奥鹏福师2010秋学期《古今汉语语法的异同》在线作业二及答案

奥鹏福师2010秋学期《古今汉语语法的异同》在线作业二及答案

一、单选题（共15 道试题，共30 分。）(D)

1. (下列句子中是被动句的是：

A. 傅说举于版筑之间。（孟子?告子下）

B. 百里奚举于市。（同上）

C. 晋韩室子聘于周，王使请事。（左传?襄公二十六年）

D. 屈原放逐于楚国。（盐铁论?刺相）

满分：2 分

2. 古代汉语的指示代词也有与现代汉语大致相当的近和远指。下列表示远指的是：(D)

A. ""是"

B. "斯"

C. "兹"

D. "夫"

满分：2 分

3. ('（）"是"已普遍用作系词( C )

A. 先秦时期

B. 汉代

C. 六朝时期

D. 唐代

满分：2 分

4. (南北朝时期产生了一个第三人称代词是(B)

A. 渠

B. 伊

C. 他

D. 其

满分：2 分

5. (下列句子中，"疑问代词＋动词"是状中词组的是：(D)

A. 尔何知？中寿，尔墓之木拱矣。（左传?僖公三十二年）

B. 沛公安在？（史记?项羽本纪）

C. 天下之父归之，其子焉往？（孟子?离娄上）

D. 吾何爱一牛？（孟子?梁惠王上）

满分：2 分

6. (下列句子中助词"之"用来强宾语前置的是：(A)

A. 姜氏何厌之有？（左传?隐公元年）

B. 螾无爪牙之利，筋骨之强，上饮埃土，下饮黄泉，用心一也。（荀子?劝学）

C. 仲尼之徒天道桓文之事者。（孟子?梁惠王上）

D. 其翼若垂天之云。（庄子?逍遥游）

满分：2 分

7. (下列句子中连词”若”表示并列关系的是：(A)

A. 天地开辟，人皇以来，随寿而死若中年夭亡以亿万数。(《论衡?论死》）

B. 必有忍也，若能济也。（国语?周语）

C. 愿取吴王若将军头，以报告父之仇。（史记?魏其武安侯列传）

D. 时有军役若水旱，民不困乏。（汉书?食货志上）

满分：2 分

8. (先秦汉语里"是"字主要是(A)

A. 指示代词（相当于"此"）

B. 系词

C. 动词

D. 名词

满分：2 分

9. ('"被"字表示被动的用法，大约产生于）（A）

A. 战国末期

B. 汉代

C. 魏晋时期

D. 唐代

满分：2 分

10. ('“项伯杀人，臣活之”中的“活之”属于（A）结构。

A. 动宾

B. 动补

C. 连动

D. 偏正

满分：2 分

11. (下列句子中“于”用来表示动作行为发生的原因的是：（A）

A. 业精于勤，荒于嬉。（韩愈《进学解》）

B. 师还馆于虞。（左传?僖公五年）

C. 子路宿于石门。（论语?宪问）

D. 季氏将有事于颛臾。（论语?季氏）

满分：2 分

12. (判断句的句末不用语气词,"是"字取代了"也"字表判断的作用是什么时候：(D)

A. 先秦以后

B. 西汉以后

C. 东汉以后

D. 魏晋以后

满分：2 分

13. (在古代汉语里，名词经常用作状语表示各种不同的意义。下列句子中表示工具的是：

(D)

A. 豕人立而啼。（左传?庄公八年）

B. 彼秦者……虏使其民。（战国策?赵策）

C. 夫山居而谷汲者，膢腊相遗以水。（韩非子?五蠹）

D. 叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（列子?汤问）

满分：2 分

14. (古今汉语中（）都不充当句子成分，都不表示句子成分之间的关系，只表示说话的各种语气。(B)

A. 谦词

B. 语气词

C. 叹词

D. 助词

满分：2 分

15. (为了使"之"字语法的作用充分体现，我们把定中词组中的"之"字统称为（B）。

A. 介词

B. 助词

C. 连词

D. 代词

满分：2 分

二、判断题（共20 道试题，共40 分。）

1. 从组合功能上说，古今形容词一般都能同程度副词和否定副词"不"组合。（B）

A. 错误

B. 正确

满分：2 分

2. 第三人称代词"之"、"其"是由指示代词兼任的，因此在充当句子成分上有较大的区别。"之"字只作宾语，"其"字只作定语，都不能用作句子的主语。（B）

A. 错误

B. 正确

满分：2 分

3. 古今汉语的连词“而”都可用在主谓结构里连接主语和谓语，表示假设或转折。（B）

A. 错误

B. 正确

满分：2 分

4. ('"为"字式的介词"为"和"于"字式中的"于"一样，本身并不表示被动，只是引进行为主动者。(B)

A. 错误

B. 正确

满分：2 分

5. ('古今汉语的名词在句中一般都充当主语、宾语和定语。(B)

A. 错误

B. 正确

满分：2 分

6. (在古汉语里，量词的体系还不完备，只有计算人或事物单位的物量词，没有表示动作行为单位的动量词。表示动作行为的数量,是用数词直接置于动词前。(B)

A. 错误

B. 正确

满分：2 分

7. ('“项伯杀人”属于主谓句。(B)

A. 错误

B. 正确

满分：2 分

8. (在古代汉语里，"曾"作副词是表示事情发生在过去，与"曾经"的用法相同。（A）

A. 错误

B. 正确

满分：2 分

9. ('“他哼了一声”中的叹词在句中充当了句子成分。(B)

B. 正确

满分：2 分

10. (现代汉语的结构助词"的"、"得"、"地"大约产生在唐代，宋以后逐渐增多。(B)

A. 错误

B. 正确

满分：2 分

11. “子归，何以报我？”是宾语前置句。

A. 错误

B. 正确

满分：2 分

12. (在古代汉语里，判断句的句尾经常使用语气词"也"帮助表示判断语气。(B)

A. 错误

B. 正确

满分：2 分

13. (在古代汉语里，副词修饰动词或形容词，它的位置总是置于动词或形容词的前边，不能远离动词或形容词。(A)

A. 错误

B. 正确

满分：2 分

14. (在古代汉语，形容词经常同介词结构组合成述补结构的形容词词组。(B)

A. 错误

B. 正确

满分：2 分

15. 古今汉语的"为"，用作介词，在用法上相同之处是都可用来引进动作的服务对象，动作行为的目的。(B)

A. 错误

B. 正确

满分：2 分

16. (在古代汉语里，动补词组除了主要充当谓语外，还可以充当主语、宾语或定语。(A)

A. 错误

B. 正确

满分：2 分

17. “亚父者，范增也。”是判断句。(B)

A. 错误

B. 正确

满分：2 分

18. (在古代汉语里，名词直接与数词组合受特定条件的限制，应用范围很窄，而且结合的形式固定，名词总是置于数词之后。(A)

