策略思维和计划

策略思維和計劃

目標本課程之主要目的在提升主管的視野與格局，強化掌握重點的思考深度，建立綜觀全盤的決策力，是為高階主管必備的能力。

內容 策略的意義

策略的概念和概述

策略思維的重要性

策略思維的方式

策略的溝通

策略的規劃

策略方案的構建和篩選 策略的實施和控制

策略的評估

策略個案討論

總結

学习计划思维导图

竭诚为您提供优质文档/双击可除 学习计划思维导图 篇一：如何更有效使用思维导图来进行快速学习和通过考试 如何更有效使用思维导图来进行快速学习和通过考试1、制作一张好的思维导图需要经常多次的修改。大家经常在书中或网上看到一些非常漂亮和制作精美的思维导图，但自己总也做不出来，不管是手绘的还是电脑做的，总是没有别人的好看，只是简单的连线。我平时制作一张思维导图总要是经过多次修改，如果是在ppT上使用或打印出来，一般还需要特意配上一些合适的图片。手绘思维导图时，也经常做好几次才能出做出来。思维导图在制作的时候，需要根据自己的想法进行调整，而这个调整要修改好几次，才能最终成形。 2、手绘的思维导图记忆效果要比电脑制作的好。使用 软件来做思维导图，虽然很方便但绝对不如手绘的思维导图印象深刻。如果觉得全部手绘麻烦，也可以先用软件做思维导图，做好之后自己在手绘一张。你会发现亲手画一张思维导图之后，会记忆的更加深刻。

3、手绘思维导图时，最好使用多种颜色的荧光笔。思维导图最主要的一点就是每个分支使用不同的颜色，不单看起来好看，手绘时也会加深你的印象。有的时候会忘了内容，但可以使用颜色来回忆。使用多种颜色会让你的右脑印象更加深刻。 4、我画的图很难看是否可以不画图。你就是画的就是再难看，只要你画了绝对会比你不画记忆的要牢固。画画可以锻炼你的右脑，并使用右脑来记忆。一个合适的图形会让你牢牢记住。你还可以花些时间学习一下简笔画或阅读一下《向艺术家一样思考》系列丛书，这些都会帮忙提高绘画技能。要记得绘画是天生的技能，只要花很少的时间就可以学到很多的东西。 5、当你你制作的思维导图过大的，可以把主要部分分解成单独的思维导图。有很多的时候，制作的思维导图会非常大，看起来也很不方便。这个时间你可以这个思维导图的关键或主要部分分解成单独的思维导图。比如学生为某一学科的教科学制作时思维导图时就可以按重要性或章节分解 成单独的思维导图。 6、使用思维导图来简化书的内容，确定整体框架，领悟核心内容。把一本书制作成一个思维导图时，可以通过使用关键字和要点来确定这本书的主要思维。80%、90%书的内容都可以简化为一段话、一句话、一个短语或者一个字。下

指导学生做课外阅读思维导图的策略

1、确定好中心主题词 中心主题词的确定是制作思维导图的关键。其它都是由此中心发散出去的与之相关联的重要内容。 一本书中很多的“点”都可以作为中心主题词。就成长类儿童小说而言，最常用的中心主题词有： （1）人----小说中的主要人物，如《山羊不吃天堂草》的明子、三和尚、黑罐、鸭子等等；《青铜葵花》的青铜、葵花、奶奶等；《草房子》的秃鹤、桑桑、杜小康等。 （2）事----关键事件，对主要人物的成长产生影响或转变的，如《山羊不吃天堂草》—明子被公安局抓的事件；《青铜葵花》---提着灯笼等妹妹的事件，《草房子》-----桑桑得鼠疮的事件，杜小康家道中落的事件等等。 （3）物--- 跟故事的发生、发展密切联系的，可以引发思考的。如《山羊不吃天堂草》---钱。 （4）品质—作者极力宣扬的，体现人性中最美好的一面，比如，《青铜葵花》—坚持、责任、尊严；《山羊不吃天堂草》---忍耐、家庭的责任等。 此外还有题目、背景等等，选择哪一个“点”，主要看我们目标的设定或者小说的特点而定，等学生掌握了思维导图的阅读方法后，就可根据自己的认识和兴趣确定。 2、引发发散思维 确定好中心主题词，接下来就要组织学生发散思维。发散思维是思维导图的核心。发散思维的质量保证思维导图的质量。不同的中心主题词，发散的思路流程是有所侧重的。 （1）以“人”为中心主题词。就要把与“人”有关的外貌----家庭----事件——性格——品质”等相关的内容整理出来做成思维导图，可以加深对书中人物的认识与把握。 这是五年（4）班同学读完《山羊不吃天堂草》后，以“人”为中心主题词，制作的思维导图。从图中可以看出学生对4位人物形象有比较清醒的认识，心中有了评判的标准：做人当如“明子”那样讲义气，有正气，乐助人，有担当；像“黑罐”那样“善解人意”，维护兄弟的自尊；手艺当像“三和尚”那样精湛，精益求精等等。 （2）从“关键事件”入手，就要引导学生分析思考事情发生的“原因---经过---结果”，探究事件的本质，从中获得成长的启示与教育。 这是五(4)班学生，读完《山羊不吃天堂草》后，从“明子被公安局抓走”这件事入手，分析被抓的原因，以及明子、黑罐、尤其是三和尚在思想上、行为上产生的变化。从中可以体会正是这件事激活了三和尚善良的本性，开始转变对徒弟的态度，还使黑罐认识到自己的错误，帮助学生更全面地、客观地、辩证地看待人。 （3）品性。从“品性”入手，按照“品性—人物---事件---情感”的思路制作思维导图，帮助学生看到人物的心灵，受到人文的熏陶。 这是五（1）班学生，读完《青铜葵花》后，抓住“尊严”一词制作的思维导图。从中感受到青铜、葵花、奶奶以及爸妈所表现出来的人不穷穷的高贵品质。 （4）情感。从“情感”入手，按照“情感—人物---事件”的思路制作思维导图。帮助学生经历书中人物的心路历程，体验到现实中不可能体验的情感，丰富人生体验。 这是学生读完《青铜葵花》后，抓住“爱”的主题，把“青铜的爱”“葵花的爱”“奶奶的爱”“爸妈的爱”的相关事件整理出来，让我们深切感受到，他们的爱源于一种承诺，一种责任，一种感恩，一种坚持，从中受到了启示，是单纯的说教所不能比拟的。 （5）物。从“物品”入手，就要引导学生把与物品有关的事件、人们对它的态度，以及它对人们生活产生影响等等找出来，可以加深对作者写作意图的理解。 这张是学生读完《山羊不吃天堂草》，根据“钱”的主线，制作的思维导图，我们从中可以感受到“明子”，“黑罐”“三和尚”“鸭子”对钱的态度与他们处在社会底层生活的艰辛与

