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《战略共识与战略解码工作坊》课程介绍

《战略共识与战略解码工作坊》课程介绍
《战略共识与战略解码工作坊》课程介绍

《战略共识与战略解码》实战沙盘

——基于BLM业务领先模型战略与执行的力量

【课程背景】

世界500强企业通常有明确的战略规划部门专门来制定企业的战略,而实际上不少目前企业的战略常常零散的、模糊的存在老板个人头脑之中,没有书面的或正式的形式进行沟通或传递。

因此,企业之中老板与高层之间也常常没有清晰的战略沟通、高层与中层之间更缺乏战略沟通,更不用说与基层员工之间进行战略传递。因为没有沟通、没有传递、没有明确的战略规划和落地计划,企业之间没有办法对行动步骤达成共识。同时,因为没有战略共识和沟通,跨部门之间也是缺乏有效的协同作战,企业“力出一空”也成了一种口号而已。

企业战略规划的重点在于“看准方向、抓住机会、理清业务、设计组织、落实执行”,而战略解码是用路径化、可视化、可衡量、指标化的方式,将企业的战略转化为全体员工可理解、可执行、可检查的日常行为的过程。

《战略共识与战略解码工作坊》以哈佛大学商学院和IBM制定的Business Leadership Model (BLM)业务领先模型为主线,帮助企业对战略形成共识,并将战略举措分解成可执行KPI指标和落地措施。本课程尤其重视由哈佛大学教授David A Nadler and M L Tushman提出的The Congruence Model,在战略执行和提升绩效上的价值。不少企业有战略,就是缺少文化、组织、管理、人才等方面的协同,以至于企业的战略停留在纸上,无法落地。

整个课程采用行动学习的方法,采用团队共创方法、学员分成小组,应用讲师提供的工具和模板,现场对企业自己的战略和业务进行分析,并输出企业战略规划及年度执行计划等学习成果,现场点评分享和汇报。

【课程收益】

1、了解和掌握业界领先的战略规划工具和框架(BLM),提升管理层的战略管理能力和领导力

2、通过行动学习、团队共创等方法,帮助管理层对战略达成共识,形成统一的语言和协同的行动措施

3、掌握从公司年度目标到部门目标、到产品线的分解工具和方法,并现场进行目标的分解和指标的确定

4、课堂输出的成果可以直接落实执行,形成有效的指标、落地年度行动计划和责任人

5、推动企业沟通文化与组织变革的转型,直接促进跨部门之间的横向沟通与协同

【参加人员】总经理、高层、业务线负责人、中层等

【课程时间】2-3天每天上午、下午各3小时,晚上学员需要做练习

【课程大纲】

一、BLM战略框架简介

工作坊时间安排及规则说明

战略的制定和执行包含8个相互影响、相互作用的方面:战略意图、市场洞察、创新焦点、业务设计、关键任务、氛围与文化、人才及正式组织等

为什么BLM模型可以连接“战略”和“执行”?

BLM业务领先模型 - 领导力是根本

BLM业务领先模型 - 价值观是基础

二、BLM是以'差距'为始,又以弥补'差距'为终

为什么对战略不满意-没有找到真正的差距

什么是业绩差距

什么是机会差距

如何找到差距

找出差距 - 列出目前所有的问题

选出关键的差距 - 考虑对成本,战略层面的影响

实战讨论1:识别目前存在的关键的业绩或机会差距

三、如何确立清晰的战略意图——我们要去哪里?

组织机构的方向和最终目标,与公司的战略重点相一致?

这个业务设计是否提升了公司的战略重点?

企业若想达到成功,必须在企业内部大力宣传自己的战略意图,实现企业战略目的与战略手段的和谐

如何确立战略意图?战略意图的三层级含义:

愿景

战略目标

业务目标

四、市场洞察就是在探寻达成未来战略目标的机会

市场洞察(五看)的工具和方法

看趋势/看行业:要“闻”到有钱味的地方

看市场、看客户、看竞争、看自己

分解客户购买行为分析客户需求

全方位地分析对手竞争要素

看机会:通过SPAN图判断机会的优先级

进行市场细分(定义初步的细分目标市场)

SWOT整合分析与对策矩阵

实战讨论2 - 机会、威胁的识别未来3年的主要市场发展趋势及其影响

五、创新焦点:机会差距的弥补,需要业务设计的创新

未来业务组合、创新模式、资源利用

核心业务、成长业务、新兴机会

创新模式、产品, 服务和市场创新

业务模式创新、运营创新、资源利用

实战讨论3 -创新焦点思考

六、业务设计:业务设计是战略的落脚点

选择客户的标准,如何确定优先级:谁是你的客户,谁不是

在该细分市场下,客户有哪些特定的需求?

