西南大学大学计算机基础实验报告手册(师范)

《大学计算机基础》课程

实验报告手册

学院文学院年级2013级

专业汉语言文学（师范）

姓名王筠浩学号222013308011133 任课教师张谦上机地点25教607 （以上由学生填写）

实验教师（签字）

西南大学计算机与信息科学学院

计算机基础教育系

2014年12 月10日

一、实验说明

本课程实验分为一般性实验（验证和简单设计）和综合性实验（课程设计）两部分。从第三周开始参考实验任务书（本报告中的五部分）完成每周规定的实验，并根据进度按要求认真填写本实验报告中的六、七部分，即3个阶段性实验报告、1个综合实验报告和1份学期总结。此实验报告将作为实验成绩评定的依据之一。

本课程实验从开课学期第三周开始实习，每周2学时，16周结束，共28学时。除统一安排的时间外，学生还可根据自己的实际适当安排课余时间上机。上机内容参见实验任务书。

二、实验目的

通过本实验，让学生掌握计算机的基本操作和基本技能，能够学会知识的运用与积累，能够举一反三，具备一定的独立解决问题的能力和信心；培养学生熟练地使用常用软件的能力及严肃认真的科学作风，为今后的学习和工作打下良好的基础。

三、实验要求

1、每次实验课将考勤，并作为实验成绩的重要依据。

2、每次实验前学生必须充分准备相应的实验内容，以保证每次上机实验的效果。实验过程中必须独立完成。

3、学期结束时，每位同学应将自己的《实验报告》交各专业班长或学习委员，由班长或学习委员以专业为单位、按学号从小到大排列好统一交给实验指导老师，否则无实验成绩。

四、实验报告要求

一共要求填写3个阶段性实验报告和一个综合性实验报告，与每份实验报告对应产生的电子文档交由实验老师指定的位置，该电子文档也将作为实验成绩评定的依据之一。

五、实验任务书

教材：《大学计算机基础》第二版高等教育出版社

实验参考书：《大学计算机基础实践教程》高等教育出版社

实验一Windows的基本操作和文件管理操作实验目的

掌握鼠标和键盘的使用,掌握Windows操作系统的基本使用方法和文件管理操作。

实验要求

(1)掌握微型计算机的打开和关闭操作

(2)熟悉键盘指法和文字录入,了解中英文切换，全半角的切换；

(3)掌握Windows的基本知识和基本操作

(4)掌握“Windows资源管理器”和“我的电脑”的使用

实验内容

(1)窗口与菜单操作

(2)中文输入法的安装、删除与属性设置

(3)中文输入法的切换、全角输入与半角输入的切换

(4)输入一篇200字以上的文章

(5)“我的电脑”或“资源管理器”的使用

备注：参见《大学计算机基础实践教程》实验1-1-1实验1-2-1和实验1-2-2，并完成实验任务中的全部任务

实验二控制面板与任务管理器的使用

实验目的

掌握Windows控制面板和任务管理器的使用。

实验要求

(1)掌握磁盘格式化的方法

(2)掌握控制面板的使用

(3)掌握任务管理器的基本操作

(4)掌握磁盘碎片整理程序等实用程序的使用

实验内容

(1)设置桌面背景、屏幕保护程序、显示器分辨率、颜色、刷新频

率

(2)“开始”菜单与任务栏的基本设置

(3)设置用户帐户

(4)任务的管理

参见《大学计算机基础实践教程》实验2-1-1、2-1-2、2-1-5和2-1-6，要求完成实验2-1-1、2-1-2所属全部实验任务，完成实验2-1-5和实验2-1-6中的实验任务1。

实验三Word文档的基本操作和排版

实验目的

掌握字处理软件Word的基本编辑与排版操作。

实验要求

(1)掌握Word文档的建立、保存和打开

(2)掌握文档的基本编辑，包括删、改、插、复制和移动等操作

(3)熟练掌握文档编辑中的快速编辑、文本的替换与校对

(4)掌握字符的格式化

(5)掌握段落的格式化

(6)掌握页眉页脚的设置

(7)掌握文档的打印与相关设置

实验内容

(1)熟悉Word环境

(2)在Word中输入一段文字，并保存文件

(3)将文档中某一词组替换为另一同义词组，如将“电脑”替换为

“计算机”

