系统默认类型为表格，在文本框中键入ZTESTtFM_DHW_001，然后单击创建，即打开表格设计器，初始功能为表格属性设置，下图即为主界面，修改描述为“课堂练习-航班计划表”。
表格设计器左侧为导航树，右侧为属性维护区，点击右侧维护区的【输出选项】选项卡，可以看到表格的默认输出页格式为DINA4，即为A4纸张幅面输出，如果需要修改，可单击右侧按钮在弹出框中选择其他幅面格式，本练习中页格式采用默认的DINA4即可；
然后单击【全局数据】选项卡，定义全局变量，一个是内表对象GT_OUT，一个是对应的工作区对象GS_OUT。前者用以存放报表程序中待输出的内表数据，后者则用以逐行获
。字符串变量field的取值，需要注意，括号内为要调用当前表格的报表程序名称，后边紧跟着的就是该报表程序中存放待输出数据的内表对象名
称，如果该内表带有表投行，那么必须增加[]显式区别要访问的是内表。
比如本练习中“(ZTEST_XXX_ALV_01)GT_OUT[]”
5、窗口输出设置
单击左侧导航树页面和窗口—>新页面节点前的小箭头，可以展开页面下级节点，默认已经有一个主窗口节点，双击该节点，单击右侧【输出选项】选项卡，修改左边距为1CM，宽度为19CM.，然后保存。
注意：此处的左边距与宽度之和不得大于表格属性中选择的页格式定义的宽度，上边距与高度之和也不能大于表格属性中页格式定义的高度。
6、新建表节点
在左侧的导航树中选中主窗口节点后单击鼠标右键，选择创建—>表，窗口节点下会自动出现一个新表1节点，如图
修改表节点名称和描述如下图，表节点下自行创建了表头、主要区域和脚标三个输出区域。
7、表绘制器和行类型
在导航树中双击刚刚创建的表节点，单击右侧【表】选项卡，可以看到右侧的表绘制器中已经有一个名称为%LTYPE1的行类型，鼠标移动在表格行上单击右键选择重命名，修改
行类型名称为LTYPE_TITLE，点击确定修改。
表绘制器的使用
即可看到绘制区会出现横向分割线，松开鼠标左键后即可创建新的行类型；垂直拖拽鼠标则
出现竖向分割线，松开鼠标后即可创建新的单元格，而拖动竖向分割线还可以调整单元格的宽度。
行类型细节编辑
也可以点击表绘制器右上方的细节按钮，切换到细节编辑界面直接输入行类型及列数，并可以精确指定单元格宽度，如下图。
表宽度不得大于窗口属性中设定的宽度，各行类型的单元格宽度之和必须等于表宽度。
总共创建四个行类型，分别划出若干单元格，其详细信息如下：
行类型表格线单元格数单元格宽度(CM)
LTYPE_TITLE 无 1 19
LTYPE_HERDER 无 2 4 15
LTYPE_DATA 有 6 2,80 3，23 3，25 3，46 4 2，26 LTYPE_BOTTOM 无 2 9 10
表格框线的设置
点击表绘制器按钮，可以切换回图形编辑界面，单击工具栏上
行列绘制按钮，将鼠标切换到选择状态；然后按住键盘上SHIFT键的同时，单击鼠标左键
选中LTYPE_DATA行，然后先后点击外部框架和内部框架两个按钮，即为LTYPE_DATA行类型增加表格框线。最终效果如下图：
8、在表节点中创建表行
在导航树中选中表节点下表头节点，然后单击鼠标右键，选择创建—>表行，系统自动在表头区节点下增加表行节点，我们修改其名称和描述为ROW_TITLE和“标题”，并在右侧属性区中指定行类型为LTYPE_TITLE后，可以看到系统自动在当前行节点下增加一个单元列节点，同样修改节点名称和描述为CELL_TITLE和“标题”。
按照同样方法，在标题行节点后依次创建抬头行ROW_TABLEHEADER和列头行ROW_LISTHEADER，行类型分别为LTYPE_HERDER和LTYPE_DATA。
在主要区域节点下创建表格数据行ROW_DA TA，行类型为LTYPE_DA TA。
在脚标节点下创建页码行ROW_BOTTOM，行类型为LTYPE_BOTTOM，如下图：
9、创建标题文本及抬头文本
选中导航树中CELL_TITLE节点，单击鼠标右键选择创建—>文本，系统自动在选中节点下增加一个文本节点，我们修改节点名称和描述为TEXT_TITLE和“标题”。
然后单击表格设计器上方的按钮，打开左下侧的字段列表，展开导入接口，可以看到之前在表格接口中自定义的参数列表，用鼠标左键点击选中G_TITLE并拖拽到右侧的文本输入区中，并选择段落格式为C7，即指定标题显示格式为宋体三号居中。
用同样方法，在抬头行ROW_TABLEHEADER的第二个单元格节点下创建文本节点，
将导入接口中的变量G_AUDA T拖入文本输入区内，选择段落格式为RB，即指定统计周期显示为宋体五号居右。
10、创建表格列头行文本及相应静态内容设置
用同样方法，在表头节点表头行ROW_LISTHEADER的第一个单元格节点下创建文本节点，将其文本输入区内直接输入内容：航线承运人ID，选择段落格式为CB，即指定统计周期显示为宋体五号居中。
在表头行ROW_LISTHEADER的第二个单元格节点下创建文本节点，将其文本输入区内直接输入内容：航班连接ID，选择段落格式为CB。
在表头行ROW_LISTHEADER的第三个单元格节点下创建文本节点，将其文本输入区内直接输入内容：航班日期，选择段落格式为CB。
在表头行ROW_LISTHEADER的第四个单元格节点下创建文本节点，将其文本输入区内直接输入内容：航空运费，选择段落格式为CB。
在表头行ROW_LISTHEADER的第五个单元格节点下创建文本节点，将其文本输入区内直接输入内容：飞机类型，选择段落格式为CB。
在表头行ROW_LISTHEADER的第六个单元格节点下创建文本节点，将其文本输入区内直接输入内容：最大容量，选择段落格式为CB。
11、创建表格数据行文本及相应动态数据设置
采用相同方法，在主要区域节点下表格数据行ROW_DATA的第一个单元格节点下创建文本节点，修改其节点名称和描述为：CELL_CARRID和航班承运人ID；然后在字段列表中展开全局数据后，打开工作区变量GS_OUT，选中CARRID字段拖入右侧文本输入区，
然后选择段落格式为。
在表头行表格数据行ROW_DATA的第二个单元格节点下创建文本节点，修改相应节点名称和描述，然后从字段列表将GS_OUT-CONNID字段拖入右侧文本输入区，然后选择段落格式为CB。
在表头行表格数据行ROW_DATA的第三个单元格节点下创建文本节点，修改相应节点名称和描述，然后从字段列表将GS_OUT-FLDATE字段拖入右侧文本输入区，然后选择段落格式为CB。
在表头行表格数据行ROW_DATA的第四个单元格节点下创建文本节点，修改相应节点名称和描述，然后从字段列表将GS_OUT-PLANETYPE字段拖入右侧文本输入区，然后选择段落格式为RB。
在表头行表格数据行ROW_DATA的第五个单元格节点下创建文本节点，修改相应节点名称和描述，然后从字段列表将GS_OUT-PRICE字段拖入右侧文本输入区，然后选择段落格式为CB。
