842澳大利亚课件课件-江苏省高邮市车逻镇初级中学七年级地理下册(共21张PPT)

高中地理《澳大利亚》优质课教案、教学设计

高二地理学案——《澳大利亚》 班级：姓名： 考纲要求：不同尺度区域(澳大利亚) 的位置、范围以及自然地理和人文地理的主要特征。 学习目标： 知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观： ① 了解澳大利亚位置和范围； ② 掌握澳大利亚自然地理特征、人文地理特征； ③ 能用整体性的原理分析澳大利亚各地理要素间的联系。①通过从纬度位置、地形、 洋流等方面分析澳大利亚气 候的成因，学会分析特殊地 区的气候形成原因； ② 通过分析澳大利亚混合农 业发达的原因，学会分析某 区域农业的区位的方法。 明确各地理要素之间存在的 相互联系和相互影响，形成 整体性思维方式。 重点：澳大利亚混合农业的区位分析。难点：澳大利亚主要气候的形成原因。 自主探究】时间8 分钟 一、填图绘图 (1)描绘出：120°E、150°E 经线 和 南回归线。 (2)填出：太平洋、印度洋、澳大利亚 大陆、墨累河。 二、位置与范围 (1)经纬度位置：位于南半球中低纬 度，南回归线和穿过本区中部。 (2)海陆位置：东临甲，西临乙；南与南极大陆相望。 (3)范围：澳大利亚大陆、及附近的一些岛屿。 三、自然环境

1. 地形与河流：

(1) 地形特点①总体特点：澳大利亚大陆地势低平，起伏和缓。 ②分布 (2) 河湖分布：C 为全国最大的河流，源于大分水岭西侧，向西南注入 ；D 为全国地势最低处。 3. 气候与植被 (1) 分布特征：呈半环状分布 (2) 环境特征：气候面积广大，以草原、荒漠为主。 4. 特有动、考拉、鸸鹋、鸭嘴兽。

三、人文地理特征 1. 人口和城市 (1) 主要分布：集中在地区。 (2) 人口增长特点：目前人口增长缓慢。 (3)主要城市：首都为堪培拉，悉尼为全国最大的工业中心和港口城市。 2. 发达的经济 (1) 发达的农牧 业 ①优势条件：地广人稀，草场和可耕地多；自然条件适宜发展农牧业。 ②地位：是世界上重要的羊毛生产国和、羊毛输出国，被称为“骑在羊背上的国家”。 (2) 发达的工矿业 ①优势条件：矿产资源丰富，铁矿主要集中在，海运便利。 ②地位：煤和铁矿石大量出口，被称为“坐在矿车上的国家”。 (3) 经济转型：目前，超过工矿业和农牧业，成为澳大利亚的主导 产业。 【合作解疑】时间15 分钟 1、澳大利亚1 月气温的分布特点以及降水的分布特点？

(完整word版)高中地理澳大利亚习题

专题六澳大利亚习题 一、单项选择题（11*4=44分） 1、澳大利亚大陆沙漠和半沙漠分布很广的主要原因是（） A、东南信风由大陆吹向海洋 B、西部高原地势较高，阻碍西风气流深入 C、东部大分水岭阻碍湿润气流深入 D、广大地区受副热带高气压带控制 2、关于大洋洲的叙述，正确的是（） A、大洋洲的面积比欧洲稍大 B、大洋洲介于印度洋和太平洋之间 C、大洋洲距南极洲最近 D、大洋洲的居民主要是欧洲白种人移民的后裔 3、大洋洲东部位于太平洋上的三大群岛自西向东依次排列，正确的是（） A、密克罗尼西亚、玻利尼西亚、美拉尼西亚 B、美拉尼西亚、玻利尼西亚、密克罗尼西亚 C、美拉尼西亚、密克罗尼西亚、玻利尼西亚 D、玻利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚 4、关于澳大利亚的叙述，正确的有（） A、大洋洲中面积最大、人口最多的国家 B、全国最大的河流是墨累河 C、世界上唯一的独占有一个大陆的国家 D、西部是南北纵贯的大分水岭，中部是平原，东部是广阔低矮的高原 5、澳大利亚大陆沙漠和半沙漠分布很广的原因是（） A、东南信风由大陆吹向海洋 B、西部高原地势较高，阻碍西风气流深入 C、东部大分水岭阻碍湿润气流深入 D、广大地区受副热带高气压带控制 6、澳大利亚的资源中，世界著名的是（） A、袋鼠、鸸鹋 B、铁、煤 C、煤、石油 D、桉树、樟树 7、关于澳大利亚经济的叙述，正确的是（） A、羊毛的出口量居世界前列 B、农牧产品的出口收入大于工矿产品的出口收入 C、南半球发达的资本主义国家 D、大部分工业分布在中部平原 8、世界上产羊毛最多的国家是（） A、阿根廷 B、新西兰 C、澳大利亚 D、南非 9、下列关于2000年奥运会正确说法是： A、在澳大利亚首都悉尼举办 B、举办地风景优美，有世界著名的歌剧院 C、举办地举办时昼夜长短变化是昼变短夜变长 D、举办地气候特征为终年温和湿润 某游轮2002年6月15日6时从澳大利亚悉尼港（34°S，151°E）出发，驶向目的地智利海港瓦尔帕莱索（33°S，72°W），据此回答10－11题 10、整个航程行驶方向（） A．先东北，后东南 B．东南方向 C．先东南，后东北 D．西南方向 11、整个航程中，利用价值最大的海流是（） A．东澳大利亚暖流 B．西风漂流 C．南赤道暖流 D．秘鲁寒流

初中地理《澳大利亚》教案

初中地理《澳大利亚》教案 一、教学目标 【知识与技能】 1.能说出澳大利亚的地形与气候特点; 2.会解释澳大利亚的气候地形与牧羊带分布之间的关系。 【过程与方法】 通过自主学习和小组合作学习的方式，培养探究意识，提高自主探究、合作研讨地理问题的能力。 【情感态度与价值观】 通过分析澳大利亚牧羊带的分布与自然环境之间的关系，体会因地制宜的理念。 二、教学重难点 【重点】 澳大利亚地形、气候与牧羊带分布之间的关系。 【难点】 体会因地制宜发展农牧业的理念。 三、教学过程 环节一：导入新课 多媒体导入。教师播放澳大利亚剪羊毛比赛的视频，引出为什么澳大利亚牧羊业发达，被称为“骑在羊背上的国家”，进而导入新课。 环节二：新课教学 1.察“颜”观“色”——看地形

