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《模拟电路基础第1版(黄士生)》教案-模块1任务3

《模拟电路基础第1版(黄士生)》教案-模块1任务3
《模拟电路基础第1版(黄士生)》教案-模块1任务3

《模拟电路基础》03

学习领域模拟电路基础目标群体

学习单元模块一整流、滤波电路授课日期

课题任务三滤波电路和分析与测试授课时数3课时教学方法任务驱动法、示例教学、演示引导方法教学地点教室

教学内容介绍电容、电感和复式滤波电路的结构特点,基本工作原理以及滤波输出电压的简单计算方法和测试方法。

能力目标

专业能力

1.掌握电容、电感和复式滤波电路的结构特征和特性。

2.了解电容、电感和复式滤波电路的基本工作原理。

3.掌握滤波电路输出电压的简单计算方法。

4.掌握滤波电路的测试方法。

方法能力引发学生学习的兴趣、指导学生记录关键步骤,积极动手练习的能力社会能力

(德育、职业素养)

1.培养学生口头表达、合作学习的能力。

2.培养学生主动思考问题的习惯和自主学习的能力。

教具与器材模拟电路基础PPT、电容器、电感器

教学重点滤波电路的种类、特点和基本工作原理

教学难点滤波电路的种类、特点和基本工作原理

教学过程

教学环节【一】师生问候、学生考勤

【二】复习回顾、新课导入

整流电路输出的是脉动直流电,也就是说仍包含交流成分(大小变化),不能满足电路对电源的要求,怎样滤除交流成分呢?

【三】新知识传授

任务三滤波电路的分析与测试

一、电容滤波电路

1.单相半波整流电容滤波电路的组成与工作原理

由单相半波整流电路、滤波电容C和负载电阻器R组成。

2.电容滤波电路负载两端直流电压的近似计算

半波整流电容滤波电路负载两端的直流电压值()2

1.1

~

1U

U

R

全波、桥式整流电容滤波电路负载两端的直流电压值

2

2.1U

U

R

3.电容滤波电路的特点 (1)元件少,成本低。 (2)输出电压高,脉动小。 (3)带负载能力较差。

二、电感滤波电路 在整流电路与负载电阻之间串联一个电感器L ,就构成电感滤波电路。电感器的电感量越大,滤除交流成分的效果越好。 1.电路的组成及基本工作原理

电感滤波电路的原理图

2.电感滤波电路的输出电压平均值2R 9.0U U

3.电感滤波电路的特点 (1)带负载能力强。 (2)电感器的体积大,质量大,成本高。

三、复式滤波电路

LC 型滤波电路 LC-π型滤波电路 RC-π型滤波电路

几种复式滤波电路的特点 滤波电路 输出电压 波形 带负载能力 使整流二极管所受冲击电流

LC 型 比较稳定 较强 大大减小 LC-π型 高 平滑 较差 仍存在较大的冲击电流

RC-π型 高

平滑

较差

功耗较大

【四】巩固练习

一、准备工作 1.工具 常用电子组装工具 2.电路准备及元件

电解电容器常用电子组装工具

二、电路测试

【五】归纳总结

倍压整流电路

二倍压整流电路

利用电容的电能存储作用,可以实现所需要倍数的输出电压

【六】布置作业

《模拟电路基础》习题册:任务三滤波电路的分析与测试

板书PPT投影板书

板书设计

教育教学

反思

备注:教学设计中须包括师生问候、学生考勤、旧知回顾(作业分析讲解)、新课导入、新知传授、巩固练习、归纳总结、布置作业等环节。教育教学反思必须在授课后及时填写。

集合与元素高教版中职教材—数学(基础模块)上册电子教案

【课题】1.1集合与元素 【教学目标】 1、理解集合的概念及元素与集合的关系; 2、掌握集合的构成原则,能准确判断一些对象能否构成集合; 3、了解集合的分类和常用数集及其记法。 【教学重点】 元素与集合之间的关系 【教学难点】 元素与集合之间“属于”、“不属于”关系的区分 【教学设计】 1、通过生活中的实例导入集合与元素的概念; 2、引导学生自然地认识集合与元素的关系。 【课时安排】 1课时(45分钟) 【教学过程】 ?揭示课题 在生活中,我们会遇到不计其数的物品,通过对这些物品的分类,能够加强我们对事物的认识,更好地解决问题。例如:超市中货物的分类摆放能让顾客准确有效地找到想要的东西。 对分类后的事物,我们该用怎样的数学语言进行描述呢?接下来我们就一起来学习今天的课题——1.1集合与元素 ?创设情景兴趣导入 问题:某商店进了一批货,包括:面包、饼干、笔、橡皮、果冻、薯片、尺子、本子。那么如何将这些商品放在指定的篮筐里? 解决:显然,面包、饼干、果冻、薯片放在食品篮筐;笔、橡皮、本子、尺子放在文具篮筐。 归纳:面包、饼干、果冻、薯片组成了食品集合,也是食品集合的元素;而笔、橡皮、本子、尺子组成了文具集合,它们是文具集合的元素。 ?动脑思考探索新知

