大班案例五星红旗升起来
五星红旗升起来
背景：
暑假过去，9月又开学了，孩子们升上了大班，到了教室里找到好朋友都想诉说暑假里有趣的事情，汤光莹说她爸爸妈妈带她去了北京，谢慧琳说她去了杭州西湖刚回来，正好学校发了北京登长城及天安门的照片，孩子们对天安门产生了极大的兴趣。张若夷问：“天安门跟我们的住的房子怎么不一样啊？”孩子们开始讨论起来。“北京天安门”的主题就产生了。
实录：
今天我找来了解放军叔叔升旗的照片，小朋友就叽叽喳喳地讨论开了，我就请大家看看并请汤光莹来介绍，只听她说道：“北京有天安门，天安门广场上有升旗仪式的，太阳升起的时候我们的国旗就升起来了。”“那你们知道我们的国旗是什么颜色的吗？”我问道。孩子们异口同声地说是红色的。“可是你们知道为什么是红色的吗?”孩子们大都说是因为红色好看，张玉麟还说红色是我们中国的颜色，不禁让我对他刮目相看。我说道：“红色代表鲜血，我们解放军叔叔解放我们国家的时候流了很多血，我们为了纪念他们，所以把国旗的颜色染成了红色。因此啊，我们升旗的时候，要向解放军叔叔一样站得笔直，眼睛看好国旗，想念那些为了解放我们国家流血牺牲的解放军叔叔。”孩子们出奇的安静，龚伟晨突然说道：“陈老师，我看过《沙江浜》里有新四军打仗的，他们流了好多血。”孩子们都沉静在这种氛围里，想念起了过世的解放军叔叔。突然张若夷举起了小手：“老师，那旁边的五角星是什么意思啊？为什么有五颗呢？为什么是黄色的呢？”多好的问题啊。我也请孩子们一一来帮她解决。
第二天，升旗时间又到了，孩子们平时一直比较活跃的，今天孩子们出奇的安静，眼睛都盯紧着国旗。我笑了，通过昨天的活动，孩子们懂事了。
反思：
1、幼儿天性好奇、爱探究，在大人看来简单不过的事情，在他们眼中却是那么的奇特和有趣，足以引起他们探究的兴趣。如天安门的屋顶对孩子们产生了兴趣，他们开始讨论起来。而兴趣又是幼儿进行探索的最好的老师，它推动幼儿去观察世界、发现问题，从而获得各种有意义的成长经验。
2、孩子们对解放军充满了好奇和崇拜的。当他们知道升旗的真正涵义时孩子们更加热爱我们的祖国，更热爱解放军叔叔了。老师要激发幼儿作为一个中国人而自豪，培养幼儿热爱祖国的情感。
3、孩子们有初步的问题意识，老师针对孩子的提问，让同伴来共同寻找答案，对于幼儿的回答，要及时做到提升。
大班教案 社会《五星红旗升起来》
大班教案社会《五星红旗升起来》 教材分析: 《指南》社会领域教育建议中提出：向幼儿介绍国旗以及观看升旗仪式，激发幼儿的民族自豪感。五星红旗是我们国家的国旗,在重要的日子、重要的场合、重要的事件发生时都要升五星红旗。本次活动通过观察直观鲜艳的图片，引导幼儿认识我国国旗、国徽,初步了解图案的含义及新中国诞生的不易；观看升国旗视频感受国旗的神圣，从而激发幼儿产生热爱国旗、国徽、热爱祖国的情感。 学情分析: 大班幼儿对国旗、国徽有粗浅的认识，知道北京有天安门，天安门广场上有升旗仪式，某些特殊的地方也有升旗仪式，如学校、商场等。初步了解太阳升起的时候我们的国旗就升起来了。但对国旗的颜色、形状、图案、含义等相关知识不够了解。 活动目标: 1.了解五星红旗、国徽的主要特征，初步理解其含义。 2.激发爱祖国的情感。 活动重点: 了解五星红旗、国徽的主要特征，初步理解其含义。 活动难点: 了解五星红旗、国徽的主要特征，初步理解其含义。 活动准备: 升旗仪式录像. 教学方法: 谈话法、讲述法、观察记忆法. 活动过程: 一、认识国旗 1.观察国旗，说说国旗的特征。 2.在众多相似的国旗中指认五星红旗，分辨五星红旗和其他国旗的区别。 3.幼儿讨论： （1）这面旗什么形状？什么颜色？旗面上有什么？（长方形，红色，星星等） （2）这五颗星星为什么一颗大四颗小？旗面为什么是红色，星星是黄色的？它们都象征着什么？ 小结：国旗上的五颗星在红旗的左上角，一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国人民，四颗小星围绕在大星的周围，象征全国人民很团结。每颗小星各有一个尖角正对大星中心点，表示人民对党的向心之意。旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。 （3）你们知道国旗的设计者是谁吗？中国国旗的设计者是曾联松。上海解放后，他从《解放日报》上看到征集国旗图案的通知，以《东方红》的“他是人民大救星”歌词为灵感，设计出新中国的象征----五星红旗。 二、观察交流 1.你们在哪些地方看到过国旗升起呢？幼儿表达。你有什么样的感受呢？ 2.观看以下照片，进一步体会国旗代表国家的含义。 （1）载人宇宙飞船上有国旗，杨利伟在飞船上举国旗，表示中国宇宙飞船上天。 （2）南极科考站升起国旗，表示中国科学家终于登上荒无人烟的南极。 （3）女排运动员获得冠军时升起国旗时，表示中国运动员夺得世界冠军。 （4）这是什么地方？国旗为什么在这里升起？（这是香港他是在1999年7
飘扬的五星红旗,教学设计
2．《飘扬的五星红旗》 主备人：姜勇 教学内容：六年级下册第一单元第二课《飘扬的五星红旗》。 教学目标 情感态度价值观：感受中国在国际事务中发挥着日益重要的作用，感受中国国际地位的提升，为祖国的进步和发展而自豪。 能力目标：关注中国外交史中的公共事件，培养收集、筛选和整理资料的能力，培养学生能依据史实阐明自己观念和看法的能力。 知识目标：了解联合国这一国际组织的历史以及在国际事务中发挥的作用。知道新中国成立以后，通过和平外交，逐步为世界各国所接受，并最终恢复在联合国合法席位的历程。 教学重点 了解中国走入联合国的历程，了解中国加入世界各种组织的情况和意义，知道中国在国际社会中的重要作用。 教学难点 感受中国的国际地位在不断提升，激发学生民族自豪感，由衷地为祖国的进步和发展感到骄傲和自豪。 教学准备 教师准备：和平共处五项原则提出的时代背景资料，联合国这一国际性组织的历史及作用资料，亚太经合组织和世界贸易组织相关资料。 学生准备：了解新中国第一份国书的大致内容，搜集新中国成立后我国与各国建立正式外交关系的信息资料，一年内我国对外援助和接受国外援助的事件报道。 课时安排 2课时。 第一课时完成教材P8-P10页内容，话题为“从新中国的第一份国书谈起”。 第二课时完成教材P11-P13页内容，话题为“活跃在国际舞台上”。
