滥竽充数的寓意

战国时,齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王.他派人到处寻找能吹善奏的乐工,组成了一支规模很大的乐队.齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐,每次演出的排场都不小,总要集中三百名乐工一起吹.

有个游手好闲、不务正业的南郭先生,知道齐宣王乐队的待遇很优厚,就一心想混进这个演奏班子.可是他根本不会吹竽,不过他知道齐宣王喜欢所有的乐工一起演奏,自己若是混在里头,装装样子,充充数, 谁看得出来!

南郭先生终於千方百计地加入了这支乐队.每当乐队演奏时,他就学著别人东摇西晃,有模有样地「吹奏」.由於他学得维妙维肖,好几年过去了,居然也没露出破绽.

直到齐宣王去世后,他的儿子齐泯王继承王位.齐泯王和他的父王一样,也喜欢听竽.但是他却不喜欢合奏,而爱听独奏.他要求乐工们一个个轮流吹奏给他听.这下子,冒牌充数的南郭先生可紧张了,他的心里七上八下的,眼看就要露出马脚了,欺君犯上的罪名,他可担当不起啊!只好赶紧收拾行李,慌慌张张地溜走了.

寓意

滥竽充数」这句成语往往被当成贬义词,比喻没有真才实学,却混在行家里头,谋得一个职位混日子；或是拿不好的东西混在好的里面充数.有时候,也有人用这句成语形容自己,表示谦虚.

小学三年级语文教案《滥竽充数》教学设计

小学三年级语文教案《滥竽充数》教学设计1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。 2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。 3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。 教学过程 一．导入新课： 1、今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。 请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。 2、学生反馈 师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。（板书：滥竽充数） 3、师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？ 竽：簧管乐器。充数：凑数。

师：滥字有难点，哪位同学知道它的意思。（滥：与真实不符，引申为蒙混。） 师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？ 二．围绕问题，自学课文。（边思边读，初步了解课文内容） 1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题. 南郭先生为什么能滥竽充数？ 南郭先生是怎样滥竽充数？ 南郭先生为什么只好偷偷地逃走？ 2、讨论问题，理解课文。（在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。） ⑴分组讨论，理解课文。 ⑵大组交流，切透课文。 ⑶板书小结，深化课文。

爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘 三、阅读填表，理解寓意。 1、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣？ 师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格。 听竽者喜欢南郭先生的做法南郭先生的结果 师：我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。 2、学生讨论填表 3、学生反馈，教师适机指导朗读。

读《滥竽充数》有感：弄虚作假没有好下场

读《滥竽充数》有感：弄虚作假没有好下场 弄虚作假没有好下场 ——读《滥竽充数》有感 【杨钰杰原创】 20XX/10/19 《滥竽充数》讲述了一个有着深刻意义的故事。战国时期的齐国国君齐宣王喜欢听吹竽，要三百人合奏。南郭先生其实并不会吹竽，却装腔作势，混在齐宣王的吹竽队伍中。后来齐宣王死了，齐湣王即位，他也爱听竽，但他喜欢听独奏。南郭先生再也呆不住了，只好收拾行李连夜逃跑。 这个故事里令我印象最深刻的人物就是南郭先生。我为南郭先生感到悲哀，他如果学到了真本事，哪里还需要弄虚作假，不就可以踏踏实实地在宫中拿着高薪水，舒舒服服地过日子吗？可他却没有下功夫，没有真本事，还耍起来小聪明，靠糊弄人混日子，最后只能落荒而逃。

在现实生活中，像《滥竽充数》中的南郭先生那样的人其实不在少数。记得四年级时，我也曾经当过一次南郭先生呢。那时，我报名参加了学校的葫芦丝培训班，刚开始时还挺有兴趣的，可几次课下来，又要记谱又要记指法，我就有些不耐烦了。于是，老师上课时，我就用手指在那里乱按，也没有发出声音，装模作样地在那里瞎吹，还为老师没有发现而感到沾沾自喜。然而，骗得了一时骗不了一世，等到葫芦丝考试时，啥也不会吹，闹出了笑话，被老师狠狠地批评了一顿。再拿我们班的陈XX同学来说吧，他每次背书都自己签字，平时单元测验时经常趁老师不注意瞄一眼语文书。，每当老师要抽背时他都说自己背了。结果等到期末考试时，抽屉被清空了，他没有地方可瞄了，试卷第二面的课文填空题几乎全错。 现在读了这个成语故事，我深深体会到了做人不能像南郭先生那样不学无术，这种人最终只会被时代所淘汰。要想今后能干一番大事业，必须从现在开始脚踏实地，好好学习，绝不能蒙混过关，自欺欺人，因为弄

成语滥竽充数的意思

成语滥竽充数的意思 导读：滥竽充数，春秋战国时期的历史典故。字面意思是说：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。出自《韩非子·内储说上》。 知识拓展： 【拼音】：lànyúchōngshù 【解释】：滥：失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 【出自】：《韩非子·内储说上》：“齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。” 【示例】：言调整人事，～，依然如故。 【语法】：主谓式;作谓语、定语;含贬义 成语故事： 古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。 有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。”

齐宣王听得高兴，不加考察，很爽快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着优厚的待遇，心里得意极了。 其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣(min)王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬逍遥。于是齐湣王发布了一道命令，要这300个人好好练习，作好准备，他将让它300人轮流来一个个地吹竽给他欣赏。乐师们接到命令后都积极练习，都想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。 像南郭先生这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装。我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验。 成语造句： 1、南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃。 2、买了两斤橘子，回家却发现被骗了，里面有好多坏橘子滥竽

