第4课 快跟鼠标握握手

第4课快跟鼠标握握手

歇马亭小学

教学目标：

知识与技能：

（1）认识鼠标，了解鼠标的基本结构。

（2）掌握鼠标的几种操作方法：单击、双击、拖拽、右击。

过程与方法：

（1）通过绘画，熟练掌握鼠标的各种操作方法，增加学习的趣味性。

（2）通过自主探究和相互间的协作，提高自主学习能力；通过设计未来小鼠标，激发创新意识。

（3）通过老师讲解、学生的练习等活动，培养学生鼠标操作的技能，训练学生手脑协调能力。

情感态度与价值观

（1）让学生通过操作鼠标，使其在不断地尝试中体验探索的成功感和学习的乐趣。

（2）激发学生用鼠标探索信息世界的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。

教学重、难点

重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。

难点：鼠标的双击和拖拽。

教学策略：

演示、讲解、任务驱动、启发等

教具准备：

多媒体教室windows xp画图软件

教学过程：

（一）创设情境、导入新课

1、师：同学们，周末玩得开心吗？星期天，信息三人组也到了一个非常美丽的地方，那里有绿油油的草地，美丽的鲜花，真是人间仙境啊！可惜他们忘带一件重要的东西……我们来帮帮他们好吗？

2、学生年课本17页插图，交流感想。

（二）引导探究、学习新知

1、认识新朋友鼠标

要想熟练地在电脑里面画画，需要一个朋友来帮忙！它也是电脑家庭的成员，你们看，它来了！（出示一张卡通鼠标的图片）。

师：鼠标虽然很小但是他的本领大着呢！让我们一起来认识它的各个组成部分。分别是：左键、右键，滚轮（中间像轮子一样的按键）。

2、我和鼠标握握手

师：同学们，试着握住自己桌子上的鼠标吧！你们觉得怎么握更方便？（学生回答）

老师纠正姿势：右手食指放在左键上，右手中指放在右键上。剩下的手指轻轻的放在鼠标两侧。

师：轻轻的移动一下鼠标，看看屏幕上谁在动？生：白色的小箭头

师：这个小箭头叫鼠标指针，移动鼠标，鼠标指针就会跟着动。

3、鼠标帮我来画画

第一环节：做好画画的准备。（练习鼠标的单击）

（1）打开“画图”程序。

师：要想在电脑里画画，首先要打开画图软件，参照课本18页，看看如何指挥鼠标打开“画图”程序的。师提示打开画图程序用到就是鼠标的单击。（找学生演示操作步骤）

（2）认识“画图”工具

师：同学们猜猜看，画画的工具在哪里？颜料盒在哪里？画纸又在哪里？

（广播教学：找学生猜并演示）

（3）准备喷枪和颜料

师：试试看，怎样才能选取“喷枪”工具？怎样选取喜欢的颜色？

引导学生总结出：单击工具箱中的工具或颜料盒中的颜色。

环节2：我是出色的小画家

1、画草地（鼠标的拖拽）

（1）比赛：比比谁的草地“铺”得又快又好。

师：刚才，我们掌握了操作鼠标的新本领——单击，下面，就请同学们用“喷枪”工具“铺”个漂亮的绿草地吧。参照课本19页“操作步骤”。

（2）在指定的时间内，评出优秀作品。

师：为什么在同样的时间内有的同学草地“铺”得绿油油，有的同学却没有铺完呢？

（广播教学：学生演示操作过程）

师：刚才这位同学取胜的关键是，他用到了鼠标操作的另一个新本领——拖拽。按住鼠标左键不放，将鼠标指针移动到需要的位置后，再松开，这样画得又快又好。

（3）学生再次尝试用拖拽鼠标的方法画草地。

2、在草地上“栽”花（鼠标的单击和双击）

（1）比一比，看看谁“栽”的花颜色最鲜艳，最有层次感。参照课本19页“操作步骤”。

（2）学生尝试用喷枪“栽”花。教师巡视，观察学生使用鼠标情况及画图技巧的处理。

（3）小组内评出优秀作品展评。

（4）学生观察作品好在哪里并交流。

A、花的色彩很丰富

师：有些花的颜色在颜料盒里找不到该怎么办？

生演示：双击颜料盒中的任意一种颜色，可以打开调色板，选取更多颜色。（运用鼠标的另一个本领——双击）

师提示：在双击鼠标左键的时候要快速的点击两下后马上松开。

B、花有大有小，用花的大小画出了远近的感觉/。

师：在绘画的时候要遵循“近大远小”的规律。

师：喷枪能改变颜色而且能改变大小，谁来教教大家？学生演示

学生再次修改作品（注意：近处的草密一点，远处的草稀一点，让作品看上去更有层次感）

3、感悟新知，综合练习

同学们，刚才我们运用学到的鼠标操作新本领：移动、单击、双击、拖拽，用喷枪工具画出了漂亮的风景画。工具箱就是一个“百宝箱”，里面的工具都有自己神奇的本领，下面请同学们试一试“工具箱”的其他工具有什么用途。（三）拓展思维，发展创新

1、了解鼠标大家族

师：鼠标的外形越来越可爱、功能越来越齐全，请同学们看课本第21页，欣赏一下可爱的鼠标吧！

师：鼠标的种类很多，现在常用的是机械鼠标和光电鼠标，光电鼠标的优点是灵敏度高。

2、我做鼠标设计师

如果你是一位鼠标设计师，你心中的小鼠标是什么样子？学生交流

（四）课外延伸，布置作业

同学们的想象力真丰富！今天这节课我们不仅掌握了画图的一些规律，而且还在画图中掌握了鼠标的使用方法。了解了很多关于鼠标的知识，最让老师高兴的是大家还勇于创新，发明了很多未来的小鼠标，老师真为你们感到骄傲。在今后的日子里，这些鼠标将陪伴我们去开启神秘的电脑世界。

三年级上信息知识点

第1课浏览信息大世界 1、人们能够看到，听到，感觉到信息，能够思考交流信息 2、有时我们听到的信息不一定真实可信 第2课用信息表达自我 1、向别人描述信息时，要尽量详细，清楚，准确。如介绍一件事，要说清楚发生的时间、地点和相关的人物，有条理的描述发生事情 第3课信息工具知多少 1、人们借助信息工具开展信息活动，电脑成为强大的信息工具 2、 第4课快跟鼠标握握手 1、打开画图：开始——所有程序——附件——画图 2、鼠标具有右键、左键、滚轮三部分 3、鼠标的基本操作： 单击：用食指快速的按一下鼠标左键，马上松开 双击：快速的按鼠标左键两次 拖拽：按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一个位置之后，再松开左键 右击：用中指快速的按一下鼠标右键，马上松开 4、鼠标的分类：机械鼠标——鼠标底部有一个滚动的小球，灵敏度低 光电鼠标——光电鼠标底部有一个发光孔，灵敏度高 第5课我与键盘初接触 1、打开记事本：开始——所有程序——附件——记事本

