高校教师年终绩效考核体系研究

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高校教师年终绩效考核体系研究

作者：陈佳

来源：《中小企业管理与科技·上旬刊》2015年第03期

摘要：高校教师年终绩效考核是一项重要工作，教师年终绩效考核是能否科学合理发挥教师工作积极性、能动性的关键因素，是绩效工资制度能否真正实施的坚实基础。针对目前教师年终绩效考核中存在的普遍性问题，提出了构建高校教师年终绩效考核体系的构想。

关键词：高校年终绩效考核体系

1 高校教师年终绩效考核的重要意义

目前各高校都在逐步推行人事制度改革，高校对教师绩效考核的一个重要手段就是教师年终绩效考核，其对于高校管理工作的实施具有积极的意义。只有合理地进行教师年终绩效考核工作，构建完善的教师年终绩效考核体系，才能充分地调动起教师的工作热情，不断提高教师的综合素质，进而提高高校的教学质量。从目前我国高校教师年终绩效考核体系来看，其研究还处于起步阶段，缺乏相应的经验和条件，并且在评价标准方面存在评价内容片面、评价指标粗糙、评价标准难以量化、考核形式过于简单、评价者存在认知偏差等问题，这都导致年终绩效考核缺乏合理性和公平性，教师对高校年终绩效考核制度不太满意，无法充分调动教师积极性。因此，如何科学合理地设计年终绩效考评制度，既能调动全体教职工的积极性，又能构建和谐教育环境是摆在面前的一大课题[1]。

2 高校教师年终绩效考核中存在的问题

2.1 缺乏科学认识，重视不够，考核机构不健全。对于年终绩效考核的考核主体来说，年终绩效考核是一件非常棘手的事情，不仅涉及很多的内容，任务量很大，还很容易得罪人，所以，很多考核主体对年终绩效考核不够重视，具体表现在随意地安排绩效考核标准、抛弃难以量化的指标等。在这种情况下，年终绩效考核的意义就不复存在了，不仅不能激发出教师的教师热情和责任感，还可能影响到学生的素质教育。另外很多高校还存在考核机构不健全的问题，主要表现在没有设置专门的考核机构；相关的考核工作人员缺乏经验，没有经过系统的培训等方面，同时还存在考核组成员组成不合理的现象，通常考核组成员都是由主要领导人和人事部门工作人员组成的，如此一来很容易出现各种不公平的现象，比如“轮流坐庄”和“论资排辈”等，无法保证考核结果的公正性。

2.2 年终绩效考核方案未提前公布。高校的年终绩效考核一般是在每年的12月份，可大部分高校都是在考核的当月才公布本年度的考核方案，导致每位老师不知整年的奋斗方向和目标，且每年考核指标的计算方式变化很大，进而影响每位老师年终考核排名。