在不大记得了，应该是捉迷藏，追逐游戏，跨步跑什么的。而今想起竟无非是疯跑罢了，都是体力活。对了，我们也曾试过去山上，去菜地里，具体去干什么我忘了，总之是去找乐子。就算在山上迷路也可以很快乐。（当然这种情况没出现过)那时我是那么快乐，我不会去想我今天可以干什么我明天可以干什么。现在我在这个地方，我有了许多新朋友，但我是那么的寂寞。上学还好可以遇见他们，一起聊天吹牛什么的。一到放假那就可真是无可适从了。我要么不知道朋友地址，要么知道了也住的远。其实我就算突然在路上遇到一个朋友我也不知能和他干什么，那段日子与伙伴的把戏竟与这里格格不入。我深深感到一种无奈。只好宅在家里，对着电视，对着电脑。对着这些没有活力的机器。

做一名快乐的朗读者

做一名快乐的朗读者 —品读《朗读手册》有感 阳小：李丛手捧《朗读手册》，心中思绪万千。这本书是由美国的吉姆〃崔利斯著作的，由天津教育出版社出版。第一次拿到这本书的时间是今年的2月份，模糊的记得那时只是粗略的翻了一下，除了封面上“大声为孩子读书吧”这几个字深深的刻在了我的脑海里之外，还真的没有记住别的什么。今年的暑假，我再次的将此书拾起，这次的细读，字字句句、段段篇篇，都深深地植入了我的内心。 吉姆〃崔利斯，美国著名的阅读研究专家。他毕业于马萨诸塞州大学，曾在《春田日报》任职20年，担任撰稿作家及画家。从1983年起，崔利斯在北美各地致力于教育研究活动，常就儿童、文学及电视传媒等主题，面向家长、老师及专业团体演讲，30年内演讲次数超过2500次，备受社会各界赞誉。1989年，吉姆〃崔利斯被国际阅读组织评为20世纪80年代对阅读推广最有贡献的8人之一。其代表作《朗读手册》是崔利斯数十年儿童阅读指导研究与实践之总结。该书于1979年出版，5次修订，被美国数十所教育院校选为指定教材，并迅速被引进日本、韩国、西班牙、英国、澳大利亚等国。 翻开“绪论”，首先映入眼帘的是这样一段话：“你或许拥

有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”看到这句话，我觉得只要你是位母亲，你就不会无动于衷。你听到了吗？这是一个多么自豪的声音！你看到了吗？这是一个多么幸福的孩子！多么爱读书的孩子！多么快乐的孩子！这本书无疑为我们明确了今后的一个努力方向——为孩子大声读书吧！ 书里一开始就给我们介绍这样几个例子：艾林出生第一天起，她妈妈就开始给她读书。15个月时，艾林阅读量达到30本书左右，21个月时，艾林就可以说出完整的句子，24个月时，艾林已经知道1000个词.罗伯特艾伦6岁时就成为孤儿。7岁时，他的姑婆开始读书给他听。后来，他读一切他能获得的书。他从未上过一天学。直到32岁进入一所小型学院就读。3年后，他以最优异的成绩毕业。接着，他获得了凡德比大学的英文硕士与博士学位，如今在田那西马丁大学任教。朗读有着神奇的效果，卡索拉出生时由于染色体受到破坏，导致脾脏、肾脏和口腔都有缺陷，直到3岁，才能用手握住东西，医生们都诊断她是“心智及身体生长迟缓”，建议把她送到特殊的收容机构去。然而她的父母的做法是，每天朗读14本书给她听。在她5岁大时，心理学家发现她的智能发展超出了一般孩子的平均水平，而且社交适应能力良好。 这本书浅显易懂，文中有大量的事例，还有很多确切的

[心情随笔]我不快乐

[心情随笔]我不快乐 我不快乐 精选阅读（一）： 没人懂，我不快乐 做的不是自己想做的工作，过的不是自己想要的生活，最爱的人不在身边，连朋友都要虚伪的对我欺骗，因此我不快乐是正常的，即使自己是一个再乐观的人，即使自己一向鼓励自己这些都没什么大不了，已经最大限度的逗自己开心了，虽然大部分时刻，在我没有想到这些的时候，我是快乐的，但是一想到，感觉就像身上压了一座山，没有办法再强颜欢笑，没有办法再嘻嘻哈哈。 以前的我也是一个爱笑的男孩，也是一个激情四射的男孩，不知道从什么时候开始就变得越来越沉默，越来越安静，越来越想躲在没有任何人的小世界里，正因只有那里没有挫折没有敌意没有谩骂。其实我一向都是一个用心生活的男孩，以前我秉承的宗旨就是不管怎样样只要快乐就好。但是随着年龄越来越大，感觉身上背负的东西越来越多，多到我没有潜质承担的时候我就开始不快乐，属于自己的职责没有办法承担的时候，怎样可能快乐的起来

