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北京市第二十四中学高中历史 专题七《近代以来科学技术的辉煌》教案 人民版必修3

北京市第二十四中学高中历史 专题七《近代以来科学技术的辉煌》教案 人民版必修3
北京市第二十四中学高中历史 专题七《近代以来科学技术的辉煌》教案 人民版必修3

"北京市第二十四中学高中历史专题七《近代以来科学技术的辉煌》

教案人民版必修3 "

[课标内容](近代以来世界科学技术的历史足迹)

1.了解经典力学的主要内容,认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。

2.简述进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

3.以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例,说明科学技术进步对社会发展的作用。

4.知道相对论、量子论的主要内容,认识其意义。

5.以网络技术为例,理解现代信息技术对人类社会的影响。

[学习要求]

第一课近代物理学的奠基人和革命者

为科学而不断探索创新的进取精神

第三课人类文明的引擎

体会科学技术应用于生产给人类文明带来的巨大变化;等热爱科学和

来理解科学与宗教在人类起源问题上产

第四课向“距离”挑战

命者

知识与能力

知道经典力学的主要内容;伽利略、牛顿对经典力学建立的主要贡献;认识经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。知道相对论、量子论的主要内容;了解爱因斯坦建立相对论和光的量子理论、普朗克提出量子假说等史实;认识相对论、量子论提出的意义。

过程与方法 学会运用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、实验法等来学习了解近代物理学的相关问题。 情感、态度与价值观

感受伽利略、爱因斯坦等科学家不迷信权威、为科学而不断探索创新的进取精神。 教学重点:伽利略对物理学发展的重大贡献;牛顿经典力学的建立;量子论的诞生;相对论的提出。

教学难点:

如何理解物理学各阶段发展的原因?

一、经典力学体系

1、背景

文艺复兴运动使科学从神学的桎梏中被解放出来,近代科学诞生。

伽利略对亚里士多德力学观的否定

(1)亚里士多德的学说

亚里士多德的力学观:必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用,物体就会静止。如:“推箱子”的例子

(2)伽利略的贡献——创立了自由落体定律

2、创立 《自然哲学的数学原理》

基本理论:牛顿力学三定律(惯性定律、加速度的比例定律、作用力和反作用力定律)、万有引力定律 并作专题总结性的学习;进一步说明科学技术对人类社会发展的深远影响。物理学领域 生物学领域 经典力学体系 的创立和发展 现代物理学 理论的发展 进化论理论(达尔文与赫胥黎) 相 对 论 量子理论 万能原动机与“蒸汽机时代”(瓦特)

电力的广泛应用与“电气时代”(法拉第、西门子等) 现代信息技术与信息时代

影响意义

理论的综合:牛顿力学体系对自然界的力学现象做出了系统、合理的说明,从而完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合。经典力学体系的建立标志着近代科学的形成。

实践的验证:根据万有引力定律,人们准确地算出地球的平均密度和扁平率,正确地解释了潮汐的成因。根据这一定律,人们还发现了海王星、冥王星。

二、现代物理学理论的发展

1、量子力学

背景

19世纪末20世纪初,电子和放射性的发现,促进人们对物质的认识深入到了原子内部。但大量的实验表明,微观粒子的运动不能用通常的宏观物体的运动规律进行描述。

这就需要人们对微观世界开展研究。

概况

诞生:1900年,德国物理学家普朗克提出了量子假说。这个假说宣告了量子论的诞生。

发展:1905年,爱因斯坦提出了光具有波粒二象性的结论,1923年,法国物理学家德布罗意又提出物质波理论。

成熟:在这个基础上,奥地利、德国的物理学家建立了量子力学。

意义

量子理论弥补了经典物理学在微观的粒子世界方面认识的空缺,把人类对客观规律的认识从宏观世界推进到微观世界,改变了人们看世界的角度和方式;量子理论让人们从根本上改变了近代物理学中的传统观念,使物理学乃至整个自然科学的观念都发生了重大变革。

2、相对论

(1)狭义相对论

创立:1905年,爱因斯坦发表了《论动体的电动力学》,创立了狭义相对论。

内容:时间和空间都与物质运动有关;时间和空间随着物质运动速度的变化而变化。

意义:否认了牛顿力学的绝对时空观;继承和发展了牛顿力学;奠定了利用原子能的理论基础。

爱因斯坦的狭义相对论是建立在两个基本假设基础之上的。第一个假设是相对性原理,即物体运动状态的改变与选择任何一个参照系无关;第二个假设是光速不变原理,即对任何一个参照系而言,光速都是相同的。从两个基本假设出发,爱因斯坦得出如下新的结论:运动物体在运动方向上长度缩短;运动着的时钟要变慢;任何物体的运动速度都不可能超过光速;同时性是相对的,在一个惯性系中同时发生的事情,在另一个运动着的惯性系中测量便不是同时发生的;如果物质速度比光速小得多,相对论力学就变为牛顿力学,比起牛顿力学来,相对论力学具有更普遍的意义。物体的能量等于物体的惯性质量乘以光速的平方。

(2)广义相对论

提出:1916年,爱因斯坦又建立了广义相对论。

主要内容:广义相对论认为,物质存在的现实空间不是平坦的,而是弯曲的,空间的结构取决于物质的质量及其分布情况,空间弯曲的程度体现为引力场强度。

意义:第一次阐述了四维时空和物质的分布相联系的重要思想。

(3)相对论与牛顿力学的关系:

相对论打破了牛顿以来传统的绝对时空观,但并非全盘否定牛顿力学。牛顿力学反映的是宏观物体低速运动的客观规律,而狭义相对论反映的是物体高速运动的客观规律,是对牛顿力学的继承和发展。牛顿力学是相对论的一种特例(物体低速运动状态),包括在相对论体系中。

(4)相对论建立的意义

爱因斯坦相对论的建立,是对近代物理学理论框架的重大突破,它不仅揭示了空间、时间的可变性,时空的变化和时空结构同物质的运动和状态密不可分。这种全新的时空观、运动观和物质观的形成,是人类思想发展史中的一次根本性变革,对整个自然科学和哲学都产生了极其深远的影响。

第二课追寻生命的起源

知识与能力

了解达尔文、赫胥黎及进化论观点;概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

过程与方法

阅读教材中有关达尔文、赫胥黎及进化论观点的资料,从中获得知识。

情感、态度与价值观

感受达尔文等尊重事实、勇于探索的科学精神。

教学重点:进化论确立的历史条件、进化论的主要观点和影响。

教学难点:分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

一、千年话题——谁创造了万物

主要观点:神创说;天外胚种论;宇生论;自然发生说;化学进化说等。

二、达尔文的进化论

1、历史条件

社会环境

政治上:资产阶级革命的影响;

经济上:资本主义经济的发展和工业革命的推动;

思想上:文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了思想。

科学基础:科学技术的进步和生物学知识的积累

引导学生归纳教材第二目:近代生命科学的成果。①林耐制定动植物分类法②哈维建立血液循环理论③施莱登、施旺共创细胞学说④巴斯德奠定微生物学的基础⑤拉马克提出初步的进化论思想(奠定基础)

自身实践:达尔文的科学探索

☆达尔文(1809—1882)

查尔斯·达尔文与美国总统林肯同于一八零九年二月十二日诞生。他父亲是个有名的医生,母亲是陶工威治伟勒的女儿。他的祖父伊拉斯莫斯.达尔文更是个有名的医主兼博物学家,同时又是一位诗人。

少年时代的达尔文并非优等生,虽然他很热衷于植物及昆虫的采集,但对学校所教的希腊语及拉丁语却一点都不感兴趣。本来想让达尔文学习法律的父亲,看到他这种情形只好改变主意,将他送到爱丁堡去学医。可是他对学医一样不感兴趣,尤其在见习外科手术时,更是吓得魂不附体。加上他知道自己将来可以继承一笔能让地安享一辈子的庞大财产,不必为生活去行医,于是他便毅然地放弃了学医。

