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高中学业水平考试知识点

20XX届高二学业水平测试物理考纲、知识点和物理学史

班别：学号：姓名： .

考试范围

识”相当。

Ⅱ. 对所列知识要理解其含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、推理和判断等过程中运用。与课程标准中的“理解”和“应用”相当。

考试形式

闭卷，笔答。考试时间为90分钟，试卷满分为100分。

试卷结构

一、试卷题型结构

全卷包括单项选择题和多项选择题，共60题。其中：单项选择题Ⅰ30题，每题1分，共30分单项选择题Ⅱ20题，每题2分，共40分

多项选择题10题，每题3分，共30分，全选对给3分，少选且正确给1分，错选给0分。（单项选择题Ⅰ、单项选择题Ⅱ按照不同的能力要求进行区分）二、试卷内容比例

知识内容约占85％，实验约占15％。

《必修1》知识点

1.质点（A ）

在某些情况下，可以不考虑物体的大小和形状。这时，我们突出“物体具有质量”这一要素，把它简化为一个有质量的点，称为质点。（注意：不能以物体的绝对大小作为判断质点的依据）

2.参考系（A ）

要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他．．物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化。这种用来做参考的物体称为参考系。

3.路程和位移（A ）

路程是物体运动轨迹的长度，是标量。位移表示物体（质点）的位置变化。从初位置到末位置作一条有向线段，用这条有向线段表示位移，是矢量

4.速度平均速度和瞬时速度（A ）

如果在时间t ?内物体的位移是x ?，它的速度就可以表示为t

??=

（1）由（1）式求得的速度，表示的只是物体在时间间隔t ?内的平均快慢程度，称为平均速度。如果t ?非常非常小，就可以认为 t

??表示的是物体

在时刻t 的速度，这个速度叫做瞬时速度。速度是表征运动物体位置变化快慢的物理量，是位移对时间的变化率，是矢量。

5.匀速直线运动（A ）

任意相等时间内位移相等的直线运动叫匀速直线运动。

6.加速度（A ）

加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值，t

??=

a 的方向与△v 的方向一致，是矢量。加速度是表征物体速度变化快慢的物理量，与速度v 、速度的变化x ?v 均无关系。

7.用电火花计时器（或电磁打点计时器）研究匀变速直线运动（A ）

用电火花计时器（或电磁打点计时器）测速度,对于匀变速直线运动,某一段时间的平均速度等于该段时间的中间时刻的瞬时速度。

8.匀变速直线运动的规律（B ）

速度公式：v t =v o +at 位移公式：x=v o t+2

1at 2

推论：v t 2-v o 2=2ax 中间时刻速度公式：2

t v =2

v v v

关于初速度等于零的匀加速直线运动(T 为等分时间间隔)，有以下特点：

第1T 末、第2T 末、第3T 末……瞬时速度之比：v 1∶v 2∶v 3∶……∶v n =1∶2∶3∶……∶n

前1T 内、前2T 内、前3T 内……位移之比：S 1∶S 2∶S 3……:S n =12∶22∶32∶……∶n 2

9.匀速直线运动的x-t 图象（A ）

匀速直线运动的x-t 图象一定是一条直线。随着时间的增大，如果物体的位移越来越大或斜率为正，则物体向正向运动，速度为正，否则物体做负向运动，速度为负。

匀速直线运动的v-t 图象是一条平行于t 轴的直线，匀速直线运动的速度大小和方向都不随时间变化。

10.匀变速直线运动的v-t 图象（A ）

匀变速直线运动的v-t 图象为一直线，直线的斜率大小表示加速度的数值，即a=k ，可从图象的倾斜程度可直接比较加速度的大小。v-t 图象与坐标轴所包围的面积表示某一过程发生的位移

11.自由落体运动（A ）

物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。自由落体运动是初速度为0加速度为g 的匀加速直线运动。公式:v=gt h=

1gt 2

12.伽利略对自由落体运动的研究（A ）

13.力（A ）物体与物体之间的相互作用称做力。（理解力的物质性、相互性、矢量性）施力物体同时也是受力物体,受力物体同时也是施力物体。按力的性质分类有重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力

14.重力（A ）

地面附近的一切物体都受到地球的引力，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 G=mg （g=9.8N/Kg ）方向：竖直向下重力的作用点：重心）不考虑地球自转,地球表面物体的重力等于万有引力：mg=G

R Mm

15.形变与弹力（A ）

物体在力的作用下形状或体积发生改变，叫做形变。有些物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变。

发生形变的物体由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。

判断弹力的方向应注意到接触处的情况：平面产生成受到的弹力(压力或支持力)垂直于平面；曲面上某处的弹力垂直于曲面该处的切面；某一个点的弹力垂直于与它接触的平面(或曲面)的切线．弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比 F=kx （即胡克定律，x 表示伸长或缩短的长度）

16.滑动摩擦力静摩擦力（A ）

两个相互接触而保持相对静止的物体，当他们之间存在滑动趋势时，在它们的接触面上会产生阻碍物体间相对滑动的力，这种力叫静摩擦力。

两个互相接触挤压且发生相对运动的物体，在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。

产生摩擦力的条件；(1)两物体相互接触(2)接触的物体必须相互挤压发生形变，有弹力(3)两物体有相对运动或相对运动的趋势(4)两接触面不光滑一般说来,静摩擦力根据力的平衡条件来求解,滑动摩擦力根据F=N F μ求解，

17.力的合成与分解（B ）

平行四边行定则：两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。力的分解是力的合成的逆运算。

合力可以等于分力,也可以小于或大于分力.

2121F F F F F +≤≤-合

18.探究、实验：力的合成的平行四边形定则（A ） 19.共点力作用下物体的平衡（A ）

如果一个物体受到N 个共点力的作用而处于平衡状态，那么这N 个力的合力为零

20.牛顿第一定律（A ）

一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态.这就是牛顿第一定律。牛顿第一运动定律表明，物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，我们把这个性质叫做惯性。牛顿第一定律又叫做惯性定律。

量度物体惯性大小的物理量是它们的质量。质量越大，惯性越大，质量不变，惯性不变。

21.探究加速度与力、质量的关系（B ）

研究方法：控制变量法，先保持质量m 不变，研究a 与F 之间的关系，再保持F 不变，研究a 与m 之间的关系。数据分析上作a-F 图象和a-

1图象

22.牛顿第二定律（B ）

物体的加速度跟物体受到的作用力成正比，跟物体的质量成反比。加速度的方向与合力方向一致。F 合=ma

23.牛顿第三定律（A ）

两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。作用力和反作用力性质一定相同,作用在两个不同的物体上.而一对平衡力一定作用在同一个物体上,力的性质可以相同,也可以不同.

24.力学单位制（A ）

在力学范围内，国际单位制规定长度、质量、时间为三个基本物理量。它们的单位米、千克、秒为基本单位。

《必修2》知识点

25．功（A ）

力对物体所做的功等于力的大小、位移的大小、力和位移夹角的余弦三者的乘积。

功的定义式：αcos ?=FL W

（适用于恒力做功）注意：ο0=α时，FL W =；但ο90=α时，

0=W ，力不做功；ο180=α时，FL W -=功虽有正负之分，但功是标量，其负值表示阻力做功。

26功率（A ）

功与完成这些功所用时间的比值。平均功率：t

W P

；功率是表示物体做功快慢的物理量。力与速度方

向一致时:P=Fv

27.重力势能重力势能的变化与重力做功的关系（A ）

物体的重力势能等于它所受重力与所处高度的乘积，mgh E P

=。重力势能的值与所选取的参考平面有

关。重力势能的变化与重力做功的关系:重力做多少功重力势能就减少多少,克服重力做多少功重力势能就增加多

少. 重力对物体所做的功等于物体重力势能的减少量：P G E W ?-=。重力做功的特点：重力对物体所做的

功只与物体初末位置的高度差有关，而跟物体的具体运动路径无关。

28.弹性势能（A ）

29.动能（A ）物体由于运动而具有的能量 2

1mv E k

物体质量越大，速度越大则物体的动能越大。 ※30.探究、实验：做功与物体动能变化的关系（A ）

31.动能定理（A ）

合力在某个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化。12k k E E W -=合

或

k E W W ?=++.....21。动能定理适用于恒力作用、变力作用；适用于直线运动、曲线运动

32.机械能守恒定律（B ）

机械能：机械能是动能、重力势能、弹性势能的统称，可表示为：E （机械能）=E k （动能）+E p （势能）机械能守恒定律：在只有重力或系统内弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。

33.用电火花计时器（或电磁打点计时器）验证机械能守恒定律（A ）

实验目的：通过对自由落体运动的研究验证机械能守恒定律。速度的测量：做匀变速运动的纸带上某点的瞬

时速度，等于相邻两点间的平均速度。下落高度的测量:等于纸带上两点间的距离,比较v 2

与2gh 相等或近似相等,则说明机械能守恒

34.能量守恒定律（A ）

能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。

35.能源能量转化和转移的方向性（A ）能源是人类可以利用的能量，是人类社会活动的物质基础。人类利用能源大致经历了三个时期，即柴薪时期、煤炭时期、石油时期。

能量的耗散：燃料燃烧时一旦把自己的热量释放出去，它就不会再次自动聚集起来供人类重新利用；电池中的化学能转化为电能，它又通过灯泡转化成内能和光能，热和光被其他物质吸收之后变成周围环境的内能，我们也无法把这些内能收集起来重新利用。这种现象叫做能量的耗散。能量耗散表明，在能源的利用过程中，即在能量的转化过程中，能量在数量上并未减少，但在可利用的品质上降低了，从便于利用变成不利于利用的了。能量的耗散从能量转化的角度反映出自然界中宏观过程的方向性。

