最新时钟分钟练习题-全集
1、写出下面各钟面上的时间。
2、用两种方法写时间。
3、根据时间画出时针。
4、根据时间画上分针。
5、根据时刻画出时针和分针。
6、小冬的一天是怎样度过的？请你用线连一连。
7、找朋友。
1、现在是几时？过2小时后是几时？
2、半个小时后是几时？
3、下面的时间对不对？正确的画“√”，错误的在（）里改正过来。
10:00（） 3:30（） 12:00（）1:30（）4、连一连。
5、按照规律画出最后一幅图的时间。
6、哪个钟的指针转不了？画“×”。
7、
王华生病了，第一次吃药时间如图：是（），每隔5小时吃一次药，问第二次吃药时间是（）。
认识钟表练习题（一）
一、写出钟面上所指的时刻。
二、画一画。
三、填空。
1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。
2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。
3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。
分针从“2”走到“5”走了（）分钟。
四、填上合适的时间单位。
1．一节课的时间是40（）。
2．小学生每天在校时间是6（）。
3．看一场电影的时间是2（）。
4．李明从家走到学校要15（）。
认识钟表练习题（二）
一、填空
1、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。
2、分针指向12，时针指向3就是（）。
分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。
分针指向5，时针指在8和9之间是（）。
3、（）时整，时针和分针成一条直线；
（）时整，分针和时针重合。
4、现在是11时，再过2时是（）时。
二、认读时间
时分时分时分时分
三、按时间给钟面画时针和分针
5时20分 9时15分 10时半 18时36分 12时25分
四、按要求写出钟面上的时刻。
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一、填空。
1、钟面上有（）大格，（）小格。
2、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）
分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。
3、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。
4、2∶10再过30分钟后是（）时（）分。
5、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。
6、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。
7、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（）
分从家里出发。
8、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不
能准时赶上？（）
9、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）
时（）分。
10、1时＝（）分 70分＝（）时（）分 180分＝（）时
80分＋40分＝（）分＝（）时 1时－8分＝（）分
50分＋40分＝（）时（）分 1时＋15分＝（）分
二看钟面，写时间。
三、填数。
四、给钟面添上时针和分针。
6时05分 5∶12 8时57分
一、识表练习
1、 写出图中各钟表所示时间（精确到分钟）
经过（ ）分
经过（ ）分
2.根据给出的时间把钟表的指针画上
9：56 4：47 11：58 1：
52
二、 时间概念练习
1. 根据给出的时间与下边日常生活中的活动连线
7：30 9：20 6：30 11：30 14：00 12：00
学好数学的用处可大呢！下面就请你用自己的本领来解决生活中的问题吧。
小学科学下册《3.8、制作一年级个一分钟计时器》word教案(1)
制作一个一分钟计时器 【教学目标】 科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。 过程与方法：观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。 情感、态度、价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣； 感受到科学与技术结合带给人类的进步。 【教学重点】认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。 【教学难点】制作一个计时一分钟的简易摆钟。 【教学准备】摆钟内部结构示意图或录象片段、学生自带制作材料。 【教学过程】 一、引入： 1.通过近几节课的学习，我们已经知道了摆具有等时性， 我们还知道了通过控制摆长，可以控制摆的快慢。那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去，制造出摆钟的呢？ 2.设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几世纪 以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的？ 二、观察摆钟齿轮操纵器： 1.带着上面的问题，自学课本P64——65内容。 2.交流自学成果。
3.师指出摆钟的几个重要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、 齿轮。并结合插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的？ 4.要求学生进行描述。小组内描述到独立描述。 5.播放收集到的相关录象资料，加深学生理解。 三、制作一个一分钟计时器： 1.看了摆钟的内部结构，知道了摆钟的工作原理后，我们也来做一个简易摆钟吧。 揭题：制作一个一分钟计时器。 2.引导思考：摆锤只需要摆动30次，摆钟就是一分钟，也就是60秒。这是为什么呢？ 3.用自带卡纸等其他材料进行仿制。 4.请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。 板书设计： 做一个一分钟计时器 摆钟的主要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮等 每分钟摆动30次时钟走60秒
