对外汉语教学游戏
汉语课堂中的游戏选编
一、
BINGO
游戏
先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的汉字，最后当老师念完后，老师选
3个汉字念出来，只要学生把这
3个汉字填写在一条线上，便可获胜
,得到一个BINGO。该游戏适合汉字，词语的教学。
二、找颜色
老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并试着说出一个完整的句子。例如：老师说：树。学生说：树是绿的。
三、西蒙的命令。
教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到“Simon says起立！”大家立即站起来，“Simon says，'坐下'！”大家就坐下。否则什么也别做。若谁了就暂时退出游戏，不犯错者为赢。例如：“Simon says摸摸你的头或把手放在桌子上”。
四、碰地雷
在汉语教学中，学生不太愿意跟读，用此法可以收到不错的效果。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数一二三发出地雷爆炸的声音，向他过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
五、此呼彼应
教师把生词依次写在黑板上，教授完毕后，拿出相应的卡片。卡片如果放在正确的单词下面，学生就和老师一起读生词，否则就保持沉默，做错的学生会导致全班班级积分减少。
六、拍皮球
这个游戏比较适合数字的教学练习。
（1）学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19 下。(3) 教师突然停下，问一个学生：多少？该学生应该答，19个。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个
停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：多少？学生应答“七”或“四加三是七。”
七、各就各位
(1) 教师读一段对话对话或课文，也可以读一段自己编的短文。
(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得
马上站起来，如教师讲：星期六下午，一群小学生在打扫教室。看，王海正在擦
窗户。就要起立）
(5) 变化：可编排其内容，如在公园。
(6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
八、
在教学单词“钢笔”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“钢笔，当寻找者接近目标
时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。
九、砸榔头：
在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。
十、友谊之圈目的：
用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：
1.
大家一起面对
面围成两个同心圆。
2.
一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌
曲结束，或老师喊
"
停
!"
时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问
候对话。
3.
当大家安静下来表示都做完以后，
重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.
游
戏的乐趣在于，
学生不知道自己下一个将会面对谁，
也许是新的同学，
也许就是
刚才问候过的同学。
十一、抛绣球：
练习使用
"
你叫什么
?"
"
我叫
..."
以及一些学过的问候语。道具：沙包方法：
1.
学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手
后转身面对学生。
2.
谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代
老师的位置，上前抛球继续游戏。
3.
此方法可扩展到其他需要两个人进行对话
练习的语言点。
十二、找帽子
练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、
黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具
等）
。方法：
1.
把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。
2.
点一位学生上来，
蒙住她的眼睛，
用英语告诉她
"
蓝色
\...."
3.
学生根据自己的记忆，
走向相应颜色的五品，
并将它拿起。
拿对的学生得到一个
小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。
十三、猜人数
熟悉数字1～5的英文表达方法：
1.选出一位同学站在前面，背对其余站成
一排的同学。
2.老师暗示后排的其中几位同学，
并给他们制订问候语。
3. 接到暗
示的同学一起向前面的那位同学问候。
对话结束后，
后排的同学一起向前面那位
同学提问：
多少个
? 4.
前面的那位同学根据他听到的声音，
判断刚才有几位同学
和他打招呼，并说出数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，
知道猜对为止。
5.
可以让同学们自愿上来做，也可轮流做
十四、百宝箱
一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，
如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。方法：
1.
把用于联系单词的各种物
品放进布袋或纸箱。
2.
每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东
西，
注意不要让他看见里面的物品，
但可以让其他学生看见，
以增加游戏的趣味
性。
3.
老师或其他同学一起提问他：那是什么
?
伸手摸的同学根据触觉判断，用
“是... ”
来回答。
4.
猜对的同学受奖励。
十五、地雷游戏改编版
可以在不同的单词下，画不同的符号，譬如，起立的符号，拍手的符号，闭
嘴的符号，
转身的符号等等，
那么在读到带有符号的生词时，
学生就要边读边做
出动作。做错或做慢要受罚。
十六、西部牛仔
两个学生手拿生词卡，背对背站着，同数一二三，往前走三步，然后突然转身读出对方手里的单词，谁先读出的一方获胜。十七、萝卜蹲学完生词之后，例如：香蕉、桔子、苹果。把生词卡片一一交给要玩游戏的学生，并请他们到前台。选出一个领玩者，由他开始说“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桔子蹲，”并配合蹲的动作要合上节奏，这时桔子就要接着说口令，然后传
给下一个人。
十八、老狼老狼几点了
很传统的游戏，口令是：老狼老狼几点了？...点了。可以由教师先当老狼，学生在后面问。每回答一次时间，学生就要向前走几步，直到快接近教师时，教师可以回答：零点了。然后忽然转身抓人，被抓到的学生要当老狼。
十九、传话游戏
把学生分组，然后小声告诉每组第一名同学一个生词或句子，教师说开始，
由第一名学生耳语给后面的学生，依次传递，最先传完的组获胜。
二十、五体投地
把学过的五个单词卡片放在地上，五个不同的位置。然后命令学生把五个身体部位放在相应的单词上，譬如，把左腿放在“苹果”上，把右腿放在“香蕉”上等等。身体部位分别是头、左右手、左右脚。
二十一、大小声
把学过的生词卡片贴到黑板上，或依次排开写上去，教师领读学生跟读。但规则是教师大声读时，学生小声读，教师小声读时，学生大声读。这个游戏可以在教师嗓子比较累，学生又不想读生词的情况下实用，效果很好。