宁夏公办高职学费

宁夏公办高职学费

宁夏公办高职学费？大学培养的学生与企业需要的人才越来越不对口了。有一句话说：百无一用是书生。

高校的扩招确实让更多人圆了大学梦，不过这些人毕业的时候，太多是同质化的人才，特点缺失，找工作往往专业不对口，难以学以致用。

如今不是有能力就能有好的工作，还要看你所掌握的能力社会需不需要，21世纪是互联网时代，很多行业的岗位有限。IT行业因为密切联系各个行业。逐渐成了经济发展不可或缺的部分，其发展前景也因此势不可挡。

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关于调整成人教育收费标准的通知

关于调整成人教育收费 标准的通知 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

关于调整成人教育收费标准的通知 浙价费[2001]163号 关于调整成人教育收费标准的通知 各市物价局、财政局、教育局，省内各高校： 为进一步促进我省成人教育事业的发展，提高成人教育的办学条件和办学质量，根据省委、省政府《浙江省教育现代化建设纲要（2000－2020年）》精神，现就调整我省成人教育收费标准等有关事项通知如下； 一、各类成人高校招收的纳入普通高校招生计划（含本专科、高职、电大普通班）的学生学费标准按照规定的同类普通高校学生学费标准执行。 二、成人高校和普通高校举办的成人艺术类的学生学费标准，由学校按生均实际培养成本自主确定，报省物价局、省财政厅、省教育厅备案（备案表附后），并在办理收费许可证及向社会公布后执行。生均培养成本包括当期应承担的以下内容：公务费、业务费、设备购置费或固定资产折旧、修缮费、教职工人员经费等。 三、成人高校和普通高校举办的成人脱产班和业余班（包括函授、夜大学）的学生学费标准调整为：工科、医药、体育类专业基准价（合实验实习费）脱产班每生每学年3800元，业余班每生每学年2000元；文理科、农林水、财经、政法及其他类专业基准价，脱产班每生每学年3300元，业余班每生每学年1800元。各学校可根据实际，以基准价为基础，在上下浮动10％的幅度内确定各专业具体学费标准，报省物价局、省财政厅、省教育厅备案（备案表附后），并申领收费许可证及向社会公布后执行。 四、成人教育收费调整后，各学校对不同专业的学生可以确定不同的学费标准，但不得对同一专业同一年级的学生实行不同的学费标准。 五、成人教育的住宿费标准参照普通高校学生住宿费标准执行，实行后勤改革的参照省物价局、省财政厅《关于印发<浙江省高等学校学生住宿收费管理暂行办法>的通知》（浙价费[2000]311号)执行。 六、成人中专和普通中专举办的成人教育收费标准由市物价、财政、教育部门制定。 八、上述规定自2001年秋季新生入学起执行。2000年及以前招收的在校生仍按照“老生老办法、新生新办法”原则，按原规定标准执行至毕业。 附表：成人教育收费标准备案表 浙江省物价局 浙江省财政厅 浙江省教育厅 二00一年五月二十九日 成人教育收费标准备案表

