类型及类型转换
第九章类型及类型转换
C/C++作为强类型语言，类型及类型转换的重要性在JAVA 课中已做过介绍（JAVA也是强类型语言）。
这一章集中讲一下C/C++的类型及类型转换，内容包括：
?C语言类型
?C++类型
?C/C++中基本的类型转换
?C++对象的类型转换
?类型转换函数
一、C语言类型
C语言的基本类型以及struct等复合类型，同学们已经很熟悉了，不再赘述，下面讨论几个课本中讲得不多的类型。
1枚举enum
C语言提供了一种称为“枚举”的类型。在“枚举”类型的定义中列举出所有可能的取值，而且被说明为该“枚举”类型的变量取值不能超过定义的范围。
枚举类型定义的一般形式为：
enum 枚举名{ 枚举值表};
在枚举值表中应罗列出所有可用值。这些值也称为枚举元素。
例如：
enum weekday
{ sun,mou,tue,wed,thu,fri,sat };
枚举元素本身由系统定义了一个表示序号的数值，从0 开始顺序定义为0，1，2…。如在weekday中，sun值为0，mon 值为1，…,sat值为6。
枚举类型是一种基本数据类型，而不是一种复合类型，因为它不能再分解为任何基本类型。
枚举变量的使用如下例所示：
main(){
enum weekday
{
sun,mon,tue,wed,thu,fri,sat
} a,b,c,d;
a=sun; //
b=mon; //
c=2; //错。枚举类型不等同于整数
d=(enum weekday)3; //需要强制类型转换
}
枚举的语法不多做介绍，主要讲一下它在实际编程中怎么用：有些可以定义为整型的变量，取值被限定在一个有限的范围内，可取的值都有一个熟知的名字。例如，一个星期内的七天，一年的十二个月等。如果把这些量说明为字符串，则对这些变量进行关系运算或算术运算不方便（比如比较大小），而说明为整型每个值又没有名字也不太方便。这时后可考虑将其定义为枚举。
使用枚举的好处是：不仅帮助程序员和用户记忆，而且使程序可靠，可以防止变量取非法取值。枚举在实际编程中非常常见，比如JAVA线程库中线程的状态（wait, start, run…,）等等就是用枚举（而不是整型或字串），还有很多C程序对设备状态、寄存器状态等往往也用枚举标识。
Q1：在什么情况下使用枚举enum类型？好处是什么？
2 寄存器变量register
register int i；按语法的意思，是把i放到寄存器内，这比放到内存中快得多，如果i频繁使用的话，会提高效率。问题是C 语言是可移值的—某种程度上有跨平台的特性，不同平台编译
register int i时会有不同的处理，为了防止副作用，有的C编译器可能不把i放到寄存器内。
大多数C语言编译器都含有优化器，对常使用的局部变量等等进行优化，有时没有声明为register的变量也会放到寄存器中，所以没必要使用register int i这种可移值性不好的代码。
3 typedef
见“第四章预处理指令”
4 共同体union
在C语言里，union可以看作是一种特殊的struct，而在C++里，struct和union可以看作是特殊的类，它们可以有构造函数。无论如何，union的基本特性是：使若干变量共享一段内存。比如：
union myunion {
int x ;char ch; float y；
}a,b //
定义类型myunion。x、ch、y共享其中类型最宽的字节的内存。最后定义了myunion类型变量a,b
a.x;
b.ch; b.y; //引用共同体成员
union在实际编程中有什么用？下面例举几种用途；
（1）有人认为：不同类型变量共用一段内存，类型转换时不用强制转换。的确如此，但这绝不是好的编程风格，如果只是为了类型转换方便，最好不要用union。
（2）有时需要操作几个固定字节数、固定地址的硬件或软件接口（比如设备I/O端口），这个接口对不同代码的访问需要呈现不同的界面（比如有时是字符串，有时是整数，有时是控制字），可以使用union让几个成员共享该界面。比如：
union portX{
lont int x ; // 4字节端口,I/O整数
char str[4] ; //同一个4字节端口，I/O字串
char c_word[4]; //同一个4字节端口，I/O控制字
} myPort
(3) 节约内存，在一些微小系统里，确实需要使用union节约内存，比如让多个数组共享一段内存。
在C++中，union用作类的成员变量，由于类的构造函数的问题，可能会有一些需要特殊处理的问题，略过不讲。其它有关union语法的问题也略过不讲，我们只强调该怎么用它。在一些微小系统和底层程序中，union的出镜率还是挺高的。
5 volatile
C语言关键字volatile（易变的）表示不经过赋值，其值也可能被改变（例如，表示时钟的变量、表示端口的变量等）。声明为volatile的变量会阻止编译器对其优化（有时编译器会把变量优化到我们不希望的地方），在与硬件很密切的编程中使用较多。比如以下声明：
volatile int a;
a在运行期间不经过赋值也可能被改变。
下面例举volatile变量的几种用途；
1) 设备的硬件寄存器（如：状态寄存器）
2) 一个中断服务子程序中会访问到的非自动变量
3) 多线程应用中被几个任务共享的变量
volatile还可以用来修饰常量:
volatile const int a;
这是什么意思？a不允许程序员修改，但会在程序运行过程中被系统修改，比如只读的状态寄存器。以前讲过，const真正的含义是“只读”，而不是“常数”。
对嵌入式编程或对硬件直接编程感兴趣的同学应注意volatile。
6 浮点数的判等和比较
浮点数采用科学计数法，其值的精度不是100%精确，因此用于判等和比较时要特别小心。常用判等的方法是，两个浮点数相减的绝对值小于一个很小很小的数就认为相等。
Q2：浮点数在判断是否为0时会出现什么问题？原因是什么？
二、C++类型
C++主要增加了类、泛型等类型，对struct也作了面向对象的升级。
1 C++的class与struct
Q3：C++类与结构体区别？
在C++里，struct可以看作是一个特殊的类，区别在于：class中默认的成员访问权限是private的，而struct中则是public 的。从class继承默认是private继承，而从struct继承默认是public继承。
例：
#include
#include
using namespace std;
struct ST {
ST() {……} //结构体可以有构造函数和其它成员函数
int a; int b; // 默认的成员访问权限是
public
};
//结构体成员函数实现的语法与类相同
int main(int argc, char *argv[]) {
ST st1( ); //定义结构体栈对象
ST *st2=new ST( ); //定义结构体堆对象
……
}
2．C++的bool类型
C++的bool类型可取值为false和true，而旧式方式是0表示false，非0表示true.