A. 错误

B. 正确

满分：2 分

19. (“公入而赋”是连动词组。(B)

A. 错误

满分：2 分

20. ('在古今汉语里,不及物动词一般都不带宾语。(B)

A. 错误

B. 正确

满分：2 分

三、多选题（共15 道试题，共30 分。）

1. (下列句子中"仍"用作副词表示动作的频繁的是：(ABC)

A. 寿星仍出，渊耀光明。（史记?封禅书）

B. 晋仍无道而鲜胄。（国语?周语）

C. 勋谓虞、绍曰"吾仍见上，上甚聪明，但拥蔽于左右耳。（后汉书?盖勋传）

D. 白居易《早兴》诗："半销宿酒头仍重。"

满分：2 分

2. (在古代汉语中，指示代词是（AD）ABCD

A. 者

B. 莫

C. 或

D. 所

满分：2 分

3. (下列句子中"仅"用作副词表示范围小，数量少的是：(AB)

A. 狡兔有三窟，仅得免其死耳。（战国策?齐策）

B. 齐备奔走，仅以身免。（三国志?吴书?吴主传）

C. 初守睢阳时，士卒仅万人。（韩愈《张中丞传后叙》

D. 自是下谪江陵于今，凡枉赠答诗仅百篇。（白居易《与元九书》）

满分：2 分

4. 古代汉语除了用"母数＋分＋之＋子数"的分数表示式外，还用下列哪些表示方式：(ABCD)

A. "母数＋名词＋之＋子数"式。

B. "母数＋之＋子数"式。

C. "母数＋分＋名词＋之＋子数"式。

D. "母数＋子数"式。

满分：2 分

5. (由否定词（）构成的否定句，宾语是人称代词或指示代词，置于动词前。(ABCD)

A. "不"

B. "毋"

C. "未"

D. "莫"

满分：2 分

6. (在古汉语里有诸多不同写法的第一、二人称代词，下列表示第二人称的是：(BCD)

A. 台

B. 汝

C. 尔

D. 乃

满分：2 分

7. (“管仲俭乎”，对这句话分析正确的是：(ABCD)

A. 从语气上说,是疑问句；

B. 从结构的繁简上说是单句；

C. 从谓语的性质上说是形容词谓语句；

D. 也是描写句；

满分：2 分

8. ('“若”在古代汉语中可表示（ABCD）

A. 假设关系

B. 并列关系

C. 顺承关系

D. 选择关系

满分：2 分

9. 古代汉语的代词体系里现代汉语代词体系中所没有的是：(AB)

A. 无定代词

B. 辅助性代词

C. 特指代词

D. 疑问代词

满分：2 分

10. 古代汉语动宾结构所表示的意义灵活多样，下列句子中表示"对（向）宾语怎么样"的意义的是：(AB)

A. 遂置姜氏于城颖，而誓之曰……（左传?隐公元年）

B. 君三泣臣，敢问谁之罪也？（左传?襄公二十二年）

C. 文赢请三帅。（左传?僖公三十三年）

D. 提弥明死之。（左传?宣公二年）

满分：2 分

11. (下列句子中属于被动句的是：(ABCD)

A. 娘子被王郎道着丑貌。（《丑女缘起变文》）

B. 官兵加讨，屡为所败。（《旧唐书?黄巢传》）

C. 臣诚恐见欺于王而负赵。（史记?廉颇蔺相如列传）

D. 文王拘而演周易。（司马迁《报任安书》）

满分：2 分

12. (古今汉语里代词体系的差异包括：(ABCD)

A. 总体体系的差异；

B. 人称代词体系的差异；

C. 指示代词体系的差异；

D. 疑问代词体系的差异

满分：2 分

13. 古今汉语的动词句法功能同中有异是指：(ABC)

A. 及物动词带宾语的同中有异

B. 动词充当定语的同中有异

C. 动词充当状语的同中有异

D. 动词充当谓语的同中有异

满分：2 分

14. (下列句子中介词"与"用作引进动作的涉及对象的是：(AB)

A. 夸父与日逐走。（山海经?海外北经）

B. 昼累累与人兼行。（柳宗元《三威》）

C. 昔者楚人与越人战与江。（墨子?鲁问）

D. 吴王夫差与句践禽，死于干隧。（战国策?秦策）

满分：2 分

15. 古代汉语用下列被动式：(ABCD)

A. "于"字式

B. "为"字式

C. "见"字式

D. "为…所…"式

满分：2 分

奥鹏教师教育网作业

奥鹏教师教育网作业 篇一：奥鹏教育学作业及答案 第一次作业 一、名词解释 1、班级授课制 答：班级授课制又称课堂教学，班级授课制是将学生按年龄和程度编 成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时 间表对全班学生进行上课的教学制度。 2、课程 答：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的 课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它 包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义 的课程是指某一门学科。 3、潜在课程 答：潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践

和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、 非计划的、不明确或未被认识到的课程。 4、校本管理答：就是以学校为本位或以学校为基础的管理，强调教育管理重心的 下移，学校成为自我管理、自主发展的独立法人实体，从而提高学校 管理的有效性。 二、简答题 1、简述教育目的的功能？ 答：首先，导向功能。教育的导向功能指的是教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终归宿，它为整个教育活动指明了方向。其次，选择功能。教育目的决定了教育内容的选择以及教育目的决定了对人的素质要求上的选择。再次，评价功能。教育目的既为教育活动指明了方向，是检验、衡量、评价全部教育活动最终结果的依据和标准。第四，激励功能。教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设想，它立足现实并指向未来，具有一定的理想性，这决定了教育目的所具有的激励功能。最后，协调功能。在教育活动内部，影响学生发展的因素更呈现为一种多层次、多种类的复杂系统。为了在教育者身上培养出社会所需要的知识与能力素质，应该把如上各种因素统一协调起来，使之形成一种合力。 2、简述新型课程管理的建构？

2017年奥鹏春季《学前教育评价》-离线作业答案

《学前教育评价》 一、名词解释（每小题5分，共15分） 1．形成性评价 答：形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。 2．幼儿发展评价 答：幼儿发展评价是幼儿教育工作者因人施教的前提和重要依据，也是检测幼儿教育课程或方案的效果的重要手段。幼儿发展评价是否科学、恰当，主要决定于幼儿发展评价方案是否科学。因此，对幼儿的发展进行评价前，要选择科学、有效而又切实可行的评价方案，有条件的地方可以组织力量根据当地的实际情况编制此类评价工具。 3．托幼机构教育质量评价 答：托幼机构教育质量指的是托幼机构教育活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度。托幼机构教育质量评价，是指依据一定的评价标准，对托幼机构教育实践活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度所进行的价值判断。 2、简答题（每小题8分，共24分） 1．简析幼儿发展评价的目的。 答：幼儿园教育评价的目的：促进每个幼儿的发展；促进教师的自我成长；促进课程本身的发展 2．简述幼儿园教育评价应遵循的基本原则。 答：目的性原则 全面性原则 客观性原则 静态评价与动态评价相结合的原则 定量评价与定性评价相结合的原则