90后高职学生特点

９０后高职大学生管理工作及方法学生管理论文 【摘要】90后大批学生进入高职院校,这些不同于以往时代的学生具备了带有浓重时代和社会特色,现有的学生管理模式和方法已经不能满足学生的需求,给高职大学生管理提出了新的问题,高职院校的学生管理工作需要积极探索新的工作方法、新路子,以创新的思想促进新阶段学生管理工作的进展。 【关键词】90后大学生管理 目前,90后大学生因社会经济的快速发展和文化思潮的影响,其思想观念和价值取向相对于“70后”、“80后”大学生有了很大改变,传统的管理模式和方法已经不能适应现阶段的学生特点。随着素质教育的推行,学生管理者面对学生的变化应如何发现问题、解决问题,提出行之有效的新方法、新经验,成为广大高职学生管理者的新课题。 一、“90后”高职大学生的思想新特点 1.“快餐”文化的影响知识较丰富,但缺乏深度 网络是90后学生离不开的学习工具,从网络等媒体中学生可以轻易的获得各种文化信息,扩大了知识面,开阔了视野,心智发展超前。但正是这种便利让“90后”大学生出现了“浅阅读”文化现象,获得了大量信息,却没有进一步学习和借鉴。通过虚构的世界学习,缺少了与现实世界的沟通与交流,很容易出现内心的空虚和无助。在高职院校因为生源的成绩相对较低,进入高职院校的学生本身带有不同程度的自卑感,因年龄关系自我控制力较差,存在着依赖网络的现象,不愿与老师、同学相处交流,在班级中成了“隐形人”。 2.思想独立具有反叛意识,过于以自我为中心 现阶段社会文化思想的“百花齐放”,多种思想的碰撞,使成长起来的“90后”大学生不是盲目的接受某种思想和理念,具有一定的选择性和自我性,导致一部分学生缺乏理想和信仰。许多“90后”的大学生有自己的观点,敢于反抗,对父辈、学校一些不甚合理的说法和规定敢于质疑,语言的创新性更强,但是他们的反叛意识也会出现偏差,一旦学校和集体出现意外事件,比如偶然的停水、停电,有些学生会通过起哄、制造混乱来宣泄心中的情绪和不满。“90后”大学生大多是独生子女,父母的管教趋向于对孩子的过分呵护,导致自我意识增强,存在以自我为中心、合作意识淡漠等不足。而在高职院校中学生家庭类型相对较多,来自单亲家庭、离异家庭的学生占有一定比例,这些学生对家庭的概念比较淡漠,往往产生社会、家庭对自己是不公平的想法,内心世界从童年开始变“老”。 3.效益观念盛行,功利行为增多 功利行为的增多主要和现在社会阶段竞争激烈、就业难对大学生造成的压力有关,信息的普遍性让他们比较了解中国社会的主流思想和价值观,且价值观更加现实。在大学生生活中所有的行为都以是否有利于今后找工作有益为评判标准,当班干部、入学生会。入党这些对学生今后顺利就业能起到重要作用的活动和行为成为学生们重视的事情,而且很多学生在阐述自己的目的时直白的表达了参加活动的目的,而且认为这样做很正常,大家都在这样做,已经得到大家所共识的。 4.内心情感丰富,但敏感且脆弱 社会经济、文化环境的变化使得“90后”大学生接受的思想相对开放,更容易表达内心的情感,对于恋爱观有着自己的观点和想法。由于没有经历过大的风浪,致使他们的心理普遍比较脆弱,容易受到伤害,进而产生自卑、焦虑等心理问题,如果没有正确的引导,易导致一步错步步错现象大频率的发生。二、高职学生管理的方法 面对新时期大学生管理工作诸多的挑战和问题,积极探索适应现阶段学生特点的科学规范的、有利于学生成长和发展的学生管理工作新模式,成为学生管理者必须解决的问题。 1.解放思想,更新观念,建立“以学生为本”的科学管理机制 改变传统学生管理者高高在上的姿态,从以教师为中心的模式转变为以学生为中心,充分肯定学生的优点,给予学生相对自由的空间发挥其自主性和创造性。以往的学生管理主要是命令式的,学生管理者具有绝对的权威,而现阶段“90后”大学生具有强烈的参与意识,喜欢竞争且个性独立,他们希望被尊重,不喜欢被强迫接受某种观点和理论,根据这些特点应该提倡学生的自我管理、自我教育,学生管理者应担当指导者的角色,引导学习和工作的方向,并且在其过程中给予提示和警告。 2.真正做到“因材施教”,重视学生个体在思想上的差异 针对学生家庭、受教育水平不同的多层次、多类型的特点,选择相适应的教育方式和教育方法。尊重学生的个体差异性,不以道德宣讲、理论灌输为主要的教育方法,对思想上存在偏差的学生应积极的了解并以朋友的角色沟通交流,建立相互的信任,让学生愿意接受劝慰和指导。

2019年宁夏高职院校分类考试

2019年宁夏高职院校分类考试 财经商贸类职业技能测试大纲 一、本大纲为财经商贸类各专业中职升高职职业技能考试的考试依据。 二、本大纲适合财经商贸类高职各专业。 三、考试形式：闭卷，试卷满分450分。 四、考试时间：180分钟。 会计类专业职业技能测试大纲 第一部分说明 本《大纲》适用于普通高等学校高等职业教育财经商贸大类的财务会计类、统计类、财政税务类等专业类，包括会计、财务管理、审计、会计信息管理、统计与会计核算、信息统计与分析、财政、税务、资产评估与管理、政府采购管理等专业。 第二部分考试大纲 一、总论 【基本要求】 1. 了解会计的概念、会计对象、会计目标、基本特征、基本职能 2. 掌握会计基本假设 3. 掌握收付实现制与权责发生制 4. 掌握会计信息质量要求 二、会计要素与会计等式 【基本要求】 1. 熟悉会计要素的含义与特征 2. 掌握会计等式的表现形式及经济业务对会计等式的影响

三、会计科目与账户 【基本要求】 1. 了解会计科目与账户的概念、分类、设置的原则 2. 熟悉常用的会计科目 3. 掌握账户的结构、账户与会计科目的关系 四、会计记账方法 【基本要求】 1. 了解复式记账法的概念与种类 2. 了解会计分录的分类 3. 掌握借贷记账法下的试算平衡 五、借贷记账法下主要经济业务的账务处理 【基本要求】 1. 掌握企业资金的循环与周转过程 2. 掌握企业主要经济业务的账务处理 六、会计凭证 【基本要求】 1. 了解会计凭证的概念与作用 2. 熟悉原始凭证与记账凭证的种类 3. 掌握原始凭证、记账凭证的填制与审核 七、会计账簿 【基本要求】 1. 了解会计账簿的概念与分类、更换与保管 2. 掌握日记账、总分类账及有关明细分类账的登记方法 3. 掌握对账与结账的方法、错账更正的方法 八、账务处理程序 【基本要求】 1. 了解企业账务处理程序的概念 2. 掌握企业账务处理程序的种类 3. 掌握记账凭证账务处理程序、汇总记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序的内容

