小班综合活动《漂亮的伞》
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小班综合活动《漂亮的伞》
一．活动目标：1、学习认真观察图片，并用语言来表述，知道下雨要撑伞。2、学习选用自己喜欢的颜色在伞的轮廓中大胆的添画。二．活动材料：1、幻灯片：各种各样的伞2、画好的伞的示范画 。自制的一把大雨伞。（雨伞妈妈）3、油画棒，画好的雨伞轮廓作画纸。 三、活动过程：（一）活动的导入（以下雨的场景表演）——听！这是什么声音，（下雨了。）—— 哦！下雨了怎么办？用什么来挡雨呢？（雨伞）（二）观察各种各样的雨伞幻灯片，引导幼儿讨论他们是怎么样的，有什么不同？1、教师：“老师这给许多雨伞拍了照片，我们一起来看看。”2、提问：它们是什么颜色的雨伞上有些什么呢？它们的不一样的地方。（三）欣赏雨伞绘画作品。播放幻灯片，让幼儿观察、欣赏，1、“老师这来。” 2
小班综合活动
小班综合活动 甜甜的水 活动目标： 1.感受与同伴分享的快乐。 2.尝试在韵律活动中用肢体动作表现棒棒糖的“溶化”。 3.理解故事内容，知道糖在水里可以溶化。 活动准备： 1.有关故事图片 2.彩色大棒棒糖一根 3.透明的盒子4幼儿水杯 活动过程： 一.引入，出示事物棒棒糖，激发幼儿活动兴趣。 提问：1.宝贝们看今天老师给你们带来了什么？（棒棒糖） 2.棒棒糖有吃过吗？今天老师就要和你们一起玩玩，一起吃吃，想不想和老师一起玩？ 3.棒棒糖你们都有吃过，这棒棒糖吃起来怎样的？（甜甜的），你们看看棒棒糖是什么颜色的？（五颜六色的） 4.五颜六色的棒棒糖，我们来猜猜它是什么水果味道的？你是从哪里看出来的？ 5.甜甜的棒棒糖，五颜六色的棒棒糖有各种各样的水果味道。 我们来看看小熊也有一根棒棒糖，看看它的棒棒糖是什么样子的？ 二.利用挂图讲述“甜甜的水”，帮助幼儿理解故事，知道糖可以在水里“溶化”的特性。 出示挂图 1.教师边操作图片，边讲故事。 小熊也有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖，它独自来到河边，拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃。 一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。 小鱼问：“小熊你在干嘛？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。 小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃，小螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。 小螃蟹问：“小熊你在干嘛？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹游走了。 小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃，小乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。 小乌龟问：“小熊你在干嘛？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟也游走了。 小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友也没有，它觉得好孤单。嗨，要是河里的朋友和一起吃一定很热闹。 于是，它叫了起来，小鱼，小鱼，小鱼没有来。 小螃蟹，小螃蟹，小螃蟹没有来。 小乌龟，小乌龟，小乌龟也没有来。
幼儿园小班综合活动教案10篇
幼儿园小班综合教案：爱吃水果的牛 活动目标： 1、听故事，在画面中发现故事线索，体验帮助别人的快乐。 2、在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果营养好，爱吃水果。 活动准备： 图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。 活动过程： 一、引出主题 1、图画书里躲着许多水果，找一找，你能看见它们吗? 2、交流各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。 3、故事中最爱吃水果的是谁呢?从画面中寻找答案：牛。 4、了解图画书的名称“爱吃水果的牛”。 二、理解故事 1、牛吃了什么水果?这些水果长在哪里，什么样? 2、主人每天怎样带牛去吃水果?(发现主人一会儿趴在地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿又带牛上山，到果园吃水果。体会主人对牛的关心和爱护。) 3、一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了? 4、牛呢，它怎么没有感冒? 5、牛想什么办法救大家? 6、主人和邻居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了? 三、制作香蕉奶昔 1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。 2、将切碎的香蕉放人搅拌器。 3、教师在搅拌器内加入牛奶，搅拌成香蕉奶昔。 四、完整欣赏故事 1、边看图画书边和老师一起讲故事。 2、结尾部分扮作生病的主人和邻居，品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。 附故事(爱吃水果的牛)
