课堂测验答案整理

班级学号姓名成绩

2014 年3 月7 日班级学号姓名

2014 年3 月11 日

成绩

一、填空题（本题共6 分，第2 小题每空0.5 分，其余每空1 分）

1、可见光的波长范围380nm~760nm 。

2、几何光学的四大基本定律分别是光的直线转播定律，光的独立传播定律，光的折射定律，

光的反射定律。一、填空题（本题共6 分，每空2 分）

1、光学系统成完善像应满足的条件为：

①入射波面为球面波，出射波面也为球面波。②入射光为同心光束，出射光也为同心光束。③物点和像点之间任意两条光路的光程相等。2、在近轴区内，表征单个折射球面的物、像位置关系公式可以简化为

n '

-

n

=

n '- n

的形式，阿贝不变量Q 的等式为Q = n '(

1

-

1

) = n(

1 1

) （已知

3、全反射的基本条件光线从光密介质向光疏介质入射，入射角大于临l ' l r r l ' r l

界角。

4、已知光在真空中的光速c≈3×108m/s 则光在水（n=1.333）中的光速为c

= 2.25 ?108 m / s 。

n 物方折射率为n，像方折射率为n＇，球的半径为r，物方截距为l，像方截距为l＇）。

二、画图题（本题共4 分）。

试利用符号规则标出下面光组及光线的实际位置

二、简答题（本题共4 分，每题2 分）。

1、简述光路可逆性原理

Page 4

2、简述费马原理

Page 5 r =-40 mm, L＇= 200mm, U＇= -10°。

班 级 学 号 姓 名 2014 年 3 月 18 日

成 绩

班 级

学 号

姓 名

2014 年 3 月 25 日

成 绩

一、 填空题（本题共 6 分，每空 1.5 分）

1、若垂轴放大率 β＞0，即 y ＇与 y 同号，表示成

正像

（正像，倒像）；反

之 y ＇与 y 异号，表示成

倒像

（正像，倒像）。

2、折射球面的轴向放大率恒为 正 （正，负）。

3、垂轴放大率、轴向放大率与角放大率三者之间的关系式αγ = β 。

二、画图题（本题共 4 分，每题 2 分）

1、试画出物 AB 经过凹面镜所成的像 A ＇B ＇（实像）（书上 page12）

一、填空题（本题共 4.5 分，每空 0.5 分）

1、在 任意大 的空间，以 任意宽 的光束均能成 完善像

（完善像，非完善

像）的光学系统，叫理想光学系统。

2、一个光学系统的像方焦点和物方焦点是 不共轭 的（共轭，不共轭）。

3、①倾斜于光轴入射的平行光束，经过系统后出射光束交 像方焦平面

上的一

点；②自

物方焦平面 上一点发出的光束，经系统后成倾斜于光轴的平行光束出

射。③共轭光线在一对主面上的 投影高度 相等，即垂轴放大率等于 1 。 4、角放大率γ=+1 的一对共轭点称为节点

。

二、作图题（本题共 5.5 分）

假定两个已知光学系统的焦距分别为 f , f ' 和 f , f ' ，如图所示，请通过作图根据

1 1

2 2

符号规则标出该组合系统的①物方焦点（ F ）和像方焦点（ F ' ）②物方焦距（ f ） 和像方焦距（ f ' ）。③物方主平面和像方主平面（书 page29）

2

F =

班 级

学 号 姓 名

成 绩

班 级 学 号 姓 名

成 绩

2014 年 4 月 1 日

2014 年 4 月 4 日

二、 填空题（本题共 6 分，每空 1 分）

1、解析法求像中，以光学系统 焦点 为原点的物象位置关系，称为牛顿公式，相

应公式为 xx ' = ff ' ；以光学系统 主点 为原点的物象位置关系，称为高斯公

三、 填空题（本题共 4.5 分，每空 0.5 分）

1、一个位于空气中焦距等于 25cm 的光学系统，其光焦度为

4 折光度 ；（光

焦度的单位为折光度记为 D ，是 m 的倒数关系）

式，相应公式为 f ' + f

= 1；

2、直径为 100mm 的球形透镜，f ' = 75mm ,l ' = 25mm , 其像方主面位于球心

处，

l l

2、理想光学系统两焦距，物方焦距和像方焦距同介质折射率之间的关系表达式为

f '

n '

物方主面位于

球心

处；（这题描述清楚些都可以）

3、 f ' = 100mm , 折射率为 1.5 的玻璃薄透镜位于空气中时，设其两面曲率相等，则半

径

r = 100mm ，r = -100mm 。 f ' = 100mm , 的空气薄透镜位于折射率为 1.5 =- 。若光学系统中包括反射面，则两焦距之间的关系由反射面个数决定，设 1 2

f n

的玻璃中时，设其两面曲率相等，则半径 r = 66.67mm ， r = -66.67mm 。（所 反射面个数为 k ，则物方焦距和像方焦距同介质折射率之间的关系表达式为

f '

= (-1)k +1

n ' 。

f

n

二、计算题（本题共 4 分）

已知： f ' > 0 ， f ' = - f ,l = 2 f ' , y ，求： l '

, β

1

2

有的题别忘记单位）

4、平行光管是一种产生 平行 光的装置，被照明目标需位于平行光管物镜的

物方焦平面

处。（焦平面一定说明白是哪个）

二、计算题（本题共 5.5 分）

已知：焦距 '

'

f 1 = -100mm ; f 2 = 100mm 的两个薄透镜组成一个光组，透镜间隔：

1 1 1

2 f '

l ' 2 f ' 3 1 d = 100mm ,

求合成光组的焦距和光焦度，并用作图法确定物方和像方主面

H , H ' 的位

由 - = 得： l ' = 则

β = = = 置

l ' l f ' 3 l 2 f ' 3

由组合系统焦距公式可得：

1 1 1 d 1 1 100 1

+ - = + - = f ' f ' f ' f ' f '