36.运动的合成与分解（A ）

如果某物体同时参与几个运动，那么这物体的实际运动就叫做那几个运动的合运动，那几个运动叫做这个实际运动的分运动。已知分运动情况求合运动情况叫运动的合成，已知合运动情况求分运动情况叫运动的分解。

运动合成与分解的运算法则：运动的合成与分解是指描述物体运动的各物理量即位移、速度、加速度的合成与分解。由于它们都是矢量，所以它们都遵循矢量的合成与分解法则。

合运动和分运动的关系：

（1）等效性：各分运动的规律叠加起来与合运动规律有相同的效果。

（2）独立性：某方向上的运动不会因为其它方向上是否有运动而影响自己的运动性质。

（3）等时性：合运动通过合位移所需时间和对应的每个分运动通过分位移的时间相等，即各分运动总是同时开始，同时结束的。

37.平抛运动的规律（B ）

将物体以一定的水平速度抛出，在不计空气阻力的情况下，物体所做的运动。平抛运动的特点：（1）加速度a=g 恒定，方向竖直向下；（2）运动轨迹是抛物线。

平抛运动的处理方法：分解为水平的匀速直线运动和竖直的自由落体运动。x=v 0t ， y=

1gt 2

补充:曲线运动速度方向:质点在某一点的速度,沿曲线在这一点的切线方向

曲线运动的条件: 当物体所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直线上时,物体做曲线运动.

38.匀速圆周运动（A ）

质点沿圆周运动，如果在相等的时间里通过的圆弧长度都相等，这种运动就叫做匀速圆周运动。注意匀速圆周运动不是匀速运动,是曲线运动,速度方向不断变化.

39.线速度、角速度和周期（A ）

线速度（t

l v =

）：物体在某时间内通过的弧长与所用时间的比值，其方向在圆周的切线方向上。角速度

（t

）：物体在某段时间内通过的角度与所用时间的比值，其单位为弧度每秒（s rad /）。

周期：匀速运动的物体运动一周所用的时间。频率：

f 1

，单位：赫兹(H Z

) 线速度、角速度、周期间的关系：ωπωπr v T T r v ===,/2,/2。

40.向心加速度（A ）

做匀速圆周运动的物体，加速度方向指向圆心，这个加速度叫向心加速度。

大小：r T r r v a n 2

22.2??

? ??===πω 方向：指向圆心。向心加速度是描述匀速圆周运动中物体线速度变化快慢的物理量

41.向心力（B ）

产生向心加速度的力。向心力的方向：指向圆心，与线速度的方向垂直。向心力的大小：做匀速圆周运动所需的向心力的大小为r mv r m F /2

==ω向心力的作用：只改变速度的方向，不改变速度的大小。向心力是效果力。在对物体进行受力分析时，不能认为物体多受了个向心力。向心力是物体受到的某一个力或某一个力的分力或某几个力的合力. 注意：在涉及圆周运动的问题中，一定要对某个位置进行正确的受力分析，明确那些力的合力提供所需的向心力。

42.万有引力定律（A ）

自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体质量的乘积成正比，跟它们距离的二次方成反比。22

m m G

43.人造地球卫星（A ）

一切涉及环绕运动问题，其解题、推导的出发点均是：F 引=F 向，然后根据题意将二力展开。卫星环绕速度v 、角速度ω、周期T 与半径r 的关系：

由r T m r m r v m ma r Mm G 222

224πω====，可得2r

GM a =，

r GM v =

，3

r GM

=ω，GM

r T 3

24π=

即r 越大，a 越小，v 越小 ω越小，T 越大。

44.宇宙速度（A ）

第一宇宙速度（环绕速度）：s km v

/9.7=；

第二宇宙速度（脱离速度）：s km v /2.11=；第三宇宙速度（逃逸速度）：s km v /7.16=。

卫星贴近地球表面飞行R v m R

Mm G 22

=，且地球表面近似有mg R Mm G =2则有s Km gR v /9.7== 45.经典力学的局限性（A ）

牛顿运动定律只适用于解决宏观问题，不适用于高速运动问题，不适用于微观世界。

《选修1－1》知识点

一、电磁现象与规律

46.电荷电荷守恒（A）

自然界中只存在正、负电荷

自然界中两种电荷的总量是守恒的，使物质带电的过程，就是使电荷从一个物体转移到另一物体（如摩擦起电和接触带电）；或者是从物体的一部分转移到另一部分（静电感应），不管何种方式，电荷既不能创造，也不能消失，这就是电荷守恒定律.

自然界任何物体的带电荷量都是元电荷（e=1.6×10-19c）的整数倍，电子、质子的电荷量都等于元电荷，但电性不同，前者为负，后者为正。

元电荷是指“电荷量”不是电子或质子等实物粒子

47.库仑定律（A）

内容：在真空中两个点电荷间的作用力跟它们电荷量的乘积成正比，跟它们间距离的平方成反比，作用力方向在它们的连线上。

公式：F=kQ1Q2/r2 k=9.0×109N·m2/c2

48.电场电场强度电场线（A）

电场：电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物质--电场发生的，电荷的周围都存在电场；看不见，摸不着，但客观存在。性质：对放入其中的电荷有力的作用。

电场强度：反映电场的力的性质的物理量。大小：定义式E=F/q（与F、q无关）q为检验电荷，E与q、F无关；方向：与正电荷受力方向相同。

电场线：各点的切线方向反映场强的方向，疏密程度反映场强的大小。特点：假想的（不存在）、不相交、不闭合，从正电荷出发，终止于负电荷。知道正电荷、负电荷、等量同种电荷、等量异种电荷电场线分布。

49.磁场磁感线（A）

磁体、电流周围存在看不见、摸不着、客观存在的磁场，对放入其中的磁体有力的作用，方向：小磁针静止N极的受力方向。

磁感线：各点的切线方向反映磁场的方向，疏密程度反映磁场的强弱。特点：假想的（不存在）、不相交、但闭合

．．，磁体外部从N极出发，从S极进去。知道P27的条形磁铁、蹄形磁铁的磁感线分布。

50.地磁场（A）

相当于条形磁铁，地球的地理两级与地磁两极相反，并不重合，存在磁偏角。地球表面磁感线从南向北。

51.电流的磁场安培定则（A）

奥斯特实验证明电流的磁效应。判断通电直导线周围磁场的方向（安培定则一）：右手握住导线，让伸直的拇指的方向与电流的方向一致，那么四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。知道P30通电直导线、环形电流和通电螺线管周围存在的磁感线。

判断通电螺线管的磁场（安培定则二）：右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致，拇指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向。

52.磁感应强度磁通量（A）

磁感应强度：描述磁场的强弱和方向，大小：定义式B=F/IL（与F、I、L无关，由磁场本身性质决定），方向：即磁场方向（小磁针N极受力方向），单位：特（T）

磁通量：表示穿过一个闭合电路的磁感线的多少

53.安培力的大小左手定则（A）

磁场对通电导线的作用力即安培力：F=BIL（B⊥L）

方向（左手定则）：伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内，让磁感线穿过手心，使四指指向电流的方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。注：通电导线与磁场方向平行时不受安培力。

54.洛仑兹力的方向（A）

磁场对运动电荷的作用力即洛仑兹力。方向（左手定则）：伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内，让磁感线穿过手心，使四指指向正电荷运动方向（负电荷运动反方向），这时拇指所指的方向就是运动电荷所受洛仑兹力方向。注：运动电荷运动方向与磁场方向平行时不受洛仑兹力。

55.电磁感应现象及其应用（A ）

穿过闭合电路磁通量发生变化，产生电流的现象叫电磁感现象 56.电磁感应定律（A ）

内容：电路中感应电动势的大小跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比。公式： t

??=φ

57.电磁波（A ）

麦克斯韦提出电磁波理论，赫兹通过实验证实了麦克斯韦关于光的电磁理论。

变化的电场产生磁场；变化的磁场产生电场；变化的电场和磁场交替产生，并由近及远传播，形成电磁波。（注意：均匀变化的电场只能产生稳定的磁场；均匀变化的磁场只能产生稳定的电场）

电磁波可以在真空中传播，还能够发生反射、折射、干涉、偏振和衍射等现象。电磁波在真空的传播速度为3×108

m/s 。波的公式：c =λf （λ----波长，f------频率）

二、电磁技术与社会发展三、家用电器与日常生活 58.静电的利用与防止（A ）

静电的利用：静电除尘、静电复印、静电喷漆。静电的防止：避雷针、运输汽油的车辆有一条铁链。

59.电热器、白炽灯等常见家用电器的技术参数的含义（A ）

额定电压：用电器正常工作时的电压。额定功率：用电器在额定电压下正常工作时的功率。交流电器中所标定的电压、电流均指有效值。（交流电表测得的结果也为有效值，电容器的耐压值应考虑交

流电的峰值）对于正弦式交流电：U 有=U m /2 I 有=I m /2

60.安全用电与节约用电（A ）

安全电压36V ；人体能长时间承受的安全电流30mA 以下；一般手电筒中通过的电流0.1~0.3A ；电子手表工作时的电流1.5~2uA ；彩色电视机工作的电流0.6~0.65A 。

