“虎妈”教育成败论及其借鉴——从中国妈妈的视角

“虎妈”教育成败论及其借鉴——从中国妈妈的视角【摘要】《虎妈战歌(Battle Hymn of the Tiger Mother)》在美国出版以后，其“中国式”教育方法让欧美读者关注、惊讶、褒贬不一。它迅速点燃了关于父母教养方式的论战。这场论战很快燃烧到了中国。文章通过对此书的文本解读，列举了虎妈与孩子发生的冲突并进行归因，归纳出“虎妈”的教育信条，并分析了其教育的成败，最后结合中国基础教育的基本国情，对中国妈妈应该从虎妈的教育中如何借鉴提出了自己的主张。

【关键词】虎妈战歌；中国式教养方式

美籍华裔女教授蔡美儿，以一本《虎妈战歌(Battle Hymn of the Tiger Mother)》在美国高调宣扬自己的“中国式”严教，她也因其严苛的家庭教育方式而被戏称为“虎妈”。她的书在美国出版后，其“中国式”教育方法让欧美读者关注、惊讶、褒贬不一，可谓迅速点燃了关于父母教养方式的论战。这场论战很快燃烧到了中国，它为国内教育界人士带来的，当不只是情绪上失之盲目和偏狭的“自豪”，更多的应该是冷静与理性的反思。

一、《虎妈战歌》的文本解读

（一）虎妈与其女儿的冲突（以书中出现的先后顺序为序）

1．虎妈vS露露——教露露第一次学钢琴

虎妈给露露示范弹钢琴，露露仍拒绝学习并胡闹。虎妈把她拖到院子里，在-6℃寒风中冻她，露露拒绝妥协和屈服。虎妈通过乞求、哄骗加贿赂，终于把露露拉回了屋里(P13 -14)。

六种家庭教育的优缺点

各种教育的优缺点 一、虎妈教育（强加式教育） 1、虎妈蔡美儿 蔡美儿说：“关于我的书，外界存在许多误读。”严苛是为了寻求教育平衡。传统的美式教育法给予孩子过多自主选择权。美国家长或许能从传统中国教育方式中学习积极的一面，尤其是在孩子幼年“塑形”阶段。另一方面，她也提到，在许多东亚文化中，孩子的选择权太少，“对于中国家长，包括生活在美国的中国家长，我倒希望向他们强调一下给孩子放权的重要性”。教育也可以很温柔，踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲，就像猫一样。 优点：可以把孩子教育父成母喜爱的听话孩子，孩子不容易走弯路。 缺点：容易导致孩子优柔寡断不敢自己做决定的弱性格，影响孩子以后的人生发展。 2、猫爸：常智韬 常智韬认为，家长不要替孩子做选择。他主张对孩子采取个性化教育，家长要宽容，并善于和子女沟通。教育孩子时，要在遵守“游戏规则”的前提下，多给他们一些自由权。他说，孩子10岁以后，已经有了比较明显的自主意识，父母要多给孩子一些自由空间，多一些自己做决定的事情。在关于学习的问题上，“猫爸”也有一些“虎妈”的影子。他曾对女儿说：“你不希望家长掌管一切，掌管一切对家长也是负担。但首先，你愿意遵守一些游戏规则，比如能分清轻重缓急，和玩耍相比，学习更重要等，这些没有讨价还价的余地。如果学习自觉了，我可以给你更多的自主空间。” 3、“挫折教育”与“悍母” 蔡美儿对女儿如此严格要求，给人以“悍母”的印象，被称之为“中国式妈妈”的教育，人们将这种教育方式与美国妈妈的教育方式进行对比，出现了支持与反对方两大阵营。 支持者：赞同“中国式妈妈”的教育一方认为，中国妈妈给予孩子的严格教育和强烈的竞争意识，这是在学业和能力上对孩子进行“挫折教育”，跟孩子无需谈尊重，因为他还没学会如何尊重别人，需要父母干预帮助他树立道德与人生观底线。而美国妈妈强调的是尊重孩子、鼓励孩子，批评孩子也只说些拐弯抹角的、鼓励性的话，这种温和的爱在一定程度上是一种溺爱。因此，中国的妈妈们比多数美国妈妈更胜一筹。 反对方：中国妈妈在美国已经成了“悍母”的代名词，强迫要求孩子，压抑情趣追求某种成功，无益于孩子的健康成长、持久发展，应当关注孩子的精神成长。有人认为，蔡美儿对孩子的教育还不算成功，因为她的两个女儿年龄还小，她对孩子的重负荷和严格要求的结果，还需时间来证明。