3．简述动态评价的主要特点。 答：评价是一个持续的过程 评价包含已有的发展和潜在的发展 评价在真实情境的社会互动中进行 评价过程中幼儿可以接受支持和援助 评价应反映不同的变化和成长历程 三、论述题（每小题20分，共40分） 1．试分析当前学前教育评价的发展方向。 答：当前学前教育评价的发展方向：1、评价过程由静态评价变为动态评价2、评价情境由人为的变为真实的，强调在真实的情境中对幼儿进行评价3、评价内容和方式由单一变多元4、由评价者作为单一评价主体到有关人员都是评价的参与者 2．试论述教师教学工作评价的主要内容。 1、 组织实施一日活动是教师进行教育教学的基本组织形式,是实施教学活动的主阵地。因此,可以依据教师设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动等几个方面,对教师的教学能力给予正确定幼儿现有的发展水平及潜在的发展水平,在找出这两种发展水平区别的基础上制定教育计划和教育活动目标。同时还要看确立的目标是否有层次性、可操作性,并具有根据教学实践的反馈及时调整教学目标的能力。2、教学内容是否追随儿童的生活经验。随着幼儿园课程向幼儿生活回归的发展趋势,从幼儿生活当中提炼有价值的经验去整合相关的知识体系势在必行。因此,教学内容应在观察了解每一名幼儿的基础上,明确他们在现实生活和长远发展中需要什么。在选择内容上注重是否适合本班幼儿的实际,是

奥鹏离线作业 电子政务答案(最佳)

离线作业考核 《电子政务》 满分100分 一、名词解释题（每小题5，共25分） 1. 电子政务的特点是什么？ 答：电子政务是一场划时代的变革，特点表现在： 1. 转变政府工作方式，提高政府工作效率和工作能力； 2. 进一步发扬民主，提高政府科学决策水平； 3. 充分利用信息资源，优化信息资源配置； 4. 降低管理和服务成本； 5. 强调以顾客为中心的服务； 6. 平台一体化。 2. 什么是企业系统规划？ 答：它从企业目标入手，逐步将企业目标转化为管理信息系统的目标和结构，从而更好地支持企业目标的实现，着重帮助企业做出信息系统的规划，来满足其近期和长期的信息需求。 3. 政府信息资源的特性是什么？ 答：政府信息资源是指一切产生于政府内部或对政府活动有直接影响的信息资源。具有以下特征： （1）精确性和完整性：信息的精确和完整是政府部门正确决策的前提和基础。电子政务信息的精确性和完整性应以不影响制定正确管理决策为尺度。 （2）经济性和共享性：信息的经济性主要强调信息的收集、管理成本与其实现的价值相比要低；信息的共享性指信息能够为多种政务应用服务，为政府部门和广大公众所共享。信息的共享性在一定程度上保证了信息经济性的实现；信息的经济性是信息共享程度评价的一种尺度。 （3）无冗余和可靠性：无冗余是指电子政务中信息的详细复杂程度要适宜，无重复建设。信息的可靠性是政府正确决策的基本条件。政府是决策、管理和服务的部门，非常强调信息的可靠性，很难想象，如果政府根据不可靠的信息进行决策，将会给国家、社会、企业、公民带来什么样的灾难。信息的可靠性取决于信息的来源、信息的收集方法。因此，确保信息来源的可靠性和信息收集方法的正确是保证信息可靠性的基础。 （4）相关性和时效性：电子政务信息的相关性是指所收集、存储的信息应与本部门工作范围有关，提供给决策者的数据应与决策事件有关。时效性是指收集和提供的信息必须注意与时间的对应。存储信息时一定要加上时间标签，因为信息具有时效性，过了一定的时间，也许信息就会失去作用，变得毫无意义。 （5）安全性和可用性：电子政务信息的安全性是指信息存储、传输、处理过程中信息

奥鹏教师教育网作业

奥鹏教师教育网作业 篇一：奥鹏教育学作业及答案 第一次作业 一、名词解释 1、班级授课制 答：班级授课制又称课堂教学，班级授课制是将学生按年龄和程度编 成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时 间表对全班学生进行上课的教学制度。 2、课程 答：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的 课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它 包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义 的课程是指某一门学科。 3、潜在课程 答：潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践 和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、 非计划的、不明确或未被认识到的课程。 4、校本管理答：就是以学校为本位或以学校为基础的管理，强调教育管理重心的 下移，学校成为自我管理、自主发展的独立法人实体，从而提高学校 管理的有效性。 二、简答题 1、简述教育目的的功能？ 答：首先，导向功能。教育的导向功能指的是教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终 归宿，它为整个教育活动指明了方向。其次，选择功能。教育目的决定了教育内容的选择以及教育目的决 定了对人的素质要求上的选择。再次，评价功能。教育目的既为教育活动指明了方向，是检验、衡量、评 价全部教育活动最终结果的依据和标准。第四，激励功能。教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设 想，它立足现实并指向未来，具有一定的理想性，这决定了教育目的所具有的激励功能。最后，协调功能。 在教育活动内部，影响学生发展的因素更呈现为一种多层次、多种类的复杂系统。为了在教育者身上培养 出社会所需要的知识与能力素质，应该把如上各种因素统一协调起来，使之形成一种合力。 2、简述新型课程管理的建构？ 答： （1）课堂管理目标的确定，任何有效的课堂管理都是从明确目标开始的。 （2）课堂管理的环境建 设，课堂管理的环境建设包括有形的物质环境建设和无形的心理环境建设两个方面。 （3）课堂管理手段的 运用——沟通：沟通是信息的交换。良好的师生沟通是课堂管理产生效能的关键。教师要充分利用好沟通这 一管理手段，采用简单、有效的图像、符号等作为载体，使沟通贯穿于整个管理过程当中；公平地 对待每个学生，保持一种真诚、信任的态度与学生进行沟通；此外，教师还要主动积极地创造利于沟

福建师范大学《管理学概论》奥鹏离线作业(含答案)

