江苏省泰州市姜堰区2018-2019学年九年级上学期期末语文试题

江苏省泰州市姜堰区2018-2019学年九年级上学期期末语文

试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、字词书写

1．根据拼音写出相应的汉字。

溱湖的绿啊，绿得纯净，绿得深湛，也绿得yǎ zhì，像一首juàn yǒng的诗书写在美丽的姜堰大地上。

二、选择题

2．下列标点符号使用有错误

．．．的一项是（）

A．《〈庄子〉一则》选自《庄子·逍遥游》（中华书局1961年版）。

B．“我们为创造了人间奇迹的中国人民感到无比自豪、无比骄傲！”习近平总书记的话语掷地有声。

C．圈点是用不同的符号作出标记，或为了加深印象，或为了深入思考，或为了表示自己的感情态度；评论是把圈点过程中感悟到的，用简洁的话语表达出来。

D．积七、八十年之经验，我得到了下面的这个公式：天资+勤奋+机遇=成功。

3．下列各句中加点的成语，使用有错误

．．．一项是（）

A．鲁迅对中国几千年的封建文化和帝国主义的殖民文化，进行了鞭辟入里

．．．．的批判。

B．迎面走来的两位绅士，两身白衣,皓齿朱唇,明眸善睐

．．．．，脸上却满是忧伤的神情。

C．在李煜手上，不长时间，一件玲珑剔透

．．．．的熏炉就展现在宫人面前。

D．学习要循序渐进，急于求成，只能是揠苗助长

．．．．，得不偿失。

三、句子默写

4．根据提示补写名句或填写课文原句。

①抽刀断水水更流，_____________。

②_______________，秋水共长天一色。

③皮之不存，_______________。

④庭下如积水空明，_________，盖竹柏影也。

⑤入则无法家拂士，______________，国恒亡。

⑥________________________，走的人多了，也便成了路。

⑦习近平曾引用《茅屋为秋风所破歌》中的“_____________，_____________”要求我们广大青年学生学习杜甫那种推己及人的高尚风格，常怀忧国忧民之心。

四、名著阅读

5．名著阅读。

国王把我拿到他手里，轻轻地摩挲着我，发表了这样一席话。这席话连同人说话时的态度我永远也忘不了：“小朋友，你对你的祖国发表了一篇最为堂皇的颂词。你已十分清楚地证明：无知、懒散和腐化有时也许正是做一个立法者所必备的唯一条件；那些有兴趣、有能力曲解、混淆和逃避法律的人，才能最好地解释、说明和应用法律。我想你们有几条规章制度原本还是可行的，可是那一半已被废除了，剩下的全被腐败所玷污。从你所说的一切来看，在你们那儿，获取任何职位似乎都不需要有一点道德，更不用说要有什么美德才能封爵了……”

⑴①上面这段文字出自《格列佛游记》，它的作者是____。选段中国王称“我”为“小朋友”是因为__________________。

②从选段国王的话语中可见作者的写作意图是______________________。

⑵下列说法有错误

．．的一项是（）

A．这部书用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，融现实和幻想于一炉，将两者进行对比，用虚实的反差来完善讽刺的艺术效果。

B．《宫廷游戏》中绳上跳舞和在棍子上下跳来爬去两种游戏讽刺了英国大臣的残暴凶狠。C．《语言的妙用》中三位教授讨论如何改进本国语言，他们有两个计划，第一个是简化言辞，第二个是取消语言中所有的词汇。

