蚂蚁与金合欢树

蚂蚁与金合欢树

在广袤的东非大草原上，一只高大健硕的长颈鹿正在寻找食物。就在它看着脚边那些枝残叶疏、面目全非的灌木丛发愁之际，远处一棵枝繁叶茂的金合欢树闯进了它的视线。

远远望去，金合欢树高挑有型，树叶层层叠叠，冠状的树顶仿佛是飘在草原上的黄色云朵。长颈鹿垂涎三尺，一路向“云朵”奔跑。走近后，它才看到，原來“云朵”是金合欢树那浓密细小的叶子和金黄璀璨的小花。树枝上还长有很多银色的大长刺。长颈鹿当然不知道这些里面空空的刺儿是金合欢树的“外交武器”，但它只明白这些刺会伤害自己。因此，它小心翼翼地避开它们，准备大快朵颐。然而，就在它张嘴的一瞬间，一阵钻心的灼痛突然袭来。长颈鹿惊恐不已，连忙丢下树叶，落荒而逃。为了弄清楚究竟是谁在对自己下毒手，它还匆忙看了一眼金合欢树。

它没有看到想象中的“敌人”，只看到了几只褐色的小蚂蚁出现在眼前。

没错，让它吃苦头的正是这些小蚂蚁。

这种蚂蚁就是含羞草工蚁。虽然它们小得不起眼，却是大草原上最勇敢的“卫士”，也是金合欢树赖以生存的法宝。只要有外敌来入侵金合欢树，哪怕是动物王国的“巨无霸”——大象和长颈鹿，它们也毫不畏惧，不顾一切地予以还击，拼命地用尾部的毒针猛蜇它们，一边蛰一边不停地注入毒素，让对手灼痛难忍，知难而退。

对于金合欢树的天敌天牛，小蚂蚁更是“心狠手辣”。这帮坏家伙最喜爱在金合欢树上钻孔，只要见到它们，小蚂蚁就不动声色地玩起了“釜底抽薪”的战术，毫不留情地将天牛的幼虫吞噬殆尽，让天牛在欲哭无泪、悔不当初后，再也不敢冒犯金合欢树了。

当然，小蚂蚁为金合欢树所做的一切，金合欢树都默默地看在眼里并记在心上。它“腾”出自己的空心刺，为它们提供安身之所，知恩图报的树叶还悄悄分泌出甜甜的蜜汁供小蚂蚁尽情享用。？？

蚂蚁保护金合欢树免受动物们的啃食，让其安然无恙地正常生存，而金合欢树则保证蚂蚁“衣食无忧”“安居乐业”，这种和谐的共生关系确保了蚂蚁和金合欢树都能在残酷的大自然中得以生存，也是二者强大生存能力的铁证。

换做人类更当如此，与其一个人孤军奋战，不如两个人相得益彰，因为懂得合作不仅能互利互惠，还能让你看到更加广阔的天空。？

蚂蚁简介

蚂蚁是人们常见的一类昆虫，很容易识别。一般体小（0.5mm-3cm），颜色有黑、褐、黄、红等，体壁具弹性，光滑或有毛。口器咀嚼式，上颚发达。触角膝状，4~13节，柄节很长，末端2~3节膨大。腹部第1节或1、2节呈结状。有翅或无翅。前足的距大，梳状，为净角器（清理触角用）。为多态型的社会昆虫。据估计，仅有大约半数的蚂蚁——目前约为11700种——被描述了。一个更大范围的蚂蚁区系研究也有待进行。常见的有小家蚁MonomoriumpharaonisL.等。蚂蚁为典型的社会昆虫，具有社会昆虫的3大要素，即同种个体间能相互合作照顾幼体；具明确的劳动分工；在蚁群内至少二个世代重叠，且子代能在一段时间内照顾上一代。 蚂蚁是地球上最常见的昆虫，数量最多的昆虫种类。由于各种蚂蚁都是社会性生活的群体，在古代通称“蚁”。据现代形态科学分类，蚂蚁属于蜂类。 蚂蚁能生活在任何有它们生存条件的地方，是世界上抗击自然灾害能力最强的生物。为多态型的社会昆虫。据估计，目前仅有大约半数的蚂蚁——目前约为11700种。一个更大范围的蚂蚁区系研究有待进行。中国国内已确定的蚂蚁种类有600多种。蚂蚁属于节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。目前，中国居室内常见的蚂蚁主要有以下三种：小黄家蚁，大头蚁，

洛氏路舍蚁。 蚂蚁住房 蚂蚁一般都会在地下筑巢，地下巢穴的规模非常大。它有着良好的排水、通风措施。一般工蚁负责建造巢穴。而出入口大多是一个拱起的小土丘，像火山那样中间有个洞。其次也有用来通风的洞口。巢穴里的每个房间都有明确分类。 它们也喜欢潮湿温暖的土壤。它们通常生活在干燥的地区，但鲜为人知的是，它们能勉强在水中存活两个星期。 蚂蚁寿命 蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-7年，蚁后则可存活十几年或几十年，甚至50多年。一个蚁巢在1个地方可生长1--10年 蚁型与分工 蚂蚁发育为完全变异形态。所有的蚁科都过社会性群体生活。一般在一个群体里有四种不同的蚁型。 1．蚁后：有生殖能力的雌性，或称母蚁，又称蚁王，在群体中体型最大，特别是腹部大，生殖器官发达，触角短，胸足小，有翅、脱翅或无翅。主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。 2．雄蚁：或称父蚁。头圆小，上颚不发达，触角细长。有发达的生殖器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配。 3．工蚁：又称职蚁。无翅，是不发育的雌性，一般为群体中最小的个体，但数量最多。复眼小，单眼极微小或无。上颚、触角和三对胸足都很发达，善于步行奔走。工蚁没有生殖能力。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、饲喂幼虫及蚁后等。 4．兵蚁：“兵蚁”是对某些蚂蚁种类的大工蚁的俗称，是没有生殖能力的雌蚁。头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器