呢？ 这种不快乐其实也是对自己的谴责，在质疑自己当初为什么不能多发奋一点。我的人生大部分时刻都好像是活在对过去的悔恨当中，每次都告诉自己下次必须要注意，必须要做到，但是往往结果出来，还是会悔恨。我不知道是不是每个人都一样，性格这种东西是早就已经定型的，定型之后就很难再更改，除非你有超出常人的厚脸皮和意志力，可惜这两样我都没有，因此此刻我的生活就是不断的重复着过去。我也知道这样不好，但是没有办法就是改不掉。或许也是我潜意识就不愿意改掉，不是每个人都能够成功的，不是每个人都能按照必须的路线去生活的，我们都知道就应怎样做，正确的方向在哪，但是不是每个人都愿意去做的。因此可能注定有人成功有人失败，而我可能就属于失败者，每个人都是独一无二的，每个人的生活经历都是没有办法复制的。我不快乐。我知道我所有不快乐的根源，我会尽我所能的去打破，我会用我自己的方式，可能会很艰难，时刻也可能比较长久，比如我此刻没有办法直接辞掉我的工作，我此刻也没有办法直接找一个喜爱我的人，我此刻也没有办法直接与那些虚伪之朋友绝交……但是总会能够做到的，总会把我以前的快乐找回来的

那段快乐的日子_初中作文

那段快乐的日子 本文是关于初中作文的那段快乐的日子，感谢您的阅读！ 在我人生的整个小学阶段，或许也包括幼儿园阶段。我都生活在那里。那是一个小乡镇，没有繁华的商业街，没有任何营业性娱乐场所。远离尘嚣的坐落在山边。就像个睡在山边的A字。A字这头几幢楼房紧紧的挨着，望着隔着菜田的A字那头的一排排的平房。我的家就在这寥寥的几栋楼房里 记得那时我喜欢山。夜深人静时我爱趴在窗口，隔着防盗窗的几条栏杆，望向山。山静静的卧着，他的身下是住在平房里的人用灯火勾勒出的床铺。我会幻想，山就是一只沉睡的大龟，它的壳与天的交际处仿佛在微微颤抖。如果是在夏天，漆黑的天宇上，星辰缀满天空。你会听到来自山上的鸟啼声，眼前草地里的蟋蟀鸣。在这夜的舞台下，鸟是女高音，蟋蟀就是提琴手。乐章不断，山愈发深沉。现在想起，那时的山实在可爱和亲切。如今我在城市的夜里看见的山不过是如墨的黑，黑着。事实上我现在也很少看得到山了。这头的窗户楼房密密的连接在一起，像一堵墙。那头的窗户本来视野算是广阔，近处是清冷的马路，过去是沙地，在过去是绿地，再过去是模糊的城市的身影。可惜近来据说是某小区二期工程，把那点广阔也毁了。加上这紧张的学习生活，还有我那些无聊的兴趣还好，把我趴窗口的时间也挤掉了。 还记得那段日子我喜欢走出家门，穿过市场或者菜地去找我的伙伴们，我们聚在一起有太多可玩的了。现在不大记得了，应该是捉迷藏，追逐游戏，跨步跑什么的。而今想起竟无非是疯跑罢了，都是体力活。对了，我们也曾试过去山上，去菜地里，具体去干什么我忘了，总之是去找乐子。就算在山上迷路也可以很快乐。（当然这种情况没出现过)那时我是那么快乐，我不会去想我今天可以干什么

心理健康教育做一个快乐的人

心理健康教育 《做一个快乐的人》教学设计 教学活动目标： 1. 情感与态度：感受身边的人和事给自己带来的快乐。 2. 行为与习惯：培养学生在生活中寻找快乐，学会与别人分享快乐，感受快乐。 3. 知识与技能：使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。让学生寻找快乐的方法与途径。 教学活动重难点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。教学活动准备：教师：课件、歌曲《幸福拍手歌》学生：画画工具教学活动过程： 一、一起做快乐操 师：同学们好，今天能和同学们一起共同学习，享受学习带给我们的乐趣，老师非常高兴， 2.一起做快乐操 现在，和老师一起做做快乐操，好么？ （全体起立，一起做快乐操）。播放快乐操视频 孩子们，你们开心么？快乐么？是啊，今天，让我们一起去寻找快乐！做一个快乐的人！（板书：做个快乐的人）