三年级数学时钟题.doc
三年级数学上册时分秒的练习题姓名 一、在（）里填上时间单位。 1. 一节数学课上了40（）。小红上午在校时间约 4 （）。 2. 小芳跳绳20 下用了 15（）。课间休息10（）。 3.小明吃饭用了20（）。小明做20道口算题用了2 （）。 4. 爸爸每天工作约8（）。王艳跑50米用了10（）。 5. 南京乘火车去上海用了5（）。晚间新闻联播时间大约是30（）。 二、填空 1.我们学过的时间单位有（（），其中（ ）、（ ）是最小的时间单位。 ）和 2.钟面上一共有（）个大格，每个大格分成了（）个小格，钟 面上一共有（间是（ ）个小格。时针走一大格的时间是（）；分针走一小格的时）；秒针走一小格的时间是（），走一大格的时间是（）。 三、比较大小 60 分○1 时60 秒○ 1 时 1 分○ 10 秒300 分○3 时 5 分○500 秒 240 秒○4 分10 分○1 时 4 时○4 分200秒○4 分400 分○6 时
○2 分 30 秒150 秒○2 分 30 1 时 40 分○100 分150 秒 秒 四、判断（正确的在（）里打“√”，错的打“×”） 1． 2 小时＝ 20 分．（） 2．分针从一个数字走到下一个数字是 5 分钟．（） 3．时针在 5 和 6 之间，分针指着9，是 6:45 ．（） 4．时针和分钟都指着12 时是 12 时整．（） 5．秒针在钟面上走一圈是60 秒，也就是 1 分钟． ( ) 五、选择题．（把正确答案的字母填在括号里） 1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）． A． 1 分钟 B ． 5 分钟 C ． 1 小时 2．秒针走一圈经过的时间是（）． A ． 1 秒 B ． 1 分 C． 1 小时 3．小红 1 分钟写 5 个字， 6 分钟可以写（）个字． A． 6 B ． 5 C． 30 六算一算，填一填 1 时＝（）分1分＝（）秒60 秒＝ （）分 60 分＝（）时118 秒 =（）分（）秒 1 分 70 秒 =() 秒
三年级数学最新时钟题
三年级数学上册时分秒的练习题姓名 一、在()里填上时间单位。 1. 一节数学课上了40()。小红上午在校时间约4()。 2. 小芳跳绳20下用了15()。课间休息10()。 3. 小明吃饭用了20()。小明做20道口算题用了2()。 4. 爸爸每天工作约8()。王艳跑50米用了10()。 5. 南京乘火车去上海用了5()。晚间新闻联播时间大约是30()。 二、填空 1. 我们学过的时间单位有()、()和(),其中()是最小的时间单位。 2. 钟面上一共有()个大格,每个大格分成了()个小格,钟面上一共有()个小格。时针走一大格的时间是();分针走一小格的时间是();秒针走一小格的时间是(),走一大格的时间是()。 三、比较大小 60分○1时60秒○1时 1分○10秒 300分○3时 5分○500秒 240秒○4分 10分○1时 4时○4分200秒○4分400分○6时 ○2分30秒150秒○2分30秒 1时40分○100分150秒 四、判断(正确的在()里打“√”,错的打“×” )
1.2小时=20分.() 2.分针从一个数字走到下一个数字是5分钟.() 3.时针在5和6之间,分针指着9,是6:45.() 4.时针和分钟都指着12时是12时整.() 5.秒针在钟面上走一圈是60秒,也就是1分钟.( ) 五、选择题.(把正确答案的字母填在括号里) 1.分针从一个数字走到下一个数字,经过的时间是(). A.1分钟 B.5分钟 C.1小时 2.秒针走一圈经过的时间是(). A.1秒 B.1分 C.1小时 3.小红1分钟写5个字,6分钟可以写()个字. A.6 B.5
小学一年级 二年级 三年级认识钟表练习题
一年级认识钟表练习题集合 一、写出钟面上所指的时刻。 时分 时分时分时分12 ：1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 ：12 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 9 再过5分是现在是：：
（）（）（）（）（）
时分时分时分 ∶∶∶ 时分时分时分 ∶∶∶ 二、先拨一拨，再画一画。 5时20分 9时15分 10时半 18时36分 12时25分
6时05分5∶12 8时57分 三、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。 分针从“2”走到“5”走了（）分钟。 4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。 5、分针指向12，时针指向3就是（）。 分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。 分针指向5，时针指在8和9之间是（）。 6、（）时整，时针和分针成一条直线； （）时整，分针和时针重合。 7、现在是11时，再过2时是（）时。 8、钟面上有（）大格，（）小格。 9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是 （）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。
11、 2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 12、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 13、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 14、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（） 时（）分从家里出发。 15、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他 能不能准时赶上？（） 16、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（） 时（）分。 17、1时＝（）分 70分＝（）时（）分 180分＝（）时 80分＋40分＝（）分＝（）时 1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分 1时＋15分＝（）分四、填上合适的时间单位。 1．一节课的时间是40（）。 2．小学生每天在校时间是6（）。 3．看一场电影的时间是2（）。 4．李明从家走到学校要15（）。 五、看谁连的对