-100 100 -100 ?100 100 1 2 1 2

x 得 f ' = 100mm 2013－2014 学年 第二学期《工程光学》随堂测试（VIII ）

光焦度为：

班 级

学 号

姓 名

成 绩

Φ = 1

f ' = 1 0.1m

= 10D

2014 年 4 月 8 日

首先注意这题目说的是薄透镜，有的同学没有近似表示 作图法求系统主面如下图所示，

四、 填空题（本题共 6 分，每空 1 分）

1、平面镜成像特性：平面镜成 完善 像（完善，非完善），正立的像与物等距离

分布在镜面两边，大小 相同

，虚实 相反 。

2、入射光线方向不变，单块平面镜绕垂直于入射面的轴旋转 α 时，反射光线将旋转

2α 角，当夹角θ 的双平面镜整体转动 α 角时，出射光线方向 不变

。

3、光线经过夹角为 22.5o 的双平面镜 2 次反射后，出射光线相对入射光线偏转

45o 。

二、画图题（本题共 4 分）

试判断下图各棱镜或棱镜系统转向情况。设输入为右手坐标系，画出相应的输出坐 标系。

y z

x

y z 物镜

x y z y z z

x

y

目镜 x

m

班 级

学 号 姓 名 2014 年 4 月 15 日

成 绩

班 级

学 号

姓 名

2014 年 4 月 18 日

成 绩

五、 填空题（本题共 4 分，每空 1 分）

1、通过厚度为 d ，折射率为 n 的平行平板观察物体与直接观察物体相比，看到的物

六、 填空题（本题共 4 分，每空 1 分）

1 α

1、写出折射棱镜最小偏向角的表达式 sin (α + δm ) = n s in

。

体大小

相等 ，位置向 人眼 方向移动 (1 - 1

)d 。

n

2 2

2、当光线垂直入射到折射率 n 为 1.5，折射角 α 为 10o

光楔时，出射光线的偏向角 δ

2、折射棱镜折射角 α = 60o ，c 光的最小偏向角 δ = 42o 15' ，试求棱镜光学材料的折射

率为

1.557 。

二、简答题（本题共 6 分）

在 β = -2 倍成像系统的物方和像方光路中分别加进 n = 1.5,d = 15mm 的平行平板，引 起的像面位移情况是否相同？ 位移量各为多大？ （1）

平行平板放在物方时：

为 5o

。

3、折射棱镜可作为分光元件，当白光通过折射棱镜后， 红 色光偏向角最小（红，

紫）； 紫 色光偏向角最大。

二、计算题（本题共 6 分）

有一等边折射棱镜，其折射率为 1.52，求光线经过棱镜的两个折射面折射后产生最 小偏向角时的最小偏向角和入射角。

1 1 ?l ' 1 α

位移量 ?l = d (1- ) = 15(1- n 1.5 ) = 5mm ，又由α = -β 2

,α =

得： ?l 由 sin (α + δm 2

) = n s in 2 ，且α = 600 ,n = 1.52

?l ' = 10mm

（2） 平行平板放在像方时：

得：δ = 38.93o

α + δ = I 1 - I 2 '

I = α + δ = o

位移量 ?l ' = d (1 - 1 ) = 15(1 - 1

) = 5mm

由

I = -I ' ，得： 1

49.47 2

1 2

n 1.5

所以，平行平板放在物方和像方引起的像面位移情况不同

班级学号姓名

2014 年4 月29 日成绩班级学号姓名

2014 年5 月13 日

成绩

七、填空题（本题共4 分，每空1 分）

1、限制轴上物点成像光束宽度的光阑是孔径光阑，而渐晕光阑在

其基础上进一步限制轴外物点的成像光束宽度。

2、测量显微镜的孔径光阑放置在显微物镜的像方焦面处，视场光阑放置在一

次实像面处。

二、计算题（本题共6 分）

将一个焦距为40mm，直径为30mm 的薄透镜做成放大镜，眼瞳放在透镜像方焦点上，眼瞳直径为4mm,物面放在透镜物方焦点上，试问：（1）哪个是孔径光阑，哪个是视场光阑；（2）入瞳在哪里？物方半孔径角等于多少？（3）入射窗在哪里？

（1）眼瞳是孔径光阑，透镜框是视场光阑；

（2）入瞳在物方无限远处，物方半孔径角：2.86o;

（3）透镜是入射窗八、填空题（本题共5 分，每空1 分）

1、为减小测量误差，测量仪器一般采用物方远心光路，请选择该光路具有的哪

些属性（多选）②③（①物方主光线通过物方焦点。②像方主光线经像方焦点。③物方主光线平行于光轴。④像方主光线平行于光轴。）

2、能在像平面上获得清晰像的沿光轴方向的物空间深度称为景深。

3、照相物镜的相对孔径的表达式为D / f ' ，相对孔径越大，景深越小。

二、简述题（本题共5 分）

简述物方远心光路在显微镜系统中消除测量误差的原理？

书page65-66，论述清楚即可

班级学号姓名

2014 年5 月16 日成绩班级学号姓名成绩

2014 年5 月22 日

九、填空题（本题共10 分，1、2 题每空0.5 分，其他每空1 分）

1、光度学中，发光强度是国际单位制中七个基本量之一，其单位为卡德拉，

符号为cd 。

2、光通量的单位为流明，符号为lm ；光照度的单位为勒克斯符号为

lx 。

3、国际上规定：“一个光源发出频率为540 1012 Hz 的单色光，在一定方向的辐

射强度为1/ 683W / sr ，则此光源在该方向上的发光强度为1 坎德拉”。

4、发光强度为1cd 的匀强点光源，在单位立体角内发出的光通量为（多大）1lm 。

5、明视觉光谱光效率函数和暗视觉光谱光效率函数两者峰值所对应的波长分别为

555nm ，507nm 。6、照度平方反比定律：点光源在被照表面上形成的照度与被照面到光源距离的平方

成反比（正比，反比）。

7、光在元光管内传播，各截面上的光亮度（大小关系）相等。

8、余弦辐射体在各方向的光亮度（大小关系）相同。

十、填空题（本题共10 分，1、2、8 题每空1 分，其他每空0.5 分）

1、轴上像点的照度与孔径角正弦的平方成正比（正比，反比），与线放大率的平方成反比。

2、轴外像点的光照度随视场角ω’的增大而减小（增大，减小）。

3、单色光成像会产生性质不同的五种像差，即球差，彗差（正弦差），像散，场曲和畸变，统称为单色像差。（彗字别写错）

4、不同色光的成像差异称为色差。它分为位置色差和速率色差两种。

5、计算和校正像差时，谱线选择的原则是：对光能接收器的峰值（中心、峰值）的谱线进行校正单色像差；对接收器所能接收的波段范围两端附近的谱线消色差。

6、轴上点发出的同心光束，经光学系统各个折射面折射后，不同孔径角U 的光线交光轴于不同点上，相对于理想像点的位置有不同的偏离，这种偏离称为球差。

7、常利用齐明点的特性来制作齐明透镜，以增大物镜的视场角（视场角，孔径角），用于显微或照明系统。

2013－2014 学年第二学期《工程光学》随堂测试

班级学号姓名成绩

2014 年5 月27 日

一、填空题

1. 一个人的近视程度是-5D（屈光度），调节范围是5D，则其远点距

离是-200 mm;其近点距离是100 mm;佩戴200 度的近视镜，则该镜的焦距是500 mm。戴上该近视镜后，看清的远点距离是

mm，近点距离是mm。

2. 为了工作舒适，习惯上把物或像至于眼前250 mm 处，称此距

离为明视距离。

3. 若远点位于眼前（前、后）有限距离，称为近视眼。用负（正、

负）透镜进行校正，方能看清无限远点。

4. 良好照明下，人眼所能分辨的物点间最小视角为视角鉴别率ε 。

2013－2014 学年第二学期《工程光学》随堂测试XVIII

班级学号姓名成绩

2014 年5 月30 日

一、简答题（本题2 分）

（1）写出显微镜分辨本领的数学表达式，注明物理量的含义？（2）指出

提高显微镜分辨本领的途径有哪些？

<应用光学试题及解析>Page48

根据显微镜分辨率的表达式，可知显微镜能够分辨的最小距离与工作波长成正比，与显微镜的数值孔径成反比，所以可通过以下途径提高显微镜分

辨本领：（1）增大数值孔径NA，即增大孔径角U 或加大物方折射率n. (2)缩短工作波长。

二、计算题（每题4 分）

1、一个放大镜的焦距为50mm，通光孔径为50mm，眼睛距放大镜为125mm，经放大镜所成的像位于明视距离250mm 处，试求：（1）视觉放大率; （2）

渐晕系数为50%的线视场。

由公式Γ =

D

+1-

P '