(4)将文档中的文字字体设置为仿宋体，字号设置为四号，并添加

下划线

(5)设置段落首行缩进值为两字符，左缩进值为两字符，行距设置

为两倍行距

(6)为文中某部分文字添加某一项目符号或编号

(7)为文档设置页眉页脚

(8)设置文档以上、下页边距，设置打印纸张为B5，横向打印

备注：参见《大学计算机基础实践教程》实验1-4-1、1-4-2、1-4-3，并完成实验任务中的全部任务

实验四Word中的表格处理与图文混排

实验目的

熟练掌握Word表格编辑和排版操作。

熟练掌握Word中复合文档（图文混排）的编辑、排版操作。

实验要求

(1)掌握表格的基本编辑、录入与基本格式设置操作

(2)掌握表格计算与排序操作

(3)掌握图片、艺术字的插入与编辑；

(4)掌握公式编辑器的使用

(5)掌握文本框的使用

(6)掌握图文混排的基本操作

实验内容

(1)在Word中建立一张课程表

(2)合并或拆分相应的表格

(3)将表格中所有的内容设置为水平居中和垂直居中

(4)在Word中建立一张成绩表

(5)利用公式求出表中每个学生的总分和平均分，并按总分对学生

降序排序

(6)新建一个Word文档，在文档中插入艺术字、图片、数学公式

与流程图

(7)对插入的图片进行剪裁，留下一半图形，并将其作为水印放在

文字下方

(8)在正文中绘制一张流程图

(9)输入页眉“文字处理”，楷体、五号；将文档的上、下页边距

调整为2.4厘米，左右页边距调整为3.4厘米，插入页码。

备注：参见《大学计算机基础实践教程》实验1-4-4和1-4-5，并完成所属全部实验任务实验五工作表的基本操作和格式化

实验目的

掌握工作表的基本操作和格式化。

实验要求

(1)掌握Excel工作簿建立、保存与打开

(2)掌握工作表中数据的输入

(3)掌握公式和函数的使用

(4)掌握数据的编辑修改

(5)掌握工作表的插入、复制、移动、删除和重命名

(6)掌握工作表数据的自定义格式化和自动格式化

实验内容

(1)建立一张成绩表，并输入数据

(2)利用公式和函数进行计算总分、平均分、最高分和最低分

(3)将工作表中的数据加上边框

(4)在表格的右边加优秀率的统计结果和“优秀率”文字

(5)对学生的每门课中最高分以粗体、蓝色字、12.5%灰色底纹显

示

备注：参见《大学计算机基础实践教程》实验1-5-1，并完成所属全部实验任务；完成实验2-3-2所属全部实验任务。

实验六数据图表化

实验目的

掌握Excel中的图表的创建和编辑。

实验要求

(1)掌握嵌入图表和独立图表的创建

(2)掌握图表的整体编辑和对图表中各对象的编辑

(3)掌握图表的格式化

实验内容

(1)为工作表中分别创建自由式图表和嵌入式图表

(2)设置图表标题，字体为方正舒体、18磅

(3)将图例边框改为带阴影边框，并将图例移到图表区的左下角

(4)根据需要修改数值轴的主要刻度间距

(5)将嵌入图复制到另一张工作表中，并将它改为折线图

备注：参见《大学计算机基础实践教程》实验1-5-2，并完成实验任务6。

实验七数据管理

实验目的

掌握Excel中的数据管理方法。

实验要求

(1)掌握数据列表的排序、筛选

(2)掌握数据的分类汇总

(3)掌握数据透视表的操作

实验内容

(1)为在实验五中建立的成绩表按需要进行排序

(2)筛选出男生的成绩

(3)使用分类汇总计算男女生各门课程的平均成绩

(4)使用数据透视表进行操作

备注：参见《大学计算机基础实践教程》实验1-5-2和实验2-3-3，并完成所属全部实验任务。

实验八演示文稿的建立

实验目的

掌握演示文稿的基本操作。

实验要求

(1)掌握PowerPoint的启动

(2)掌握演示文稿建立的基本过程

(3)掌握演示文稿格式化和美化的方法

实验内容

(1)建立具有四张幻灯片的自我介绍演示文稿，并输入相应内容

（内容自定）

(2)第1张幻灯片采用“标题与文本”版式，第2张幻灯片采用“表

格”版式

(3)在第3张幻灯片中插入一张图片，第4张幻灯片采用“组织结

构图”版式，并做一张组织结构图

(4)利用母版统一设置幻灯片的格式

备注：参见《大学计算机基础实践教程》实验1-6-1，并完成所属全部实验任务。

实验九幻灯片的动画、超链接和多媒体

实验目的

掌握幻灯片的动画、超链接和多媒体设置方法。

实验要求

(1)掌握幻灯片的动画技术

(2)掌握幻灯片的超链接技术

(3)掌握放映演示文稿的方法

实验内容

(1)利用“自定义动画”设置幻灯片中对象的动画

(2)利用“幻灯片切换”设置幻灯片切换动画

(3)在第一张幻灯片中通过设置超级链接直接链接到第三张幻灯

片中

(4)在幻灯片中添加一些动作按钮

备注：参见《大学计算机基础实践教程》实验1-6-2，并完成所属全部实验任务。

实验十Internet服务

实验目的

掌握Internet基本服务的使用方法。

实验要求

(1)掌握浏览器的使用方法、网页的下载和保存

(2)掌握搜索引擎或搜索器的使用

(3)掌握拨号连接的建立和设置

(4)掌握在网络上申请免费邮箱的方法

(5)掌握邮件软件的使用

(6)掌握FTP的使用方法

实验内容

(1)在浏览器中设置启动主页

(2)用URL直接连接网站浏览主页

(3)使用百度搜索引擎搜索提供mp3的网站

(4)在网易或其他网站上申请一个免费邮箱

(5)利用Outlook或Foxmail发送一封邮件，并收取邮箱中的邮件备注：参见《大学计算机基础实践教程》实验3-3-1，并完成所属全部实验任务。

实验十一多媒体软件的使用

实验目的

熟悉多媒体软件的基本操作

实验要求

(1)熟悉图形图像软件（photoshop）的界面和基本操作

实验内容

(1)熟悉photoshop的界面

(2)了解photoshop的图像处理、图像合成和滤镜使用

备注：多媒体软件操作部分参见教材《大学计算机基础》P267 7.2.2、P275 7.2.3和P278 7.2.4，完成所属全部实验任务。

实验十二数据库软件的使用

实验目的

了解数据库软件Access 2003的基本操作

实验要求

(1)了解数据库软件Access 2003的数据库和数据表的创建、

管理和查询

实验内容

(1)了解数据库软件Access 2003的数据库和数据表的创建

(2)了解数据管理和查询方法

备注：多媒体软件操作部分参见教材《大学计算机基础》P242 6.2.2、P247 6.3.2和P251 6.4.2，完成所属全部实验任务。

实验十三常用工具软件的使用

实验目的

掌握常用工具软件的基本操作

实验要求

(1)熟悉常用下载工具、播放工具、杀毒工具、图片浏览工具

和压缩工具的基本操作

实验内容

(1)熟悉常用下载工具、播放工具、杀毒工具和压缩工具的基

本操作

备注：多媒体软件操作部分参见教材《大学计算机基础》P325 9.2.2、P338 9.5.2，完成所属全部实验任务。

综合设计性实验：

综合设计的目的在于考查学生综合运用本课程知识解决实际问题的能力，锻炼学生的动手能力。各任课教师从第10周开始，给出具体的综合设计题目（以制作演示文稿为主线），由学生从10周至15周逐步自主安排时间完成综合设计，第16周由各班统一收齐交实验老师，再由实验老师批改给出成绩。具体实验内容和要求以任课教师要求为准。

六、实验报告

《大学计算机基础》课程实验报告一

《大学计算机基础》课程实验报告三

《大学计算机基础》课程综合实验报告四

（综合设计）

七、学期总结

在这一学期里，计算机基础实验这一门课程教会了我许多很实用的计算机知识。这学期最重点的是学习了Windows操作及office的一些操作，其中我们最重点是放在了office的三大应用上。这一学期的十余次的课程，有近十周都放在了Word、Excel和PowerPoint上，这三大应用也确实是特别实用的。在没上课以前，也接触过这三大应用，甚至可以说是经常在使用，不过以前都靠自己摸索，能够进行一些简单的操作，但有的操作看着是对的，可是格式之类的都是错的，这也造成了好多问题。通过这一学期的老师讲解及上机操作，从陌生到熟悉，一步步走来，解决了很多以前遇到的问题，并且还学会了不少的新知识。现在，对Word文档的基本操作可以说是很娴熟了，Excel表格也学到了很多知识，并且还将它用到了学生工作中，处理起上百条的数据比以前方便多了；另外，收获最大的应该是PPT制作，因为作为师范生，做课件是很重要的，通过这几次课，学到了很多以前所不知道的PPT知识，现在做出来的PPT效果和以前

已经大有不同，技术含量及质量明显提高了。这学期的课程可谓是受益匪浅，收获颇多，我相信这一学期的课程将会对我有很大的用处。

丙酸钙的制备[1]

化学与化学工程学院 设计实验报告 姓名文万强李银旭学号20113942 20113918 专业化学工程与工艺班级11级工艺2班 同组设计人员 实验课程名称有机化学实验 设计实验名称鸡蛋壳制备丙酸钙 实验日期2012-05-15 批阅日期 成绩教师签名 化学与化学工程学院

鸡蛋壳制备丙酸钙 摘要 本实验是一种探究利用鸡蛋壳制备丙酸钙简单的方法，随着人民生活水平的提高和食品工业的发展, 鸡蛋的消耗量大幅度增加，但是大量蛋壳却被废弃,因此如何利用这些废弃资源将其变废为宝就成为当今“绿色化学”的走向，而丙酸钙是近几年发展起来的一种新型食品加剂,其毒性远低于我国广泛应用的苯甲酸钠,被认为是食品的正常成分,也是人体内代谢的中间产物加之又较山梨酸钾便宜得多,故可在食品中较多地添加,可延长食品保鲜期,防止食物中毒。丙酸钙不仅对人体无毒、无副作用, 而且还有抑制产生黄曲霉素的作用, 其防腐作用良好, 可广泛用于面包、糕点等食品的防腐，在人的饮食结构中添加少量的丙酸钙可以减少肝癌的发病率。起抑制作用的是丙酸，且丙酸为人体代谢产物之一，不会对人体造成危害。因此，此研究也成了当今热点的研究方向，我们探究这方面也主要是围绕在前人的基础上就如何利用不同的方式，以便能使产率达到最优。 设计（或研究）的依据与意义 近几年来, 随着人民生活水平的提高和食品工业的发展, 鸡蛋的消耗量大幅度增加。由于人们仅利用了可食的蛋清和蛋黄部分, 而大量蛋壳却被废弃, 特别是蛋粉厂和蛋类制品加工厂, 每天都要产生成吨的蛋壳, 对环境造成很大污染。据联合国粮农组织统计，2003年我国鸡蛋总产量为2233．2万t，占世界鸡蛋总产量的40％，我国每年大约产生300万t的蛋壳垃圾。而现在随着人们的生活水平的进一步提高，鸡蛋消费也会进一步增加，必然会产生更多的鸡蛋壳垃圾，而大量的蛋壳垃圾在自然状态下很难被分解。造成了垃圾处理困难以及废弃资源的浪费。然而蛋壳中含93%的CaCO3, 1.0%的MgCO3, 2.8%的Mg3 (PO4)2 和3.2%的有机物, 如以蛋壳为主要原料, 加入丙酸生产丙酸钙, 既可节省资源, 降低成本, 又可解决蛋壳对环境所造成的污染。 丙酸钙是近几年发展起来的一种新型食品加剂,其毒性远低于我国广泛应用的苯甲酸钠,被认为是食品的正常成分,也是人体内代谢的中间产物加之又较山