教师PPT展示《澳大利亚地形图》，学生读图并思考以下问题。 【问题】 (1)澳大利亚有哪些地形单元?分布有什么特点?(提醒学生注意不同地形区的颜色不同)。 (2)就地形而言，那些地区适合放牧? 【学生活动】 (1)澳大利亚的地形有高原、平原和山地。在分布上西部为广阔的高原，中部是平原，东部为大分水岭。 (2)平原地区、中部高原地区。 【教师总结】从澳大利亚的地形图我们看到，大部分地区以绿色和浅褐色为主，而且颜色变化少，根据图例可知澳大利亚地势较低，起伏较小，平原和高原广阔，从地形方面考虑对农业是非常有利的。那么除了地形之外，还有哪些因素对澳大利亚发展农业有利呢? 2.明眸慧眼——找气候 教师PPT展示《澳大利亚气候分布图》和《澳大利亚年降水量分布图》，学生读图回答。

【问题】 (1)澳大利亚的气候有什么特点? (2)澳大利亚降水分布规律? 【学生回答】澳大利亚以热带沙漠气候和热带草原气候为主。降水南北多，中部少。 【教师总结】从图中我们能读到，澳大利亚气候以热带沙漠气候和热带草原气候为主，东南部、西南部降水较多，利于农牧业发展，中部地区虽降水少，但地下水丰富，也适合畜牧业发展。所以澳大利亚的自然环境对农牧业发展提供了优良条件。 3.做一个精明的农场主——因地制宜 【情境创设】如果你是位澳大利亚牧场主，从地形、气候角度考虑，你会把牧场布局何处?引导学生进入澳大利亚地形和气候的认识。 多媒体展示：

高中地理区域地理大洋洲与澳大利亚专题训练

实用标准文案 文档大全高二地理期末复习16 一、选择题 塔斯马尼亚岛是澳大利亚优质乳品生产基地。该岛乳产品主要供应本土及海外市场。下图为塔斯马尼亚岛主要乳品区分布示意图。完成下面小题。 1．该岛生产优质乳品的主要区位条件是 A. 气候适宜，草场面积广 B. 昼夜温差大，病虫 C. 经济落后，地价较低 D. 科技发达，交通2．该岛乳品生产集中于北部地区的主要社会经济原因是①土地租金低 ②海运便利③距本土市场近④工资水平低 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. 读某区域等压线(单位：百帕)图，回答下列各3．关于图中A、B两处等压线数值的说法，正确的是 ( ①A处的数值为1 004 ②A处的数值为1 012 ③B处的数值小于1 020 ④B处的数值大于1 0A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4．关于C、D两地风向的说法正确的是 ( ) A. C地常年盛行东南风 B. C地在图示季节吹西 C. D地在图示季节吹西南风 D. D地常年盛行东读下图“某大洲沿37°N纬线剖面图”，回答下列各题。 5．下列叙述正确的是 A. ①处洋流是拉布拉多寒流 B. ②处山脉西侧，冬、春季常发生大范围的持续 C. ③区为图兰平原 D. ④区为该国的小麦和林牧6．甲地区的气候在该大陆上东南部和西南部分布的纬度有明显不同的原因主要是 A. 海陆位置不同 B. 海陆分布 C. 洋流性质不同 D. 陆地轮廓不同 世界某区域“年降水量分布图”（图甲）和“局部地区农业类型分布图”（图乙）.读图回答下列各题。 7．从图甲中可以看出，降水条件难以满足该地区农牧业发展需要，产生的原因及应对的措施，叙述正确的是（） A. 深居内陆、距海远，水汽难以到达，故降水少 B. 位于山地的背风坡，降

中学地理 长江黄河 教案

二.长江的开发与治理 1. （1）发源地：A. 注入海B. （2）干流沿岸重要城市：C. D. E. F. G. H. （3）主要支流：①②③④⑤ ⑥⑦ （4）水利枢纽：㈠㈡（5）湖泊㈢ 2.流经的地形区有哪些？高原、山脉、高 原、盆地、山、平原 3.流经的省级行政区有哪些？、、、、、、、、、、（11个） 4.为什么说长江是我国第一大河？长度，流域面积，水量。 5..别称有哪些？“”、“” 6.水能主要集中在哪个河段？ 7.为什么长江航运量巨大？自然：（1）。（2），。 （3）。人文：（1）。（2）。 8. 为什么要治理川江？9．治理川江采取了什么措施？ 10.为什么要治理荆江？11.治理荆江采取了什么措施？ 12.沿江地带面临的生态问题有哪些？上游：。中下游： 13.上游水土流失的原因是什么？ 14.上游水土流失的应对措施是什么？ 15. 为什么洪涝灾害多发？（1）（2）（3） 16. 怎样应对中下游的水污染？17.三峡工程首要的作用是什么？ 18.为什么三峡河段能建大型水电站？ 三．黄河的治理与开发 1.读图：（1）发源地：A. .注入海B. （2）上中下游划分城市：C. D. （3）冲击成的平原E. F. （4）主要支流： ①②③ (5)重要水利枢纽：㈠㈡㈢ 2.上游冲击成的平原有哪些？别称是什么？平原、 平原。“” 3. 为什么下游流域面积狭小？，。 4. 流经的地形区有哪些？高原、高原、平原 5. 流经省级行政区有哪些？、、、、、、、、（9个） 6.凌汛产生的条件有哪些？ 7.黄河凌汛产生时间、河段及对策是什么？ 时间：。河段：、、境内对策：。 8.黄河上中下游忧患的表现、原因、对策各是什么？ （1）上游。表现：。原因：对策： （2）中游。表现：原因：①② ③ (④ ⑤对策：①②③。 （3）下游。表现：“”。原因：对策： 9.小浪底水利枢纽首要的作用是什么？ 10.黄河下游“地上河”是怎样形成的？中游 下游 11.新中国成立后，治理黄河采取了哪些措施？（1）。 （2）。（3）。 12.为什么黄河流经宁夏、内蒙古河段水量减少？（1）（2）（3） 13.黄河为所流经的地区作出了哪些贡献？ （1）（2）（3） 14.长江、黄河发源于哪个省？共同流经哪些省级行政区？