=

250

+1-

125

= 3.5

f ' f ' 50 50

（2）tanω '=

2R

=

50

= 0.2 带入Γ =

tanω '

，得tanω=

0.2

= 0.057

2P ' 2 ?125

因为当人眼直接观察时，

tanω 3.5

tanω =

y

，所以2 y= 2D tanω = (2 ?250 ?0.057)mm = 28.5mm

D

或者 2 y ' = 2 ? 250 ? tan ω' = 500 D

2 ?125

= 100mm 2 y =

500h

= 500 ?

25

= 28.57mm

Γl z ' 3.5 ?125 2、要求分辨相距 0.000375mm 的两点，用 λ=0.00055mm 的可见光斜照明。 试求：（1）此显微物镜的数值孔径 NA ；（2）若要求两点放大后的视角为 2′，则显微镜的视放大率等于多少？（3）物镜和目镜各为多少倍？

（1）物被倾斜照明时：σ =

0.5λ 得 NA =

0.5λ = 0.5 ?0.00055

= 0.7333 NA

σ 0.000375

（2）如果人眼放在明视距离处直接观察时，其张角为

tan ω =

0.000375

= 0.0000015

250

Γ = tan ω ' = tan 2 ' = 386.7

tan ω 0.0000015

（3）根据表应选用 40 倍物镜和 10 倍目镜 显微镜的视放大率

2013－2014 学年第二学期《工程光学》随堂测试XIX

班级学号姓名成绩

2014 年6 月3 日

一、填空题（本题8 分，每空1 分）

1. 10 倍望远镜，出瞳口径为5mm，入瞳口径为（50mm ），理论分辨率

为（ 2.8’’）。

2. Γ倍望远镜的角放大率等于（Γ），垂轴放大率为（1/ Γ ），它与

焦距f′的系统组合，组合系统的焦距为（Γf ' ）。

3. 无限远两点对人眼张角为1’’，需要用物镜口径至少等于（140 ）mm，

视放大率≥（60 ）倍的望远镜才能看清这两点（工作波长为0.55μm ）。

2013－2014 学年第二学期《工程光学》随堂测试XX

班级学号姓名成绩

2014 年6 月10 日

一、填空题（本题10 分，每空1 分）

1. 照相机镜头的F 数由2 变到

2.8 时，像面照度是原来的（

4

= 0 .5 1

7 .8 4

/0.5 ）倍，景深较原来（增大），理论分辨率比原来（减小）。

2. 采用变焦距镜头摄影，当焦距连续变大时，相对孔径（不变），像尺

寸（增大），视场角（减小）。

3.（长焦）（选择“长焦”或“广角”）照相镜头景深较小。

D

4. 目视仪器视度调节范围为±5 视度，目镜焦距为20mm ，目镜的总移动量 4. 照相物镜相对孔径的表达式为（），相对孔径越大，景深越（小）。

f '

为（±2mm ）。

5. 在摄影系统中，相对孔径的倒数称为（光圈数/F 数）。

翻转课堂考试卷

小学英语《慕课与翻转课堂导论》测试题 姓名：___________得分：___________ 一、判断题。15分。用“√”或“×”表示。 ( )1、所谓“慕课”MOOCs,是Massive Open Online Courses的英文首字母缩写的中文音译，意为大规模在线开放课程。 ( )2、A flipped class is one that inverts the typical cycle of content acquisition and application so that students gain necessary knowledge before class, and instructors guide students to actively and interactively clarify and apply that knowledge during class. ( )3、学科知识图谱的构建过程，是一个对现有知识体系进行再认识，再整理的过程，也是遵循人类思维发展逻辑理清知识与知识之间关系的过程。 ( )4、让整个班级的学生上课看教学视频，老师巡回答疑，这也是翻转课堂的一种形式。 ( )5、翻转课堂不是让所有学生按照同一个认知节奏进行学习，而是自定步调的学习，学生拥有更多的自主性。 ( )6、学生如果没有电脑或者不能上网，老师就不能采用翻转课堂教学法。 ( )7、如果学生课前作业结果表明某个知识点都掌握了，老师上课就不需要重讲，也不需要抽查。 ( )8、翻转课堂是在线学习课程，学生只需要看电脑做电子作业就可以了。 ( )9、翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。 ( )10、摄像机、手机、Ipad也可以录制微视频。 ( )11、安德森等人对布卢姆认知教育目标分类体系进行修改的基础上提出了自己的分类体系。他将认知过程从低到高分为六个水平：记忆、理解、应用、分析、评价、创造。 ( )12、翻转课程在课前学新知识，包括对新知识的简单运用；课堂细化吸收，布置的任务要比课前更难一些，更综合一些。 ( )13、翻转课堂让老师更密切地联系学生，能更多地指导学生实践。 ( )14、分层任务，拓展补缺，在线答疑是翻转课堂课中的教学实践。 ( )15、在制作微视频时，为使学生更好地理解内容，应该像电视剧一样将所有的台词都打出字幕。 二、单项选择题。16分。（1-3题为单选题，其余为多选题） ( )1、下列哪一个不属于全球高校慕课三大联盟： A. Udacity B. Coursera. C. edX. D. Khan Academy ( )2、下列哪一项内容不在学习任务单或导学案中： A. 学习的目标。 B. 学习的线索。 C. 作业题。 D. 知识图谱。 ( )3、下列哪一项不属于现行课堂的不足： A. 整齐划一的教学步骤。 B. 相对滞后的教学反馈。 C. 多数沉默的互动现实。 D. 比较低下的信息化水平。

翻转课堂 单元四 测验 答案(同名48101)

翻转课堂单元四测验答案(同名48101)

1 翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？ 正确答案： D 、浏览学生课前任务完成情况，总结共性问题 。 2 下列活动步骤符合同伴教学法的是 正确答案： A 、教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现70% 以上的学生没有做对，则重新讲解，然后 再进行测试；如果发现 30%-70% 的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后