2020年三年级数学最新时钟题
作者：败转头 作品编号44122544：GL568877444633106633215458 时间：2020.12.13 三年级数学上册时分秒的练习题姓名 一、在（）里填上时间单位。 1. 一节数学课上了40（）。小红上午在校时间约4（）。 2. 小芳跳绳20下用了15（）。课间休息10（）。 3. 小明吃饭用了20（）。小明做20道口算题用了2（）。 4. 爸爸每天工作约8（）。王艳跑50米用了10（）。 5. 南京乘火车去上海用了5（）。晚间新闻联播时间大约是30（）。 二、填空 1. 我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。 2. 钟面上一共有（）个大格，每个大格分成了（）个小格，钟面上一共有（）个小格。时针走一大格的时间是（）；分针走一小格的时间是（）；秒针走一小格的时间是（），走一大格的时间是（）。 三、比较大小 60分○1时60秒○1时 1分○10秒 300分○3时 5分○500秒 240秒○4分 10分○1时 4时○4分200秒○4分400分○6时
○2分30秒150秒○2分30秒1时40分○100分150秒 四、判断（正确的在（）里打“√”，错的打“×” ） 1．2小时＝20分．（） 2．分针从一个数字走到下一个数字是5分钟．（） 3．时针在5和6之间，分针指着9，是6:45．（） 4．时针和分钟都指着12时是12时整．（） 5．秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分钟．( ) 五、选择题．（把正确答案的字母填在括号里） 1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）． A．1分钟B．5分钟C．1小时 2．秒针走一圈经过的时间是（）． A．1秒B．1分C．1小时 3．小红1分钟写5个字，6分钟可以写（）个字． A．6 B．5 C．30 六算一算，填一填 1时＝（）分 1 分＝（）秒60秒＝（）分 60分＝（）时118秒=（）分（）秒 1分70秒=( )秒
制作一个一分钟计时器
计时器（教学实录） ---------设计并制造研究工具课程背景与目标 STEM是一个新的概念，而且是一个快速发展的概念，它是一个偏重于理工类的领域，强调多学科的交叉融合。STEM科学教学以思维型探究为中心，对学生科学思维、解决问题能力有极大的提升。 这个学习主题让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，从而加深对科学的理解，加深对科学与技术关系的理解。同时把孩子的思维将由形象思维向抽象思维发展，在思维发展过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断的寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。 教学目标 科学概念： 计时器是利用特定的原理来测量时间的装置。 过程与方法： 1、掌握各种计时器的工作原理。 2、制作计时器。 情感、态度、价值观： 体会探究计时的乐趣；感受科学与工程、技术的结合带给人类的进步；珍惜时间的美好情操。 教学重、难点： 设计并制作计时器，并了解各种计时器的工作原理。 课程领域 物理、工程、技术、语文 建议年级 五年级 建议时间 40分钟 教学内容 一、导入 （一）用图片引入现代的计时器。 师：老师带来了一些工具，看看你们认识它们吗？
生：机械秒表、闹钟、机械手表、石英表、电子表。 师：它们都可以？ 生：测量时间。 师：所以它们有个共同的名字叫计时器（板书课题：计时器）。说一说你在哪里见过它们？也可以说说在哪种情况使用它们？ 生1：在教室的墙壁上。 生2：在比赛时。 ... ... 师总结：计时器的用途很广(板书：用途广) （二）情景带入 师：现在我们穿越时空，来到远古时期，日出而作、日落而息的时代，时间的测量显得尤为重要，那我们今天设计并制造一个计时器。 二、设计计时器 （一）计时器的定义 师：那什么是计时器呢？（PPT出示计时器的定义） 师：计时器是利用特定的原理来测量时间的装置。 （二）出示任务 首先要求学生以小组为单位,设计可以测量时间的工具，最终制作出测量时间的工具——计时器，并陈述简单的使用说明。 （三）材料：塑料瓶、卡纸、细绳、瓦楞纸、剪刀、小刀、卡纸、输液管、秒表、沙子、铁架台、螺丝钉、磁铁、钩码、笔芯、橡皮泥等。 （四）设计。 师：所用的材料有这些，我们可以马上来拿取材料吗？ 生：不可以。 师：为什么？ 生：因为不知道做什么样子的计时器。 师：好！老师给你们五分钟时间，组内讨论，小组打算用什么材料做什么样的时钟？（教师发放实际方案） 师：在讨论设计前，老师有个温馨提示。（PPT展示） 1、讨论热烈时，轻声交流，以免影响他人。 2、记录员及时将组内讨论结果记录在设计方案上。 3、珍惜时间提高效率。 师：五分钟计时开始。（点击PPT中倒计时器） 时间终止时，请各小组陈述自己的设计方案。（汇报的同时将设计方案展示在多媒体上） （五）汇报 第一组汇报：我们这组设计的计时器取名为太阳钟计时器。用料简单易取，只需要卡纸、笔芯、橡皮泥。我们是根据太阳下影子变化是由规律而设计。 第二组汇报：我们设计的是泄水型水钟。它是利用水滴的流速较为匀速而设计，所需的材料是铁架台、矿泉水瓶、卡纸、记号笔、烧杯，我们的水钟不受天气影响，可以在室内室外进行计时。 第三组汇报：我们组设计的计时器为沙漏。它是利用沙子流下来的速度较为匀速。所用到的材料是矿泉水瓶、沙子、瓶盖、剪刀。我们的沙漏传统的沙漏有
小学一年级-三年级认识钟表练习题合集
一年级认识钟表练习题集合一、写出钟面上所指的时刻。 分 分时分
（）（）（）（）（）
时分时分时分 ∶∶∶ 时分时分时分 ∶∶∶ 二、先拨一拨，再画一画。 5时20分 9时15分 10时半 18时36分 12时25分 6时05分 5∶12 8时57分 三、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。 分针从“2”走到“5”走了（）分钟。 4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。 5、分针指向12，时针指向3就是（）。
