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幼儿园教师如何开展家长工作

幼儿园教师如何开展家长工作
幼儿园教师如何开展家长工作

幼儿园教师如何开展家长工作

————诸幼家长工作辅导资料

2008.6

一、家长工作的必要性、进行家长工作的责任、义务及好处。

1、幼儿教师为什么要开展好家长工作?

原因很简单,做好家长工作可以让工作开展的更顺利。开展家长工作是幼儿教师不可回避的一项重要而繁杂的工作。家长是幼儿教育最终的“买单”者,家长决定要把孩子送到哪一所幼儿园,甚至更多的家长已经意识到“选一所好的幼儿园,不如为孩子选一位好的老师……”因此,一位能够做好家长工作的老师,给家长留下的第一印象就是——这是一位好老师!

一个小班的家长,爸爸五十岁才有孩子,而妈妈也已经四十才生,宝宝又独苗苗。(父母都是文艺工作者,妈妈是个演员,爸爸是个编导,会十余各乐器,曾多次在全国获奖……)每一次看到老师都会不停地向老师介绍她宝宝的特点和曾经的“光辉”。她对宝宝的期望就更高了,而且很大声地对我们说:“我就住在X X幼儿园边儿上,我送宝宝来这个幼儿园要过一个天桥的,我为什么不愿意去那儿呢?因为那个幼儿园的老师太…刺儿?了,文化高有什么用……”

现在的家长真是太历害了——文化“高”,水平“高”,要求高,意见也“高”。另外,家长“一传十,十传百”的宣传要比幼儿园花钱打广告、做宣传更实在更有效。这学期来我们幼儿园报名的很多家长都是朋友、同事、邻居介绍来的。因此,无论对幼儿园还是幼儿教师来说,做好家长工作非常重要,而每一位老师也应该善于做好家长工作,较好的开展家长工作在教师的工作中占有非常重要的地位,也是十分必要的。

2、用好“家长”这把“双刃刀”。

家长是把“双刃刀”,家长工作做好了,可以减少很多不必要的麻烦、减少误会,当你做得不够细致、不太合人意的时候,家长也会体谅和理解你的;甚至可以让家长们帮助我们开展教育教学工作(他们很乐于做这些事情,而且还会认为你是一位很好的老师)。也就是说,家长工作做好了,当出现和发生对你不太有利的事情的时候,就会“大事化小,小事化了”;而对你有利的事情会越来越多,

包括得到园长和同事们的认可。

然而,家长工作做不好,家长们的反应和表现同样也会给我们的日常工作带来许多不便,甚至原本很小的一件事,却影响了你多年来的努力和心血。

做好家长工作很难吗?也难,也不难!说它难,是因为:要想做好家长工作,需要对幼儿进行仔细的观察、需要踏实地工作、需要频繁地与家长交流、需要对家长们耐心引导、需要不怕被人笑、需要不怕辛苦……

3、开展家长工作是我们的责任和义务。

二、幼儿园教师开展家长工作需要掌握的基本理念和原则。

1、家长工作是什么?

简单地说,开展家长工作就是要让家长认识到和感受到你所做的一切都是全心全意为了他(她)的孩子好。对于某些家长,你甚至要让他(她)认为,你对他(她)的孩子最好、最关心。

2、老师和家长的关系:

老师自己要明确,并且要努力让家长也明确这一点——家长和老师是朋友,是能够一起见证孩子成长并一同分享孩子成长快乐的朋友。老师是为了家长的孩子更好而努力工作,辛勤耕耘的,家长应该待老师像朋友那样真诚;家长也不是生来就是挑老师的毛病的,只要家长知道老师是为了自己的孩子好,他(她)心中必定充满了感激,所以老师也应该待家长像朋友那样热情。家长和老师的劲儿是往一起使。

3、平等对待的原则:

开展家长工作,一定有些家长很支持你的工作,也会有家长真的让你很头疼。但这和孩子无关,不可以将对家长的看法加在孩子的身上。而且,就算某个孩子实在是太出众了,让人一看便喜欢得不得了,在家长面前,一定不能表现出对某个孩子特别的喜爱和关照。也就是说,不能让家长感到不平等,不能让家长觉得自己的孩子受到冷落;也不能在家长面前将幼儿进行比较,这对于被相比之下表现较弱的孩子的家长来说,是个不小的打击和难以接受的事情,所以要减少比较,或者说尽可能地减少比较,最好不要进行比较。

4、经常换位思考,理解家长。

我们应该学会站在家长的角度来看事情、想问题。说得严重点儿,就是要把所

有的家长都看作是“最挑剔的家长”

三、开展家长工作的方式。

开展家长工作的方式多种多样,它们有着共同的目的:

1、为了向家长传达某些事情、某些理念或指示。这时,老师是传达者,要求家长能认真地听,目的是让家长领会你的意思。

2、为了了解和分析家长的心理及幼儿的情况。这时老师更多的是一位倾听者。作为倾听者,老师要尽量听家长把想要说的话说完,并在最后简单发表自己的意见或不发表意见(不带感情色彩地重复家长所说过的话,表示你在听,而且已经知道了……),总之(只要你还有时间)尽可能不要打断家长的话,否则一个急于表达但却没有表达出来或没有表达完全的人,是不会听进任何话的。(这就像往杯子里倒水一样,先把杯子里原有的水倒出来,才能往里面倒新的水)

3、为了做好沟通而共同讨论。这时,老师需要和家长互动起来。我们老师经常是“家长说你也说”两个人都说个不停,但谁都没听进对方的话,这样的讨论就不成功了,或者说是在浪费时间。我们的老师时间很有限,有时不适合讨论就不要去讨论。例如当遇到某位家长总是不停地在讲的时候,建议老师就做一个倾听者,就不要与之讨论了。

开展家长工作、与家长进行沟通交流的方式特点:

A家访——能够了解幼儿的生活环境,生活习惯,家长对幼儿的关注程度及教育程度;

B家长会——家长比较集中,主要是传达某些信息;与其他方式相比,开家长会比较省时省力,能够达到较好的效果,但费心思,一般要两个小时,需要精心准备。(一个好的家长会,要以让家长们一学期都没有疑问没有意见!)

C电话(短信)——便于沟通、讨论、解释……方便且及时,是针对个别幼儿和家长使用的方法。可以将说不出口的话发短信;过年过节可以将同一短信发给全班的小朋友和家长,也是可以懒中取巧的好办法。(电话沟通时,要注意把握时间,有些家长在老师带班的时间打电话,这是不可以的,除非家长有很紧急的事情需要立刻与老师沟通,否则只能是老师在带班时间打电话给家长,要让家长明白:带班时间是两个老师带三十几个幼儿,如果一个老师在接家长打来的电话,那么三十几个孩子就只有一位老师照看了,所以请家长在老师方便接电话的时间

打电话。如幼儿早餐时间的十几分钟,幼儿午餐及午睡时间,老师备课及下班后的时间等。)

D网络(网站及电子邮件)——教学内容、育儿方法的交流;与家长保持长期联系的好方式。

E书信——给那些常外出、不能见面但需要沟通的家长,篇幅较长,较正规,易保存。

F宣传单(通知单)——教学内容、育儿方法的交流、通知及注意事项的说明。G纸条——便条,短小亲切;省时;是针对个别幼儿和家长使用的方法。

H问(答)卷、调查表——调查某项内容、收集资料、了解情况;以便有针对性地开展工作。其中问卷需要家长写出具体要求或内容,而调查表应多以选择题为主,这样才比较方便统计和整理,也有两者合二为一的表格。(多发放些幼儿在家表现、幼儿心理发展调查等问卷,会让家长感觉幼儿园教育教学很专业,很科学化。)

I家长借书角——向家长传援科学育儿的好办法,登记工作较烦琐,注意保管书籍和资料,避免丢失。

J家委会——可以让家长们更深入地了解幼儿园的教育教学及幼儿情况,但更重要地是为了让家长参与和协助老师开展工作。如协调工作,减少老师与家长之间的误会;分担工作,减轻老师们的工作量等。家委会人数按每个班幼儿人数十分之一的比例即可,也有的班按班级幼儿人数的五分之一选家长代表。家长代表可选择比较有时间、能积极参与班级活动的、比较能说爱说会说、较受园领导重视、较有组织能力的、或者能对班级帮助较大的家长。

K家园联系手册——定时发放、收回,属于常规工作,但要引起家长的重视,要求家长认真填写。(家园联系手册是目前孩子在幼儿园生活的、唯一的、三年都有的记录,是孩子从幼儿园毕业后,唯一能拿出来回忆和给别人观赏的幼儿的生活记录和幼儿发展评价。所以请每一位老师都要认真填写,可以将家园联系手册上所要的内容做为半日活动来进行,将填写工作与日常工作相结合,有效地工作可减轻老师的烦躁心理,认真地填写家园联系手册是非常必要的。)

