春节的思念散文：春节里的怀念
春节的思念散文：春节里的怀念
蹉跎岁月,似水流年,我已是一个中年人,在这热闹的迎新年的气氛里,却时常想起过去;下面是有春节的思念散文，欢迎参阅。
春节的思念散文：春节里的怀念一年又一年春去春来，花开花落，落花有泪、流水无情，片片花瓣暗香遗留，甜蜜的回忆。流水岁月沉淀的是美好珍贵的往事，不曾忘记过，若隐若现相伴至今。“爷爷与我隔开了十五个春秋、奶奶二十个冬夏”，曾经耳濡目染的亲情慈爱在春潮中滚滚而来!
——题记
时光荏苒、日月如梭，疾驰的年轮仿佛瞬间一跃，不知觉中人生三十九载、下一个春天我整整四十岁了!眼前2015春节的脚步越来越临近，每年春节总会想起儿时的爷爷奶奶，在心里像云雾般的缭绕。思念挟杂着淡淡的悠伤，忘不了爷爷奶奶在世时，一家人过春节的其乐融融……
在乡下，家家户户赶在冬至腌腊鱼腊肉等准备年货，喜气洋洋的年味早早的弥漫了整个乡村。用大人们的话说一年辛苦到头了，似乎没有比过年更期待的事情，盼漂泊在外的游子归家、一家团圆，合家欢度春节。热诚的亲情缱绻在迎春的气流中，这是每一个人，每一个家庭的心愿!
春节充满无比灿烂的光景镌刻在人们的心上，是人生中一个唯美、团聚、欢乐、思亲、念故、情感的代名词。蕴涵太多深邃的寓意，家的温馨，亲人的牵挂，幸福的祈望，美好的祝福……
当吃年饭的鞭炮，——噼啪啪啪的响起，坐在餐桌上的我默思着爷爷奶奶，脑海里闪现儿时一家人吃年饭的情景，今已变成珍贵的流年。在这家庭温馨、新年玉锦的时节，曾经暧暧的祖孙深情潜润心田，定格在新春的怀念中!
那亲情浓郁的朝夕相伴，爱家顾后的真挚无私，甚至老态龙钟仍然为家庭操劳不倦，即使能献出一点余力也竭尽身心。我无法用文字来表达出心里的感情与怀念，这段往事是我人生中经久不衰的歌谣。
那时一家人笑逐颜开围坐在八仙桌前吃年饭，摆满了一盘盘的美味佳肴，这是丰盛纯正的一桌农家菜。大人们疼惜的叫我多吃菜，吃不完的饭不能倒掉要存起来，吃完了坐在桌前待一家人一起下桌散席，母亲会拿出两无钱塞在我衣兜里，这便是我记忆中的压岁钱。那时还是孩子的我不懂这些习俗讲究，这淳厚的乡村民俗风情、赤诚的爱子之心，动感的摇曳时光中闪烁!
平日很少喝酒的爷爷，吃年饭前、把散装的白酒倒一个在小玻璃瓶里，放在开水中汤热，一口一口的慢慢抿起来，仿佛品味着家庭美满幸福的醇香!印象中最辛勤的是奶奶，过年也难得清闲下来，一日三餐都是她在灶台上操持。家里有亲朋好友来拜年，客人一来要把家里炖的汤，端上桌热情款待，这是我们家乡招待客人的新年礼仪，这些都是奶奶在忙乎着。
那时家里还没有电视，除夕晚上到邻居家里去看春节联欢晚会，一台最老式的黑白电视机，坐满了邻里乡亲，嘴里嗑着瓜子，有说有笑，脸上浸润在过年的喜悦之中。夜色中所有的房屋灯火通明，一晚照到天亮，一阵阵欢声笑语凑响在除夕夜，勾勒出乡
村最璀璨欢乐的夜景。
八十年代初期的乡村，我最早的印象中，烟花炮、乃至当今盛行的国粹娱乐经典麻将，在乡下很少见，大人小孩主要靠是扑克牌娱乐。
时光转瞬即逝，想起我和弟弟妹妹，孩提时一起成长，被爷爷奶奶呵护疼爱的童年。那深沉的慈爱从旧岁中暗涌而来，在岁月的幽灵梦影中、天国里的爷爷奶奶依如往昔护爱着我们!
如今我们兄妹都已成家做父母了，离开了生养我们的故乡，关怀爱抚我们长大的老屋，分别在不同的异乡扎根安家，可春节再也没有过儿时的团聚，却是陈年旧岁暧心入骨的回忆。
美好难忘的事情总是弹指一挥间，今天一回眸三十多年了，真让人感觉光阴似箭，人生如痴如梦!当岁月勾起温情感念的回忆，不由而然会触景生情，心里、眼里、梦里，皆满了曾经儿时的朝朝暮暮。
按故乡的风情习俗，大年初一早上起床的第一件事情给祖宗，离世的先辈上坟，在阴阳两个世界一起过春节。一捆冥钱，两根蜡烛，三根香，一卷鞭炮，在这最传统的祭典缅怀中凝思，曾一家亲依依相伴……
爷爷奶奶离世后，这一天我一直未到他们的坟前祭奠，此时我除了惭愧还是惭愧，又是多么的想回到故乡，走到他们的坟前，以此洗礼哀思，以最近的距离梦回儿时。
在坟头喊一声爷爷奶奶，双膝三磕头、双手对坟朝天三作仪!春节，我来到了他们的旁边，曾经——曾经——默默回想那慈祥的音容笑貌!
记得儿时有一年春节，爷爷带着我去给未见过的姥姥上坟，岁月的变迁坟早已不在了，但我清晰的记得那个地方。这苍凉伤残的时空在世间流转，如今我要给爷爷奶奶上坟尽孝，假如时光让我选择留在儿时，我宁可永远不长大，也不愿有今日!
儿时的年味是甜美的回忆，却又铭刻着对世故亲人的怀念。长大后历经一个又一个春节，已渐行渐远，然记忆中的春节如陈年的美酒，越酿越醇、历久浓香。心潮荡漾着那段悠悠岁月的情，犹如一曲清婉凄美的笙箫，低吟浅唱在美丽的春天里，此时百感交集!