节约用电：家电不要待机，换用节能灯。

补充：电流I=Q/t 焦耳定律：Q=I 2Rt 热功率P=I 2

R 家用照明电路的电压为220V ，频率为50H Z

61.电阻器、电容器和电感器（A ）电容器：电容器是存储电荷的装置。两个彼此绝缘而又互相靠近的导体，都可以组成一个电容器。一般来说，电容器极板的正对面积越大、极板间距离越近，电容器的电容就越大。

直流电不能通过电容器，交流电能“通过”电容器，实质是不断充放电，频率越大，充放电越快，越容易通过电容器。

电感器：电感器对交变电流有阻碍作用，频率越高，阻碍越大。

注意：三种元件的描述参量：电阻R 、电容C 、自感系数L 均取决于其构造，与外因无关。

62.发电机、电动机对能源利用方式、工业发展所起的作用（A ）发电机把其它形式的能转化为电能，电动机把电能转化为机械能。 63.常见传感器及其应用（A ）

传感器是把非电学物理量（如位移、速度、压力、温度、温度、流量、声强、光照度等）转换为电学量（如电压、电流等）的一种元件，通常由敏感元件和转换元件组成，转换后的数据测量比较方便，而且能输入计算机进行处理。了解双金属温度传感器、光敏电阻传感器、压力传感器、红外线传感器等。

物理学史

1、1638年，意大利物理学家伽利略——论证重物体不会比轻物体下落得快；伽利略理想实验法指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；

2、英国科学家牛顿——1683年，提出了三条运动定律。 1687年，发表万有引力定律；

3、20世纪爱因斯坦提出的狭义相对论——经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体；1905年提出光子说，成功地解释了光电效应规律；发现了核反应中的质量与能量的联系：质能方程E＝mc2；

4、17世纪德国天文学家开普勒——提出开普勒三定律；

5、1798年英国物理学家卡文迪许——利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量；

6、1785年法国物理学家库仑——利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律；

7、1752年，美国物理学富兰克林——过风筝实验验证闪电是电的一种形式，把天电与地电统一起来，并发明避雷针；

8、1826年德国物理学家欧姆（1787-1854）——通过实验得出欧姆定律；

9、1841～1842年英国物理学家焦耳发现电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳定律；

10、1820年，丹麦物理学家奥斯特——电流可以使周围的磁针偏转的效应，称为电流的磁效应；

11、荷兰物理学家洛仑兹——提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点；

12、1831年英国物理学家法拉第——发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象；

13、1834年，俄国物理学家楞次——确定感应电流方向的定律——楞次定律；

14、1832年，美国物理学亨利——发现自感现象；

15、1864年英国物理学家麦克斯韦——预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础；

16、1887年德国物理学家赫兹——用实验证实了电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于光速。1887年证实了电磁场的存在；

高二物理选修1-1知识点

班别：学号：姓名：

一、物理学史及物理学家

1、法国物理学家用精密的实验定量研究了电荷间的相互作用的规律，它就是。

2、发明了电池；发明了电灯；发明了电话。

3、丹麦物理学家发现了电流的磁效应，说明了电与磁之间存在着相互作用，这对电与磁研究的

深入发展具有划时代的意义。

4、英国物理学家经过10年的艰苦探索，终于在1831年发现了现象，进一步揭示了电现象与磁现象之间的密切联系。

5、英国物理学家建立完整的电磁场理论并预言的存在，德国物理学家用

实验证实了它的存在。

6、英国物理学家最早提出了“场”和“力线”的概念二、实际应用

1、在生活中静电现象的应用有很多，如、。

2、各种各样的电热器如电饭锅、电热水器、电熨斗、电热毯等都是利用_ 来工作的。

3、在磁场中，通电导线要受到力的作用，我们使用的就是利用这个原理来工作的。

4、阴极射线管射出的是，它是从阴极射线管的极射出的。

5、磁场对运动电荷有力的作用，这种力叫做力。电视机的利用了电子束的原理。

6、利用的原理，人们制造了变压器，改变电压，但不能改变的电压

7、变压器电压和匝数的关系是；n 1表示线圈匝数，n 2表示线圈匝数，如果n 1> n 2 ，

该变压器是变压器。理想的变压器P 1 P 2 8、电磁炉工作原理是_ 。

9、电磁波具有能量，人们利用电磁波中的_ _来加热食物。

10. 电磁波可以通过电缆、进行有线传播，也可以实现传输。在进行无线电通信时，需要发送和接受无线电波， _是发射和接受无线电波的必要设备。移动电话就是通过实现信号的发射和接受。

电磁波的应用有很多，其中利用电磁波测距的是，电视是利用电磁波中的来传递信号和信号。微波只能沿传播

11、微波炉的炉腔是用反射微波的制造的；烹饪器皿是用被微波穿透的制造的

12、一般来说，电磁波的频率越高，对人体的危害就越 13、使用三脚插头的电器比两脚插头的电器安全，是因为发生漏电事故时，把短路电流引向大地而不流经人体，保证使用者的安全。 14、磁带录音机录音的原理是，放音的原理是

15、家庭电路使用的是伏特的电；家庭耗电量由测量；大功率家电需要用供电。

三、基本概念及规律应用 1、静电、电荷和电荷守恒

（1）自然界中只存在两种电荷：一种叫电荷，另一种叫电荷。同种电荷相互，异种电荷相互。电荷的多少叫做_ ，用表示，单位是，简称，用符号表示。（2）一个中性的物体失去一些电子，这个物体就带电；反之，这个中性的物体得到一些电子，它就带电。（3）用、 _和 _的方法都可以使物体带电。无论那种方法都不能_ 电荷，也不能_ 电荷，只能使电荷在物体上或物体间发生 _，在此过程中，电荷的总量 _，这就是定律。 2、库仑定律

（1）内容: 两个静止点电荷之间的相互作用力，跟它们电荷量的成正比，跟它们距离的二次方成，作用力的方向在它们的上。（2）公式：2

21r q q k

其中k 是一个

3、电场、电场强度、电场线

（1）带电体周围存在着一种物质，这种物质叫_ ，电荷间的相互作用就是通过发生的。（2）电场强度的符号是，它表示。公式：由公式可知，场强的单位为或

③场强既有，又有，是。方向规定：电场中某点的场强方向跟电荷在该点所受的电场力的方向相同。

（3）电场线可以形象地描述电场的分布。电场线的反映电场的强弱；电场线上某点的方向

表示该点的方向，即电场方向。匀强电场的电场线特点：

（4）场和力线的概念是由提出的。

4、磁场、磁感线、地磁场、电流的磁场

（1）磁体和的周围都存在着磁场,磁场对磁体和电流都有的作用.磁场具有方向性,规定在磁场中任一点,小磁针的受力方向为该点的磁场方向.也就是小磁针时北极所指的方向。

（2）磁感线可以形象地描述磁场的分布。磁感线的反映磁场的强弱；磁感线上表示该点的场强方向，即磁场方向。匀强磁场的磁感线特点：

（3）不论是直线电流的磁场还是环形电流的磁场，都可以用定则来判断其方向，判断直线电流的具体做法是握住导线，让伸直的拇指的方向与的方向一致，那么，弯曲的四指所指的方向就是的环绕方向。

