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鄂教版语文++九年级上册第六单元19、公输 学案3

《公输》

一、预习目标:

1、积累文言文常用的实词,虚词,把握疑问句、反问句的句式特征。

2、了解本文的相关知

识。

【自主检测】(一)、填空题 1、《公输》选自《________》。墨子名________,相传为________

时期______国人,是_______学派的创始人,墨子重要的政治主张是“________”,在本文中

就有明显体现。 2、《墨子》一书现在一般认为是墨子的__________记述墨子__________的辑

录。 3.课文用“九攻”“九距”点明战斗之激烈,用________________ 、 ______________

交代激战之结果,用________ 点明公输盘已经技穷。 4.阅读本文,给你的启发

5、《出师表》中描写诸葛亮生活志趣的句子是:__________________,不求闻达于诸侯。(二)、

给加黑的字注音公输盘( ) 至于郢( ) 敝舆( ) 鲋鱼( ) 守圉之器

( ) .....

禽滑.厘( ) 短褐.( ) 犀

( ) (三)、解释加黑点的字词(1)起于鲁________ .(3)胡不已乎

________ .(5)虽然________ .(7)待楚寇矣________ .

( ) 麋鹿( ) 楩楠..

(2)请说之________.

(4)胡不见我于王________ .(6)以牒为械________.

(8)虽杀臣,不能绝也________ .

(四)、指出下列句中通假字并解释

(1)子墨子九距之。____________ (2)子墨子之守圉有余。__________ (3)公输盘诎。

____________ (4)公输盘不说____________ (五)、把下列句子译成现代反语

(1)宋何罪之有? (2)夫子何命焉为? (3)胡不见我于王? (4)然胡不已乎?

(5)虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。 (6)虽杀臣,不能绝也。____________ (7)

吾知所以距子矣:____________ (8)虽杀臣不能绝也:____________ (9)此为何若人?(六)、辨析下列句中的加点词,将其词义写在句后的括号内。

?子墨子闻之。()???

杀之。()?愿借子?

?

邑人来此绝境。(?率妻子??A.

?愿借子杀之。()??

?

有?()?宋何罪之?

?

地,方五千里。(?荆之??C.

(七)翻译下列句子

夫子何命焉为?

?胡不见我于王?(???

公输盘。(?于是见?

?

蔡桓公。()?扁鹊见?

B. ?

)))

?行十日十夜而至于郢。(???

王?()?胡不见我于?

?

)我哉?《(论语)》(?何有于?? D. )

)

鄂教版九年级语文上册第一单元素质测试与提升测试题及答案

第一单元素质测试与提升卷 (全卷共三大题,满分150分,90分钟完卷) 一、语言积累及运用(45分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是()(3分) A.呆滞.(zhì)焦灼.(zhuó)骸.(hái)骨沮丧 ..(jǔ sànɡ)B.咳嗽.(sòu)戈.(ɡē)壁晕.(yǜn)倒自艾.(ài)自怜 C.蹂躏.(lìn)耷.(dā)拉绽.(dìnɡ)放沙砾.(lì) D.厄.(a)运档.(dǎnɡ)案水渍.(zh?)粗糙.(cào) 2.下列各句中有错别字的一项是()(3分) A.那蜂骆驼竟顽强地支撑起前蹄,毅然站立起来…… B.我的哀伤消失无踪,我的精神重又鲜活振作! C.我仰视天空,冥冥中觉得还能好转,和平与安详会重新回来。 D.每逢这个人对他勉强发出一种低声咕噜似的吆喝,它就无精打彩地龇着牙。 3.对句子中加点词解释有误的一项是()(3分) A.为勘探和开发油沙山而献身的烈士永垂不朽 ....。(永垂不朽:姓名、事迹、精神等永远流传,不磨灭。) B.永远没有品尝过成熟是怎么一种滋味,便夭折 ..了。(夭折:短命早死;未成年而死。比喻事情中途失败或废止。) C.我有几篇故事写得很好,我描写密室生活很幽默,我的日记大多鲜活 ..生动,不过……我是不是真有文才,还有待观察。(鲜活:新鲜活泼。) D.他就是这样吹毛求疵 ....。(吹毛求疵:把皮上的毛吹开,去寻找毛病。比喻故意挑剔毛病,寻找差错。) 4.句子横线上依次填进的词语,恰当的一项是()(3分) ①望着远处绵延起伏的阿尔金山,那被风沙的道道褶皱仿佛也在哀求。 ②疲倦像涨潮一样,从他身体的各处上来,但是他顽强地打起精神,绝不让这种令人窒息的疲倦把他。 ③大片乌云像一堵不透的墙一样在我们面前,想压碎我们,只是还压不过来。 A.吹裂扑制服看挡 B.吹破冒打跨射挡 C.撕裂涌征服穿挡 D.撕裂涌淹没穿挡 5.下列说法不正确的一项是( )(3分)

九年级上册语文文言文译文合集(鄂教版)

九年级上册语文文言文译文合集(鄂教版)《鱼我所欲也》 鱼是我想要的东西,熊掌也是我想要的东西。这两样东西如果不能同时得到,我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命,也是我追求的东西;大义也是我追求的东西。这两样东西如果不能够同时得到,我宁愿舍弃生命而选取大义。 生命也是我追求的,但我追求的东西还有比生命更重要的,所以我不干苟且偷生的事。死也是我厌恶的,但我厌恶的还有比死更严重的,所以祸患也有不躲避的。 如果人们喜爱的没有比生命更重要的,那么一切可以用来保全生命的方法,(有)什么不能采用呢?如果人们厌恶的事情没有比死亡更严重的,那么一切可以用来躲避祸患的手段(有)什么不能采用呢? 凭借这些方法就可以生存,却有人不去采用它;凭借这些方法就可以避祸,却有人不采纳。所以说,人们喜爱的东西有比生命更重要的,所厌恶的有比死亡更严重的。不仅仅贤德的人有这种思想,人人都有这种思想,只不过贤德的人能够不丧失罢了。 一篓饭,一碗汤,得到它就能活下去,没得到它就会死去。但如果吆喝着给人家,饥饿的过路人也不接受;用脚踢着给人吃,即使乞丐也不屑一顾。 对于丰厚的俸禄,如果不分辨它是否合礼义就接受它,那么丰厚的俸禄对我有什么益处呢?(得到它)是为了华美的住宅、妻妾的侍奉,所认识的贫困的人感激我吗?从前我宁愿自己死去也不接受,今