《管理学概论》期末试卷 1、组织中最高层管理者经常做出的决策类型是（ A ）。 A．战略决策 B．业务决策 C．短期决策 D．战术决策 2、有位名人说过：“人们从事工作，会有各种各样的动机，而每个人的动机又各不相同。你必须探知你所接触的每个人的不同动机，以便掌握和开启发挥各人潜能的‘钥匙’。”这句话说明，管理人员必须进行（ D ）。 A．激励 B．授权 C．人员配备 D．沟通 3、古人云：“运筹帷幄中，决胜于千里之外”，这里的“运筹帷幄”反映了管理的哪一个职能？（A） A．计划职能 B．组织职能 C．领导职能 D．控制职能 4、对一个生理需要占主导地位的人，下列哪种激励措施最能产生效果？（ D ） A．提薪 B．升职 C．解聘威胁 D．增加工作的挑战性 5、统计分析表明，“关键的事总是少数，一般的事常是多数”，这意味着控制工作最应重视（ D ）。 A．重点突出，强调例外 B．灵活、及时和适度 C．客观、精确和具体 D．协调计划和组织工作 6、洛克希德导弹公司的管理者常在政府宣布与该公司签订大笔军火合同之前就已开始招聘人员。这是一种( A )。 A．前馈控制行动B．反馈控制行动 C．同步控制行动 D．无效的管理行动 7、在以下情况下，管理的幅度可以加宽的是( A )。 A．工作的相互依赖程度高，经常需要跨部门协调 B．组织各项工作的过程普遍得到标准化 C．组织环境很不稳定，时常出现新情况 D．下属的工作单位在地理位置上相当分散 8、贩毒组织中，各环节人员间往往只一对一单线联系，这是在使用（）沟通网络。A．轮式 B．.环式C．链式D．全通道式 9、你正面临是否购买某种奖券的决策。你知道每奖券的售价以及该期共发行奖券的总数、奖项和相应的奖金额。在这样的情况下，该决策的类型是（），加入（）以后该决

2020年春季奥鹏《小学教育研究方法》离线作业及答案

离线考核 《小学教育研究方法》 满分100分 一、举例说明（共30分） 1. 举例说明什么是单组实验、等组实验、轮组实验。 答：1、单组实验是被实验者仅有一组，只能前后比较，就叫作单组实验形式。 例如：我们实验在语文教学中，朗读方法与默读方法哪一个比较好些。用一班学生为对象，每一次以半年为期，先实验朗读方法，后实验默读方法，然后比较两个实验的因素所产生的结果，以求出哪一个方法比较好一些。这就是运用单组实验的形式，求出来的结论。 2．等组实验是常用的一种教育实验形式。其形式是把被实验者，分为人数相等，能力相等的两组或三组。其他条件如教师能力、教材内容、教学时间、教室环境等，也都应当相同。各种条件相等后，再给以两个或两个以上的实验因素，分别应用于这两组以上的学生，经过一段时间，再测量这两个实验因素所产生的结果，以求得结论。例如：进行语文教学中的背诵练习与阅读训练的比较实验，选定甲乙两组各方面相等的学生为实验的对象，将甲乙两组进行同一的测验，以测定其学力，作为“初试”。初试后甲组进行阅读训练，乙组进行背诵练习，经过一段时间，再以同一的测验，各测定其学力，作为“复试”。甲乙两组各求其“初试”与“复试”的差数，定甲线为“差1”，求“差1”与“差2”的相比较数，就是这个实验的结果。也就知道背诵练习和阅读训练谁为最好。如“差1”的数比“差2”的数大，那就是背诵练习比阅读训练好，反之，“差2”的数比“差1”的数大，那就是阅读训练比背诵练习好。 3．轮组实验是被实验者有两组，而两组的人数和能力是相等的，也可以不是相等的。将两个实验的因素，轮流在两组实验，然后比较其结果，就叫作轮组实验形式。例如，“植物向光性”实验,可随机取2株(组)生长状况并不相等的玉米幼苗,作如下实验处理: 甲组:玉米幼苗一先用“不透光”处理①-后用“单侧光"处理② 乙组:玉米幼苗一先用“单侧光”处理③-后用"不透光”处理④ 实验结果，则是①+④(“不透光”)和②+③(“单侧光”)之比较。这就是轮组实验法。 二、案例分析（共30分） 孙老师刚刚到一所小学参加工作一年多，他谦虚好学，经常向老教师请教经验。有一天，他路遇张、

福建师范大学奥鹏教育离线作业及答案《现代教育技术》试卷

福建师范大学网络与继续教育学院 现代教育技术期末考核试题 一、什么是现代教育技术？请阐述其功能和作用。（20分） 答：现代教育技术：就是在现代教育思想、理论的指导下，运用现代教育技术媒体，有效地传递和控制教育信息，以实现教育过程的最优化的新型教育方式。 现代教育技术的功能有：再现功能、集成功能、交互功能、扩充功能、虚拟功能。 现代教育技术的基本作用：提高教学质量、提高教学效率、扩大教育规模、促进教育改革。 二、简述戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义。 （25分） 答：戴尔“经验之塔”理论的要点：1、塔的经验分布。塔的最底层的经 验是直接、具体的，学习时最容易理解，也便于记忆。塔的顶层经验最抽象， 易获得概念，便于应用。2、学习方法。教育应从具体经验入手，逐步过渡到 抽象，这是较有效的学习方法。3、教育升华。教育不能止于直接经验，不能 过于具体化，而必须上升到理论，发展思维，形成概念。4、替代经验。位于 塔的中部的是替代的经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足， 且易于培养学生的观察能力。5、形成科学的抽象。在学校教育中，应用各种 教育媒体，使教学更为具体，从而形成科学的抽象。 戴尔“经验之塔”理论对现代教育技术的指导意义：“经验之塔”理论所 阐述的是经验抽象程度的关系，符合人们认识事物由具体到抽象、由感性到理 性、由个别到一般的认识规律。而位于塔的中部的广播、录音、照片、幻灯、 电影电视等介于做的经验与抽象经验之间，既能为学生学习提供必要的感性材 料，容易理解，容易记忆，又便于借助于解说或教师的提示、概括、总结，从 具体的画面上升到抽象的概念、定理，形成规律，是有效的学习手段。因此， 它不仅是视听教育理论的基础，也是现代教育技术的重要理论之一。 三、什么是信息技术与课程整合？简述信息技术与课程整合的方式。（25 分）