概念:一般的,由某些确定的对象组成的整体叫做集合,一般采用大写英文字母A ,B ,C ,…表示。 集合中的每个确定的对象叫做这个集合的元素,小写英文字母a ,b ,c ,…表示集合的元素。 拓展:集合中的元素具有下列特点: 1、互异性:一个给定的集合中的元素都是互不相同的; 2、无序性:一个给定的集合中的元素排列无顺序; 3、确定性:一个给定的集合中的元素必须是确定的。 不能确定的对象,不能组成集合。 例如:某班个子高的同学,不能组成集合,到底多少身高才算高个子,没有确定的标准; 某班个子高于180cm 的同学,可以组成集合。 关系:元素a 是集合A 的元素,记作a A ∈(读作“a 属于A ”);如果a 不是集合A 的元素,记作a A ?(读作“a 不属于A ”)。 例题讲解:书上P3,例 集合类型: 由有限个元素组成的集合,叫做有限集; 由无限个元素组成的集合叫做无限集; 不含任何元素的集合叫做空集,记作?; 由数组成的集合叫做数集。方程的解集与不等式的解集都是数集。 所有自然数组成的集合叫做自然数集,记作N ;(最小的自然数0) 所有正整数组成的集合叫做正整数集,记作*N 或+ Ζ; 所有整数组成的集合叫做整数集,记作Z ; 所有有理数组成的集合叫做有理数集,记作Q ;(有理数包括整数和分数) 所有实数组成的集合叫做实数集,记作R 。 (书上常用数集的表示要记住,做题的时候经常会遇到) ? 运用知识 强化练习 书P4,练习和习题 ? 课后作业 一点通P4,课堂检测单和课后巩固单

(完整版)语文基础模块下册教案

语文基础模块下册教案 1.《壶口瀑布》 教学目标: 知识与技能:体会壶口瀑布的特点,感悟作者的丰富情感,学习多角度写景的方法。 过程与方法:圈划、朗读关键语句,小组讨论交流。 情感态度价值观:感受自强不息、勇往直前的中华民族精神。 教学重点:品味文章极具感染力的语言,体会壶口瀑布的特点,掌握多角度写景的方法。教学难点:理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的内在联系。 教学方法:讨论法、导向思维法等 教学用具:多媒体 教时安排:二课时 教学过程: 一、导入新课 说起“瀑布”,我们常常会想起“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的飞瀑,想起“崖口悬瀑流,半空白皑皑”的奇景。那么,黄河第一瀑——壶口瀑布,它又有怎样的特点呢? 二、初读课文,感受壶口瀑布 1、全班散读全文 2、看图片,初步认识壶口瀑布。 3、用词语概括壶口瀑布给自己的感受。 三、体验课文,了解壶口瀑布的特点。 1、朗读课文第二——五自然段,完成: (1)在文中圈划出描写雨季和枯季的壶口瀑布特点的句子,说说作者是从哪些角度在描写壶口瀑布的?并带着感情朗读这些句子。 (2)雨季和枯季的壶口瀑布分别给作者留下了怎样的印象? 2.与小组同学交流自己完成的结果。 3、小组商议:①对结果形成共识;②选好代表负责交流 4.全班交流。

四、小结:作者从不同的角度,抓住其特征,描绘了壶口瀑布磅礴、雄伟、壮阔的气势, 给人以惊心动魄、刚柔并济的感觉。 五、感悟文本,理解主旨 思考:通观全文,作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗?他在写景中蕴含了怎样的思想感情? 1、研读第六自然段。 2、理解“黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不复,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地 必生,勇往直前”的深意。 3、朗读第六自然段。 六、拓展思考 黄河铸成了自己伟大的性格,正像一个人经历了许多磨难便有了自己的个性。请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神? 七、小结 根据板书来梳理本课的重点内容,理清主旨。 八、作业布置 1、从不同角度、采用不同的修辞手法,描写校园一角,并写出自己的感受。(250字左右) 2、摘录文中最打动你的语句,并写出你的感受。 3、阅读梁衡的《壶口瀑布记》,并写下你的读后感。 (二选一) 板书设计: 雨季 壶口瀑布其声、其势、其景、其感黄河中华民族精神 枯季 百折不挠 多角度象征自强不息 勇往直前 2.《生活在大自然的怀抱里》

英语基础模块上册unit1教案

英语基础模块上册unit1教案

Unit 1 nice to meet you! Period 1 【教学目标】 语言知识目标: A) 词汇:first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school. B)句型: Hello!/Hi! Good morning/ good afternoon/ good evening. I’m….. Nice to meet you!/ Nice to meet you too. Where are you from? 教学重点和难点 1.重点: A) 认知新词汇:first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school. B) 认知last name 和first name 在中西方的差异。

