农事训练总结报告
农事训练总结报告
班级：12水利1 姓名：翟登攀学号：201230540131
为期一周的农事训练不知不觉在欢快的气氛中结束了，。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。现总结如下：
一、农学概论（黑体小四）
对实习的好奇与向往，让我一天都处在无比的兴奋中。课堂上听老师讲授着不同的农作物，农机，中国乃至世界的农业发展状况，这些将我带到了一个我从未来到过的领域。同时老师都还对华农对祖国农业所做的贡献，以及其研究成果有所提及，让我从心底为我是一名华农人而感到自豪。
二、玉米栽培
阴雨天，这周的主旋律，在田地中听老师讲授玉米这一重要的农作物，在中国乃至世界的重要地位让我感触良多。对不同的品种也有了一定的认识。对其由来发展，以及目前玉米产业的状况都有了一定的了解。穿插讲解的豆类植物也深深的打动着我的心。当然理论总归是空洞的，实践操作或许更加能够引起我们的求知欲.当随着老师的节奏一步步开始操作，望着同学们那专注的眼神，真真觉得我们会收获很多。但时令的局限，我们现在能做的也只有育苗，从平整土地，筛土，播种，盖土到封膜。整个流程充斥着同学与老师的问答声，是那样的和谐是那样的美好。原以为玉米栽培就这样会落下帷幕。但第二天的玉米品尝真是给了我不小的惊喜。香脆的玉米带给我们不一样的享受，而当我知道刚刚我们所尝到的玉米竟然是华农自产的时候，身为华农人的自豪感油然而生！！
三、水稻栽培
锄头，铁锹，喷壶我们的装备。扛着这些便踏上了我们的征程。其实说心里话，水稻的旱育秧与玉米育种是那样的相似，平整土地，铺上塑料育种板，将我们预先筛好的土壤，均匀的铺在上面，洒水，播种，盖土，洒水，封膜整个过程，真的与玉米栽培是那样的雷同。同样的一饱口福似乎必不可少似的，一种种香喷喷的大米，给我们鉴赏，那感觉真的无法用言语来表达，阵阵香气铺面，米粒颗颗香甜，让我有种不真实的感觉！
四、农田有害生物调查
农学院前的大草坪，就是我们此次实习的活动基地。备好必要的工具，我们便踏上了属于我们的战场，老师真的有如百科全书般对各种的草类都如数家珍，真是让我大开眼界。古人有叶落知秋，今老师能通过叶而辨草种，随机取样这一科学方法，也被我们巧妙的运用到了杂草调查中，分组合作，不甘人后，又让我们加深了团队合作的意识，最终在老师的悉心教导，以及组员的不懈努力下成功的完成了杂草的调查！在做完了这些后，我们又有幸，使用电子显微镜对不同的农田害虫进行细致的观察，满足了我们极大的好奇心！
五、甘蔗栽培
一场不逢时的雨，将一切节奏都打乱。本以为能够亲手种下属于我们的甘蔗，但老天似乎并不给机会于我们。在老师讲授完甘蔗的发展，起源，分布，地域种植情况后！我们拿着锄头，化肥来到田地准备要大展身手时，一场不大不小的雨，阻挡了我们前进的步伐，最终只能无功而返，无论如何，淡淡的失落总归少不了！
六、总结汇报
五天的学习，着实让我收获良多，无论是知识亦或者是技能，都向前迈进了一大步。同时对中国目前粮食产量，以及发展方向也有了一定的了解。祖国的发展怎可离开农，三农问题一直为每一个中华儿所牵挂。农业研究这条道路充满了曲折，艰辛。但正因为有如老师这般踏实肯干，求真创新的科学研究者。才让我们的祖国，能够更加健康，更加长远的发展下去、在这里我向每一位农事工作者表示无尚的敬意！！感谢你们！
农事训练感想总结
华农农事训练总结 早听说过我们这届有农事训练，一开始大家都是不解甚至厌恶，插秧捉虫跟设计规划有啥关系？想着这课能逃就逃。然而随着课程的开展，我们的看法悄然改变。原来农学不是只属于乡下人干的体力活，而是充满了动植物、化学知识，对国家的兴旺发展起到关键作用，与我们的日常生活息息相关的学科。而且对于我们这些常年住在市区的人来说是一个很新鲜很有意思的科普学习课程，是的，从每天课上同学们的笑容中可以看出，我们慢慢开始喜欢农事训练了。 第一天上午，动物科学学院的黄志君老师在教三给我们举行了动员大会于安全教育，满是自豪地介绍了动科学院。我们了解到，动科近年来在我国发展很快，国家非常重视，拨了大笔的款给全国高校做研究经费，华农也不例外，动科学院经费充足。然而国家缺的是人才，由于社会的发展，观念的改变，人们越来越重视第二三产业，追求体面的工作和高的地位，对搞农业不屑一顾，某位华农退休老教授甚至拿出几十万积蓄做奖学金激励蝉学学子，如此现状令人担忧。然而华农学子。然而总有人不怕他人的轻蔑眼光，坚持走着自己喜欢的路。不单是崭新的院楼、设备齐全的实验室，更从动科老师那敬业的态度可以看出，动科一定是个出人才的学院！真的，这几天动科老师们上课那种认真负责、热心谦和的态度让人感受到了他们对本专业的热爱，让我们很敬佩，仿佛在上专业课一样。我们还了解到，华农与一些农事企业有很深的合作，为他们源源不断地输送着具有专业素养的人才，并得到了广泛好评，这也解决了大学生的就业问题，一举两得。如温氏企业，广东华农温氏畜牧股份有限公司是在原广东温氏食品集团养猪公司基础上，由广东温氏食品集团、华南农业大学科技实业发展总公司、新兴食品集团有限公司等于2002年共同出资发起成立的，公司注册资本6.4亿元，现有员工8000余人短短8年间，其总资产便达到25亿元。温氏集团的许多技术骨干便是华农的老师或学生，这种企业与高校的合作模式成为了一种典范。 下午，我们去了解了鲜蛋的构造与品质鉴定。老师介绍了蛋壳膜、系带等通常会被我们忽略的蛋的细微构造，又介绍了如何从蛋形指数、蛋壳颜色、蛋的比重等方面判断一个鸡蛋的品质，最后进行了蛋各结构的测重。最大的收获就是以后去市场买菜懂得怎么拿着照蛋器肉眼判断蛋的好坏了。 第二天早上，学习了动物遗传与血型鉴定。开头的两个小时左右，老师用大段的PPT给我们科普了许多的动物性状遗传知识，从孟德尔的遗传定律讲到人类的单双眼皮遗传，从白兔生黑兔又扯到“滴血认亲”。接着，到了最激动人心的ABO血型鉴定实验环节。载玻片、试管、镊子，很有高中化学课的感觉。同学们备好了血清，却抓着采血针迟迟下不了手……最后还是忍痛扎破自己的手指采到了血。整个过程既紧张又欢乐，最重要的是，我们知道了血型辨析的原理，知道了自己不是被捡来的…… 下午看了动物养殖的视频，原来“养殖”不只“喂”这么简单，而是包括了饲料搭配及选取、养殖场照明供电清理、动物检疫等各各方面的知识。体会了养群鸡原来也这么不容易。 第三天，最令人期待的一天。早上我们坐大巴来到了华农在增城的教学科研基地——奶牛场。在田野旁的棚子下，吹着清新的威风，基地的老师便给我们讲