在村子里住着一头爱吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜，长得高高的木瓜，还有像星星一样的杨桃…… 一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉病倒了，村子里其他的邻居们也生病了，只有爱吃水果的牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果. 牛看见自己的主人病了，心里又着急又难过。它连忙挤出草莓牛奶，给主人喝。主人每天喝着牛挤出的各种水果牛奶，身体渐渐恢复了健康。牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝，他们的病也好了。 最后，大家都变成爱吃水果的人了。 小班综合活动教案：有趣的鞋 设计意图： 鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多种的类型、多样的款式、不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多的活动。如下雨天喜欢穿着雨鞋在水坛子里一踏，然后在旁边的地上印一个小鞋印，或是穿上大人的鞋子潇洒一回，做回小大人。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习。活动目标： 1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类。 2、尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。
幼儿园：小班综合活动《做点心》(教案)
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班整合教案 编订：XX文讯教育机构
小班综合活动《做点心》(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计思路：本活动选自小班多元智能创意课程《真好吃》分题，因原活动内容不够切合实际，所以将做面包改为做点心。小班孩子动手能力弱，但是喜欢操作，况且第一次做点心，自己做自己吃，孩子充满了浓厚的兴趣。这一活动从生活实际出发，把幼儿的操作定位在按意愿捏制“点心”上是比较合适的。幼儿通过任意的捏、搓、压、切等动作，自然的锻炼了小肌肉的活动能力，并体会了创作的乐趣。当幼儿透过玻璃现看到点心在烤箱里转动膨胀，闻到散发出来的阵阵香味时，并品尝到自己制作的点心后，兴趣怏然，情绪高涨。 活动目标： 1、提高观察力 2、锻炼小肌肉的活动能力 3、喜欢创作 4、乐于与人分享食物 活动准备：
教具：面粉、油、蜂蜜、鸡蛋、微波炉、餐布、图钉、围裙 学具：儿童围裙、小毛巾、面团、塑料小刀、芝麻、彩针等 活动过程： 一、组织谈话，提示幼儿回忆曾见过或者吃过哪些小点心，它是什么样子的，丰富幼儿经验，激发幼儿动手制作小点心的兴趣。 二、观察教师和面的过程，发现面和油混合后的变化，并说一说面粉发生了什么变化。 三、组织幼儿动手制作小点心，锻炼小肌肉的活动能力，鼓励幼儿积极创作出各种各样的小点心。请配班老师将做好的点心拿到微波炉中烘烤。 四、组织幼儿谈话：说说刚才你做了什么样子的点心？你要给谁吃？为什么？培养孩子乐于与人分享食物，关心他人的品质。 五、观察微波炉烘烤点心的过程，简单了解烤点心的过程。 六、互相分享烤好的点心，享受劳动的快乐。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
小班综合活动《小脚丫》
小班综合活动《小脚丫》 小班综合活动《小脚丫》 一、幼儿情况分析 小班幼儿性格开朗、开朗。平时游戏活动中发现他们的思维比较活跃，但他们则更喜欢动手操作。孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等，幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分，因此，教师在游戏中要善于指导，多给幼儿留有解放选择、操作的时间，让幼儿感受同伴间合作的喜悦，从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的欢乐。 二、活动背景条件 在游戏活动之前，给幼儿提供一些材料和工具，让幼儿解放探索，通过实践，发现例外做手印的方法。引导幼儿主动探索，多实践，使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。使幼儿在做做玩玩，提高了幼儿对游戏的兴趣。 三、活动目标 1.让幼儿学会动手，动脑并积极主动的参与游戏。 2.鼓励幼儿采用例外的材料与方法制作小脚丫。 3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏，体验游戏的欢乐和合作的喜悦。
2.出示大脚板，激起幼儿对游戏的兴趣。 教师：“这是什么？你们知道大脚丫可以用来做什么吗？”（玩游戏） “你们知道怎么玩吗？”（请幼儿上来试一试。） 3.让幼儿学会制作小脚丫。（1）激发幼儿制作的兴趣。 教师：“你们想用脚丫来玩游戏吗？”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢？”（2）启发幼儿想出各种制作方法。（教师可以请幼儿来演示。） （3）让幼儿解放选择例外的材料与方法制作小脚丫。 教师参与到幼儿的制作活动中去，指导个别能力弱的幼儿。 4.幼儿解放结伴玩“踩脚丫”的游戏。 （1）幼儿分组将小脚丫排队。（幼儿可排各种例外的队形。） （2）玩游戏“踩脚丫”教师参与到游戏中去。 （3）幼儿交换位置进行游戏。 5.游戏“我把星星带回家。” （1）教师激发幼儿对游戏的兴趣 （2）交代游戏规则。 （3）幼儿进行游戏。
小班综合活动教案：蝴蝶飞飞
小班综合活动教案：蝴蝶飞飞 【活动目标】 1、认知方面：引导幼儿初步学会儿歌，理解儿歌的内容。 2、情感方面：鼓励幼儿大胆参与活动，体验集体游戏的快乐。 3、动作技能方面：引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音。 【活动准备】 1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。 2、背景图三幅，分别为“花园”、“河边”、“树上”。 3、音乐、录音机。 【活动过程】 一、引发幼儿活动兴趣，教师带幼儿游戏，给孩子一个儿歌的大概印象。 教师穿“蝴蝶”的衣服，跟着音乐飞舞，提问：“我是谁？”“今天我来做蝴蝶妈妈，你们做小蝴蝶，我带你们一起去玩！”教师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。 第1场景：来到花园，看看花园来有美吗？有哪些颜色的花？教师和幼儿一起在花园做操，重点突出“踢踢腿”这