在表头行表格数据行ROW_DATA的第六个单元格节点下创建文本节点，修改相应节点名称和描述，然后从字段列表将GS_OUT-SEA TSMAX字段拖入右侧文本输入区，然后选择段落格式为CB。
12、创建页码文本及系统字段设置
依然采用同样方法，在脚标区页码行ROW_PAGE的第二个单元格点下创建文本节点，修改其节点名称和描述为：DATA_PAGE和页码；然后在字段列表中展开系统字段后，打开系统对象SFSY，选中PAGE字段拖入右侧文本输入区，然后选择段落格式为LB，即指定
页码显示为宋体五号居左。
13、激活SMARTFORMS
保存并激活SMARTFORMS，这个过程中系统会自动进行语法检查，倘若表格设计过程有问题，会给出提示要求进行修改，如果没有问题即完成表格设计。
第二部分：集成到报表程序
1、调出原有报表程序
打开SE38编辑器，输入原订货明细报表程序名称ZTEST_XXX_ALV_01，然后点击修
改按钮，在程序中增加打印事件处理完成打印调用
2、定义自定义工具条并绑定到ALV控件中
在程序中创建状态条对象：STANDARD
点击工具条上按钮打开左侧对象清单列表，选中报表程序名称根节点，然后单击鼠标右键，选择创建—>GUI STA TUS，在弹出窗口中状态名称输入STANDARD，短文本描述输入工具条，然后确定即可打开状态条编辑界面。
状态条编辑界面如下图
展开应用工具条，可以看到全是空白的，选其中一个单元格，输入字符串PRT，并双击该字符串，弹出如下窗口：
默认为静态文本，无需改动，直接点击确认创建函数文本
完成以下输入，函数文本：打印，图标：ICON_PRINT，信息文本：打印当前报表；然后点击确认，在下图中分配一个功能键给当前按钮
确定功能键分配后在后续弹出的窗口，可以输入快捷键P
然后点击确认，即完成自定义工具条和打印按钮的创建，如下图
我们通常采用相同的方法将ALV控件内置的系统功能按钮分别创建到自定义工具条中，如下图，最后会附上其相应的功能码一览表供开发时候参考。
状态条中应用工具条的自定义已经创建完成，接下来需要对系统工具条的默认功能键创建到自定义的状态条中；展开功能键列表，可以看到标准工具条中有所有图标，但功能码均为空，所以，在相应的图标上填入对应的预置功能码即可。
至此，自定义状态条的设计完成，保存并激活，然后在程序运行中的最终结果即如下图：
ALV控件内置功能码一览表
功能代码: 函数文本: 图标名称:
&ETA 细节ICON_SELECT_DETAIL
&EB9 调用报告... ICON_TABLE_SETTINGS
&REFRESH 刷新ICON_REFRESH
&ALL 全部选择ICON_SELECT_ALL
&SAL 取消全选ICON_DESELECT_ALL
&OUP 按升序排列ICON_SORT_UP
&ODN 按降序排列ICON_SORT_DOWN
&ILT 设置过滤器ICON_FILTER
&UMC 总计ICON_SUM
&SUM 小计... ICON_INTERMEDIATE_SUM
&RNT_PREV 打印预览ICON_LAYOUT_CONTROL
&VEXCEL Microsoft Excel ICON_XLS
&AQW 字处理... ICON_WORD_PROCESSING
%PC 本地文件 ... ICON_EXPORT
%SL 邮件收件人ICON_MAIL
&ABC ABC 分析ICON_ABC
&GRAPH 图形ICON_GRAPHICS
&OL0 更改布局... ICON_ALV_VARIANTS
&OAD 选择格式... ICON_ALV_VARIANT_CHOOSE
&AVE 保存格式... ICON_ALV_VARIANT_SAVE
&INFO 信息ICON_INFORMATION
在报表程序中定义菜单处理子程序FRM_SET_MENU
在报表程序中增加如下代码段，完成菜单处理子程序的创建
*&-------------------------------------------------------------* *& Form frm_set_menu
*&-------------------------------------------------------------* * 实现ALV自定义状态条的绑定处理
*--------------------------------------------------------------* form FRM_SET_MENU using rt_extab type slis_t_extab.
set pf-status 'STANDARD'. "引号内字符串为状态条对象的名称
endform. " FRM_SET_MENU
在调用函数模块进行ALV报表显示时增加相应参数调用
修改报表程序中关于ALV报表显示的原有代码段，增加菜单处理参数
call function 'REUSE_ALV_GRID_DISPLAY'
exporting
i_callback_program = g_repid
it_fieldcat = it_field
is_layout = gs_layout
it_events = e03_lt_events[]
i_callback_pf_status_set = 'FRM_SET_MENU' "参数内容必须为大写……
3、定义用户命令处理子程序并绑定到ALV事件响应处理中
定义用户命令处理子程序FRM_USER_COMMAND
在报表程序中增加如下代码段，完成用户命令处理子程序的创建
*&----------------------------------------------------------------* *& Form frm_user_command
*&----------------------------------------------------------------* * 实现对用户命令的响应
*-----------------------------------------------------------------* * -->R_UCOMM text
* -->RS_SELFIELD slis_selfield
*-----------------------------------------------------------------* form FRM_USER_COMMAND using p_ucomm like sy-ucomm selfield type
slis_selfield.
case p_ucomm.
when 'PRT'."响应自定义工具条中的自定义按钮事件
if not gt_out[] is initial.
perform frm_print_selected. "调用打印输出子程序
else.
message e888 with '没有可打印的数据!'.
endif.
when 'BACK'."返回
leave program.
endcase.