教学过程 第一课时 活动一新中国的第一份国书 1.（课件：出示图片“新中国第一份国书”）师：你知道这是什么吗？说说你对它的了解吗? 2.师：这是60年前新中国成立之初中国国家元首在接受的前苏联递交的申请建立外交关系国书后所签署的新中国的第一份国书，其中写道：“中华人民共和国中华人民政府成立伊始，承苏维埃社会主义共和国联盟政府首先愿与我政府建立外交关系，中国人民对此极感欣慰，中华人民共和国政府热忱欢迎与其建立友好邦交。”（板书课题） 3.（课件：播放视频“新中国与前苏联建交始末”）师：新中国建国初期恶劣的国际环境中，这份国书的递交有什么样的重大意义？ 4.小结：新中国第一份国书的递交，与前苏联外交关系的正式建立，新中国新政府得以立足于世界。（板书：中国————）活动二我国外交的和平共处五项原则 1.师：建国初期，与苏联建交后，我国还与哪些国家建立了友好邦交呢？ 2.师：保加利亚、罗马尼亚、匈牙利、朝鲜、捷克斯洛伐克、波兰、蒙古、阿尔巴尼亚、德意志民主共和国及越南民主共和国等一批人民民主国家，在短短两个月的时间内，相继同新中国建立了外交关系。到1950年初，我国同邻近的缅甸、印度、巴基斯坦、锡兰、阿富汗先后达成建交协议。随后又先后与英国、挪威、丹麦、芬兰、瑞典、瑞士和荷兰等国进行了建交谈判。其中，英国基于利益权衡，在西方国家中最早承认新中国一。（板书：世界各国建交） 3.学生读教材中介绍的“和平共处五项原则”，说说周总理提出的五项原则的具体内容。思考：“互相尊重主权和领土完整”放在五项原则首位意味着我国对外交工作持有什么样的态度？ 4．师：几十年来，新中国外交在五项原则的指导下捍卫了国家的主权和独立，加强了与世界各国人民、特别是第三世界国家人民的
中班社会教案：中国五星红旗
中班社会教案：中国五星红旗 【活动目标】 1、感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重； 2、理解五星红旗的象征意义； 3、升旗时能保持正确的姿势。 【活动准备】 经验准备：幼儿见过国旗，观看过幼儿园的升旗仪式，幼儿知道生活中哪些地方有五星红旗； 材料准备：《红旗飘飘》及《国歌》音乐，各国国旗人手一个，国旗飘飘Ppt，天安门升旗仪式视频。 【活动过程】 一、观察不同国旗。 师：小朋友，你们看，这些是什么呢？有几面国旗呢？你最喜欢哪一面国旗？为什么？ 二、认识五星红旗，理解国旗的象征意义。 1、让幼儿认识五星红旗，知道五星红旗是我国国旗。 出示Ppt，观察五星红旗。 师：在这些国旗里，哪一面是中国国旗？它是什么样子的？这面国旗是什么颜色的？上面有什么？国旗上的五角星是一样大的吗？它们是怎么排列的呢？五颗星星排列在国旗的哪个角上？五星红旗是哪个国家的？我们中国的国
旗叫什么？ 游戏：国旗知识抢答。 小结：这面由五颗星星组成的红旗就叫五星红旗，是我们国家的国旗。 2、理解国旗的象征意义。 讨论在哪里见过国旗。 提问：你在什么地方见过五星红旗？为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗？ 看Ppt运动员、宇航员衣服上的国旗标志，知道国旗代表中国人。 师：除了小朋友说的地方，还有哪些地方有五星红旗呢？你看到五星红旗了吗？在什么地方？为什么有五星红旗呢？他是哪个国家的？你怎么知道的？我们是哪个国家的人？我们都是中国人，中国人可厉害了？ 看军舰、飞机、航空母舰等上的国旗，这些都是我们中国制造。 小结：这么多地方都有五星红旗说明这些都是我们中国的！中国真棒！ 看Ppt钓鱼岛等图片，进一步了解国旗代表中国，要捍卫中国的领土。 师：这是哪里？你们知道是哪个国家的吗？但是有一个国家日本想把这个岛抢过去，你们同意吗？那我们应该在钓
大班艺术《五星红旗升起来》.doc
大班艺术《五星红旗升起来》 活动目标： 1、认识五星红旗的主要特征，初步理解国旗的含义，记住我国国旗的名称。 2、自己动手剪贴制作国旗。活动准备： 1、一面五星红旗。 2、幼儿操作材料2《五星红旗升起来》。 3、剪刀、胶棒、吸管。活动过程： 1、认识国旗：（1）、出示国旗。（2）、请幼儿观察国旗，并说说国旗的特征：颜色，图案。（3）、了解国旗上图案的含义：国旗上的五颗星星在国旗的左上角，一颗大星代表中国共产党，四颗小星围绕在党的周围，象征全国人民团结在党的周围和对党的拥护。（4）、观察交流。（5）、教师小结：我们国家的国旗上有五颗星星，其中一颗大星星在左上角，四颗小星星围绕在大星星的周围，所以它有一个好听的名字叫五星红旗。（6）、过渡：小朋友们想不想自己也拥有一面五星红旗呢？ 2、了解五星红旗的制作步骤。（教师讲解并示范制作国旗，重点让幼儿记住要保留阴影部分和两片红旗要五星重合。 3、分发制作材料。 4、幼儿动手操作。 5、教师巡回检查。 6、展示幼儿作品。 7、教师总结后告诉幼儿我国的国旗跟其他国家的国旗上的图案是不一样的，请幼儿回家后让爸爸妈妈帮忙查找资料，看看他们有什么不同，明天来告诉老师和小朋友们。 8、活动延伸：让幼儿拿着自己的作品到阳光下升起来。 活动目标：
1、认识五星红旗的主要特征，初步理解国旗的含义，记住我国国旗的名称。 2、自己动手剪贴制作国旗。活动准备： 1、一面五星红旗。 2、幼儿操作材料2《五星红旗升起来》。 3、剪刀、胶棒、吸管。活动过程： 1、认识国旗：（1）、出示国旗。（2）、请幼儿观察国旗，并说说国旗的特征：颜色，图案。（3）、了解国旗上图案的含义：国旗上的五颗星星在国旗的左上角，一颗大星代表中国共产党，四颗小星围绕在党的周围，象征全国人民团结在党的周围和对党的拥护。（4）、观察交流。（5）、教师小结：我们国家的国旗上有五颗星星，其中一颗大星星在左上角，四颗小星星围绕在大星星的周围，所以它有一个好听的名字叫五星红旗。（6）、过渡：小朋友们想不想自己也拥有一面五星红旗呢？ 2、了解五星红旗的制作步骤。（教师讲解并示范制作国旗，重点让幼儿记住要保留阴影部分和两片红旗要五星重合。 3、分发制作材料。 4、幼儿动手操作。 5、教师巡回检查。 6、展示幼儿作品。 7、教师总结后告诉幼儿我国的国旗跟其他国家的国旗上的图案是不一样的，请幼儿回家后让爸爸妈妈帮忙查找资料，看看他们有什么不同，明天来告诉老师和小朋友们。 8、活动延伸：让幼儿拿着自己的作品到阳光下升起来。 活动目标： 1、认识五星红旗的主要特征，初步理解国旗的含义，记住我国国旗的名称。 2、自己动手剪贴制作国旗。活动准备： 1、一面五星红旗。 2、幼儿操作材料2《五星红旗升起来》。 3、剪刀、
