浅谈当前我国成人教育存在的问题及对策

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浅谈当前我国成人教育存在的问题及对策

作者：贺永锋

来源：《新教育时代》2015年第04期

摘要：成人高等教育作为我国高等教育的重要组成部分，为社会经济发展、人才培养和

社会稳定做出了巨大贡献。然而，当前由于成人高等教育的体制、管理等方面的问题，使其面临严峻的挑战。笔者试从成人教育的制度化，科学化和规范化方面对这些问题进行了分析，并提出了对策，以求推动我国成人高等教育逐步走上健康发展的轨道。

关键词：成人教育 ; 问题 ; ;对策

近年来，随着经济实力和科技水平的提高，我国的成人教育事业也有了迅猛的发展。它为在职人员的提高和非在职人员的发展创造了条件，各类成人不仅提高了学历层次，更丰富了专业知识和专业技能。它的发展业已成为稳健发展的中国经济不可或缺的力量，人们也越来越清楚地认识到只有丰富扎实的知识和精益求精的技能才是保障个人和社会不断发展的根本。

当前我国的成人教育主要呈现以下几方面的特点：一是规模不断扩大。这不仅是人数、教育机构的简单增加，更重要的是它已体现为一种社会意识。各行各业因管理所需和行业竞争提高了人才准入标准和选聘条件，各行业人员为了适应发展的需要而更加注重知识技能的提高。二是形式更加灵活。除过传统的脱产、业余、电大、夜大等的形式，随着科技的发展，教育手段的更新，远程教育、网络教育应运而生，他使异地对话成为可能，它使优势资源得以共享，而这些又极大的吸引了传统方式不能满足的一部分成人的目光，从而使这一成人教育方式在短短几年得到快速发展，目前也已超过传统教育。三是监管更加严格。到目前为止，我国成人教育已初步形成年年进行筛选，年年进行规范的长效机制，且有详细的评估指标体系。也集中体现了“以评促管、以评促建、以评促教”的目的，杜绝了原来“皮包办学”、“寄生办学”等的乱象。

但尽管如此，我国的成人教育因社会、个人、企业等方面的原因又同时存在如下的问题：一是教学质量下降。师资力量参差不齐，流于完成任务而不能完成教学实际。高校对师资不能坚持有效的审核，从而使一批责任心不强、水平较低的老师充斥教学一线，难以保证教学质量。就业及生存危机虽使成人再学习意识增强，但往往是“理想很丰满，现实很骨感。”成人有很好的再学习愿望，也有努力学好的决心，但工作、家庭等诸多因素与之的冲突又往往使其顾此失彼。二是商品性取代服务性。教育的第一性是服务，但随着经济的发展，物质文明的进步，人们已渐淡忘教育的服务性，取而代之的是规模的盲目扩张和形式上的简单完成。商品性逐渐建立主导，利润开始支配成人教育的整个过程。三是教育监管略显乏力，尽管国家已建立每年的教学检查评估制度，对不合格机构进行淘汰，但是这样的检查只是一个时期的资料的汇集，这些资料皆可通过突击的方式补上，无法客观反映教学过程和效果。部分高校对联办教育机构一些违规做法睁一只眼闭一只眼。也使的监管过程略显乏力。四是成人教育结果名实难符。一方面是企业为提升软实力，通过各种手段提高选拔和使用门槛，国家为保障成人教育的