个词语。 第2场景：来到河边，看看河里有哪些小动物？引导幼儿和他们打招呼。教师引导幼儿“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。”重点突出“喝口水”这个词语。 第3场景：来到树下，教师引导语：“刚才我们玩累了，一起到树下休息一会吧。”重点突出“睡一觉”这个词语。 二、出示背景图，让幼儿理解儿歌的基本内容。 师：“刚才我们玩得开心吗？” 师：“有一只美丽的小蝴蝶看见我们玩得很开心，她也想去玩。” 教师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图，教师提问：“小蝴蝶飞呀飞，它飞到哪里了？在哪干什么？” 教师再出示第二幅背景图和蝴蝶的动作图，师：“小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去干什么？ 教师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图，师：“小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去干什么？ 三、教师完整示范儿歌内容。 教师引导语：“小蝴蝶睡了，我们不要吵醒它，我们一起来听一首好听的儿歌吧。” “你们会不会说这首儿歌呀？”引导幼儿和教师一起说儿歌，边说边指图，说完后表扬说得好的幼儿，给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓励，并激发其他幼儿的积极性。
小班综合活动《小工具》教案
小班综合活动《小工具》教案 【活动目标】： 1、让幼儿通过自己观察和操作小工具，知道小工具的名称及用途。 2、激发幼儿的兴趣，能大胆尝试，培养他们的操作能力。 3、使幼儿知道人的本领大，能制造出各种小工具，它给人们的生活带来了方便。 【活动准备】： ⑴小工具：板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。 ⑵每组：新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱若干。 ⑶小工具展览会。 【活动过程】： 一、教师由桌上的物品介绍引出，提出问题请幼儿思考解决的方法。 1、这是一只新的彩色铅笔，想一个什么办法才能让它画出画来呢？ 2、这张小床是娃娃家中小娃娃睡的，这上面还有几颗钉子没有钉下去，我们怎么办呢？ 3、这几张小画片纸要是能成为一本小画书，大家都可以翻着看该有多好呀，怎么做呢？ 二、操作、讨论 1、幼儿分组进行操作，由徒手引发寻找工具帮忙。 2、幼儿讨论，知道小工具名称与用途，老师操作示范。 ⑴哟，这张纸变成了美丽的窗花，是谁想的好办法？用什么帮忙的？这叫什么？剪刀还有什么用？ ⑵这张小床钉好了，小娃娃又可以睡觉了，是谁钉的？ ⑶这本小画书用什么方法钉成了？钉书机还有什么用？ ⑷谁把汽水瓶盖子打开了，用了什么？板子还可以做些什么？
⑸这两只笔可以画画了，是谁做的？用了什么？（卷笔刀）平时老师用什么来削铅笔？（刀子）小朋友用刀子容易划着手，卷笔刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。 3、小结：刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀，用起来省时间、省力气、又方便又安全，它们都有一个名字，叫小工具。 4、幼儿再一次操作，尝试刚才没有用过的小工具。 5、启发幼儿想一想平时还见过哪些小工具？它们都是谁制造的？ 人们还能动手动脑制作出更新的小工具，帮助大家做许多事情，人的本领真大呀！ 三、参观小工具展览 【活动延伸】： 由于幼儿的年龄特点与理解水平能力的发展，对于人的本领大的认识，他们首先是从周围简单的事物开始的，随着幼儿认识的提高，知道人能继续改造、创造，并在小工具的基础上进一步发展制造出了新一代用品，以达到更省时、省力、轻巧、方便、安全的目的。
小班综合活动公开课
小班综合活动说课稿：好玩的刷子 一、设计意图 《纲要》中艺术领域的指导要点是幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。因此，我们就要改变教学理念，打破传统的美术教育观---枯燥乏味的技能训练，引入新的教学理念---给孩子一个艺术创作的自由空间。同时支持幼儿个性化和创造性的表达。 《纲要》中还多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动。因而激发兴趣需要贯穿始终。 由于小班幼儿还在绘画阶段的涂鸦期。他们的各方面的能力还比较薄弱。受自身能力的限制。如果我们沿着传统的美术教育观，过多的用蜡笔和白纸取代所有的绘画活动，进行“依样画葫芦”，那我们既违背了《纲要》的精神，也违背了幼儿身心发展的规律。幼儿创造能力和个性化的培养就无从谈起了。因此本次活动根据小班幼儿的年龄特点，以他们喜欢情境式活动为依据，我采用邮递员送信，变魔术的游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣。通过玩刷子、刷色活动，引导幼儿学习刷画的技能，让幼儿在学中玩，玩中学，化被动学习为主动参与。刷画后出来的效果比较突出，在视觉上有冲击力，适合小班幼儿的审美特点，从而激发他们的创作欲望，进而培养他们对艺术活动的兴趣。 二、说目标：
根据《纲要》中艺术领域的相关总目标，结合本次活动的特点，我将目标设计为： 1、学习用刷子来回涂画的技能。 2、享受共用游戏，共同刷画的快乐。 3、通过玩刷子，刷出图案，培养幼儿对艺术活动的兴趣。 第一个目标是技能目标，是本次活动的主要目标，是本次活动的中心目的。 第二个目标是社会目标。主要是让刚入园的幼儿初步感知同伴合作的美好，并在活动中体验创作的快乐。 第三个目标是情感目标。主要是激发幼儿对艺术活动的兴趣，为下次的活动做一个精神铺垫，打好自主作画的基础。 三、说准备： 首先说说我的心里准备。由于我首次在这么多领导和优秀的教师面前开展活动，我压力很大。然而我们小班幼儿刚入园不久，又有四岁、五岁两个年龄层次。他们在各方面的准备还不完善，在活动中也出现了我意想不到的问题。因此本次活动我以物质准备为主。在活动中准备了小刷子、小水桶、水粉颜料、废纸箱糊的纸房等东西。这些是本次活动内容必备的物质材料，也保证了幼儿个体和整体操作的展开。这里指值得一体的是废纸箱的利用。废纸箱是我们身边常见的废材料。幼儿园的点心盒，幼儿家中的鞋盒等等，大的、小的，你想要多少就有多少。