D．在慧骃国这个国度里，居主宰地位的是有理性的公正而诚实的智马，供智马驱使的是一种类似人形的畜类耶胡。

五、综合性学习

6．专题与语文实践活动。

中华中学要开展“拒绝校园欺凌”的综合实践活动，请你阅读下列材料并完成任务。

⑴（了解校园欺凌）九(10)班同学对全市一到九年级校园欺凌现象作了调查，制成了下表。请观察下表，用简洁的文字写出你的研究发现。

统

你的发现：__________________________________________________。

⑵（讨论校园欺凌）下列文字是你班围绕“拒绝校园欺凌”召开的班委会会议记录，请认真阅读并完成任务。

九(10)班“拒绝校园欺凌”班委会会议记录

时间:2018年12月28日

出席人:罗晓峰、李枫、张刚、李春芳、方强、徐红、赵姬

记录:赵姬

内容:小结本班“拒绝校园欺凌”活动，切实推进该项工作

罗晓峰:为了切实做好预防校园欺凌事件工作，使我班拟扎实开展“拒绝校园欺凌”的专项教育活动。现召开班委会，我请大家就此项工作畅所欲言。

李枫: (略) 张刚: (略) 李春芳: (略) 方强: (略) 徐红: (略) 决议: 1.我班要出一期黑板报，对做好校园欺凌防治工作进行宣传。2.我班每个同学都要签《拒绝校园欺凌承诺书》。3.我班要召开一次主题班会，对学生进行预防校

园欺凌事件的知识教育。

散会。

主持人(罗晓峰)

记录人(赵姬)

①上文的会议记录在格式上缺少了______和________。

②罗晓峰的发言有语病，请你写出修改方法:___________________。

⑶（抵制校园欺凌）学校准备利用LED大屏展示主题为“拒绝校园欺凌”的宣传标语，请你积极撰稿：_____________________________________________。

六、文言文阅读

阅读清代郑燮的《潍县署中与舍弟墨第二书》，完成小题。

余五十二岁始得一子，岂有不爱之理！然爱之必以其道，虽嬉戏玩耍，务令忠厚，毋为刻急①也。平生最不喜笼中养鸟，我图娱悦，彼在囚牢，何情何理，而必屈物之性

以适吾性乎！至于发系蜻蜓，线缚螃蟹，为小儿玩具，不过一时片刻便折拉而死。上帝②亦心心爱念，吾辈竟不能体天之心以为心乎？我不在家，儿子便是你管束。要须长其忠厚之情，驱其残忍之性，不得以为犹子③而姑纵惜也。家人④儿女，总是天地间一般人，当一般爱惜，不可使吾儿凌虐他。凡鱼飧⑤果饼，宜均分散给，大家欢嬉跳跃。若吾儿坐食好物，令家人子远立而望，不得一沾唇齿，其父母见而怜之，无可如何⑥，呼之使去，岂非割心剜肉乎！

（注释）①刻急:苛刻严峻。②上帝:老天。③犹子:兄弟之子。④家人:仆人。⑤飧:熟食品。⑥无可如何:无可奈何。

7．根据要求，完成下列两小题。

（1）解释下列加点的字。

①至于发．系蜻蜓

②其父母见而怜．之

③当．一般爱惜

④呼之使去．

（2）下列句中与“令家人子远立而．望”中“而”的用法相同

．．的一项是

A．而．戍死者固十六七（《陈涉世家》）

B．一怒而．诸侯惧（《富贵不能淫》）

C．生于忧患，而．死于安乐也(《天将降大任于是人也》)

D．朝而．往，暮而．归(《醉翁亭记》)

8．用“/”标出下面句子的两处

．．朗读停顿。

然爱子必以其道。

9．将下列句子译成现代汉语。

（1）吾辈竟不能体天之心以为心乎？

（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（《小石潭记》）

10．用自己的语言概括文中作者的爱子之“道”。

七、现代文阅读

阅读蒋骁飞的《蜗牛很牛》一文，完成小题。

①在很多人眼里，蜗牛是羸弱的小动物，它们行动迟缓、不堪一击，遇到天敌，几．乎．只能坐以待毙。

②然而另一个不争的事实是，蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一

．．，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地、丘陵等地随处可见其踪影，甚

至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。一个种群能如此繁盛，一定与其强大的适应力有关。

③其实，在适应环境方面，蜗牛是不折不扣的强者。

④蜗牛的足部有一个特殊的结构，被称为“活板”，相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦预感到危险，就会把自己的身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口，形成一个密闭的空间。直到它感觉到警报解除，才会再次出来活动。

⑤那么蜗牛在壳中一次能待多久呢？几个小时，几天，几个月，甚至几年都有可能。躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低的程度，仅仅维持呼吸、循环等最基本的生命活动。

⑥曾经有人将一只被认为死去的蜗牛制成标本，没想到4年之后，当他把蜗牛标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然从壳中钻了出来，在众目睽睽之下闲庭信步起来。