2、键盘常用按键及功能 回车：转到下一行 Backpace：删除 第6课操作系统新相识 1、更换桌面背景： 98/Xp系统：右击桌面空白处，单击属性，选择桌面选项卡，选择图片点击确定 Win7/win8系统：右击桌面空白处，单击个性化，选择图片点击保存更 2、任务栏：在桌面最下方，单击任务栏窗口按钮就能让他显示在最上方 3、查看操作系统版本信息： 98/Xp系统：右击我的电脑，单击属性，选择常规选项卡，观察信息 Win7/win8系统：右击计算机，单击属性，观察信息 第7课应用软件多精彩 1、Zmaker登录：双击桌面图标 2、制作音乐相册：1.工具栏添加，选中图片，单击音乐，找到音乐文件夹，选择要插入的音乐，单击打开。 3、生成：单击生成 4、安装软件：登录网站下载，找到下载的文件，一步一步完成安装 第8课走进键盘大家庭 1、键盘分区 2、双字符键：有两个字符的键 3、功能键：

泰山版信息技术第一册上学期教学计划(彩色版)

泰山版信息技术第一册上学期教学计划 一、基本情况分析 （一）学生情况： 四年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，对Windows界面也有所了解,只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。 （二）教师情况： 我有丰富的教学经历，工作认真踏实，但是文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。 在工作实践中树立了终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。 工作中积极探索学习，对现代信息技术的运用积累整理一些经验。这是我胜任此工作的有利条件。但实际工作中，还有很多的需要向他人学习，为做好此项工作我决心在今后的工作中，扎实工作，争取圆满完成教学任务。 （三）教学环境：

1、学校现在拥有教师用机43台、学生用机45台，全部接入教育城域网，基本满足了教学需要。 2、学校严格制定了各项规章制度，建立健全有关档案，为管好用好微机设备打好了软件基础。 3、对于上级举办的各种培训，能按时参加，并及时组织学校教师参与培训。 4．学校组织教师分批集中培训，要求每次培训做到解决两个问题。现在教师中能够利用网络资源和远程教育资源上课的人数越来越多，开阔了视野。 5．学校经常向师生进行远程教育资源和遵守管理制度的宣传与教育，制止一切不规范行为。 6、学校建立健全了信息技术教材循环使用制度，学生可以轻装上阵，全身心投入学习。 二、教材分析： 《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第一册（上），共三个单元：第一单元：感受信息世界；第二单元：认识信息工具；第三单元：体验信息输入。教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。 三、教学目标 1.了解电脑的组成，掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。

《鼠标陪我玩一玩》教案

《鼠标陪我玩一玩》教案 一、教学内容：义务教育实验教科书Ｐ8～9 二、教学目标： 知识目标：了解快捷方式。 技能目标：1学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序； 2熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作； 情感目标：感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。 三、教学重、难点： 教学重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作，培养学生动手。 教学难点：正确的游戏观的渗透。 四、教学准备：将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。 五、时安排：１时 六、教学过程： （一）复习导入 师说生练，教师提示注意点。 拖动：先按住鼠标的左键不放，把它移动到新的地方后，再放开鼠标左键。（练习：把我的电脑图表移到右下角）单击：按鼠标左键一次。（提示：用食指按左键一次）

双击：连续快速的单击鼠标左键两次。（提示：连续 快速按鼠标左键两次） （二）传授新知 老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的，收放自如，接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏，好吗？ 游戏一：让小动物更漂亮 打开桌面上的“涂色游戏” 2关闭桌面上的“涂色游戏”。 （先让学生回答如何关闭窗口） 3用另一种方法打开“涂色游戏” 右击“涂色游戏”选“打开”。（右击：按鼠标右键一次）4师示范：首先选择小动物，然后在颜料盒中单击某一种颜色，最后将鼠标指针移动到相应的位置上，再次单击，就能将颜色填好啦。 学生练习：让小动物变得越来越漂亮！ 游戏二：移一移，拼一拼 用自己喜欢的方法打开它。（双击和右击打开） 2师示范。 3生练习。 （三）练习 怎么样打开和关闭软？

小学信息技术活动记录

地点微机教室人员三年级活动内容快跟鼠标握握手指导教师丁雪 活动目标 1．知识目标：会用“画图”软件画简单的图形。 2．技能目标：会正确的开机和关机；学会鼠标的基本操作。 3．情感目标：培养学生爱护环境，感受美、表现美、热爱美的能力。 活动过程记录 1、任务操作：学生分组尝试操作，画出课本19页的图画。 2、自己总结出画图的方法。 3、学生汇报小结：打开画图程序的方法，以及用喷枪工具进行画图的方法。 4、教师总结：先画草地，再画花，近处的花要大，远处的花要小，近处的草颜色要深，远处的要浅。应该先画花，再画草，否则草就会把花盖住。 5、学生继续完善图画。 6、竞赛：看谁画的图画既快又好看。 7、课本20页的图片，自己试一下能不能画出来，也可自己试试其它工具画出自己喜欢的图形。 8、个人、小组互相交流评价。 效果

地点微机教室人员四年级活动内容我给文件减减肥指导教师丁雪 活动目标 1、知识目标：了解压缩、解压缩的概念及意义。 2、技能目标：尝试压缩软件的安装；熟练文件压缩与解压缩操作（单个文件与多个文件）；实现压缩效果的查看。 3、情感目标：亲历软件的安装过程，提高动手能力。 活动过程记录1、安装压缩软件 步骤： 点击WinRAR安装软件图标，启动安装程序，选择安装路径；单击“安装”（然后根据屏幕的提示，将压缩软件安装到自己的电脑上） 2、压缩文件 步骤： A、右击要压缩的文件，打开快捷菜单。 B、单击“添加到……” C、自动生成的压缩文件 3、文件的解压缩 A、右击要解压缩又称释放文件，打开快捷菜单。 B、单击“解压到当前文件夹” C、生成还原文件夹。 三、大显身手： 在自己的练习文件夹中选择一个或多个文件行压缩和解压缩练习。 效果