10分钟教你用思维导图做计划!

10分钟教你用思维导图做计划 1、什么是思维导图 思维导图又叫心智图，是一种类似“树结构”的有效思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。 思维导图目前已经在全球范围得到广泛应用，包括大量的500强企业。 2、思维导图的形式 思维导图的形式并不拘泥于手写或是应用软件。手写适合于一些简单的内容，软件则可以添加更多内容，便于排版。 当然，有热衷手写并善于画画的高手往往会偏爱手写，因为他们可以画出优美的图片，这种效果是软件所达不到的。不过，在初学阶段，还是建议先注重内容而不是形式，通过软件作出的图更规整、易懂。 3、思维导图可以做什么 思维导图作为一款理顺思路，清晰逻辑的软件，它在整理方面有其独特的优势。边画思维导图的过程就是边整理的过程，整理成长、整理学习、整理工作、整理文件夹…...无论有形的还是无形的，整理是一个分析总结的过程，借由整理能更好的看清自己。 （1）列计划：待办事项的列表是思维导图最基础的一个功能，也是最常用的功能。 （2）写提纲：写方案、论文或者制作PPT时可以利用思维导图来罗列提纲，并且把每部分的素材获取方式都列出来，在撰写时思路会比较清晰。 （3）写读书笔记：可以通过思维导图将所读书的整体结构勾勒出来，真正做到把书读薄、提纲挈领的作用。 （4）成长分析：使用思维导图进行自我整理，包括有形的（电脑文件）、无形的（所需能力）。利用思维导图分析自己拥有什么、缺少什么、应该努力什么，在整理中不断进行成长回顾，自我模块的逻辑调整。 （5）理清思路：思维导图如同和自己在对话，当我们无法权衡事情利弊的时候，可以找一个安静舒适的环境，随手一杯香浓的咖啡，将自己能想到的问题都罗列出来，同时，将实施的方案也对应的列出来，当这一切信息都以思维导图的模式呈现时，你可以纵观全局来权衡利弊做决定，感觉像是开启了一种独特的模式。 4、思维导图计划 在我们的日常生活中，大到职业规划，小到超市购物都可以制定一个list做到心中有数。而

思维导图-学习计划

思维导图, 学习计划 篇一：10 分钟教你用思维导图做计划! 10 分钟教你用思维导图做计划 1、什么是思维导图思维导图又叫心智图，是一种类似“树结构”的有效思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。 思维导图目前已经在全球范围得到广泛应用，包括大量的500 强企业。 2、思维导图的形式思维导图的形式并不拘泥于手写或是应用软件。手写适合于一些简单的内容，软件则可以添加更多内容，便于排版。 当然，有热衷手写并善于画画的高手往往会偏爱手写，因为他们可以画出优美的图片，这种效果是软件所达不到的。不过，在初学阶段，还是建议先注重内容而不是形式，通过软件作出的图更规整、易懂。 3、思维导图可以做什么思维导图作为一款理顺思路，清晰逻辑的软件，它在整理方面有其独特的优势。边画思维导图的过程就是边整理的过程，整理成长、整理学习、整理工作、整理文件夹…… 无论有形的还是无形的，整理是一个分析总结的过 程，借由整理能更好的看清自己 (1)列计划：待办事项的列表是思维导图最基础的一个功能，也是最常用的功能。

(2)写提纲：写方案、论 文或者制作PPT时可以利用 思维导图来罗列提纲，并且把每部分的素材获取方式都列出来，在撰写时思路会比较清晰。 ( 3)写读书笔记：可以通过思维导图将所读书的整体结构勾勒出来，真正做到把书读薄、提纲挈领的作用。 ( 4)成长分析：使用思维导图进行自我整理，包括有形的(电脑文件)、无形的(所需能力)。利用思维导图分析自己拥有什么、缺少什么、应该努力什么，在整理中不断进行成长回顾，自我模块的逻辑调整。 ( 5 )理清思路：思维导图如同和自己在对话，当我们无法权衡事情利弊的时候，可以找一个安静舒适的环境，随手一杯香浓的咖啡，将自己能想到的问题都罗列出来，同时，将实施的方案也对应的列出来，当这一切信息都以思维导图的模式呈现时，你可以纵观全局来权衡利弊做决定，感觉像是开启了一种独特的模式。 4、思维导图计划在我们的日常生活中，大到职业规划，小到超市购物都可以制定一个list 做到心中有数。而 思维导图就是帮你归纳分类的好帮手，使用时间久了， 还能够养成系统化的思维方式 与普通的list 相比，思维导图能建立多级任务，还能添加批注、在任务间建立联系，既能体现逻辑思维，又不会出现混乱。比如：简单的计划类导图

