测量新手

目录

1 编制依据 (2)

2 工程概况 (2)

3 施工准备 (2)

4施工测量方法及技术措施 (3)

5:施工计划 (11)

6：施工管理措施 (12)

1 编制依据

1.1北京市楼施工组织设计。

1.2北京市楼施工图纸。

1.3甲方提供的工程坐标测量成果及工程水准测量成果。

1.4《工程测量规范》（GB50026-93）。

1.5《建筑工程施工测量规程》（DBJ01-21-95）。

1.6《钢尺检定规程》（JJG4-89）。

1.7《经纬仪检定规程》（JJG414-94）。

1.8《水准仪检定规程》（JJG425-94）。

2 工程概况

3 施工准备

3.1场地准备

本工程施工现场比较平担，先进行场地平整后，方可进行施工定位放线。

3.2测量仪器准备

所有测量器具必须经专业法定检测部门检验合格后，方可使用。使用时

应严格遵照DBJ 01-21-95规程的要求操作、保管及维护。

测量器具一览表

3.3.1 所有参加施工测量人员、验线人员必须持证上岗，施工放线人员要固定，不能更换，如有特殊需要必须由现场技术负责人同意后负责调换，以保证工程正常施工。

3.3.2 测量人员必须熟悉图纸，了解设计意图，学习测量规范，充分掌握轴线、尺寸、标高和现场条件，对各设计图纸的有关尺寸及测设数据应仔细校对，必要时将图纸上主要尺寸摘抄于施测记录本上，以便随时查找使用。

3.3.3 测量人员测量前必须到现场踏勘，全面了解现场情况，复核测量控制点及水准点，保证测设工作的正常进行。编制施工测量方案。

3.3.4 测量人员必须按照施工进度计划要求，施测方案，测设方法，测设数据计算和绘制测设草图。以此来保证工程各部位按图施工。

4．施工测量方法及技术措施

4.1建筑物定位及标高引入

1）建筑物定位

依据总平面图、坚向布置图及测绘单位提供的现场控制点。

2）建筑物主要轴线定出后，还应定出施工控制桩。沿控制方向延伸至土方开挖边外侧大于1000mm处，在相对应的地面上做好控制桩标志，并在相对应的围墙上做好红三角标志，以及检查各点间距误差小于±5mm时，自检合格后上报监理复查，并报有关部门验线，合格后，再将控制桩位保护好，之后方可进行基础挖方施工。控制桩保护作法见下图：

4.2

水准点设在场外，BM1高程为29.666 、BM2高程为29.531、BM3高程为29.535:可先将仪器在水准点与测量点之间安置，然后再将高程引入场内。高程控制点布设位置在场区南、北、西围墙上共设置3个点，各点高程与室内±

0.000标高相等。引测示意见下图:

4.3 基础施工平面与标高控制

4.3.1基础放线的允许偏差应满足测量规程（DBJ 01-21-95）的规定。

轴线的对角线尺寸允许误差为边长误差的√2倍，外廓轴线夹角的允许误差为2'。

4.3.2校核设计图上的定位依据，定位条件，建筑物四周边界尺寸，审

BM1

测点

B

核建筑物的设计标高是否正确。

4.3.3定位验线合格后，根据轴线控制网，计算出土方开挖外边尺寸，用小白线沿已测设到地面上的槽上口线各拐点拉线，撒出灰线，白灰线宽度宜小于25mm。

4.3.4土方开挖：在挖出工作面后，先钉出距槽底0.4米控制桩，先校测现场高程控制点，两点间实测高差与名义高差之差小于±3mm，取中为后视，改变仪器高度，重复上述过程，如小于±2mm，即可使用。

4.3.5垫层砼浇筑后，将轴线控制网投测到垫层面，在垫层上弹出十字控制墨线，并进行校测后，计算出基础大方脚的外皮线，弹上墨线，作为砖砌胎模的依据。砖砌胎模距基础大方脚的外皮线40mm，用于防水层及保护层施工。

4.3.6基础底板浇筑后，根据同样的方法，在底板砼上弹出十字控制墨线，然后依据控制线。根据建筑平面布置图,利用经纬仪与50米大尺配合,测量出各细部轴线尺寸。校核无误后可在该平面上进行轴线加密，各柱墙身线外均弹出200mm的控制线，作为模板校正的依据。

4.3.7首层放线按轴线控制网布设,验线合格后，根据流水段分段情况，将各大角处轴线或模板线引至墙外皮，用线坠吊线，然后弹墨线，为下层段及模板控制提供可靠依据。

4.3.8各部位放线的允许误差

4.2.9轴线竖向投测允许误差

4.4.1平面校核

在基础结构施工至±0.000时应进行平面校核，依据场区平面控制网，对楼的主轴线及建筑物楼角坐标进行校核.同时依据施工图各轴线的间距，校核所布设轴线间距，其误差小于±3mm。采用钢尺量距，温度超过标准温度±5度时，应进行三差改正，量边误差小于±3mm，测角采用J2级经纬仪一测回，正倒镜取中数即可，测角误差小于±12"。量边、测角时均应考虑外墙与轴线的尺寸，避免出现较大误差。

4.4.2 标高校核

依据场区水准高程点及在场区内布设的高程控制点，按场外水准施测精度，对建筑物进行标高校核，以保证整个场区整体标高施测精度。首层标高误差应控制在±3mm以内。

4.5 ±0.000米以上平面与标高控制

4.5.1平面及竖向控制

1)在±0.000处平面校核无误后，为保证建筑物在竖向控制精度，可布设激光控制点，并配合J2级经纬仪进行校核。各激光控制点布设在首层底板预埋铁上，采用强制对中基座，并在其正上方预留20cm×20cm的激光投测孔。激光内控点布置见附图。

2)激光控制线投测完成后，应及时施测各细部墙线及门、窗洞口线，同时注意各大角线的准确性，以便准确支护模板、保证建筑物大角的垂直度。门窗应配合J2级经纬仪在建筑物外进行调校，每次均应以首层门窗为准，以减少误差积累，保证外观达到质量要求。

3)激光控制线投测方法：在首层控制点上架设激光经纬仪，调置仪器对中整平后启动电源，使激光经纬仪发射出可见的红色光束，投射到上层预留孔的接受耙上，查看红色光斑点离耙心最小点，将仪器旋转4个900画圆，将4点连成十字，其中0点即为园心,此点即作为第二层上的一个控制点，其余控制点可用同样的方法向上传递，弹出控制线。见下图：

4) 施工层放线时，应先在结构平面上校核投测轴线，闭合后在测设细部轴线，然后据此测设墙、梁、柱、门窗洞口等边线。墙体边线采用200mm 控制线进行控制，柱模板采用500mm控制线进行控制。

4.5.2标高控制

首层放线后，用水准仪将现场高程点引至建筑物体上，用红漆标注在建筑物上，引测三个标高点，以利于相互闭合，然后校测高程点，名义高差与实测高差如不大于±3mm，则应取中，抄测时，尽量将水准仪放置在测点范围的中心位置，并进行一次精密定平。之后将每流水段标高起始点定在阳台边，每层均应从首层起始标高线竖直量取，校测传递上来的标高。各楼层均抄测0.5米建筑标高水平控制线。