L家长宣传栏——要选择较好的位置,是向家长传达事情的最佳方式,省时省力,是向家长树立良好的专业形象的好方法,但要养成家长看的习惯。一般一周换两

次较好(包括通知在内)。

M面谈——可详细地进行说明、解释和讨论,是让家长感受“你是全心全意地为她宝宝好,所做的一切都是为了她的宝宝好”的最佳方式;面谈时最好不要有其它家长在场。

N日常早送晚接的短时交流——每天早上送来时要注意观察幼儿的身体等情况有无异常(划伤、虫咬、过敏、淤血等,特别要注意头、脸、眼等重要部位),以免晚上来接幼儿时被家长“冤枉”,(现在很多保姆或老人来接送幼儿,爸爸妈妈没有那么多时间照顾孩子,可对孩子的关心还是有的,保姆或老人怕孩子的爸爸妈妈责怪自己没有带好孩子,就将在家中发生的一些事儿推到幼儿园,把责任推给老师……因此,早接时的观察是很必要的。)如果有时间,还可询问幼儿在家的表现、情绪等。早上是观察和倾听的时间。晚上家长来接幼儿时,可向家长说一件好玩的、可笑的、幼儿今天发生过的事和情况,一般三五句话便可。后面将在“与家长谈话的若干话题”中详细说明。

O家长活动——亲子活动、节日大型活动、主题活动(展示会、集体外出参观、主题小结活动)、开放日、家长助教等,都是我们幼儿园常开展的活动项目。四、事半功倍巧作做工。

(一)、了解家长心理,分析家长类型。

严厉型的家长往往对幼儿的要求多于对孩子的帮助,对幼儿的约束和批评也比其他区域类型的家长多。我们从孩子们的日常表现中可以观察到这一点,严历型家长教养下的孩子比较独立,动手能力和自我服务意识相对较强,做事比较有序……但也存在胆小、没自信、爱看别人的脸色行事和自我否定的倾向。

民主型家长对幼儿的表扬和批评相对适中,遇事能和孩子商量,能够给孩子较多的自我选择、自己作主的机会。民主型家长教养下的孩子比较有自信、敢于尝试、做事积极、爱参与、有创造性、喜爱帮助别人,同时很喜欢谈价钱讲条件,比较自主。

放任型家长往往对孩子评价很少,对幼儿的表扬、批评、帮助和管教(教育和引导)很少,在这种类型家长教养下的孩子比较自由散漫、任性和具有攻击性。这类家长由于对幼儿的关注程度不够,很少会真正地与老师沟通,往往就是有理讲不通、对老师的无理要求较多,认为教孩子就是老师的事儿,甚至是“神龙见首

不见尾”,三年下来也见不了几面的那种。

娇惯型家长常会无原则地表扬自己的孩子,对孩子的关心和帮助很多,是真正地将自己的孩子当成了别人不能碰不能说的宝贝,甚至会将所有事情替幼儿做了。在娇惯型家长教养下的孩子,往往依赖性特别强、动手能力差、做事不积极,不参与、爱发脾气耍小性子、听不得批评,但也颇具同情心,

难缠型家长这类家长往往对老师不够信任,甚至带有敌意——认为把孩子放在老师手中会让孩子受很大的委屈,认为老师对自己的孩子“很不好”。因此表现出来的就是,一见面就说自己的孩子如何如何,希望老师怎么样做、老师应该怎么样做、老师一定要怎么样做……我给这类家长取了个名字,叫“难缠型”家长。

配合型家长这类能对老师工作真正地支持和理解的家长对老师有一定的信任,认为老师有一定的专业水平,会考虑老师的建议,这很难得;但他们很有自己的想法,并存在着与老师观点不太一样的看法,他们对老师提出的要求多是希望老师能多些关注自己的孩子、更好地教育自己的子女。若提出难度较大的要求,可能是因为对某些教育理念不清,或有误区。这将这类家长称为“配合型”的家长。“无所谓”家长这类家长和我们前面讲到的“神龙型”家长很像。他们有这样的表现,原因有很多,可能是自己实在太忙、孩子太多,或是真得很相信老师、相信幼儿园,总之像是对自己孩子的事儿不关心。所以对老师说过的事情并不看重,老师的建议他们不太会去想是怎么回事儿(不考虑),要求家长配合完成的事总是拖三落四,但也通常不对老师有什么要求。这类家长我叫“无所谓”家长。“理想型”家长这些家长往往会主动地帮助老师做些事情,常把“辛苦了”和“谢谢”挂口边,孩子受伤也会表示“不要紧、没关系”,能够积极地配合老师,对于老师布置的“任务”和“作业”总能很好地完成,我将这类家长称为“理想型”家长。其实就算是非常理想型的家长,能够非常支持老师的工作,都是因为家长对自己孩子的关注程度很高,对孩子的心理健康、教育质量和素质培养的期望很高,老师一定要有很扎实的专业基础和很好的教育理念才能“征服”这类家长,获得这类家长们的尊敬。

(二)、针对不同层次、不同类型的家长,运用不同的沟通方式,因人施法。(三)、与家长谈话的若干话题

话题自然是要家长们都很关心的事儿,也就是和他(她)宝宝有关的、真实的

事儿。早送晚接时间也是能够与家长直接接触,与家长进行沟通的良好时机。特别是在晚上家长来接幼儿时,可向每位家长说一件好玩的、可笑的、幼儿今天发生过的事和基本情况,一般三五句话便可。可说的话题较多,如:

1、对进餐有问题、较困难或进餐比较好的幼儿家长说幼儿的进餐情况:今天X X X吃了两碗饭,我们老师在全班小朋友面前表扬他……今天中午吃的是XX,可能他不太喜欢吃,吃得不多(没吃完),回家可能会饿,晚上得让他多吃点儿……

2、对没有良好午睡习惯或午睡情况异常的幼儿家长说幼儿的午睡情况:今天X X X起来的可晚了,叫也不肯起来,睡得好香呀……今天X X X没睡(没睡多长时间),晚上回去可能会悃……今天X X X睡觉的时候打呼噜了(睡姿不对或可能有鼻炎等)……

3、对幼儿书包里衣服带得不合适的家长说幼儿的穿衣问题:能不能把干净的衣服放在塑料袋里,这样我们可以把脏的衣服和干净的衣服分开放……这种天气带一件长裤就行了,多带几件衣服,宝宝很爱出汗(很爱玩水;在幼儿园活动量很大,要常换衣服,衣服不够换)……给宝宝带一条毛巾吧,户外活动时我们给他放在背上,也可以随时给他擦汗……

4、对在幼儿园表现无太大异常的幼儿家长和非常注重幼儿“学本领”的家长说幼儿的学习情况:今天我们学了AAA,宝宝学得可快了,她的兴趣很广,专注力很好……XXX的节奏感真好,我们今天上了节音乐课,老师让他到前面带着小朋友们一起打节奏……XXX还是年龄小一些,我们玩游戏的时候他总是要跑掉……XX上课不认真,总和别的小朋友开小会(说这话时要注意语气,有些家长不能接受这个事实,那就不要这样说或不说)……尽量说一些宝宝进步了的地方,老师表扬和鼓励幼儿的事情,老师给了宝宝哪些机会锻炼他的哪些方面的能力等等……

5、对攻击性较强的幼儿家长说幼儿的安全问题:对攻击性较强的幼儿家长要提前打好“预防针”,因为这样的宝宝不但会伤害其他幼儿,而且自己受伤的机会也多过其他幼儿,所以要在日常的接送过程中让家长了解自己孩子的情况,并向家长表示“我们每时每刻都在为宝宝的安全着想、我们也在想办法怎么去解决这件事情……”和家长交谈的时候可以这样说:真是不好意思,每天不是跟你说宝宝受伤的事儿就是向你投述宝宝打人的事儿……其实小孩子都是这样的,都有这个

阶段,我们还是多向他进行安全教育,您在家里说,我们在幼儿园说,大家一起努力……宝宝总是打人也是因为他还没有学会其他的解决问题的方式,我们还得多引导他,这是急不来的事儿……在幼儿园里,让我多给宝宝喝点水、多吃点饭、多学点东西都行,这是我可以做到的事情,可是小朋友打人和被打是我不能控制的,我们努力减少这类事情发生,但不能保证这类事情决不发生……

6、对比较溺爱孩子的家长说幼儿的能力培养:现在的孩子大都是娇生惯养,家长怕孩子吃苦,怕孩子多做事儿,宝宝往往到了四岁还要别人喂饭、五岁还有不会穿鞋袜系鞋带的,这为我们的日常教学活动带来了很大的不便,家长们的这种溺爱心理我们可以理解,但他们的这种溺爱行为我们决不能接受,我们老师应该引导家长,让家长知道他心目中的爱往往阻碍了孩子的发展、剥夺了孩子成长和发展的机会。我们可以旁敲侧击地对家长进行教育:多让宝宝自己吃饭,拿勺子筷子实际上是对孩子握笔的能力训练,为以后的书写打基础作准备的……这些事儿多让宝宝自己做,都说心灵手巧,手巧心才灵嘛!他自己可以做的,不信你让他试试……替孩子穿衣服提裤子,好像是帮了他,其实有两个方面对孩子不好,一个是他自己没穿,学不会不说,连穿衣服时可以发展他的特定动作的机会都没了,另一个是养成了他从小就不爱做事儿,不会做事儿的依赖心理……现在让他多做点事儿,是为了让他以后活得更轻松,不然现在要做的要学的留到以后再做再学,那得累死宝宝了……

7、和家长聊聊有趣的事儿:每一天都会有很可笑很有趣的事情发生,把这些事记在心里,和家长们一起分享吧,在开心之余,家长会很感激老师的。

8、向挑剔的家长“倾诉”你的辛苦:这当然不是要你向家长们发牢骚,而是比较技巧地向家长们传达一个信息——我们老师很辛苦,我们很敬业,我们对您的宝宝真的很关注、照顾得很周到……特别是那些对老师要求很多很高很无理的家长。建议你这样做:有些家长可能在送孩子的时候或在电话里向你要求“让他多喝点水、要经常给他换衣服,湿衣服穿了会生病的、吃药的时候要先XX后XX 再XX,不要吃错了、你要记得不能让他……”这些家长都是还对你不太放心,或是认为你对他(她)宝宝的关注程度还不够,那么在来接幼儿的时候就要将他(她)“吩咐”过的事儿再跟他(她)说一遍:“今天宝宝喝了很多水,每一次我都特别注意他喝了多少水……今天给宝宝换了三次衣服,户外活动两次,中午睡

前看他还有点汗就又给他换了,一会他要是在外面玩就再给他换一次吧,湿的衣服已经和干净的衣服分开放了……今天的药喂了,先XX后XX再XX,就按你说的那样喂的,(千万别直接说你按她说的那样喂的,把喂的过程说得越?复杂?越好)没吃错,你就放心吧……今天我特意观察了宝宝……总之,要通过你的语言表述让家长知道她提出的要求多么繁杂,而且老师要面对很多家长的这样要求,而你全都做到了,从而让家长体会到老师是很辛苦的。当然,有些家长无论你做得多么好也不会买帐,那我们就不要理她,我们做老师的也不是有很多时间和家长说个不停,老师也要拿出点威严来,让家长明白老师很辛苦,是要得到大家的尊敬的!