全国高职排名_全国高职院校排名

全国高职排名 武汉民政职业学院为民政厅下属公办院校，省内招生代码9231，学校助学金丰富，专业热门，教学老师经验丰富，入学签订就业合同，给学生以最好的服务。热门专业有广告设计与制作专业（影视广告设计,游戏设计与制作,移动终端应用开发）以下就是武汉民政职业学院的老师为大家整理的资料。详细情况请加右Q 咨询。 1天津职业大学2邢台职业技术学院3山西财政税务专科学校4辽宁省交通高等专科学校5长春汽车工业高等专科学校6黑龙江建筑职业技术学院7上海医药高等专科学校8南京工业职业技术学院9无锡职业技术学院10宁波职业技术学院11浙江金融职业学院12芜湖职业技术学院13福建交通职业技术学院14青岛职业技术学院15威海职业学院16黄河水利职业技术学院17平顶山工业职业技术学院18长沙民政职业技术学院19湖南铁道职业技术学院20番禺职业技术学院21深圳职业技术学院22南宁职业技术学院23重庆工业职业技术学院24成都航空职业技术学院25四川工程职业技术学院26杨凌职业技术学院27兰州石化职业技术学院28新疆农业职业技术学院29北京工业职业技术学院30北京电子科技职业学院31天津中德职业技术学院32承德石油高等专科学校33石家庄铁路职业技术学院34山西工程职业技术学院35内蒙古建筑职业技术学院36沈阳职业技术学院37大连职业技术学院38长春职业技术学院39黑龙江农业工程职业学院40上海公安高等专科学校41上海工艺美术职业学院42江苏农林职业技术学院43常州信息职业技术学院44苏州工业园区职业技术学院45浙江机电职业技术学院46温州职业技术学院47金华职业技术学院48安徽水利水电职业技术学院49安徽职业技术学院50漳州职业技术学院51九江职业技术学院52山东商业职业技术学院53淄博职业学院54商丘职业技术学院55武汉职业技术学院56武汉船舶职业技术学院57永州职业技术学院58湖南交通职业技术学院59广州民航职业技术学院60柳州职业技术学院61重庆工程职业技术学院62四川交通职业技术学院63四川建筑职业技术学院64贵州交通职业技术学院65云南交通职业技术学院66西安航空职业技术学院67甘肃林业职业技术学院68青海畜牧兽医职业技术学院69宁夏职业技术学院70克拉玛依职业技术学院 具体也可以如下： 西北地区专科院校排名 西安工业大学北方信息工程学院、西安财经学院行知学院、延安大学西安创新学院、西安航空技术高等专科学校、陕西医学高等专科学校、陕西财经职业技术学院、陕西交通职业技术学院、兰州理工大学技术工程学院、兰州商学院长青学院。 西南地区专科院校排名 重庆师范大学涉外商贸学院、重庆工商大学融智学院、重庆工商大学派斯学院、重庆邮电大学移通学院、重庆三峡学院、重庆教育学院、重庆科技学院、重庆社会工作职业学院、四川师范大学文理学院、成都理工大学工程技术学院、电子科技大学成都学院、四川外语学院成都学院、四川教育学、四川烹饪高等专科学校、四川职业技术学院。