4.6装饰工程及建筑安装工程测量控制

4.6.1在装饰与设备安装施工测量前，除应熟悉设计图纸、验算有关测量数据外，还应核对图上的平面和高程坐标系统与现场是否相符，对所用的测量控制点及其成果应进行检查与校测。

4.6.2在结构施工中应按装饰施工测量的精度要求及时将装饰工程所需的控制点、线弹划并固定在已建好的地面、墙面、柱、梁、顶板、门窗洞口等处。

4.6.3装饰与设备安装工程所测设的水平线、铅垂线与数值投测应符合下列要求

4.6.3.1同一条水平线标高允许误差为±3mm，应选择统一的水平标高控制线。

4.6.3.2室外铅垂线、使用经纬仪投测，两次的结果之差应小于2mm。

4.6.3.3室内铅垂线可用线坠或经纬仪投测，其精度应高于1/3000。

4.6.3.4装饰与设备安装施工测量控制，应与结构控制线为依据测设，以保证结构与装修施工尺寸统一。

4.7建筑物沉降观测

本工程沉降观测由业主委托有资质的单位进行。

4.8测量成果要求：测量中误差：±12”，边长相对中误差：1/15000，

垂直偏差：

不大于10mm.

高程控制：

±10mm.

4.9 主要技术措施

4.9.1 使用经纬仪观测时，应随用、随检，并随时采用相应校正措施，严格执行基本观测要求。任何情况下均不得采用单镜观测，并应避开在阳光照射下进行轴线的投测。

4.9.2 使用连通水管应首先检查管内存气状况，以确保连通水准管在无气泡状态下使用。

4.9.3 边长丈量采用标准拉力无悬链丈量，实测尺温，并对量距的名义长实施温度、比长改正（短边时应凭经验拉力）。

4.9.4 水准仪测量不得使用未经闭（复）合核准的起始点做观测试点。

4.9.5 楼面平面轴控制线逐层检查，各层、各方向平面轴控制线间距与

首层同一位置轴控制线间距差不大于3mm。

4.9.6 严格执行预检验线签认手续，未经验收签认的，不得进行下道工序，外轮廓尺寸误差不大于3mm，细部尺寸误差不大于2mm。

4.9.7 楼层平面或高程放线测量应遵循先整体后细部的原则，坚持控制线与控制线之间的传递测量，禁止使用结构轮廓为平面或立面关系的传递。

5:施工计划

5.1测量计划

根据施工不同部位，紧密配合施工进度进行测量工作，务必保持工程各个不同部位施工的要求进行投测放线。

5.2测量仪器配备计划

主要配备J2级光学经纬仪1台、DS3级水准仪1台、50米钢尺2把。铝合金塔尺1把,施测所用的仪器均由专人保管，专人使用，保证仪器、设备的完好率，以保证正常施测。

5.3施测人员

验线员1名,放线员1名。

6：施工管理措施

6.1保证质量措施

6.1.1为保证测量工作的精度,应绘制放样简图，以便现场放样。

6.1.2对仪器及其他用具定时进行检验，以避免仪器误差造成的施工放样误差。测量工作是一个极为繁忙的工作，任务大、精度高，因此除必须按《建筑工程施工测量规程》（DBJ01-21-95）要求，对测量仪器、量具按规定周期进行检定外，在周期内的经纬仪与水准仪的主要轴线关系还应每2～3个月进行定期校验。此外，还应做好测量辅助工具的配备与校验工作。

6.1.3每次测角都应精确对中，误差±0.5mm，并采用正倒镜取中数。

6.1.4高程传递水准仪应尽量架设在两点的中间，消除视准轴不平行于

水准轴的误差。

6.1.5使用仪器时在阳光下观测应用雨伞遮盖，防止气泡偏离造成误差。

6.1.6每个测角、丈量、测水准点都应施测两遍以上，以便校准。

6.1.7每次均应作为原始记录登记，以便能及时查找。

6.2组织与管理措施

6.2.1测量工作由技术部门负责人负责，测量组长组织实施观测的管理制度，组织由工长、测量组长、测量员及验线人员组成联检组，认真执行“三检制”每个流水段必须验线一次，并申报监理验线。

6.2.2施工验线

施工控制线（方格网）内控点的验线工作由本项目部技术组负责人牵头，由项目验线员，放线员，项目部质量部门验线，验收后申报监理公司验线。

6.2.3资料管理

本工程目标优良工程，因此各项的技术资料（包括测量台帐）均应从一开始就按项目部的各项要求进行收集整理，测量资料主要有：

1. 施工测量方案及审批。

2. 北京市城市规划局红线桩及水准点通知单。

3. 平面控制内业资料（包括平面控制网示意图）。

4. 高程控制测量内业资料（包括高程控制网示意图）

5. 工程定位图。

6. 工程定位测量成果。

7. 测绘院验线合格通知单。

8. 楼层测量记录。

9. 竣工验收资料。

10. 沉降观测资料。

6.3安全技术措施：

1）轴线投测到边轴时，应将轴线偏离边1米，防止高空坠落，保证人员及仪器安全。

2）每次架设仪器，螺旋松紧适度，防止仪器脱落下滑。

3）较长距离搬运，应将仪器装箱后再进行重新架设。

4)轴线引测预留洞口200χ200mm预留后，除引测时均要用木板盖严密，以防落物打击伤人或踩空。

5)向上引测时，要对工地工人宣传，不要从洞口向下张望，以防落物打中。

6)外控引测投点时要注意临边防护、脚手架支撑是否安全可靠。

7)遵守现场安全施工规程。

《测量学》考试大纲

《测量学》考试大纲 学院（盖章）：地球科学与测绘工程学院负责人（签字）： 专业代码：、、、、 专业名称：矿山空间信息学与沉陷控制工程、大地测量学与测量工程、地图制图学与地理信息工程、摄影测量与遥感、土地资源管理 考试科目代码：考试科目名称：测量学 （一）考试内容 试题以崔希民主编的《测量学教程》（第一版）（煤炭工业出版社，年月，北京）为蓝本，内容涵盖该教材的第一至八章，以普通测量学的基本概念、原理和方法的知识为主，兼顾测量学的应用。试题重点考查的内容： 一、测量的基本知识 .地球的形状大小 .地面点位置的表示方法 .高程 二、角度测量 .角度测量原理 .光学经纬仪及其操作 .角度测量方法 、角度测量误差 三、高程测量 .水准测量原理 .水准测量方法及其成果处理 .水准测量误差分析 .三角高程测量 四、距离测量与直线定向 ．钢尺量距 ．视距测量