小班综合活动设计
小班综合活动设计：青菜奶奶过生日 活动准备： １．新鲜蔬菜若干：各种萝卜５只，长短不一的黄瓜４根，大小不一的番茄３只，粗细长短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。 ２．用硬纸做一个青菜老人。 ３．一个生日蛋糕。 活动与指导： 一、青菜奶奶的客人 １．青菜奶奶要过生日。 师：（出示纸制青菜）这是什么？ 孩子：青菜。 师：这是青菜奶奶还是青菜宝宝？ 孩子：青菜奶奶。 师：你从哪里看出来的？ 孩子：戴着老花眼镜……有一条一条线……有皱纹…… 师：是啊。青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？ …… 师：把你布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？ 孩子：我的茄子宝宝是弯弯的……我的茄子宝宝是紫色的……我的茄子宝宝摸上去是滑滑的……我的黄瓜宝宝也是弯弯的……是绿绿的…… 师：谁的宝宝摸上去也是滑滑的……哦，有的宝宝摸上去是滑滑的，有的是粗糙的…… 孩子：我的萝卜宝宝是长长的、红色的……我的萝卜宝宝圆圆的，是白色的…… 师：萝卜有长的圆的，还有不同的颜色……除了红色、白色，还有什么颜色的萝卜？ 孩子：有绿色……我也是红的（举着胡萝卜）…… 师：这是红的（将红萝卜与胡萝卜作比较），胡萝卜的颜色和红的一样吗？这个颜色叫橘红色…… 师：（小结）今天，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的…… ２．“小客人”来排队。 师：把“小客人”放在一起，排排队，一起去青菜奶奶的家。 孩子：……大的排第一个……黄瓜宝宝排在前面……长的茄子排在前面……
小班综合活动-春天
小班综合活动－春天 XX课件小班综合活动：春天设计意图：严寒的冬天过去了，温暖的春天悄悄的来了，大地万物复苏，重新披上了绿装红装黄装----就像美丽的姑娘。 颜色是春天最直观最明显的变化，鼓励幼儿运用各种感官感知自然界中丰富多彩的颜色，感受季节带来的色彩变化和春天的美好。 活动目标：．了解春天的明显特征，感受春天的美丽。 ．能说出红黄蓝绿常见色名称。 ．学唱歌曲《春天》。 活动重难点：本活动的重点是了解春天的特征，学唱歌曲《春天》。 难点是学唱歌曲《春天》。 活动准备：．歌曲《郊游》《健康歌》《春天》。 ．课件（三幅春景图）。 活动过程：．播放歌曲《郊游》，师生拉手进活动室。 春天来了，让我们去找春天吧。 ．出示春景图，让让幼儿观察春天的树草天空的变化。 问：路边有什么？树是什么颜色？草是什么颜色?天空什么颜色?天上谁在飞?春天来了，小鸟也高兴得出来玩了，让我们在这美丽的春天里做做运动，活动活动身体吧。 播放《健康歌》，师生做运动。 运动后，运动运动身体，我们更有精神了！让我们继续去找春天。
．出示春景图，让幼儿观察柳树河水花的变化。 ．播放《郊游》，继续走一走。 出示春景图。 春天真美呀！让我们坐下来好好欣赏一下这美丽的春天吧。 教师以讲故事的形式向幼儿渗透歌词。 春天的天气真好，阳光暖暖的，花儿都开了，杨柳树枝对着我们摇呀摇，就像给我们弯弯腰。 看，美丽的花把谁引来了？（蝴蝶蜜蜂)请幼儿学学蝴蝶蜜蜂的动作。 还有谁也出来玩了？（小白兔）小白兔怎么走路的？（幼儿学动作）。 真美丽的景色呀！老师来唱一首歌吧。 教师范唱歌曲《春天》，问：你喜欢歌里面的谁？（分句教唱）．师生演唱歌曲。 让我们为美丽的春天唱歌吧师生演唱《春天》。 ．结束让我们到外面继续寻找春天吧。 在《春天》的歌声中走出活动室。 活动延伸：鼓励幼儿将自己看到的春天的美告诉大家，一起分享。 活动反思：本节活动原课题是《春天的颜色》（半日活动），我考虑到这个课题活动中包含的内容太多，一节课中向孩子展示什么呢？所以我把这个活动设计成了两节课，第一节课是认识《春天的颜色》，
小班综合活动教案：开饭啦
小班综合活动教案：开饭啦 活动目标： 1．积极参加活动，体验为家人准备开饭的快乐情绪。 2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。 3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备饭菜。 活动准备： 1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。 2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。 3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。 活动过程： 1．萌发参加活动的积极情绪。 (1)边欣赏歌曲《炒小菜》，边 自由跟唱，表演动作。 (2)回忆自己在家和谁一起吃饭。 开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢？(启发幼儿说出家庭成员。) 2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。 (1)观察餐垫。 餐桌上有什么？看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭？ (2)观察碗。 ●吃饭时我们用什么盛饭盛菜？
●这里有这么多碗，它们有什么不一样？(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。) 3．自由选餐具，体验一一对应。 (1)幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。 爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人 准备一只碗吧。 (教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。) (2)交流选择、摆放的经验，并作调整。 ●你给爸爸选的碗在哪里？举起来给大家看看。 ●你给妈妈选的碗在哪里？举起来给大家看看。 ●你给宝宝选的碗在哪里？举起来给大家看看。 ●你一共选了几只碗？它们一样大吗？哪只最大？ 哪只最小？ (3)幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。 吃饭时除了碗还要什么？三个人吃饭需要几把勺子？ 4．自主选择材料做饭菜。 (1)幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做饭菜。 (2)教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种饭菜。 (3)鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：某某，我请你吃
