烛之武退秦师 总

《烛之武退秦师》第三课时教案

教学目标：

1、学习本文的叙事艺术——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的故事情节。

2、把握烛之武的人物形象，学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。

3、学习烛之武的劝说艺术——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。（认识才能？？？）

教学重点：

1、学习文章叙事艺术，多层次把握烛之武的人物形象。

教学难点：

1、学习烛之武的劝说艺术——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。（认识才能？？？）

教学方法：

讲读法、讨论探究法、多媒体辅助教学

课时安排：

1 课时

教学过程：

一、导入

同学们，你们知道古代有哪些善于雄辩的人？

（参考：晏子使楚、诸葛亮舌战群儒，苏秦遍历诸国，六国拜之为相，张仪游说梁王，魏国15个县拱手送秦）

而本文我们认识的烛之武也是这样一位能言善辩的人，他兵不血刃，三言两语便退去强秦，解了郑国之围。那他是如何做到的呢？今天我们就一起来了解一下他的雄辩技巧。

二、PPT出示本课学习目标

三、学生齐读课文

四、问题探究

1、学生翻译第一段

（1）从第一段这25个字中你得到了哪些信息？

（参考：形势危急、出兵原因、分兵驻扎→语言简练）

（2）第一段中说秦晋同时来攻打郑国，那郑国为什么派烛之武去劝说秦王而不是去劝说晋王？（从出兵原因看）

2、学生翻译第二段

（1）第二段中为什么要先写烛之武推辞呢？

（参考：对不受重用的不满，但是为了国家的安危能够放下个人的得失，人物形象栩栩如生）

——补充烛之武资料：烛之武，是三朝老臣但始终得不到升

官，一直担任国家的“弼马温”，被举荐使秦时，已年过七十，

须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚，上朝时无不被讥笑。

3、学生翻译第三段

（1）第三段叙述了烛之武劝退秦军的过程，是文章最重要也是

最精彩的部分，现在就请你们找一找烛之武是用哪些事理和事

实说服秦伯退兵的？

（参考：事理：亡郑危秦、舍郑益秦事实：言而无信、

贪得无厌）

（2）烛之武之所以能够退秦兵，除了思路清晰之外，语言上有

什么技巧？（小组讨论）

（参考：始终站在秦国的立场、尊重秦君、善于利用秦晋矛

盾、利用秦君贪利的心理）

（3）通过以上分析，你觉得烛之武是个怎样的人？

4、学生翻译第四段

第四段对整个故事情节的发展有什么作用，为什么不直接说

秦去之，晋亦去之？

（参考：首位呼应、情节跌宕起伏）

PPT出示情节结构图

危在旦夕←秦晋围郑

↓临危受命↓

烛之武{ 夜缒而出秦军乃还

↓智说秦君↓

转危为安←晋亦去之

从图中我们可以看出整个文章的结构，其中原因、结果用几句话带过，而主要集中在描写烛之武劝说秦师的过程，这种叙事特点是详略得当。

五、作业

如果你是烛之武，现在让你退晋师，你会如何劝说？（写一篇六

百字左右的小文章）

六、板书设计

烛之武退秦师

《左传》

叙事艺术：

语言简练

形象生动

情节跌宕

详略得当

烛之武退秦师文言知识点归纳

烛之武退秦师文言知识点归 纳 -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

《烛之武退秦师》文言知识点汇总 一、文学常识 《左传》是中国古代一部（）历史著作，全称（），原名（），它与（）、（）合称“春秋三传”。相传是春秋末期的史官（）所著，《左传》以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目。它具有强烈的（）思想倾向，强调等级秩序与宗法伦理，重视长幼尊卑之别，同时也表现出“民本”思想，因此也是研究先秦 （）思想的重要历史资料。《左传》不仅是历史著作，也是一部非常优秀的文学著作。它表现在： 二、指出下列通假字： 1．今老矣，无能为也已 2．共其乏困 3．若不阙秦，将焉取之 4．秦伯说 5．失其所与，不知 6.夫晋，何厌之有 三、找出古今异义词并解释： 1.贰于楚也 2.吾不能早用子 /今有急而求子 3.是寡人之过也 4.若舍郑.以为东道主 5.行李之往来 6.越国以鄙远 7.亦去之 8.微夫人之力 四、指出加点字词类活用类型 1. 烛之武退秦师 2. 以其无礼于晋，且贰于楚也 3.晋军函陵，秦军氾南 4.越国以鄙远 5.与郑人盟 6.唯君图之 7.既东封郑 8.阙秦以利晋 9.既东封郑 10.又欲肆其西封 11.夜缒而出 12.朝济而夕设版焉 13.且君尝为晋君赐矣 14.越国以鄙远 15.共其乏困