2015年高考：新材料作文“懒蚂蚁与勤蚂蚁”作文导写及例文

2015年高考：新材料作文“懒蚂蚁与勤蚂蚁”作文导写及例文 标签：2015年高考材料作文高考作文懒蚂蚁与勤蚂蚁写作指导分类：高考作文 “懒蚂蚁与勤蚂蚁”作文导写及例文 曹成玉 【命题设计】 在日常活动中，大部分蚂蚁都很勤快地寻找、搬运食物，少数蚂蚁却整日无所事事、东张西望。人们把这少数蚂蚁叫做“懒蚂蚁”。有趣的是，当生物学家在这些“懒蚂蚁”身上做上标记，并且断绝蚁群的食物来源时，那些平时工作很勤快的蚂蚁却表现得一筹莫展，而“懒蚂蚁”们则“挺身而出”，带领众蚂蚁向它们早已侦察到的新的食物源转移。原来“懒蚂蚁”们把大部分时间都花在了“侦察”和“研究”上了，它们能观察到组织的薄弱之处，同时保持对新的食物的探索状态，从而保证群体不断得到新的食物来源。此现象被称为“懒蚂蚁效应”。 要求：①选好角度，确定立意；②题目自拟；③不要脱离材料内容及含意的范围作文；④议论文或者记叙文；⑤不少于800字。 【审题立意】 这是一道典型的新材料作文题，抓住“勤蚂蚁”和“懒蚂蚁”的典型意义来立意和行文是本次作文审题的关键。 首先，从“勤蚂蚁”的角度来看，材料启示我们： （1）踏实勤奋离不开正确思想的的指导(踏实勤奋不一定能成功)； （2）不仅要埋头赶路，还要抬头看路： （3）苦干离不开巧干（苦干加巧干才能成功）； （4）人要有忧患意识（防患未然、未雨绸缪）。 其次，从“懒蚂蚁”的角度来看，材料启示我们： （1）“懒”于杂物才能勤于动脑； （2）藏器于身，待时而动； （3）时势造英雄； （4）不鸣则已，一鸣惊人； （5）成功因有准备而实现； （6）做一只善于思考的“懒”蚂蚁； （7）学会探索； （8）不“为”浮云遮望眼。 最后，从“懒蚂蚁”和“勤蚂蚁”的相互关系来看，材料启示我们： （1）团队合理分工（各司其职）； （2）团队合作； （3）团队需要“懒”蚂蚁； （4）每个人发挥特长才能求得团队的发展； （5）个体要有所贡献才能实现自我价值。 这里需要特别指出的是，从材料看，“懒”不是不劳而获，不是少劳多得，“勤”不是知识短浅，不是死板，不是缺陷，而是需要完善。“懒”与“勤”的关系不是主角与配角，不是领导与被领导，它是取得成功的两个要素。 【写作素材】 （1）人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,但她是一根能思想的苇草。——帕斯卡尔 （2）古往今来，许多成功者既不是那些最勤奋的人，也不是那些知识最渊博的人，而是一些善于思

幼儿园大班看图讲述三只蚂蚁教案反思

幼儿园大班看图讲述三只蚂蚁教案反思 幼儿园大班看图讲述三只蚂蚁教案反思主要包含了幼儿分析，教材分析，活动目标，活动重难点，活动准备，教学方法，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿看图讲述，进行猜测、分析、推理，培养幼儿的想象力，引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看三只蚂蚁教案吧。 幼儿分析： 本次活动是大班年龄5-6岁幼儿，由于从小班开始已经对幼儿进行了看图讲述的教学，所以本班幼儿对看图讲述有了一定的感知，我还发现本班幼儿语言发展水平比中、小班的发展得要快，爱于表现自己，并且模仿能力强，老师说的话幼儿都会模仿，而且学得很快，但是有些幼儿还存在着语言表达能力差，表现能力弱且不敢表达自己的想法，根据以上表现，为了本班幼儿在看图讲述有更好地拓展，我安排了这次的看图讲述的学习。 教材分析： "看图讲述" 是启发幼儿在观察图片、理解图片的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动，也是发展幼儿口语表达能力的重要形式。《三只蚂蚁》这个故事的主人公是三只小蚂蚁，情节展开富有幽默感，以悬念贯穿始终，令人浮想联翩，回味无穷，能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆讲述的欲望。于是我设计了本次看图讲述活动《三只蚂蚁》。 1、活动目标： （1）引导幼儿看图讲述，进行猜测、分析、推理，培养幼儿的想象力。 （2）引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化。 2、活动重点：在活动中，我采用逐幅出示图画，以一个又一个的悬念来激发幼儿的观察、讲述的兴趣，让所有的幼儿都能积极参与到活动中。我还根据故事情节提出了许多开放性的问题，让幼儿思考、猜测、分析、推理，激发幼儿讲述的欲望，培养幼儿的发散性思维。 3、活动难点：随着故事情节的展开，让幼儿体验从好奇--开心--失望--害怕的情绪变

观蚂蚁搬家所想到的 执行力和团队合作

观蚂蚁搬家所想到的 关键字：TPM 蚂蚁搬家 观蚂蚁搬家所想到的 儿时的回忆常会令人想起很多趣事，闲聊之间也总会相互谈论着回忆着那一幕幕的时光。偶尔，也会引发一些感慨：“如果我们能不长大，那该多好啊！不用干活，又有的玩！”然而，我们还是一天天长大了，陆续地，分别进入了各种成人社会的角色。此时，回想起来谈论起来也还总是那么津津乐道。 蚂蚁，无论是城里还是乡村长大的孩子对它们都不陌生。它们喜欢一个挨着一个排着整齐的队伍往返于两点之间，显得那么的紧张忙碌而又井然有序。特别是在即将下雨的时候，蚂蚁搬家的队伍显得更加庞大，好似战事即将爆发的浩荡行军。儿时，我总喜欢静静地蹲在旁边观看着，时不时还调皮地用手指或小棍子从行军队伍中间划上一道，或干脆揉死一些行进中的蚂蚁，蓄意使其发生慌乱，从中寻找乐趣，犹如自己是一个巨人一般，掌握着这些小精灵的命运。然而，无耐的是，这些行军的混乱场面并不会一直下去，而是很快地又恢复了秩序，要么沿着原来的路线继续行走，要么干脆绕道而行，显得是那么的训练有素和纪律严明。它们在忙碌的过程中总是频频碰碰头，似乎在交谈着什么。特别是每当外部的入侵造成混乱之时，这种“碰碰头”的机会变得更加频繁和迅速。在制造恐怖事件之后的小巨人偶尔也会发发慈悲帮助它们寻找食物，在距它们的不远处放上一只蟑螂或苍蝇。不一会儿，一只蚂蚁过来了，并且用它那细微的力量试探性地偿试搬运比它身体大数倍或数十倍的东西。然而，它很快就会走开，很快就会找到另一只蚂蚁并“碰碰头”。就这样不到一会儿，两只、三只、四只……越来越多密密麻麻的蚂蚁就在它们刚才找到的食物身上爬上爬下。这时，裹着黑压压蚂蚁的食物开始被迫向蚁巢移动，在移动的过程中还会不断地有新成员的力量加入，使食物很快就进入了蚁巢。更有趣的是，无论是单只蚂蚁搬运还是多只蚂蚁共同搬运，它们在搬运的过程中多数使用接力方式。蚂蚁搬运东西的过程中一般不会从头搬到尾，一件东西的搬运总是会由多数蚂蚁采用接力的形式完成，这种配合可以创造出更高的工作效率和体现群体力量。 无论是外界环境的变化还是受到外部的入侵或是搬运，蚂蚁总是充分体现出其强大的团队力量、井然的秩序和反应迅速的军队作风。这也许是自然选择的一种现象。在它们的群体中职责分明，各尽其责，配合得如此默契。如蚁后负责产卵、繁殖后代和统管群体，工蚁主要负责采集食物、伺喂幼蚁及蚁后、修建巢穴，以及它们劳动过程的完美配合等。在蚂蚁群体中占据绝大多数的是工蚁。如果仔细观察就会发现，部分蚂蚁总是来回穿梭于队伍中间而没有劳动，甚至还有少数蚂蚁游离于队伍之外而无所事事。昆虫学家通过研究发现，在蚂蚁的社会群体里，大部分蚂蚁都在辛勤地劳动，而那些不参与体力劳动的蚂蚁有的在队伍中间穿来穿去有如游手好闲一般，更有甚者，显得毫无纪律性地脱离队伍，在一旁无目的地闲逛。难道蚂蚁的世界里也有剥削与被剥削，勤劳与懒惰吗？昆虫学家们想利用人类的智慧帮助蚂蚁消灭这种不平等的现象。他们把这部分懒惰的蚂蚁抓到另外一个地方。不久，这群懒蚂蚁开始干活了，但是它们中间仍有一部分变成了懒蚂蚁。于是再抓，但又继续产生懒蚂蚁。无论昆虫学家们怎样分化，总有10%——20%的懒蚂蚁。后来通过观察终于明白了懒蚂蚁的存在原来是一种科学的分工、合理的存在。懒蚂蚁到处闲逛是为了搜集新的食物源，可以避免把全部蚁力投入到搬运食物的劳作中，总是可以保持对新的食物的探索状态，从而保证群体不断得到新的食物。除了找到新食物外，当蚂蚁巢遭到彻底毁坏时，那些一直忙碌的勤劳的蚂蚁会束手无策，这时，懒蚂蚁就会带领勤劳的蚂蚁到它早已侦察好的新的居住场所。显然，懒蚂蚁同别的蚂蚁一样，也在做十分重要的工作。寻找新的食物和新居，类似于企业寻找新的生存空间。这些都是蚂蚁群体繁衍生存的关键任务。注重执行关键任务，是蚂蚁群体繁衍生息的重要原因之一。主张向蚂蚁群学习，正是主张企业注重执行关键任务。虽然关键任务的执行者有时看起来完全像是在不务正业，游离于主业之外；但是，只要他们是在为关键任务进行服务，就同样有助于提高企业的运营效益。 在知识经济到来之前，公司有各种各样的活动，且很难认定哪一项是关键任务。现在多数企业已把决定公司生死存亡的单项业务定为关键任务。这意味着一旦出现需求或发生新情况，公司要实时地掌握。公司被削减得更精简，自我适应性更强，也与以关键任务为主的经营原则更加贴近。所有在知识经济时代经营的公司要想生存都必须以关键任务为指向，多余的活动已逐渐被搁在一旁，推迟甚至取消。这一点只有在最近十几年里才被一些具有前瞻性的公司认