词语的不同含义造句

1.麻烦(增加负担) ：对不起，给你添麻烦了。 麻烦（繁琐费事）：这个人真麻烦。 2.自然（自然界）：大自然中有许多美丽的景色。自然（理所当然）：只要认真学习，自然会取得好 成绩。 3.绝顶（最高处）：我们在泰山的绝顶上欣赏风景绝顶（绝对）：她是绝顶聪明 4.分外（特别）：这个花分外鲜艳 分外（超出平常特别）：他从来不把不把帮助别人当做分外的事 5.结实（健壮）:爷爷的身体很结实 结实（牢固）:这张椅子真结实 6.硕果（大的果实）:果树上硕果累累 硕果（巨大的成就）爱迪生拥有1000多项发明，可真的是硕果累累 7.暖流（气温）:一股暖流从南方涌来 暖流（感受到温暖和激动）:看到送伞给我的妈 妈，我的心头涌上一股暖流 8.滔滔不绝水（水流）:滔滔滔不绝的江水奔腾而 去。 滔滔不绝（说话）：他滔滔不绝地给妈妈讲起春游 的趣事 9.沉浸（浸入水中）：这艘船沉浸在在大海里 沉浸（全神贯注）：大家沉浸在快乐的气氛 10.滋味（味道）：我爱吃鸡翅的香辣滋味 滋味（回味）：小学六年百般滋味在心头 11.平静（心情平和安静）：我的心情很平静 平静（没有动荡）：湖面很平静。 12.新鲜（出现不久）：上网是一件新鲜的事。 新鲜（食物没有变质）：这些青菜很新鲜 新鲜（经常流通，不含杂质）：新鲜的空气让 人感到神清气爽 13.究竟（结果原因）：地球的温度每年都在上升， 大家都想知道个究竟 究竟（到底）：张老师究竟经验丰富，大家都爱听 她讲课14.明朗（光线足）:太阳出来了，房间明朗了很多 明朗（清晰清楚）:大雾散了，那座山明朗了很多 15问题（缺点毛病）:小明的问题还用我说吗？问题（需要解答的题目）:我有很多问题要问老师 16.生气（不高兴）小明没有做作业，爸爸很生气生气（生命力活力）:小树苗充满了生气。 17.精神（生气活力）:这个小孩真精神 精神（品质）:助人为乐的精神很值得我们学习。 18.骄傲(自豪) :我为妈妈感到骄傲和自豪。 骄傲(自以为了不起): 考了一百分，他就很骄傲。 19.丰收(取得了好的收成: 小麦丰收了。 丰收(取得好成绩: 经过不懈地努力，期末考我终于大丰收了。 20.大方(不小气): 他大方，又请我吃东西。 大方(不拘束):他站在讲台上显得非常大方。 21.喜欢(喜爱): 妈妈很喜欢我。 喜欢(愉快高兴): 我的心情很喜欢。 22.充满(填满布满):空气中充满香气。 充满(充分具有）我对这次考试充满信心。 23.平静(没有动荡): 湖面恢复了平静。 平静(心情安静):我的心情很平静。 24.固定(不变动): 这座房子是我家的固定财产。 固定(使固定):我把架子固定在墙上。 25.厉害(表扬): 他很厉害，每次考试都第一名。 厉害(批评): 他真厉害，连妈妈都敢打。 26.收拾(整理):星期天，我把家收拾好了 收拾(惩治):我没有做作业，爸爸一定会收拾我的 27.你真行(表扬): 我考了一百分，爸爸竖起大拇 指说：你真行！ 你真行(批评): 我犯错了，爸爸气冲冲地说：你真行！

滥竽充数的寓意精编版

《滥竽充数》教学设计 一·引入课题 1、今天要请同学们先欣赏一段动画，看里面的人在干什么？ 生：在演奏、在吹笛子、在吹竽…… 师：看来你一定认真地做了预习，动画里的人就是在吹奏古代的一种乐器竽，板书“竽”，你能根据竽这个字来猜一猜这种乐器是用什么材料做成的吗？生：是用竹子做的。师：为什么？生：因为竽字是竹字头。看来是已经懂得了根据字的偏旁来猜测字的意思。师：竽字正是我们二年级学习的一类形旁表意，声旁表音的形声字。 2、今天我们要学习第二则寓言板书“滥竽充数”就跟吹竽有关。让我们一起来读读这个成 语，到底这个成语是什么意思，相信学了这则寓言故事你就能明白。 二·初步感知，能正确流利地朗读课文。 1、检测预习。师：昨天我们布置了预习作业，这则寓言中的生字新词你都会认会读了吗？ 出示生字新词。请男生读左边的，女生读右边的，互相听一听。 滥竽充数装腔作势 待遇讲排场 腮帮竽眼儿 演奏继承 一个挨一个南郭先生 齐宣王齐湣王 师：我们的腮帮在哪？谁来指一指？， 师：南郭先生、齐宣王、齐湣王是这则寓言中的三个人物，通过预习你知道这三个人物中谁是吹竽的，齐宣王和齐湣王他们俩是什么关系？生：父子关系，师：谁是父亲？谁是儿子？看来通过预习同学们已经自己读懂了一些信息。 2、那么就让我们一起读一读这则寓言吧。注意要读准字音，读通句子，正确断句，不加字 不漏字。全班齐读。个别纠正难读的句子。 三·整体感知内容，理清脉络层次。 1、师：通过预习同学们知道了这则寓言讲了南郭先生吹竽（板书），那么谁和谁要听他吹 竽？（齐宣王和齐湣王，板书）结果分别怎样？（在齐宣王那得到很高的待遇，在齐湣王那只好偷偷地溜走）请同学们边默读边思考，找到书上的关键词句来回答。 2、生竽默读反馈。师相机板书。南郭先生吹竽给齐宣王听，得到很高的待遇，而到了齐湣 王要听他吹竽，他却只好偷偷溜走了。 3、师：课文的那些自然段是在讲南郭先生吹竽给齐宣王听得到了很高的待遇，哪些自然段 又是在讲齐湣王要听他吹竽，他却偷偷溜走了。快速浏览课文找一找。 4、生汇报：1、2自然段讲……，3、4自然段讲……师：请同学们在2自然末尾画出象这 样的双竖线，用双竖线这种符号就能把不同意思的两个部分标记出来。 四、深入学习课文内容，品词析句，感悟寓言本义和寓意。 （一）明确不会吹竽的南郭先生是怎样滥竽充数的

