孔子和谐教育思想对大学生思想政治教育的启示

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孔子和谐教育思想对大学生思想政治教育的启示

作者：杨媛章嫦华

来源：《新西部下半月》2009年第11期

[摘要]孔子和谐教育思想对大学生思想教育的启示主要表现在:和谐的内容——思想政治教育要引导大学生身心和谐发展;和谐的方法——大学生思想政治教育要坚持以人为本;和谐的目标——思想政治教育要注重大学生的全面发展。

[关键词]孔子;和谐教育思想;大学生;思想政治教育;启示

“和谐是事物之间、主客体间的协调和统一”,“教育所追求的和谐,一方面是通过教育实现人自身的全面和谐发展,另一方面是各种教育要素之间的和谐,即教育主体之间、主体与客体之间的配合协调关系。”

因此,和谐教育具有如下的含义:“其一,和谐教育的价值观是通过教育活动使受教者素质获

得和谐的基础上,发挥个体的主体性和独特性。其二,和谐教育的目的是通过教育活动全面促进学生素质和谐发展,实现个人需要与社会需要的完美结合,从而推动和谐社会的发展。”

我国的和谐教育思想大约可以追溯至春秋后期的大教育家孔子,其教育思想及教育实践中

蕴涵着丰富的和谐教育内容。《论语》是研究孔子教育思想的重要资料,“是我国古代进行思想政治教育的主要典籍之一”。本文以《论语》为研究依据,通过对孔子和谐教育思想的探寻,力求为当代大学生思想政治教育提供一些有益的启示。

一、和谐的内容——思想政治教育要引导大学生身心和谐发展

“人自身的和谐,就是人的体力与脑力的全面和谐发展,或者说是人的体能、技能、心智的全面和谐发展。”通俗的说,就是人的身心和谐发展。

孔子把人的身心和谐发展作为一种高尚的追求,他说:“富与贵,是人之所欲也;不以其道得之,不处也。贫与贱,是人之所恶也;不以其道得之,不去也。”(《论语?里仁》)指出富贵是每个人都

向往的,但要用正当的方法和途径去得到,贫贱则要通过自身的努力和奋斗,通过正当的手段去摆脱,正确处理理与欲、穷与裕的关系,自觉塑造平和、恬淡的心理素质。