2020年6月曲阜师范大学成人教育 《文艺学》 考试试题及参考答案

《文艺学》 一、名词解释（每题6分，共30分） 1.文学本体论 文学本体论是美国新批评派理论家兰塞姆提出的术语。文学本体论认为，文学活动的本体在于文学作品而不是外在的世界或作者。作为本体的作品并不是指传统理论中的内容或内容与形式的统一，而是仅仅指作品形式，即所谓“肌质”、“隐喻”、“复义”、“含混”等语言学或修辞学因素。 2.游戏发生说 游戏说产生于18世纪的德国，它认为艺术与游戏一样，是一种非功利的生命活动，艺术起源于人类摆脱物质与精神束缚，追求自由天地的游戏本能。 3.文艺学 文艺学是一门以文学为对象，以揭示文学基本规律、介绍相关知识为目的的学科。一般把文艺学分为三个分支：文学理论、文学批评和文学史。 4.话语 话语是特定社会语境中人与人之间从事沟通的具体言语行为，即一定的说 话人与受话人之间在特定社会语境中通过文本而展开的沟通活动，包括说话人、受话人、文本、沟通、语境等要素。 5.文学的审美意识形态属性 文学的审美意识形态属性是指文学的审美表现过程与意识形态相互浸染、 彼此渗透的状况，表明审美中浸透了意识形态、意识形态巧借审美传达出来。二、理论分析题（30分） 请运用文学话语理论，举例分析语境的重要性。 本题是理论应用题，重点考察学生的理论分析能力，具有极强的发挥性。 本题评分要求和分值解析如下：（1）具体事例。（15分）（2）分析阐述语境的重要性。（15分）（3）论证充分合理，思路清晰，语言流畅等。（10分）三、理论实践题（40分） 请运用你所学的文学理论分析评论《丰乐亭游春》，可自拟题目，不少于500字。 评分要求：500字以上，结构完整，论述清晰，评论结合所学文学理论知识。 可参考评分标准： （1）论述充分，思路清晰、逻辑严密、语言精炼，很好地结合了所学文学 理论知识。（40～31分） （2）论述较为充分，思路较清晰、逻辑严密、语言规范，较好地结合了所 学文学理论知识。（30～21分） （3）论述不是很充分，思路较为清晰，无明显的逻辑问题，对学过的文学 理论知识有所结合。（20分以下） 1

信号检测论有无法实验报告

信号检测论有无法实验报告 摘要:本次实验采用信号检测论中的有无法，测定被试在不同先定概率下对呈现信号和刺激的击中率与虚报率，计算其辨别力d′和判定标准β，并绘制出ROC曲线；检验信号呈现的先定概率发生变化时，被试的击中率、虚报率、辨别力d′和判定标准β是否会受到影响。 关键词:信号检测论；有无法；先定概率；辨别力d′；判定标准β。 1. 引言：信号检测论（SDT）是以统计判定论为根据的理论，基本原则是把刺激的肯定程度用有序的方法数量化。具体做法是把人类个体比作一个信号感受器，具有对信息辨别的感受能力，能在信号和背景噪音不易分清的实验条件下，根据可供选择的假说，选定一个假说做为判断标准，然后报告出现的刺激是信号还是噪音。 信号检测论把刺激的判断看成对信号的侦察并作出决策的过程，其中既包括感觉过程也包括决策过程。感觉过程是神经系统对信号或噪音的客观反应，它仅取决于外在的刺激的性质，即信号和噪音之间的客观区别；而决策过程受到主观因素的影响。前者决定了被试的感受性大小，信号检测论多选用辨别力指标d’来作为反映客观感受性的指标；后者则决定被试的决策是偏向于严格还是偏向于宽松，信号检测论用判定标准β或报告标准C来对反应倾向进行衡量。并学习绘制ROC曲线。 2. 实验方法： 2.1被试：上海师范大学天华学院13应用心理1班女生一名 2.2仪器：采用计算机和Psytech心理实验系统。4种频率声音：1000Hz、1005Hz、1010Hz和1015Hz。 2.3程序：1．登录并打开PsyTech心理实验软件主界面，选中实验列表中的“信号检测论（有无法）”单击呈现实验简介。点击“进入实验”到“操作向导”。在参数设置中，实验者可以让被试先进行预备实验确定信号的频率。如果不做预备实验可以人工选取 1005、1010、 1015中的一种频率的声音作为信号，直接开始实验。 2．预备实验的指导语是：这是一个预备实验，使用1号反应盒。每次实验计算机将先后发出两个不同频率的声音。请你判断哪个声音的频率更高。如果你觉得第二个声音比第一个声音的频率高，请按“＋”键；如果觉得第二个声音比第一个声音的频率低，请按“－”键。预备实验将进行30次。当你明白了上述指导语后，请点击下面的“预备实验”按钮开始。3．预备实验结束后，实验者在“预备实验结果”中将正确百分比中最接近80%的频率作为正式实验的信号（SN），而1000HZ则作为噪声（N）。

开题报告

毕业论文开题报告 题目带点忧郁带点轻狂(宋体三号，居中) ——论丁玲小说中的女性意识(格式同上)学院文学院(格式同上) 专业汉语言文学(格式同上) 班级汉语0601班(格式同上) 学生张文娟(格式同上) 学号20062501104(格式同上) 指导教师刘传霞(格式同上) 二〇一〇年三月二十日