9、当家长问起自己的孩子时:家长常会向老师问这样的问题:“我宝宝在幼儿园的表现怎么样?老师你觉得我宝宝还有哪里需要改(不够好)的地方?你觉得我宝宝是个怎么样的孩子?你看我宝宝有什么问题?”等等。其实,无论对你的工作满不满意,对你是否信任,家长对老师心目中的宝宝是时刻都很关注的。哪怕是真心想自己的孩子有提高和进步的家长也希望从老师的嘴里听到宝宝好的方面。任何一个家长都不愿接受在老师的心中自己的孩子是个不完美的宝宝。因此在回答家长的这类问题时就要很小心了。我不是教你只向家长说好的方面,而不说幼儿的其他表现,只是我们老师可以用很委婉的言辞对幼儿进行描述,以便家长更容易接受另一个自己的宝宝,并且不会在老师的话中感受到老师对她的孩子是不满意的,是有偏见的。(这样的误解常有发生)。

老师在回答这类问题之前可以这样参考这类的话对家长说:“让我们用更多的精力去发现孩子们的可爱和他们的潜能吧,鼓励他们,引导他们,让他们心中充满自信,充满光明,充满欢乐,这样孩子才有更大的兴趣去学习,才有更大的力量去战胜困难……每一个生命都有特殊的潜能,而教育的任务就是要开掘每一个孩子的创造力,不要只把眼光放在孩子的不足上……教育遵从一个基本的思想原则,这就是去发现每个学生的长处,并且最大限度地去发展这个长处。而往往人们的观念,恰恰与此相反,认为教育的任务是去发现孩子们的短处,再想方设法去弥补孩子的短处。在这样的观念之下,孩子们不仅在教育中被放在了被动的位置,而且往往被挫伤了学习的兴趣,甚至会产生不可改变的对于教育的抵触心理。这种状况直接影响着孩子们能力的开发与培养……努力发现孩子的长处,激发的

是孩子的自信。而专门注视孩子的短处,激发的是孩子的自卑……每一个孩子都是富有创造力的生命,关键在于我们能否发现他们的天赋。让孩子知道自己的潜能,让孩子建立起坚实的自信,让孩子从事属于他们自己也属于这个社会的富有个性的创造!这就是我们应该做的,而不是去研究孩子的问题。

然后再对家长说出你对她宝宝的观察和了解情况:“孩子在幼儿园和在家里肯定是不一样的(先给自己找好台阶下,万一你对她孩子的评价差得很远,这句话可以帮你不小的忙)。通过这几天(这段时间)的观察,目前为止我认为你的宝宝属于……类型的孩子。比如宝宝做事的时候会……”记得在说孩子有需要改进的地方之前,先说孩子的长处和优点。

四、具体实施方案

家长会

(1)开家长会必须说明的事儿。

A老师与家长之间的关系。

B教育理念。

C赢得家长们的信任,让家长放心。

D关于幼儿的吃饭问题。

E幼儿之间的冲突问题。

F安全问题。

G家长应该注意和配合的事项。

H教师的工作。

I自己动手、爱劳动的重要性。

J幼儿园的卫生问题。

K幼儿一日生活安排。

L与家长之间的沟通、表扬、认同、建议。

M向家长进行工作汇报。

N联系方式。

O幼儿情况反馈。

P总结。

Q活动安排。

(2)各年级家长们关注的事。

小、中、大班的家长们所关心的事是不同的。

如:小班幼儿的家长,特别是刚入园的小班幼儿的家长们,对孩子的吃了多少、穿得怎么样、睡了没有和是不是给别人打了更关注一些,他们大都关注的是老师对她宝宝照顾的好不好,而对学了什么,学会了没有等问题,并没有关注得那么强烈;

中班幼儿的家长们则对自己孩子的安全问题更紧张,经过一年的小班生活后,家长对幼儿园的生活和学习情况有了一定的了解,但是对幼儿园环境越来越熟悉也变得越来越“调皮”的幼儿,也越来越多地出现安全问题,随着幼儿人数的增多和幼儿活动范围的不断扩大,中、大班的孩子比小班的幼儿更容易出现“受伤”的情况,而中班的家长们大都会对自己孩子的安全(包括孩子之间的争吵)担心;

大班幼儿的家长相对更注重孩子的学习了,大班毕业后就要上小学了,孩子能不能适应小学的生活,在幼儿园里学了什么,有没有学会,学习习惯好不好等学习问题成为家长最关注的事情。

当然,有很多家长会在大班下学期的时候考虑是让孩子上幼儿园还是让孩子上学前班?现在有些学前班办很热火朝天,就是抓住了家长们的心理,如果我们不采取相应的措施,作相关的教育和宣传,恐怕上幼儿园大班的孩子会越来越少了。在大班,幼儿的流动量是很大的,教大班的老师一定重视这个问题。我们需要做好家长工作,给家长以正确的指引和帮助,

(3)各年级、各学期开家长会应有不同的侧重点。

并不是说小、中、大班的家长只会关注某一方面的幼儿的情况,不会担心其它的事情,而是在幼儿处于特定的状态和时期下,家长对孩子的关注必定会有所不同。针对不同时期家长们关注各类事情的程度不同,我们开展的家长会也应该有所不同,也就是说,每一个学期,甚至每一次的家长会活动都应该针对家长工作中的不同总是,有不同的侧重点。

下面的表格仅供大家参考:

家长会小班中班大班

上学期A、B、E、J、F、B、D、K、K、F、Q、O、

K、L、Q、H A、O、Q、

下学期B、D、G、I、

M、L、K、E、

F、O、Q、P、

O、C、B、Q、

P、

O、N、K、L、

M、H、P、

重点

解决的问题家长对老师的

信任问题。

幼儿安全及学

和教的问题。

安全顾虑及教育

什么、怎么学的

问题。幼小衔接

问题

六、可提供给家长们的育儿保健资料

幼儿教师与家长进行有效沟通的心得体会

幼儿教师与家长进行有效沟通的心得体会 教师:杨松元家长工作是幼儿园的一项重要工作,教师如何与家长沟通、交流是一门艺术。作为一名工作不久的新教师,甚是挑战。《幼儿园工作规程》第四十八条指出:“幼儿园应主动与幼儿家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,共同担负教育幼儿的任务”。教师要与家长建立平等合作的伙伴关系,共同生成适宜于促进每个幼儿最大限度发展的教育。 我园处于新建一年的一个崭新的幼儿园更是一个挑战,尤其是我园今后的发展方向是“办人民满意的教育,努力把我园建设成为乐园、花园、文化园”。那么,幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢?我通过收集有关资料整理成以下几点。 一、幼儿教师与家长沟通的技巧 (1)一句话沟通法。这种办法是针对那些孩子本身在各个领域的各项目标发展中不存在明显的问题而家长也很少过问的。这样的孩子和家长是最让老师省心的,如果我们对自己稍微放松一些,就可以不去和这样的家长沟通。家长不主动找你,并不代表家长就不想了解孩子在园的各种情况,相反,他们只是由于时间关系或不愿给老师添麻烦等原因而压抑着自己。于是,我们针对这样的家长采取了一句话沟通法,即利用接送环节用一两句话向家长反映情况,如:今天某某学会了……今天某某吃了几碗饭等等,当你说完后,往往会看到家长会心的微笑。(2)引起注意法。这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面或多个领域的多个方面存在问题,但是没有引起家长的重视。由于家长对幼儿教育理念不太了解,又被亲情蒙住了眼睛,认为自己的孩子是最棒的,即使有点缺点也会