懒蚂蚁的启示

懒蚂蚁的启示 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 有时，或许你会发现，那成群结队的蚂蚁中，总是不乏一些“好吃懒做”的家伙，其他的蚂蚁勤奋工作、任劳任怨，忙忙碌碌地进进出出，可是这群“懒蚂蚁”呢？不外出觅食，整日无所事事、东张西望的，也怪不得人们会把他们叫作“懒蚂蚁”呀。 然而，事实却告诉人们，正是这成天游手好闲的懒蚂蚁，在蚁群断绝食物来源之后，在那些平时工作很勤快的蚂蚁一筹莫展的时候，“挺身而出”，带领众伙伴向它早已侦察到的新的食物源转移。懒蚂蚁虽然不劳动，但是在危急时刻，却用它的智慧，使得大家摆脱困境，可以说，它们的功劳，比那些勤劳工作的蚂蚁更大，更令人赞颂。一个生物学家曾把几个群体中的懒蚂蚁全部抓走放在一起，结果其中80%的“懒蚂蚁”变成

了勤劳蚂蚁，然而仍然有20%的蚂蚁“懒惰”依旧，它们原来所在蚁群中的所有蚂蚁都停止了工作，乱作一团，直到把那些懒蚂蚁放回去后，整个蚁群才恢复繁忙而又有序的工作。可见，懒蚂蚁在整个蚁群是多么的不可获缺呀！ 懒蚂蚁们把大部分时间都花在了“侦察”和“研究”上。它们能观察到组织的薄弱之处，拥有让蚂蚁群在困难时刻仍然存活的本领，可以避免把全部蚁力投入到搬运食物的劳作中，同时保持对新的食物的探索状态，从而保证群体不断得到新的食物来源。勤蚂蚁的存在固然重要，但是只有勤与懒相辅相成，才会是整个团体的力量更加强大。勤有勤的原则，懒有懒的道理，懒未必不是一种生存的智慧。 懒于杂务，才能勤于思考。有时候，作为一个学生，其实不必过多关心于生活中的琐碎的事，在学习上也不必钻牛角尖，搞题海战术更是大可不必，只有学会分析，学会思索，对事物做到知其

蚂蚁作文范文三篇

蚂蚁作文范文三篇 蚂蚁作文（一） 今天星期五，我们学校在下午三点半就放了学。我一回到家里，就把书包放在椅子上，然后，就去看起了电视来了。我看着看着，看到一则科学小故事。它说蚂蚁从高空掉下来也不会死。我看了以后半信半疑，我想我们人从高空掉下来一定会摔死的，蚂蚁难道会有什么神奇的力量摔不死的吗？耳听为虚，眼见为实，我要亲自看一看，蚂蚁从高空摔下来到底死不死？于是，我停止了看电视，走出房门，来到外面，想去抓几只蚂蚁来做实验。 我无意间发现自己不小心踩到了一只蚂蚁的身上。我想糟糕，本来可以拿它来做实验，现在可惜给我踩死了。唉，看来还得另外找几只蚂蚁来做实验。我提起脚看到，这一只蚂蚁居然还活着，没有死！啊，我非常惊奇！我马上把这一只蚂蚁捉起来拿到高出我的头上，然后我把手一松，立刻蹲下身子去看蚂蚁。呀！真的，这只蚂蚁落到地上，立刻爬行起来。它照样一步一步地往前爬。我把它又一次捉了起来。我拿来了一条凳子，自己站到上面。然后，我还是把手举过头顶，松开手，蚂蚁掉了下去。我想这一回这只蚂蚁看来活不成了。我从凳子上面走了下来。蹲下身子找到了这一只蚂蚁。我看到这一只蚂蚁摔在地上一动也不动。啊，真的摔死了！看来，蚂蚁从一定的高度摔下是不会摔死的，从更高的地方摔下来就会被摔死的。唉，我真不该拿这只蚂蚁做这第二次试验。咦，我没有料到这一只蚂蚁居然又抬腿动

胳膊的。过了一会儿，它又往前爬了起来，居然，还爬得非常快。看来它是怕我再把它拿来做实验。我轻声对它说：蚂蚁啊蚂蚁，你不用害怕，我不会再拿你做实验了。 电视还在继续播放。我立刻看了下去。看完这本电视我才知道蚂蚁摔不死的原因：蚂蚁从高空落下来的时候，它的六条腿都张开，减慢了下落的速度，所以它就不会被摔死了。原来它好象人利用降落伞一样，多聪明的蚂蚁啊！ 蚂蚁作文（二） 突然，我发现地上有几只蚂蚁在爬动。爸爸，这里有好多蚂蚁，我惊奇地说，今天观察蚂蚁吧。您能帮我找一只苍蝇来么？好嘞！爸爸去打来一只苍蝇，用细树枝把苍蝇穿起来，然后把苍蝇在有蚂蚁的地方，再把穿苍蝇的树枝用石头压起来。不一会儿，一只蚂蚁侦察兵来了，它先用鼻子闻了闻，又用触角动了动，然后，绕着苍蝇转了几圈，又拉拉苍蝇，可是拉不动，他就钻回洞里了。 我以为他灰溜溜的走了，可是刚过不一会儿，又上来了一只小蚂蚁，不，是两只，三只一大群蚂蚁爬来了，他们拉的拉，抬的抬，可是还是抬不动。因为苍蝇被爸爸用石头压住了。马上，一只蚂蚁又回去搬救兵了。这次，他叫来的是大头将军。这个将军比其他的蚂蚁大2倍，嘴巴长了个大钳子，样子十分威武。小蚂蚁，你有什么事么？将军，外面的猎物太大了，需要您来把它分解开，我们才搬得动。哦，你来带路吧！小蚂蚁一下把将军带到了猎物的旁边。将军熟练的爬到苍蝇的背上，用大钳子轻松的把苍蝇翅膀给剪下来了。一只蚂蚁马上