我仰望五星红旗教案
我仰望五星红旗教案 课题名称：我仰望五星红旗 教材分析：《仰望五星红旗》（领唱、齐唱） 这是一首形象鲜明、比喻贴切、旋律优美、感情抒发自然、节奏新颖的优秀歌曲。歌词将五星红旗上那颗“最大最亮的星”（这是双关语，既象征自然界的太阳，又象征中国共产党）喻为太阳。这太阳“照耀着中华”，“照耀着希望”，“照耀着未来”，使“五谷丰登”，使“我们长成国家栋梁”，这太阳照耀着我们“飞向明天”。三段歌词层层递进，一层比一层高，极有青少年思想发展的逻辑性，符合青少年的远大理想。而这一切，都是由“仰望”五星红旗加之现实生活所引起的联想，很符合青少年的生理、心理特征。歌曲为起、承、转、合四句头的单乐段结构，六声e羽调式。第一乐句（主题乐句）从低音“”开始跳进到“”，又渐成级进下行，乐节末尾“”的切分音很具特色，紧跟着是节奏拉长的“”，极具五星红旗飘扬的形象。第二乐句开始部分对第一乐句作了变化重复后，在后半部分为下一乐句作了音区对比和节奏对比的准备，起到了“承上启下”的作用。第三乐句则拉长了节奏，提高了音调，顿觉舒展，“转”得光彩、明亮。第四乐句则综合了第一、第三乐句的音调和节奏，很自然地落在主音上结束。四个乐句对称、平衡、有起有伏，既有统一，又有对比。最后，则是单乐段体歌曲的扩充乐句，它将第一乐句的后半部分音调提高八度作结束，强调了歌曲主题，使歌曲的抒发性与形象性兼备。 附谱：
学情分析： 在乡镇学校，虽然是五年级的学生，由于专业的音乐师资配备不足，有的年级的音乐课是由其他教师兼任，水平不一，再加上常有挤占音乐课的现象，音乐课时不足；其次学校经常更换音乐教师，学生没有系统的掌握音乐知识，没有养成正确的唱歌、呼吸的习惯，更不会静静聆听音乐，没有听音乐的习惯，音乐熏陶也较少，更谈不上欣赏高雅音乐。 教学目标： 1、情感目标：让学生在音乐声中，感受音乐的美，热爱五星红旗、热爱祖国、热爱中国共产党。 2、知识目标：了解五星红旗的有关知识以及人声的分类。 3、能力目标：深情而优美地背唱歌曲，会听辨歌曲的演唱形式。教学课时：第一课时 教学内容： 1、唱歌《我仰望五星红旗》 2、欣赏《祖国之恋》、《江河万古流》、《赞歌》 教学重难点： 1、唱歌《我仰望五星红旗》 2、会听辨人声的分类。 教学过程： 一、师生问好。 二、情景导入
一面五星红旗教学设计
《一面五星红旗》教学设计 毕节十三小彭敏 一、教材分析： 《一面五星红旗》这篇课文是人教版语文三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位旅居海外的中国留学生，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店的老板为之感动，毅然帮助他的事。本单元教材以“热爱祖国”为主题，因此，在教学中应围绕“热爱祖国为荣”的情感线索，挖掘文本资源，让学生通过多元的解读来理解文本，感悟文本，进而让学生的情感价值观在教学中得到有效生成和升华。 二、教学目标： (一）、知识与技能： 1、能有感情地朗读课文，理解面包店的老板态度的变化。 2、了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。 （二）、过程与方法： 通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。 （三）、情感态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感。 三、教学重点是：通过品词析句、朗读、感悟、想象体会“我”对国旗的尊敬与热爱; 四、教学难点是：抓住人物的动作表情的词句了解作者用外在的动作与表情表达内心感受的手法。 五、教学理念： 《新课程标准》提倡多角度，有创意的阅读，提高阅读质量，培养学生探究性阅读和创造性阅读能力。组织、引导学生从多角度、多层面上研读文本、感悟文本。自读自悟，自主探究。王崧舟曾说过：“语文脱离了感情，语文就是麻木的、冰冷的、僵死的，语文就失去了生命的底蕴。这样的语文，根本就不能植根于学生的心灵世界，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖纯净的底色。”热爱祖国是教师应在孩子的人生画布染上的底色。那一面五星红旗是祖国的象征。激发学生热爱祖国的情感。注重情感态度价值观的培养。重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程中的独特体验。 六、教学准备：CAI课件 七、教学过程： 第一课时 一、课件导入： 1、播放课件：一面五星红旗在高高飘扬。师：同学们，认识这是什么吗平时我们会在什么地方看到它生回答后导入：其实，很多地方都能看到五星红旗的影子，现在我们就一起来一睹它的风采。 2、一面面五星红旗在天安门广场上、在南北极、在珠穆朗玛峰上、在太空、在奥运冠军赛场上、在南海海域……冉冉升起！ 3、学生边看课件边思考：你看到了什么此时你有什么感受 4、导语：是啊！五星红旗在这些地方冉冉升起，代表着我们祖国的骄傲。一面五星红旗在一位身处异地他乡的中国留学生身上，也发生了一件感人至深的故事。请同学们齐读课题：一面五星红旗
大班综合：五星红旗升起来定