⑦在日本，有一种名为蚤蜗牛的蜗牛，它们可以“迁徙”——从一座岛屿迁移到数百公里甚至上千公里外的另一座岛屿上。

⑧大家都知道，蜗牛的行动极其缓慢，每天的生活区域通常只有几平方米，蚤蜗牛难道能借助什么神秘力量“飞”到几百公里以外的地方？

⑨科学家最终揭开了谜底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃微小的蚤蜗牛，但有一小部分的蜗牛被鸟吞食之后，能承受住鸟儿的消化液，最后随粪便被鸟儿排出体外而逃生。蜗牛借助鸟儿的足、肠胃，抑或是龙卷风，被散布到更加广阔的区域。

⑩动物的消化液腐蚀性极强，能将钢铁腐蚀，而看似弱不禁风的蜗牛却能在其中安然无恙，并借助“鸟的翅膀”成功地扩展了自己的“势力范围”，不能不说这是一种别出心裁的生存策略。

在我们的意识中，快速、攻击、凶猛是强者的象征，但自然界的逻辑似乎并非如此，不然，缓慢、羸弱、渺小的蜗牛为何也能在“优胜劣汰”的丛林法则下生生不息？

（选自《思维与智慧》2018年07期）11．阅读④—⑩段，说说蜗牛“牛”在哪些方面。

12．根据要求完成下列两小题。

（1）选文第②段划线句子是____________复句，由“___________”这个词语可以判断。（2）选文第④段主要运用了______说明方法，通俗易懂地说明了________。

13．下列对本文的理解和分析不正确

．．．的一项是（）

A．本文是按照逻辑顺序进行介绍说明的。

B．第①段加点的“几乎”和第②段中加点的“之一”都不能删掉，它们体现了说明文语言的准确性。

C．第⑥段划线句子采用了生动说明的方式。

D．第⑧段划线句子运用了反问的修辞手法，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。

阅读张丽钧《别让“不值得定律”击中你》一文，完成小题。

①在外地一所学校观看教师合唱团演出，发现一位先生始终金口不开，遂试探性地问旁人：“那位缄口先生，课教得不怎么样吧？”“咦？你怎么这么了解他？”我笑了，心说：隔着十万八千里，我怎会了解他？我只是从他脸上那种“不值得”的表情中看出了他是一个不幸被“不值得定律”所言中的人。

②“不值得做的事情，就不值得做好。”这是“不值得定律”的简要表达。想想看，当我们满腹怨怼地奔赴了一个赛场，当我们站在起跑线上时还在深深怀疑这一场比赛的价值，我们怎么可能跑出最佳水平？

③有句经典台词：“一道菜烧得好坏，原料不重要，调料不重要，火候也不重要，最重要的，是烧菜人的那颗心。”当你怀着一颗“不值得”的心去烧菜，你的菜里就被添加了苦味。

④在一个朋友那里看到一本书，如获至宝，遂向他讨借，被慨允。回家看那书，惊讶地发现里面的连页都还不曾割开。便寻思，那仁兄定然还不曾读过这本书。待我读罢送还，却见他如饥似渴地读起来。其实，书是值得一读的，而占有后的轻慢，使读书变成了可紧可慢甚或可有可无的事情——“不值得”，还可以变脸为“被搁置”。

⑤据说有个修鞋匠，每次修鞋都不惜使出浑身解数，鞋修妥了，还要用蜡封好一颗巧克力外加一张纸条，一同塞进鞋里。那纸条上写着：“任何值得一做的事，都是值得做好的事。”

⑥“不值得热爱”“不值得付出”“不值得珍视”“不值得追索”……这些“不

值得”是会蔓延的。当我们觉得一个日子不值得全力去过好的时候，几乎所有的日子我们就都过不好了，最终我们所收获的，恐怕只能是一个“不值得人生”。

⑦如果我问你：这辈子，究竟值不值得活一回？你一定会作出肯定的回答。但是，当漫长的“这辈子”被分解成一件件琐碎的事情，你能否带着“值得”的心去将他们一一做好？你愿不愿学着说：生命的长城，若值得一筑，那么，每一方砖都值得烧好。

⑧唱歌的时候，就竭尽全力地唱；烧菜的时候，就全心全意地烧；干活的时候，就不遗余力地干；看书的时候，就地看；修鞋的时候，就殚精竭虑地修……别让“不值得定律”击中了你，为每件经手的事都打上漂亮戳记吧！