endform. "frm_user_command
在调用函数模块进行ALV报表显示时增加相应参数调用
修改报表程序中关于ALV报表显示的原有代码段，增加用户命令处理参数 call function 'REUSE_ALV_GRID_DISPLAY'
exporting
i_callback_program = g_repid
it_fieldcat = it_field
is_layout = gs_layout
it_events = e03_lt_events[]
i_callback_pf_status_set = 'FRM_SET_MENU'
i_callback_user_command = 'FRM_USER_COMMAND'
玩物丧志的意思及故事
玩物丧志的意思及故事 导读：【成语】： 玩物丧志 【拼音】： [wánwùsàngzhì] 【解释】： 意指玩弄无益之器物易于丧失意志，贻误大事。 【出处】： 《书·旅獒》：“玩人丧德，玩物丧志。” 【举例造句】： 道学家教人少作诗文，说是“～”，说是“害道”，那么诗文成了废话，这所谓诗文指表情的作品而言。 【成语典故】： 公元前668年，这时中国历史已经进入春秋时期。周王室地位衰微，各个诸侯国纷起争雄，弱肉强食，齐桓公重用管仲，打出“尊王攘夷”的旗号，一举奠定了霸业。 而此时的卫国却是另一番景象。在经历了州吁、宣公、惠公、黔牟数十年的国政动荡之后，卫国元气大伤，当年康叔、武公的辉煌早已成为可望不可即的遥远的背影。就在这时，一代荒唐国君卫懿公登上了卫国的历史舞台。 卫懿公是卫国的第十四代第十七位君主，他平生最大的爱好，既不是权术，又不是酒色，更不是治国，而是养鹤。他为了养鹤建造了
专门的宫苑，整天与鹤为伴，他非常喜欢鹤的卓尔不群的外表和高傲优雅的姿态，以至于如痴如醉，卫国从上到下的大事小事全被他抛到了脑后。他还让鹤乘坐高级豪华的车子，比朝中大臣所乘的还要高级，鹤乘坐的车驾在大街上通过时，所有路人都必须恭敬地闪避一旁。为了养鹤，卫国每年都要耗费大量资财，百姓们无形中加重了负担，无不怨声载道。由于卫懿公荒废国事，大臣们的奏章如泥牛入海，许多国际国内事务得不到及时处理，渐渐也引发了大臣们的强烈不满。而卫懿公沉溺于玩鹤，对现实形势不管不顾，早就失去了复兴卫国的宏大志向了。 很快，卫国的灾难就降临了。公元前659年，山西陕西一带的狄部落抓住卫国困顿衰弱的机会发兵侵卫。卫懿公得到奏报之后马上慌了神，他下令军队前去抵抗，可是将士们都气愤地说：“既然鹤能享受比我们高的待遇，现在就让它去打仗吧!”卫懿公没有办法，只好亲自督率倾国之兵出征，与狄人战于荥泽。由于军无战心，结果卫国军队很快被狄部落打得落花流水，连卫懿公也命丧沙场。卫国灭亡了，朝歌作为国都的历史就此告终了，后来若不是齐国、宋国出兵援助，保住了卫国仅存的七百多人，卫国真的要亡国灭种了。 后世人们不能忘记卫懿公玩鹤亡国的教训，就把他的行为称作“玩物丧志”。古人有诗云：“曾闻古训戒禽荒，一鹤谁知便丧邦。荥泽当时遍磷火，可能骑鹤返仙乡?”正是对卫懿公一针见血的讽刺。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
“玩物丧国”的故事
“玩物丧国”的故事 我国最早的史书《尚书.周书》记载了“玩物丧志”的典故。公元前11世纪，周武王率军灭殷商，建立了西周王朝，四方咸服，纷纷纳贡称臣。西方蛮夷之邦进贡了一头高大威猛的獒犬，武王很是喜爱（周初之西方蛮夷部落应在今宁夏、青海、西藏、甘肃一带。《尔雅.释畜》称：“犬四尺为獒”，推想此獒应与现今的藏獒同类）。当时主要的辅政大臣召公姬奭，因担心武王会因犬而废政，便写了名曰《旅獒》的训诫（惟克商，遂通道于九夷八蛮。西旅厎贡厥獒，太保乃作《旅獒》，用训于王），告诫武王不要“玩人丧德，玩物丧志”。所谓“玩物”，就是过分好物不能自拔的意思，成语“玩物丧志”即典出于此。 其实在现实生活中，工作之余有点业余爱好本不是坏事。但关键是要掌握好“度”，不要因对外物的喜好而耽误了正事。按照召公的训诫是“不作无益害有益”，不要让无益的事情去妨害有益的事情。倘若对无益的爱好不加以节制，小则意志消沉，丧失进取心；大则身死名灭，玩物丧国，这样的例子在中外历史上可以说数不胜数。 夏王朝是中国历史上第一个奴隶制王朝，传说他的创立者大禹品尝了仪狄进献的酒醪后赞不绝口，又因担心后人会酗酒误国而不再饮酒，可以说很有忧患意识。但是他的后代却不太争气，夏代第三任君主太康不仅嗜酒，尤其酷爱狩猎。有一次，他带着大队人马到洛水南岸狩猎，一去就是好几个月，国无主君，国事全被耽误了。黄河下游东夷部落有穷氏的首领后羿乘虚而入，亲自带兵封锁了太康的
归路，夺取了夏的政权（太康死于流亡中）。但令人不解的是，神箭手后羿和太康一样，也是酷爱四出游猎。据张守节《史记正义》引《帝王纪》载，“羿恃其善射，不修民事，淫于田兽，弃其良臣”，把政事全部交给了亲信寒浞，自己则忙于弯弓搭箭，降龙伏虎射大雕。阴险的寒浞趁此机会，不断扩充部族的实力，后来干脆谋杀了后羿，并诛灭了后羿的子孙。 燕召公姬奭写了《旅獒》，告诫周武王不要“玩物丧志”。但是他的谆谆教诲对后人却没有起多大的作用。卫国的第18代国君姬赤（卫懿公，前668年-前660年在位）的嗜好是养鹤。卫懿公养鹤与一般人不同，非常用心：他根据众鹤的品相，给它们加官进爵，上等的享受大夫的俸禄待遇，较差的享受士的俸禄待遇；鹤住的地方，建有亭台楼阁，小桥流水；他外出游玩，必将鹤载于车前，号称“鹤将军”；对善养鹤者必以重用，献善鹤者必以重赏。卫懿公整天忙于“鹤政”，终至朝政混乱，民怨沸腾。懿公九年（前660年）冬，来自北方的翟人部落攻卫，卫懿公发兵抵抗。调兵遣将时，大臣们说：“您喜欢鹤，就让它们去进攻翟人吧”；向国人分发兵器盔甲时，国人们说：“叫鹤将军去抵抗敌人吧，它们享受着国家的俸禄，我们哪里比得上它们！”卫懿公无奈之下，只得带领少数亲信迎敌，结果兵败被杀。 周公的后人（姬姓诸侯国）也是一样，不过他们的爱好是斗鸡，当然是连斗带赌。国君士大夫们斗鸡与众不同，为此，营造了豪华气派的斗鸡台（原址在今山东诸城）；所有斗鸡都要精挑
SAP Smartform编程指南
SAP Smartform编程指南智能表格开发
目录 1 样式 (3) 2文本模块 (5) 3 Smartforms概述 (6) 3.1 Smartform的创建 (7) 3.2 Smartform的修改和删除 (7) 3.3 Smartform的翻译 (8) 4 Smartform数据接口 (10) 4.1 标准参数 (10) 4.2 自定义参数 (11) 5 Smartform全局定义 (11) 5.1 全局数据 (11) 5.2 类型 (12) 5.3 字段符号 (12) 5.4 初始化 (12) 5.5 格式化程序 (13) 5.6 货币/数量字段 (13) 6 Smartform页与窗口 (14) 6.1 页 (14) 6.2 窗口 (15) 7 窗口中的节点 (17) 7.1 图形 (18) 7.2 地址 (19) 7.3 文本 (20) 7.3.1 文本元素 (20) 7.3.2文本模块 (20) 7.3.3 包含文本 (21) 7.3.4 动态文本 (21) 7.4 表 (22) 7.5 模板 (24) 7.6 流逻辑 (25) 7.6.1 可选的 (25) 7.6.2 循环 (25) 7.6.3 程序行 (26) 7.6.4 命令 (26) 7.7 文件夹 (27) 8 Smartform的调用 (28) 8.1 单个调用 (28) 8.2 批量调用 (28) 9 附录 (30) 9.1 附录1：SAP图形操作 (30) 9.2 附录2：SAP中字体的维护 (31) 9.3 附录3：SAP中长文本操作 (32)