勤蚂蚁与懒蚂蚁

勤蚂蚁与懒蚂蚁” 企业需要“懒蚂蚁” 在一个分工协作的组织内部，勤者与懒者都是不可或缺的。大量勤者的存在，是一个组织赖以生存的必要条件，但是一个组织的生存和发展，还需要有懒于具体事务，动勤于思考创新的决策，计划，组织，协调，指挥者，没有了这样的懒者，勤者极易无所适从，乱了头绪，多会做无谓劳作，往往事 倍功半。 生物学家在长期的观察中发现。毛毛虫做事不辞辛苦，只要有一只毛毛虫在工作，其余的就 不能闲着，紧随其后，即使附近有很多食物，他们也不知道停下来，直至或饿死为止。同样 以勤劳著称的蚂蚁家族中，却有一些懒家伙，在其他蚂蚁正勤劳的搬运食物，修缮蚁窝时，他们却游来荡去，东张西望，一副游手好闲的样子。令人不可思议的是，这些懒蚂蚁在家族 中的地位却很高，并有优先获得食物的权利。大家思考下，这是为什么呢？呵呵，好了，不 绕弯子了，继续讲下去： 生物学家将这些懒蚂蚁悉数捉拿，蚁群只剩下了勤蚂义。然而，奇怪的事情发生了：蚁群的 效率与公平竟然下降了，不久，勤蚂蚁中分化出了原有比例的懒蚂蚁。 再一步观察发现，当蚁群的食物来源断绝时，那些平时工作很勤快的蚂蚁表现得一筹莫展，而“懒蚂蚁”们则“挺身而出”，带领众蚂蚁向它们早已侦察到的新的食物源转移。原来“懒蚂 蚁”们把大部分时间都花在了“侦察”和“研究”上，它们能观察到组织的薄弱之处，同时保持 对新的食物的探索状态，从而保证群体不断得到新的食物来源。另外，当整个蚂蚁王国遭遇 危机时，也是懒蚂蚁义无反顾地走在前列，带领全体蚂蚁寻找出路，度过难关。这些懒蚂蚁 四处闲逛，就是为搜集生存信息，以便指挥其他勤蚂蚁更快捷而准确地寻找生机。这就是所 谓的“懒蚂蚁效应”。 从懒蚂蚁效应说明，在我们的企业里，不能全是毛毛，企业需要不同的蚂蚁！然而企业在用 人时，既要选择脚踏实地，任劳任怨的“勤蚂蚁”也要任用运筹帷幄，对大事大方向有清晰头 脑的“懒蚂蚁”。这些“懒蚂蚁”不被杂务缠身而长于辨别方向和指挥前进，能想大事，想全局，想未来。 在前面高承远也在一篇文章中提到研究的价值.笔者认为懒蚂蚁理论在某种程度上说明了现在企业用人的一种进化以及新的用人生态. 在每个组织中都会有这样一部分群体,他们每天懒懒散散,并不是我们平常意义上的"优秀员工"：做事积极，任劳任怨，上进勤勉，待人友善。相反，高承远看到 很多-全球品牌网-人"游手好闲"，对很多事物都有着极强的好奇以及探索性心理，对 每件事情都只有三分钟的热情，他们了解事物的原理以后就不喜欢继续钻研下去， 看似对很多事情都是浅尝辄止的，但是，高承远也知道陶渊明读书是不求甚解的， 在很多时候，人的时间的有限性导致了其必须在深度和广度上作出一个取舍，我们 当然不否认有爱因斯坦式人物的存在，有全才的可能，但是对于社会中的大部分人 而言，如果你在某个方面非常精湛的话，这意味着你将要花费很多的时间在这个上 面，这也预示着你将在很多其他替代的方面要落在普通线的下面。 这也就是为什么有些人说，一个人的优势越明显，他的劣势与缺点也就越是突出。 懒蚂蚁效应

看图讲述三只蚂蚁

大班语言：看图讲述《三只蚂蚁》说课稿 一、设计意图： “看图讲述”是启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上用恰当的词句表达图意的一种活动，也是发展幼儿口语表达能力的重要形式。通过讲述活动着重培养幼儿感知理解讲述对象、独立构思、清楚完整表述等方面的能力。《三只蚂蚁》这个故事的主人公是三只小蚂蚁，情节展开富有幽默感，以悬念贯穿始终，令人浮想联翩，回味无穷，能带给幼儿很大的想象空间，能带给幼儿大胆讲述的欲望。于是我设计了本次语言活动。 二、说教材： 1、目标定位：①引导幼儿看图讲述，进行猜测、分析、推理，培养幼儿的想象力。②引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化。 2、重难点说明：①重点是目标1（引导幼儿看图讲述，进行猜测、分析、推理，培养幼儿的想象力），在活动中，我采用逐幅出示图画，以一个又一个的悬念来激发幼儿的观察、讲述的兴趣，让所有的幼儿都能积极参与到活动中。我还根据故事情节提出了许多开放性的问题，让幼儿思考、猜测、分析、推理，激发幼儿讲述的欲望，培养幼儿的发散性思维。②难点是目标2（引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化），随着故事情节的展开，让幼儿体验从好奇——开心——失望——害怕的情绪变化过程。 三、说教学准备： 1、自制多媒体课件。（原创） 2、蚂蚁头饰（红、蓝、黄）。 3、人手一套小型讲述材料。 四、说教学过程： （一）、导入（操作多媒体：出示三只蚂蚁） 师：今天，老师请来了一种小动物，小朋友来看看，是谁呀？（蚂蚁）它们有什么不同？（颜色不同：红蚂蚁、黄蚂蚁、蓝蚂蚁）（评析：开门见山，直接导入，充分调动幼儿学习的积极性） （二）、好奇——发现一根白线。（操作多媒体：挂下白线） 师：1、它们来到了哪里？（草地上） 2、它们来到草地上想干什么呢？（找东西吃）