学院文学院(宋体四号)专业汉语言文学(宋体四号) 学生张文娟(宋体四号)学号 20062501104(宋体四号) 论文题目带点忧郁带点轻狂——论丁玲小说中的女性意识(宋体四号) 一、选题背景与意义 （请分别从国内外研究现状、选题的目的及意义两方面阐述,宋体五号，1.25倍行距） 1.国内外研究现状 在我国现当代文学史上，丁玲丰富的精神财富和文学遗产是不容小觑的。由于丁玲对我国现当代文学的杰出贡献和深远影响，尤其是她笔下猖介任性、反抗传统、叛逆倔强、热烈追求人生的“莎菲”形象更是成为丁玲小说的一颗明珠，因此，近年来，国内丁玲研究的专著与论文很多。如许馨的《网络资源下的学术研究-以丁玲研究为例》一书，以现代文学作家丁玲为主题展开研究，通过信息检索、信息整理、得出结论等步骤，展示完成这一主题的科研过程。又如王明丽的论文《女性·革命·政治—论丁玲女性意识的深化与超越》一文，主要阐述了丁玲女性意识深化和超越的螺旋式上升轨迹和来自自我反思的批判意蕴以及对“革命”内涵的感悟和对革命内 部的封建性──男权意识的批判。再如姚辉的论文《丁玲小说的女性意识》，从女性的觉醒与矛盾、女性主义爱情理想的陨落以及文字背后的思考几个方面阐发了丁玲独立的女性意识的火花之美。这些著作与论文都从不同的方面对丁玲进行了深入的研究。 丁玲丰富的文学遗产和鲜明的艺术特色为世人所瞩目。丁玲不仅是中国的，更是国际的。自丁玲20世纪30年代成名以来，丁玲的作品先后被翻译成20多种文字，国外对丁玲的研究一直也没有间断过，新加坡、美国、日本、苏联、德国、法国、保加利亚等国家对丁玲的研究比较活跃。目前，国外丁玲研究所涉及的领域有：（1）丁玲创作思想的研究。（2）丁玲人格研究。（3）丁玲作品的文本分析研究。（4）丁玲文学创作得失研究。（5）关于丁玲研究的感想。（6）丁玲女性意识研究。在这方面，日本的江上幸子教授《现代中国的“新妇女”话语与作为“摩登女郎”代言人的丁玲》（2006年）一文认为，清末至日中全面战争之前的“新妇女”话语可分为五个时期：贤妻良母时期、“娜拉”时期、职业妇女时期、摩登女郎时期、劳动妇女时期。再如，日本前山加奈子在第十次丁玲国际学术研讨会上提交的论文《三位女性与作家丁玲的诞生》，该文探讨了王剑虹、向警予、余曼贞三位女性对丁玲心路历程的影响，作者这种从女性的角度来探讨问题的手段，本身就是一种女性意识的研究。 2.选题的目的及意义 沈从文曾评价初入文坛的丁玲好像是在当时的文坛抛下了一颗炸弹一样，人们不禁为她的天才所震惊。20世纪30年代，丁玲带着《梦珂》《莎菲女士的日记》《暑假中》《阿毛姑娘》蜚声文 - 1 - 济南大学

华南师范大学实验报告 (2).doc

华南师范大学实验报告 学生姓名李思颖学号 2００7０00400４ 专业综合理科二班年级、班级07 级 课程名称生物化学实验实验项目酚法测定血清蛋白的含量 实验类型□验证□设计□综合实验时间 2０08 年10 月 6 日 实验指导老师陈老师实验评分 一、目的 １、学习分光光度计的原理和使用方法。 ２、学习—酚法测定蛋白质含量的原理和方法。 3、进一步掌握比色法或分光光度法，准确测定未知样品。 二、原理 蛋白质浓度从它们的物理化学性质，如折射率,比重，紫外吸收测定而得知，或用化学方法，如定氮，双缩脲反应，—酚法是一般实验室中经常使用的方法。—酚法是双缩脲法的发展,反应的第一步涉及到在碱性溶液中铜一蛋白质复合物的形成,然后这个复合物去还磷钼酸—磷钨酸试剂(氏剂),产生深蓝色（钼蓝和钨蓝混合物)。 优点:—酚法灵敏度高,较双缩脲法灵敏1００倍。 缺点：所测蛋白质样品中若含酚类及柠檬酸均有干扰作用，浓度较低的尿素(约0.5％左右），胍（0。5％左右）,硫酸钠(１％），硝酸钠(1%）,三氯乙酸(0．5％)，乙醇(5％）乙醚（5％）,丙酮(0。5%)等溶液对显色反应影响,这些物质浓度高时必须做校正曲线。含硫酸铵的溶液只须加浓碳酸钠-氢氧化钠溶液即可显色测定.若样品酸度较高，显色后色浅。则必须提高碳酸钠—氢氧化钠溶液的浓度1—2倍。 三、材料、试剂与器具 （一)材料 血清:使用前稀释100% （二）试剂 1、标准酪蛋白溶液：称取1２5毫克酪蛋白粉末,用0．1Ｎ氢氧化钠溶液溶解，加蒸馏水到250 毫升，则配成500微克／毫升的标准酪蛋白溶液。 ２、—酚试剂甲：由下述四种溶液配制而成。 （1)４%碳酸钠溶液 （2）０．2N氢氧化钠溶液 (3)１%硫酸铜（4·5H2Ｏ）溶液 (４）２%酒石酸钾钠溶液，在使用前，将（1)和（2)等体积混合成碳酸钠—氢氧化钠溶液.将(３)与（４)等体积混合配成硫酸铜—酒石酸钾钠溶液。然后将这两种溶液按50:１的比例混合，即为-酚试剂甲。该试剂只能用一天,过期失效。 3．—酚试剂乙:在2升的磨口回流装置内加入钨酸钠（24·2H2Ｏ)1０0克，钼酸钠（24·２H２O）2５克,蒸馏水70０毫升,8５％磷酸50毫升和浓盐酸100毫升，充分沸合后以小火回流10小时，再加入硫酸锂（２4)150克,蒸馏水50毫升及数滴液体溴。然后开口继

用单摆测量重量加速度实验报告(带数据)

曲阜师范大学实验报告 实验日期：5.17 实验时间：8：30-12：00 姓名：方小柒学号：********** 实验题目：用单摆测量重力加速度 一、实验目的： 本实验的目的是进行简单设计性实验基本方法的训练，根据已知条件和测量精度的要求，学会应用误差均分原则选用适当的仪器和测量方法，学习累积放大法的原理和应用，分析基本误差的来源，提出进行修正和估算的方法。 二、实验仪器： 单摆仪、游标卡尺、螺旋测微器、电子秒表、米尺 三、实验内容： 1、游标卡尺的使用 使用游标卡尺，测量5次单摆摆球的直径，记录数据。 2、螺旋测微计的使用 使用螺旋测微计，测量5次单摆摆球的直径，记录数据。 3、电子秒表的使用 使用电子秒表测量单摆摆动5个周期的时间，记录数据。 4、根据不确定度均分原理，设计单摆测量重力加速度g （1）根据误差均分原理,自行设计试验方案,合理选择测量仪器和方法. （2）测量重力加速度g,测量精度要求△g/g < 1%. 可提供的器材及参数: 游标卡尺,米尺,千分尺,电子秒表,支架,细线(尼龙线),钢球,摆幅测量标尺(提供硬白纸板自制),天平(公用). 假设摆长l≈70.00cm;摆球直径D≈2.00cm;摆动周期T≈1.700s; 米尺精度△米≈0.05cm;卡尺精度△卡≈0.002cm;千分尺精度△千≈0.001cm;秒表精度△秒≈0.01s;根据统计分析,实验人员开或停秒表反应时间为0.1s左右,所以实验人员开,停秒表总的反应时间近似为△人≈0.2s. 5、利用单摆测量重力加速度g 利用实验室提供的单摆仪，调整并确定合适的摆线长度，测量重力加速度 四、实验原理： 一、单摆的一级近似的周期公式为

曲阜师范大学333教育综合真题

2010年考研曲阜师范大学333教育综合真题 一、简答题 1、为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用 2、文化对教育的影响和制约作用 3、教师专业化内涵 4、1958年美国《国防教育法》的基本内容和意义 5、简述马卡连柯的“平行教育影晌”理论 6、裴斯泰洛齐的要素教育论 二、分析题 1、教育的优先发展战略 2、陶行知的“生活教育”理论 3、有人说：“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了。”试评论此观点。 2011年考研曲阜师范大学333教育综合真题 一、名词解释 1、教育 2、教育目的 3、学校教育制度