工程硕士车辆工程领域(085234)专业学位研究生培养方案
工程硕士车辆工程领域（085234） 专业学位研究生培养方案 第一章学位授予基本要求 第一部分学科概况和主要学科专业方向 一、学科概况 车辆工程领域工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，硕士生应成为基础扎实、素质全面、工程实践能力强，并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。 车辆工程领域是研究车辆、车用动力装置及零部件的设计、制造、试验、营销、运用、管理及相关的工程技术问题的领域、具有多学科交叉融合、宽口径、覆盖面广、技术更新快的特点。技术特征是以综合运用先进集成设计技术、生产制造技术、试验与检测技术、机电液一体化技术等方式，来解决车辆研究、设计开发、产品造型、生产制造、质量控制、检测、环保、管理、维修与营销等方面的问题。 我校该学科师资力量雄厚，现有专任教师23人，其中具有博士学位教师11人，具有海外经历教师11人。 二、学科专业方向 1. 车辆现代设计理论与方法 2. 车辆故障诊断与电子技术 3. 物流与运输装备 4. 地面车辆系统与导航技术 第二部分硕士学位授予标准 （科研成果要求，见培养方案第四点“研究生科研成果要求”） 一、获本专业学位应掌握的基本知识 基本知识包括基础知识和专业知识，涵盖本领域任职资格涉及的主要知识点。 1.基础知识 掌握扎实的基础知识，包括数学、物理与力学知识，能够运用数学语言，描述工程实际问题，建立正确的数学模型，进行科学计算和工程分析。 2. 专业知识 根据学生的不同学习方向，要求选择掌握系统的专业知识，包括现代汽车及发动机结构设计、车辆系统动力学、车辆随机振动、自动控制理论及应用、工程经济学、车辆测试技术、车辆人机工程、汽车制动理论、汽车电子控制技术、汽车安全性、汽车操纵动力学、汽车传动理论、试验优化设计、试验模态分析、汽车牵引力控制技术、汽车自动变速器控制理论、汽车发动机燃料供给及燃烧理论、汽车发动机替代燃料等。 二、获本专业学位应接受的实践训练
农事训练总结
农事训练总结 作为华南农业大学的一名学生，我们这周在动物科学学院老师的带领下，在农事训练周进行了蚕的养殖与抽丝技能，家禽的品种与鉴赏，宠物鉴赏，鲜蛋的构造和品质鉴定，桑技术应用与文化 第一天踏进动科学院的教学楼，我们在黄老师的带领下学习了蚕的养殖与抽丝技能。一走进教室，我就被桌面上几个小又白的蚕茧吸引了，老师介绍说，据考古发现，约在4700年前中国已利用蚕丝制做丝线、编织丝带和简单的丝织品。商周时期用蚕丝织制罗、绫、纨、纱、绉、绮、锦、绣等丝织品。蚕有桑蚕、柞蚕、蓖麻蚕、木薯蚕、柳蚕和天蚕等。由单个蚕茧抽得的丝条称茧丝。它由两根单纤维借丝胶粘合包覆而成。缫丝时，把几个蚕茧的茧丝抽出，借丝胶粘合成丝条，统称蚕丝。除去丝胶的蚕丝，称精练丝。蚕丝中用量最大的是桑蚕丝，其次是柞蚕丝，其他蚕丝因数量有限未形成资源。蚕丝质轻而细长，织物光泽好，穿着舒适，手感滑爽丰满，导热差，吸湿透气，用于织制各种绸缎和针织品，并用于工业、国防和医药等领域。中国、日本、印度、前苏联和朝鲜是主要产丝国，总产量占世界产量的90%以上。老师还介绍了如何用燃烧法辨别真正的蚕丝。 在教室的四周，介绍了许多关于蚕丝的知识。蚕丝是古代汉族文明产物之一，汉族劳动人民发明生产为极早之事，相传黄帝之妃螺祖始教民育蚕；甲骨文中有丝字及丝旁之字甚多。 丝绸是中国几千年文化传承的载体，中国古老的丝绸业为中华民族文化织绣了光辉的篇章，对促进世界人类文明的发展作出了不可磨灭的贡献，我为祖国感到骄傲。 下午我们学习了不同品种的家禽，通过老师丰富的PPT展示，我了解到原来日常生活中十分普遍的鸡也大有学问。鸡分为许多种，有蛋种，斗鸡，还有专门产鸡肉的品种。老师还介绍了许多美丽的，外形奇特的鸡，并教我们如何辨别鸡的公母。从外形尺寸来说：相对于公鸡，母鸡的外形尺寸要小。相对于公鸡，母鸡的齿孔不规则或深浅不一。 第二天我们在教室中鉴赏不同的宠物。最让我感兴趣的就是不同品种的猫和爬行动物。老师介绍了许多种闻所未闻的猫。阿比西尼亚猫阿比西尼亚猫又称埃塞俄比亚猫、又因步态优美被誉为芭蕾舞猫。而阿比西尼亚猫的毛色同野兔相像，英国人亦称它为兔猫或球猫。阿比西尼亚猫历史悠久，原产于阿比西尼亚(今埃塞俄比亚)。在保存下来的古埃及神猫的木乃伊中，有一种血红色的猫与它十分相像，因此，许多人认为它是古埃及神猫的直系后代。 埃及猫原产于埃及，又称埃及神猫。可能是世界上最早出现的家猫。早在公元1400年前，尼罗河畔古埃及寺庙的壁画上，就画有一种带斑点的猫的形象。在古埃及，猫是神的化身，人们对猫非常崇拜，死后要厚葬。由于古埃及的衰落导致了埃及猫的地位也随之动摇,直至公元4世纪康士坦丁统治时期，埃及猫才开始作为普通的小生物而存在。原来猫最早是在埃及被驯服，原来猫的历史是那么深远！ 还有我特别喜欢的波斯猫。波斯猫是猫中贵族，性情温文尔雅，聪明敏捷，善解人意，少动好静，叫声尖细柔美，爱撒娇，举止风度翩翩，天生一副娇生惯养之态，给人一种华丽高贵的感觉。历来深受世界各地爱猫人士的宠爱，是长毛猫的代表。波斯猫体格健壮、有力，躯体线条简洁流畅;圆脸、扁鼻、腿粗短，耳小、眼大、尾短圆。波斯猫的背毛长而密，质地如棉，轻如丝;毛色艳丽，光彩华贵，变化多样。
农事训练总结报告