．电磁波测距 ．直线定向 五、测量误差分析与精度评定 .误差来源 .误差的分类与性质 .衡量观测值精度的指标 .误差传播定律 ．算数平均值中误差与白塞尔公式 六、小地区控制测量 ．经纬仪导线测量 ．交会定点 ．高程控制测量 ．技术在控制测量中的应用 七、地形图及其成图方法 ．地形图基本知识 ．等高线特性及其描绘方法 ．空间信息采集与成图方法 八、地理空间信息分析与应用 ．目视分析 ．量算分析 （二）考试的基本要求是： .基本概念要清晰。如直线定线与直线定向的区别，测定与测设的区别，坐标正算与坐标反算的区别，看似简单，却是历届考试同学们混淆答错最多的地方，说明同学们对一些概念的理解还不透彻或不全面。 .对知识要会综合运用。复习时要注意教材各章节之间的有机联系，切忌死记硬背。建议同学们紧紧抓住基本概念－原理－方法－应用这一测量学基础的主线来理解教材各部分的内容，遵循测量的程序与原则，掌握观测、计算与绘图等三种基本技能，将教材多看几遍，融会贯通。教材中各知识点的有机联系会在试题上有所反映，例如：经纬仪导线计算中，给定的起算数据可能两点坐标，需要进行坐标反算求出坐标方位角。经验表明，只有对教材的全面理解，才能取得较好的成绩，仅靠记忆是不够的。

工程测量案例分析(20200419203850)

工程测量案例 隧道控制测量案例 大比例尺地形图测量案例 变形监测案例 施工测量案例 市政工程测量案例 一、隧道控制测量案例 背景材料 在某新建铁路线上，已有首级控制网数据。有一隧道长10Km，平均海拔500m，进出洞口以桥梁和另外两标段的隧道相连。为保证双向施工，需要按GPS C级布设平面控制网和进行二等水准测量。 仪器设备：单、双频 GPS 各6台套、S3光学水准仪5台、数字水准仪 2台（0.3mm/Km)、2 秒级全站仪 3台。 计算软件：GPS 数据处理软件、水准测量平差软件。 分析要点： 建立隧道控制网的主要作用是保证隧道的正确贯通。隧道控制包括地面和洞内两部分。 原有地面控制点精度、点位不满足贯通要求时，建立隧道独立控制网。如点位不满足，则进行加密。平面控制网按GPS C级布设，每个洞口3个点，进洞点和方位点间要通视，如边长小于500 m 应设强制对中观测墩。高程为二等水准，每个洞口 2个点。 GPS控制网采用6台双频GPS观测，二等水准采用 2台数字水准仪分两组观测。 考试样题 单项选择题： 1.长度大于4Km的隧道地面平面控制测量优先采用（ C ）。 A.导线测量 B.三角形网测量 C.GPS测量 2.二等水准测量往返测高差不符值为（ A ）。 A.4√K B.6√K C.8√K 简答题： 1.在控制测量观测之前，需要做哪些准备工作？ 资料收集、现场踏勘、选点埋石、方案设计。 2.为满足工程需要，应选用哪些仪器进行测量？

采用6台双频GPS接收机和2台数字水准仪。 3.最终提交的成果应包括哪些内容？ （1）技术设计书 （2）仪器检验校正资料 （3）控制网图、点之记 （4）控制测量外业观测资料 （5）控制测量计算及成果资料 （6）所有测量成果及图件电子文件 二、大比例尺地形图测量案例 背景材料： 某水库规划为城市供水，需进行水库地区地形测量。测区面积 15Km2，为丘陵地区，海拔高50～120m。山上灌木丛生，通视较差。需遵照《城市测量规范》1︰1000地形图，工期 60 天。 已有资料：国家二等三角点 1 个、D 级GPS点 1 个，国家一等水准点 2 个。作为平面和高程控制起算点。 坐标和高程系统、基本等高距、图幅分幅：采用54北京坐标系和1956年黄海高程系。基本等高距 1.0m。50×50矩形分幅。 提交成果资料： （1）技术设计书 （2）仪器检验校正资料 （3）控制网图 （4）控制测量外业观测资料 （5）控制测量计算及成果资料 （6）地形图 （7）所有测量成果及图件电子文件 分析要点： 地形图基本内容： 数学要素包括比例尺、坐标格网、控制点坐标等。地形要素包括各 种地物（以比例符号、非比例符号、半比例符号表示）、地貌（以等高线表示）。图内注记要素和图廓整饰要素。 碎部测量： 碎部测量是以控制点为基础，测定地物、地貌的平面位置和高程， 并绘制成地形图。大比例尺地形图测量案例

工程测量课程及答案

工程测量课程及答案 一、单项选择题（只有一个正确答案） 【1】地形等高线经过河流时，应是（）。 A：近河岸时折向河流上游并与河流正交 B:直接相交通过 C：近河岸时折向河流上游 D：近河岸时折向河流下游 答案：C 【2】变形观测时，必须以稳定不动的点为依据，这些稳定点称为（）。 A:基准点 B：标志点 C:工作基点 D：变形点 答案：A 【3】为了充分显示地貌的特征和便于地形图的阅读和应用，在地形图上常采用（等高线。 ）三种A:以上都对 B:地形线、地性线、示坡线 C：首曲线、计曲线、间曲线 D:山谷线、山脊线、地性线 答案：C 【4】按设计位置把点位标定到实地的工作称为（）。 A:测绘 B:测设 C:监测 D:以上说法都对 答案：B 【5】在野外进行地形测图中，为保证测量质量，地形点的间距选择一般是（ A:随比例尺和地形而定 B：随仪器的精度而定 C：随测绘方法而定 D：随绘图技巧而定 答案：A 【6】用视距法测量水平距离和高差时，需要用仪器观测的数据是（）。 A:竖盘读数 B:瞄准咼 C：尺间隔 D：仪器高

答案：C 【7】下面不属于施工测量的主要容的是（）。 A:建立施工控制网 B:确定场地平整的设计高程 C:变形观测 D:建筑物、构筑物的详细放样 答案：B 【8】相对高程是由（）起算的地面点高度。 A:任意水准面 B:水准面 C:水平面 D：竖直面 答案：A 【9】某地形图的比例尺为1/2000，则其比例尺精度为（）。 A: 0.02m B: 0.5m C: 0.2m D: 0.05m 答案：C 【10】测量工作对精度的要（）。 A:根据需要,适当精确 B:没有误差最好 C:越精确越好 D:仪器能达到什么精度就尽量达到 答案：A 【11】某尺段实测距离为29.902m，钢尺检定长度30.005m，检定温度20 C,丈量时温度为12.3 C,所测高差为0.252m，求水平距离为（）。 A: 25.903m B: 29.903m C: 30.903m D: 28.903m 答案：B 【12】已知直线AB的坐标方位角a AB = 50 °，则直线AB的象限角RAB =（）。 A:北东50 ° B:南东50 ° C:北西50 ° D:南西50 ° 答案：A 【13】设欲放样A、B两点的水平距离D=29.9100m，使用的钢尺名义长度为30m，实际长度为29.9950m，钢尺检定时的温度为20 C,钢尺的线膨胀系数为0.0000125/ C, A、B 两点的高差为h=0.385m，实测时温度为28.5 C,问放样时，在地面上应量出的长度为（）。 A: 29.9068m B: 29.9125m

