吾班有女正长成

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吾班有女正长成

作者：余敏

来源：《读写算·教研版》2014年第14期

摘要：作为老师，特别是班主任，如何走进性格内向、孤僻的学生心里？在教学实践中，我除了平时留心观察学生外，还采用家访的方式，以求彻底了解学生内心世界，有针对性的帮助他们改正缺点，健康成长。家访让我懂得了“只能用爱来交换爱，用真诚来交换真诚”。

关键词：真诚；爱心；家访

中图分类号：G631 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-165-01

“每一朵鲜花的盛开都离不开园丁的汗水，每一个学生的成长都离不开老师的心血。我想把《老师，我想对你说》这首歌献给敬爱的余老师，表达我对她无私帮助的深深谢意！”这是在主题班会上小雨的开场白。多么可爱的孩子，多么纯洁的感情，我只做了一个老师应该做的，你却给了我如此深刻的感动。

我的眼前不禁浮现出她刚到我班时的模样，那时的小雨是一个性格特别内向学生，眉宇之间隐隐有一种淡淡的忧愁，她似乎从来没有开心过。即使是在微笑时，也有一丝浅浅的苦涩若有如无地挂在唇边。她不愿和同学交往，更不用说与老师交流了。按理说，十二三岁的孩子，正是天真烂漫心如雪的时候，天真、开朗、活泼、好动是他们性格的主旋律。虽然人的性格有差异，但小雨如此“另类”让我隐隐有些不安。

作为她的老师和班主任，我不能漠视任何一个人的存在。“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动她就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”只有心灵沟通了，才能了解学生，更好的管理好班级。我始终坚信每个孩子都是最可爱的，都是上天的宠儿，理应沐浴上苍赐予的温暖的阳光。小雨虽然孤僻，但我不愿她成为一株独自在墙角悄悄生长的幽草，我要用我的真诚来换回她的笑容。

“感人心者，莫先乎情，莫始乎信，莫切乎声，莫深乎义。”性格孤僻的孩子，大多敏感细腻，一旦发现你在观察她时，往往会刻意掩饰，让你更难从心灵上接近、沟通。于是我表面上不动声色，但时刻留意她的一举一动。

小雨其实是个挺内秀的孩子，心地善良，虽然一天难得说一句话，但举手投足透出细心和善良。一次，班上一个女同学呕吐起来，立刻有些学生大惊小怪地叫喊，有些同学夸张地捂着鼻子跑出教室，有些同学虽没有起哄，却只是袖手旁观。由于呕吐得比较厉害，那位同学的脸色显得惨白，两眼泪汪汪的。小雨主动递过一瓶水让她漱口，把她扶到自己的座位上伏下，然