高考区域地理之《澳大利亚》练习试题

区域地理之《大洋洲和澳大利亚》练习题 1.有关澳大利亚自然条件的叙述，正确的是（） A.是世界上占有热带面积最大的国家 B.东北侧海岸外侧的大堡礁，是火山喷发形成的 C.大自流盆地内的井水一般不宜作牲畜饮水，只宜用来灌溉农田 D.降水量从北、东、南三面沿海向内陆呈半环状递减，植物也呈半环状分布 2.澳大利亚著名的出口产品是（） A.煤炭、石油、玉米、棉花 B.黄金、铁、小麦、羊毛 C.小麦、羊毛、煤炭、铁矿 D.金刚石、铜、羊毛、葡萄 下图14为2010年末澳大利亚昆士兰州遭受暴雨洪涝袭击区域示意图，图15为新西兰位置图。读图回答 3．本次昆士兰州发生洪涝灾害的主要原因是 A．高压系统活跃 B．东北信风较强C．东南信风较强 D．监测预报失准 4．澳大利亚和新西兰农业生产的相同点有 A．畜牧业发达 B．商品谷物农业发达 C．劳动力丰富 D．农牧区水分条件优越 读世界某岛屿位置图，回答 5．判断该岛的气候类型是 A.地中海气候 B.温带海洋性气候 C.亚热带季风性湿润气候 D.高山气候 6．下列关于图中岛屿的叙述，正确的是（） A．西侧受寒流的影响 B．位于板块的生长边界，多火山和地震 C．位于东半球 D．属于大陆岛 读世界某区域海洋与陆地自然带分布图，回答 7．X地降水主要集中在( ) A．12月至次年1、2月 B．3～6月 C．6～9月D．9～12月 8．沿X—Y—Z自然景观的变化是( ) A．阔叶林、森林草原、荒漠 B．硬叶林、稀树草原、荒漠 C．落叶林、草原、荒漠

D．雨林、稀树草原、荒漠 读某地区海陆分布图，回答 9．图中曲线P表示某地区1月份20℃等温线，虚线P1， P2是有待确定的等温线走向，下列判断正确的是 A．等温线P应向P1方向弯曲 B．等温线P应向P2方向弯曲 C．等温线P通过P1，P2之间没有弯曲 D．等温线P夏季向P1方向弯曲，冬季向P2方向弯曲 10．图中阴影部分地区在发展农业的过程中，为了缓解其 限制性因素，采取的有效措施是 A．营造农田防护林B．发展混合农业 C．东水西调 D．禁止过度抽取地下水 读右面某岛略图，回答 11．该岛屿自然特点是（） A．终年受高气压控制，沙漠广布，炎热干燥 B．西部干旱，东部降水丰富 C．冬温夏凉，四季湿润 D．地势平坦，土壤肥沃 12．关于该岛屿的正确叙述（） A．此时所处的时节正是我国长江流域伏旱时期 B．该国所在的首都是全国最大的城市 C．位于印度洋板块和太平洋板块交界处 D．与台湾岛的形成相同，属于火山岛 读下列四国地形剖面示意图，图示四个国家中，有三个面积居于世界前六位，另一个是人口超过1亿的亚洲国家，据此完成： 13．图中国家依次是（） A．①日本②澳大利亚③美国④巴西 B．①俄罗斯②加拿大③澳大利亚④日本C．①俄罗斯②澳大利亚③印度④美国 D．①孟加拉国②巴西③印度④美国 14．关于图中a、b、c、d四条山脉的叙述，正确的是（） A．a山脉位于两大洲的分界线上 B．b山脉是世界著名的石油产地 C．c山脉西岸为温带海洋性气候 D．d山脉位于两大板块交界处 初级产业产品的外销为澳大利亚重要外汇来源之一，近五年来 由于降水极少，该国已面临“百年大旱”。权威人士提出“若 再没有足够的雨水，将停止大部分农地的灌溉”。据此回答 15．澳大利亚的温带海洋性气候主要分布于( ) A．甲区域B．乙区域中 C．丙区域中 D．丁区域中 16．下列关于澳大利亚农业发展条件的叙述，正确的是( ) ①草原上自流井多，气候干燥，促成了发达的畜牧业 ②降水的地域差异明显是受山脉和东北季风的影响

高中区域地理澳大利亚

课题：世界区域地理—澳大利亚 1.大洋洲最大的国家：领土包括澳大利亚大陆和塔斯 马尼亚等岛屿，世界上唯一独占一个大陆的国家、地广 人稀，居民以英裔为主，讲英语 2.自然地理特征：南北纵向排列。 （1）地形—东、中、西部地形不同 东部：大分水岭，全国最大河流墨累河发源在其西侧，注入印度洋 西部：低矮高原，占全国面积一半 中部：平原，有大自流盆地和地势最低处艾尔湖（—16米） （2）气候：气温暖热，降水半环型分布，干旱区面积大。（北部夏雨型，南部冬雨型，东部年雨，内陆少雨型） （澳大利亚气候呈半环状的原因：） ①北部西北季风与东南信风影响，降水季节性变化。 ②东部迎风坡降水丰富，低纬度形成热带雨林气候，南部为亚热带湿润气候；背风坡降水减少，草原向沙漠过渡。西风带控制区形成温带海洋性气候。 ③南部副热带高气压带与西风带交替控制形成地中海气候，向内陆过渡为草原、沙漠。 ④西部常年受副高影响，降水稀少，形成沙漠气候。 （3）河流----稀少，主要墨累河和达令河。地下水丰富【way ？】 （4）特有动物 种类：具有古老性和独特性，如袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽、考拉等。 原因：位置孤立，自然条件单一，动物演化缓慢；缺少大型食肉动物。 （5）资源丰富——煤和铁矿石出口多，被称为“坐在矿车上的国家” 3.人文与经济地理： （1）人口分布与环境的关系 人口城市分布在东部沿海地区，中部和西部内陆地区人口少，东南沿海气候温和湿润、宜人，交通便利，开发早工农业发达；内陆和西部气候干燥，东北部湿热，有大堡礁不利建设港口 城市：首都堪培拉，最大城市和港口悉尼 （2）农业——骑在羊背上的国家 分布：国土东南部和西南部草原地区 经营方式：种植小麦和牧羊混合经营 1.农场是一个良性的农业生态系统。有利于保持土壤 的肥力 2.农民可有效地利用时间安排农业活动； 3.小麦耕作活动与牧羊活动交替进行，农业生产具有很 大的灵活性和对市场的适应性 混合农业特点：主要是家庭农场、农场规模大、机械化水平很高， 墨累—达令盆地 混合农业的优点 澳大 利亚的农 业