农事训练总结报告 班级：12水利1 姓名：翟登攀学号：201230540131 为期一周的农事训练不知不觉在欢快的气氛中结束了，。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。现总结如下： 一、农学概论（黑体小四） 对实习的好奇与向往，让我一天都处在无比的兴奋中。课堂上听老师讲授着不同的农作物，农机，中国乃至世界的农业发展状况，这些将我带到了一个我从未来到过的领域。同时老师都还对华农对祖国农业所做的贡献，以及其研究成果有所提及，让我从心底为我是一名华农人而感到自豪。 二、玉米栽培 阴雨天，这周的主旋律，在田地中听老师讲授玉米这一重要的农作物，在中国乃至世界的重要地位让我感触良多。对不同的品种也有了一定的认识。对其由来发展，以及目前玉米产业的状况都有了一定的了解。穿插讲解的豆类植物也深深的打动着我的心。当然理论总归是空洞的，实践操作或许更加能够引起我们的求知欲.当随着老师的节奏一步步开始操作，望着同学们那专注的眼神，真真觉得我们会收获很多。但时令的局限，我们现在能做的也只有育苗，从平整土地，筛土，播种，盖土到封膜。整个流程充斥着同学与老师的问答声，是那样的和谐是那样的美好。原以为玉米栽培就这样会落下帷幕。但第二天的玉米品尝真是给了我不小的惊喜。香脆的玉米带给我们不一样的享受，而当我知道刚刚我们所尝到的玉米竟然是华农自产的时候，身为华农人的自豪感油然而生！！ 三、水稻栽培 锄头，铁锹，喷壶我们的装备。扛着这些便踏上了我们的征程。其实说心里话，水稻的旱育秧与玉米育种是那样的相似，平整土地，铺上塑料育种板，将我们预先筛好的土壤，均匀的铺在上面， 页脚内容1
农事训练个人总结报告
农事训练总结报告 在学校的安排下，我们于本学期第九周进行了为期一周的农事训练的课程学习。在此次学习过程中，我按照课程要求，有效完成了课程的相关实验；并且在训练的过程过程中通过对农业知识的学习，在不断提高自身能力的同时也深化了我对相关知识的学习和掌握。通过此次农事训练，我对农作物的各种情况有了一个更为清楚的认识，也学到了以前所没有的学习到的知识。从无知到认知，到深入了解，让我深刻的体会到了学习的过程是最美的，在整个实习过程中，每天都有很多新的体会，新的想法。现总结如下： 一、农学概述 在老师的讲解下，我知道了有关农学的各种概念和理论。比如说：农学的定义、生产地位与作用、特点；世界及我国的作物生产概况；作物的十二大起源中心与分类；我国的十大种植业分布区以及种植制度等。通过此次课堂学习，我对于农学的一些概念性知识有了初步的了解。对于农业生产的地位和作用有了更为深刻的理解，同时，对我国农业的发展现状有了一定认识。并且通过对农作物相关图片的直观学习，我认识了许多种农作物，对它们的生长习性、特点、用途等有了初步的了解。 二、田间实习 周一的下午老师带领我们来到了作物田里。在老师的介绍下，我认识了很多以前没见过的农作物和蔬菜，并对它们的生长要求有了一个大致的了解。比如竹芋，比如魔芋，比如蓖麻······周二下午和周三上午老师则给我们详细讲解了关于水稻的知识，并让我们近距离的接触水稻。通过老师的讲解，我认识了一些水稻品种；了解了一些水稻的病虫害知识；并学习到了一些关于水稻的育种、栽培和收割等知识。并且在周三上午的室内学习中，通过对不同大米的亲口品尝让我知道了该如何区分大米的优劣；在视频学习中，我又了解了我国杂交水稻发展的艰辛历程，并为之感动！周三下午和周四上午老师主要带领我们学习了关于甘蔗的知识。周三下午我们主要学习了甘蔗的起源、分布、种植情况、生长习性、功用以及比较不同品种的甘蔗。通过这半天的学习，我对甘蔗有了一个粗略的了解。周四上午我则在老师的指导下，利用垂度计，卷尺等对不同品种的甘蔗做了精确地测量，以了解甘蔗的生长现状及预测甘蔗的产量。通过此次实践活动，我
工程硕士食品工程领域085231专业学位研究生培养方案
工程硕士食品工程领域（085231） 专业学位研究生培养方案 第一章学位授予基本要求 第一部分学科概况和主要学科专业方向 一.学科概况 食品工程学科是以物理、化学、生物学和工程学的基础理论和方法为基础，以食品原材料与食品生产、加工、包装、贮藏、流通、消费等涉及的基础理论和关键技术为主要研究内容，以提高食品营养、品质、安全特性为目标，主要研究领域包括：食品原材料营养和品质控制的理论与技术，食品加工理论与工程化技术，食品加工、贮藏与流通过程中物理、化学、生物特性及其变化以及营养和安全控制的理论与技术，食品的感官科学与饮食文化，食品营养与健康的理论和实践，食品风险预防与控制的理论和技术，新食品研发理论与技术等。 随着经济与社会的发展和人类生活水平的提高，消费者对于健康、营养、安全、方便的食品的需求已经成为潮流。为了研制出营养更合理、食用更方便快捷、安全更有保障的食品，许多高新技术都已在现代食品产业中得到了越来越广泛的应用。这些变化和融合，极大地促进了食品工程学科的发展。在解析食品原材料及食品的内在各种变化规律的同时，食品营养和食品安全正成为研究的重点和人们关注的焦点。 可以预测，最早立足于食品原材料加工的食品工程学科将不断融合其他相关学科，其基础科学理论体系也将进一步完善和深化，新技术、新装备不断创新与研发，与其他学科的交叉越来越突出。 二.学科专业方向 食品工程（085231） （1）食品加工理论与应用 （2）食品加工工艺与新技术 （3）食品保藏理论与应用 （4）食品生物技术 （5）食品新产品与保健食品 （6）天然产物提取与食品添加剂