高职院校学生的特点及其教育

高职院校学生的特点及其教育 提要本文讨论了在我国高等教育大众化的环境下，对于高职高专学生的特点分析，学生管理存在的问题分析，以及针对这些特点和问题的对策。 关键词：高职高专；学生管理；管理 我国高等教育正面临着大众化发展时期，人们开始对高等教育有了更多的关注和更进一步的认识。从1999年开始，我国高校连续五年进行了大规模扩招，在高等教育的各个层次中，高职高专教育也得到了迅速发展。正确认识和分析当前高职学生的思想状况，根据在校高职学生的心理变化客观规律，选择相应的教育方法和教育内容，努力做好新时期高职学生的管理工作，具有重要的现实长远意义。如何实现高职教育的定位和培养目标，探索学生管理工作新的思路和工作方法，深入研究探讨当代高职学生管理工作的新路子，把学生的管理工作推向新的局面，是当前面临的艰巨任务。 一、当前高职高专学生特点 1、个人理想和现实差异的心理矛盾。他们也曾有过远大的理想，有很高的个人目标，期望能踏进重点本科院校，他们也努力过，付出过，竞争过，而由于“命运”不如人，未能如愿，看着昔日的同窗好友高兴地进入了理想的大学而心理失衡，甚至怀疑自己，进而产生了自卑心理。他们没有作为一名大学生的荣誉感，不敢正视自己的身份，甚至逃避现实。 2、文化基础差，入学成绩普遍偏低。近几年来随着高校的全面扩招，高等教育的学生综合素质也在明显的下降，专科这个层次的学生已是高等教育的最低层次，学生的整体素质特别是文化课的成绩也成了最头疼的问题。很多高职高专学校只要考生过了专科提档线就可以上，所以其文化基础可想而知。这对于学生本身的自我控制能力以及对他们的管理带来了很大的问题。 3、自身素质与高校要求不适应。虽然此类学生圆了大学梦，但进校后，由于自身基础不牢，学习能力差，各方面的素质都难以适应大学的学习和生活。经过高考的无硝烟战争，尝尽了高中学习生活的酸甜苦辣，肩负着家人、朋友和自己的期望，艰难地度过了高中生活。如今，进入了大学生活，有些学生就有了“如释重负”、“熬出头”的感觉，加上传统想象中大学生活是自由、轻松、美好的，促使其进一步放松自己，他们认为没有了新的挑战，没有了竞争意识，反映在行为上就表现为没有组织观念、没有时间观念、上课经常迟到，甚至无故旷课，不重视良好生活习惯的培养、个人素质的提高，缺乏公民道德意识，对学习、集体活动缺少热情，过分地强调自我性，过高的估计自己的判断力，没有时代紧迫感。他们当中有很多人并没有认识到自己虽然有幸跨进了大学，但实际上更需要严格管理，反而极力反感学校对他们加强管理，经常对学校的管理进行指责，甚至说：“我都是大学生了，应该给我更多的自由空间，你们的管理就如同中学一样”。他们想问题、提建议不是从自身特点出发，而是把一切归咎于学校管理方式的死板僵化。

最新宁夏回族自治区行政区域划分

宁夏回族自治区行政区域划分2013

宁夏回族自治区行政区域划分 宁夏回族自治区辖5地级市，9市辖区、2县级市、11县 5个地级市：银川市、石嘴山市、吴忠市、固原市、中卫市 9市辖区：兴庆区、西夏区、金凤区、大武口区、惠农区、利通区、红寺堡区、原州区、原州区 2县级市：灵武市、青铜峡市 11县：永宁县、贺兰县、平罗县、盐池县、同心县、西吉县、隆德县、泾源县、彭阳县、中宁县、海原县 一、银川市辖3个市辖区、2个县，代管1个县级市。市政府驻兴庆区。 兴庆区（玉皇阁北街街道）西夏区（贺兰山西路街道）金凤区（长城中路街道） 灵武市（东塔镇）永宁县（杨和镇）贺兰县（习岗镇）

1.兴庆区辖11街道、2个镇、2个乡。 街道：凤凰北街街道、解放西街街道、文化街街道、富宁街街道、新华街街道、玉皇阁北街街道、前进街街道、中山南街街道、银古路街道、胜利街街道、丽景街街道 镇：掌政镇、大新镇 乡：通贵乡、月牙湖乡 凤凰北街街道辖8个居委会：安秀社区、崇安社区、兴隆社区、兴荣社区、北安社区、西寺社区、兴胜社区、阳澄社区。 解放西街街道辖8个居委会：文艺社区、湖滨社区、北苑社区、健康社区、光明社区、银湖社区、临湖社区、海宝社区、华新社区。 文化街街道辖7个居委会：山河湾社区、崇信社区、文湖社区、丰收社区、和平社区、幸福社区、游乐社区。 富宁街街道辖10个居委会：中寺社区、兴华社区、利群社区、大庙社区、康乐社区、自强社区、铁北社区、西关社区、南苑社区、铁南社区。 新华街街道辖6个居委会：鼓楼社区、思宁社区、长城社区、正丰社区、富华社区、永安社区。 玉皇阁北街街道辖10个居委会：信义社区、北寺社区、天成社区、北关社区、北门社区、益民社区、永康社区、青山社区、东方社区、东关社区。 前进街街道辖7个居委会：西塔社区、明德社区、陶瓷社区、三林社区、华林社区、银华社区、星光华社区。