分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。 分针指向5，时针指在8和9之间是（）。 6、（）时整，时针和分针成一条直线； （）时整，分针和时针重合。 7、现在是11时，再过2时是（）时。 8、钟面上有（）大格，（）小格。 9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是 （）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 11、 2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 12、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 13、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 14、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（） 时（）分从家里出发。 15、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他 能不能准时赶上？（） 16、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（） 时（）分。 17、1时＝（）分 70分＝（）时（）分 180分＝（）时 80分＋40分＝（）分＝（）时 1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分 1时＋15分＝（）分四、填上合适的时间单位。 1．一节课的时间是40（）。 2．小学生每天在校时间是6（）。 3．看一场电影的时间是2（）。 4．李明从家走到学校要15（）。
制作一个一分钟计时器教学设计
《制作一个一分钟计时器》教学设计 绍兴嵊州市剡山小学王芳 教材分析 《制作一个一分钟计时器》是教科版五年级下册“时间的测量”这一单元的第八课。通过前几课的学习，学生已经认识了机械摆钟，知道了摆具有等时性，摆的摆动快慢与摆长有关，且能制作每分钟摆动30次的摆，初步意识到事物是运动变化的，事物的运动变化是有一定规律的。 本课教学分两部分内容，从观察摆钟开始，旨在让学生认识摆钟的几个主要部件，接着先通过观看摆锤与齿轮操作器联合工作的视频、再通过亲自动手组装摆钟，从而理解摆钟是怎样利用摆锤与齿轮操纵器来完成计时工作的。随后，学生根据组装好的摆钟制作一个一分钟只需摆30次的简易摆钟。通过调节摆长，并对自己制作的摆钟一分钟摆动的次数进行测量，直至精确，从而体验研究计时工具带来的乐趣，认识到科学必须与技术结合起来才能更好地造福人类。 教学目标 科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。 过程与方法：观察摆钟内部构造；制作一个计时一分钟的简易摆钟。 情感态度与价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到科学与技术结合带给人类的进步。 教学重点、难点 重点：认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。 难点：制作一个计时一分钟摆动30次的简易摆钟。 教学准备 课件、每个小组一个齿轮、齿轮操纵器、摆锤、支轴、垂体、绳子、固定夹、支架、钟面、指针、螺帽、秒表等。 教学过程 一、直接引入 1．出示机械摆钟图片。
请看，从图片中你观察到了摆钟的哪些主要部件？ 2．小结。 刚才我们看到了摆钟的主要部件，摆锤和垂体是怎样工作的呢？让我们一起来看看摆钟的内部结构吧！ 二、理解摆钟工作原理 1．播放摆钟工作的视频。 2．你看到了摆钟是怎样工作的？ 3．出示示意图。逐一介绍垂体、摆锤、齿轮、齿轮操纵器、支轴 4．出示模型，教师演示组装。 将它们组装起来试试看，好吗？ 想不想自己也来试一试？我们先来看看温馨提示： 6．领取材料，开始组装，理解原理。 7．汇报交流。 你发现摆钟是如何运作的？是哪些部件在起作用？再适时提出：垂体、齿轮操纵器有什么作用？ 8．小结。 三、制作一个一分钟计时器 1．了解了摆钟的工作原理，怎样做使它更像摆钟？你觉得还需要哪些材料？出示钟面和指针。 2．讨论钟面、指针摆放的位置并安装。 3．统一测试自己制作的摆钟一分钟能摆动几次。
教科版小学科学五年级下册科学《制作一个一分钟计时器》教学设计
教科版科学五年级下册第三单元《时间的测量》 第8课《制作一个一分钟计时器》教学设计【教学目标】 科学概念： 了解机械摆钟的工作原理：即摆锤摆动带动齿轮操纵器，齿轮操纵器控制齿轮，同时垂体又在为齿轮产生动力。 过程与方法： 通过制作一分钟摆锤计时器，了解机械摆钟的工作原理。 情感、态度与价值观： 1.通过了解机械钟表的原理，感受工程设计的魅力。 2.认识人类研究和发展计时器的伟大历程，感受人类在计时技术上坚持不懈的追求和进步。 3.在体验研究计时器带来的乐趣和收获的同时，认识到科学知识必须与工程技术结合才能更好地发挥作用。 【教学重难点】 重点：制作一个一分钟计时器，探究摆锤计时器的原理。 难点：制作一个一分钟计时器。 【教学准备】 小组材料：硬鞋盒一个、塑料笔盖两个、锥子一个、铁钉两个、榔头、强力双面胶若干、502一瓶、木条两根、棉线若干、螺母两个等。 【教学过程】 一、复习引入 师：上节课，我们制作了一个一分钟摆动60次的钟摆。复习提问：怎样调节钟摆的摆动快慢？ 生（预测）：将易拉罐底部薄片在木杆上上下移动，调节摆长的长短。 师：要把这个钟摆做成摆钟，你们觉得还需要什么？ 生（预测）：我觉得还需要钟面，装上时针和分针。 师：钟摆的摆动怎样转化成指针的转动呢？ 生（预测）：装齿轮。 师：你能具体说说嘛？ 生（预测）：我觉得至少需要两个齿轮，一个齿轮和另外一个齿轮契合，装上时分
针，钟摆的摆动带动另外一个齿轮的转动，另外一个齿轮再带动这个齿轮的转动。 师：你回答得很不错。这节课，我们用摆制作一个一分钟计时器，一起来解开摆钟内部的秘密。板书课题：制作一个一分钟的计时器。 二、探究活动一：观察摆钟齿轮操纵器 1.结构 师出示垂体时钟的简易模型（图片）： 垂体时钟是利用下垂物的重力转动齿轮，当垂体所受的重力转动齿轮时，摆锤与齿轮操纵器会联合工作，控制转动的规律。 师生结合书本资料，一起认识模型的结构： 2.工作原理： ①摆锤在最右边时，长针部分的操纵器倒钩会卡住齿轮。 ②摆锤摆到最左边时，长针部分的操纵器倒钩会松开，垂体的拉力会让齿轮往前 滑动一齿，短针部分的操纵器倒钩随即卡住，不让它继续转动。 ③当摆锤又摆回最右边时，齿轮又前进一齿，同时操纵器长针部分的倒钩又卡住 齿轮。 （齿与齿之间是一格，长、短针能使齿轮每次只能前进一格。部分学生可能会混淆格数和齿数，教师可以适当引导。） 2.练习 摆锤 短针 垂体 齿轮 长针 齿轮操纵器