二、分享快乐 同学们，在我们平时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？生 1 ：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！ 师：全家幸福地在一起，多快乐啊！ 生 2 ：和同学一起课间游戏真快乐！ 师：我看到你快乐的表情是这样的呢！ 生 3 ：我到西北湖滑冰，觉得很开心！ 师：这是件快乐的事情，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐的人！生4：分成小组，在组内回忆让自己感到特别高兴的事情， （板书：分享快乐） 三、分担烦忧 1.师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和老师吗？ 师：活动──真心话大声说。 2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。 3. 师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？ 4. 学生汇报，师相继点拨。 生 1 ：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。生 2 ：我的琴总是弹不好。 生 3 ：同学给我起外号。…… 5. 小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能

我骄傲,我是一个女孩

我骄傲，我是一个女孩 各位领导，各位评委，大家好， 我演讲的题目是：《我骄傲，我是一个女孩》 有人说：女孩是一束灿烂的阳光，女孩是阳光下的一缕清风，女孩是清风吹拂下艳丽的花朵，女孩是花朵中的一枝芳香的花蕊。 而我说：我不仅是阳光，我更是太阳；我从父母那里得到了他们对我的希望和信任。我是女孩，我骄傲；我是女孩，我自豪。 我庆幸，我没有象姑姑们，打上旧时代的印烙，成为《甜蜜的事业》中的“招弟”或是“来弟”，更没有成为《超生游击队》中的“海南岛”或“吐鲁番”！ 我痛心，丢在公园长椅上女婴的哀哀凄凉！我困惑，孩子不是上帝赐给我们最珍贵的“礼物”吗？不管她（他）是否像我们想象的那么完美、那么优秀！但她（他）是我们生命中独一无二的，是不可复制的。她（他）的出生才使我们感受生命由小到大的成长过程。谁也没有理由厚此薄彼，没有理由钟爱男孩而歧视女孩，正是因为他们的并存，才诞生了人类漫长的历史，才造就了世界辉煌的文明。在这样一个时代，为什么仍然还有“男孩才能承继祖业、延续香火”的封建宗法思想作怪？！ 我记得有一句名言：摇动摇篮的手，摇动着历史的车轮。想想看，那个人又不是由女人孕育、诞生和哺育的呢？女人培养了无数的天才和领袖，也养育了普通的民众。“爱迪生”假如没有一个因材施教育的母亲，我们很难享受到他的诸多发明给人类带来的巨大享受；比尔·盖茨如果没有一个开明的母亲，我们很难享受到WINDOWS带给信息产业的便利。 有道是：没有阳光，不生万物；没有乾坤，不成世界。种瓜得瓜，种豆得豆；生男生女，自然规律，男孩女孩只是性别不同，没有高低贵贱之分，男孩女孩都是父母的骨肉，这是人间至情的平等；男孩女孩都是人类繁衍的结果和需要，这是人间至理的箴言。 关爱女孩就是关注民族和国家的未来。2003年，人口和计划生育工作提出了新目标：关爱女孩，国家、社会、个人的责任一个都不少。爱心哺育祖国的花

毕业赠言(给同桌)

聚也不是开始，散也不是结束，你把友谊的种子撒在我心灵上，请记住我们在一起渡过的那段快乐的日子。 你给我的那纯粹的友情是我长生难忘的，我祝你成就越来越好。 不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻; 不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。 与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。 你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激-情的闪亮日子。 当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。 是你们让我在母校的每一个角落，留下了美好的回想，是你们给了我最诚挚的友情，我回永远爱护。 虽说，我跟你相处未几，但我们是最好的朋友，我要把我最好的货色送给你，也要把这份真诚的友情，永远珍藏在心里。 在我心里，你永远是那么的纯真，你单纯，可爱，就仿佛四月时窗外盛开的小梨花，总叫我忍不住一次又一次地走近你，欣赏你。我是打心眼里喜欢你这个好朋友，总是在挂下你和我长达二十多分钟的电话后笑眯眯地夸你真可爱。 几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。 呀，我真心地想对你说：做人也要有主见，不要被别人牵着鼻子走，要学会对别人说“不”！ 不知是什么时候起，我与你变得这样亲密无间。还记得那时坐在朱禛海身边的时候吗？那天朱不心将汤倒进了你的饭盒，而你的饭盒又不是密封的，会漏在包里的。你急得哭了起来，那一刻我又气又急，气的是朱这样不小心，急的是你哭得那样伤心,怎样安慰都停不下。大概从那时起，我便萌生了以后要好好保护你的念头。 相处了这么久，我越发觉得你像个玻璃人儿，你把内心的想法全告诉我，我便成了你一个非常好的倾诉对象。从你的话中，我总觉得你太过软弱，好说话得不得了，别人叫你说什么便说什么，导致你吃了许多亏。 最恨的是你，因为你是我学习上竞争的“敌人”;最爱的也是你，因为你是我成长中为鉴的友人。今日一别，犹如管仲之失鲍叔牙，茫茫天涯。 欢声笑语留在大树的土壤中，我们欢乐的歌声留在路边的小草上……母校的每个地方，都珍藏着我们的友谊，回家的路上，撒落着我们无邪的幻想，请永远带上我的祝愿吧！ 聚也匆匆，散也促，花开花落总无限，唯有友情藏心中。 临行前，我赠你一个美妙的幻想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让它成为你人生的通行证。