4、监生历事制度 5、设计教学法 6、学习策略 二、简答题 1、影响人发展的基本因素是什么 2、教师劳动的特点 3、苏格拉底方法 4、建构主义的理论取向 三、论述题 1、世界各国课程改革发展的趋势 2、科举制的历史影响 3、结构主义教育思想的主要内容 4、结合实际，学生创造性的培养措施 2012年考研曲阜师范大学333教育综合真题 1、试述教育与文化的关系 2、试述教育研究中定量研究与定性研究的特点 3、试述全纳教育的观念与主要议题 4、论述要素主义的核心内容及其在当代的意义

2013年考研曲阜师范大学333教育综合真题 一、名词解释 1、教育制度 2、说服教育 3、元认知 4、学习策略 5、学科课程 二、简答题 1、马克思主义全面发展教育 2、创造性基本结构 3、赫尔巴特教学阶段理论 4、人本主义的教学意义 三、论述题 1、孔子的教学方法及现代意义 2、班级授课制的评价 3、杜威实用主义 2014年考研曲阜师范大学333教育综合真题一、名词解释

曲师大录取分数线及专业介绍

山东省普通文理本科一批次 专业及方向学费标准专业代码科类计划就读学院就读校区 经济学5175020101文史 类 45经济学院日照校区 经济统计学5040020102文史 类 38经济学院日照校区 金融工程5175020302文史 类 16经济学院日照校区 贸易经济4950020402文史 类 16经济学院日照校区 法学4600030101K 文史 类 187法学院日照校区 政治学与行政学4480030201文史 类 60 政治与公共管 理学院 日照校区 国际政治4400030202文史 类 30历史文化学院曲阜校区 思想政治教育（师范）4600030503文史 类 145 马克思主义学 院 日照校区 教育学类（说明：含教育学（师范）、学前教育（师范）专业）46000401 文史 类 67教师教育学院曲阜校区 汉语言文学（师范）4600050101文史 类 165文学院曲阜校区 汉语言文学4600050101文史 类 82文学院曲阜校区 英语（师范）4600050201文史 类 60外国语学院曲阜校区 俄语4480050202文史 类 18外国语学院曲阜校区 法语4480050204文史 类 18外国语学院曲阜校区 日语4480050207文史 类 20翻译学院日照校区

曲阜师范大学：曲阜校区：山东省曲阜市静轩西路57号；日照校区：山东省日照市烟台路80号。 思想政治教育 (本科类 ) 学科优势：山东省特色专业，山东省特色名校重点建设专业，2012年山东省高校专业水平评估排名全省第一。开设杏坛卓越班，实施“杏坛学堂”卓越人才培养计划。已形成 朝鲜语 4400 050209 文史类 20 翻译学院 日照校区 翻译（外语语种限英语） 4600 050261 文史类 34 翻译学院 日照校区 商务英语 4480 050262 文史类 48 翻译学院 日照校区 新闻传播学类（含新闻学、广告学、数字出版专业） 4480 0503 文史类 150 传媒学院 日照校区 历史学（师范） 4600 060101 文史类 154 历史文化学院 曲阜校区 心理学（师范） 5040 071101 文史类 22 教师教育学院 曲阜校区 山东省普通文理本科二批次 专业及方向 学费标准 专业代码 科类 计划 就读学院 就读校区 哲学 4400 010101 文史类 22 政治与公共管理学院 日照校区 文物与博物馆学 4480 060104 文史类 32 历史文化学院 曲阜校区 人力资源管理 5040 120206 文史类 16 经济学院 日照校区 文化产业管理 5040 120210 文史类 20 历史文化学院 曲阜校区 旅游管理 5040 120901K 文史类 25 地理与旅游学院 日照校区

生物信息学作业1实验2

上海师范大学实验报告 实验二 一、实验原理 答：利用Blast全球联网数据库，对输入的序列进行生物信息学分析，给出与输入序列相关性最大的对应的基因信息，比较两者的同源性。 二、操作步骤 答：（1）先打开网址https://www.sodocs.net/doc/a89015212.html,/ （2）点击右边的Blast链接，打开Blast数据库，进入Blast界面 （3）在Basic Blast中选择nucleotide blast （4）在对话框中输入核苷酸序列，在choose search set下的Database选项中选择Others (nr etc.) （5）把网页拉到最下方，点击Blast按钮 （6）在Descriptions 栏下找到Max ident 百分率最高的序列名称 （7）再往下拉，找到Alignments项下第一个序列，可以找到输入序列相关信息 （8）点击Accession，即能找到更多输入序列的相关信息。 1. tttcactcca tagttactcc ccaggtga 1.1它属于哪类生物? 答：属于Hepatitis C virus （丙型肝炎病毒） 1.2它属于哪类基因？ 答：属于non-structural protein 5B gene 1.3它在该基因的什么位置？ 答：它在该基因的第749-776这个位置。 1.4它与你搜索到的序列的同源性（Identities）是多少？ 答：同源性100% 2．（1）ccacccactg aaactgcaca gacaaatttg tacataagag 1.1它属于哪类生物? 答：属于Influenza A virus (A/chicken/Iran261/01(H9N2)) hemagglutinin (HA) gene （A型流感病毒，A型伊朗型261鸡流感病毒，H9N2病毒，血细胞凝集素抗原基因为依据） 1.2它属于哪类基因？ 答：属于ssRNA negative-strand viruses Orthomyxoviridae （单链RNA，负义链病毒，正粘病毒科） 1.3它在该基因的什么位置？ 答：它在该基因的第1-40这个位置 1.4它与你搜索到的序列的同源性（Identities）是多少？

实验3,华南师范大学实验报告

华南师范大学实验报告 姓名：课件密码：27137 组别:学号：实验题目：二茂铁及衍生物对柴油的助燃和消烟作用【前言】 1、实验目的 ①本实验选择不同的燃油添加剂；利用氧弹量热计测定燃油在不同添加剂存 在下的燃烧热，了解和比较不同汽油添加剂对柴油燃烧效率与速率的影响以及添加剂的节能助燃效应。 ②学习和掌握甲醛缓冲溶液吸收-盐酸副玫瑰苯胺分光光度法测定SO2气体 的浓度以及盐酸萘乙二胺分光光度法测定NO2气体浓度的分析方法以及气相色谱测定方法,并应用于汽油燃烧后尾气成份的测定。 ③通过物理化学实验基本技术---量热技术的使用与气体无机污染物的多种分 析方法（包括分光光度法和气相色谱法）的学习与应用使学生综合了解汽油添加剂在燃油助燃、消烟节能以及减少汽油尾气排放减少大气污染中所起的作用。关注社会、关注环境。 2、实验意义 本实验用自制的二茂铁作为添加剂，利用氧弹量热计测定燃油在是否有添加剂存在下的燃烧热，了解和比较添加二茂铁对柴油燃烧效率和速率的影响以及二茂铁的节能助燃效应。同时，学习和掌握甲醛法和盐酸萘乙二胺分光光度法分别测定SO2和NO2气体的浓度，并应用于柴油燃烧后尾气成分的测定。 3、文献综述与总结 3.11951年末，Kealy和Pauson利用环戊二烯成功地制备出C10H10Fe。 次年，德国的Ficsher利用X光衍射技术发现二茂铁化合物具有异常高的化学稳定性。1956年Wilkinson和Woodward等通过红外光谱、磁化率以及偶极矩等技术手段确定二茂铁具有夹心结构的金属π配位化合物，证实其具有可靠的金属性能。这些研究成果是20世纪金属有机化学的重大发现，Ficsher和Wilkinson也因此获得1973年度的诺贝尔化学奖。是由于其特殊的结构和特别高的稳定性，二茂铁很快就引起了人们的研究兴趣，其合成方法也层出不穷。20世纪70年代，德国研发出了电解合成方法,随后又对该方法进行了改进，从而开辟了合成二茂铁的新天地。我国于20世纪60年代开始研制，并于1989年将二茂铁的生产和研发列为火炬计划项目。 目前国外生产二茂铁的地区主要分布在德国、俄罗斯、美国等地。国内生产销售二茂铁的单位主要分布在山东、江苏、上海等地。市场价格大约为3.6万元/吨～6万元/吨不等。而进口二茂铁的价格会更高。 3.2柴油用二茂铁的相关知识 3.2.1二茂铁的消烟助燃作用发现较早，无讼是添加在固体燃料、液体燃料 或气体燃料中，都能发挥这种效应，尤其对于在燃烧时产生烟大的烃类，其效果更为显著。将二茂铁及其衍生物添加到固体、液体或气体燃料中，能发挥其助燃、消烟和抗爆等作用，尤其是对燃烧时产生大量烟尘的烃类，效果更为显著。添加到火箭的固体燃料中，能促进燃料的充分燃烧和起到消烟作