19秋 奥鹏离线作业答案《计算机应用基础》

离线作业考核 《计算机应用基础》 满分100分 一、计算题（每小题10分，共20分） 1．存储800个24×24点阵汉字字形所需的存储容量是多少字节？ 解：汉字点阵结构就是24除以8就是一个字的大小故：800×24×(24÷8)÷1024KB=56.25KB。2．将二进制数1010.11转换为对应的十进制数。 解：二进制1010.11 3210-1-2 =1×2+0×2+1×2+0×2+1×2+1×2=8+0+2+0+0.5+0.25=10.75。 二、简述题（每小题10分，共50分） 1．什么叫位？什么叫字节？什么叫字长？字长表示了计算机的什么特点？ 答：位（bit）：一个二进制数可以理解为1位，（0101）4位，（00111）5位。 字节（Byte）：8个二进制位就是一个字节，ASCII码规定英文字符用低三高四，7个二进制数表示，最高位补0，一个英文字母在计算机内占用的存储空间就是8bit（位）=1Byte（字节）。 字长：运算性能参数，单位也是位。比如CPU有32bit的和64bit的，这里就是字长，表示CPU一次运算能处理多少个二进制数，当然字长越大运算性能也相对越高。 字长:电脑技术中对CPU在单位时间内(同一时间)能一次处理的二进制数的位数叫字长。字长表示了计算机特点:(1)字长表示了计算机CPU运算速度,字长为字节的整倍数(即8的倍数),所以能处理字长为8位数据的CPU通常就叫8位的CPU。同理32位的CPU就能在单位时间内处理字长为32位的二进制数据。 (2)字长的长度是不固定的,对于不同的CPU、字长的长度也不一样。8位的CPU一次只能处理一个字节,而32位的CPU一次就能处理4个字节,同理字长为64位的CPU一次可以处理8个字节。 2．如何在Windows的桌面上、开始菜单中创建一个应用程序的建快捷方式？ 答：Windows的桌面上建快捷方式：1．在选项上点右键后选择“发送”后，选择“桌面快捷方式”。2．将选项拖到桌面上。开始菜单中创建快捷方式： 1.点击你想要的该程序, 鼠标按住左键直接拖动到开始菜单你要放置快捷方式的地方即可。注：一定要拖动到红色正方形区域，其他地方不行。 3．在Excel中，如何输入公式？ 答:单击要录入公式的单元格,在Excel中录入“=”,在=号编缉公式即可。 4．如何播放演示文稿？ 答:单击PowerPoint视图模式中的幻灯片放映按扭,或按键盘上Shift+F5。

奥鹏东师17年秋学前教育学离线作业答案

期末作业考核 《学前教育学》 满分100分 一、名词解释题（每题5分，共20分） 1. 福禄贝尔 答：福禄贝尔是德国学前教育家，被尊称为“幼儿园之父”。设计了一套游戏与作业材料——恩物，系统阐明了幼儿园教育的基本原理和教学方法。他著有《人的教育》、《幼儿园教学法》、《幼儿园书信集》等书。 2.生长理论 答：杜威提出“教育即生长”理论，其本意并不是要把教育与生长混为一物。而实质上揭示了一种新的儿童发展观和教育观。杜威认为，当时的学校无视儿童天性，他提出“教育即生长”的根本目的在于，将儿童从被动的、被压抑的状态下解放出来。生长论要求尊重儿童，使一切教育和教学合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。但这种尊重绝不是放纵。杜威明确地讲：“如果只是放任儿童的兴趣，让他无休止地继续下去，那就没有‘生长’，而‘生长’并不是消极的结果。”杜威既反对传统教育对儿童生长内部条件的漠视和压制，也反对传统学校中社会精神的匮乏。 3.发现法 答：发现法作为一种严格意义的教学法是美国认知主义心理学家杰罗姆.S .布鲁纳（Jerome S. Bruner, 1915-)在《教育过程》一书中提出的。这种方法要求学生在教师的认真指导下，能像科学家发现真理那样，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理。 4.幼儿园物质环境 答：物质环境为幼儿提供学习、生活、娱乐等各种场所的设施、材料，它是满足幼儿的各种活动需求，促进幼儿身心全面发展的最基本的保障。建立符合幼儿身心成长特点以及具有幼儿园教育特色的环境是非常重要的。 二、简答题（每题8分，共48分） 1．《儿童权利公约》的基本原则。 答：一、无歧视原则。无歧视原则是指每一个儿童都平等地享有公约所规定的全部权利，儿童不应因其

奥鹏20秋季 西交《专业英语》在线作业参考答案.doc

奥鹏西安交通大学2020年秋季学期在线作业 1119255375 1.I have no doubt (_______) he will overcome all his difficulties． A.which B.what C.that D.If 【参考答案】: C 2.The ship set out for the (_______) of the ocean depths. A.exploration B.explosion C.expose D.exposition 【参考答案】: A 3.When Jack arrived, he learned Mary___for almost an hour. A.had gone B.had been away C.had left D.had away 【参考答案】: B 4.The notebook computers use ( ) as standard display equipment. A.CRT display B.LCDs C.LED https://www.sodocs.net/doc/a914470212.html, screen 【参考答案】: B 5.The cold weather (_______) the planting by two weeks. A.set back B.set forth C.stuck up D.stuck to 【参考答案】: A 6.He ________ very busy this week, he ________ free next week. A.will be;is B.is;is C.will be;will be D.is;will be 【参考答案】: D

奥鹏财务报表分析离线作业答案

《财务报表分析》 一、分析判断题（每题5分，共20分） 1、财务报表分析的结论不受财务报表质量的影响。 答：解析：错误 分析：财务报表分析的主要依据之一是公司的财务报告，因此由财务报告本身缺陷所造成的财务报表分析的局限性也就在所难免。 2、财务报表分析中计算的比率总是能够客观反映公司的实际业务情况。 答：解析：错误 分析：在比率计算中，一些数据的确定、时间上的对应与否等问题，也会影响比率所反映内容的可比性及准确度，这也就难免与公司的实际情况发生一定程度的脱节。 3、对于财务报表分析主体而言，财务报表附注与四张主表具有同样的重要性。 答：解析：正确 分析：财务报表附注是对在资产负债表、利润表、现金流量表和股东权益变动表等报表中列示项目的进一步说明。附注是财务报表不可或缺的组成部分，相对于报表而言，附注同样具有重要性 4、进行任何目的的财务报表分析都要先审阅会计报表，对报表进行会计分析，确定报表的可信赖程度。答：解析：错误 分析：确定报表的可信赖程度，是审计人员的工作，并非财务报表分析的主要工作。 二、计算分析题（每题15分，共30分） 1、A公司2013年度的净利润为750 000元。该公司发行在外普通股的加权平均数为690 000股，另外，该公司还有一只发行在外的可转换债券，可以转换成普通股10 000股，可转换债券转换成普通股可增加净 利润2250元。计算这家公司的基本每股收益和稀释每股收益。(计算结果保留三位小数) 答： （1）基本每股收益=净利润／发行在外普通股的加权平均数=750000÷690000=1.087 （2）可转换债券转换成普通股后的净利润为：750000+2250=752250（元） 可转换债券转换成普通股后总的整普通股加权平均数：690000+10000=700000（股） 稀释每股收益=（750000+2250）÷（690000+10000）=1.075 2、下表是B公司2012年度和2013年度的比较数据。 单位：万元