天却为了能有华美的住宅而接受它;从前我宁愿自己死去也不接受,今天却为了能有妻妾侍奉而接受它;从前我宁愿自己死去也不接受,今天却为了所认识的贫困的人感激我而接受它:这种做法不是应该停止吗?──这就叫丧失人的本性。 《生于忧患,死于安乐》 舜从田野之中被起用,傅说从筑墙的泥水匠中被选拔,胶鬲从鱼盐贩子中被举荐,管夷吾从狱官手里获释后被录用,孙叔敖从隐居的海滨被进用,百里奚从市井之间被荐用。 所以上天要交付重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿肌肤消瘦,使他身受贫苦,使所行不顺利,使他所作所为受干扰,这是上天用来使他的内心震撼,使他的性格变得坚忍起来,增长他们缺少的才干的方法。 人常犯错误,然后才能改正;内心困苦,思虑堵塞,然后才有所作为;(一个人的苦难)从脸上表现出来,(哀怨之气)从声音中发出来,然后才会明白振作的道理。(如果)国内没有有法度的贤士和辅佐君王的诤臣,国外没有敌国外患,国家往往会灭亡。 这样以后可以明白,生存发展是由于经历忧患,灭亡是由于安逸享乐。 《公输》 公输盘替楚国造好了云梯,将用它攻打宋国。墨子听见这个消息,就从齐国起程,走了十天十夜,到了郢都,去见公输盘。 公输盘说:“先生有何见教?”

最新2020九年级语文上册 第三单元 第12课《普通人》教案 鄂教版

普通人 一、教学目标 把握文章层次结构上的特点,理清行文思路,归纳大意。 学习通过语言和动作的描写来刻画人物形象的方法。 体会文章主旨,认识到做人做事要有认真负责的品质。 树立爱岗敬业、诚实守信的职业意识和职业道德。 二、教学重点和难点 重点:掌握通过语言和动作描写来突出人物性格的方法。 难点:如何培养学生正确的职业意识和良好的职业道德。 三、教学准备:PPT 四、教学课时:一课时 五、教学过程 (一)谈话导入 同学们,刚才歌曲《父亲》令人感动,今天这节课我们来认识另外一位父亲,一起走进梁晓声的《父亲》,齐读课题。 (二)了解作者 我们早自修已经疏通了字词,接下来直接走进作者。请一位同学读一读课文的注释一对作者的介绍。 老师给大家另外补充了一些内容 PPT出示: 梁晓声,原名梁绍生。当代著名作家。现居北京,任教于北京语言大学人文学院中文系。曾任北京电影制片厂编辑、编剧。 主要作品《这是一片神奇的土地》、《父亲》、《今夜有暴风雪》《雪城》等,被称为“平民作家”。 师:我们曾学过《慈母情深》,贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让作者买书的事。我们见到了一位慈祥辛劳的母亲的形象,那么梁晓声又是怎么写自己的父亲的呢?让我们马上走进课文。 (三)初读课文,整体感知 1.自由朗读课文,和你的同桌说一说作者回忆了父亲做群众演员的哪几件小事?并用一句话简单概括。 PPT出示: 因胡须被选中当群众演员的事 被导演忘记了毫无怨言坐等一上午

因下雨而担心影响电影的拍摄 包饺子时练习台词而引起大家疑惑 2.这几件事表现了父亲什么样的性格? 认真敬业诚信执着 (四)再读课文,体会人物性格 1.文章哪些地方能让你感受到父亲的“认真敬业、诚信执着”?找一找相关的语句,并读一读。 生相互交流后PPT出示: 11.父亲从来不做自己胜任不了之事。他一生不喜欢那种滥竽充数的人。 18.不久,便常有人对我说:“哎呀晓声,你父亲真好。演戏认真极了!” 86.父亲一生认真做人,认真做事,连当群众演员,也认真到可爱的程度。 (齐读)师:这些句子是通过他人的评价来表现父亲的认真敬业、诚信执着的,属于间接描写。 28.父亲坐得很特别,那是一种正襟危坐。他身上的演员服,是一件褐色绸质长袍。他将长袍的后摆,掀起来搭在背上。而将长袍的前摆,卷起来放在膝上。他不依墙,也不靠什么。就那样子端端地坐着,也不知已经坐了多久。分明的,他惟恐使那长袍沾了灰土或弄褶皱了…… 36.黑暗之中,但闻父亲叹了口气。许久,才听他说:“唉,我为我们导演发愁哇!他就怕这几天下雨……” 56.那一天父亲特别高兴,对我说:“我们中国的古人,主张干什么事都认真。要当群众演员,咱们就认认真真地当群众演员。咱们这样的中国人,外国人能不看重你吗?” (指名读)师:这几个句子运用了什么描写手法来表现父亲的性格特点? 生:动作描写、语言描写。 师:像这样的描写还有很多很多,作者没有用华丽的词藻来写自己的父亲,我们却在字里行间体会到了父亲的认真敬业、诚信执着的性格。 (五)理解题目 同学们,本文明明是在写“我的父亲”,为什么不用“我的父亲”为题?作者把文章标题写成“普通人”有什么特殊意义呢? 生相互讨论,完成填空。 “普通人”一方面表现父亲身份的普通平凡,另一方面又赞颂了父亲作为普通人的认真敬业、诚信执着的优秀品格。同时也是对像父亲一样的所有普通人的赞颂。 指名回答,齐读,记录。