16.因人之利而敝之 17.肆其西封 18.邻之厚，君之薄也 19.若不阙秦，将焉取之？ 20.若亡郑而有益于君 五、一词多义 1、实词： 鄙 ①蜀之鄙有二僧——《为学》 ②肉食者鄙，未能远谋——《曹刿论战》 ③我皆有礼，夫犹鄙我——《左传?昭公十六年》 ④越国以鄙远——《烛之武退秦师》 ⑤言语粗鄙 许 ①许君焦、暇……——《烛之武退秦师》 ②杂然相许——《愚公移山》 ③潭中鱼可百许头——《小石潭记》 ④大铁椎，不知何许人也——《大铁椎传》 ⑤相去复几许——《孔雀东南飞》 微 ①国势衰微 ②微言大义 ③人微言轻 ④微斯人，吾谁与归？——《岳阳楼记》 ⑤微夫人之力不及此——《烛之武退秦师》 ⑥微闻有鼠作作索索——《口技》 ⑦见其发矢十中八九，但微颔之——《卖油翁》敝 ①侯生摄敝衣冠——《信陵君窃符救赵》 ②敝人 ③曹操之众，远来疲敝。——《资治通鉴》 ④因人之力以敝之——《烛之武退秦师》 辞 ①辞曰：臣之壮也，犹不如人——《桃花源记》 ②欲加之罪，何患无辞 ③辞不赴命——《陈情表》 ④归去来兮辞——《归去来兮辞》 过 ①过秦论——《过秦论》 ②是寡人之过也——《烛之武退秦师》 ③以其境过清，不可久居——《小石潭记》 ④一日，大母过余——《项脊轩志》 说 ①及郡下，诣太守，说如此——《桃花源记》

烛之武退秦师

《烛之武退秦师》创新教案(人教版高一必修) 教案教学设计 发布时间：2017-11-16编辑：互联网 沈巷中学韦晓静 [ 设计依据与教学目标 ] 《语文课程标准》在“阅读与鉴赏”中明确指出：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。”“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。”《烛之武退秦师》是选自我国古代第一部完整的编年体史书《左传》中的名篇，讲的是战国时，郑国大夫烛之武在国家危难之时巧舌退秦师的故事。因此，在教学本课时，一要引导学生借助注释和工具书读懂课文大意，培养学生的自学能力；二要引导学生深入感受烛之武的人物形象，体会他那巧妙的语言艺术。本课的教学目标是：（１）理解和掌握文中的文言实词和虚词的意义和用法。（2）掌握文言句式--状语后置。（3）分析烛之武的艺术形象（义、智、勇）和他巧妙的语言艺术。 [ 教学过程与教学策略 ] 一、趣味探讨，激发兴趣 谈到英雄的形象，我们一些同学的脑海中马上浮现了一些人，例如：乔峰，“英”气逼人，降龙十八掌更是武林独霸；杨过，有情有义，黯然销魂掌独步江湖；还有郭靖、虚竹等等。在我们看来，英雄务必要有健壮的体魄和盖世的武功，除强扶弱，义搏云天，而我们今天要去认识一位英雄，这位英雄说起来有点另类，他没有健壮的体魄，更没有盖世的武功，但他却在国家危难时刻，仅凭三寸不烂之舌说服秦伯退师百万，解救了国家，匹夫之勇可与其相比？要问这位英雄是谁，这节课我们就走进《烛之武退秦师》中寻找答案。 （板书：烛之武退秦师） 二、了解《左传》，体味经典 《左传》是我国第一部记事详细完整的编年史，为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是解说《春秋》而作，故又称作“春秋三传”。 《左传》大约成书于战国初，与《国语》成书时间差不多，二书在思想倾向上与基本一致，《左传》比《国语》有新的发展，民本思想更加鲜明。 《左传》中记了众多的历史人物，不论其地位贵贱，职务高低，这些人物包括了春秋时代社会各阶级、阶层的成员，有天子、诸侯、卿士、大夫，也有将相、武臣、学者，有说客、良医、商贾、娼优，也有宰竖、役人、盗贼、侠客等。各种历史人物，形形色色，多彩多姿。其中，约有三分之一的人物有较详细的事迹记