价值主张:小米价值主张的特点

客户需求–我们提供的产品和服务是否以客户的最终需求为导向

独特性–客户是否真正认可我们的产品和服务

有影响力–是否能帮助客户实现增值和收益

价值获得:如何赚钱?我们依靠什么吸引客户并获取利润?

活动范围:经营活动中的角色和范围

持续价值:客户需求的转移趋势、价值链中的地位

我们如何保护利润

风险管理:从中兴通讯被封杀看风险管控的重要性

实战讨论4 - 业务设计

现有业务设计到期望业务设计,以及会遇到什么挑战

七、什么是关键任务?企业年度关键任务的分解

考虑实现关键任务所需要的相互依赖关系

战略地图形成战略举措和战略主题

公司平衡计分卡

公司年度重点工作

公司绩效指标/KPI设计

部门/组织绩效指标/KPI的设计技巧

实战讨论5:提炼企业当年关键任务,部门关键任务如何支撑企业关键任务实现?

各关键任务展开阐述-关键任务的执行与管理

八、协同与一致性:组织、人才、文化与关键任务的匹配

正式组织支持关键业务的执行,包括

·组织形态:结构和效率、决策机制、协作机制、知识管理和分享

·组织规模:编制、层级、区域布局等是否能支持组织能力

·组织绩效:如何评价和激励组织与个人不断改进

组织、资源和权力如何在组织中分配 - 授权,行权与问责,决策流程,协作机制,信息和知识管理

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现代企业管理课程标准

《现代企业管理》课程标准 一、课程基本信息 课程名称:现代企业管理学分:3 课程代码:学时:52 先修课程:管理学基础后续课程:市场营销、财务管理 适用专业:营销与策划编制人:唐研 审核人:张耀星制订时间:2010年4月 12日 二、课程性质 本课程是我校营销与策划专业的职业群基础技能类必修课之一,课程内容包括管理基础知识、现代企业制度、企业经营战略管理、人力资源管理、市场营销管理、生产管理、质量管理、财务管理、企业文化等内容模块。本课程开设在第一学期,旨在让学生首先对企业职能和工作内容有一个整体认识,从而为学生的未来职业群奠定基础。 具体来看,通过现代企业管理的学习,让学生了解和掌握什么是现代企业、管理,了解现代企业制度、企业战略管理、市场经营战略管理、质量管理、人力资源管理、财务管理,企业文化的功能和主要工作内容,了解现代企业管理的一些最基本的知识;为学生以后走入社会,进行管理和实践活动打下坚实的理论基础和必要的实践基础。 三、课程设计 (一)课程目标设计 1、能力目标: (1)通过管理基础知识学习,会用管理知识分析、解释企业的管理活动(2)通过现代企业的学习,会区分什么是企业,会辨别企业类型,会分析和解释企业管理的功能。 (3)通过企业经营战略管理的学习,会分析、解释企业经营战略管理的流程及各环节的重点。 (4)通过人力资源管理的学习,会区分企业人力资源管理的主要模块和基础工作,会分析和解释企业的人力资源管理工作。

(5)通过市场营销管理的学习,会进行初步的消费者购买行为分析,会根据企业的环境信息匹配市场营销战略。 (6)通过生产管理和质量管理的学习,会区分企业生产流程,会区分企业管理中质量管理的效能。 (7)通过财务管理的学习,会初步分析企业财务营运优劣。 (8)通过企业文化的学习,会用企业文化的三个层面进行企业文化分析,会初步设计企业文化建设的流程。 2、知识目标: (1)管理基础知识: 掌握管理的含义、基本特点,管理的二重性,管理的职能,管理者的层次和角色,简单了解管理理论的发展; (2)现代企业制度:掌握企业的概念和特点,企业的类型;掌握企业管理的概念、性质和职能,掌握现代企业制度的基本含义和特点,我 国现代企业制度的基本组织形式,了解企业管理的发展; (3)企业经营战略管理:掌握企业经营战略及企业经营战略管理的概念、企业经营战略的特点、经营战略管理的流程。熟悉企业制定经 营战略的重要性和必要性。 (4)人力资源管理:掌握人力资源及人力资源管理的概念、人力资源管理的主要实践模块。了解工作分析和岗位评价的目的、流程。(5)市场营销管理::掌握市场、市场营销的概念和功能,消费者市场及消费者行为模式,掌握目标市场营销和竞争性的市场营销战略类 型,掌握市场营销组织策略类型,了解市场营销观念。 (6)生产管理、质量管理:了解生产管理的内容、生产过程组织、生产作业计划。掌握质量、全面质量管理的概念,了解质量管理的产生和 发展,质量管理常用的统计方法。 (7)财物管理:掌握财务管理的概念,财务管理的主要内容,财务分析指标,了解财务控制的历史演变和特点。 (8)企业文化:掌握企业文化的概念、主要特征和功能,企业文化的核心,掌握企业文化建设的程序,掌握企业形象设计及其途径,了解 企业文化建设的原则,管理道德。