10、电磁感应现象、磁通量、感应电动势、法拉第电磁感应定律

(1)闭合电路中由于的变化，电路中产生了，这叫现象。产生感应电动势的那部分电路相当于，电路中的感应电动势与成正比。这就是。

（2）电动势是用来描述本身性质的物理量。符号，单位。电动势是一个量。12、变压器

变压器运用的原理是；升压变压器n1 n2

（5）磁场是，则不是。

8、磁感应强度、磁通量

（1）磁感应强度的符号是，它既有 _，又有，是一个量。单位：，符号：（3）磁通量：，叫做穿过这个面的磁通量。它的符号是

它是一个量，单位：。

9、磁场对通电导线的作用力叫力

（1）大小：I ∥ B F=, I ⊥ B F=

（2）方向：定则；F ⊥ B , F ⊥ I , F垂直于构成的平面。

10、磁场对运动电荷的作用力叫力

(1)方向：定则四指指向：与电荷运动方向一致，与电荷运动方向相反

(2)匀强磁场里，粒子在洛伦兹力的作用下做运动。这时洛伦兹力作为力，它改变带电粒子的速度，但不改变速度及，洛伦兹力功

12、电磁波

（1）麦克斯韦电磁场理论：产生电场；产生磁场

（2）电磁场：

（3）由发生区域向远处传播形成电磁波

（4）电磁波的特性：

电磁波本身是一种物质，所以电磁波可以在中传播，速度为 C＝

（5）电磁场能量，光一种电磁波（填是或不是）

13、静电的应用：、、

16、电阻器、电容器和电感器

（1）电阻器：符号，电路中符号，单位，它对交流和直流的阻碍作用

（2）电容器：符号，电路中符号，单位

它对交流和直流的作用：

它能把外部电路的能储存在电容器内部的场中。

（3）电感器：符号，电路中符号，单位

它对交流和直流的作用：

它能把外部电路的能储存在电容器内部的场中。

17、电机

（1）发电机把能转化成能，原理：

（2）电动机把能转化成能，原理：

18、常见传感器及其应用

（1）温度传感器：主要元件，它是用材料制成，特点：

应用在中

（2）其它常用的传感器还有，其中家电遥控系统使用了传感器。

高二物理选修1-1知识点参考答案

一、物理学史及物理学家

7、法国物理学家库仑用精密的实验定量研究了电荷间的相互作用的规律，它就是库仑定律。 8、伏打发明了电池；爱迪生发明了电灯；贝尔发明了电话。

9、丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应，说明了电与磁之间存在着相互作用，这对电与磁研

究的深入发展具有划时代的意义。

10、英国物理学家法拉第经过10年的艰苦探索，终于在1831年发现了电磁感应现象，进一步揭示了电现象与磁现象之间的密切联系。

11、英国物理学家麦克斯韦建立完整的电磁场理论并预言电磁波的存在，德国物理学家赫

兹用实验证实了它的存在。

12、英国物理学家法拉第最早提出了“场”和“力线”的概念二、实际应用

1、在生活中静电现象的应用有很多，如静电复印、静电喷涂。

2、各种各样的电热器如电饭锅、电热水器、电熨斗、电热毯等都是利用_ 电流热效应来工作的。

3、在磁场中，通电导线要受到安培力的作用，我们使用的电动机就是利用这个原理来工作的。 10、阴极射线管射出的是电子流，它是从阴极射线管的阴极射出的。

11、磁场对运动电荷有力的作用，这种力叫做洛伦兹力。电视机的显像管利用了电子束磁偏转的原理。 12、利用电磁感应的原理，人们制造了变压器，改变了交流电压，但不能改变恒定电流的电压。 13、变压器电压和匝数的关系是 U 1/U 2=n 1/n 2 ；n 1表示原线圈匝数，n 2表示副线圈匝数，如果n 1> n 2 ，

该变压器是降压变压器。理想的变压器P 1 = P 2 14、电磁炉工作原理是_ 电磁感应。

15、电磁波具有能量，人们利用电磁波中的_ 微波 _来加热食物。

10. 电磁波可以通过电缆、光缆进行有线传播，也可以实现无线电传输。在进行无线电通信时，需要发送和接受无线电波，天线_是发射和接受无线电波的必要设备。移动电话就是通过电磁波实现信号的发射和接受。电磁波的应用有很多，其中利用电磁波测距的是雷达，电视是利用电磁波中的微波来传递音频信号和视频信号。微波只能沿直线传播

11、微波炉的炉腔是用反射微波的金属导体制造的；烹饪器皿是用被微波穿透的绝缘体制造的 12、一般来说，电磁波的频率越高，对人体的危害就越大

13、使用三脚插头的电器比两脚插头的电器安全，是因为发生漏电事故时，地线把短路电流引向大地而不流经人体，保证使用者的安全。

14、磁带录音机录音的原理是电流的磁效应，放音的原理是电磁感应

15、家庭电路使用的是 220 伏特的交流电；家庭耗电量由电能表测量；大功率家电需要用专线供电。三、基本概念及规律应用 1、静电、电荷和电荷守恒

（1）自然界中只存在两种电荷：一种叫正电荷，另一种叫负电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。电荷的多少叫做_ 电量，用 Q 表示，单位是库仑，简称库，用符号 C 表示。（2）一个中性的物体失去一些电子，这个物体就带正电；反之，这个中性的物体得到一些电子，它就带负电。（3）用静电感应、摩擦起电 _和传导起电 _的方法都可以使物体带电。无论那种方法都不能_ 创造电荷，也不能_ 消灭电荷，只能使电荷在物体上或物体间发生转移 _，在此过程中，电荷的总量不变 _，这就是电荷守恒定律。 4、库仑定律

（1）内容: 真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，跟它们电荷量的乘积成正比，跟它们距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。（2）公式：2

21r q q k

其中k 是一个常量

5、电场、电场强度、电场线

（1）带电体周围存在着一种物质，这种物质叫_ 电场，电荷间的相互作用就是通过电场发生的。（2）电场强度的符号是 E ，它表示电场的强弱。公式： E=F/q 由公式可知，场强的单位为 N/C 或 V/m

③场强既有大小，又有方向，是矢量。方向规定：电场中某点的场强方向跟正电荷在该点所受的电场力的方向相同。

（3）电场线可以形象地描述电场的分布。电场线的疏密反映电场的强弱；电场线上某点的切线方向表示该点的电场方向，即电场方向。匀强电场的电场线特点：一组等间距的平行线（4）场和力线的概念是由法拉第提出的。

4、磁场、磁感线、地磁场、电流的磁场

（1）磁体和电流的周围都存在着磁场,磁场对磁体和电流都有力的作用.磁场具有方向性,规定在磁场中任一点,小磁针北极的受力方向为该点的磁场方向.也就是小磁针静止时北极所指的方向。（2）磁感线可以形象地描述磁场的分布。磁感线的疏密反映磁场的强弱；磁感线上切线表示该点的场强方向，即磁场方向。匀强磁场的磁感线特点：

一组等间距的平行线.

（3）不论是直线电流的磁场还是环形电流的磁场，都可以用右手（安培）定则来判断其方向，判断直线电流的具体做法是右手握住导线，让伸直的拇指的方向与电流的方向一致，那么，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。

10、电磁感应现象、磁通量、感应电动势、法拉第电磁感应定律

(1)闭合电路中由于磁通量的变化，电路中产生了电流，这叫电磁感应现象。产生感应电动势的那部分电路相当于电源，电路中的感应电动势与磁通量的变化率成正比。这就是法拉第电磁感应定律。（2）电动势是用来描述电源本身性质的物理量。符号E，单位伏特。电动势是一个标量。

12、变压器

变压器运用的原理是电磁感应；升压变压器n1< n2

（5）磁场是客观存在，磁感线则不是。

8、磁感应强度、磁通量

（1）磁感应强度的符号是B，它既有大小_，又有方向，是一个矢量。单位：特斯拉，符号：T （3）磁通量：穿过平面磁感线的条数，叫做穿过这个面的磁通量。它的符号是Φ

它是一个标量，单位：韦伯（Wb）。

9、磁场对通电导线的作用力叫安培力

（1）大小：I ∥ B F= 0 , I ⊥ B F= IBL

（2）方向：左手定则；F ⊥ B , F ⊥ I , F垂直于I、B 构成的平面。

10、磁场对运动电荷的作用力叫洛伦兹力

(1)方向：左手定则四指指向：与正电荷运动方向一致，与负电荷运动方向相反

(2)匀强磁场里，粒子在洛伦兹力的作用下做匀速圆周运动运动。这时洛伦兹力作为向心力力，它改变带电粒子的速度方向，但不改变速度大小及动能，洛伦兹力不功

12、电磁波

（1）麦克斯韦电磁场理论：变化的磁场产生电场；变化的电场产生磁场

（2）电磁场：变化的电场和变化的磁场相互联系，成为一个统一体

（3）电磁场由发生区域向远处传播形成电磁波

（4）电磁波的特性：

电磁波本身是一种物质，所以电磁波可以在真空中传播，速度为C＝3×108m/s

（5）电磁场具有能量，光是一种电磁波（填是或不是）

13、静电的应用：静电复印、静电喷涂、静电除尘

16、电阻器、电容器和电感器

（1）电阻器：符号R ，电路中符号，单位欧姆Ω，它对交流和直流的阻碍作用是一样的（2）电容器：符号C，电路中符号，单位法拉F

它对交流和直流的作用：通交流，隔直流；通高频阻低频

它能把外部电路的电能储存在电容器内部的电场中。

（3）电感器：符号L ，电路中符号，单位亨利H

它对交流和直流的作用：通直流，阻交流；通低频，阻高频

它能把外部电路的电能储存在电容器内部的磁场中。

17、电机

（1）发电机把其它形式的能转化成电能，原理：电磁感应

（2）电动机把电能转化成机械能，原理：磁场对电流的作用力

18、常见传感器及其应用

（1）温度传感器：主要元件热敏电阻，它是用半导体材料制成，特点：温度升高，电阻减小应用在空调机、电冰箱、消毒碗柜中

（2）其它常用的传感器还有红外线传感器、生物传感器，其中家电遥控系统使用了红外线传感器。

普通高中学业水平测试题(一)

普通高中学业水平测试题（一）物理本试卷分选择题和非选择题两部分。答题时间90分钟，全卷满分100分。注意事项：请在答题纸上作答，在试题卷中作答无效。第Ⅰ卷 (选择题共45分) 一、单项选择题（本题包含15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1．物理学中把既有大小又有方向且遵循平行四边形定则的物理量称为矢量。下面给出的物理量中，哪一个是矢量（） A ．加速度 B ．时间 C ．功率 D ．磁通量 2．电压的单位是（） A ．库仑 B ．法拉 C ．伏特 D ．安培 3．一物体沿半径为R 的圆周运动一周，其位移的大小和路程分别是( ) A ．R π2，0 B ．0，R π2 C ．R 2，R π2 D ．0，R 2 4．下列图像中反映物体做匀速直线运动的是（图中x 表示位移、v 表示速度、t 表示时间）（） A B C D 5．物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质称为惯性。下列有关惯性的说法中，正确的是（） A ．乘坐汽车时系好安全带可减小惯性 B ．运动员跑得越快惯性越大 C ．宇宙飞船在太空中也有惯性 D ．汽车在刹车时才有惯性 6．一根粗细均匀，阻值为8Ω的电阻丝，在温度不变的情况下，先将它等分成四段，每段电阻为R 1；再将这四段电阻丝并联，并联后总电阻为R 2。则R 1与R 2的大小依次为 ( ) A ．1Ω，0.5Ω B ．4Ω，1Ω C ． 2Ω，1Ω D ． 2Ω，0.5Ω 7．在轻质弹簧下端悬挂一质量为0.1kg 的物体，当物体静止后，弹簧伸长了0.01m ，取 g =10m/s 2。该弹簧的劲度系数为（） A ．1N/m B ．10N/m C ．100N/m D ．1000N/m 8．如图所示，一个物体沿固定斜面匀速下滑，关于物体所受的力，下列说法中正确的是（） A ．物体所受合力的方向沿斜面向下 B ．物体所受重力和支持力的合力的方向沿斜面向下 0 0 0 v v x x