9.3.1 长文本的创建、修改和删除 (32) 9.3.2 长文本的写入和读取 (33) 9.4 附录4：Smartform中的系统变量 (33) 9.5 附录5：文本元素中的格式控制 (33) 9.6 附录6：文本元素编辑器的切换 (34) 9.7 附录7：打印机相关配置 (34) 9.7.1 自定义纸张类型 (34) 9.7.2 创建格式类型 (36) 9.7.3 自定义设备类型 (37) 9.7.4 添加格式类型到设备类型 (39) 9.7.5 添加打印机 (41) 9.7.6 打印说明 (43)
玩物丧志的例子
玩物丧志的例子 1.春秋时，卫懿(yì)公是卫国的第十四代君主。卫懿公特别喜欢鹤， 整天与鹤为伴，如痴如迷，丧失了进取之志，常常不理朝政、不问民情。他还让鹤乘高级豪华的车子，比国家大臣所乘的还要高级，为了养鹤，每年耗费大量资财，引起大臣不满，百姓怨声载道。公元前659年，北狄部落侵入国境，卫懿公命军队前去抵抗。将士们气愤地说：“既然鹤享有很高的地位和待遇，现在就让它去打仗吧！”懿公没办法，只好亲自带兵出征，与狄人战于荥泽，由于军心不齐，结果战败而死。人们把卫懿公的行为称作“玩物丧志”。古人有诗云：曾闻古训戒禽荒，一鹤谁知便丧邦。荥泽当时遍磷火，可能骑鹤返仙乡？ 2.北宋皇帝宋徽宗赵佶，喜好书画、蹴踘，整日沉迷其中，其也实 乃历史上的书画大家，瘦金体文字和花鸟名画传承千古，但是重用蔡京、童贯、高俅等奸臣主持朝政，大肆搜刮民财，穷奢极侈，荒淫无度，朝政荒废，民不聊生，最终酿成“靖康之耻”，北宋被金灭亡。据说，宋徽宗听到财宝等被金人掳掠毫不在乎，等听到皇家藏书也被抢去，才仰天长叹几声。 3.西汉建平二年，有一天，汉哀帝下朝回宫，看到殿前站着一个人， 正在传漏报时，哀帝随口问：“那不是舍人董贤吗？”那人忙叩头道：“正是小臣董贤。”董贤是御史董恭的儿子，在汉哀帝刘欣还是太子时曾当过太子舍人。就是这一瞥，哀帝忽然发现，几年不见，董贤越长越俊俏了，比六宫粉黛还要漂亮，他不禁大为
喜爱，命他随身侍从。从此对他日益宠爱，同车而乘，同榻而眠。 董贤不仅长得像美女，言谈举止也十足地像女人，“性柔和”、“善为媚”。哀帝对董贤的爱之深，可用一个例子来说：据说，一天哀帝早晨醒来，见董贤还睡着，哀帝欲将衣袖掣回，却又不忍惊动董贤。可是衣袖被董贤的身体压住，不能取出，待要仍然睡下，自己又有事不能待他醒来，一时性急，哀帝竟从床头拔出佩刀，将衣袖割断，然后悄悄出去。所以后人把嬖宠男色，称作“断袖癖”。当时宫女都加以效仿而割断一只衣袖。待董贤醒来，见身下压着哀帝的断袖，也感到哀帝的深情，从此越发柔媚，须臾不离帝侧。后人将同性恋称为“断袖之癖”，便是源出于此。 4.据报道：某地一农妇日以继夜沉醉在麻将桌上，到了抛家不顾的 地步，一日丈夫外出，她竟将3岁的女儿锁在家中，无牵无挂地到赌场去玩至深夜才归，不料女儿在家落入地窖被毒蛇活活咬死。 某企业一位财务科长事业上正如日中天，春风得意，在一次赔同客户打麻将中连战三天三夜，身心极度疲惫时又逢“牌火”冲顶，突患脑溢血“因公牺牲”，撂下了年青的妻子和年幼的儿子。号称“西北第一贪”的周长青，只身闯入澳门赌场，利用公款豪赌11个月，输掉公款5000万元，最终被送上了断头台。凡此种种，岂只是玩物丧志呢？说“玩物丧家，玩物丧命”才更恰如其分！
SmartForms最全开发手册---最全
1引言 1.1目的及范围 本文档主要介绍Smarform使用方法。可适用于ABAP开发人员，分析人员使用。--最全 1.2参考资料 《SAP程序设计》 1.3文档结构 文档的各章节介绍的内容如下： 概述整个form的属性及用法 完整案例 附注 2Smartform应用及概述 Smarform主要是SAP针对商业处理中固定格外文件批量打印的一种工具。 主要分为Form、Style、Text module三个组成部分，此三个组成部分都可以被单独创建和重复利用(T-CODE:SMARTFORMS),下面将分别讲解三种工具的使用方法。 3上传背景图片 输入TCODE：SE78: 选择 Form Graphics?Stored on Document Server? Graphics General Graphics?BMAP Bitmap Images
点击按钮导入图片 图片属性,导入成功 4FORM创建 4.1创建界面 输入T-CODE:SMARTFORMS,进入以下界面，输入Form名称：ZHZP_SM_TEST，点击Create
进入编辑窗口： 此窗口分为三个区域: 左边区域：包括全部变量，和树形结构的节点导航。当点击相应的节点时，中间区域将会显示该节点的属性， 中间区域：维护各个节点的属性等 右边区域：图形化窗口绘制，可以手动调节节点分布位置，实现节点在页面的布局 点击保存并选择PACKAGE和CR
节点全局设置包含表格属性, 表格接口, 全局定义 表格属性Form的基本属性，包括创建信息和输出参数 表格接口包含Form的标准参数和自定义参数，用于与调用 程序交互 全局定义定义用于整个Form的变量，类型，初始化，单位 等 Field按钮控制Form中参数和系统变量的显示 4.2节点介绍 Form是由不同类型的节点组成。一个Form包含了一个或者多个Page，第一个Page是Form执行的的开始（当创建Form时，系统默认创建这个Page），下面将讲解每个节点的功能及其包含的子节点，
沉迷网络的危害及其案例
沉迷网络的危害及其案例 沉迷网络的危害及其案例当今社会，网络技术迅猛发展，但网络是一把双刃剑，许多青少年沉迷于网络游戏的虚幻世界中，整个精神被那激动的情节所吞蚀，五彩缤纷、虚拟莫测的网络世界，对青少年具有强大的吸引力，资料显示，目前在中国市场销售的网络游戏大约有95%是以刺激、暴力和打斗为主要内容的，在一定程度上会影响他们的健康成长，而且越刺激的游戏上网参与的人数就越多，由此引发了一系列的社会问题。一、降低能力，影响学业不可否认，电脑网络信息丰富，确实能扩大学生的知识面，开阔学生的视野。但是，网络传播的形象化（图、文、音、像），跟电视一样，使学生"看"多"想"少或只"看"不"想"，他们的思维能力、动手能力就会逐渐下降。网络游戏题材丰富，像科幻、武打、比赛等等，因此，一些游戏迷宁可不吃饭，也要省下钱进网吧过一把瘾，久而久之，就会玩物丧志，荒废学业。据调查表明，上网的中小学生有80%以上是打游戏，15-16%是交友聊天，真正查询资料用于学习的为数极少。一方面，上网占用了青少年学习、休息的部分时间，造成青少年学习压力大、时间分配紧张等情况；另一方面，部分青少年由于深陷网络的虚拟世界，以至于在日常生活中，如上课、睡眠等，也常常想着网上空间，造成了精神不集中等情况。除在精力方面，在身体健康上也受到了很大的影响，集中表现在视力大幅下降。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担