编译原理词法分析器实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除编译原理词法分析器实验报告 篇一：编译原理词法分析器实验报告 曲阜师范大学实验报告 计算机系20XX年级软件工程一班组日期20XX年10月17日星期日 姓名 陈金金同组者姓名 课程编译原理成绩 实验名称：教师签章词法分析器 一、实验目的： 1·掌握词法分析的原理。 2·熟悉保留字表等相关的数据结构与单词的分类方法。 3·掌握词法分析器的设计与调试。 二、实验内容： 根据编译中的分词原理，编写一个词法分析程序： 1.输入：任意一个c语言程序的源代码。 2.处理：对输入进行分析，分离出保留字、标识符、常

量、算符和界符。 3.输出：对应的二元式（种别编码自定，可暂编为一类对应一个编码）。 三、实验要求： 1.任选c/c++/Java中的一种高级程序语言编程完成词法分析器。 2.词法分析器应以教材所述分词原理为依据，使用恰当的数据结构和方法，结构清晰、高效。 四、实验环境： windowsxp操作系统，J2se，eclipse集成开发环境 五、实验分析： 将源代码作为长字符串进行读入，之后通过switch语句，及状态转换图进行词素识别，并对识别的词素进行分类整理以二元式的形式输出。 六、实验过程： 1、建立词法分析器界面，很简单：输入框，输出框，执行分析按钮，清空按钮，退出程序按钮。主要的地方是，考虑mvc开发模式，为model及controller提供接口。实现界面如下所示： 2、核心代码的编写，考虑到需要进行词素的匹配，创建符号表类symTable。提供两个变量，分别存放如下内容：并提供方法insert()，lookup()，分别负责标志符的插

外国语言文学(050200) - 曲阜师范大学

曲阜师范大学外国语言文学一级学科学位授予标准 一、学科简介 外国语言文学一级学科扎根孔子故里曲阜，以外国语言学及应用语言学山东省特色重点学科为龙头，以培育外国语言文化与翻译一流学科高地，进一步促进山东省外语教育改革为目标，以服务于国家与地方社会经济发展、中西语言文化交流为导向，致力于将外国语言文学一级学科建设成国内领先、国际知名的高水平学科。该一级学科之下的外国语言学及应用语言学二级学科1985年开始招收硕士研究生，1993年即获得硕士学位授权点，成为山东省高校最早招收研究生并拥有该专业硕士学位授予权的单位。外国语言文学一级学科硕士点于2010年设立，本一级学科下目前设有语言学及应用语言学、英美文学、二语习得与外语教学、翻译理论与实践、俄语语言文学、日语语言文学、亚非语言文学，以及课程与教学论（英语）等8个学术型研究生招生方向，目前还招收语言学理论及应用、比较文学与世界文学二级学科博士研究生，目前有在校研究生272人。 本一级学科目前承担学术型硕士生培养的专任教师共64人，其中教授15人、副教授31人、博士34人、硕士生导师40人，另聘请外籍教师16人、特聘教授2人，兼职教授33人。学科教师队伍中现有“山东省教学名师”2人，“山东省重点学科首席专家”1人，“全国教育硕士优秀指导教师”3人，山东省高校“师德标兵”1人，具有一支学历学缘结构合理、实力雄厚的教研队伍。 在学科团队与研究方向方面，本一级学科拥有语言学理论及应用、外语教育研究、翻译理论与实践3个校级科研创新团队；目前已形成外国语言学研究、外语教学与教育研究、语料库与翻译研究、外国文学与文化研究4个阵容齐整、特色鲜明、成果突出的稳固研究方向和相应学术研究团队，近年来先后主持或完成

华南师范大学实验报告格式

华南师范大学实验报告 学生姓名黄淑兰学号20132501115 专业生物科学年级、班级13科一 课程名称分子生物学实验实验项目基因组DNA的提取、 电泳检测和DNA浓度测 定 实验类型□验证□设计□综合实验时间2016年3月25日 实验指导老师张铭光、梁山实验评分 实验四：基因组DNA的提取、电泳检测和DNA浓度测定 一、实验目的 1．理解真核生物基因组DNA提取的一般原理。 2．掌握基因组DNA提取的方法和步骤。 3．掌握DNA浓度、纯度的检测和计算方法。 二、实验原理 1．CTAB法提取纯化DNA的原理：阳离子去污剂的CTAB，可使细胞破裂，且在高离子强度的溶液(如>0.7mol/L NaCl)中，与蛋白质和多聚糖形成复合物，但不沉淀核酸。通过有机溶剂（如苯酚、氯仿）抽提，使蛋白、多糖、酚类等杂质溶于有机相而被去除。氯仿可更好地去除水相中剩余的苯酚。NaAc的Na中和DNA的负电荷利于DNA聚集。CTAB具有从低离子强度溶液中沉淀核酸。乙醇使DNA变性沉淀，使核酸分离出来。 2．紫外分光光度法检测核酸的浓度、纯度的基本原理：嘌呤、嘧啶碱基具有共轭双健系统(－C＝C一C＝C 一)，能够强烈吸收250~280nm 波长的紫外光。核酸(DNA，RNA)的最大紫外吸收值在260nm 处。遵照朗伯比尔（Lambert-Beer）定律，可以从紫外光吸收值的变化来测定核酸的含量。单链核酸（RNA）由于其碱基暴露，所以其吸光度较双链（DNA）高。在不同pH 溶液中嘌呤、嘧啶碱基互变异构的情况不同，紫外吸收光也随之表现出明显的差异，它们的摩尔消光系数也随之不同。所以，在测定核酸物质时均应在固定的pH溶液中进行。 三、实验材料、设备和试剂 1．材料：花椰菜 2．设备：移液器，高速离心机，水浴锅，培养箱，超微量紫外分光光度计，自动凝胶成像分析仪。 3．试剂：2% CTAB提取缓冲液，Tris-HCl (pH8.0)，NaCl ，EDTA，苯酚，氯仿，异戊醇，NaAc，乙醇，TE缓冲液(PH为8.0)，RNase 四、实验步骤 1．提取菜花基因组DNA：

关于古典概型开题报告

学科代码：070101 学号：10 贵州师范大学求是学院本科毕业论文（设 计） 开题报告 关于古典概型的研讨 学生姓名： 指导教师： 专业：数学与应用数学 年级：2010级 2013年10 月11 日