三、C/C++基本的类型转换
这一小节主要是复习性质的，大多数内容在C语言中学过。
C/C++允许在一个表达式中参与运算的操作数的数据类型不
一致，即支持不同数据类型的数据之间的混合运算。在对这样的表达式求值时，C++语言需要对其中的一些操作数进行类型转换。
表达式中的类型转换有两种方式：自动转换和强制转换。
1自动转换
一般地，双目运算中的算术运算符、关系运算符、逻辑运算符和位操作运算符组成的表达式，要求两个操作数的类型一致，如果操作数类型不一致，则自动将低类型转换为高的类型。
各种类型的高低顺序如下所示：
高double ←←float
↑↑
↑long
↑↑
↑unsigned
↑↑
低int ←←char,short
自动转换的特点：
●自动转换由编译系统自动完成。
●自动转换是一种保值映射，即在转换中数据的精度不受损失。
●自动类型转换相当于“类型升级”，如果原来的数是无符号
数，那么在扩展的时候，高位填充的是0；如果是有符号数，那么高位填充的是符号位。
可以自动转换的类型是“类型兼容”的，它们反过来可以进型强制转换。
自动转换一般只发生在算术表达式的运算中，因此，一般类型转换都应该用强制类型转换。
2 强制转换
分为显式强制转换和隐式强制转换。
（1）显式强制转换
有两种格式，例如：
double f=3.55;
int h;
h=int (f); //第一种格式，函数风格
h=(int)f; //第二种格式，C风格
这两种格式的作用一是通知编译器，二是告诉程序的阅读者这里有类型转换，有些程序员把可以自动转换的类型也写成上述两种风格之一，这是好习惯。比如：
double f;
int h=5;
f=double(h);
本来是可以自动转换的，但写成强制转换对程序的阅读者有更强的提示作用。
(2) 隐式强制转换
主要有两种情况：
在赋值表达式中，右值类型可以隐式强制转换为左值类型。例如：
double f=3.55;
int h1;
h=f; //隐式强制转换
另为在函数返回类型中，可以隐式强制转换，例如：
int f1(){ return 36.8;} ，实际返回36。
但上述两种情况的有些类型转换必需进行显式强制转换，比如：
int *p=100; //不能隐式强制转换，编译器会报错，应改为： int *p=（int *）100;
强制类型转换是不安全的，因为将高类型转为低类型会造成丢失小数部分精度损失或整数部分。这种情况只有程序员自已小心，在写强制类型转换代码时，最好不要写成隐式的，因为这会让程序阅读者忽略转换可能带来的潜在危险，应该试一试可不可以写成显式的，对自动类型转换最好也试试可不可以写成显式的。
强制类型转换是“临时性”或“副本转换”的，比如：
double f=3.55;
int h1;
h=(int)f; //f“临时性”转换为3，转换完后f仍为3.55。Q4：为什么说强制类型转换是不安全的？
3．函数形参有类型转换功能
函数实参传给形参，相当于赋值，所以只要形参和实参满足隐式强制转换条件（或自动转换条件），都能进行隐式强制转换（或自动转换）。比如：
Fun(int,int); //实参为float时可进行隐式强制转换
Fun(float,float); //实参为int时可进行自动转换
上述特性在C语言中就有，在C++中的成员函数和构造函数也具有这些特性。
但是，有时这种隐式类型转换可能带来一些问题，这时可用到C++关键字explicit，将类的构造函数声明为"显示"，也就是在声明构造函数的时候，前面添加上explicit即可，这样就可以防止这种转换操作。explicit只对C++构造函数有效。
Q5：了解函数形参的类型转换功能
四、C++对象的类型转换
这一小节介绍C++特有的类型转换。C++的类型转换首先兼容C，也做了很多扩充，比C语言更精确，因此也更复杂。
C++有了类和对象的概念，对象的形式是指针，因此C++对象的类型转换具有指针的一般特性，但是远比指针复杂，很少有一本编程书能介绍完整。
1 RTTI
Q6：什么是RTTI？
学习C++类型转换，要知道一个概念：RTTI(Run-Time Type Identification,运行时刻类型识别)。RTTI是面向对象一项重要技术，标准的C++以及很多编译器厂商的C++都实现了这项技术，另外JAVA/C#等也实现了这项技术，比如JAVA关键字instanceof需要RTTI支持。
通过使用RTTI，程序可以在运行时通过基类指针或者引用来得到所指对象的实际类型。C++的RTTI主要有两个操作：（1）typeid操作符：返回指针或者引用所指对象的实际类型。（2）dynamic_cast操作符：将基类类型的指针或引用安全地转换为派生类型的指针或者引用。
2 C++新增的type casting操作符
类型转换，英语也叫type casting。C++新增了几个与type casting有关的操作符：
static_cast
dynamic_cast
reinterpret_cast
const_cast
typeid
（1）static_cast（不使用RTTI）
用法：static_cast
该运算符把expression转换为TypeName类型，它是在编译时进行类型检查，而不使用RTTI。它主要有如下几种用法：①用于类层次结构中基类和子类之间指针或引用的转换。
进行上行转换（把子类的指针或引用转换成基类表示）是安全的；
进行下行转换（把基类指针或引用转换成子类表示）时，由于没有动态类型检查，所以是不安全的。
②用于基本数据类型之间的转换，如把int转换成char，把int 转换成enum。相当于C语言的强制类型转换，是不安全的。比如：
double d;
int a=static_cast
③把某类型的空指针转换成目标类型的空指针。
④把任何类型的表达式转换成void类型。
（2）dynamic_cast（使用RTTI）
用法：dynamic_cast
如果TypeName是类指针类型，那么expression也必须是一个指针，如果TypeName是一个引用，那么expression 也必须是一个引用。
dynamic_cast主要用于类层次间的上行转换和下行转换，还可以用于类之间的交叉转换。
在类层次间进行上行转换时，dynamic_cast和static_cast 的效果是一样的；
在进行下行转换时，dynamic_cast具有类型检查的功能，比
static_cast更安全。下面的例子说明dynamic_cast，static_cast
class A{
public: int a;
virtual void fun(); };
class B:public a{
public: float b; };
void func(A *pa){ //形参是RTTI要求的基类指针
B *pb1 = static_cast(pa); //不用RTTI
B *pb2 = dynamic_cast(pa); //使用RTTI
}
讨论一下上面的代码段：
（a）如果func形参pa指向一个子类B的对象，那么转换后pb1和pb2是一样的，并且对这两个指针执行B类型的任何操作都是安全的。
（b）如果func形参pb指向一个父类A的对象，那么转换后：pd1是将父类A对象pa转换来的子类B对象，对它进行B类型的操作将是不安全的（比如不能访问B的成员float b），这是static_cast的特点,它类似于C语言的强制类型转换，是不安全的。
pd2也是将父类A对象pa转换来的子类B对象，但RTTI 知道这种转换不安全，将pd2设为B类型的NULL，而不是指向一个B对象，也就是说pd2有类型而无对象，这是dynamic_cast的特点，它更安全，它可以防止程序继续访问不该访问的成员（比如访问B的成员float b）。
[注意：]上例中基类A一定要有虚函数，否则dynamic_cast 时会编译出错；RTTI要求基类必需有至少有一个虚函数才能进行dynamic_cast。static_cast则没有这个限制。这是由
于运行时类型检查需要运行时类型信息，而这个信息存储在类的虚函数表中，只有定义了虚函数的类才有虚函数表。
上例中的dynamic_cast是父类子类间的转换，
dynamic_cast还支持交叉转换。如下代码所示：
class A{
public: int a;
virtual void f(){} };
class B:public A{ };
class D:public A{ };
void foo(){
B *pb = new B;
pb->a = 100;
D *pd1 = static_cast(pb); //compile error
D *pd2 = dynamic_cast(pb); //pd2 is NULL delete pb;
}
在函数foo中，使用static_cast进行转换是不被允许的，将在编译时出错，因为语法上不允许static_cast交叉转换；
而使用dynamic_cast的转换则是允许的，结果是空指针，这是dynamic_cast的特点，它更安全，它可以防止程序继续访问不该访问的成员（比如访问B的特有成员）。
Q7：static_cast和dynamic_cast主要区别是什么？
(3) reinpreter_cast
用法：reinpreter_cast
reinterpret_cast可以把一个指针转换成一个整数，也可以把一个整数转换成一个指针。Reinterpret的含义就是“重新解释”。