他父亲最后又将他送到剑桥大学,指望他学做个牧师,可是他到剑桥大学后也没照他父亲的意思去做。就在这时,潜藏在他心中很久的对博物学的爱好完全地爆发出来。他在汉斯洛教授的指导下,阅读了许多动植物的书籍,使他在博物学领域上的知识大增。

22岁那年,经朋友推荐,达尔文以博物学者的身份登上了“贝格尔”号远航考察船,随船进行为期5年的科学考察。那时候,达尔文还相信生物是由上帝创造的。每到一个地方,达尔文都要仔细考察当地动物、植物资源。许多实例引起他的思考,并使他对“上帝造物论”产生了怀疑。

在南美洲,达尔文发现了古犰狳的化石。它们与现代生活的犰狳十分相似,但又有不同。这是否说明现代的动物是由古代的动物发展而来的呢?在加拉帕戈斯群岛上,达尔文发现,这里不同岛上的地雀各有其特点。这种现象使达尔文想到物种可能在不断地变化着。

各地的所见所闻,都说明随着时间的推移,生物是在逐渐进化的。但是,当时达尔文还不能说明引起生物进化的原因。考察归来,达尔文就开始研究这个问题。

达尔文耐心地收集资料和证据。他访问过农夫、种子供应店店主和家畜、家禽饲养人。他还亲自饲养鸽子,观察家鸽在人工饲养下所产生的变异。

经过大量的观察和研究,达尔文终于成功地用自然选择学说解释了生物进化的原因,并于1859年出版了《物种起源》这部巨著,引起极大的反响。达尔文的进化论被恩格斯赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一。

1882年4月19日,达尔文去世,根据24名国会议员提议,他被厚葬于威斯敏斯特大教堂。他的墓被安放于大科学家牛顿的墓旁。

2、确立标志:1859年《物种起源》的发表

3、主要观点:

生物是进化的,一切生物都经历了由低级向高级,由简单到复杂的发展过程。物种不断地变异,新种产生,旧种灭绝;生物的进化是连续的,没有不连续的突变,自然界没有飞跃;生物间有共同祖先,彼此间有一定的血缘关系;自然选择是变异最重要的途径。“自然选择”与“适者生存”是进化论的基本观点。

4、发展和完善:赫胥黎发展进化论

1863年,赫胥黎发表《人类在自然界中的位置》,使人猿同祖论进一步得到确立,促进了进化论的传播。

☆科学与宗教在生命起源问题上的分歧

根本分歧:生命是自然界进化的结果,还是上帝创造的产物?

根源:生产力的发展情况;人们对自然认识的局限性;科学与宗教在认识论上的差异:从世界观方面说,宗教是建立在唯心主义世界观基础上的,而科学是从唯物主义立场出发的。从方法论方面说,宗教说学没有经过实践检验,科学是建立在实验和观察研究基础上的。从政治上来说,宗教实际上是统治阶级维护特权的工具,科学是要追求民主和平等。

第三课人类文明的引擎

第四课向“距离”挑战

知识与能力

知道进入蒸汽时代和电气时代的标志和大致时间;举出瓦特改良蒸汽机、法拉第发现电磁感应现象、西门子研制发电机、格拉姆发明电动机、爱迪生的发明等史实,说明蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。

了解电脑与网络技术发明和发展的概况;理解现代信息技术对人类社会的影响;了解信息时代的特点;分析计算机网络的发展对社会生活带来的变化和存在的问题。

过程与方法

观察和思考蒸汽机、电气技术、现代信息技术与我们生活的联系,体会科学技术应用于生产和生活给人类文明带来的巨大变化。

情感、态度与价值观

体会科学技术应用于生产给人类文明带来的巨大变化;感受爱迪生等热爱科学和对科学不懈追求的精神。

感受信息时代带来的社会生活和价值观念的变化,加深对“科技发展和人文关怀并重”价值观的理解和认同。

教学重点:蒸汽时代、电气时代和信息时代的到来及其对人类的影响。

教学难点:理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果,是人类文明不断积淀的结果。一、万能原动机与“蒸汽机时代”(瓦特)

联系必修二专题五第三课“蒸汽的力量”第一目“大工业的狂飙时代”中有关工业革命的内容。

1、瓦特改良蒸汽机

(1)背景

社会生产发展的需要是蒸汽机得以发明的直接推动力;

1765年哈格里夫斯发明人力“珍妮机”

1771年阿克莱特发明水力纺纱机

1779年克隆普顿发明“骡机”

1785年卡特莱特研制出水力织布机

自然科学成就是蒸汽机得以发明的理论基础;

相关生产技术的进步是蒸汽机得以发明的技术保证。

实验科学的长期孕育

(法)巴本发明带有活塞的实验型汽缸,把热能转变为机械能。

(英)塞维利发明蒸汽泵,无法普及

纽可门等人研制大气活塞式蒸汽机,只能用于矿山抽水。

(2)瓦特改良蒸汽机

发明:1769—1782年完成蒸汽机的改良

2、意义

解决了工业发展的动力问题;成为一切生产部门和交通运输部门“万能的原动力”。

推动工厂的建立,人类跨入“蒸汽时代”。

推动交通运输工具的改进。1803年(美)富尔顿制成汽船;1814年(英)史蒂芬孙发明蒸汽机车

机器制造业的诞生:蒸汽机的出现和传动结构的改进,使生产部门对车床需求的数量和种类激增,手工生产方式已无法满足需要。1794年(英)莫兹利发明移动刀架,1797年制成带有移动刀架和导轨系统的车床。19世纪机械加工制造业诞生。

二、电力的广泛应用与“电气时代”(法拉第、西门子等)

联系必修二专题五第四课“走向整体的世界”第一目“电气时代的来临”中有关电气技术发明的内容。

1、法拉第发现电磁感应现象,为发电机的研制提供理论基础。

2、电气技术的应用

三、现代信息技术与“信息时代”

联系必修二专题四第三课“大众传播媒介的更新”第三目“互联网与民众生活的渐变”中有关互联网作用的内容。

☆概念:互联网

互联网是通过计算机网络传播信息的文化载体,这种以数字化的方式存储、处理和传播,以比特为计量单位的电子媒介被人们称为“第四媒体”。(以纸质为媒介的报纸是第一媒体,以电波为媒介的广播是第二媒体,以图像为媒介的电视是第三媒体)

形成与发展:1969年美国建成了世界上第一个采用分组交换技术的计算机网ARPANET。它仅连接了四个大学实验室,这是计算机互联网(因特网)的前身。 20世纪90年代以来,由于通信技术和计算机技术的飞速发展,互联网进一步发展为全球信息网。

功能:收发电子邮件、资料检索、浏览新闻、休闲游戏、网上购物、网上远程教育、远程医疗、网上谈心。

特点:界面直观、音色兼备、链接灵活和高速传输。

1、背景

以计算机和通信技术为核心的现代信息科学技术的发展,奠定了基础。“冷战”时期,美国出于与苏联争夺世界霸权的需要,直接推动了互联网的产生。

2、电脑与网络技术发明和发展

电子计算机的研制

1946年,美国研制出第一台电子计算机。至今,电子计算机经历了电子管、晶体管、集成电路和大规模集成电路四个发展阶段,第五代新型计算机正在研制之中。

电子计算机技术的应用

电子计算机不仅为自动化和控制论的建立奠定了基础,而且被广泛应用到各个领域,如数据处理、设计实验、自动控制、经营管理、信息传播、情报检索、通讯联络、教学科研等方面。