(完整word版)《烛之武退秦师》-原文、注释、翻译

《烛之武退秦师》原文、注释、翻译 作品原文： 九月甲午，晋侯、秦伯（1）围郑，以其无礼于晋（2），且贰于楚（3）也。晋军函陵（4），秦军氾（fán）南（5）。 佚（yì）之狐（6）言于郑伯曰：“国危矣，若（7）使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞（8）曰：“臣之壮也（9），犹（10）不如人；今老矣，无能为也已（11）。”公曰：“吾不能早用（12）子，今急而求子，是寡人之过也（13）。然（14）郑亡，子亦有不利焉！”许之。（15） 夜缒（zhuì）（16）而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既（17）知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事（18）。越国以鄙远（19），君知其难也，焉用亡郑以陪邻（20）？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李（lǐ)(21）之往来，共（gōng）其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣（22），许君焦、瑕，朝济而夕设版焉（23)，君之所知也。夫（fú）晋，何厌（24）之有？既东封郑（25），又欲肆其西封（26），若[1]不阙(quē）（27）秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说（yuè），与郑人盟。使杞子、逢（páng）孙、杨孙戍（shù）之，乃还（huán）。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因（28）人之力而敝之，不仁（29）；失其所与，不知（zhì）（30）；以乱易整，不武（31）。吾其还也（32）。”亦去之。 注释： （1）晋侯、秦伯：指晋文公和秦穆公，春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。 （2）以其无礼于晋：指晋文公即位前流亡国外经过郑国时，没有受到应有的礼遇。倒装句，于晋无礼。以，因为，连词。其，代词，它，指郑国。于，对于 （3）且贰于楚：并且从属于晋的同时又从属于楚。且，并且，表递进。贰，从属二主。于，对，介词。 （4）晋军函陵：晋军驻扎在函陵。军，名词作动词，驻军。函陵，郑国地名，在今河南新郑北。 （5）氾（fán）南：古代东氾水的南面，在今河南中牟南。 （6）佚（yì）之狐：郑国大夫。 （7）若：假如。使：派。见：拜见进见。从：听从。 （8）辞：推辞。 （9）臣之壮也：我壮年的时候。 （10）犹：尚且。 （11）无能为也已：不能干什么了。为，做。已，同“矣”，语气词，了。 （12）用：任用。 （13）是寡人之过也：这是我的过错。是，这。过，过错。 （14）然：然而。 （15）许之：答应这件事。许，答应。 （16）缒（zhuì）：用绳子拴着从城墙上往下吊。 （17）既：已经。 （18）敢以烦执事：冒昧地拿（亡郑这件事）麻烦您手下的人。这是客气的说法。执事，执行事务的人，对对方的敬称。 （19）越国以鄙（bǐ）远：（然而）越过别国而把远地（郑国）当做边邑。越，越过。鄙，边邑。这里作动词。 （20）焉用亡郑以陪邻：怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加（土地）呢？焉，哪里，怎么。以：来。陪：使增加。 邻之厚，君之薄也：邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。之：主谓之间取消句子独立性。厚，增加。 （21）行李：也作“行吏”，外交使节。共（gōng），通“供”，供给。 （22）尝为晋君赐矣：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵护送晋惠公回国）。尝，曾经。为，给予。赐，恩惠。为...赐：施恩。许：答应。 （23）朝济而夕设版焉：（晋惠公）早上渡过黄河（回国），

烛之武退秦师原文及翻译

烛之武退秦师原文及翻译 原文 九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

注释（1）晋侯、秦伯：指晋文公和秦穆公。 （2）以其无礼于晋：指晋文公即位前流亡国外经过郑国时，没有受到应有的礼遇。以，因为。 （3）且贰于楚：并且从属于晋的同时又从属于楚。且，并且。贰，从属二主。 （4）晋军函陵：晋军驻扎在函陵。军，驻军。函陵，郑国地名，在今河南新郑北。 （5）氾（fán）南：古代东氾水的南面，在今河南中牟南。 （6）佚之狐：郑国大夫。 （7）若：假如。使：派。见：进见。 （8）辞：推辞。 （9）臣之壮也：我壮年的时候。

（10）犹：尚且。 （11）无能为也已：不能干什么了。为，做。已，同“矣”，语气词，了。 （12）用，任用。是寡人之过也：这是我的过错。是，这。过，过错。 （13）然：然而。 （14）许之：答应这件事。许，答应。 （15）缒（zhuì）：用绳子拴着从城墙上往下吊。 （16）既：已经。亡郑：使郑亡。 （17）敢以烦执事：冒昧地拿（亡郑这件事）麻烦您。这是客气的说法。执事，执行事务的人，对对方的敬称。 （18）越国以鄙（bǐ）远：越过别国而把远地（郑国）当作边邑。越，越过。鄙，边邑。这里作动词。