reinterpret_cast “通常为操作数的位模式提供较低层的重新解释”，也就是说将数据以二进制存在形式的重新解释。比如：char *p = "This is a example.";
int i = reinterpret_cast
此时结果，i与p的二进制值是完全相同的，但解释不同：reinterpret_cast的作用是说将字符指针p的值以二进制（位模式）的方式被解释为整型，并赋给i，一个明显的现象是在转换前后没有数位损失。
实际编程中，不推荐使用reinterpret_cast。
（4）const_cast
用法：const_cast
该运算符用来去除expression中的const或volatile属性。常见的转换是：
●常量指针被转化成非常量指针，并且仍然指向原来的对象；
●常量引用被转换成非常量引用，并且仍然指向原来的对象；
●常量对象被转换成非常量对象。
例如：
class B{
public: int a；}
void foo(){
const B b1;
b1.a = 100; //comile error
B b2 = const_cast(b1); //fine
b2. a = 200; }
上面的代码编译时会报错，因为b1是一个常量对象，不能对它
进行改变；但使用const_cast把它转换成一个非常量对象，就可以对它的数据成员任意改变。
C++另一个不常用的关键字mutalbe有时可以替代const_cast的作用，mutalbe的中文意思是“可变的，易变的”，跟constant（const）是反义词。在C++中，mutable 也是为了突破const的限制而设置的。被mutable修饰的变量，将永远处于可变的状态量。mutalbe常用在以下的成员函数内：
class A{
private:
int a;
public:
void fun( ) const//
{ //含有修改类成员a 的代码}
}
以前讲过，void fun( ) const这种形式的函数，内部不允许修改类的成员变量，但有时又确实需要，这时可把int a声明为mutalbe int a。
5．typeid操作符（使用RTTI）
typeid可以在运行时进行类型判断，表达式形如：typeid(expression)；
expression 是任意表达式或者类型名。如果表达式的类型是类类型且至少包含有一个虚函数（可以RTTI），则typeid 操作符返回表达式的动态类型，需要在运行时计算；否则，typeid操作符返回表达式的静态类型，在编译时就可以计算。
typeid操作符的返回结果是名为type_info的标准库类型的对象的引用（在头文件typeinfo中定义）。C++标准并没有确切定义type_info，它的确切定义是与编译器相关的，但是标准却规定了其实现必需提供如下四种操作：
type_info类提供了public虚析构函数，以使用户能够用其作为基类。它的默认构造函数和拷贝构造函数及赋值操作符都定义为private，所以不能定义或复制type_info类型的对象。程序中创建type_info对象的唯一方法是使用typeid操作符（由此可见，如果把typeid看作函数的话，其应该是type_info类的友元）。type_info的name成员函数返回C-style的字符串，用来表示相应的类型名。下面看一个例子（同学们可以自已上机看运行结果，不同的编译器运行结果可能不同）：
#include
using namespace std;
class Base {};
class Derived: public Base {};
int main(){
cout << typeid(int).name() << endl
<< typeid(unsigned).name() << endl
<< typeid(long).name() << endl
<< typeid(unsigned long).name() << endl
<< typeid(char).name() << endl
<< typeid(unsigned char).name() << endl
<< typeid(float).name() << endl
<< typeid(double).name() << endl
<< typeid(string).name() << endl
<< typeid(Base).name() << endl
<< typeid(Derived).name() << endl
<< typeid(type_info).name() << endl;
}
五、类型转换函数
前面介绍的四个C++新增的类型转换运算符static_cast、dynamic_cast、reinterpret_cast、const_cast实际上都是函数，它们的形式为：
static_cast
它们与在“第7-8章泛型”中的模版函数的形式是一样的。
上述四个函数是C++内置的，如果我们想自已编写类型转换函数，也是可以的，需要用到一个关键字：operator，下一章讲操作符重载时也要用到这个关键字。
下面看一个例子：
class A{
private: den,num
public: A(int a,int b){den=a; num=b;} operator double()
{return double(den)/double(num);};
//上一行是函数风格的转换，也可写成
//(double)den)/(double)num C风格转换
//double(den/num)会怎么样?
};
void main(){
A r(4,8);
double d=2.5;
d+=r;}
结果是d为3.0 。
这个例子中，d和r这两个不同类型之所以能相加，是由于转换函数operator double()，当d+=r时，编译器会检查r 对象的类型，看其是否存在一个double类型转换函数。
d+=r是隐式强制转换写法,也可以写成显示强制转换:
d+=double(r) 或d+=(double)r
由于类A中有转换函数,所以以下用法也可以:
d+=static_cast
定义转换函数有以下语法规定:
●转换函数是类的成员函数，但不能是静态成员函数，不能是
友元函数；
●转换函数不能有返回值，不能带形参；
●转换函数前面必需有operator, operator后面是“已知
类型”作为函数的名字;
Q8：阅读上面的例题，掌握转换函数写作和使用的要领。
本章课后习题：Q1-Q8
C语言中的强制类型转换运算
C语言中的强制类型转换运算 C语言中的强制类型转换是通过类型转换运算来实现的。 其一般形式为： （类型说明符）（表达式） 其功能是把表达式的运算结果强制转换成类型说明符所表示的类型。 例如： （float）a 把a转换为实型 （int）（x+y）把x+y的结果转换为整形 在使用强制转换时应注意以下问题： 1）类型说明符和表达式都必须加括号（单个变量可以不加括号），如果把（int）（x+y）写成（int）x+y则成了把x转换成int型之后再与y相加了。 2）无论是强制转换或是自动转换，都只是为了本次运算的需要而对变量的数据长度进行的临时性的转换，而不改变数据说明时对该变量定义的类型。 【例1】 #include
return 0; } 本例输出110除以3所得的余数2。 2、算数表达式和运算符的优先级和结合性 表达式是由常量、变量、函数和运算符组合起来的式子。一个表达式有一个值及其类型，他们等于计算表达式所得结果的值和类型。表达式求值按运算符的优先级和结合性规定的顺序进行。单个的常量、变量、函数可以看作是表达式的特例。 算数表达式是由算术运算符和括号连接起来的式子。 算数表达式：用算数运算符和括号将运算对象（也称操作数）连接起来的、符合C语法规则的式子。 以下是算数表达式的例子： a+b; (a*2)/c; (x+r)*8-(a+b)/7; ++I; Sin(x)+sin(y); (++i)-(j++)+(k--); 运算符的优先级：C语言中，运算符的运算优先级共分为15级。1级最高，15级最低。在表达式中，优先级较高的先于优先级较低的进行运算。而在一个运算量两侧的运算符优先级相同时，则按运算符的结合性所规定的结合方向处理。 运算符的结合性：C语言中各运算符的结合性分为两种，即左结合性（自左至右）和右结合性（自右至左）。例如算术运算符的结合性是自左至右，即先左后右。如有表达式x-y+z，则先执行x-y运算，然后再执行+z运算。这是左结合性。右结合性最典型的是赋值运算符。如x=y=z. 3、强制类型转换运算符 其一般形式为： （类型说明符）（表达式）
小学语文常见句式变换方法与技巧
2017小学语文常见句式变换方法与技巧，为孩子收藏（附答案） 令狐采学 在小学语文的学习中，同学们重点学习的就是字词句的运用。而相比较与字词的学习，句子掌握起来就要困难一些。因为在小学语文的学习中，考查句子的运用，最常考的就是“句式转换”，它有很多种类型，比如：反问句与陈述句转换，直接引语与间接引语转换等等内容。 这是小学语文学习的重点，同时也是考试中最容易考到的知识点。所以同学们一定要掌握好它们。 今天，牛老师给大家分享一篇有关小学语文各类“句式转换”的集锦，方法与技巧+练习，我们一起去看看吧！ 反问句与陈述句 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 ?一、反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变“。”。