宁夏2019年高职院校分类考试中职毕业生招生职业技能测试考

宁夏2019年高职院校分类考试中职毕业生招生职业技能测试考试大纲 （石油化工类） 一、考试性质 2019年宁夏高职院校招收职业高中、普通中等专业学校、职业中专班、成人中专班、技工学校等学校（以下简称“中等职业学校”）应往届毕业生或具有中等职业教育同等学力的社会人员参加的选拔性考试。 二、考试依据 石油化工类考试以教育部中等职业学校石油化工类专业教学大纲为依据，主要选择了中等职业学校法律主要知识和技能内容，并参照了职业技能相关知识内容、技能测试要求。 三、考试内容及方法 石油化工类考试包括专业基础知识（应知）考核、专业实操技能考核，以及化工仿真软件模 四、考试内容及评分标准 1、专业基础知识 此部分为专业基础考核，内容涉及化学基础知识、化工单元操作、化工工艺、化工仪表以及化工安全等方面的基础知识。考试题型为单项选择题和判断题；其中单项选择题60小题，每题1分；判断题40小题，每题1分；共计100分。 采取计算机自动组题并评阅。 题型示例：

此部分考核为计算机仿真操作，软件为东方仿真软件，共计150分。系统自动评分。 项目：换热器单元仿真操作（正常开车） 评分细则：详见东方仿真软件评分系统 3、实操考核 此部分为实操技能考核，包括套管换热器的开车、停车操作，以及性能测试考核。 ①、评分细则的说明 套管换热器操作考核项目由三部分组成：规范操作技术指标（150份）、现场数据处理（20分）、现场问答（20分）、数据处理（10分）。 ②、套管换热器单元操作评分项目及评分细则表。

（3）、现场问答（每人至少两道现场问答题）（20分） （4）、数据记录及处理（20分，注：至少有一组数据的处理过程写在试卷上） 记录卡：原始数据记录 姓名： （5）数据处理（10分） 五、参考资料 1.《化工单元操作》，冷士良，化学工业出版社，2015-9 2.《化工仿真实训指导（第三版）》赵刚，化学工业出版社，2013-9 3.《化工总控工实训指导书》，银川能源学院2016版 六、考试要求 （一）考生应严格遵守考场纪律，服从指挥，着装整洁，仪表端庄，讲文明礼貌。 （二）考生须提前30分钟到达考试现场检录，迟到30分钟不得入场，入场必须出示身份证，按参赛顺序号进行考试。 （三）考试严禁冒名顶替，弄虚作假，一经发现，取消考试资格。 （四）凡有重大疾病以及不适宜参加此考试的人员不予安排考试。 （五）凡对考试成绩有异议者，须当场提出。 （六）其它未尽事宜，将在考前向各考生做详细说明。 银川能源学院 石油化工学院编制 2018年11月8日