虎妈战歌中文版论文

虎妈战歌论文 其实读这本书是因为我根本不相信简单而粗暴的方法能够培养出优秀的人才，我相信这本书一定会为我展示不同教育理念下的冲突和实践。虎妈确实很粗暴，但很精明！ 虎妈没有让人失望，在这本书的最后，更加明确而清晰的阐述了她的观点，还举了一个有趣的例子。她认为：西方父母对孩子的自尊担忧太多，但是作为父母，最不利于保护孩子自尊心的行为，就是你眼看着他们在困难面前放弃努力而不付出实际行动。 而她在教育小女儿学习弹奏《小白驴》这首曲子时，由于曲子的难度超过了小女儿当时的水平，因此需要经过非常艰苦的练习才能完成，但因为她的大女儿当时能够完成，因此虎妈坚信同年龄的小女儿一定也能做到。于是，她采取了几乎所有的办法，包括不吃饭，将撕坏的琴谱重新黏好，并采用多种多样的方式来进行练习，于是，到了最后，小女儿终于取得了突破，完成了这首曲子，母女重归于好，小女儿自信满满。 虎妈粗暴吗？相当粗暴，非常粗暴，但她很能干！ 针对这个案例，我们来分析一下她的不一样的成功之处。 1. 她没有针对小女儿进行指责和批评，而是针对所设定的目标给出具体的、明确的练习要求。没有因为小女儿不想练习就采取简单的体罚，比如打手心、罚站等做法，却只是要求其坚持在钢琴旁边进行练习，不能不集中精力而去干别的事情或做出消极的抵抗。就这方面而言，显而易见，她的做法与某些中国父母看到孩子成绩不理想就暴打一顿的做法有着本质上的区别。 2. 在整个过程中，她保持了耐心、克制、冷静、理智，以及敢于承担责任的勇气。当小女儿失去信心，放弃努力，想找各种理由推辞而不愿练习时，虎妈没有失去耐心和冷静，而是目标明确的加以坚持和引导。例如，当小女儿因为反复练习却不能突破，因为要放弃努力而不被允许时，愤怒地将琴谱撕毁，但是虎妈没有因此被激怒，而是将琴谱重新黏好并装在塑料袋中以防再次被撕毁。从这当中，我们可以看出虎妈允许小女儿发泄对自己的不满，但小女儿发泄完了之后还是要继续练习以达到事先设定的目标。当她的丈夫也提出反对意见的时候，她也努力的去说服丈夫，深刻地指出她并不想让女儿成为一个独特的失败者，并表示她愿意独自担当一个“被孩子憎恶的恶人”。 3. 虎妈有足够的知识、技能和办法。强制小女儿去反复练习也要讲方法，要有正确的办法。虎妈自身有一定的音乐素养，并且陪着女儿去听了每一节钢琴课，不仅有指导大女儿学钢琴的经验而且还帮忙举办了大女儿的几场音乐会，因此具备了指导小女儿进行练习的能力，在练习中不是简单的要求小女儿反复练习，而是采用多种练习方式并变换使用，或者分解练习，或者综合演练，逐步推进，在小女儿难以坚持的时候，或者顾虑、或者强制，最终使得小女儿取得突破，并且在随后的公开演奏中取得了成功。 对于这个问题还要多说几点，钢琴演奏技巧，本质上说也是一种动作技能的学习，而人类习得和掌握动作技能的过程既有基本的发育规律，也确实存在不同的天赋，因此如果没有充分的把握，不要轻易拔苗助长。在体育运动训练中，就强调不要过早的进行专业化训练，要在运动员身体素质达到一定程度后再加大强度，否则虽然能够较早的取得较好的运动成绩，但由于伤病等原因，潜力也就没了。 我猜想音乐演奏的技能，认知和学习，逻辑思维的发展，都有着自身的规律。在教育儿童的过程中应该遵循这样的规律，可以适度超前，但不宜超前太多。这就需要教育者对这些规律有一些基本的认识。 再举一个例子，当年马俊仁在训练女子中长跑运动员的时候，常常天不亮就要开始越野长跑训练，有的小运动员跑着累了就放慢速度，脱离了大队人马，于是马俊仁就躲在暗处学狼叫，小运动员听到后吓得赶紧加快速度跟上了大队。但如果这个小运动员这个时候

“虎妈式”家庭教育的价值何在

“虎妈式”家庭教育的价值何在 “虎妈式”家庭教育的价值何在吴非 《人民教育》2011年第6期 “虎妈式”家庭教育的价值何在 吴非 几年前曾有加拿大华侨向我介绍华人子女的教育，说在加拿大的一些学校里，如果一个班上来两个华人孩子，那么学习最好的加拿大孩子只能做第三名；如果来了八个中国孩子，那加拿大孩子至多只能做第九名了。我听后觉得言过其实，这也太夸张了。这两年听到的情况是，在北美许多城市，随着移民的涌入，一些公立学校的成绩优秀的学生多是亚裔孩子，华人子女成绩的确比较突出。于是华人子女家教模式也就引起人们的关注，于是乎类似前些年喧嚣一时的“哈佛女孩”式的各种家教经也欢腾起来了。 今年年初，耶鲁大学蔡美儿教授的《虎妈战歌》引发美国有关家庭教育的讨论，“虎妈”蔡美儿一下成为新闻热点。虽然其后她发表谈话作了许多解释，没有了先前的锐度，也是因为发现她那“十不准”引发了太多的负面评价，有损教师声誉。但我估计她的本意，也并非是要写什么回忆录（毕竟才四十多岁），不过是要向社会炫耀自己教育子女的成就，并不一定是要挑战现代教育理论。只不过她的判断力实在不强，她的家教经，不但在美国社会遭遇阻击，就连她试图代表的中国家长也不买她的账。客观一点评价，一个并不具备现代文明素养的华裔教授，以她自以为是又一次地贬低了中国教育。 热议已经过去，大家也冷静下来了。教育界对“虎妈式家教”要不要在思想上来点清理呢？ 成年人出书吹嘘儿女学业成就，本是最无味的，国内经常有这样的热炒，没想到世界名校的教授竟然也热衷这样的事。“虎妈”真的没有预料到后果么？ 论起家教的“虎狼”之相，若在中国本土，以“虎妈”自许的蔡美儿真是夜郎自大，负面典型有过之无不及，但毕竟难登大雅之堂。2009年2月《南方周末》曾刊登安徽一名高三学生的文章《我被中国教育逼疯了》，内容极为震撼，而一些家长和教师却见多不怪。该生控诉的要“逼疯”他的人中，首先是他的父亲，那才称得上威猛，比所谓虎妈凶狠十倍。父亲对他说：“考不上‘一本’你就去死，你死了老子不会掉一滴泪……”试问，在美国，耶鲁教授蔡美儿敢这样说话么？绝对不敢。我大致看了一下“虎妈家教”的事略，也没有什么特别，只不过她敢在美国土地上那样做，也算她有触碰底线的勇气。世界各国都能找到虎狼式的家庭教育个案，本不奇怪；但是可能很少有人敢说自己的行为“代表”了民族教育。因此必须指出，“虎妈式”就是“虎妈式”，不代表“中国式”，中国也不止一个“式”。这一点，一些孤陋寡闻的美国人误解了，他们以为所面对的中国经济就是靠这个“虎妈式教育”“崛起”的，因此忧心忡忡，开始考虑要不要学学做个“二虎妈”。如果清醒一些，美国人也不该忘记他们的许多教育个案。我在十多年前看电影《死亡诗社》时，也想到过，美国私立学校压制学生自由的严格管理，很可能也是为迎合一些望子成龙家长的需要。 据说《虎妈战歌》的介绍上有个标题十分抢眼，叫“为什么中国妈妈更有优势？”——错了。“虎妈式家教”不仅不能代表华人家教，也不能代表中国母亲。“虎妈式家教”也让中国社会惊讶，特别是独生子女政策之后，城市家庭对孩子娇生惯养，导致的是另一种社会问题。当然不必在此论说。 依“虎妈”自己的解释，是她看到“富不过三代”而痛心，遂下决心严格教训女儿。原来她的心思，大概是想“富过四代以上乃至百代”。这种愿望，在虎狼世界里是顺理成章的，然而在一个文明进步的社会，好像没有什么特别的意义。 教育学家认为，民主家庭中长的孩子，“成才率比较高”，有创造性。但这里只是谈“成