xx大班综合活动:xx升起来 活动目标： 1.了解xx的特点及含义； 2.感受五星红旗呈现的情景，为国旗为祖国而感到自豪。 3.在升国旗的严肃气氛中，体验尊敬国旗、心爱国旗、心爱祖国的情感。 活动准备： 1.PPT课件：（国旗的特点；天安门广场、神七、世博会、奥运会上五星红旗的画面、国际援助）； 2.视频：天安门升旗的场景、flash国旗缓缓升起的画面； 3.歌曲：中华人民共和国国歌、国旗红红的哩、五星红旗我为你骄慢活动过程： 1.谈话，引入课题： 知道我们的祖国叫什么名字吗？（中国、中华人民共和国）我们中国的国旗叫什么呢？（五星红旗）你认识五星红旗吗？它是什么样子的？（形状、颜色、5颗星） 2.把握xx的特点、理解其含义： （1）今天老师也带来了几面红旗（出示PPT1），哪一面才是我们中国的国旗呢？ 你们确定吗？（出示PPT2）仔细看看这5颗星，你有什么发现？它们在国旗的什么位置呢？（黄色的，一大四小；它们在红旗的左上角。） （2）大五角表示什么呢？小星星呢？（大星代表中国共产党，小星星代表全国各行各业的人们，紧紧的结合在共产党的周围。就像在幼儿园如果老师是大星星，所有的小朋友都是一颗小星星，大家结合在一起游戏、生活、学习。）（3）我看到国蓝色、绿色的旗子，我们的国旗为什么是红色的呢？（血
是什么颜色的？红色象征革命，以前很多的外国人来抢我们中国的土地和东西，我们的解放军、八路军战士和他们抗战，流血牺牲，换来了我们今天的优美生活。 所以我们的国旗就用了红色） （4）小朋友猜猜，星星为什么用黄色的呢？（黄色表示光明来到了，晚上，星星亮亮的，给了我们光明，黄色代表中国人是黄色人种。） 总结：五星红旗，是我们中国的标志，代表了我们的祖国。你们爱五星红旗吗？我们用好听的声音唱出你对国旗的爱！（我听出来了，你们都很爱国旗、很爱祖国。） 3.了解升旗的意义，体验自豪的感觉。 （1）你在哪里见过五星红旗呢？根据幼儿的回答随机出示PPT：天安门、世博会……（总结：有的是专门升旗的，有的是为了装饰） （2）出示PPT，感悟五星红旗是中国的标志。 刚才小朋友说了你见到的国旗，老师也准备了图片，我们一起来看看： 天安门广场：（每天都要升，国旗是我们国家的标志，代表了我们的国家，教育我们大家要爱国） 世博会：这是什么地方？国旗为什么出现在这里？（欢迎大家来到中国馆）世博会在哪里举办的？（中国上海） 神七：这是什么？你看到国旗了吗？国旗为什么会在火箭上呢？（带幼儿发射火箭，体验自豪） 奥运：这是谁？它们是干什么的？它们为什么把国旗披在身上呢？（刘翔的动作和张怡宁的花冠） 捐助：我们看看，还有什么地方有我们的国旗，这是哪里？（非洲，贫寒国家，国旗告诉大家，中国帮助了他们，中国人都是有爱心的）
幼儿园大班美术《五星红旗》教案模板范文
幼儿园大班美术《五星红旗》教案模板范文.docx 活动目标： 1.认识五星红旗，知道它是我国国旗。 2.理解国旗的象征意义。 3.感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。 活动准备： 经验准备：幼儿见过国旗，观看过幼儿园的升旗仪式。 物质准备：世界各国国旗卡片、国旗飘飘课件、天安门升旗仪式视频、自制升旗flash，制作国旗材料。 活动过程： （一）观察不同国旗。 1.观察不同国旗。 教师：小朋友，你们看，这些是什么呢？有几面国旗呢？你最喜欢哪一面国旗？为什么？ （二）认识五星红旗，知道它是我国国旗。 1.认识五星红旗。 教师提问： 在这些国旗里，老师最喜欢的就是这面国旗了,老师为什么喜欢这面国旗？（因为它是我们中国的国旗） 你们喜欢吗？它是什么样子的？这面国旗是什么颜色的？上面有什么？（这面国旗是红色的，上面有5颗金黄色的五角星） 国旗上的这些五角星是一样大的吗？（不是，有1颗大五角星，还有4颗是小五角星） 它们是怎么排列的呢？是排成一条直线的吗？（四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。1、4颗黄星对齐，2、3颗黄星对齐） 五颗五角星排列在国旗的哪个角上呢？（用动作表示左上方） 2．知道五星红旗是我国国旗。 师：这面由五颗五角星组成的红旗就是五星（红旗）,五星红旗是哪个国家的？我们中国的国旗名字叫什么？ （三）理解国旗的象征意义。 讨论在哪里见过国旗。 师： 1.小朋友，你在什么地方见过五星红旗？（幼儿园里每星期一都会举行升旗仪式、车子、船、打仗、厂里……）你们知道为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗？因为他们非常热爱我们的国家。） 2.看PPT各个地方的国旗，知道国旗代表中国的地方。 教师：为什么这么多地方都有我们的五星红旗呢？说明这些地方都是我们中国的，中国的地方都可以挂起五星红旗。 3.看PPT运动员、宇航员衣服上的国旗标志，知道国旗代表中国人 教师： 除了小朋友说到的地方，还有哪些地方有国旗呢？
3《画五星红旗》教案
《画五星红旗》教案 课题：第三课画五星红旗 教学目标： 1、通过观察、分析五星红旗的结构、元素，画出五星红旗图案和飘动的五星红旗； 2、培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。 3、探索出工具在不同状态下的效果，灵活应用画图工具完成作品。 教学重点： 培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。 教学过程： 一、播放歌曲，导入新课 播放《五星红旗》的歌曲，导入新课。 师：今天我们一起画五星红旗。 二、新授新识完成作品 1．分析五星红旗图案 师：你能描绘一下五星红旗的特征吗？五角星的结构是怎样的，可以怎么画？ 引导学生观察五星红旗，向学生讲解五星红旗的长、宽、五角星位置及图案意义。 填写："五星红旗结构"表格 学生分析五星红旗的组成要素（如长方形、大五角星、小五角星等）的形状，以及各要素之间的位置、结构关系，为作画进行设计。