3、现代信息技术对人类社会的影响

积极:互联网给世界带来了翻天覆地的变化。大大缩小了全球的空间距离,使全人类实现信息交流和共享;推动了知识经济的产生与发展;使人类的生产、生活、工作、学习、思维等方式都发生了深刻的变化;促进了传统产业的更新改造;使人类进入信息时代。

消极:导致信息泛滥、垃圾信息、网络安全和网络犯罪等;各国之间围绕互联网的竞争造成世界更加动荡不安;虚拟社会对人们生活和学习工作特别是对青少年产生消极影响。☆认识:科学技术是第一生产力;科学技术是一把双刃剑;要重视科技,正确利用科技。作业:随堂练习

教后记:

北京市第八十中学圆周运动检测题(WORD版含答案)

一、第六章 圆周运动易错题培优(难) 1.如图所示,水平圆盘可绕竖直轴转动,圆盘上放有小物体A 、B 、C ,质量分别为m 、2m 、3m ,A 叠放在B 上,C 、B 离圆心O 距离分别为2r 、3r 。C 、B 之间用细线相连,圆盘静止时细线刚好伸直无张力。已知C 、B 与圆盘间动摩擦因数为μ,A 、B 间摩擦因数为3μ,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,重力加速度为g ,现让圆盘从静止缓慢加速,则( ) A .当23g r μω=时,A 、B 即将开始滑动 B .当2g r μω=32 mg μ C .当g r μω=C 受到圆盘的摩擦力为0 D .当25g r μω=C 将做离心运动 【答案】BC 【解析】 【详解】 A. 当A 开始滑动时有: 2033A f mg m r μω==?? 解得: 0g r μω= 当23g g r r μμω=

23Bm f m m g mg μμ=+=() 所以有: Bm F f >向 此时细线有张力,设细线的拉力为T , 对AB 有: 2333mg T m r μω+=?? 对C 有: 232C f T m r ω+=?? 解得 32mg T μ= ,32 C mg f μ= 选项B 正确; C. 当ω= 时, AB 需要的向心力为: 2339AB Bm F m r mg T f ωμ'??=+== 解得此时细线的拉力96Bm T mg f mg μμ'-== C 需要的向心力为: 2326C F m r mg ωμ??== C 受到细线的拉力恰好等于需要的向心力,所以圆盘对C 的摩擦力一定等于0,选项C 正确; D. 当ω= C 有: 212 325 C f T m r mg ωμ+=??= 剪断细线,则 12 35 C Cm f mg f mg μμ= <= 所以C 与转盘之间的静摩擦力大于需要的向心力,则C 仍然做匀速圆周运动。选项D 错误。 故选BC 。 2.如图所示,可视为质点的、质量为m 的小球,在半径为R 的竖直放置的光滑圆形管道内做圆周运动,下列有关说法中正确的是( )

最新人教版高中历史必修一教案(全册)

最新人教版高中历史必修一教案(全册) 专题二近代中国维护国家主权的斗争 通史概要: 中国近代史始于1840年鸦片战争,止于1949年中华人民共和国成立。它是中国逐步沦为半殖民地半封建社会的屈辱史;也是中国人民为争取民族独立、社会进步,坚持反帝反封建斗争,并在中国共产党领导下取得新民主主义革命胜利的历史。 1840年,英国发动鸦片战争,中国战败,被迫签订《南京条约》,中国开始沦为半殖民地半封建社会。之后,西方列强又发动第二次鸦片战争、中法战争和甲午中日战争,使中国社会半殖民地半封建化程度不断加深,八国联军侵华战争后,1901年《辛丑条约》的签订,中国半殖民地半封建社会秩序完全形成。二十世纪三、四十年代,日本还发动了一场大规模的侵华战争,给中国人民带来了空前的灾难。 面对西方列强的侵略,中国人民前仆后继,进行了顽强不屈的反侵略斗争。在列强一次次大规模的侵华战争中,广大爱国官兵浴血奋战;从三元里抗英到义和团运动,广大人民群众也肩负起抗击外来侵略的历史使命;最终在中国共产党领导下,取得了伟大的抗日战争的胜利。 一、列强入侵与民族危机 课标要求: 列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实。 教学目标: (1)、知识与能力:识记鸦片战争的经过、《南京条约》及其附件的内容、甲午中日战争的经过、《马关条约》的内容和危害、八国联军入侵概况、《辛丑条约》的内容及影响、强占租借地和划分势力范围、美国的“门户开放”政策。运用不平等条约的具体内容,归纳外国列强侵华的共同特点,分析形成这一特点的原因,概括列强侵华程度不断升级情况,促使学生历史思维的发展。 (2)、过程与方法:研读史料,提炼观点;问题探究;历史事件的比较;课堂讨论,问题探究。 (3)、情感态度与价值观:东西方发展的差异,带来西方列强疯狂的对华侵略,中国不仅失去了独立发展的环境,反而逐步沦为西方的原料产地和产品销售市场,说明落

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[重点]北京重点初中学校排名 这是北京市重点初中的排名: 人大附中首师大附中北大附中清华附中理工附中一零一中学十一学校八一中学交大附中中关村中学育英中学 21世纪实验中学 北京四中北京八中北京十三中一六一中学三帆中学北京铁二中第二十五中学第三中学第五中学五十五中学一六六中学一七一中学东直门中学景山学校北京二中汇文中学五十中学一零九中学计划统计学校广渠门中学十一中学北师大附属中学 十四中学十五中学六十六中学回民学校育才学校八十中学日坛中学和平街第一中学 九十四中学 十七中学 陈经纶中学 第十中学 十二中学 十八中学 九中 苹果园中学 八大处中学 斋堂中学 大峪中学 昌平一中 昌平二中

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实验中学 师大二附中 8中 35中 161中 13中 159中 西城外国语学校鲁迅中学 156中 铁二中 31中 44中 丰盛中学 39中 月坛中学 二龙路中学 西城分院附中 110中 56中 铁三中 7中 111中 西四中学 214中 东城区排名 No.1 五中分校(五中初中部)实验班~(市重点)

北京市第十一中学2018-2019学年上学期七年级数学12月份月考试卷

十一学校2018-2019学年初一上学期数学12月份月考试卷 一.选择题(共24分,每小题3分) 1.﹣5的倒数是() A.﹣5 B.C.﹣D.5 2.下列判断中正确的是() A.3a2b与ab2是同类项 B.a是单项式 C.单项式﹣的系数是﹣12 D.3x2﹣y+5xy2是二次三项式 3.下列各数中,互为相反数的是() A.﹣(﹣25)与﹣52B.(﹣3)2与32 C.﹣3与﹣|﹣3| D.﹣53与(﹣5)3 4.根据等式性质,下列结论正确的是() A.由2x﹣3=1,得2x=1﹣3 B.由﹣2x=1,得x=﹣2 C.由+=4,得3x+2x=24 D.由2(x﹣3)=1,得2x﹣3=1 5.如图给出的三视图表示的几何体是() A.圆锥B.三棱柱C.三棱锥D.圆柱 6.有一张桌子配4张椅子,现有90立方米,1立方米可做木料可做5张椅子或1张桌子,要使桌子和椅子刚好配套,应该用x立方米的木料做桌子,则依题意可列方程为()A.4x=5(90﹣x)B.5x=4(90﹣x) C.x=4(90﹣x)×5 D.4x×5=90﹣x 7.如图是一个正方体的表面展开图,则这个正方体是()

A.B.C.D. 8.如图,将两块三角尺AOB与COD的直角顶点O重合在一起,若∠AOD=4∠BOC,OE为∠BOC的平分线,则∠DOE的度数为() A.36°B.45°C.60°D.72° 二.填空题(共36分,每小题3分 9.如图,用圆规比较两条线段A′B′和AB的长短,A′B′和AB的大小关系是. 10.度分秒换算: 45°19′12″=°; 34.18°=°′″ 11.若关于x的方程2x﹣1=3与1﹣=0的解相同,则a的值是. 12.小明父亲拟用不锈钢制造一个上部是一个长方形,下部是一个正方形的窗户,相关数据(单位:米)如图所示,则制造这个窗户所需不锈钢的总长是米.