第二部分硕士学位授予标准 一、获本学科硕士学位应掌握的基本知识 本学科硕士应较系统地掌握食品工程学科的基础理论、专业知识和基本实验技能，能较深入地了解本学科及其相关学科的研究现状和发展趋势，熟练掌握有关实验技术和工程实践技能。掌握一门外国语并能比较熟悉地阅读本专业的外文资料；能熟练地使用计算机。能运用该学科及相关学科的理论知识开展本学科的新工艺、新理论、新产品研究和工程实践，具备良好的科研、设计、教学和工程实践能力。 二、获得学科硕士学位应具备的基本素质 1、学术素养 硕士生应追求真知，崇尚科学精神，具有良好的科学态度、心理素质和团队协作精神，具备良好的学术潜力及发现问题、分析问题、解决问题的兴趣和能力。具备较全面的食品工程学科的理论基础、专门知识和实验技能，对本学科的现状和发展趋势有一定了解。能对本学科领域涉及的科学技术和工程问题进行鉴别、分析，并通过科学实验加工解决，初步具备从事科学研究和工程技术开发工作的能力。能够以书面和口头的方式总结和评价科学研究的价值，清楚地汇报科研成果。 2、学术道德 本学科硕士生应在所有专业活动中，尊重他人的工作，尊重知识产权，遵守研究伦理，恪守学术道德规范，严禁抄袭、剽窃、侵吞或篡改他人学术成果，伪造或篡改数据、文献及注释；严禁在他人学术成果上署名或不当使用他人署名，一稿多投或改头换面重复发表等不良现象；遵纪守法，不做违背国家法规之事。 三、获本学科硕士学位应具备的基本学术能力 1.获取知识的能力 本学科硕士生应当具备通过研究动态分析、生产实践调查、科研活动和学术交流等各种方式和渠道了解学科学术研究前沿问题，并通过系统的课程学习有效获取研究所需知识和方法的能力。 本学科硕士生应了解本学科研究领域的前沿动态，具有较广的知识面和系统的专业知识。能够熟练利用各种手段获取信息，广泛阅读本学科的科技文献，进
农事实践课程系列
月亮湾农事实践课程系列 一、课程思想 为进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，实施《上海市中小学劳动教育实施纲要》及《上海市校外教育三年行动计划》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，结合“二期课改”拓展型课程实践与中小学生社会实践活动内容的特点，加强中小学生学农劳动社会实践活动的管理，提高学农劳动社会实践的质量，更有效地促进学生认识自然、接触社会，初步了解“三农”培养劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情，发扬勤俭节约和艰苦朴素的精神。 劳动实践教育活动是通过学生参加生产劳动实践所进行的一种有目的、有计划、有组织地培养学生的多种素质的教育活动。劳动一词对学生来说并不陌生，然而要通过生动形象和切实可行的方式将热爱劳动的思想教育融入每一位学生头脑中，并使他们终生受益。这是学校道德建设中的一个重要课题。 第一，劳动实践教育是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的根本要求。教育必须与生产劳动相结合，与社会实践相结合，这是党和国家教育方针的重要内容，是确保教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务的根本措施。让学生参与劳动实践，有助于学生逐步认识社会发展规律，认识国家的前途和命运，增强社会责任感和历史使命感，自觉努力成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。 第二，劳动实践教育有利于磨炼学生意志，培养学生吃苦耐劳的精神。审视当代的学生，他们生活在新旧体制转换和社会生活急剧变化中的年代。他们聪明活泼、见多识广，但对社会缺乏本质的认识和真实的了解；他们重视学业、考分，但忽视能力和个性的张扬；他们不愁吃穿，生活优裕，但缺少艰苦奋斗和吃苦耐劳的精神；他们立志高远、渴求进取，但并未真正养成珍惜劳动成果的良好习惯。因此让学生参与劳动教育客观上有助于学生增强体质、心理健康素质和科技意识，培养良好的道德品质和文明行为提升科学和人文素养，养成艰苦朴素的民族精神，学生思想感情得到熏陶。 第三，劳动实践教育有利于培养学生的团队精神，增强学生的集体主义观念。现阶段，社会强调个人作用，一切以我为中心，甚至相互倾轧，用非法手段掠夺他人财物和生命的情况也时有发生。在校园内，虽然不至于如此严重，但突出个人主义，漠视他人的现象确实存在。那么，我们可以利用多种形式的劳动实践教育活动，有目的地对学生进行教育。 第四，劳动实践教育有利于增强学生尊重劳动的观念，培养学生珍惜劳动成果的良好风尚。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过，劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉，这种源泉是书本教育理论所不知道的，我们深信，只有通过有汗水、有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔，通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。现代中小学生之所以缺乏吃苦耐劳的精神，很大程度上是因为他们没能深刻领会到“粒粒皆辛苦”的真谛。因而也就不懂得什么叫尊重劳动和劳动者，不懂得珍惜劳动成果。尤其是条件较优越的城镇中小学生，虽然他们也明白“大米”并非“从船上”来的，也知道那大片的“韭菜”是麦苗，但由于对农民劳作的艰辛缺乏应有的实际体验，有时甚至认为劳动是一种有趣的游戏，因此，他们无所谓热爱劳动，甚至轻视劳动及劳动者。那么如何让学生转变这些观念呢？课堂教学的同时，还是应充分利用各种机会组织学生参与劳动实践活动，在“身教”上再下功夫。
农事训练总结
农事技能通识训练感想
