马克思主义中国化纵论17秋在线作业东北师范大学

马克思主义中国化纵论17秋在线作业、

单选题（共 10 道试题，共 40 分。）第一套

V

1. 战前苏联的发展模式主要特征是

A. 生产型

B. 自救型

C. 备战型

D. 备荒型

满分：4 分

2. 我国社会主义建设发展战略的战略目标是：

A. 世纪末实现四个现代化

B. 21世纪中叶接近发达国家水平

C. 把我国建设成为高度文明、高度民主的现代化国家

D. 社会主义初级阶段把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家

满分：4 分

3. 我国进入社会主义初级阶段是在

A. 建国之后

B. 社会主义改造完成之后

C. 土地改革完成之后

D. 新民主主义革命结束之后

满分：4 分

4. 判断改革开放中一切工作是非得失的标准是

A. 生产力标准

B. 人民利益标准

C. 国力标准

D. “三个有利于”标准

满分：4 分

5. 由猿进化到人的根本标志是

A. 工具的生产和使用

B. 文字的产生

C. 脑力劳动与体力劳动的分工

D. 物质文明与精神文明的出现

满分：4 分

6. 当今世界的主题是

A. 政治与经济

B. 战争与革命

C. 以经济建设为中心

D. 和平与发展

满分：4 分

7. 中华人民共和国最高国家权力机关是

A. 全国人民代表大会

B. 国务院

C. 最高人民法院

D. 检察院

满分：4 分

8. 改造资本主义工商业的途径是

A. 国家社会主义

B. 国家资本主义

C. 社会资本主义

D. 社会国家主义

满分：4 分

9. 首要的基本的理论问题是

A. 社会主义初级阶段

B. 有中国特色的社会主义

C. 什么是社会主义，怎样建设社会主义

D. 解放思想，实事求是

满分：4 分

10. 十三大第一次比较系统地提出和论述了

A. 社会主义商品经济理论

B. 社会主义初级阶段理论

C. 社会主义市场经济理论

D. 社会主义本质理论

满分：4 分

多选题（共 10 道试题，共 30 分。）

V

1. 下列关于事物规律的说法正确的是

A. 物质运动规律是客观的

B. 规律具有必然性、重复性、稳定性和普遍性的特点

C. 规律是事物或现象中的本质的、必然的、稳定的联系

D. 物质运动是有规律的

E. 物质运动规律是不以人的意志为转移的

满分：3 分

2. 实事求是的基本内涵有

A. 一切从实际出发

B. 理论联系实际

C. 把马克思列宁主义普遍原理同中国具体实际相结合

D. 自己探索中国革命和建设的正确道路

E. 主要依靠本国党和人民自己的力量去争取革命和建设的胜利

满分：3 分

3. 两个解放思想、实事求是的宣传书是

A. 《解放思想，实事求是，团结一致向前看》

B. 《实践是检验真理的唯一标准》

C. 《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

D. 邓小平南巡讲话

E. 《人的正确思想从哪里来的？》

满分：3 分

4. 关于我国的基本经济制度下列提法正确的有

A. 以公有制为主体

B. 以公有制为主导

C. 以国有经济为主体

D. 以国有经济为主导

E. 非公有经济为补充计划与市场

满分：3 分

5. 社会主义改造与今天的经济体制改革的关系认识正确的有:

A. 经济体制改革并没有否定社会主义改造

B. 经济体制改革时对社会主义改造的否定

C. 经济体制改革弥补了社会主义改造的偏差

D. 经济体制改革和社会主义改造没有一点关系

E. 都是我国社会主义现代化建设的必由之路

满分：3 分

6. 社会主义精神文明是我国现代化建设的重要保证是

A. 使我国现代化沿着正确的方向发展

B. 为现代化建设提供精神动力

C. 为现代化建设提供文化支持

D. 提供智力支持

E. 为现代化建设创造良好稳定的社会环境

满分：3 分

7. 关于国家资本主义，论述正确的有：

A. 党和国家通过国家资本主义的道路改造资本主义工商业

B. 是在人民政府管理之下的资本主义

C. 用各种形式同国营经济相联系的资本主义

D. 受工人监督的资本主义

E. 经营管理不受外来干涉的资本主义

满分：3 分

8. 社会主义公有制经济包括

A. 国有经济

B. 集体经济

C. 混合所有制经济中的国有成分和集体成分

D. 股份有限公司

E. 符合“三个有利于”的形式

满分：3 分

9. 党的三大优良作风是

A. 民主集中制

B. 理论联系实际

C. 密切联系群众

D. 批评和自我批评

E. 全心全意为人民服务

满分：3 分

10. 人民民主专政的中国特色体现在

A. 实质上是无产阶级专政

B. 政权组成的阶级结构和专政对象上

C. 党派之间的关系上

D. 概念的表述上

E. 所担负的历史任务上

满分：3 分

判断题（共10 道试题，共30 分。）

V

1. 规律是事物或现象中的本质的、必然的、稳定的联系。

A. 错误

B. 正确

满分：3 分

2. 物质的唯一特性是可知性。

A. 错误

B. 正确

满分：3 分

3. 实践是认识的基础，实践决定认识。

A. 错误

B. 正确

满分：3 分

4. 时间、空间是无限性与有限性的统一。

A. 错误

B. 正确

满分：3 分

5. 社会主义精神文明建设就是要所有的人树立共产主义远大理想。

A. 错误

B. 正确

满分：3 分

6. 矛盾双方相互贯通，规定了事物发展的基本趋势和方向。

A. 错误

B. 正确

满分：3 分

7. 群众路线,就是一切为了群众 ,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。

A. 错误

B. 正确

满分：3 分

8. 党和国家通过国家资本主义的道路改造资本主义工商业，把资本主义经济改造成社会主义国营经济。

A. 错误

B. 正确

满分：3 分

9. 否定之否定规律是唯物主义辩证法的基本规律之一，它揭示了事物发展的基本方向和道路。

A. 错误

B. 正确

满分：3 分

10. 社会主义初级阶段是邓小平理论形成的历史条件。

A. 错误

B. 正确

满分：3 分

请同学及时保存作业,如

二次

单选题（共 10 道试题，共 40 分。）

V

1. 意识是物质世界的主观映象，因而就意识本身而言它具有

A. 主观性

B. 能动性

C. 随意性

D. 物质性

满分：4 分

2. 社会主义初级阶段的主要矛盾是:

A. 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

B. 新旧体制交替的矛盾

C. 国家、集体、个人三者之间的矛盾

D. 人民大众同极少数敌对分子、反社会主义分子之间的矛盾

满分：4 分

3. 意识的反作用或能动性，从根本上说是

A. 对客观世界的改造

B. 对客观世界的反映

C. 对人类自身的改造

D. 正确发挥意识的主观能动性

满分：4 分

4. 互联网给我们带来了丰富多彩、快捷的全球信息，但互联网本身还不完善，网上充斥着大量的垃圾信息和一些病毒数据，给人们造成极大的经济损失，甚至一些邪教组织、贩毒集团、黑社会势力也在利用这一新的传煤手段进行新的犯罪活动。这说明