2019-2020学年北京市101中学七年级上学期期中数学试卷及答案解析

2019-2020学年北京市101中学七年级上学期期中数学试卷一、选择题:本大题共10小题,每题2分,共20分.(下列每小题中有四个备选答案,其中只有一个是符合题意的,请将正确选项前的字母填在答题纸表格中相应的位置上)1.﹣7的相反数是() A.﹣7B.7C .﹣D . 2.2019年中国北京世界园艺博览会已经闭幕.自4月28日开幕以来,为期162天的北京世园会共举办3284场活动,吸引934万中外观众前往参观闭幕后,园区将被打造为生态文明示范基地,生态旅游、休闲度假目的地,同时服务冬奥会、冬残奥会,成为奥运会服务保障基地.将9 340 000用科学记数法表示应为() A.934×104B.0.934×107C.9.34×106D.9.34×105 3.若代数式﹣5x6y3与2x2n y3是同类项,则常数n的值() A.2B.3C.4D.6 4.下列计算正确的是() A.7a+a=7a2B.3x2y﹣2x2y=x2y C.5y﹣3y=2D.3a+2b=5ab 5.下列方程中是一元一次方程的是() A.3x+4y=1B.x2+5x+6=0C.3x﹣4=2x D .+5=0 6.下列说法中错误的是() A.若a=b,则3﹣2a=3﹣2b B.若a=b,则ac=bc C.若ac=bc,则a=b D .若=,则a=b 7.已知x,y是有理数,若(x﹣2)2+|y+3|=0,则y2的值是() A.9B.﹣9C.﹣8D.﹣6 8.如图,表中给出的是某月的月历,任意选取“H”型框中的7个数(如阴影部分所示),请你运用所学的数学知识来研究,发现这7个数的和不可能的是() 第1页(共1页)

(完整word版)人教版高中历史必修一教学设计[1]

人教版高中历史必修一教学设计 第八单元当今世界政治格局的多极化趋势 第25课两极世界的形成教学设计 ★学情分析 本课属于二战结束后世界格局的一次重要的变化, 主要属于当代历史的范畴, 学生有一定的认知基础,但并不扎实。由于这一时期的内容离现在并不遥远,课文中许多重要事件,如北约、朝鲜战争、越南战争等对当今复杂多样的世界形势仍然有着深远的影响,因此学生对于这一课的内容很感兴趣。根据学生的年龄特点和兴趣偏向,在这一课的课件设计中,插入了较多历史图片,通过历史图片的展示引起学生的学习兴趣。同时加深学生对历史的感性认识。也可以提前组织学生在网上下载精美图片,协助教师制作课件,这样既能满足学生的表现欲,也能培养他们的动手能力。 ★教学目标 1.知识与能力: 了解“冷战”的概念及背景,理解美苏两极对峙格局的形成。 通过分析“冷战”政策在政治、经济和军事方面的表现,认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响,培养学生综合归纳问题以及全方位观察问题的能力。 2.过程与方法: 通过材料,分析“冷战”形成的背景,杜鲁门主义和马歇尔计划的实质,培养学生透过现象看本质的能力。通过地图、图片、视频的应用,引导学生理解两极格局的影响,培养学生综合运用史料和全面分析问题的能力。 3.情感、态度、价值观: 通过认识“冷战”的形成过程及世界两大军事集团的形成,理解一个国家在国际关系中的地位是由其综合实力决定的,特别是经济实力;理解霸权主义的危害,体会人类和平的重要价值。培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业做贡献的精神。 ★教学重点与难点 教学重点:美苏“冷战”对峙的措施及表现。 教学难点:“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。 重难突破: 1,苏美两极对峙格局的形成 二战后以欧洲为中心的传统国际关系格局,让位于美、苏两极主宰世界的“雅尔塔体系”。美国凭借大战中膨胀起来的政治、经济和军事实力,力图称霸全球,遏制共产主义,为此对社会主义国家推行“冷战”政策,先后出台了“杜鲁门主义”、“马歇尔计划”并组织“北约”。苏联为尽快恢复战争创伤,捍卫反法西斯战争成果,采取一系列针锋相对的措施,如“经互会”和“华约”。 2,“冷战”对二战后的国际关系的影响 一方面,美苏两强相争使世界长期不得安宁。其表现,在欧洲,冷战导致德国和柏林的分裂;在亚洲,则表现为朝鲜战争和越南战争等一系列局部战争的发生;美苏两国还曾一度把人类拖到核战争的边缘。总之,冷战使世界分裂成两大对立阵营,互相之间充满敌意和不信任,给世界带来了动荡不安。 另一方面,美苏两国势力均衡,都不敢轻易发动战争,使世界在近五十年时间里避免了新的世界大战的爆发。 ★主要教学方式与教学用具 1.结合主题思路大胆取舍,重新整合教材内容。建议教师:以“冷战”的形成背景、具体表现及其影响为思路对课文内容进行整合。例如,为了更好理解课文内容,适当补充二战后美国经济军事力量膨胀、二战

北京市重点中学排名表

北京市重点中学排名表 北京市重点初中前十名列表(初中排名) 一、北京四中(西城区) 二、人大附中(海淀区) 三、北师大实验中学(西城区) 四、北京二中(东城区) 五、北大附中(海淀区) 六、北京80中(朝阳区) 七、北京八中(西城区) 八、北京五中(东城区) 九、师大附中(宣武区) 十、师大二附中(西城区) 以下是十名以外的学校 北京101中(海淀) 汇文中学(崇文) 首师大附中(海淀) 景山学校(东城) 北京15中(宣武) 育英中学(海淀) 北京12中(丰台) 北京161中(西城)

育才中学(宣武) 北京161中(西城) 北京35中(西城) 北京22中(东城) 八一中学(海淀) 北京13中(西城) 苹果园中学(石景山) 牛栏山一中(顺义) 潞河中学(通州) 北京10中(丰台) 北京14中(宣武) 北京十一学校(海淀) 大峪中学(门头沟) 北京171中(东城) 东直门中学(东城) 密云二中(密云) 八大处中学(石景山)北京工业大学附中(朝阳)陈经伦中学(朝阳) 北京66中(宣武) 北京109中(崇文)

北方交大附中(海淀) 北京55中(崇文) 北京25中(东城) 崇文门中学(崇文) 北京159中(西城) 北京63中(宣武) 北京156中(西城) 北京31中(西城) 鲁迅中学(西城) 北京19中(海淀) 西城区外语学校(西城)北京市重点高中前十名列表一,中国人民大学附属中学二,清华大学附属中学 三,北京市第十四中学四,首都师范大学附属中学五,北京市第一六六中学六,北京市第四中学 七,北京市第二中学 八,北京市回民学校 九,北京市第五中学

前十名以外的学校(高中) 北京市第八中学 北京市广渠门中学 北京市第十中学 北京市苹果园中学 北京市第十一中学 北京市八大处中学 北京市第十五中学 北京师范大学附属实验中学北京市第一七一中学 北京市第九中学 北京市第六十六中学 北京理工大学附属中学 北京市第五十中学 北京市丰台第二中学 北京市第三十五中学 北京市顺义区牛栏山第一中学北京市第十二中学 北京市房山区房山中学 北方交通大学附属中学

北京市十一中学《学校章程》(全32条)