现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。曾经有一个中学生，游戏上瘾，夜不能寐，晚上11点多了，又起来跑去游戏厅，一直玩到天亮，早上上课昏昏欲睡。问他，答曰：“有一关我没打过，睡不着，想想，我能过关的，所以就又去了”。游戏成瘾是指长期迷恋电脑游戏，上课渐感注意力不集中，从而导致成绩下降。由于长时间沉溺于游戏机房，导致生活节律紊乱，一旦停止电脑游戏活动，便难以从事其他有意义的事情，情绪低落，思维迟缓，记忆减退，出现难以摆脱的渴望玩游戏机的冲动，形成精神依赖和相应的生理反应。这些行为特征与毒品成瘾行为有着许多相似之处，是一种心理病理行为。二、心理病变--孤独症青少年长时间上网，不仅影响学业，而且对心理健康也有一定的危害。教学中可以发现，有些学生迷上网吧以后，不仅成绩下降，而且变得目光呆滞，沉默寡言，孤僻怪异，易暴易躁，让人不可捉摸，也不再与同学说笑玩耍了，经常一个人呆呆地发愣。举个例子，一个重点中学的尖子生，自从迷上网络游戏以后，一天短则二小时，长则四五小时，花钱不少不说，问题是从此他就象换了一个人，一离开电脑，回到现实生活中就感到孤独，感到周围的人都很陌生，不愿再与他人交往，心理学家认为他患了一种“自闭症”。三、昼夜泡吧，摧残身体青少年学生正是长身体的时候，如果不知饥渴、不分昼夜地泡吧，对其身体的危害不亚于大麻、白粉等毒物，这并非危言耸听。一名13岁中学生从家里偷出300元钱，在网吧玩游戏连续4天4夜，由于网络游戏的激烈刺激和惊心动魄的
SmartForms最全开发手册---最全
1 引言 1.1 目的及范围 本文档主要介绍Smarform使用方法。可适用于ABAP开发人员，分析人员使用。--最全 1.2 参考资料 ?《SAP程序设计》 ?https://www.sodocs.net/doc/ab12894053.html,/saphelp_nw70/helpdata/en/a5/de6838abce021ae10000009b38f842/fram eset.htm 1.3文档结构 文档的各章节介绍的内容如下： ?概述整个form的属性及用法 ?完整案例 ?附注 2 Smartform应用及概述 Smarform主要是SAP针对商业处理中固定格外文件批量打印的一种工具。 主要分为Form、Style、Text module三个组成部分，此三个组成部分都可以被单独创建和重复利用 (T-CODE:SMARTFORMS),下面将分别讲解三种工具的使用方法。 3 上传背景图片 输入TCODE：SE78: 选择 Form Graphics→Stored on Document Server→ Graphics General Graphics→BMAP Bitmap Images 点击按钮导入图片
图片属性,导入成功 4 FORM创建 4.1 创建界面 输入T-CODE:SMARTFORMS,进入以下界面，输入Form名称：ZHZP_SM_TEST，点击Create 进入编辑窗口：
此窗口分为三个区域: 左边区域：包括全部变量，和树形结构的节点导航。当点击相应的节点时，中间区域将会显示该节点的属性， 中间区域：维护各个节点的属性等 右边区域：图形化窗口绘制，可以手动调节节点分布位置，实现节点在页面的布局 点击保存并选择PACKAGE和CR 节点全局设置包含表格属性, 表格接口, 全局定义 Field按钮控制Form中参数和系统变量的显示
高考语文满分作文范例与解析：漂流书的故事
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字，将题目抄在答题卡上。 ①古人教子曰：业精于勤，荒于嬉。 现代教育家说：研究“玩儿”这一丰富的源泉，是我们的任务。 以《中国古代漆器》《明代家具珍赏》《蟋蟀谱集成》《北京鸽哨》等“世纪绝学”享誉中外的文物鉴赏家王世襄，总结自己一生时说：“我这辈子没干别的，净玩儿了。” 也有人说：玩物丧志，靠玩儿难以成就大事。 请以“说玩儿”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。 ②将自己的书贴上特定标签或写上几句话投放到公共场所，如咖啡馆、地铁或公园内的长凳上……无偿提供给拾取到的人阅读；拾取的人阅读之后，再以相同的方式将该书投放到公共环境中去。这就是“漂流书活动”。 每一位主人都希望自己的书被人带走，想象着它进入另一些人的世界——和他们发生各种奇妙的联结。这样，一本流动起来的书，便有了它的故事——书的生命或人的生命，都可能由此变得不再平淡。 请根据上面的提示语，发挥想象，以“漂流书的故事”为题，写一篇记叙文。 要求：立意自定；有形象，有情节，有创意。 【试题来源】北京市鲁迅中学2019届高三上学期期中检测语文试卷 【答案解析】 漂流书的故事 我是《沉默的大多数》。我有一个哥哥，叫《2017，教你玩转中国股市》，还有一个妹妹，叫《那年夏天遇见你》。为了满足更多人的胃口，主人把我们仨订成了一本书，我被放在最前面，摆在地铁的流动书架上。 我以为日子会平淡地过去。毕竟，我是社会文艺，有深度有思想，是阳春白雪。他们两个，一个是不靠谱的成功学，一个是酸死人的言情小说，和我比起来，都是下里巴人。 第一个带走我们的，是一个满面愁容的中年人。他直接跳过了我和妹妹，开始钻研中国股市。他在地铁上看得津津有味，一副捡到宝的样子，差点坐过了站。我想他只是随便翻翻，很快就会来我这里汲取思想。没想到，他居然把我哥哥粗暴地撕了下来，把我和妹妹扔在一边的长椅上，扬长而去。我惊呆了，他满面愁容，是因为如此“求钱若渴”吗？ 第二个带走我和妹妹的，是个可爱的初中女生。她一定是来向我学习精神文化的，我自豪地
第八章 Smart Forms设计-型
第八章SMART FORMS设计 要点列表 概览； Form（表格）； Smart Styles（样式）； Text Module（文本模块）； 使用标准表方式打印； 使用模板方式打印； 在程序中调用SmartForms； 特定处理流程；（循环，条件，命令行，输出条件） 检查与测试Form；（break-point，直接F8处理） 其它的知识点；（两种方式传递内表） 课时要求 讲义内容确定依据自底向上方法进行估算 主要知识点的说明和使用方法 8.1、概览 SmartForm是在SAPScript的基础之上产生的一种新的FORM制作方式，它完全兼容SAPScript。在做SMARTFORM的过程中基本上不需要多少编程知识，它有一个图形界面来帮助我们完成工作。下面是一个简单SmartForm输出结果： 8.2、Form（表格） 1.做Smart Form前要了解的概念 （1）FORM的结构：一个FORM往往是由页面(PAGES)、输出区域(OUTPUT AREAS即WINDOWS)、地址栏(ADRESS)、图形（GRAPHICS，比如公司LOGO）、数据(DATA)、以及文本内容(TEXT)组成。 （2）主窗体和子窗体：（MAIN WINDOWS AND SUB WINDOWS）这是页面上两个不同的输出区域，用来输
出数据，文本等内容。对于主窗体，你在一个FORM中只能定义一个窗体作为主窗体；不同PAGE上的主窗体必须宽度相同，但是高度可以不同；一个没有主窗体的PAGE指向的下一个页面不能为它自己。对于子窗体，它也可以在多个页面上面显示，但是那些不匹配SUB WINDOWS的值，子窗体不会将它们显示出来。 2.启动SMARTFORM设计 输入TCODE:SMARTFORMS： 注：上面另外两个选项Style、Text module分别是用来定义FORM的样式和文本模块的。 输入名称ZCXTRIAN_08_FORM，点击“创建”按钮，进入下面的Form Builder界面：
ABAP：SMARTFORMS