时光向前飞奔不停，但儿时的春节在更新的年轮中回转不弃，辞旧不忘祖，不忘亲，不忘恩情。岁月无法从我心间带走爷爷奶奶，在故乡、在儿时、在老屋，曾共度春节的温馨惬意，一幅流年的印迹在温暧中情思……
春节的思念散文：新年的想念蹉跎岁月，似水流年，我已是一个中年人，在这热闹的迎新年的气氛里，却时常想起过去。
想念孩童时的玩伴，记不得名了，还是稚嫩的面庞，好象一直没有长大，不知道她们现在都怎么样了?村子里高大的核桃树、柿子树还在吗?家家院子里的指甲花还那么红吗?那时候，我们把还没成熟的柿子偷偷摘下来，埋藏在喂牛的草料垛里，像孵蛋一样耐着心等着，青涩的柿子一天天变软，变甜，然后就塞进小嘴里囫囵吃掉，涩涩的苦，淡淡的甜。等麦子上场的时候，场边上的核桃树上的核桃就藏不住了，邻里的哥哥哧溜上树拿棍子打下来，用石头砸核桃，青皮里的水份哧出来，迸进了我的眼睛，哥哥赶紧把稀软的一捏都能捏出水来的核桃仁塞进我的嘴里，揉着
眼睛哭的我嚼着混合着核桃皮苦辣味的嫩香的核桃，嘟着的小嘴顾不上哭了，小嘴和小手都被核桃皮染得黄黑黄黑的。核桃皮还能染黄透明的塑料，剪成黄丝带扎辫子，忽闪忽闪像黄蝴蝶一样。再把院子里开得红艳艳的指甲花，加上明矾，捣碎了，揪几片大大的蓖麻叶子把捣烂的指甲花，包裹在小手指甲上，连蚊子盯也舍不得挠一下，熬一晚上起来比那似红非红有点土黄的指甲，丑女子开心地仙姑一样。
想念小村子的老师。戴眼睛的地理老师给我们讲热带水果，你们好好学习，长大了也去看看龙眼是什么东西，凤梨和我们的大鸭梨一不一样，不知道他现在去哪了?黑瘦的英语老师是个民办教师，常常拿不到那可怜的工资，可他热爱学生，教授我们唱英文歌曲，yesterday once more，对不住老师得很，只记得这一首歌了，不知道他现在是不是退休了?
想念借给我学费的远亲，去他的家要翻两道大深沟，我记不得他长什么样，只记得我们素没来往，父亲实在无奈之下去找的他，他借给我们整整一千块钱。我学校毕业工作了两年后，父亲去还的钱，我连当面说一声谢谢都没有。
想念父亲，每年过年都是父亲蒸条子肉，剁饺子馅，他把肉先煮好，在肉皮上抹上酱油或红糖，把骨头剃下来，给我们姊妹一人一块，看着我们满嘴油水地啃骨头，这个时光还好象在眼前，可父亲已离开我们三年了。现在再没有人蒸条子肉了，就是包饺子也没了味道。
也许是最近看《四世同堂》的缘故，看北平人被日本人压榨得悲惨饥荒岁月，忍气吞声地活着，让我常想起坐在椅子上被枪
毙的吉鸿昌，“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头!”那是在村子的老城门口放过的电影《吉鸿昌》，是我记得最清楚的英雄电影，教我在享受这和平的日子时，怀揣着小心和敬畏。
今天写下的这些文字，也许是我新的一年的想念。
春节的思念散文：新年的思念又是一个新年，我崇敬的史铁生老师，却永远留在了这个新年的那头。
有思想、有才华的人总是和十全十美之类作对，史铁生老师也是。就活59岁，就让肉体的生命终止在12月31日，这一年的最后一天。
在中国当代作家中，我最敬佩的是史铁生老师，敬佩他生命力的顽强，敬佩他思想的深邃，敬佩他文字的魅力。今天，在客居的旅社里，我按捺下浮躁，静静地把我喜爱的老师的《秋天的思念》这篇不到1000字的短文又认真抄写了一遍，然后贴在我的博客里，用这种方式，寄托我永恒的思念，开始我又一个新年。
老师的作品我几乎全部读过，因为喜爱，因为需要，滋养精神，滋养灵魂。和绝大多数读者一样，接触他的第一篇作品是《我遥远的清平湾》，然后是《命若琴弦》、《务虚笔记》、《我的丁一之旅》、《我与地坛》、《病隙碎笔》……读老师的作品，我懂得了什么叫做用生命写作，什么叫做力透纸背!只要是喜爱的作家，我差不多是逢他的书必买。在我的书柜里，史铁生老师的作品占有相当大的空间。
《秋天的思念》是我们一家三口都喜爱的作品，这是一个例外。妻儿对文学都兴趣不浓，这是我这个文学爱好者的一大失败，
居然感染不了身边最亲近的人。可是把《秋天的思念》推荐给妻儿，因为短，压力不大，他们照顾我的面子，读了读，都说好，读完眼里竟然还噙着泪花。听说这篇短文早就被收入了小学课本，是该让全中国的孩子从小就埋下爱的种子。
爱是一种接力。史铁生老师博大的爱心源自于母亲。在《秋天的思念》中，史铁生把自己残疾后恶劣的心境展现得那样真实，是他的母亲，用言，用行，用母爱，蕴藉着他，平复着他，温暖着他。没有这样一位伟大的母亲，就不会有这样一位伟大的中国作家。史铁生老师的母亲，用另一种文字，书写了一部伟大的作品。
元旦后的这几天，我思念着史铁生老师和他的母亲，也思念着自己的母亲。母亲离开我有四年多了，她老人家和史铁生老师的母亲是多么相似啊，也是守着一个一岁多就身患小儿麻痹症的儿子，给他治病，教育他成人。多少次，看着其他健康的孩子，我向母亲发脾气，和史铁生老师一样用砸东西来发泄。母亲和史铁生老师的母亲神态一模一样，也是那样怯怯地看着我，很内疚地，安慰我。和史铁生老师比，我远比他幸运得多，身体条件也比他好得多，可是无论是思想还是才华，都相差得太远太远。我像史铁生老师一样怀念自己的母亲，也会像两位母亲都勉励的那样，要“好好活着”，为自己，也为天下所有的母亲和史铁生老师。
这几天无论是伊宁还是乌鲁木齐，天气都特别寒冷。史铁生老师走了，我们还得留下来，温暖这个世界。
现代散文精选
一、入选理由： 梁启超“新文体”的典范，充沛酣畅的爱国情怀和强国期盼，观点鲜明，论述深刻。 少年中国说（节选） 梁启超 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！ 关于作者：梁启超（1873年02月23——1929年01月19），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派代表人物，曾为民族的振兴四处奔走。 二、入选理由： 一篇谈论时间问题的经典美文，寓意深邃，文情并茂，化抽象为具体的写法。 匆匆（朱自清） 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢——如今又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察它去得匆匆了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 关于作者：朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。 代表作品《春》《绿》《背影》《荷塘月色》《匆匆》等。
中国古代诗歌散文欣赏第六单元知识点总结