传承华农精神，践行农事训练 一周如茶似火的农事技能通识训练已悄然结束,带着不舍的心情在教三做完了农事训练的一周总结。不舍的是老师教会我许多的知识，未能进一步进行丰富及加强学习和老师那课堂上精彩的教学内容，这让我留下了些许的遗憾，但是我想兴趣是最好的老师，我将继续利用业余时间进行深入的学习，更加深层次的探讨知识。 为什么开设农事技能通识训练呢？我校作为全国重点高等农业院校，以农为 主体，为了促进非农科学生的全面发展、开阔非农学生的视野、拉近非农学生与 农业科学的距离，学校立足农业科学传统优势，借助农业科学强大的教学资源， 创造性地设立了具有本校特色的农事训练课程。作为华南农业大学的学生，一名 农业院校的学生，即使农业不是我们的必修课修课，可是了解基本的农业知识还 是有必要的。为此，学校专门开设了农事技能通识训练课程，为的就是培养学生 的爱农意识和爱校意识。事实上，学校的这一开设成果斐然，非农科学生通过本 周的学习，能够更加深层次认识农科，认识学校的丰厚底蕴，更加为学校的丰硕 科研成果和惊人的教学成就感到深深的自豪，同时也加强了学生的自我实践和动 手能力，进一步提升自我的能力，也为今后走上社会工作增加了一份坚实的基础。 首先，刚刚得知课程安排时，我还感到十分不解，为什么工科的学生要大 老远跑到动科院楼去学习不是本专业的知识，而且，是每天都要去，作为一名每 天只有一节课的我感到不解，但是当我到达崭新的院楼、设备齐全的实验室，经 过一周的学习，更从动科老师那敬业的态度可以看出，动科一定是个出人才的学 院！真的，这几天动科老师们上课那种认真负责、热心谦和的态度让人感受到了 他们对本专业的热爱，让我们很敬佩，仿佛在上专业课一样。我们还了解到，华 农与一些农事企业有很深的合作，为他们源源不断地输送着具有专业素养的人才， 并得到了广泛好评，这也解决了大学生的就业问题，一举两得。这也让我深感华 农的强大，而我作为一名华农学子的自豪，学校和合作公司互惠互利，也为我们 即将毕业的本科学生多一个选择。 按照学校的课程安排，我们系统的学习了了鲜蛋的构造和品质鉴定、动物养 殖、桑技术应用与文化、蚕的养殖与抽丝技能、观赏鱼和牛的养殖技术、动物血 型鉴定和遗传等课程。在课堂上，教授理论知识讲解结合实际试验操作，让我印 象更为深刻，受益匪浅。农事训练的不同课程给我展现了农业科学领域不同的魅 力，使我在惊叹之余，又多学了一点知识，多了一点对农业科学的理解。 第一节课我们在动物科学学院院楼学习家禽的品种和鉴赏，老师在课上介绍 人家禽以及关于家禽饲养和分类知识，我们认识的很多种鸡，了解它们的特点以 及习性等等。这一节课让我对家禽有了更加清晰的认知，更加深入的了解了家禽。 有的鸡的鸡冠是白色的，有的是黑色的，而鸡的身体颜色有的十分艳丽，各式各
论马克思主义认识论与实践观对大学生的指导意义
论马克思主义认识论与实践观对大学生的指导意义 摘要：实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的观点，它贯穿于全部辩证唯物主义和历史唯物主义的各个环节。离开了实践，就不能理解马克思主义哲学在人类哲学史上实现的伟大变革，就不能科学地完整地理解马克思主义哲学的本质。本文阐述了实践观在马克思主义哲学世界观、认识论的基本内容，以及当代马克思主义实践观的大体内涵，最后阐述思主义实践观的理论意义、现实意义。 关键字：大学生认识论实践观社会实践 随着素质教育的普及开展，大学生能力建设逐渐成为高校培养教学目标的重点之一。辩证的唯物认识论认为，实践是检验真理的唯一标准。大学生参加社会实践是检验书本知识的必要选择，是学以致用的客观要求，是培养实用型人才的必经之路。 现如今，大学生作为一种特殊的社会群体被越来越多的人们所关注，大学生的学习状况，就业率等问题成为近年来社会关注的焦点，但大学生依然是一个将来建设国家的主力军团，所以培养大学生良好素质刻不容缓，如果大学生在校期间能利用假期进行必要的社会实践，对于大学生自身的发展非常有利。 一、马克思主义认识论的内容、基本特征、基本形式 1、马克思主义的认识论，即辩证唯物主义认识论。唯物主义认识论的高级阶段和科学形式。是关于认识的本质、来源、发展过程及其规律的科学理论。其基本原理是能动的革命的反映论，即实践论。它坚持从物质到意识的认识路线，认为认识从实践中产生，随实践而发展，认识的根本目的是为了实践，认识的真理性也只有在实践中得到检验和证明；认为认识的发展过程是从感性认识到理性认识，再由理性认识到能动地改造客观世界的辩证过程；一个正确的认识，往往需要经过物质与精神、实践与认识之间的多次反覆；社会实践的无穷无尽决定了认识发展的永无止境。 2、基本特征：a.（物质性）唯物主义实践观与唯心主义实践观的区别；b.（直接现实性）实践与认识的区别；c.（主观能动性）人的实践活动与生物消极适应活动的区别；d.（社会历史性）实践是人和社会的存在方式。 3、基本形式：物质生产；社会关系；科学实验及精神生产实践.认识（反映论、能动性、创造性）①、（能动的反映论）认识是在实践基础上主体对客体的能动反映.a.坚持了唯物主义反映论原则,认为认识是主体对客体的反映；b.揭示出人的认识所具有的能动性和创造性的特征；c.强调能动性和反映性在实践基础上的统一,主体对客体的能动反映是以实践为中介而实现的.②、（能动性）主体反映客体的过程就是主体获取并加工、处理客体信息的过程,需要发挥人的信息选择机制和信息重构机制的作用.③、（创造性）人的认识不仅仅是客观事物的“摹本”,并且为改造客观事物提供“蓝图”。 二、马克思主义实践观的内容、基本特征和主要形式 1、实践是指人能动地改造客观世界的对象性活动。有两方面含义：（1）实践的一般本质——实践是人改造客观世界的物质活动，具有物质的性质和形式，具有直接现实性的特点。（2）实践的特殊本质：实践又是人所特有的对象性活动，实践以人为主体，以客观事物为对象，并把人的目的、能力等本质力量对象化为客观实在，创造出一个属人的对象世界，具有主体性的特点。
农事早知道总结范文
农事早知道总结范文 农事训练总结报告 在学校的安排下，我们于本学期第九周进行了为期一周的农事训练的课程学习。在此次学习过程中，我按照课程要求，有效完成了课程的相关实验;并且在训练的过程过程中通过对农业知识的学习，在不断提高自身能力的同时也深化了我对相关知识的学习和掌握。通过此次农事训练，我对农作物的各种情况有了一个更为清楚的认识，也学到了以前所没有的学习到的知识。从无知到认知，到深入了解，让我深刻的体会到了学习的过程是最美的，在整个实习过程中，每天都有很多新的体会，新的想法。现总结如下： 一、农学概述 在老师的讲解下，我知道了有关农学的各种概念和理论。比如说：农学的定义、生产地位与作用、特点;世界及我国的作物生产概况;作物的十二大起源中心与分类;我国的十大种植业分布区以及种 植制度等。通过此次课堂学习，我对于农学的一些概念性知识有了初步的了解。对于农业生产的地位和作用有了更为深刻的理解，同时，对我国农业的发展现状有了一定认识。并且通过对农作物相关图片的直观学习，我认识了许多种农作物，对它们的生长习性、特点、用途等有了初步的了解。 二、田间实习 周一的下午老师带领我们来到了作物田里。在老师的介绍下，我认识了很多以前没见过的农作物和蔬菜，并对它们的生长要求有了