滥竽充数故事的读后感5篇范文

滥竽充数故事的读后感5篇范文 滥竽充数故事的读后感篇一 《滥竽充数》这个流传已久的故事我已读过数遍，但今天的重读使我另有一番感悟。 故事是这样的；战国时期，齐宣王为了寻欢作乐在宫廷里设了一个三百多人的庞大乐队来为他演奏竽。有一个南郭先生他不会吹竽，可是他知道齐宣王喜欢齐奏，就装模作样的“混”在其中。三年来，每每都能蒙混过关，他高兴极了。后来齐宣王死了闵王继位，他喜欢独奏，这样南郭先生知道要露出“马脚”，就在别人演奏时，他偷偷的溜走了。 南郭先生不凭真本领，只想靠弄虚作假来得到好处，这样只会蒙人一时，又怎能蒙人一世呢？谎言总会被揭穿的时候。我也有一次滥竽充数的经历：前几天妈妈上班走时交待我在家好好练字，我不想练，就从以前练字本上把写的较好的'一页撕下来订在现在的练字本上想蒙混过关。 我怀着一颗忐忑不安的心等妈妈回来的同时也对做贼心虚深有体会。不出所料妈妈回来一眼就看出真伪，她大发雷霆，狠狠的惩罚了我一顿。使我刻骨铭心的记住了弄虚作假会带来可怕后果的教训。 真像早晚会被揭穿的，做人要做一个堂堂正正的人。我再也不能像南郭先生一样做傻事了。 滥竽充数故事的读后感篇二 有一番成就，就必需有真才实学，学习也一样，绝对不能华而不实，

弄虚作假，自欺欺人。一天，我翻开了寓言故事，里面有许多多姿多彩的故事。那具有神奇力量的故事象磁石般吸引着伙，其中《滥竽充数》最吸引我。我看完了，至今还另我受益无穷。此文告诫我，做人要虚心，不可以不懂装懂，必须得要有坚定的信念和超强的耐心，才可以学好本领。 这则故事的内容，主要讲了战国时期，大王齐宣王最喜欢听人听竽。每逢演奏时，要300个人合奏。其中，有一个南郭先生入队，齐宣王同意了。其实，他不会吹，他只是装作会吹而已。因为参加演奏后，大王会重重有赏。不久，齐宣王死了，齐闵王继位，但是他不爱听合奏，喜欢听独奏。南郭先生其实并不会吹竽，因此知道情况后，只能灰溜溜地走了。 《滥竽充数》仿佛描写着我们的日常生活行为。这个学期英语老师要求我们多读，多背，多写英文单词。学习是要踏踏实实，然而伙并不在意，每当独背的时候很随意地背一下，勉勉强强可以过关，齐背的时候，我摇头晃脑，装模作样，随意应付一下。因此每当听写的时候，我几乎都是名落孙山的多。 《滥竽充数》为我们敲响了警钟，做人不可以像南郭先生那样不学无术，经不起考验。这种人始终会被社会淘汰，成为一个彻头彻尾的“二等废物”。 正所谓眼望高出，脚踏实地。我明白了明日的栋梁，一定要有真才实学，绝不能有半点虚假，只要我们树立信心，努力付出，何愁登不上知识高峰？

小学五年级语文 滥竽充数

滥竽充数 五年级语文教案 《滥竽充数》是一个成语故事,它讲的是战国时候,不会吹竽的南郭先生假装会吹,混在齐宣王的乐队里骗取报酬,齐湣王继位后他怕败露,只好偷偷逃走,像南郭先生这样不学无术,靠蒙骗混饭吃的人骗得了一时,骗不了一世,假的就是假的,最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装。这个故事讽刺了没有真本领,混再行家里充数的人。告诉我们想要成功,唯一的办法就是勤奋学习,只有练就一身过硬的本领,才能经受得住一切考验。 教学目标 1.使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。 2.学生懂得《滥竽充数》的寓意,使学生明白:没有真才实学,靠假冒过日子是长不了的。 3.使学生掌握更多的寓言故事,懂得道理,学会做人。 教学过程 一.导入新课: 1、今天,我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。 请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音,读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。 2、学生反馈

师:这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。(板书:滥竽充数) 3、师:课前老师已经布置大家预习,不懂的字查字典,结合刚才我们读的课文,说说你理解了这个成语中的哪几个字?哪些字难理解? 竽:簧管乐器。充数:凑数。 师:“滥”字有难点,哪位同学知道它的意思。(滥:与真实不符,引申为蒙混。) 师:谁能连起来说说整个词语的意思吗? 二.围绕问题,自学课文。(边思边读,初步了解课文内容) 1、师:接下来,就让我们回到课本中,请同学们快速朗读课文,思考老师所给出的三个问题. 南郭先生为什么能滥竽充数? 南郭先生是怎样滥竽充数? 南郭先生为什么只好偷偷地逃走? 2、讨论问题,理解课文。(在讨论中逐步理解课文,体会南郭先生不会装会的样子,揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。) ⑴分组讨论,理解课文。 ⑵大组交流,切透课文。 ⑶板书小结,深化课文。 爱讲排场有机可乘,滥竽充数装腔作势,不会装会只好逃走无机可乘