测量学实验

实验1：霍尔传感器测量 【实验目的】 1. 了解霍尔传感器工作原理与应用。 2. 通过电路实验学习直流激励时霍尔传感器特性。 【实验原理】 图1.1 霍尔传感器 霍尔式传感器是一种磁敏传感器，基于霍尔效应原理工作。它将被测量的磁场变化（或以磁场为媒体）转换成电动势输出。霍尔效应是具有载流子的物体同时处在电场和磁场中而产生电势的一种现象。 把一块宽为b，厚为d的导电板放在磁感应强度为B的磁场中，并在导电板中通以纵向电流I，此时在板的横向两侧面,之间就呈现出一定的电势差，这一现象称为霍尔效应（霍尔效应可以用洛伦兹力来解释），所产生的电势差U H称霍尔电压。霍尔效应的数学表达式为： U H= K H IB K H＝ R H／d灵敏度系数，与材料的物理性质和几何尺寸有关。具有上述霍尔效应的元件称为霍尔元件，霍尔元件大多采用N型半导体材料（金属材料中自由电子浓度ｎ很高，因此U H 极小，不宜作霍尔元件），厚度d只有1 um左右。 很小，使输出U H 霍尔传感器有霍尔元件和集成霍尔传感器两种类型。集成霍尔传感器是把霍尔元件、放大器等做在一个芯片上的集成电路型结构，与霍尔元件相比，它具有微型化、灵敏度高、可靠性高、寿命长、功耗低、负载能力强以及使用方便等等优点。使用霍尔元件探测磁场的电路如下图所示。 图1.2 霍尔元件探测磁场电路

【实验所需传感器与元器件】 霍尔传感器3144 *1 电阻10kΩ *1 磁铁 *1 【实验步骤】 1. 将霍尔元件插入面包板，并连接好测量电路，Vout 连接至【AI0+】，如下图所示。 图1.3 实际电路图 2. 检查电路无误后先接入NI myDaq，观察电源指示开关亮起，等待计算机识别设备。 3. 打开 NI ELVISmx Instrument Launcher。选择【Oscilloscope】，选择示波器通道为 AI0，点击运行。当霍尔元件附近没有磁场源时，电压输出为高。 图1.4 霍尔元件附近无磁场源时的输出 4. 将磁铁靠近霍尔元件，输出将会发生变化，由示波器可以看出输出由高变为低。注意， 由于霍尔元件仅对某一方向的磁场敏感，因此如果检测不到输出电压的变化可适当变换磁铁方向。

工程测量的主要工作教程文件

工程测量的主要工作

工程测量的主要工作 目录 绪论 1.测量的任务及目的 2.数字化测量的发展 1概述 1.1测区概况 1.2已有资料的概况 2控制测量 2.1高程控制测量 2.1.1四等水准测量 2.1.2四等水准测量操作规范 2.2平面控制测量 2.2.1导线测量 2.2.2一级导线测量操作规范 3碎部测量 3.1碎部测量的基本介绍 3.2碎部测量的操作规范 4数字地形图测绘 4.1数字化地形图测绘基本介绍 5附成果 6结论 绪论

1、测量的任务及目的 测量是研究地球的形状、大小以及地表的几何形状及空间位置的科学。为人类了解自然、认识自然和能动的改造自然服务。测量工作的基本任务是确定地面点在规定坐标系中的坐标值（x、y、z），控制测量的基本任务是研究精确测定和描绘地面控制点空间位置,为人类社会活动提供有用的空间信息,以工程建设测量为主要服务对象,依据大地测量学基本理论基础。 2、数字化测量的发展 随着计算机、网络技术的发展及测量仪器的智能化，特别是全球定位系统技术全面用于大地测量定位，全数字化测图系统、影像扫描系统、全数字摄影测量工作站等数字化测绘技术装备以及地理信息系统基础软件和应用软件相继问世，实现了地理信息获取、处理、管理和分发服务全过程数字化，测绘生产力水平和生产效率大大提高。已经全面涉入了数字化测绘生产技术，具备了空间定位（GPS系统）、数据采集、外业一体化数字成图与建库等技术生产能力。从事控制测量、地形地籍测量、房产测绘工程与精密工程测量、航空摄影测量、地理信息工程、立体模型制作，服务领域涉及土地管理、水利工程、城市建设、房地产开发、公路与铁路交通、国防建设、基础测绘、地质找矿与矿山开发。 随着信息技术的不断发展大比例尺数字测图和传统测图在概念上已出现很大的不同。传统大比例尺测图是以生产纸质地图为惟一目

工程测量课程设计讲解(20210317030411)

《工程测量学》课程设计讲稿 一、课程设计的目的 工程测量学课程设计是该课程理论部分学习后的一个必要的带有学术性的实践环节，是对课程理论综合与补充。通过课程设计，培养同学们运用本课程基本理论知识，分析解决现场工程技术问题的能力，加深对课程理论的理解和应用，提高工程测量现场服务的技能。对同学们的创新能力的提高、加深课程理论的理解和应用均具有十分重要的意义。 二、课程设计的要求 在课程设计前，每位同学应认真复习教材有关内容，按照指导教师要求，在掌握基本理论的基础上并在指导教师的指导下，每位同学应独立保质、保量、按时完成本课程设计的全部内容。 三、课程设计的依据 依据《工程测量规范》、《建筑物变形测量规范》、《全球定位系统（GPS测量规范-2009》。 四、课程设计的任务 （一）桥梁施工控制网的建立及桥梁墩台放样方案设计 1. 工程概况 该桥梁工程位于焦作市南约9km处的大沙河上，大桥全长500米，主跨120米（实际300 米）、深10余米，工程现已经完工。桥梁跨越结构为4孔（实际为10孔）简支梁，支座间距米。本工程具体位置如下页图1-1所示。 2. 已有测绘成果 在工程范围内（沙河桥北、世纪路与迎宾路交叉口、河南理工大学）有三个GPS空制点，标志保存完好，可以作为控制基准。三个GPS空制点及有关导线点的坐标如下:

为把课程设计有效结合起来，现给出十条桥轴线，测绘1、3班各组按顺序选取奇数编号的桥轴线设计，测绘2、4班选取偶数编号的桥轴线设计。桥轴线起止点坐标从AutoCAD 图上量取。 3. 施工控制网的建立 (1)桥梁施工控制网的建立特点 (2)控制网的网形结构 (3)精度估算与技术指标(从桥墩放样的容许误差来估算施工控制网精度) (4)平面控制方案的实施(包括人员组织、仪器选择等) (5)高程控制方案的实施(包括人员组织、仪器选择等) 4. 桥墩、桥台放样方案 包括精度确定、测量方案选择、测量方案实施等。 5. 提交资料 (1)施工控制网平面图、高程线路图 (2)桥墩、桥台设计平面图 图1-1 桥梁施工控制网建立及桥梁墩台放样原址示意图