认识蚂蚁教案

认识蚂蚁 太谷县第二幼儿园孙娟通过组织幼儿认识蝴蝶、蜜蜂、饲养蚕等活动，小朋友的观察兴趣越来越浓，探索欲望越来越强烈。近来又发现孩子们迷上蚂蚁，常常三五成群的蹲在一起，饶有兴致地观察着蚂蚁的行踪，激动地谈论着有关蚂蚁的趣事。我觉得从孩子身边最常见的动物入手，不仅可以满足孩子的好奇心、求知欲，更有助于培养孩子热爱生命、热爱自然的美好情感。 一、幼儿发展目标与主要内容 1.继续激发幼儿的观察兴趣和探索欲望，要求幼儿用清楚的语言表 达观察到的现象。 2.了解蚂蚁的外形特征和习性，并懂得蚂蚁虽小，但它们团结合作 力量却很大的道理 3.知道蚂蚁是昆虫类动物，蚂蚁对人类有好处，但也有坏处。 二、教师指导建议 （一）生活活动 1.在阴天或大雨即将来临时，向幼儿介绍如何观察蚂蚁的注意事项。 2.鼓励幼儿从生活中（VCD碟、书本上、录像上）寻找有关蚂蚁的知 识。 3.在散步、户外活动时，鼓励幼儿寻找蚂蚁洞，并学习用糖、饼干 引诱蚂蚁出洞。 （二）区域活动 1.娃娃家：摆放一些仿真橡胶蚂蚁，也可提供一些食物片，让幼儿

在游戏中感知他们的外形特征。 2.自然角 （1）准备若干透明玻璃瓶和放大镜，瓶内装一些蚂蚁，并放一些米粒，让孩子观察蚂蚁的活动。 （2）准备一个较大容器，利用石头、泥土、建构两块潮湿和干燥的场地，放一些蚂蚁，让孩子们观察蚂蚁搬家和打洞的过程。 3、美工区：准备一张放大的蚂蚁图片和一些白纸和笔，供幼儿绘画；还可以放一些橡皮泥，让幼儿捏蚂蚁；对能力弱的孩子可以提供成品（画好的蚂蚁，可涂色）半成品（缺身体部位的蚂蚁，供他们添画。 4、语言区：为幼儿准备一些背景图，指导幼儿用小蚂蚁图片进行创编故事的练习。 （三）教学活动 1、请幼儿根据自己的观察，谈蚂蚁的趣事，了解蚂蚁的习性。（1）教师启发性提问：你在哪里看到过蚂蚁？他们在干什么？ 指导幼儿用比较清楚的语言有顺序的讲述在寻找蚂蚁洞、跟踪蚂蚁过程中的趣事。 （2）教师创设情境，引导幼儿讨论： “一次，我发现有只死蟑螂，刚想把它扫掉，忽然，发现蟑螂旁边有只蚂蚁转来转去，转了一会儿就匆匆地走了。我知道蚂蚁还会来，就在旁边耐心的等着。过了一会儿，蚂蚁就成群结队的来了，把蟑螂团团围住。最后，这群蚂蚁把这只死掉的蟑螂抬走了。” 讨论：①死蟑螂旁边，开始只有一只蚂蚁，不一会儿怎么就回来一大

懒蚂蚁效应的启示

懒蚂蚁效应 日本北海道大学进化生物研究小组对三个分别由 30 只蚂蚁组成的黑蚁群的活动进行了观察。结果发现。大部分蚂蚁都很勤快地寻找、搬运食物，而少数蚂蚁却整日无所事事、东张西望，人们把这少数蚂蚁叫做“懒蚂蚁”。 有趣的是，当生物学家在这些“懒蚂蚁”身上做上标记，并且断绝蚁群的食物来源时，那些平时工作很勤快的蚂蚁表现得一筹莫展，而“懒蚂蚁”们则“挺身而出”，带领众蚂蚁向它们早已侦察到的新的食物源转移。 原来“懒蚂蚁”们把大部分时间都花在了“侦察”和“研究”上了。它们能观察到组织的薄弱之处，同时保持对新的食物的探索状态，从而保证群体不断得到新的食物来源。这就是所谓的“懒蚂蚁效应”--懒于杂务，才能勤于动脑。

相对而言，在蚁群中，“懒蚂蚁”更重要；而在企业中.能够注意观察市场、研究市场、分析市场、把握市场的人也更重要 懒蚂蚁效应的启示 勤与懒相辅相成，“懒”未必不是一种生存的智慧。懒于杂务，才能勤于思考。一个企业在激烈的市场竞争中，如果所有的人都很忙碌，没有人能静下心来思考、观察市场环境和内部经营状况，就永远不能跳出狭窄的视野，找到发现问题、解决问题的关键，看到企业未来的发展方向并作出一个长远的战略规划。 日本北海道大学进化生物研究小组对三个分别由 30 只蚂蚁组成的黑蚁群的活动进行了观察。结果发现。大部分蚂蚁都很勤快地寻找、搬运食物，而少数蚂蚁却整日无所事事、东张西望，人们把这少数蚂蚁叫做“懒蚂蚁”。

有趣的是，当生物学家在这些“懒蚂蚁”身上做上标记，并且断绝蚁群的食物来源时，那些平时工作很勤快的蚂蚁表现得一筹莫展，而“懒蚂蚁”们则“挺身而出”，带领众蚂 蚁向它们早已侦察到的新的食物源转移。 原来“懒蚂蚁”们把大部分时间都花在了“侦察”和“研究”上了。它们能观察到组织的薄弱之处，同时保持对新的食物的探索状态，从而保证群体不断得到新的食物来源。这就是所谓的“懒蚂蚁效应”--懒于杂务，才能勤于动脑。 相对而言，在蚁群中，“懒蚂蚁”更重要；而在企业中.能够注意观察市场、研究市场、分析市场、把握市场的人也更重要在一个分工协作的组织内部，勤者与懒者都是不可或缺的。大量勤者的存在，是一个组织赖以生存的必要条件。但是一个组织的生存和发展，还需要存在懒于具体事务，却勤于思考创新的决策、谋划、组织、协调、指挥者。没有了这

三只蚂蚁的小故事

三只蚂蚁的小故事 三只蚂蚁的小故事 2、引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化。二、重难点说明: 1、引导幼儿看图讲述，进行猜测、分析、推理，培养幼儿的想象力，在活动中，我采用逐幅出示图画，以一个又一个的悬念来激发幼儿的观察、讲述的兴趣，让所有的幼儿都能积极参与到活动中。 2、引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化)，随着故事情节的展开，让幼儿体验从好奇——开心——失望——害怕的情绪变化过程。 三、说教学准备: 1、自制多媒体课件。(原创) 2、蚂蚁头饰(红、蓝、黄)。 3、人手一套小型讲述材料。 四、过程: (一)、导入(操作多媒体:出示三只蚂蚁) 1、师:小朋友看，谁来了,它们是谁呢, 2、师:请小朋友仔细观察一下，你认为蚂蚁们有什么不同呢,(颜色不同:红蚂蚁、紫蚂蚁、蓝蚂蚁) 师小结:有的小朋友说蚂蚁的颜色不同、有的小朋友说蚂蚁的表情不同，还有的小朋友说蚂蚁的头不同，老师想给蚂蚁们按颜色取个好听的名字，分别是红蚂蚁、蓝蚂蚁、紫蚂蚁。