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快速阅读课程大纲 何谓阅读 识别/吸收 内部融合/外部融合 保留/回忆 交流/输出 速读原理 眼脑直映的原理依据是,语言表达与阅读理解的不一致性。 语言表达必须运用明确的、线形的、连贯的语言,而思维活动却可以是片状的、块状的,具有极大的压缩性、高度的跳跃性。读者在理解文字时,是按自己的思维习惯,用自己内潜性的“语言”来理解。 例: 想象“幸福” 阅读中经常出现理解速度大于视觉速度的现象; 1、传统的阅读:目光在每一个字间跳跃的点式阅读,大脑对信息的反应,受制于目光移动的速度;从阅读到理解要经过视觉、语言、听觉三个中枢处理信息过程才能完成。 2、快速阅读:改变点式阅读为整行文字的线式阅读,这种方法使目光不在单字上停留,而是在整行的文字上停留,眼球接受文字信号的速度10倍以上,达到与大脑的思维速度同步。右脑VS左脑 右脑不同于左脑的四种能力为: 1、共振能力; 2、心像化能力; 3、高速大量记忆能力; 4、高速信息处理能力 右脑VS左脑 激发右脑高度的图形识别、记忆和处理能力,由左脑承担意义性信息的处理,使左右脑协同起来,以全脑来处理阅读过程中获得的信息 在理解和回忆时,左脑把右脑中储存的形象记忆内容转化成语言,然后再表述出来。 速读原理 大脑运作的协调程度高 人的思维进行得非常迅速的,特别是使用内部言语思维,有很强的跳跃性、简缩性,常常是一闪而过。 信息的整体感知性高 整体感知,即一次注视一个短语或一个句子乃至数行文字,整体地理解它的意义。 左右大脑协调运作好 快速阅读强调的整体感知充分开发和利用了右脑巨大的的图像识别和形象记忆能力。当快速阅读者以一目二三行,或一目十行,乃至一目一页来进行阅读时,读物内容是以组块或整页为单位被感知和记忆的。也就是说,一页书将象一幅画或者一个电影、电视镜头一样被输送到大脑的记忆仓库之中保存的。 测速:你是哪种人? 阅读谬误 慢慢的读 一个字一个字的读

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客服客服话术和自动回复语大全 1. 接待开场白: 亲,您好,非常高兴为您服务了,有什么可以为您效劳的呢? 亲,您看中的这款宝贝是有现货的呢,现在全场做活动,满xx有活动,您看一下。(推出活动特款) 2. 是否有货? 亲,您看中的这款宝贝是有现货的呢,您可以放心拍哦O(_)O~ 亲,非常抱歉这款宝贝已经没有现货了呢,您可以看一下这款哦,两款宝贝的质量都是非常不错的,款式和价格也相差不多呢。。。 3. 什么时候发货? 亲,您拍下的42个小时内就可以为您安排发货的呢 4. 发什么快递? 亲,默认是发韵达快递哦,您这边可以收到韵达的货吗?韵达不到的地方我们可以为您安排发EMS,EMS是全国通达的,但是EMS是不包邮的呢,需要您补邮费10元,(发顺风的一样要补邮费20) 5. 什么时候到货? 亲,一般韵达发货以后3天左右可以到货的呢,您收到货以后可以仔细检查一下,如有任何质量问题,7天内可以无条件退换货的,邮费也是外面承担。(顺风一般两天内到货,偏远地区会延迟到货时间)(EMS一般3-5天到货,偏远地区7天左右到货) 6. 可以便宜一点吗? 亲,非常抱歉,我们的定价已经是最低销售价格了呢,没有办法再优惠啦~~~ 7. 质量问题 亲,我们是商城正品,质量都是有保证的,您这边可以完全放心拍下哦。。。 8. 结束语 亲,非常感谢您的惠顾我们这边会在第一时间为您安排发货的哦,请您耐心等待一下收货,如果有任何问题请您及时联系我们客服为您处理~~祝您购物愉快,【可以加些表情】 9. 退换货问题 亲,7天内是可以无条件退换货的,质量问题您退换货单邮费都是我们为您承担,如果是非质量问题呢,您退回来的邮费以及我们给您换货发出的邮费是由您承担的哦 10. 包邮吧 亲,非常抱歉呢,邮费是有快递公司这边收取的,我们只是代收的呀,不能为您包邮的哦~~~ 11. 实物和图片有差异

