2020年北京版小学三年级语文下册教案全
册精品版
科学的种子
教学目标:
1.有感情地朗读课文,感受我想象的美好。
2.愿意把自己的奇思妙想讲给小伙伴听,对科学产生兴趣,并背诵课文。
教学重点:
有感情朗读课文,感受“我”想象的美好,并且能够展开想象的翅膀,大胆地奇思妙想。
教学难点:
感悟“我”的想象是“科学的种子”,而且种子已经萌发。
教学过程:
一、谈话导入。
师:这节课咱们来细细品读一下《科学的种子》这首诗歌。这是一个孩子的心声,我想也会成为大家的心声。放声读读全文,想一想我的奇思妙想是什么?
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二、走进文本:
1.学生边默读课文边思考:“我”的奇思妙想是什么?用自己喜欢的符号画一画。(乘飞船探访天涯、潜入富饶的大海,去采矿、牧鱼、安家)
2.小组交流,感受我的奇思妙想。
3.汇报
(1)师:多么伟大的奇思妙想呀,但愿将来有一天能实现,体会读,感受“我”的奇思妙想。
(2)为什么称我的想法是奇思妙想呢?学生谈自己的理解,师引导与爸爸妈妈的想法的不同。
(3)补充牛顿小时侯奇思妙想、长大后创造的事例,让学生说说自己知道的类似的事例。师小节:看来,小时侯的奇思妙想,会为他以后成为科学家打下坚实的基础。而这小时侯的奇思妙想就犹如科学的种子,种在孩子们的心田,慢慢的发芽、长叶、开花、结果,最终为人类做出贡献。难怪我在结尾处这样写道,大家齐读,自己再读读,看有没有疑问。
学生质疑
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(4)指导体会最后一节。从中你感受到了什么?(报效祖国的决心)
带着自己的感受读最后一小节
(5)试着背诵四五六小节。
三、走出文本:
1.你是不是也有过奇思妙想?这是不是你心田中的科学的种子?说出来让你的小伙伴听一听。(说自己的理想)
2.仿写一小节诗歌。
3.交流创作。
四、课堂小结:
但愿大家的奇思妙想都能成真,记住:只要坚持不懈,种子总会发芽、长大。
五、作业:有语气地背诵课文,并把自己心田中的科学的种子完善一下,也成一首诗歌。
板书设计:
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爸爸:木枪耍妈妈:布娃娃
1、科学的种子———科学之果————献给国家
探访天涯
我:奇思妙想
潜入大海
教学反思:
学生读文兴致比较高,但在交流自己的奇思妙想时不知说什么,可看出学生平时是不关注科学知识的。所以在这节课后应开展课后阅读活动,搜集科学家小时侯
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好问、好想、好做的小故事,潜移默化地引领学生、启迪学生。
假如我可以变
教学目标:
1、认读4个字。
2、展开想象,说一说假如自己也可以变,想变成什么。
3、能有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落,感受我对生活的热爱和乐意为人们做好事的愿望。
教学重点:感受“我”变成小动物后的乐趣。
教学难点:展开想象,说一说假如自己也可以变,想变成什么,能够把语言组织完整,有条理。
教学时间:1课时。
教学过程:
一、导入:
如果你可以变化,那么你们都想变成什么?为什么?
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今天我们一起学习“假如我可以变”这篇课文,看看我们的小主人他想变些什么?
二、新授:
(一)提出自学要求:
1、小组合作,把课文读正确流利,初步了解课文内容。
2、默读思考小主人都想变成什么?为什么?(边读边画、小组交流)
3、书上是怎样写的?(先说想变什么,再说怎样生活,最后说想为人们做哪些有意义的事。)(二)小组汇报交流。
1、各组汇报,互相补充。
2、指导学生说完整话,把自己的意思表述清楚。
(三)启发想象,练习表达。
1、想想你想变成什么?(展开想象的翅膀,让思维自由驰骋,按照书上的表达方法说出自己的想象。)
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