以下章程仅供学校参考 北京市十一中学《学校章程》 北京市十一中学《学校章程》作者:北京市十一中学 2014年12月15日,为期一个月的北京市十一学校教代会闭幕,100多位教师代表以不记名方式高票通过了《学校章程》。章程涉及治理结构、管理机制、教学管理、财务管理等各个方面,全面体现出学校治理的公开透明、有法可依。李希贵校长说:“《章程》为每一位教师创设安全的工作环境和长效的运行机制,学校将不再以校长的更替而产生动荡”。 北京市十一学校章程 北京市十一学校建校于1952年,原为中央军委干部子弟学校,在周恩来、罗荣桓等老一辈革命家的亲切关怀下建立,聂荣臻元帅用新中国的诞生日为学校命名。 学校于1964年划归北京市海淀区管理,1968年开始招收地方子女。1992年提出并实行“国有民办”办学体制改革,2004年被评为北京市示范性普通高中。2009年底,学校回归公办,2010年被批准为北京市综合教育改革实验学校,2011年被批准为国家级教育体制改革试点项目“深化基础教育学校办学体制改革试验项目学校”。现为北京市海淀区区属全日制完全中学。 学校秉持“创造适合每一位学生发展的教育”的宗旨,努力培养志向高远、诚信笃行、思想活跃、言行规范的未来各行各业的领军人物。 第一章总则 第一条为贯彻国家教育方针,适应学校发展需要,保障学校依法自主管理,保障学生与教职工合法权益,全面提高办学品质,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,制定本章程。 第二条学校全称为北京市十一学校,英文名称为Beijing National Day School,简称BNDS。校址为北京市海淀区玉泉路66号。 第三条学校由北京市海淀区政府举办,经北京市海淀区事业单位登记管理局登记,属公益一类事业单位。学校为实施六年制完全中学教育的全日制公办教育机构,具有法人资格,独立承担民事责任。 第二章治理结构 第四条学校实行分权制治理结构。教职工代表大会、校务委员会、党总支、学术委员会、学生会、教师家长委员会等组织,共同组成学校权力机构,分别决策相应事项。各治理主体互相制约,防止决策失误或某一方权力过度膨胀。 第五条学校坚持教代会讨论审定学校重大方针政策的民主决策机制。对关系到学校发展和教职工权益的重大问题,包括学校行动纲要、战略规划、人事聘任方案、工资分配制度、职称推荐方案、学术工作管理办法等,必须经教代会审议通过后方能实施。投票结果必须当场公布。任何组织和个人均无权改变教代会通过的方案。教代会审议采取无记名投票制度,除会议议程等有关程序性事项外,所有方案不得采取举手表决或鼓掌通过方式。 第六条教代会每年八月底对校长进行信任投票,采取无记名投票,并当场公布投票结果。达不到60%的信任票,校长必须自行辞职;达到60%但连续三年未达到80%时,校长也必须自行辞职。 第七条教代会代表20人及以上提议,可临时召开教职工代表大会,提请对校长的弹劾或对有关政策方案修改的建议议程,经全体代表60%以上同意后,方可启动弹劾校长或修订政策方案的程序。 第八条教代会每年八月底听取中层及以上干部述职,并进行无记名满意度测评,测评结果提交校长,作为聘任干部的依据。对未达60%或达到60%但连续三年低于80%满意度的人选,新年度不得聘任为中层及以上干部。

2020年高一人教版历史必修一教案

高一人教版历史必修一教案 【导语】学习是一个坚持不懈的过程,走走停停便难有成就。比如烧开水,在烧到80度是停下来,等水冷了又烧,没烧开又停,如此周而复始,又费精力又费电,很难喝到水。学习也是一样,学任何一门功课,都不能只有三分钟热度,而要一鼓作气,天天坚持,久而久之,不论是状元还是伊人,都会向你招手。高一频道为正在努力学习的你整理了《高一人教版历史必修一教案》,希望对你有帮助! 【一】 一、学习设计思路 德国有一位的教学学家曾经说过:教学是一门艺术,它不在于传授知识,而在于唤醒、激励和鼓舞。因此,本次教学设计将以学生为主体,我将以“走进希腊——感悟希腊——理解希腊”作为教学设计的基本思路,即通过基础性的探究展开对希腊的了解,接着通过感受希腊的民主政治来进一步了解希腊,最后通过对希腊公民的认识达到对古代希腊为何被称为民主政治的摇篮的理解。 二、学习目标 【知识与能力】

了解古代希腊地理条件、城邦特点和公民素质,分析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件。 【过程与方法】 从图片、文字、视频等材料中提取有效信息,综合有关知识,分析希腊独特的海洋性自然环境对于希腊文明产生的影响 利用图示法,演绎法等方法,引导深入探究希腊公民的素质 通过小组讨论的方式,结合相关素材,合作探究古代希腊作为民主政治的摇篮的原因 【情感态度与价值观】 明白希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然和社会环境,理解一方水土养育一方人民,一方人民造就一种文明制度。 三、学习重难点 重点:古代希腊独特的地理环境对于希腊城邦民主政治产生的作用 难点:理解古代希腊是民主政治的摇篮 四、学习方法 采用情景创设的方法神入历史,结合多媒体演示法充实课堂内

北京市重点中学排名

北京市重点中学排名,北京市各重点中学学校简介。 八十中 北京市第八十中学创建于1956年,至今已有近五十年的办学历史,1978年被北京市人民政府确定为北京市重点中学和北京市对外开放单位。 八一中学 北京市八一中学的前身是中国人民解放军晋察冀军区荣臻学校. 在聂荣臻司令员的关怀下,1947年3月1日创建于河北省阜平县向阳庄(原名:沟槽村),1949年随解放军的胜利步伐进驻北京。 北达资源 北京市北达资源中学创办于1998年4月,是由北京大学资源集团申办,北大附中承办的一所民办中学,实施校董事会领导下的校长负责制。 北大附中 北京大学附属中学成立于1960年。作为北京大学“小学―中学―大学―研究生院”四级火箭培养模式的重要组成部分,附中从成立开始就受到北京大学的高度重视和全力扶持。 北京八中 1921年,北京八中前身四存中学创建,以“存学、存性、存仁、存治”,为校训,崇尚颜李学。当时学校编制为两个教学班,60余学生。经过85年的发展历程,北京八中已经成长为一所含有高中、初中、超常教育实验班共有学生近3000人的市属高中示范校。 北京二中 二中分校与北京二中原是一所学校,始建于1724年,为当时的清室八旗左翼宗学,至今已有282年的历史。1999年北京二中实施了初高中分离,形成了初中民办公助体制的北京二中分校和高中公办体制的北京二中。 北京四中 北京四中创建于1907年,已有近百年的历史,有着极其深厚的教育文化底蕴。90多年以来,培育出了数以万计的卓越人才,其中大多数成为党、政、军领导干部和各行各业的领军人物; 也有不少人成为科学家、文学家、艺术家。 北京五中