2018年春季奥鹏专升本《计算机应用基础》离线作业及答案

期末作业考核 《计算机应用基础》 满分 100分 一、判断对错（每小题1分，共10分） （√）1．冯.诺依曼提出的计算机体系结构奠定了现代计算机的结构理论基础。 （×）2．DOS操作系统是一个单用户多任务操作系统。 （√）3．没有装配软件系统的计算机不能做任何工作，没有实际的使用价值。 （×）4．Windows中的记事本和写字板都不能插入图片。 （×）5．Windows回收站中的文件不占有硬盘空间。 （√）6．在Word中可以实现文字环绕图片的效果。 （×）7．在Excel中，选取连续单元格必须用ALT键配合。 （×）8．在PowerPoint中，只有备注视图和母版视图状态可以对母版进行编辑和修改。（√）9．用户可以对某张幻灯片的背景进行设置而不影响其它幻灯片。 （√）10．文件型病毒传染的对象主要是.COM和.EXE类型的文件。 二、计算题（每小题8分，共16分） 1．设汉字点阵为32×32，那么100个汉字的字形码信息需占用多少字节？ 答：32×32÷8×100=12800 100个汉字的字形码信息需占用 12800字节。 2．将二进制数100101转换对应的十进制数和对应的十六进制数。 答：100101=32*1+16*0+8*0+4*1+2*0+1*1=37 二进制100101 转换对应的十进制数值为37. 37÷16＝2 (5) 转换成对应的十六进制数为25 三、简答题（每小题8分，共40分） 1．计算机由哪五部分组成？请解释各部分的功能，并画出它们的工作原理图。 答：计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。运算器是执行算术运算和逻辑运算的功能部件。控制器是按照人们预先确定的操作步骤,控制计算机各部件步调一致的自动工作的功能部件。存储器是用来存储信息的功能部件。输入设备是用来接受用户输入的原始数据和程序,并把它们转变为计算机能识别的形式存放到内存中。输出设备是用于将存放在内存中由计算机处理的结果转变为人们所接受的形式。

2020年奥鹏东北师范大学管理会计离线考核作业答案

离线考核 《管理会计》 满分100分 一、概念题（每小题4分，共20分。） 1. 现金流量：现金流量管理是现代企业理财活动的一项重要职能，建立完善的现金流量管理体系，是确保企业的生存与发展、提高企业市场竞争力的重要保障。 现金流量是现代理财学中的一个重要概念，是指企业在一定会计期间按照现金收付实现制，通过一定经济活动(包括经营活动、投资活动、筹资活动和非经常性项目)而产生的现金流入、现金流出及其总量情况的总称。 2．弹性预算：弹性预算又叫可变预算，通常随着销售量的变化而变化，主要用于费用预算。 弹性预算是指在成本按其性态分类的基础上，以业务量、成本和利润之间的依存关系为依据，按照预算期可预见的各种业务量水平，编制能够适应不同业务量预算的方法。 3．责任会计：责任会计是指为适应企业内部经济责任制的要求、对企业内部各责任中心的经济业务进行规划与控制、以实现业绩考核与评价的一种内部会计控制制度。 责任会计是指以企业内部建立的各级责任中心为主体，以责权利的协调统一为目标，利用责任预算为控制的依据，通过编制责任报告进行业绩考核评价的一种内部会计制度。 4．相关范围：管理会计中把不会改变固定成本、变动成本形态的有期间和业务量的特定变动范围称为广义的相关范围，把业务量因素的特定变动范围称为狭义的相关范围。 一般地，管理会计中所特指的相关范围是指在一定的期间和一定业务量范围内两部分内容。 5．货币时间价值：从量的规定性来看,货币的时间价值是没有风险和没有通货膨胀下的社会平均资金利润率. 在计量货币时间价值时,风险报酬和通货膨胀因素不应该包括在内。 货币的时间价值是：指货币经过一定时间的投资和再投资所增加的价值，称为资金的时间价值。货币的时间价值不产生于生产与制造领域，产生于社会资金的流通领域。 二、简答题（每小题12分，共24分。） 1．简述经营杠杆系数的变动规律。 答：经营杠杆系数的变动规律为: 产销量的变动与经营杠杆系数的变动方向相反;单价的变动与经营杠杆系数的变动方向相反只要固定成本不等于零,经营杠杆系数恒大于1;成本指标的变动与经营杠杆系数的变动方向相同;;在同一产销量水平上,经营杠杆系数越大,利润变动幅度就越大,从而风险也就越大。” 2．简述责任会计制度的构成。 答：1、设置责任中心，明确权责范围。依据各部门经营活动的特点，将其划分为若干责任中心，明确职责范围，使其能在权限范围内独立自主地履行职责。2、编制责任预算，确定考核标准。将企业的总

奥鹏《概率论与数理统计》离线作业答案

期末作业考核 《概率论与数理统计》 满分100分 一、计算题（每题10分，共70分） 1、已知随机变量X 服从二项分布，且4.2)(=X E ，44.1)(=X D ，试求二项分布的参数n ，p 的值。 解： 因为随机变量ξ服从二项分布，即),(~p n B ξ， 所以np X E =)( )1()(p np X D -=， 由此可得4.2=np ，44.1)1(=-p np , 解得：n=6，p=0.4。 2、设)2,3(~2-N X ，试求X 的概率密度为)(x f 。 解： 因为随机变量X 服从正态分布，所以它的密度函数具有如下形式： )(21 )(2 2)(+∞<<-∞=--x e x f x σμσπ， 进而，将2,3=-=σμ代入上述表达式可得具体密度函数为： =)(x f )(2218)3(2+∞<<-∞+-x e x π。 3、设有10个零件，其中2个是次品，现随机抽取2个，求“恰有一个是正品”的概率。 解：利用古典概型进行概率计算 则 “恰有一个是正品”的概率为：11822101645 C C C =； 至少有1个是正品的概率为：1128282104445 C C C C += 或0.978。 4、已知离散型随机变量X 服从参数为2的普阿松分布，即,2,1,0,! 2)(2 ===-k k e k X P k …，试求随机变量23-=X Z 的数学期望。 解： 因为随机变量X 服从正态分布，所以它的密度函数具有如下形式：

) (21)(22 2)(+∞<<-∞= --x e x f x σμσπ， 进而，将2,3=-=σμ代入上述表达式可得具体密度函数为： =)(x f ) (214 )3(2 +∞<<-∞+-x e x π。 5、设随机变量X 与Y 相互独立且均服从)1,0(N 分布，试求Y X Z +=的概率密度。 解：由于,X Y 独立，所以(0,2)Z N 服从， Y X Z +=的概率密度为：)4e x p (21 )(2 z z f -=π。 6、设总体X 的概率密度为???<≥=--θθθθx x e x f x , 0,),()(，n X X X ,,,21 为总体X 的样本，试求θ的矩估计量。 解：θ的矩估计量可如下求解： ()0()x x EX xe dx x e dx θθθ∞∞ ---==+??1θ=+， 由矩估计法知，令11X X θθ+=?=-。 7、设总体)10,60(~2N X ，从总体X 中抽取一个容量为25的样本，求样本均值X 与总体均值之差的绝对值大于2的概率。（已知标准正态分布的分布函数8413.0)1(=Φ）。 解： |60|(|60|2)( 1)1(1)(1)2(1(1))2X P X P -->=>=-Φ+Φ-=-Φ= 0.3174． 二、证明题（共30分） 1、设),,,(21n X X X 是取自总体),0(2σN 的样本，试证明统计量∑=--n i i X X n 12)(11是总体方差2σ的无偏估计量。 证明： 事实上，2221111()()11n n i i i i X X X nX n n ==-=---∑∑ 2221111(())()11n n i i i i E X X E X nE X n n ==-=---∑∑2221()1n n n n σσσ=-=-