虎妈猫爸家庭教育辩论

经由“虎妈”引发的家庭教育模式大讨论一出现，上海很快就出现了“猫爸”现身说法，他对自己女儿从小实施“民主”管教，跳舞、学习不操心，孩子照样考进哈佛。 这场关于“虎妈”“猫爸”孰优孰劣的辩论，从网络延伸到全国两会会场。 支持：竞争实在太激烈 别怪家长成虎妈，应试教育压力大。 上学竞争太残酷，孩子天真被挤垮！ “不能对孩子太溺爱了，有时候需要严厉。”新浪网友“面朝大海春暖花开宝贝”在微博上如是说。 “虎妈”的教育方式虽然看起来稍嫌严格，但是在互联网上像这样的拥护者还是颇多。 网友“依万”就大呼支持严格教育：“这叫先苦后甜。小时候苦点，长大一旦成为社会精英，就体现虎妈价值了。” 网友“傻老汉”则无奈地发布了自编“打油诗”：别怪家长成虎妈，应试教育压力大。上学竞争太残酷，孩子天真被挤垮！ 支持“虎妈”的网友大多认为孩子缺乏自我选择的能力，新浪网友“abuabua”认为：“虎妈的教育方式还是有一定道理，那种放羊式、任其自由发展的做法纯粹是扯淡。以学乐器为例，枯燥技法几乎没有孩子感兴趣，贝多芬也是在父亲棍棒下练成的。” 反对：不信“输在起跑线上” 我不赞成虎妈的教育，只要儿子快乐健康每一天就足够。 支持“猫爸”的网友多是希望给孩子自由成长的空间和快乐的童年。腾讯网友“tiffanyliu”的话代表了这种心声：“我不赞成虎妈的教育，只要儿子快乐健康每一天就足够。” 网友“薛萍”同样赞同“猫爸”式放养教育。“正如教育部基础教育一司副司长王定华所说：不要输在起跑线上某种程度上是一种忽悠……” 网友“邓沁芸”在反对“虎妈”式教育时，语带愤激：“你要是我妈，我早就跟你拼！” 中国孩子学习辛苦已是不争的事实。全国人大代表王洪军这样描述孩子们繁重的学习生活：周六和周日早晨8点半前在马路上走的孩子，80%以上是去上各类辅

家有“虎妈”作文700字正式版

家有“虎妈”作文700字 老妈属虎，我经常对老妈说：“你对我那么凶，像大老虎！”老妈眉毛一竖，瞪着我，没等她开口，我就讨饶啦！ 母亲节来临之际，老妈，我要写写你啦！老妈的样子么——我拿起笔，看着墙上爸妈的结婚照。嗯，发现了！那时的老妈，皮肤光滑，可现在，我得数数你有多少条鱼尾纹喽！照片里的老妈身材挺苗条，是S形的，可现在，你的身材都成O形啦！老妈听了，假装很生气，拉着我的耳朵说：“你这个小坏蛋！”我赶紧抱着脑袋叫：“不好啦！羊入虎口啦！” 如果要说我老妈像老虎，那她的学生肯定不同意。一次老妈带我去她工作的学校，她要带着孩子们去参加省里的歌咏比赛。在音乐教室化妆时，我发现哥哥姐姐们都围着我妈妈有说有笑，老妈一边微笑着倾听，一边帮姐姐梳头发。有时还拍拍这个小哥哥的头，抱抱那位小姐姐，我却被冷落在一旁。那天晚上，回到家，老妈让我练习爵士鼓，我不小心打错了，她毫不客气地用鼓棒打了我的手背。我很委屈地看着有点红的手背想：“老妈，可不可以把给学生的微笑分点给我呢？” 一天，老妈有事出去了。我可开心啦！我打开电视，从冰箱里拿出冰激凌，再拿了包薯片，躺在沙发里看起了电视。时间一分一秒地过去了，不知不觉，老妈快要回来了。我赶紧把电视关了，把吃的藏好，装模作样地写起作业来。果不其然，不过五分钟，老妈回来了。她问：“作业做好了没？”我说：“这次作业真多啊！我还没写完呢！”老妈走进客厅看了一眼问：“有没有看电视？有没有吃零食？”我心里被问得发毛了。老妈把我从书房里拉出来，带到客厅说：“你摸摸电视机，是热的。你看地上，还有薯片屑呢！”我无语了。老妈，你是福尔摩斯吗？ 我的老妈，是一位有耐心的老师，也是一位严厉的虎妈。

中国传统教育的目的和弊端

中国传统教育的目的和弊端 在中华民族浩浩荡荡的五千年历史长廊中，凝聚了源远流长、丰富悠久的中国传统文化，给中华儿女留下了弥足珍贵的的历史文化遗产和精神食粮。传统教育作为传统文化的一个重要组成部分，在慢慢演变中逐渐形成了具有鲜明特点的教育体制和模式，在中华民族历史文化的传承中起到了至关重要的作用。在当今社会，对教育工作提出了“教育工作要面向现代化，面向世界，面向未来”的时代要求；如何提高教育质量和教育效率成为了当代教育工作者必须解决的首要问题。 中国传统教育的目的： 儒家的教育思想是中国传统教育思想的主流，所以儒家关于教育目的的主张可以作为中国传统教育目的的代表。 从社会要求来看，中国传统教育目的的就是培养统治者要求的治才、吏才，表现为“读书做官”。这种思想在先秦时期就已确立，孔子的学生子夏曰：“仕而优则学，学而优则仕。”“学而优则仕”、“读书做官”的教育目的有益于封建社会的统治，具有鲜明的时代特点。 从对个人发展的影响来看，中国传统教育目的主要是以儒家的伦理道德修养身心，培养儒家理想的君子人格。 孟子认为教育的目的为“明人伦”，在他看来“人伦”就是“人道”，“道”是儒家最高的人生境界，也是教育的终极目标。“在明德，在亲民，在止于至善”，把教育的目的定位于“明明德”，进而“亲民”以至于“至善”之境。为达此目的，《大学》中把教育的目的概括为格、致、诚、正、修、齐、治、平八项要求。在以儒家思想为指导思想的封建社会，这一指导思想一直贯穿着传统教育的始终，对中国传统教育制度及内容的确立产生了极其深远的影响。 在屈辱的中国近代历程中，中国社会出现了重大的变革，结束了封建王朝的统治，一大批先进知识分子开始觉醒，踏上了救国图强的道路。在这一时期，教育的目的在于唤醒国人，培养人才，强国强民。在此同时，蔡元培、陶行知等一大批优秀的教育工作者，在寻求教育强国的道路上进行了孜孜不倦的探索，为近现代中国教育体制的确立做出了卓越的贡献。 中国传统教育的弊端： 中国传统教育体制和内容束缚了学生的主动性、积极性和创新精神。中国传统教育方式主要是一种灌输式的教育模式，在一定程度上扼杀了人的个性，限制了学生的想象力和创