澳大利亚地理课件

澳大利亚地理课件 澳大利亚是一个高度发达的资本主义国家，首都为堪培拉。下面是小编为 大家提供的关于澳大利亚地理的课件，内容如下： 一、教学目标 1、知识与技能 开阔学生的视野，使学生对澳大利亚的天然环境和自然与人文的旅游景点 有所了解。 2、过程与方法 通过观赏视频，图片展示与文字材料相结合的方式总结澳大利亚丰富的自 然与人文旅游景观 3、情感态度与价值观 培养学生初步分析旅游资源价值的能力，学会旅游景观的一些最基本的观 赏方法和观赏时机，提高学生的审美情趣。 通过该课程的学习，提高学生对地理的学习兴趣。 二、教学方法 多媒体课件教学、视频播放教学、讨论法 三、教学资源 网络世界旅游地理 四、教学过程 1.导入与简介 澳大利亚咱们已经学过了，它位于南半球，是世界上唯一独占一个大陆的 国家。由于澳大利亚大陆在地质史上早就与其他大陆分离，因此形成了许多特 有的野生生物。地形呈南北纵向排列，西部是最古老的高原，由于遭受长期风 化和侵蚀，现已成为平均海拔仅有450～600米的低高原。中部是低地，多为海拔200米以下的平原，向东地势逐渐升高，东部是山地。澳大利亚的气候，总的来说，一是炎热干燥，内陆有广大地区1月平均温度在35℃以上，而 年平均降水量在250毫米以下的地区占35%。二是气候类型多样，呈半环状分布。多言的歌自然环境形成丰富的自然旅游资源。

在人文旅游资源方面，主要分为两大类：一是风格多样而独特的城市建筑，二是奇特悠久的土著文化，都对旅游者产生很强的吸引力。 2.观赏视频 下面我们一起观赏视频，注意回答以下几个问题： 1)为什么加拿大、俄罗斯、北欧一些国家的人们在冬季到澳大利亚来旅游? 季节与北半球相反。因为澳大利亚位于南半球，北半球冬季时，该国却是 夏季，而北半球夏季时，那里却是冬季。这一特点有利于吸引北半球的旅游者。例如，北半球冬季时，某些国家气候严寒，那么正值夏季的澳大利亚，必然对 这些国家的旅游者产生吸引力。 2)澳大利亚的自然旅游风光主要集中在什么地方? 许多地区气候比较优越。虽然澳大利亚总的来说是炎热干燥的国家，但是 还有好多地方，特别是一些重要的旅游区，气候条件比较优良。澳大利亚有将 近1/3的国土在南回归线以北，属于热带，而其他地区属于亚热带和温带。大 陆的四周有海洋环绕，没有大片的高峻的山地，一般来说，靠近海洋的周边地 区气温比较适中，而澳大利亚的旅游区主要就集中在这些地方。该国气候较为 干燥，即使在比较湿润的地区，一年中常常有干燥或相对干燥的时期，晴朗的 天空和明媚的阳光为旅游活动提供了良好的条件。 3)视频中你认识哪些澳大利亚奇异的动植物，它们的特别之处体现在哪?为什么为澳大利亚所特有? 袋鼠、鸭嘴兽、鱼狗笑、考拉、鸸鹋、针鼹等动物。澳洲银桦、金蒲桃、 瓶干树、昆士兰贝壳杉、火轮木、火焰木、斑克木、白金汉、澳洲鸭脚木、肯 氏南洋杉、澳洲莲叶桐、南方巨盘木、澳洲坚果等植物，它们都比较古老，成 为世界活化石博物馆。由于澳大利亚大陆在地质史上早就与其他大陆分离，因 此形成了许多特有的野生生物。 4)视频中提到了哪些著名旅游景点，你能用自己的语言简单介绍一下吗? (1)红色巨岩——艾尔斯岩石 爱尔斯岩石位于澳洲大陆中部的沙漠地区，该岩石周长9公里，海拔867米(地面高度348米)，是世界上最大的一块独立的岩石。这块神秘又奇妙的巨岩，壮观雄伟的'气势令人震撼，还有她从每一个角度所表露的橘红色曲线，也让人着迷，无论黄昏还是清晨! (2)世界海洋遗产——大堡礁 大堡礁是世界最大最长的珊瑚礁群，巴布亚湾与南回归线之间的热带海域，绵延于澳大利亚东北海岸外的大陆架上，北面从托雷斯海峡起，向南直到弗雷