高中政治学业水平考试全部复习要点

高中政治学业水平考试全部复习资料（一）《经济生活》第一单元 1、商品的含义：商品是用于的产品。 2、商品的基本属性：商品有（能够满足人们某种需要）。商品有（指凝结在商品中的无差别的人类劳动）。 3、（理解）货币是从商品中分离出来充当一般等价物的商品。货币的本质是。 4、（简单运用）货币的基本职能是尺度和手段。价值尺度是指货币具有表现和其它一切商品价值大小的职能。形式：观念上的货币。流通手段（又叫购买手段）是指货币充当商品交换的职能。形式：现实中的货币。 5、（理解）纸币是由（或某些地区）发行的、强制使用的价值（国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币所代表的价值）。纸币的发行规律：纸币的发行量要以流通中需要的货币量为限度。发行过多易导致物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序（通货），过少会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通（通货）。流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数。 6、（识记）信用卡和票是经济往来结算中经常使用的信用工具。 7、（理解）外汇与汇率：外汇是用币表示的用于国际间结算的支付手段。汇率又称汇价，是指两种货币之间的兑换。如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率，外币升值；反之，则说明外币汇率，外币贬值。 8、影响价格的因素（简单运用） ⑴供求影响价格买方市场——供＞求，货多不值钱，价格↓。卖方市场——供＜求，物以稀为贵，价格↑。 ⑵价值决定价格：是价格的基础，价格是价值的表现。商品价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由生产该商品的劳动时间决定的。 ⒐、商品价值量与生产该商品的社会必要劳动时间成比，与生产该商品的社会劳动生产率成比。商品价值量与生产该商品的个别劳动时间和个别劳动生产率关。 ⒑、价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的 ` 时间决定，商品交换以量为基础实行 ` 交换。价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下。这种表现形式并不违背价值规律，因为从一段较长时间来看，商品的平均价格和商品的价值相符。

2019普通高中学业水平测试合格考标准示范卷

精品文档2019学年普通高中学业水平测试合格考标准示范卷(A) (时间60分钟，总分100分，本卷共4页) 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。读下图，完成1～3题。 1．图中天体M可能是( ) ①水星②火星③天王星④金星⑤木星⑥土星 A．②⑥ B．④⑤ C．②③ D．①④ 2．图中箭头显示了行星运动的( ) A．轨道平面与地球一致 B．公转方向与地球一致 C．运行轨道与地球一致 D．以上都正确 3．与地球相比，天体M没有生命存在的根本原因是( ) ①没有适合生物呼吸的大气和液态水②没有坚硬的地表③距日较近，表面温度较高 ④体积和质量很小 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 1．D 2.B 3.C[第1题，天体M介于地球和太阳之间，故应为水星或金星。第2题，图中两箭头表示天体M和地球的运动方向一致。第3题，天体M距太阳比地球近，表面温度过高，不利于液态水的存在，同时天体M也不存在适合生物呼吸的大气。] 读“地球公转示意图”，完成4～5题。 4．图中标明的四点中，公转速度最慢的是( ) A．a B．B C．c D．d 5．当地球处于a、b之间时，下列有关全球昼夜变化情况的叙述，正确的是( ) A．北半球白昼变长，且昼长于夜 B．北半球黑夜变长，且昼短于夜 C．南半球白昼变长，但昼短于夜 D．南半球黑夜变长，但昼长于夜 4．C 5.B [第4题，根据地轴倾斜方向和太阳光照射情况，可以判断a点为冬至日，c点为夏至日，b点为秋分日，d点为春分日。公转速度最慢时为7月初，夏至日(c点)时最接近。第5题，本题考查学生分析图表信息的能力。地球公转处于a、b之间时即北半球由秋分日向冬至日转变，北半球白昼变短，且昼短于夜，南半球白昼变长。] 下表为“2016年10月8日北京、拉萨、湛江三地的天气资料表”，下图为“大气受热过程示意图”。读图表完成6～8题。

普通高中学业水平考试生物考试知识点(修订版)

普通高中学业水平考试生物考试知识点生物1 分子与细胞第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞一、举例说出生命活动建立在细胞得基础之上【了解】 1、病毒: 没有细胞结构必须寄生在活细胞才能生活,所以病毒生命活动离不开细胞。 2、单细胞生物: 依靠单细胞完成生命活动。 3、多细胞生物:多细胞生物依靠分化得细胞完成生命活动。二、生命系统得结构层次【理解】 1、动物生命系统得结构层次: 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 2、植物生命系统得结构层次: 植物没有系统 3、单细胞生物生命系统得结构层次: 单细胞生物无组织、器官、系统这些生命得层次例:植物组织:营养、保护、机械、输导组织;动物组织: 上皮、结缔、肌肉、神经组织; 植物器官:根、茎、叶、花、果、种子; 动物器官: 心、肝、胃、肠、脾、肾第2节细胞得多样性与统一性三、原核细胞与真核细胞得区别与联系【了解】科学家根据细胞有无细胞核,将细胞分为原核细胞与真核细胞。

四、细胞学说建立得过程【应用】 1、19世纪30年代德国人施莱登、施旺提出:细胞学说。 2、细胞学说得内容: (1):细胞就是一个有机体,一切植物都由细胞发育而来,并由细胞与细胞产物所构成。 (2):细胞就是一个相对独立得单位,既有它自已得生命,又对其它细胞共同组成得整体得生命起作用。 (3):新细胞可以从老细胞中产生。 3、德国得魏尔肖总结出:细胞通过分裂产生新细胞。 4、细胞学说得意义: 揭示了细胞得统一性与生物结构得统一性,使人们认识到各种生物之间存在共同得结构基础。第2章组成细胞得分子第1节细胞中得元素与化合物一、组成细胞得元素【了解】 1、组成细胞得化学元素包括:C、H、O、N、P、S、Ca、K、Mg、Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo; 其中最基本元素:C ; 主要元素;C、O、H、N、S、P; 大量元素:C、H、O、N、P、S、Ca、K、Mg等;微量元素:Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo; 2、组成人体得细胞干重中含量最多得元素就是C, 鲜重中含量最多得元素就是O。

高中化学学业水平测试知识点总结

高中化学学业水平测试知识点总结专题一物质的分类、结构、反应及实验基本操作一、物质的分类及转化溶液混合物胶体浊液有机化合物物质化合物纯净物无机化合物单质金属二、化学反应的类型 1、四种基本反应类型：化合反应分解反应置换反应复分解反应 2、四种基本反应类型与氧化还原反应的关系：置换反应一定是氧化还原反应，复分解反应一定不是氧化还原反应，化合反应、分解反应可能是氧化还原反应 3、氧化还原反应本质：电子的转移（得失或者偏移）特征：化合价的改变（判断氧化还原反应的依据）概念：升（化合价）---失（电子）---氧（氧化反应）------还（还原剂）降（化合价）--- 得（电子）---还（氧化反应）------ 氧（还原剂）表示方法：单线桥双线桥 2e- 失去2e- -1 0 -1 0 0 -1 2 KBr + Cl2====Br2+2KCl 2 KBr + Cl2 ==== Br2+2KCl 得到2e- 三、物质的量 1、定义：表示一定数目微粒的集合体符号：n 单位：摩尔 2、阿伏加德罗常数：0.012kgC-12中所含有的碳原子数。用N A表示。约为6.02x1023 N 3、微粒与物质的量的关系：公式：n= NA 4、摩尔质量：单位物质的量的物质所具有的质量用M表示单位：g/mol 数值上等于该物质的

式量 5、质量与物质的量的关系：公式：n=M m 6、体积与物质的量的关系：公式：n= Vm V 标准状况下，1mol 任何气体的体积都约为22.4l 7、阿伏加德罗定律：同温同压下，相同体积的任何气体都含有相同的分子数 8、物质的量浓度：单位体积溶液中所含溶质B 的物质的量。符号C B 单位：mol/l 9、物质的量浓度与物质的量的关系：公式：C B = V nB 10、物质的量浓度的配制配制前要检查容量瓶是否漏水步骤：①. 计算 m=c ×v ×M ②.称量③. 溶解 ④.转移（洗涤2---3次洗涤液转入容量瓶） ⑤.定容⑥.摇匀⑦. 装瓶贴签四、分散系溶液胶体浊液 1、分散质大小（nm ） <10-9 10-9 ～10-7 >10-7 2、胶体的性质：丁达儿现象（光亮的通路）用于区分溶液与胶体 3、电解质：在水溶液中或者熔化状态下能导电的化合物 4、非电解质：在水溶液中和熔化状态下能导电的化合物蔗糖酒精 SO 2 CO 2 NH 3等强酸HCl H 2SO 4 HNO 3 5、强电解质：在水溶液中能全部电离的电解质强碱NaOH KOH Ca （OH ）2 Ba （OH ）2 大多数的盐弱酸弱电解质：在水溶液中能部分电离的电解质弱碱水五、物质的分离与提纯 1、过滤法：适用于分离一种组分可溶，另一种不溶的固态混合物如：粗盐的提纯 2、蒸发结晶：混合物中各组分物质在溶剂中溶解性的差异 3、蒸馏法：适用于分离各组分互溶，但沸点不同的液态混合物。如：酒精与水的分离主要仪器：蒸馏烧瓶冷凝器 4、分液：分离互不相容的两种液体 5、萃取：溶质在互不相溶的溶剂里溶解度不同溴水 CCl4 分层上层无色下层橙红色不用酒精萃取六、离子的检验焰色反应钠焰色：黄色钾的焰色：紫色（透过蓝色钴玻璃） Cl-检验：加硝酸银产生的白色沉淀不溶解于稀硝酸 SO42-检验: 加Ba(NO3)2产生的白色沉淀不溶解于稀硝酸 NH 4+ 检验:加入NaOH 加热产生气体使湿润的红色石蕊试纸变蓝 Fe 3+检验：加入KSCN 溶液出现红色 Fe3++3SCN-==Fe （SCN ）3 Al 3+检验：加入NaOH 先出现白色沉淀后沉淀消失七、原子结构质子 Z 原子核 1、原子 A Z X 中子 N = A-Z

