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浅析初中政治教学中学生学习兴趣的培养

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浅析初中政治教学中学生学习兴趣的培养

作者:王宴军

来源:《文理导航·教育研究与实践》2015年第08期

【摘要】兴趣是激发学生学习的最直接的动力。初中思想政治是一门综合性学科,它是

培养学生思想健康向上发展的基础,正是由于思想政治的特殊性,它在目前初中课堂中占据着越来越重要的地位。正因如此,教师在初中政治的教学中,应当注重学生学习兴趣的培养,以保证初中政治课能得以顺利进行。

【关键词】初中政治;兴趣;培养

初中阶段是学生学习生涯发展的一个很重要的时期,这个时期是学生人生观、价值观形成的重要时期。在这个时期,如果教师、家长引导不到位,学生的价值观发生偏差,这将会影响学生的一生,因此,在初中阶段,让学生树立正确的人生观、价值观尤为重要。初中思想政治,可以让学生形成良好的爱国主义和集体主义精神,对于培养学生树立正确的人生观、价值观具有重要的意义,对于培养学生良好的行为习惯具有不可或缺的作用。但是,由于初中思想政治是很枯燥的一门学科,对于涉世未深的中学生来说,有些知识点还难以理解透彻,很多学生往往是通过死记硬背的方式来完成初中思想政治的学习。这种囫囵吞枣的方式,很难提起学生的学习兴趣。因此,教师在初中思想政治的教学过程中,应担注重学生学习兴趣的培养,激发学生学习兴趣,提高初中政治课堂教学效率。

一、巧妙运用课堂导入,激发学生学习兴趣

积极的思维活动是课堂教学成功的关键,而富有启发性的导入语可以激发学生的思维兴趣,所以教师上课伊始就应当注意通过导入语来激发学生的思维,以引起学生对新知识新内容的热烈探求。用简洁的语言或辅之动作拉开一堂课的序幕,随之进入课堂教学主体的过程。课堂导入是课堂教学的主要环节之一,一堂课导入的成与败直接影响着整堂课的效果。

苏霍姆林斯基说:“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”但是,在传统的教学过程中,教师往往存在着一个共同的问题:那就是不关心学生学习的过程,而只在乎学习的结果,而学习的结果往往仅仅以考试成绩的好坏来作为评价标准。这就是应试教育的诟病。新课改要求教师要注重每一个学生的发展,将培养学生的主观能动性作为教学的主要目标,因此,教师在教学的过程中,应当注重教学过程而不是教学结果。巧妙运用课堂导入,在上课伊始,提出一个问题,是引导学生自我思考、探索和质疑的重要途径,因此,重视学习过程,注重导入过程,就是在潜移默化中传授知识,培养学生主观能动性和学习能力的过程。

二、巧妙运用多媒体教学,提高课堂教学趣味性,激发学生学习兴趣

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