奥尔夫音乐教案：你好,你好我们来握握手

奥尔夫音乐教案：你好,你好我们来握握 手 客人老师，你可以和我一起跳舞吗，加深对歌曲的学习），泰迪好）quot；你好，你们好；}{你好，那我们小朋友也一起向泰迪问好吧，和更多好朋友交流），反复听一听，你好，泰迪好；你好。。，你好，小象好。，你好，泰迪好；你好：quot，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱。 （3）师：哪位小朋友愿意向老师，互相挥挥手（再见，再见）。（教师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等） 游戏体验，起到巩固和加强作用。 难点：尝试大胆与同伴、他人问好。 3，你们好，养成良好的文明习惯：quot、朋友打招呼导入（1）师;（这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，你好，你们好。，感受节奏拍手，学习歌曲）好听吗？让我们跟着泰迪一起唱一唱（幼儿连唱两遍？quot。 （2）师：那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢，让我们一起向客人老师问好吧（跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向所有老师唱着问好，再次加深歌曲印象）。

4、故事延伸早上太阳刚升起，小鸡。。：用歌声表示友好、互动问好 （1）师：这么美妙的歌声，引来了--小象，小象也向小朋友问好呢--你好，你好）太阳下山了，动物们要回家，你好，泰迪好；你好、小鸭是好朋友，早上见面点 点头（你好;泰迪熊这么有礼貌，向每位小朋友都问好了，你好，你们好（激发幼儿对打招呼的兴趣）。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，原来有礼貌能让我们认识到 更多的好朋quot，你们好，向小朋友问好呢--有节奏地（你好，你好：你好 活动目标： 1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦，你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣，让幼儿学以致用，为教学活动增添了乐趣，是教学过程中不乏味，枯燥、音乐视频《你好》。 2、主人翁泰迪熊，和小朋友们一起做游戏，你们喜欢吗？（让幼儿了解到当与他人交流、谈话;锻炼幼儿大胆与他人交谈： 1;听一听（听音乐，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好--你好：（1）在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐《你好;今天卢老师请来了小客人--泰迪熊，它特别有礼貌；

泰山版新版第一册上4快跟鼠标握握手

第4课快跟鼠标握握手 教学目标： 1、初步体验鼠标的基本操作，掌握在软件中用鼠标选取工具的方法，能够运用鼠标操作绘制图画。 2、初步掌握鼠标的拖拽操作技巧，会用“画图”软件画简单的图形。 3、会正确的开机和关机。 教学重点： 1、单击鼠标选取工具 2、拖拽鼠标画草地 3、单击鼠标画花朵 教学难点：学会鼠标的基本操作。 课前准备：“画图”软件、多媒体教室等。 教学过程： 一、激趣导入 在电脑家族中，鼠标是重要的输入设备之一，它能够实现人与计算机的对话，是人与计算机交流的重要工具，它能帮助我们做许多事情，请看这是它作为“画笔”画出来的图画。（欣赏）漂亮吗？想不想看一看它是怎么画画的呢？好，今天就让鼠标牵着我们的手一起走进“画图”窗口。 二、探究新知 同学们有没有在电脑画过画，有谁知道电脑里的画图程序在哪里，怎么启动。（学生交流） 1、启动“画图”：打开“画图”软件，认识“画图”软件。用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”，画图启动“画图”程序。 任务：在草地上种上美丽的花。 尝试：工具栏中“喷枪”工具的使用方法，默认的“喷枪”喷出的是什么颜色，怎么喷出彩色的，怎么让它喷的颜色大小有变化呢？（学生尝试操作）学生交流汇报 2、单击鼠标选工具和颜色：在左侧“工具栏”中单击选中喷枪工具，在下边“颜料盒”中，单击绿色。 3、拖拽鼠标画草地。选择大号喷枪，选择浅绿色，拖拽鼠标喷出草地。选择深绿色，拖拽鼠标喷涂近处的草地。 4、选择不同的颜色，用喷枪画出五颜六色的花。 你知道吗？喷枪工具特别的厉害，你看这都是喷枪工具画出来的画，你也来试一试，发挥你的想像力，用喷枪工具是来创作一幅画。学生练习，师巡视指导。 三、拓展提高 让我们与鼠标成为好朋友，它就会乘乘地听我们的指挥，先让我们来了解下鼠标。 1、鼠标大家族：鼠标家族有很多成员，看一看他们有什么共同点。学生汇报，师讲解、展示 鼠标的组成：右键、翻页滚动、左键 鼠标有两种：光电式、机械式 认识了鼠标，怎样才能让它你的指挥，有没有会控制它、操作的它方法呢？ 单击：用食指快速按一下鼠标左键，马上松开。 双击：快速地按鼠标左键两次。 拖拽：按下鼠标左键不放，将鼠标移到另一个位置后，再松开左键。 右击：用中指快速地按一下鼠标右键，马上松开。 2、知识卡：中国的十大名花

大班德育教案《好朋友握握手》

大班德育教案《好朋友握握手》 活动目标： 1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。 2、让幼儿的语言、交往、合作及协调能力协调发展。 3、让幼儿理解朋友间相处的的方式，懂得相互的谦让 活动重难点： 重点：让幼儿的语言、交往、合作及协调能力协调发展。 难点：让幼儿理解朋友间相处的的方式，懂得相互的谦让。 活动准备： 知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》，场地准备：布置一个表演舞台，PPT《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。 活动过程： 1、导入游戏激发幼儿学习兴趣。 （1）教师播放音乐《找朋友》，让幼儿猜想歌曲名字。 （2）教师要求幼儿一起玩音乐游戏《找朋友》，让幼儿体验合作的快感。 2、通过《小猴找朋友》故事，让幼儿感受有朋友的快乐。从前，在美丽的森林里有一只小猴子，一天，小猴子对妈妈说："我一个人太孤独了，我要出去找一个朋友。"妈妈说："好啊！"小猴子蹦蹦跳跳地出了门，没走几步就碰到了一只漂亮的大公鸡，小猴子想跟他交朋友，但仔细想想，公鸡说话的声音很大，如果我和他交朋友，就要天天享受他的噪音。于是，小猴子继续向前走，他碰到了一个小刺猬，