认识思维导图的教学设计方案

认识思维导图的教学设计方案 本节课计划以活动为中心，结合图例分析来使同学们更深入的了解思维导图，了解思维导图在我们的工作和生活中的作用、以及制作思维导图的步骤等，进而引发同学们使用思维导图的意识。 作为教育技术学研一的同学，学习、生活的节奏都比较快，而思维导图作为一种规划、组织的工具，能够帮助我们有效的工作、学习。但是，经过分析得知：学习者虽然很多都用过思维导图，但是对于其制作的步骤以及制作的技法，都不是很熟悉。因而，我们有必要深入地学习思维导图。 目标陈述： 1）、知识与技能目标： 1、学习者能够用自己的言语说出什么是思维导图； 2、学习者能够说出思维导图的功能； 3、学习者能够概括制作思维导图的一般步骤。 2）、过程与方法目标： 1、能够运用一定的技巧，制作出一个思维导图； 3）、情感与价值观目标： 1、能够有意识地使用思维导图来规划、组织自己的学习、生活。（长期目标）

各目标的分析及从属技能分析和入门技能的确定： （图示1）（属于智力技能类的学习目标） - - - - - - - - - （图示2）（也是属于智力技能类的学习目标）（下面的入门技能和图示1差不多，所以就没有标准了） （图示3）（属于智力技能类的学习目标） （图示4）（属于动作技能类的学习目标）

统的态度分析、学习动机分析、学业能力水平分析、学业偏好分析、对提供教学机构的态度、却体特征、应用环境描述、教学环境要求）（通过调查、分析和一定的假设得出的结论） 入门技能分析：（部分信息来源于访谈学习者） 制作思维导图非常简单，不需要之前具备什么东西，我们只需要准备：没有划上线条的纸张、彩色笔和铅笔、你的大脑和你的想象即可。（顺便提一下：现在很多人都是使用计算机软件绘制思维导图，这对于绘图技能不是很好的人来说，特别有帮助，作为教育技术的同学，学习这类软件的能力是很强的，大家可以去尝试一下）同时，我们作为研究生，应该都具备了一般的概括能力和语言组织能力，所以应该能够在适当的提示和指导下，用自己的话说出什么是思维导图、以及思维导图的功能和制作步骤等。 对该领域已有的知识分析：（部分信息来源于访谈学习者） 通过访谈部分学习者，以及对学习者生活和学习情况进行观察，我了解到很多同学已经有使用思维导图的经历，他们经常会在做报告，或者记笔记的时候使用思维导图，作为思维导图的使用者，他们大多数人都承认：思维导图在一定程度上能够帮助他们，但是，他们对思维导图的了解还不够深入、具体。 对教学内容和传递系统的态度分析：（部分信息来源于访谈学习者） 学习者相信，他们具体、深入地了解思维导图对他们是有帮助的，能够使自己的学习和生活更高效。他们也相信：多了解并使用思维导图的制作技法对他们是有帮助的。我们选择传统的传递系统，最主要的原因就是实际情况的约束，我们的教学只能够在普通的教师进行，而我们这次的教学内容也

如何利用思维导图进行课堂教学

如何利用思维导图进行课堂教学 利用思维导图进行课程的设置，进行教学模式的探索与改革，可以探讨新的学习方法和教学技巧。 1.制作教学计划 当我们要进行教学计划时，思维导图可帮助我们将所有的课程内容以及相关的注意事项编写成具有明确目标的教学计划。计划一目了然，使人很容易了解计划具体内容，同时也便于根据教学的实际需要而做出相应的调整。 2.撰写教学设计 教学设计是完成课堂教学的必备步骤，通过教学设计，教师可以预知教学内容、重点及难点，可以准备教具、预设练习，并且前瞻性地预定教学效果。教师可以利用思维导图来归纳整理自己的教学设计思路，也可以充分运用思维导图在集体备课中共同讨论，完成教学设计。 3.在各种课型中开发和利用思维导图 （1）新授课 学生可以利用思维导图进行预习，以小组合作的形式，画出充满个性的思维导图，对教材内容进行整体感知。整个预习过程中学生的意见经过互相碰撞，新的观点不断产生，从而加深对新课的认识和理解。情况往往是学生当堂就可以向大家展示本组的学习成果。然后在预习的基础上，教师还可以指导学生从不同的角度运用思维导图总结教材内容，更深地理解教材深层结构，如：结构式、主题式、解题

式、线索式、关键词式等等。 （2）习题课 目前习题课存在的问题：不同教学阶段习题讲练无序、重复、杂乱，这是当前习题教学存在的主要问题之一。忽视了习题教学目的的全面性。把新课、阶段性复习、高考复习等不同阶段的习题教学，都定位在“理解知识、熟练各种试题类型”这单一目的上，学生的解题能力得不到全面提高。 忽视了习题教学目的的层次性。把新课、阶段性复习、高考复习等不同层次的习题教学，都定位在“高考水平”这个层次上，新课教学的练习题“一步到位”，各个不同阶段的习题教学任务实际上在循环重复，依靠多次重复达到“会”的目的。 利用思维导图进行习题课。要实现习题训练帮助学生完善知识建构的工作，其练习题必须按照知识结构的线索进行设计和编排，而不能东一枪西一炮，以题型为主线。在学生复习过程中，运用思维导图，从基础知识入手理清思路，明确知识要点，对课程内容进行分类总结和复习。 例如：一堂复习课：教学设想：以神舟六号宇宙飞船发射升空－环绕旋转－返回着陆为主题，根据飞船从发射升空到返回着陆整个过程中涉及到的高中力学知识，设计一系列物理问题供学生讨论。教学过程：课前组织学生了解、查阅、寻找有关飞船的结构化材料，课堂中重点探讨有关飞船的一系列物理力学问题。课后再提供有关飞船的结构化练习，以实现学生对有关飞船的力学知识、方法的整合。教学