《企业管理》课程标准

《企业管理》课程标准 一、基本信息 适用对象:财经、管理类各专业制定时间:2009.6.22 课程代码: 030001所属系部:管理工程系 学分: 3.5学时:54 制定人:批准人: 二、课程的目标 1、专业能力目标 通过本课程的学习与训练,使学生能够根据工作活动的需要,运用所学的企业管理知识对企业的生产、经营活动进行预测、决策分析;对企业日常管理的不足之处提出合理建议;协助公司决策层制定公司的生产计划、营销计划等;对企业的人、财、物、供、产、销各个方面的工作有一个比较全面的认识,具体能力目标分解如下:

2、方法能力目标 通过学习实践,掌握并基本以下9方法能力:

3、社会能力目标 通过课程学习与实训,达成以下社会能力目标:

三、整体教学设计思路 1、课程定位 说明:根据专业人才培养方案中的总体设计思想,明确该课程在整个课程体系中的地位与作用,清晰地描述其它课程对该课程的支撑、关联等作用。 本课程是管理工程系各专业的平台课。现根据经济管理各专业的教学培养方案要求的目标,对本门课程的课程定位进行以下说明: ⑴与专业培养目标关系 由于本课程适用于连锁经营、会计电算化、物流管理、国际贸易等若干专业,现只列出会计电算化专业的专业培养目标,但是设计中已经考虑到各专业学生的情况进行本课程设计。 ⑵与前导课程(及平行课程)的关系 学习本课需具有高等数学、政治经济学、英语、计算机基础等前导课程知识基础,市场营销、财务管理等平行课程的知识基础。 ⑶与后续会计课的关系 由于本门课程的学习,使学生初步具备了管理企业人、财、物、供、产、销各个方面的工作的初步能力与方法,为其他后续课程如:生产管理、人力资源管理、物流管理、财务管理、管理会计等课程的深入学习奠定基础。 2、课程开发思路 企业管理是一门应用性很强的学科,它直接指导企业管理的具体实践,促进企业管理水平的提高。根据此特点本门课程开发思路如下: 1)采用的教学内容组织方式是“六个结合”即:理论与实践相结合、教学与调研相结合、课内与课外相结合、共性培养与个性发展相结合、动态训练与静态讲授相结合、定性分析与定量分析相结合。同时,灵活采用讲授法、案例分析法、大脑风暴法、文本引导法等多种教学方法,采用即讲、即问、即答的方式有效调动学生的学习积极性。 2)课程内容体系设计合理。课程内容的设计能够把最新的教改研成果引入教学,内容新颖,信息量大。 ?3)由归纳、演绎、分析、综合等传统教学方法向大脑风暴法、案例教学法、项目教学法、仿真教学法、角色扮等方法转换。 4)以学生为主体,教师为主导。在学习中结合各种具体教学方法的使用,培养学生自主学习和学会学习的能力。 5)采用多媒体方式模拟企业运作情况,引导学生发现问题、分析问题,解决问题。