A. 新事物的成长并不是一帆风顺的

B. 矛盾是普遍存在的，互联网也不例外

C. 矛盾双方的对立统一是积极和消极的对立统一

D. 矛盾双方的转化总是在无条件地进行着，否则就不会有物质运动的绝对性

满分：4 分

5. 事物的质变是指

A. 事物在数量上的增减

B. 事物在场所方面的变更

C. 事物处于相对静止状态

D. 事物性质的变化

满分：4 分

6. 邓小平理论的精髓是

A. 解放思想，实事求是

B. 解放和发展生产力

C. 科教兴国

D. 改革开放

满分：4 分

7. 新时期教育发展的战略方针是

A. 普及九年制义务教育

B. 培养“四有”新人

C. 为人民服务、为社会主义现代化服务

D. 教育面向现代化、面向世界、面向未来

满分：4 分

8. 和平解决台湾问题的前提是

A. 坚持一个中国

B. 坚持给台湾高度自主权

C. 坚持两制并存

D. 经济高度发展

满分：4 分

9. 唯物辩证法的两点论和重点论的关系是

A. 辩证统一的关系

B. 因果关系

C. 内因和外因的关系

D. 等同关系

满分：4 分

10. 否定之否定规律侧重于揭示

A. 事物发展的动力

B. 事物间联系的根本内容

C. 事物发展的状态

D. 事物发展的方向和道路

多选题（共 10 道试题，共 30 分。）

V

1. 社会主义的根本任务是发展生产力，是因为发展生产力是

A. 社会主义的本质的要求

B. 社会主义主要矛盾的要求

C. 建立社会主义经济体制的要求

D. 巩固社会主义制度的要求

E. 提高人民生活水平的要求

满分：3 分

2. 三个代表重要思想中的三个代表是

A. 代表中国先进生产力的发展要求

B. 代表中国先进生产关系的改革要求

C. 代表中国先进文化的发展方向

D. 代表中国最广大人民的根本利益

E. 代表中国先进生产方式的前进方向

满分：3 分

3. 民主与法制的正确关系是:

A. 民主是法制的前提与基础

B. 法制是的民主的前提与基础

C. 法制是的民主的体现与保障

D. 民主是法制的体现与保障

E. 民主与法制互为前提与保障

满分：3 分

4. 矛盾的同一性在事物发展中的作用表现在

A. 矛盾双方互相依存，处于矛盾统一体中，提供事物得以存在和发展的条件

B. 矛盾双方互不联系

C. 矛盾双方互相对立

D. 矛盾双方相互包含，使矛盾双方相互吸取有利于自身的因素而得到发展

E. 矛盾双方相互贯通，规定了事物发展的基本趋势和方向

满分：3 分

5. 社会的基本结构有

A. 社会人口结构

B. 社会经济结构

C. 社会意识结构

D. 社会地理结构

E. 社会政治结构

满分：3 分

6. 意识是

A. 人脑的机能

B. 对客观世界的反映

C. 主观想象

D. 有客观内容的

E. 客观内容和主观形式的统一

满分：3 分

7. 关于我国的基本经济制度下列提法正确的有

A. 以公有制为主体

B. 以公有制为主导

C. 以国有经济为主体

D. 以国有经济为主导

E. 非公有经济为补充计划与市场

满分：3 分

8. 生产力构成的基本要素有

A. 劳动者

B. 劳动资料

C. 劳动对象

D. 劳动成果

E. 劳动产品分配

满分：3 分

9. “三通”是指

A. 通邮

B. 通商

C. 通信

D. 通话

E. 通航

满分：3 分

10. 有关社会主义过渡时期总路线，论述正确的是

A. 是一条社会主义建设和社会主义改造同时并举的总路线

B. 它以国家的社会主义工业化为主体

C. 体现了发展生产力和变革生产关系的有机统一。

D. 体现了社会主义现代化进程

E. 过渡时期的总路线唯一的目的就是改变生产关系

满分：3 分

判断题（共 10 道试题，共 30 分。）

V

1. 马克思主义哲学是无产阶级和革命人民认识世界和改造世界的锐利武器

A. 错误

B. 正确

满分：3 分

2. 马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义统一的哲学。

A. 错误

B. 正确

满分：3 分

3. 运动是物质的根本的固有的属性，是物质的存在方式。

A. 错误

B. 正确

满分：3 分

4. 辩证的否定是通过事物内在矛盾运动而实现的事物的自我否定。

A. 错误

B. 正确

满分：3 分

5. 真理是绝对的与相对的统一,真理的发展过程是相对真理走向绝对真理的过程。

A. 错误

B. 正确

满分：3 分

6. 总的量变过程中包含着部分质变，质变中渗透着量变。

A. 错误

B. 正确

满分：3 分

7. 共同富裕就是同是同等程度的富裕起来。

A. 错误

B. 正确

满分：3 分

8. 社会主义过渡时期总路线体现了发展生产力和变革生产关系的有机统一。

A. 错误

B. 正确

满分：3 分

9. 一切运动都有物质作为它的实在基础和承担者。

A. 错误

B. 正确

满分：3 分

10. 人的价值是社会价值与自我价值的统一。

A. 错误

B. 正确

满分：3 分

满分：4 分

第三套

、单选题（共 10 道试题，共 40 分。）

V

1. 事物的质变是指

A. 事物在数量上的增减

B. 事物在场所方面的变更

C. 事物处于相对静止状态

D. 事物性质的变化

满分：4 分

2. 把物质说成是一种或几种可直接感知的实物是

A. 近代形而上学唯物主义物质观

B. 辩证唯物主义物质观

C. 庸俗唯物主义物质观

D. 古代朴素唯物主义的物质观

满分：4 分

3. 我国社会主义社会上层建筑的核心是

A. 社会主义道德

B. 社会主义政治法律观点

C. 人民民主专政的国家政权

D. 马克思主义理论

满分：4 分

4. 矛盾是

A. 事物内部或事物之间既对立又统一的关系.

B. 对立面之间相互联系和转化的关系

C. 对立面之间相互排斥和相互否定的关系

D. 主体和客体相互作用的关系。

满分：4 分

5. 世界统一于存在的观点，是

A. 唯物主义观点

B. 唯心主义观点

C. 折中主义观点

D. 辩证法观点

满分：4 分

6. 社会主义民主政治的组织原则是：

A. 民主集中制

B. 保障个人自由

C. 权力平等

D. 少数服从多数

满分：4 分

7. 社会主义民主政治的组织原则是

A. 民主集中制

B. 保障个人自由

C. 权力平等

D. 少数服从多数

满分：4 分

8. 度是

A. 质和量的统一

B. 质和属性的统一

C. 量和属性的统一

D. 质和量的分离

满分：4 分

9. 实践是

A. 人们社会生活中的一切活动

B. 人们能动改造世界的物质活动

C. 人们能动认识世界的精神活动

D. 人们适应环境的本能活动

满分：4 分

10. 世界统一于存在的观点，是

A. 唯物主义观点

B. 唯心主义观点

C. 折中主义观点

D. 辩证法观点

满分：4 分

多选题（共 10 道试题，共 30 分。）

V

1. 社会主义的根本任务是发展生产力，是因为发展生产力是:

A. 社会主义的本质的要求

B. 社会主义主要矛盾的要求

C. 建立社会主义经济体制的要求

D. 巩固社会主义制度的要求

E. 提高人民生活水平的要求

满分：3 分

2. 改革开放以来，党中央提出鼓励一部分地区一部分人先富起来的政策，逐步实现共同富裕。

这个政策

A. 以承认差别为前提

B. 以诚实劳动和合法经营为条件

C. 最终实现共同富裕为目标

D. 会导致两级分化

E. 符合社会主义初级阶段的客观经济条件

满分：3 分

3. 世界的物质统一性原理需要用

A. 人类自身的发展来证明

★离散数学 东北师范大学离线作业与答案

离线考核 《离散数学》 满分100分 一、计算题（共25分） 1. 设集合{}c b a A , , =，R 是A 上的二元关系，{}b c c a b a a a R , , , , , , , =， 试求： (1) ()A P ； （8分） (2) R 的关系图与关系矩阵R M ； （8分） (3) ()R r 、()R s 、()R t 。（9分） 设集合{}c b a A , , =，R 是A 上的二元关系，{b c a b a a a R , , , , , , , =，试求： (1) ()A P ； (2) R 的关系图与关系矩阵R M ； (3)()R r 、()R s 、()R t 。 解：(1) (){}{}{}{}{}{}{} {}c b a c b c a b a c b a A P ,,,,,,,,,,,,Φ= (2) ???? ? ??=010000111R M 关系图为：

(3) (){}b c c a b a c c b b a a R r ,,,,,,,,,,,= (){}c b c a c c a a b b a a a R s ,,,,,,,,,,,= (){} R b c a b a a a R t ==,,,,,, 二、证明题（每小题15分，共75分。） 1.证明等价式 ：()()()()C Q P A C Q P A C A Q P →?∧=∨∨→∧→∧∧。 证明等价式： ()()()()C Q P A C Q P A C A Q P →?∧=∨∨→∧→∧∧ 证明： ()() ()()() ()() ()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()C Q P A C Q P Q P A C Q P Q P A C Q P Q P A C Q P Q P A C Q P A Q P A C Q P A C Q P A C Q P A C A Q P C Q P A C A Q P →?∧=→?∧?∨∧∧=→∨∧?∨??∧=→∨∧?∨?∨??=∨∨∧?∨?∨?=∨∨∨?∧?∨?∨?=∨∨∨?∧∨?∨?∨?=∨∨∨?∧∨∧∧?=∨∨→∧→∧∧ 2. 证明：树是一个偶图。 证明：树是一个偶图。 证明：设E V T ,=是一棵树，对任意的V u ∈，令 {}为奇数之间的基本通路的长度与u v V v V ∈=1 {}为偶数之间的基本通路的长度与u v V v V ∈=2 (1) 因为T 是连通的，所以对任意的V v ∈，必有1V v ∈或2V v ∈，因此V V V =?21，(2) 因为T 是树，v 与u 之间的基本通路有且只有一条，所以Φ=?21V V ， (3) 因为T 是树，T 中无回路，所以1V 或2V 中的任意的两个顶点不可能是相邻的。 综上，T 是一个偶图。

东北师范大学《马克思主义中国化纵论》期末考核-答案

《马克思主义中国化纵论》 满分100分 一、辩析题（每题10分，共30分） 1、中国民族资产阶级是一个具有两面性的阶级。 1、中国民族资产阶级是一个具有两面性的阶级。 答：该观点是正确的。(1)中国民族资产阶级从诞生之日起就受到外国资本主义和本国封建主义的排挤和压迫，因此，具有反帝反封建的革命性的一面。(2)中国民族资产阶级在政治上、经济上不同程度地同外国资本主义和本国封建主义有着千丝万缕的联系，因而具有妥协性的一面。(3)这种两面性是半殖民地半封建中国民族资产阶级的基本特性，因此，中国民族资产阶级具有两面性。 2、人类认识的最终目的是为了追求真理。 答：该观点是错误的。此命题没有看到实践在人类认识中的最终决定作用。人类认识的最终目的是为了改造世界，所以，实践是人类认识的最终目。 3、坚持基本路线不动摇的关键是坚持以经济建设为中心不动摇。 答：该观点是正确的。坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇。无论在什么情况下都不能动摇这个中心。党和国家的各项工作都必须服从和服务于而不能离开这个中心，更不能干扰和冲击这个中心。坚持党的基本路线不动摇，必须把改革开放同四项基本原则统一起来。两个基本点互相贯通、互相依存，二者统一于建设有中国特色社会主义的实践。 二、简答题（每题10分，共30分） 1、我国资本主义工商业社会主义改造的基本经验是什么？ 答：我国资本主义工商业社会主义改造的基本经验是：第一，对资本主义工商业实行利用、限制、改造的政策，在改造过程中实行赎买政策，进行和平改造。第二，创造了委托加工、计划订货、统购包销、委托经销代销、公私合营、全行业公私合营等一系列从低级到高级的国家资本主义的逐步过渡形式，最后实现了对资产阶级的和平赎买。第三，对资方人员实行团结、教育、改造的政策，“量才使用，适当照顾”，把企业改造与人的改造结合起来。 2、如何理解马克思主义哲学的本质特征？ 答：马克思主义哲学的创立是哲学史上的伟大革命，它使哲学在内容、对象和作用方面都发生了革命性的变革，成为全新的、科学的世界观和方法论。马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的统一,是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的科学,是无产阶级和革命人民认识世界和改造世界的锐利武器。科学性、实践性和阶级性，是马克思主义哲学的本质特征。 马克思主义哲学是科学的哲学。它第一次使哲学获得了真正科学的性质。它的科学性就在于正确地反映了客观世界的本质及其运动、发展、变化的一般规律。马克思主义哲学体现着唯物主义和辩证法的统一,唯物辩证的自然观和历史观的统一,科学世界观和方法论的统一。因而在人类认识史上把哲学变成了一门严密而完备的科学。

对马克思主义中国化的两大理论成果的理解和认识

对马克思主义中国化的两大理论成果的理解和认识中国共产党从成立之日，就明确地把马克思列宁主义确定为指导思想。马克思主义虽然可以作为中国共产党的崭新武器，却并不能帮助我们解决中国革命所面临的实际问题，还需要做到将马克思基本主义原理与中国具体实践相结合，也就是如何认识先马克思主义中国化的问题。 中国共产党对于这个问题的认识经历了一个长期思考和探索的过程，最终在党的七大上，指出毛泽东思想是“中国化的马克思主义”，并正式将毛泽东思想确立为党的指导思想并写入党章。实现马克思主义中国化，是解决中国客观实际问题的需要，也是马克思主义理论发展的内在要求。而在马克思主义与中古具体实践相结合的过程中，产生了两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。 毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中古革命和建设的正确理论原则和经验总结，是中国共产党集结智慧的结晶。中国特色社会主义理论体系是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展，是被实践证明了的关于在中国建设、巩固和发展社会主义的正确的理论原则和经验总结，也是中国共产党集结智慧的结晶。 毛泽东思想与马克思列宁主义这两大理论成果是一脉相承又与时俱进的关系。第一，毛泽东思想是中国特色社会主