ABAP:SMARTFORMS 之一：数据从程序中传送到Form中 SMARTFORMS和SAPSCRIPT FORM都是SAP中设计打印报表的工具，但是SAPScript需要手工一条一条的根据坐标和长、高画表格线，这样极为不方便，而SmartForms有一个GUI 来直接画界面，因此，总的来说，使用SmartForms来设计报表打印要简单很多。而且SAPSrcipt 在不同的Client中需要传输，测试起来也不方便。传输SAPScript的事务代码为：SCC1，对应程序名为RSTXSCRP。 事务代码：SMARTFORMS 在SAP的ABAP编程中，一般开发过程都是在Report程序中取出所有需要的数据，将数据进行相应的处理以后保存到输出内表中，再打印内表中的数据，但是SmartForms是一个独立的外部Function Module，对于程序内部定义的内表数据不能直接传递，需要定义外部的数据结构Structure或者使用标准的表结构，如果程序变更，需要传递的数据发生变化，那么该Sturcture也需要修改，这是SmartForms中不方便的地方。 当然我们也可以在SmartForms内部写取数据的逻辑，但是在SmartForms中编程总不是很方便，而且有时我们的数据需要首先以List或者ALV List的方式显示，然后再打印，所以在smartforms中书写取数据逻辑只能对一些要求非常简单的场合适用。 我们决定还是在Report程序中进行取数逻辑，然后想办法将数据传递到SMARTFORMS中。我们知道在SAP中可以将一个对象Export到内存或者数据库中，我们就可以根据一个类似于句柄的字符串再次取出该数据，传送一个字符串到SmartForms中是没有任何问题的，所以我们只需要Export内表到内存或者数据库中，将句柄传递到SmartForms中，在SmartForms 中首先定义完全相同类型的内表，再将数据Impor到内表中即可完全恢复数据，这样就完成的数据的传递工作。 以下是Import和Export的Include程序： *&---------------------------------------------------------------------* *& 包括 ZINC_SF_HELPER * *&---------------------------------------------------------------------* TYPES buffer_id(80) TYPE c. DATA wa_indx TYPE indx. DEFINE savebuffer. perform save_to_buffer using &1 &2. END-OF-DEFINITION. DEFINE clearbuffer. perform clear_buffer using &1. END-OF-DEFINITION. *&--------------------------------------------------------------------* *& Form Get_Unique_Id *&--------------------------------------------------------------------* * text *---------------------------------------------------------------------* * -->ID text *---------------------------------------------------------------------*
凯叔-故事亦可有趣更有用_凯叔讲故事
凯叔:故事亦可有趣更有用_凯叔讲故事 如何让自己的孩子享受童年的同时又能掌握必要的知识，是很多父母关注的问题。以故事的形式对孩子进行启蒙教育，通过有趣的故事向孩子展现更多的知识和道理，是很多家长正在探索的新的教育方式，这也正是亲子故事品牌“凯叔讲故事”的创立初衷。 近日，一点资讯携手影视、音乐、自媒体等多个垂直行业的名人发布“有趣更有用”的全新态度宣言，与各行业名人展开深刻讨论。凯叔作为亲子故事行业的领跑者，潜心深耕儿童教育行业、以极致的匠人精神寻找儿童教育方法，致力于引起儿童兴趣并培养儿童阅读习惯，这恰恰与一点资讯所提倡的“有趣更有用”的全新态度宣言不谋而合。 从中国最年轻的小说演播艺术家到中央电视台主持人，从豆瓣评分高达8.3分的国内首档声音竞演节目《声临其境》主持人到转型成功的内容创业者，“凯叔讲故事”微信公众号及APP创始人凯叔经历了台前幕后的多彩人生。“一点极致，造就产品艺术，故事可以有趣亦有价值。”凯叔接受一点资讯专访时表示。 采访现场，凯叔也深度解读了儿童教育行业的有趣与有用：“儿童是天生的艺术鉴赏者，对他们而言，无论是科幻还是童话，有趣是故事的先决条件，无趣的故事等于无用的故事。”有不少父母对这一观点表示认可：“用这样的方式教育孩子会更容易被接受。” 孩子对这个世界充满了未知和新奇感，故事是孩子与父母沟通和交流的一条纽带，是了解世界的一道窗。凯叔创办“凯叔讲故事”微信公众号和APP，既为了让儿童感知到世界的有趣，例如天空的飞鸟，地上的鸡鸭，远古的恐龙甚至是未来的宇宙飞船，也为了探索有用的
儿童教育之道，尽早地培养起孩子的阅读习惯，帮助孩子形成完整的人格和良好的行为习惯。此外，“凯叔讲故事”也在打造“有趣更有用”的全新版块——《凯叔·诗词来了》。一方面通过诗词戏剧、改编诗词音乐、诗词脱口秀等有趣的形式让儿童感受到古诗词的魅力，通过反复的过程深化记忆；更为重要的是，中国古诗词的传承是因为古今数代人的情感认知一致，诗词的传承即情感的传承，儿童在反复听读的过程中学到的是体验和表达情感，这也是《诗词来了》全新内容版块带给儿童教育的有用之处。 “有趣更有用”的故事，创造了总播放量30亿以上的成绩，并拥有两千多万用户。而一点资讯“有趣更有用”的全新态度宣言则是一点资讯价值阅读理念的进一步延伸，也体现了各行各业的共同愿景。 以“凯叔讲故事”微信公众号及App创始人凯叔为例，在儿童教育行业，一味地强调有趣会让家长产生玩物丧志的焦虑；一味地强调有用则会让幼小的儿童不知所措，往往适得其反，丧失学习的兴趣。只有把控好有趣与有用的剂量，以有趣为导向激发儿童兴趣，以有用为目的影响儿童成长，有趣与有用结合起来，才能杜绝揠苗助长，让儿童自然地成长为拥有良好阅读习惯的独立个体。
2020年沉迷网络的危害及其案例
作者：非成败 作品编号：92032155GZ5702241547853215475102 时间：2020.12.13 沉迷网络的危害及其案例 沉迷网络的危害及其案例当今社会，网络技术迅猛发展，但网络是一把双刃剑，许多青少年沉迷于网络游戏的虚幻世界中，整个精神被那激动的情节所吞蚀，五彩缤纷、虚拟莫测的网络世界，对青少年具有强大的吸引力，资料显示，目前在中国市场销售的网络游戏大约有95%是以刺激、暴力和打斗为主要内容的，在一定程度上会影响他们的健康成长，而且越刺激的游戏上网参与的人数就越多，由此引发了一系列的社会问题。一、降低能力，影响学业不可否认，电脑网络信息丰富，确实能扩大学生的知识面，开阔学生的视野。但是，网络传播的形象化（图、文、音、像），跟电视一样，使学生"看"多"想"少或只"看"不"想"，他们的思维能力、动手能力就会逐渐下降。网络游戏题材丰富，像科幻、武打、比赛等等，因此，一些游戏迷宁可不吃饭，也要省下钱进网吧过一把瘾，久而久之，就会玩物丧志，荒废学业。据调查表明，上网的中小学生有80%以上是打游戏，15-16%是交友聊天，真正查询资料用于学习的为数极少。一方面，上网占用了青少年学习、休息的部分时间，造成青少年学习压力大、时间分配紧张等情况；另一方面，部分青少年由于深陷网络的虚拟世界，以至于在日常生活中，如上课、睡眠等，也常常想着网上空间，造成了精神不集中等情况。除在精力方面，在身体健康上也受到了很大的影响，