小猴子子想跟他做朋友，他想了想，不行，小刺猬浑身都是刺，如果和他做朋友恐怕会扎伤我的，小猴子只好继续向前走，他走到湖边，看到一只小鸭子在湖里自由自在地游着，便对小鸭说："我们做个朋友吧？"小鸭子游到岸边靠近小猴。小猴心想，如果跟走路这么难看的人交朋友，一定会被人笑话的，还没等小鸭子回答，他便跑走了，天黑了，小猴子一个朋友也没找到，垂头丧气地跑回了家，对妈妈说："我以后再也不找朋友了。"妈妈问："为什么？"小猴便把事情的经过说了一遍。妈妈说："所有的人都不是十全十美的，如果你想找个十全十美的朋友，恐怕你一辈子也找不到。小猴子听了妈妈的话，明白了其中的道理，从此，森林里所有的小动物都成了他的好朋友。教师讲述故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。 （1）教师讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？最后小猴子为什么很快找到了朋友。 （2）幼儿讨论回答教师的问题。 （3）教师总结：小猴子前面三次没交到朋友是因为小猴子只看到别人的缺点，没有看到同伴的优点，最后，小猴子听了妈妈的话，学会看到别人的优点，所以就找到了朋友。 （4）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？ （5）教师小结：学会看到别人的长处，包容别人的缺点。 3、游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。 （1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，个子高高的，长得很漂亮，眼睛大大的。

小班语言握握手

小班语言握握手 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 小班语言：握握手 活动目标 1、体验朋友见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐相处。 2、理解儿歌内容，体会儿歌的童趣。 3、丰富动词，理解“握”“勾”的动作含义。 活动准备 大象图片、电子大书《握握手》、。 活动过程 一、经验回忆。 ——师：你的好朋友是谁？你们见面的时候会怎么做？ ——教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见面的做法。如打招呼、抱抱等。 二、欣赏学习儿歌。 1、感知大象。 ——师：这是什么动物？大象的样子有什么特别的地方？

——教师引导幼儿说说大象的特点，重点了解大象的鼻子。 ——教师引导幼儿模仿大象的动作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。 2、观察儿歌图片。 ——（出示电子大书《握握手》）师：你看到了几只小象？ ——师：猜猜它们在干什么？ ——教师鼓励幼儿说出自己的想法。 3、学习儿歌《握握手》。 ——师：两只小象到底在做什么？为什么它们的鼻子要钩在一起呢？请你们听听儿歌《握握手》，就知道了。 ——教师播放儿歌，请幼儿欣赏。 ——师：两只小象的鼻子为什么要钩在一起？（原来是好朋友见面打招呼！） ——教师朗诵儿歌。 ——请幼儿轻声跟读儿歌。 4、启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义。 ——师：两只小象河边走，见面的时候做了什么？（鼻子钩一钩） ——师：两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什

么？（互相握握手） ——教师引导幼儿学习握手和大象勾鼻子的动作，体会它们的相似之处。 5、再次播放儿歌完整欣赏儿歌。 三、开心游戏。 ——教师边念儿歌，边做动作模仿大象。 ——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。 ——幼儿两人一组，面对面边念儿歌边做动作。 活动应变 也可以提供大象活动的相关视频，进一步直观感受大象的形象。 活动延伸 开展丰富幼儿动词的游戏：教师请幼儿两人一组并排站好，听教师口令做相应的动作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿钩一钩等等，以口令游戏的方式，让幼儿感受握和钩的动作含义。 区角活动 语言区：投放大象图片和背景图，鼓励幼儿念儿歌。 家园同步 请家长和幼儿多聊天，让幼儿说一说和好朋友在一起时的开心事和相处的方法。

小班帮我早读书儿歌握握手教案

小班帮我早读书儿歌握握手教案 精品文档 小班帮我早读书儿歌握握手教案 1，老师早 小宝宝，蹦蹦跳，来到幼儿园，问声老师早。太阳见了咪咪笑，宝宝从小有礼貌。 2，我的老师本领大 我的老师本领大，会折纸，会画画，唱歌跳舞顶呱呱，我们大家都爱她。，握握手 两只小象河边走，扬起鼻子勾一勾，就像一对好朋友，见面互相握握手。，爱护小草 小兔小兔，轻轻跳。小狗小狗，慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你们好～，她怕花儿疼 草地上，花儿红，一朵朵，笑盈盈，宝宝想摘缩回手，她怕花儿疼。 6，小水管哭了 小水管，低着头，滴滴答答泪直流。问他哭什么,他说:“宝宝洗完手，忘拧水龙头。” 7，碰碰车 碰碰车，好脾气，你碰我，我碰你。“对不起～”“没关系。”大家碰碰笑嘻嘻。 8，滑滑梯 滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。上去好像爬高山，爬了级又一级。下来好像坐飞机，忽悠忽悠落在地。精品文档

9，上幼儿园——兔妈妈送兔宝宝上幼儿园。花鹿老师站在幼儿园门口，对兔宝宝笑着说:“兔宝宝好～”兔宝宝大声说:“老师好～”兔妈妈在旁边看了，高兴地笑了。 10，一起玩玩具 在幼儿园里，熊贝贝把玩具车送给象宝宝说:“你先玩吧～” 象xx说:“不，你先玩吧～” xx老师走过来说:“你们一起玩吧～” 第二单元 1，春天来了 屋檐的流水，滴答，滴答。解冻的小河，哗啦，哗啦。水塘的小鸭，呷呷，呷呷。南来的飞雁，哏儿嘎，哏儿嘎。它们都在说:“春天来啦～” 2，xx的笑声 小河欢笑——哗啦、哗啦～小雨欢笑——沙沙、沙沙～ 小鸟欢笑——叽叽、喳喳～青蛙欢笑——咕儿呱、咕儿呱～ 柳条欢笑——钓朵浪花。花儿欢笑——笑红面颊。 春天来了——画出图画。 3，鹅大哥 鹅大哥，鹅大哥，红帽子，白围脖，摇摇摆摆上山坡，请你进来坐一坐，我要问问你，唱的什么歌,呜哦，呜哦～ 精品文档 4，小蝌蚪

《让鼠标听我指挥》教学设计

《让鼠标听我指挥》教学设计 茂南区金塘镇文林小学车华杰 【教学目标】 1．认识鼠标的基本结构，学会鼠标的正确握法。 2．学会鼠标的移动、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。 3．激发学生对学习信息技术的兴趣。 【教学重点】 鼠标的移动、单击、双击、拖动。 【教学难点】 鼠标的双击和拖动操作。 【课前准备】 1、检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。 2、桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。 【教学过程】 一、复习引入 1、上节课我们学习了计算机的组成，谁能说一说计算机主要由哪些部分组成呢？ 2、计算机的哪部分最像老鼠？哪些地方像？ 3、大家知道鼠标有什么作用吗？ 4、既然鼠标的作用那么大，同学们想学会操作它吗？ 5、这节课我们一起学习《让鼠标听我指挥》。