2.难点: 语言功能:Enable students greet peple in English. 情感目标: A) 激发学生学习英语的兴趣,发挥学生学习英语的主动性。 B) 通过小组活动、组间竞赛等,培养学生的合作意识和团队精神。 C) 学习英语文明礼貌的询问和回答方式。 学习策略: A)认知策略:为完成学习任务而自觉采取一些适合自己的学习方法和手段。 B)交际策略:学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活情景中去。 C)资源策略:学会利用一切可利用的学习资源,如学习用品,字典,录音机和网络等获取更多的信息。 D)调控策略:在学习的过程中,通过自我评价和反思,不断调整自己的学习方法。 【教学步骤】 Period 1 Step 1 Warming up 1. Introduction: 1min

中职英语基础模块教案1

Unit one Welcome to our school (reading) 教学目标: 1、掌握重要单词 welcome glad hard visit thank want read study after love 2、重要短语的识记与运用 Welcome to be glad to do a lot of next to thank...for 教学重点: 学习并掌握文章中的重要句型 教学难点: 文中精彩句子的熟练运用 教学方法: 讨论法、练习法 教学过程: 一、复习检查(听写、小组互查) ①本单元重要单词。 welcome meet glad class let hard visit thank want later desk read study after see love time chair . ②重要短语的识记与运用 Welcome to be glad to do look at a lot of 二、出示目标,自主学习 互相讨论,找出文章中重要短语、句型 1、重要短语 ①a lot of (lots of) ②next to ③welcome to ④be glad to do ⑤look at ⑥a lot of 2、重要句型 ①welcome to xinhua vocational school. ②I’m glad to meet you here. ③There are four reading rooms in the library. ④How large it is ! ⑤Thank you for your visit! ⑥Can you see a red building next to the library? 批注:

03.模块1 任务3

【新课导入】 我们在上节课掌握了计算机的运算规律,相信大家都对计算机有了一定的印象。今天,我们来学习一下计算机的组成。对计算机的整体构造,外形,有一个相对的认识。 【讲授新课】 计算机的组成 1.计算机系统由哪两大部分组成? 硬件软件 2.计算机硬件由哪五部分组成? 一个完整的计算机系统由计算机硬件系统及软件系统两大部分构成。 二、存储程序控制的基本概念 2、微型计算机的工作过程 指令:计算机完成某个操作所发出的命令就称为指令。 程序:使用者根据解决某一问题的步骤,选用一条条的指令进行有序的排列,计算机执行了这一指令序列,便可完成预定的任务。这一指令序列就称为程序。 一、存储程序控制的基本概念 例:从输入设备输入两个数2和8,要求计算机进行相加处理。并将结果10在屏幕上显示出来。 (1)CPU访问输入输出接口

在微机存储器ROM(或DPROM)中已存储了控制程序,它能指挥计算机正常工作。开机后,CPU自动从ROM中取出已存入的指令,做扫描键盘、访问I/O接口等工作。 (2)读入数据并运行 在CPU扫描键盘,即查键时,当按下2和8键,则CPU就将键入的两个数2和8经数据总线送到运算器中,并根据键入的“相加”要求,完成2+8=10的运算。得到和数10。 (3)暂存结果 将两个数之和10暂存在CPU中(比如存于累加器),也可以转存在其它存储器中(如RAM)。 (4)输出结果 CPU根据预先编制好的程序,将结果10送出,经过译码,把二进制数10转换成ASCII码。执行时,CPU可根据此程序指挥计算机的有关部件按要求工作,将10送至输出设备显示器,最后就在显示器上显示结果数10。 三、计算机硬件的基本组成 计算机硬件是计算机系统中由电子、机械和光电元件组成的各种计算机部件和设备的总称,是计算机完成各项工作的物质基础。计算机硬件由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五部分组成。 一、运算器ALU 运算器是一个用于信息加工的部件,它用来对二进制的数据进行自述去处和逻辑运算,核心部分是加法器,运算器主要由一个加法器,若干个寄存器和一些控制器组成。二、控制器CU 控制器主要功能是根据人们预先编制好的程序,控制与协调计算机各部件自动工作。 运算器和控制器不论在逻辑关系上或是在工艺上都有十分紧密的联系,往往组装在一起,所以将这两个部分称为“中央处理器”CPU(Center Process ing Unit) CPU的性能基本决定了计算机的性能,CPU是整个电脑系统的核心。 CPU的主要性能指标有: (1)主频:即CPU的时钟频率。 (2)时钟频率:即CPU的外部时钟频率。 (3)内部缓存:即封闭在CPU芯片内部的高速缓存。 (4)外部缓存:即CPU外部的高速缓存。 (5)MMX技术:是“多媒体扩展指令集”的缩写。 (6)制造工艺。 三、存储器 1、内存储器 内存储器(Memory主存,内存),是计算机用来存放程序和数据的记忆部件,分为随机存取存储器RAM(Random Access Memory)和只读存储器ROM(Read-Only Memory)两种。 RAM中的信息:可随机地读出或写入,一旦关机(断电)后,信息不再保存。 ROM中的信息:只有在特定条件下才能写入,通常只能读出而不能写入,断电后,ROM 中的原有内容保持不变。ROM一般用来存放自检程序、配置信息等。 外存储器不能被CPU直接访问,其中存储的信息必须调入内在后才能力CPU后才能为CPU 所使用,比内存储器大得多。 ①硬盘:安装在主机箱内,容量有40GB、80 GB、120 GB。 ②软盘:封装在塑料保护套中,3.5英寸软盘容量为1.44MB,双面高密度。 ③光盘:信息读取要借助于光驱,其容量为650MB。 ④USB优盘:是利用闪存在断电后还能保持存储的数据不丢失的特点而制成的,特点是重量轻、体积小。 ⑤USB移动硬盘:可以通过USB接口即插即用,特点是体积小、重量轻、容量大、存取速度快。 ⑥DVD光盘:存储密度高,存储容量大,容量一般为4.7GB 3、高速缓冲存储器(Cache Memory):是内存与CPU交换数据的缓冲区,是为解决内存