树大自直,所以对孩子的情况不太关注。对于这样的家长我们就采取了引起注意法。过程是这样的: (3)真情感动法。这种办法是针对那些孩子本身在各领域的发展中不存在问题,但家长有许多的不放心。每天围着老师问这问那。对于这样的家长我们就采用的是真情感动法,即:将孩子在各领域发展中的点点滴滴及时向家长汇报,尤其家长特别关注的问题,我们要在日常工作中认真观察,细致指导,耐心细致的向家长反映情况,让家长感到老师了解孩子,关注孩子。他的孩子在老师心中占有很重要的位置,老师会为孩子的进步而高兴,为孩子的失败而难过,用我们细致的工作感动家长,让家长相信我们,支持我们!让家园共育的合力促进孩子更快更好的发展。 二、家园沟通时应注意以下问题 (一)要尊重家长。我们要以平等的态度来对待家长,尊重他们的人格与观点,要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议,努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境,这样家园才能保持协调一致。 (二)要肯定孩子。教师一句微不足道的称赞,都会让家长感到高兴,直至影响对待孩子的态度,如“你真棒!老师喜欢你。”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师,主动向教师提出孩子目前存在的一些不足或育儿的困惑,期望得到教师的指点与帮助。这样,交流的主题就会得到延伸,成为真正意义上的交流。 (三)教师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式。许多家长由于对孩子年龄特点不了解,不知道如何教育孩子,一味的溺爱,甚至放纵。而老师应通过各种

幼儿园家长会的心得体会(6篇)

幼儿园家长会的心得体会1 9月13日(周四)第二次参加了儿子幼儿园的家长会。匆匆地从班上赶往幼儿园大(6)班的教室,发现其他小朋友的爸爸妈妈们早已到了,正在热烈地互相谈论着呢。找了个小凳子,我也赶紧坐下来。 一会儿,班主任于老师宣布家长会开始了。大家立刻安静下来,仰着头听于老师讲话,一个个都是认真的好孩子。于老师向大家介绍了大(6)班的理念、教学特色、以及大(6)班本学期的计划安排等等,不少家长们很认真地在笔记本上记着。随后,于老师又向大家详细介绍了每个小朋友的情况,尤其当于老师提到哪些小朋友在哪些方面表现比较好,取得了较大的进步,哪些小朋友在哪些方面需要继续努力时,大家听得更认真了,不时地发出会心的笑声。当老师介绍到小朋友平时的表现、取得的进步时,大家就仿佛看到了那一张张稚嫩的小脸蛋,或活泼或害羞,或调皮或安静,但都是那样的可爱无比! 接着,张老师重点介绍了关于大班后孩子的教育问题,我深有感触。张老师提到了孩子注意力和自控性的培养,家长们都听得很认真并伴随着深深地思考。然后张老师又介绍了几种训练孩子语言能力的方法,如:给孩子三个常见的词语,让孩子造个句子包含这三个字。我深有感触,回家后就迫不及待的和宝宝玩起了这个游戏,宝宝很喜欢也同时提高了他的语言能力。最后张老师介绍了她的一个新创举:让小朋友们每周轮流当值日生去帮助其他小朋友。这既锻炼了孩子的动手能力,又增强了孩子的主人翁意识,甚至能让他们多认识几个小朋友的名字,真是一举三得啊!

随后,邵老师向大家介绍了小朋友平时生活方面的表现,既有表扬也有批评。当听到邵老师说小朋友们都很能干,被子都是自己叠的,大家看到旁边小床上叠得整整齐齐的被子,都为宝贝们骄傲!邵老师又点了几个小朋友的名字,夸他们吃饭又乖又快,有不少家长惊讶地表示原来自己家的宝宝做得这么好,真是小看了小朋友们的自理能力了。当然,邵老师也委婉地说了几个吃饭慢、不乖乖睡觉的小朋友,呵呵,我们做家长的也有责任呀,要在这方面好好加油改进呀。 在这次家长会中我深刻体会到自己做为家长的不足。回顾自己的教育方式“言传重于身教”这个道理。任何孩子都会有这样或那样不足,我们在面对孩子的不足时,应多一点宽容,不能动辄呵斥,应耐心劝说、身体力行、适时夸奖。我们的好孩子是夸出来的,而不是骂出来的。每次碰到自己的孩子做错事情,我就会火冒三丈,大声呵斥,这样不但起不到任何纠正作用,相反,孩子逆反心理加重,对父母的至若罔闻,甚至产生自卑心理。 家长会是沟通老师和家长的桥梁。通过家长会,家长们不仅理解了老师们的辛勤工作,也了解到最最关心的宝贝们在幼儿园的表现,进步或不足的地方,便于及时地调整家庭的教育方式方法,以和幼儿园的教育配合起来;通过家长会,老师们将幼儿园先进的教育理念传递给家长,也向家长们提出了希望和要求。总之,大家的目的只有一个:让宝贝们健康快乐地成长! 幼儿园家长会的心得体会2 3月2日,星期五,我专门向公司请了半天假,来参加女儿幼儿园的家长会。因为和很多家长一样,做为父母,最关心的是孩子的教育问题,幼儿园是孩子们离开父母,独自应对陌生环境的第一个舞台。他们在那里学习日常生活

幼儿教师与家长的沟通策略

. 幼儿教师与家长的沟通策略 兰州铁路第三幼儿园黄芳 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园合作是幼儿园搞好各项工作、促进幼儿全面发展的有效途径。家园共育的关键在“沟通”二字,家园双方通过交流彼此的观点、感情,求得相互理解和相互支持。然而在实际的工作中,教师在与家长沟通的过程中,存在着这样或那样的问题。尽管教师和家长有着良好的沟通意图,但由于各种原因,双方经常会出现沟通障碍。通常是沟通双方产生误解,形成错误假设,开始了错误的解释,最后导致错误交流的现象。 一、原因分析: 在我与家长交流时,也出现过上文中类似的情况,如案例一:我们班的幼儿刘某某,是一个非常聪明,观察力非常敏感的孩子,在小班刚入园时,哭闹现象特别严重,哭起来就没完没了,家长为此经常站在教室的窗户前,徘徊观察不愿离园,虽然我们运用了很多办法,孩子的哭闹情况并没有得到改善。于是我与其家长进行了多次沟通,可家长非但不配合,还经常给我们两位老师不

定时的打电话,甚至连正常的教育教学活动也受到了影响。案例二:幼儿石某,家庭情况比较特殊父母年龄较大,且父亲在外地 文档Word . 工作,母亲全职在家带孩子,孩子的自理能力很差。石某入园时已经快四岁了,应该有正常的排尿意识,可仍然天天尿湿裤子或被褥,针对孩子在的情况,我也和他的母亲进行过多次的交流,希望家长能给予配合可效果不好。案例三:赵某某身体素质较差,缺勤现象严重,经常因感冒发烧不来幼儿园,即使来园,家长也是时常给孩子带着药,可是我通过观察孩子一天在园的情况,并没有发现孩子咳嗽、流鼻涕的现象。我与家长多次的交换意见,是否可以通过其他方法改善孩子的身体状况,可是都没有达成共识。遇到这种情况,着实让我很头疼,经过冷静分析和反思,认识到我在与家长沟通中存在沟通随意性强,缺乏深层次沟通;总以自身为主导,扮演“权威者”,在一定程度上影响了理解与沟通;由于家长的过分依赖,为了应付家长,随之附和,浅层次的互动。造成这种现状的原因就是与家长沟通产生了障碍。 二、策略实施: 正在我束手无策时,我园承担了省教科所下达的甘肃省“十一五”规划课题——有效促进家园共育的策略研究,针对课题我园开展了许多形式多样的家园活动,为教师沟通能力的提高搭建操作平台,而我也在这个平台上也找到了如何与家长进行有效沟通的切

幼儿园家长心得体会

让我陪你一起成长 ——育儿心得交流 似乎很快,又仿佛很慢,女儿已经四周岁了。养育这个小人儿,有苦有乐,但无论哪种味道都将是我记忆中最珍贵的财富。一路上,孩子的成长让我们欣喜,当然,也会遇到种种令人头疼的问题,作为父母,我们也在和孩子一起学习着前进,在这短短的几年中,我努力学习为人父母。虽然网上有着众多育儿理念,自己也看了一些育儿方面的书籍,但是那些理论所得的践行总是步履维艰,因为孩子成长历程不同,也因为自己不够坚持,所以,在前行中,我也不断修正自己的育儿理念和方法。不久前孙老师要求孩子父母交流心得,我就抛砖引玉谈谈这几年养育我家宝贝的一点体会。 一、学会真正尊重孩子 我家宝贝算比较早熟的孩子,因此对待她,在不违背原则性问题的时候,大多时候我都会尊重她的选择。当效果不好时,我也不是一味粗暴地要求她服从我或者是哄她听我的,而是摆事实讲道理,让她真正认同我。我觉得这点特别重要,千万不要认为孩子不理解、不明白,就认为讲了也白讲,实际上,孩子很多时候不愿意听话只是因为不明白为什么要听话。“蹲下身来和孩子说话”并不是一句空话,而是让我们真的能把孩子当做和我们一样平等的人,能认真对待孩子的需要,能认真解答孩子的问题,一旦这么做了,一定会有所收获的。对此,我体验非常深刻,记得刷牙一事,女儿刚开始并不配合,有新牙刷或者新牙膏的时候会因为新鲜感刷几天,但是没多久,就不想坚持了,必须要我们监督才能完成,有时若正好不高兴,就更不要想她能配合。针对这个情况,我作了一些思考,也理解了她为什么不愿意刷牙,因为她不知道为什么要刷牙,也理解不了我们说的龋齿的严重后果。于是我决定和她一起探索为什么要保护牙齿,首先我搜索了一些小朋友牙疼的图片给她看,她看了后告诉我很可怕;然后第二天带她去了牙医诊所,让她现场看了医生治牙的一些过程。在探索为什么要保护牙齿的过程中,我不失时机地对她进行了一些教育,她深以为然。于是从那天起至今,对于睡前刷牙她从不自觉变成了现在的执着。还有,例如买玩具或者零食,我家宝贝从来不