二、新课教学 1、认识鼠标的结构 让学生拿起鼠标仔细观察结构，教师介绍各个结构名称及功能。 2、握鼠标的方法 （1）投影方法，齐读：用右手自然地握住鼠标，食指放在左键上，中指放在右键上。 （2）观察握鼠标的图片，教师讲解，学生边听边操作。 （3）分组练习，教师巡视指导。 3、用鼠标移动光标 （1）投影方法，齐读：不按鼠标上的按键，只是在桌面上移动鼠标，使指针定位到指定的目标。 （2）观察移动鼠标的图片，教师讲解，学生边听边操作。 （3）分组练习，教师巡视指导。 （4）听教师指令进行移动鼠标的操作。 4、单击鼠标左键 （1）投影方法，齐读：用食指在鼠标左键上按一下，然后松手。 （2）观察单击鼠标左键的图片，教师讲解，学生练习。 （3）介绍单击鼠标左键的功能：选中图标或执行相关的 指令。 （4）教师展示，学生进行操作练习并进行点击桌面图标的比赛。 5、单击鼠标右键 （1）投影方法，齐读：用中指在鼠标右键上按一下，然后松手。

泰山版《小学信息技术》第一册第三模块《和键盘握握手》

泰山版《小学信息技术》第一册第三模块 《和键盘握握手》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 案例名称泰山版《小学信息技术》第一册第三模块《和键盘握握手》 适应范围小学三年级 课时1课时 【教材简析】 《和键盘握握手》是泰山版义务教育山东省小学课本《小学信息技术》第一册第三模块中的一课，是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是键盘指法训练。它是下一单元汉字录入的基础，也是小学阶段信息技术教学的重点。而本课恰恰又是本章的第一节，俗话说“好的开端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。 本课主要教学目标是让学生在实践中全面熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键等的分布，并在体验中掌握击键要领。同时，让学生养成良好的坐姿习惯。 【学情分析】

本课的教学对象是刚接触信息技术课的三年级学生,之前，学生已经初步了解了计算机的特点和应用，熟练了鼠标操作，为本节课的学习打下了良好的基础。实践表明，大多数学生对枯燥的键盘指法训练不感兴趣，因此我在课堂上设计游戏或与生活相关的任务，激发学生的学习兴趣，体会收获的喜悦，培养学生的信息素养。 【教学目标】 ◆知识与技能目标: （1）认识写字板窗口。 （2）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体验中感悟击键方法。 （3）让学生了解Shift键、capsLock键、回车键等的使用方法。 ◆过程与方法目标：任务驱动学科整合师生合作交流 ◆情感态度与价值观目标： 让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 【教学重点、难点】

大班社会好朋友握握手 (1)

大班社会好朋友握握手 王黛琳 活动目标 1.理解故事，知道每个人都有优缺点，学习朋友的优点，包容朋友的缺点，感受有朋友的快乐。 2. 学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。 3. 积极参加交流活动，大胆表达自己的想法。 活动准备 1. 知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。 2. 场地准备：布置一个表演舞台。 3. 物质准备：电脑、投影仪、故事书《小猴找朋友》、音乐《找朋友》各一。 活动过程 一、游戏导入 1.谈话：你有好朋友吗？ 师：小朋友们都有自己的好朋友吗？ 在我们大5班你又好朋友吗？ 那今天我们就来玩一个“找朋友”的游戏。先请小朋友们来听一听音乐《找朋友》。音乐中找到好朋友后我们要怎么做？ 2.教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。 师：我请几位小朋友来表演一下，看看他们是怎么找到自己的好朋友的。 二、欣赏故事《小猴找朋友》 1，出示故事书《小猴找朋友》 师：小朋友们都找到了自己的朋友，小猴子也想找到一个朋友，我们来看看他是怎么找朋友的。

2.教师看图讲故事，让幼儿感受有朋友的快乐。 （1）教师结合图片，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。 讲述后提问： a．小猴子为什么不愿意和大公鸡做朋友？小猴子为什么不和小刺猬做朋友？小猴子为什么不和小鸭子做朋友？ b．小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？ c．第四次小猴子为什么很快找到了朋友？ （2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？ a．你会学小猴子刚开始那样交朋友吗？为什么？ b．你觉得好朋友之间应该怎么样？你觉得怎样才能找到更多的朋友？ 三、师幼讨论：说说我的好朋友 1．谈话：怎样处理朋友之间的矛盾 （1）教师出示图片：生气了。提问： a．你觉得图片上的两个小朋友之间发生了什么？（两个朋友相互不理睬） b．如果是你，你会怎么办？ 如果和好朋友吵架了，我们可以用一首歌来相互道歉。是哪一首歌？我们一起来唱一唱。（表演歌曲《拉拉勾》） （2）师幼讨论：哪些地方我不喜欢 教师出示行为图片，和幼儿共同贴笑脸娃娃，共同发现朋友之间的相处方式。 a．老师带了一些图片过来，我们一起来看看，这些行为你觉得他做的对吗？如果你觉得对，请贴笑脸娃娃；如果不对，请贴哭脸娃娃。 b．请你来说说，你为什么这样贴，你觉得她应该怎么做？ c．如果小朋友们在生活中遇到了这些事情，你会怎们做？如果你和好朋友吵架了，你会怎么办？你觉得朋友之间应该怎样做？ 2. 游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。

大班社会活动《握握手》

大班社会活动：《握握手》 活动目标 1.让幼儿在学习和实践活动中感受与朋友相处的快乐。 2.培养幼儿的语言、交往、合作以及协调的能力。 3.教导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。 活动准备 1.知识准备：认识长音、短音，熟悉《握手舞》这首歌曲 2.物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、音乐《握手舞》 活动过程 1.音乐游戏导入 运用奥尔夫音乐《握手舞》，教师组织幼儿玩音乐游戏，体验交朋友的快乐。 2.播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。 教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。 （1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？ （2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？ 3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。 （1）请几位幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。 （2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。 4.教师小结，活动结束。 附：《小猴找朋友》