练习：（反问改陈述） 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 我们不能忘记老师的淳淳教导。 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连往返。 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不要妈妈担心。 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 大千世界，到处都有野花的倩影。 6.你难道没看比赛吗？ 你看了比赛。 7.你难道不去上体育课了吗？ 你去上体育课。 ?二、陈述句变反问句 1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词加上“。”变“？” 。 练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
语文专题图文转换之表文转换教案+专项练习含答案
高考语文专题图文转换之表文转换教案 【教学目标】 1.掌握图文转换题目出现的类型和解题的步骤。 2.根据题干要求把筛选出来的信息进行整合，连词成句。 3.掌握图文转换题的常见类型。 【重点难点】 能准确解读并表述图文转换类题目的相关信息。 【学习方法】 大量补充实例，加强训练，归纳掌握不同题型规律和方法。 【知识链接】 一．考点解读 所谓图文转换是指把图表内容转化成文字表述。这是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的题型。图文题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。图文解答题就是要求考生具备对图表的理解概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。 《考试说明》对本考点虽然暂时还没有具体要求，但新课程标准却早已对图表知识作了相应的要求，即“能理解并解释图表提供的信息”，可传达图表所蕴涵的信息也是语文学习的重要内容，实际上近几年高考都涉及到这一内容的考查，因此，也应该列入语文备考的范围之内。 二．命题规律 （一）从所供材料角度分为：1.表文转换题 2.图文转换题 （二）从表达角度分为：直接表述图表信息题和对图表信息推断总结题 三．方法点拨 解题的基本流程：识图表，源信息——分层次，找关联——作归纳，精表达。 要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。 【教学过程】 一、新课导入 1.定义及要求 所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言运用综合能力。这类题型分值一般为4—6分。 二、图文转换的基本类型 1．表格式阅读下面表格，写出结论性的话。（16字内） 高三（7）班作文中标点符号使用情况统计表
强制类型转换及指针本质
强制类型转换类型的本质指针的本质函数指针 昨天给朋友讲了 3个问题， A〉什么是函数指针，本质是？指针的本质？ B〉什么是类型，类型的本质是？ C〉什么是强制类型转换，本质是？ 作者张世光亿通科技软件部 060913 QQ:87895224 MSN:Z_55@https://www.sodocs.net/doc/aa1648909.html, A〉什么是函数指针，本质是？指针的本质？ 如 void fun(); //函数声明 void (*ptrfun)();//函数指针变量ptrfun 的声明，表明ptrfun这个指针指向一个 void fun()函数类型的函数地址。 〉函数的名字代表函数的地址； 所以，可以这样 ptrfun =fun ;//给ptrfun赋值。此时，ptrfun 就是 fun 函数的别名； 在需要调用 fun()的地方，可以这样写 (*ptrfun)(); //等同于 fun(); //这就是别名的意义。 指针的本质是一个固定长度(32位系统上是4个byte)的空间中放置的内容是一个内存地址。 而指针类型的本质就是对这个地址的解释方式。不同的指针类型，对即使相同的内存地址的解释是不同的,受影响的空间大小也不同。受影响的空间的大小等于sizeof(类型)。 如 short i=0x1234； short * psort = &i; char *pchar = &i; //此时 pshort ==pchar;即指向了同一个地址； 那么 (*pshort) 和 (*pchar) 的值各是什么？ 假设 sizeof(short)==2 sizeof(char)==1 假如内存中这样： ---地址 0x1000-- | 0x34 | ---------------- | 0x12 | ---------------- 那么，psort==0x1000 ,同时，pchar==0x1000 ; 那么，(*psort) 代表是地址0x1000 和 0x1001 这两个字节的内容； <-----由其类型决定 (*pchar)代表地址0x1000 这一个字节的内容； <<-----由其类型决定
小学考试中常见的语文句式变换详解
1 “把”字句和 “被” 字句的互换 “把” 字句： 将动作的对象提到动作前面，并在动作前面加上 “把” 字的句型。 例如：蚂蚁吃了一条大虫。 改为把字句：蚂蚁把一条大虫吃了。 “被” 字句： 将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个 “被” 字表被动的句子类型。 例如：蚂蚁吃了一条大虫。 改为被字句：一条大虫被蚂蚁吃了。 “把” 字句、“被” 字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。 2 把直接说的话改变为第三者的转述 例如： 妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。” 改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。 注意点： 一是改标点，不用冒号和引号，改用逗号； 二是改人称，把 “你”“我” 改成“他”“妈妈”，即与引号前的人称一致起来； 三是需要时可作少量的文字微调整。 3 改变说法，做到语言美 例如： 在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢？ 应说：“老奶奶，请您坐这儿！” 注意点：如说 “喂，老太婆，坐这儿来！” 就很没有礼貌。我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好！请问……” 等。
4 陈述句改成反问句 例如：他是三好生。 改成：他难道不是三好生吗？ 又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。 改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢？ 注意点： 陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”“呢” 等。也可以在句子开头加上 “难道” 等。 反之，把句子中表示否定的词和句末的 “吗”“呢” 等去掉，把问号改为句号。 5 句子合并 例如： 1. 年轻的妈妈请大夫。 2. 大夫给孩子看病。 合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。 注意点：第一句中动词 “请” 的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一个“大夫”。 6 写有两个以上连续动作的句子 例如：战士们摸进山坳潜伏下来。 注意点：这一句中有 “摸”“潜伏”，是“战士们” 的两个连续动作，这一类句子中间不加逗号。注意与这一句相区别：她一边看书，一边听音乐。这是同时进行的动作，无先后之分，因而不是表示连续动作。
2018高考语文图文转换专题训练之表文转换(含答案)
图文转换专题训练之表文转换 1.下面是2010-2016年高考新课标全国卷名句考查一览表年高考新课标全国卷名句考查一览表，请根据图表内容，写一段说明性文字，介绍命题特点。要求：①答出三个特点；②语言表达准确、简明、连贯；③不少于50字。（6分） 类别年份篇名题料来源体裁 作者 初中高中诗词散文 2010 《劝学》《马说》《游山西村》 2 1 1 1 荀子、韩愈、陆游2011 《论语》《蜀道难》《醉翁亭记》 2 1 1 2 孔子、李白、欧阳修2012 《孟子·告子上》《师说》《永遇乐·京口北 固亭怀古》 1 2 1 2 孟子、韩愈、辛弃疾 2013 《观刈麦》《阿房宫赋》《赤壁赋》 1 2 1 2 白居易、杜牧、苏轼2014 《离骚》《蜀道难》《春望》 1 2 3 0 屈原、李白、杜甫2015 《离骚》《使至塞上》《念奴娇（大江东去）》1 2 3 0 屈原、王维、苏轼2016 《劝学》《出师表》《永遇乐·京口北固亭怀 古》 1 2 1 2 荀子、诸葛亮、辛弃疾答：① ② ③ 2. 下面为近几年来我国国民不同阅读方式的调查统计表，阅读后请按要求答题。（6分） （1）请概括出我国国民阅读方式的变化趋势。（3分） （2）这一变化趋势说明什么？（3分） 3.下面是一百年来诺贝尔得奖者国籍分布图，根据图表信息，将百年来诺贝尔得奖者国籍的情况写成一段话，要求内容完整，语言连贯，不得出现百分数，不超过70个字。（6分）