制作一个一分钟计时器教学设计
《制作一个一分钟计时器》教学设计 衢州江山市中山小学姜志强 一、教材分析 “时间的测量”这一学习主题让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识发展过程，从而加深对科学的理解，加深对科学与技术关系的理解。《制作一个一分钟计时器》是学习主题的最后一课，我认为应该在注重制作简易摆钟的同时，要对整个学习主题有一个回顾和提升。教材里安排学生观察摆钟如何工作并制作一个简易摆钟，是要让学生体会摆的等时性这一科学原理必须通过机械技术才能让它发挥计时的作用，学生在研究制作的过程中，收获成功的喜悦。 二、教学设计 教学目标： 科学概念： 机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。 过程与方法： 观察摆钟内部的构造 制作一个计时一分钟的简易摆钟 情感态度价值观： 体验研究计时工具带来的乐趣，认识到科学必须与技术结合才能更好地发挥作用。 认识人类研究和发展计时器的伟大历程，感受人类在计时技术上坚持不懈地追求进步。 教学重点难点： 重点：认识机械摆钟的基础工作原理，并小组制作一个计时一分钟的简易摆钟。 难点：制作一个计时一分钟的简易摆钟。 教学准备： 教师：机械摆钟部件、自制一分钟简易摆钟成品、课件。
小组：一分钟简易摆钟组件套装。 教学过程： 1、回顾计时器发展史，激发学生探究兴趣。 主要活动：观看课件，倾听讲解。 主要引导语：古代的这些计时器都是利用一些物体有规律的运动来计量时间，但随着科技的进步，人们对时间的精确性有了更高的要求。 摆钟从发明到现在已经延续使用了快四个世纪，说明它的准确性能基本满足人们生活的需要。 我们已经制作了一个一分钟摆30次的摆，那么摆钟是怎样利用这样的摆来带动指针一直以相同快慢转动的呢？ 2、观察摆钟的齿轮操纵器 主要活动：观察摆钟内部构造，认识齿轮及齿轮操纵器。 通过观察实物及课件，知道齿轮操纵器控制齿轮转动的原理。 主要引导语：让我们拆开摆钟，看个究竟吧！ 谁来说说，你都看到了什么，有什么发现？ 摆锤和齿轮操纵器是如何协同运作的呢？ 3、制作一分钟计时器 主要活动：观察成品，讨论制作注意点。 分小组制作一分钟计时器。 给计时器装上指针和钟面。 交流展示。 主要引导语：同学们知道了摆钟是怎么工作的了，那想不想也来做个简易摆钟呢？我们需要哪些部件？ 齿轮的齿数取多少个合适呢？ 要让这些部件灵活谐调地运作起来，在制作过程中要注意些什么呢？ 怎么样让人一看就知道时间呢？看来我们还得给这个一分钟计 时器装上指针和刻度。
最新教科版五年级科学下册《制作一个一分钟计时器》教学设计
8.制作一个一分钟计时器 【教材简析】 “时间的测量”这一学习主题让学生在认识和“创造”（制作）各种计时工具的原理和实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认知发展过程，从而加深对科学知识与工程技术关系的理解。 《制作一个一分钟计时器》是学习主题的最后一课，注重制作简易摆钟的同时，对整个学习主题有一个回顾和提升。教材教学内容分为两部分，第一部分：观察齿轮操纵器。学生通过观察齿轮操纵器，探究垂体摆钟的工作原理。第二部分：制作一个一分钟计时器。 教材的设计意在让学生感受机械工程设计制作的魅力。而现有的唯一教具（由“杭州新地科教器材有限公司”研发）在设计时存在一定缺陷：1、齿轮齿数是34个；2、线逆时针绕（指针逆时针转）计时器才能正常运行，不符合实际。 如果渗透工程设计的理念，研发出不同材料的新教具，使用时除了了解结构原理，还需注意：1、齿轮操纵器与齿轮的距离需要精密计算；2、长针与短针的距离需要精密计算；3、齿轮转动方向；4、摆锤与垂体的重量比；5、计时器放置角度是否水平等。五年级学生很难在一节课时间里突破这些难点，制作出一个精准的一分钟摆锤计时器。 【学情分析】 通过前几课的学习，学生已经知道了太阳东升西落有规律，可以利用日晷计时；水流有一定的速度，可以借助水钟计时；摆的摆动快慢与摆长有关，且能制作每分钟摆动60次的摆，事物有规律的变化可以帮助我们计时。但是时钟通常都是用指针计时，更直观地展示时间变化。一分钟摆动60次的摆如何转化成指针的转动呢？整节课就是围绕着这个问题展开，让学生在任务驱动下，亲身经历一个科学探究过程，通过制作一个一分钟摆锤计时器，体会到制作精准计时器的不易。 【教学目标】 科学概念目标
三年级数学时钟题
三年级数学时钟题Prepared on 21 November 2021
三年级数学上册时分秒的练习题姓名 一、在（）里填上时间单位。 1.一节数学课上了40（）。 小红上午在校时间约4（ ）。 2.小芳跳绳20下用了15（）。课间休息10（ ）。 3.小明吃饭用了20（ ）。小明做20道口算题用了2（）。 4.爸爸每天工作约8（）。 王艳跑 50米用了10（ ）。 5.南京乘火车去上海用了5（）。晚间新闻联播时间大约是30（ ）。 二、填空 1.我们学过的时间单位有（）、（ ）和（
），其中（ ）是最小的时间单位。 2.钟面上一共有（）个大格，每个大格分成了（ ）个小格，钟面上一共有（ ）个小格。时针走一大格的时间是（ ）；分针走一小格的时间是（ ）；秒针走一小格的时间是（ ），走一大格的时间是（ ）。 三、比较大小 60分○1时?60秒○1时?1分○10秒?300分○3时?5分○500秒? 240秒○4分?10分○1时?4时○4分200秒○4分?400分○6时? 1时40分○100分?150秒○2分30秒?150秒○2分30秒? 四、判断（正确的在（）里打“√”，错的打“×”） 1．2小时＝20分．（） 2．分针从一个数字走到下一个数字是5分钟．（） 3．时针在5和6之间，分针指着9，是6:45．（） 4．时针和分钟都指着12时是12时整．（）
5．秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分钟．() 五、选择题．（把正确答案的字母填在括号里） 1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）．A．1分钟B．5分钟C．1小时 2．秒针走一圈经过的时间是（）． A．1秒B．1分C．1小时 3．小红1分钟写5个字，6分钟可以写（）个字． A．6B．5 C．30 六算一算，填一填 1时＝（）分? 1分＝（）秒?60秒＝（ ）分 60分＝（）时? 118秒=（ ）分（ ）秒1分70秒=()秒? 1分12秒=（）秒?90分=（）时（ ）分?100分=（ ）时（）分