滥竽充数的启示精选作文800字

滥竽充数的启示精选作文800字 读了《滥竽充数》一文，我有许多感想，写出来与大家共勉，错误之处望能得到教师和同学的批评指正。 战国时期，有个齐宣王，喜欢听吹竽，总是叫很多人一起合奏。这时有个南郭先生，去见宣王，恳求参加吹芋队。宣王很快乐，收下了他，待遇和大家一样。每逢演奏时，他就混在队伍中，人家摇摆身体他也跟着摇摆身乐境界当中的样子。几年后，齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位体，人家仰头低头他也跟着仰头低头，俨然一副置身音。齐湣王也爱听吹竽，但他喜欢听独奏，要吹芋的人轮流吹给他听。南郭先生其实其实不会吹芋，只得连夜拾掇行李逃走了。(中·国精选作文·网 t262) 这个故事给我的启示是：一个人来到世间，不光是享受美妙的生活，同时还要用自己的努力为社会做奉献。这就需要我们学到过硬的本领才能办得到。假如在所有的领域里面，我们都只能充当“滥竽”的角色，那是极其可悲的。我们年轻人应该把精力和时间都集中到学习上，付出我们的汗水，付出我们的辛勤。使自己成为较多领域的行家里手，为社会作出应有的奉献，使我们的社会变得更加美妙。“半壶水”“万金油”是不足取的，更不用说一点也摸门不着的“滥竽”了。当我们鹤发苍苍的时候，回首获得的一桩桩成就，可以骄傲的说，

我们没有等闲白了少年头，我们潇洒的在人间走了一回。退一步来说，知识的领域是一望无际的，个人的生命和精力是有限的。我们不可能成为八面玲珑的行家里手，未知的领域一定宽广得很，因此，在很多方面充当“滥竽”的角色也是在所难免的。问习题不在于是不是“滥竽”，而在于“滥竽”是不是去充了数。正确的态度应该是勇于正视自己的不足，知之为知之，不知为不知，承认自己一无所知，从零做起，总有一天，我们会把“滥竽”变成内行的。千万不要强不知以为知，为了面子，为了一己之私利，用“滥竽”去充数。即便能蒙混一时，最终只能得到一个可耻-的下场。 同学们，让我们时时刻刻用这个寓言来告诫自己吧！

读《滥竽充数》有感400字

读《滥竽充数》有感400字 【第1篇】 有机会拜读了《滥竽充数》这篇文章，我感到很惭愧，因为我也当过一回南郭先生。这则寓言故事主要写南郭先生不会吹竽，装腔作势在齐宣王的吹竽队里充数。后来齐泯王继承了王位，喜欢让吹竽的人一个一个吹，南郭先生知道自己混不下去了，只好灰溜溜地逃走了。 记得，在幼儿园大班时，老师要求背园歌，唱会了，背会了才给回家。我看着许多同学都去组长那儿背，我心急，便也去了。我和那几个同学“背”好后，就回家了。第二天，老师让我们一个一个唱，这下我“结巴”了，被老师留了下来。 通过读这个故事，我懂得了如果一味地做假，靠蒙混过关是不行的，人们常说：“躲得过初一，躲不过十五。”如果我们每个同学从小不好好学习，长大了都像南郭先生那样，蒙骗别人，终将会被社会淘汰的。

自从读了这篇文章后，我决心不再干滥竽充数的事了，也请大家不要学南郭先生，因为那样根本没有什么出息，只能浪费自己的光阴，自己欺骗自己。我们应该认认真真学习，老老实实做人，用自己的真才实学来迎接未来社会的挑战。 【第2篇】 今天语文老师给我们讲了一个故事，给我印象深刻。 故事主要讲了，竽是一种古代的乐器，吹奏起来很悦耳，而齐王特别喜欢听人吹竽，而又特别偏爱听人合奏，某天他觉得乐队还不够大将扩编成300名，于是用许多钱财来招收吹竽高手，总共299名还差一名，结果有一个人先生他根本不会吹竽，却到齐全王那里说自己吹的特别好，最后进了乐队，吹竽的时候他便表现出一副摇头晃脑的样子，别人都以为他沉醉其中，后来齐王死了，他的儿子也喜欢听竽，不过他喜欢听独奏，他要乐手一个一个吹给他听，南郭先生意识到事情的不妙，连忙趁别人不注意他走了。 这个故事告诉我们，在学习时不能像南郭先生那样，没有真才实

滥竽充数案例

巧设问题创设情境激发兴趣 ——小学语文教学案例《滥竽充数》 教材分析: 《滥竽充数》是北师大版小学语文三年级上册一篇课文，同时也是一则寓言故事。寓言是一种短小简练，但又蕴涵深刻寓意的文学体裁。所以寓言故事的教学不能只是停留在了解故事内容上，更重要是通过内容懂得故事揭示的含义。本文主要写了战国时期齐宣王喜欢听许多人在一起吹竽，南郭先生不会吹，也混在里面充数。后来齐湣王继位，喜欢一个一个地吹竽给他听，南郭先生混不下去了，只好逃走了。内容虽短，但仔细推敲，就能发现文中有许多处细节余味无穷，可以给学生极大的想象和拓展的空间。 学生分析： 随着新课程改革的深入，三年级的学生大多活泼大胆且独立，有强烈自我表现的欲望。学生的思想活跃，乐于回答问题，喜欢评价是非，善于解决问题。对寓言故事这种文学体裁又非常感兴趣，能具体感知文中南郭先生种种表现。经过二年级的培养，学生也初步掌握了阅读方法，能够带着问题边读边思考。并有一定的自学能力和语言表达能力。 设计理念： 《语文课程标准》中指出“学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学在师生平等对话的过程中进行，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”要求“学生对课文内