人教新课标版-语文-高一必修1练习册2.4烛之武退秦师

第二单元 4 烛之武退秦师 一、基础知识 1．下列加点字的注音，正确的一项是( ) A ．氾．南(Fàn) 函．陵(Hán) 夜缒．而出(zhuì) B ．佚．之狐(Yì) 杞．子(Qǐ) 若不阙．秦(quē) C ．逢．孙(Féng) 寡．人(guǎ) 共．其乏困(gōng ) D ．戍．之(shù) 鄙．远(bì) 肆．其西封(sì) 2. 对下列加点词的解释，不正确的一项是( ) A. 越国以鄙．远 鄙：以……为边邑 B. 朝济．而夕设版焉 济：救助 C. 又欲肆．其西封 肆：扩张 D. 今急而求子，是．寡人之过也 是：这 3. 下列句子中，加点词的意义不相同的一项是( ) A. ?????①敢以．烦执事 ②以．乱易整 B. ?????①郑既．知亡矣 ②既．东封郑，又欲肆其西封 C. ?????①且．焉置土石 ②且．君尝为晋君赐矣 D. ?????①无能为．也已 ②且君尝为．晋君赐矣 4．下列句子中，没有通假字的一项是( ) A ．秦伯说，与郑人盟 B ．今老矣，无能为也已 C ．朝济而夕设版焉 D ．失其所与，不知 5．下列各句中，加点的词语与现代汉语意义相同的一项是( ) A ．若舍郑以为东道主．．． B ．行李．．之往来 C ．若舍郑以为．．东道主 D ．若亡郑而有益．．于君 6．下列加点的词都有活用现象的一组是( ) ①秦军．氾南 ②且贰．于楚也 ③既东封．郑 ④越国以鄙远． ⑤阙．秦以利晋 ⑥国危．矣 ⑦君亦无所害． ⑧以乱易．整

A ．①③⑤⑦ B ．②④⑥⑧ C ．①③④⑤ D ．②③⑤⑥ 7．与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是( ) A ．以其无礼于晋 B ．是寡人之过也 C ．忌不自信，而复问其妾 D ．夜缒而出 8．下列“之”字的用法分类正确的一项是( ) ①公从之． ②臣之． 壮也 ③是寡人之．过也 ④许之． ⑤邻之．厚，君之薄也 ⑥行李之． 往来 ⑦君之．所知也 ⑧夫晋，何厌之． 有 ⑨将焉取之． ⑩唯君图之． A ．①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧ B ．①④⑨⑩/②⑤⑥⑦/③/⑧ C ．①⑥/②④⑧⑨/③⑤⑦/⑩ D ．①④⑥/②③⑤⑦/⑧⑨/⑩ 二、课文精读 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以．鄙远，君知其．难也。焉用亡郑以陪．． 邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共． 其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌．之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝．之，不仁；失其所与，．．．．．．．．．．不知；以乱易整，不武。吾其．．．．．．．．．．．．． 还也。”亦去之。 9．下列句子中，加点词解释有误的一项是( ) A ．焉用亡郑以陪． 邻 陪：增加 B ．共． 其乏困 共：供给 C ．夫晋，何厌． 之有 厌：厌烦 D ．因人之力而敝． 之 敝：损害 10．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( ) A.?????以其无礼于．晋不求闻达于． 诸侯 B.?????焉用亡郑以．陪邻越国以． 鄙远 C.?????君知其．难也吾其． 还也 D.?????将焉．取之子亦有不利焉．

烛之武退秦师原文翻译及知识点归纳

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《烛之武退秦师》原文 九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军泛南。 译文:晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在泛南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 译文: 佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说；“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。 夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之阙秦以利晋，唯君图之。” 译文: 夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就烦劳

您手下的人了。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满足的呢现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂量吧！” 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 译文: 秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整不武。吾其还也。”亦去之。 译文: 子犯请求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧！”这样晋军也撤离了郑国。 重要实词 1、贰 ①“二”的大写。因为郑国先于晋国结盟，但后于晋国的敌国楚国结盟，被视为不敬。故秦、晋围之 (例：国不堪贰，君将若之何《左传·隐公元年》) ②副职 (例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》) ③不专一 (例：贰则疑惑。《荀子·解蔽》) ④离心，

烛之武退秦师原文及翻译重点实词

《烛之武退秦师》原文 九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因

人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整不武。吾其还也。”亦去之。 《烛之武退秦师》译文 晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国 结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们 撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说；“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是 我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。夜晚用 绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国， 郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就烦劳您手下的人了。 越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉 郑国而增加邻邦晋国的土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑 国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。况且， 您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡 河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满足的呢？现在它已把 郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取 得它所企求的土地呢？秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂量吧！” 秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。子犯请求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失 掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们 还是回去吧！”这样晋军也撤离了郑国。