义的理论体系的重要思想渊源。毛泽东思想所蕴含的关于马克思主义的立场、观点和方法为中国特色社会主义提供了基本遵循。同时，毛泽东思想关于社会主义家安设的理论也为开创和发展中国特色社会主义做了重要的理论准备。第二，中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想。中国特色社会主义理论体系是党在改革开放历史新时期的理论创新成果，这个理论体系紧密结合我国改革开放和社会主义现代化建设的实际，在认真总结中国社会主义建设历史经验和最新经验的基础上，创新性的提出了一些新思想、新观点、新论断。中国特色社会主义理论体系同毛泽东思想是一脉相承又与时俱进的，这个“承”和“进”恰恰就体现在这些新的思想、观点和论断上。第三，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用与发展。二者都是马克思主义中国化的产物，也都以马克思列宁主义作为共同的理论基础。同时，他们都坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义为哲学基础，坚持以实现共产主义为最高理想，坚持代表最广大人民的根本利益。我们在新的历史条件下高举中国特色社会主义的旗帜，绝不意味着贬低或抛弃马克思列宁主义。毛泽东思想，而是体现和强调马克思列宁主义在当代中国又有了新的成果，体现和强调毛泽东思想在新的历史条件下又有了新的发展。 马克思主义中国化的两大理论成果都坚持了实事求是的

论马克思主义中国化理论成果之间的关系

论马克思主义中国化理论成果之间的关系摘要：马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。在马克 思主义中国化的历史进程中，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观 等重大战略思想坚持了共同的理论渊源、世界观和方法论基础以及目标和价值追求，在内容 和本质上一脉相承，而又在不断发展变化着的实践基础上，做到与时俱进，开拓创新，共同 形成了统一的科学思想体系。 关键词：马克思主义理论成果一脉相承与时俱进 中国共产党从成立一开始，就是一个以马克思主义为指导思想的党。然而，有了马克思主义这思想武器，并不意味着就能够解决中国所面临的问题。形势在发展，实践在深化，要想使马克思主义在中国发挥其指导作用，必须结合中国各个历史时期的具体实际，将马克思主义中国化。 马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，就是把马克思主义的基本原理进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现民族化和具体化。马克思主义中国化包括革命、建设和改革的整个历史过程。 在马克思主义中国化的历史进程中，实现了两次历史性飞跃，第一次飞跃的理论成果是毛泽东思想，第二次飞跃的理论成果是中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想。而要想深入探究马克思主义中国化理论成果之间的关系，必须从马克思主义的历史进程入手。 一、从历史进程初看马克思主义中国化理论成果之间的关系 马克思主义中国化是一个历史过程，即马克思主义的基本原理同中国的具体实际日益结合的过程。 新民主主义革命和社会主义改造时期，毛泽东思想首开马克思主义中国化的先河。在领导中国革命和建设的过程中，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国化。 改革开放时期，邓小平理论承前启后，继往开来。党的十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人，在总结经验的基础上，以搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”为首要的基本理论问题，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论，开辟了建设中国社会主义的正确道路，推进了马克思主义的中国化。 迎接新世纪的时期，“三个代表”重大思想与时俱进，开拓创新。党的十三届四中全会以来，以江泽民为主要代表的中国共产党人，根据国内外形势和党的历史方位的新变化，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识，创立了“三个代表”重要思想，实

东北师范大学离线作业考核-2020认知心理学

离线作业考核 《认知心理学》 满分100分 一、分析判断（每题5分，共25分） 1、平行分布处理模型的基本思想是，通过使用一个处理单元或处理器，在同一时间内实现众多的信息处理。 答：错。平行分布处理模型的基本思想是，通过使用数量众多且独立的处理单元或处理器，在同一时间内实现众多的信息处理。它的特点主要有：（1）处理单元间的联结强度不一样，其大小可以用权重来表示，一个单元得到的总输入量是其他各单元输入量乘以各自权重的和；（2）知识的表征是分布式的储存在单元与单元的联结上；（3）联结的强度可以因学习而加强；（4）一个单元受到破坏，整个知识却可以仍然保持，信息处理仍可继续进行；（5）网络是一种层次结构，同一层次的单元间互相抑制，不同层次的单元间互相兴奋。 2、我们上课或看电视时的聚精会神属于持续性注意。 答：正确。持续性注意也称注意的持久性、注意的稳定性，它是指在一段时间内将注意保持在某个目标或活动上的过程。持续性注意指向的对象可以是经常出现的、可以预期的，也可以是那些偶发的、难以预测的事件。 3、模式识别是将刺激模式与头脑中已有的表征进行匹配的过程。 答：正确。模式识别是指将刺激模式与头脑中已有的表征进行匹配，从而达到确认一个模式的过程，或者说是运用记忆中已经贮存的信息对当前出现的刺激模式进行有效解释的过程。 4、外显记忆测验要求材料驱动加工。 答：错误。外显记忆测验是指直接测验方式，如再认、自由回忆、语义线索回忆等，要求概念驱动加工。概念驱动加工指通过对刺激项目的意义和语义信息的加工来完成测验的过程，要求进行有意义的加工、精细编码和心理映象等过程。内隐记忆测验是指间接测验方式，如知

《马克思主义中国化纵论》期末考试答案

期末作业考核 《马克思主义中国化纵论》 满分100分 一、辩析题（每题10分，共30分） 1．社会主义改造基本完成后，我国的主要矛盾是工人阶级和资产阶级、社会主义道路和资本主义道路的矛盾。 答：错。因为社会主义改造完成后，资本主义工商业已经被改造成为社会主义全民所有制企业，作为剥削阶级的民族资产阶级已经被消灭，资产阶级分子已经被改造或者正在被改造成为自食其力的劳动者，无产阶级与资产阶级的矛盾、社会主义道路与资本主义道路的矛盾，已经不是我国社会的主要矛盾。我国国内的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 2．社会发展是自然历史过程。 答：答：对；这是马克思对社会发展规律客观性的科学论断。他说：“我的观点是把经济的社会发展理解为一种自然史的过程。”其含义是指人类社会发展具有类似于自然界的性质，同样具有不依人的意识、意志为转移的客观规律。这是因为：第一：人类社会同自然界一样是客观的、物质的，是整个物质世界的高级的运动形式的存形式。它是自然界长期高度发展的产物，是特殊的高度复杂的物质技能体系，它的存在和发展依赖于社会物质生活条件。它必然同自然界一样有其变化、发展的客观规律。第二：物质生产力是社会发展的最终决定力量。生产力决定生产关系，并最终决定上层建筑的变革，决定人类社会由低级到高级发展的必然方向和趋势。只要我们把社会关系归结于生产关系，把生产关系归结于生产力，就可以发现社会形态发展的客观

规律性。人们不能自由选择生产力、生产关系和社会形态。第三：社会形态的发展也同自然界一样，不是杂乱无章、纯粹偶然事件的堆积，而是有其依次更替的 基本秩序。这就是原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义、共产主义社会的更替递进的自然历史过程，或五大社会形态依次更替的自然历史过程。违背了社会规律，必然导致实践活动的挫折和失败。第四：社会发展是由许多相互冲突的单个人的意志构成的“总的合力”作用的客观结果，不依个人的主观动机、意志和目的为转移。 3．邓小平理论的精髓是解放与发展生产力。 答：错；解放思想，实事求是是邓小平建设有中国特色社会主义理论的精髓。他贯穿于建设有中国特色社会主义理论形成和发展的全过程，贯穿于这一理论的各个方面，是这一理论的思想基础。只有掌握这个理论的思想精髓，才能深刻理解整个建设有中国特色社会主义理论；只有坚持这个精髓，才能在实践中正确地不断的丰富和发展这一理论。 二、简答题（每题10分，共30分） 1．为什么半殖民地半封建社会中国革命的性质是资产阶级民主主义革命？ 答：从两个方面回答。 第一，革命的发起者。民族资产阶级为主导，由于缺少群众基础，革命号召力不强，在重大政治问题上表现出资产阶级的软弱性妥协性，没有发动广大的人民群众。 二，革命目的性。民族资产阶级的目的是推翻帝制建立资本主义民主共和国，施行多党制。国家权力依然掌握在少数大资本家大财阀的手中，工人阶级和农民阶级依然没有任何参政议政的权力，依然是受压迫受剥削的对象。