地理澳大利亚课件

课堂教学设计 章节名称第八章第七节澳大利亚学时 1 学习目标课程标准：“独占一个大陆的国家”部分：了解澳大利亚的地理位置和地形特征。 “古老的动植物“部分：认识澳大利亚的珍稀动植物。”后起的发达国家“部分：了解澳大利亚的经济发展状况。 本节（课）学习目标： 知识和能力:读图了解澳大利亚的气候特征、地形特点，掌握澳大利亚的经济发展状况。 过程和方法:通过自主探究性的学习过程，运用已获得的地理知识和方法，对地理信息、图标、地图进行分析、推理、总结、作出判断，总结规律。 情感态度和价值观:通过学习澳大利亚的自然环境特征及经济发展特点，来理解自然环境与人类发展的关系，懂得人地关系协调发展的重要意义。 学生特征七年级学生已经具备了基本的读图、用图能力，能够在图上找出重要的地理事物，并能根据地图和资料初步总结地理事物的分布规律。通过对前面几个国家的学习，也初步掌握了国家和地区的学习方法。但是，由于七年级学生的抽象思维、概括归纳以及综合分析能力还比较薄弱，因此在这方面还需要加强，看问题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。 学习目标描述知识点 编号 学习 目标 具体描述语句8.7.1 8.7.2 8.7.3 独占一块 大陆的国 家 古老的动 植物 后起的发达 国家 了解澳大利亚的地理位置、地形特点和气候特征。 认识澳大利亚的珍稀动植物 了解澳大利亚的经济发展状况 项目内容解决措施 教学重点1.澳大利亚经济发展特点。 2.澳大利亚人口和城市的 分布。 了解后反复记忆

教学媒体（资源）的选择知识点 编号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体 来源8.7.1 8.7.2 8.7.3 独占一 块大陆 的国家 古老的 动植物 后起的 发达国 家 课件 课件 课件 澳大利亚的地理 位置、地形特点和 气候特征 澳大利亚的珍稀 动植物 澳大利亚的经济 发展 澳大利亚独占一 块大陆，地势低 平，起伏缓和，热 带气候性特征明 显。 澳大利亚长期孤 立，拥有其他洲没 有的珍稀动植物 澳大利亚素有“骑 在羊背上的国家” 和“坐在矿车里的 国家”之称 网 上 下 载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机； C.举例验证，建立概念； D.提供示范，正确操作； E.呈现过程，形成表象； F.演绎原理，启发思维； G.设难置疑，引起思辨； H.展示事例，开阔视野； I.欣赏审美，陶冶情操； J.归纳总结，复习巩固； K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结； G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书设计 第八章第七节 一、独占一块大陆 地理位置、地形 二、古老的动植物 三、后起的发达国家 澳大利亚 的国家 特点、气候特征 教学难点1.澳大利亚农牧业分布与 地形、气候的关系。 2.澳大利亚工矿业发展与 自然条件的关系。 创设问题情境，把学生引入与课题有关的探 讨情景，即“不协调——思考——探究—— 发现——解决问题”。

2020年高二区域地理训练 专题2.14 大洋洲和澳大利亚

专题2.14 大洋洲与澳大利亚 一、选择题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的。 读澳大利亚部分地理要素分布示意图，完成1～4题。 1. 澳大利亚大陆的地形特征是 A.西部山地、中部平原、东部高原 B.西部高原、中部盆地、东部山地 C.中部高，四周低 D.南部低，北部高 2. 甲、乙河流分别注入 A.太平洋和印度洋 B.印度洋和太平洋 C.大西洋和太平洋 D.印度洋和大西洋 3. 丙河流 A.发源丁湖泊 B.径流量季节变化小 C.以地下水补给为主 D.为季节性河流 4. 澳大利亚主要出口的矿产是 A.石油和天然气 B.煤炭和铁矿 C.铜矿和铝土矿 D.磷矿和锰矿 【答案】1. B 2. B 3. D 4. B 【解析】 1. 结合图例，读图可知，澳大利亚大陆西部为高原，中部为盆地，东部为山地，地势中部低，东、西两侧高。 2. 澳大利亚大陆西部和南部濒临印度洋，北部和东部濒临太平洋，因此，甲、乙两河流分别注入印度洋和太平洋。 3. 丙河流位于中部盆地，发源于西部高原，注入丁湖泊。冬半年，流经地区降水稀少，河流有断流现象，因此为季节性河流。该河流以雨水补给为主，径流量季节变化较大。 4. 澳大利亚煤炭和铁矿丰富，煤炭和铁矿石是主要出口的矿产。 读图，回答5～6题。 5. 图中气候类型为“热带草原气候”的地方是

A.T B.P C.R D.Q 6. 有关甲国的说法，不正确的是 A.该国现在的主导产业是工矿业 B.该国的人口和城市主要分布在东南沿海地区 C.有“骑在羊背上的国家”之称 D.国徽上有该国的两种特有动物---袋鼠和鸸鹋 【答案】5. A 6. A 【解析】本题考查澳大利亚。 5. 澳大利亚西北部T处，夏季受西北风影响，多雨，冬季受信风影响，少雨，为热带草原气候。P地位于澳大利亚位于信风的迎风坡，且受暖流影响，形成热带雨林气候。Q地位于澳大利亚西南部，为地中海气候。R地为亚热带季风和季风性湿润气候。故选A。 6. 20世纪70年代以来，澳大利亚服务业迅速发展．目前，服务业已经大大超过农牧业和工矿业，成为澳大利亚的支柱产业，故A叙述不正确．该国的人口和城市主要分布在东南沿海地区；C. 有“骑在羊背上的国家”之称；D. 国徽上有该国的两种特有动物---袋鼠和鸸鹋故选A． 读图，完成7～8题。 7. 新西兰旅客进出境的主要交通运输方式是 A.水路运输 B.航空运输 C.铁路运输 D.公路运输 8. 与南岛相比，北岛 A.纬度较高，热量条件较差 B.地形起伏较大，水能资源较丰富 C.雨季较长，降水量较多 D.路网密度较高，城市密度较大 【答案】7. B 8. D 【解析】 7. 新西兰位于南太平洋，与绝大多数国家距离遥远，因此旅客进出境的主要交通运输方式是航空运输。 8. 新西兰位于南半球，与南岛相比，北岛纬度较低，热量条件较好，A项错误；读图可知，北岛地形较平坦，B