求是学院本科毕业论文（设计）开题报告 学院：专业：数学与应用数学年级：2010级课题名称 英文The Discussion of Classical Probability Type Problem 中文关于古典概型的研讨 学生姓名学号 指导教 师姓名 职称 学位 教授 开题报告内容： 1.Purpose/研究目的 古典概型在概率的学习中的占据着重要地位,通过对古典概型的讨论可以有助于直观的理解概率论中的许多基本概念。 2.Contents/研究内容 通过解析古典概型的概念以及古典概型的特点，这篇文章主要从三个方面讨论古典概型的相关问题：学习古典概型的的意义、古典概型的解析方法、古典概型的运用。 3.Significance/研究意义 研究现状：在古典概型中，一般都用排列组合公式来解决概率问题，这样给学生的感觉是概率的计算难做、难懂。再者，概率知识贴近生活，理应更容易学习才是。可是，学生在学习概率时往往出现很多辨析的难点。 研究价值：通过准确理解古典概型的多方面知识，我们由浅入深学习古典概型，养成学习古典概型的兴趣，并且在日常生活中得到有效的运用。 4.Approach and methodology/研究方法 文献法、个案研究法、经验总结法、问卷调查法 5.Work plan/工作计划 第一周：制作问卷调查表并发放（以电子邮件形式），查找相关文献，写出自己的个人相关经验； 第二周：整理所得资料，据资料写出论文三级提纲； 第三、四周：写论文。 第五周：论文审核、修改、定稿。

华师物化实验报告-液相平衡常数测定

华南师范大学实验报告学生姓名学号 专业年级、班级 课程名称实验项目液相反应平衡常数的测定 实验类型□验证□设计■综合实验时间年月日 实验指导老师实验评分 一、实验目的 1、利用分光光度计测定低浓度下铁离子与硫氰酸根离子生成硫氰合铁离子液相反应的平衡常数。 2、通过实验了解热力学平衡常数的数值与反应物起始浓度无关。 二、实验原理 Fe3+离子与SCN-离子在溶液中可生成一系列的络离子，并共存于同一个平衡体系中。当SCN-离子的浓度增加时，Fe3+离子与SCN-离子生成的络合物的组成发生如下的改变： Fe3++SCN-→Fe(SCN)2+→Fe(SCN)2+→Fe(SCN)3 →Fe(SCN)4-→Fe(SCN)52-

而这些不同的络离子色调也不同。由图Ⅲ-11-2可知，当Fe3+离子与浓度很低的SCN-离子(一般应小于5×10-3mol·L)时，只进行如下反应： Fe3+ + SCN- ≒FeSCN2+ 即反应被控制在仅仅生成最简单的FeSCN3+络离子。其平衡常数表示为： 根据朗伯-比尔定律，可知光密度与溶液浓度成正比。因此，可借助于分光光度计测定其光密度，从而计算出平衡时FeSCN2+络离子的浓度以及Fe3+离子和SCN-离子的浓度，进而求出该反应的平衡常数K C。 实验分为4组，不同组的Fe3+浓度不同，其中第一组的浓度极大，使用分光光度计时，根据朗伯-比尔定律E1=K[FeCNS2+]1,e(K为消光系数)由于1号溶液中Fe3+浓度极大，平衡时CNS-与Fe3+完全络合，对于一号溶液可认为[FeCNS2+]1,e=[CNS-]0 则E1=K[CNS-]0对于其它溶液，则 E i=K[FeCNS2+]1,e 两式相除并整理得[FeCNS2+]1,e=E1/E1[CNS-]0

透镜焦距的测量实验报告

透镜焦距的测量 令狐采学 ***(201*******) （清华大学工程物理系,北京） 摘要利用焦距仪和已知焦距的长焦透镜测量了待测凸透镜和凹透镜焦距.分别用共轭法和焦距仪法测量了同一凸透镜 焦距,分别用自准法和焦距仪法测量了同一凹透镜焦距. 实验测得凸透镜焦距为15.53cm(共轭法),15.62cm(焦距 仪法),凹透镜焦距为22.61cm(自准法),22.67cm(焦距仪法). 两种方法测得的透镜焦距均符合得较好. 关键词凸透镜;凹透镜;焦距;焦距仪 1.概述 透镜是最基本的光学元件,根据光学仪器的使用要求,常需选择不同的透镜或透镜组.透镜的焦距是反映透镜特性的基本参数之一,它决定了透镜成像的规律.为了正确地使用光学仪器,

必须熟练掌握透镜成像的一般规律,学会光路的调节技术和测量焦距的方法. 1.1实验目的 1)加深理解薄透镜的成像规律 2)学习简单光路的分析和调节技术 3)学习几种测量透镜焦距的方法 1.2薄透镜成像规律 透镜的厚度相对透镜表面的曲率半径可以忽略时,称为薄透镜.薄透镜的近轴光线成 像公式为: 其中:f为焦距,p为物距q为像距,y和y,分别为物的大小和像的大小,β为放大率. 1.3基本实验操作 1)等高共轴的调节[1] 依次放置光源、物、凸透镜和光屏在同一直线上,并让它

们相互靠近,用眼睛观察判断并调节物的中心,透镜中心和光屏中央大致在一条与光具座导轨平行的直线上,各光学元件的平面相互平行并垂直于导轨.用梅花形物屏做物,用标有“+”的屏做像屏.使物与像屏间的距离大于透镜焦距的4倍,固定物屏和像屏滑块的位置.移动透镜,使物在光屏上两次成像,若所成大像和小像的中心重合在像屏“+”的中心,说明系统已处于等高共轴状态,反之则不共轴,此时应根据两次成像的具体情况做如下调节: (1) 若所成“大像”的中心不在“+”的中心, 则左右或上下调节物屏,使“大像”中心落在像屏“+”的中心. (2)移动透镜使物在像屏上成一小像, 若小像中心不在“+”的中心,则左右或上下调节透镜使小像中心落在“+”的中心. (3) 重复(1)、(2)两步骤、反复将大像和小像中心都调在像屏“+”的中心,直到所成大像和小像中心都重合在像屏“+”的中心为止. 2)凹透镜的使用

华南师范大学实验报告 花

华南师范大学实验报告 学生姓名＿＿黄晓希＿＿＿＿＿学号＿＿20092601011＿＿＿ 专业＿＿地理科学＿＿＿＿年级、班级＿＿09级地科1班＿＿ 课程名称＿植物地理学＿＿＿＿实验项目＿＿＿植物观察＿＿＿＿＿实验类型□验证□设计■□综合实验时间＿＿＿4月＿＿＿＿＿＿＿实验指导老师＿＿张林英＿＿＿实验评分＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 华南师范大学地理科学学院