鄂教版九上文言文原文及翻译整理

18、《孟子》两章 选自《孟子·公孙丑下》。标题是编者加的。《孟子》是孟子及其门人所做,记录孟子言行的一部书,儒家经典之一。它善用比喻说理。孟子(前372-前289),名轲,邹(现在山东邹城市)人,是孔子之孙孔伋jí的再传弟子。战国时期思想家、教育家,是儒家思想的代表人物,地位仅次于孔子,称之为“亚圣”。他主张行仁政,希望君主“以民为贵”。 孟子生活在社会动荡不安,人民生活十分痛苦的战国时代。当时,各大国之间“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城”;统治者是“庖有肥肉,厩有肥马”;人民是“仰不足以事父母,俯不足以蓄妻子,乐岁终身苦,凶年不免于死亡”。面对这样一个社会现实,孟子最早提出了“民贵君轻”的主张,呼吁各国诸侯重视人民的作用;提出残暴之君是“独夫”,人民可以推翻他;强烈反对不义战争。他到处游说,宣扬他的“仁政”“王道”,并把这一希望寄托在封建统治者发“仁心”上,从而使天下归顺,达到成就王业,“黎民不饥不寒”的目的。 天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭, 有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战的地理形势;有利于作战的地理形势,比不上作战中的人心所向、内部团结。(比如一座)方圆三里的小城,只有方圆七里的外城, 环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者, 四面包围起来攻打它,却不能取胜。采用四面包围的方式攻城,一定是得到有利于作战的天气、时令了,可是不能取胜,①环:围。 是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也, 这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊,护城河并不是不深呀,武器装备也并不是不精良,①池:护城河。②兵革:泛指武器装备。兵,兵器。革,甲胄zh?u,用以护身的盔甲之类。补充注释——是:指示代词,这。 米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。 粮食供给也并不是不充足啊,但是,守城一方还是弃城而逃,这是因为作战的地理形势(再好),也比不上人心向背、内部团结啊。①委而去之:意思是弃城而逃。委:放弃。去:离故曰:域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。 所以说,管理百姓不能只靠划定的疆域的界限,巩固国防不能靠山川的险阻,征服天下不能①域民不以封疆之界:意思是,使人民定居下来而不迁到别的地方去,不能靠划定的边疆的界限。域,这里是限制的意思。②故国不以山溪之险:巩固国防不能靠山河的险要。 ③威天下不以兵革之利:震zhan慑sha天下不能靠武力的强大。补充注释——以:凭借,依靠。 得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。 靠武力的强大。能施行“仁政”的君主,帮助支持他的人就多,不行“仁政”的君主,支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点,兄弟骨肉也会背叛他。 ①至:极点。②亲戚:内外亲属,包括父系亲属和母系亲属。③畔:通“叛”。补充注释——道:王道,仁政。 多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。 帮助他的人多到了极点,天下的人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件,去攻打那连亲戚都反对的寡助之君,所以,(能行“仁政”的)君主不战则已,战就一定胜利。 ①顺,归顺,服从。②故君子有不战:战必胜矣:所以君子不战则已,战就一定能胜利。君子,指上文所说的“得道者”。补充注释——有:或,或者,要么。

鄂教版2019-2020年上学期九年级语文期末统考D卷

鄂教版2019-2020年上学期九年级语文期末统考D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共5题;共10分) 1. (2分)下列字形和加线注音全部正确的一组是() A . 蹒跚(pán)愧怍(zuò )烦躁锐不可挡 B . 吊唁(yàn)阻遏(yè)鞠躬张皇失措 C . 荒谬(miù)仄歪(zè)取谛大庭广众 D . 诘问(jié)尴尬(ɡān)狼藉穷愁潦倒 2. (2分)下列各句中划线的成语运用恰当的一项是() A . 与书为友能够让你获益匪浅,将不同的书视为自己的朋友,就能增长阅历,丰富思想,增添情趣。 B . 在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁,留下了辛酸的眼泪。 C . 莫顿?亨特战胜了困难,他自以为是,产生了巨大的成就感。 D . 刚才还是晴空万里,现在又是乌云密布,高原的天气真是姿态万千。 3. (2分)下列句子中没有语病的一项是() A . 中央电视台举办的《中国诗词大会》,既让我们从参赛选手身上看到了传承中华文化的希望,也得到了观众的高度认可。 B . 今年的“两会”上,代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。 C . 很多人喜欢运动,但专家提醒,适量运动才能增加人体的免疫力,运动要讲究科学性。 D . 通过设立交通安全宣传站,发放宣传单页,讲解交通安全常识,使市民增强了安全意识。 4. (2分)填写在下面横线上的句子,排序最恰当的一项是() 提到风度,我曾记得有人说过这样一句话:“风度,就是吹向别人的风,带有适宜的温度。”词典上说是指人好的举止、姿态。

①这哪里是什么风度?简直是对风度的误解和亵渎 ②而真正的风度,是一个人由里及外自然渗透出来的内容 ③可是,生活中,很多人对风度的理解往往仅限于表面 ④它包括学识、趣味、追求、修养、品格等 ⑤在他们看来,外表好看、衣着光鲜、里外都是名牌甚至行为怪异之类就是风度 A . ③④②①⑤ B . ①②④③⑤ C . ③⑤①②④ D . ①⑤④③② 5. (2分)下列有关文学常识及课文内容的表述,有错误的一项是() A . 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》,表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理,真实生动地再现了私塾教育的若干侧面。 B . 《三颗枸杞豆》这篇小说用回忆的笔法,写了三叔一生留给“我”的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对“我”的教育、启示,告诉人们:要抓住时间,抓住生命,少壮不努力,老大徒伤悲。 C . “这时候蔡老师援助了我……”教师处理学生中的纠纷,是不会带有倾向性的,可“援助”一词却又似乎表明老师已介入了这场纠纷,其实“援助”只是我对老师行为的理解,反映了老师对我的爱护及我对老师的感激之情。 D . 《一面》对鲁迅作了三次集中的肖像描写,不避重复,由近到远,由细到粗,由略到详,由整体到部分,使人物形象随着“我”的观察和感受,逐渐丰富清晰起来。 二、古诗词默写 (共1题;共6分) 6. (6分)按原文填空。 ①蓬山此去无多路,________。 ②________,长河落日圆。