东北师范大学离线作业《计算机应用基础》

2014年春季期末作业考核 《计算机应用基础》 一、计算题（每题10分，共20分） 1．一个文件大小为10G，这个文件为多少MB、KB、B？ 答：10GB=10240NB=10485760MB=10737418240B 。 2．将十进制数45转换成对应的二进制数、八进制数、十六进制数各是多少？ 答：二进制101101，八进制55，十六进制2D。 二、简答题（每题10分，共50分） 1．请画出冯诺依曼型计算机的基本构成框图。 2．怎样将d盘“作业”文件夹中的文件扩展名是“doc”的文件复制到e盘的“练习一”文件夹中，写出操作步骤。 答：打开d盘“作业”文件夹搜索文件名为“*. doc”，就显示全部doc的文件，全选复制，然后打开e盘的“练习一”文件夹中，全部粘贴。 3．“PowerPoint”的超级链接通常在什么情况下使用，在哪个菜单选项中进行，提供了几种链接方式？ 答：PowerPoint2000中的超级链有“单击鼠标”和“鼠标移过”两种形式实现。当需要从幻灯片的一页转换到另一页时或其他文件时，使用超链接。超链接在“插入”菜单下的“超级链接”子菜单，有两种链接形式。 4．在哪个菜单的哪个选项中添加Word分页符和分节符？分节符和分页符有什么作用？答：在插入菜单分隔符选项可以添加分页符和分节符。“分页符”与“分节符”的功能不同：“分页符”的作用只是分页，它不影响页眉页脚页码等格式设置。“分节符”的作用除了具有分页的功能外，还可以对每一节内的页眉页脚页码等格式进行独立设置，且还有分节不分页的功能，它比分页符的功能要强得多。要不要实现页面独立设置的关键就是工具栏的一个按钮“链接到前一条页眉”是否被选中，选中后，前后节的设置就是一样的，修改其中的一节就会影响到另外的节；不选中，就可以独立设置了，前后节之间不受影响。 5．在Excel中自动填充“数据序列”应怎样进行操作？

东北师范大学马克思主义中国化纵论19秋在线作业1-3

东北师范大学马克思主义中国化纵论19秋在线作业1 一、单选题 1、D 2、D 3、C 4、A 5、C 一、单选题（共10 道试题，共40 分。）V 1. 事物的质变是指 A. 事物在数量上的增减 B. 事物在场所方面的变更 C. 事物处于相对静止状态 D. 事物性质的变化 正确答案：D 2. 把物质说成是一种或几种可直接感知的实物是 A. 近代形而上学唯物主义物质观 B. 辩证唯物主义物质观 C. 庸俗唯物主义物质观 D. 古代朴素唯物主义的物质观 正确答案：D 3. 我国社会主义社会上层建筑的核心是 A. 社会主义道德 B. 社会主义政治法律观点 C. 人民民主专政的国家政权 D. 马克思主义理论 正确答案：C 4. 矛盾是 A. 事物内部或事物之间既对立又统一的关系. B. 对立面之间相互联系和转化的关系 C. 对立面之间相互排斥和相互否定的关系 D. 主体和客体相互作用的关系。 正确答案：A 5. 世界统一于存在的观点，是 A. 唯物主义观点 B. 唯心主义观点 C. 折中主义观点 D. 辩证法观点 正确答案：C 6. 社会主义民主政治的组织原则是： A. 民主集中制 B. 保障个人自由 C. 权力平等 D. 少数服从多数 正确答案：A 7. 社会主义民主政治的组织原则是 A. 民主集中制 B. 保障个人自由 C. 权力平等

D. 少数服从多数 正确答案：A 8. 度是 A. 质和量的统一 B. 质和属性的统一 C. 量和属性的统一 D. 质和量的分离 正确答案：A 9. 实践是 A. 人们社会生活中的一切活动 B. 人们能动改造世界的物质活动 C. 人们能动认识世界的精神活动 D. 人们适应环境的本能活动 正确答案：B 10. 世界统一于存在的观点，是 A. 唯物主义观点 B. 唯心主义观点 C. 折中主义观点 D. 辩证法观点 正确答案：C 三、判断题（共10 道试题，共30 分。）V 1. 对人民内部的这两类不同性质的矛盾，应民主和专政这样两种不同的方法。 A. 错误 B. 正确 正确答案：A 2. 群众路线,就是一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。 A. 错误 B. 正确 正确答案：B 3. 毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾》的重要讲话中，正式提出了探索中国社会主义建设道路的任务。 A. 错误 B. 正确 正确答案：A 4. 人的意志可以改变客观规律。 A. 错误 B. 正确 正确答案：A 5. 中国新民主主义革命的总路线概括是：无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。 A. 错误 B. 正确 正确答案：B

东北师范大学离线作业考核-2020学校管理

离线作业考核 《学校管理》 满分100分 一、综合论述题（每题15分，计60分。） 1. 请结合实际谈谈人际关系理论对学校管理的影响。 答:权变理论对学校管理的影响表现于许多方面。比较突出的是用“有组织的无序状态”和“松散结合”来分析学校组织行为的选择。“有组织的无序状态”是指教育处于有组织的无序状态，其特点是:有问题的偏好、模糊的技术和流动的参与。“有问题的偏好”是指有组织的无序状态的目的是不清楚的，即教育机构的目的是不清楚的，其目标往往是委婉地陈述的，对清晰的决策提供不了什么指导。 2.请结合实际谈谈教师自身应具备哪些素质。 答:身心素质、道德素质、教学素质、研究素质、交往素质。 3.请结合实际谈谈学生激励的方式有哪些，在现实中应如何运用。 答：目标激励、典型激励、信任激励。 4.结合实际，谈谈学校教学管理的意义是什么。 答：有利于促进学生的发展、有利于提升教师的教学水平、有利于保障学校工作的有序进行。 二、材料分析题（本题20分，计40分。） 1．阅读材料，按要求回答问题。 2014年4月28日上午，湖北咸宁市实验小学沸腾了。升旗仪式后，分管学生德育方面工作的副校长洪耀明当着4000余位师生的面，兑现一个月前的承诺，“只要学生们不乱扔垃圾，我就和猪亲嘴”。亲嘴的照片被发到网上，网友称他为“个性校长”。。 阅读材料，请你谈谈校长应如何做好学校管理工作。 答：校长作为学校管理的核心力量，自身具备良好素质至关重要。深思熟虑，制定明确的目标及政策，使成员为其后果负责，并提供合适的技术支持，以计划、协调及实施学校的政策和工作。支持成员，鼓励合作，提高成员的责任感及满足感，并肯定正面的人际关系。能说服有关人士互相团结及支持，并能有效地解决他们之间的冲突。具有信心和魅