客服培训方案-服务话术

客服人员常用话术 一、开头语及问候语应答规范: 开头语时间界定: V为了提高语音服务的亲切度,早上(指凌晨0 :00 —12 : 00)时在欢迎语前加“早上好!”;若是下午和 晚上则按正常“您好!”实施语音服务。 常规开头语: V客户服务员:您好,RR欢迎您的来电,请问有什么可以帮您? V客户服务员:“您好,请问有什么可以帮您!” V客户服务员:您好,请问是RR先生/小姐吗?我姓R,是RR网RR客服中心打来的,感谢您对我公司的支 持和信任,来电与您核对您的资料。 X不可以说:“喂,说话呀”或“喂,有什么事快说!不说我挂线啦” 重要节日开头语: 如国家法定假日元旦、春节、五一、中秋、国庆,则需要有相应节日'可候语如“节印快乐”、“新年好” 等。 V元旦、春节,统一使用开头语为:“新年好!RR客服中心,请问有什么可以帮您!” V五一劳动节,统一使用开头语为:“劳动节快乐!RR客服中心,请问有什么可以帮您!” V中秋节,统一使用开头语为:“中秋节快乐!RR客服中心,请问有什么可以帮您!” V国庆节,统一使用开头语为:“国庆节快乐!RR客服中心,请问有什么可以帮您!” (说明:节日开头语具体使用时间统一以每次节日通知为准。) 无声电话问候语: V客户服务员:“您好,RR客服中心,欢迎您的来电。请问有什么可以帮您?” (第一次),稍停5秒还是 无声,再次重复一次开头语:“您好!请问有什么可以帮您?” (第二次),再稍停5秒,对方无反应,则 说:“非常抱歉,您的电话没有声音,请您换一部电话再打来,再见!” (第三次),再稍停5秒,如客户 仍无反应,则可以挂机。(注意:无声电话一定要做到按上述要求重复三次开头语) X不可以说:“喂,说话呀!再不说话我就挂机了啊!” X严禁未做到重复三次就挂线。 客户向我们致以问候时的回应语: V在我们已报出开头语“您好,RR客服中心欢迎您的来电,请问有什么可以帮您?后,客户向我们致以问 候,为体现生动、个性的服务,我们可以根据实际情况选用下列回应语。如当客户说“客服您好”或“小姐您好”等,客户服务员应礼貌回应:“小姐/先生,您好!请问有什么可以帮您?”或“先生/小姐您好, 很高兴为您服务,请问有什么可以帮您?”或“早上好/下午好/晚上好,请问有什么可以帮您?”。 X不可以说:“喂,有什么事,说吧!”或不回应,出现冷通话等候客户说话。 二、电话无法听清的应答规范: 遇到客户声音微弱听不清楚时: V客户服务员在保持自己的音量不变的情况下,婉转请求客户大声一些:“非常抱歉,我这边听不清楚,请您大声一点,好吗?”,应视客户的音量情况进行反复沟通,直至双方都能正常沟通为止,若多次沟通后仍听不清楚,客户服务员可以解释:“对不起!您的电话声音太小,我这边听不清楚,请您换一部电话再打过来,好吗?”然后稍停5秒得到客户同意后方可挂机。

客服话术

客服话术 欢迎语 1.您好,我是在线客服xx(我是xx号客服),请问有什么可以帮您?(通用欢迎语) 2.您好,您是想了解项目代理相关问题吗?(针对品牌词来源的) 3.客服系统偶尔会自动跳出,给您造成不便敬请谅解。如有需要您可随时咨询。(针对同一访客关闭对话窗口后又出来,一般关两次后使用,之前可尝试上两种欢迎语) 4.咨询客服可以比浏览网页更快速的获得专业解答,欢迎咨询(针对反复关窗口的访客,到这一步没反应可以暂时不理了) 访客有回应后追问 好的,客服能为您提供基础的咨询服务,请问您有什么想要了解的呢? 代理条件 1.经过双方接洽认可科温士产品,并且不和“区域保护”原则相冲突就可以签订代理合同。 2.做项目代理不能和区域保护原则冲突,您能否合作还要看您所在区域是否已经有代理商。 代理方式 1.合作模式有两种,您可以选择做某个区域的代理或是经销商 2.区别就是代理可以享受区域保护进行区域性垄断,而经销只有区域售卖权。 代理费用/其他费用 1.我们是正规厂家,不收取任何加盟代理费用。 2.培训和专业工具都是总部免费提供的,您除了进货的货款,不需承担任何多余费用。 产品的优势 1.硅藻泥类:硅藻泥吸水性很强,容易变形,装修后维护清理工作比较难。另外硅藻泥售价较高,除了劣质造假的硅藻泥,一般工薪阶层难以承受它的市场价格。而彩粒漆受环境影响小,方便护理,产品价位也是面向普通大众,在效果和环保方面也优于硅藻泥。 2.壁纸类:壁纸使用受地域限制,高温潮湿的地区不适合使用壁纸,易变色发霉。装修过程中的壁纸胶会带来二次污染,危害人体健康。另外,壁纸一旦出现破损不可能进行小范围修补,后期维护费用高。而彩粒漆受环境影响小,方便护理,产品价位也是面向普通大众,在效果和环保方面也优于壁纸。 水性漆和油漆区别 水性漆以水为稀释剂,不含有机溶剂无污染。同时具有韧性好,耐水,耐火,耐磨,耐黄变,耐老化的优点。 培训 1.我们的产品必须使用专业工具进行施工,所以要进行相关培训。(为何) 2.操作方面比传统涂料要便捷很多,经过培训可轻松掌握。(难易) 3.一般在总部进行几天的培训就能上手,不过想获得熟练程度达到的喷涂面积和效果,需要回去后再进行一些练习。(多久) 价格