幼儿园老师与家长如何沟通

幼儿园老师与家长如何沟通 家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面, 这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步调才能达到成倍的效果。不少家长说:“孩子在幼儿园各方面表现都不错,但回家后就另一 样了。”这种现象表明,家园在教育上存在着不一致,孩子若在家和幼儿园表现不一致,就 不能算成功。为了达到家园同步的配合教育,家园双方要围绕着孩子的发展经常联系,相互沟通,让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展,与幼儿园取得共识,从而使家园同步 教育更有效地促进孩子的发展。因此,教师如何和家长沟通就成了我们工作中的重要内容。 每天在接送幼儿时,总会有家长问:“今天某某表现得怎么样?”或是:“某某这段时间怎 么样?”那么,怎样向家长反映问题就摆在我们面前。以前,我在这方面不太注意,说话直来直去,不讲技巧,结果说了半天不但没有解决问题,反而引起家长的误解 , 使自己很被动。意识到了这一点,再和家长沟通的时候,我很注意讲话的内容和方法,边摸索、边试验、边总结。现在,我用自己总结出的方法和家长沟通,取得了家长的理解、信任、支持、在老师和家长的共同努力下 , 孩子们在各方 面取得了明显的进步。 和家长谈话要遵循两个原则: 一、切忌“告状”式的谈话方法,这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩 子,从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。 二、和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性,把谈话建立在客观、全面的基础上。要 让家长相信我们,尊重并听取我们的意见,要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步, 感到老师比他们更深入地了解孩子。同时,要抓住时机向家长了解孩子的情况,以请教的态度耐心的听取家长的意见,使家长产生信任感,从而乐意与教师进行充分的交流,以达到预期的目的。具体步骤是: 1、汇报孩子近来的发展情况(进步与问题所在)。 2、了解幼儿在家情况及家长的教育方法,找出问题的原因。 3、提出解决问题的设想和方法及家长需要配合做的事。这三个步骤的良好运用,就为 我们更好的和家长沟通开了一个好头。 掌握了最基本的原则,我们还要根据不同的情况做不同的安排。如:每学年开学初,我 们都要接一个新班。由于家长对老师不了解,所以关注的一般都是幼儿在园的生活情况,即吃的怎么样,水喝的多不多,中午睡觉了没有等等。根据家长的需求,我们指导幼儿制作了 一张生活卡,贴在楼道里。内容包括:今天我吃饭了、今天我喝水了、今天我大便了,今天 我睡觉了。指导幼儿利用室内活动时间按数量用自己喜欢的图案纪录。这样,家长就能利用 接送孩子的短暂时间充分了解幼儿在园的生活情况。又因为是孩子们自己记录的,孩子们还 可以向家长解释,从而让家长了解的更清楚,更真实。

幼儿园教师中班家长会心得体会范文5篇

幼儿园教师中班家长会心得体会范文5篇 a;信在家园共同努力下,我们中班的各项工作一定会顺利、出色的开展。因为我们有一个共同的目标那就是孩子,相信我们的孩子一定会更健康,更向上的成长!这里给大家分享一些关于幼儿园教师中班家长会心得体会,希望对大家有所帮助。 幼儿园教师中班家长会心得体会1 20年9月2日傍晚,我第一次参加幼儿园小小一班的家长会。首先叶园长向家长们介绍了幼儿园的管理、要求和发展情况,使我们家长更加了解幼儿园课程的规范、活动的丰富多彩等。叶园长还亲自为家长讲了一堂生动的课“科学育儿、幸福人生”,使我进一步了解如何正确引导小孩,在小孩成长过程中要如何科学教育培养。从中我们体会到了幼儿园老师们对孩子们的细心、用心和无微不至的关心,叶园长真诚的向家长承诺,老师们愿意尽心尽力的做好工作,为每个孩子服务,表明要与家长密切合作,共同教育好孩子。 通过这次家长会,我真的受益非浅,现就自己的感受谈两点体会: 一、家校合力,才能有效地培养好孩子 现在的小孩都是独生子女居多,家里全是大人,因此,他们接触的环境其实是一个成人的环境,而幼儿园的环境与家庭环境及教育毕竟不同,在这中间家长和老师就承担了桥梁作用,只有家长和老师充分的沟通,才能全方位的帮助孩子成长。作为孩子的家长,一定不能错过开家长会和老师们交流学习的机会,再忙也抽出时间来参加家长

会,我们作为家长应充分理解和支持老师,让老师摆脱束缚和不必要的后顾之忧,全心全意的投入到培养教育孩子中来。 二、培养良好习惯,受益终生 在叶园长的授课中听到幼儿园的培养管理方法以“幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成人养德”。我把孩子放到幼儿园读书是正确的选择。我觉得注重培养孩子的自理能力,良好的生活习惯,学习习惯,随着孩子年龄的增长,着重培养孩子的倾听习惯和阅读习惯。叶园长引导家长用正确的态度和方法教育孩子,养成各种良好习惯,促进孩子全面发展。幼儿园时期的学习成果及行为习惯,都影响孩子们今后的学习和生活。我们作为家长应该经常训练孩子的良好的习惯,如:要求孩子定时睡觉,起床。自觉把书包整理的整整齐齐等,总之:我们要关注孩子的能力,让他们在人生的起跑线上充满力量。 我想凡事尽力了,就一定有收获,小小一班这群可爱的孩子们在老师们的细心教导下,在这个藏龙卧虎的幼儿园这个大家庭里一定会茁壮成长。 幼儿园教师中班家长会心得体会2 8月24号下午,我参加了幼儿园大班的家长会,感觉受益匪浅。通过此次家长会,对本学期幼儿园的工作有了进一步的了解,也认识到了家庭教育对孩子的重要性,只有老师和家长的共同努力,才能够教育好自己的孩子。 本次会议是大班入园后第一次全体家长会议,内容充实,节奏紧凑,详略得当。大致分为两个方面,首先,由姜衍文、姜衍武的父亲

谈谈幼儿教师与家长的沟通

谈谈幼儿教师与家长的沟通摘要:幼儿园教育,是国民基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和幼儿终身教育的奠基阶段。曾有有人问一位诺贝尔获得者,“在你的受教育生涯中,哪些教育对你最重要?”他回答:“在幼儿园我学到了人生最重要的东西,在幼儿园我学会了做一个有礼貌的人;学会与人分享;学会遇到困难不害怕,要勇敢面对;学会要快乐阳光的生活等”。幼儿园教育对于每个受教育者都是如此的重要,而在任何阶段任何时期,幼儿园教育不仅仅是幼儿园的教育,更需要家庭,社会给予积极的配合与支持。在《幼儿园教育指导纲要》(试行)第三部分,组织与实施中指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。 关键词:幼儿教育家长沟通理解合作存在的问题在心理学领域中,狭义的幼儿期是指3到6岁的孩子,广义的幼儿期是指0到6岁的孩子。一般3到6岁时期,幼儿是在幼儿园度过的,3到6岁,通常被人称为“潮湿的水泥”期,这是孩子性格塑造的关键期,孩子80%-90%的性格,气质,情绪控制,理想,处理事情的态度都是在这一时期形成的。俗话说3岁看大,7岁看老。的确,前人留下来的种种知识,都有它存在的道理与力量。人的很多情绪,性情都在小时候略显苗头,所以在幼儿期,对幼儿各方面发展的引导与教育

显得特别重要,就像一棵小树的成长,需要人们去不断的修剪去旁支,去及时浇水,小树才能茁壮成长为一颗大树。而这一时期的对幼儿的教育,需要幼儿园和家长,社会的积极配合与支持。在配合与支持,合作的过程中,幼儿园与家长的沟通最为珍贵重要。在这两者沟通的过程中,幼儿教师一般充当与家长沟通的使者,两者沟通合作时经常存在的问题有一下几点: 1,有些家长的学历比幼儿教师的学历高,就认为老师没有自己知道的多,根本看不起老师,对于老师给布置的作业与讲的道理不屑一顾,甚至与老师在谈话过程中,趾高气昂,只讲述自己的理念与教育观。其实,家长学历高,并不代表在教育幼儿方面,比老师专业,有的家长或许在物理化学科研方面,或者舞蹈艺术方面拿到很高的学历与资称,但对于幼儿的发展教育却不知一二。 2.在做家长工作的过程中,幼儿老师经常会遇到这样的情况:家长特别护短。当你和家长反映幼儿的缺点,如幼儿在学校老打人,推压小朋友时,家长就会为幼儿寻找各种理由,反复向老师介绍幼儿的优点,对缺点避而不谈;还有的家长听老师说自己的孩子在幼儿园打了其他小朋友时,就赶紧说某某小朋友前几天也打了自己的孩子;有的幼儿在学校霸道任性,所以玩具都是他的,谁也不能动。老师向家长反映时,家长就会说自己的孩子在家里也这样,没关系的等。