制作一个一分钟计时器
它们吸水吗 教学目标 学科性：1、物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力 2、吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。 教育性：1、让学生知道造纸术是我的四大发明之一，从而加强社会主义核心价值观的教育。 2、感受和欣赏桥梁的增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。 创新性：1、用观察的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。 2、用废报纸来造一张纸 教学重点:用观察的方法比较材料的吸水性。 教学难点:通过比较发现吸水性与材料的组成和结构有关。 教学准备 1．大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片（纹理较疏松的）各一片；稀释的红墨水、滴管。 2．放大镜、餐巾纸、铅画纸。 3．浸泡好的废报纸、筷子、棉布老师：古代造纸的录像。 教学过程 一、导课 小游戏：各取所需 具体规则：教师出示木头、纸、铁、塑料，让学生根据具体情况选择材料，并简单说明理由。具体情境设置举例：做一个杯子、擦去桌上的水、造一艘船…… 导语：刚才同学们根据具体情况选择了不同的材料，我们认为，不同材料遇到水的反应是不一样的，我们把材料对水的渗透能力叫做材料的吸水性。让我们来研究材料的吸水性吧。 二、谁更容易吸水 1．出示大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片（纹理较疏松的）各一片，猜一猜，谁更容易吸水，为什么这样想？把猜测结果记录在实验记录单上。 2．怎么验证自己的猜想是否正确呢？出示稀释的红墨水、滴管，我们请这两位朋友来帮忙，你们打算怎么做？（学生小组设计实验，只要求简单设想） 3、教师补充观察、实验要点： ①．实验的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要尽量保持相同。 ②．从侧面观察水滴的变化，既要观察水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变化。 ③．注意记录，可以用图画和语言相结合，来描述观察到的观察。 ④．根据观察到的现象把四种材料按吸水性从强到弱排序。快的小组思考：材料的吸水性可能跟什么有关？
教科版小学科学五年级下册科学3.8《制作一个一分钟计时器》练习
3.8《制作一个一分钟计时器》练习 一、填空题 1、机械摆钟是________与________联合工作的。 2、摆钟的__________两端各有倒钩，可以卡在齿轮中间，以便控制齿轮的转动。 3、垂体时钟是利用下垂物的______来转动齿轮。 4、设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢_____。 二、判断题，对的打√，错的打? 1、摆锤摆回最右边时，操纵器短针部分的倒钩会卡住齿轮。（） 2、摆锤每摆动一次，操纵器就可以控制一个齿。（） 3、时钟都是用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。（） 4、齿轮操纵器能控制齿轮有规律运转。（） 5、从正面看，齿轮和齿轮操纵器的长短针应在同一个平面上。（） 6、一分钟摆动30次，是由垂体的运转速度决定的。（） 三、选择题，把正确的序号填在括号内。 1、垂体摆钟，它的动力来自于（） A.摆锤的摆动 B.垂体下垂的拉力 C.齿轮的转动 2、（）的倒钩可以控制齿轮上的齿，一次转动一个。 A.摆钟 B.计时器 C.齿轮操纵器 3、时钟是用（）控制与齿轮相连的指针运转的。 A.摆锤 B.倒钩 C.短针 4、下列说法正确的是（） A.齿轮操纵器能使齿轮转动 B.垂体能使齿轮转动 C.齿轮操纵器与垂体对齿轮的作用是一样的 5、在制作一分钟计时器时，在大齿轮的轴上绕上线圈，下面挂一重物，目的是（） A.稳定装置 B.带动齿轮持续转动 C.控制摆的快慢 6、钟摆摆锤中间装饰片掉了变轻了，摆钟会（） A.变慢 B.变快 C.不变 7、树木是以（）记录它成长的年龄。 A.年轮 B.大小 C.高矮 四、填图题
五、看图回答 根据图片说说垂体时钟的工作原理。 （1）（2）（3） 参考答案 一、填空题 1、摆锤齿轮操纵器
小学三年级数学钟表练习题21084
小学三年级数学钟表练习题 2小时=( )秒60分=( )秒1小时=( )分120分=( )秒5小时=( )分1分=( )秒 3小时40分=（）秒2小时10分=( )秒23分=( )秒23分+57分=( )秒=( )时（）分47秒+28秒=( )分（）秒2小时-30分=( )秒 5小时=( )分=( )秒秒和分的进率是（） 分和小时的进率是（）秒和小时的进率是（）钟表上走的最快的指针是（）针，它走一大格是（）时间。钟表上走的最慢的指针是（）针，它走一大格是（）时间。分针走一大格是（）分，分针走一大圈是（）分，时针走一圈是（）时，秒针走一大圈是（）秒秒针走一圈，分针走（）格，分针走一圈，时针走（）格
办公室卫生管理制度 一、主要内容与适用范围 1．本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。 2．此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理 二、定义 1．公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫； 2．个人区域：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。 1. 公共区域环境卫生应做到以下几点： 1）保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。 2）保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。 3）保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4）保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。 