(二)、好奇——发现一根黑线。(操作多媒体:挂上黑线) 师:1、它们来到了哪里,(美丽的花园里) 2、你觉得它们来到草地上想干什么呢,自由讲述(捉 语言三只蚂蚁看图讲述 语言活动: 三只蚂蚁 目标:根据故事的发展变化，编出不同的情节和结果 准备:故事大图一套，故事小图片幼儿每人一套 过程:1 、出示三只蚂蚁，引起幼儿对故事的兴趣。 师:今天，老师请来了一种小动物，小朋友来看看，是什么呀,(蚂蚁)他有什么不同,(颜色不同:红蚂蚁、黄蚂蚁、蓝蚂蚁 2 、逐一出示故事图片，根据故事的发展变化，编出不同的情节和结果 (1) 观察图片一:观察图片的细节，展开联想。 三只蚂蚁在草地上想找点吃的东西，他们在草地上爬啊爬，找啊找，忽然，他们发现了什么,(一根线)咦,刚才没有，现在怎么有一根白线了呢,小蚂蚁心里,小蚂蚁会怎么说、怎么做呢,我们一起来看看。(2)观察图二，大胆讲出自己猜想的情节。、三只小蚂蚁顺着线爬了上去，一边爬一边想:也不知道上面有什么啊～ 2 、幼儿自由讨论:如果你是红蚂蚁 (黄蚂蚁、蓝蚂蚁)，你想线上会有什么呢,蚂蚁们分别会怎么想, 3 、观察图三，编出不同的情节变化。三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，最后一口气爬到了线的最上面，可是他们抬头一看，看见了线的上面是一个黑呼呼的东西，这黑乎乎的东西可能是什么呢,仔细看看它们的动作是怎样的,(抱在了一起。)它们的表情变成怎样,(很惊讶、很害怕) 我们一起去看看，这黑糊糊的东西到底是什么呢(4) 观察图四，编出故事的结果1 、原来这黑 乎乎的东西是什么呀, (一只大蜘蛛的屁股。)2 、三只蚂蚁的心情会怎么样,它们会怎么说、怎么做呢, 3 、自由完整创编整个故事，尝试加入蚂蚁的心情历程(疑

“懒蚂蚁与勤蚂蚁”作文导写及例文

懒蚂蚁与勤蚂蚁作文导写及例文 懒蚂蚁与勤蚂蚁作文导写及例文 曹成玉 【命题设计】 在日常活动中，大部分蚂蚁都很勤快地寻找、搬运食物，少数蚂蚁却整日无所事事、东张西望。人们把这少数蚂蚁叫做懒蚂蚁。有趣的是，当生物学家在这些懒蚂蚁身上做上标记，并且断绝蚁的食物来源时，那些平时工作很勤快的蚂蚁却表现得一筹莫展，而懒蚂蚁们则挺身而出，带领众蚂蚁向它们早已侦察到的新的食物源移。原来懒蚂蚁们把大部分时间都花在了侦察和研究上了，它们能观察到组织的薄弱之处，同时保持对新的食物的探索状态，从而保证体不断得到新的食物来源。此现象被称为懒蚂蚁效应。 要求：选好角度，确定立意；题目自拟；不要脱离材料内容及含意的范围作文；议论文或者记叙文；不少于800字。 【审题立意】 这是一道典型的新材料作文题，抓住勤蚂蚁和懒蚂蚁的典型意义来立意和行文是本次作文审题的关键。 首先，从勤蚂蚁的角度来看，材料启示我们： （1）踏实勤奋离不开正确思想的的指导(踏实勤奋不一定能成功)； （2）不仅要埋头赶路，还要抬头看路： （3）苦干离不开巧干（苦干加巧干才能成功）； （4）人要有忧患意识（防患未然、未雨绸缪）。 其次，从懒蚂蚁的角度来看，材料启示我们： （1）懒于杂物才能勤于动脑； （2）藏器于身，待时而动； （3）时势造英雄； （4）不鸣则已，一鸣惊人； （5）成功因有准备而实现； （6）做一只善于思考的懒蚂蚁； （7）学会探索； （8）不为浮云遮望眼。 最后，从懒蚂蚁和勤蚂蚁的相互关系来看，材料启示我们： （1）团队合理分工（各司其职）； （2）团队合作； （3）团队需要懒蚂蚁； （4）每个人发挥特长才能求得团队的发展； （5）个体要有所贡献才能实现自我价值。 这里需要特别指出的是，从材料看，懒不是不劳而获，不是少劳多得，勤不是知识短浅，不是死板，不是缺陷，而是需要完善。懒与勤的关系不是主角与配角，不是领导与被领导，它是取得成功的两个要素。 【写作素材】 （1）人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,但她是一根能思想的苇草。——帕斯卡尔 （2）古往今来，许多成功者既不是那些最勤奋的人，也不是那些知识最渊博的人，而是一些善于思考的人。一只苹果从树上掉下来，这是最平常的现象，但牛顿却感到好奇——

蚂蚁三年级作文300字3篇

蚂蚁三年级作文300字3篇 导读：蚂蚁三年级作文300字篇1 今天，正当我百无聊赖地在等车时，突然看到了地上有几只蚂蚁在爬，我蹲下来仔细看，平静的地面上竟有一百来个小生命在萌动，它们在有条不紊地进行劳动，寻找、搬运着食物。 正好我打死了一只蚊子，我把它放在了一群蚂蚁的面前，可是它们却被这个“天外来客”吓得落荒而逃。过了好一会儿才有一只蚂蚁发现了它，小蚂蚁看了看它的大小，就用嘴死死地咬住它并举了起来。哇！蚂蚁那小小的身体居然能轻松举起比它大两倍的猎物！那只小蚂蚁开始回家了，它举着打蚊子走着……遇到了一个又一个的同伴，他们不停地用触角交流着。“你好！”“你好！”“看我的'新猎物，大吧！”“唔，一定很沉吧？我和你一起扛吧！”“好啊，我正有些累呢！”于是他们就一起抬着蚊子走了，抬了一段路，第三只蚂蚁加入了运输的队伍，第四只……队伍越来越壮大，它们的步履也越来越轻松。终于，它们到达了巢穴，把这食物送到了地道（仓库）中存好，又匆匆地钻出洞口，为寻找食物继续辛劳。 这时，另一边有一群蚂蚁在搬运一块肉丁。许多蚂蚁爬到了肉丁上用自己的嘴撕下一块运走，有一些蚂蚁在守住肉丁，不让别的蚁群来抢它们的劳动果实，好一个严格的“警察”！还有一些蚂蚁在管理纪律、维护秩序，让大家认真劳动，不要哄抢，它们可真是一个团结的、不可分开的群体。 我们也要像蚂蚁一样，做有合作性的群体。

蚂蚁三年级作文300字篇2 我记得星期六的一天，我在公园玩，无意中看到一只渺小的蚂蚁。 那时我正在吃面包，掉了几块面包渣，我发现那只蚂蚁正在努力地搬掉下的面包渣，它一会儿在前面拉，一会儿在后面推，看着它那苯拙的样子，就让人捧腹大笑。过了一会儿，那只蚂蚁突然回了蚂蚁穴，我想：大概是放弃了吧。过了大约30分钟，一大群蚂蚁从蚂蚁穴里爬了出来，想把面包渣搬回蚂蚁穴去。 刚开始还没有发现我，可是搬了一会儿，似乎发现了我，立刻爬回蚂蚁穴去。于是，我心中有疑问了：蚂蚁是靠什么告诉同伴有危险的呢？我决定做一个实验。 我又把蚂蚁引了出来，用木板拍地，我兴奋的喊到：“这木板真好玩！”蚂蚁都走了，我却还在那儿玩木板。我意识到是自己把注意力放在了木板上，并没有把注意力放在蚂蚁的身上。 我又决定重新做实验，这次，我把注意力放在蚂蚁的身上，我发现蚂蚁是靠头上的什么像天线一样的东西告诉对方的，我回家翻开了百科全书，发现蚂蚁头上那个是触角，可以给同伴通话。 我可真高兴啊！知道了蚂蚁的触角是什么作用，同时也体会到了团结就是力量，我的收获可真大啊。 蚂蚁三年级作文300字篇3 蚂蚁，一只很小的昆虫，却具有非同小可的力量。 我的目光追随着这些蚂蚁，经历了一次奇妙的游历。 只见蚂蚁们身上背着沉甸甸的食物，一边喊着“加油，”一边前

