《多感官训练》校本培训记录表4.doc

全校性校本培训情况记录培训主讲人

《多感官训练》

主题培训日期培训

培训地点

全体教师

对象

一、听觉功能训练

（一）听觉功能失调表现

一般表现：

1、听觉过敏

2、对声音刺激不敏感2017.05.22 多感官室

特殊表现： 1、音调感觉失调 2、响度感觉失调 3、声源定位感觉失调 4、对特

征声音的感觉失调

（二）听觉功能训练内容

音调感知；节奏感知；响度感知；声源定位；综合训练。

器材：按拍声墙、声控光板

二、触觉功能训练

内容

（一）失调表现：触觉敏感；触觉迟钝

摘记

（二）触觉功能训练内容

触觉感知；触觉定位；触觉分辨；触觉记忆

器材：风力发生器、大龙球、气垫床、海洋球池、小刺球、按摩球、足部触

觉训练器、扭扭圈、布艺书、触觉配对盘等等。

（三）鼻、口唇、指尖等处感受器的密度最高；腹、胸部次之；手腕、足部

等最低。

对于触觉超敏患者，采取以下顺序：足、腕；胸、腹；鼻、口、指尖。触觉

弱敏者则相反。

三、课时建议：一个小时（前后各留 5 分钟与其他老师 / 家长沟通； 20 分钟训

练、休息 10 分钟、 20 分钟训练）

四、训练过程：

放松训练：包括对学生情绪唤醒与调控，吸引注意。

感知训练：物理刺激，各个训练器材对学生的训练

强化训练：物理刺激与多媒体素材相结合

提高训练：对训练的拓展应用（设计活动、游戏等) 备注