集中表现在视力大幅下降。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。曾经有一个中学生，游戏上瘾，夜不能寐，晚上11点多了，又起来跑去游戏厅，一直玩到天亮，早上上课昏昏欲睡。问他，答曰：“有一关我没打过，睡不着，想想，我能过关的，所以就又去了”。游戏成瘾是指长期迷恋电脑游戏，上课渐感注意力不集中，从而导致成绩下降。由于长时间沉溺于游戏机房，导致生活节律紊乱，一旦停止电脑游戏活动，便难以从事其他有意义的事情，情绪低落，思维迟缓，记忆减退，出现难以摆脱的渴望玩游戏机的冲动，形成精神依赖和相应的生理反应。这些行为特征与毒品成瘾行为有着许多相似之处，是一种心理病理行为。二、心理病变--孤独症青少年长时间上网，不仅影响学业，而且对心理健康也有一定的危害。教学中可以发现，有些学生迷上网吧以后，不仅成绩下降，而且变得目光呆滞，沉默寡言，孤僻怪异，易暴易躁，让人不可捉摸，也不再与同学说笑玩耍了，经常一个人呆呆地发愣。举个例子，一个重点中学的尖子生，自从迷上网络游戏以后，一天短则二小时，长则四五小时，花钱不少不说，问题是从此他就象换了一个人，一离开电脑，回到现实生活中就感到孤独，感到周
SMARTFORMS使用自定义的表结构
SMARTFORMS 声明：本SMARTFORMS设计实例只贴出需要设置的选项，不需要设置的选项不贴出来。 一、创建SMARTFORMS 双击 输入要创建的表 格的名称 单击创建
表格属性：1、输出选项的设置： 页格式：A4纸 字符每英寸：10 行每英寸： 6 样式：ZGQ_STYLE(张国强设计的样式) 2、输出 输出格式：标准输出
表格接口： 注意：后面的导出、表、例外三个标签不需要设置。全局定义： 1、类型——自定义的表结构itab 声明两个接口变量
2、 全局数据 单击【初始化】选项卡，定义表格初始化代码，在本次课堂练习中，我们采用字段符号变量的方式，直接从报表程序的内存区中获取内表地址，并直接把内表数据赋给表格变量。 注意： 需要在输出参数中键入GT_OUT 变量，否则系统会提示GT_OUT 没有定义。 在设计代码行编辑的节点，如表格初始化和程序行，凡是在代码段中涉及的全局变量，均需要根据情况在输入参数或者输出参数中予以体现。 该段代码中，assign 语句后以括号围起的字符串变量(field)为动态对象，系统自动将该字符串指定的报表程序内表地址取出并赋给字段符号变量
。 字符串变量field 的取值，需要注意，括号内为要调用当前表格的报表程序名称，后边紧跟着的就是该报表程序中存放待输出数据的内表对象名 使用刚定义的表结构定义内表 使用刚定义的表结构定义工作区称，如果该内表带有表投行，那么必须增加[]显式区别要访问的是内表。 页和窗口设置： 1、窗口输出设置 单击左侧导航树页面和窗口—>新页面节点前的小箭头，可以展开页面下级节点，默认已经有一个主窗口节点，双击该节点，单击右侧【输出选项】选项卡，修改左边距为1CM，宽度为19CM.，然后保存。 注意：此处的左边距与宽度之和不得大于表格属性中选择的页格式定义的宽度，上边距与高度之和也不能大于表格属性中页格式定义的高度。
辩论实例
正方： 陈述辩论 正方一辩：各位老师、同学、对方辩友，大家好！人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点： 1. 必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平爷爷不是说：“计算机要从娃娃抓起”吗？ 2. 实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“富金山”，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦！另外，网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗？ 3. 现实性。每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗？班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗？如果上网不好，为什么要建这些网站呢？ 的确，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。21世纪将是信息时代，我们将会是祖国未来的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将会获得回报。所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊！ 正方二辩：各位老师、同学，对方辩友大家好！网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？ 对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端。但是，我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂不是少了很多现在必不可少的东西？ 网络的快捷同样也有它的优势，通过网络，我们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网络，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在网络图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧，非典时期，广州、北京一些学校不得不停课，为了实行同步教学，人们发明了网校，每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗？因为上述的种种观点，我方坚信：上网利大于弊！ 自由辩论
SAP日记-ABAP_SMARTFORMS导出PDF的三种方式
SAP日记-ABAP SMARTFORMS导出PDF 有几种方式 1、安装pdf打印程序，在sap打印界面选择改打印程序即可 适合打印PDF的个别用户。 2、 把smartform打印到spool. 然后在事务码SP02里面查到spool号
复制spool号SE38 执行RSTXPDFT4即可 3、调用GUI_DOWNLOAD 此处仅为打印代码 CALL FUNCTION 'SSF_FUNCTION_MODULE_NAME' EXPORTING FORMNAME = 'ZSDK006' “SMARTFORMS名称IMPORTING FM_NAME = FM_NAME EXCEPTIONS NO_FORM = 1 NO_FUNCTION_MODULE = 2 OTHERS = 3. CLEAR:OUTPUT_OPTIONS. CONTROL_PARAMETERS-GETOTF = 'X'. CONTROL_PARAMETERS-NO_DIALOG = 'X'. OUTPUT_OPTIONS-TDNOPREV = 'X'.