奥鹏教育现代远程教育作业答案

一、单选题（共10道试题，共30分。） 1. 针对所有学生，学生最快也要（a ）年才能毕业。 A. 2.5 B. 1 C. 3年 D. 5年 2. 人能够集中精力的时间限度是（c ） A. 15分钟 B. 8分钟 C. 25分钟 D. 45分钟 3. 在众多的网络学习资源中，能够提供在线检索、阅读、下载图书 或期刊杂志的是（ b） A. NKI中国知网 B.数字图书馆 C.维基百科 D.知识网络服务平台 4. 下列哪些方法可以相对有效的训练我们的注意力（d ）

A. 制定明确的目标 B. 排除外界的干扰 C. 排除内心的干扰 D. 以上都是 5. 要修改学习平台的登录密码，需进入学习平台的首页，在（ d）栏中找到修改密码的按钮。 A. 工具资料 B. 在修课程 C. 客服中心 D. 个人中心 6. 下列方式中，不属于学习者参与远程教学交互的是（c ） A. 向辅导老师请教问题 B. 和学习伙伴交流学习心得 C. 在网上搜索相关资料 D. 阅读导学资料 7. 和（ b）交流互动不仅会对学生的认识产生影响，更重要的会产生情感上的交流。 A. 辅导教师 B. 学习伙伴

C. 学习资料 D. 学习平台 8. 课程作业的最后完成时间是（ c） A. 选课期间必须完成 B. 预约前必须完成 C. 每次课程考试开始前1日24时前 D. 考试结束后的一周之内必须完成 9. 养成错题分类的学习习惯，与下列哪一项没有直接关系（d） A. 集中攻克薄弱环节 B. 突出知识的重难点 C. 提高复习的效率和准确性 D. 降低知识的遗忘率 10. 考生每年大概有几次考试机会（d） A. 2次 B. 3次 C. 4次 D. 2次到4次 二、多选题（共10 道试题，共40 分。）

奥鹏大工15春《基础会计》离线作业要求及答案电子教案

丈止理工犬院《基础会计》离线作业 题目题目一_____________ 学习中心：_______________________________ 层次：__________________________________ 专业：__________________________________ 年级：年春/秋季 学号：__________________________________ 学生：__________________________________ 辅导教师：_______________________________ 完成日期：年月日

题目一： 利和股份公司2012年6月份发生下列业务： （1）销售商品520000元，其中，400000元当即收款，存入银行，另120000 元尚未收到。 （2）收到上个月提供劳务的款项100000 元，存入银行。 （3）用银行存款支付本月份的水电费7200 元。 （4）用现金30000 元预付以后年度的房租。 （5）用银行存款6000 元支付本季度银行借款利息（其中本月2000 元）。 （6）本月提供劳务获得收入48000 元，款项未收到。 （7）按照合同规定预收客户订货款200000 元，存入银行。 （8）本月负担年初已付款的保险费1000 元。 （9）上个月已经预收款的产品本月发货，价款280000 元。 （10）本月应负担的修理费为5000元（款项在下个月支付）。要求：分别按收付实现制和权责发生制会计处理基础计算本月的收入、费用和利润各是多少，并对两种原则下确定的经营成果进行简要说明。 购买后下载完整答案 答：(1) 收付实现制： 收入=400000+100000+200000=700000元费用=7200+30000+6000=43200元

奥鹏法学通论离线作业答案

期末作业考核 《法学通论》 满分100分 一、名词解释题（每小题5分，共25分） 1.法：是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的，反映统治阶级意志的规范体系。 2.违宪审查：又称宪法监督，是指特定的机关依据一定的程序和方式，对法律、法规和行政命令等规范性文件和特定主体行为是否符合宪法进行审查并做出处理的制度。 3.行政补偿：指国家行政机关及其工作人员在管理国家和社会公共事务的过程中，因合法的行政行为给公民、法人或其他组织的合法权益造成了损失，由国家依法予以补偿的制度。 4.正当防卫:为使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行中的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。 5.留置权：指债权人按照合同的约定占有债务人的动产，债务人不按照合同约定的期限履行债务的，债权人有权依照法律规定留置财产，以该财产折价或者以拍卖、变卖该财产的价款优先受偿。 二、简答题（每小题15分，共60分） 1. 简述法产生的标志。 （1）国家的产生。 （2）权利与义务的分离。 （3）解决纠纷的专门机关的出现 2．简述宪法与宪政的关系。 （1）宪法是宪政的前提，宪政是宪法的具体实现过程或状态。 （2）宪法规定了一系列的调整宪法关系的规则体系，侧重于静态的调整;而宪政提供了实现规则的环境与过程，侧重于动态的调整。 （3）宪法是一种规范形态，而宪政往往是一种现实形态，是宪法内容与原则的具体实施。（4）宪法提供的规则通常表现为一种方式或方法;而宪政提供的更多是一种社会共同体追求的价值与目标。

3. 简述行政赔偿和行政补偿的区别。 （1）二者的性质不同。行政补偿是由合法的行政行为造成的，而行政赔偿是由违法的行政行为造成的。这是区别二者的重要标志。 （2）二者发生的时间不同。行政补偿既可以在损害发生前，也可以在损害事实发生后进行；而行政赔偿责任只能在损害发生后才能进行。 4.简述认定犯罪中止的条件。 （1）行为为人主观上具有中止犯罪的决意。 （2）行为人客观上实施了中止犯罪的行为。 （3）犯罪中止必须发生在犯罪过程中，而不能发生在犯罪过程之外 （4）犯罪中止必须是有效地停止了犯罪行为或者有效地避免了危害结果 三、论述题（共15分） 1.试论述刑法理论中的罪行法定原则。 所谓罪刑法定原则，是指什么行为是犯罪和对这种行为处以何种处罚，必须预先由刑法明文加以规定，对于刑法分则没有明文规定为犯罪的行为不得定罪处罚的原则。概括起来说就是：法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚。 关于罪刑法定原则的内容，学者们之间的意见颇有不同，但过去曾经形成过通说。通说认为有四项内容： 1、排斥习惯法，即刑法的渊源只能是由国会通过的成文法。法院对行为人定罪判刑只能以规定犯罪和刑罚的成文法为根据，而不能根据习惯法对行为人定罪处刑。这也是“法无明文规定不为罪”、“法无明文规定不处罚”的当然结论。但一些学者认为，习惯虽不能直接成为刑法的渊源，但对刑法所规定的一定概念的解释，常常不能否定习惯的意义。 2、排斥绝对不定期刑，这一原则是由罪刑法定主义要求对一定的犯罪规定刑罚的种类和程度而产生的。绝对不定期刑是在法律中完全没有规定刑期的自由刑。法官在判决时，只宣布罪名和刑种，至于究竟服多长时间，则由行政机关即行刑机关根据罪犯的改造的情况决定，这样做，无疑会丧失刑法保障人权的机能。所以不论定刑或宣告刑都不允许绝对不定期刑。 3、禁止类推解释。类推解释是对于法律没有明文规定的事项援用关于同它相类似的事项的法律进行解释。按照罪刑法定原则的要求，行为之所以被认为犯罪和处罚，必须依据事先由法律明文所作的规定。而类推解释则对法律没有明文规定的事项创造法律，是由法官立