小班综合活动：春天来了
小班综合活动：春天来了 小班综合活动：春天来了 一．说教材 春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。 二．说目标 根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标： 1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美） 2．感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱） 三．说重难点 根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。） 四．说准备 为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下准备： 物质： 1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）
2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物） 3．一首有关于春天的歌曲。（春天的图片） 经验： 1．孩子踏青、游公园的经历。 2．熟悉的关于春天的歌曲表演 五．说过程 根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节： 1．谈话导入，激发幼儿兴趣。 提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？ 在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。 2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。 出示春天的图片，让幼儿感受春天美。 在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。 3．完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。 将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。 在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。 4．播放歌曲，结束活动。 播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。 六．活动特点 以上是我设计的活动内容，活动主要有以下特点： 1．以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性
小班综合活动教案
小班综合活动教案 活动目标 1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。 2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。 活动准备 幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。 活动过程 1、找一找： 幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。 2、学会儿歌：“小手和小脚” 老师念儿歌，边念边做动作。 你有几只小手?小手会做什么? 小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样? 老师将小手的这一段再念一遍。 我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。 师：你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样? 老师将小脚的一段再念一遍。 我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。师生一起念念儿歌，边念边做动作。 3、改编儿歌： 教师带领幼儿看照片
照片上的你在干什么?你的小手还会有什么本领?教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。 你的小脚还有什么本领? 幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。 实录： 在今天的游戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的?幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们，你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。(个别)学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。 你有几只小手?小手会做什么?幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大?(集体念，个别念) 你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。 那么你们的小脚会做什么? 师：你有几只小脚?小脚会做什么?小脚会走路，会跑步，他的本领大吗?集体跟念儿歌。(个别)让 幼儿看看照片，改编儿歌： 如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领? 如：会跳、会踢球。 反思： 因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活