4．阅读下面图表，服务业发展与资源环境密切相关，且服务业各部门资源消耗差距很大，请对中国服务业内部各部门的能源消耗情况写两条结论，并对服务业发展的提出自己的建议。（6分） 结论：（4分）（1） （2） 建议：（2分） 4.请最近语文老师在课堂上明显增加了让学生讨论和互学互教的力度。甲同学不以为然，认为听老师讲信息量更大，学习效率更高；乙同学表示支持老师现在的做法。你赞成哪个同学的意见呢？请结合“学习金字塔”图表，说说你的理由。（6分） 图文转换专题训练之表文转换答案 1.答案：①从所选篇目来看，大多出自唐、宋名家名篇，重复的几率较小；②从体裁来看，对于诗词和散文的考查较均衡；③从题料来源来看，考查重点由初中教材转向高中教材。（每点2分） 【解析】本题考查图文转换。材料是表格，首先审题，明确要求，“写一段说明性文字”“介绍命题特点”“答
C++强制类型转换
关于强制类型转换的问题，很多书都讨论过，写的最详细的是C++ 之父的《C++ 的设计和演化》。最好的解决方法就是不要使用C风格的强制类型转换，而是使用标准C++的类型转换符：static_cast, dynamic_cast。标准C++中有四个类型转换符：static_cast、dynamic_cast、reinterpret_cast、和const_cast。下面对它们一一进行介绍。 static_cast 用法：static_cast < type-id > ( expression ) 该运算符把expression转换为type-id类型，但没有运行时类型检查来保证转换的安全性。它主要有如下几种用法： ?用于类层次结构中基类和子类之间指针或引用的转换。进行上行转换（把子类的指针或引用转换成基类表示）是安全的；进行下行转换（把基类指针或引用转换成子类表示）时，由于没有动态类型检查，所以是不安全的。 ?用于基本数据类型之间的转换，如把int转换成char，把int转换成enum。这种转换的安全性也要开发人员来保证。 ?把空指针转换成目标类型的空指针。 ?把任何类型的表达式转换成void类型。 注意：static_cast不能转换掉expression的const、volitale、或者__unaligned属性。 dynamic_cast 用法：dynamic_cast < type-id > ( expression ) 该运算符把expression转换成type-id类型的对象。Type-id必须是类的指针、类的引用或者void *；如果type-id是类指针类型，那么expression也必须是一个指针，如果ty pe-id是一个引用，那么expression也必须是一个引用。 dynamic_cast主要用于类层次间的上行转换和下行转换，还可以用于类之间的交叉转换。
小学常见句式变换
A.小学句子常考点 一、反问句变陈述句 二、陈述句变反问句 四、缩句 1. 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。（话包蕴着哲理。） 2. 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。（红四团取得胜利。） 3. 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。（工人师傅把钻安装好。） 4. 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。（老师讲了故事。） 五、修改病句（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。）（一）成分残缺 1.春天来了，越来越暖和了。（春天来了，天气越来越暖和了。） 2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。（月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。） 3.学了《爱迪生》这一课受到了教育。（学了《爱迪生》这一课我受到了教育。） 4.雷锋全心全意为人民服务的事迹。（雷锋全心全意为人民服务的事迹修复我们学习。）
（二）成分赘余 1.联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。（联欢会上，他第一个走上台表演节目。） 2.奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。（奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜。） 3.我经常阅读、看科幻小说。（我经常阅读科幻小说。） 4.松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。（松鼠喜欢把窝搭在高大的树上。） （三）表意不明 1.李红有时候经常和张明在一起打球。（李红经常和张明在一起打球。） 2.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（妹妹找不到爸爸妈妈她心里很着急。） 3.有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。（有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。） 4.全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。（全班同学除了张刚以外都参加了这次公益活动。） （四）搭配不当 1.今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。（今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。） 2.我很喜欢参加自然博物馆。（我很喜欢参观自然博物馆。） 3.战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。（战士们冒着倾盆大雨和踩着泥泞的小路前进。） 4.战斗正在热烈地进行着。（战斗正在激烈地进行着。） （五）语序不当 1.我们学校师生全体去参观科技馆。（我们学校全体师生去参观科技馆。） 2.王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。（王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。） 3.美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。（我对美术和音乐这两门功课很感兴趣。） 4.学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。（学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。） B.小学句子句型转换考题 一、按要求写句子 1.把“把”字句改成“被”字句。 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。它们被疲劳和干渴，折磨得有气无力。 2.把“被”字句改成“把”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。朋友们马上把我的错误纠正了。 3.改变词序，意思保持不变。 出金华城大约5公里到罗甸。出金华城到罗甸大约5公里。 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。雨哗哗哗哗地从早到晚下个不停。
int.parse和强制类型转换的区别