蚂蚁团队精神小故事

蚂蚁团队精神小故事 狮子和大象为什么怕蚂蚁 在非洲的草原上: 如果见到羚羊在奔逃，那一定是狮子来了! 如果见到狮子在躲避，那就是象群发怒了! 如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是什么来了? 我培训的时候每次讲到这里总是让学员猜，有人说是火山或地震也有人说，成群猎人来了等待，但很少人猜想到是蚂蚁军团！因为，蚂蚁很渺小，几乎任何动物都可以一脚踩死它。谁能想到大象和狮子怕的是小小的蚂蚁呢？ 但是，无数蚂蚁团结一致，可以战胜体重比它们大几千万甚至超过亿倍的大象和狮子。狮子和大象再大，也是一个个体，对蚂蚁无法团队作战。而蚂蚁再小却是一个强大的团队，可以有无限大的力量。联合的弱小个体可以战胜一个强大的个体，这正是上帝借蚂蚁给人类的启示。 蚂蚁过火的故事 一位老农上山开荒，山上长满了茂密的杂草和荆棘。砍到一丛荆棘时，老农发现荆条上有一个箩筐大的蚂蚁窝。荆条倒，蚁窝破，无数蚂蚁蜂拥窜出。老农立刻将砍下的杂草和荆棘围成一圈，点燃了火。风吹火旺，蚂蚁四散逃命，但无论逃到哪方，都被火墙挡住。蚂蚁占据的空间在火焰的吞噬下越缩越小，灭顶之灾即将到来。可是，奇迹发生了。火墙中突然冒出一个黑球，先是拳头大，不断有蚂蚁粘上去，渐渐地变得篮球般大，地上的蚂蚁已全部抱成一团，向烈火滚去。外层的蚂蚁被烧得劈里啪啦，烧焦烧爆，但缩小后的蚁球毕竟越过火墙滚下山去。躲过了全体灰飞烟灭的灾难。老农捧起蚂蚁焦黑的尸体，久久不愿放下，他被深深地感动了。 如果每一个蚂蚁都只顾自己的逃生，结果如何？蚂蚁为什么会有这种让人类都自叹不如的团队精神，至今科学家还不知道其中奥秘。 圣经教导我们观察蚂蚁得智慧 圣经上借用蚂蚁启示人们：说地上有四样小物，却甚聪明。其中有一种就是蚂蚁，蚂蚁属于软弱无力之类小动物，却能够团结一致，在夏天预备粮食。圣经上（箴言6：6-8）如此教导信徒：懒惰的人哪，你去察看蚂蚁的动作，就可得智慧。蚂蚁没有元帅，没有官长，没有君王，尚且在夏天预备食物，在收割时聚敛粮食。 人们可以得到的启示

做一只善于思考的懒蚂蚁

－－读《举足轻重的懒蚂蚁》有感 朱义海 有篇文章的题目叫《举足轻重的懒蚂蚁》，读后感悟颇多。过去，我对蚂蚁中的勤快蚂蚁和懒蚂蚁一直有百思不得其解的疑问，终于被文章解开并给了科学有力的回答。 小时候，我出于好奇，经常会捕捉一些蜻蜓之类的昆虫，去做请黄色蚂蚁搬运美食的游戏。首先是寻找黄色蚂蚁所居住的蚁穴，然后在离蚁穴很远处摆放上五马分尸的蜻蜓，然后蹲在一旁，耐心等待黄色蚂蚁搬运食物。嘴里还振振有词，不停地念叨“请官”的顺口溜：“大官来了小官来，搬运食物都要来。”此时此刻，就会看到有在四处爬行的蚂蚁接近蜻蜓，用触须和嘴嗅一嗅后很快地离开，过不了多长时间，一路蚂蚁队伍前呼后拥地出发了，队伍中时不时的有大头黄色蚂蚁跟随而来，到达目的地后，它们就会搬的搬，拖的拖，忙得不亦乐乎，热闹的阵势着实令人震惊。我因此特别敬重那些勤快搬运食物的蚂蚁。然而，队伍中有些蚂蚁并没有参与搬运食物的劳动，只是在周围或者是在更远的地方爬行。我并不知道这些蚂蚁的作用，老认为它们是不愿出力的躲懒者、不劳而获的寄生者。根本就不知道不搬食物的蚂蚁其实是蚂蚁王国中的智慧者，它们肩负着簇群生死存亡的重大使命。从表象上看这些蚂蚁很懒。但它们每每天天，时时刻刻都在为簇群的大家之口、生存大计而思考、分析、探究着，在不断寻找出路。它们是蚂蚁簇群中的探索者、侦察兵、分析家、指挥者、领导者，其地位和作用举足轻重，不可小看。因此，我们在敬重卑微的蚂蚁时，不但要敬重那些辛勤劳动的蚂蚁，更要敬重那些懒蚂蚁，敬重懒蚂蚁在簇群中不可替代的作用，敬重懒蚂蚁会思考，会研究，会侦察的智慧作用。 科学家实验后得出的结果是吃惊的，令人认识到：我们人在做任劳任怨的勤快蚂蚁的同时，更要做善于运用头脑探索、分析、研究、创新，闯出活路的懒蚂蚁。文章结尾有两句非常经典的话：“理论是行动的眼睛，思考是勤奋的眼睛”。在当今社会竞争特别激烈的时侯，我们在敬重懒蚂蚁时，应该向懒蚂蚁学习，善于思考，在探索中发现，在发现中创新，闯出一条生存之道、前进之路来，并且不断拓宽，纵深远方，不断发展。

三只蚂蚁教案详案

大班语言:看图讲述《三只蚂蚁》 小店教育局李学红 目标：1、能根据画面的线索大胆猜测故事情节的发展，并用连贯的语言讲述故事； 2、感受蚂蚁奇怪、开心、失望的情绪变化。 准备：自制多媒体课件每人一套小型讲述材料 过程：一、观察图片，引入主题 出示ppt图片一，出示三只蚂蚁 师：“今天，郝老师请来了一种小动物，你们看看是谁啊？”（蚂蚁）它们有什么不同？（鞋子的颜色不同：紫蚂蚁、红蚂蚁、蓝蚂蚁）,她们今天遇到了一件非常有趣的事情，我们一起去看看好不好？（好） 二、根据画面线索，大胆猜测故事内容，感受蚂蚁的情绪变化 1.观察ppt图片二，引出白线 ①它们到了哪里？（草地上） ②天气是怎样的？（晴天、有太阳的、晴朗的…） ③它们在草地上玩，忽然，它们发现了什么？（出示白线） ④咦？刚才还没有，现在怎么有一根白线了呢？小蚂蚁心里感到怎么样？（奇怪） 我们一起用奇怪的表情、奇怪的语气来学一下小蚂蚁的话：“咦？怎么有一根白线呢？”