《烛之武退秦师》知识点总结

《烛之武退秦师》知识汇总一、词类活用 1名词→动词： 晋军函陵，秦军氾南 （名词→动词，驻军，驻扎） 与郑人盟 （名词→动词，订了盟约；建立同盟） 2名词→状语： 夜缒而出 （在晚上，当晚） 朝济而夕设版焉 （在早上；到黄昏） 既东封郑 （在东边） 3动词→名词 且君尝为晋君赐矣 （恩惠，好处） 4形容词→名词 越国以鄙远（远方，边远的地方） 共其乏困（缺少的东西） 5形容词→动词 邻之厚，君之薄也。 （变得雄厚，变得薄弱。） 6使动用法 ①动词的使动用法 烛之武退秦师（使….退却） 若亡郑而有益于君（使…灭亡 若不阙秦，将焉取之？（使…亏损） 阙秦以利晋（使…得利） ②名词的使动用法 既东封郑（使…成为疆界） 7名词的意动用法 越国以鄙远 （意动，以……为边邑） 二、通假字

无能为也已（矣）秦伯说，与郑人盟（悦）共其乏困（供）失其所与，不知（智）何厌之有（餍） 三、古今异义 敢以烦执事 （办事的官吏，对对方的尊称/掌管某项工作）以为东道主 （把……作为/认为） （东方道路上的主人/ 泛指主人） 行李之往来 （出使的人/ 指外出的人携带的随身物品）微夫人之力 （那个人/ 尊称人的妻子） 四、特殊句式 1.省略句： （烛之武）许之（主语） （烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语）（晋惠公）许君焦、瑕（主语） 敢以（之）烦执事（宾语） 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）2.判断句 是寡人之过也（“也”表判断） 邻之厚，君之薄也。（“也”表判断） 以乱易整，不武。（否定判断句） 3.倒装句 以其无礼于晋 （于晋无礼——介词结构后置） 且贰于楚也 （于楚贰——介词结构后置） 佚之狐言于郑伯 （于郑伯言——介词结构后置） 若亡郑而有益于君 （于君有益——介词结构后置） 何厌之有 （有何厌——宾语前置）

烛之武退秦师

一烛之武退秦师 一、解释文中加点词语，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象；翻译文中画波浪线的句子，注意文言句式、词类活用等语言现象。 ①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也( )。晋军．( )函陵，秦军氾南。 ②佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也( )。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 ③夜缒．( )而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡．( )郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪．(增 加)邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主 ．．( )之往 ．．．( )，行李 来，共．( )其乏困 ．．( )，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济．(渡河)而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有( )？既东封郑，又欲肆．( )其西封，若不阙．( )秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说．( )，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 ④子犯请击之。公曰：“不可。微夫人 ．．( )之力不及此。因．( )人之力而敝．( )之，不仁；失其所与，不知．( )；以乱易．( )整，不武。吾其．( )还也。”亦去．( )之。 二、解释下列多义词。 1．鄙 ①越国以鄙．远 ②肉食者鄙．，未能远谋 ③蜀之鄙．有二僧 2．封 ①既东封．郑 ②又欲肆其西封． ③域民不以封．疆之界 3．与 ①秦伯说，与．郑人盟 ②失其所与．，不知 4．微 ①微．夫人之力不及此 ②则名微．而寡众 ③见其发矢十中八九，但微．颔之

5．焉 ①焉．用亡郑以陪邻 ②若不阙秦，将焉．取之 ③以俟夫观人风者得焉． ④永之人争奔走焉． 三、古代文化常识积累练习。 1．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是( ) A．爵位：古代皇帝对贵戚功臣的封赐。周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵称和爵位制度往往因时而异，但被封爵者都有封地且可世袭。 B.三公：中国古代朝廷中最尊显的三个官职的合称。周代已有此词，具体说法不一，一般认为是指司马、司徒、司空。 C．寡人：即寡德之人，古代君主、诸侯王对自己的谦称。秦始皇以后，皇帝一般都以“朕”自称。古代帝王的自谦词还有孤、不谷等。 D．子：古代对人的尊称，称老师或称有道德、有学问的人。对尊长者和用于朋辈之间的敬称还有君、公、足下、夫子、先生、大人等。 2．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是( ) A．执事：办事的官吏，也用于对对方的敬称。 B．大夫：官职等级名。夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。后来成为对有官位者的通称。 C．《左传》是我国第一部叙事详尽的纪传体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。全称《春秋左氏传》，别称《左氏春秋》，和《公羊传》《穀梁传》合称“春秋三传”。 D．秦晋之好代表的是政治上的联姻，是国家之间的联合，但后来渐渐将男女之间的婚姻也称作“秦晋之好”。

烛之武退秦师原文及翻译重点实词

一、 《烛之武退秦师》原文 九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军 fàn yì 氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡， zhuì 子亦有不利焉！”许之。夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不 jué 阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图 qǐpáng 之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢

shù 孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整不武。吾其还也。”亦去之。 《烛之武退秦师》译文 晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说；“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就烦劳您手下的人了。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。况且，您曾经对晋

(新教材)2019-2020新课程同步统编版高中语文必修下册学案课后分层训练(四)烛之武退秦师(Word版含解析)