再重新发送答案；发现 70% 的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题 。 3 实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？ ( 单选 0.5 分 ) 正确答案： B 、以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论 形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，

教师根据需要补充总结。 。 4 周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你 有什么建议来解决这样的问题呢？ 正确答案： A 、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。 。 C 、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。 。 D

、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 。 5 在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自 主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是： 正确答案： A 、让学生体验自主学习的成就感 。 B 、让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习 。

翻转课堂单元测试2答案

单元测试二答案 1、根据你对布鲁姆分类法的理解，下列属于“应用”的是 运用三角形内角和解答应用题 2、下列关于态度类教学目标排序正确的是： 兴趣-欣赏-态度-价值-适应 3、下列能够帮助学生逐渐养成自主学习能力的方法是： 教师以辅助者的角色为学生的学习提供必要的支持和帮助 4、下列选项中，对arcs模型当中的“注意”因素描述错误的是： 要引起学生对学习内容的注意，要依次进行知觉唤醒和激发探究两个步骤注意”是ARCS动机模型的四个因素中最重要的 以下方法，能够引起学生对学习内容注意的是： A设置能够让学生参与其中的游戏或活动 B使用变化多样的多媒体形式来展现教学内容 C在授课之前设置探究问题 D讲述与学生已有认知或经验发生冲突的事例或现实 以下关于ARCS动机模型中“注意”的描述错误的是 只有学生感兴趣的内容才能够引起他们的注意 5、以下策略中，不是ARCS动机设计模型中“关联”策略的是 A给学生学业成功给与意外的、不相干的奖励 B使学生在学习和练习某一项技能时能逐渐提高独立性 C给学生提供表述清晰的、进行自我评估的手段 D在解释和总结时，使用幽默的比喻 以下关于ARCS动机模型中“关联”的描述不全面的是 所谓“关联”就是建立新知识与以往学过的旧知识之间的联系 以下策略中，符合ARCS动机设计模型中“关联”策略的是： 找到学生兴趣之所在，并将之与教学联系起来 下列选项中，对arcs模型当中的“关联”因素描述正确的是： C关联是指让学生发现使用新知识能够解决生活中的实际问题 D关联是指让学生发现新知识和已有知识或生活经验之间的联系 在教学设计中，注重建立“关联”的原因在于： A让学生发现所学的新知识是有用的，能够解决生活中的实际问题 B通过讲所学知识付诸实践，能够激发学生的学习动机 D让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣

翻转课堂部分答案

活动视频测验答案： 1.B 2.设置围绕食品的讨论课 3.学生出题视频精彩 4.ABCD 5.AbcC 活动翻转课堂的是与非自测 ABBBA BBBAB BABAA AABAA AABBB Salman Khan认为传统教学方式存在的问题是 正确答案是：惩罚你的尝试和失误，但不会期望你精通它。 Salman Khan认为科技可以帮助老师 A. 不用问学生就知道学生在哪里遇到了问题 B. 不用问学生就可以知道哪些学生需要帮助 C. 教学更有针对性 D. 再也不需要做低水平重复的工作了 正确答案：A、 不用问学生就知道学生在哪里遇到了问题 。B、 不用问学生就可以知道哪些学生需要帮助 。C、 教学更有针对性 。Salman Khan认为可汗学院与传统学校一样，都能够实现人性化教学。 A.√ B.× 正确答案：B、×。之所以会有学习成绩好与成绩不好的学生，主要原因是学生的智力能力水平有差异。 A.√ B.× 正确答案：B、×。掌握学习教学法的步骤是：确定目标，了解先备知识，进行群体教学，测试掌握情况，对部分学生进行矫正，最后再测试看掌握情况。A 成功教学7秘诀的第一个秘诀“老师要学会科学地调控学生的已有知识”，其

含义是：老师在教学过程中需要首先去界定学生目前的已有知识属于___ ,____,____,____这四类中的哪一类，然后根据不同类型的已有知识采用不同的处理策略。 正确答案是：（正确的）、（正确但不充分的）、（不当的）以及（不正确的）。技能教学有三个阶段，分别是： 正确答案是：获得成分技能/分解练习，练习整合技能/整合练习，知道何时运用/迁移练习。。 精熟模型也适用于帮助学生成长为自主学习者。 ? A. √ ? B. × 正确答案：A、√。 下列有关翻转课堂的优势，说法正确的有： ? A. 翻转课堂彻底将教师和学生从沉重的负担中解放出来 ? B. 翻转课堂将促进学生协作学习的能力 ? C. 翻转课堂可以更好地为学生提供个性化的指导 ? D. 翻转课堂的课上活动多了，将会花费教师更多的精力去管理课堂纪律 正确答案：B、翻转课堂将促进学生协作学习的能力。C、翻转课堂可以更好地为学生提供个性化的指导。 本次得分为：, 本次测试的提交时间为：2014-12-23, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。 1 单选分) 整体化教学设计最关键的是什么 得分/总分

翻转课堂测验题目答案

5下面哪个活动是在激活学生的已有知识？ 正确答案： A、让学生举例说明其经历 。 C、让学生做些复习题 。 6在传统的学校环境下，一些虽然努力但是成绩仍旧不好的学生是因为 正确答案： A、未能得到合理的帮助 。 B、学习过程中的失误积累 。 7学生的先前已有知识会影响对新知识的学习，这个影响过程是自动发生的，无需教师触发。 (判断1分) 正确答案： A、×。 8翻转课堂实施改变并不难，只要老师将新授课当作复习课来上就可以了。 正确答案： A、√。 9在教授技能的时候，会出现专家盲点，那是指专家不知道新手学习中会遇到的一些问题。 正确答案： B、√。 10山东昌乐一中2008年开始实施的课堂教学模式用四个字总结 是：、、、。（只填四个字） 正确答案是：学议导练。 1整体化教学设计最关键的是什么？ 正确答案： D、其设计应包含学生所有的学习活动 。 2实施翻转课堂的老师职业满意度 正确答案： A、上升 3美国林地中学的亚伦老师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来：正确答案： A、满足学生的个性化需要 4下列哪些是翻转课堂的益处？(多选1分) 正确答案： A、在群体学习中也能为学生提供一对一的个性化、针对性的辅导 。 B、更多的与同伴协作 。 C、在课堂纪律管理上花时更少 。 D、缺勤或生病的学生有资料可学 。 5翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？(多选1分) 正确答案： A、教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。 C、教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。 D、学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。。 1实施翻转课堂的老师职业满意度 正确答案： C、上升 2美国林地中学的亚伦老师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来：正确答案： B、满足学生的个性化需要 3翻转课堂教学法中教学视频是老师的 正确答案： A、延伸 4为什么说技术支持下的翻转课堂教学法可以实现掌握学习理想？ (多选1分) 正确答案： A、学生学习掌握新知的速度有差异，教学视频可以满足其需要。 。 B、学生能够掌控自己的学习就会产生学习兴趣