一个大致的了解。比如竹芋，比如魔芋，比如蓖麻······周二下午和周三上午老师则给我们详细讲解了关于水稻的知识，并让我们近距离的接触水稻。通过老师的讲解，我认识了一些水稻品种;了解了一些水稻的病虫害知识;并学习到了一些关于水稻的育种、栽培和收割等知识。并且在周三上午的室内学习中，通过对不同大米的亲口品尝让我知道了该如何区分大米的优劣;在视频学习中，我又了解了我国杂交水稻发展的艰辛历程，并为之感动!周三下午和周四上午老师主要带领我们学习了关于甘蔗的知识。 周三下午我们主要学习了甘蔗的起源、分布、种植情况、生长习性、功用以及比较不同品种的甘蔗。通过这半天的学习，我对甘蔗有了一个粗略的了解。周四上午我则在老师的指导下，利用垂度计，卷尺等对不同品种的甘蔗做了精确地测量，以了解甘蔗的生长现状及预测甘蔗的产量。通过此次实践活动，我 对甘蔗的发展生产有了一个更为深入的了解。周四下午和周五上午则是对水稻知识的深入学习。周四下午我在老师的指导下完成了基于水稻的DUS测试，使我学会了怎样观察水稻生长现状、区分不同品种的水稻及不同品种水稻的不同特征。周五上午老师则为我纠正了昨天DUS测试中所出现的错误，及时的纠正让我印象深刻! 三、总结汇报 首先是课堂上学习中，老师为我们讲述了农学概论、物种起源与分布、种植制度、南方作物等知识，使我们在极短的时间里对农业的相关知识有了一个大概的了解。让我知道了农作物从实验育种、推
农事训练总结(原创)
农事训练个人总结 2014级公共管理学院公共管理类21班 李乐书 201430842116 刚开始得知本学期第五周要进行农事训练我是不太惊讶的，在高中已经接触过类似的训练，但是包含了更多的实践，例如摘玉米，开垦田地，挑粪水等。听闻前几周已经完成农事训练的班级说传，上课更多的是在课室里听讲，实践很少，其实我是有点失落的。但凡事总有美好的一面，维系一个星期的农事训练也给了我很多美好的回忆。 那我们就一天一天地回忆吧。 第一天 上午的课是鸡的观赏。在我的印象中，鸡只是一种用来食用的家禽，我的家乡是清远，想必知道闻名久远的“清远鸡”。从老师的介绍中，清远鸡是一种肉鸡，也属于麻鸡，土鸡，走地鸡。有机会可以到清远本地尝试“凤中皇”牌清远走地鸡。当然，课堂上还介绍了很多观赏类的鸡，让我印象深刻的是无毛鸡。身体真的一点毛都没有，我的第一反应是：“好恐怖！”见过全身没有毛的狗，猫，就是没有见过全身没毛的鸡。老师还介绍了斗鸡等不同类型的鸡。在介绍完后的实地看鸡时间中，我抱起了乌鸡！雪白雪白的很可爱。总的来说，这节课带给了我很多新知识，也给我这个不经常接触动物的人多了一次难忘的实践经验。 下午是蚕的模块。课堂上老师很耐心地给我们讲解有关蚕的知识，讲述了一个关于中日研究蚕的DNA序列的故事。大家听得有滋有味，深深地被老师那深沉的生动的声音感染了，中国人对蚕的情怀是多么的深呀！最有趣的就是缫丝了，而我是负责操作缫丝的机器。当老师宣布开始缫丝时，我们兴致勃勃地拿出已经经过处理的蚕茧，小心翼翼地抽出一根丝，几经尝试后顺利地缫起丝来，很惊讶蚕丝是多么的坚韧，我以为是类似蜘蛛丝那样很容易断，要经过加工处理才会变得坚韧，然而事情出乎我们的意料，可能是我们煮蚕茧不够透，导致丝经常断，也可能跟蚕茧的质量有关，很可惜没能缫很多的丝。把丝摘下来后发现，丝卷在
农事训练感想
农事训练课程感想 时光匆匆，很快的，一周的农事训练就过去了，让我在感慨之余又有了一丝淡淡的不舍。是啊，我舍不得那些在工作岗位上面兢兢业业的老师，舍不得咱们祖先一直流传至今的传统农业。 作为一个农村来的孩子，对于农事训练中的一切，我都是倍感亲切的。从小，我就跟着父母在田地里忙活着，我放过牛，养过猪，种过田。关于农业的一切，相对于那些从城里来的同学来说，我是再熟悉不过了。但是，说句老实话，以前在田地里面培养出来的，也不过是一些经验罢了，没有科学的理论指导，因此有很多理论上的知识我其实也是很欠缺的。因此，这次的农事训练，我觉得对于我来说收获最大的，就是学习到了很多关于农业方面的科学的理论知识。这不仅让我扩展了自己的知识面，也在让我明白了一些关于农业的原理。如果以后我能够回到家乡去承包一片田地的话，也许我能够做的比长辈们更出色。当然，这个想法目前还不是很切实际。一方面，家乡那边并没有那么多的土地给我承包，另一方面，我学的并不是农林类的专业，而且我也对这个兴趣不是很浓厚。 下面，我将根据课程的每一个模块，提出我的感想和一些收获。 一、草食动物的品种与养殖 农事训练的第一堂课是草食动物的品种与养殖。在课堂上，老师给我们详尽讲解了草食动物的一些相关的习性，特征，以及一些相关的品种。这无疑也让我对草食动物有了更深深层次的认识。说实话，虽然说我放过牛，但是这些关于草食动物的理论知识，我确实是第一次了解到呢。 讲完课，老师还带我们去见了学校兽医学院养的几头牛。这几头牛都是肉草食动物来的，而且都是母的（从头上没有角就可以看出来）。听老师讲，为了更好的研究牛的胃肠，会在牛的皮肤上面开个洞，然后就可以随时观察到牛的胃肠了。虽说为了科学研究，这是不可避免的，但是确实觉得有点残忍。 二、桑技术应用与文化 农事训练课程的第二堂课是桑技术应用与文化。我们班安排到动物科学学院实验楼上桑技术应用与文化的课。老师讲课结合实际，图片与文字相结合，十分
农业硕士农业管理领域(095137
