第一节《电阻和变阻器》教案(沪科版初三) (6)
第一节《电阻和变阻器》教案（沪科版初三） (6)教学目标：
1、明白电阻的概念，明白电阻的单位及换算。
2、明白得决定电阻大小的因素。
3、通过实验探究经历从猜想到制定实验方案再到用操纵变量法进行实验的
过程。
4、表达学生自身去感受知识产生过程的新课程理念。
重点难点：
让学生经历从猜想到制定实验方案的过程，明白得决定电阻大
小的因素。
教学预备：
自制挂图〔水在水管中流淌和电荷在异体中定向移动〕；各种
电阻器实物；演示实验用器材：电源、演示电流表、灯泡、开
关、废日光灯管的灯丝〔如图102所示〕、酒精等各一个、导
线假设干。
学生实验：一节干电池，一只学生电流表，一个开关，导
线假设干，自制电阻线板。〔自制电阻线板是在长木板上固定
的四条金属线，如图103所示，其中AB为锰铜线，CD、EF、GH为镍铬线，导线
AB、CD、GH同长都为1m，EF为0.5m，导线AB、CD、EF横截面积相同，GH的横
截面积为上述导线的2倍。〕
教学设计
教师活动学生活动讲明
提出咨询题：将灯泡、演示电流表、电源、开关连接成电路，并读出电流表的示数。
教师将另一个不同规格的灯泡取代上述实验中的灯泡，引导学生观看、摸索，产生疑咨询：电路中电流大小什么缘故不同呢？它的变化遵循如何样的规律？引入〝第十四章探究电路〞
第一节电阻和变阻器一位同学走到前面来连接电路，其他同学审
查连接过程是否正确，做出评判比较两次灯
泡的亮度及电流表的示数，讲动身觉的咨询
题。
认同所研究咨询题
引入新课
一、电阻
1、引出电阻的概念：出示自制挂图
2、提出自学要求：看第一框题，在课本上划出电阻的概念、符号、单位及其换算，电阻器的图1、以〝水在水管中流淌受阻力〞的生活体会
类比〝电荷在导体中定向移动也会受到阻
力〞。
2、按要求看书自学，对电阻的概念、单位等
进行新课
形符号，常见用电器的电阻阻值等。
3、梳理总结，并强调〝Ω〞的读法，展现几种电阻器形成初步的认识。
3、归纳巩固
二、电阻的大小与哪些因素有关
1、按教材的设咨询提出咨询题，引导学生猜想并整理学生的猜想，咨询用什么法研究每一个因素对电阻大小的阻碍。
2、先组织讨论〝如何样探知电阻的大小〞
〝如何样探究导体材料与导体电阻的关系？〞填写表1，探究导体的电阻与材料的关系
导线材
料
长
度
横
截
面
积
电
压
电
流
电
阻
3、提出咨询题：如何制定〝探究长度与电阻的关系〞的实验方案？如何制定〝探究横截面积与电阻关系〞的实验方案。
让学生分组讨论交流，并通过学生的展现予以确定。
4、巡视学生实验进行情形。
5、组织学生分析实验数据，归纳得出结论。
6、演示导体的电阻与温度有关，如图104所示。
7、强调〝电阻率〞的概念。
三、出示目标，让学生小结1、猜想电阻的大小可能与什么因素有关，明
白用操纵变量法进行实验探究。
2、讨论、交流得出结论：〝电流大表示电阻
小〞。
选锰铜线AB和镍铬线CD，它们的长度、横截
面积及所加电压都相等，组成电路后分不测
出电路中的电流并记录。
3、讨论交流后，展现所制定方案。
表2，探究电阻与长度的关系
导
线
材
料
长
度
横
截
面
积
电
压
电
流
电
阻
CD 相
同
1 相
同
相
同
EF 0.5
表3，探究电阻与横截面积的关系
导
线
材
料
长
度
横
截
面
积
电
压
电
流
电
阻
CD 相
同
相
同
S 相
同
GH 2S
4、分组进行实验探究。
5、分析得出结论。
6、观看电流表示数的变化。
电流表示数随着不断加热越来越小，讲明导
体的电阻随温度升高而变大。
7、读信息窗〝几种长1m，横截面积1mm2的导
体材料在20℃时的电阻值如下表
依据目标小结
由猜想到制
定实验方案
实验探究
板书结论
回扣目标能
够投影目标
四、练习巩固
1、完成?同步学习与探究?P89——P90开放性作业的1题、4题、5题、6题。
2、完成以下单位换算
0.2MΩ=___________Ω
5.6×103Ω=___________KΩ
作业：完成练习，并反馈矫正练习巩固可
分为两部
分，当堂完
成单位换算
及P89练习。
板书设计：
第十四章探究电路
第一节第一课时电阻
一、电阻二、实验探究
1、导体对电流的阻碍作用叫电阻 1、猜想：电阻与材料、长度、横截面积、
温度有关
用字母R表示 2、制定方案：变量操纵法
2、单位：欧姆Ω表1、表2、表3
1MΩ=103KΩ=106Ω 3、结论：
3、电阻器的电路符号：
教学反思：