改革开放以来马克思主义中国化的进程和取得的理论成果

一、马克思主义的与时俱进：马克思主义中国化 马克思主义是中国共产党的指导思想，我们党的几代领导人在不同的历史条件下，都反复强调必须坚持马克思主义基本原理，坚持马克思主义基本原理与中国具体情况相结合。历史和实践证明，在以马克思主义为指导，从中国的实际出发，研究现实中出现的新情况，解决新问题，在不断总结新的实践经验的基础上，实现马克思主义的与时俱进,实现马克思主义的中国化，是中国革命取得成功和社会主义现代化取得巨大进步的致胜法宝，同时也使马克思主义在中国不断得到坚持和发展。所以我们不仅坚持了马克思主义，而且在中国的实践中发展了马克思主义。 马克思主义作为科学的思想体系，马克思主义中国化的第一个伟大的成果就是：毛泽东思想的形成和发展。中国共产党以马克思主义为指导，不断进行理论创新，不断推进马克思主义中国化，在对中国革命实践中的一系列独创性的经验作了理论概括，形成了适合中国情况的科学的指导思想，实现了党的历史上马克思列宁主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃——毛泽东思想。在毛泽东思想指引下，中国共产党领导中国人民“找到了新民民主主义革命的正确道路，完成了反帝反封建的任务，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，并从中国实际出发探索社会主义建设道路，为中国走向和平发展、繁荣富强创造了根本前提，奠定了坚实的理论和实践基础”。正是由于以毛泽东为首的中国共产党人开辟了马克思主义中国化的正确道路，毛泽东思想这个马克思主义中国化第一次飞跃的伟大成果才得以全面展开并达到成熟。 马克思主义中国化的第二个伟大的成果是：邓小平理论的形成与发展。党的十一届三中全会后，邓小平继承了毛泽东探索中国式社会主义建设道路的未竟之业。他科学分析了我国社会主义初级阶段的基本国情，在正确认识“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一基本问题的基础上，总结了建国以来正反两方面的经验教训，实现了全党工作重心的转移，形成了“把马克思主义的普遍真理与中国的改革开放和现代化建设的具体实际真正实事求是地结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”的基本思路，找到了一条中国特色社会主义建设的成功之路。邓小平理论第一次比较系统地初步回答了在中国这样的经济文化比较落后的国家建设社会主义的一系列基本问题，用中国共产党人的新思想、新观点，实现了马克思主义中国化的第二次飞跃，它是我们党实现的第二次理论飞跃，也是马克思主义在中国的发展推进到邓小平理论的崭新阶段。 马克思主义中国化的第三个成果是：创立了“三个代表”重要思想。以江泽民为核心的第三代领导集体，高举邓小平理论的伟大旗帜，准确把握时代特征，科学判断党所处的历史方位，正确应对前进道路上遇到的各种困难和挑战，集中全党智慧，以马克思主义的巨大勇气和求实精神进行理论创新，提出了“三个代表”重要思想，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设怎样的党、怎样建设党的问题，实现了马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的第三次理论飞跃，体现了21世纪我国现代化建设的新时代精神和马克思主义与时俱进的理论品质。 马克思主义中国化的第四个成果是：以胡锦涛同志为总书记的党中央，高举邓小平理论和“三

马克思主义中国化两大理论的内容及其相互关系

马克思主义中国化两大理论的内容及其相互关系 马克思主义中国化就是把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，以形成中国化的马克思主义理论。具体内容由以下阐述： 1.毛泽东思想的科学内涵和主要内容： 毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。 毛泽东思想在许多方面具有其独创性的丰富理论和发展了马克思列宁主义，成为一个博大精深的科学思想体系，它有着坚实的中国化马克思主义哲学思想的理论基础，其核心就是实事求是。它紧紧围绕着中国革命和建设这个主题，提出了一系列相互密切关联的重要的理论观点，成为一个科学体系，这个体系中的理论观点经过了中国革命和建设长期实践的检验，证明它是颠扑不破的科学真理。 在毛泽东思想的科学体系中，有着丰富的内容：关于新民主主义革命的理论、关于社会主义革命和社会主义建设的理论、关于革命军队的建设和军事战略的理论、关于政策和策略的理论、关于思想政治工作和文化工作的理论、关于党的建设的理论、关于国际战略和外交工作的理论、关于思想方法和工作方法的理论，等等。毛泽东思想的活的灵魂，是贯串于上述各个理论的立场、观点和方法.它们有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主.。 2.中国特色社会主义理论体系的科学内涵和主要内容： 中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。 在中国特色社会主义理论体系中，邓小平理论是其基础性部分。所谓基础性，就是说这一理论对中国特色社会主义道路的开创和理论体系的形成做出了创造性的独特贡献，搭起了中国特色社会主义理论体系的基本架构，对于中国特色社会主义理论体系的形成和发展具有根本性、奠基性的作用。“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论体系的开创性部分。所谓开创性，就是说这一重要思想面向新世纪，着眼当代世界的新变化和当代中国的新发展，在邓小平理论的基础上进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，实现了我们党指导思想的与时俱进.科学发展观等重大战略思想，是对邓小平理论、“三个代表”重要思想的进一步丰富和发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大指导思想。 中国特色社会主义理论体系，既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的“中国特色”。在当代中国,坚持马克思主义，就必须坚持中国特色社会主义理论体系；坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。 马克思主义中国化的两大理论成果都具有各自的相对独立性。毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，它是关于中国革命的理论，主要用来指导中国的新民主主义革命和社会主义革命。而中国特色社会主义理论体系则是被实践证明了的关于中国建设的正确的理论原则和经验总结，它是关于中国建设的理论，主要用来指导中国的社会主义现代化建设，实现中华民族的伟大复兴。 马克思主义中国化的两大理论成果之间存在着紧密联系。中国特色社会主义理论体系是对毛泽东思想的继承与发展，是一脉相承又与时俱进的关系。它们都是马克思列宁主义在中国的运用和发展，都是中国共产党集体智慧的结晶，都是被实践证明了的符合中国实际的正