虎爸虎妈

（3）阅读下列材料，请你说说对“虎妈”“狼爸”教育子女的方式方法的看法。（原创题） ①美国“虎妈”蔡美儿采用“咒骂、威胁、贿赂、利诱”等严格的“中国式教育方法”，使长女成为 常春藤盟校的学生，次女考上哈佛大学。 ②“狼爸”萧百佑以“棍棒底下出才子”、“三天一顿打，孩子进北大”等为教育口号，坚持“用最传统、最原始的古老方法来教育自己的孩子”，创造了“一门三北大”的奇迹。 这种暴力教育孩子的方式方法不正确，它扼杀了孩子的天性和自由，不利孩子的身心健康发展，即使孩子所谓的成了才，有些方面也会有缺陷。或：这种教育方式方法很好，俗话说棍棒底下出孝子出才子。 “虎妈”蔡美儿（微博）： 蔡美儿因出版《虎妈战歌》引发中美育儿观念上的激烈纷争。她坚持“中国式教育”，严厉管教两个女儿，要求不许在外过夜；不许参加玩伴聚会；不可以经常看电视或玩电脑游戏；不能选择自己喜欢的课外活动；任何一门功课学习成绩不能低于A；不许不学钢琴和小提琴…… 在虎妈的严格调教下，大女儿14岁就在卡内基音乐大厅弹钢琴，小女儿12岁成为耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手。 “狼爸”萧百佑（微博）： “每天挨顿骂，孩子进北大”是“中国狼爸”的宣言，他坚持“用最传统、最原始的古老方法来教育自己的孩子”，家里常备藤条和鸡毛掸子，让孩子们从小背《三字经》《弟子规》，背不上来就要揍人。“狼爸”不准孩子看电视，不准自由上网，不准随意开空调；他说，孩子是民，家长是主；打是一种文化。他“把三个孩子打进了北大”。 家庭教育最重要的东西是什么呢？不是优秀学习成绩，不是丰富的物质条件，而是培养孩子健康的人格。要达到这一目的，父母就要给予孩子充分的尊重。孩子在成长过程中，需要家长的引导，但并不意味着家长有权决定孩子的全部生活， 虎妈蔡美儿，以《虎妈战歌》轰动中美两国甚至世界各地。她以严苛的方式管教两个女儿，她要求孩子每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。蔡美儿为两个女儿制定十大戒律，自称“采用咒骂、威胁、贿赂、利诱等种种高压手段，要求孩子沿着父母为其选择的道路努力”。被她骂成垃圾，也不准看电视或有玩伴的长女，17岁的蔡思慧已获哈佛和耶鲁录取，已决定上哈佛大学。 有一位父亲，他的口号是“三天一顿打，孩子进北大”，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉的体罚。他的四个孩子中的三个被北京大学录取，他叫萧百佑，被称为“中国狼爸”。据萧百佑介绍，每当孩子日常生活中的品行、学习成绩不符合他的要求，就必须要接受鸡毛掸子的“惩罚”。萧百佑当年参加高考，获得了广东省第八名的成绩，被暨南大学录取。他认为，自己学生阶段的成功主要受益于母亲“动辄就打”的教育方法，所以在教育自己的孩子时，他选择了延续家族传统。

论虎妈教育的演讲稿

Hello, everyone,today my topic is the ideal job. There are various kinds of jobs in the world, such as actors, architect,astronaut, athlete, doctor, teacher, engineer, lawyer and so on. Which one is the ideal job? Different people have different views. Some people think the ideal job should be well paid, comfortable, respectable,high social status; other people think the ideal job should be interest of you. Which one is right? Of course the second one.Interest is the most important.If you are interested in your work, then you will enjoy your working time. You will put your heart and soul into the job. Meanwhile, it will arouse your motivation. You want to do further, just because you like to do , you want to do. Last but not least, your positive work attitude will leave a good impression on your boss.With these conditions,I don't think you won't succeed. At that time ,the income is just a cup of tea. For example, Yu Jingxi, an occupation e-Sports player, who loves video games. When he was young, he would play games,as long as there is time.He kept

虎妈教育

法官 各位来宾大家好，我是今天模拟法庭的法官，崔若璇审判长。 升堂！……开庭！ 话说去年，曾经有一件事情在网上闹得沸沸扬扬（讲述虎妈事件概况），当时也曾盛传虎妈的十大家规，（说一下十大家规） 今天我们双方所争辩的话题在于——虎妈教育是否遏制创意思维？ 1、在正式开始之前，请双方陈述，表明身份。 2、下面请原告陈述上诉请求及理由 3、下面请被告作第一轮答辩 4、请大众陪审团根据以上原告与被告的申诉，选择您支持的一方。请使用手中 的双色牌来表示自己的选择。蓝色表示支持原告，红色表示支持被告。 5、下面进入第二轮辩护环节，由双方律师辩护，原告被告补充。 6、被告方律师请先答辩。被告请补充。 7、原告方律师请答辩。原告请补充。 8、下面进入大众陪审团提问环节，由两位辩护律师作答。环节尾声辩护律师分 别简要陈词，总结己方观点，劝服大众。 请观众踊跃提出疑问，原告被告的命运就掌握在你们的手中了！ 9、那么就进入今天最紧张的环节了，大众陪审团依据支持的立场投票，决出胜 诉的一方。每位大众陪审团依据号码依次排队上台，将自己的号码牌投入所支持的原告或被告面前的投票箱。一人限投一票。 10、投票结果揭晓，胜诉方：XXX！ 原/被告陈述详尽，答辩有理有据，（法官阐述胜诉理由），最终赢得了大众陪审团的垂青。 11、感谢大众陪审团的配合，使本案能够顺利结案。下面我正式宣布，退 堂！……退庭！