古代诗歌散文复习材料（教师使用） 第四单元： 《庖丁解牛》知识点整理 一、实词 1.庖：厨师。 2.解：剖开、分割。 3.履：踩。 4.踦：支撑、接触。 5.砉：象声词。 6.騞：象声词。 7.中：合乎。 8.会：节奏。 9.道：天道，自然的规律。 10.进：超过。 11.方：在。 12.遇：接触。 13.官知：视觉。 14.神欲：精神。 15.批：击。 16.郤：空隙。 17.导：顺着、循着。 18.窾：空。 19.因：按照。 20.技经：脉络相连的地方。 21.肯綮：筋骨结合的地方。 22.軱：大骨。硎：磨刀石。 23.恢恢：很宽绰的样子。 24謋：象声词。 24委：卸落。 二、一词多义 善：善哉表示同意的应答词 善刀而藏之通“缮”，修治，擦拭 族：族庖月更刀众，一般的 每至于族丛聚，集结之处 三、虚词 为①庖丁为文惠君解牛介词，替，给 ②吾见其难为，怵然为戒都是动词。前一个，解的意思；后一个，作为的意思。 ③视为止，行为迟两个“为”同义，因为的意思。 ④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志两个“为”同义，因为。 乎①技盖至此乎疑问语气词，呢。 ②进乎技矣相当于“于”，可不译。 ③依乎天理相当于“于”，可不译。 ④而况大軱乎表疑问语气，呢。 ⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣形容词词尾。加强语气，表示强调。 然①奏刀騞然象声词词尾。 ②因其固然副词词尾，表“……的样子”。 ③虽然，每至于族……代词，这样。 ④怵然为戒形容词词尾，表“……的样子”。 于①合于《桑林》之舞介词，引出对象。 ②而刀刃若新发于硎介词，从。 ③恢恢乎其于游刃必有余地矣介词，对于。 ④虽然，每至于族介词，引出对象。 而臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行连词，表转折。 而况大軱乎连词，表递进。 提刀而立连词，表修饰。 善刀而藏之连词，表承接。 四、古今异义 天理古：天然结构。 今：常指天然的道理 固然古：本来的样子。 今：a.表示承认某一个事实，引起下文转折； b.表示承认甲事实，也不否认乙事实。 虽然古：虽然如此，尽管那样。 今：常用作表示转折关系的连词 至于古：动词“至”和介词“于”连用，相当于“到了。 今：a.达到某种程度；b.另提一事。 五、通假字 向：通“响”。盖：通“盍”。技：通“肢”。善：通“缮”。 六、词类活用 足之所履履，名词作动词，踩。 良庖岁更刀，族庖月更刀岁、月，名词做状语。 七、特殊句式 臣之所好者，道也判断句 技经肯綮之未尝“之”字结构形成宾语前置：未尝技经肯綮 是以十九年而刀刃若新发于硎代词“是”作“以”的宾语，前置；介词结构后置视为止，行为迟省略句 八、相关成语 ①游刃有余：现在使用他来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。 ②目无全牛：现在用一般指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。 ③踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。踌躇，现在用于形容犹豫不决的 样子。踌躇满志，现在指对自己取得的成就洋洋得意的样子。 ④切中肯綮：肯，骨间肉。綮，结合处。肯綮，筋骨结合的地方。 现在指正好切中事情的关键。 ⑤庖丁解牛：比喻掌握了解事物客观规律的人技术纯熟神妙，做事得心应手。 《项羽之死》知识点归纳 一、词类活用 1.项王军壁垓下壁，名词作动词，驻扎 2.项王则夜起夜，名词作状语，在夜里 3.直（当）夜溃围南出南，名词作状语，向南 4.项王乃复引兵而东东，名词作动词，东行
怀念亲人的散文无处安放的思念
怀念亲人的散文无处安放的思念 今天是端午节，在这个有些沉重的日子，我不由得想起了去世了十几年的爷爷。爷爷出生在一个地主家庭，兄弟姐妹六个，排行老么，是家中最小的少爷，小时候没怎么受过罪，衣来伸手饭来张口，到了学龄还请了私人师傅当家教。可惜生不逢时，后来赶上了“斗地主”，下场可想而知。 1989年，我出生了。我的到来，可以说给这个家带来了别样的快乐。因为我的父亲是独生子，我兄妹三人，两个哥哥长我近二十岁，家里添了女丁，大家都很欢喜。我很幸运自己生活在男女平等的年代，最重要的是家中又没有重男轻女的思想，所以在那个物质还有些匮乏的年代我的精神财富却相当富有。 父亲不惑之年才有了我，所以我在家就像块宝，哥哥们从不欺负我，父母疼爱我，而爷爷跟我最是亲近。年过花甲的爷爷务农已经力不从心了，所以
他的首要任务就是照看我，是爷爷陪伴我成长。他总是把我抱在怀里，用他那硬硬的胡茬儿故意扎我的小脸儿，给我讲故事、说笑话…… 从我记事起，爷爷就是村里白理事会的主要负责人之一，只要他出去办事，我总要等他等到很晚，边等边问母亲爷爷什么时候回来？只有等到爷爷回来，我才肯睡觉。 爷爷爱吃西瓜。记忆中，我们村家家户户都栽种西瓜，而一到收获的季节，每家每户都要派一个人到瓜田里看守西瓜。这个任务自然而然地落到了爷爷的身上，而他也乐得其所，既能看守西瓜也能随吃随摘，一举两得。 随着年龄的增长，我被外面的事物所吸引，我感觉外面的人和事更有趣。我不再需要爷爷的怀抱，他讲的故事也不再有吸引力，他的谆谆教导也成了唠叨。渐渐地，我和爷爷之间产生了距离，不再像我小时候那样亲密，而爷爷也深知我早晚要长成大姑娘，对我不再束缚……
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中国古代诗歌散文欣赏 高二语文试题附答案
和硕一中高二选修《中国古代诗歌散文欣赏》（期末试卷） 语文试题 （考试时间：120分钟。试卷满分：150分） 一、选择题（每题3分，共12分） 1、“诗中有画”、“画中有诗”一句是谁对谁的评论？（） A、钟嵘对陶渊明 B、苏轼对王维 C、欧阳修对李白 D、王国维对苏轼 2、“二句三年得，一吟双泪流”和“语不惊人死不休”是那两位诗人的自况？（） A、孟郊、李白 B、贺知章、杜甫 C、贾岛、杜甫 D、孟郊、陆游 3、下列有关文学常识的表述，有误的一项是（） A、杜甫的“三吏”包括《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》；“三别”包括《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。 B、“唐宋八大家”指“三苏”（苏轼、苏洵、苏辙）、王安石、欧阳修、曾巩、韩愈、柳宗元。 C、我国文学史上向来“风骚”并称，“风”指以“国风”为代表的《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义的源头；“骚”指《楚辞》，它是以屈原为代表的我国诗歌浪漫主义传统的源头。 D、《史记》按体列可分为本纪、世家、列传；《国语》是我国最早的一部纪事本末体体列的史书。 4、下列叙述正确的两项是（3分）（） Ａ、巴尔扎克(1799—1850),19世纪法国著名作家,欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。其代表作品有《欧也妮葛朗台》、《高老头》、《羊脂球》等等。 Ｂ、《家》：觉新因为与同学们一道向督军请愿，被高老太爷训斥了一顿，不许再出门……觉慧常常吹箫，那种声音，似乎是直接从心灵深处发出来地婉转地哀诉，使得空气里充满了悲哀。原来他得知梅从宜宾回省城来了。 Ｃ、《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说，它以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的社会历史图景，社会的各阶级和阶层都得到了生动的描写。 Ｄ、《老人与海》的作者海明威是英国著名作家、诺贝尔文学奖获得者。这虽然是一个