鄂教版九年级下语文教案

鄂教版九年级下语文教案 用认读、译读、思读、悟读四种方式教、学,让学生掌握生动形象的语言、把握*的内容。一起看看鄂教版九年级下语文教案!欢迎查阅! 鄂教版九年级下语文教案1 1、知识目标 (1)通过整体感知课文内容,让学生初步了解*大意。 (2)用认读、译读、思读、悟读四种方式教、学,让学生掌握生动形象的语言、把握*的内容。 (3)积累重要文言词语,并把握其词义。如:郭、夫、委、去、域、兵革、亲戚等。 (4)结合注释,借助工具书能自己释义、翻译这篇文言文。 2、能力目标 (1)通过学习*,让学生懂得战争中“人和”的重要作用。 (2)强调师生对话,生生对话,创设问题情景。 (3)学习古人的论证方法。

3、德育目标 (1)强调“人和”的作用,引导学生学习做人的道理。 (2)让学生认识孟子超人的智慧和对国家作出的贡献,增强学生的民族自尊心和自豪感。 (3)通过思读、悟读,让学生开拓视野,陶冶情操。 一、情景导入 二、教学重点:理清论证思路,把握说理方法。 三、教学难点:论证结构的把握。 四、教学方法:以读为核心,讨论点拨,师生互动。 五、教具准备:多媒体、示范朗读带 六、课时安排:1课时 七、教学过程: 教学角度教师活动学生活动估计时间 第一板块(认读) 一、情景导入 中国有句俗话:得民心者得天下。在中国历,得民心者得天下的君主同学们能列举处几位呢?孟子一生满腹经纶,不在其位

而谋“仁政”,展现出他以天下为己任的博大胸怀。今天,让我们一起来学习孟子的《得道多助,失道寡助》这篇*,让大家了解一种能够克敌制胜的方法。 二、资料助读(多媒体展示) 孟子(公元前372~公元前289),名轲,思想家,教育家,是继孔子以后儒家学派的代表人物,与孔子合称“孔孟”,并有“亚圣”之称。 《孟子》是儒家学派的经典著作之一,记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇,分《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》7篇,计261章,约35000字。。内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、教育思想等学术问题的论争。《孟子》在先秦诸子散文中独具风格,对后世散文的发展有着很大的影响。 三、在教师的指导下朗读课文。 1、初读课文,读准字音。教师播放本课泛读带。多媒体展示一些字词读音。 郭(guō) 粟(sù) 亲戚(qīng qi) 2、复读课文,注意读出语句的停顿。

九年级语文上册 醉翁亭记原文和译文鄂教版

《醉翁亭记》原文和译文 原文 环滁(chú)皆山也。其西南诸峰,林壑(hè)尤美。望之蔚然而深秀者,琅琊(láng y á)也。山行六七里,渐闻水声潺(chán)潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄(zhé)醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 若夫(fú)日出而林霏开,云归而岩穴(xué)暝(míng),晦(huì)明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛(yǔ)偻(lǚ)提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌(liè);山肴(yáo)野蔌(sù),杂然而前陈者,太守宴也。宴酣(hān)之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥(g ōng)筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓(tuí)然乎其间者,太守醉也。 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳(yì),鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 译文 环绕滁州城的都是山。它西南方向的几座山峰,树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛,又幽深又秀丽的,那是琅琊山。沿着山路走六七里,渐渐听到潺潺的水声,看到流水从两座山峰之间倾泻而出的,那是酿泉。山势回环,路也跟着转弯,一座四角翘起像鸟张开翅膀一样的亭子,高踞于泉水之上,那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢?是山上的僧人智仙。给它取名的又是谁呢?太守用自己的别号(醉翁)来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒,只喝一点儿就醉了;而且年纪又最大,所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣赏山水的美景。欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。 像那太阳的升起的时候,树林里的雾气散了;烟云聚拢来,山谷就显得昏暗了;或暗或明,变化不一,这就是山中早晚的景象啊。野花开了,有一股清幽的香味;俊秀的树木枝繁叶茂,形成一片浓郁的绿荫;天高气爽,水面下降,隐石现出,这就是山中的四季啊。清晨前往,黄昏归来,四季的景色不同,乐趣也是无穷无尽的啊。 至于背着东西的人在路上欢唱,来去行路的人在树下休息,前面的招呼,后面的应答;老人弯着腰走,小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人,是滁州人在游玩。靠近溪边钓鱼,溪水深并且鱼肉肥美;用酿泉造酒,泉水香并且酒清;野味野菜,杂乱地摆在面前的,那是太守的宴席。宴会喝酒的乐趣,不在于音乐;投射的中了,下棋的赢了,酒杯和酒筹交

鄂教版2020届九年级语文中考猜押试卷D卷

鄂教版2020届九年级语文中考猜押试卷D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共4题;共10分) 1. (2分)下列词语中,没有错别字的一项是() A . 震憾霎时风云变幻招摇撞骗 B . 枯燥彷徨名富其实轻歌曼舞 C . 帷幕驰骋销声匿迹自圆其说 D . 狡辩堕落川流不息振耳欲聋 2. (4分)阅读下面的文字,完成小题。 这里的石林千姿百态,美不胜收。怪石嶙峋,形态各异,或如走兽憨态可jū,或如猛qín展翅欲飞,或如仙女亭亭玉立,或如农夫默默耕耘。在花海的印衬之下,婀娜多姿,楚楚动人。 (1)根据拼音写出相应的汉字,给划线的字注音。 jūqín________ 憨态可________猛________展翅婀娜多姿 (2)文中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。 (3)“美不胜收”中,“胜”的意思是________。“楚楚动人”中,“楚楚”的意思是________。 (4)这段文字运用拟人、________、________等修辞方法,描绘石林千姿百态的景象。 3. (2分)下列各句中,没有语病的一项是() A . 使用国家主权网络IPV9和具有国家自主知识产权的网络平台,是实现“一带一路”中国梦和中华民族两个100年奋斗目标的强力保障。 B . 深化科技体制改革,既能吸引海外人才回国创业,又能激发全社会的创新潜能,还能鼓励本土人才勇攀高峰。