（摘自《人民日报》）14．请把第②段中划线的句子改为陈述句。比较一下，说说原句和改句相比，哪一句更

好，为什么？

15．结合语境，说说下面句中加点词语的含义。

生命的长城，若值得一筑，那么，每一方砖

．．都值得烧好。

16．根据文章内容，在第⑧段空缺的横线上，填写上一个恰当的四字成语：________。联系全文来看，第⑧段在文中所起的作用是______________________。

阅读侯德云《夏日的绿荫里躺着一头猪》一文，完成小题。

①天地间灌满了火辣辣的热。他愤愤地骂了一句：这鬼天气！骂过之后，就迫不及待地抬腿向村子走去。

②他光着膀子，衬衫随意搭在肩上。浑身上下粘叽叽的油汗把他纠缠得很不舒服。太阳快要落山了，咋还这么热呢？他觉得老天爷一定是老糊涂了，就像村里活了90多岁的那个白发老太婆一样，耳聋眼花，弄不清是是非非了。

③只锄了几垄地，他就受不住了，嗓子里冒了烟。他要回家去喝一大碗凉水，不，喝一大缸凉水，痛快痛快再说。当然啦，痛快之后，他还是要返回地里干活的。那片庄稼是他一家人全年的指望，敢不精心地侍弄着？

④走近村子的时候，他看见村头那棵粗大的老槐树下懒洋洋地躺着一头猪，一头不算太大也不算太小的猪。那头猪浑身脏兮兮的，在绿荫里酣睡，呼噜打得很响。不知为什么，他对那头猪萌生了一股非常强烈的嫉妒。傻不拉叽的东西，你倒是会享个清福！他又愤愤地骂了一句，一口痰喷到猪身上，那头猪仍在呼噜呼噜地酣睡，根本没理会他的存在和他正在燃烧的愤怒。他狠狠地踢了猪一脚。猪醒了，哼哼着撑开眼皮，歪了他一眼，迅即又闭上眼睛。呼噜又起。

⑤他愣了一瞬，一下子跌到树荫里，坐那头猪的身边。他卷起一支喇叭筒老旱烟，没滋没味地吸了起来。一缕缕蓝色的烟雾飘飘乎乎地萦绕在他的头顶，他的心思也随之摇摆了起来。

⑥他叹了一口气：唉，这人哪，活得还不如一头猪哩。一头猪，一辈子不必为吃喝犯愁哇。饿了，渴了，嗷嗷吼几嗓子，就会有人屁颠屁颠地端来吃的喝的。人能行？不干活想吃饱肚子，哪儿找这样的好事呀！不如下辈子就托生一头猪吧，热天热地里躲到树底下睡大觉，真他妈的美气！

⑦一支老旱烟抽完，他又卷了一支，满腹心思仍在继续摇摆着。

⑧他想到了那头猪命运的最后时刻，心兀地颤了一下：尽管活得自在，还不是要被人杀掉吃肉吗？他扭头看了一眼那头还酣睡的猪，禁不住可怜了它一下。转念又一想：不对呀，人也是要死的，死了之后，埋在土里或是被人吃掉，有什么区别？只不过是，

人的坟墓是一个土堆，而猪的坟墓是人的肚皮罢了。接着又想到了吃猪肉时的感觉，嘿，那滋味！他咧着嘴无声地笑了一下，嘴角湿漉漉的，淌着一些水样的玩意儿。猪有猪美气的时候，人也有人美气的时候哇。于是他郑重决定，下辈子不托生个猪了，至于托生个什么，他还没想好，以后再说吧。