论马克思主义中国化理论成果及其指导意义

论马克思主义中国化理论成果及其指导意义 摘要：马克思主义中国化产生了四个理论成果，即毛泽东思想、邓小平理论、“三个代 表”重要思想和以人为本、科学发展观、和谐社会等为主要内容的一系列新时期的新思想。正确理解和诠释马克思主义中国化，全面总结马克思主义中国化的基本历史经验，对于我们在新的历史条件下继续推进理论创新，用以指导21 世纪中国社会主义的发展，具有十分重要的理论和现实意义。 关键词：马克思主义；中国化；理论诠释；成果；经验 近代以来, 中国历史的一条主线是马克思主义中国化的发展。马克思主义中国化的历史就是中国共产党的历史, 就是中国共产党领导中国人民进行艰苦卓绝的革命斗争和艰难曲折探索社会主义道路的历史, 就是马克思主义与中国实际相结合、在解决中国重大问题过程中得到验证和发展的历史。在新的历史时期，正确理解和诠释马克思主义中国化，深刻总结马克思主义中国化的历史经验，能深入探索马克思主义中国化的基本规律，更好地坚持和发展马克思主义。同时，也为当前构建和谐社会，贯彻落实科学发展观，推进中国特色的社会主义事业提供了强有力的理论依据。 一、马克思主义中国化的理论诠释 马克思主义中国化，就是马克思主义同中国实际和时代特征结合起来，开拓符合中国国情的发展道路，解决中国革命和建设的实际问题，从而形成一种新的理论成果的过程。早在1938 年毛泽东同志就明确提出“马克思主义在中国的具体化”。中国社会主义革命和建设的经验表明，马克思主义中国化并不是一个简单的实践过程。从马克思主义与时俱进的理论品格审视马克思主义与中国具体实际相结合这一命题，马克思主义所要结合的对象不仅仅是中国当今时代的某个具体实践问题，从理论的价值意义、传播方式诸视角看，这个对象是一个复杂的问题系统。因而，在马克思主义中国化过程中，要真正做到马克思主义与中国具体实际相结合，就必须认真解决以下几个问题。 1. 马克思主义与中国文化传统的融合 马克思主义作为形成于西方文化背景下的科学理论。若要在中国文化土壤上扎根生长、开花结果，首要一点就是要通过文化背景的移植与中国文化传统相融合，成为一种从形式到内容具有中华民族特色的理论，成为中华民族文化的一个有机组成部分。中国传统文化中的一些优秀因子带有模糊、猜测、玄想的非科学成分，又与封建宗法的、封闭狭隘的小农意识因素混杂在一起。而马克思主义所具有的科学性、革命性、实践性的本质特征，高于中国传统文化中的优秀因子，具有中国传统文化中优秀因子无法比拟的先进性和现实性。这就是马克思主义与中国传统文化中优秀因子的相融合之处，因此，一方面能够在与中国传统文化相结合的融合中得到认同，另一方面能够改造、提升中国传统文化，这就构成了马克思主义与中国传统之间相结合的、互动的融合关系。 2. 马克思主义与中国社会实践的结合 马克思主义中国化是马克思主义与中国社会实践的相互结合，体现了马克思主义的实践本性，又切合于中国社会实践的根本要求。实践性是马克思主义的本质特征，这不仅指实践范畴在马克思主义理论中的重要地位，还在于马克思主义的实

奥鹏平台 东北师范大学 计算机应用基础离线作业 满分答案

期末作业考核 《计算机应用基础》 满分 100分 一、计算题（每题10分，共20分） 1．一个文件大小为10G，这个文件为多少MB、KB、B？ 答：10GB=10240MB=10485760KB=10737418240B 2．将十进制数45转换成对应的二进制数、八进制数、十六进制数各是多少？ 答：二进制是101101，八进制是55，十六进制是2D 二、简答题（每题10分，共50分） 1．请画出冯诺依曼型计算机的基本构成框图。 答： 2.怎样将d盘“作业”文件夹中的文件扩展名是“doc”的文件复制到e盘的“练习一”文件夹中，写出操作步骤。 答：打开D盘“作业”文件夹搜索文件名为“*.doc”,就显示全部doc文件，全选复制，然后打开e盘的“练习—”文件夹，全部粘贴。 3．“PowerPoint”的超级链接通常在什么情况下使用，在哪个菜单选项中进行，提供了几种链接方式？ 答：本质上是一个跳转装置，只要触发它，跳转装置可以让你在任何状态下无条件转向目的地，所以通常情况下，需要跳转时使用级链接。在菜单“动作设置”选项中进行。 三种方法：

（1）利用“动作设置”创建超链接， （2）利用“超链接”按钮创建超链接， （3）利用“动作”按钮来创建超链接 4．在哪个菜单的哪个选项中添加Word分页符和分节符？分节符和分页符有什么作用？ 答：在插入菜单分隔符选项可以添加分页符和分节符，“分页符”的作用只是分页，它不影响页眉页脚页码等格式设置。“分节符”的作用出来具有分页的功能外，还可以对每一节内的页眉页脚页码等格式进行独立设置，且还有分节不分页的功能，它比分页符的功能要强得多。 5．在Excel中自动填充“数据序列”应怎样进行操作？ 答：（1）若起始数据中含有半角阿拉伯数字，则填充的效果是字符复制，而其中的数字向下或向右拖动为递增，向上或向左拖动为递减。 （2）若起始数据为字符型、逻辑型或其他不含有数字的字符型数据，填充的效果是复制起始单元格的数据；若字符与数字混杂，同字符型数据的填充情形一样；若全为数字，与字符型数据不同的是，若整数部分数字位数不超过15位，都能实现序列填充。 （3）若起始数据为日期型，则填充的效果是日期按天数递增或递减，如 2004-3-14、2004-3-15、2004-3-16. （4）若起始数据为时间型，则填充的效果是单元格的时间型数据按小时数递增或递减，如3:34、4:34、5:34. （5）若起始数据为已定义的“自定义序列”中的数据，则填充的效果是按自定义的特殊序列中的顺序循环填入. 三、论述题（每题15分，共30分） 1．请详细介绍一个你所熟悉的软件的功能和基本使用方法，谈谈学习本课程的收获。 答；例如excel，是一个功能强大的工具，可用于创建电子表格并设置其格式，分析和共享信息以做出更加明智的决策。使用、丰富的直观数据以及数据透视表视图，可以更加轻松地创建和使用专业水准的图表。它能够方便的制作出各种电子表格，使用公式和函数对数据进行复杂的运算；用各种图表来表示数据直观明了；利用超级链接功能，用户可以快速打

马克思主义中国化纵论答案

离线作业考核 《马克思主义中国化纵论》 满分100分 一、名词解释（每题4分，共20分） 1、质 质:物质指不依赖于人的主观意识而又能为人的意识所反映的客观实在。世界的本质是物质的,意识是物质高度发展的产物。运动是物质的根本属性,时间和空间则是运动着的物质的存在形式。自然界和社会的一切形象,都是运动着的物质的存在形式。马克思主义哲学的物质概念是世界上一切现象(自然现象和社会现象)的根本特性的最高概括，因而不能把它同自然科学中关于物质结构的学说相混淆。世界统一于物质。物质的惟一特性是客观实在性。物质世界能为人的感觉和意识反反映,但不可穷尽。物质概念是唯物主义哲学的基西。20世纪以来自然科学对物质的属性、结构、形态等的新认识不断证实和丰富辩证唯物主义的物质范畴。物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。 2、真理 真理,最纯真,最符合实际的道理,即客观事物及其规律在人的头脑中的正确反映。也是哲学名词,它指客观事物及其规律在人们意识中的正确反映,科学则是由实践检验且无限趋近于真理的方法。 3、新民主主义革命总路线 新民主主义革命是在帝国主义和无产阶级革命时代,殖民地半殖民地国家中的无产阶级领导的资产阶级民主革命。其所谓"新",是相对于17-18世纪欧美国家发生的资产阶级领导的,旨在推翻封建专制主义压迫,确立资产阶级政治统治的旧民主主义革命。中国的新民主主义革命是从1919年五四运动开始的,在此之前的近代以来的资产阶级民主革命为中国的旧民主主义革命。新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。它的目标是无产阶级(通过中国共产党)牢牢掌握革命领导权,彻底完成革命的任务,并及时实现由新民主主义向社会主义的过渡。 4、社会主义初级阶段 社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段,而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。即从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。 5、生态文明