学习计划思维导图

学习计划思维导图 篇一：如何更有效使用思维导图来进行快速学习和通过考试 如何更有效使用思维导图来进行快速学习和通过考试1、制作一张好的思维导图需要经常多次的修改。大家经常在书中或上看到一些非常漂亮和制作精美的思维导图，但自己总也做不出来，不管是手绘的还是电脑做的，总是没有别人的好看，只是简单的连线。我平时制作一张思维导图总要是经过多次修改，如果是在PPT上使用或打印出来，一般还需要特意配上一些合适的图片。手绘思维导图时，也经常做好几次才能出做出来。思维导图在制作的时候，需要根据自己的想法进行调整，而这个调整要修改好几次，才能最终成形。 2、手绘的思维导图记忆效果要比电脑制作的好。使用软件来做思维导图，虽然很方便但绝对不如手绘的思维导图印象深刻。如果觉得全部手绘麻烦，也可以先用软件做思维导图，做好之后自己在手绘一张。你会发现亲手画一张思维导图之后，会记忆的更加深刻。 3、手绘思维导图时，最好使用多种颜色的荧光笔。思维导图最主要的一点就是每个分支使用不同的颜色，不单看起来好看，手绘时也会加深你的印象。有的时候会忘了内容，但可以使用颜色来回忆。使用多种颜色会让你的右脑印象更

加深刻。 4、我画的图很难看是否可以不画图。你就是画的就是再难看，只要你画了绝对会比你不画记忆的要牢固。画画可以锻炼你的右脑，并使用右脑来记忆。一个合适的图形会让你牢牢记住。你还可以花些时间学习一下简笔画或阅读一下《向艺术家一样思考》系列丛书，这些都会帮忙提高绘画技能。要记得绘画是天生的技能，只要花很少的时间就可以学到很多的东西。 5、当你你制作的思维导图过大的，可以把主要部分分解成单独的思维导图。有很多的时候，制作的思维导图会非常大，看起来也很不方便。这个时间你可以这个思维导图的关键或主要部分分解成单独的思维导图。比如学生为某一学科的教科学制作时思维导图时就可以按重要性或章节分解成单独的思维导图。 6、使用思维导图来简化书的内容，确定整体框架，领悟核心内容。把一本书制作成一个思维导图时，可以通过使用关键字和要点来确定这本书的主要思维。80%、90%书的内容都可以简化为一段话、一句话、一个短语或者一个字。下面是我阅读所得到的感悟。《道德经》说的就是一个“道”，《论语》是一个“德”，《智慧书》说是“智”字。 7、当你想深入学习一种知识的，要海量的阅读本类别的经典书籍，并通过思维导图来总结你学到的知识和自己的

应用思维导图的学习策略

应用思维导图的学习策略 应用思维导图进行学习就如同带着一张地图和指南针，外出到一个陌生的地方去旅游一样，可以让自己对所要去的地方选择合适的路线，作出有效地安排而不致于迷失方向。其实我们在学习一门新的课程，我们和到一陌生的地方去是没有什么差别的。如果在学习的过程中很好的应用思维导图，就可以使我们的学习更加有效率，记忆更持久，更加轻松的通过考试。下面我根据自己的切身体会把如何利用思维导图进行学习做以下总结： 1、首先拿到课本例如《电磁现象》用大约10分钟的时间，对于所要学习的内容作一整体的了解。根据书本的目录做一张思维导图。 2、根据课本的目录、自己对课本内容的难易度了解，把自己准备投入的时间分配到书的各个章节。并把它标注到我们刚刚完成的思维导图上。时间5分钟。 3、选取书中的第一章，浏览《电磁现象》课本的内容，并用彩色铅笔，把书中看到的关键词、概念、名词解释，用不同的颜色进行标注。看完第一边后，再顺着我们刚才标注的关键词，再一次的进行快速的阅读。如果有遗漏的内容，及时作出标注。时间大约10分钟至30分钟。

4、根据自己标注的关键词制作思维导图，如有不清楚的内容，可以作出标记，继续阅读下面的内容。直至整个本章的思维导图做完。如果本章的内容分节太多或内容量太大，可以分成几张思维导图来制作。时间大约10分钟。 注：思维导图制作应该从比较简单的内容开始做起，这样对于学习者本身来说，一方面可以快速的掌握所要学的内容，另一方面也帮助自己建立自信和成就感。 5、学完本章后，需要检测自己的对本章的知识掌握情况如何。可以拿出一张空白纸，合上书本，根据自己的记忆和理解画出思维导图。画完后，把它与自己通过看课本做的思维导图，进行比较和对照，看看哪些知识和内容自己已经掌握，然后对相应的内容进行强化学习。 6、依次按照上面的2到5，分别作出其他章节的思维导图的学习和复习。 7、最后把所有的章节完成的思维导图汇总成一张大的思维导图，对这张图进行复制。并做本书的总的知识的掌握。

工作计划 年度计划思维导图

年度计划思维导图 “如何做好计划”的思维导图{年度计划思维导图}.篇二:《人生规划思维导图》 人生规划思维导图 人生规划思维导图可以使我们对自己将要走的路一目了然,有利于时刻提醒我们自己接下来的路将如何走,接下来的事如何做人生思维导图简单的说就是用思维导图这种图形比较方便的表达自己出自己想法 思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。它是一种展现个人智力潜能极至的方法，将可提升思考技巧，大