农业硕士农业管理领域（095137） 专业学位研究生培养方案 第一章学位授予基本要求 第一部分领域概况与培养方向 一、领域概况 农业硕士，原名农业推广硕士，是与农业技术推广和农村发展任职资格相联系的专业学位。主要为农业技术研究、应用、开发及推广，农村发展，农业教育等企事业单位和管理部门培养具有综合职业技能的应用型、复合型高层次人才。2014年11月召开的国务院学位委员会第三十一次会议审议通过了关于将“农业推广硕士”定名为“农业硕士”的报告。 农业管理领域农业硕士旨在培养适应我国社会主义现代化建设需要，素质、知识、能力协调发展，具有一定的农业专业基础知识，宽广扎实的经济学、管理学基础理论，在农业产业发展领域具有相应的创新能力、经营管理能力和独立承担农业发展领域技术推广活动的能力，能够胜任各级农业管理机构相关政策制定、解释、执行，以及农、牧、渔、加工企业管理，金融机构涉农业务管理，农业科技组织管理，农业技术推广、农业标准化、农产品物流与电商等工作的应用型高层次人才。 二、培养方向 农业经济与政策、涉农企业管理、农产品营销 第二部分硕士学位授予标准 一、获本专业学位应具备的基本素质 1.学术道德 应遵守学术道德规范与研究伦理，充分尊重他人，在严格遵守知识产权的基础上借鉴和创新。 2.专业素质 应具备良好的科学态度与团队协作精神，系统掌握农业管理领域涉及的各种基本理论知识和研究方法，具备发现问题、分析问题、解决问题的能力。增强创新创业能力 3.职业精神 应树立正确的职业态度，立志于农业管理的研究和实践，自觉履行职业责任，掌握全面的职业技能，爱岗敬业，坚守优良的职业作风。 二、获本专业学位应掌握的基本知识 1. 掌握中国特色社会主义理论；拥护党的基本路线和方针、政策；树立科学发展观，为我国经济建设和社会发展服务。 2.掌握农业产业经济与管理领域的基础理论、专业知识和专门技能；具有在农业管理专业领域协同创新能力和组织管理能力；把握农业发展的方向，熟悉国家农业产业发展、经营、推广等相关方针、政策和法规，具有现代发展理念和技术创新、推广能力；掌握一定的人文
作物育种学实习报告
[ 2014年6月28日 作物育种学实习报告 姓名：XXX 指导老师：XXX 班级：11XX （一）班 学号：XXXXXXXXXXXX 联系方式：XXXXXXXXXXX
目录 一、江门市参观实习 (2) 二、稻米品质分析 (6) 三、小量制种父母本生育期调查与花期预测 (13)
江门市参观实习 一、实习目的 通过参观江门市农业科学研究所以及新会银湖湾浩伦生态农业园，增长见识到的同时，实练基础知识，理论联系实际，做到温故而知新。 二、实习时间 出发：4月28日上午8：30 返回：4月29日中午 三、实习地点 1、江门市农业科学研究所 2、新会银湖湾浩伦生态农业园 四、实习内容 <一>、江门市农业科学研究所 时间：4. 28日上午 1.和江门市农科所的工作人员开展座谈会，了解相关业务知识； 2.聆听所长介绍水稻、蔬菜等主要农作物新品种区域试验的流程； 3.参观农作物新品种的引进、示范、推广等相关工作。 时间：4. 28日下午 1.分别参观水稻实验区、蔬菜实验区和大棚栽培技术示范； 2.相关农事训练操作。 <二>、新会银湖湾浩伦生态农业园 时间：4月29日上午 1.了解生态园的基本情况和未来的建设规划； 2.聆听相关领导和技术人员关于园区或景区的介绍，就如何在湿地（盐碱地）上开展农作物的栽培或改良； 3.参观银湖湾农业生态的各个景点和湿地果树等。 五、实习测量数据
（1）2014糯玉米新组合生产试验调查： （2）水稻不同种植密度下氮肥利用率试验： 表1 主要生长季节氮肥施用量（纯氮公斤/亩） 表2 主要季节种植密度（万穴/亩）
农事技能通识训练总结
《农事技能通识训练》总结作为华南农业大学的学生，一名农业院校的学生，即使农业不是我们的主修课，可是基本的农业知识还是要必须了解的。为此，学校专门对我们水利与土木工程学院开设了农事技能通识训练课，为的就是培养学生的爱农意识，爱校意识。教学实践已经证明:它对于培养学生学农爱农的咨恩感情,加强专业劳动技能的训练,增加对农作物生产的感性认识,提高专业学习的兴趣等方面已经有了明显的作用,对巩固学生的专业思想,提高思想政治觉悟,加强组织性、纪律性等方面都有积极的促进作用。 在这一周的课程中，我学习了由学校动物科学学院老师讲授的6门课程：1.牛的养殖技术与技能训练；2.桑技术应用与文化；3.鲜蛋的构造和品质鉴定；4.蚕的养殖与抽丝训练；5.动物血型鉴定和遗传；6.观赏鱼养殖技术。同时还观看了关于水产养殖、家畜牧业、养蚕业的录像资料。理论知识讲解结合实际试验操作，让我印象更为深刻，受益匪浅。经过了农事训练通识培训的学习后，我们开始了体验农事生产、感受农业科学的奇妙之旅。 3月10号是我们开展农事训练的第一天，早上我们怀着激动的心情到教三参加了农事训练动员大会。这次的动员大会先介绍了我们学校的动物科学学院，之后介绍了农事训练的注意事项。通过动员大会了解到现代农业相对于传统农业而言，是广泛应用现代科学技术、现代工业提供的生产资料和科学管理方法进行的社会化农业。在按农业生产力性质和水平划分的农业发展史上，属于农业的最新阶段。发展现代农业，是全面贯彻落实科学发展观的客观要求。我国农业正处于由传统向现代转变的关键时期，受到资源和环境的双重制约，面临国际和国内市场的双重挑战，必须着力转变农业增长方式，优化结构和布局，集约节约使用自然资源和生产要素，减少水污染，保护生态环境，加快农业生产手段、生产方式和生产理念的现代化，把农业和农村的发展真正纳入科学发展的轨道。 下午是牛的养殖技术与技能训练，体验的课程是牛的外貌的认识。我们搭乘学校的大巴车驱车一个多小时去到了学校的农业科研基地。简单地说，我们所去到的农业科研基地就是一个奶牛生产基地。在奶牛生产基地，我们首先参观了奶牛生产基地的整体环境、生产设备和上百头奶牛。奶牛生产基地建立在一个小山丘上，四周绿草环绕，景色怡人，具有田园气息。整个奶牛生产基地有两个奶牛圈养区域、一个牧草种植区域、一套现代化的挤奶设备，一个奶牛饲料发酵场所和若干个员工生活场所。其次，我们上了一堂精彩而生动的“牛的外貌的认识”课程。由于奶牛场设施简陋、参观人数多等原因，我们的课程被安排到挤奶区域上。这节课由奶牛生产基地老师给我们讲解。在课堂上，老师首先给我们介绍了奶牛生产基地的概况、历史沿