冬天的思念散文
冬天的思念散文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 冬天的思念散文篇1 寒风呼啸，雪花飘扬，冬天来到。走在白雪大地上，尽情的呼吸雪后纯净的自然空气。随着脚下咔嚓咔嚓的脚步声，留下脚印一串串。跟随着脚印追忆经年的岁月. 那时的你我正值青春豆蔻年华，带着梦想共同在一个教室聆听老师授业。相同的追求，一起的学习，在早夕相处中，你我共牵手，互提携。心相印，共勉励。在爱情雨露的滋润下，时光匆匆流逝，我们毕业了。也是我们分开的开始。我们那时是改革开放初期，由于很多客观条件的制约，你我无法共同走完爱的道路。彼此痛苦的分开，谁也没有埋怨谁，谁也没有记恨谁，谁也没有说声对不起。因为我们彼此知道，人活着不单纯为了自己私有的爱，我们自己不全部属于自己。我们还有更爱的父母，还有更多的人需要我们用心去关爱，把自己的爱奉献给更多需要爱的人。于是我们彼此无耐的挥手告别。 告别2年后，我们彼此各自都有了新的家庭。为了彼此的更加幸福。我们约定，互相不要有频繁来往信息，免得给家人带来不必要的烦恼。就这样，年复一年，年年在大雪纷飘的那一日，彼此如约，各自在各自的空间雪地里，走在皎洁纯白的白雪上。让风儿载着彼此内心的默默眷念和心语的无声对白。感受着彼此之间的辛酸与快乐。 时间再次匆匆流逝，在这个冬天里，我们彼此已熬过二十个冬季。
就在这个冬季之前的春天里，隔断20年的时光，彼此再次相约重逢，为她和她共享烛光中的晚餐。饭后闲渡在月光下河边的柳荫路上，旧时的欢笑复印再重复。此时此景，彼此的改变只是仅仅是容颜的改变而已。相知彼此都很幸福，也是彼此最高兴的事。彼此在高度激动高度兴奋之际，更是高度理智高度的清醒。彼此共同发表宣言：我们都不是自由身，彼此理应负起各自的情感责任。不要玷污纯洁而神圣的爱。就是这样，我们20年后的结合，明知彼此深爱着，明知久违的欲火燃烧，但彼此也只有在相互握手之际体会一切想要体会的一切感觉和渴望。就连拥抱都不敢去尝试，因为我们很明白，我们的一时自私满足哦，就会带来不可收拾后果。我们的幸福绝不能站在别人的痛苦之上。 时光对于我们再次是那么的匆匆跑过。春去冬又来，大雪重纷飞。走在雪地里的咔嚓声好像在催着我：“为何不打个电话，发给短信，或”。此时的寒风却又在耳边敲打，也似在警告我：“冲动是魔鬼，难道在这个年龄了还有什么想法”。脚步不停的向前，时间分分秒秒的过去，嘴里喃喃自语：“爱是什么，被爱又是什么?"......真诚的爱是让别人幸福的活着，让更多的人得到你无私奉献的爱。爱不是得到耶或占有，为己私欲满足而不择手段，为己能够得到而忘却别人的存在与感受。爱是给予----无条件的给予。爱是理解---在心里的真诚理解。雪还在下，风还在吹，咔嚓咔嚓的脚步声不停的继续...... 冬天的思念散文篇2 那些荒凉的日子，抑或是繁华的流年，都在不知不觉中从我的指缝间悄然溜走。安安静静的，没有留给我反
秦腔节选阅读答案
秦腔节选阅读答案 【篇一：2005中考语文模拟试题二(含答案)】 ass=txt>一、语文知识积累及应用。 1．读下面的句子，根据拼音填汉字，给加点的字注音。 ⑶阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期。 ⑷小时候过了一段拮据的生活。 2．请增删或修改必要的词语和 标点，使句子通顺连贯。 ⑴通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识。 ⑵不管外边下起了大雨，但是他们还是按照约定一起去图书馆了。 ⑶龙山文化是因1928年在山东章丘县龙山镇发现继仰韶文化之后 在黄河下游发展起来的。 3．默写填空。 ⑴云横秦岭家何在？。 ⑵，悠然见南山。 ⑶美国在联合国大唱人权高调，其实意在干涉别国内政，这正应了《醉翁亭记》中的一句话：，。 ⑷纵观我国老一辈无产阶级革命家的人生历程，可以发现他们无不 胸怀大志，以王下为己任，，，终成就伟业，青史留名。（用《岳 阳楼记》中的一句名言填空） 4．仿写句子。 ⑴某餐馆门口贴着一副对联，上联是：“ ，弃之可惜”，下联是“杯 中酒口口都香甜，量力而行”。请你把中学生都很熟悉的一首诗中的 有关语句作适当删减填入上联，使之构成对偶句式。 ⑵根据示例仿写句子。 我们多么热爱那些优美的文字啊！屈原的恣肆，李白的飘逸，杜甫 的沉郁； 我们多么热爱那些优美的文字啊！，，。 二、阅读下面散文，然后做题。 春草散章 杨林雪 连篇累牍，风之笔蘸着水之墨，春草将她绿色的文字刻于春天的大 地上。
冬雪渐消，湿润的泥沼里，草种子就潜心于构思了。春天的诠释在 她的横叶竖茎里悄悄拱出地面。 或章，或篇，或段，或句，写满山坡，写满原野，写满堤边岸头， 写满水泽沟壑，甚至写满农家小院的墙头和屋檐——春草任性，最 得意于写她的随笔。 旷野上，树林忙着做插画，野花赶着绣彩图，春天漫延漫生，更行 更远，没有谁能阻得住她行路的脚丫。而鸟在空中配着它的画外音，解说给匆忙行走的云听。 雏鸡最先啄开蛋壳，雏鸭也被惊醒，纷纷睁开眼睛来读春天。它们 最喜欢在春草的段落之间追寻，碰到读不懂的地方，就去啄一啄， 嚼一嚼，草汁儿鲜嫩清香，甜中有此苦。鸡无事就在岸边打量风笔 的神韵，跳着脚儿喊一声：“这笔好神奇哟！”鸭子“扑通”一声落进 碧水里， 翻着筋斗洗个澡：“看这水墨染不染得绿我的羽毛！”风笔频蘸水墨，碧波乍起涟漪，把个呆鹅都看得欢了，拍着翅膀“呱呱”地叫起来。 犁笔翻下田垄，播一首玉米的抒情诗，撒一章豆子的论文，再种一 部枝蔓横爬的红番薯的长篇小说……大块地田地决不肯放过，至于 田埂、路沿、山坡、谷洼，就大大方方地送与春草去填补空白。 春草珍惜每一寸土地，驱走荒凉，征服贫瘠，以她绿色的大手笔和 庄稼汉的锄头较量着：看谁的文章更流芳千古！有时候春草忍不住 顽皮，悄悄钻到庄稼行里闹一闹，结果常给严谨认真的农人发现， 一锄头钩了出来：“你来搀和啥？这儿不是你歇脚的地方。”春草扮 个鬼脸和仍回田头地角扎根。 春草素朴天真，她淡漠都市的豪华，却甘愿将她的脚步不断伸向浩 瀚无边的沙漠，为饥渴的旅人们寻找生命的甘泉水。 在一望无际的千里牧场，春草更是热情奔放，恣意抒写，淋漓尽致 地挥洒她绿色的畅想！春草且行且止，收放自如，天涯海角，迤逦 而行，其文谓章章华美，篇篇锦绣，字字珠玑。春草深深懂得自己 的使命，她从不嫉妒农民沉甸甸的收成，也不在乎野火会不会烧尽 她全部的卷稿。冬去春来，她只是饱蘸生命的浓墨，在稿纸一般的 广袤大地上，不停地写啊，写啊，写！ 1．第1自然段是一个比喻句，其中包含了3个本体和喻体，它们分别是：比喻为；比喻为；比喻为。