浙江省普通高中《思想政治》学业水平考试标准

2014年浙江省普通高中学业水平考试标准思想政治浙江省教育考试院编制

考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量。考试成绩是高中毕业的基本依据，也是高等院校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。高中思想政治学业水平考试标准是依据《普通高中思想政治课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·思想政治》（2012版）的要求，按照学业水平考试的性质和特点，结合本省高中思想政治教学的实际制订而成的。高中思想政治学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。考试的对象是在本省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的在校学生。考试目标与要求（一）考试目标高中思想政治学业水平考试主要考查学科的基本概念、基本原理和基本观点以及分析、比较、归纳等基本能力，把树立科学的理想信念、确立现代公民意识和世界意识等情感态度与价值观考核渗透在知识和能力的考核之中。具体的知识和能力目标要求是： ①记忆能力：再认或再现思想政治学科的基本概念、基本原理和基本观点的能力。 ②理解能力：理解思想政治学科的基本概念、基本原理和基本观点以及国内外一些重大时政热点的能力。 ③比较、归纳能力：比较事物及所学知识的异同，构建知识体系的能力。 ④判断、批判能力：判断政治是非，并对错误现象或观点进行简单批判的能力。 ⑤分析、探究能力：初步运用思想政治学科知识和技能对一些政治是非和古今中外的社会现象进行观察、探究和说明的能力。 ⑥表述能力：能恰当运用学科语言，条理清晰、逻辑严密、观点正确地表述见解的能力。（二）考试要求高中思想学业水平考试对考试内容掌握的程度要求分为四个层次，从低到高依次为识记、领会、分析、应用，分别用字母a、b、c、d表示。其含义如下： a－识记：再认或再现学过的思想政治学科的一些基本概念、基本原理和基本观点。 b－领会：理解思想政治学科的基本概念、基本原理和基本观点；把握知识内部各要素之间的逻辑关系；能够依据所学知识对一些现象或观点作出初步判断。 c－分析：比较所学知识的异同和内在联系，能在理解的基础上解读试题提供的新情景，分析新问题，并能对错

普通高中学业水平考试卷

普通高中学业水平考试卷语文注意事项：1.本卷由第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题两部分组成，共36小题，考试时间150分钟，满分150分。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 3.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。所有题目答在试卷上无效。第Ⅰ卷选择题一．（45分） 1.下列加点字的读音，全都正确的一项是（） A.譬．如pì槛．车kǎn 一曝．十寒bào B.日昳．dié羹．汤gēng百花争妍．yàn C.内讧．hòng 木铎．duó棱．角分明líng D.镌．刻juān 簟．席diàn 楔．形文字xiē 2.下列词语中，没有错别字的一项是（） A.慰藉聆听抢词夺理既往不咎 B.契机体恤张灯结采推心至腹 C.绿洲震撼相提并论平心而论 D.真谛休憩举步为艰标炳千古 3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）水为天地至柔之物，却着不尽的力量，河中圆圆的鹅卵石就是明证。治水，不二法门是，不违其本性，不悖大自然的规律。同样是征服，鲧以刚制之，终究大业未成，送了自己身家性命；而禹以柔制之，最终降服洪魔，造福苍生。 A.孕育因地制宜妄想反而 B.蕴含因势利导希望却 C.蕴含因势利导妄想反而 D.孕育因地制宜希望却 4.依次填入下列横线处的关联词语，最恰当的一项是（）儒家普通的学派，西方式的宗教团体，它没有严密的组织制度，不重视自身有形力量的拓展，没有特殊的利益诉求，它基于普遍人性的一种公共性的社会德教。致力于向社会和各领域提供基本道德规范和公共生活准则，使社会人生沿着向上向善有序的文明方向前行。 A.不仅是而且是虽然 B.不是也不是是 C.不仅是也是却 D.不是而是是 5.下列句子中加点的成语，使用不正确的一项是（） A.巴西世界杯决赛，德国经过120分钟与对手的激战，兵不血刃．．．．，最终以1：0绝杀阿根廷，成为首支在南美夺冠的欧洲球队。 B.他潜心于文学研究，身居书斋数十年，焚膏继晷．．．．，颇下了一番“头悬梁锥刺股”的功夫，终于取得了令人瞩目的成就。 C.未来五年，中华民族将穿越萦绕千年的小康梦想。站在新的历史起点，一幅亿万人民勠力．．同心．．决胜全面小康的壮丽图景即将展开。 D.闻得老人一席话，顿时犹如醍醐灌顶．．．．，我明白了父亲的良苦用心，明白了他一直以来藏在

高中学业水平考试生物复习提纲

高中生物学业水平考试复习资料 1.1 《从生物圈到细胞》学案教学目标： 1、知识目标： 1）举例说明生命活动建立在细胞基础上 2）说出生命系统的结构层次 2、能力目标：初步学会分析生物学知识素材 3、情感目标：认同细胞是最基本的生命系统教学重点： 1、生命活动建立在细胞的基础上 2、生命系统的结构层次 3、认同细胞是基本的生命系统教学难点：生命系统的结构层次教学方法] 质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法教学过程：一、知识结构生命活动离不开细胞从生物圈到细胞生命系统结构层次二、过程生命活动离不开细胞：概念：生命活动离不开，病毒细胞结构，只有依赖才能生活，是生物体结构和功能基本单位

生命系统的结构层次：生物圈 ↗↑↖ 生态系统 ↗↑↖ 群落 ↗↑↖ 种群 ↗↖ 个体↑ ↗↖ 血液循环系统 ↗↑↖ 心脏 ↗↑↖心肌组织 ↗↑↖ 心肌细胞举例：神经细胞肌肉细胞概念：种群是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿群落是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿系统是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿记忆节节清：习题巩固：一、选择题： 1．关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（） A、草履虫的生命活动离不开细胞 B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C、细胞是生物体结构和功能基本单位 D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动 2．下列哪种生物不是由细胞构成的（）

A、变形虫 B、酵母菌 C、衣藻 D、烟草花叶病毒 3．一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（） A、一个群落 B、一个种群 C、三个种群 D、一个生态系统 4．下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（） A、池塘里的一只青蛙 B、青蛙的表皮细胞 C、表皮细胞中的水和蛋白质 D、一个池塘 5．在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（） A、一个群落 B、一个种群 C、两个种群 D、八个种群 6．可能构成一个生物群落的实例是（） A、树洞中久积的雨水 B、健康人的一滴血 C、一罐鲜酵母培养液 D、一瓶密封的蒸馏水 7．生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的是生命系统的（） A、个体水平 B、种群水平 C、群落水平 D、生态水平 8．下列实例中，属于生物群落的是（） A、海洋中的全部鱼 B、一片草地里的跳蝻和蝗虫 C、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 D、一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物 9．潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等，它们共同构成一个（） A、种群 B、群落 C、生态系统 D、以上都不是 10．下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序是（） A、细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈 B、细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统 C、细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈 D、细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈 11．绿色开花植物体的结构层次是（） A、细胞—组织—器官—植物 B、细胞—组织—系统—植物体 C、细胞—器官—系统—植物 D、细胞—器官—组织—植物体二、简答题： 12、某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅

高中化学学业水平测试复习提纲

高中化学学业水平测试复习资料物质的分类、结构、反应及实验基本操作一、物质的分类及转化溶液混合物胶体浊液有机化合物物质化合物纯净物无机化合物非金属单质金属二、化学反应的类型 1、四种基本反应类型：化合反应分解反应置换反应复分解反应 2、四种基本反应类型与氧化还原反应的关系：置换反应一定是氧化还原反应，复分解反应一定不是氧化还原反应，化合反应、分解反应可能是氧化还原反应 3、氧化还原反应本质：电子的转移（得失或者偏移）特征：化合价的升降（判断氧化还原反应的依据）概念：升（化合价）---失（电子）---氧（氧化反应）------还（还原剂）降（化合价）--- 得（电子）---还（氧化反应）------ 氧（还原剂）表示方法：单线桥双线桥 2e- 失去2e- -1 0 -1 0 0 -1 2 KBr + Cl2====Br2+2KCl 2 KBr + Cl2 ==== Br2+2KCl 得到2e- 三、物质的量 1、定义：表示一定数目微粒的集合体符号：n 单位：摩尔 2、阿伏加德罗常数：0.012kgC-12中所含有的碳原子数。用N A表示。约为6.02x1023mol-1 N 3、微粒与物质的量的关系：公式：n= NA 4、摩尔质量：单位物质的量的物质所具有的质量用M表示单位：g/mol 数值上等于该物质的相对分子质量

m 5、质量与物质的量的关系：公式：n= M V 6、体积与物质的量的关系：公式：n= Vm 标准状况下，1mol任何气体的体积都约为22.4L 7、阿伏加德罗定律：同温同压下，相同体积的任何气体都含有相同的分子数 8、物质的量浓度：单位体积溶液中所含溶质B的物质的量。符号C B单位：mol/L nB 9、物质的量浓度与物质的量的关系：公式：C B= V 10、物质的量浓度的配制配制前要检查容量瓶是否漏水步骤：①. 计算 m=c×v×M ②.称量③. 溶解④.转移⑤. 洗涤（2---3次洗涤液转入容量瓶） ⑥.定容⑦.摇匀⑧.装瓶贴签四、分散系溶液胶体浊液 1、分散质大小（nm） <10-9 10-9 ～10-7 >10-7 2、胶体的性质：丁达尔现象（光亮的通路）用于区分溶液与胶体 3、电解质：在水溶液中或者熔化状态下能导电的化合物酸碱盐水 4、非电解质：在水溶液中或熔化状态下都不能导电的化合物蔗糖酒精 SO2 CO2 NH3等 5、强电解质：在水溶液中能全部电离的电解质强酸HCl H2SO4 HNO3 强碱NaOH KOH Ca（OH）2 Ba（OH ）2 大多数的盐弱酸弱电解质：在水溶液中能部分电离的电解质弱碱水五、物质的分离与提纯 1、过滤法：适用于分离一种组分可溶，另一种不溶的固态混合物如：粗盐的提纯 2、蒸发结晶：混合物中各组分物质在溶剂中溶解性的差异如：KCl和KNO3 3、蒸馏法：适用于分离各组分互溶，但沸点不同的液态混合物。如：酒精与水的分离主要仪器：蒸馏烧瓶冷凝器 4、分液：分离互不相容的两种液体 5、萃取：溶质在互不相溶的溶剂里溶解度不同溴水 CCl4分层上层无色下层橙红色不用酒精萃取六、离子的检验焰色反应钠焰色：黄色钾的焰色：紫色（透过蓝色钴玻璃） Cl-检验：加硝酸银产生的白色沉淀不溶解于稀硝酸 SO42-检验: 加Ba(NO3)2产生的白色沉淀不溶解于稀硝酸 NH4+ 检验:加入NaOH加热产生气体使湿润的红色石蕊试纸变蓝 Fe3+检验：加入KSCN 溶液出现红色 Fe3++3SCN-==Fe（SCN）3 Al3+检验：加入NaOH先出现白色沉淀后沉淀消失

浙江省普通高中学业水平考试标准(通用技术)

浙江省普通高中学业水平考核标准通用技术考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平考试。其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，检测评价和反馈高中教学质量，考试成绩是高中生毕业的基本依据。高中通用技术学业水平考试标准是依据《普通高中技术课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见。技术》（2012版）。通用技术部分的要求。按照学业水平考试的性质和特点。结合本省高中通用技术教学的实际制定而成的。高中通用技术学业水平考试实行全省统一命题。统一施考，统一阅卷，统一评定成绩。每年六月开考一次。考试的对象是在浙江省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的且修完通用技术必修课程的所有在校学生。考试目标与要求 (一)考试目标高中通用技术学业水平考试注重对基本知识的考查, 并且注重过程与方法、情感态度价值观的渗透，具体要求如下：

①理解技术的性质，了解技术的发展历史和一些技术的最新成果以及技术在生活和生产中的应用，能正确认识技术对人们生日常生活及社会生产的正反两方面的影响。 ②了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解他们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方法和过程作出比较全面地评价。 ③能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念。了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识，以及这些知识与日常生活、工农业生产的内在联系和广泛应用。 ④了解技术语言的种类及其应用，能回执和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范和技术语言进行交流。 ⑤熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。 ⑥学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用形成初步的技术试验能力。 ⑦经历将结构、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程，初步掌握结构、流程、系统与控制的基本思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题。 ⑧理解技术的文化特性和艺术特性，具有认识技术问题的国际视野和全球意识，以及一定的对技术文化的理解和选择能力。 ⑨理解科学，技术与社会的相互关系，形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识和伦理意识。

普通高中生物学业水平考试试题及答案

普通高中学业水平考试生物本试卷分第I卷（选择题）和第n卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时90 分钟。祝各位考生考试顺利！第I卷（选择题70分）一、选择题（共35题，每题2分，共70分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） A .细胞 B .组织 C .器官 D .系统 2.原核细胞与真核细胞的主要区别在于原核细胞没有 A. 细胞膜B .核膜C .细胞D .核糖体 3. 真核生物的DNA主要分布在 A. 细胞核中 B.细胞质基质中C .线粒体中D .叶绿体中 4. 科学家说："没有碳，就没有生命。”以下说法不正确的是 A .地球上的生命是在碳兀素的基础上建立起来的 B .碳是构成细胞的最基本元素 C .生物大分子以碳链为骨架 D .碳元素是各种大分子化合物中含量最多的元素 5. 细胞膜的功能不包括. A. 将细胞与外界环境分隔开 B .控制物质进出细胞 C.进行细胞之间的信息交流 D .为生命活动提供能量 6. 蛋白质的结构多种多样，在细胞中承担的功能也是多种多样的。以下过程与蛋白质功能无直接关系的是 A .淀粉在淀粉酶的作用下水解 B .水分的运输 C .抗体消灭抗原 D .血红蛋白运输氧气 7. 医学上常给肿瘤患者采取“化疗”的方法来治疗，其实质就是用化学药剂抑制肿瘤细胞的DNA 复制，这时的肿瘤细胞就停留在 A. 分裂间期 B .分裂前期C .分裂后期D .分裂末

期

& ATP的结构式可以简写成 A. A-P?P?P B . A-P-P-P C . A-P-P ?P 9?根据药理分析，一种茅草的根内含多种有益于健康的成分，判断该产品是否适用于糖尿病患者饮用时，应该选择下列哪种试剂来鉴定该产品中是否含有还原糖 A. 碘液B .斐林试剂 C .苏丹III试剂D .双缩脲试剂 10. 能够促使淀粉水解的酶是 A.淀粉酶B ?蛋白质 C ?脂肪酶 D ?麦芽糖酶 11. 下面对细胞分化的叙述，不正确..的是 A. 细胞分化是生物界普遍存在的生命现象 B. 细胞分化能形成不同的细胞和组织 C. 在动物胚胎发育过程中，红细胞和心肌细胞都来自一群相似的胚胎细胞 D. —般来说，分化了的细胞不可能一直保持分化后的状态，有时会有一些变化 12. 下图表示细胞进行有丝分裂的一个细胞周期所用的时间，下列说法中正确的是 ①甲T乙的过程表示分裂间期 ②乙T甲的过程表示分裂期 ③一个细胞周期是指甲T乙T甲的全过程 ④一个细胞周期是指乙T甲T乙的全过程 .③ C .①②④D.①②③ 13.施莱登和施旺认为: “新细胞从老细胞中产生”。对这一观点的正确理解是 A.新细胞是从老细胞核长出的 B .新细胞是在细胞质中结晶产生的 C.老细胞通过分裂产生新细胞 D.老细胞通过分化产生新细胞 14. 把新鲜蔬菜放在冰箱冷藏室中，能延长保鲜的原因是 A.细胞呼吸减弱 B .细胞呼吸加强 C.光合作用减弱 D.促进了物质分解 15. 光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是 A. 叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应 B. 叶绿体的类囊体膜上进行暗反应，不能进行光反应 C. 叶绿体的基质中进行光反应和暗反应 D. 叶绿体的基质中进行暗反应，不进行光反应 16. 右图为原来置于黑暗环境中的绿色植物曝于光下后，并根据其吸收CO量制成的曲线。下列叙述正确的是 A. 曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用 B. 曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用 C. 在B点显示，绿色植物的光合作用与呼吸作用的强度相等 D. 整段曲线表示，随着光照强度的递增，光合作用增强，呼吸作用减弱

高中化学学业水平考试(会考)复习资料(详细版)

第一部分基础知识一、物质的量 1.物质的量 (1)物质的量的单位就是摩尔(mol)。 (2)1 mol任何微粒所含的微粒数＝0、012 kg一种碳原子(12C)所含的碳原子数＝6、02×1023 (3)阿伏加德罗常数:6、02×1023 mol－1称为阿伏加德罗常数(N A)。 (4)物质的量(n)、阿伏加德罗常数(N A)与微粒数(N)之间的关系:n = N N A。 2.摩尔质量 (1)定义:单位物质的量的物质所具有的质量叫做摩尔质量(M),单位为g?mol－1。 (2)物质的摩尔质量数值上等于该物质的相对分子/原子质量。 (3)物质的量(n)、物质的质量(m)与物质的摩尔质量之间的关系:n = m M。 3.气体摩尔体积 (1)定义:一定的温度与压强下,单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积(V m),单位为L ?mol－1。 (2)标准状况下,V m≈22、4 L?mol－1。 (3)物质的量(n)、气体的体积(V)与气体摩尔体积(V m)之间的关系:n = V V m。 4.物质的量浓度 (1)定义:以单位体积的溶液中所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量,叫做溶质B的物质的量浓度(c B),单位为mol?L－1 。 (2)在一定物质的量浓度的溶液中,溶质B的物质的量(n)、溶液的体积(V)与溶质的物质的量浓度 (c B)之间的关系:n = c B?V 。 (3)容量瓶:常用于配制一定体积、浓度准确的溶液。二、胶体 1.定义:分散质的微粒直径介于1－100 nm之间的分散系称为胶体。 2.溶液、浊液、胶体的本质区别:分散质粒子的大小不同。 3.丁达尔现象:当可见光束通过胶体时,在入射光侧面可观察到光亮的通路,这种现象称为丁达尔现象。 4.丁达尔现象可用于检验溶液与胶体。 5.聚沉:胶体形成沉淀析出的现象称为聚沉。 6.引起胶体聚沉的条件:加入可溶性盐、加热、搅拌等。三、离子反应 1.电解质:在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物称为电解质。 2.酸、碱、盐就是电解质;其它化合物为非电解质。 3.离子反应:有离子参与的反应称为离子反应。 4.将化学方程式改写为离子方程式时,可溶性的酸碱盐要改写成离子形式,其它物质不改写。四、氧化还原反应 1.定义:在反应过程中有元素化合价变化的化学反应叫做氧化还原反应。 2.氧化还原反应的本质:电子转移。学习笔记