《小猴找朋友》 从前，在美丽的森林里有一只小猴子，一天，小猴子对妈妈说：“我一个人太孤独了，我要出去找一个朋友。”妈妈说：“好啊！” 小猴子蹦蹦跳跳地出了门，没走几步就碰到了一只漂亮的大公鸡，小猴子想跟他交朋友，但仔细想想，公鸡说话的声音很大，如果我和他交朋友，就要天天享受他的噪音。于是，小猴子继续向前走，他碰到了一个小刺猬，小猴子子想跟他做朋友，他想了想，不行，小刺猬浑身都是刺，如果和他做朋友恐怕会扎伤我的，小猴子只好继续向前走，他走到湖边，看到一只小鸭子在湖里自由自在地游着，便对小鸭说：“我们做个朋友吧？”小鸭子游到岸边靠近小猴。小猴心想，如果跟走路这么难看的人交朋友，一定会被人笑话的，还没等小鸭子回答，他便跑走了，天黑了，小猴子一个朋友也没找到，垂头丧气地跑回了家，对妈妈说：“我以后再也不找朋友了。”妈妈问：“为什么？”小猴便把事情的经过说了一遍。妈妈说：“所有的人都不是十全十美的，如果你想找个十全十美的朋友，恐怕你一辈子也找不到。 小猴子听了妈妈的话，明白了其中的道理，从此，森林里所有的小动物都成了他的好朋友。

小学信息技术_快跟鼠标握握手教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计 【教学目标】 1、了解鼠标及初步体验鼠标的基本操作，通过鼠标游戏掌握鼠标的基本操作 2、通过使用鼠标绘制草地、简单的花朵，初步掌握鼠标的拖拽、单击等操作技巧；通过绘制远、近不同的草地和花朵，让学生体验绘画效果。 3、逐步培养学生对鼠标的运用情感，体验电子绘画的乐趣。培养学生爱护环境，感受美、表现美、热爱美的能力。 【教学重难点】学会鼠标的基本操作。 【教学课时】一课时 课前准备】鼠标游戏软件、多媒体教室、课件等。 【教学过程】 一、导入 同学们看老师手中拿的是什么？这节课我们就来学习鼠标。 要想熟练地操作鼠标使用电脑我们就需要这个新朋友，现在让我们和他握握手，打个招呼吧！出示课题——快跟鼠标握握手。 二、探究新知 1.了解鼠标 请同学们自学学案，了解鼠标的基本知识并回答问题。 鼠标是1964年发明的，鼠标是计算机的一种输入设备，分有线和无线两种，也是计算机显示系统纵横坐标定位的指示器，因形似老鼠而得名"鼠标"。鼠标的使用是为了使计算机的操作更加简便快捷，来代替键盘那繁琐的指令。 鼠标按其工作原理的不同可以分为机械鼠标和光电鼠标。另外，鼠标还可按键数分为两键鼠标、三键鼠标、五键鼠标和新型的多键鼠标。 现在标准常见的鼠标一般是光电鼠标，有左键、右键和滚轮。 食指和中指分别放在鼠标左键和右键上，其余手指轻轻握住鼠标两侧。轻轻移动鼠标，屏幕上谁在动？ 2.鼠标的握法：

以上内容让同学们对鼠标有了一个初步的认识，下面我们就重点学习鼠标的基本操作。要对鼠标进行操作首先我们要掌握鼠标的握法，请同学们拿起鼠标，跟着老师一起来握一握鼠标。手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。 鼠标的握法虽然没有多大的技巧，但是正确的握法是我们使用鼠标的前提，是继续学习鼠标其他操作的基础，因此同学们要正确掌握鼠标的握法。 3.鼠标的移动： 掌握了鼠标的握法后下面我们来看一下鼠标的移动。在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，这个箭头就叫光标，光标随着鼠标移动的方向移动，所以我们就是通过鼠标来控制显示屏上光标的位置，这就是鼠标的移动。 同学们简单吗？虽然看似非常简单，但是要准确的定位光标的位置，熟练的移动鼠标也不是一件容易的事。下面我们就通过一个小游戏来练习一下鼠标的移动。 4.鼠标的单击 在游戏中快乐的学习，这就是我们信息技术的乐趣所在。下面我们继续学习下一个内容——鼠标的单击。用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，这就叫鼠标的单击。简单的操作也需要认真的练习，请同学们继续游戏闯关，进行鼠标的单击练习。 5.鼠标的拖拽： 通过上面的学习，同学们对鼠标的操作越来越熟悉，下面我们就加大一点难度，来学习鼠标的拖拽。按下鼠标左键不放，将鼠标移动到另一个位置后，再松开左键，这就叫鼠标的拖拽。请同学们注意，鼠标的拖拽是按住鼠标左键不放，将鼠标移动到指定的位置后再松开左键的一种操作，鼠标的拖拽也可以叫做鼠标的拖动。下面就请同学们动动手，用拖拽的方法帮忙清理一下垃圾吧。看谁清理的最快。 6.鼠标的双击： 同学们越练越有心得，越练操作约熟悉，下面我们学习本节课的最后一个内容——双击。用食指快速地按鼠标左键两次，这就叫鼠标的双击。双击说起来很简单，但操作起来是本节课中最难的，他不仅要求同学们要快速的按键，而且要能够连续的按键，如果操作不连续就无法完成双击操作。下面我们继续通过最后一关游戏来练习双击。看谁做的最好。

幼儿园小班教案《握握手》

幼儿园小班教案《握握手》 小班教案《握握手》适用于小班的语言主题教学活动 当中，让幼儿理解儿歌内容，体会儿歌的童趣，体验朋友 见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐相处，丰富动词，理解“握”“勾”的动作含义，快来看看幼儿园小班《握 握手》教案吧。 活动目标 1、体验朋友见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐 相处。 2、理解儿歌内容，体会儿歌的童趣。 3、丰富动词，理解“握”“勾”的动作含义。 4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法， 发展求异思维。 5、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。 活动准备 大象图片、电子大书《握握手》、课件。 活动过程 一、经验回忆。 ——师：你的好朋友是谁?你们见面的时候会怎么做? ——教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见 面的做法。如打招呼、抱抱等。 二、欣赏学习儿歌。 1、感知大象。 ——师：这是什么动物?(大象)大象的样子有什么特别 的地方? ——教师引导幼儿说说大象的特点，重点了解大象的 鼻子。 ——教师引导幼儿模仿大象的动作：如甩鼻子、用鼻 子吸水洗澡等。 2、观察儿歌图片。 ——(出示电子大书《握握手》)师：你看到了几只小