幅增进记忆力、组织力与创造力。它与传统笔记法和学习法有量子跳跃式的差异，主要是因为它源自脑神经生理的学习互动模式，并且开展人人生而具有的放射性思考能力和多感官学习特性。 下面是一个有关人生规划的思维导图,便于大家更好的理解篇三:《十三五规划建议-思维导图》篇四:《利用思维导图制作年度校本研修进度安排计划》 实战练习 练习一应用思维导图制作年度校本研修进度安排计划 请使用思维导图制作一个年度校本研修进度时间安排计划。第一步，了解思维导图的基本概念、特征与结构、理论与方法、主要应用领域。通过各种方式，比如上网学习，查找学习材料，了解思维导图的基本概念、基本知识以及绘制方法，等等。第二步，通过网络，下载免费的思维导图工具软件（MindManger或Camptool），进行安装之后，熟悉思维导图应用环境和基本使用命令。第三步，用思维导图做一个年度校本研修进度时间安排计划。思维导图工具软件有很多种，像MindManger、camptool，使用哪一个工具软件都可以，如果采用多种思维导图工具软件制作“校本研修进度时间安排计划”，请教师进行对比分析，思考他们之间的异同点。请将练习结果填入表2-24。 表2-24练习结果 练习二发散思维的训练 请选择多种可视化工具（概念图/思维导图）进行教学设计、问题研讨、时间管理、校本研修计划等内容的设计，比较两种可视化工具的

应用思维导图有什么学习策略

应用思维导图有什么学习策略 思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。

应用思维导图进行学习就如同带着一张地图和指南针，外出到一个陌生的地方去旅游一样，可以让自己对所要去的地方选择合适的路线，作出有效地安排而不致于迷失方向。其实我们在学习一门新的课程，我们和到一陌生的地方去是没有什么差别的。如果在学习的过程中很好的应用思维导图，就可以使我们的学习更加有效率，记忆更持久，更加轻松的通过考试。下面我根据自己的切身体会把如何利用思维导图进行学习做以下总结： 1、首先拿到课本例如《电磁现象》用大约10分钟的时间，对于所要学习的内容作一整体的了解。根据书本的目录做一张思维导图。 2、根据课本的目录、自己对课本内容的难易度了解，把自己准备投入的时间分配到书的各个章节。并把它标注到我们刚刚完成的思维导图上。时间5分钟。 3、选取书中的第一章，浏览《电磁现象》课本的内容，并用彩色铅笔，把书中看到的关键词、概念、名词解释，用不同的颜色进行标注。看完第一边后，再顺着我们刚才标注的关键词，再一次的进行快速的阅读。如果有遗漏的内容，及时作出标注。时间大约10分钟至30分钟。 4、根据自己标注的关键词制作思维导图，如有不清楚的内容，可以作出标记，继续阅读下面的内容。直至整个本章的

如何用思维导图做好课堂笔记

如何用思维导图做好课堂笔记用思维导图做课堂(也包括会议、讲座等)笔记的好处： a.思维导图只记关键词或图片，方便快捷，可以把更多的时间放在听和理解上; b.思维导图笔记将所有的信息，以关键词和图片的形式记录在一张纸上，可以让我们更轻松地看到不同信息间的联系，不仅给我们一个宏观视野，也带给我们一个微观视野; c.思维导图可以很好的捕捉和管理讲话者的信息。 很多时候，老师(讲话者)会被自己的联想思维带偏，那么我们在记笔记的时候就会面临着几个问题：我应该记什么?我应该把那条信息放在哪里等一些情况。如果用思维导图，这个问题就不存在了，如果讲话者从一个主题跳到另一个主题，我们也可以跟随讲话的人从一个分支自由地跳到另一个分支。 用思维导图做课堂笔记的一些方法技巧。 准备工作： 手绘的话，要准备好：笔记本(或纸张)、各色笔(新手建议用铅笔，方便修改)。 电脑绘制的话，熟悉各种模板和按钮，方便快速调取。 方法技巧： 1、对于思维导图新手，刚开始记课堂笔记，经常会出现：不能快速的选取或整理出关键词，而记下太多短语和句

子的情况。这个很正常，不用担心，多记几次熟练之后你就会越记越少，你会发现只用几个关键词，就可以代替一大串文字，而且你的大脑可以根据这几个关键词搜索、联想到所有的信息。 2、当你在听的时候，如果大脑忽然冒出一个观点或想法(不是老师讲的)，那你就把它当作次级观点放到引发你联想的分支上。很多联想、灵感，往往就是一瞬间，如果你错过了，以后就不一定能够被再次发现。 3、如果你在听的时候，出现了没听懂的内容，不要过分的陷入思考，在思维导图笔记对应的地方留下记号，然后继续听课，课后再去请教、思考、探讨，弄懂他们。如果你一旦绞尽脑汁的思考，你就会忽略更多的老师所讲的内容，得不偿失。 4、如果你发现漏掉了一些东西,听课的时候因为一些原因，偶尔会发现不知道刚才讲了什么的情况,在你认为“漏”的地方画上一个空白主干或者次级枝干。课程结束后，这些空白分支会提醒你，让你去补全分支。 5、虽然我们知道添加一些颜色和图画会对大脑有显著的帮助(方便快速识别和记忆)。但是，当老师讲的太快或者讲的内容太多，来不及换不同颜色的笔也没关系，你可以在课程结束后抽空去完善它，给思维导图添加上令你难忘的元素。