⑤小朋友想想看见白线，小蚂蚁会做什么？（幼儿自由回答） 2．观察ppt图片三，猜想线上有什么 ①三只小蚂蚁怎么样了？（顺着线爬上去了） ②三只蚂蚁一边爬一边想，上面是什么呢？如果你是紫蚂蚁（蓝蚂蚁、红蚂蚁），你想线上有什么呢？请小朋友来想一下，和旁边的好朋友说一说，要说一句完整的话：如果我是紫蚂蚁（蓝蚂蚁、红蚂蚁），我想线上有××。请个别幼儿自由说。 ③那蚂蚁到底会想些什么呢？（多媒体演示） ④三只蚂蚁想的美美的，请小朋友做一个“美”的表情 3.观察ppt图片四和五，发现线上黑色的东西，并猜想 ①三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，咱们一起为蚂蚁加油！ ②最后它们看见了什么呢？（一个黑黑的东西） ③这黑黑的东西是什么呢？是刚才想到的东西吗？（幼儿自由猜想） ④本来三只蚂蚁想的美美的，现在看见这个黑乎乎的东西，心里感到怎样呢?(失望) ⑤我们一起去看看，这黑黑的东西到底是什么东西呢？ 4.观察ppt图片六，知道线上是大蜘蛛 ①原来这黑黑的东西是什么呀？（一只大蜘蛛的屁股） ②看见蜘蛛，小蚂蚁会怎么做呢？（幼儿自由猜想并大胆讲述）。 三、播放课件，用连贯的语言完整讲述故事 1.师：小蚂蚁今天遇到了一件很有趣的事情，我们一起来把它们

懒蚂蚁的启示_650字【优秀作文】

懒蚂蚁的启示_650字 有时，或许你会发现，那成群结队的蚂蚁中，总是不乏一些“好吃懒做”的家伙，其他的蚂蚁勤奋工作、任劳任怨，忙忙碌碌地进进出出，可是这群“懒蚂蚁”呢？不外出觅食，整日无所事事、东张西望的，也怪不得人们会把他们叫作“懒蚂蚁”呀。 然而，事实却告诉人们，正是这成天游手好闲的懒蚂蚁，在蚁群断绝食物来源之后，在那些平时工作很勤快的蚂蚁一筹莫展的时候，“挺身而出”，带领众伙伴向它早已侦察到的新的食物源转移。懒蚂蚁虽然不劳动，但是在危急时刻，却用它的智慧，使得大家摆脱困境，可以说，它们的功劳，比那些勤劳工作的蚂蚁更大，更令人赞颂。 一个生物学家曾把几个群体中的懒蚂蚁全部抓走放在 一起，结果其中80%的“懒蚂蚁”变成了勤劳蚂蚁，然而仍然有20%的蚂蚁“懒惰”依旧，它们原来所在蚁群中的所有蚂蚁都停止了工作，乱作一团，直到把那些懒蚂蚁放回去后，整个蚁群才恢复繁忙而又有序的工作。可见，懒蚂蚁在整个蚁群是多么的不可获缺呀！ 懒蚂蚁们把大部分时间都花在了“侦察”和“研究”上。它们能观察到组织的薄弱之处，拥有让蚂蚁群在困难时刻仍然存活的本领，可以避免把全部蚁力投入到搬运食物的劳作

中，同时保持对新的食物的探索状态，从而保证群体不断得到新的食物来源。勤蚂蚁的存在固然重要，但是只有勤与懒相辅相成，才会是整个团体的力量更加强大。勤有勤的原则，懒有懒的道理，懒未必不是一种生存的智慧。 懒于杂务，才能勤于思考。有时候，作为一个学生，其实不必过多关心于生活中的琐碎的事，在学习上也不必钻牛角尖，搞题海战术更是大可不必，只有学会分析，学会思索，对事物做到知其所以然，才能在面对生活、学习时更加从容、镇定。有句话是这样说的，“会者不忙，忙者不会”。要跳出狭窄的视野，才能找到问题的关键。学习懒蚂蚁的精神与方式，站得高，才可以看得远。

蚂蚁报恩的寓言故事_三只蚂蚁的寓言故事

蚂蚁报恩的寓言故事_三只蚂蚁的寓言故事 蚂蚁王国很庞大，数以万计的蚂蚁，生活在一起，分工明确，各司其职。这年夏天，为迎接蚁王大寿，蚂蚁王国又有一系列工程相继开工，一批刚刚从工程学院毕业的工蚁担当此任。 工蚁戴兵并不是同学中学习最好的，但是，因为爱好体育在老师同学中留下良好印象。特别是他独创的单臂挺举火柴棍，无以匹敌。而且，他的蚂蚁缘非常好，于是由老师推荐，蚁王委任他修建皇宫。 工蚁肖将不爱交往，每日手捧厚厚的蚁族史勤奋苦读，小小年纪就戴上一副大眼镜，导致走起路来头重脚轻，磕磕绊绊。肖将被委任修建工蚁宿舍，因为每间居室要大小均等，高度统一，采光良好，这需要精密测量，反复计算，肖将来做此项工作再好不过了。 工蚁钟不顺既没有戴兵的组织能力又不像肖将那样吃苦耐劳。在校期间，学习就不温不火，毕业后走上蚁社会，又是拈轻怕重，挑肥拣瘦，最后蚁王不敢交付他修建高层建筑的活，只得命令他修建蚂蚁王国通往外界的通道。 钟不顺跑到戴兵修建皇宫的工地，见建筑大气但不灵动，宏伟但不豪华，心中不免生出不服气来，想如果让我设计修建皇宫，一定比戴兵的强！ 钟不顺又跑到肖将修建宿舍的工地，见肖将修建的工蚁宿舍规规矩矩，死死板板，好像一个个火柴盒摞在一起。虽然充分利用了空间，但是毫无生气。他想我可不愿意住在这么难看的宿舍里。 钟不顺整天不去修路，躺在大树下构思皇宫的设计稿，或者握着一根小木棒勾画工蚁宿舍蓝图。 日子一天一天过去，戴兵修建的皇宫马上就要封顶了，蚁王已经视察好几次了，钟不顺远远地望着尊敬的蚁王亲切地与戴兵握手，惋惜得直跺脚；而肖将修建的宿舍前还栽种了好多花草，站在二楼上甚至可以采摘蒲公英的花瓣。工蚁们围住肖将欢呼，肖将傻乎乎的笑着。钟不顺不屑地走过这帮臭工蚁身边。 天有不测风云，就在蚁国全体国民参加庆祝皇宫落成的庆典大会时，下起了大雨，顷刻之间，积水就把蚁国淹没了。由于钟不顺负责修建的公路尚未完工，众蚁民无法撤离到安全的地方，蚁国臣民死伤惨重。 蚁王带着众大臣，跟随戴兵从应急通道爬上皇宫屋顶；肖将带领更多的蚂蚁聚集在宿舍二楼，望着大水中翻滚的蚂蚁无计可施。 那个罪臣钟不顺呢？他正躲在蚁群中瑟瑟发抖。 感谢您的阅读！