⑨这时候，他看见一个人向他走来。他像突然想起个什么事儿似的，问那个人：这是谁家的猪？

⑩那人木着脸说：我家的，不知什么时候遛了出来。怎么了？

他嘿嘿着：没怎么。过年的时候杀猪吃肉吗？

有那人说：当然杀猪吃肉！要不我费心巴力地养它作甚？

我他点点头，说：好，好，到时候别忘了请我去吃肉。我家杀猪的时候，也请你去吃肉。行吗？

在那人说：当然行，就这么定了吧。

记他站起身子，拍拍沾在屁股蛋子上的土沫子，又瞅了瞅那头猪，心想：睡吧睡吧，再过几个月我就要去吃你的肉哩。

她他精神抖擞地向村外走去。庄稼地里还有很多活儿等着他去干哪。

很显然，他完全忘记了回家喝凉水的事儿，那可是他当初回村子里来的唯一目的。

（选自《语文世界》2018年7—8合期）17．阅读全文，用简洁的语言将这篇小说的故事情节补充完整。

①开端：村民难耐酷热，打算回家喝凉水。

②发展：_________________________________________

③高潮：__________________________________________

④结局：__________________________________________

18．按照要求完成下列两小题。

（1）结合文章内容，说说第⑦段在文中结构上的作用。

（2）本文以主人公的心理变化为线索：愤怒→______→羡慕→可怜→_______（每空填两个字）

19．下列对这篇小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）A．本文新颖的标题本身就是一个大大的悬念，出人意料而又引人注意。

B．口语化与个性化是本篇语言的突出特征。贴近乡土与农人身份的语言，有力增强了故事的现场感和真实感。

C．小说重点描写了绿荫下的猪，因为它是引发主人公思考的一个道具，有力地推动了情节的展开。

D．作者借由小人物日常生活中某一瞬间的特定思考，揭示了现实生活中一部分人懒散、贪图安逸而又无奈于现实、耽于幻想和自我满足的社会心理。

20．本文第①段划线句和链接材料都用了何种修辞手法？各自在文中有何表达效果？（链接材料）整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。（《在烈日和暴雨下》）

都用了_________的修辞手法。

本文第①段划线句的表达效果：_________________________

链接材料的表达效果：___________________________

八、作文

21．作文

“敬”，尊敬、恭敬、敬爱、敬畏、敬服……在中国，“敬”文化源远流长，《论语》《礼记》等书中多次出现。在今天社会主义核心价值观中，“敬业”放在了个人层面的第二位，仅次于“爱国”；作为时代青年，我们每个人都应该继承“敬”文化，在心中种下一粒“敬”的种子，让其生根、发芽、开花、结果。

请以“心中有‘敬’”为题目，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②文中请不要出现真实的姓名、校名，字数不少于600字。③书写工整规范。

参考答案

1．雅致隽永

【解析】

【详解】

字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“雅致”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。本题还可根据句意推断词语的字形。

2．D

【解析】

【分析】

【详解】

D标点符号使用有错误。应删去句中的顿号。概数之间不能使用顿号。

3．B

【解析】

【分析】

【详解】

B句中加点的成语，使用有错误。明眸善睐，形容女子的眼睛明亮而灵活。不能形容“迎面走来的两位绅士”。

【点睛】

此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。

4．①举杯销愁愁更愁；②落霞与孤鹜齐飞；③毛将焉附；④水中藻荇交横；

⑤出则无敌国外患者；⑥其实地上本没有路；⑦安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

【解析】

【详解】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方

式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“鹜”“藻荇”“厦”“俱”等字词的书写。

5．（1）①斯威夫特；因为国王是大人国的国王。(如答到“我”的体形小或年龄小亦可)②对英国的国家法律制度、道德水准等进行了批判和讽刺

（2）B

【解析】

【分析】

【详解】

文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《格列佛游记》有关的文学常识。（1）《格列佛游记》作者是英国作家乔纳森·斯威夫特。选段中国王称“我”为“小朋友”是因为国王是大人国的国王。（2）B说法有错误。《宫廷游戏》中绳上跳舞和在棍子上下

跳来爬去两种游戏抨击了英国宫廷和大臣们的昏庸无能，无情地讽刺了高官厚爵获得者们阿谀奉承的丑恶嘴脸。

6．（1）全市一到九年级校园欺凌现象年级越高越严重，没被欺负的学生比例占多数(或经常被欺负学生比例占少数)；（2）①地点主持人；②删去“使”(其它改法，只要不改变原意且通顺即可)（3）示例：预防校园暴力，杜绝校园欺凌或拒绝校园欺凌，珍惜同学情谊

【解析】

【详解】

（1）此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“九年级校园欺凌现象调查”为陈述对象。找到“年级”“类别”项目，通过对数字的比较