《工程测量》课程整体设计

《工程测量》课程整体设计--适用于土木工程类专业 杨凌职业技术学院《工程测量》课程建设团队 二00八年六月

1．课程性质与作用 《工程测量》是研究如何为土木工程的勘测、设计、施工、竣工及保养维修等阶段提供各种观测数据，进行记录计算，绘制图形，标定各种测量标志以配合各阶段施工的一门学科，尤其是在工程施工阶段中，工程测量的应用十分广泛。经过建设市场职业岗位能力的充分调查和本行业众多专家的积极指导，本课程的设置完全符合土木工程技术专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求和高技能人才培养目标。应是土木工程技术专业一门最实用的专业课程之一，凡有工程建设的地方就需要工程测量，凡参与工程建设的人员都应具备相关的测量知识和技能，它在整个工程建设中起着先导性、关键性的作用。开设本课程对土木工程技术专业学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用，通过本课程的学习，学生应掌握土木工程建设和管理中，所需的基本的测绘和测设知识，为土木工程技术专业的后继课程的学习打下坚实基础。 2．课程教学理念与思路 2.1课程教学目标与指导思想 《工程测量》教学的总目标：掌握各种测量仪器的使用；掌握各种测量方法；解决各种工程测量问题。要达到以上总目标首先必须完成好本课程的知识目标、技能目标和能力目标。 应具备的知识目标是：通过本课程的学习，应掌握工程测量的基本理论、基本知识；掌握小地区控制测量的理论和方法；大比例尺地形图的测绘方法及应用；掌握工程测量的主要内容及方法，具备土木工程施工放线的能力。 应具备的技能目标是：1．能正确使用常规测量仪器（经纬仪、水准仪、钢尺）进行普通测量工作，并能对测量仪器进行一般性的检验；2．能正确使用测距仪、全站仪、自动安平水准仪、电子经纬仪等仪器，并对 GPS 、电子水准仪等新仪器有所了解；3．根据《规范》要求，能正确观测、记录、计算测量数据，能正确计算放样时所需的测设数据；4．在校期间通过技能训练，达到相当于中级测量放线工的水平，人人通过仪器操作考核。 应具备的能力目标是： 1．能进行小区域平面高程控制网的布设、观测及数据处理；2．能独立组织大比例尺地形图的测绘工作，并掌握地形图在土木工程中的应用；3．能掌握施工控制网的测设，工业与民用建筑中的施工测量方法。 本课程的教学指导思想：一是学生必须掌握测量的三项基本工作及误差理论、熟练掌握各种测量仪器的使用，做到操作规范、准确。老师通过8个课间实验加以入门，然后经过一周强化训练，方可参加仪器操作考试，考核坚持高标准、必须人人过关；二是学生必须掌握控制测量、地形测量、工程测量的方法和理论知识、加强各种测量方法的模拟性训练，保证训练方案有针对性和可操作性；经过一周测量方法的模拟训练，让学生掌握常用的高程控制和平面控制测量的方法，掌握定位放线的各种方法；三是组织特长生下工地进行施工测量见习，按实际工程施工图进行定位放线，进行基础施工测量、主体施工测量，真正做到工学结合，校企结合，学以致用。 2.2课程教学改革目标 根据当前建设市场和高职教育人才培养模式改革的需要，为充分体现“校企合作，工学结合”的高职教育新理念，实施基于工作过程的项目导向课程建设，开展“教学做”一体化教学，以学生为中心，对《工程测量》课程进行了全面的改革。

工程测量学习认识与总结

工程测量学习认识与总结 本学期工程测量授课教程已经结束，从简单认识到操作领会，这仅仅还只是一个开始。 但这整整的六周课里，所涉及工程测量各方面的问题都有一个最直接的诠释。学习从认识开始，首先知道什么是工程测量，工程测量有什么用，接下来就谈谈我对工程测量的认识与感受。 我们的教学以《测量学》为蓝本，首先介绍了测量学的基本概念与研究内容，以及它的发展与测量工作的程序和内容。测量学是研究地球的形状和大小、确定地面点的平面位置和高程、将地球表面的地形及其它信息测绘成图的科学。包括测定和测设两部分。测定的定义是使用测量仪器和工具，通过测量和计算，得到一系列测量数据，或把地球表面的地形按比例缩绘成地形图，供经济建设、规划设计、科学研究和国防建设使用。测设是指把图纸上规划设计好的建筑物、构筑物等的位置在地面上标定出来，作为施工的依据。测量学的主要任务有三个方面：一是研究确定地球的形状和大小，为地球科学提供必要的数据和资料。二是将地球表面的地物地貌测绘成图。三是将图纸上的设计成果测设至现场。 测量学有以下几个分支及其作用： 大地测量学(geodesy)：研究在广大地面上建立国家大地控制网，测定地球的形状、大小和地球重力场的理论、技术和方法的学科。必须考虑地球曲率的影响。 普通测量学(elementarysurveying)：研究地球表面较小范围内测绘工作的基本理论、技术、方法和应用的学科。可不顾及地球曲率的影响，把地球局部表面当作平面看待。 工程测量学(engineering surveying)：研究工程建设在勘测设计、施工和管理阶段所进行的各种测量工作的学科。 我们的工程测量的工作程序及主要内容有 （一）测量工作的基本原则

工程测量技术课程标准

《工程测量技术》课程标准 1.课程的性质 本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业核心课程，其教学目标是在具备了工程测量技术的基本知识、基本理论和基本方法的基础上，培养学生使用工程测量相关仪器完成道路桥梁工程设计、施工中工程测量的能力，以及运用国家现行规范、规程、标准解决道路桥梁工程测量技术相关问题的能力，加强对工程测量技术实践应用的探讨，促进学生处理实际工程施工测量问题能力的提高。 本专业学生应达到测量员职业资格证书中相关技术考证的基本要求。 2.课程内容选择思路 2.1 由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。 2.2 变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。 2.3 变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。 2.4 变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线，创设工作情境，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。 2.5 构建模块化课程内容 本课程以道路桥梁工程技术类专业学生的就业为导向，根据行业专家对道路桥梁工程技术类专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。 为了充分体现任务引领、项目导向的课程思想，本课程按照工程测量技术的基本顺序按测量工作的认知、地面点位的确定、小区域控制测量、地面点的测绘技术、地面点的测设技术、道路中线测量技术、道路纵、横断面测量技术等七方面进行课程内容安排。整个课程内容的知识介绍以够用为度，操作技能力求熟练。 3.课程目标 通过任务引领型的项目活动，使学生具备道路桥梁施工测量的技能和相关理论知识，在掌握地面点位的确定、小区域控制测量、地面点的测绘技术、地面点的测设技术、道路中线测量技术、道路纵、横断面测量技术的基础上，通过其他专业核心课程的学习，能够承担施工一线的中线测量、纵断面测量、横断面测量以及公路、桥梁、隧道施工阶段的施工放样测量等工作任务。同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神，为发展职业能力奠定良好的基础。 职业能力培养目标： 3.1能描述地面点位的确定要素、测量工作的程序与基本原则； 3.2会操作使用水准仪、光学经纬仪、全站仪、钢尺、GPS、罗盘仪等常用测绘仪器； 3.3能进行水准测量、角度测量、距离丈量及直线定向等各项基本测量工作和测量数 据的误差分析和处理； 3.4能操作使用传统测量仪器或全站仪完成导线测量并进行成果处理； 3.5能操作使用传统测量仪器或全站仪进行地形测量； 3.6能操作使用传统测量仪器或全站仪进行公路中线测量、纵断面测量、横断面测量， 能绘制纵、横断面图； 3.7能操作使用GPS进行控制测量和使用GPSRTK放样平面点位； 3.8能描述处理误差的基本原则和方法，并能对测量成果进行误差分析与精度评定。 4.课程内容和要求