翻转课堂 单元四 测验 答案

1 翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？ 正确答案： D 、浏览学生课前任务完成情况，总结共性问题 。 2 下列活动步骤符合同伴教学法的是 正确答案： A 、教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现 70% 以上的学生没有做对，则重新讲解，然后 再进行测试；如果发现 30%-70% 的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现 70% 的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题 。 3 实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？ ( 单选 0.5 分 ) 正确答案： B 、以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现， 教师根据需要补充总结。 。 4 周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是

周老师，你 有什么建议来解决这样的问题呢？ 正确答案： A 、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。 。 C 、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。 。 D 、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 。 5 在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自 主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是： 正确答案： A 、让学生体验自主学习的成就感 。 B 、让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习 。 C 、发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学 。 D 、了解学生的思维过程，发现他们遇到的困难点，以及学习的误解之处 。 6 下面哪个活动，不分组也可以开展？ 正确答案： B

翻转课堂测验题目答案

翻转课堂测验题目答案 5下面哪个活动是在激活学生的已有知识？ 正确答案： A、让学生举例说明其经历 。 C、让学生做些复习题 。 6在传统的学校环境下，一些虽然努力但是成绩仍旧不好的学生是因为 正确答案： A、未能得到合理的帮助 。 B、学习过程中的失误积累 。 7学生的先前已有知识会影响对新知识的学习，这个影响过程是自动发生的，无需教 师触发。 (判断1分) 正确答案： A、×。 8翻转课堂实施改变并不难，只要老师将新授课当作复习课来上就可以了。 正确答案： A、√。 9在教授技能的时候，会出现专家盲点，那是指专家不知道新手学习中会遇到的一些问题。 正确答案： B、√。 10山东昌乐一中2008年开始实施的课堂教学模式用四个字总结 是：、、、。（只填四个字） 正确答案是：学议导练。 1整体化教学设计最关键的是什么？ 正确答案： D、其设计应包含学生所有的学习活动 。 2实施翻转课堂的老师职业满意度 正确答案： A、上升 3美国林地中学的亚伦老师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来：正确答案： A、满足学生的个性化需要 4下列哪些是翻转课堂的益处？(多选1分)

正确答案： A、在群体学习中也能为学生提供一对一的个性化、针对性的辅导 。 B、更多的与同伴协作 。 C、在课堂纪律管理上花时更少 。 D、缺勤或生病的学生有资料可学 。 5翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？(多选1分) 正确答案： A、教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。 C、教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。 D、学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。。 1实施翻转课堂的老师职业满意度 正确答案： C、上升 2美国林地中学的亚伦老师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来：正确答案： B、满足学生的个性化需要 3翻转课堂教学法中教学视频是老师的 正确答案： A、延伸 4为什么说技术支持下的翻转课堂教学法可以实现掌握学习理想？ (多选1分) 正确答案： A、学生学习掌握新知的速度有差异，教学视频可以满足其需要。 。 B、学生能够掌控自己的学习就会产生学习兴趣 。 C、计算机上的自测系统可以让学生花足够的时间来诊断发现和自我矫正 。 D、老师省下批改作业的时间，可以用来更有针对性的帮助需要帮助的学生。 5教授技能型知识，重要的是： 正确答案： A、迁移练习

翻转课堂单元四测验答案(同名48101)

翻转课堂单元四测验答案 （同名48101） 1 翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？ 正确答案： D 、浏览学生课前任务完成情况，总结共性问题 。 2 下列活动步骤符合同伴教学法的是 正确答案： A 、教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现70% 以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；如果发现

30%-70% 的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后 再重新发送答案；发现 70% 的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题 。 3 实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？ （ 单选 0.5 分 ） 正确答案： B 、以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，

教师根据需要补充总结。 。 4 周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？ 正确答案： A 、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。 。 C 、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。 。 、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的

重视。 。 5 在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是： 正确答案： A 、让学生体验自主学习的成就感 。 B 、让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习 、发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学 。 D 7

翻转课堂 单元四 测验 答案(同名48101)

翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？正确答案： 、浏览学生课前任务完成情况，总结共性问题 。 下列活动步骤符合同伴教学法的是 正确答案： 、教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现 以上的学生没有做对，则重新讲解，然后 再进行测试；如果发现 的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现 的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题 。 实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？ ( 单选 分 ) 正确答案： 、以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现， 教师根据需要补充总结。 。 周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是

周老师，你 有什么建议来解决这样的问题呢？ 正确答案： 、营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。 。 、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。 。 、可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 。 在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自 主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是： 正确答案： 、让学生体验自主学习的成就感 。 、让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习 。 、发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学 。 、了解学生的思维过程，发现他们遇到的困难点，以及学习的误解之处 。 下面哪个活动，不分组也可以开展？ 正确答案：

翻转课堂测验第五单元

单元五测验（一） 1 单选(0.5分) 对待一名刚刚参与翻转课堂的学生，您最好扮演怎样的角色与之相匹配？ 得分/总分 A. 权威人士、专家 0.50 /0.50 B. 促进员、协调员 C. 推销者、兴趣激发者 D. 授权者、指导、顾问 2 单选(0.5分) 翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，除了 得分/总分 A. 学会问题引导 B. 课上安排展示 C. 课上完成大量书写类作业 0.50 /0.50 D. 保证协作探究 3 单选(0.5分) 期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关键时间段，其中，期中的沟通主要是为了得分/总分 A. 总结反思 B. 告之家长翻转课堂是什么 C.

达成理念统一 D. 翻转实施效果反馈 0.50 /0.50 4 多选(0.5分) 在本讲案例中上海交通大学教师发展中心，为什么要以立项的方式鼓励老师来参与翻转课堂 研究？ 得分/总分 A. 教学研究是教学发展的重要抓手 0.13 /0.50 B. 帮助教师出教学成果 0.13 /0.50 C. 想检验翻转课堂的有效性 0.13 /0.50 D. 希望教师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式 0.13 /0.50 5 多选(0.5分) 中小学教师在翻转课堂实施过程中，与家长交流的方式有 得分/总分 A. 致家长的一封信 0.13 /0.50 B. 电子邮件 0.13 /0.50 C. 家长满意度调查问卷 0.13 /0.50 D. 就像本讲案例中那样，拍一段给家长看的视频 0.13 /0.50 6

多选(0.5分) Jonathan Bergmann和Brian Bennett给出了对学校校长与教务长们如何支持翻转的12条 建议，包括： 得分/总分 A. 让学生们参与到评估过程中来，找到一些能够提出问题、并能与其它学生沟通、能够解决问题的孩子。 0.17 /0.50 B. 告诉教师们允许他们失败，努力的过程就是学习的过程，积累经验，下一次做出改变。 0.17 /0.50 C. 指定课程、指定内容实施翻转课堂，想得太多只会阻碍前进的步伐。 D. 对教师们的意见要有回应，为他们成为变革的推动者提供建设性反馈。 0.17 /0.50 7 多选(0.5分) 以下哪些方式属于形成性评价： 得分/总分 A. 建立学生学习档案 0.13 /0.50 B. 学生课上活动参与记录 0.13 /0.50 C. 平时成绩 0.13 /0.50 D. 收集学生常问问题 0.13 /0.50 8 判断(0.5分) 总结性评价更倾向“一考定乾坤”