课后分层训练（四）烛之武退秦师 一、语用小题夯基练 1．下列各句中没有通假字的一项是() A．失其所与，不知B．秦伯说，与郑人盟 C．焉用亡郑以陪邻D．今老矣，无能为也已 解析：选C A项，“知”同“智”；B项，“说”同“悦”；D项，“已”同“矣”。 2．下列句中加点实词的解释不正确的一项是() A．晋军．函陵军：驻军 B．朝济．而夕设版焉济：渡河 C．以乱易．整易：交换 D．且君尝为晋君赐．矣赐：恩惠 解析：选C易：替代。 3．下列句子中的加点词，意义完全相同的一项是() A．焉．用亡郑以陪邻朝济而夕设版焉． B．然．郑亡，子亦有不利焉庞然．大物 C．且．贰于楚也且．君尝为晋君赐矣 D．以其无礼于．晋佚之狐言于．郑伯曰 解析：选D A项，焉：①疑问副词，何；②兼词，在那里。B项，然：①转折连词，可是；②词尾，……的样子。C项，且：①连词，并且；②连词，况且。D项，于：都是介词，当“对”讲。 4．下列各句中，加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是() A．行李 ．．焉 ．．之往来，共其乏困B．子亦有不利 C．微夫人 ．．． ．．之力不及此D．若舍郑以为东道主 解析：选B B项，古今同义，不好。A项，古义，外交使者；今义，出门所带的包裹、箱子等物品。C项，古义，那个人，指秦穆公；今义，尊称一般人的妻子。D项，古义，在东方道路上招待过客的主人；今义，请客的主人。 5．下列各句中加点字的活用类型与例句相同的一项是() 例句：既东．封郑，又欲肆其西封 A．且贰．于楚也B．晋军函陵，秦军．氾南 C．朝济而夕．设版焉D．越国以鄙远． 解析：选C A项，数词活用作动词，从属二主；B项，名词活用作动词，驻军；C项，与例句相同，均为名词作状语；D项，形容词用作名词。 6．对下列文化常识的解说，不正确的一项是()

《烛之武退秦师》原文及翻译

《烛之武退秦师》原文及翻译 《烛之武退秦师》选自《左传·僖公十三年》。这是一篇记述行人辞令的散文。 原文 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子 亦有不利焉！”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若 不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 注释 （1）晋侯、秦伯：指晋文公和秦穆公。 （2）以其无礼于晋：指晋文公即位前流亡国外经过郑国时，没 有受到应有的礼遇。倒装句，于晋无礼。以，因为，连词。其，代词，它，指郑国。于，对于

（3）且贰于楚：并且从属于晋的同时又从属于楚。且，并且，表递进。贰，从属二主。于，对，介词。 （4）晋军函陵：晋军驻扎在函陵。军，名词作动词，驻军。函陵，郑国地名，在今河南新郑北。 （5）氾（fán）南：氾水的南面，也属郑地。 （6）佚（yì）之狐：郑国大夫。 （7）若：假如。使：派。见：拜见进见。从：听从。 （8）辞：推辞。 （9）臣之壮也：我壮年的时候。 （10）犹：尚且。 （11）无能为也已：不能干什么了。为，做。已，同“矣”，语气词，了。 （12）用：任用。 （13）是寡人之过也：这是我的过错。是，这。过，过错。 （14）然：然而。 （15）许之：答应这件事。许，答应。 （16）缒（zhuì）：用绳子拴着人（或物）从上往下运。 （17）既：已经。 （18）敢以烦执事：冒昧地拿（亡郑这件事）麻烦您手下的人。这是客气的说法。敢，冒昧的。执事，执行事务的人，对对方的敬称。 （19）越国以鄙（bǐ）远：（然而）越过别国而把远地（郑国）当做边邑。越，越过。鄙，边邑。这里作动词，动词意动用法，以…为边邑。

人教新课标必修1示范教案(烛之武退秦师 第2课时)

