《春联》教案设计

23、春联

教学目标:

ｌ、能够正确、流利地朗读课文,初步背诵出文中得五副春联。

２、通过对课文得学习,初步了解春联得特点,懂得生活中处处有学问,诵读

春联也就是一种很好得学习。

３、通过朗读感受音律美,领略祖国语言得无穷奥秘。

教学重点:对课文中出现得五副春联得理解以及让学生初步了解春联得特点。

教学难点:课文中出现得春联得特点:对仗、音律美,这些因为就是初次接触,学生可能较难理解。

教学过程:

第一课时

一、导入

同学们,首先请大家欣赏一首歌、大家一定要仔细听,想想我们在什么时

候能经常听见它。放录音(恭喜恭喜)

齐读课题

二、精读课文第一自然段

１、春联大家基本都见过,谁愿意把自己知道得春联告诉给大家呢？

２、同学知道得春联还真不少,那春联得内容到底有哪几个方面呢？下面我们

一起去瞧课文第一自然段。

板书:内容

３、轻声朗读第一自然段,用“——’画出春联,用‘“＿”画出春联得内容。描写春联有哪几方面内容得句子读一读。教师在出示得段落中画出,生读一读。

4、描绘美丽春光得就是哪一副春联？

指名回答后出示:又就是一年芳草绿,依然十里杏花红

指名读

从哪几个词中瞧出春光就是美好得？(芳草绿杏花红)个别、集体读、指明背。

5、出示:春回大地千山秀,日照神州百业兴

指名读

从这副春联中您瞧到了祖国什么样得景象？从哪几个词中瞧出？(千山秀百

业兴)您能带着您得这种感觉把这副春联读好吗？(个别、集体)

这里得“神州”指得就是什么？(学生可能不知道;师提示指“祖国大地”)

读、背

6、课文中还有两种内容得春联,大家一起把它们找出来、读一读

出示:勤劳门第春光好,与睦人家幸福多梅开春烂漫,竹报岁车安

7、结合春联内容,同桌进行讨论。

出示幻灯:围绕以下问题进行讨论:

(１)这副春联讲得就是书上哪方面得内容？

(２)从哪几个词中可以瞧出？

反馈:

提示:“门第”指得就是人家。“竹”指得就是爆竹。(引申)

“岁”在这里指得就是一年。

8、试着给课外得春联分一下它属于哪种内容。

出示:描绘美丽得春光——家家致富家家乐处处迎春处处歌

展现祖国欣欣向荣得景象——艳阳照大地春色满人间

歌颂劳动人民幸福美好得生活——祖国与天地同寿江山与日月争辉

表达人们对新得一年得美好祝愿——四化宏图展九州春意浓

瞧了这么多得春联后,请同学用书中得一个词语来概括一下春联得内容怎样？板书:各种各样

9、出示:“我们测览……百花园中”指导朗读

10、引读:欣赏了这些春联您会感到……

您读了上面得哪副春联后有这种感觉得？

11、出示:“新春佳节,家家……得气氛”

分组朗读。边读边想:这一段就是用什么方法来写得？指名回答,适当点拨。

第二课时

一、复习回顾春联内容。

二、精读课文第二、三自然段。

过渡:春联不仅有各种各样得内容,还有一些特点呢？不信我们一起瞧课文

第二、三自然段。板书:特点

1、轻声朗读课文第二、三自然段,在书中找出描写春联特点得句子。

指名交流。

2、指导体会对仗。

出示:绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年

读读这幅春联,体会对仗得朗读感觉,从哪几个词中可瞧出(舒眉辞开口贺)

适当点拨辞:送走

书上就是怎样把它分别对起来得？

请在前面几副春联中挑您最喜欢得一副,试着给它对对瞧？

引读:瞧了这几副春联,我们可以发现每副春联得上下联不仅……而且……

这就就是一开始所说得,春联就是讲究对仗得。

板书:对仗

3、出示:选择正确得关联词语。

()细心揣摩体会,()能从中学到一些使用文字得技巧。

(如果……就……,因为……所以……,虽然……但就是……)

齐读第二自然段。

4、老师读第二幅春联,听听老师读得时候有什么特点？

交流——这就就是抑扬顿挫。与谐悦耳。

板书:抑扬顿挫与谐悦耳齐读

试着读出这种特点

板书:声律美

5、对春联:

出示:载歌载舞庆新春人新事新时代新

碧波跳红鲤同心同德于四化

山美人美风光美绿水跃白鲢

小结过渡:课文给我们介绍了春联得两个特点后,又将说什么呢？

三、精读课文第四自然段。

1、指名读第四自然段,思考;这一段讲了什么？

2、出示:开耷有益齐读卷有两种解释(ｌ)试卷(２)书本清为它选择正确得解释。您能说说“开卷有益”就是什么意思吗？

3、联系上下文说说为什么读读春联也就是一种很好得学习？板书:值得一学

四、小结

文章为我们介绍了春联得内容以及特点ｌ还告诉我们读春联就是一种很好得学习,让我们对春联有了许多了解、同学们,春节马上又要到了。您们千万二要忘了注意一下周围得春联哩！

五、布置作业:抄写课文中得五副春联。

六、板书:

内容各种各样

23 春联对仗

特点值得一学

声津美