高中世界地理的课件

高中世界地理的课件 高中世界地理的课件应该要怎么进行制定呢？高中世界地理的课件是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。 高考考点 1、学会利用分层设色地形图识别地势、地形 2、掌握我国地形特征，各类地形区的特征、分布 3、地形对中国的环境和经济发展的影响 4、对照地图，熟悉和记住我国的主要山脉;利用山脉的位置识记我国四大高原、四大盆地、三大平原的位置、范围 考查热点 1、从考核内容上看，侧重考查我国主要地形区的地理特征。 3、注重考查学生的空间定位能力，图表分析能力、综合分析、比较能力。 教学重点 掌握我国地形特征，各类地形区的特征、分布 教学难点 地形对中国的环境和经济发展的影响 中国地形空间定位 教学方法 多媒体辅助教学法、启发式教学法、图示法、对比法 教学环节 分析自然地理特征从哪些方面入手?地形、地势特征是很重要特征。这节课学习中国的地形有关内容。放视频中国地形片段。 教学设计 通过视频导入增强学生学习地理兴趣。 结合地图册第104、105页中国地形图进行分析

我国地势分布状况对气候、河流和经济的发展的影响通过分组进行讨论，培养学探究能力。 重点分析900E、1100E、北回归线、400N所经过地形单元，培养学生知识迁移能力 从中国地形图分析我国主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的位置和主要特点，培养学生读图析图能力和综合分析问题能力。 教学过程 第3节中国的地形 一、地形、地势区别与联系 如何描述一个地方的地形地势 描述地形有三个步骤： 1、简单描述地势(如，东高西低) 2、描述地形(如，平原，高原，山地等) 3、描述第二步地形的分布情况(如，沿海有小面积平原分布等) 另：有某些参考资料，还要求描述海拔等 应用：如何描述福建省的地形和地势特征? 二、地形概况 1、地势西高东低呈阶梯状分布(三级) 通过表格分析我国地势三级阶梯的界线和主要地形区 思考:我国地势西高东低的分布状况对气候、河流和经济的发展有什么影响? 有利影响 (1)西高东低，有利于东部太平洋湿润气流 深入内地 (2)决定了我国许多大河东流入海，既有利于沟通我国的海陆交通，又便于我国东西地区之间的经济联系。

高二世界地理大洋洲澳大利亚知识总结修订稿

高二世界地理大洋洲澳大利亚知识总结 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

大洋洲澳大利亚 一：位置范围 1：经纬度位置： （1）经度：110oE----140oW； （2）纬度：25oN----50oS。大部分属于热带 重要经纬线：赤道、南北回归线180°经线、国际日期变更线、160°E 2：海陆位置——介于亚洲和南极洲之间，西临印度洋，东临太平洋。 3：交通位置：亚洲、非洲与南、北美洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物供应站，又是海底电缆的交汇处，在交通和战略上具有重要地位 大洋洲组成 一块大陆：澳大利亚大陆（一个国家独占一个大陆） 四大岛屿：塔斯马尼亚岛、新几内亚岛，新西兰南岛、新西兰北岛（新西兰南岛、北岛和新几内亚岛均位于板块的交界处，为太平洋板块和印度洋板块的消亡边界） 三大群岛：美拉尼西亚、密克罗尼西亚、波利尼西亚 世界上面积最小的一个大洲 二：居民 少数土着是属黄种人和黑种人，现多为欧裔白种人，为世界人口最少的大洲 历史上为殖民地，现仍有岛屿被美、英、法分别占领着。 澳大利亚 一、范围和位置 （一）位置 经纬度位置：南回归线穿过中部（110oE－150oE）纬度:10°S～40°S以热带为主 海陆位置：印度洋与太平洋之间 （二）范围 澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛等岛屿；面积768万km2，居世界第6位； 世界唯一独占一个大陆的国家最北端：约克角。 二：地形 地势平坦，以平原、高原为主。地势东西两侧高、中间低， 地形分为三部分： 东部是山地：近似南北走向的大分水岭（海拔一般为800～1000米，墨累河就发源于此，注入印度洋）； 西部是低矮高原：海拔200～1000米，占全国面积的一半左右。 中部是平原：海拔不足200米，有北艾尔湖（大洋州最低处－16m）、大自流盆地，自流水盐度高，不宜用来灌溉农田只宜牲畜饮用； 三、气候 1：气候类型及分布 大分水岭以东:热带雨林气候，亚热带季风性湿润气候，温带海洋性气候 大分水岭以西：热带草原气候，热带沙漠气候，地中海气候: 2：气候特征： 气候呈半环状分布；大部分地区气候炎热干燥 3：气候的成因 东北部的热带雨林气候：位于东南信风背风坡，多地形雨，东澳大利亚暖流流经，增温增湿。

18学年高中地理区域地理19澳大利亚与极地地区课时作业

18学年高中地理区域地理19澳大利亚与极地地区课时作业 D

A．自给自足 B．农产品商品率高 C．刀耕火种 D．劳动密集型农业 解析：①位于澳大利亚中部的大自流盆地，该地有世界著名的混合农业，这种农业的农产品商品率高。 答案：B 3．图示海域( ) A．两岸洋流性质相似 B．西侧洋流能降温减湿 C．两岸洋流流向相同 D．东侧洋流能形成渔场 解析：图示海域，东侧有向南流的东澳大利亚暖流，对沿岸起增温增湿作用；西侧有向北流的西澳大利亚寒流，对沿岸起降温减湿作用。 答案：B 读下图，回答4～6题。 4．受暖流影响明显的地方是( ) A．T B．Q C．R D．S 5．气候特点为“冬季温和多雨、夏季炎热干燥”的地方是( ) A．T B．Q C．R D．S

6．在下图所示的几种气温年内变化和年降水量情况中，与P地相符的是( ) A．① B．② C．③ D．④ 解析：本题组主要考查澳大利亚的气候特点。第4题，读图可知，R位于澳大利亚东部沿海，受东澳大利亚暖流影响明显。第5题，图中Q位于澳大利亚西南部，受西风带和副热带高气压带交替控制，形成“冬雨夏干”的地中海气候。第6题，P地位于澳大利亚内陆南回归线附近，终年受副热带高气压带控制，终年炎热干燥，因此图中①与P地相符。 答案：4.C 5.B 6.A 读下图，回答7～8题。 7．澳大利亚国徽上的两种动物是鸸鹋和有“跳远名将”之称的( ) A．考拉 B．袋鼠