原告 1.不准参加玩伴聚会-同学会对孩子产生偏见，逐渐将其排除在集体之外，使之无法融入集体，建立和谐的人际圈，从而形成孤僻的性格，不利于将来走入社会后可能面对的各种交际场所。 2.不准参加校园演出-孩子没有展示才艺的平台，无法与同学们共同排练、培养默契，不利于培养团队精神。 3.不准擅自选择自己喜欢的课外活动-会使孩子在自己并不感兴趣的社团进行活动，既没有劲头，也不会学到什么实际的东西，最终只是荒废了时间。 原告律师 1.不准任何一门功课的学习成绩低于A，除体育、话剧外所有学科必须拿到班里第一名-会形成学习成绩之上的概念，导致孩子高分低能。让孩子树立分数就是一切的想法，演变成刻板的教条主义。在教条主义下，孩子依照约定成俗的方法学习、做事，怎么会有机会进行创新呢？ 2.对于所有的事，孩子都没有自己选择的权利，日后长大成人面对社会中的选择， 会感到做出正确的选择很困难，就更别提想出一种新奇的解决方法了，这无疑是对于创意思维的一种扼杀。 3.不准练习钢琴及小提琴以外的乐器-日复一日相同的练习，会使孩子逐渐丧失对于这种乐器的兴趣，失去了兴趣，又如何产生灵感、促成创意思维呢？ 被告 1.虎妈式教育能够快捷而有效地督促孩子形成努力上进的习惯，培养坚韧的性格。采用虎妈强压式教育，可以最快捷、最大程度地督促孩子养成良好的习惯，培养自制力，客服偷懒、散漫的性格，在成长路上少走弯路。在虎妈对女儿们练琴方面的严格要求下，大女儿索菲亚从三岁开始练琴，七岁便得奖。小女儿露露也成为学校乐团首席小提琴手。而在门门功课都要拿A的要求下，两位女儿果然在学业上表现突出，一直保持着全A记录。这显示了在虎妈的严厉教育下，两位孩子都形成了奋勇拼搏的精神，培养了坚韧不拔的个性。这对于她们今后的成长与成才是相当有利的。 2.虎妈教育在一定程度上相当于挫折教育，而挫折教育不是一味的鼓励。虎妈不效仿美国的家长们，为了孩子们的一点小小的进步而大加赞扬。她认为中国父母有两点超过了美国父母，一是他们在孩子们身上寄予了更高、更美好的梦想，二是比起孩子们开始行走、起跳，他们更在意孩子们在成才之路上能走多远，跳多高。虎妈对于两个女儿采取咒骂、威逼利诱等方式，促使她们变得更坚强，更优秀。若是女儿违背十大家规，虎妈便会骂她们是“垃圾”；而在对女儿同班

跟《虎妈猫爸》学各种教育方式

https://www.sodocs.net/doc/a716539753.html,/ielts.html 跟《虎妈猫爸》学各种教育方式 最近热播的电视剧《虎妈猫爸》再次引发热议，到底应该实行快乐教育，还是要将虎妈教育坚持到底培养出一个成功的孩子呢？中国家长的教育模式似乎都有个强势的名字，除了虎妈，还有狼爸、鹰爸。那么，猫爸和羊妈这样的教育方式在中国真的行不通吗？ 虎妈（tiger mom）被称为“中国妈妈”的教育方式，主要的方式就是对孩子各个方面的表现制定严苛的要求，比如所有考试都必须得A，孩子做不到时就不准吃饭，甚至不准上厕所。

https://www.sodocs.net/doc/a716539753.html,/ielts.html 羊妈（sheep mom）是种粗放式的教育方式，对一定年龄的孩子只提出基本教育目标（basic objectives），不设核心教学大纲（core syllabus）。老师只要能让多数孩子达到目标，具体采用什么方式教学完全自便。这种教育方式基本上等于“放羊”，所以又称这种教育方式为“羊妈”。 鹰爸（eagle dad）的教育理念是：当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈就会狠心地把幼鹰赶下山崖，幼鹰往谷底坠下时，拼命地拍打翅膀，趁此掌握了基本的本领——飞翔。

https://www.sodocs.net/doc/a716539753.html,/ielts.html 狼爸（wolf dad）推崇的教育理念就是棍棒教育（stick parenting）。学者们认为在这种教育方式下考入一流大学的孩子可能会有某种人格障碍（personality disorders）。 猫爸（cat dad）认为教育也可以很温柔，强调“因材施教”，不同个体教育方式不同，同一个体不同阶段教育方式也不同，要按照孩子的游戏规则出牌。

虎妈教育论文

项目编号： 衡阳师范学院大学生课外学术 科技创新基金项目申报表 项目名称: 浅谈虎妈式教育对小学生心理健康状态 的影响 申请者：刘婷婷 系（院）专业：人文社会科学学院思想政治教育专业联系电话： 申请日期：2015年3月 项目类别: □自然科学类学术论文 □√哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 □科技发明制作 共青团衡阳师范学院委员会制 二○一五年三月

一、项目基本情况 项目名称浅谈虎妈式教育对小学生心理健康状况的影响项目类别哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 研究期限1年申请经费300元 项目负责人姓名刘婷婷专业思想政治教育所属系（院）人文社会科学学院 主要合作人员姓名系（院）及专业 李玥人文学院思想政治教育陈雨露人文学院思想政治教育 指导老师姓名工作单位及称谓宋建丽人文学院讲师资检春人文学院讲师 项目简介 小学生由于年龄小、辨别是非和选择的能力差，所以对于小学校教育现状的分析尤其重要。对于小学生来说，其生活的主要环境即是家庭和学校，如何将家庭教育和学校教育配合起来、相辅相成，就成为了我们关注小学生的教育现状的一个至关重要的原因。如今，电视剧《虎妈猫爸》的热播，让大家对于虎妈式教育的利与弊有了更多的反思，对于小学生心理的健康发展，让孩子生活在一个健康向上的环境中，促进学生的全面自由发展，推动教育方式和教育思维的革新尤其重要。只有在正确的教育方式下才能真正促使孩子的个性发展，培养出适应新时代的人才。本课题研究在了解小学生在“虎妈”式教育的影响下心理状况的情况上，找出其存在的问题，提出可行性的对策。通过这次的研究，希望借此机会能呼吁家长重新审视自己的教育方式，提高社会对小学生家庭教育的关注程度，力求可以找到家庭教育的平衡点。