翻转课堂单元测验答案1

实施翻转课堂的老师职业满意度 正确答案： C 、上升 2 美国林地中学的亚伦老师认为： 翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外， 把课上节省的时间用来： 正确答案： B 、满足学生的个性化需要 3 翻转课堂教学法中教学视频是老师的 正确答案： A 、延伸 4 为什么说技术支持下的翻转课堂教学法可以实现掌握学习理想？ ( 多选 1 分 ) 正确答案： A 、 学生学习掌握新知的速度有差异，教学视频可以满足其需要。 。 B 、学生能够掌控自己的学习就会产生学习兴趣 。 C 、计算机上的自测系统可以让学生花足够的时间来诊断发现和自我矫正

。 D 、老师省下批改作业的时间，可以用来更有针对性的帮助需要帮助的学生。 5 教授技能型知识，重要的是： 正确答案： A 、 迁移练习 。 B 、整合练习 。 C 、充分练习 。 D 、诊断反馈 。 6 在传统的学校环境下，一些虽然努力但是成绩仍旧不好的学生是因为 ( 正确答案： A 、学习过程中的失误积累 。 D 、未能得到合理的帮助 。 7 布鲁姆认为学生对所学内容的动机、态度、兴趣等会影响其学业成绩，其重要程度等同于教学质量。

A 、√。 8 如果给予学生充分的时间以达到掌握，如果对于什么构成掌握有了某种明确的准则的话，如果学生在学 习中遇到困难时得到了帮助，那么所有学生事实上都能掌握他们在学校所学的大量事物。 ( 判断 1 分 ) 正确答案： A 、√。 9 布鲁姆认为学生对所学内容的动机、态度、兴趣等会影响其学业成绩，其重要程度等同于教学质量。 正确答案： A 、√。 10 布鲁姆认为影响学业成绩的三个主要变量是： 前期知识准备， 和 。 （只 填 8 个字） 正确答案是： 情感前提教学质量。 1 从美国翻转课堂网的调查数据来看，实施翻转课堂后，学生方面有哪些变化是常见的，除了?

翻转课堂第四讲满分测试题及答案

1 下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的？ (单选0.5分) 得分/总分 A. 协作精神 B. 参与态度 C. 表情与仪态 0.50 /0.50 D. 能力提高 2 下列活动步骤符合同伴教学法的是 (单选0.5分) 得分/总分 A. 教师讲解后，进行概念测试。如果发现30%以上的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；如果发现30%-70%的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；发现30%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题 B. 教师讲解后，进行概念测试。如果发现30%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；如果发现30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现30%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题 C. 教师讲解后，进行概念测试。如果发现70%以上的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；如果发现30%-70%的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题 D. 教师简单讲解后，进行概念测试。如果发现70%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；如果发现30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题

0.50 /0.50 3 实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？ (单选0.5分) 得分/总分 A. 学生先独立回答概念性的问题，然后进行小组讨论，教师对各个小组中出现的问题进行辅导，然后通过各个小组的总结，形成共识。 B. 先通过小组的讨论就概念性的问题形成共识，然后向全班汇报小组的发现，教师对其进行补充和指导，最后独立回答此前的问题。 C. 教师对概念性的内容再次强化，然后让学生独立解答问题，再通过全班讨论发现求解过程中可能产生的问题，教师进行补充指导。 D. 以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，教师根据需要补充总结。 0.50 /0.50 4 周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？ (多选0.5分) 得分/总分 A. 营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。 0.17 /0.50 B. 在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。 0.17 /0.50 C. 可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。 0.17 /0.50

翻转课堂第三讲测试)

单元三测验 返回 本次得分为：5.00/5.00, 本次测试的提交时间为：2015-01-26, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。 1 单选(0.5分) 如果我们想要进行软件操作或编程过程的教学，为了让学生的学习具有直观性，最好可以采 用什么形式的教学视频？ 得分/总分 ? A. 课堂实录式 ? B. 计算机录屏式 0.50 /0.50 ? C. 演讲式 ? D. 讨论式 2 单选(0.5分) 我们建议，老师们在制作打算多次使用的翻转课堂教学视频的时候，应该有一份详尽的制作 脚本。下面，关于脚本的表述中，你认为不准确的是 得分/总分 ? A. 在脚本中，应该标明主要的教学内容、在视频中所需要的其他素材如图片、图表等 ?

B. 在与他人尤其是拍摄团队进行沟通和分工合作时，脚本尤其重要，它意味着即使教师不在场，也能制作出符合教师要求的教学视频 ? C. 大部分情况下，是可以先对整体视频有一个设想，然后直接去拍摄，后期再对照着拍摄的内容去寻找素材，换句话说，制作的脚本可以在拍摄之后再去构思 0.50 /0.50 ? D. 在脚本的设计过程中，应该尽可能地细化，将教学内容分割成若干个不同的部分，再去设计每一块具体要怎样实现 3 单选(0.5分) 下列有关制作教学视频制作过程中如何进行合作的表述中，你认为表述错误的是： 得分/总分 ? A. 在一些高校中，如果老师要制作教学视频，可以让学生轮流担当视频助教，帮助自己准备材料等，这样不仅帮助了老师，还有利于学生更好地理解知识。 ? B. 中小学老师在制作教学视频时，完全可以同一个教研组的老师一起开发、设计甚至制作教学视频，这样会大大节省老师的时间。 ? C. 有时候，可以适当的让学生参与到视频的制作中。 ? D. 教学视频必须自己完成，只有自己才能最了解自己的学生。 0.50 /0.50 4 多选(0.5分)