CALL FUNCTION FM_NAME EXPORTING OUTPUT_OPTIONS = OUTPUT_OPTIONS"l_option CONTROL_PARAMETERS = CONTROL_PARAMETERS IMPORTING JOB_OUTPUT_INFO = T_OTFDATA TABLES GT_ITAB = ITAB “内表 EXCEPTIONS FORMATTING_ERROR = 1 INTERNAL_ERROR = 2 SEND_ERROR = 3 USER_CANCELED = 4 OTHERS = 5. IF SY-SUBRC <> 0. MESSAGE ID SY-MSGID TYPE SY-MSGTY NUMBER SY-MSGNO WITH SY-MSGV1 SY-MSGV2 SY-MSGV3 SY-MSGV4. ENDIF. *************此处为导出PDF T_OTF[] = T_OTFDATA-OTFDATA[]. CALL FUNCTION 'CONVERT_OTF' EXPORTING FORMAT = 'PDF' MAX_LINEWIDTH = 132 IMPORTING BIN_FILESIZE = W_BIN_FILESIZE TABLES OTF = T_OTF LINES = T_PDF_TAB EXCEPTIONS ERR_MAX_LINEWIDTH = 1 ERR_FORMAT = 2 ERR_CONV_NOT_POSSIBLE = 3 OTHERS = 4. IF SY-SUBRC <> 0. MESSAGE ID SY-MSGID TYPE SY-MSGTY NUMBER SY-MSGNO WITH SY-MSGV1 SY-MSGV2 SY-MSGV3 SY-MSGV4. ENDIF.
玩物丧志,玩物长志之我见
玩物丧志，玩物长志之我见 15岁的小李迷恋漫画，学习成绩下降很快。这天上课时，她又拿出漫画书偷偷看，老师发现后没收了书不说，还请了家长，家长一气之下撕了她所有的漫画书，小李哭了一夜，第二天上不了学了。16岁的小张则爱打电脑游戏，家长发现后卸了电脑的鼠标线，可小张偷着买了根鼠标线接着玩，学习从全班第三名降到了倒数第三名。这样的事件在可以说是屡见不鲜了。所以很多人都会觉得玩物丧志。但是也有因为对某样事物有着极大的兴趣沉迷于此而最终获得极大成功的例子。如玩邮票、玩火花、玩瓷器、玩根雕、玩紫沙、玩玉器、玩铜钱等等，这其中都有大学问，在玩的过程中会获得许多的相应知识，有些甚至极为专业，这都是玩出精了的。 兴趣是人们行为的直接动力之一，也有一个发展过程。爱好最低阶段是有趣，即人被外界刺激物吸引的过程。第二阶段为乐趣，是有趣的定向发展，趋于专一。最高阶段为志趣又称志向，带明确社会性、自觉性和方向性，是事业心的基础。青少年兴趣的特点是逐步从对物质的爱好转移到对到精神活动的爱好，从单纯易受物质新异性吸引的直接兴趣更多地转移到学习功课和其他生活技能等间接兴趣，但仍有容易转移兴趣方向、遇到困难容易动摇的特点。 面对青少年的兴趣特点，首先，应鼓励同学们选择与社会发展相一致的兴趣并坚持到底，作为事业心的基础。在此，培养有益的兴趣是很重要的。而在他们面对几种爱好时，选择正确的方向则很重要。如那个既对学习有兴趣又对漫画书感兴趣的同学，将她的漫画书撕毁，就成了污辱她人格的事件，引起她严重抑郁情绪，这样做是不可取的，还不如帮她分析两种爱好的主次，帮她在时间、精力上安排更好一些。还要帮助同学们学会如何放弃那些已严重干扰自己志向的爱好，如对一个想考上大学却又迷恋电脑游戏的同学，就要使他明白，即便长大想从事游戏开发这个事业，也并非整天玩游戏就能做到的。而某些良好的爱好可放松心情、培养情操、锻炼身体、促进学习，如音乐、体育锻炼等，关键是学会控制自己，掌握好业余爱好的时间和精力。而且玩也要有玩的方法，要对其有系统的钻研，了解它的专业知识，在玩中获取知识. 有的人玩物长志，也有的人玩物丧志，其中的关键在于如何选择和培养与社会发展相一致的志趣，如何处理好业余兴趣与自己主业的关系，使其相互促进，协调发展，以爱好促事业，就能使自己的爱好变成人生中积极和促进的力量。
中考满分作文范文：玩物得志
中考满分作文范文：玩物得志 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《书·旅獒》有过这句话：“玩人丧德，玩物丧志。”确实，迷恋玩耍，不思进取，的确消磨了积极进取的志气。可如今，玩物丧志早已成为了过时的预言。为什么呢?答案很简单，因为玩物得志。 玩物丧志恐怕单单只是针对于贪玩、好玩的人吧，为了娱乐，他们往往可以不顾一切，义无反顾地追求内心的欢乐。但玩物得志不同，它不仅仅是天才、怪才的特权，更是大多聪明人的思想双翼。 因玩物丧志，反而不去把玩，所以失去机会，失去兴趣，反倒不得志了! 因玩物丧志，反而逐渐丢失爱好，迷失自我，反倒毁了前途。 英国物理学家牛顿，小时候酷爱制
作小玩具，如果他不玩弄这些玩意儿，他怎么会对科学感兴趣，进而去研究呢?日后世界又怎么会诞生这位科学巨匠呢? 显微镜的发明者列文*虎克早期为某家公司做钟点工，由于空闲无聊，所以把玩起了镜片。如果他不把玩，他不去钻研，又怎么会发明放大镜，以及显微镜呢?我们又怎么会认识到这世间竟还有如此微小的事物呢? 法国昆虫学家法布尔一生对昆虫尤为感兴趣。自小和昆虫一起玩耍，还曾用积蓄买下一块地，专门饲养昆虫。如果没有他对昆虫的喜爱，没有他生性的好玩，我们今天又何从谈起昆虫世界呢? 玩物得志。得到的是一份快乐，一份收获，一个结果，一种兴趣，更是一个成功的人生! 玩物得志，爱玩才会赢! 我们要知道：世间万物自有许多奥秘，说玩耍是一种荒废，那是你不会玩。真正会玩的人，往往玩物得志。更重要
地是，他们可以获得无穷的志趣，可以取得人生的完满! 相关推荐：中考满分作文范文汇总 点击查看更多信息 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