可分析出全市一到九年级校园欺凌现象年级越高越严重，没被欺负的学生比例占多数的结论。（2）对会议记录部分内容的修改。①会议记录在格式上缺少了地点和主持人。在会议过程中，由记录人员把会议的组织情况和具体内容记录下来，就形成了会议记录。会议记录要准确写明会议名称（要写全称），开会时间、地点，会议性质。详细记下会议主持人、出席会议应到和实到人数，缺席、迟到或早退人数及其姓名、职务，记录者姓名。②罗晓峰的发言

的语句中缺少主语。改为“为了切实做好预防校园欺凌事件工作，我班拟扎实开展‘拒绝校园欺凌’的专项教育活动”。

（3）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“拒绝校园欺凌”的主题。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。

7．（1）①用头发。②爱怜、怜悯。③应当或应该。④离开。

（2）D

8．然/ 爱子/ 必以其道

9．⑴我们竟然不能体谅上天的用心，把它当作对待万物的心吗？⑵向小石潭的西南方向望去，(溪水)曲曲折折(译成“像北斗星那样弯曲，像蛇一样蜿蜒前行”亦可)，一段看得见，一段又看不见。

10．希望儿子忠厚(善良)，希望儿子充满爱心(有平等思想)。

【解析】

7．（1）考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“发”：用头发（名词作状语）。所以千万不要以今释古。而“当”在现代汉语中也有“应当或应该”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。（2）D句中与“令家人子远立而望”中“而”的用法相同。D句和例句都表修饰。A表转折；B表承接；C表并列。

8．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：然/爱子/必以其道。译为：但是爱孩子一定得有规矩方法。此题要注意把主语部分与谓语部分划开。

9．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“体”：体谅。“以为”：把……当作。“斗”：像北斗星那样。“蛇”：像蛇一样。“明灭”：忽隐忽现。

10．文言文要点的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，

读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如可从希望儿子忠厚和充满爱心等角度作答。【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：我五十二岁才有儿子,哪有不疼爱他的道理? 但是爱孩子一定得有规矩方法，即使是孩子们在一块游戏玩耍，也必须让他忠诚厚道，不要苛刻严峻。我这辈子最不喜欢在笼子中养鸟，我贪图快乐，它在笼中，有什么情理，一定要让它的性情屈服来适应我的性情。至于用头发系住蜻蜓，用线捆住螃蟹，作为小孩的玩具，不到一会儿拉扯就死了。上天也有爱恋之心，我们竟然不能体谅上天的用心，把它当作对待万物的心吗？我不在家，儿子就由你管教。要紧的是必须培养他的忠诚厚道的感情，消除残酷冷漠的性情，不能认为他是我的儿子就纵容他。家中仆人的子女，是天地之间一样的人，应该同样爱护，不能让我的儿子欺负虐待他。凡是给孩子们鱼肉果点等，应该平均发放，使孩子们欢喜蹦跳。假如让我的儿子坐着独吞好吃的，而叫仆人的子女远远地站着观望，(想吃而)不能够吃上一丁点，他们的父母看见了爱怜他们，没有办法，只得叫孩子离开，这样做难道不是像割心挖肉一样难受吗？

11．它拥有“活板”这一特殊结构，能够长时间待在壳中；能够在动物的消化液中安然无恙；能够借助外物扩展“势力范围”。

12．（1）递进甚至（2）作诠释蜗牛“活板”的结构特点

13．D

【解析】

【分析】

11．考查对文中重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句分析作答即可。如可分析第4、5段的“蜗牛的足部有一个特殊的结构，被称为‘活板’”“躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低的程度”可以概括为它拥有“活板”这一特殊结构，能够长时间待在壳中。提取第9段的“但有一小部分的蜗牛被鸟吞食之后，能承受住鸟儿的消化液，最后随粪便被鸟儿排出体外而逃生”，第10段的“并借助‘鸟的翅膀’成功地扩展了自己的‘势力范围’”等进行分析，即可得出正确答案。

12．（1）考查复句的类型。“森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地、丘陵等地随处可见其踪影，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影”明显属于递进复句。由“甚至”这个词语可以判断。“甚至”表示所提出的是突出的、进一步的事例。所以第二个分句的内容自然是第一个分句的递进。