2．画五星红旗 （1）学生上机操作，绘画出五星红旗 根据学生自己对五星红旗的观察分析，选择合适的工具完成作品。画五角星时，注意：铅笔工具绘制五角星时，图形没有完全封闭，填充颜色时会发现整个画布都被填充上了相应的颜色，可引导学生将五角星完全封闭，然后再填充颜色。 （2）利用曲线工具，画出动态效果 师：请同学们观察一下，五星红旗图案和飘动的五星红旗有什么不同？ 五星红旗飘动的效果可以通过变化五星红旗图案结构、元素等来体现，要想画出这种效果可以用"曲线"来实现，但并不拘泥于这一种工具，铅笔、直线、多边形工具等都可以实现。 在计算机使用过程中，鼓励学生多"试一试"，例如直线工具的使用，直接使用直线工具能绘制出什么样的直线，按下"Shift"键再绘制，会形成什么直线。并且引导学生在使用其他软件时，懂得"Shift"、"Alt"或者"Ctrl"等功能键的配合使用。 三、交流 "你是怎样体现五星红旗飘动的？" 五星红旗的飘动不是靠工具和方法，是改变五星红旗图案"形"的信息实现的，即将五星红旗的直线线条改为曲线线条。使用不同的画图工具，可以有不同的方法改变"形"的信息，对于学生的各种绘制方法没有优劣比较，只要思路正确，老师都可以给以肯定。
五星红旗教案最新
《一面五星红旗》课堂实录 一、教材分析： 《一面五星红旗》这篇课文是人教版语文三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位旅居海外的中国留学生，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店的老板为之感动，毅然帮助他的事。本单元教材以“热爱祖国”为主题，因此，在教学中应围绕“热爱祖国为荣”的情感线索，挖掘文本资源，让学生通过多元的解读来理解文本，感悟文本，进而让学生的情感价值观在教学中得到有效生成和升华。 二、教学目标： （一）、知识与技能： 1、能有感情地朗读课文，理解面包店的老板态度的变化。 2、了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。 （二）、过程与方法： 通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。 （三）、情感态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感。 三、教学重点是：通过品词析句、朗读、感悟、想象体会“我”对国旗的尊敬与热爱; 四、教学难点是：抓住人物的动作表情的词句了解作者用外在的动作与表情表达内心感受的手法。 五、教学过程： 一．课前交流 播放实验小学升旗仪式图片 师：每周一的升旗仪式上，鲜艳的五星红旗都会在我们实验小学的操场上冉冉升起！回想当时，面对这鲜艳的五星红旗，你在想什么？ 五星红旗是我们祖国的象征，我们每个中国人每时每刻都把他印在我们的心中，那么身居海外的留学生是怎样用自己的实际行动维护国旗的尊严呢？今天老师给同学们 带来一个感人的故事。 请同学们齐读课题
饱含着对国旗的尊敬与热爱再读！ 二、学习字词指导书写 师：课前同学们预习了课文，老师在文中摘出了一些难读的词，你能把他们读准确吗？师：谁想来领读？同学们注意听，读对了跟他读，读错了帮他纠正一下。 生：1、假日背包处境 师：小老师当得不错，你发现了什么？（都有一个多音字） “背”这个字的读音特别容易出错，他有两个读音一个读…一个读….，老师通过查阅字典知道了，所有背在后背上的东西都读一声。谁来领读这些词？ 指生读 出示第二组词：2、无影无踪荒无人烟身无分文 师：谁来读第二行？ 你有新发现吗？ 每个词中都有一个“无”字。“无”是什么意思？ 师：你不但仔细观察，而且还用心思考，同学们也要像他一样做个学习上的有心人！让我们再来把这几个四字词读一遍。 文中还有很多这样的四字词，只要你善于观察，善于积累，你还会收获更多！ 学习写生字 词语我们都掌握了，同学们看到要求写的生字。 师：观察一下这些字的结构，你有什么发现？ 要写好这些左右结构的字需要注意什么？同学们看到“摔”这个字，它右半部分的笔顺比较复杂，我们一起来看他的笔顺，我们一边看，一边书空。看这个字的笔顺要注意什么？ ---右半部分应先中间后两边----让我们一起再来书空一遍。 要把这个字写美观，除了注意左窄右宽以外还需要注意什么？ 生说（1、上面虽然笔画多，下面只有两笔，但他们的大小一样，所以上半部分要
画五星红旗教案
画五星红旗 教学目标： 1、通过观察、分析五星红旗的结构、元素，画出五星红旗图案和 飘动的五星红旗； 2、培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。 3、探索出工具在不同状态下的效果，灵活应用画图工具完成作品。 教学重点： 培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。教学过程： 一、播放歌曲，导入新课 播放《五星红旗》的歌曲，导入新课。 师：今天我们一起画五星红旗。 二、新授新识完成作品 1．分析五星红旗图案 师：你能描绘一下五星红旗的特征吗？五角星的结构是怎样的，可以怎么画？ 引导学生观察五星红旗，向学生讲解五星红旗的长、宽、五角星
位置及图案意义。 填写："五星红旗结构"表格 学生分析五星红旗的组成要素（如长方形、大五角星、小五角星等）的形状，以及各要素之间的位置、结构关系，为作画进行设计。 2．画五星红旗 （1）学生上机操作，绘画出五星红旗 根据学生自己对五星红旗的观察分析，选择合适的工具完成作品。画五角星时，注意：铅笔工具绘制五角星时，图形没有完全封闭，填充颜色时会发现整个画布都被填充上了相应的颜色，可引导学生将五角星完全封闭，然后再填充颜色。 （2）利用曲线工具，画出动态效果 师：请同学们观察一下，五星红旗图案和飘动的五星红旗有什么不同？ 五星红旗飘动的效果可以通过变化五星红旗图案结构、元素等来体现，要想画出这种效果可以用"曲线"来实现，但并不拘泥于这一种工具，铅笔、直线、多边形工具等都可以实现。 在计算机使用过程中，鼓励学生多"试一试"，例如直线工具的使用，直接使用直线工具能绘制出什么样的直线，按下"Shift"键再绘制，会形成什么直线。并且引导学生在使用其他软件时，懂得"Shift"、"Alt"或者"Ctrl"等功能键的配合使用。
把句子写具体五星红旗升起来了范文