新时期高职院校学生现状分析

收稿日期：2012－02－27 作者简介：张娜（1984－），女，辽宁辽阳人，辽阳职业技术学院，助教，主要从事教学及班主任工作研究。 2012年第2期辽宁师专学报（社会科学版） NO．22012 （总80期） JOURNAL OF LIAONING TEACHERS COLLEGE （SOCIAL SCIENCES EDITION ） General No．80 新时期高职院校学生现状分析 张 娜 1 杨宇杰 2 （1、2辽阳职业技术学院，辽宁辽阳111004） 摘 要： 本文阐述当今高职院校学生的现状和存在问题，并对现状进行了简要的分析。关键词： 高职院校；学生现状；心理干预 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1008—3898（2012）02—0050—02 一、高职院校学生的家庭情况和综合素质参差不齐 （一）随着高职院校招生形势的日趋严峻，高职院校将学生的生源扩向农村区域招生的趋势也越加强烈。由于城乡家庭基础教育投入的差距，造成城乡学生综合素质的差距也很大，这就客观上使高职院校学生在家庭教育上和家庭经济条件上参差不齐，给学校的学生管理工作加大了难度。 （二）由于学生高考的失利和部分学生家长对高职院校 的认识不清， 一些父母在“恨铁不成钢”的思想支配下把学生送到高职院校，丧失了对孩子的信心，只求孩子学点技术，将来能找个工作，这种思想必然会影响到孩子的进取心。还有部分家长由于日常对孩子缺少关心、家庭教育薄弱、家庭观念局限使学生素质相对于正常产生差距。 （三）就读于高职院校的学生学习能力相对较差，他们有严重的自卑心理，缺乏自信。因此，进入校门后，部分学生还像以前那样自暴自弃、放任自流。还有的学生认为进了高职院就等于学习生涯从此结束，缺乏对学习的正确认识，仅仅只为混张文凭。更有部分经济条件好的学生把金钱和精力都用在谈恋爱、上网和吃喝玩乐上，根本不去学习和提高自身的素质。 二、高职院校学生的价值取向模糊，人生规划不明确随着中国经济的飞速发展和人们物质生活水平的大幅度提高，人们的精神生活的发展相对于物质生活在一定的程度上出现了滞后，造成青年学生生理成熟期前移，而心理成熟期明显滞后，再加上社会竞争日趋激烈的现状，由此引发学生的心理矛盾增多、心理压力加大、心理问题频发等现象。同时由于早期国家计划生育政策和本科院校年年扩招的影响，客观上造成高职院校生源不足，相当一部分高职院校只能靠降低分数录取和招收五年制大专学生来保证生源。因此，与本科院校的学生相比，高职院校学生的综合文化素质降低，自主能动性较差，加上高等教育和社会需求理论的差距，更加剧了高职学生的失落感与自卑感，使得高职学生的世界观、人生观、价值观取向模糊，自身定位不明确。部分学生出现重实惠轻理想、重技能轻做人、重职业能力轻职业道德、重索取轻奉献，表现出市场经济中功利主义的倾向。 三、高职院校学生自身心理干预能力普遍不强当今的高职大学生大多是90后独生子女，并且大学时代的学生正处在青春期，处于青春期的90后大学生具有精力充沛，发散性思维较强，自我意识强，感情丰富，有强烈的 求知欲，敢于竞争，积极进取等优点，但是由于90后高职大 学生自身的能力素质、人生经验的限制和大多家长对孩子过于溺爱使学生形成过于依赖和占有的欲望以及青春期的身心特点，使其在现代生活、工作、学习和人际交往中，外界因素对其影响较大，学生经常会在各个方面产生一些心理矛盾、情绪上的波动和情感上的危机。大多数学生在成长中受到家长过多的保护，学生的抗挫折和抗压力的能力较低。学 生在受到心理冲击和挫折之后， 由于自身的心理调节能力差，经常会产生各种各样的消极情绪，如忧愁、悲伤、愤怒、紧张、焦虑、痛苦、恐惧、憎恨等。这种消极情绪的积压，无法全面的释放，反而大量地消耗他们的宝贵时间和精力，使他们沉溺于悲哀、后悔、自责、内疚或愤怒之中，严重影响他们的学习和生活正常人际关系的运转。 四、高职院校学生就业观念有待转变，就业视角需进一步拓展 就业是学生完成学业后的最终目标和归宿，毕业生就业 的关键是能否真正认清就业形势， 调整好就业心态，做好就业职业规划，适当地降低就业期望值。但是由于学生在就业问题上的偏差和家长对高职院校的误解读，使高职学生就业观念严重偏差。第一，部分高职毕业生存在不切实际的就业 择业心态， 一毕业就追求大城市、大机关，把机关和大中型企业作为找工作的唯一目标，没有下基层、到生产一线的任何职业规划和思想准备。第二，大学毕业生的就业期望值居高不下，很多大学生在毕业后追求高工资和高福利，没有对当时自身的价值做出正确的评估。第三，高职学生个人综合素质参差不齐和专业技能水平不强，在应对招聘时准备不够充 分。第四，受传统“从一而终”的陈旧就业择业观念影响，把 初次就业看得过重，认为选好一个单位就是定好一生。第五，高职学生在平时缺乏对择业技巧的专门训练，对面试时的形象礼仪和言谈举止准备不足，以致错失就业良机。 五、高职院校学生对社会主义的信仰产生危机信仰，是人们对一定的世界观、人生观、价值观等观念的信奉和遵行。信仰与崇拜经常联系在一起，但是与崇拜还有不同。信仰，作为一种深层次的精神导向和精神支柱，在根本上影响着人们的活动和精神生活。当代大学生的信仰问题既关系到合格人才的培养，又关系到社会的稳定和发展。在当今市场经济的发展和开放程度的扩大，人们的价值观、人生观发生了一系列变化。物质生活水平提高的同时，人们 · 05·

宁夏2020年高职院校分类考试职业技能测试大纲(轻纺食品类)

2020年宁夏高职院校分类考试职业技能测试大纲 轻纺食品类食品营养与检测专业 一、考试性质 根据宁夏教育考试院《关于做好我区2020年中等职业学校毕业生报考高职院校分类考试职业技能测试项目上报工作有关事项的通知》（宁教考院普招〔2019〕121号）文件精神，本考试为2020年宁夏高职院校面向全区中等职业学校（含普通中专、职业高中、技工学校、成人中专等）食品工业类专业应往届毕业生统一组织的单独招生考试。 本大纲根据食品工业类专业基础通识内容进行编制，为宁夏职业技术学院食品营养与检测专业中职升高职职业技能考试的考试依据，本考试注重考查学生专业实践技能操作能力，兼顾专业基本理论知识。 二、考试目标与要求 （一）考试目标 食品营养与检测专业职业技能测试主要是针对该专业的岗位任职能力和技能要求而进行的考试，通过考试检验考生专业知识的应用水平、专业技能的掌握程度以及职业综合素质水平的高低。 （二）能力要求 1.专业基本理论知识 （1）掌握必备的化学基础知识 （2）熟悉生物学基本知识 （3）掌握植物营养和动物营养基本知识 （4）掌握食品检测的基础理论知识及基本要求 （5）了解食品生产的一般工艺流程 （6）熟悉食品安全及质量标准相关知识 （7）熟悉实验室安全管理规范和防护知识 2.专业技能 （1）能正确进行样品的采集及取样 （2）能正确进行常用玻璃器皿和检测仪器的使用