高职工程测量技术专业课程体系建设

高职工程测量技术专业课程体系建设 课程体系是学校实现人才培养目标与基本要求的总体规划，是教学工作的总体设计与实施方案，是制定教学计划、安排教学内容、组织教学活动、管理教学过程及有关工作的基本依据。 在深入进行测绘行业调研的基础上，按行业需求预测市场需要人才状况进行职业岗位分析，积极主动适应社会行业的发展要求，突出针对性、实用性，根据职业能力构建人才培养的合理知识、能力、素质结构，体现德、智、体、美等全面发展，加强专业实践能力培养，贯彻产学研相结合，从实际出发，坚持教学和课程模式的改革，建立以职业及技术岗位群所需的理论知识和技术能力为中心的课程体系。不强调学科理论的系统性、严密性和完整性，强调应用性，突出专业能力和专业技能。 一、培养目标 根据新时期对人才培养的需求，面向测绘行业，培养拥护党的基本路线；德、智、体、美等全面发展；具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本知识，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国，遵纪守法、廉洁自律、爱岗敬业；贯彻落实科学发展观，具有创新精神；初步树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点，具备实事求是的科学态度、团结协作和吃苦耐劳的思想品德；懂得社会主义市场经济的基本理论；具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握工程测量技术专业的基本知识、基本工艺技能，具有较高综合素质、较强实践能力，能够适应测绘生产企业及相关行业、部门第一线工作岗位需要的高素质技能型专业人才。 二、业务规格 1、工作范围 ①从事各种比例尺地形图测绘、工程测量、有关地籍与房产测量等测绘工作。 ②能够从事各种控制测量、对控制网进行严密平差、GPS有关数据采集和软件应用、数字化测图及计算机成图等工作。 ③从事各种新型测绘仪器、测绘软件的培训、技术支持与销售等工作。 2、知识结构 具有与高等职业技术教育相适应的文化基础知识； 具有一定的英语基本知识； 具有本专业必需的高等数学、工程数学、计算机应用基础、工程识图、土建工程概论、计算机绘图等基本理论知识； 掌握地形测量、控制测量、工程测量、地籍与房产测量、数字化成图、GPS的专业知识； 具有测量平差、GIS、航测与遥感的专业理论知识。 3、能力结构 ⑴、通用职业能力 具有较强的文字和语言表达能力； 具有一定的英文水平，能很好地借助辞典阅读英文专业文献； 具有较强的社交能力和应变能力； 具有较强的组织能力、协调能力，善于同他人密切合作； 具有较强的自学能力以及开拓创业的能力； 具有较强的计算机应用能力。 ⑵、专项职业能力 测量职业的特色是： 外业：采用科学的方法，运用高超的技巧，进行娴熟的操作，来获得所需的空间信息； 内业：进行数据处理和成果整理，将理论与实践有机的融于一体。 所以学生将拥有： 测量仪器使用的能力； 地形图测绘的能力； 地籍、房产测量的能力； 控制测量和平差计算的能力； 工程测量的能力； 数字化成图、航片处理、外业调绘的能力；

测量学计算

四．计算题 （一）测量学基础知识 1.对某段距离往返丈量结果已记录在距离丈量记录表中，试完成该记录表的计算工作，并求出其丈量精度，见表1。 表1 2.在对S 3型微倾水准议进行角检校时，先将水准仪安置在A 和B 两立尺点中间，使气泡严格居中，分别读得两尺读数为1a ＝1.573m ，b 1＝1.415m ，然后将仪器搬到A 尺附近，使气泡居中，读得2a ＝1.834m ，b 2＝1.696m ，问 （1）正确高差是多少？（2）水准管轴是否平行视准轴？（3）若不平行，应如何校正？ 3．如图1所示，在水准点BM 1至BM 2间进行水准测量，试在水准测量记录表中（见表2）。 进行记录与计算，并做计算校核（已知m BM m BM 110.142,952.13821==）。 图1 表2：水准测量记录表

4．在水准点B a M 和b BM 之间进行水准测量，所测得的各测段的高差和水准路线长如图2所示。已知B a M 的高程为5.612m ，b BM 的高程为5.400m 。试将有关数据填在水准测量高差调整表中（见表3），最后计算水准点1和2的高程。 图2 表3：水准测量高程调整表 5.在水准a BM 和b BM 之间进行普通水准测量，测得各测段的高差及其测站数n i 如图3所示。试将有关数据填在水准测量高差调整表中（见表4），最后请在水准测量高差调整表中，计算出水准 点1和2 的高程（已知a BM 的高程为5.612m ，b BM 的高程为5.412m ）。 表4：水准测量高程调整表 图3

盘的 读数为6o23′30″和95o48′00″；盘右位置照准C点，后照准A点，水平度盘读数分别为275o48′18″ 和186o23′18″，试记录在测回法测角记录表中（见表5），并计算该测回角值是多少？ 表5：测回法测角记录表 112o34′24″，盘右时竖盘读数是247o22′48″。试求（1）目标P的竖直角；（2）判断该仪器是否有指标差存在？是否需要校正？（竖盘盘左的注记形式：度盘顺时针刻划，物镜端为0o，目镜端为180o，指标指向90o位置） 8.某台经纬仪的竖盘构造是：盘左位置当望远镜水平时，指标指在90o，竖盘逆时针注记，物镜端为0o。用这台经纬仪对一高目标P进行观测，测得其盘右的读数为263o18′25″，试确定盘右的竖直角计算公式，并求出其盘右时的竖直角。 10.对某基线丈量六次，其结果为：L1＝246.535m，L2＝246.548m，L3＝246.520m， L4＝246.529m，L5＝246.550m，L6＝246.537m。试求：（1）算术平均值;

工程测量课程标准

《工程测量》课程标准 课程名称：工程测量 适用专业：钢结构建造技术 开设学期：第一学年第二学期 学时：64 学分：4 一、课程性质与作用 建筑工程测量是钢结构建造技术专业的专业核心课程。 课程教学目标是在具备建筑工程测量技术的基本知识、基本理论和基本方法的基础上，培养学生使用建筑工程测量相关仪器完成建筑设计、施工中工程测量的能力，以及运用国家现行规范、规程、标准解决钢结构测量技术相关问题的能力，加强对钢结构工程测量技术实践应用的探讨，促进学生处理实际建筑工程施工测量问题能力的提高。 本课程的平行课程有：高等数学、计算机应用基础 本课程的后续课程有：建筑制图、工程力学、钢结构设计与原理、钢结构制作、钢结构安装和钢结构焊接等。 二、课程设计思路 1．总体思路 由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。变书本知识的传授为动手能力的培养，创设工作情境，以“工作项目”为主线，培养学生的实践动手能力。本课程钢结构建造技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对钢结构建造技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的学习情境与项目单元及任务。 2．课程设计思路 （1）目标设计 建筑工程测量课程教学目标设计体现目前高等职业教育的最新教学理念，采用凸显职业教育的教学方法和评价体系，最终达到高等职业教育培养学生的目标要求，即用职业能力表述课程目标。 （2）内容设计 设计五个学习情境即：1.测量工作认知2.高程测量；3.平面控制测量4.地形图测绘；5.建筑工程