模块三答案

模块三答案 任务一思考与练习 1.PLC 主要应用在哪些场合? 答:(1)开关量逻辑控制; (2)模拟量过程控制; (3)运动控制; (4)现场数据采集处理; (5)通讯联网、多级控制 2. PLC 的基本结构如何?试阐述其基本工作原理。 答:(1)PLC主要有CPU(中央处理器)、存储器、输入/输出(I/O)接口电路、电源、外设接口、I/O(输入/输出)扩展接口组成;(2)PLC采用循环扫描工作方式,其工作过程大致分为3个阶段:输入采样、程序执行和输出刷新;每个扫描周期大概需要1~100ms。 3. PLC 硬件由哪几部分组成?各有什么作用? 答:(1)PLC硬件由基本单元、扩展单元、扩展模块及特殊功能单元构成。 (2)基本单元用于接收、存储和处理数据;扩展单元和扩展模块都用于增加PLC的I/O点数,区别在于前者内部设有电源而后者内部没有电源;特殊功能单元是一些专门用途的装置,如模拟量I/O 单元、高速计数单元、位置控制单元、通信单元等。 4. PLC输出接口按输出开关器件的种类不同,有几种形式?分别可以驱动什么样的负载? 答:(1)PLC有3种输出方式:继电器输出、晶体管输出、晶闸管输出。 (2)继电器输出为有触点输出方式,可用于直流或低频交流负载;晶体管输出型和晶闸管输出型都是无触点输出方式,前者适用于高速、小功率直流负载,后者适用于高速、大功率交流负载。 5. PLC 控制系统与传统的继电接触控制系统有何区别? 答:(1)组成的器件不同 继电接触控制系统是由许多硬件继电器、接触器组成的,而PLC则是由许多“软继电器”组成。 (2)触点的数量不同 继电器、接触器的触点数较少,一般只有4~8对,而“软继电器”可供编程的触点数有无限对。 (3)控制方法不同 继电接触控制系统是通过元件之间的硬接线来实现的,控制功能就固定在线路中。PLC控制功能是通过软件编程来实现的,只要改变程序,功能即可改变,控制灵活。 (4)工作方式不同 在继电接触控制线路中,当电源接通时,线路中各继电器都处于受制约状态。在PLC中,各“软继电器”都处于周期性循环扫描接通中,每个“软继电器”受制约接通的时间是短暂的。 6.请说出FX1N—60MR的型号含义? 答:M表示基本单元,R表示继电器输出型PLC,其输入输出总点数为60点。 任务二思考与练习 1.填空题 (1)PLC的输入/输出继电器采用八进制进行编号。 (2)外部的输入电路接通时,对应的输入映像寄存器为 1 状态,梯形图中对应的输入继电器的常开触点闭合,常闭触点断开。 (3)若梯形图中输出继电器的线圈“通电”,对应的输出映像寄存器为1状态,在输出处理阶段后,继电器型输出模块中对应的硬件继电器的线圈得电,其常开触点闭合,外部负载运行。 (4)OUT指令不能用于输入继电器。