思维导图——经济生活部分

必修一《经济生活》 第一单元生活与消费 ※※结构思维导图※※ 命题方向 Ⅰ。运用商品基本属性的知识分析仪器安全的重要性 Ⅱ。结合金融危机、欧债危机及人民币汇率改革等时政知识，认识汇率变动及其对我国经济发展的影响。 Ⅲ。结合当前物价走势，分析影响价格的因素以及价格变化对生产和生活的影响； Ⅳ。结合低碳经济及低碳生活方式，理解树立正确消费观念的重要性

2 第一课 神奇的货币 ※※结构思维导图※※ 考点：商品的基本属性 ※※考试研究※※ 【例1】 胡锦涛总书记在十七大报告中指出，要“深化科技管理体制改革，实施知识产权战略”。这里的知识产权是（ ） A 、是商品，具有使用价值和价值 B 、有价值没有使用价值 C 、不是商品，因为不是有形的实物 D 、有使用价值没有价值 答案 A 。导图解释： 【例2】 使用价值是价值的物质承担者，

“商品—货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品的所有者。这对生产者有何启示？ 导图启迪： 启示：商品的使用价值表现为商品的质量与性能，商品生产者要实现商品的价值，就要为购买者着想，必须面向市场，生产适销对路的高质量商品。 考点：货币 知识点：货币的产生、含义、本质 知识点；货币的基本职能 职能内涵货币形态公式 价值尺度衡量商品价值的大小观念货币商品——货币 流通手段充当商品交换的媒介现实货币商品——货币——商品 知识点：货币形态的发展过程

4 考点：纸币 知识点：信用工具 ※※知识拓展※※ 对象通货膨胀通货紧缩 区 别 表现 社会总供给大于社会总供给，商 品供不应求，物价上涨，货币贬 值，经济过热 社会总需求小于社会总供给，物价持续 下降，市场疲软，经济萎缩后果 不利于经济发展和人民生活水平 的提高 消费萎缩，不利于投资扩大和生产发展措施 控制倾向供应量和信贷规模，实 施适度从紧的货币政策和量入为 出的财政政策 扩大内需，综合运用投资、消费、外贸 出口等措施，拉动经济增长；实施适度 宽松的货币政策和积极的财政政策联 系 二者都与社会总供给与总需求不平衡有关，都会影响正常的经济生活和社会经济秩 序，必须采取切实可行的措施加以调控 知识点：纸币的产生与发展规律

思维导图软件上怎么进行任务安排

思维导图软件上怎么进行任务安排 导读： 思维导图软件何其之多，并非所有的思维导图软件都能满足你的胃口。选用一款强大无比的免费软件，就能够帮你节省下无数的时间和精力！如果遇到一些复杂的任务或安排，比如要求你在思维导图软件里对任务进行安排，你会操作吗？其实，MindMaster这款简单的小众软件，就能够帮你实现这一个目标，一起来学习吧！ 为什么用思维导图软件进行任务安排？ 大家都知道思维导图的功能之一就是帮助理清思路、梳理逻辑。用思维导图进行任务安排可以非常清晰的看到是谁负责什么内容、任务周期是多长，使用软件内的图标可以标识出任务的轻急缓重，需要监察任务进度的话还可以一键生成甘特图查看，更加直观明了。 免费获取MindMaster思维导图软件：https://www.sodocs.net/doc/a611883852.html,/mindmaster/ 哪款思维导图软件可以进行任务安排？

MindMaster思维导图软件，不仅支持绘制思维导图，还可以实现项目管理的功能。在画好的思维导图中，可以给每个项目添加任务安排，增加人员和时间、进度等信息。通过功能按钮，可以直接生成甘特图，然后导出到PPT、Exce、Word、PDF都很方便。如果说你想对任务发表评论或者添加注释，在软件里也可以很轻松的实现。而且MindMaster对Windows、Mac和Linux三个系统都支持。 如何用MindMaster进行任务安排 1、首先我们先打开思维导图软件MindMaster，然后用它将要做的事情绘制以思维导图的形式绘制出来，如图所示。

2、接着点击“高级”---“甘特图”选项，新建一个甘特图。 3、根据任务重要度，为其添加上一些醒目的标注图标，可通过“首页”——“插入图标”来实现。

思维导图,学习计划

思维导图,学习计划 篇一：10分钟教你用思维导图做计划! 10分钟教你用思维导图做计划 1、什么是思维导图 思维导图又叫心智图，是一种类似“树结构”的有效思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。 思维导图目前已经在全球范围得到广泛应用，包括大量的500强企业。 2、思维导图的形式 思维导图的形式并不拘泥于手写或是应用软件。手写适合于一些简单的内容，软件则可以添加更多内容，便于排版。 当然，有热衷手写并善于画画的高手往往会偏爱手写，因为他们可以画出优美的图片，这种效果是软件所达不到的。不过，在初学阶段，还是建议先注重内容而不是形式，通过软件作出的图更规整、易懂。 3、思维导图可以做什么 思维导图作为一款理顺思路，清晰逻辑的软件，它在整理方面有其独特的优势。边画思维导图的过程就是边整理的过程，整理成长、整理学习、整理工作、整理文件夹…...无论有形的还是无形的，整理是一个分析总结的过程，借由

整理能更好的看清自己。 （1）列计划：待办事项的列表是思维导图最基础的一个功能，也是最常用的功能。 （2）写提纲：写方案、论文或者制作PPT时可以利用思维导图来罗列提纲，并且把每部分的素材获取方式都列出来，在撰写时思路会比较清晰。 （3）写读书笔记：可以通过思维导图将所读书的整体结构勾勒出来，真正做到把书读薄、提纲挈领的作用。 （4）成长分析：使用思维导图进行自我整理，包括有形的（电脑文件）、无形的（所需能力）。利用思维导图分析自己拥有什么、缺少什么、应该努力什么，在整理中不断进行成长回顾，自我模块的逻辑调整。 （5）理清思路：思维导图如同和自己在对话，当我们无法权衡事情利弊的时候，可以找一个安静舒适的环境，随手一杯香浓的咖啡，将自己能想到的问题都罗列出来，同时，将实施的方案也对应的列出来，当这一切信息都以思维导图的模式呈现时，你可以纵观全局来权衡利弊做决定，感觉像是开启了一种独特的模式。 4、思维导图计划 在我们的日常生活中，大到职业规划，小到超市购物都可以制定一个list做到心中有数。而 思维导图就是帮你归纳分类的好帮手，使用时间久了，