幼儿园小班综合活动教案 硬币
幼儿园小班综合活动教案硬币 活动目标： 了解我们中国硬币的特征。 活动重点： 知道硬币上的图案：一角--兰花、五角--荷花、一元--菊花。 活动难点： 用铅笔进行拓印。 活动准备： 1.知识准备：区别硬币一元、五角、一角。 2.实物准备：硬币（第五套硬币）、菊花、荷花、兰花的图片，投影仪、彩铅笔、橡皮泥等。 活动过程： 一、开始部分 出示硬币（第五套人民币硬币，以下都简称硬币）导入活动。 1.教师：小朋友你们看看我的袋子里装的是什么？（透明塑料袋）这些钱有什么用呢？（老师引导幼儿回答） 2.教师：既然钱的用处很大，那你知道硬币上有什么图案吗？调动幼儿已有经验，激发他们参与探索的兴趣。 二、基本部分 知道不同硬币上有不同的花，简单了解花的特征及意义。 1.出示硬币的同一面，观察比较异同。 小结：同样的汉字、（中国人民银行）不同的面值（一元、五角、一角），大小、颜色也不同。 2.出示硬币的另一面，区别不同的花纹。
师：这是什么花？提出疑问，幼儿带着问题来探索，最后通过了解自己寻找答案。 3.组织幼儿观察图片，认识兰花。（简单知道有关"兰花"的知识）通过比较找出图案是"兰花"的硬币。 同样的方法先认识菊花、荷花，然后自己得出结论：一元--菊花、五角--荷花。 4.小结： 兰花：高洁、典雅，代表中国知识分子的气质，以及我们中华民族的内敛风华。 菊花：深秋开放，傲霜独立，代表我们中国人不畏困难的骨气。 荷花：高雅、清白，坐着的荷花象征和平。 5.巩固对硬币图案的认识。 运用拓印和泥工的方法巩固认识硬币的图案。 三、结束部分 硬币上的文化有很多，以后还可以了解前几套硬币、古代的硬币、外国的硬币上的不同图案和文化。
小班综合活动
小班综合活动：咯吱一笑 活动目标： 1.理解故事，乐于在游戏中学念儿歌。 2.感受小黄鸭和鸡宝宝开心游戏的情感，体验与老师、同伴挠痒逗笑的快乐。活动准备： 1.手偶：小黄鸭、鸡宝宝； 2.笑脸ppt. 活动过程： 一、和小黄鸭打招呼 1.教师边操作手偶，引导幼儿与小黄鸭互相问好。 ——今天，老师带来了一位动物朋友，瞧，它是谁？（教师出示手偶小黄鸭） 2. 故事导入 ——师操作手偶：今天，认识了那么多新朋友，真高兴！现在我得去找我的动物朋友玩啦，“今天天气真正好！我要去找好朋友……小朋友们，再见！” 二、逗鸡宝宝开心 1.邀请鸡宝宝 ——小黄鸭的朋友会是谁呢？让我们一起去看一看吧。 ——出示道具，小黄鸭来到了谁的家？ 原来，小黄鸭的好朋友是鸡宝宝呀。教师模仿小黄鸭：“鸡宝宝、快出来，我们一起玩！”（以鸡宝宝没听到为由，引导幼儿学说该短句，一起帮助小黄鸭邀请鸡宝宝。） 2.发现鸡宝宝不开心 ——教师操作手偶，鸡宝宝终于出来了，咦，鸡宝宝看上去怎么了？你是怎么知道的？谁来学一学鸡宝宝不开心的样子？（引导幼儿描述鸡宝宝不开心的样子。）——引导幼儿询问：鸡宝宝，你怎么了？为什么不开心？ ——师边操作边讲述：妈妈出去了，我一人在家。我想妈妈，呜呜…… 3. 讨论让鸡宝宝开心起来 ——鸡宝宝为什么不开心呀？你有什么好办法能让鸡宝宝开心起来？ 教师引导幼儿与鸡宝宝互动，逗鸡宝宝开心。 二、鸡宝宝笑了，我们也笑了 1.倾听故事 ——那小黄鸭会想什么办法让鸡宝宝开心呢，让我们一起来听故事吧。（教师边操作手偶边讲述：小黄鸭悄悄地走到鸡宝宝的身后，用自己黄黄的翅膀尖在鸡宝宝的身上挠起了痒痒，“虫虫虫虫爬爬，上边爬爬，下边爬爬，这边爬爬，那边爬爬，咯吱咯吱……”叽叽叽叽叽叽……哈哈，鸡宝宝终于笑了！“我们一起玩吧。”鸡宝宝跟着小黄鸭一起来到了草地上，他俩你挠挠我，我挠挠你！玩得可开心了！叽叽叽，嘎嘎嘎，它们甜甜的笑声，传得很远很远。） ——小黄鸭想了一个什么好办法把鸡宝宝逗笑了 ——它是怎么挠鸡宝宝痒痒的？我们一起来学一学吧。（师幼一起边念儿歌边手指模拟挠痒痒游戏。） 2.游戏：挠痒痒 ——教师与个别幼儿互玩挠痒痒游戏。（在游戏过程中，帮助幼儿学念挠痒痒儿歌。）——幼儿自主结伴玩挠痒痒游戏 三、做个开心宝宝
小班综合活动：春天来了
小班综合活动：春天来 了 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
小班综合活动：春天来了 小班综合活动：春天来了 一．说教材 春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。 二．说目标 根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标： 1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美） 2．感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱） 三．说重难点 根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。） 四．说准备 为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下准备： 物质：
1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图） 2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物） 3．一首有关于春天的歌曲。（春天的图片） 经验： 1．孩子踏青、游公园的经历。 2．熟悉的关于春天的歌曲表演 五．说过程 根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节： 1．谈话导入，激发幼儿兴趣。 提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过你看到了什么你觉得春天怎么样 在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。 2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。 出示春天的图片，让幼儿感受春天美。 在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。 3．完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。 将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。 在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。 4．播放歌曲，结束活动。 播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。 六．活动特点 以上是我设计的活动内容，活动主要有以下特点：