象? ——师：猜猜它们在干什么? ——教师鼓励幼儿说出自己的想法。 3、学习儿歌《握握手》。 ——师：两只小象到底在做什么?为什么它们的鼻子要 钩在一起呢?请你们听听儿歌《握握手》，就知道了。 ——教师播放儿歌课件，请幼儿欣赏。 ——师：两只小象的鼻子为什么要钩在一起?(原来是 好朋友见面打招呼!) ——教师朗诵儿歌。 ——请幼儿轻声跟读儿歌。 4、启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义。 ——师：两只小象河边走，见面的时候做了什么?(鼻 子钩一钩) ——师：两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什 么?(互相握握手) ——教师引导幼儿学习握手和大象勾鼻子的动作，体 会它们的相似之处。 5、再次播放儿歌课件完整欣赏儿歌。 三、开心游戏。 ——教师边念儿歌，边做动作模仿大象。 ——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。 ——幼儿两人一组，面对面边念儿歌边做动作。 活动应变 也可以提供大象活动的相关视频，进一步直观感受大 象的形象。 活动延伸 开展丰富幼儿动词的游戏：教师请幼儿两人一组并排 站好，听教师口令做相应的动作，例如：屁股碰一碰、抱 一抱、跳一跳、握握手、小腿钩一钩等等，以口令游戏的 方式，让幼儿感受握和钩的动作含义。 小百科：握手是一种礼仪，是人与人之间、团体之间、国家之间的交往都赋予这个动作丰富的内涵。

蓝桥杯scratch集训第八课 有人动了我的鼠标

936008 难度一第八课有人动了我的鼠标 本课目标 软件操作 1、熟悉Scratch 软件的常用操作方法。 2、掌握Scratch 程序调试的方法。 积木应用 1、掌握运动积木的用法。包括：“移到xy”、“右旋”、“面向方向”、“面向鼠标指针”、“移到鼠标指针”积木。 2、掌握外观积木的用法。包括：“说2 秒”积木。 3、掌握变量积木的用法。包括：“变量”积木。 4、掌握事件积木的用法。包括：“当绿旗被点击”、“当角色被点击时”积木。 5、掌握控制积木的用法。包括：“等待1 秒”、“重复执行”积木。 6、熟悉侦测积木的用法。包括：“鼠标的x 坐标”、“鼠标的y 坐标”、“碰到鼠标指针”、“到鼠标指针的距离”积木。 其他知识 1、了解“鼠标指针”的知识。 2、了解“分支结构”的概念。 样例介绍 样例名称 本样例名称：有人动了我的鼠标。 故事情节 小猫安静地站在舞台上，观察有没有人动我的鼠标。一旦有人左右移动了鼠标，小猫就立即说“x 有变化”，否则就说“x 没有变化”。 功能及考点要求 1、程序开始时，新建一个变量x 用于保存鼠标当前位置的x 坐标值。 2、通过循环侦测鼠标的x 坐标值是否发生变化，如果有变化就说“x 有变化”，否则就说“x 没有变化”。 角色素材清单 本样例需要的角色素材清单如下表所示： 表格8-1 角色素材清单

序号角色名称特征描述数量 1舞台背景默认背景 1 幅 2小猫默认角色 1 个 预备知识 鼠标指针 鼠标指针就是那个可以在舞台上到处移动的小箭头。鼠标指针像角色，他在舞台上也有一个坐标值，用（x，y）表示。还记得我们在前面的课程用鼠标指针来帮助确定小猫、蝴蝶的位置么？ 鼠标指针是不能编程的，但是我们可以通过侦测积木来获取鼠标指针的位置坐标，也可以计算出角色到鼠标指针的距离，还可以判断鼠标指针是否点击了角色。 分支结构 分支结构是程序设计中三大基础结构之一。主要是用在需要进行逻辑判断的情况下，控制程序执行的路径。就像铁路上的分道闸，可以控制火车走这条线路，也可以控制火车走那条线路。 分支结构常用于逻辑判断、大小关系比较等条件判断的应用。Scratch 中的“如果那么”、“如果那么否则”就是典型的分支结构。 使用时需要为分支结构设置一个条件，这个条件可以用“等于”、“小于”、“大于”这样的关系运算符，也可以用“与”、“或”、“不成立”这样的逻辑运算符来设置。 图8-1 分支结构示意图 本样例中小猫在判断鼠标是否移动时，使用了分支结构。程序的逻辑流程图如下图所示。 图8-2 检测鼠标移动程序流程图

信息技术第一册教(学)案

信息技术第一册（上） 第1课浏览信息大世界 教学目标 1、体会信息的重要性。 2、感受校园中的信息。 3、引导学生了解桌面组成。 4、掌握鼠标的正确握法及计算机开机、关机操作。 教学重、难点重点 1、体会信息的重要性。 2、感受校园中的信息。 教学课时 一课时 教学过程 1、导入 自我介绍。新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。以前有谁接触过计算机？（家里有、见过别人用）。（根据情况调整一下机位，找出小组长）。主要用来做什么？（学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站）。下面我们就来认识计算机。 2、学会开机、认识桌面 每个同学面前正对着的像电视一样的就是显示器，下面的是主机。有的同学已经开机了，谁来告诉大家怎样开机？（找学生说，教师总结）

屏幕上显示的整个区域就是桌面。桌面包括桌布、图标（计算机程序在桌面上的名称，运行程序）、开始按钮（也可以进入程序）和任务栏（运行后的程序，其名称以按钮形式出现）。 3、认识鼠标及握法大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。 正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说 多媒体网络教室、鼠标游戏。 学生具体操作感受） 4、移动鼠标玩游戏 大家动动鼠标来看一看，屏幕上的指针有什么反应？移动鼠标就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。那么怎样启动游戏程序呢？双击桌面上的图标即可，双击就是快速按鼠标左键两次。简单介绍游戏的玩法（聚宝盆，记分）。 5、广播“这节课你做到了吗？（课件：行为养成）”。关机。填写“又进步了” （学生交流、自评、互评）和“问题口袋”（个性问题个别交流、指导；共性问题总结、点评）。这节课你都学到了什么？最后教师总结点评。 第2课用信息表达自我 教学目标