基础模块英语上册教案全集

Unitl Greetings Learning aims 【学习目标】 1. To lear n someth ing about greeti ngs. 2. To improve the ability of read ing. Important & Difficult points 【重点难点】 Important points 重点:To analyze the whole text and know about the structure of the text. Difficult poi nts 难点: How to improve the skills of reading. Learning guide 【方法引导】 Read, copy and recite. Learning procedures 【学习过程】 Stepl Try to remember the new words as quickly as possible.(温馨提示: 说一千,道一万,记 住单词是关键。)(A 级) 1. Read and recite new words and phrases from survey three times. 2. 根据所给词的首字母及中文释义,写出各单词的完整形式。 (方法导引,先默写,然后核 对答案,错误之处用红笔标出,写出正确答案并再加以巩固。 )(B 级) 2) v (职业的) 4) m (遇见,汇合,迎接)5) l (教室) 8) l (实验室) 10) l (大的) 12) c (班级,课节)13) l 1. Read these sentences. 1. May I come in? 我能进来吗? 1) w (欢迎) 3)g (高兴的) 瞧,看起来, 显得...)6) c 7) b (建筑物,楼房) 9)f (楼层,地板) 11) b (明亮的) 书馆) 14) l 15)r (读,阅读) 16) s (学习) 17) a (在...之后) 18) s (看见) 19)n (下次的,其次的) 20) d (宿舍) 21)d (餐厅) 22) b (卧室,寝室) _ (批,块) Step2 Warmi ng up (看, (图

基础模块1电子教案(上)

UNIT 1 Nice to meet you ! 课程名称:英语 使用教材及出版社: 《英语基础模块1第2版》高等教育出版社 教学课型:技能课 课时:共9课时 教学目标: 语言知识目标: 学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语,能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。 语言技能目标: 听——学生能够听懂在不同场景下的简单问候语。 说——学生能够在不同场景下用简单的问候语问候他人。 读——学生能够读懂名片上的信息。 写——学生能够根据个人情况做出自己的名片。 学习策略: 学生学习将事物归类排序的能力。 文化意识: 学生掌握中文人名与英文国家人名的不同排序规则。 情感态度: 学生了解不同的职业,并初步确定自己的求职意向。 单元任务: 学生能运用所学语言拟定自己未来的名片。 教学重点:学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语。 教学难点:学生能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。 学情分析: 学生处于中职英语学习的第二年,英语基础和技能仍然较薄弱,通过 第一年自编教材的学习,口语技能和英语基础知识有一定的训练和提 高。 教学方法:活动教学法、任务教学法、情景教学法

教学准备:PPT、Audio file for listening 教学过程: Period 1-2:Words & Expressions Step 1 Lead-in T greets Ss: Nice to see you again! Last term, we got along well with each other. I hope we can spent a happy term from now on. T help Ss read all the new words correctly. Step 2 New content T helps Ss have a general idea of the usage of some important words. 1. first a. 第一的,最先的(置于名词之前时,通常与the或one’s连用) eg. the first month of the year 一年的第一个月 the first three pages of the book 这本书的前三页 It was my first visit to Europe. 那是我第一次去欧洲。 Linda is the first in her class. 琳达是班上第一名。 b. 一流的,最重要的 eg. be of (the) first important 是最重要的 first and last 总括起来,总之 Fall in love at first sight. 一见钟情。 2. number a. 数字 a high / low number 大的/小的数目 an even / odd number 偶数/ 奇数 lucky number 幸运数字 b. 数量 the number of + n. ……的数量 eg. The number of students in our school has increased. 我们学校的学生数量已经增加。 a number of + n. 许多的,若干的 eg. I have a number of letters to read. 我有许多信要看。 I have seen the movie a number of times. 那部电影我已经看过好多次了。 3. age

数控模块三任务二

教学内容 任务目标一、任务描述 图所示零件为自动封边机的导向轮架,使用VDF850加工中心加工,选择相应量具检验产品质量。 二、知识目标 1.综合运用加工中心编程指令编写零件的加工程序 2. 学习装刀、工件装卡找正、对刀、程序模拟等实际操作 3.学习使用量具检测产品质量 三、技能目标 1. 具有合理确定加工工艺路线的能力 2.具有合理选用切削用量和加工指令编写加工程序的能力 3.具有使用加工中心加工零件的初步能力 4. 具有选择量具进行产品质量检测的能力 四、素质目标 1. 树立安全意识、质量意识和效率意识 2. 按企业有关文明生产规定,做到工作地整洁,工件、工具摆放整齐等 3. 做好机床日常使用、维护记录

相关知识一、加工中心操作面板(以VDF850立式加工中心为例) 加工中心面板由数控系统面板和机床控制面板两部分组成。 二、立式加工中心操作 1.机床开机 (1)打开空气压缩机电源开关; (2)气压达到规定值后,将机床主电源开关旋转至ON位; (3)紧急停止按钮右旋弹出; (4)按键,CRT显示器上出现机床的初始位置坐标画面。 注意事项:在开机之前要先检查机床状况有无异常,润滑油是否足够,空气压缩机是否达到规定值等,如一切正常,方可开机。 2.返回机床参考点 (1)工作模式旋钮旋至模式,再选择快速移动倍率开关 到合适倍率,依次按下、;、;、键,刀具快速返回参考点;X、Y、Z三轴回参考点指示亮,查看CRT显示器上机械坐标值是否为零。 (2)注意事项 1)机床返回参考点前要确保各坐标轴在运动时不与工作台上的夹具或工件发生干涉; 2)机床返回参考点时,一定要注意各坐标轴运动的先后顺序。 3.手动操作机床 (1)主轴转动 1)开机后,主轴不能进行正、反转操作,必须先进行主轴的启动操作,具体见仿真操作。 2)主轴启动后,按启动时设定的转速,手动操作主轴正转、反转或停止,步骤如下: 将工作模式旋至或模式→根据需要按、键设定主轴旋转方向→按下键(或复位键)→主轴停止。 3)在工作模式下,可以改变主轴的转速。 (2)工作台及刀具的移动 操作方式有两种:

英语基础模块1电子教案

英语基础模块1电子 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

英语基础模块1电子教案 【篇一:基础模块1电子教案(上)】 unit 1 nice to meet you ! 课程名称:英语 使用教材及出版社: 《英语基础模块1第2版》高等教育出版社 教学课型:技能课 课时:共9课时 教学目标: 语言知识目标: 学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语,能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。 语言技能目标: 听——学生能够听懂在不同场景下的简单问候语。 说——学生能够在不同场景下用简单的问候语问候他人。读——学生能够读懂名片上的信息。 写——学生能够根据个人情况做出自己的名片。 学习策略: 学生学习将事物归类排序的能力。 文化意识: 学生掌握中文人名与英文国家人名的不同排序规则。情感态度:学生了解不同的职业,并初步确定自己的求职意向。单元任务:学生能运用所学语言拟定自己未来的名片。 教学重点:学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语。教学难点:学生能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。学情分析: 学生处于中职英语学习的第二年,英语基础和技能仍然较薄弱,通过第一年自编教材的学习,口语技能和英语基础知识有一定的训练和提高。 教学方法:活动教学法、任务教学法、情景教学法 教学准备:ppt、audio file for listening 教学过程: period 1-2:words expressions step 1 lead-in

t greets ss: nice to see you again! last term, we got along well with each other. i hope we can spent a happy term from now on. t help ss read all the new words correctly. step 2 new content t helps ss have a general idea of the usage of some important words. 1. first a. 第一的,最先的(置于名词之前时,通常与the或one’s连用) eg. the first month of the year 一年的第一个月 the first three pages of the book 这本书的前三页 it was my first visit to europe. 那是我第一次去欧洲。 linda is the first in her class. 琳达是班上第一名。 b. 一流的,最重要的 eg. be of (the) first important 是最重要的 first and last 总括起来,总之 fall in love at first sight. 一见钟情。 2. number a. 数字 a high / low number 大的/小的数目 an even / odd number 偶数/ 奇数 lucky number 幸运数字 b. 数量 the number of + n. 的数量 eg. the number of students in our school has increased. 我们学校的学生数量已经增加。 eg. i have a number of letters to read. 我有许多信要看。 i have seen the movie a number of times. 那部电影我已经看过好多次了。 3. age a. 年龄 he and i are (of) the same age. 他与我同年级。 at the age of twenty 在20岁的时候 b. 时代

(完整word版)英语基础模块教案

Book 2 Unit 5 It’s time to change课时:2课时 一. 教学内容 授课内容包括Lead-in & Listening and speaking两部分,主要内容是关于生活习惯及描述性形容词词汇和对话。 二. 教学重点、难点 ⑴ 教学重点 ①通过对图片的理解,能听懂有关生活习惯爱好及建议的词汇和句型。 ②通过对话练习,学生能够就生活习惯等话题进行交流,并提出自己的建议。 ⑵ 教学难点 ①学生能在真实的情境中运用与生活习惯有关以及提出建议的词汇和句型。 三. 教学目标 1.知识目标 1)学生能够掌握描述健康状况的词汇,如pale, weak ,fat, thin, sleepy, angry etc. 2)学生能够掌握有关周末计划的词组, 如:climb the mountain, do outdoor activities, watch TV, stay at home etc. 3)学生能掌握有关讨论生活习惯的句型,如:I’d rather……I prefer to……I like/love/enjoy…… 2.能力目标 (1)学生能听懂有关培养健康习惯的建议和意见。 (2)学生能用I’d rather……,I like…, I love…等句型口头表达个人生活习惯。 3.情感目标 了解并开始培养自己的良好健康生活习惯。 四.教学步骤 Step One Lead-in (20 mins) Brainstorming Teacher : “What activities are good for your healthy? What activities are bad for your healthy? Students : Compete with each other group and write the related phrases on the blackboard .