中西方教育模式的对比折射出中国教育的弊端

中西方教育模式的对比折射出中国教育的弊端 今天坐地铁回家，在地铁上来一个妈妈带了一个也就4，5岁的小孩，可是那个小孩却带了一个厚厚的近视镜，顿时我的心很难过，为什么呢，这么小的孩子就成了近视眼，是家长眼中所谓的家庭幼儿教育导致的吗？这无不是一种对孩子的幼小心灵的伤害，也许是中国的教育体制出现了问题，也许是中国人民自古以来就已经根深柢固的教育观念。现在看看人家欧美国家的教育体制，主要分为四个阶段： 1，小学玩，对，孩子们还小，正是玩的年龄，是要释放的，而不是被强加很多学习的东西，你得顺应这个人的正常发育规律。 2，初中混，也是啊，正是青春期发育期的孩子们，也正是叛逆期的到来，也正是告别孩童，正在成长，接近成熟的时候。孩子们心理难免会有很多不切合实际的想法，青春嘛，谁的青春没放纵过。 3，高中学，嗯，是的，高中时候孩子们差不多都长大了，该玩的时候也玩够了，该混的时候也混够了，都懂得学习了，开始逐渐进入学习的状态，注意，这可不是家长老师用教鞭打出来的，这可全是自觉的。（这就是为什么说有些没有经过高中的洗礼就来上大学的孩子想法和上过的就是不一样）。

4，大学拼，到了大学，更得为自己的将来着想了，把从小到大的学习劲头全用上了，这样出来的学生，那个个都是精英，因为人家欧美的高等教育可是世界一流的。 而中国的教育则恰恰相反，唉，也分为四个阶段： 1，小学拼，"不能让自己的孩子输在起跑线上"，这句口号于当今时代是如此响亮，也正是这种态度的影响导致很多家长，从孩子刚断奶（甚至还没出生就开始胎教）就给孩子报了好多种培训班啊，特长班啊什么的，就这样，孩子们失去了快乐的童年，得到了一副厚厚的眼镜。到最后，会发现孩子们不是赢在起跑线上，而是趴在了起跑线上。 2，初中玩，孩子的童年被无情的学习所剥夺，而在中国孩子们的青春叛逆期，开始玩了，因为孩子觉得小时候失去那么多快乐，现在得玩。 3，高中学，现在才知道开始学了，因为要进大学的，得努力进个好大学。 4，大学呢？混，所以现在所有的大学生都是在混日子，无论成绩好坏，到毕业就给个毕业证，一毕业就失业了。

“虎妈、猫爸、狼爸式”教育的反思

近日，“狼爸”萧百佑和他“每天挨顿骂，孩子进北大”的家教理念引起社会热议。“棍棒教育”的抬头，一方面是迎合了中国父母们急切的“望子成龙”心理，另一方面，也是反映了近年来中国社会在家庭教育方面一直存在困惑和矛盾。 从“虎妈”“猫爸”到“狼爸”，谁了解和尊重了儿童？在“进名牌大学的成功论”诱惑下，作为家长，如何保持住理性，选择好适合自己孩子的教育方式？ “虎妈”蔡美儿（微博）： 蔡美儿因出版《虎妈战歌》引发中美育儿观念上的激烈纷争。她坚持“中国式教育”，严厉管教两个女儿，要求不许在外过夜；不许参加玩伴聚会；不可以经常看电视或玩电脑游戏；不能选择自己喜欢的课外活动；任何一门功课学习成绩不能低于A；不许不学钢琴和小提琴……在虎妈的严格调教下，大女儿14岁就在卡内基音乐大厅弹钢琴，小女儿12岁成为耶鲁青年管弦乐团首席小提琴手。>>详细蔡美儿说：“关于我的书，外界存在许多误读。” 严苛是为了寻求教育平衡。传统的美式教育法给予孩子过多自主选择权。美国家长或许能从传统中国教育方式中学习积极的一面，尤其是在孩子幼年“塑形”阶段。另一方面，她也提到，在许多东亚文化中，孩子的选择权太少，“对于中国家长，包括生活在美国的中国家长，我倒希望向他们强调一下给孩子放权的重要性”。>>详细

视频：虎妈中国行-蔡美儿演讲 不支持flash “猫爸”常智韬（微博）： 教育也可以很温柔，踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲，就像猫一样。 常智韬认为，家长不要替孩子做选择。他主张对孩子采取个性化教育，家长要宽容，并善于和子女沟通。教育孩子时，要在遵守“游戏规则”的前提下，多给他们一些自由权。他说，孩子10岁以后，已经有了比较明显的自主意识，父母要多给孩子一些自由空间，多一些自己做决定的事情。他的女儿考入哈佛大学。>>详细 在关于学习的问题上，“猫爸”也有一些“虎妈”的影子。他曾对女儿说：“你不希望家长掌管一切，掌管一切对家长也是负担。但首先，你愿意遵守一些游戏规则，比如能分清轻重缓急，和玩耍相比，学习更重要等，这些没有讨价还价的余地。如果学习自觉了，我可以给你更多的自主空间。”>>详细 “狼爸”萧百佑（微博）： “每天挨顿骂，孩子进北大”是“中国狼爸”的宣言，他坚持“用最传统、最原始的古老方法来教育自己的孩子”，家里常备藤条和鸡毛掸子，让孩子们从小背《三字经》《弟子规》，背不上来就要揍人。