C . 端午节假期到来,人们除了吃粽子、赛龙舟外,还可以游览名人出生地和文化遗产地,了解和唤醒文化记忆。 D . 很多人知道气候变暖主要源自老旧汽车和大型工业设施的废气排放造成的,却不知道饮食习惯也影响着气候变化。 4. (2分)下列关于文学名著表述有误的一项是() A . 《西游记》中的孙悟空是个神通广大的人物,关于他的故事有三打白骨精、大闹天宫等。 B . 《伊索寓言》里面有许多给人启迪的小故事,如龟兔赛跑、拔苗助长等。 C . 《朝花夕拾》收录了鲁迅先生创作的十篇回忆性散文。 D . 《繁星》和《春水》是我国著名作家冰心创作的两部诗集。 二、情景默写 (共1题;共4分) 5. (4分)根据课文默写古诗文。 (1)几处早莺争暖树,________。(白居易《钱塘湖春行》) (2)________,都护在燕然。(王维《使至塞上》) (3)________,志在千里;________,壮心不已。(曹操《龟虽寿》) (4)吴均的《与朱元思书》中,写江流气势磅礴的句子是:________,________。 (5)请将崔颢的《黄鹤楼》补充完整。 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 ________,________。 ________,________。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 三、名著阅读 (共1题;共6分) 6. (6分)根据阅读印象,完成问题。 (1)傅雷先生是一个严厉、尽责的父亲,在其长子________长大成人、留学海外之后,通过________的方式

九年级语文上册 第三单元 12《普通人》原文阅读 鄂教版

《普通人》原文阅读 父亲去世已经一个月了。 我仍为我的父亲戴着黑纱。 有几次出门前,我将黑纱摘了下来,但倏忽间,内心里涌起一种怅然若失的情感。戚戚地,我便又戴上了。我不可能永不摘下。我想,这是一种纯粹的个人情感。尽管这一种个人情感在我有不可殚言的虔意。我必得从伤绪之中解脱。也是无须凭别人劝慰我自己明白的。然而怀念是一种相会的形式。我们人人的情感都曾一度依赖于它……这一个月里,又有电影或电视剧制片人员,到我家来请父亲去当群众演员。他们走后,我就独自静坐,回想起父亲当群众演员的一些微事…… 1984年至1986年,父亲栖居北京的两年,曾在五六部电影和电视剧中当过群众演员。在北影院内,甚至范围缩小到我当年居住的十九号楼内,这是司空见惯的事。 父亲被选去当群众演员,毫无疑问地最初是由于他那十分惹人注目的胡子。父亲的胡子留得很长,长及上衣第二颗纽扣。总体银白。谁见了谁都对我说:“梁晓声,你老父亲的一把大胡子真帅。” 父亲生前极爱惜他的胡子,兜里常揣着一柄木质小梳。闲来无事,就梳理。 记得有一次,我的儿子梁爽,天真发问:“爷爷,你睡觉的时候,胡子是在被窝里,还是在被窝外呀?” 父亲一时答不上来。 那天晚上,父亲竟至于因为他的胡子而几乎彻夜失眠。竟至于捅醒我的母亲,问自己一向睡觉的时候,胡子究竟是在被窝里还是在被窝外?芽无论他将胡子放在被窝里还是放在被窝外,总觉得不那么对劲……

父亲第一次当群众演员,在《泥人常传奇》剧组。导演是李文化。副导演先找了父亲。父亲说得征求我的意见。父亲大概将当群众演员这回事看得太重,以为便等于投身了艺术。所以希望我替他做主,判断他到底能不能胜任。父亲从来不做自己胜任不了之事。他一生不喜欢那种滥竽充数的人。 我替父亲拒绝了。那时群众演员的酬金才2元。我之所以拒绝不是因为酬金低,而是因为我不愿我的老父亲在摄影机前被人呼来挥去的。 李文化亲自来找我——说他这部影片的群众演员中,少了一位长胡子老头儿。 “放心,我吩咐对老人家要格外尊重,像尊重老演员们一样还不行吗?”——他这么保证。 无奈,我只好违心同意。 从此,父亲便开始了他的“演员生涯”——更准确地说,是“群众演员”生涯——在他74岁的时候…… 父亲演的尽是迎着镜头走过来或背着镜头走过去的“角色”。说那也算“角色”,是太夸大其词了。不同的服装,使我的老父亲在镜头前成为老绅士、老乞丐、摆烟摊的或挑菜行卖的…… 不久,便常有人对我说:“哎呀晓声,你父亲真好。演戏认真极了!” 父亲做什么事都认真极了。 但那也算“演戏”吗? 我每每地一笑置之。然而听到别人夸奖自己的父亲,内心里总是高兴的。 一次,我从办公室回家,经过北影一条街——就是那条旧北京假景街,见父亲端端地坐在台阶上,而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么,不像再有群众场面要拍的样子。 时已中午,我走到父亲跟前,说:“爸爸,你还坐在这儿干什么呀?回家吃饭吧。”