幼儿园家长心得体会12篇

《幼儿园家长心得体会》 幼儿园家长心得体会(1): 父母是孩子最好的老师,父母就应注意平时生活中的细节问题,做好榜样,带好头。和孩子一齐读书学习,营造读书学习的氛围,偶尔也以向孩子请教的方式培养孩子多读书学习、做一个有知识的人的自豪感。别在孩子面前评判老师和他人,多和其他孩子的家长学习交流孩子的教育方式和经验,做一个有爱心、包容心的家长。 当今社会的家庭,独生子女的教育成为人们关注的问题。望子成龙、望女成凤是我们天下父母们的共同心愿。我们作为父母,要把孩子培养成一个独立的人,能够有足够的潜力和信心离开我们,成为家庭生活和社会生活中的独立个体。但要怎样教育孩子,尤其是怎样做好幼儿教育便成为我们每位父母的难题。家庭是孩子的第一个生存环境,而父母则是孩子的影响,是多么的巨大与深远。以下便是我平时在教育孩子的一些心得体会。 第一,尊重孩子的提问,注重智力的培养。我们一向没有刻意的去教她学习什么,只是在孩子提问的时候认真回答她提出的问题;在她喜欢看的书上方教她认一些字,给她一些她喜欢的书与碟子,让她自我学会放,怎样讲故事,平时在我讲一次故事,然后让她自我再讲一次给我听,使她对学习有着深厚的兴趣。 第二,尊重并引导孩子的思想,的培养。重视孩子的道德培养,不管在什么场合,要求做到不打人,不骂人,不说脏话。我们做父母的是孩子的第一个启蒙老师,在家里,在与孩子在一齐的时候,要做到不说脏话,不做过激行为。在孩子发现父母做错了的时候,我们做父母的要主动承认错误,并引导她在犯了错误时也要勇于承认。 第三,注重孩子的独立性培养。在孩子的成长过程,离不开教育,教育离不开尊重,尊重不等于纵容。在平时,要把孩子当成一个独立的人来看待,就务必多听听孩子的想法,和孩子多商量问题,要学会换位思考,如果是我们父母自我遇到同样的问题就应怎样做,是会像孩子那样做吗?我们不能用自我的观念、模式、自我的思维方式去认定孩子该做什么,不准做什么,更不能利用家长的权威去压制孩子的想法。让孩子有自我的想法与独立性,尊重孩子的独立性,给孩子自我的空间,让孩子自我学会涮牙、洗脸、穿衣等,让孩子自我学会独立思考,让孩子有自我的潜力与知识。 上述这些只是我平时教育孩子的一些心得,此刻是独生子女的时代,在幼儿教育上,我们也经历了一个从无知到渐知的过程,在教育子女这方面,家庭环境的区别,造就不一样的教育方法,做父母都期望自我的子女能够健康成长,出类拔萃,值得骄傲,但我相信,只要做父母的能够注意方法,因材施教,孩子们必须要取得成功,走向辉煌。 幼儿园家长心得体会(2): 家庭是孩子的第一所学校,父母是他们的启蒙老师。家庭教育是通往社会的一座桥梁,对孩子个性、人格魅力、健康成长起着极其重要的作用,作为80后的家长,以下是我们培养女 儿成长的几点心得: 一、培养孩子有一颗感恩的心。 孩子是上天送给我们的一个最大的礼包,他们能让我们在中年的时候回归自然,能让我们浮躁的心宁静下来,同时他们至少有一半像我们自我,给一个让我们看到自我童年缩影的机会,

幼儿园家长会教师心得

幼儿园家长会教师心得 幼儿园家长会教师心得一:幼儿园家长会心得体会2012年3月2日,星期五,我专门向公司请了半天假,来参加女儿幼儿园的家长会。因为和很多家长一样,做为父母,最关心的是孩子的教育问题,幼儿园是孩子们离开父母,独自面对陌生环境的第一个舞台。他们在这里学习日常生活的自理能力,学习如何与他人相处的社交能力,学习基本文化知识的储备能力。幼儿园的每次家长会无疑是家长们了解孩子在幼儿园的情况,同时向专家老师学习如何教育孩子的一个绝好机会。 我们先去了物探幼儿园的音乐大厅,聆听了张老师关于“幼儿的分享意识”的演讲。张老师从独生子女存在的问题、培养孩子分享意识的意义、如何培养孩子的分享意识、通过不同途径教孩子与人分享四个方面进行了详细的阐述。张老师通过理论知识和现实生活中的实际例子相结合的方法进行演讲,家长们都感同身受,认真的做着笔记。 现在的孩子基本上都是独生子女,所以家长老师们也都发现了他们共同的一个最大问题,就是“以自我为中心”也就是所谓的“独”,所以幼儿园这次安排的演讲是很有实际意义的。我家的是个小女孩,不知道她在幼儿园怎么样,但从上过的一些亲子课上可以感觉到她到新环境会比较拘谨,有点放不开,想表现自己但又没有勇气和信心站出来。原来我一直以为这是性格的原因,看来跟我们家长平时的教育也有很大关系,因为她在家时很活泼好动,调皮的不行,也许是我过于溺爱的缘故,平时很少严厉大声的批评过她,更别提打她了。所以女儿就特别脆弱,也就是今天张老师讲的独生子女存在的问题中的好哭和身体心理娇气。我认真记录下了如何解决这些问题的具体办法,回家后会好好的总结改正。 之后,我们去了孩子们的教室,虽然偶尔接送孩子时见到过教室,但还一直没走进来仔细观察过。教室宽敞明亮,桌椅都很整洁,墙上统一的白色毛巾和贴着孩子照片的水杯柜,让我们不用为孩子们的卫生担忧。班主任陈老师第一天开学开家长会时我就见过,一看她就是位性格温和,有内在涵养的好老师,从以后的接触中也验证了我的判断没有错。另外的李老师和郑老师,我还是从我家孩子的口中得知她们的姓的,因为工作的原因我一般接送孩子少。我家孩子的原话是:“李老师,郑老师也对我们可好了,我可喜欢她们了!” 陈老师讲道下周三要举行“家长开放日”活动,让家长来到教室,亲身感受孩子们的学习、生活情况。相信很多家长跟我一样,特别想知道孩子们在幼儿园的表现,他们是怎样吃饭睡觉的,是如何学习知识做游戏的,是不是跟在家里一样调皮捣蛋,或者敢不敢在大家表现自己,能不能跟上老师的节奏……这个“家长开放日”活动实在是太必要了,我很期盼。陈老师还讲了一些孩子们在幼儿园存在的问题,表扬了几个平时表现好的同学,讲到了舞蹈、美术特色课,提出让家长跟孩子一起种盆植物,等发芽后拿到教室,还体贴的创建了小一班qq 群……估计是由于时间的关系没有安排家长与老师互动,就是家长们提一些问题,老师和家长一起探讨。其实家长们很希望通过家长会能与老师进行沟通,探讨孩子们在幼儿园在家里,存在的一些问题及如何解决这些问题。在探讨中能学到教育孩子的好方法,又能融洽老师与家长之间,家长与家长之间的关系,一举多得!

幼儿园家长会心得体会

幼儿园家长会心得体会 幼儿园家长会心得体会1 20xx年3月2日,星期五,我专门向公司请了半天假,来参加女儿幼儿园的家长会。因为和很多家长一样,做为父母,最关心的是孩子的教育问题,幼儿园是孩子们离开父母,独自面对陌生环境的第一个舞台。他们在这里学习日常生活的自理能力,学习如何与他人相处的社交能力,学习基本文化知识的储备能力。幼儿园的每次家长会无疑是家长们了解孩子在幼儿园的情况,同时向专家老师学习如何教育孩子的一个绝好机会。 我们先去了物探幼儿园的音乐大厅,聆听了张老师关于“幼儿的分享意识”的演讲。张老师从独生子女存在的问题、培养孩子分享意识的意义、如何培养孩子的分享意识、通过不同途径教孩子与人分享四个方面进行了详细的阐述。张老师通过理论知识和现实生活中的实际例子相结合的方法进行演讲,家长们都感同身受,认真的做着笔记。 现在的孩子基本上都是独生子女,所以家长老师们也都发现了他们共同的一个最大问题,就是“以自我为中心”也就是所谓的“独”,所以幼儿园这次安排的演讲是很有实际意义的。我家的是个小女孩,不知道她在幼儿园怎么样,但从上过的一些亲子课上可以感觉到她到新环境会比较拘谨,有点放不开,想表现自己但又没有勇气和信心站出来。

原来我一直以为这是性格的原因,看来跟我们家长平时的教育也有很大关系,因为她在家时很活泼好动,调皮的不行,也许是我过于溺爱的缘故,平时很少严厉大声的批评过她,更别提打她了。所以女儿就特别脆弱,也就是今天张老师讲的独生子女存在的问题中的好哭和身体心理娇气。我认真记录下了如何解决这些问题的具体办法,回家后会好好的总结改正。 之后,我们去了孩子们的教室,虽然偶尔接送孩子时见到过教室,但还一直没走进来仔细观察过。教室宽敞明亮,桌椅都很整洁,墙上统一的白色毛巾和贴着孩子照片的水杯柜,让我们不用为孩子们的卫生担忧。班主任陈老师第一天开学开家长会时我就见过,一看她就是位性格温和,有内在涵养的好老师,从以后的接触中也验证了我的判断没有错。另外的李老师和郑老师,我还是从我家孩子的口中得知她们的姓的,因为工作的原因我一般接送孩子少。我家孩子的原话是:“李老师,郑老师也对我们可好了,我可喜欢她们了!” 陈老师讲道下周三要举行“家长开放日”活动,让家长来到教室,亲身感受孩子们的学习、生活情况。相信很多家长跟我一样,特别想知道孩子们在幼儿园的表现,他们是怎样吃饭睡觉的,是如何学习知识做游戏的,是不是跟在家里一样调皮捣蛋,或者敢不敢在大家表现自己,能不能跟