反对虎妈的教育模式

反对虎妈的教育模式 虎妈教育模式虽然有它的优点，这点我们无法否认，但是却是弊大于利的。把孩子当成成人一样的训诫，这可不是每个孩子都能承受的。所以适用性不强。每个孩子都有自己的天性，他们都有各自的爱好，也有很多的不足，或者他们就只是擅长某一反面，可是你却要求他们在除了喜剧和体育方面外各课程成绩都要在A以上，这不是要求太过分了吗？过高的期望有时带来的不是好的结果，有时会适得其反。还在爱玩爱跳的年纪，可却被要求不能参加演出，这真的有利于孩子的全面发展吗？这种硬性的要求，真的是为孩子好吗？蔡美儿教授认为孩子没那么脆弱，可是每个人都会有自己的自尊心。说是为了孩子的未来可以不顾孩子的自尊心，可是这样的孩子真的适合这个社会吗？如果是自己的父母对自己都可以如此，他们会对这个社会抱持着什么样的观点呢？对孩子有期望是好的，但是尺度是不是应该降低一下呢？望子成龙，望女成凤一直是每个家长的期望，但要根据自己孩子的情况。都说天生我才必有用，每个孩子都会有自己的特别之处，找到了那些，我们不是一样可以让孩子有一个好的未来吗？ 童年在人的一生中是最快乐的时间，可是却被生生的剥夺了。以后孩子会抱怨父母的吧？从小的时候就给孩子灌输竞争的意识挺好的，但是为什么不能使用软一点的方式呢?做父母的还只要想想办法。童年应该是快乐的，而不是上完课就立刻回家，然后坐在钢琴架前练习或者到补习班，琴弹不好还不得吃饭，这样的方式会把那些不愿循规蹈矩的孩子压力和烦躁。 当然了，我们无法忽视那些成功的案例，确实虎妈的教育还是有自己的成功之处的，不然不会有那么多人关注。但是这样的孩子都是愿意被规划的，这样的教育模式是适合他们的，这样可以挖掘他们身上的无限潜力。但是并不是所有的孩子都适合。我们还是呼吁给孩子一个快乐的童年，以后在他们出身社会的时候还有美好的回忆可以回味，而不是剩下紧张的竞争。

填鸭式教育的利弊分析

中国“填鸭式”教育的利弊分析与思考 “填鸭”意思是指鸭子在饲养的过程中养鸭人用含糖量高的柱状饲料塞进鸭子嘴里使其快速增肥。这里比喻灌输式教育。由来，填鸭式教育是苏联一位教育家凯洛夫发明的，现在在中国应用很广泛。顾名思义，就是把知识一味灌输给学生。 中国学生现状： 1、考试的巨人（如屡获奥林匹克知识竞赛奖牌……），实践和创新的侏儒。 2、知识面：狭窄、头脑不灵活，70%以上的青少年对科技不感兴趣。 3、心胸：普遍胸无大志，以找到好工作、拿高薪为最高理想。 4、中国学生： 学前：百般溺爱并强行灌输知识，缺乏团结友爱、互助精神的学习和培养。 小学：进入残酷的、急功近利的应试教育，缺乏个性化、实践化、协作性学习，开始出现恶性竞争。 大学：被要求做学问（大而空），学会做人（刚刚强调品质问题），让学生很茫然，摸不着头脑，无所适从。 研究生、博士生：越学越死，创造力低下。 弊端分析 一、在以应试教育为主的学校制度里，学校分为“重点校”、“一般校”和“垃圾校”，学生被分为“优等生”、“中等生”和“差生”。这种单以考试标准划分的类别，严重地扼杀了许多有特殊才能的学生，泯灭了大多数学生学习求知的热情，使受过教育的大多数人在比他们受过更好的教育的人面前感到自卑。教育内容片面应试教育以升学考试的需要为标准，并以此作为决定教育内容的依据。由于升学考试只涉及到知识的积累与提取，造成学生学习知识只是机械地背诵和复述，对号入座，而不去理解知识的涵义，缺乏对知识的验证能力。因此在应试教育中“知识教育是实的，智育是偏的，德育是虚的，体育是弱的，美育是空的，劳动教育几乎没有”。五育只有智育受到重视，但教育教学中并不从开启学生智慧入手，结果造成学生片面甚至畸形发展。 脱离社会实际应试教育只注意考试，只关心升学率，在教育教学上不顾经济建设和当地社会发展的实际，不考虑大部分不能升学的学生参加经济建设的需要，职业技能培训形同虚设，职业教育遭到冷落。以应试为主的学校教育从根本上违背了基础教育双重目标的要求，改变了基础教育的性质和任务。 二．沉重的学习负担和考试压力使学生失去了青少年应享有的欢乐，损害了他们的健康成长，对他们将来能健康的生活和工作已经形成了许多潜在的负面影响。 1.导致学生智育目标狭隘化。为了过份强调传授知识和技能，强调知识的熟练程度，采取过度学习，强化训练的手段，把学习局限在课本范围内，致使学生无暇参与课堂以外的、各种对发展智力十分有益的活动，导致知识狭窄，高分低能。 2.导致学生的严重分化，厌学和差生流失，人为地制造了教育的不平等。在应试模式中，教育竞争被激发到不恰当的程度，竞争中的失败者往往得不到应有的帮助，造成学生学习水平的分化和差生面扩大。许多差生迫于竞争压力中途缀学，造成人为的教育不平等。 3. 阻碍学生个性发展，扼杀人的创造力。在应试教育中，教育手段单一，学校成为按一个模子改造人的“教育机器”。人的个性发展未能受到应有的重视，它为学生提供的是一

为什么不赞成虎妈的教育方式

虎妈狼爸教育方式不可学习和应用 甘肃怡欣心理咨询中心杜俞瑾 做客兰州电视台访谈内容 ▲为什么不赞成虎妈的教育方式？ 首先：每一个孩子都是一个独特的个体。有自己独一无二的内心世界。一味地严格并不是万能灵药，即使它在个别孩子身上“有效”，也不能说明，可以把他套用到所有的孩子身上。狼爸虎妈的所谓成功只是一个传奇，并不具有普适性。 其次：教育是一门艺术，教育方法、教育模式应该是多样化的。一味地严格乃至严厉，其实只是一种最简单、最粗暴和最偷懒的教育方法。它虽然也有一定的“功效”，但副作用更明显，并不是一个值得推广、普及和赞扬的好方法。就像：狂风暴雨虽可缓解旱情，但更多地带来灾难；只有“润物细无声”的春雨，才能真正地滋润禾苗，使其茁壮成长。 第三，站在受教育者的角度来看：一味严格乃至严厉的教育，只会扼杀孩子的独立自主精神、扼杀孩子的开拓创新精神，使孩子变得谨小慎微、胆怯退缩，或者叛逆、反抗。总而言之，一味严格乃至严厉的教育，不能培养出具有健康人格的新一代来。 ▲虎妈式的教育是否真的能够代表中国传统教育模式？ 虎妈的教育方式，在一定程度上来说（不是全部，中国传统教育中也有很多优秀的东西，值得我们当代人学习和借鉴），的确是中国传统教育模式的反映。从教育目的来说，就是要培养出唯唯诺诺、唯书唯上，讲究“三纲五常”的所谓“听话”的人来；从教育方法来说，信奉“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”，采取体罚等简单粗暴的做法。 即使打进了北大、清华，甚至哈佛、剑桥，也不能说就一定是人才。上大学仅仅是人生的第一步。人生的道路很长，一个人是否能成才，对国家、对社会有用，对家庭、对亲人有帮助，个人生活充实，必须有健康的人格来保障。但这不是打出来的。