翻转课堂单元测试一答案

单元测试一答案 1、金陵馆长介绍的昌乐一中课上“训练展示”阶段的流程中（）是问题的解决者，（）是问题的解释者，（）是问题的质疑者 D,学生；学生；学生，老师 2、实施翻转课堂的老师职业满意度 答案：上升 3. 美国林地中学的亚伦老师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来 答案：满足学生的个性化需要 4、关于本杰明·布鲁姆的掌握学习理论，以下哪些说法是正确的？ B、绝大多数差生是由于学习过程中的失误积累(未达到教学目标的日积月累)以及未能得到适当的教学条件和合理的帮助造成的 D、大多数学生学习能力的差异，表现在学习速度的竞争上 5、下列哪些是翻转课堂的益处？(多选1分) A、在课堂纪律管理上花时更少 B、在群体学习中也能为学生提供一对一的个性化、针对性的辅导 C、更多的与同伴协作 D、缺勤或生病的学生有资料可学 6、在陈江老师那段视频中，北大的学生谈到：在有了教学视频之后，他们希望面授课程做什么？ A、视频内容太简单，希望面授环节讲难一些 B、通过一些活动帮助加深对教学视频的理解 C、围绕视频教学内容，课上进行研讨 D很想知道其他同学看视频时的感受 对于陈江老师要求学生看完视频后上课前要出一道题的作业，学生是什么对待的？ A为了出好一道题，不仅会看这门课的教材，也会去看其他的教材 B一定要出那些老师视频中讲得不清楚的，难倒同学就是胜利 D通过交流出题的想法能够增进对知识的理解 7、布鲁姆认为学生对所学内容的动机、态度、兴趣等会影响其学业成绩，其重要程度等同于教学质量。 答案：正确 8、翻转课堂一定要用在课前看教学视频。(判断1分) 答案：错误 9、山东昌乐一中在实施翻转课堂的时候，学生可以在网络平台上自主选择任何一位老师的微课进行学习。 答案：正确 山东昌乐一中的翻转课堂模式是结合中国国情的模式，通过将一些课时用于学生自学质疑，一些课时用于训练展示，在现有的条件下进行翻转，与美国林地中学学生在家自学的翻转模式很不相同。 答案正确 山东昌乐一中翻转课堂模式将教学过程分为：自学质疑阶段和训练展示阶段，各包括五个环节。

翻转课堂第一讲至第五讲测验以及期末考试复习题

翻转课堂第一讲至第五讲测验以及期末考 试复习题 活动1.1感知翻转课堂教学法 亚伦老师刚开始翻转课堂的视频从哪儿来的？ A.网上找的 B.课堂环境下录制的讲课视频 C.课外录制的实验录像 D.其他老师的讲课视频 正确答案：B、 亚伦老师对学生课前活动是怎样评价的？ A.一定要做作业，看作业是否能作对 B.可以不做作业，只要学生能举证自己学会了 C.可以不会做作业，学生举证自己学了，比如画漫画，做成游戏软件，写文章等。 D.学生能正确完成实验 正确答案：B、C 视频中学生对教学视频的意见和建议是什么？ 正确答案是：设置围绕视频的讨论。 陈江老师采取了哪两种方法来保证学生会课前看视频的？ 正确答案是：学生出题，视频有意思。 课堂上使用的投票器可以产生的效用有： A.对某个问题立即测试，获取到学生的掌握情况 B.投票的结果可以立即显示在屏幕上，学生可以了解自己所处的分布 C.设置多选项，引导学生讨论的方向，使更聚焦、更深入 D.迎合了数字一代多在教室中运用信息技术的期望 正确答案：A、B、C、D 翻转式课堂是如何满足不同学生需求的？ A.教学视频可以反复看 B.不会可以问老师和同学 C.教别人自己学得更好 D.有时间做自己感兴趣的事情 正确答案：A、B、C、D 翻转式课堂与传统课堂有什么区别？ A.很嘈杂 B.没什么区别 C.多为学生活动 D.老师不讲课了 正确答案：A、C 1翻转课堂中，教师需要及时掌握学生的学习情况，包括对指定资源是否学习了、学到什么程度的情况。

A.√ B.× 正确答案：A 2翻转课堂中的课堂讨论是自发的、无组织的学习。 A.√ B.× 正确答案：B 3实施翻转课堂教学法学生的工作量会大大增加。 A.√ B.× 正确答案：B 4翻转课堂的课前学习资料只要有老师教学视频就够了。 A.√ B.× 正确答案：B 5翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。 A.√ B.× 正确答案：A 6翻转课堂中，课前学习任务必须使用视频的形式，即老师讲授。 A.√ B.× 正确答案：B 7翻转课堂就是在课堂上做作业与讨论，老师不需要讲课。 A.√ B.× 正确答案：B你错选为A 8翻转课堂的课前学习是孤立的，学生各学各的，没有社交和互动。 A.√ B.× 正确答案：B 9翻转课堂的课堂讨论中教师会变得非常忙，因为需要跟每一个学生进行一对一的谈话。 A.√ B.× 正确答案：A 10让整个班级的学生上课看教学视频，老师巡回答疑，这也是翻转课堂的一种形式。 A.√ B.× 正确答案：B 11翻转课堂是一种创新教学法，强调学生自主学习，师生之间有无交流不是最重要的。 A.√ B.× 正确答案：B 12翻转课堂就是将一些需要教师不断重复口述讲解的内容转变成可以重复观看的教学资源（如教学视频、PPT等）。 A.√ B.× 正确答案：A 13翻转课堂教学法中，学生看微视频学到的知识是零碎的、不系统的。 A.√ B.× 正确答案：B 14翻转课堂中，教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动。 A.√ B.×

翻转课堂测验三答案

单元三测验 返回测试与作业列表 本次得分为：4.00/5.00, 本次测试的提交时间为：2014-12-21, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。 1 下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是 (单选0.5分) 得分/总分 ? A. 翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学 0.50 /0.50 ? B. 可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签，以满足不同学生的学习需要 ? C. 翻转课堂所使用的视频不是一定要自己拍，别的老师讲得好的视频只要允许使用，都可以给学生看 ? D. 翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型 2 下列关于翻转课堂教学视频的制作和应用流程，表述正确的是 (单选0.5分) 得分/总分

? A. 整理——分析——制作——发布——反馈 ? B. 分析——制作——整理——发布——反馈 ? C. 分析——整理——制作——发布——反馈 0.50 /0.50 ? D. 制作——整理——发布——分析——反馈 3 在制作教学视频的过程中，我们应该注意到一些原则、策略和经验。在下面关于这些内容的表述中，正确的是 (单选0.5分) 得分/总分 ? A. 为了让时间短一些，所以直接进入主题教学，没必要设置导入和总结 ? B. 尽可能采用演播室的高保真录制，一些在办公室场景等的视频看起来会很粗糙 ? C. 语速应该故意放慢一些，这样保证每一个学生都能听得懂 ? D. 让教学内容尽可能与真实场景相联系，可以采用讲故事的方式

0.50 /0.50 4 下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中，正确地有： (多选0.5分) 得分/总分 ? A. 有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴。 0.13 /0.50 ? B. 使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来就使用，要让其与自己的教学内容、教学目标等做到契合和一致。 0.13 /0.50 ? C. 在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理（如裁剪和删除），不要让这些冗余信息影响学生的学习。 0.13 /0.50 ? D. 使用网络上的资源要注意版权的引用，对下载的内容标明出处，这一点是十分重要的。 0.13 /0.50 5 在“五步完成翻转课堂教学视频”的分析这一步骤中，需要考虑的问题有哪些？这些问题有助于帮助我们确定教学视频的形式与风格。 (多选0.5分) 得分/总分 ?