快速阅读课程教学说明(教案)

直映快速阅读课程教学说明 【教学目标】 改变学生逐字阅读的习惯,帮助学生形成逐行阅读、一目数字快速移动的阅读习惯,从而极大地促进学生提高书面阅读的速度。 【适合对象】 1、最适合小学三年级以上的学生参加,效果最明显,进步最大。 2、小学一年级学生训练5天,进步不很明显,提升速度大约在每分钟500-1字。 3、小学二年级学生基本可以参加,但进步成绩一般比三年级以上学生要差一些。 【训练内容】 快速阅读的训练内容包括眼球训练;阅读器训练;书面阅读训练;眼速训练;想象力训练;音韵力训练;协调力训练以及组织教学等。一堂课中每部分内容的上课顺序可以自由调整,想象力为调节眼球紧张度的,一般用于眼球训练之后;协调力和音韵力训练主要用于调节课堂气氛,一般用在一堂课的中间;眼速训练很有趣,学生很喜欢,可以有效地训练学生的专注力和浮像力,一般用于一堂课的最后部分。 【课时分配】 快速阅读学习时间最好连续5-7天为一期; 每天上午8:30—11:30,学习两节课,每节课80分钟,中间休息20分钟。 中午午睡90分钟;快速阅读训练由于强度很大,中午的休息是必须的。 下午14:30—16:30。学习一节课,80分钟,休息10分钟,16:00—16:30为阅读时间。 每堂课为80分钟,具体分配如下: 眼球训练10分钟;想象力训练5分钟;阅读器训练30分钟;书面阅读20分钟;眼速训练10分钟;组织教学5分钟,合计80分钟。 【训练强度】 1.上课的节奏要紧凑,老师用阅读器给学生阅读文章,一遍接一遍地播放,一篇接一篇地进行,节奏要快。 2.每天训练的量要大,越大越好,学生的年级越高,训练量越大。 3.训练的速度,特别是阅读器阅读的速度越快越好,一开始从慢到快,但第一天就要在6000字以上的速度上多练几篇,让学生尽早适应快速闪现的阅读速度。 4.要求学生的动作要快。记录成绩快;交换批改快;;拿书快;翻书快;起立快;坐下快;闭眼快;一般情况紧闭嘴巴,不插话,以便确保训练的密度。 5.课堂实录中使用的学生处于小学一年级,因此节奏偏慢,三年级以上的学生课堂训练节奏应再加快2-3倍。

客户服务优秀话术

一、感同身受 1) 我能理解; 2) 我非常理解您的心情; 3) 我理解您怎么会生气,换成是我我也会跟您一样的感受; 4) 请您不要着急,我非常理解您的心情,我们一定会竭尽全力为您解决的; 5) 如果我碰到您的这么多麻烦,也会是您现在这样的心情; 6) 发生这样的事,给您带来不便了,不过我们应该积极面对才是对吗?; 7) 没错,如果我碰到您这么多的麻烦,我也会感到很委屈的; 8) 我非常理解您的心情,请放心,我们一定会查证清楚,给您一个满意的答复;更多京东运营干货关注微信公众号:jdjun 9) 我真的很能理解,请放心,我们一定查证清楚,然后给您回复; 10) “听得出来您很着急”“感觉到您有些担心”“我能体会您到很生气,让我来给您提供其它的建议,您看好吗?”“我能感受到您的失望,我可以帮助您的是……”“我能感受得到,××情况、业务给您带来了不必要的麻烦; 11) “如果是我,我也会很着急的……”“我与您有同感……”“是挺让人生气的……”; 12) 您好,给您带来这么多的麻烦实在是非常抱歉,如果我是您的话,我也会很生气的,请您先消消气给我几分钟时间给您说一下这个原因可以吗? 13) 您说得很对,我也有同感; 14) 给您造成的不便非常报歉,我们的心情跟您一样; 15) 您的心情我可以理解,我马上为您处理; 16) “小姐,我真的理解您……;