容和表达有自己的心得，能提出自己的独特见解和看法。”合理巧妙的设计问题，不仅可以激发学生学习兴趣，启发思维，而且好的提问还可以创设情境，触发学生潜在的创造能力。其次，三年级的学生正处于语言发展的重要时期，训练学生的口头语言表达能力是语文教学的重要任务之一。 教学目标: 1、通过预习读通课文，理解词语，重点理解词语“滥竽充数”、“讲排场”、“装腔作势”。 2、让学生在评析人物的过程中感悟寓意，懂得寓言要告诉我们的道理，学会做人。 3、培养明辨是非、想像创新的能力，培养用人物的语言和行动表现人物特点的能力。 教学重点：评析人物，感悟寓意，懂得道理，学会做人。 教学难点：发挥想象，联系生活，用语言正确表达自己的想法。 教学流程： 一、导入新课 1、让学生讲讲自己知道的寓言故事，并说说其蕴涵的寓意。（学生各抒己见，表述清楚，学习积极性高。） 2、教师引导总结寓言故事的特点。 （通过引导学生，使学生理解寓言的特点，从而确定学习目标。）板书；寓言 故事道理

用截然不同造句截然不同的解释及造句大全

用截然不同造句截然不同的解释及造句大全 小编为您提供最全的成语造句、成语解释、成语典故等，目的是为 了帮助各位同学造句无忧，无论你是小学生还是初中生，欢迎访问。 1截然不同成语介绍词目截然不同发音jiéránbùtóng解释形容两件事物毫无共同之处。出处宋·陆九渊《与王顺伯》：“从其教之所由起者观之，则儒释 之辨，公私义利之别，判断截然，有不可民者矣。”示例直到近来，经过许多 学者的研究，才知道孩子的世界，与成人截然不同。（鲁迅《坟·我们现在怎 样做父亲》）近义词天壤之别迥然不同反义词半斤八两一模一样成语造句，是我们从开始上学后就会接触到的一种知识类型，准确的说就是用指定的成 语来组织句子。各位小学生和初中生网友如果遇到了自己不能掌握的成语， 在造句的时候就可以查询给出的例句当作参考，小编不鼓励同学们直接照搬 原句子，希望同学们能够在使用的过程中举一反三，最终达到学习进步的目的。 1截然不同成语造句1、两个不同的案例，在同一个问题上给了我们截 然不同的答案。2、对于这件事情，他们两个人的回答竟然截然不同，让人搞不清楚谁在撒谎。3、这对双胞胎，他们俩竟然出现两种截然不同的性格。 4、但是如果他是想说，宗教和科学是两种截然不同的，试图理解这个世界的方式的话，那幺他肯定就是对的。 5、但是这个关于我们想要讨论的第一个观点的决定性的东西是思维被考虑为是从某种从身体中分离出来的，并且截然 不同的东西。6、“我们正在捉摸一个截然不同的世界，与资生堂品牌的品位和形象截然不同，”原田康彦如是说。7、小孩和大人的兴趣爱好是截然不同的。 8、如今的家乡与十年前的面貌早已截然不同了。9、这一切使我深深感到， 巍峨的金字塔以及围绕着它的整个埃及国土，仿佛是一个五光十色的多棱镜，

三年级语文：滥竽充数(教学方案)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 三年级语文：滥竽充数(教学方 案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

三年级语文：滥竽充数(教学方案) 相关链接：教案3篇+资料） 作者：佚名 更新：2006-7-22 9:21:21 点击：0" href="" target=_blank>寓言二则（北师大版教案3篇+资料） 教学目标 1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。 2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，*假冒过日子是长不了的。 3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。 教学过程 一．导入新课：

1、今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。 请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。 2、学生反馈 师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。（板书：滥竽充数） 3、师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？ 竽：簧管乐器。充数：凑数。 师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。（滥：与真实不符，引申为蒙混。） 师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？ 二．围绕问题，自学课文。（边思边读，初步了解课文内容） 1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题.

滥竽充数读后感400字五篇

滥竽充数读后感400字五篇 【篇一】滥竽充数读后感400字 《滥竽充数》这个流传已久的故事我已读过数遍，但今天的重读 使我另有一番感悟。 故事是这样的；战国时期，齐宣王为了寻欢作乐在宫廷里设了一 个三百多人的庞大乐队来为他演奏竽。有一个南郭先生他不会吹竽， 不过他知道齐宣王喜欢齐奏，就装模作样的“混”在其中。三年来， 每每都能蒙混过关，他高兴极了。后来齐宣王死了湣王继位，他喜欢 独奏，这样南郭先生知道要露出“马脚”，就在别人演奏时，他偷偷 的溜走了。 南郭先生不凭真本领，只想靠弄虚作假来得到好处，这样只会蒙 人一时，又怎能蒙人一世呢？谎言总会被揭穿的时候。我也有一次滥 竽充数的经历：前几天妈妈上班走时交待我在家好好练字，我不想练，就从以前练字本上把写的较好的一页撕下来订在现在的练字本上想蒙 混过关。我怀着一颗忐忑不安的心等妈妈回来的同时也对做贼心虚深 有体会。不出所料妈妈回来一眼就看出真伪，她大发雷霆，狠狠的惩 罚了我一顿。使我刻骨铭心的记住了弄虚作假会带来可怕后果的教训。 真像早晚会被揭穿的，做人要做一个堂堂正正的人。我再也不能 像南郭先生一样做傻事了。 【篇二】滥竽充数读后感400字 一个人若想有成就，就必须要有真才实学，决不能有半点儿虚假。寓言《滥竽充数》讲的就是这个道理。 《滥竽充数》这篇寓言主要讲了在战国时代，齐宣王有个嗜好——十分喜欢听吹竽，而且很讲排场，往往是300多人合奏，齐宣王给 了他们极大的报酬。一天，南郭先生请求加入乐队，齐宣王答应了他