幼儿园家长会心得体会

幼儿园家长会心得体会 一、家校合力,才能有效地培养好孩子。 此刻的小孩都是独生子女,家里全是大人,因此,他们接触的环境其实是一个****的环境,而幼儿园的环境与家庭环境及教育毕竟不一样,在这中间家长和老师就承担了桥梁作用,只有家长和老师充分的沟通,才能全方位的帮忙孩子成长。作为孩子的家长,必须不能错过开家长会和老师们交流的机会,再忙也抽出时间来参加家长会,再者,最好不要让爷爷、奶奶代替父母参加,众所周知,“隔辈亲",老人舍不得批评孩子,他们的一些观点教育方式也跟不上时代的要求,另外,网TOP100范文排行我们作为家长应充分理解和支持老师,让老师摆脱束缚和不必要的后顾之忧,全身心的投入到教育中来。 二、培养良好习惯,受益终生。 在平时的教育中,张老师十分注重培养孩子的自理潜力,良好的生活习惯,学习习惯,随着孩子年龄的增长,着重培养孩子的倾听习惯和阅读习惯。张老师引导家长用正确的态度和方法教育孩子,养成各种良好习惯,促进孩子全面发展。幼儿园时期的学习成果及行为习惯,都影响孩子们今后的学习和生活。在学校的习惯有老师教导,孩子再过一年打扮幼儿园生活就要上小学了,我们作为家长就应经常训练孩子的良好的习惯,如:要求孩子定时睡觉,起床,上大班后晚上要布置作业,要求作业要又快

又好,把书包整理的整理的整整齐齐等,总之,我们要关注孩子的潜力,让他们在人生的起跑线上充满力量。 我想凡事尽力了,就必须有收获,中一班这群可爱的孩子们在老师们的细心教导下,在这个藏龙卧虎的实验幼儿园这个大家庭里必须会茁壮成长,一只只雏鹰定会展翅翱翔。 衷心的感谢三位十分有爱心十分敬业的老师,张老师,徐老师,郝老师 自我们小时候起印象中的家长会就是通报式的,最多也就通报加征求意见式,这次我参加了一场别开生面的家长会,不仅仅构成创意别出心裁,内涵好处更令人深思难忘。特将心得体会分享如下: 一、会场由课桌式布置成圆形,便于大家认识和交流,说实话孩子们同班一年半了,我也算用心的家长分子,范文写作家长面熟十有八九而已,但有过半的家长仍对不上号是哪个宝爸/宝妈,这次都看得见面孔便于对号!家长认识了交流一下带宝经验孩子们在一齐多玩耍,在校也更融洽了! 二、开场的暖场舞,更像一场聚会,简单活泼的氛围,乐在其中,大家都感叹忙碌的节奏中该锻炼了! 三、车轮转转转游戏,个性像拓展训练时的团队做战,这是本次家长会我点赞最多的环节,家长们随机组成一组竞赛,这考验大家的组织潜力和团队协作精神,问题摆在组员面前,如何在有限的时间里相互信任达成共识并动手配合共同解决问题才能胜

幼儿教师与家长沟通技巧教学内容

浅谈与家长的沟通技巧 一个孩子的健康、健全成长,仅靠学校或仅靠家庭都是不够的:教师观察不到孩子在家的情况,家长也很难看到孩子在校的表现,需要的是两者之间的合力,教育才会有针对性和连贯性。应该说,这是家园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同,教育孩子的观念也不同,要让他们都能与幼儿园“步调一致”,真的很不容易。如何让家长信任你,愿意听从你的建议呢?我们可以尝试从以下几个方面去努力。 一、 “尊重”是老师与家长沟通的前提 1.尊重家长 尽管在教师与家长关系中,教师起主导作用,但他们在人格上是完全平等的,不存在尊卑、高低之别。因此,教师必须尊重家长的人格。不要动辄就向家长“告状”,不要当众责备他们的子女。作为教师,更不能训斥、指责家长,不说侮辱学生家长人格的话,不做侮辱学生家长人格的事。尊重别人是自尊的表现,也是得到别人尊重的前提,正如常言所说:“敬人者,人恒敬之”。 2.如何让家长尊重我们 a.教育的专业性 不断地增强、充实和更新自己的教育理念、育儿知识等等。除了在书本上进行学习,生活中经验的积累也很重要。例如:身边有孩子的同事的育儿经,家长之间交流的育儿感受……都是我们收集

的资料。你的经验越丰富,家长对你的信任值就越高。同时,他也会越尊 b.感官的刺激 俗话说,“人靠衣装”。你的穿着打扮会渗透着你的内涵和修养。大家可能知道在一些公司里,会要求女职员穿着套装,男职员打领带。除了是一种整体形象问题,也是象显示自己公司的员工素质比较高。例如:现在有个地方邀请你去演讲或者工作指导,你会选择那套服装?为什么?在生活,我们也会不自然透过一个人的服装去猜测一个人的职业。 因此,你的穿着打扮是否让家长觉得你是专业人士呢?还是觉得你更象街边那些低级趣味的没文化的人呢?你觉得家长会比较尊重哪种人呢? 二、充分发挥语言艺术的魅力 1.注意语言的形式和方式 语言是心灵的窗户,是一个人综合修养的反映。从你的谈话中应该表现出: 语气的婉和,语态的真诚,语调的亲切,语势的平稳,使家长一听就明,能从你的谈话中受到启发。批评的话语也要婉转,并体现出你的专业性。例如“X X小朋友,他的表现欲特强,时时、事事、处处都想在小朋友面前展示自己的才能和树立自己的威信,可因为他年龄小,把握不好方法,常

心得体会 幼儿园家长会心得体会四篇

幼儿园家长会心得体会四篇 幼儿园家长会心得体会范文一 转眼,孩子入园学习已经快一个学期了,在这一段时间里,已经能很好的适应了幼儿园的生活,各方面都有了很大的进步,这是我们做家长感到最欣慰的,范文之心得体会:幼儿园家长心得体会。在全体教师们辛勤的培养与备至的关怀中,孩子一天天长大,我们真切地感受着他一点一滴的变化,真是高兴在心里,感激在心中。在此代表全家向幼儿园的领导及全班的老师对孩子耐心细致的保教工作表示衷心的感谢! 孩子入园以来,老师们以极大的爱心、耐心、责任心关心他、爱护他,用鼓励、赏识、参与等科学的教育方法帮助她,把爱渗透到他幼小的心里。现如今,孩子的小脸上时常挂着开朗自信的微笑,语言表达能力更是有了明显提高。更难得的是,几位老师对家长都很周到热情,经常同家长保持良好的联系沟通。 梁子傲原本是一个害羞、内向、怕生人的孩子,通过在幼儿园四个多月的成长,逐渐变成了一个开朗活泼、懂礼貌的男子汉了。孩子的这些变化离不开老师们的谆谆教导。老师们在教育中能做到育教寓乐,让孩子在游戏中明白了很多做人的道理,在游戏中学到很多知识。 我们深深明白孩子的点滴进步得益于园长的直接领导和老师们的共同努力。老师们一整天与孩子们相伴左右,不仅要教授教育教学课程,还要关心孩子的吃喝拉撒,工作量很大,十分辛苦,但她们毫

无怨言,总是满面笑容的把快乐带给孩子们,是孩子的好妈妈。老师们兢兢业业,勤勤恳恳,每次去幼儿园接送孩子,总看到她们在忙这忙那,没有歇息的时候。她们默默无闻、任劳任怨,用汗水浇灌,用心血滋润。 说实话,开始我们把子傲送到幼儿园也是不太放心。但经过一段时间的观察我发现幼儿园的老师对孩子的照顾细致入微并能从幼儿教育教程方面入手,与孩子建立了深厚的感情,对老师有了依恋的情感。现在,每天去幼儿园成为子傲最开心的事情,作为家长,我们深刻了解孩子的点滴进步和老师的关心、照顾和教育分不开的,心中感谢老师们。 每逢要有活动的时候,我们全家都期盼着那一刻早点到来,希望能够在各位老师的带领下,和其他小朋友共同学习、一起娱乐。此举不仅拉近了教师与孩子的距离,更增进了家长与孩子的亲情,也使我们深切感受到幼儿园科学系统的学前教育与缜密高效的计划安排。活动中,不难看出老师们的精心准备,不难发现小小活动的新创意。我们都可以从中感受到老师的热情、专注和爱心。每次参加活动都可以看见每位老师她们的脸上都洋溢着喜悦的笑容,每个老师之间都是那么朝气蓬勃,对待每一个家长、孩子都是那么热情,让我觉得幼儿园如同一个温暖的大家庭,我们就是家庭中的一份子。把孩子交给你们,我们全家都放心,都满意,都幸福! 千言万语,倾诉不了对各位老师的感谢之情,我们很开心、我们很欣慰、我们很荣幸,孩子在起步阶段有幸进入到富有责任心、爱心

幼儿教师随笔和家长沟通大全

幼儿教师随笔和家长沟通大全 现代家长对幼儿教育的需求随着社会的不断发展,家长对幼儿园教育的需求趋于多元化,要求也在不断提高。然后幼儿的健康成长与老师和家长的良好沟通密切相关,下面就跟随一起看看有哪些沟通技巧吧。 幼儿教师随笔和家长沟通【第一篇】 沟通技巧 幼儿家长对幼儿园、教师的期望和要求主要包括:有科学的办园思想、创新的教育理念、优秀的师资队伍、良好的硬件设施、热情周到的服务,并能经常听取家长的意见、建议;关注幼儿的营养健康、情绪情感体验;注重幼儿智力发展和良好行为习惯的养成;以及教师对幼儿的日常照料能力、与家长沟通的能力、与同事合作的能力; 教师与家长沟通的策略针对不同层次家长的教育需求,沟通方式因人而异。因此,教师应该拓展思维,灵活机动,游刃有余地实现与家长的有效沟通。和家长交流沟通要遵循“十二字”原则,即“一视同仁、区别对待、真诚热情”。