基础模块英语教案

Unit 1 nice to meet you! (第一课时教学设计) 【教学目标】 语言知识目标: A) 词汇:first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school. B)句型: Hello!/Hi! Good morning/ good afternoon/ good evening. I’m….. Nice to meet you!/ Nice to meet you too. Where are you from? 教学重点和难点 1.重点: A) 认知新词汇:first, last, telephone, number, age, address, e-mail,engineer,street, company, manager, secretary, patient, vocational, nurse, name card, vocational school. B) 认知last name 和first name 在中西方的差异。 2.难点: 语言功能:Enable students greet peple in English. 情感目标: A) 激发学生学习英语的兴趣,发挥学生学习英语的主动性。 B) 通过小组活动、组间竞赛等,培养学生的合作意识和团队精神。 C) 学习英语文明礼貌的询问和回答方式。 学习策略: A)认知策略:为完成学习任务而自觉采取一些适合自己的学习方法和手段。B)交际策略:学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活情景中去。C)资源策略:学会利用一切可利用的学习资源,如学习用品,字典,录音机和网络等获取更多的信息。 D)调控策略:在学习的过程中,通过自我评价和反思,不断调整自己的学习方法。 【教学步骤】 Period 1 ●Step 1 Warming up 1. Introduction: 1min Good afternoon, boys and girls. I’m your new teacher in this new term. Before we learn the new lesson, I want to give a brief introduction of myself. My name is yinguo. You can call me Miss Yin. (中文重复一遍)。I hope we can have a great time in this term. 希望同学们配合我的工作,同时也欢迎同学们课后对我的教学工作提出建议。希望在接下来的这段时间里,和同学们相处愉快,共同进步。 2. Brainstorm the way of greeting: “Ok, do you know how to greet?”

基础模块 英语 上册 教案全集

Unit1 Greetings Learning aims【学习目标】 1. To learn something about greetings. 2. To improve the ability of reading. Important & Difficult points【重点难点】 Important points重点:To analyze the whole text and know about the structure of the text. Difficult points难点:How to improve the skills of reading. Learning guide【方法引导】Read, copy and recite. Learning procedures【学习过程】 Step1 Try to remember the new words as quickly as possible.(温馨提示:说一千,道一万,记住单词是关键。)(A级) 1. Read and recite new words and phrases from survey three times. 2. 根据所给词的首字母及中文释义,写出各单词的完整形式。(方法导引,先默写,然后核对答案,错误之处用红笔标出,写出正确答案并再加以巩固。)(B级) 1)w_______ (欢迎)2) v _______ (职业的) 3)g_______ (高兴的)4) m________(遇见,汇合,迎接)5) l______(看,瞧,看起来,显得... ) 6) c______ (教室) 7)b________ (建筑物,楼房)8) l________ (实验室) 9)f________ (楼层,地板)10) l________ (大的) 11)b_______ (明亮的)12) c_________ (班级,课节)13) l_______(图书馆)14) l_________ (批,块) 15)r________ (读,阅读)16) s____________ (学习) 17)a__________ (在...之后)18)s____________ (看见) 19)n__________ (下次的,其次的)20)d____________ (宿舍) 21)d__________ (餐厅)22)b__________ (卧室,寝室) Step2 Warming up 1. Read these sentences.

英语基础模块下册教案

英语语文版基础模块下册教案 Unit 1 Travel Warming up&Word Study 一、教学目标 1、知识与能力 (1)学习长城的一些景点的英语名称,如:the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass and so. (2)掌握握一些词汇和短语:rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. (3) 能结合图画进行简单介绍或问答。 2、过程与方法 通过教师的讲解和学生的课堂语言实践,提高学生的语言应用能力,并为阅读课做准备。 3、情感态度与价值观 学会相互合作;了解长城是世界奇观之一,是我们中国人的骄傲;激发学生的爱国热情和民族自豪感 二、教学重点 掌握握一些词汇和短语的用法:rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. 三、教学难点 用英语简单介绍有关长城的情况。 四、教学方法 研讨、探究与实践 五、课时:一课时课型:新授课 六、教学准备:Some Pictures 七、教学过程

Step1 lead in 教师提出问题: What do you know about the Great Wall? Have you ever been to the Great Wall? Where is the First Pass Under Heav 学生回答上述问题。 说明:分享个人经历激发学生热情,活跃班级气氛,进行有效导入。 Step2 Presentation 教师展示图片,给出景点的英语名称 the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass... 说明:学生熟悉英语景点名称,为后面的讨论做准备 Step3 Practice in class 1.教师讲解词汇和短语的用法: (1)The students read the words and phrases. (2) The students make the sentences with the wors and phrases. 2.教师布置讨论任务,给出例子:This is a beacon tower.It was used.. 3.学生分组,介绍长城的景点 说明:锻炼学生合作运用英语力 Step4 Students' Activity 学生表演,,教师给予学生英语口语的帮助并鼓励他们开口说英语。 每组派代表作为导游介绍你长城景点 说明:锻炼学生英语口语能力 Step5 Homework 1.Practise introducing a place in English.