13．D对本文的理解和分析不正确。当提出“蚤蜗牛难道能借助什么神秘力量‘飞’到几百公里以外的地方？”这个问题后，下文进行了解答。所以显然是个设问句。

14．（2）陈述句：当我们站在起跑线上时还在深深怀疑这一场比赛的价值，我们就不可能跑出最佳水平。原句好，因为反问句改为陈述句后，突出、强调的意味没有原句那么强烈。

15．“方砖”是指人生中一件件琐碎的事。

16．例如：如饥似渴争分夺秒（符合句意的四字成语即可）总结全文，发出号召，归纳出本文的中心论点，别让“不值得定律”击中了你，为每件经手的事都打上漂亮戳记。照应标题。

【解析】

14．一问，把反问句改为陈述句。修改方法：把“怎么可能”改为“不可能”，去掉句末的问号。二问，当然是原句好。反问句语气最强，语意最重，最能够突出、强调在“站在起跑线上时还在深深怀疑这一场比赛的价值”的前提下跑不出最佳水平。

15．本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。“方砖”本义：见方的砖块。语境义：人生中一件件琐碎的事。

16．一问，要求根据文章内容，在第⑧段空缺的横线上，填写上一个恰当的四字成语。注意一定要读懂上文的“唱歌的时候，就竭尽全力地唱；烧菜的时候，就全心全意地烧；干活的时候，就不遗余力地干”与下文的“修鞋的时候，就殚精竭虑地修”两句，所填词语一定是“竭尽全力”“全心全意”“不遗余力”“殚精竭虑”的近义词。所以可填“如饥似渴”或“争分夺秒”等。二问，考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，所以在结构上就有收束全文，照应标题的作用。在内容上就有归纳出本文的中心论点的作用。一定要把文章的中心论点答出来：别让“不值得定律”击中了你，为每件经手的事都打上漂亮戳记。

17．发展：村民遇到猪，觉得人活得还不如一头猪。高潮：村民想到猪要被人吃掉，感到无比满足。结局：村民忘了回家喝水，重回庄稼地干活。

18．（1）承上启下，承接上文第一次点烟的举动和心思的摇摆，引起下文他那些因猪而生的种种人生思考。

（2）嫉妒满足

19．C

20．都用了夸张的修辞手法。本文第①段划线句的表达效果：突显了天气的毒热，烘托（衬托）村民此时干农活酷热难耐的愤怒，推动情节的发展，自然引出下文夏日的绿荫下的猪（或为下文绿荫下的猪的出现作铺垫）。链接材料的表达效果：突出烈日之烈、天气酷热，衬托祥子拉车的艰辛和痛苦，表达作者对祥子（底层劳动者）的同情。

【解析】

【分析】

17．题干要求阅读全文后用简洁的语言将这篇小说的故事情节补充完整。本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式概括出其它情节。如4—7段写村民遇到猪，觉得人活得还不如一头猪。8—15段写村民想到猪要被人吃掉，感到无比满足。16、17段写村民忘了回家喝水，重回庄稼地干活。

18．（1）题干要求说说第⑦段在文中结构上的作用。要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的中间，所以在结构上就有承上启下的作用，承接上文第一次点烟的举动和心思的摇摆，引起下文他那些因猪而生的种种人生思考。（2）分析主人公的心理变化。分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。如此题一空，可分析“那头猪浑身脏兮兮的，在绿荫里酣睡，呼噜打得很响。不知为什么，他对那头猪萌生了一股非常强烈的嫉妒”这一情节，并提取“嫉妒”一词作答案。二空，分析“接着又想到了吃猪肉时的感觉，嘿，那滋味！他咧着嘴无声地笑了一下，嘴角湿漉漉的，淌着一些水样的玩意儿”的情节，这自然是很“满足”的事情。

19．C“小说重点描写了绿荫下的猪”对这篇小说相关内容分析和鉴赏不恰当。本文重点是描写村民的心理活动。

20．比较语段。分析第①段划线句与题干句的修辞手法的类型及其表达作用。答题时首先要

在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句在内容和结构上的作用。首先确定都用了夸张的修辞手法。前者在内容上，突显了天气的毒热，烘托村民此时干农活酷热难耐的愤怒；在结构上推动情节的发展，引出下文夏日的绿荫下的猪。后者突出烈日之烈、天气酷热，衬托祥子拉车的艰辛和痛苦，表达作者对祥子的同情。也就是要答出这种夸张的环境描写对突出人物命运的作用和强调作者情感倾向的作用。