学校简介北京五中分校是一所纯初中校,成立于1998年5月4日,前身是北京五中初中部,是办学体制改革试点校。 北师大二附中 北京师大二附中始建于1953年,是一所校园优美,设备先进,师资优秀,校风良好,教学质量高,在社会上享有很高声誉, 北师大附属实验中学 北京师范大学附属实验中学是北京市首批示范高中校:学校是国家教育部和北师大进行中学教育改革的实验基地是培养优秀中学生的摇篮,学校的校训是:“诚信、严谨,求是、拓新”学校创建于1917年,前身为师大女附中,有着优良的教育教学传统,以治学严谨,育人有方闻名全国。著名的女科学家郝治纯(中国科学院院士)、胡启恒(原中科院副院长)、陆士嘉、女新闻工作者浦熙修、陈柏生、女将军聂利、女画家肖淑芳等都先后从这里毕业。全国著名学者、教育家马寅初、陈荩民、傅仲荪、程春台、闵嗣鹤,胡洁青等都先后在校任教。 北师大附中 北京师范大学附属中学,简称北京师大附中,是教育部直属北京师范大学的第一附中,北京首批市级重点中学、北京市首批示范性高中校。北京师大附中始建于1901年,是我国成立最早的公立中学,是我国最著名的中学之一,在海内外享有盛誉 朝阳外国语学校 北京市朝阳外国语学校是在1998年4月经北京市教委,朝阳区教育委员会批准成立的可寄宿的完全中学。 陈经纶中学 陈经纶中学分校是北京市朝阳区教委根据[国办发(1998)96号文件的要求,经北京市教委批准于1998年6月成立的一所办学体制改制试验校——民办公助。 陈经纶中学分校 北京陈经纶中学分校是一所著名的初中体制改革试验校,坐落在朝阳望京小区;这里是育人的沃土,这里是成才的摇篮。... 东直门中学 北京东直门中学原名北京市第二女子中学(简称女二中)始建于1935年,是一所悠久的完全中学。文革前是北京市十所重点中学之一。1978年被定为东城区重点中学。

北京市海淀区中学排名

北京市海淀区中学排名 1人大附中 2北大附中 3清华附中 4首师大附中 5一零一中学 6十一学校 7理工大附中 8八一中学 9人大附中分校 10中关村中学 11交大附中 12建华实验学校 13首师大附属育新学校 14育英中学 15海淀外国语实验学校 16二十中 17海淀区教师进修学校附属实验学校 18北航附中 19十九中 20科迪实验中学 21育英学校 22石油附中 23海淀实验中学(原阜成路中学) 24首师大二附中(原花园村中学) 25五十七中 26北医附中 27一二三中 28方致实验学校 29立新学校 30师达中学 31玉渊潭中学 32知春里中学 33地大附中 34中关村外国语学校 35翠微中学 36矿院附中 37民大附中 38农大附中 39明光中学 40北大附中香山分校 41经济管理学校高中部 42陶行知中学

43永定路中学 44六十七中 45清华育才实验学校 46一零五中 47六一中学 48理工附中分校 49万寿寺中学 50太平路中学 51北外附属外国语学校 52温泉二中 53科兴实验中学 54蓝靛厂中学 55中关村中学分校(原清华附中分校) 56皮革工业学校高中部 57一佳高级中学 58二十一世纪实验学校 59清华志清中学 60盲人学校 61仁达中学 62世贤学院附中 63尚丽外国语学校 64清华园兴起中学 第一档次 1. 人大附中:继04、05两年人大附中骄人的高考成绩后,06年人大附再创辉煌,600分以上全年级460人左右,重点大学升学率98%. 2. 北京四中:400人左右。四中考生由于只有人大附中的一半,平均水平无校 能敌,但分数主要密集于600-650之间,而人大附培养了强中之强的王牌近卫军,几个实验班分数集中于650分以上,考上清华北大人数多出于此王牌近卫军。四中第一地位只能拱手相让. 3. 师大实验中学:300人左右。整体水平发挥正常,仍稳居全市第三的位置, 但由于考生分数普遍偏高,导致实验中学的部分考生未能上线第一志愿,文科班重点大学升学率96%,理科班94%. 4. 师大二附中:300人左右,师大二附中文科之强,可从文科600分70多人,多于人大附的50余人看出,文理综合位列第四,重点大学升学率94%左右,直逼实验中学,与其几乎不相上下.

高中历史人教版教案

高中历史人教版教案 【篇一:人教版新课标高中历史必修三教案(全套)】 专题一中国传统文化主流思想的演变 通史概要: 本专题主要讲述中国传统文化主流思想——以孔孟为代表的儒家思 想形成与发展演变的脉络。这一过程共分为四个历史阶段,各有时 代特色。概要如下: (1)在春秋战国百家争鸣中脱颖而出。 春秋战国时期诸子百家(儒家、道家、墨家、法家等)在互相争鸣,发表不同政见、彼此驳难的同时,也彼此吸收、融合,终于形成中 国的传统文化体系;儒家思想,就是在吸收各家之长的过程中发展 成长起来的。 孔子是儒家学派创始人,他提出“仁”与“礼”的学说,主张建立一个 礼乐文明的社会。 孟子继承了孔子学说,并对其“德治”思想进行发挥,提倡“仁政”学说,并提出“民贵君轻”思想。 战国末期的荀子,广泛吸收了各家思想的精华(当时道家、墨家、 法家等思想派别有用的合理的科学的成分),丰富了早期儒家的思 想内容,强调“天行有常”,提出“制天命而用之”的思想,还对“礼” 进行深入的讨论,成为儒家思想的“集大成者”。 (2)汉武帝时代形成儒术独尊的局面。 遭受秦代“灭学之祸”的儒学,经过西汉儒学大师董仲舒的系统改造,形成适应大一统时代需要的新儒学。 董仲舒“倡导儒学”的建议被汉武帝采纳,儒术取得独尊地位;太学 的建立,标志着儒学教育形成官方化和制度化。 自汉武帝时代起,儒学思想逐渐被确立为我国封建社会长达二千年 的正统思想;隋唐开始的科举制,使儒学思想全面影响了中国社会 政治和文化生活。 (3)宋明时期程朱理学体系的建立,标志着儒学发展到新阶段。 在北宋儒学复兴运动中孕育而生的理学,经过南宋朱熹的总结,形 成庞大而严密的理论体系。程朱理学作为官方正统儒学,影响后世 六七百年之久,对维护专制主义政治制度起了重要作用。

北京市重点中学初一2018-2019学年度第一学期期末考试历史试题

2018-2019学年初一第一学期历史期末试题 2019.1 一、选择题(每题1分,共50题,总分50分,在每小题所列出的四个选项中,只有选一项是最符合题目要求的。) 1、中国是人类的发源地之一,最有力的证据是中国原始人类的() A.传说、遗址 B.化石、遗址 C.遗物、记载 D.传说、记载 2、生活在距今约71万---23万年,保留着猿的某些体质特征,能够打制粗糙石器的我国境内远古人类是() A.山顶洞人 B.半坡居民 C.北京人 D.河姆渡居民 3、某同学在介绍我国一处早期文化遗址时,提到“黄河流域”“粟”“半地穴式房屋”“彩陶”等。请你判断此文化遗址是() A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.河姆渡遗址 D.半坡遗址 4、某一学生去参观一处原始居民遗址,他在遗址及遗址内的博物馆里看到了如下展览品。依据材料判断,当时这里生活的人们() 刻画猪纹黑陶钵骨耜 栽培稻谷遗存干栏式房屋(复原图) ①不再进行狩猎和采集②制造陶器,饲养家畜 ③用铁器牛耕地,种植水稻④从事农业,定居生活 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 5、《舌尖上的中国》在国内外火了之后,为拍第二部,摄制组来到大西北,想以北方培植最早的农作物为主要食材来做一种粥,你会给他推荐() A.水稻 B.高粱 C.玉米 D.粟 6、图片与文字一样承载着历史。关于下列图片反映的历史信息较为准确的是() 石斧骨耜 A.聚族而居 B.原始农业 C.贫富分化 D.采集狩猎