小班综合教案 教案 我来帮助你
社会：我来帮助你 社会：我来帮助你 活动目标： 1. 具有一定的同情心。 2. 掌握帮助和安慰同伴的简单方法。 3. 学会关心、帮助同伴。 活动准备： 1. 排练情境表演“我扶你起来”。 2. 幼儿用书：《我来帮助你》。 活动过程： 1. 观察情境表演，学会关心同伴。 l 教师：演出中有哪些角色？在干什么？ l 教师：小玲摔疼了吗？你是怎么看出来的？ l 教师：小明对小玲说了什么？他是怎么帮助小玲的？ l 幼儿学习表演中的对话，模仿帮助别人的动作。 2. 通过讨论，学会关心、帮助别人。 l 教师：你觉得小朋友吗？他好在什么地方？ l 教师：你关心过同伴吗？你是怎样关心同伴的？ l 教师：你帮助过别人以后，心里感觉怎样？ l 教师小结：当别人遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。 3. 引导幼儿观察幼儿用书画面。 l 教师：请小朋友讲一讲，图上的小朋友是怎么样助人为乐的？
办家家（小班） 办家家（小班） 一、目标： 1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子 2、感知颜色和数字1、2、3的意义。 3、体验共同游戏的乐趣， 二、活动准备 图片、餐具、垫子 三、活动过程 （一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》 你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了…… 1、在家里我们跟谁一起吃饭？ 2、坐在什么地方吃饭？ 3、肚子饿了怎么办？ 4、用什么东西盛饭？ （二）请小朋友帮他们挑选餐具 1、这里的餐具有什么不一样？ 2、每人挑选一个？ 3、一共有几个？（多少）、大小区分？ 4、勺子怎么放，有几只？ （三）你会不会帮他们做饭？ 1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。 （炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条） 2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样） （四）吃饱了，听音乐《散步》 （小班） 一、目标： 1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子 2、感知颜色和数字1、2、3的意义。 3、体验共同游戏的乐趣，
小班综合活动.
小班社会活动：红灯绿灯眨眼睛 大洋中心幼儿园：董海珍 设计意图： 本活动选自于小班建构式课程《轱辘轱辘》主题活动。 随着经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，如何让小班也了解并遵守一些交通规则呢，在教育活动中，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过情景化的游戏，在进行身体动作时，幼儿多种感官同时作用，获得了深刻的体验。 活动目标: 1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。 2、能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。 活动准备： 《小汽车嘟嘟过马路》课件、拟人化的红灯、绿灯、行人信号牌各一个；自制方向盘、音乐《我是小司机》。 活动过程： 一、故事导入，引起幼儿兴趣。
1、以动画故事的形式引出活动。 今天，董老师带来了一个动画故事。让我们一起来看看故事中小汽车嘟嘟发生了什么事？（播放《小汽车嘟嘟过马路》课件）小汽车嘟嘟怎么啦？为什么？ 2、故事中的小汽车们想了个什么办法过马路的？（装上红绿灯） 二、红灯绿灯的用处。 1、师：你知道红绿灯有什么作用吗？红灯亮是告诉我们什么?绿灯亮，又是告诉我们什么呢? （红灯亮是停,绿灯亮是向前行。） 2、如果没有红绿灯会怎样?（让孩子们在讨论的过程中，认识到红绿灯的重要性。） 三、结合儿歌，帮助幼儿记忆。 1、小汽车嘟嘟还编了首儿歌，帮助我们遵守交通规则。教师有生动地朗诵儿歌一遍。 提问：小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到行人是怎么做的? 2、游戏：谁的眼睛亮。 教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，人手一个方向盘。 请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。
小班综合活动教学设计
小班综合活动教学设计 Teaching design of small class comprehensive activities
小班综合活动教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、幼儿通过情景表演，认识老虎、狮子的尾巴。 2、告诉幼儿一个人在家时，有陌生人敲门不能开门，增强幼儿的自我保护意识。 准备： 1、兔子头饰一个，老虎、大灰狼、狮子、兔子尾巴和面具各一个。 2、幼儿会唱《两只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。 过程： 一、开始部分 小朋友，你们好！你们有没有听过《小兔乖乖》的故事啊！“听过”。那你们喜欢小白兔吗？“喜欢”。我们一起玩《小兔乖乖》的游戏，好吗？“好”。谁来扮演“小白兔”呢？（好，那你们来表演小白兔），我来表演兔姐姐，请封老师来表演兔妈妈。 兔妈妈：宝宝们，妈妈现在要到外面去拔萝卜，你们在家可要把门关紧了，谁来敲门也不能开，只有妈妈回来了才能开，记