17) 没错,如果我碰到您这样的麻烦,相信也会有您现在这样的心情; 二、被重视 18) 先生,你都是我们**年客户了; 19) 您都是长期支持我们的老客户了; 20) 您对我们业务这么熟,肯定是我们的老顾客了,不好意思,我们出现这样的失误,太抱歉了;更多京东运营干货关注微信公众号:jdjun 21) 先生/小姐,很抱歉之前的服务让您有不好的感受,我们公司对于客户的意见是非常重视的,我们会将您说的情况尽快反映给相关部门去做改进; 三、用“我”代替“您” 22) 您把我搞糊涂了—(换成)我不太明白,能否再重复下你的问题; 23) 您搞错了—(换成)我觉得可能是我们的沟通存在误会; 24) 我已经说的很清楚了—(换成)可能是我未解释清楚,令您误解了; 25) 您听明白了吗?—(换成)请问我的解释你清楚吗?; 26) 啊,您说什么?—(换成)对不起,我没有听明白,请您再说一遍好吗?; 27) 您需要—(换成)我建议……/ 您看是不是可以这样……; 四、站在客户角度说话 28) 这样做主要是为了保护您的利益; 29) 如果谁都可以帮您办理这么重要的业务,那对您的利益是很没有保障的; 30) 我知道您一定会谅解的,这样做就是为了确保向您一样对我们公司有着重要意义的忠诚顾客的权益; 五、怎样的嘴巴才最甜 31) 麻烦您了;

客服常用话术技巧大全

客服在网店经营中,是面对消费者,直接和顾客对话的这样一个角色,对于促成网店成交也有重要的影响,而且客服往往是一个不太受约束,被规则影响的角色,今天针对淘宝客服角色常用话术问答做如下解说。 一、当“叮咚”声响起时,简单地敲一个“亲”,为的是让买家知道有人立即回应了,这是对买家的一种尊敬。回复的时候,若内容很长,可以分开回复,而不是打完一大串再回复,有的买家没有耐心,等辛苦地一大串回答了他的问题,他早都走了。 二、当回复了买家的问题,请把光标移到非文字录入区。 三、回答买家的提问一定要非常有耐心,尽量不用“嗯”“哦”等词,对不会操作流程的新手买家,最好截图一步一步教他操作。当然作为客服首先得会哦。 四、买家付款成功后,可以花3秒钟的时间确认一下收货地址,这会让买家觉得客服很细心。 五、宝贝卖出了,服务才开始。开通了旺旺短信的,发货之后,可以旺旺短信通知买家“尊敬的顾客,您的订单于*年*月*日经申通(快递名称)发出,单号为 ******,请您注意查收,谢谢。***衷心祝您生活愉快!”随时关注宝贝的去向,

若买家已签收,可以再用旺旺短信告诉他对宝贝的评价及可能发生的退换货注意事项。 以上是最基本的客服应答,下面总结了一些客服常见的问题,希望可以对新手客服有一点点的帮助。 一、买家说:“我考虑考虑” 客服的回答: 1、可以,等您考虑好以后再联系我,到时候我再来回答您提出的任何问题,好吗? 2、请问,您对宝贝还有哪些需要了解的,我可以一一为您介绍。 3、好的,谢谢,如果您今天拍下,今天就可以发货,您就可以早些看到您喜爱的宝贝了。 4、亲,您咨询的这件宝贝款式很不错,它的材质也很好,而且价格也适中,是本店的热卖单品,拍下它,今天就可以发货,也许明天就没货了。库存有限哦。