虎妈狼爸家庭教育方式对青少年心理健康发展的负面影响

虎妈狼爸式家庭教育方式对 青少年心理健康发展的负面影响 郭洁琼1 （延安大学公共管理研究所，陕西延安，716000） 【摘要】随着虎妈狼爸在网络上的蹿红，在社会上引起一片讨论声，社会各界均对此家庭教育方式持不同的观点，本文从家庭教育方式对青少年心理健康发展的影响出发来讨论此种教育方式的弊端，进而对其进行否定。 【关键词】虎妈狼爸；家庭教育方式；青少年；心理健康 “人的社会化过程会涉及一些列个人、群体和机构。这些个人、群体和机构中最重要和最有影响者被称为社会化主体。这些主体主要包括家庭、学校、社会、同龄群体、工作单位、大众传播媒介等。”2其中，家庭作为社会化的主体之一，是一个人最早接触的，并且终身密切联系的重要环境，而父母则是他们所有接触的人中最主要的重要他人，因此，对青少年社会化起着非常重要的作用。 青少年的心理发展过程是青少年社会化的重要组成部分，在青少年的心理发展过程中，父母的教育方式无疑起着重要的作用，本文从家庭教育方式对青少年的心理健康发展的影响为出发点来探讨虎妈狼爸式家庭教育方式对青少年心理健康发展的负面影响，进而更好地了解青少年社会化。 一、家庭教育方式与青少年心理健康发展 （一）家庭教育方式 所谓家庭教育方式，是指父母对子女抚养教育过程中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为特征的概括，是一种具有相对稳定性的行为风格，它是在父母和儿童互动的过程中形成和发展的。良好的家庭教育方式对青少年心理健康发展起着积极作用，而不良的家庭教育方式则可能对青少年心理健康发展起到消极作用。 1、国内外关于家庭教育方式的研究 关于家庭教育方式的研究，国外起源于19世纪末，当时的弗洛伊德意识到， 1郭洁琼（1988——），女，陕西省榆林市，延安大学公共管理研究所11级研究生 2摘自：郑杭生，《社会学概论新编》（第三版），第五章：人的社会化

“中国式”家长的十大弊端

“中国式”家长的十大弊端-学前教育论文 “中国式”家长的十大弊端 子把父当马，父望子成龙，可怜中国父母心！舐犊之情，不能不令人感动，然而舐犊的方式，恐怕尚待改进！纵观中国的家庭教育之弊，放纵者有之，溺爱者有之，施暴者有之，粗略的划分一下，大致有如下类型： （一）模具制造型 持此类教育方式的家长，大有人在。此类家长，属于自以为是之人，总以为自己的想法不会错误，总以为自己是爱孩子，为孩子好。对孩子的要求极严，孩子的举手投足，都给予详尽的指示，从生活习惯、活动的范围方式，到读书的范围方法、兴趣爱好，甚至到高考专业的选择、毕业工作的种类，都受到强制性指导。 殊不知，人是万物之灵，人最大的长处，是善于思想，善于学习，善于在学习中创造，而这种教育模式，无形之中，就抹杀了孩子的自主学习与创造能力。在这种模式之下，不否认也有一些孩子有所成就，但更多的孩子，却成为模具制造的产品，家长原形的克隆，人的独立思考与创造能力，在这些克隆产品中黯然消退。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，在这种模式之下，恐怕龙凤老鼠的后代，都是“老鼠”了！ （二）温室培养型 经济条件的改善，孩子数量的减少，使家长更有能力精力来教育培养孩子。捧在手中怕掉了，含在嘴里怕化了，给予孩子最好的学习与成长条件，弥补自己少时的缺憾，这是生在艰苦年代的家长的普遍做法。 孩子的吃，要操心，总担心孩子缺锌少钙；孩子的穿，要操心，嘘寒问暖，

从孩子房里的太空被空调，到出门武装到牙齿的装备，无一不体现了家长细腻的爱心；孩子的行，要操心，在学校附近春游，父母也要请假奉陪；孩子的交往，要操心，本着近朱者赤近墨者黑的道理，孩子只容许与“优秀”者(大多以学习成绩为标准)交往；孩子的学，更要操心，从胎教，到小时候的艺术素质的培养(比如学琴画画)，到入学的学校选择、老师选择，无一不体现了家长的“智慧”，直到孩子的毕业，专业的选择，工作的选择，爱人的选择，仍要操心，有道是鞠躬尽瘁死而后已。 却没有料到，人的思虑有限，自然的造化无穷！这样的做法，制造了许多肥胖儿童与厌食者，制造了免疫力极差的孩子，制造了庞大的厌学者队伍，制造了离开父母百无用处的孩子。温室的花朵，禁不住一点点风吹雨打，“温室”培养出来的孩子，离开父母，却无法适应于社会，最后父母只好哀叹自己无法与天地同寿了！ （三）极力压榨型 这种模式多出现在孩子的读书过程之中。教育的社会性与个体的特殊性之间必然有矛盾，在目前形势下，高等教育与高中教育没有普及，大学生的就业率不理想，迫使家长对孩子提出过于苛刻的要求，以使孩子能够上一所名校，有个教好的前程。纵使学校能够减负，家长也未必让孩子减负，连小学生的作业，家长都要求孩子完成两套三套，而学校面临的生存压力，教师面临的考核压力，也使学校的减负成为镜花水月。在平时，孩子们都被迫学习到晚上10点以后，而假期，更有各种补习班、特长班在等待着被压榨的孩子！教育科目的设置不合理、教育模式的缺陷，在扼杀孩子的创造力，而家长们，不设法补救，却推波助澜，成为扼杀孩子天性与创造力的同案犯。