东北师范大学离线作业考核-2020教育心理学

离线作业考核 《教育心理学》 满分100分 一、简答题（每题10分，共40分） 1、什么是遗忘？遗忘的原因是什么？ 答：遗忘是指记忆信息的消失或不能提取。一种观点认为，遗忘是由于干扰造成的。干扰是指在学习之前或之后学习的别的东西分散了对当前学习的注意力从而造成了信息丧失。实验研究表明，干扰有两种，一种叫前摄抑制，是指先前学习对后继学习的干扰。另一种是后继学习对先前学习的干扰，叫倒摄抑制。在学习和回忆系列材料时，中间部分遗忘最多，称为系列位置效应。系列位置效应的产生原因是由于系列材料的中间部分同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，因而遗忘最多。另一种观点认为遗忘和提取失败有关。许多研究者认为，当遗忘发生时，学习者并非真的“失去”了信息，而是学习者不能提取信息。在试图提取信息时，人们常常意识到他们在长时记忆中贮存了一些东西，但是他们无法准确地说出这些东西到底是什么。研究者把这种现象称之为“舌尖现象”。出现这种情况的原因是贮存时没有做适当的加工或者找不到适当的回忆线索。 2、如何增强学业自我效能感？ 答：1.让学生在学习活动中体验到更多的成功。 2.为学生提供适当的榜样示范。 首先，教师自已在课堂教学中要为学生提供良好的榜样示范；其次，为学生提供多个不同水平、不同层次的同伴榜样。 3.指导学生树立适当的学习目标和作业目标。 4.给学生以积极的归因反馈，并指导学生学会适当的自我归因。 5.给学生以适当奖励。当学生取得进步时，对学生进行奖励，奖励便成为学生进步的标志，学生从中获得自己进步的信息，会增强自我效能。 6.给学生以学习策略的指导，使学生学会自我监控。 3、简述抗拒诱惑实验，它说明什么？ 答：该实验为沃尔斯特等人1963年所做。被试为5岁儿童，实验分为三个阶段。第一阶段，将儿童带入 放有玩具的房间，让他们参观，并告诉儿童说：“这些玩具禁止玩，但可以翻字典。第二阶段，让儿

我对马克思主义中国化的认识

我对马克思主义中国化的认识 1917年，随着十月革命的一声炮响，给中国送来了马克思主义！1921年7月，随着中国共产党的成立，中国革命面貌焕然一新。从此中国共产党坚定不移地以马克思主义为指导思想，领导人民阔步推进中华民族的繁荣与发展。 马克思主义是指马克思、恩格斯的观点、理论和学说的体系。具体的讲是指马克思、恩格斯关于哲学的观点、社会学理论和政治学说。马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义统一的学说，是现代最先进的科学世界观和方法论。马克思主义哲学已经告诉我们：人们要认识物质世界的运动规律，必须通过实践，人应该在实践中证明自己思维的真理性。因而有了实践是检验真理的唯一标准。而马克思主义中国化正是将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实际 情况相结合，通过实践得出适合中国国情的社会主义革命和建设道路。 然而在建党初期，在怎样学习实践马克思列宁主义这个重大的基本问题上，有着两种截然不同的态度，一种是教条主义的态度，一种是实事求是的态度。教条主义态度将马克思主义经典作家的著作当作语录，只注意他们的具体结论，而忽视了引出结论的具体的历史背景和过程。没有看到马克思主义经典作家的许多观点，是根据欧洲无产阶级革命实践的经验总结而来的，生搬硬套地将它用到中国这样经济文化比较落后的东方社会，。这种态度看起来取到了马克思主义的“真经”，但实际上抛弃了马克思主义具体问题具体分析这一活的灵魂；看起来思想无比革命，实际上思维十分保守。一旦采用这种思想来指

导实践，很容易给社会主义革命和建设带来严重的损失，中国红军在第五次反围剿中处于极其被动的地位后不得不进行长征便是由这种 态度所带来的严重后果。 与之相对应的就是实事求是的态度，用毛泽东同志的话讲就是用马列主义这根“矢”，去射中国革命实践这个“的”，理论科学，目标明确，这才叫做“有的放矢”，用中国化以后的马克思主义去指导中国的实践，就会做到无往而不胜。因而以毛泽东同志为核心的第一代中央领导集体，创造性地运用马克思主义基本原理，深刻分析中国社会形态和阶级状况，经过艰苦的实践和探索，明确了中国革命的性质、对象、任务和动力，提出通过新民主主义革命走向社会主义的两步走的战略，制定了新民主主义革命的总路线，开辟了以农村包围城市、最后夺取全国胜利的革命道路。最终中华民族取得了独立，屹立于世界的东方。新中国成立以后，毛泽东同志带领全党领导全国人民，在较短的时间内，医治战争创伤、实行“一化三改”，创造性地完成了由新民主主义革命向社会主义革命的转变，实现了中国历史上最深刻、最伟大的社会变革。此后，在全面的大规模的社会主义建设中，毛泽东同志提出“以苏为鉴”，走自己的路，开启了建设有中国特色社会主义的序幕。《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等著作从理论上提出并初步分析了我国社会主义条件下的一系列新矛盾、新问题。毛泽东同志和党中央带领全党全国人民对适合中国国情的社会主义道路进行了艰苦探索，并取得了重要的理论成果，奠定了社会主义现代化建设重要的物质技术基础，积累了进行社会主义建设的重要经验。

东北师范大学离线作业考核-2020现代教育技术

离线作业考核 《现代教育技术》 满分100分 一、简答题（每题10分，共50分） 1、简述教学传播过程的基本阶段。 答： 2、举例说明多媒体素材的获取方式。 答;在多媒体创作过程中，素材的采集往往要花费大量的时间。素材有相当一部分要事先准备好，如文字、图像、声音、动画、视频等原始材料，需要通过一定的方法采集或制作，有些还需要预处理和编辑加工。多媒体素材的获取，主要有以下几种方式。（1）利用Internet上现有的多媒体素材可以在课件中连接、引用已获取网址的网上素材，亦可以先下载素材，再导入到课件中。（2）对现有的常规多媒体素材进行数字化处理学校和教师本人在日常教学中往往积累了大量的多媒体素材资源，这些资源大多数是以文字、图片或音视频形式存在。可以对这些资源进行数字化处理，使其满足一定的教学与学习需要。（3）交流与共享近年来，国家和地方都在大力提倡“三通两平台”的建设与使用，强调人与人、班与班、校与校之间的资源交流与共享。该种方式获取的多媒体素材针对性与实用性较强。 3、学习管理系统的功能模块有哪些 答：（1）内容资源管理（2）在线交流工具（3）在线考核功能（4）管理、统计功能 4、简述翻转课堂的优缺点。 答;翻转课堂教学活动包括两部分，即开展课前活动和组织课堂活动。开展课前活动包括（1）教师自行创建教学视频（视频微课）（2）教师针对视频制定课前练习题（3）学生自主观看教学视频（4）学生进行课前针对性练习（5）利用社交媒体进行交流；组织课堂活动包括（1）师生共同确定探究问题（2）学生独立解决问题（3）开展协作探究式活动（4）学生进行成果展示与交流（5）进行教学评价与反馈。 4、信息化教学评价的方法。 答：教学的评价虽然方法多种多样，但无外乎从定性和定量两个方面入手，定性的方法常用的有评议法，