陆波老师和他的快速阅读教学法

陆波老师和他的快速阅读教学法 什么是快速阅读 一、提高阅读速度的必要性和可能性 时代和现今的义务教育对小学生的阅读能力提出了很 高的要求,也就是要求我们应大力培养学生的阅读能力。综合之,提高阅读速度的必要性有以下几点: ⒈速读是开发智力的重要手段,速度不单纯是视觉的感知活动,还必然伴随着理解、想象、记忆等思维活动,并且这种思维的速度很快。实践证明,速读有利于识字率的巩固、理解力的提高。另外,由于速读能力获得大量的信息,可以突破头脑中原有的思维模式,用更恰当的方法来处理新信息,这样就促使智力的发展。 ⒉培养学生认真阅读的习惯阅读教学的任务。速读作为阅读的一种分类也是阅读教学中不可缺少的一个环节。“评价默读,应根据各学段目标,从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面加以综合考察。”更是鲜明而详实地指出速读的重要性。假使阅读中只有理解和记忆而没有速度和效率,既无法适应考试时的时间紧迫性,又无法适应扩充阅读量的时代要求。 ⒊现代信息社会,知识膨胀,要求人们具有较强的获取、汇集和处理信息的能力。否则,一切都慢慢来,将无法适应

社会发展的要求。因此,我们必须重视培养小学生的速读能力,扩大他们的阅读量。 ⒋我国当前的阅读教学几乎忽视了学生速读能力的培养,使得学生的阅读速度慢,阅读量不大。据统计:小学生各年级的阅读速度均较慢且速度慢的学生比例大。平均有效读速:三年级为205.47字/分,四年级为255.85字/分,五年级为395.9字/分。如果按200字及以下为差,201-400字为中等,401字以上为优。则三年级差生占60.94%,中等生为26.61%,优生为4.5%;四年级差生为36.30%,中等生为52.30%,优生为11.2%;五年级差生占14.29%,中等生为52.30%,优生为33.34%。 同时,我国从古至今的优良传统“一目十行”、“过目成诵”等也给我们当代的阅读教学提供了警示。而一系列的研究证明,在保证理解的前提下,大幅度提高阅读速度是可能的。 ⒈经过科学的训练,一个人的阅读速度是可以得到很大的提高的某学校通过训练使得有效读速比控制班提高了1.57倍。 ⒉阅读的文字训练,往往有多余信息的存在,忽略这些信息,并不影响我们对整篇文章的理解,而这,又提高了我们的阅读速度。 ⒊从儿童发展心理学可知,小学生特别是三四年级的儿

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客服服务话术大全助力提升 ?不同的客服用语会给用户带来不同的购物体验哦,客服的重要性就不重复了,给大家提供一些客服话,仅供参考! ━━━━━━「欢迎类」━━━━━━ ?#您好,工号####很高兴为您服务!请问有什么可以帮您? ?您好,欢迎光临***,我们竭诚为您服务! ?您别着急,这里立刻帮您核实一下情况。麻烦您提供一下订单号,好吗? ?马上帮您查询看看,请稍等一下 ?这边需要您提供一下商品链接才能帮您查询哦,谢谢 ?您好!欢迎您前来访问,我是您的专属客服**。很高兴为您服务 ?您好,欢迎您选择XX,希望我的问候,如清新的雨,洗去你心头的烦忧,象凉爽的风,吹开你紧锁的眉头,让你无虑无忧,快乐永久! ?━━━━━━「安抚」━━━━━━ ?我能理解; ?我非常理解您的心情; ?我理解您怎么会生气,换成是我,也会跟您一样感受; ?请您不要着急,我非常理解您的心情,我们一定会竭尽全力为您解决的; ?如果我碰到您的这么多麻烦,也会是您现在这样的心情; ?发生这样的事,给您带来不便了,不过我们应该积极面对才是对吗? ?没错,如果我碰到您这么多的麻烦,我也会感到很委屈的; ?我非常理解您的心情,请放心,我们一定会查证清楚,给您一个满意的答复;?我真的很能理解,请放心,我们一定查证清楚,然后给您回复; ?看的出来您很着急、~~~~感觉到您有些担心~~~~~我能体会到您很生气,让我来给您提供其它的建议,您看好吗? ?非常抱歉,您不要着急,可能我们之前的服务没有做好,真的很抱歉。 ?您看,您遇到了什么问题呢?我帮您处理可以吗? ?很抱歉,我不是这个意思,可能我没有解释清楚,我再和您重新解释一下可以吗??您好,我这就帮您核实*****,确认后以短信形式告知您详细信息,请问您的手机是??非常抱歉,可能我们之前的服务没有做好,我跟您说声对不起,您先不要着急,我现在就为您处理问题。 ?真的很抱歉让您不愉快,关于您反馈的问题,我会反馈到我们的相关部门,请您相信我们。 ?尊敬X先生/女士,非常抱歉***问题给您带来不便,已经安排专员为您处理,如以后期有任何疑问请打客服为您排忧解难!!

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