教师与家长交流沟通时,首先,汇报孩子近来的发展情况。多谈孩子的优点和发展变化,谈幼儿的缺点和不足时要婉转、含蓄、淡化。其次,了解幼儿在家里的情况及家长的教育方法,帮助家长分析查找存在问题的原因。最后,提出解决问题的设想和方法及家长需要配合的事项。 教师可通过多种途径来实现与家长的有效沟通。比如遇到比较复杂的问题,可采取约谈的形式;利用节假日进行新生入园前、期初、期末的定期家访;对有特殊情况以及生病长时间不来园的幼儿随机家访;对于马上需要解决的简单问题,电话联系是一种快捷的谈话方法;还可以通过网络、书信、字条等形式表达感谢、祝福、希望等内容。 教师与家长沟通的技巧 幼儿教师要讲究与家长交流的方式和技巧,才能赢得家长的信任,家园工作才会更融洽、更和谐、更有序地开展。 教师与家长交流沟通要注意做到“八要八不要”:一要态度谦和,文明礼貌,不要盛气凌人;二要坦诚相待,以平和平等的心态与家长推心置腹地交谈,不要居高临下,喋喋不休地数落家长或幼儿的过失;三要客观公正地评价自己,不要炫耀自己;四要实事求是,不要夸大其词;五要心中有数,不要随意发挥;六要敢于担当,不要推卸责任;七要一分为二,不要以点概面;八要留有余地,不要主观臆断。

幼儿教师如何与家长进行沟通

幼儿教师如何与家长进行沟通 随着时代的进步与发展,家长的素质与教育能力也发生了很大的变化,加上中国多独生子女,家长对孩子的早期教育更加重视。那么,在幼儿园老师看来,现在的家长有什么特点,老师们又是如何与家长沟通呢,我们来看看。 案例一:金口难开的家长 分析:这类家长性格比较内向,不善言谈,因此他们不大会积极主动与老师交流。其实,他们很想了解孩子在园的情况,只是不知该如何说起。 对策:主动 对于这类家长,老师应该主动。主动与家长建立朋友关系,刚开始老师可以和家长拉拉家常,谈一些与教育无关的事,比如家里的情况、最近看的电视剧等等;老师还可以在家长接送孩子时与他们谈谈彼此共同关心的事,使家长觉得于老师交往很轻松,逐渐建立朋友般的关系。在此基础上,老师再慢慢的与家长交流孩子的情况,由于家长何老师已经建立了朋友般的关系,在交流孩子问题上自然而然地主动了。 合适的方式 针对家长的不善言谈,老师还可以采取让家长看孩子的活动录像、活动照片等方式进行沟通。这种方法特别适合托板、小班刚入园的孩子,由于是刚入园,家长对于老师比较陌生,刚开始他们对老师还处于不相信的状态,如果此时老师能用实际行动证明孩子的进步,那就会消除老师与家长之间的隔阂,从而增进了解,成为朋友。 对于不善言谈的家长来说,或许不善于说,但比较善于写,所以成长档案、便条也是与这类家

长沟通的有效的途径。 案例二:工作繁忙的家长 分析:这类家长工作繁忙,没有时间向老师了解孩子的情况。 对策:现代化联系方式 工作繁忙的家长老接送孩子的机会较少,他们对孩子信息的了解都是间接的,如通过老人、保姆的转达,不是内容不详,就是内容不符,甚至于不传达。因此,一些现代化的联系方式就派上用场了。 1、短信。短信是向家长传达通知最有效的方式。以短信的形式向家长发通知,不但能够让家长及时、细致地了解幼儿及班里的情况,又可以防止家长遗忘通知上的重要内容。 2、论坛。细致很多幼儿园都有自己的网站以及班级论坛。在论坛里,老师可以上传一些孩子的活动照片。这样即使家长工作再忙,无法来幼儿园,但还是可以抽空上论坛看看孩子在园的情况的。 3、QQ群聊。老师可以给自己班里的家长建立QQ群,聊聊孩子在园。在家的情况,促进老师与家长间的沟通。同时,家长之间也可以相互交流育儿经验。 4、电子邮件。对于难得上网,工作又确实忙得不得了的家长,老师可以定期向家长发邮件,让家长及时了解孩子在园的情况。 老师运用这些现代化的联系方式,能及时消除家庭与幼儿园在沟通过程中的矛盾,使工作更有实效性。

幼儿园家长心得体会范文

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中能做到育教寓乐,让孩子在游戏中明白了很多做人的道理,在游戏中学到很多知识。 我们深深明白孩子的点滴进步得益于园长的直接领导和老师们的共同努力。老师们一整天与孩子们相伴左右,不仅要教授教育教学课程,还要关心孩子的“吃喝拉撒”,工作量很大,十分辛苦,但她们毫无怨言,总是满面笑容的把快乐带给孩子们,是孩子的“好妈妈”。老师们兢兢业业,勤勤恳恳,每次去幼儿园接送孩子,总看到她们在忙这忙那,没有歇息的时候。她们默默无闻、任劳任怨,用汗水浇灌,用心血滋润。幼儿园家长心得体会范文精选 说实话,开始我们把子傲送到幼儿园也是不太放心。但经过一段时间的观察我发现幼儿园的老师对孩子的照顾细致入微并能从幼儿教育教程方面入手,与孩子建立了深厚的感情,对老师有了依恋的情感。现在,每天去幼儿园成为子傲最开心的事情,作为家长,我们深刻了解孩子的点滴进步和老师的关心、照顾和教育分不开的,心中感谢老师们。 每逢要有活动的时候,我们全家都期盼着那一刻早点到来,希望能够在各位老师的带领下,和其他小朋友共同学习、一起娱乐。此举不仅拉近了教师与孩子的距离,更增进了家长与孩子的亲情,也使我们深切感受到幼儿园科学系统的学前教育与缜密高

家长与幼儿园老师的沟通策略

宝贝上了幼儿园,每次问老师,宝贝表现怎么样,老师总说“挺好的”,但是宝贝的小毛病却从来没断过。难道老师只报喜不报忧? 老师总是报喜不报忧的原因 1.宝贝的客观因素 家庭和幼儿园是两个截然不同的生活环境,在老师的教育和同伴的影响下,有的宝贝在幼儿园确实比在家里表现好,尤其是在独立生活和游戏活动方面,宝贝常常显得更加能干和会玩,可是一回到家里,宝贝就恢复依赖和磨人的状态了,这是两种不同的教育环境造成的。妈咪发现这种情况以后,可以跟老师及时沟通,调整自己和其他家人对孩子的教养态度和方式,使孩子在幼儿园的好表现在家中也得到延伸和巩固。 2.老师的主观因素 现在提倡以正面教育为主、负面教育为辅,所以对于宝贝在成长中遇到的正常问题,老师往往从正面进行理解和引导。再说老师也见得多了,知道宝贝自我成长的力量会促使他自我矫正,因而对宝贝的问题态度比较从容,这些职业思维特点使得老师可能出现“报喜”多于“报忧”的状况。 3.家长的微妙因素 这是当今许多老师报喜不报忧最微妙的原因。因为每个家长都有一个宝贝,幼儿园是宝贝走出家庭大门的第一步,所以家长对离家在外的宝贝充满了关爱,对老师和幼儿园的状况也有一个渐渐了解和信任的过程,就是在这个过程中,有的家长对老师的爱心和教育方法存有疑虑,于是选择了向幼儿园领导反映情况或者与其他家长交流的方式,这些都会被老师理解为“告状”,影响她在幼儿园和家长群体中的威信,所以出于自我保护的本能,有的老师就出现了报喜不报忧的情况。 喜忧只报一半教育效果也会减半“少小若天成,老大自然成。”幼儿的大脑和身体发育有许多关键期,有些问题需要早发现早教育,为宝贝打造最好的启蒙开端。可是喜忧只报一半会产生一半的教育,使家长和老师错过一些关键信息和教育时机,进而影响宝贝的健康成长。所以,家园关系透明一些,家长就能及时了解宝贝各方面的状况,并及时寻求到老师的专业指导,家园通力合作,让宝贝发展得更好。 让老师报喜又报忧的家园沟通策略: 1.不要接了宝贝就走,抽时间跟老师多聊几句。 常看见有的爸爸妈妈来接宝贝的时候,总是跟老师说声“再见”就走;有的家庭则总是保姆、阿姨来接宝贝,一个学期也难得见爸爸妈妈接几次。因为爸爸妈妈很少跟老师沟通,保姆、阿姨的交流水平和主动性又有限,这两种情况都导致老师没有机会把问题及时、有效地反映给家长。所以,如果爸爸妈妈很忙,可以想办法单独安排一次充分的交流时间,以便详细了解孩子的情况。 还有一个办法是主动培养保姆、阿姨跟老师交流的积极性,增强她暂时作为代理看护者的责任意识。有的家长采取发手机短信的方式跟老师做简短但又频繁的交流,效果也不错。 2.不要总是问问,要说细节和故事。

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