7、2016年清明公祭轩辕黄帝典礼于4月5日上午在陕西省黄陵县桥山黄帝陵祭祀广场隆重举行。黄帝和谁()被尊奉为中华民族的“人文始祖” A.炎帝 B.尧 C.舜 D.禹 8、原始社会末期,确定部落联盟首领的方式是() A.抽签 B.世袭 C.战争 D.禅让 9、以下各项中人物与事迹对应正确的是() A.禹——夏朝的创立者 B.汤——商朝的建立者 C.纣——迁都殷的商王 D.周武王——东周的建立者 10、制作年代尺,可以更有效地学习历史。下面是小明复习夏商周更迭知识时制作的年代尺。其中空格部分应填() 约公元前约公元前约公元前公元前公元前公元前公元前 A.①盘庚迁都②武王伐纣③楚汉战争 B.①武王伐纣②嬴政建秦③高祖建汉 C.①盘庚迁都②楚汉战争③嬴政建秦 D.①武王伐纣②楚汉战争③高祖建汉 11、公元前2000年比公元前1500年() A.晚500年 B.早500年 C.早5000年 D.晚5000年 12、帝王世代沿袭的王位世袭制在中国延续了近四千年,父子相传、兄终弟及……对中国社会影响深远。这种制度开始于() A.舜传位于禹 B.禹传子,家天下 C.秦始皇统一六国 D.汉武帝大一统 13、为博褒姒一笑,周幽王烽火戏诸侯。诸侯赶至都城,保卫周王。诸侯这样做,反映了西周的() A.礼乐制 B.郡县制 C.分封制 D.禅让制 14、战国历史的特点,一是“乱”,二是“变”。以下各项中,不属于战国历史的是() A.商鞅变法B.百家争鸣 C.楚庄王称霸中原D.合纵与连横中学 15、春秋时代,有诸侯提出“尊王攘夷”的口号,借此达到争取中原盟主的目的。这个口号中的“王”是指() A.齐桓公 B.周天子 C.秦穆公 D.晋文公 16、某同学利用右边的地图进行研究性学习。他研究的内容应是() A.西周分封 B.春秋争霸 C.战国七雄 D.秦灭六国 17、春秋战国时期是我国经济发展的一个重要时期,其农业方面成就的主要表现在() A.铁犁牛耕的出现 B.筒车的发明 C.耧车的发明 D.青铜器的出现 18、《尚书》载:“惟殷先人,有典有册”,我们现在能见到的“典”“册”主要是()

北京市重点初、高中排名表

北京市重点初中前十名列表(初中排名) 1、北京四中(西城区) 2、人大附中(海淀区) 3、北师大实验中学(西城区) 4、北京二中(东城区) 5、北大附中(海淀区) 6、北京80中(朝阳区) 7、北京八中(西城区) 8、北京五中(东城区) 9、师大附中(宣武区) 10.师大二附中(西城区) 以下是十名以外的学校(初中排名) 北京101中(海淀) 汇文中学(崇文) 首师大附中(海淀) 景山学校(东城) 北京15中(宣武) 育英中学(海淀) 北京12中(丰台) 北京161中(西城) 育才中学(宣武) 北京35中(西城) 北京22中(东城) 八一中学(海淀) 北京13中(西城) 苹果园中学(石景山) 牛栏山一中(顺义) 潞河中学(通州) 北京10中(丰台) 北京14中(宣武)

北京十一学校(海淀) 大峪中学(门头沟) 北京171中(东城) 东直门中学(东城) 密云二中(密云) 八大处中学(石景山) 北京工业大学附中(朝阳) 陈经纶中学(朝阳) 北京66中(宣武) 北京109中(崇文) 北方交大附中(海淀) 北京55中(崇文) 北京25中(崇文) 崇文门中学(崇文) 北京159中(西城) 北京63中(宣武) 北京156中(西城) 北京31中(西城) 鲁迅中学(西城) 北京19中(海淀) 西城区外语学校(西城) 北京市重点高中前十名列表(高中排名) 1、中国人民大学附属中学 2、清华大学附属中学 3、北京市第十四中学 4、首都师范大学附属中学 5、北京第一六六中学 6、北京市第四中学 7、北京市第二中学

8、北京市回民中学 9、北京市第五中学 10、北京铁路第二中学 前十名以外的学校(高中排名)北京市第八中学 北京市广渠门中学 北京市第十中学 北京市苹果园中学 北京市第十一中学 北京市八大处中学 北京市第十五中学 北京师范大学附属实验中学 北京市第一七一中学 北京市第九中学 北京市第六十六中学 北京理工大学附属中学 北京第五十中学 北京市丰台第二中学 北京市第三十五中学 北京市顺义区牛栏山第一中学 北京市第十二中学 北京市房山区房山中学 北方交通大学附属中学 北京市房山区良乡中学 北京市第二十五中学 北京市怀柔区第一中学 北京市第一零一中学 北京市密云县第二中学 北京大学附属中学 北京市通州区潞河中学

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高中历史教案人教版txt 【篇一:高中历史人教版教学设计】 高中历史人教版教学设计 课题:春秋战国时期的文化(一) 南京晓庄学院王海 【教材分析】 1、知识结构 “百家争鸣”局面的 形成 2、教材建议 本目教材主要包含两方面内容:第一,春秋战国时期儒家等诸子百家的代表人物及其主要思想。第二,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。 【学习目标】 1、知识与技能 了解孔子、孟子、荀子、老子、庄子、韩非子和墨子等思想家以及儒家思想的形成过程。其中重点讲述儒家思想。掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张;认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。 (2)过程与方法: 学生可以根据教科书与教师提供的材料以及自己的观察所得,进行推理分析,主动探究 问题的答案,并学会用观察法、比较法等方法学习有关问题。能对所学内容进行较为全面的比较,概括和阐释。 教师应该注重运用“抗震救灾”素材启发教学,设计具有针对性、启发性的问题,引导学生主动探究,并对学生在探索过程中的表现予以及时而恰当的评价。 (3)情感态度价值观: 通过对春秋战国时期思想活跃而繁荣的文化盛况的学习,使学生对祖国文化有深入的认识,从而更加热爱祖国历史与文化,有志于继承和发扬中华民族的优秀文化传统;逐步培育起民族精神,激发对祖国历史与文化的自豪感,培养爱国主义情感。 【重点、难点分析】

本课重点:“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义;孔子、孟子、荀子、老子、韩非子思想的主要内容。 本课难点是:春秋战国时期诸子的思想及对他们的评价 【设计思路】围绕“百家争鸣”形成的原因、各家思想观点、对中国传统文化的影响进行教学 【教学用具】多媒体教学 【教学时间】1课时 【问题研讨】本节是中国古代思想的第一个专题内容,内容丰富,但在备课中对查阅资料不够完整,教学中对诸子百家思想观点的深入讲解度把握不够准,课题之间的过渡还需要流畅,课堂气氛不活跃,问题设计缺乏新颖。但个人认为在教学导入中结合现实生活。课堂总结感染力度强,激起学生爱国热情,弘扬民族文化。争取更大进步。 【教学流程】 新课导入 【出示课件】 “抗震救灾”感人图片,让学生指出从国家领导人,人民子弟兵,社会各界,海外华侨,港澳台同胞,全世界人民对灾区帮助的画面,这是什么力量汇聚在四川灾区呢?。这些表现体现中国传统文化的深远影响,而中国传统文化开始于春秋战国时期。导入新课 教学过程 教师提问:春秋战国时期文化的最大特点为文化异常繁荣,哲学思想流派纷呈,出现空前绝后的“百家争鸣”的局面。 板书:一:“百家争鸣”局面的形成 教师提问::“百家争鸣”中所谓“百家”真是一百家吗?“争鸣”又指什么呢? 学生回答:所谓“百家争鸣”指诸子百家,形容数量很多。“争鸣”为诸子百家之间相互争辩。 教师提问::春秋战国时期,为什么会在思想领域出现“百家争鸣”的局面呢? 学生回答:思考中?? 教师引导:出示课件(帮助学生理解“百家争鸣”的原因) 中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话: “你每天干什么?” “放羊。”