2.《建筑工程测量》课程教学计划

《建筑工程测量》课程教学计划 1．课程的性质、任务和基本要求 《建筑工程测量》是建筑工程技术专业的一门主要专业技术课，通过授课、作业、课程实验及综合实训等各个教学环节，使学生能掌握《建筑工程测量》的基本理论、基本知识和测量方法，熟悉测量仪器的使用，并通过测量基本技能的训练，具有承担建筑工程施工测量工作的能力。 2．教学内容 2．1绪论 2．1．1教学目的及要求 使学生了解本课程的任务；熟悉地面点位的确定方法，即平面位置、高程位置的确定方法；熟悉测量工作的原则和程序；重点掌握大地水准面、铅锤线的概念、测量的三项工作基本。 2．1．1．1建筑工程测量的任务与作用 2．1．1．2地面点位的确定 2．1．1．3测量工作的原则和程序 2．2水准测量 2．2．1教学目的及要求 使学生掌握水准测量原理；了解水准仪的构造；掌握水准仪使用；掌握水准测量方法；掌握水准测量成果计算；掌握水准测量成果计算；了解徽倾式水准仪的检验与校正以及自动安平水准仪、精密水准仪。 2．2．1．1水准测量原理 2．2．1．2水准仪及其使用 2．2．1．3水准测量方法 2．2．1．4水准测量成果计算 2．2．1．5微倾式水准仪的检验与校正 2．2．1．6自动安平水准仪、精密水准仪简介 2．3角度测量 2．3．1教学目的及要求 使学生掌握水平角的测量原理；熟悉经纬仪的构造；掌握经纬仪的使用；掌

握水平角测量方法；；熟悉竖直角测量方法；熟悉角度测量数据处理；了解经纬 级光学经纬仪、电子经纬仪。 仪的检验与校正；了解J 2 2．3．1．1水平角的测量原理 2．3．1．2J 级光学经纬仪 6 2．3．1．3水平角测量 2．3．1．4竖直角测量 2．3．1．5经纬仪的检验与校正 级光学经纬仪、电子经纬仪简介 2．3．1．6J 2 2．4距离测量与直线定向 2．4．1教学目的及要求 使学生掌握钢尺量距的方法；了解普通视距测量的原理及方法；掌握直线定向；了解罗盘仪的使用及光电测距仪。 2．4．2钢尺量距 2．3．3视距测量 2．4．4直线定向与罗盘仪的使用 2．4．5光电测距仪简介 2．5测量误差基本知识 2．5．1教学目的及要求 使学生了解误差的概念，产生误差的原因，减少误差的措施，熟悉衡量精度的标准。 2．5．1．1测量误差概述 2．5．1．2衡量精度的标准 2．5．1．3算术平均值及其中误差 2．6地形测量及应用 2．6．1教学目的及要求 使学生熟悉导线测量的施测方法，计算方法；熟悉高程控制测量；了解地形图的基本知识及地形图的测绘方法；熟悉地形图的应用。 2．6．1．1小区域控制测量 2．6．1．2地形图的基本知识

工程测量课程及答案

工程测量课程及答案 一、单项选择题(只有一个正确答案) 【1】地形等高线经过河流时，应是（）。 A: 近河岸时折向河流上游并与河流正交 B: 直接相交通过 C: 近河岸时折向河流上游 D: 近河岸时折向河流下游 答案: C 【2】变形观测时，必须以稳定不动的点为依据，这些稳定点称为（）。 A: 基准点 B: 标志点 C: 工作基点 D: 变形点 答案: A 【3】为了充分显示地貌的特征和便于地形图的阅读和应用，在地形图上常采用（）三种等高线。 A: 以上都对 B: 地形线、地性线、示坡线 C: 首曲线、计曲线、间曲线 D: 山谷线、山脊线、地性线 答案: C 【4】按设计位置把点位标定到实地的工作称为（）。 A: 测绘 B: 测设 C: 监测 D: 以上说法都对 答案: B 【5】在野外进行地形测图中，为保证测量质量，地形点的间距选择一般是（）。 A: 随比例尺和地形而定 B: 随仪器的精度而定 C: 随测绘方法而定 D: 随绘图技巧而定 答案: A 【6】用视距法测量水平距离和高差时，需要用仪器观测的数据是（）。 A: 竖盘读数 B: 瞄准高 C: 尺间隔 D: 仪器高 答案: C 【7】下面不属于施工测量的主要容的是（）。 A: 建立施工控制网 B: 确定场地平整的设计高程

C: 变形观测 D: 建筑物、构筑物的详细放样 答案: B 【8】相对高程是由（）起算的地面点高度。 A: 任意水准面 B: 大地水准面 C: 水平面 D: 竖直面 答案: A 【9】某地形图的比例尺为1/2000，则其比例尺精度为（）。 A: 0.02m B: 0.5m C: 0.2m D: 0.05m 答案: C 【10】测量工作对精度的要（）。 A: 根据需要,适当精确 B: 没有误差最好 C: 越精确越好 D: 仪器能达到什么精度就尽量达到 答案: A 【11】某尺段实测距离为29.902m，钢尺检定长度30.005m，检定温度20℃，丈量时温度为12.3℃，所测高差为0.252m，求水平距离为（）。 A: 25.903m B: 29.903m C: 30.903m D: 28.903m 答案: B 【12】已知直线AB的坐标方位角αAB = 50°，则直线AB的象限角RAB =（）。 A: 北东50° B: 南东50° C: 北西50° D: 南西50° 答案: A 【13】设欲放样A、B两点的水平距离D=29.9100m，使用的钢尺名义长度为30m，实际长度为29.9950m，钢尺检定时的温度为20℃，钢尺的线膨胀系数为0.0000125/℃，A、B 两点的高差为h=0.385m，实测时温度为28.5℃，问放样时，在地面上应量出的长度为（）。A: 29.9068m B: 29.9125m C: 29.9150m D: 29.9143m 答案: D 【14】衡量距离测量的精度是用（）。

工程测量(测绘案例分析)