的请求。其实，南郭先生并不会吹竽仅仅贪图高额的报酬罢了。每次吹竽时他都装腔作势、左摇右晃、有模有样的“吹奏”，居然蒙混过关。不过好景不长，不久，齐宣王死了，齐湣王继位，齐湣王也有相同的嗜好。不过，他认为300多人一起吹奏太过吵闹，喜欢听独奏，南郭先生知道后，连夜逃跑了。 这个南郭先生不正是我往常生活的真实写照吗？有一次，老师布置了一篇作文，我不想写，便抄了一篇，不过“要想人不知，除非己莫为”。这件事被爸爸发觉了，我一开始还想继续抵赖，不过，铁证如山，我只好承认，重写了一篇。 《滥竽充数》一文是对我们的警告，他告诉我们：在学习、生活中，都要脚踏实地，一步一个脚印，不能有虚假。 我们以后将是祖国的栋梁，绝不能像南郭先生一样。只要脚踏实地，何须惆怅登不上知识的高峰呢？ 【篇三】滥竽充数读后感400字 今年，我就要毕业了，会想过去，我们学的一篇课文《滥竽充数》，教会了我很多。课文主要讲的是南郭先生不会吹竽，却装腔作势的混在齐宣王的吹竽乐队中充数。后来齐宣王死了，齐湣王继承了王位。他也喜欢听吹竽，但他只喜欢听一个一个的吹给他听。南郭先生知道了这件事，只好偷偷的溜走了。 读了这个故事，我不禁哑然失笑。应为我有一个同学他就当过“南郭先生”。那是四年级的事了，有一次办黑板报，他并不会画，但看到同学们在一起帮忙，便忍不住走上前，一会儿让这个同学打直线，一会儿让那个同学画动物或人物。现在想起来可真好玩。 学了这篇课文。我懂得了，凭作假，蒙混是不会长久的，总会有露馅的一天。如果我们没有真才实学的本事，只可能一时过关，但将来面对竞争激烈的社会，我们怎样才能成为强者呢？怎么能挑起建设

《滥竽充数》的意思及道理分析原文及译文

《滥竽充数》的意思及道理分析 滥竽充数：滥：失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。近义词：名不副实、掩人耳目、鱼目混珠。反义词：货真价实、名副其实。 滥竽充数①齐宣王②使③人吹竽，必三百人。南郭处士④请⑤为王吹竽，宣王说⑥之，廪食⑦以⑧数百人。宣王死，湣（mǐn）王⑨立，好⑩一一听之，处士逃。————选自《韩非子·内储说上七术》注释 ⑴节选自《韩非子·内储说上七术》。这则寓言讽刺了无德无才、招摇撞骗的混子，提醒人们只要严格把关，混子就难混。告诉人们要有真才实学。滥：失实的。竽：一种古代乐器，即大笙。“滥竽”即不会吹竽。充数：凑数。 ⑵齐宣王：战国时期齐国的国君。姓田，名辟疆。 ⑶使：派，让，指使。 ⑷南郭：郭指外城墙，南郭指南城。处士：古代称有学问、有品德而没有做官的人为处士，相当于“先生”。 ⑸这里是戏称。请：请求。 ⑹说：通“悦”，喜欢。 ⑺廪食（lǐn sì）以数百人：官府供食。廪：粮仓。食：给东西吃。以：同“与”。 ⑻以：给。

⑼湣王：齐国国君，宣王的儿子，在宣王死后继位。姓田，名地。 ⑽好∶喜欢，爱好。 （11）逃：逃跑。 （12）立：继承王位。 译文 齐宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣王（田地）继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏，南郭处士就逃跑了。 寓言故事 古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。 有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很爽快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。 这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着优厚的待遇，心里得意极了。

根据词语的不同意思造句复习过程

用词语的不同意思造句 硕果累累： （1.大的果实。 2.比喻巨大的成绩。） 1、秋天，果树上硕果累累。 2、爱迪生刻苦钻研，拥有一千多项发明，真可谓硕果累累。 骄傲： （1.自以为了不起,看不起别人。 2.自豪。） 1、班长虽然考了第一名，但他一点也不骄傲，仍然一如既往埋头苦学。 2、当听说我们班被评为文明班级时，同学们都为自己是六（4）班的一员感到骄傲。 暖流：（1.指气温。2.比喻心中感受到的温暖和激动。） 1、一股暖流从南方涌来，气温上升了不少，人们纷纷换上了漂亮的春装。 2、看着冒雨前来送伞的妈妈，我的心头涌动着一股暖流。 倾注： （1.液体向下灌流。 2.把精神或力量集中到某个目标上。） 1、瀑布从悬崖上流下来，倾注到深潭里。 2、我的每一点进步都倾注着老师的心血，我的每一点成绩都凝聚着老师的汗水。 凝重： （1.厚重;沉重。 2浓重。）

1、祭扫烈士墓时，同学们个个神情凝重。 2、冬日，烟台的海显得很凝重。 结实：（1.健壮。 2. 坚固；牢固。） 1、爷爷每天坚持锻炼，因此他的身体很结实。 2、这张椅子真结实，用了这么多年依然完好 无损。 分外：（1. 本分以外。2. 超过平常；特别。） 1、他从不把帮助别人当作分外的事。 2、月到中秋分外明，皎洁的月光勾起了多少 游子的思乡情啊！ 滔滔不绝：（1.用流水不断之意。2.指说话一张嘴就没有尽头，形容说话连续不断口才好。） 1、望着江水滔滔不绝地流向远方，母亲的心早已飞到了孩子的身旁。 2、他一回到家，就滔滔不绝地向父母讲起在南京春游的趣闻。 闪烁： （1.光亮动摇不定，忽明忽暗。 2.说话稍微露出一点想法，但不肯说明确；说一点留一点。） 1.房屋的窗户上闪烁着黄色的灯光. 2.她总是闪烁其词,不做正面回答。 嶙峋：（1.形容山石等突兀、重叠。 2.形容人或动物消瘦露骨。） 1、月球上，到处都是嶙峋的巨石。