【为何不快乐】什么原因让你不快乐

【为何不快乐】什么原因让你不快乐导读：为何不快乐？有些人觉得自己总是不快乐，那么，为何不快乐呢？下面我们就来看看。 *敏感让你不快乐 女人常把敏感骄傲地定义成神秘的第六感，但当敏感成为一种病态时，杀伤力可比花粉过敏严重得多。女人的敏感，其实是比男人更容易不快乐的原因。悲剧之所以有强烈的巧合性，有难以置信的复制性，多是因为你一遍一遍地瞎想。 生活中我们也常会碰到一些猜疑心很重的人，他们总觉得别人在背后说自己的坏话，或对自己使坏。喜欢猜疑的人，会特别留意他人对自己的态度，别人脱口而出的一句话很可能让她们琢磨几天，努力挖掘其中的潜台词。这样便不能轻松、自然地与人交往，久而久之不仅憋坏了自己的心情，也影响到人际关系。 猜疑的人通常过于敏感。敏感不一定是缺点，敏感的人往往

聪慧、有灵气、有创造力。但过于敏感，特别是人与人之间过于敏感，则会伤及他人和自己，是务必需要调整和控制的，这里有几种相应的方法。 *自我暗示法 这是一种对自己施加某种积极的影响，从而调整心境、情境和加强自我意识的方法。当发现别人有某些可疑行为时，应该暗示自己要冷静，应全面分析和了解，不要瞎想乱猜。 *大智若愚法 在一些生活细节上不必斤斤计较，糊涂一些，这样可以避免自己的烦恼。 *开诚布公法

世界上不被误会的人是没有的，关键是要尽快消除误会，如果误会不能尽快地解除，会发展为猜疑；猜疑不能及时解除，可能会导致不幸。所以如果可能的话，最好同你怀疑的对象开诚布公地沟通和交谈，弄清真相，解除误会，解除不必要的猜疑。 *不快乐的原因 思维方式决定生活态度。以下将分享7个不正确的日常思维习惯，来搞清楚是什么阻碍了我们追寻幸福，而又有什么办法可以找回幸福。 *1、完美主义 *如何调整

那段快乐的日子作文

那段快乐的日子作文 时光荏苒。转眼间，我从一个懵懂的孩童，长成了一个大姑娘。在我成长的道路上，有许多和太奶奶在一起的美好的回忆。 那是太奶奶还健在时，我和她经常在一起度过了许多的快乐时光。我记得太奶奶那时虽然已经接近九十岁高龄了，可她身体却仍然硬朗。我经常在她的身上爬上爬下、翻来翻去。有时又会一头扎进她的怀抱，听她讲一个个经典而又有趣的童话故事。我也经常和她玩一些小孩子的游戏。现在看来，那时我真是幼稚可笑，可太奶奶却不厌其烦，一次次兴致勃勃地陪我游戏。 太奶奶一辈子不吃肉，有一次吃饭时，我故意夹起一块鱼肉，放进她的碗里，她拒绝了。我转转眼珠，尝了口鱼，夸张地喊道：“呀，这鱼真难吃呀，有股苦味！”太奶奶信以为真，夹起鱼肉，用舌尖舔了舔，奇怪地问：“这鱼味道

很好啊？”再看看我脸上止不住的笑容，她明白了一切，慈祥地笑着，刮着我的小鼻子，说道：“还是你这个古灵精怪的碎娃最叫人爱”。每当想起那段时光，总觉得是童年生活中最快乐，最幸福的日子，每当与太奶奶在一起，总是让我很满足。 噩运就在不久后降临了。太奶奶突然一病不起，住院了。我们去看望太奶奶时，她还努力挤出微笑，但我心里却很不是滋味。没想到，那次竟是最后一次见到她。短短一个星期后，太奶奶去世了。我只看到了太奶奶的骨灰盒，当时我还小，没有完全理解死亡的概念，只知道那段日子再不可能存在了，虽然事情在脑海中可以再现，但人已经离开了这个世界。 每当我想到那段快乐的时光，就会想到她慈祥的微笑，还有和我玩耍的情景。禁不住的两行热泪滴落在过往那些快乐的日子中……不知不觉中，岁月已然流逝了。 太奶奶，您在天堂里听得到我的声音吗？我永远想念您，想念那些与您在一起的快乐日子。