《中国古代诗歌散文欣赏》(全册)教案
《中国古代诗歌散文欣赏》教案 第一单元以意逆志知人论世 教学目标： 一、知识与技能 理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品。 二、过程与方法 结合优美的诗歌作品进行赏析指导；培养学生自主赏析和合作探究能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。 三、情感态度与价值观 通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受；体味大自然和人生的多姿多彩，领悟中华古代文化的博大精深。 教学重点： 把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨；联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。 教学方法：多媒体教学，讨论式教学 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 我国是诗歌的国度，诗歌历史悠久。如果从《诗经》算起，已经有三千多年的历史了。古人把自己的所见所闻、所思所感写成诗歌。这些诗歌已经流传了千百年。那么，我们如何穿越时空去理解那些诗歌的内容和主旨呢？其实古人已经摸索和总结了很多的诗歌鉴赏理论。今天，我们就一起来了解两千多年前的孟子所提出的重要的诗歌鉴赏理论——以意逆志、知人论世。下面就让我们试着用自己的心灵来感受中国古诗独特的艺术魅力。 二、理论指导之一：以意逆志 ①“以意逆志”的赏析方法介绍： 从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意） 这也就是说，我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作诗人，然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。 ②那么，我们如何才能把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌鉴赏中呢？接下来，请大家一起来欣赏下面一首诗歌： 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 1、请同学们把这首诗歌有感情地齐读一遍。 2、大家想想：这首诗歌体现的是诗人怎样的愿望？你是从哪些词句感受到这一点的？（学生讨论分析，教师及时点评。）参考：①这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅明丽的画图。 ②此诗为王维山水诗中的名篇。雨后秋山明快舒朗、清新鲜洁的环境特点构成了全诗的基调。诗情画意中寄托了诗人高洁的情怀及对理想境界之追求。 明月清泉，竹喧莲动，浣女归舟，层次鲜明，因果清晰，且有声有色、有静有动、构成一幅清晰和谐的雨夜秋山图。 （以此问题为基础，引导学生领悟：我们要正确把握一首诗歌的主旨，就得从正确解读诗歌文辞入手。） （幻灯显示）解读文辞，揣摩情意 3、历来评者认为此诗“诗中有画”，那么究竟是一种怎样的图景让诗人如此向往归隐生活呢？试结合你的体验和感受描绘出诗中的画面。（学生讨论分析，教师及时点评。） 以此问题为基础，引导学生领悟：我们的人生体验对于欣赏古典诗歌也很有帮助。在正确解读诗歌文辞的基础上，再结合我们的体验去解读诗歌，我们就能真正领会到诗中的情趣 （幻灯显示）融入体验，体会情趣 教师进一步引导：其实，正是因为我们不断地把自己的生活体验和主观感受融入到诗歌当中，使诗歌获得一种恒久的生命力。“明月松间照，清泉石上流。”千百年来脍炙人口。有的诗句还生发出新的旨趣。如陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 总结归纳：在欣赏这首诗的过程中，我们已经学到了欣赏诗歌的一种基本方法，即孟子提出来的“以意逆志”。而且孟子在《孟子?万章上》说：“说诗者，不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之。”请同学们谈谈你们对这种理论的理解。 学生讨论发言，教师总结归纳。 （幻灯显示）我们在解说诗歌的时候，要正确理解词义、字义，结合自己的切身体会去推测作者的本意，从作品的整体出发，由表及里地理解诗歌的主旨。（解读文辞，揣摩情意；融入体验，体会情趣；超越原意，推陈出新。） 三、理论指导之二：知人论世 刚才，我们重点从读者与诗歌作品之间的关系探讨了诗歌欣赏的方法，接下来，我们试着从作者层面——知人论世来欣赏诗歌。 ①“知人论世”的赏析方法介绍： 我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入地探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。 ②那么，我们怎样运用“知人论事”的鉴赏方法来鉴赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点？ 明确：a、尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述，全面把握作者的心灵历程和精神世界。（提示：所谓的心灵历程和精神世界主要指的是作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等）b、弄清作品创作的具体时间也是十分重要的。（可结合题目和注释如例一诗） c、还要全面了解作者所处时代的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等背景知识。 ③请欣赏李清照的《一剪梅》，运用“以意逆志”的诗歌理论推断此词的主旨。（学生讨论分析，教师及时点评。）（幻灯显示，同时播放此词的歌曲） 一剪梅 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 我们在初中学过她的另一首优美的词《如梦令》（幻灯显示）如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 讨论1：两首词表达的情感以及作品风格有什么不同？ 《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，风格清新明快，不事雕琢，给人以美的享受。 《一剪梅》李清照写与她的丈夫赵明诚分别后的思念心情。文词清丽，意象蕴藉，抒发了凄凉独处的内心感受，体现了哀婉悱恻的风格。 讨论2：导致诗人不同情感的原因是什么？ 《如梦令》表达了她早期少女的那种天真、率真与浪漫的情趣和心境。 《一剪梅》是李清照写与她的丈夫赵明诚分别对其的绵绵思念。 