滥竽充数

滥竽充数》导学案（教师用） 学习目标： 1、我能复述寓言故事《滥竽充数》 2、我能读懂这个故事，总结出这则寓言告诉的道理。 教学程序： 一、导入新课，明确目标（2分钟） 1、请用一个字概括出每行成语的共同意思。 名副其实货真价实真才实学真金不怕火炼（真） 名不副实弄虚作假不学无术装模作样（假） 真的假不了，假的真不了，我们今天开讲的故事《滥竽充数》就验证了老祖先代代相传的这句劝人真言。 2、板书课题。读目标，明方向——齐读目标 二、词语铺垫，复述故事（8分钟） 1、师：要复述必须读，首先大家来听读。要复述必须读，接着大家来练读。要复述词抓住，重点词语会引路 2、复述故事三步走：听录音→独立复述→对子互查 词语提示铺垫练习： 齐宣王总是 南郭先生鼓着腮帮按着竽眼俸禄 齐湣王不要而要学生倾听） 3、个人抢展。 ★送出第一份知识锦囊——韩非子：我说话结巴，我善于作书。你所知道的寓言故

事：《守株待兔》《自相矛盾》《滥竽充数》《老马识途》《买椟还珠》《郑人买履》《曾子杀猪》《螳螂捕蝉》都出自我的著作《韩非子》，这本书所含的寓言故事共347篇。 三、学议展示，点拨明理 ★自学导航： 1、“滥竽充数”的意思（试着解释一下你认为重要的字的意思） 2、南郭先生为什么滥竽充数（合理推测写出你认为一切可能的原因） 3、南郭先生是怎样滥竽充数的？ 4、南郭先生滥竽充数的结果是怎样的？ 方法提示：浏览故事提炼词句查阅工具书找近义词联系上下文 时间：5分钟 ★群学合议 听竽者喜好南郭先生的处境 齐宣王 齐湣王 他们让你想到了哪些人？哪些事？ 齐宣王： 齐湣王： 南郭先生： 从故事中感悟到的做人道理（尽可能控制在30个字内） 方法提示：潜心读书、走进故事、填写表格、对比感悟 组长组织、发言有序、敢于质疑、求同存异

读《滥竽充数》有感300字优秀范文5篇300字

读《滥竽充数》有感300字优秀范文5篇300字《滥竽充数》讲述战国时期，齐宣王喜欢听吹竽，就让一群人吹给他听，有个南郭先 生从来不会吹竽，也因此混了进来，每次吹竽南郭先生也鼓着腮帮，假装吹。却得到了和别人一样的俸禄。齐宣王死了。他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽，但他不要一大群人吹，而要一个一个的单独吹，南郭先生只好逃走了。那么滥竽充数读后感怎么去写呢，以下是小编整理的滥竽充数读后感300字范文5篇，希望可以分享大家进行阅读和参考。 齐宣王在位时，他喜欢组织好多人吹竽，那样的场面非常热闹，而且非常壮观。南郭 先生知道了这个消息后，就跑到齐宣王那里，说自己是一个有名的乐师，只要听过我吹竽 的人都会被我的竽声所感动。齐宣王被南郭先生的甜言蜜语所感动，就让他加入那个300 人组成的乐队中。南郭先生不会吹竽，整天学着人家摇头晃脑，看上去和别人一样吹奏的 很投入，脸上还装出一副沉浸在乐曲中忘我的样子，成天靠蒙骗的手段过子。 到了齐湣王时，他喜欢听单人独奏，觉得那样十分逍遥悠扬。就让那个300人组成的队伍一个一个吹给他听，那个滥竽充数的南郭先生再也无法混下去了，只好连夜收拾行李逃走了。这个故事告诉我们，像南郭先生那样靠蒙混骗人，早晚会被人揭穿的。 我们想要成功，就要勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验。 看到滥竽充数的故事，我想大家一定都不陌生。滥竽充数这个故事发生在战国时期。齐国大王齐宣王非常喜欢听吹竽，常常叫一大群人为他吹竽。其中有个叫做南郭先生的人，他不会吹竽，也在一大群人里面文齐宣王吹竽。因为吹的时候他装腔作势，所以不会露出马脚，就这样混日子。后来，齐宣王死后他的儿子齐泯王继承王位，齐泯王也喜欢吹竽，可是他和齐宣王不同，他不喜欢一大群人吹，喜欢一个一个吹。南郭先生得知消息吓得汗 流浃背，见没有什么计可施，带着包袱逃走了。 回想有一节数学课，黄老师叫我们记一些形状的公式，由于上课我心不在焉所以没记得，黄老师叫我们背时，我在一大群人里装腔作势，学南郭先生滥竽充数。这一节课我什 么都没得到，别人却得了知识，我又白白浪费了一节课 这则寓言告诉我们做什么事只要有真本领、脚踏实地在什么时候都不会被淘汰，如果滥竽充数必会露出马脚。我们做什么事都不能有半点虚伪，要踏实。

小学三年级语文：滥竽充数教案

新修订小学阶段原创精品配套教材滥竽充数教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Overcharge 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

滥竽充数 相关链接：教案3篇+资料） 作者：佚名 更新：2006-7-22 9:21:21 点击：0" href="" target=_blank>寓言二则（北师大版教案3篇+资料） 教学目标 1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。 2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，*假冒过日子是长不了的。 3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。 教学过程 一．导入新课： 1、今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。 请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。 2、学生反馈 师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。