思维导图在教学中的运用

知识经济时代，科学技术的发展在越来越大的程度上决定着世界上每个国家和民族的兴衰存亡，也将更深刻地影响着个体的认知和行为模式，因此应从小就重视培养学生良好的科学素养，学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。本文尝试用思维导图策略去融入小学科学教学，探讨其对教师教学成长及学生学习的影响，并对其效果进行分析和反思，从而提供了小学科学教学中运用思维导图策略的教学案例和一些经验。一、思维导图融入小学科学课的教学理念近十几年世界各国都加大了科学课程改革的力度，我国科学课程改革是以培养科学素养为宗旨。早期的科学教育对于科学素养的形成具有决定性的作用。小学科学是一门形象性很强的学科，瑰丽多彩的自然现象，生动直观的实验，让小学生在从直观现象、感性知觉到逻辑思维、理性分析的质的飞跃的学习过程中遇到了很大的困难，如何在两者之间铺设自然过渡的台阶，提高教学成效?笔者认为由托尼巴赞所提出的思维导图是个可行的策略，它是一种视觉组织工具，其知识表征方式及过程、对知识的表达与理解，与科学教学有其共通之处，可让学生更容易掌握科学知识结构，理解其抽象概念，提升逻辑思维能力，加强记忆能力。 二、思维导图融入小学科学课的教学实践笔者与南京某小学三年级的科学课教师合作，针对科学课程的特点，参考思维导图的相关理论和实验研究，设计并实施了4节课的科学探究课，通过教师教学示范，逐步引导学生，强调合作学习，以提升科学学习的效果。（一）教学设计（二）教学过程1．思维导图的学习思维导图是对发散性思维的表达，它结合了左右脑功能，能促进思考、记忆、分析及触发灵感。它对学生而言是新的学习策略，所以在学习阶段，采用4-6人分组的方式来合作完成思维导图，以减轻学生的认知负担。练习的时候，教师要强调画图步骤与重点：主题放在中央，尽量加上彩色图案突显主题；将次概念放在次要支干上；每一个分支只写一个关键字，字体要端正；关键

思维导图的作用

思维导图作为一种教的策略，能辅助教师改进教学。作为一种思维策略，教师在运用思维导图辅助教学时设计更多的教学活动，培养学生的创新思维能力;作为一种学习的策略，思维导图有利于培养学生的创新思维能力，它的创作过程包含了与创造力的培养相关的技巧。学生在有趣的思维导图创作过程中能够找到学习的乐趣，让学生学会学习，提高学生的学习兴趣;提高学生分析问题、解决问题的能力;培养学生发散性思维与创新思维能力。 脑思维发散性的特征 培养学生的创新思维能力 通过思维导图进行教学，能够激发学生学习的积极性，提高学生创新思维能力和自主学习的意识，便于学生的记忆及复习，提高了学习的效率和效果。 信息技术课程属于基础性课程,主要以促进学生全面发展、培养学生信息素养为宗旨,思维导图应用于信息技术教学课堂中,有助于学生创造性思维的培养,更有利于学生对信息技术概念的掌握。 1、知识可视化学生自主学习协作学习分析解决问题能力发散思维创新能力

2、思维导图策略应用（如：网站教学） 我的测量：问卷、量表、测试卷和访谈量表:学生学习兴趣和态度的调查问卷、阶段性测试卷、学生发散思维量表及其对教师的访谈量表。 实验法：两个主题研究案例 主题案例一，得出实验预期的结论。（两周） 主题案例二，与案例一对比，得出思维导图适用范围、条件与不足。（两周） 研究结论与其测量方法

操作类的课程注重可视化的操作和效果实现。本文基于概念图、思维导图在可视化的思维表征的特性以及一计算机软件类课程较强的逻辑性的方面出发，探讨概念图及思维一导图在课程教学中的应用方法，以期能在如何将概念图、思维导图工具应用到教学中?对于教学效果是否有影响?等问题得出一定的结论，为以后学者研究教学提供一定的思路和建议。

思维导图教学设计-精选.

freemind思维导图软件的使用教学设计 教学目标 知识与技能目标： 1、学习者能够用自己的言语说出什么是思维导图； 2、学习者能够说出思维导图的功能； 3、学习者能够概括制作思维导图的一般步骤。 过程与方法目标： 能够运用一定的技巧，制作出一个思维导图； 情感与价值观目标： 能够有意识地使用思维导图来规划、组织自己的学习、生活。 需求分析 作为一名教师，学习、生活的节奏都比较快，而思维导图作为一种规划、组织的工具，能够帮助我们有效的工作、学习。但是，经过分析得知：学习者虽然很多都用过思维导图，但是对于其制作的步骤以及制作的技法，都不是很熟悉。因而，我们有必要深入地学习思维导图教学重难点：制作思维导图的般步骤 教学过程 一、导入 你的学习生活是否出现过忙乱的感觉？在作报告、听讲座之后，是否有记忆太零碎，把握补助重点的感觉？在看完一本书之后，是否对其框架和重点有很好的把握？ 提问之后，引出今天教学的主题，即认识思维导图，思维导图能够帮