北京市中学分类排名及高考升学率-选校必读

北京市中学分类排名及高考升学率—选校必读 【说明】采撷、复制、归纳自网络。不代表本人观点。一笑了之。 一、北京市高中名单、与幼升小、小升初的关联、高考升学对应结果 (注:五流中学是指近3年北京市中考录取分数线400分以下学校) 1.北京五流中学名单 东城区:无 西城区:无 海淀区:尚丽外国语学校、清华育才实验学校、温泉二中、105中学 朝阳区:信息学院附属中学 2考入五流中学所要面对的高考结果无缘一本线、二本线,进入三本线也属极端奢望,考上大专也很不易。 3.与小升初的关联若没有极其特殊的上学需求,小升初时应当弃选。 4.与幼升小的关联小学根本不需要择校、不需要课外补习、小学随便上。 二、北京市四流高中名单、与幼升小、小升初的关联、高考升学对应结果 (注:四流中学是指近3年北京市中考录取分数线405~440分学校) 1.北京四流中学名单 第三类:405分~425分东城区:125中学 西城区:教育学院附中宣武分校、154中学 海淀区:67中学、中关村外国语学校、一佳高级中学、太平路中学、六一中学 朝阳区:青年政治学院附属中学 第二类:430分~440分东城区:龙潭中学、21中、50中分校 西城区:140中学、教院附中、56中、63中、214中 海淀区:明光中学、北大附中香山学校、永定路中学、科迪实验中学、矿院附中 朝阳区:119中学、垂杨柳中学、中医学院附中、二外附中、化工学院附中、团结湖三中、东北师大附中朝阳学校、华中师大一附中朝阳学校 第一类:441分~448分东城区:165中 西城区:62中、西城实验学校、宣武外国语学校 海淀区:地大附中、农大附中 朝阳区:无 2.考入四流高中所要面对的高考结果 A.四流三类高中基本没有考上一本线的学生;考上二本线难度很大;进入三本线比例不高; B.四流二类高中考上一本线的学生微乎其微;考上二本线比例不大;进入三本线比例较高; C.四流一类高中考上一本线比例不高;考上二本线比例较大;进入三本线比例很高;

北京市第八十中学感动八十人物评选方案

北京市第八十中学“感动八十年度人物”评选方案 为践行北京精神,弘扬中华民族的传统美德,培养“有理想,负责任,会学习,善合作”的创新型人才,丰富学校思想品德教育的内涵,促进学校精神文明建设,用我们身边的优秀人物和感人事迹感染、教育广大学生,从今年开始,学校发起“感动八十”年度人物评选活动。 一、活动主题:感动八十,感动你我 二、活动口号:发现感动表达感动传递感动共享感动 三、活动时间:2012年11月22日—至2013年3月5日 四、评选对象:全体在校学生 五、评选标准: “年度人物”的界定:人物事件发生在本年度,人物在本年度引起全校师生或社会广泛关注。推选人物须具备以下一种或几种特点: 1、在弘扬“北京精神”和“见雷锋行动”中表现突出者; 2、符合八十中学生培养目标:“有理想负责任会学习善合作”的创新型人才,在学校实施素质教育过程中表现突出者; 3、努力践行80中学生“优良+50+5”的目标,具有较为广泛的影响,其精神在八十中学师生中产生深切影响者; 4、个人的经历或行为,突出代表了学校、社会的价值取向及时代精神者; 5、个人在生活、学习、家庭、情感和社团活动中的表现特别感人,体现中华传统美德和良好的社会风尚者。 六、候选人产生方式和办法: 1、候选人产生方式:自荐或他荐; 2、候选人产生办法:填写《北京市第八十中学“感动八十”年度人物评选提名表》;

3、将填好的提名表报送年级组并进行初步审核; 4、年级组初审后,将符合条件的候选人提名表报送到教育处。 七、评选程序: 1、成立北京市第八十中学“感动八十”年度人物评选领导小组、评选审议工作小组; 领导小组:组长:田树林李宝辛 成员:张恩海李新华霍斌肖洪普李晓君胡友永王乃壮时芝玫刘念 工作小组:组长:胡友永 副组长:廖克伟 成员:张金华白治平崔为民梅景玉年级组长 2、以书面公告、校园网主页公告、会议传达等多种方式,向学校、社会及特定人群公布和宣传《北京市第八十中学“感动八十”年度人物评选方案》; 3、面向教师、学生、家长及社会各界人士广泛征集提名; 4、评选审议工作组分别审核被提名人资料,进行评议和初步遴选,确定候选人(不超过20名); 5、候选人事迹在全校公布,全校学生投票选举; 6、将选举结果报学校领导小组; 7、学校领导小组讨论产生北京市第八十中学“感动八十”年度人物名单(最多10名); 8、举行颁奖典礼,给予精神和物质奖励,并将他们的事迹在学校橱窗和网站上公布。 北京市第八十中学 2012.11.21

明王朝政治制度变化的认识 高中历史必修教案教学设计 人教版

教师姓名许丹萍单位名称平果县民族中学填写时间2020.6.6学科历史年级/册高中教材版本人教版课题名称明王朝政治制度变化的认识 难点名称明王朝政治制度变化的认识 难点分析从知识角度分析为 什么难 填写示例 知识点本身内容复杂:被减数连续两位不够减,要连续从前一位退1,在第二次 退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1,又加又减,计算上思维过程交为 复杂,学生容易出错。 难点教学方法填写示例 1.通过XX直观演示算理XX 2.XX 教学环节教学过程 导入 知识讲解 (难点突破) 地方六部而且间接向天子担任,对上面上的奏折有票拟权(对事情处置提来由理意见),并有对天子旨意的封驳权(即可以对天子下达的下令予以支持,而且可以不予实行)。 明朝政治制度比以往历代都更完备,其中异于历代而影响最大的,当首推丞相制的废除与内阁制的设 立。历史上多有相权对于皇权的威胁,明代丞相制的被永远废弃,是皇权对于相权取得的彻底胜利。 但是,偌大的政务丛杂,皇帝绝不可能凡事亲裁,只得设立内阁助理。

根据实际教学设计需要增行课堂练习 (难点巩固) 小结 以下为语文学科《长相思》教学设计案样例。

教师姓名××单位名称××填写时间×年×月×日学科语文年级/册五年级(上)教材版本人教版 课题名称第七单元 21《长相思》 难点名称在移情想象中建构“故园”的丰富意象,体味“故园”的文化意蕴。 难点分析从知识角度分析 为什么难体味“故园”的文化意蕴,要通过理解诗句,展开想象,将凝固的语言转化为可感的画面,具有一定的难度。 难点教学方法 1.通过情境诵读和想象,感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。 2.通过讨论及问题探究,体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。教学环节教学过程 导入1.如果用一个词表达你读完这首词的感受,你想到了哪个词?(艰难、悲壮、思乡、危险、豪迈、思念) 2.指名学生朗读(读出自己体会) 知识讲解(难点突破)3.理解诗句。 (1)从哪一句词中读出了这种感受? “山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。” ①作者此时身处何地? ②想象:这边是故园,那边是榆关,中间隔着“山一程,水一程”,你想到了哪个词? (跋山涉水)故园的人思念亲人,榆关的人走过了怎样的山,怎样的水? 将士们走过“山一程,水一程”,越走越远,思念越走越长。 身在故园的人“遥望这山一程,水一程”,牵挂前方的亲人。 ③由晚上的“千帐灯”想到了什么? 故园人的牵挂,榆关人的思念 跋山涉水的艰难 身向榆关的豪迈,壮观。 (2)“风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。” ①“更”在古代分为五更,每更大约2小时,风一更,雪一更,更更交替,体会边关环境的恶劣。 ②借助注释理解“聒碎”, 体会“聒碎乡心梦不成”实为“聒碎乡心梦难成”,就是因为那份

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