翻转课堂考试

期末考试 1 单选(0.5分) ARCS模型中的A是 得分/总分 A. 简要（abstract) B. 注意力（attention) 0.50 /0.50 C. 基础的（ABC） D. 吸引人（Attractive） 正确答案：B你选对了 2 单选(0.5分) 翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，除了得分/总分 A. 课上安排展示 B. 学会问题引导 C. 课上完成大量书写类作业 0.50 /0.50 D. 保证协作探究 正确答案：C你选对了 3 单选(0.5分) 以下哪种评价设计方式，更符合翻转课堂的教学理念 得分/总分 A.

平时成绩占50%，期末成绩占50% B. 只有期末成绩 C. 平时成绩占70%，期末成绩占30% 0.50 /0.50 D. 平时成绩占30%，期末成绩占70% 正确答案：C你选对了 4 单选(0.5分) 下列哪项关于课前任务设计的表述是错误的： 得分/总分 A. 课前任务的设计最好有一定的挑战性 B. 课前任务的设计需要考虑与课上的衔接 C. 课前任务的设计越简单越好 0.50 /0.50 D. 课前任务的设计需要设定细致的教学目标 正确答案：C你选对了 5 单选(0.5分) 期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关键时间段，其中，期中的沟通主要是为了得分/总分 A. 总结反思 B. 达成理念统一 C. 翻转实施效果反馈 0.50 /0.50

D. 告之家长翻转课堂是什么 正确答案：C你选对了 6 单选(0.5分) 下列关于自主学习描述错误的是： 得分/总分 A. 借助合理的方法，教师是可以逐渐培养学生的自主学习能力的 B. 自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论C. 自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责D. 自主学习就是自己学习 0.50 /0.50 正确答案：D你选对了 7 单选(0.5分) 下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的： 得分/总分 A. 课前任务设计越简单越好 B. 课前任务的设计只要覆盖全部知识点就行 C. 课前任务的设计需要有一定的挑战性 0.50 /0.50 D. 课前任务的设计必须是非常固定封闭的 正确答案：C你选对了 8 单选(0.5分) 下列关于态度类教学目标排序正确的是： 得分/总分 A.

翻转课堂单元测验答案2

。 5 我们使用摄影机对教师进行拍摄并以此作为教学视频内容的时候， 应该让 正确答案： B 、教师尽可能在拍摄正式进行前对着镜子排演一次 。 C 、教师可以适当增加手部动作和肢体语言 。 6 关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确 的是 正确答案： A 、可以从学生观看视频的意见中获取反馈，从而改进自 己日后的教学视频制作 。 B 、 要对学生观看视频的行为进行反馈， 对表现好的学生进行奖励， 让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注 。 C 、要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动 设计 。 D 、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活 动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求 。 7 在我们的翻转课堂教学视频中， 不止一次的强调要让学习者产生 “一 对一” 、 “老师就在自己身边” 、 “老师是在给自己讲课”的感觉，为了实现 这一目标，可以采用的策略包括

正确答案： A 、在教学视频中尽可能用“我们”而不是“同学们” ， 对一个人说而不是对一群人说 。 B 、带入一些个人的因素，或者采用一 些讲故事等的形式 。 C 、可以选择在工作场景或家中录制视频，增加整体场景的亲和度 。 D 、邀请学生一起拍摄 。 8 制作翻转课堂的教学视频， 视频里的教师应该尽可能地庄重严肃， 突出“教师”的身份。 正确答案： B 、×。 9 在每一段教学视频中，教师提供的教学信息或者教学内容都应该是 适量的，而判定是否适量，则取决于教师对学生学习能力、年龄年级、学习习惯、时间等得安排和分析。 ( 判断 0.5 分 ) 正确答案： A 、√。 10 在制作翻转课堂的教学视频的时候， 必须要学会的一点是把一节课 变成若干个时间不长的小视频，这对于学生更好的学习很有帮助。 1 在我们制作翻转课堂教学视频的过程中，有一些经验性的建议能够 帮助我们少走一些弯路。下面的经验中，你认为表述不准确的是 正确答案： D

2016深圳教师继续教育公需科目第三章专题三章节测试答案

第三章第一节（模块一）章节测试 1.【多选题】教师信息技术应用能力标准中，对教师提出的2个要求是： 正确答案（A、B） A: 应用信息技术优化课堂教学 B: 应用信息技术转变学习方式 C: 应用信 息技术开展教学研究 2.【单选题】2014年，教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试 行）》里面包含技术素养类、综合类、专题类、教师专业发展类共（）个主题的学习。正确答案（C） A: 25 B: 26 C: 27 D: 28 3. 【多选题】《理解标准内容要求》讲座中，闫寒冰老师举了2个信息技术优化课堂教学的案例是：正确答案（A、B） A: 小学语文《具体、生动的描写》 B: 数学《正多边形与圆》 C: 音乐《一堂奇妙的音乐课》 D: 电子批注软件支持的《笛梦》小说教学 4. 【多选题】信息技术应用能力测评包括哪几个？正确答案（A、B、C） A: 诊断测评 B: 培训测评 C: 发展测评 5. 【单选题】山东潍坊市昌乐一中开展的信息技术教学实验是：正确答案（C） A: IPad合作探究 B: 项目学习 C: 翻转课堂 6. 【单选题】《标准》对教师提出的发展性要求是：正确答案（B） A: 应用信息技术优化课堂教学 B: 应用信息技术转变学习方式 7. 【多选题】中小学教师信息技术应用能力标准的5个维度是：正确答案（A、B、C、 D、E） A: 技术素养 B: 计划与准备 C: 组织与管理 D: 评估与诊断 E: 学习与发展 F: 教师专业发展 8. 【多选题】为什么要实施能力提升工程？正确答案（A、B） A: 国家教育战略的部署 B: 我国教师专业发展的现实需要 第三章第二节（模块二）章节测试 1. 【多选题】可视化学习STILE活动模型包括哪几方面：正确答案（A、B、C、D、E） A: S——Situation创设情境 B: T——Thinking思考分析 C: I——Interaction分组交流 D: L——Lecture课堂讲授 E: E——Evaluation评价反思 2. 【多选题】智慧教育数字系统是一个以教育云平台与移动终端集约化的信息系统工程。除了实现资源无缝连接外，还可以实现哪些功能？正确答案（A、B、C、D、E、F） A: １.大数据分析评价 B: ２.情境深度感知 C: ３.可视化的学习 D: ４.人人互通交流 E: ５.按需推送，泛在学习 F: ６.智能监控管理 3. 【多选题】21世纪技能中的‘数字素养技能’包括：正确答案（A、B、C） A: 信息素养 B: 媒体素养 C: 信息与通信技术素养 D: 沟通与协作能力 4. 【多选题】学习可视化的相关研究包括哪几方面。正确答案（A、B、C） A: 知识可视化 B: 思维可视化 C: 数据可视化 5. 【多选题】智慧教室（未来教室）包括哪几部分：正确答案（A、B、C、D、E）