：“我的地盘我作主”——《学会使用鼠标》教学设计

“我的地盘我作主” ——《学会使用鼠标》教学设计 广东省东莞市东城区第一小学尹立全 一、教学内容 本节课是采用广东省教学教材研究室编著的《广东省小学课本——信息技术》第一册（上）第二单元第2课“学会使用鼠标”。其主要学习内容是让学生理解、掌握鼠标双击、单击右键和拖动的操作及的用途和定义。 【教材处理】由于教材内容比较单调，教学中的练习过于枯燥，提不起学生的兴趣，我主要抓住教材中的教学要点——掌握鼠标的基本操作技巧，自己开发一个学习软件“QQ屋”给学生进行练习（软件附图见附页）。 二、学生分析 【共性分析】小学四年级学生刚接触计算机不久，经过前面几节课的学习掌握了开机、关机、鼠标的单击左键的操作，这是学生的认知起点。学生们刚接触计算机，探索计算机里的奥秘的兴趣是非常浓厚的，由于教材中的教学实例比较枯燥，容易使学生失去兴趣，所以保持学生的兴趣也是我们教学当中必须时刻提醒自己的。这节课对于学生来有主要有两个学习障碍：第一对于鼠标右击、双击和拖动操作速度的掌握；第二理解鼠标双击、右击、拖动功能的使用范围。因为学生往往对于双击的速度掌握不好而导致操作失败；而拖动操作同样是学生刚使用鼠标的一大难题，因为学生在拖动过程中往往由于手指协调性不强，使目标没有拖到目的地时已经轻开了左键，同样导致操作失败，这两个都是重要的学习障碍也是难度较高的操作。在教学设计当中我们必须巧妙、有效地解决这两个学习障碍。本节课的关键是在教学重、难点时教师能否有效地引导学生突破学习障碍，而且在突破障碍时是否运用有效的手段增强学生的兴趣与记忆。 心理方面，鼠标就好像是学生进入计算机世界的一把“钥匙”，掌握和正确使用鼠标对于学生学习计算机是相当重要的，而且对于刚接触电脑的小学生来说好奇心重于一切，往往由于这种心理导致在学习中过于兴奋，使他们在使鼠标去探索计算机的奥秘时容易忽视操作鼠标的姿势和方法，长期下来会对孩子的身体发育产生不良影响，所以我们要加强教育，在课中我们必须要求学生用正确的方法去操作鼠标，使学生养成良好的鼠标使用习惯。 【特性分析】本地区学生的构成很复杂。有的学生较早地拥有了自己的个人电脑，因此其操作和应用水平较高，但由于父母没有正确的指导，使他们的操作姿势需要在课堂上加以纠正；也有的学生只有在上信息技术课时才使用电脑，其操作与应用水平相对较低。因此在教学中既要考虑到优秀生也要考虑到学困生。另外，学生倍受网络文化的影响，思维较开放，对于这类学生的教育，应当更尊重学生、更注重学生个性的发展，教学内容适当选取一些网络文化相关的内容引导学生有正确的网络信息观。三、设计思想 本节课的教学设计是以建构主义学习理论为依据进行设计的，主要运用创设情境法和任务驱动等教学方法。 【理据支持、设计严紧】

幼儿园小班教案《握握手》

小班教案《握握手》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解儿歌内容，体会儿歌的童趣，体验朋友见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐相处，丰富动词，理解“握”“勾”的动作含义，快来看看幼儿园小班《握握手》教案吧。 活动目标 1、体验朋友见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐相处。 2、理解儿歌内容，体会儿歌的童趣。 3、丰富动词，理解握勾的动作含义。 4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 5、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。 活动准备 大象图片、电子大书《握握手》、课件。 活动过程 一、经验回忆。 师：你的好朋友是谁?你们见面的时候会怎么做? 教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见面的做法。如打招呼、抱抱等。 二、欣赏学习儿歌。

1、感知大象。 师：这是什么动物?(大象)大象的样子有什么特别的地方? 教师引导幼儿说说大象的特点，重点了解大象的鼻子。 教师引导幼儿模仿大象的动作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。 2、观察儿歌图片。 (出示电子大书《握握手》)师：你看到了几只小象? 师：猜猜它们在干什么? 教师鼓励幼儿说出自己的想法。 3、学习儿歌《握握手》。 师：两只小象到底在做什么?为什么它们的鼻子要钩在一起呢?请你们听听儿歌《握握手》，就知道了。 教师播放儿歌课件，请幼儿欣赏。 师：两只小象的鼻子为什么要钩在一起?(原来是好朋友见面打招呼!) 教师朗诵儿歌。 请幼儿轻声跟读儿歌。 4、启发幼儿理解握钩的动作含义。 师：两只小象河边走，见面的时候做了什么?(鼻子钩一钩) 师：两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么?(互相握握手) 教师引导幼儿学习握手和大象勾鼻子的动作，体会它们的相似之处。 5、再次播放儿歌课件完整欣赏儿歌。

第2课让鼠标听我指挥教学设计

第2课让鼠标听我指挥 （一）学习者分析 三年级的学生，在学习本节课前，大多已经初步了解了计算机的基本组成及其应用，对于鼠标有了一定的感性认识，对学习计算机有着强烈的学习兴趣，但对还未使用过计算机，对正确地启动、关闭计算机还不甚了解，还不会操作、控制鼠标。 （二）教学内容分析 本节课主要是学习鼠标的移动、单击、双击、拖动的操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。鼠标是指挥计算机运行的重要指挥棒之一,学好使用鼠标，就能灵活运用计算机；熟练操作鼠标，就能达到事半功倍的效果,为今后的学习打下良好的基础。 重点和难点 教学重点：掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。 教学难点：掌握鼠标的双击、拖动操作。 （三）教学目标 1．知识与技能 （1）能够正确启动和关闭计算机。 （2）认识鼠标的基本结构，学会鼠标的正确握法。 （3）掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动操作。 2．过程与方法 通过玩“填色”游戏、“烧烤”游戏，掌握鼠标的移动、单击、双击、拖动四种操作方法；通过打开指定路径下的资源库，巩固鼠标的操作并掌握鼠标的实际应用。 3．情感、态度与价值观 （1）增强学习计算机的兴趣。 （2）养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。 （四）教学策略 本节课是基本操作课，根据新课程理念及结合学生特点，采用了游戏教学法，以游戏画面直观引入，激发学生的学习兴趣，把知识点融入游戏中，使学生在乐中学，学生通过直观与感观认识鼠标，在玩“填色”游戏和“烧烤”游戏的过程中认识、掌握新知；最后让学生打开“中国地图拼图”进行的练习内容，让学生在动手、动脑的过程中，体会信息技术在学习中的应用，提高他们运用信息技术的能力。在教学中还将学生编排成小组，以小组为单位，让学生在学习过程中，互帮互助，自主、协作、探究新知，达到本课的学习目标。