【点睛】

夸张的种类。一、扩大夸张：为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。二、缩小夸张。缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。三时间夸张。故意把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。

21．心中有“敬”

今年暑假的上海之行，让我感慨颇多。

那是一个炎热的午后，我和奶奶从北往南经过一个十字路口，前方红灯突然亮起，由于东西方向并无车辆通过，几个行人对红灯熟视无睹，径直走过马路。而一位头发花白的外国老人，孤零零地站在那里，目视前方，神态安宁。一直等到红灯变成绿灯，他才抬脚走过马路。望着老人的背影，我被感动了，那是对规则的敬畏。奶奶被我愣神的行为激怒了，骂我“呆小”。

我呆吗？

在北京八达岭野生动物园东北虎区，一名女子和老公吵架，一言不合就下车去拉老公的车门，结果被老虎拖走，她的妈妈奋不顾身冲出去救女儿，被另一只老虎残忍咬死。有的人说生活中这个女人肯定是泼妇，嚣张跋扈惯了；有的人说冲动是魔鬼；有的人说别跟易怒的人恋爱结婚；有的人说不作死就不会死。

我说漠视规则必须付出代价。

前几年，在我们这儿的高速公路上，一位客车司机低头抢红包，结果酿成大祸，多少人妻离子散，多少人家破人亡。

我说无视规则害人害己。

规则是什么？是大家必须共同遵守的约定，一旦违反，必受惩罚。规则是火炉，是高压线，是电网，是猛虎，触碰必受损害。

规则在生活中无处不在，比如校规、单位规章制度、交规、法律、社会公德等。过马路

闯红灯、公共场合插队、迟到早退、违约等行为，很多人觉得这没什么，漠视规则、破坏规则成了习以为常的事，因为漠视和破坏规则以往都没付出什么代价。可是如果遇到“老虎”，结果还会这样吗？

珍惜生命，敬畏规则，从我做起。规则关系到每个人的安全，每个家庭的幸福，以及法律的尊严。规则固然会约束我们，限制一部分自由，但不遵守它，它会比老虎还要可怕，遵守它，它就是你最坚实的盔甲。

如果我们真正做到了从内心深处敬畏规则，很多“排队等车”“等绿灯过马路”之类的事，就会从稀少的景观变成寻常的风景。

【解析】

【详解】

作文标题“心中有‘敬’”。思路一：围绕“敬己”进行写作。“敬己”是指尊重自己，爱惜生命，爱惜美好的光阴，在困难挫折面前不低头，自强不息，弹奏出属于自己生命的最强音。这方面的故事及素材同学们一定有很多，无论是记叙，还是议论，写作起来都不难。思路二：围绕“敬人”进行写作。所谓“敬人”，就是在家孝敬长辈；在校友爱同学，尊敬老师；在社会上关爱、善待他人；在科学文化上敬佩先贤。这一写作角度涉及家庭、学校、社会，素材更为丰富，既可以写自己的故事，也可以写别人的故事；既可以议论如何去“敬人”，也可以对一些不好的现象进行批评。思路三：围绕“敬物”进行写作。所谓“敬物”，就是对自然万物心怀敬畏，爱护生态环境，珍惜劳动成果，勤俭节约，呵护弱小生灵。写作时，既可以从正面立意，对身边的“敬物”者进行赞扬，表达敬意；也可以从反面立意，对那些伤害自然万物、破坏生态环境、浪费各种资源、恃强凌弱者进行痛斥。思路四：围绕“敬业”进行写作。这里的“敬业”，指爱学习，学有所成；干事业，业有建树。用汗水和执着，用成功和收获，上报国家，下惠家人。古往今来，勤学者的故事比比皆是，比如“囊萤”的车胤，“映雪”的孙康，“凿壁”的匡衡，乃至你身边的同学，这些都可以入文。至于敬业者、爱国者，同样不胜枚举。钱学森、李四光、屠呦呦、南仁东，每一个人物，都是一首敬业的赞歌。

【点睛】

命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、

找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。