第二课时 教学过程 ［导入］ 师：（微笑）上节课，我们疏通了课文的内容，积累了文言字词，理清了写作思路。我留给大家背诵的作业背了没有？ 【多媒体课件打出《烛之武退秦师》“背诵”。】 生（齐声）：背好了。 师：那么，下面就请全班同学来背诵全文。 【学生齐声背诵。】 师：好，看来大家对课文的内容都很熟悉了。但会不会有南郭先生在里边呢？ 【学生笑。】 师：那么，现在请出一位同学来背诵一下第三自然段。 【学生背诵第三自然段。】 师（微笑）：很好。看来我们的同学都不会去做南郭先生。让我们为他熟练的背诵鼓掌！ 【学生鼓掌。】 师：我们通过学习知道，本文是记叙烛之武只身到秦营游说秦伯而退秦军，解郑国之危的故事。那么多的内容，然而本文的篇幅却很短小。那么，请同学们思考本文的叙事过程中，有什么特别的艺术手法值得我们借鉴？ 【学生独立思考，然后小组合作。】 师：思考成熟后，可以起来谈谈你们的看法。 生：我觉得是“详略得当，重点突出”，文章详写的是烛之武的游说辞，对“退秦师”的前因后果，只作简略交代。在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，从而做到繁而不杂，有始有终，重点突出。 生：我觉得还有就是“巧设伏笔、首尾呼应”。 这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“秦、晋围郑”，“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方。这又为后文秦、郑联盟的可能性埋下伏笔。 生：我觉得再有就是“波澜起伏、跌宕多姿”。 例如，大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗，而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。我们满以为烛之武会顺利出使敌营，力挽狂澜，谁知他却因长期得不到重用而推辞，并“将了郑伯一军”，使郑国的希望又趋渺茫。郑伯的深深自责以及对烛之武晓以大义，才使事情有了转机。这样波澜起伏的文字，读起来很过瘾。 再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋间的一场大战触之即发。晋公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。课文就是这样有张有弛、跌宕多姿的。 师：很好。看得出来，同学们经过上次记叙文作文的失败教训，这次对课文的记叙手法

《烛之武退秦师》原文及译文(翻译)

创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 《烛之武退秦师》原文及译文（翻译） 导读：译文： 九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若余郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整不武。吾其还也。”

亦去之。 译文： 九月十三日，晋文公联合秦穆公围攻郑国，这是因为郑文公曾对晋文公无礼，而且还依附楚国，对晋怀有二心。这时晋军驻扎函陵，秦军驻扎氾水之南。 佚之狐向郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦君，秦国军队一定会撤退。”郑文公听了他的意见。烛之武推辞说：“臣在壮年的时候，尚且不如别人，现在老了，做不了什么事了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在危急时才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武答应了。 当夜，烛之武用绳子把自己从城墙上坠下去。见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道就要灭亡了！如果郑国灭亡对您有好处，那我今天也不会冒昧地以灭郑的事烦劳您了。越过其他国家而在远方设置边邑，您知道这是很困难的。哪能用灭郑来加强邻国呢？邻国实力雄厚，就等于您的力量薄弱啊。如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人，贵国使臣来往经过，供应他们的食宿给养，这对您也没有坏处。再说您也曾经施恩于晋惠公，他答应给您焦、瑕两地，可是他早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。那个晋国，哪里有满足的时候？它既以郑国作为东边的疆界，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它到哪里去夺取土地呢？损害秦国而有利于晋国，希望您还是多多考虑这件事吧。”秦伯很高兴，与

人教新课标版-语文-高一人教语文必修一2.4《烛之武退秦师》学案

第4课烛之武退秦师 一、实词 1．通假字 (1)今老矣，无能为也已．：________________ (2)行李之往来，共．其乏困：________________ (3)秦伯说．，与郑人盟：________________________________ (5)夫晋，何厌．之有： (4)失其所与，不知．：________________ 点拨(1)“已”同“矣”，了。(2)“共”通“供”，供给、供应。读ɡōnɡ。(3)“说”通“悦”，高兴。读yuè。(4)“知”通“智”，明智、聪明。读zhì。(5)“厌”通“餍”，满足。 2．古今异义 (1)微夫人 ．．之力不及此 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________ (2)行李 ．．之往来 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________ (3)若舍郑以为东道主 ．．． 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________ (4)且贰．于楚也 古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________ 点拨(1)古义：那人；今义：尊称一般人的妻子。(2)古义：出使的人；今义：出门时所带的箱包、铺盖等。(3)古义：东方道路上(招待过客)的主人；今义：请客的主人。(4)

烛之武退秦师 重点字词

必修一第四单元《烛之武退秦师》 一、解释下列句子中加点的词语 1、以．其无礼于．晋，且贰 ．．于楚也（）（）（）（） 2、晋军．函陵，秦军氾南（） 3、若使 ．．烛之武见秦君，师．必退（）（）（） 4、辞．曰：“臣之．壮也……无能为也已。”（）（） 5、然郑亡，子亦有不利焉．（） 6、夜缒．而出（） 7、秦、晋围郑，郑既．知亡矣（） 8、若亡郑而有益于君，敢．以烦执事 ．．（）（） 9、越国以鄙远 ．．．，君知其难也（）（）（） 10、焉用 ．．亡郑以．陪邻（）（）（）（） 11、若舍郑以为东道主，行李 ．．之往来，共．其乏困，君亦无所害（）（） 12、且．君尝为．晋君赐．矣（）（）（） 13、许．君焦、瑕，朝济．而夕设版 ．．焉（）（）（） 14、夫．晋，何厌．之有（）（） 15、既东封．郑，又欲肆．其西封．，若不阙．秦，将焉．取之（）（）（）（）（） 16、阙秦以利晋，唯．君图．之（）（） 17、微夫 ．．人之力不及此（）（） 18、因．人之力而敝．之，不仁（）（） 19、失其所与．，不知．（）（） 20、以．乱易．整，不武（）（） 21、吾其．还也（） 二、解释指出的虚词 1、以 ①以其无礼于晋（） ②敢以烦执事（） ③越国以鄙远（） ④焉用亡郑以陪邻？（） ⑤若舍郑以为东道主（） 2、而 ①今急而求子（） ②夜缒而出（） ③若亡郑而有益于君（） ④朝济而夕设版焉。（）