奥鹏东师17年秋教育学离线作业答案

期末作业考核 《教育学》 满分100分 一、判断并说明理由（每题1分，共10分） 1、（正确）教育的对象是人，但教育的出发点则是社会。 2、（正确）教师的劳动具有很强的创造性。 3、（错误）学生在教育教学过程中起着主导性作用。 4、（正确）人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。 5、（正确）人的本质是一切现实社会关系的总和。 6、（正确）上课是教学工作的中心环节。 7、（错误）“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。 8、（正确）校长负责制的核心是校长全面负责。 9、（错误）德育是由思想品德课来完成的。 10、（正确）教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。 二、简答题（每题10分，共20分） 1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？ 答：（1）目标：强调培养学生积极主动的学习态度；改变课程内容的难、繁、偏、旧和学科本位以及过于重视书本知识的现状；增强课程对地方、学校及学生的适应性；体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；强调评价促进学生发展和激发教师的积极性。 （2）走向：突出以学生发展为本的价值取向；建立多维、立体式的课程结构；注重教师、学生、教材三者之间多样化和多向互动与交流；发展弹性、多元的教学评价模式；课程管理体制重心下移，开发学校课程。 2、学生为什么必须要接受教育？ 答：学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展；学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。 三、辨析题（每题10分，共20分） 1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。 答：对。在全球化的背景下,地球村的时代,教育培养人必须要具有国际的视野,这是社会发展对人的必然要求。但在今天的时代里,还存在国与国的竞争和差别,还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的。 2、教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。 答：对。人类认识世界、改造世界的武器是科学,人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。 人区别于动物的本质是——思考的能力和劳动的能力,而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果人类放弃教育,将一步倒退到原始社会的生产力水平,从人的本质角度讲,就是想低级动物的倒退。所以,从人的本质角度讲,教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教育，才能成为人。

2018年奥鹏-东师--学前教育评价-离线作业标准答案

期末作业考核 《学前教育评价》 满分100分 一、名词解释 (每题5分,共2０分) 1.自我评价 答:自我评价指被评者对自己进行的评价。 2．“八年研究” 答：指美国教授泰勒于1９34年开始的历时八年的课程与评价研究，就是教育评价史上著名的“八年研究” 3.外貌评价模式 答：由心理测量学家斯塔克最早提出，鼓励教育者考察评价的全貌,主张评价应包括描述和判断两个方面,要搜集被评价对象如教育计划或方案的先在因素（前提）、过程因素（前提)和结果因素（成功）。 4.教育评价信息的汇总 答：是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。 二、简答题 (每题８分，共40分） １.教育目标与教育评价的关系。 答：（1)教育评价应以教育目标体系为依据,对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量。 (2)教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态,作出某种判断。 （3)教育评价可以不断加深对教育目标的认识,利用评价的调控机制,促进教育目标的达成。 2．当代学前教育评价的发展趋势。 答：(１）评价目的强调促进学前教育的发展。学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每一个幼儿的发展,这是由学前教育评价本身的性质决定的。学前教育评价工作进行得好，可以起到推进学前教育事业发展的作用，而如果学前教育评价工作进行得不好,则会妨碍学前教育事业的发展。 (2）重视自评和他评相结合。现代学前教育评价主张让被评价者参与评价的过程,强调被评者通过自我分析、自我认识达到自我提高，以及评价者和被评者在评价过程中不断对话,互相修正,使结果尽可能取得一致。 (3）重视定性和定量评价相结合，客观评价与主观描述相结合。 3.如何调控评价者的心理？

奥鹏法学通论离线作业答案

奥鹏法学通论离线作业答案 期末作业考核 《法学通论》 满分100分 一、名词解释题（每小题5分，共25分） 1.法：是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的，反映统治阶级意志的规范体系。 2.违宪审查：又称宪法监督，是指特定的机关依据一定的程序和方式，对法律、法规和行政命令等规范性文件和特定主体行为是否符合宪法进行审查并做出处理的制度。 3.行政补偿：指国家行政机关及其工作人员在管理国家和社会公共事务的过程中，因合法的行政行为给公民、法人或其他组织的合法权益造成了损失，由国家依法予以补偿的制度。 4.正当防卫:为使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行中的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。 5.留置权：指债权人按照合同的约定占有债务人的动产，债务人不按照合同约定的期限履行债务的，债权人有权依照法律规定留置财产，以该财产折价或者以拍卖、变卖该财产的价款优先受偿。 二、简答题（每小题15分，共60分）

1. 简述法产生的标志。（1） 国家的产生。（2） 权利与义务的分离。（3） 解决纠纷的专门机关的出现 2．简述宪法与宪政的关系。 （1）宪法是宪政的前提，宪政是宪法的具体实现过程或状态。 （2）宪法规定了一系列的调整宪法关系的规则体系，侧重于静态的调整;而宪政提供了实现规则的环境与过程，侧重于动态的调整。 （3）宪法是一种规范形态，而宪政往往是一种现实形态，是宪法内容与原则的具体实施。 （4）宪法提供的规则通常表现为一种方式或方法;而宪政提供的更多是一种社会共同体追求的价值与目标。 3. 简述行政赔偿和行政补偿的区别。 （1）二者的性质不同。行政补偿是由合法的行政行为造成的，而行政赔偿是由违法的行政行为造成的。这是区别二者的重要标志。 （2）二者发生的时间不同。行政补偿既可以在损害发生前，也可以在损害事实发生后进行；而行政赔偿责任只能在损害发生后才能进行。 4. 简述认定犯罪中止的条件。 （1）行为为人主观上具有中止犯罪的决意。（2）行为人客观上实施了中止犯罪的行为。