让我们一起来读读这个成语。（板书：滥竽充数） 3、师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？ 竽：簧管乐器。充数：凑数。 师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。（滥：与真实不符，引申为蒙混。） 师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？ 二．围绕问题，自学课文。（边思边读，初步了解课文内容） 1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题. 南郭先生为什么能滥竽充数？ 南郭先生是怎样滥竽充数？ 南郭先生为什么只好偷偷地逃走？ 2、讨论问题，理解课文。（在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。） ⑴分组讨论，理解课文。 ⑴大组交流，切透课文。 ⑴板书小结，深化课文。 爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会

【读后感】滥竽充数读后感

【读后感】滥竽充数读后感 前几天我读了《滥竽充数》这篇文章，让我感慨万千。 故事讲了战国时齐宣王很喜欢听吹竽，而且喜欢听成群的人一起吹竽。南郭先生根本 就不会吹竽，却老是装模作样的混进齐宣王的吹竽队。后来齐宣王去世后，齐泯王继承王位。他也喜欢听吹竽，但他却喜欢听独奏，南郭先生知道后，吓得连夜落荒而逃。 我读完这篇文章之后，便很想对南郭先生说：不要再滥竽充数了，这样只会自己害自己。试想：如果南国先生会吹竽，那不就可以光明正大地给齐泯王吹竽了吗？在现实生活中，有很多人都像南郭先生一样滥竽充数，我以前也当了一回“南郭先生”。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 一个星期天，妈妈见我没事干，就说：“骄杨，来！过来帮妈妈洗衣服。”我听了很 兴奋。因为我从来没有洗过衣服，也不知道洗衣服是啥滋味。我欢天喜地的说：“OK，包 在我身上。”我拿了个大盆子，里面装了水，我又把一些脏衣服泡在水里，一边洗，一边 哼着小曲。过了一会儿，我就累得腰酸背痛。便禁不住后悔给妈妈洗衣服，忍不住埋怨自 己的手咋能那么快呀！正说着，我猛然想起：还有一盆脏衣服没有洗。我想：这盆脏衣服 都已经快累死我了，不如我把那一盆的脏衣服给柜子里干净的衣服换一换吧！就这样干！ 我趁妈妈不注意，偷偷的把脏衣服和净衣服换了，换了之后，我装模作样地抖着身上衣服 上的水，说道：“妈妈衣服洗完了。”妈妈惊奇的说：“啊！不会吧，我用洗衣机洗都需 要半个小时，你十几分钟就洗好了？”“是啊，你女儿厉害吧！”我沾沾自喜的说。妈妈 过来一看，就明白了，笑着说：“张骄杨，你是不是把净衣服和脏衣服给换了。”我一听，红着脸逃走了。 从这件事情中我明白了：做人不能像南郭先生一样，不懂装懂，装模作样，必须要有 真才实学。学习也一样，绝不能弄虚作假，自欺欺人。我们应该踏踏实实，一步一个脚印 的学习真本领。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

根据词语的不同意思造句

用词语的不同意思造句 硕果累累：（ 1."大的果实。 2."比喻巨大的成绩。） 1、秋天，果树上硕果累累。 2、爱迪生刻苦钻研，拥有一千多项发明，真可谓硕果累累。 骄傲：（ 1."自以为了不起,看不起别人。 2."自豪。） 1、班长虽然考了第一名，但他一点也不骄傲，仍然一如既往 埋头苦学。 2、当听说我们班被评为文明班级时，同学们都为自己是六 （4）沸腾：（ 1."液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象,这时液体发生汽化,产生气泡。 2."比喻喧嚣嘈杂。） 1.锅炉里的水正在沸腾。 2.那边的人群沸腾起来了，一定发生了什么事。 琢磨：（ 1."雕刻和打磨（玉石）。 2."加工使精美（文章等）。）

1.顽石经过能工巧匠的精心琢磨，就能变身为一块美玉. 2.这件事该怎么办,你还得好好琢磨.班的一员感到骄傲。 暖流：（ 1."指气温。 2."比喻心中感受到的温暖和激动。） 1、一股暖流从南方涌来，气温上升了不少，人们纷纷换上了漂亮的春装。 2、看着冒雨前来送伞的妈妈，我的心头涌动着一股暖流。倾注：（ 1."液体向下灌流。 2."把精神或力量集中到某个目标上。） 1、瀑布从悬崖上流下来，倾注到深潭里。 2、我的每一点进步都倾注着老师的心血，我的每一点成绩都凝聚着老师的汗水。 凝重：（ 1."厚重;沉重。2浓重。） 1、祭扫烈士墓时，同学们个个神情凝重。 2、冬日，烟台的海显得很凝重。 结实：（ 1."健壮。 2."坚固；牢固。）

1、爷爷每天坚持锻炼，因此他的身体很结实。 2、这张椅子真结实，用了这么多年依然完好无损。 分外：（ 1."本分以外。 2."超过平常；特别。） 1、他从不把帮助别人当作分外的事。 2、月到中秋分外明，皎洁的月光勾起了多少游子的思乡情啊！滔滔不绝：（ 1."用流水不断之意。 2."指说话一张嘴就没有尽 头，形容说话连续不断口才好。） 1、望着江水滔滔不绝地流向远方，母亲的心早已飞到了孩子的身旁。 2、他一回到家，就滔滔不绝地向父母讲起在南京春游的趣闻。闪烁：（ 1."光亮动摇不定，忽明忽暗。 2."说话稍微露出一点想 法，但不肯说明确；说一点留一点。） 1.房屋的窗户上闪烁着黄色的灯光. 2.她总是闪烁其词,不做正面回答。 嶙峋：（