3、焉 ①子亦有不利焉。（） ②焉用亡郑以陪邻？（） ③若不阙秦，将焉取之（） ④且焉置土石（） ⑤以俟夫观人风者得焉（） ⑥永之人争奔走焉（） 4、其 ①行李之往来，共其乏困（） ②越国以鄙远，君知其难也（） ③失其所与，不知（） ④吾其还也（） 三、指出活用的词语，说明其用法并加以解释 1.晋军函陵 ( ) 2.若亡郑而有益于君。( ) 3.邻之厚，君之薄也 ( ) 4.越国以鄙远( ) 5.朝济而夕设版焉( ) 6.既东封郑，又欲肆其西封。( ) 7.因人之力而敝之（） 8.共其乏困( ) 与郑人盟 9.阙秦以利晋( ) 10.且贰于楚也( ) 11.夜缒而出( ) 12.烛之武退秦师( ) 四、指出通假字并加以解释 1.共其乏困 ( ) 2.秦伯说( ) 3.失其所与，不知( ) 4.何厌之有？( ) 5.无能为也已。( ) 五、指出古今异义的词并加以解释 1.行李之往来( ) 2.若舍郑以为东道主( ) 3.微夫人之力不及此。( ) 4.亦去之( ) 5.若舍郑以为东道主( ) 6.敢以烦执事( ) 7..焉用亡郑以陪邻。( )

烛之武退秦师新课程高中语文优质课比赛教案

烛之武退秦师新课程高中语文优质课比赛教案 Prepared on 24 November 2020

《烛之武退秦师》教案 授课人：鞍山市第九中学关颖 教学目标：1、巩固、积累文言基础知识 2、学习烛之武精彩的论辩技巧 教学重点：积累掌握古今异义词、词类活用、特殊句式 教学难点：学会适当运用论辩技巧 学法指导：诵读品味法 教学过程 一、导语： 孙子兵法云：不战而屈人之兵，意思是不用作战而使敌方屈服，这是兵法的最高境界。一言九辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。一个人的口才、力量真的能抵得上百万之师吗今天我们通过学习《烛之武退秦师》来寻找这个问题的答案。（教师板书课题、作品出处） 二、检查学案“巩固基础”部分，小组展示，其他同学可以进行补充或将 相关用法总结。 1、找出句中的古今异义词，并加以解释。 （1）今老矣，无能为也已 （2）若舍郑以为东道主 （3）行李之往来 （4）微夫人之力不及此 （3）夜缒而出 （4）朝济而夕设版焉 （5）既东封郑，又欲肆其西封 （6）邻之厚，君之薄也

（7）共其乏困 （8）若不阙秦 （9）若亡郑而有益于君 明确：（1）——（5）属于名词的活用（6）（7）属于形容词的活用（8）（9）属于使动用法，在学案上未出现的课文中活用的句子，可让学生补充，来检查学生对课文文言基础知识的掌握情况。 3、找出下列句子的句式特点 （1）是寡人之过也 （2）因人之力而敝之 （3）夫晋，何厌之有 （4）以其无礼于晋 （5）且贰于楚 （6）佚之狐言于郑伯曰 （7）若亡郑而有益于与君 （8）晋军函陵，秦军泛南 明确：（1）（2）是判断句（3）——（7）是倒装句式（8）是省略句在此可让学生补充文中相关的具有某种句式特点的句子 三、文本解读 1、下面我们一起走进文本，复述故事情节，看看谁概括的完整。 明确：秦晋围攻郑国，形势十分危急，佚之狐推荐烛之武“见秦君”，烛之武临危受命，通过合情合理的分析，说服秦伯，不仅退兵，还帮助郑国防御晋国，晋文公无奈也撤兵回国。 2、文章题目是“烛之武退秦师”，大家看可以再加一个什么字，使它更清楚的表现文章内容呢 烛之武（说）退秦师 3、烛之武是怎样劝说让秦伯退兵的呢（根据学案预习分成两大组）