高中化学学业水平考试知识点。。。

化学必修1知识点主题1 认识化学科学一化学科学发展史 1 分析空气成分的第一位科学家——拉瓦锡； 2 近代原子学说的创立者——道尔顿（英国）； 3 提出分子概念——何伏加德罗（意大利）； 4 候氏制碱法——候德榜（1926年所制的“红三角”牌纯碱获美国费城万国博览会金奖）； 5 金属钾的发现者——戴维（英国）； 6 Cl2的发现者——舍勒（瑞典）； 7 在元素相对原子量的测定上作出了卓越贡献的我国化学家——张青莲；8 元素周期表的创立者——门捷列夫（俄国）； 9 1828年首次用无机物氰酸铵合成了有机物尿素的化学家——维勒（德国）；11 镭的发现人——居里夫人。12 人类使用和制造第一种材料是——陶瓷 10 苯是在1825年由英国科学家——法拉第首先发现，德国化学家——凯库勒定为单双键相间的六边形结构，简称凯库勒式；二化学基本概念 1.分子:分子是能够独立存在并保持物质化学性质的一种微粒。 2.原子:原子是化学变化中的最小微粒。确切地说，在化学反应中原子核不变，只有核外电子发生变化。（1）原子是组成某些物质（如金刚石、晶体硅、二氧化硅等）和分子的基本微粒。（2）原子是由原子核（中子、质子）和核外电子构成的。 3.离子:离子是指带电荷的原子或原子团。（1）离子可分为阳离子:Li +、Na + 阴离子:Cl-、OH - （2）存在离子的物质:①离子化合物中:NaCl、CaCl2 、Na2SO 4…②电解质溶液中:盐酸、NaOH溶液等 4.元素:元素是具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称。（1）元素与物质、分子、原子的区别与联系:从宏观看物质是由元素组成的; 从微观看物质是由分子、原子或离子构成的。（2）某些元素可以形成不同的单质（性质、结构不同）———同素异形体。 5.同位素:是指同一元素不同核素之间互称同位素，即具有相同质子数，不同中子数的同一类原子互称同位素。如H有三种同位素: 11H、21H、31H（氕、氘、氚）。 6.核素:核素是具有一定数目的质子和一定数目的中子的一种原子。（1）同种元素可以有若干种不同的核素。（2）同一种元素的各种核素尽管中子数不同，但它们的质子数和电子数相同。核外电子排布相同，因而它们的化学性质几乎是相同的 7.原子团:原子团是指由多个原子结合成的集体，在许多反应中，原子团作为一个集体参加反应。原子团包括：复杂离子如：酸根离子，有机基团。 8.物理变化和化学变化物理变化:没有生成其他物质的变化，仅是物质形态的变化。化学变化:变化时有其他物质生成。又叫化学反应。化学变化的特征有新物质生成，伴有放热、发光、变色等现象变化本质:旧键断裂和新键生成或转移电子等。二者的区别是:前者无新物质生成，仅是物质形态、状态的变化。 9.混合物:由两种或多种物质混合而成的物质叫混合物，一般没有固定的熔沸点; 10.纯净物:由一种物质组成的物质叫纯净物。它可以是单质或化合物。由同素异形体组成的物质为混合物，如红磷和白磷。由不同的同位素原子组成同一分子的物质是纯净物，如H2O与D2O混合为纯净物。 11.单质:由同种元素组成的纯净物叫单质。单质分为金属单质与非金属单质两种。 12.化合物:由不同种元素组成的纯净物叫化合物。从不同的分类角度,化合物可分为多种类型，如：离子化合物和共价化合物; 电解质和非电解质;无机化合物和有机化合物; 酸、碱、盐和氧化物等。 13.酸:电离理论认为:电解质电离出的阳离子全部是H +的化合物叫做酸。常见强酸如:HClO4、H 2SO 4、HCl、HBr、HI、HNO3… 常见弱酸如:H2SO3、H 3PO4、HF、HNO2、CH3COOH、HClO、H2CO3、H2SiO3、HAlO2… 14.碱:电离理论认为，电解质电离时产生的阴离子全部是OH-的化合物叫碱。常见强碱如:NaOH、KOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2… 常见弱碱如:NH3.H2O、Mg(OH)2、Al(OH)3、Fe(OH)3… 15.盐:电离时生成金属阳离子（或NH4+）和酸根离子的化合物叫做盐。盐的分类①正盐 ②酸式盐③碱式盐④复盐（电离后生成两种或两种以上的金属阳离子或铵根的盐） 16.氧化物:由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物叫氧化物，氧化物的分类方法，按组成分：金属氧化物、非金属氧化物，按性质分：不成盐氧化物、成盐氧化物、酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物、过氧化物等 17.同素异形体:由同种元素所形成的不同的单质为同素异形体。（1）常见同素异形体:红磷与白磷;O2与O3；金刚石与石墨。

江苏省高中化学学业水平测试复习资料全

省高中化学学业水平测试复习资料知识点汇编专题一物质的分类、结构、反应及实验基本操作 1?€ 物质的分类及转化溶液混合物胶体浊液有机化合物物质化合物纯净物无机化合物非金属单质金属二、化学反应的类型 1、四种基本反应类型：化合反应分解反应置换反应复分解反应 2、四种基本反应类型与氧化还原反应的关系：置换反应一定是氧化还原反应，复分解反应一定不是氧化还原反应，化合反应、分解反应可能是氧化还原反应 3、氧化还原反应本质：电子的转移（得失或者偏移）特征：化合价的改变（判断氧化还原反应的依据）概念：升（化合价）---失（电子）---氧（氧化反应）------还（还原剂）降（化合价）--- 得（电子）---还（氧化反应）------ 氧（还原剂）表示方法：单线桥双线桥 2e- 失去2e- -1 0 -1 0 0 -1 2 KBr + Cl2====Br2+2KCl 2 KBr + Cl2 ==== Br2+2KCl 得到2e- 三、物质的量 1、定义：表示一定数目微粒的集合体符号：n 单位：摩尔 2、阿伏加德罗常数：0.012kgC-12中所含有的碳原子数。用N A表示。约为6.02x1023 3、微粒与物质的量的关系：公式：n= 4、摩尔质量：单位物质的量的物质所具有的质量用M表示单位：g/mol 数值上等于该物质的式量 5、质量与物质的量的关系：公式：n= 6、体积与物质的量的关系：公式：n= 标准状况下，1mol任何气体的体积都约为22.4l 7、阿伏加德罗定律：同温同压下，相同体积的任何气体都含有相同的分子数 8、物质的量浓度：单位体积溶液中所含溶质B的物质的量。符号C B单位：mol/l 9、物质的量浓度与物质的量的关系：公式：C B= 10、物质的量浓度的配制配制前要检查容量瓶是否漏水步骤：①. 计算 m=c×v×M ②.称量③. 溶解④.转移（洗涤2---3次洗涤液转入容量瓶） ⑤.定容⑥.摇匀⑦. 装瓶贴签四、分散系溶液胶体浊液

浙江普通高中学业水平考试标准精编版

浙江普通高中学业水平考试标准精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

浙江省普通高中学业水平考试标准 ??信息技术一、考试性质与对象浙江省普通高中信息技术学业水平考试（以下简称学业水平考试）是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实信息技术必修课程教学要求，检测高中学生的信息技术学业水平，监测、评价和反馈高中信息技术教学质量。考试成绩是高中生毕业的基本依据，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。信息技术学业水平考试的对象是在浙江省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的所有在校学生，实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年6月开考1次，采用无纸化上机考试形式。本标准根据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术部分）（以下简称“课程标准”）以及《浙江省普通高中技术学科教学指导意见（2012）》（信息技术部分）（以下简称“信息技术教学指导意见”）和现行的《普通高中课程标准实验教科书·信息技术基础》、《普通高中课程标准实验教科书·多媒体技术应用》（均为浙教版）中的教学要求，按照学业水平考试的性质和特点制定而成。二、考试目标与要求（一）考试目标高中信息技术学业水平考试范围是依据“课程标准”和“信息技术教学指导意见”中的有关规定，包括《信息技术基础》、《多媒体技术应用》二个模块。 1.高中信息技术学科教学要求（1）知识与技能 ①理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。 ②能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。（2）过程与方法 ①能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。