九年级语文上册 第三单元 9《事事关心》原文阅读 鄂教版

《事事关心》原文阅读 事事关心 □作者:邓拓 “风声、雨声、读书声,声声入耳; 家事、国事、天下事,事事关心。” 这是明代东林党首领顾宪成撰写的一副对联。时间已经过去了三百六十多年,到现在,当人们走进江苏无锡“东林书院”旧址的时候,还可以寻见这副对联的遗迹。为什么忽然想起这副对联呢?因为有几位朋友在谈话中,认为古人读书似乎都没有什么政治目的,都是为读书而读书,都是读死书的。为了证明这种认识不合事实,才提起了这副对联。而且,这副对联知道的人很少,颇有介绍的必要。 上联的意思是讲书院的环境便于人们专心读书。这十一个字很生动描写了自然界的风雨声和人们的读书声交织在一起的情景,令人仿佛置身于当年的东林书院中,耳朵里好像真的听见了一片朗诵和讲学的声音,与天籁齐鸣。 下联的意思是讲在书院中读书的人都要关心政治。 这十一个字充分地表明了当时的东林党人在政治上的抱负。他们主张不能只关心自己的家事,还要关心国家的大事和全世界的事情。那个时候的人已经知道天下不只是一个中国,还有许多别的国家。所以,他们把天下事与国事并提,可见这是指的世界大事,而不限于本国的事情了。 把上下联贯患起来看,它的意思更加明显,就是说一面要致力读书,一面要关心政治,两方面要紧密结合。而且,上联的风声、雨声也可以理解为语带双关,即兼指自然界的风雨和政治上的风雨而言。因此,这副对联的意义实在是相当深长的。 从我们现在的眼光看上去,东林党人读书和讲学,显然有他们的政治目的。尽管由于历史条件的限制,他们当时还是站在封建阶级的立场上,为维护封建制度而进行政治斗争。但是,他们比起那一班读死书的和追求功名利禄的人,总算进步得多了。 当然,以顾宪成和高攀龙等人为代表的东林党人,当时只知道用“君子”和“小人”去区别政治上的正邪两派。顾宪成说:“当京官不忠心事主,当地方官不留心民生,隐居乡里不讲求正义,不配称君子。”在顾宪成死后,高攀龙接着主持东林讲席,也是继续以“君子”与“小人”去品评当时的人物,议论万历、天启年间的时政。他们的思想,从根本上说,并

鄂教版九年级上语文期末考试一

杨部中学2009年秋初三语文测试题 (2009/09/28) 一,积累运用(20分) 1,阅读下面的诗句,完成习题。(2分) 纸上得来终觉.浅,绝知此事要躬行。 ○1,请给加点字注音,给划线字释义。 觉()躬: ○2,请写出《读联之悟》中“纸上读来终觉浅”的下联。 2,请改正下列词语中的两个错别字,并给加点的字注音。(2分) 坦荡如砥自艾.自怜旁逸斜出眼花瞭乱吹毛求疵. 汗流浃背不可思议大气磅礴相儒以沫钟灵毓秀 ○1,需要改正的错别字: ○2,注音: 3,古诗文积累。(4分) ○1,老骥伏枥,(曹操《龟虽寿》) ○2,,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》) ○3,季羡林先生九十多岁仍笔耕不辍,他的学生既赞美他这种创作精神,又担忧他年老体弱。对此,季老引用苏轼《浣溪沙》中“,”的词句作答。 ○4,董事会经过慎重考虑,任命王治为总经理,以拯救濒临倒闭的公司,人们都说王治是:“ ,。”(诸葛亮《出师表》) 4,仿写句子。(2分) “祖国甲子华诞,风云灿烂岁月”。在祖国60周年大庆来临之际,请继写下面一段话,以表达你的心声。 祖国母亲啊,航天领域取得丰硕成果我为您骄傲;; ;……在您的怀抱中成长,我无上荣耀! 5,下面的语段有好几处语病,请根据文后的要求,用规定的符号直接在原文上修改。(3分)换用号:增补号:删除号:调位号: ○11954年,巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队,与冠军失之交壁。○2足球是巴西的国魂,输球的意外使得球员们分外沮丧、愧悔,他们准备承受。○3可是,当飞机降落时,眼前却是另一种景象;○4总统和两万名球迷默默地站在机场,人群中打着一条醒目的横幅:“这也会过去!”○5球员们心中悬着的石头顿时放了下来。○64年后,巴西队耿耿于怀,终于赢得了世界冠军。○7在宏大而激动人心的欢迎场面上,人群中依然打着那条格外醒目的横幅:“这也会过去!” 要求:1,画线处与现场氛围及球员的心情不协调,请加以修改。 2,片段在语言表达及标点使用上有毛病,请选择4处在原句上修改。(正确使用修改符号) 6,下列表述不恰当的一项是()(2分)

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七年级上册目录 第一单元阅读:成长的足迹 1、一起长大的玩具(金波) 2、捅马蜂窝(冯骥才) 3、海鸥乔那坦(张灯) 4、只要翻过那座山(杉美树子) 5、望天树(乔传藻) 诗词诵读 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) 夜雨寄北(李商隐) 口语交际:认识新朋友 写作:过去的时光 综合性学习:童年的游戏 第二单元阅读:情感的涟漪 6、诗两首 纸船——寄母亲(冰心)母亲(泰戈尔) 7、短文两篇蝈蝈赵丽宏空山鸟语郭枫 8、故乡的桂花雨(琦君) 9、羚羊木雕(张之路) 10、最后一片藤叶(欧?亨利) 诗词诵读 秋词(刘禹锡)画眉鸟(欧阳修)口语交际:让我来解说 写作:心事 第三单元阅读:光荣与梦想 11、理想(流沙河) 12、袁隆平的“寻梦园”(曲志红) 13、航天女英雄——女教师克里斯塔?麦 考利夫追记(刘绪源) 14、体育颂(皮埃尔?德?顾拜旦) 15、万里长城(刘雨田) 诗词诵读泊秦淮杜牧十一月四日风雨大作(陆游)写作:喝彩 综合性学习:走近奥运 第四单元阅读:探秘与发现 16、你一定会听见的(桂文亚) 17、牧鹅散记(陈天昌) 18、蒙娜丽莎微笑揭秘(沈致远) 19、尼斯湖怪被抓住啦?(王直华) 20、写在雪地上的书(维?比安基) 诗词诵读 淮上与友人别(郑谷) 卜算子?送鲍浩然之浙东(王观) 写作:窗外的世界 综合性学习:成语探究 第五单元阅读:月光下的故事 21、猎狐(沈石溪) 诗词诵读送杜少府之任蜀州(王勃) 渡荆门送别(李白) 口语交际:成长 写作:书的故事 第六单元阅读:思辨的智慧 22、两小儿辩日(《列子》) 23、短文两篇 枭逢鸠(《说苑》)穿井得人(《吕氏春秋》) 24、晏子使楚(《晏子春秋》) 25、《世说新语》三则(刘义庆)咏雪 道旁李树复裈 26、蜀鄙二僧(彭端淑) 27、河中石兽(纪昀) 28、木兰诗(《乐府诗集》) 诗词诵读黄鹤楼(崔颢)水槛遣心二首(一杜甫)写作:花儿的话