《植物地理学》之植物花的形态观察实验报告一、实验目的与要求 初步掌握描述花形态的常用术语；认识花、花序的形态类型，为分类识别植物打基础。 二、实验条件与设施 解剖放大镜、刀片、培养皿、载玻片、镊子、解剖针；各种类型的植物花、花序的新鲜材料或标本，如大红花、菊花、菜心。 三、实验方案与步骤 （一）实验步骤 根据提供的新鲜植物花、花序材料或标本，认识花的形态和各部分的形态特征，花序的形态类型。 在实验时，可取一朵花，如大红花、菜心等，进行形态解剖观察。用刀片从花柄处开始作一纵剖面，放在解剖放大镜下观察花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等组成部分。 1 花萼 花萼通常为绿色，是花的最外一轮或最下一轮。花萼由若干萼片组成。完全分离的萼片，称为离萼，有些植物的萼片多少连合，称为合萼，其连合部分称为萼筒，分离部分称为花萼裂片。在萼下面有的植物还有一轮花萼，称为副萼。应重点观察离萼或合萼、颜色、形态、对称情况、大小形态特征。 2 花冠 有若干花瓣组成，花瓣完全分离的称为离瓣花，多少合生的称为合瓣花。合瓣花连合部分称为花冠筒，分离部分称为花冠裂片。花冠多种多样，常见的有十字形、唇形、钟形、坛状、蝶形、漏斗状、管状、舌状、轮状等。一般根据对称性分为两类：整齐花或辐射对称花具有数个通过花心的对称面，不整齐花没有或只有一个对称面。应注意观察花花瓣数目、颜色、形态、大小、对称情况、有无附属物等特征。 3 雄蕊 包括花药和花丝。常见的雄蕊类型有离生雄蕊（雄蕊彼此分离的）、单体雄

箱式直流电桥测量电阻实验报告(带数据)

曲阜师范大学实验报告 实验日期：2020.5.17 实验时间：14：30-18：00姓名：方小柒学号：********** 实验题目：箱式直流电桥测量电阻 一、实验目的： 本实验的目的是通过用惠斯通电桥测量电阻，掌握调节电桥平衡的方法，并要求了解电桥灵敏度与元件参数之间的关系，从而正确选择这些元件，以达到所要求的测量精度。 二、实验内容： 1、按直流电桥实验的实验电路图，正确连线。 2、线路连接好以后，检流计调零。 3、调节直流电桥平衡。 4、测量并计算出待测电阻值Rx，微调电路中的电阻箱，测量并根据电桥灵敏度公式:S=△n/(△Rx/ Rx)或S=△n/(△R0/ R0)计算出直流电桥的电桥灵敏度。 5、记录数据，并计算出待测电阻值。 三、实验仪器： 待测电阻、电桥箱 四、实验原理： 电阻按其阻值可分为高、中、低三大类，R≤1Ω的电阻为低值电阻，R>1M Ω的称高值电阻，介于两者之间的电阻是中值电阻，通常用惠斯通电桥测中值电阻。 1、惠斯通电桥的工作原理 惠斯通电桥原理，如图6.1.2-1所示。 图6.1.2-1

2、电桥的灵敏度 电桥是否平衡，是由检流计有无偏转来判断的，而检流计的灵敏度总是有限的，假设电桥在R1/R2=1时调到平衡，则有Rx=R0，这时若把R0改变一个微小量△R0,则电桥失去平衡，从而有电流IG流过检流计。如果IG小到检流计觉察不出来，那么人们会认为电桥是平衡的，因而得到Rx=R0+△R0，△R0就是由于检流计灵敏度不够高而带来的测量误差△Rx。引入电桥的灵敏度，定义为 S=△n/(△Rx/Rx) 式中的△Rx是在电桥平衡后Rx的微小改变量（实际上若是待测电阻Rx不能改变时，可通过改变标准电阻R0的微小变化△R0来测电桥灵敏度），△n是由于△Rx引起电桥偏离平衡时检流计的偏转格数，△n越大，说明电桥灵敏度越高，带来的测量误差就越小。S的表达式可变换为 S=△n/(△R0/ R0)= △n/△IG（△IG/(△R0/ R0)）=S1S2其中S1是检流计自身的灵敏度，S2=△IG/(△R0/ R0)由线路结构决定，故称电桥线路灵敏度，理论上可以证明S2与电源电压、检流计的内阻及桥臂电阻等有关。 3、交换法（互易法）减小和修正自搭电桥的系统误差 自搭一个电桥，不考虑灵敏度，则R1、R2、R0引起的误差为△Rx/ Rx=△R1/ R1+△R2/ R2+△R0/ R0为减小误差，把图6.1.2-1电桥平衡中的R1、R2互换，调节R0使IG=0，此时的R0记为R0’,则有 Rx=(R2/ R1)*R0’ 这样就消除了R1、R2造成的误差。这种方法称为交换法，由此方法测量Rx 的误差为 △Rx/ Rx=1/2(△R0/ R0+△R0’/ R0’) 即仅与电阻箱R0的仪器误差有关。若R0选用具有一定精度的标准电阻箱，则系统误差可以大大减小。 五、实验步骤： Ⅰ、流程简述 1、按直流电桥实验的实验电路图，正确连线。 2、线路连接好以后，检流计调零。 3、调节直流电桥平衡。 4、测量并计算出待测电阻值Rx，微调电路中的电阻箱，测量并根据电桥灵敏度公式:S=△n/(△Rx/ Rx)或S=△n/(△R0/ R0)计算出直流电桥的电桥灵敏度。 5、记录数据，并计算出待测电阻值。 Ⅱ、线上操作 1、主窗口介绍 成功进入实验场景窗体，实验场景的主窗体如下图组所示

上师杯物理实验选修课笔试题(模拟)

2010年上师大附中综合物理实验笔试题 姓名 班级 得分 一、 判断题：（每题1.5分） 1、 用20分度的游标卡尺测长度，刚好为15mm,应记为15.000mm 。（ ） 2、 用卡尺测量某物体，长度约为4.32cm ，现有精度为0.02mm 的游标卡尺，可测出4位有效数字；若以精度为0.01mm 的螺旋测微计，则可测出5位有效数字。（ ） 3、 若牛顿环装置的空气隙中注入某种折射率大于1的透明液体，同一级的干涉条纹的半径将减小。（ ） 4、 双棱镜实验中若狭缝和屏位置已定，将双棱镜移向屏，则干涉条纹间距变大，若各元件位置固定，改用波长较长的光入射，则干涉条纹间距变大。（ ） 5、 已知某地重力加速度值为9.794m/s 2，甲、乙、丙三人测量结果为：9.790±0.024 m/s 2， 9.811±0.004 m/s 2，9.795±0.006 m/s 2，则丙的准确度最高。（ ） 6、 偶然误差全部可以用A 类不确定度来评定。（ ） 7、 某一金属圆柱体质量为M ，直径为D ，高度为H ，则金属圆柱体的密度为H D M 4V M 2π==ρ，其不确定度()() () H U D U 2M U U H D M ++=ρ。（ ） 8、 在看清叉丝的情况下只看到钠黄光，看不到牛顿环。原因可能是反射镜位置放置不当。（ ） 9、 测量结果的有效位数由被测量的大小和测量仪器的精度共同决定。（ ） 10、50分度的游标卡尺，其仪器误差为 0.02mm 。（ ） 11、107.50－2.5=105。（ ） 12、00.20.200.40000 .76=-。 （ ） 13、111×0.1= 11.1。（ ） 14、系统误差有随机性的特点，偶然误差有确定性的特点。（ ） 15、在测量结果的数字表示中，由若干位可靠数字加上1位可疑数字，便组成了有效数字。（ ） 16、在进行单位换算时，数字的有效位数会发生变化。（ ） 17、数据处理最基本的方法共有三种：作图法、逐差法和最小二乘法。（ ） 18、水银灯的光栅衍射光谱由中央亮条纹往外排列的顺序是黄、绿、蓝、紫光。（ ） 19、一个待测量的测量结果通常由最佳值、误差和单位组成。（ ） 20、作图法有简便、形象、直观等许多优点，但只是一种粗略的数据处理方法。（ ） 21、当直流电桥上的各电阻符号确定后，桥路两端检流计的位置与电源两端位置是不可互换的。（ ） 22、惠斯通电桥测量电阻的原理是与伏安法相同的，只是在计算的方法上不同。（ ）