5）保持卫生间、洗手池内无污垢，经常保持清洁，毛巾放在固定（或隐蔽）的地方。 6）保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。7）垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。 2. 办公用品的卫生管理应做到以下几点： 1）办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。 2）办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角上。3）办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公桌一侧，要从哪取使用完后放到原位。4）电脑：电脑键盘要保持干净，下班或是离开公司前电脑要关机。5）报刊：报刊应摆放到报刊架上，要定时清理过期报刊。 6）饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐，保持表面无污垢，无灰尘，蜘蛛网等，办公室内电器线走向要美观，规范，并用护钉固定不可乱搭接临时线。7）新进设备的包装和报废设备以及不用的杂物应按规定的程序及时予以清除。3. 个人卫生应注意以下几点： 1）不随地吐痰，不随地乱扔垃圾。 2）下班后要整理办公桌上的用品，放罢整齐。 3）禁止在办公区域抽烟。4）下班后先检查各自办公区域的门窗是否锁好，将一切电源切断后即可离开。 5）办公室门口及窗外不得丢弃废纸、烟头、倾倒剩茶。 4．总经理办公室卫生应做到以下几点：1）保持地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。2）保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。 3）保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4）保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。 三、检查及考核每天由领导检查公共区域的环境，如有发现不符合以上要求，罚10元/次。
三年级数学时钟题
三年级数学时钟题 三年级数学时钟题 1. 一节数学课上了40（）. 小红上午在校时间约4（）. 2. 小芳跳绳20下用了15（）. 课间休息10（）. 3. 小明吃饭用了20（）. 小明做20道口算题用了2（）. 4. 爸爸每天工作约8（）. 王艳跑50米用了10（）. 5. 南京乘火车去上海用了5（三年级数学时钟题是30（）. 二、填空 1. 我们学过的时间单位有（）、（）和（）；其中（）是最小的时间单位. 2. 钟面上一共有（）个大格；每个大格分成了（）个小格；钟面上一共有（）个小格.时针走一大格的时间是（）；分针走一小格的时间是（）；秒针走一小格的时间是（）；走一大格的时间是（）. 三、比较大小 60分○1时60秒○1时 1分○10秒 300分○3时 5分○500秒 240秒○4分 10分○1时 4时○4分200秒○4分400分○6时 ○2分30秒150秒○2分30秒 1时40分○100分150秒 四、判断（正确的在（）里打“√”；错的打“×” ） 1．2小时＝20分．（）
2．分针从一个数字走到下一个数字是5分钟．（） 3．时针在5和6之间；分针指着9；是6:45．（） 4．时针和分钟都指着12时是12时整．（） 5．秒针在钟面上走一圈是60秒；也就是1分钟．( ) 五、选择题．（把正确答案的字母填在括号里） 1．分针从一个数字走到下一个数字；经过的时间是（）． A．1分钟B．5分钟C．1小时 2．秒针走一圈经过的时间是（）． A．1秒B．1分C．1小时 3．小红1分钟写5个字；6分钟可以写（）个字． A．6 B．5 C．30 六算一算；填一填 1时＝（）分 1 分＝（）秒60秒＝（）分 60分＝（）时118秒=（）分（）秒 1分70秒=( )秒 1分12秒=（）秒 90分=（）时（）分100分=（）时（）分七、计算： 11时50分—7时40分= 7时50分—15分= 10时40分+60分= 12时10分—11时40分= 八、解决问题 1、小兰去上学；7：35从家出发；7：50到校.她从家到学校要走多长时间？
制作一个一分钟计时器教学设计
《制作一个一分钟计时器》教学设计 青山小学方勇 一、教学设计 教学目标： 科学概念： 机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。 过程与方法： 观察摆钟内部的构造 制作一个计时一分钟的简易摆钟 情感态度价值观： 体验研究计时工具带来的乐趣，认识到科学必须与技术结合才能更好地发挥作用。 认识人类研究和发展计时器的伟大历程，感受人类在计时技术上坚持不懈地追求进步。 教学重点难点： 重点：理解机械摆钟的基本工作原理，小组制作一个一分钟摆动60次的简易摆钟。 难点：理解机械摆钟的工作原理。 教学准备： 教师：简易摆钟、课件。 小组：简易摆钟。 二、教学过程： （一）、复习导入。 1、复习摆长与摆动快慢之间的关系。 摆长长→摆动慢；摆长短→摆动快 2、导入探究主体—摆钟。（人类就是在充分了解了摆的特点后才发明了摆钟，今天我们也要一起来研究摆钟。） （二）、观察摆钟，了解摆钟工作原理。 1、观看视频，初步感知摆钟工作原理。 观看摆钟视频，说说摆钟是怎样工作的。 2、出示摆钟模型，认识摆钟各部分名称： （1）、投影出示摆钟模型 （2）、认识摆钟各部分名称 齿轮、齿轮操纵器、摆锤、垂体、支轴 3、自学课本，了解摆钟各部分作用。 （1）带问题自学课本P64：1、谁在摆动2、是什么力量在转动齿轮 3、谁在控制齿轮进行有规律的转动？ （2）交流反馈，提出新问题：齿轮操纵器和摆锤是怎样控制齿轮转动的？ 4、观察动态齿轮，理解摆钟工作原理。 （1）观察摆钟摆动课件，小组讨论摆钟工作原理。 （2）交流反馈，进一步理解摆钟工作原理。
（三）、制作一个一分钟计时器 1、揭题引入制作一分钟计时器 2、出示操作提示，交流一分钟计时器制作方法 操作提示 1、小组明确分工：计时、放摆、数数、记录。 次数过多增加摆长 2、调整摆长次数过少缩短摆长 刚好30次反复验证 3、及时记录数据，每调整一次记录一次。 注意： 1、尽量把垂体的高度降到摆锤的下方，防止撞到摆锤。 2、齿轮后面绕线时请按箭头指示方向绕线。 4、统计交流。 5、检测小组一分钟计时器 板书：制作一个一分钟计时器 齿轮操纵器 长针卡住、松开 短针 长针齿轮转动齿轮转动齿轮短针卡住、松开垂体 长慢 摆锤 短快