C．琴鸟 D．鸭嘴兽 8．澳大利亚特有生物众多，其原因叙述错误的是( ) A．几千万年前与其他大陆分离 B．四周被海洋包围，生物进化缓慢 C．没有大型野生食肉动物 D．气候非常寒冷 解析：澳大利亚有许多特有的动物，如有袋类动物袋鼠和树袋熊，形似鸵鸟的鸸鹋，卵生哺乳动物鸭嘴兽等。图中国徽上的动物是袋鼠和鸸鹋。大约两亿年前，澳大利亚大陆就与其他大陆分离，孤立于南半球的海洋中，以后就没有再发生联系。生物种类的长期独立发展演化，使澳大利亚拥有许多与其他大陆不同的独特动植物。 答案：7.B 8.D 读下图，并结合P地气候资料回答9～11题。 9．P地的气候特点( ) A．全年温和湿润 B．年均温在0 ℃以下 C．全年高温多雨 D．各月降水差异较大 解析：由图可知P全年温差较小，降水均匀，最低温在0 ℃以上，最高温度在20 ℃左右，全年温和湿润。 答案：A

(新)高中区域地理--澳大利亚教学设计(公开课)

课题第12讲澳大利亚 学科地理授课班级高二·二班设计者辛香永吉县朝鲜族第一中学 课程标准目标要求：1.运用地图说出澳大利亚的地理位置、领土范围和首都。 2.运用气候类型分布图，能总结出澳大利亚地形的主要特点、主要地形区和河流、气候特征及其分布特点。 知识和技能：1.了解澳大利亚的地形分布特点。 2.了解澳大利亚的气候分布与形成原因。 过程和方法：通过自主探究性的学习过程，运用已获得的地理知识和方法，对澳大利亚的三种气候类型的成因进行分析、归纳、总结。 情感态度和价值观：通过对澳大利亚气候成因的分析，学会分析问题要多方面考虑。 教学重点和难点 项目内容解决措施 教学重点澳大利亚的热带雨林气 候、热带草原气候、热 带沙漠气候的形成原因 本课解决重点的关键是在积极创设问题情境，使学生 的注意力处于高度集中的状态，并产生强烈的求知欲 和浓厚的学习兴趣。 教学难点 澳大利亚热带草原气候 的形成原因在教学目标和学生求知心理之间制造一种“不协调”，从而把学生引入与课题有关的探讨情景，即“不协调——思考——探究——发现——解决问题”。 课堂教学过程结构设计 教学环节学生的活动教师的活动多媒体设计设计意图 创设情境（以图激趣，导入新课）观看图片，说出知道 的动物名称，并说出 属于哪个国家。 导入点题：同学们看看 这是什么动物？ 他们都是哪个国家特有 的动物？ 那这些动物是在什么样 自然环境下生长的呢？ 我们这节课就走进澳大 利亚学习澳大利亚的自 然地理特征。 创设情境激 发学生的解 决问题的热 情，并明确 本节课要解 决的问题。

课前预习 检测 合作探究 学习学生通过课前预习， 快速完成学案第一 部分：关于经度位 置、纬度位置、地形 区及总体特征的检 测。 学生依据形成气候 因素：①纬度位置 ②大气环流（气压带 风带）③海陆位置 ④地形⑤洋流等，通 过合作并讨论方法 解决三道探究题 1.澳大利亚广大内 陆地区的气候类型 为？其形成的原因 是什么？为什么此 气候类型延伸到西 北沿海地区？ 教师提问： 1.东经120度与我国的 什么时间相符？ 2.从纬度的范围看哪条 气压带穿过此地？受副 高的控制下可能形成哪 些气候类型？ 3.这样的地形特点对气 候有什么影响？比如山 脉的两侧会形成？ 在学习的过程中教师巡 视同学们完成的情况， 在不理解或错误的地方 给予提点。 同学们基本完成后，教 师找学生反馈。 第一题（较易） 类型：热带沙漠气候 成因：副热带高气压带 与来自大陆的东南信风 带交替控制降水少。 延伸原因：西澳大利亚 暖流对沿岸气候起到降 温减湿的作用。 （标出重要纬线， 山脉，风向，洋流， 使学生更加直观准 确的判断气候的形 成原因。） 在检测过程 中联系本节 课重点：气 候的形成原 因与经纬度 位置、地形 的关系 依据气候形 成因素不 同，分析热 带沙漠气 候、热带雨 林气候、热 带草原气候 的形成原因

中学地理教学课堂课件

中学地理教学课堂课件 中学地理教学课堂课件 中学地理教学课堂课件的制定对于教师们而言是一项必要的工作。下面是小编推荐给大家的中学地理教学课堂课件，希望大家有所收获。 一、背景与意义分析 人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一、二、三章是从自然地理的角度让学生认识世界，反映地理学和社会发展的。 本节教材是讲述自然地理学最基本的知识——地球的自转、公转及其最基本的运动规律。本节教材位居《地球和地图》的第三节，通过对本节教材的学习，让学生对地球的运动有一个大概的了解，让学生对地球运动的基本状态建立初步的感性认识。 二、学习与导学目标 1、用地球仪正确演示地球的自转和公转，并熟悉其基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。

3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。 4、用实例解释时差现象，在现实生活中具备时差的知识。 5、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。 三、障碍与生成关注 对教材中，四季的形成问题不容易理解，课堂教学中出现目标的偏离，不利于正确认识四季的形成。 四、学程与导程活动 教学准备：投影仪投影片 (一)、引入新课： 师：通过上节课的学习，同学们知道了地球是一个球体，下面请看---------(教师演示地球活动) 师：同学们观察到了什么? (二)、阅读书本，自主学习 1、地球运动的形式有哪些?方向是怎么样的? 2、地球自转与公转的区别和联系是什么?完成下列表格的填写。 自转 公转 方向

转动一周所需要的时间 旋转中心 转动特点 3、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向? (三)、合作学习，分析成因 1、教师演示投影片，讲解昼夜形成有两个最基本的要素，一是地球为不透明的'球体，二是太阳光线是平行光。图中的虚线是昼夜的分界线，叫做晨昏线，且与太阳光垂直的大圆圈。 提问：观察投影片，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜? 2、教师将地球仪转动1800，再让学生观察：中国和美国分别处在白天还是黑夜? 3、请学生上来用投影片来演示中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么? 4、让学生结合生活体验计算：每天我们在夜半球和昼半球大体经过多少时间?每完成一次昼夜更替需多少时间? 5、阅读书本第10页中“畅畅与姨妈的问候”，思考产生时间差异的原因是什么?