1.地形图的地形要素指什么？等高线有什么特性？ 地形要素包括各种地物（以比例符号、非比例符号、半比例符号表示）、地貌（以等高线表示）。图内注记要素和图廓整饰要素。等高线特性有：在同一条等高线上的各点的高程都相等；等高线是闭合曲线；除了陡崖和悬崖处之外，等高线既不会重合，亦不会相交；等高线与山脊线和山谷线成正交；等高线平距的大小与地面坡度大小成反比。 2.图根平面控制点测量常用哪些方法？简要叙述一种图根平面控制测量的作业流程。 图根平面控制点测量常用图根导线测量或GPS RTK测量，确定图根点坐标。图根导线测量的作业流程：收集测区的控制点资料；现场踏勘、布点；导线测量观测；导线点坐标计算；成果整理。 3.解释两级检查、一级验收的含义。 检查验收的主要依据是技术设计书和国家有关规范。遵循两级检查、一级验收的原则，测绘生产单位对产品质量实行过程检查和最终检查。过程检查是在作业组自查、互查基础上由项目部进行全面检查。最终检查是在全面检查基础上，由生产单位质检人员进行的再一次全面检查。验收是由任务委托单位组织实施或其委托具有检验资格的机构验收。验收包括概查和详查，概查是对样本以外的影响质量的重要质量特性和带倾向性问题的检查，详查是对样本（从批中抽取5～10%）作全面检查。 三、变形监测案例 背景材料 工程概况： 某地铁将通过正在施工的住宅小区工地，工地地质条件差。目前工地基坑开挖已完成，正进行工程桩施工。住宅小区周边较大范围内地面有明显沉降。 地铁采用盾构施工，从工程桩中间穿过，两者最近距离1.7～1.8 m。地铁施工可能引起周边土体、工程桩位移和周边地面、建筑物沉降。 基于上述考虑，在采取相关的加固工程措施的同时，应进行变形监测，确保周边建筑物安全。 变形监测实施技术方案编制依据： 《建筑地基基础设计规范》、《地下铁道、轻轨交通工程测量规范》、《建筑变形测量规范》、《工程测量规范》、《国家一、二等水准测量规范》、《城市测量规范》、《建筑工程设计手册》、该工程相关图纸。 变形监测项目和测点布置： ⑴周边建筑物、地面（管线）沉降测量。 在监测范围内，根据到地铁隧道的远近，在每栋楼分别布设2～12个基础沉降测点和1～4个地面沉降测点；在基坑南侧管线位置布设8个地面沉降测点；在隧道与止水幕墙交叉的2个位置各布设6～8个地面沉降测点。总共布设沉降测点165个。 ⑵基坑止水幕墙顶部位移和沉降测量。 在基坑止水幕墙顶部共布设21个位移和沉降测点，间距15～30m。 ⑶工程桩顶部水平位移测量。 在隧道两侧的82条工程桩中选择20条桩，在其桩顶布设水平位移测点。 变形监测方法： 沉降观测按二等水准测量建立高程基准点，埋设6个水准测量基准点，线路长25Km。沉降观测按三等变形测量的精度要求施测，变形观测点的高程中误差1.0mm。水准测量采用精密水准仪观测。 水平位移观测按二等水平位移标准建立基准网，共布设12个基准点和工作基点，测角中误差1.8″。采用精密全站仪用极坐标法施测变形点的位移，变形点的点位中误差≤3mm。 变形监测频率： 监测时间6个月，分三个阶段：地铁施工前、施工中和施工后。由于监测时间短，基准网不进行复测。测点在初测后，按其变形速度确定监测频率。变形速度 w，当 w＞10mm/d 每天2次，当5

建筑工程测量课程标准要点

广西理工职业技术学院 《建筑工程测量》课程标准 一、课程代码：100308 二、适用专业：工程管理专业 三、课程定位 工程管理专业培养德智体美全面发展，具备扎实的高等教育文化理论基础，适应我国和地方区域经济建设发展需要，具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代工程管理科学的理论、方法和手段，获得工程师、咨询（投资）工程师的基本训练，具有工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程管理能力，有实践能力和创新精神的高端技能型工程管理人才。 本课程是工程管理专业的一门专业核心课程，是在学习《建筑构造与识图》课程后开设的，也为后续课程《基础工程施工》、《主体工程施工》的学习打下基础。通过本课程的学习和技能训练，使学生掌握对各种测量仪器的基本操作、建筑工程施工阶段的测量知识；并通过测量放线工中级工考试，获得职业资格证书，具有上岗从业的能力。 四、课程时数分配 《建筑工程测量》课程理论课共80学时，安排在第二学期授课。教学安排（见表二） 表1课程学时数分配表 注：教学过程中针对不同专业班级可对教学内容和课时分配作适当调整。

五、设计思路 本课程考虑学生的职业生涯发展和学习规律，在邀请实践专家对建筑工程施工阶段工程测量任务进行分析的基础上，设计整合课程内容，基于工作过程按序展开教学。课程由工程测量的准备工作、高程测量、角度测量、距离测量、三维坐标测量、小区域控制测量、建筑工程施工测量等10个学习模块组成，设计了17个能力训练项目，工作任务从常规性工作到复杂性工作、所使用的仪器由基本仪器到先进仪器、工作精度要求由低到高、工作量从小到大，包含了本课程的核心能力。 本课程的教学实施主要采用小组学习方式，以仿真工作任务为驱动，以工作过程为导向，教学中除必要的仪器操作、重要的知识要点需要示范、讲解外，主要应引导学生思考、讨论、摸索、总结，允许失败和返工。基于工作过程课程教学完成后，进行为期一周的模拟工作任务训练，实现课堂与工作的近距离对接。 六、课程总体目标 (一)知识目标 1.掌握仪器基本构造和仪器的工作原理； 2.应掌握工程测量技术的基本理论和基本知识； 3.掌握小地区控制测量的理论和方法； 4.掌握大比例尺地形图在工程建设中的应用方法； 5.掌握建筑工程施工测量的主要内容及方法 6.掌握民用建筑施工测量内容，熟悉工程施工测量实施步骤及方法。 7.掌握工业建筑施工测量内容，熟悉工程施工测量实施步骤及方法。 8.熟悉测量工作原则； 9.熟悉施工测量规范； 10.了解地形图测绘的方法. （二）能力目标 1.能熟练使用水准仪、经纬仪、全站仪等常用测绘仪器进行水准测量、角度测量、距离丈量、三维坐标测量和测量数据的误差分析和处理； 2.能进行仪器常规项目的检查和一般处理； 3.能利用水准仪进行高程控制测量，利用全站仪进行平面控制测量； 4.能正确使用大比例尺地形图；

地下工程与隧道工程技术-线桥隧施工测量-课程建设方案

地下工程与隧道工程技术专业线桥隧施工测量课程建设方案 一、现有基础 线桥隧施工测量课程是培养土建类专业学生测量能力的核心课程之一。课程教学团队现有任课教师17人（含兼职教师5人）。课程建设团队中教授、副教授、高级工程师6人，讲师（含工程师）9人，教学团队成员全部获得硕士学位，年龄结构、职称结构、学历结构合理。2009年7月“测绘教研室教学团队”被教育厅认定为省级教学团队。学院建有土建类专业测绘综合实训基地（包括土木工程实训场、控制测量实训场、测量数据处理与软件应用中心等6个专业实训场），可供本课程教学使用的教学仪器设备包括经纬仪、全站仪、水准仪、GPS接收机等200余台套。 线桥隧施工测量课程自开设以来，在课程资源建设、课程教学改革、课程师资建设等方面取得了一定建设成效（见下表1）和一系列标志性成果。 表1 现有资源清单

1.2015年3月“高职交通土建类专业五大能力培养体系的研究与实践”成果获陕西省教学成果特等奖。 2.2013年3月“高职铁道工程类专业测量课程教学改革与实践”成果获陕西省教学成果一等奖。 3.2007年12月“铁路工程类专业群测绘教学实训基地建设的研究与实践”获陕西省教学成果二等奖。 4.2010年4月“线桥隧施工测量”精品课程被认定为省级精品课程。 5.2008年12月“土建类专业测绘综合实训基地”被认定为陕西省高职实训基地。 6.2014年9月“线桥隧测量”课程获陕西省职业院校信息化教学大赛高职组网络课程一等奖。 7.2013年7月“线桥隧施工测量”被认定为院级精品资源共享课。 8.2014年2月《线桥隧施工测量》教材在2009年《线桥隧测量》教材的基础上经过修改和进一步完善，由西南交通大学出版社出版发行。 9.2011年12月“高职土建类专业五大基本核心能力的人才培养模式研究与实践”被确定为陕西省高等教育教学改革重点攻关项目。 10.2010年5月“高职铁道工程类专业测量课程教学改革与实践”项目被确定为院级教学改革研究项目。