助学习者解决上述问题，能够帮助大家更有效地生活、学习。让思维导图成为我们每个人生活和学习的好帮手吧 二、新授 （一）、 Freemind软件的安装。

（二）、 Freemind软件的启动 （三）freemind的制作方法 1、新建”导图。单击“文件→新建

2、单击“新增思维导图”，选定“新增思维导图”，删除掉它。输入“网络文明与安全”字样。再用鼠标点击其他空白地方 3、插入子节点操作。（操作请看下图） 4、给标题和一级标题文字内容前面加上小图标 5、在一级节点后面插入二级子节点并添加文字。（操作请看下图）

学习计划 思维导图

学习计划思维导图 学习计划思维导图思维导图相信大家并不陌生，不管是思维导图的运用，还是思维导图的运用软件，在网络上随处都可以见到。不论是学生一族还是上班一族，很多人都学会了思维导图做自己的生活计划，工作计划，学习计划。对于我们来说思维导图是一笔不可忽视的宝贵财富。思维导图学习计划对于学生来说利用思维导图做学习计划是一个值得提倡的好，当我们的大脑一团浆糊的时候，思维导图的利用能让我们的思维发散，思路清晰，做起学习计划也是详细全面的。运用思维导图进行学习规划，订立学年计划、学期计划、月计划、周计划，甚至还可以细到订立每天的学习计划。学习情况，全局掌握;学习进度，清楚明白;学习，了然于心;并且用思维导图制订学习计划可以根据实际情况需要随时做出相应调整，从而做到合理安排时间，提高学习效率。思维导图学习计划例如一个计划是一张思维导图1、什么计划在白纸中心写出，最好用图表示。2、第一分支进行自我分析学习特点、学习现状等;3、第二分支确定学习目标, 有适当、明确、具体4、第三分支科学安排时间. 突出重点, 脑体结合，文理交替,有机动时间.5、第四分支必要的补充、说明、注意事项;计划是实现目标的蓝图，好的计划能提高学习效率，减少时间浪费。有了思维导图计划，把它贴在书桌上，每一步行动都很明确，也不要总是花费心思考虑等下该学什么。用思维导图做计划很灵活，你可以用自己的方式灵活调整，具有个性化，注重效果，方便调整。卓卷美式超营在中国教育界率先运用思维导图，并把它手把手的交给学生，让学生懂得如何在学习上充分的利用，不论是对于读书还是对于做笔记，思维导图都可以合理有效的运用。在卓卷美式超营八天七夜的时间里，

思维导图工作计划

思维导图工作计划 篇一：“如何做好计划”的思维导图 “如何做好计划”的思维导图 篇二：10分钟教你用思维导图做计划! 10分钟教你用思维导图做计划 1、什么是思维导图 思维导图又叫心智图，是一种类似“树结构”的有效思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。 思维导图目前已经在全球范围得到广泛应用，包括大量的500强企业。 2、思维导图的形式 思维导图的形式并不拘泥于手写或是应用软件。手写适合于一些简单的内容，软件则可以添加更多内容，便于排版。 当然，有热衷手写并善于画画的高手往往会偏爱手写，因为他们可以画出优美的图片，这种效果是软件所达不到的。不过，在初学阶段，还是建议先注重内容而不是形式，通过软件作出的图更规整、易懂。 3、思维导图可以做什么 思维导图作为一款理顺思路，清晰逻辑的软件，它在

整理方面有其独特的优势。边画思维导图的过程就是边整理的过程，整理成长、整理学习、整理工作、整理文件夹…...无论有形的还是无形的，整理是一个分析总结的过程，借由整理能更好的看清自己。 （1）列计划：待办事项的列表是思维导图最基础的一个功能，也是最常用的功能。 （2）写提纲：写方案、论文或者制作PPT时可以利用思维导图来罗列提纲，并且把每部分的素材获取方式都列出来，在撰写时思路会比较清晰。 （3）写读书笔记：可以通过思维导图将所读书的整体结构勾勒出来，真正做到把书读薄、提纲挈领的作用。 （4）成长分析：使用思维导图进行自我整理，包括有形的（电脑文件）、无形的（所需能力）。利用思维导图分析自己拥有什么、缺少什么、应该努力什么，在整理中不断进行成长回顾，自我模块的逻辑调整。 （5）理清思路：思维导图如同和自己在对话，当我们无法权衡事情利弊的时候，可以找一个安静舒适的环境，随手一杯香浓的咖啡，将自己能想到的问题都罗列出来，同时，将实施的方案也对应的列出来，当这一切信息都以思维导图的模式呈现时，你可以纵观全局来权衡利弊做决定，感觉像是开启了一种独特的模式。

个人计划思维导图

竭诚为您提供优质文档/双击可除 个人计划思维导图 篇一：人生规划思维导图 人生规划思维导图 人生规划思维导图可以使我们对自己将要走的路一目 了然,有利于时刻提醒我们自己接下来的路将如何走,接下 来的事如何做人生思维导图简单的说就是用思维导图这种 图形比较方便的表达自己出自己想法 思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思 考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不

论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。它是一种展现个人智力潜能极至的方法，将可提升思考技巧，大幅增进记忆力、组织力与创造力。它与传统笔记法和学习法有量子跳跃式的差异，主要是因为它源自脑神经生理的学习互动模式，并且开展人人生而具有的放射性思考能力和多感官学习特性。 下面是一个有关人生规划的思维导图,便于大家更好的 理解 篇二：10分钟教你用思维导图做计划! 10分钟教你用思维导图做计划 1、什么是思维导图 思维导图又叫心智图，是一种类似“树结构”的有效思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于 人脑的扩散思维的展开。 思维导图目前已经在全球范围得到广泛应用，包括大量的500强企业。 2、思维导图的形式