c#中(int)、int.Parse()、int.TryParse、Convert.ToInt32的区别收藏 以前经常为这几种数据类型转换方式而迷茫，这次为了彻底搞清它们之间的区别和优缺点，在网上查看了一些资料，并亲自验证了一下，在此写出来，一方面，为那些跟我有过相似经历的朋友们些许，另一方面，希望前辈们指导一下，看哪里有不合适的地方。 1 (int)变量名[强制类型转换]： 该转换方式主要用于数字类型转换，从int类型到long,float,double,decimal类型，可以使用隐式转换，但是从long类型到int类型就需要使用显式转换，也就是该数据类型转换方式，否则会产生编译错误。 该方式对于浮点数会做无条件舍去，失去精确度 当然，该方式也可以进行object到int得转换，但是，object的值要赋予int类型的值，否则会产生编译错误，而且object为null时也会出错。 最后切忌的一点，千万不要用来处理char类型到int类型的转换，否则传回的的值是ASCII代码，而并不是你想要的值。 2 int.Parse(string类型变量名) 该方式是将数字内容的字符串转为int类型，如果字符串内容为空或者null时，则抛出ArgumentNullException异常；如果字符串内容不是数字，则抛出FormatException异常；如果字符串内容所表示数字超出int类型可表示的范围，则抛出OverflowException异常。 使用该方法切忌的一点就是只能处理字符串内容，而且字符串内容只能在int类型可表示的范围之内。 3 int.TryParse(string s, out int result) 该方式也是将数字内容的字符串转为int类型，但是该方式比int.Parse优越的地方，就是它不会出现异常。如果转换成功返回true，如果转换失败返回false。很明显，最后一个参数为输出值，如果转换失败，输出值为0；如果转换成功，则输出相应的值。 4 Convert.ToInt32 该方式不仅可以将字符串转为int类型，还可以将其它类型的值转成int类型。变量若为object或string类型，当其值为null时，会传回0，不会造成程序错误，但是若此string类型的值为string.Empty,在转型成int时，仍会造成程序错误。 该方式对于浮点数会做四舍五入。 该方式同强制转换一样，不能用来处理char类型，否则传回的是ASCII代码。
小学语文常见句式变换
小学语文常见句式变换 反问句与陈述句 一 反问句变陈述句 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3. 反问语气词删去“？”变“。”。 练习：（反问改陈述） 1.我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 我们不能忘记老师的淳淳教导。 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连往返。 4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不要妈妈担心。 5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
大千世界，到处都有野花的倩影。 6.你难道没看比赛吗？ 你看了比赛。 7.你难道不去上体育课了吗？ 你去上体育课。 二 陈述句变反问句 1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3. 反问语气词加上“。”变“？”。 练习： 1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 （我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？） 2.这幅画是我们班彩颖画的。 （难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？） 3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 （父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？） 4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
表文转换题答题技巧
表文转换题答题技巧 表格分析类题型，皆涉及数据分析。表格中，总是要用准确的数据来显示某种变化，某种趋势，或某种对比。考生就是要通过对数据的研究，得出某种结论，提出某种建议或主张。该类题，常见的有四种题型：柱状表、行列表、曲线表、饼状表。 一、柱状表 【分类解析】此类题目将数据以直观的柱状图或直方图呈现出来，用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某个情况。 例：阅读下面的图表，根据要求完成题目。 (1)给图表拟一个标题。(不超过25个字) (2)根据图表数据，得出相关结论。(不超过40个字)
【解析】①读懂图形。横轴上依次是“图书阅读率”“报纸阅读率”“期刊阅读率”“综合阅读率”，纵轴表明的是相应项目的百分比，颜色深浅不同的两种条柱分别表示“全国”与“浙江”，小括号里注明所列的数据的时间范围，图表底部小方框注明图表反映情况的属地。②按要求作答。回答第(1)问，要突出比较；回答第(2)问，要作概括总结。 【答案】示例：(1)2016—2017年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较 (2)①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平。②图书阅读率低于全国水平。③浙江人要重视图书阅读。 【答题策略】从柱形高低找差距，分析概括得结论 解答柱状图表类图文转换题，要关注以下两点： (1)细致观察图表，找出发展趋势 对柱形图的观察可以从两个方面入手：一是柱形代表的数据，一是柱形与坐标联系后体现的意义。 (2)分析题干要求，定向归纳概括 题干的要求，决定了分析、概括的方向。比如要求用简洁的语言概括柱形图所包含的三点主要信息。这个要求就是答题的方向，这就决定了观察柱形图需重点关注的地方。 (3)解答这类题时，要弄清横轴、纵轴上各图标所表示的项目名称以及对应的数值，然后分析出事物的发展趋势或规律。 二、行列表 【分类解析】此类题将相关数据以表格的形式列出，考生做题时要认真研读出它的规律，根据题目要求用文字准确地把规律表述出来。 例：下面是某机构对某省4所高校大学生课余时间支配调查情况的统计，请你对当今大学生课余生活写两条结论，并针对大
(完整word版)2016届高考图文转换-表文转换(全国新课标专用)
2016届高考一轮复习图文转换--表文转换（学案） 所谓“图表”指表示各种情况和注明各种数据的图和表的总称，如示意图、统计表等。 这种题型一般是提供一个或多个图表，然后设计一到两个题目，或者是描述某种情况，或是得出一个结论，或是提出一条建议等。 解答图表分析题要把握好四个方面： 1、 2、 3、 4、 解读图表的流程：→→→→。 例题1：记者随机抽取了500名不同年龄段的学生，对他们的通讯方式进行了调查。调查结果如下表，请阅读此表，归纳出两点结论。(不超过80字) 答：(1)_____ ________ _ (2)____________ __ 一、文字转换题 1、标志性词语有： “上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。 2、答案与源信息要求同一。 即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。
二、信息推断题 1、标志性词语有：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的 问题是”“从中可以看出(得出)”等。 2、答案与源信息要求一致。即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、 观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。 例题2：根据下列文字和图表，在横线处填写相应的文字。 心理学实验显示，知晓自己的成绩的人，比不知晓者学习的动机较强。美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象，在前九天，A组知道自己的成绩，B组不知道，从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行实验，结果证明①。可见②。（都限25字以内作答） 总结归纳：表文转换题四大易错点： ①； ②； ③； ④。
C语言类型强制转换
C语言类型强制转换 本篇主要介绍 C语言类型强制转换。 强制类型转换是通过类型转换运算来实现的。其一般形式为：（类型说明符）（表达式）其功能是把表达式的运算结果强制转换成类型说明符所表示的类型。 自动转换是在源类型和目标类型兼容以及目标类型广于源类型时发生一个类型到另一类的转换。例如： (float) a 把a转换为实型(int)(x+y) 把x+y的结果转换为整型在使用强制转换时应注意以下问题： 1.类型说明符和表达式都必须加括号（单个变量可以不加括号），如把(int)(x+y) 写成(int)x+y则成了把x转换成int型之后再与y相加了。 2.无论是强制转换或是自动转换，都只是为了本次运算的需要而对变量的数据长度进 行的临时性转换，而不改变数据说明时对该变量定义的类型。 例1： main() { float f=5.75; printf("(int)f=%d,f=%f\n",(int)f,f); } f<--5.75 将float f强制转换成int f float f=5.75;printf("(int)f=%d,f=%f\n",(int)f,f); 本例表明，f虽强制转为int 型，但只在运算中起作用，是临时的，而f本身的类型并不改变。因此，(int)f 的值为 5(删去了小数)而f的值仍为5.75。 例2：比如我们可以(int)'A'，这样转换后的结果为A的ASCII码数值，因为那块内存本来就存的那个数，只是换个形式使用而已。知道上面的原则，我们 可以对任何数据类型进行转换，但是转换的结果可能不是你想像的结果，举例 (int)'9'的结果为多少？不是9而是0x39。来个高深点的printf("%d",'12'); 的输出是什么？正确答案是12594，因为printf("%d",'12'),打印的是存储12 的内存地址上的内容，即ASCII码值2存储在低位，1储在高位地址，0x32就是2 的ASCII码，0x31就是1的ASCII码，所以是0x3132,转换成10进制就是12594！