（3）能正确进行溶液配制及标准溶液浓度的标定 （4）能独立完成农产品食品的常规指标的检测过程 （5）具备理化检测实验室安全管理意识 （6）能进行一般检测过程的记录及检测结果常规分析 （7）能正确应用计算机完成检测数据的分析整理和保存 3.素质要求 （1）具备良好的思想品德、行为规范和职业素养 （2）具备良好的食品质量意识、环保意识、安全意识 （3）具备信息素养、工匠精神和创新思维 （4）具备自我管理能力，有较强的集体意识和团队意识 （5）具有健康的体魄、心理和健全的人格及良好的行为习惯 （6）具有较强的理解、判断和计算机应用能力 三、考试范围与依据 （一）考试范围 1.化学基础知识 溶液的配制、常用玻璃器皿的使用、常用化学试剂的安全保存 2.营养学基础知识 营养成分的分类、植物营养成分及特征、动物营养成分及特征 3.食品检测基础知识 常用检测仪器的功能及使用、普通检测仪器的工作原理及使用技术、误差分析、数据分析及检测报告单制定 4.实验室安全与防护 安全用电、安全用水、卫生管理、危险化学试剂的保存及废液的正确处理 （二）考试依据 参照《农产品食品检验工》（初级工)考核标准。 四、考试形式和内容 （一）考试方式及时间 采用专业技能操作考试+口试的考核形式，在实际操作的基础上，围绕操作

附三所民办学校调整收费标准方案

附：三所民办学校调整收费标准方案 （征求意见稿） 一、三所学校现行收费标准、实际执行平均水平和申请标准 （一）徐州市铜山区新星中学。初中学费现行收费标准为1400 元/生.学期，于2010 年制定，实际执行平均为1377 元/ 生.学期。申请收费标准为3000 元/ 生.学期。 （二）徐州市铜山区城北中学。初中学费现行收费标准为1300 元/生.学期，于2005 年制定，实际执行平均为1172 元/ 生.学期。申请收费标准为3000 元/ 生.学期。 （三）铜山启星中学、徐州市铜山区启星外国语学校。小学学费现行收费标准为2000 元/生.学期，于2010 年制定，实际执行平均为1921 元/ 生.学期。申请收费标准为3500 元/生.学期；初中学费现行收费标准为2000 元/ 生.学期，于2007 年制定，申请收费标准为3500 元/ 生.学期；高中学费现行收费标准为2500 元/生.学期，于2007 年制定，申请收费标准为4000 元/ 生.学期。 二、周围毗邻地区部分学校现行收费标准 铜北润杰学校初中学费2450 元/ 生.学期，黄山外国语学校初中学费2800 元/ 生.学期，辅仁学校初中学费2700 元/ 生.学期，撷秀中学、树人中学初中学费3000 元/ 生.学期，树德中学初中学费3500 元/ 生.学期；撷秀中学高中学费

6000 元/生.学期，树人中学高中学费5000 元/ 生.学期，辅仁学校高中学费3600 元/ 生.学期。 三、调整主要依据《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》（国务院令第399 号）、《省物价局教育厅劳动与社会保障厅转发国家发展和改革委员会教育部劳动与社会保障部民办教育收费管理办法的通知》（苏价费[2005]103 号）及铜山区物价局认证中心关于三所学校教育成本认证报告、铜山区物价局关于三所学校成本监审报告。 民办学校学历教育学费按照补偿教育成本的原则并适当考虑合理投资回报的因素制定。可高于同期银行存款利率，但最高不得超过银行一年期贷款利率两个百分点。目前，国有银行一年存款利率 3.00% ，一年贷款利率 6.00% 。投资回报率区间为 3.00%-8.00% 。 四、建议调整收费标准 （一）徐州市铜山区城北中学。2012 年生均教育成本为1963 元/生.学期。1、该校教师工资偏低，承诺教师工资月增加1250 元，由2905 元上调到4155 元，收费标准需提高562 元/生.学期。2、考虑物价上涨因素（3% ），其收费标准需提高20 元/生.学期。3、按投资回报率 3.25% 计算收费标准需提高64 元/ 生.学期。合计2609 元/生.学期。 拟定该校收费标准为2600 元/ 生.学期 （二）徐州市铜山区新星中学。2012 年生均教育成本为