由此引导学生明白：（幻灯显示）境遇不同，诗情有别 进一步引导：还有其他影响诗歌情感和诗歌风格的因素吗？ 学生思考发言。其他学生及时纠错和补充。 明确：另外，诗歌能反映特定时代的风气和时代精神。我们在全面了解了作者所处的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗之后，才能真正理解作品的内容以及作品反映现实的深度和广度。如同为离别诗，汉末多离别的哀怨，而盛唐普遍呈现乐观的基调。 （幻灯显示）时代不同，精神迥异 总结归纳：我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。这就是“知人论世”是欣赏方法。（幻灯显示） 我们在欣赏诗歌的时候，一定要注意：1、诗人不同，诗风各异；2、境遇不同，诗情有别（诗人一生的思想不是一成不变的，写于不同时期、地点的作品，也会呈现出不同的感情基调和旨趣。）3、时代不同，精神迥异。 第二课时 一、自主鉴赏 下面，请大家运用“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法自主赏析本单元的一首杜甫诗歌《蜀相》（打开课本P14） ①朗诵全诗，体会全诗的感情基调如何？ 明确：感伤的、叹惋的。 ②诵读指导：诗歌的感情基调是感伤的、叹惋的，那我们
离别思念散文：离别思念
离别思念散文：离别思念 思念总在离别后，相识是为了离别;下面是有离别思念散文，欢迎参阅。 离别思念散文：离别思念任何一场舞台剧都会有落幕的时候，尽管它的开始是那样完美。每个人都是演员，在自己人生的舞台上扮演着不同的角色。在人生的道路上，这样的剧幕会不断地拉开与拉上。 人生的第一场戏是为了你来到这个世上而准备的，你扮演了那个啼哭的婴儿。在你的身边，永远有两个照顾你的人，那就是你的父母，也就是他们把你带到这个舞台的。 时光的箭不停地穿梭着，时间老人永远都不会忘记拨他的钟。那个叫做“离别”的神从梦中惊醒，开始了他的可恶的工作，也许他的本意并非如此。 离别有很多种，有永远的离别，也有短暂的离别。离别的心情也有很多种，有快乐的，有轻松的，有伤感的，有痛心的……离别，这两个字有很多人写过，正是因为他们经历过，或是他们构思过。诗人爱写离别，因为这充满了浓浓的郁闷之情，因为它会勾起不尽的情谊，因为它是情感的分隔号，或者，它就是句号。 徐志摩写过一首诗：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。……悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。这首诗充满了安静的气氛，这是作者当时第二次离开康桥时写的。他的文字很优美，没有多
余的伤感，这，就是他对离别的某一种理解吧! 泰戈尔写过：“离愁弥漫世界，在无际的天空中生出无数的情境。……就是着笼压弥漫的痛苦，加深而成为爱、欲，而成为人间的苦乐;就是它永远通过诗人的心灵，融化流涌而成为诗歌。”是的，诗人的情感是最丰富的，他会把某一瞬间的经历，某一短暂的灵感融合为永久的诗歌，变为永远的记忆。 有一个比我大几岁的姐姐曾对我说：“以前，当我在父母身边是，总觉得他们罗嗦，总想快些考上大学，去一个很远的城市，总想着快点离开他们。是的，我努力考上了那个很远城市的大学，我的愿望终于实现了。那天，我要去大学报名，母亲哭了，她用手轻轻地擦着眼睛，父亲背过了身。我知道，他们是为我高兴，却也舍不得我这个天天在他们身边的孩子。在学校的头几天，我特别高兴，因为我终于听不到那罗嗦的话语。直到那天晚上，同学们都睡了，我却睡不着，我多么希望那时能听到父母的罗嗦的话语啊。我想起他们平时对我那样好，那么爱我，而我却一直想着离开他们。我真傻，我离开了那么爱自己的父母，尽管只是短暂的离别。” 是啊，离别过后才会有思念，正如雨后才会有彩虹。但愿我们不要因为体验思念而去离别，不要因为想看彩虹而盼望下雨。 离别是会有的，也许是不可避免的，就像雏鹰总有一天会学会飞翔，离开自己的母亲。我们应该学会珍惜现在，千万不要在离别后才思念曾经的拥有。 离别思念散文：离别的思念奥运会还有8天了以前我想等奥运会时决定和朋友一起过的，但是现在不能了。我只能思念
[散文荷塘月色朱自清朗读]朱自清散文春节选
[散文荷塘月色朱自清朗读]朱自清散文春节选 朱自清散文春节选1 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 朱自清散文春节选2 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 朱自清散文春节选3
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 朱自清散文春节选4 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
2019中国古代诗歌散文欣赏理解性默写(附答案)
中国古代诗歌散文欣赏理解性默写（选修） 诗歌部分 第一单元 一、白居易《长恨歌》 1.《长恨歌》中“，。，。”从黄昏到黎明，集中描写了唐玄宗夜间被情思萦绕、久久不能入睡的情景。 2.《长恨歌》中表现唐玄宗对杨贵妃的宠爱、迷恋已经引起公愤的句子是：“， 。” 3.《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言的诗句是：，。 4. 文中描写杨贵妃天生丽质（貌美）的句子是：，。 5. 白居易在《长恨歌》中有两个表示情愿相爱永不变心的诗句，这两个诗句是，。 6. 表现贵妃对玄宗绵绵不尽的相思的句子是： 7..渲染出凄凉情景的句子是：，。 二、屈原《湘夫人》 1.《湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”的诗句是“，。”。 2.毛泽东《七律答友人》中“九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微”就是化用《湘夫人》中的““，。”两句诗。 3.“，。”两句诗表现湘君离开期约地点时劝自己把眼光放远，在旷达自解中见出对幸福爱情生活永不放弃的执着。 4.“，。”写湘君把外衣抛到江中去，把单衣丢在澧水旁。是希望湘夫人能知道他曾经来过。 5.《湘夫人》中运用比兴手法写湘君不敢对湘夫人表白心迹的句子是：， 。 6.《湘夫人》中，湘君抛弃湘夫人的赠礼，显现出绝望情绪的句子是：， 。 三、鲍照的《拟行路难》（其四）