把句子写具体五星红旗升起来了范文 （鲜艳的）五星红旗（在校园上空）升起来了。 学校每次星期一，就会升红旗，而每一次升五星红旗都令我难忘。 星期一，我们开始升国旗了，我们把红领巾戴好，把校服穿好，随着音乐来到操场，音乐停了下来，我们也正式开始生国旗了，只听见一声升国旗，奏国歌，敬礼。 说完，全校的同学都把手敬了起来，义勇军进行曲想了起来，三位大哥哥，整齐的走上旗台，我更加的激动准备好后，随着一声音乐那位大哥哥，把红旗放开，五星红旗随风飘了起来，我不禁想到了为我们国家牺牲的英雄是多么的伟大呀！音乐停了下来，广播说了声礼嬖，我才把手放下。 接下来的是唱国歌，我们班的张倩楠走上旗台，随着音乐指挥着，一点也不紧张，国歌唱完广播说国旗下将话，校长走上旗台，说了好久的话，迎来了大家的掌声，讲完之后，我们就解散了。 啊！五星红旗我为你骄傲，你是那些战士的血染成的，五星红旗，我为你自豪！“铃，铃，铃”上课铃响了，一周一度的升旗仪式就要
开始了，我们全校师生静静地来到操场上，以“站如松”的姿势等待着那庄严的一刻。 “升旗仪式现在开始！”这声音是多么的庄严而有力啊！全体少先队员举起右手向国旗敬礼，在雄壮的国歌声中，一面鲜艳的五星红旗冉冉升起。 望着这徐徐升起的红旗，我心潮翻滚，思绪万千……我仿佛看到了，无数祖国优秀儿女背井离乡，怀着“头可断，血可流，革命真理不能丢”的雄心壮志，奔赴延安奔赴革命的最前线……为了民族的解放，为了人民的幸福，把满腔热血撒在中华大地上，换来了天安门前那高高飘扬的五星红旗，从此，一个英雄的民族在地球的东方傲然挺立！我仿佛还看到了，新中国的建设者们带着舒心的笑容奔赴大江南北，他们建工厂、修水利……夜以继日，废寝忘食。 珍宝岛自卫战，多少战士把青春热血献给祖国。 在国际赛场上徐徐升起的这面五星红旗，它不知凝聚了多少运动健儿拼搏的汗滴？当五星红旗升起在祖国的每一寸土地，又有多少炎黄子孙为之激动不已？啊，五星红旗，您在改革开放的春风吹拂下一次有一次地升起来了，升起来了！您象征着我们的繁荣，象征着我们的富强。
画五星红旗教案-参考模板
《画五星红旗》教学设计 【设计思路】 五星红旗对学生来说是再熟悉不过的了，每周一的升旗仪式学生都要目睹五星红旗的冉冉升起。要学生亲自画出五星红旗不仅是一件新鲜的事更是对学生进行爱国主义教育的大好机会。因此在教学时我采用让学生重温升旗仪式、观看高清视频的方法，将学习内容一步步地顺理成章地向前推进，从而达到预期的教学效果，使教学与育人同步化。 【教学目标】 1．知识与能力： ·五星红旗的结构、意义； ·五角星的画法； ·前景色和背景色； ·复制和粘贴。 2．过程与方法：让学生认真观看五星红旗的升旗视频，激发爱国主义思想感情，培养自豪感，顺理成章地观察五星红旗的各部分的组成，并了解五星红旗的相关含义。然后在学生自由作画的基础上完成本课的教学内容。 3．情感态度与价值观：通过本课的教学教育学生热爱祖国，培养学生热爱祖国的情感。 【教学重点】 1．五角星的画法。
2．复制与粘贴。 【教学难点】 1．前景色和背景色。 2．复制与粘贴。 【教学过程】 一、激情导入 播放升旗仪式视频，要求同学们敬礼。询问同学们刚才看了这个视频和敬礼时的感受？有什么想说的吗？我和同学们的心情一样都非常的激动而且很受鼓舞。接下来，咱们来观察一下五星红旗的结构吧，那你能简单地说说它们各代表什么吗？（生答：旗面为红色，象征革命，左上方缀着五颗黄色的五角星，一颗星较大，居左，四星较小，环拱于大星之右，大星代表中国共产党。四颗小星代表四个阶级：工人阶级、农民、城市小资产阶段、民族资产阶级。五颗星的关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的衷心拥护。黄色代表我们是黄色人种，黄色是暖色，表达优美、温和、珍贵，在火红的大地上放出光明。） [设计意图]渲染气氛，使学生加深对五星红旗的印象，同时增强他们的爱国情感。 二、自主探究 1．如果让你自己去画一面五星红旗你感觉应该画些什么，用什么工具画最好呢？自己赶紧试试吧！提示：画五角星的时候可以用多种工具，有直线工具、多边形工具、铅笔工具、笔刷工具。（注意
幼儿园大班科学-五星红旗升起来
幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案 编订：XX文讯教育机构
大班科学:五星红旗升起来 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、讲述五星红旗的主要特征，初步理解其含义。 2、激发五星红旗升起的自豪感。 活动准备： 1、课件五星红旗升起来。 2、绘画用笔、绘画纸张幼儿人手一份。 活动重难点：初步理解五星红旗的含义，激发五星红旗升起的自豪感。 活动流程：引入——认识国旗——观察交流——升旗礼仪——绘画国旗 活动过程： 一、引入 1、图片欣赏：引导幼儿发现图片中的国旗。
2、请幼儿说说图片中都有什么？国旗是什么样的？ 二、认识国旗 1、认认找找：请幼儿在众多相似的国旗中指认五星红旗，分辨五星红旗和其他国旗的区别。 2、五星红旗：请幼儿了解五星红旗的主要特征，初步理解含义。 3、体会国旗代表国家的含义：国旗上的五星红旗在红旗的左上角，一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星围绕在大星的周围，象征全国人民团结在党的周围和对党的拥护。 三、观察交流 1、国旗在哪里：请幼儿欣赏图片，说说国旗在哪里？进一步体会国旗代表国家的含义。 2、提问：五星红旗还在哪里飘起来了，其他幼儿补充相关内容。 四、升旗礼仪 1、请幼儿说说，升国旗的时候大家都是怎么做的？ 2、升旗礼仪：请幼儿了解升旗礼仪，知道幼儿园小朋友升旗时要行注目礼。 3、播放《义勇军进行曲》：请幼儿全体起立，模拟参加升旗仪式。 五、绘画国旗
五星红旗教案新部编本最新