鄂教版九年级上册文言文基础知识梳理

《孟子二章》 一、找出句子中的通假字,并解释其意思。 1.所以动心忍性,曾益其所不能。( )通( ) ______________________ 2.困于心,衡于虑,而后作。( )通( ) ______________________ 3.入则无法家拂士。( )通( ) ______________________ 4.故患有所不辟也。( )通( ) ______________________ 5.万钟则不辩礼义而受之。( )通( ) _______________________ 6.所识穷乏者得我而为之( )通( ) ______________________ 7.所识穷乏者得我与( )通( ) ______________________ 8.向为身死而不受( )通( ) ______________________ 二.写出下列句子中的古今异义词的古义和今义。 1.舜发.于畎亩之中古义:_________________ 今义:_________________ 2.所以 ..动心忍性古义:_________________ 今义:_________________ 3.征.于色,发于声古义:_________________ 今义:________________ 4.然后 ..知生于忧患古义:_________________ 今义:_________________ 5.傅说举于版筑.之间古义:_________________ 今义:_________________ 6. 管夷吾举于士.古义:_________________ 今义:_________________ 7. 于是.人也古义:_________________ 今义:_________________ 三.辨析下列多义词 士:①管夷吾举于士()②入则无法家拂士()发:①舜发于畎亩之中()②征于色,发于声()拂:①行拂乱其所为()②入则无法家拂士()与:①所识穷乏者得我与()②呼尔而与之() 于:①所欲有甚于生者()②万钟于我何加焉() 得:①二者不可得兼()②所识穷乏者得我() 为:①乡为身死而不受()②今为宫室之美为之() 四、解释下列加点的用法特别的词在句中的意思。 1. 必先苦.其心志( ) 2. 劳.其筋骨( ) 3. 饿.其体肤( ) 4, 空乏 ..其身( ) 5.行拂乱.其所为()6.所以动.心忍性()7.所以动心忍.性()8.人恒过.()9.出.则无敌国外患者()10.然后知生.于忧患() 11.而死.于安乐()12.万钟 ..则不辨礼义而受之() 13.此之谓失其本心 ..()

鄂教版九年级语文下第二单元练习题

鄂教版九年级下第二单元自主练习检测题 第一部分: 1、抄写下面的句子,并根据拼音写出汉字。 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得zào()热了,使tián()静的阳光,立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得kàng()奋了。 2、下列每组词语中各有一个错别字,找出来并加以改正。 A、轩榭丘壑搏击大切大悟() B、亢奋慕然冗杂失之毫厘() C、笼统消魂意境差之千里() D、奠定奇伟诲暗前瞻后顾() 3、诗句填写。 ⑴关关雎鸠,,,君子好逑。(《诗经·关雎》) ⑵求之不得,,优哉游哉,。(《诗经·关雎》) ⑶,,羊牛下括。(《诗经·君子于役》) 4、下面语段空白处应填入的恰当的句子是() 疑,常常是获得真知的先导,是打开知识宝库的钥匙。科学家李四光有句名言:“不怀疑不能见真理。”这句话颇为深刻。一般说来,而问题的解决,便是获得真知灼见的开始。数学家华罗庚之所以能在数学领域里取得一个又一个的优异成果,正是由于他对书本上现成的公式、定理和结论,能够大胆怀疑,科学质疑。他攀登科学高峰的第一步也就从这里开始的。 A.大胆怀疑与科学质疑往往是连在一起的,问题是在深入研究中提出的,又必然会在怀疑中解决。 B.问题是在怀疑中提出的,又必然会在深入研究中解决,大胆怀疑与科学释疑往往是连在一起的。 C.问题是在深入研究中提出的,又必然会在怀疑中解决,大胆怀疑与科学释疑往往是连在一起的。 D.大胆怀疑与科学释疑往往是连在一起的,问题是在怀疑中提出的,又必然会在深入研究中解决。 5、根据有关内容,写出第三个同学的回答。 老师在课堂上讲了玫瑰的有关知识。讲完后,老师问学生:“你们最大的感受是什么?” 第一个同学回答:“虽然花儿美,但是刺扎人,我要远离它!” 第二个同学回答:“即使刺扎人,但花却很美,我要欣赏它。” 第三个同学回答:“” 多年以后,前两个同学都无所作为,只有第三个同学以其培育出的新品种玫瑰而闻名。

鄂教版九年级上语文期中考试一

鄂教版九年级上学期期中考试 语文试卷 说明:本试卷共8页,满分120分,考试时间150分钟. 一、积累与运用(30分) 1、抄写下面的名句,并根据拼音写出相应的汉字.(4分) 凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种qìyuē,便是自己对自己加一层责任。 2、下面词语没有错别字的一组是()(2分) A 落漠望眼欲穿吹毛求疵奄奄一息 B 苛刻潜滋暗长旁溢斜出无与伦比 C濡染钟灵玉秀不可思异心安理得 D慨叹如释重负自欺欺人眼花缭乱 3、下面文句的空缺处,依次填入的词语最恰当的一组是()(2分) 我的河流啊,你走出了两边高高的堤岸。仿佛光在阳光中;仿佛琴弦,在春风摇曳的麦叶上。化成无数条纵横交错、密如蛛网的血管和经络,继续以另一种形式不舍昼夜地。 A、闪烁起伏奔流 B、奔流闪烁起伏 C、起伏闪烁奔流 D、闪烁奔流起伏 4、将下面三句话按正确的语序填在横线上,并说明你排序的理由。(2分) ①就这一点说来,所谓“事事关心”实际上也包含着对一切知识都要努力学习的意思。 ②片面地强调读书,而不关心政治,或者片面地强调政治,而不努力读书,都是极端错误的。 ③不读书而空谈政治的人,只是空头的政治家,决不是真正的政治家。同样,不问政治而死读书本的人,那是无用的书呆子,决不是真正有学问的学者。 顺序:

理由: 5、修改下面病句,并将修改后的句子写在横线上。(4分) ⑴我以为你有事情,不能及时赶来,你果然提前赶来了。 ⑵为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。 6、古诗文填空。(6分) (1) ,清泉石上流。.(王维《山居秋暝》) (2)诸葛亮在《出师表》中对后主刘禅提出了三条建议:开张圣听、广开言路、 。(用文中的原句回答) (3)在文天祥《过零丁洋》一诗中,最能表现出这位民族英雄豪情的诗句是 , 。 7、语言的实际运用 (10分) “风樯动,龟蛇静,起宏图,一桥飞架南北,天堑变通途。”1957年10月,武汉长江大桥的建成通车,把武汉三镇联成一体,距现在已经是整整五十年!江城人得天独厚、与桥结缘,城市面貌发生了前所未有的变化。 (1)班委组织“大桥改变了武汉”的宣传活动,你认为应从哪些方面来收集资料?请写下你的两条建议。(4分) 建议一: 建议二: (2)你是班委派出的小记者,请从你刚才提出的两条建议中任选一条,进行现场采访。(3分) 我选择的是第()条建议; 我选择的采访对象是: 我选择这一采访对象的理由是: (3)武汉长江大桥历经50年风雨依然挺拔,它改写了武汉的历史。请你为这座桥写一句宣传语,让每一位来过或未来过武汉的人都能记住这座伟大的桥。不超过10个字。(3分) 二、阅读 (40分) (一)文言文阅读 (15分) 【甲】子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”公输盘不说.。子墨子曰:“请献十金。”公输盘曰:“吾义固不杀人!”子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地,而不足于民。杀所

鄂教版初中语文九年级上册古诗词背诵理解记忆

初中鄂教版语文九年级上册古诗词背诵理解记忆 课文默写 【龟虽寿】曹操 神龟虽寿,犹有竟时。螣蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。 1、__________,__________,烈士暮年,壮心不已。 2、老骥伏枥,__________;烈士暮年,___________。 3、《龟虽寿》中表现作者雄心壮志的句子是:__________,__________;___________,___________。 4、《龟虽寿》中表现作者对理想执着追求的句子是:___________,___________。 5、陆游的“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”与曹操的《龟虽寿》“___________,___________”意境相同。 6、由曹操“老骥伏枥,志在千里”,我们会想到陆游《十一月四日风雨大作》中的“___________,___________”。 【浣溪沙】苏轼 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。 1、山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,_______________________。 2、山下兰芽短浸溪,_________________,萧萧暮雨子规啼。 3、_________________?门前流水尚能西!___________________。 4、苏轼《浣溪沙》(山下兰芽短浸溪)中表达他积极乐观人生态度,豁达胸襟的句子是:_______________________,_______________________。 【汉江临眺】王维 楚塞三湘接,荆门九派通。江流天地外,山色有无中。郡邑浮前浦,波澜动远空。襄阳好风日,留醉与山翁。 1、郡邑浮前浦,______________________。 2、王维的《汉江临眺》用动静错觉写景的名句是:______________,_______________。 【山居秋暝】王维 空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。 1、空山新雨后,__________________。 2、明月松间照,_________________。 3、王维的《山居秋暝》中用月光水声衬出山林幽静的句子是:_______________,________________。写人的活动的诗句是:_______________,________________。 【过零丁洋】文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 1、山河破碎风飘絮,______________。 2、_____________,身世浮沉雨打萍。 3、____________,零丁洋里叹零丁。4、人生自古谁无死?_________________。 5、人生自古谁无死?______________________。(__________《过零丁洋》)

九年级语文上册第一单元《骆驼赋》同步练习鄂教版

骆驼赋 三维航标 知识与技能:理解作者表达的思想感情,积累语言词汇。 过程与方法朗读感悟――讨论释疑――迁移运用 情感态度与价值观感受作者对生命的敬畏,培养学生珍惜生命的情感。 课堂追踪 一字词积累 1.将下面一段话用正楷字抄写在方格字内,要求①.将句中的拼音写出相应的汉字②.对句中的错别字进行更正。 望着眼前这篇被风沙疯狂róulín的戈壁,小分队的人们仿佛也在睁着枯sè的眼睛哀求:给它点水吧,它还能活…… 2.结合语境,解释下列加点的词语。 ①31年过去了,肖复华面对不到的驼峰,吟唱了一首生命的颂歌《骆驼赋》 ②在盐碱滩上,他仰天长卧,已成为不朽的人。 二课堂感悟 3.三十一年过去了,为什么足以让作者铭记终生? 4.面对驼工的再三哀求,队长为什么没有答应驼工,这样做是否绝情,试谈谈你的见解。 5.“上衣兜里,只有5元人民币。这钱是他工作第一个月留下的工资,准备寄给河北老家双目失明的老母亲。”读到此处不禁让人潸然泪下,你有什么收获,请把它写下来。 提升演练 望着远处绵延起伏的阿尔金山,那被风沙撕裂的道道褶皱仿佛也在哀求:给它点水吧,它还能活……可茫茫戈壁,戈壁茫茫,只有沙砾,只有沙砾…… 队长姓葛,他望望乌孜别克族向导阿吉老人。老人望望仅剩的两桶水,坚定的摇摇头。全队人都明白了,面向骆驼脱帽肃立。 葛队长挥挥手,示意走吧。可大家的腿像灌了铅,一步三回头…… 队伍行进不足十米远时,那峰骆驼竟顽强地支撑起前蹄,毅然站立起来,迈着沉重的驼步, 蹒跚的追赶着队伍…… 这个勘探队最忠实的伙伴,迈着沉重但充满无限希望的驼步,一步,一步,向勘探队走 来…… 驼工再次跪倒在地,失声大哭:“救救它吧……” 全队的人都被那驼步声和这嘶喊声,震撼得落下热泪,谁也不肯再向前走一步了。 葛队长仰天长叹一声,甩下一串热泪,从一个保卫人员肩上取下一枝枪,同样迈着沉重的步子向骆驼走去。全队人都惊呆了。驼工一下明白了队长的意图,紧紧抱着队长的双腿,哭喊着:“你不能这么做,你没有权力这么做啊……” 葛队长急了,冲天扫了一梭子子弹,大喊:“我的权力是战胜死亡,全队立即出发!”他的声音在戈壁滩上空回荡。

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