住了吗？（记住了）宝宝们，再见！ 二、重点部分 师：兔宝宝们，妈妈出去了，兔姐姐在家陪你们玩，你们高不高兴呀？（高兴）我们一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧！（唱完歌大灰狼敲门） ①“咚咚咚”，咦，是谁在敲门呀？让兔姐姐来问一问：“你是谁呀？”（我是你们的妈妈，快开门呀！）这像不像妈妈的声音呀？（不像）（我们让他把尾巴伸进来瞧一瞧）“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧”。“咦，这是谁的尾巴呀？”（大灰狼）讲解尾巴：长长的、毛茸茸的、粗粗的。让我掀开窗帘看一看（你不是妈妈，你是大灰狼，不开不开就不开。）哦，大灰狼被我们赶走了，高不高兴呀？（高兴）那我们一起来唱一首《表情歌》吧。 ②同①，将大灰狼换成老虎，讲解尾巴：长长的、带有花纹。唱《两只老虎》。 ③同①，将大灰狼换成狮子，讲解尾巴：细细的、长长的、最下面还有很多的毛。唱《哈巴狗》。 ④兔妈妈敲门，“你是谁呀？”“我是你们的妈妈”，（不信）“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧。”我们把窗帘掀开看看是不是妈妈，（是妈妈）兔妈妈唱“小兔子乖乖，把门儿开开……（幼儿一起去开门）“妈妈回来了，妈妈回来了，快开门呀！”
小班综合活动：运水
小班综合活动：运水 目标：1、在游戏中知道海绵能够吸水。 2、积累初步的测量和比较的经验。 3、萌发幼儿爱护花草的情感。 准备：1、幼儿人手一块海绵，相同大小的脸盆或水桶八个，其中四个装满水。 2、小铃一个，一把用于测量的尺子，不干胶若干。 过程： 一、玩玩海绵。 1、猜一猜，老师手里拿的是什么？（出示海绵） 2、取海绵，和好朋友说说海绵的形状。 师：老师把海绵剪成各种各样的形状，谁来说说，你的海绵是什么形状的？ 3、捏一捏海绵，有什么感觉？ 师：用小手捏一捏，感觉怎么样？ 师：海绵还可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得时候要小心一点，不要把水弄到地板上。 4、幼儿把海绵放进水里玩，说说发现了什么？ 引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。 师：海绵好不好玩？你是怎么玩的？放进水里，拿出来发现了什么？挤一挤，你又发现了什么？
二、运水比赛 1、师：想不想再玩海绵？我们来玩一个运水比赛，好吗？比一比哪一组运的水最多。 2、选标记分组。 师：你想参加什么队，就到前面的篮子里取个标记贴在身上。 哎呀，运水的时候，水会滴在地板上的，怎么办？好，我们 到外面去玩。 3、找圈圈，幼儿站在和标记相同颜色的圈圈里。 4、教师讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵把水桶里 的雨水运到对面的水桶里，当小铃响时，大家停止运水，比一比 哪一组运的水最多。 5、游戏开始，幼儿运水。 6、小铃响起，运水结束。教师和幼儿一同来测出哪个组 的水最多。教师测量，为每个组贴上相应颜色的刻度标记。引导 幼儿观察尺上的标记，什么颜色的标记最高，哪个队的水运得最多？奖励得胜的一队，鼓励其他队。 7、再次游戏。 三、给小花、小草浇水 今天天气真热，小花、小草被晒得嘴巴很干很干，怎么办？我们去帮小花、小草，给他们喝点水好吗？ 设计思路： 水是孩子们每天接触的，也是他们最喜欢玩的。随着天
小班综合活动：太阳和月亮教学设计
小班综合活动：太阳和月亮教学设计Small class comprehensive activity: teaching design of the sun and moon
小班综合活动：太阳和月亮教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 ⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了” ⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄” 活动准备； ⒈课件 ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程； ㈠理解诗歌第一段内容： ⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？ 教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。 ⒉太阳出来了，还有谁醒来了？ 小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？
他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。 ⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。 ㈡继续看课件，理解第二段内容。 ⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？ 教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。 ⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 ㈢完整欣赏： ⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。 ⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片） ⒊看图片师生朗诵诗歌。 ㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的；一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。 ⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》