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《一面五星红旗》课堂实录 一、教材分析： 《一面五星红旗》这篇课文是人教版语文三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位旅居海外的中国留学生，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店的老板为之感动，毅然帮助他的事。本单元教材以“热爱祖国”为主题，因此，在教学中应围绕“热爱祖国为荣”的情感线索，挖掘文本资源，让学生通过多元的解读来理解文本，感悟文本，进而让学生的情感价值观在教学中得到有效生成和升华。 二、教学目标： （一）、知识与技能： 1、能有感情地朗读课文，理解面包店的老板态度的变化。 2、了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。 （二）、过程与方法： 通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。 （三）、情感态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感。 三、教学重点是：通过品词析句、朗读、感悟、想象体会“我”对国旗的尊敬与热爱; 四、教学难点是：抓住人物的动作表情的词句了解作者用外在的动作与表情表达内心感受的手法。 五、教学过程： 一．课前交流 播放实验小学升旗仪式图片 师：每周一的升旗仪式上，鲜艳的五星红旗都会在我们实验小学的操场上冉冉升起！回想当时，面对这鲜艳的五星红旗，你在想什么？ 五星红旗是我们祖国的象征，我们每个中国人每时每刻都把他印在我们的心中，那么身居海外的留学生是怎样用自己的实际行动维护国旗的尊严呢？今天老师给同学们带来一个感人的故事。 请同学们齐读课题 饱含着对国旗的尊敬与热爱再读！ 二、学习字词指导书写 师：课前同学们预习了课文，老师在文中摘出了一些难读的词，你能把他们读准确吗？
【公开】五星红旗公开课教案
【关键字】公开 公开课教案 《一面五星红旗》教学设计 古蔺镇第一小学罗正群 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 2. 理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 教学重点、难点：重点是理解面包店老板态度的变化，用外在动作表达内心情感的写法学习；难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。 教学准备：自制小国旗、小黑板、《红旗飘飘》等（多媒体课件） 教学时间：2008年4月15日 一、课前谈话：师：孩子们，能大声说说你叫什么名字吗？（选择几位同学回答）（师打招呼并从名字引到同是中国人）。你姓王，我姓罗，他姓张……我们共同来自一个国家——中国。说到国家就不得不讲到一个国家的象征——国旗，你对咱们国家的国旗了解多少？（生说） 二、导入： （生说国旗）师取出小国旗相机贴于黑板正中。 师：身为一个中国人，每个人与国旗之间都或多或少有段故事，有的是惊心动魄的，有的是平平常常的。请看大屏幕：（师旁白三个国旗故事） １、师：这个小女孩叫毛毛，那年才两岁，国庆节那天妈妈带着她去展览馆玩。她指着那面硕大的五星红旗不肯离去，妈妈告诉她：这是五星红旗，是我们国家的象征，我们爱自己的祖国就得爱五星红旗。小毛毛指着那面五星红旗好象在说：我是中国人。 ２、这位老奶奶已经快８０岁了，她在国外已经生活了３０多年。那天，她看完了国庆５０年的大阅兵后，脸贴着国旗，手抚摸着国旗，心潮像海浪一样翻滚。“祖国现在富强了，所有炎黄子孙都自豪啊！我一定要回到自己的祖国去走走看看。” ３、这是谁？刘翔，他是中国的自豪，（学生说）他得到了世界冠军，甚至破了世界记录。在黑人统治的比赛中黄皮肤的中国人终于扬眉吐气了，自豪吧，中国人！自豪吧，中国人！ 师：有一个留学在外的中国青年，他就用生命捍卫着国旗的尊严，这是一个怎样感人的故事呢，我们一起来学习课文——《一面五星红旗》（请庄严的读课题。） 三、初读课文，读通读顺： 俗话说读书有“三到”：眼到，口到，心到。孩子们就用这“三到”去读课文，遇到读不来的地方多读几次，不添字、不漏字、不重复，把文章读正确，读通顺。不懂的请教同学和老师，我喜欢请教老师的孩子。开始去感受那个用生命捍卫国旗尊严的感人故事吧！ （适时的把学生遇到的难读、难懂的生字、新词写在小黑板上。） 四、品读课文，读中感悟： 师：从课题、从刚才我们的学习中，谁知道课文是围绕什么来写的？ 生：五星红旗。 １、在那些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方用～～划一划，读一读。 ２、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。 （1）手举五星红旗部分： 作者去漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？（板书：手举）
《我仰望五星红旗》教案
《我仰望五星红旗》 教学目的： 1、让学生体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品中表现中所起的作用。 2、感受管弦乐曲《我仰望五星红旗》的宏伟气势。 3、通过欣赏《我仰望五星红旗》，让学生了解“红旗”象征着革命，是团结的象征、力量的象征、胜利的象征，进一步激发学生的爱国热情。 教学重点： 使学生听辨出主题音调的不同速度和调性转换。 教学难点： 使学生联想不同速度的主题音调的情景。 教学过程： 1、红旗象征着革命，是我们的信仰。它火红炽烈，燃烧着无数先烈血染的风采。红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。 2、熟悉、哼唱“红旗”主题。 （1）听赏第一部分的“红旗”主题旋律的片段。 （2）出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，并要求学生看着谱跟唱曲调。 3、欣赏第一部分。 设问： （1）乐曲一开始的音调你熟悉吗？是取材于哪一首歌曲的音调？（国歌） （2）“红旗”主题给你什么感受？从红旗标题出发，你想到什么？ 听后讨论以上两个问题，如有必要还可以听一次。 4、欣赏第二部分。 设问： 这部分主题音调是什么曲调？与第一部分的主题音调相比较，相同与不同之处在哪里？（这环节是本教学内容的重点，要细致地引导并点拨，让学生从音乐中获得体验。） 5、重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。 （1）要求发表意见的学生不仅是讲，还要唱。唱出两个相同曲调的不同表现（第一部分抒情歌唱性，第二部分进行曲风格，速度也加快了）。教师要适时加以点拨、启发。