1.鲍照的《拟行路难》开头用比喻的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“，。” 2.李白的《行路难》用比喻手法表达人生路上的艰难险阻的两句诗是 “，。” 3. 在《拟行路难》中举杯驱愁却大放悲声的诗句是“，。” 4.《拟行路难》（其四）中表现作者极度矛盾和忍辱负重的句子：， 。 5.《拟行路难》（其四）中的“，。”以浅近的比喻说明复杂的现实内容。 6.“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在《拟行路难》中举杯驱愁，却大放悲声的诗句是“，。” 四、杜甫《蜀相》 1.杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“，。” 2.《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句“，。” 3.《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落，流露出对诸葛亮的深沉悲痛的两句诗是“，。” 4.《蜀相》中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是“，。” 5.《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是“，。” 6.杜甫《蜀相》中的“，。”以高度凝练、精辟的语言概括了诸葛亮一生的功绩和才德。 7.《蜀相》结尾两句“，。”，作者对诸葛亮的思表达了无限的哀思，对于他未能实现复兴汉室、统一中原的天下大计，深表痛惜。 8.姜夔《扬州慢》词序中“寒水自碧”一句与杜甫《蜀相》中的“”一句有异曲同工之妙。 五、陆游《书愤》 1.《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是 “，。” 2.《书愤》记述两次抗金胜仗的句子“，。” 3.《书愤》中用典明志的诗句是“，。” 4.《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是 “，。” 5.《书愤》同是歌咏诸葛亮，杜甫《蜀相》中的“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”注重他的丰功伟绩；
想念一个人的唯美散文
想念一个人的唯美散文 【篇一：想念一个人的唯美散文】 对一个城市的留恋，其实只是留恋那里的人和事，更多的，是沉淀 在那个城市里自己最好的年华。下面是有留恋想念散文，欢迎参阅。留恋想念散文：想念叶子的离去树不会在意，因为它身边的叶子太 多了，它并不是不懂的回报，只是以习惯了拥有，但是树不要忘了，也许每一片叶子对你来说只是春秋的过客，但你对于叶子来说却是 一生的依托，你可以有太多太多的叶子，有你喜欢的也有你不喜欢的，但一个叶子一生注定只为一棵树而生，你看见了吗，你看见了吗?每一片叶子被风吹落时的无助，它们心底的呐喊悲伤了整个的秋天。 它们在离去时还把自己的所有都回报了你，为自己留下的只有残破 的身躯，在落叶上你看不到悲凉，看不到感伤，你能看见的只有安祥，它为了自己的爱付出了所有，它们快乐着，是的既使时光的刻 刀在它身上留下不可磨灭的伤痕，但它骄傲着，它认为一切都是值 得的，它静静的离去，化为秋风中的点点金黄。 每一片叶子注定只能留恋一棵树的枝头，但一棵树所有的叶子又何 止千千万万，秋天来临离它而去的叶子也不止万万千千。叶子为树 挡住了风雨，叶子为树输送养分，叶子为树可以在秋天选择离去。 但叶子得到了什么?它得到了，它得到了它所需要的枝头，既使它知 到自己不是它的唯一，它可陪伴它的只有自己的一生，可自己的一 生和它比起来是多么的短暂啊，它留恋过，它想开过，可它却不想 选择放手。它怕，它怕一个转身就是一世啊!刺骨的秋风吹来了悲凉，它知道自己就要离去了，它安慰它也安慰自己说，没关系的我明年 还会回来，它可以骗过树但却骗不了自己，它明白世上不会有两片 相同的叶子，更不可能会有轮回，但它不敢再留恋为之守护一生的 枝头，因为逝去是它唯一的宿命，是它能为树做的最后一件事。 它知道它要为之付出的是什么，它不再回头，随着风的低语它离去了，它也不敢再回头，怕自己的泪水打湿了离别，一瞬间它所有的 绿色都以褪去，只剩下岁月的橙黄。 清晨的第一缕晨光照在了叶子上，一颗露珠在叶子上滚动，可是又 有谁看的见其中情感的海洋呢?
中国古代诗歌散文欣赏理解性默写(附答案)73782
.. 中国古代诗歌散文欣赏理解性默写（选修） 第一单元 一、白居易《长恨歌》 1.《长恨歌》中“，。，。”从黄昏到黎明，集中描写了唐玄宗夜间被情思萦绕、久久不能入睡的情景。 2.《长恨歌》中表现唐玄宗对杨贵妃的宠爱、迷恋已经引起公愤的句子是：“， 。” 3.《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言的诗句是：，。 4. 文中描写杨贵妃天生丽质（貌美）的句子是：，。 5. 白居易在《长恨歌》中有两个表示情愿相爱永不变心的诗句，这两个诗句是，。 6. 表现贵妃对玄宗绵绵不尽的相思的句子是： 7..渲染出凄凉情景的句子是：，。 二、屈原《湘夫人》 1.《湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”的诗句是“，。”。 2.毛泽东《七律答友人》中“九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微”就是化用《湘夫人》中的““，。”两句诗。 3.“，。”两句诗表现湘君离开期约地点时劝自己把眼光放远，在旷达自解中见出对幸福爱情生活永不放弃的执着。 4.“，。”写湘君把外衣抛到江中去，把单衣丢在澧水旁。是希望湘夫人能知道他曾经来过。 5.《湘夫人》中运用比兴手法写湘君不敢对湘夫人表白心迹的句子是：， 。 6.《湘夫人》中，湘君抛弃湘夫人的赠礼，显现出绝望情绪的句子是：， 。 三、鲍照的《拟行路难》（其四） 1.鲍照的《拟行路难》开头用比喻的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“，。” 2.李白的《行路难》用比喻手法表达人生路上的艰难险阻的两句诗是 “，。” 3. 在《拟行路难》中举杯驱愁却大放悲声的诗句是“，。” 4.《拟行路难》（其四）中表现作者极度矛盾和忍辱负重的句子：， 。 5.《拟行路难》（其四）中的“，。”以浅近的比喻说明复杂的现实内容。 6.“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在《拟行路难》中举杯驱愁，却大放悲声的诗句是“，。” 四、杜甫《蜀相》 1.杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是“，。” 2.《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句“，。” 3.《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落，流露出对诸葛亮的深沉悲痛的两句诗是“，。” 4.《蜀相》中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是“，。” 5.《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是“，。” 