高二区域地理第12讲 澳大利亚 极地地区

第12讲澳大利亚极地地区 考点展示素养目标 澳大利亚的地形特点、气候分布与成因。 澳大利亚农牧业、工矿业的生产特点及其地区分布。 两极地区的范围、气候、生物、资源等。 我国极地科考活动和建立的科学考察站。 知识：(1)识记澳大利亚地形、气候、河流、植被的分布及特点。掌握澳大利亚农牧业、工矿业的分布、发展特点。 (2)识记两极地区的范围、轮廓及海陆位置。掌握两极地区的气候和资源特征。 技能：(1)能运用区位因素，分析澳大利亚不同阶段经济发展的特点。联系自然和社会经济条件，探究澳大利亚人口、城市分布的特点及原因。 (2)运用材料分析北极地区重要的地理位置，能比较两极地区的区域差异，探究人类对两极地区的开发利用方向。 素养：运用综合思维，对比澳大利亚不同区域自然环境要素的差异及相互联系。能从人地协调观的角度，分析两极地区存在的环境问题，明确环境保护的重要性。 [学生用书P65] 澳大利亚________________________________________ [读图思考] 澳大利亚的地形分布特征，河流分布与地形之间的关系。

[读图思考] 澳大利亚的气候分布特点，澳大利亚的景观特征与气候分布之间的关系。 [读图思考] 澳大利亚人口与城市的分布特点及其农牧业发展与自然条件之间的关系。 1.位置和范围 (1)位置：主要位于15°S与35°S之间，及120°E与150°E之间，南回归线和130°E穿过本区中部。东临甲太平洋，西临乙印度洋；南与南极大陆相望。 (2)范围：领土包括澳大利亚大陆、丙塔斯马尼亚岛(大陆岛)及附近一些岛屿。 2.地形与河流 (1)地形特点：澳大利亚大陆地势低平，是世界上地势起伏最和缓的大陆，共分为东、中、西三大地形区。 (2)河湖分布：C墨累河为全国最大的河流，发源于大分水岭西侧，向西南注入印度洋。D北艾尔湖为地势最低处。

高中地理区域地理大洋洲与澳大利亚专题训练

高中地理区域地理之大洋洲、澳大利亚 一、选择题 塔斯马尼亚岛是澳大利亚优质乳品生产基地。该岛乳产品主要供应本土及海外市场。下图为塔斯马尼亚岛主要乳品区分布示意图。完成下面小题。 1．该岛生产优质乳品的主要区位条件是 A. 气候适宜，草场面积广 B. 昼夜温差大，病虫害少 C. 经济落后，地价较低 D. 科技发达，交通便利 2．该岛乳品生产集中于北部地区的主要社会经济原因是 ①土地租金低②海运便利 ③距本土市场近④工资水平低 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 读某区域等压线(单位：百帕)图，回答下列各题。 3．关于图中A、B两处等压线数值的说法，正确的是 ( ) ①A处的数值为1 004 ②A处的数值为1 012 ③B处的数值小于1 020 ④B处的数值大于1 020 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4．关于C、D两地风向的说法正确的是 ( ) A. C地常年盛行东南风 B. C地在图示季节吹西北风 C. D地在图示季节吹西南风 D. D地常年盛行东北风 读下图“某大洲沿37°N纬线剖面图”，回答下列各题。 5．下列叙述正确的是 A. ①处洋流是拉布拉多寒流 B. ②处山脉西侧，冬、春季常发生大范围的持续降雨 C. ③区为图兰平原 D. ④区为该国的小麦和林牧业带 6．甲地区的气候在该大陆上东南部和西南部分布的纬度有明显不 同的原因主要是 A. 海陆位置不同 B. 海陆分布不同 C. 洋流性质不同 D. 陆地轮廓不同 世界某区域“年降水量分布图”（图甲）和“局部地区农业类型分布图”（图乙）.读图回答下列各题。 7．从图甲中可以看出，降水条件难以满足该地区农牧业发展需要，产生的原因及应对的措施，叙述正确的是（） A. 深居内陆、距海远，水汽难以到达，故降水少 B. 位于山地的背风坡，降水少

高中地理澳大利亚教案

高中地理澳大利亚教案 【篇一：《澳大利亚》教学设计】 地理教学设计方案《澳大利亚》 课题名称：《澳大利亚》教学设计方案 ? 教案背景： 本节内容选自中国地图出版社《地理》八年级下册第七章第三节。澳大利亚是世界上惟一占有整个大陆的国家，也是一个新兴的移民国家。澳大利亚的自然地理区域极具完整性，对于区域地理的学习有着非常重要的意义。本节教材共包括四部分内容：“澳大利亚的概况”、“对比明显的自然环境”、“独特的动植物和自然景观”、“发达的农牧业和工矿业”。这部分教学内容安排在学生已经学习了大洲、地区、六个国家之后再来学习，对学生巩固区域地理和自然地理基础知识，更好地掌握人地关系，起着总结归纳的作用。 ? 教学对象分析： 本课题授课对象为八年级下学期的学生，学生不是初次学习国家地理，在此前的分国教学中已基本掌握了学习区域地理的一般方法，具备了基本的读图能力及从地图和各种图表中提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅、知识面还不够宽等原因，看问题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务。 ? 教学目标： 知识与技能： 1.知道澳大利亚的地理位置，人口和城市分布。 2．了解澳大利亚对比明显的自然环境、独特的动植物和自然景观。 3.掌握澳大利亚发达的农牧业和工矿业。 过程与方法： 通过阅读澳大利亚地理位置和地形气候图，能够对图中信息进行总结。加强读图能力的训练。 情感态度与价值观： 通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。 ? 教学重点和难点： 1.教学重点：澳大利亚对比明显的自然环境。