（2）分析两部分不同的情绪表现，发挥学生的想象，进行形象比较。 （3）有必要的适度播放第一、第二部分的“红旗”主题进行对比，加深学生的感受。 6、完整地聆听全曲。 通过以上两部分的分析、对比，激发学生听全曲的欲望，并提出聆听的要求： （1）要保持安静地聆听音乐的环境。 （2）对乐曲的演绎理解，可以各人用自己最容易表达的方式进行，善于画画的，可以边听边用简笔画来表现乐曲的意境；善于用动作表演的，可以用不同的动作表现各段音乐的发展。当然还可以创造更好的方式来表现。 7、小结：人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬，显示出我们民族的伟大，民族的骄傲。
《五星红旗升起来》教学反思 西营 隗寿美
《五星红旗升起来》教学反思 西营镇枣林小学隗寿美 11月21日，我在历城区双语实验学校，执教了《五星红旗升起来》一课，这是第一次给一年级的小学生上公开课，这次上课经历让我对一年级天真烂漫的儿童更增加了几分喜爱。给他们展示的舞台，让他们在活动中构建，让他们在师生互动中提高，这是我感到非常幸福的事。 回想这节课的教学过程，我想从教学亮点和教学不足两个方面来进行反思。 首先是本节课的亮点： 1、课前展示活动。学生与家人一起讨论五星红旗的知识，学习有 关知识，并绘画和编排舞蹈，加上课前的展示，整个过程给学 生创造了一个主动学习和展示的机会，让学生自主探究、展示 学习成果、树立自信，还能有利于绘画和音乐舞蹈的美育教育，一举多得。 2、创设了一个快乐、互助、向上的学习情境。“爸爸去哪儿”是学 生非常喜欢的一档电视节目，节目中呈现了小朋友的生活、游 戏、劳动、比赛、互助的各种经历，是有利于儿童身心发展的 一档精彩节目。本节课邀请了这些小伙伴来课堂上成为学生学 习的小伙伴，期望在活跃学习气氛的同时，鼓励孩子们学习这 些小伙伴的优秀品质，提供正面的教育能量。 3、两端视频有利于与帮助学生突破难点。特别是《开国大典》一
段视频，通过让学生观看真实的影像，认识当时的人物、事件，体验开国大典时举国欢庆的气氛，了解开国大典宣告了中华人 民共和国的诞生，了解第一面五星红旗珍贵的历史意义。录像 拉近了历史事件与学生的距离，让学生大致了解了事件的情景，记住了第一面五星红旗是在天安门广场上由毛主席亲自按动电 钮升起来的，突破了学习的难点，相信还会给学生留下深刻的 记忆。 4、丰富的图片和教师的讲解增加了学生的认知，拓宽了学生的视 野，进一步落实了德育目标。教材两页版面简单呈现了六幅图 片、一段文字资料和一项拓展任务。如果单单学习教材上这仅 有的图片资料，那学生的认知显然是浅显的、有限的，是达不 成预期目标的。所以在研读课标和教参的基础上，我搜集了一 部分合适的图片，利用图片包涵的信息来充实教材。如：我国 国旗的规格图片、国旗绘制详解图片、几种旗帜的辨认图片、 升旗手出旗的照片、中国行政区图、世界地图、红军战士战斗 图片，以及为祖国做出贡献的运动员、医生、科学家、宇航员 的照片，这些图片以及图片中包涵的教育因素，使我们教学内 容一下子就充实了、饱满了，学生的认知结构随即从扁平的二 维变成立体的三维，也就是按照课标要求将教材以外的内容变 成了宝贵的教育资源。 5、充分发挥了“活动探究式”教学范式的优点。本节课我围绕教学 目标设计了“歌表演”、“绘画展示”、“学做护旗手”、“画画中
最新认识国旗(教案)
认识国旗 驻马店市第十一初级中学袁景立 一、教学目标： 知识目标： 使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗； 技能目标： 使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗时要立正、敬礼。 情感态度价值观： （一）从思想上认识到国旗是祖国的象征。 （二）从小树立尊敬、热爱、维护国旗的观念，增强爱国主义情感。 二、教学重点： 尊重和爱护国旗，因为国旗是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。 三、教学难点： 让学生从思想上认识到国旗是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗的意识。 四、教学准备： 1、多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：《国旗升国旗》等。
2、学生课前收集有关国旗的资料。 五、课时： 一课时 六、教学过程： （一）导入新课 1、同学们，每周一我们都做什么？（升国旗） 2、为什么我们要升国旗呢？ 3、根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。 板书：国旗 设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。 （二）认识国旗 1、屏幕出示五星红旗，提出问题："为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？" 板书：国旗 2、学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在党中央的周围。（课件演示）设计意图：直观演示，增强实效性。 3、对于五星红旗你还知道什么呢？ 学生汇报收集资料。（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……） 设计意图：学生主动收集资料，不仅可以培养学生收集、处理信息的能力，而且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做