农业硕士食品加工与安全领域(095135)-华南农业大学研究生院
农业硕士食品加工与安全领域（095135）专业学位研究生培养方案 第一章学位授予基本要求 第一部分领域概况与培养方向 一、领域概况 本学科（学位点）依托食品学院食品科学与工程学科（广东省一级攀峰重点学科）、广东省食品质量安全重点实验室、中共与地方共建食品加工技术实验室、农业部农产品贮藏保鲜质量安全风险评估实验室（广州）、广东省畜禽产品加工与质量安全控制技术研究中心、广东省食品安全应急检测技术研究中心、广东省食品安全检测与风险控制工程技术研究中心、广东省天然产物生物活性工程技术研究中心，教学和科研条件优越。本学科（学位点）拥有国家“万人计划”教学名师、广东省千百十人才等优秀教师组成的研究生导师队伍，并于2010年度获得国家科学进步二等奖。本学科（学位点）基于食品加工过程中的科学和技术 问题进行研究和开发，着重解决包括果蔬、农畜产品加工过程中的关键工程技术问题，及安全性评估。通过自主创新的研究开发，以工艺、工程、装备一体化形成一个多种技术支撑、与加工技术工程化、产业化密切关联的工程技术体系和产业链，促进食品安全监测及评价、食品加工、饲料加工、食品综合利用等等战略性新兴产业的形成与发展、传统产业的转型升级。本学科（学位点）在国内外具有鲜明特色，学科排名国内前茅。 二、培养方向 1.食品加工、保藏与包装 在新型功能性食品添加剂与配料研制、天然产物活性物质的分离、纯化、鉴定和应用、功能因子的功能评价和作用机理以及功能食品、大健康产品的生产关键技术等领域开展科学研究与人才培养。本方向特色与优势在于与国内知名大型食品、保健品企业建立了良好的产学研合作关系和平台，深入企业生产实践，对接企业生产需要，培养契合市场需要的人才。 2.食品营养与安全 在食品营养因子的理化特性和生物功能的结构效应关系、营养因子的开发利用、食品 加工过程中危害物形成机理与控制技术、食品危害因子免疫检测技术、仪器精准分析技术以及食品安全风险评估等领域开展科学研究与人才培养。 3.食品生物技术 在生物化学与分子生物学、酶工程、发酵工程、生物物质分离技术等领域开展研究工作，并培养相关领域的高层次人才。本方向特色与优势在于具有校内与校外生产型实习基地构成的完备的实习实训系统。 4.食品新原料与功能性食品 在新型功能性食品添加剂与配料研制、天然产物活性物质的分离、纯化、鉴定和应用、功能因子的功能评价和作用机理以及功能食品、大健康产品的生产关键技术等领域开展科学
走近科学 体验农事 感受自然
走近科学，体验农事，感受自然 ——记农事训练课程感想。 为了促进非农科学生的全面发展、开阔非农学生的视野、拉近非农学生与农业科学的距离，学校立足农业科学传统优势，借助农业科学强大的教学资源，创造性地设立了具有本校特色的农事训练课程。农事训练课程由本校动物科学学院的老师及科研人员讲授。根据学校的安排，上个星期我上了农事训练课程。农事训练课程由农事训练通识培训、牛的外貌的认识、蛋的构造与鉴别、桑蚕结构的认识四部分组成。 通过一个星期的农事训练课程，我了解了许多关于农业科学方面的知识，体验了农业科学在实际生产生活中的应用，感受到农业科学的奇妙与力量。围绕着农事训练主题，我们分别上了农事训练通识培训、牛的外貌的认识、蛋的构造与鉴别、桑蚕结构的认识四个部分的内容。不同课程给我展现了农业科学领域不同的魅力，使我在惊叹之余，又多学了一点知识，多了一点对农业科学的理解。 农事训练通识培训是农事训练课程整体的第一部分，也是进行其他部分学习的前提和基础。农事训练通识培训是在课室里进行的，主要通过老师讲解、资料展示等方式普及农业科学基础知识。此课程由本校动物科学学院的老师给我们讲解。在课堂上，他首先给我们介绍了学校开设农事训练课程的初衷、筹备农事训练课程的过程以及农事训练课程的正式实施。接着，他又从动物科学学院的角度给我们接受了此次农事训练的时间安排与内容安排。在介绍完与农事训练课程相关的信息之后，他又从多个角度给我们介绍动物科学学院的相关概况。通过老师的介绍，我了解到动物科学学院的历史沿革、学院奖学金、学生规模、师资力量以及科研成果等方面的信息，进一步深化了我对动物科学学院的认识。其中，动物科学学院在科研成果方面值得一提。近几年，学院43个科研项目获国家和广东省等各级奖励，其中获国家科技进步二等奖1项、广东省科技进步特等奖1项、广东省科技进步一等奖2项、广东省农业技术推广奖一等奖2项、国家级教学成果二等奖1项，一大批科研成果转化为生产力，取得了巨大的经济效益和社会效益。学院坚持产学研紧密结合的办学特色。通过加强和完善校企合作，举办企业班、创业班，构建产学研合作平台，不断促进了科技成果的转化，产生了巨大的社会效益和经济效益。注重实践的人才培养风格，能把学生培养成科学素质高，实践能力强，适应社会需要的创新型高素质人才。除此之外，老师还以图片、数据、视频等形式向我们展示动物科学在实际生产生活中的应用例子。家禽的养殖、猪的行为习性、牛的种群与外形特征，这些平时难以关注到的生产活动，都在老师细致生动的讲解中有所领悟。 经过了农事训练通识培训的学习后，我们开始了体验农事生产、感受农业科学的奇妙之旅。这趟旅程的第一站是牛场，体验的课程是牛的外貌的认识。星期二的早晨，我们搭乘学校的大巴车驱车一个多小时去到了学校的农业科研基地。简单地说，我们所去到的农业科研基地就是一个奶牛生产基地。在奶牛生产基地，我们首先参观了奶牛生产基地的整体环境、生产设备和上百头奶牛。奶牛生产基地建立在一个小山丘上，四周绿草环绕，景色怡人，具有田园气息。整个奶牛生产基地有两个奶牛圈养区域、一个牧草种植区域、一套现代化的挤奶设备，一个奶牛饲料发酵场所和若干个员工生活场所。其次，我们上了一堂精彩而生动的“牛的外貌的认识”课程。由于奶牛场设施简陋、参观人数多等原因，我们的课程被