6.杜甫《蜀相》中的“，。”以高度凝练、精辟的语言概括了诸葛亮一生的功绩和才德。 7.《蜀相》结尾两句“，。”，作者对诸葛亮的思表达了无限的哀思，对于他未能实现复兴汉室、统一中原的天下大计，深表痛惜。 8.姜夔《扬州慢》词序中“寒水自碧”一句与杜甫《蜀相》中的“”一句有异曲同工之妙。 五、陆游《书愤》 1.《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是 “，。” 2.《书愤》记述两次抗金胜仗的句子“，。” 3.《书愤》中用典明志的诗句是“，。” 4.《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是 “，。” 5.《书愤》同是歌咏诸葛亮，杜甫《蜀相》中的“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”注重他的丰功伟绩；陆游《书愤》中的“，。”注重他的精神品格。 6.《书愤》中描述陆游青壮年时期的战斗生活的句子是：“，。” 六、阮籍《咏怀八十二首（其一）》
中国古代诗歌散文欣赏诗歌练习题
中国古代诗歌散文欣赏（诗歌）练习题 命题人：侯小斌 一、选择题（共20小题，每小题2分，共40分） 1、下列诗句中没有错别字的一组是： A．鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 B．春江潮水连海平，海上明月共潮升。 C．江流婉转绕芳甸，月照花林皆似霰。 D．可怜楼上月徘徊，应照离人装镜台。 2、下列加点词的解释全都正确的一项是： A．袅袅 ．．兮秋风（微风吹拂的样子）帝子降兮北渚．（水边的浅滩） B．目眇眇兮愁予 ．．（使我发愁）与佳期．兮夕张（日子） C．夕济．兮西澨（渡水）遗．余褋兮澧浦（遗弃） D．时不可兮骤．得（很快）登白兮骋望 ．．（纵目远望） 3、对下列两组句子中加点词的意思理解正解的一项是： 映阶碧草自．春色三顾．频烦天下计 天生丽质难自．弃君臣相顾．尽沾衣
A．两个“自”相同，两个“顾”也相同B．两个“自”相同，两个“顾”不同 C．两个“自”不同，两个“顾”相同 D．两个“自”不同，两个“顾”也不同 4、下列各组中加点字意义和用法全都相同的一组是： A．与尔．同销万古愁嗟尔．远道之人胡为乎来哉 B．但．愿长醉不愿醒但．见悲鸟号古木 C．主人何为．言少钱烹羊宰牛且为．乐 D．将进酒，杯莫．停一夫当关，万夫莫．开 5、下列各句中节奏划分不正确的一项是： A．君不见 / 黄河之水 / 天上 / 来，奔流到海 / 不复 / 回。 B．五更 / 鼓角 / 声 / 悲壮，三峡 / 星河 / 影 / 动摇。 C．与 / 君歌 / 一曲，请 / 君为我 / 倾耳 / 听。 D．家住 / 吴门，久作 / 长安旅。五月 / 渔郎 / 相忆否？ 6、下列和“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”在艺术手法上不同的一项是：A．细草微风岸，危樯独夜舟。 B．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 C．夕阳古道无人语，禾黍秋风听马斯。 D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。 7、诗人将静与动巧妙地统一在诗中，共同构成动人的意境，颇具艺术辨证法。下列诗句中没有运用动静相衬手法的一项是：
选修《中国古代诗歌散文欣赏》课本第六单元测试题
第六单元文无定格贵在鲜活 (90分钟100分) 一、基础知识(30分) 1．下列加点字的注音有误的一项是( ) 2．下列句子中加点词语的解释正确的一项是( ) A．以瓮报牖，仇爽．垲也爽：舒服。 B．字．而幼孩，遂而鸡豚字：教……写字。 C．比及三年，可使有勇，且知方．也方：方法。 D．得不焚，殆．有神护者殆：大概。 3．下列句子中加点词语的解释有误的一项是( ) A．节节而为之，叶叶而累．之累：堆积。 B．迩．年狱讼，情稍重迩：远。 C．俾．困苦不可忍，然后导以取保俾：使。 D．书不数字，辄深了．人意了：了解，明了。 4．下列句子中加点的词语和现代汉语意思相同的一项是( ) A．料得清贫 ．．辍飧饔以劳吏者．．馋太守，渭滨千亩在胸中C．吾小人 B．奸民久于狱，与胥卒为表里 ．． ．．D．大块假我以文章 5．下列句子加点词语的用法，和其他三项不同的一项是( ) A．不次．岁月，异年谱也C．甚善。名．我固当 B．余今大梦将寤，犹事．雕虫D．余扃牖．而居，久之，能以足音辨人6．下列句子中的虚词，意思和用法相同的一项是( ) A．持缣素而．请者，足相蹑于其门若甚怜焉，而．卒以祸 B．昔有西陵脚夫为．人担酒凡长安富豪人为．观游及卖果者 C．犹思摹榻二王，以．流传后世以．吾一日长乎尔，毋吾以也
D．乃见其．所欲画者，急起从之天之将降大任于斯人也，必先苦其．心志 7．下列句子中没有通假字的一项是( ) A．如兔起鹘落，少纵即逝C．会桃花之芳园，序天伦之乐事 B．早缫而绪，早织而缕D．谁道人生无再少？君看流水尚能西8．下面是对不同年龄的代称，按从小到大的顺序排列正确的一项是( ) ①而立②花甲③耄耋④始龀⑤弱冠⑥古稀⑦知命⑧不惑 A．④①⑤⑦⑧②③⑥C．④⑦⑤②⑧①⑥③ B．④⑦①⑧②⑤③⑥D．④⑤①⑧⑦②⑥③ 9．下列有关文化常识的表述，错误的一项是( ) A．古代对人的称谓时常先称籍贯，后称姓名、字号。如“庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父” (《游褒禅山记》)。 B．古代自称时则常用谦词，帝王则自称“孤”“寡人”，如“寡人之于国也”；而一般人则自称“愚”“仆”等，如“仆以口语遇遭此祸” (《报任安书》)。 C．古代若对他人不敬时常用贱称，如“小子”“竖子”等，如“竖子不足与谋！” (《鸿门宴》)。 D．古代在称谓前加“先”表示对逝者的尊称，如“妪，先大母婢也” (《项脊轩志》)；在称谓前加“从”则表示叔伯关系，如《春夜宴从弟桃花园序》。 10．补充下列名句的上句或下句，使完整。 (1)__________________，__________________，是故哂之。(《子路曾皙冉有公西华侍坐》) (2)夫天地者，__________________。(李白《春夜宴从弟桃花园序》) (3)会桃花之芳园，__________________。(李白《春夜宴从弟桃花园序》) (4)借书满架，偃仰啸歌，__________________，__________________。(归有光《项脊轩志》) (5)三五之夜，明月半墙，__________________，风移影动，__________________。(归有光《项脊轩志》) 二、阅读鉴赏(30分) (一)阅读下面的文字，完成后面的题目。 橐驼非能使木寿．且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，