小学常见基本句式及句型转换
基本句式是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了基本句式后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现 并改正自己文章中出现的问题，这将对孩子的语文学习有很大帮助。建议老师、家长们帮孩 子收藏。 11种常见基本句式 1.陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一 般用句号。 例： (1)小明的好朋友是学生。 (2)明天我们去秋游。 (3)夜空中满是闪闪的星星。 2.疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么”等等，句尾 用问号。 例： (1)这本书是你的吗? (2)你吃过午饭了吗? (3)他在做什么呢? 3.祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。例： (1)不许随便乱走! (2)请把那本书给我。 4.感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。 例： (1)春天的景色真美呀! (2)种子的力量竟然有这么大! 5、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。 例：你是一个好孩子。 6、否定句：对事物作出否定判断的句子叫否定句。 例：你不是一个好孩子。
7、疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是疑问句啦。 例：今天下雨了吗？ 8、把子句：含有“把”字的句子就叫做把字句。 9、被子句：含有“被”字的句子就叫被字句。 10、双重否定句：句子中有双数个否定词。 例如：你不是不会做作业。 11、反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。 例：难道你今天不用上学? ———你今天要上学。 5种常见句式变换 反问句与陈述句 一、反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变为“。”。 二、陈述句变反问句 1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词加上“。”变为“？” 。 直接引语与间接引语 一、直接引语改间接引语直接引语是直接引用别人的话，而间接引语则是转达别人说的话，因此，直接引语改为间接引语时，说话人即第一人称“ 我”要改为第三人称“ 他” 或“ 她”。如：张童对我说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：张童告诉我，他一定要坚持长跑锻炼。
常见句型转换
（一）词语归类 1、形容风景的词语： 山清水秀鸟语花香花红柳绿春暖花开风景如画百花齐放 2、描写四季的词语： 春光明媚春暖花开骄阳似火炎炎夏日秋高气爽冰天雪地 3、描写月亮的词语： 月明人静月明星稀花好月圆皓月当空月黑风高明月高照 4、描写植物的词语： 花红柳绿花枝招展一碧千里杂草丛生绿树成荫生机勃勃 5、描写外貌的词语： 骨瘦如柴披头散发面呈菜色一表人才面黄肌瘦相貌堂堂 6、描写神态的词语： 全神贯注怒气冲冲兴高采烈呆若木鸡大惊失色眉开眼笑 7、形容人多的词语： 车水马龙人山人海人海茫茫游人如织千军万马络绎不绝 8、表示看的词语： 瞧望盯打量欣赏张望注视凝视观察鸟瞰 9、形容高兴的词语： 兴高采烈开怀大笑笑逐颜开欢声笑语欢天喜地欢喜若狂 10、词牌名：渔歌子忆江南长相思念奴娇水调歌头 11、含反义词的成语： 黑白分明进退两难东张西望左邻右舍七上八下生死存亡 12、象声词：①哗哗②呼呼③呱呱④咩咩⑤喔喔⑥叽叽 13、与战争有关的成语：知己知彼百战百胜决战千里声东击西草木皆兵 14、形容山的成语： 奇峰罗列连绵不断形态万千峰峦雄伟拔地而起危峰兀立 15、形容水的成语：波澜壮阔水平如镜清澈见底波涛汹涌清波荡漾 16、贬义的成语：下流无耻骨瘦如柴恩将仇报胆大妄为见死不救 17、褒义的成语：聚精会神一丝不苟全神贯注坚持不懈持之以恒 （二）常见关联词复句分类： 1.转折关系 尽管……可是……虽然……但是……
……却…………然而…………可是…… 2.假设关系 如果……就……要是……那么无论……都…… 不管…也……倘若……就……要是……就…… 3.并列关系 一边……一边……即使……也……是……是……既……又……4.递进关系 不但……而且……不光……也……不仅……还…… 5.选择关系 不是……就是……是……还是……或者……或者…… 要么……要么……与其……不如……宁可……也不…… 6.因果关系 因为……所以……之所以……是因为…………因此…… 7.承接关系 先……再……首先……然后……先……然后……接着……最后…… 8.条件关系 只要……就……只有……才…… 例句： 1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。 任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。 2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。 3、无论天气有多冷，我也要上学。 4、这朵花既美又香。（并列关系） 5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系） 6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾（选择关系） 我们下课不是玩游戏，就是打篮球。 7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。（转折关系） 8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系） 9、如果明天不下雨，我就去春游。（假设关系） 10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系） 练习： 1、（因为）地球有吸引力，（所以）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。
数据类型转换
数据类型转换 各类整数之间的转换 C语言中的数分8位、16位和32位三种。属于8 位数的有：带符号 字符char，无符号字符unsigned char 。属于16位数的有：带符号整 数int，无符号整数unsigned int(或简写为unsigned)，近指针。属 于32位数的有：带符号长整数long，无符号长整数 unsigned long， 远指针。 IBM PC是16位机，基本运算是16位的运算，所以，当8位数和16 位数进行比较或其它运算时，都是首先把8 位数转换成16位数。为了 便于按2的补码法则进行运算，有符号8位数在转换为16位时是在左边 添加8个符号位，无符号8位数则是在左边添加8个0。当由16位转换成 8位时，无论什么情况一律只是简单地裁取低8位，抛掉高8 位。没有 char或usigned char常数。字符常数，像"C"，是转换为int以后存储 的。当字符转换为其它 16 位数(如近指针)时，是首先把字符转换为 int，然后再进行转换。 16位数与32位数之间的转换也遵守同样的规则。 注意，Turbo C中的输入/输出函数对其参数中的int和unsigned int不加区分。例如，在printf函数中如果格式说明是%d 则对这两种 类型的参数一律按2 的补码(即按有符号数)进行解释，然后以十进制 形式输出。如果格式说明是%u、%o、%x、%X，则对这两种类型的参数 一律按二进制 (即按无符号数) 进行解释，然后以相应形式输出。在 scanf函数中，仅当输入的字符串中含有负号时，才按2的补码对输入 数进行解释。 还应注意，对于常数，如果不加L，则Turbo C一般按int型处理。 例如，语句printf("%081x"，-1L)，则会输出ffffffff。如果省略1， 则输出常数的低字，即ffff。如果省略L，则仍会去找1个双字，这个 双字的就是int常数-1，高字内容是不确定的，输出效果将是在4个乱 七八糟的字符之后再跟ffff。 在Turbo C的头文件value.h中，相应于3 个带符号数的最大值， 定义了3个符号常数： #define MAXSHORT 0X7FFF #define MAXINT 0X7FFF #define MAXLONG 0X7FFFFFFFL 在Turbo C Tools中，包括3对宏，分别把8位拆成高4位和低4位， 把16位拆成高8位和低8位，把32位拆成高16位和低16位。 uthinyb(char value) utlonyb(char value) uthibyte(int value) utlobyte(int value) uthiword(long value) utloword(long valueu) 在Turbo C Tools中，也包括相反的3 个宏，它们把两个4位组成 一个8位，把两个8位组成一个16位，把两个16位组成一个32位。 utnybbyt(HiNyb，LoNyb) utwdlong(HiWord，Loword) utbyword(HiByte，LoByte)实数与整数之间的转换 Turbo C中提供了两种实数：float和 double。float 由32 位组 成，由高到低依次是：1个尾数符号位，8个偏码表示的指数位(偏值= 127)，23个尾数位。double由64位组成，由高到低依次是：1 个尾数