三年级数学最新时钟题
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 三年级数学上册时分秒的练习题姓名 一、在（）里填上时间单位。 1. 一节数学课上了40（）。小红上午在校时间约4（）。 2. 小芳跳绳20下用了15（）。课间休息10（）。 3. 小明吃饭用了20（）。小明做20道口算题用了2（）。 4. 爸爸每天工作约8（）。王艳跑50米用了10（）。 5. 南京乘火车去上海用了5（）。晚间新闻联播时间大约是30（）。 二、填空 1. 我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。 2. 钟面上一共有（）个大格，每个大格分成了（）个小格，钟面上一共有（）个小格。时针走一大格的时间是（）；分针走一小格的时间是（）；秒针走一小格的时间是（），走一大格的时间是（）。 三、比较大小 60分○1时60秒○1时 1分○10秒 300分○3时 5分○500秒
240秒○4分 10分○1时 4时○4分200秒○4分400分○6时 ○2分30秒150秒○2分30秒 1时40分○100分150秒 四、判断（正确的在（）里打“√”，错的打“×” ） 1．2小时＝20分．（） 2．分针从一个数字走到下一个数字是5分钟．（） 3．时针在5和6之间，分针指着9，是6:45．（） 4．时针和分钟都指着12时是12时整．（） 5．秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分钟．( ) 五、选择题．（把正确答案的字母填在括号里） 1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）． A．1分钟B．5分钟C．1小时 2．秒针走一圈经过的时间是（）． A．1秒B．1分C．1小时 3．小红1分钟写5个字，6分钟可以写（）个字． A．6 B．5 C．30 六算一算，填一填 1时＝（）分 1 分＝（）秒60秒＝（）分 60分＝（）时118秒=（）分（）秒 1分70秒=( )秒
小学三年级数学钟表练习题
练习题一 2 小时=( ) 秒60 分=( ) 秒 1 小时=( ) 分 120 分=( ) 秒 5 小时=( ) 分 1 分=( ) 秒 3 小时40 分= （）秒 2 小时10 分=( ) 秒23 分=( ) 秒23 分+57 分=( ) 秒=( ) 时（）分 47 秒+28 秒=( ) 分（）秒 2 小时-30 分=( ) 秒5 小时=( ) 分=( ) 秒秒和分的进率是（） 分和小时的进率是（）秒和小时的进率是（）钟表上走的最快的指针是（）针，它走一大格是（）时间。钟表上走的最慢的指针是（）针，它走一大格是（）时间。分针走一大格是（）分，分针走一大圈是（）分，时针走一圈是（）时，秒针走一大圈是（）秒秒针走一圈，分针走（）格，分针走一圈，时针走（）格
练习题二 一、填空 1 时＝（）分 1 分＝（）秒 60 秒＝（）分 60 分＝（）时 118 秒= （）分（）秒 1 分70 秒=( ) 秒 1 分1 2 秒= （）秒90 分= （）时（）分 100 分= （）时（）分 2 小时= （）分 2 分= （）秒 1 时35 分=( ) 分 65 秒= （）分（）秒 75 秒= （）分（）秒 1 时5 分= （）分
80 分= （）时（）分 1 分21 秒= （）秒 2 时12 分= （）分 二、比较大小 1 时（）100 分 60 分（）1 时 60 秒（）1 时 1 分（）10 秒 2 时（）120 分 300 分（） 3 时 5 分（）5 00 秒 240 秒（） 4 分 1 时（）60 分 1 分（）1 00 秒 10 分（）1 时 4 时（）4 分 5 分（）50 秒 4 时（）3 00 分200 秒（）4 分 400 分（） 6 时 三、应用题 1、少先队员去李奶奶家打扫卫生，下午3:30 开始，4:10 结束，共用了多少时间？ 2、工人张师傅6 分钟做了54 个零件，李师傅每分钟比张师傅多做2 个零件．李师傅每分钟做几个零件？ 练习题三
三年级数学时钟题精选版
三年级数学时钟题 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
三年级数学上册时分秒的练习题姓名 一、在（）里填上时间单位。 1.一节数学课上了40（）。小红上午在校时间约4（）。 2.小芳跳绳20下用了15（）。课间休息10（）。 3. 小明吃饭用了20（）。小明做20道口算题用了2（）。 4.爸爸每天工作约8（）。王艳跑50米用了10（）。 5.南京乘火车去上海用了5（）。晚间新闻联播时间大约是30（）。 二、填空 1.我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。 2.钟面上一共有（）个大格，每个大格分成了（）个小格，钟面上一共有（）个小格。时针走一大格的时间是（）；分针走一小格的时间是（）；秒针走一小格的时间是（），走一大格的时间是（）。 三、比较大小 60分○1时
60秒○1时 1分○10秒?300分○3时?5分○500秒? 240秒○4分?10分○1时 4时○4分 200秒○4分 400分○6时 1时40分○100分 150秒○2分30秒 150秒○2分30秒? 四、判断（正确的在（）里打“√”，错的打“×” ）1．2小时＝20分．（） 2．分针从一个数字走到下一个数字是5分钟．（） 3．时针在5和6之间，分针指着9，是6:45．（） 4．时针和分钟都指着12时是12时整．（） 5．秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分钟．( ) 五、选择题．（把正确答案的字母填在括号里） 1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）．
A．1分钟 B．5分钟 C．1小时 2．秒针走一圈经过的时间是（）． A．1秒 B．1分 C．1小时 3．小红1分钟写5个字，6分钟可以写（）个字． A．6 B．5 C．30 六算一算，填一填 1时＝（）分 1分＝（）秒 60秒＝（）分 60分＝（）时 118秒=（）分（）秒1分70秒=( )秒 1分12秒=（）秒 90分=（）时（）分 100分=（）时（）分 七、计算： 11时50分—7时40分= 7时50分—15分= 10时40分+60分= 12时10分—11时40分= 八、解决问题 1、小兰去上学，7：35从家出发，7：50到校。她从家到学校要走多长时间 ?