国家开放大学《计算机应用基础》考试与答案形考任务模块3模块3Excel2010电子表格系统—客观题答案

Excel 2010 上机操作题(共 5 题, 4 分/题) 1.创建如下工作表,并保存为EXLT1.xlsx 文件。 接着完成以下操作: (1)用填充柄自动填充“值日时间”,从“星期六”开始,按顺序向下填充; (2)将列的次序取反,即按“四组”、“三组”、“二组”、“一组”的次序 从左到右排列; (3)以文件名为“ EXLT1_ 结果 .xlsx ”保存文件。 答: (1)按照题目要求新建5行 8列的表格:插入—表格,输入 5行8列,依次输入每个单 元格中的内容; (2) 选中 A2 单元格,向下拖动填充柄到A8, 释放鼠标。 (3)选中 B1:E8 区域,单击“数据”—“排序”,点击“选项”,选方向:行方 向,选方向 :按笔划,单击“确定”; (4)在主关键字处下拉框中选 3行,右侧处选“数值”,次序处选“降序”。 (5) 单击“文件”菜单中“另存为”命令项,按要求路径和文件名EXLT1_ 结果。 xlsx 进行修改后的保存。 2. 创建如下工作表,并保存为EXLT2.xlsx 文件。

接着完成以下操作: (1)将 A 列格式设置为文本,从 A3 往下输入数据“ 01、 02、 03、 04”; (2)销售额列数据设置自定义格式:0,000.00; (3)在单元格 B5 中输入日期数据“ 2014/12/23”,单元格数值格式为自定义格式: yyyy" 年"m" 月 "d" 日 " ; (4)以文件名为“ EXLT2_ 结果 .xlsx ”保存文件。 答: (1)输入表格,选中 A 列,打开“开始”选项卡 -单击“字体”功能区的对话框启动器,打开“设置单元格格式”对话框,单击“数字”卡,在数字卡中分类为“文本”, 确定后退出;将鼠标定位在 A3,分别往下输入数据“ 01、 02、 03、 04”; (2) 选中销售额列所有数据,在“开始”选项卡 -数字组上依次单击“仟位分格符” 按钮和“增加小数位”按钮,设置为 0,000.00格式即可; (3)在单元格 B5中输入日期数据“ 2014/12/23”,打开“设置单元格格式”对话框,单 击“数字”卡,在数字卡中分类为“日期”,将日期类型选为自定义格式:yyyy" 年 "m" 月 "d" 日" ,然后单击“确认”按钮; (4) 单击“文件”菜单中“另存为”命令项,按要求路径和文件名“EXLT2_ 结果 .xlsx ” 进行保存。 3.创建如下工作表,并保存为EXLT3.xlsx 文件。 接着完成以下操作: ( 1)利用函数在“工资总额”右侧的单元格内( C7 单元格)计算出“工资总额”; ( 2)利用函数在“平均工资”右侧的单元格内( F7 单元格)计算出“平均工资”; ( 3)“工资总额”数据格式为货币类的“¥”货币符号(如¥ 5,850); ( 4)“平均工资” 数据格式为货币类的“¥” 货币符号、保留一位小数(如: ¥ 5,850.0);

中职数学(基础模块)教案

中职数学(基础模块)教案 1.1集合的概念 知识目标:(1)理解集合、元素及其关系;(2)掌握集合的列举法与描述法,会用适当的方法表示集合. 能力目标:通过集合语言的学习与运用,培养学生的数学思维能力. 教学重点:集合的表示法. 教学难点:集合表示法的选择与规书写. 课时安排:2课时. 1.2集合之间的关系 知识目标:(1)掌握子集、真子集的概念;(2)掌握两个集合相等的概念;(3)会判断集合之间的关系. 能力目标:通过集合语言的学习与运用,培养学生的数学思维能力. 教学重点:集合与集合间的关系及其相关符号表示. 教学难点:真子集的概念. 课时安排:2课时. 1.3集合的运算(1) 知识目标:(1)理解并集与交集的概念;(2)会求出两个集合的并集与交集.能力目标:(1)通过数形结合的方法处理问题,培养学生的观察能力;(2)通过交集与并集问题的研究,培养学生的数学思维能力. 教学重点:交集与并集.

教学难点:用描述法表示集合的交集与并集. 课时安排:2课时. 1.3集合的运算(2) 知识目标:(1)理解全集与补集的概念;(2)会求集合的补集. 能力目标:(1)通过数形结合的方法处理问题,培养学生的观察能力;(2)通过全集与补集问题的研究,培养学生的数学思维能力. 教学重点:集合的补运算. 教学难点:集合并、交、补的综合运算. 课时安排:2课时. 1.4充要条件 知识目标:了解“充分条件”、“必要条件”及“充要条件”. 能力目标:通过对条件与结论的研究与判断,培养思维能力. 教学重点:(1)对“充分条件”、“必要条件”及“充要条件”的理解.(2)符号“”,“”,“”的正确使用.教学难ZYB重油煤焦油专用泵点:“充分条件”、“必要条件”、“充要条件”的判定.课时安排:2课时. 2.1不等式的基本性质 知识目标:⑴理解不等式的基本性质;⑵了解不等式基本性质的应用. 能力目标:⑴了解比较两个实数大小的方法;⑵培养学生的数学思维能力和计算技能.

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