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c语言强制类型转换 首先定义一个结构体： struct Node{ int num1; int num2; } 一、如果在函数中申明了一个指向结构体的指针：一下为两种情况 1）Node * node1; 这时候在这个指针指向的地方已经申请了struct node大小的空间，但是其中的num1 和num2的值是一个不确定的随机值。 2）Node * node1 = NULL; 在这种情况下这个指针没有指向任何地方，也没有申请任何空间，所以num1和num2是不存在的。如果要显示node1的值，有些编译器在这 种情况下是报错的，gcc不会报错，但是在显示的时候会显示段错误 二、下面说一下在子函数调用的时候的结构体指针的类型转换 main() { unsigned long add; … fun ((struct Node *)addr); } void fun(struct Node *node2) { } 其中addr是已经在一个地址，只不过是以unsigned long的形式存在 情况一、如果addr这个地址指向的是一个已经被数据填充的区域，在这种调用关系中就会产生段错误，可能会覆盖已有的数据。一般运行过程中会发生内存错误而中断程序的执行。 情况二、如果addr 这个地址指向的是一个没有被数据填充的区域，在这种情况下，调用子函数会建立相应的struct Node数据结构，这个数据结构式在当前地址下开始建立的。这种情况用于嵌入式体统中，程序员对内存的区域非常熟悉，知道下一个地址肯定是未被使用的区域，否则后果不堪设想。 常规做法是在main函数中申请struct node空间，然后把地址传递给子函数进行操作，这样操作的结果是会被返回到主函数中，这是非常安全的做法。而申请这样的空间可以用动态内存分配的方法。上述情况一二之所以会出错或者非常危险，是因为它不符合内存动态非配的原理，没有动态申请内存，而把当前已有的空间（非struct node类型的空间）强制转换为了struct node 类型的空间进行了使用，这当然是危险的，也是不允许的。上述的两种情况只有在pc机重启或者嵌入式系统设计的时候会出现。
第四十讲 向上转型和强制类型转换
有时候需要把父类对象指向子类对象，有时候需要把父类对象转换成子类对象。例如我们可以说某一只狗是一只动物，还可以说这只动物是一条狗，但前提是我们要知道狗肯定是动物，而那只动物必须是一只狗。下面介绍如何把父类指向子类对象，如何把子类对喜爱那个强制转换成子类对象。 1、父类引用指向子类对象 正常情况下，我们会定义某个类的对象引用，然后使用new实例化一个对象，然后把这个引用指向该实例。例如： Dog dog = new Dog(); 假设Dog是Animal的子类，也可以写下面的代码： Animal animal = new Dog(); Animal animal定义了一个Animal对象引用，new Dog()实例化了一只狗，然后animal指向了这只狗。这是允许的，就像我们指着一只狗，然后说它是动物，它确实是动物。 还可以写成下面的形式： Animal animal = dog; 意思是把animal引用指向dog引用指向的实例。 这就是向上转型，不仅仅是父类可以指向子类的对象，只要是祖先类都可以指向子类的实例。典型情况，Object是所有类的祖先类，所以Object类型的对象引用可以指向任何对象。例如下面的代码： Object o = new Dog(); 把父类引用指向子类对象的好处是什么呢？自己可以思考一下，后面的多态性应用中详细介绍。 另外，类似的用法还有： 某个方法的定义如下： public void setValue(Object o){ this.value = o; } 这个方法的参数是Object类型，返回值类型是Object。因为参数类型是Object，所以在调用这个方法的时候我们可以给它传递任何类型的参数，包括上面的Dog 对象，只要是它的子孙类就可以了。 再看下面的方法： public Object getValue(){ return value; } value可以是任何类型，Dog实例，Animal实例，Date实例，Person实例都可以。 想想数据结构中的链表、队列等等，他们的元素可以是各种类型，就可以使用这种方式，可以设置整数链表、Dog链表，获取它的元素的时候，返回值的类型由元素类型决定，所以参数和返回值类型都应该设置为Object。 总结一句话：任何需要父类对象地方都可以给子类对象。 2、强制类型转换 我们可以把父类引用指向子类对象，但是这样带来的其他问题。假设Dog有一个特殊的行为方法f，如果把Dog实例赋值给了Animal引用，例如下面的代码：Animal animal = new Dog();
句式变换(教师)
高考复习专题————句式的选用变换 一、句式种类 A．根据表达语气分：陈述句、疑问句 祈使句、感叹句 B．根据主语的性质分：主动句、被动句 C．根据结构的繁简分：长句、短句 D．根据判断的性质分：肯定句、否定句 E．根据句子成分或成分句的位置分： 常式句、变式句、“把”字句 F．根据语体风格分：口语句、书面句 G．根据句式整齐分：整句、散句 H．根据句子数量分：单句、复句 陈述句：毒品毁掉了讲师范可同的一生。一般性叙述，没着重强调。 疑问句：谁说不是毒品毁掉了讲师范可同一生？强调毒品危害的肯定性。 感叹句：毒品毁掉了讲师范可同的一生啊！着重于抒发感叹语气。 被动句：讲师范可同的一生被毒品毁掉了。强调重点是受事主语。 把字句：毒品把讲师范可同的一生毁掉了。强调重点是动词谓语。 否定句：毒品不是没有毁掉讲师范可同的一生。强调事实的存在。 经常考查到的几种主要的句式 一、肯定句与否定句 肯定句和否定句转换的原则是不能改变原意。转换的思考点是否定词的运用，保持原意则加两个否定词。 肯定句：我们要加强素质教育。 否定句：我们不加强素质教育不行。 ［简析］用肯定句，语调一般；选用否定句，以双重否定表示肯定，增强了语气。 变换方法：在适当位置增加否定词。 例1：将肯定句改为否定句： 她们躺的地方，到了一定的时间要让出来做吃粥的地方。 改为：她们躺的地方，到了一定时间是非让出来做吃粥的地方不可的。 有时候，使用双重否定句式，比用肯定句式显得委婉。 如：这个“电脑迷”电脑技术好，参加计算机竞赛不会不获奖。 巩固练习：
1．使用否定句，表意有问题的是(B) A．谁也不能否认太阳不是围着地球转的。 B．“生产应搞上去，人口应降下来。”我并不认为这句话不是没有根据的。 C．难道家长不应该阻止孩子躺着看书? D．香港回归的那天晚上，亿万人民载歌载舞，好不热闹。 2．同一个意思，可用肯定的语气表述，也可用否定语气表述，但语气的轻重、强弱有区别。比较下面两组句子，表达效果好的一组是（C） ①钥匙这东西不很大，恐怕偶尔遗失了，不如多备几个在那儿。 ②钥匙这东西太小巧，恐怕偶尔遗失了，不如多备几个在那儿。 ③任何时代，每个人的认识都不能不受到历史条件的限制。 ④任何时代，每个人的认识都要受到历史条件的限制。 A．①③B．①④C．②③D．②④ 二、陈述句与反问句 反问句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈的感情。 1.把下面一个反问句改写成陈述句。 难道你就不会想到白杨树的质朴，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民? 改：“你一定会想到白杨树的质朴，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方农民。” 2.把下面一个陈述句改写成反问句。 每一个具有共产主义风格的人，都应该像松树一样，不管在怎样恶劣的环境下，都能茁壮地生长，顽强地工作，永不屈服于恶劣环境。 改：“每一个具有共产主义风格的人，难道不是都应该像松树一样，……永不屈服于恶劣环境吗?” 三、主动句、被动句和“把”字句 主动句和被动句互相转换主要思考点是主语和宾语的转换。 下面情况常用被动句： ①为了强调被动者，而主动者不需要或不愿或无从说出 ②为了使句式整齐 ③表示特定的感情 主动句：美国军用侦察机在我国南海上空把由王伟驾驶的我国一架军用飞机撞毁。 被动句：由王伟驾驶的我国一架军用飞机在我国南海上空被美国军用侦察机撞毁。 ［简析］选用主动句强调了主语施事者，从而揭露了非法肇事的对象；选用被动句强调了这次事件中我方无辜，罪在美国。 ①老头子和大哥都被我的勇气镇住了。（强调了被动者“老头子和大哥”）