高职学生应该考取哪些职业资格证书

高职学生应该考取哪些职业资格证书？ 发布日期：2007-8-22 高职学生应该考取哪些职业资格证书？ 高职学生应该考取哪些职业资格证书？ 职业证书分为三类： （1）核心证书 这类证书与专业有着直接联系，对求职就业的直接作用。如汽车修理证书对于汽车专业的学生，会计证书对于会计专业的学生、报关员证对物流专业的学生，测量证对公路专业的学生有重要的意义。 （2）能力拓展性证书 这类证书与专业有着间接关系或没有关系，但对于拓展个人能力范围，增强就业竞争能力有重要影响，取得这类证书对个人就业求职有很大的帮助。例如，学习计算机专业的学生拿一个秘书证书，学金融的学生拿个会计证书有得于拓展自己就业范围。 （3）通用性证书 这类证书几乎任何职业都需要的，它们反映了现代职业活动对人们基本能力的共同要求，如计算机等级证书、英语等级证书、和汽车驾驶证。 核心证书和通用证书应该是必备的，拓展性证书应该是在力所能及的前提下尽量取得，在同学们职业生涯规划中，应该把参加职业技能培训和考试，取得职业资格证书和技术等级证书列为重要内容。 大学生需要考的证书排名~看看自己已经拿到了几个 证书代表了大家的能力； 证书代表了大家在大学期间没偷懒； 证书代表了一种追求上进、不甘平凡的生活态度。 ：英语证书 ：计算机证书 ：学校证书 ：第二外语证书 ：财务类证书

：专业资格证书 ：兼职实习证明 ：发表论文、专利证书 ：竞赛获奖证书 ：毕业证、学位证、第二学位 ：英语证书 大学英语四、六级证书（CET-4，CET-6）：极其重要； 专业八级：只有英语专业才有资格考，但很多职位要求，如翻译或者外籍主管的助理； 大学英语四、六级口语证书：证书不重要，能力重要，面试的表达重要； 英语中高级口译：含金量很高； 托福（TOFEL）：只有少数企业会问到是否考过托福，但同时会担心你工作不久后，可能会出国溜掉； 雅思（IELTS）：少数英联邦国家企业会注意到你考过雅思，但绝不是必要条件； 剑桥商务英语（BEC）：证书说明了你的英语能力，还有你在大学里很好学，懒惰的同学不会去学，或者学了考不过的；这是企业关注的。 托业考试（TOEIC）：鸡肋，有比没有好；没有培训，只是考试，企业不感冒。 小结：四六级证书最重要，其他有比无好；至于口语，关键看

中国地区划分

中国地区区域划分：华东、华南、华中、华北、西北、西南、东北、台港澳地区中国具体的区域划分: 1、华东地区（包括山东、江苏、安徽、浙江、福建、上海）； 2、华南地区（包括广东、广西、海南）； 3、华中地区（包括湖北、湖南、河南、江西）； 4、华北地区（包括北京、天津、河北、山西、内蒙古）； 5、西北地区（包括宁夏、新疆、青海、陕西、甘肃）； 6、西南地区（包括四川、云南、贵州、西藏、重庆）； 7、东北地区（包括辽宁、吉林、黑龙江）； 8、台港澳地区（包括台湾、香港、澳门）。 华东地区：中国东部地区的简称。"华东六省一市"包括：山东省,江苏省,安徽省，浙江省，江西省，福建省（台湾省）和上海市。 华南地区：中国南部地区的简称。华南三省（区）包括：广东省，海南省和广西壮族自治区。广义上的华南地区还包括福建省中南部，台湾、香港、澳门。 华中地区：中国中部地区的简称。包括：河南省,湖北省,湖南省。 华北地区：北京市,天津市,河北省,山西省,内蒙古自治区的一部分 西北地区：中国西北地区是中国西北内陆的一个区域，地理上包括黄土高原西部，渭河平原，河西走廊青藏高原北部内蒙古高原西部，柴达木盆地，和新疆大部的广大区域。通常简称"西北"。西北五省区包括：陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区和新疆维吾尔自治区西南地区：中国西南地区包括中国西南部的广大腹地，地理上包括青藏高原东南部，四川盆地和云贵高原大部。西南四省（区）一市包括：四川省、云南省、贵州省、西藏自治区和重庆市。 目前中国有34个省级行政区，即4个直辖市、23个省、5个自治区、2个特别行政区。 截至2004年12月31日，全国县级以上行政区划共有：23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区；50个地区（州、盟）；661个市，其中：直辖市4个；地级市283个；县级市374个；1636个县（自治县、旗、自治旗、特区和林区）；852个市辖区。总计：省级34个，地级333个，县级2862个。 一、中国有23个省 1、河北省（冀） 2、山西省（晋） 3、辽宁省（辽） 4、吉林省（吉） 5、黑龙江省（黑） 6、江苏省（苏） 7、浙江省（浙） 8、安徽省（皖) 9、福建省（闽） 10、江西省（赣） 11、山东省（鲁） 12、河南省（豫） 13、湖北省（鄂） 14、湖南省（湘）

宁夏高职院校分类考试

2018年宁夏高职院校分类考试 土木水利类专业应知考试大纲 第一部分有关说明 一、考核对象：本课程的考核对象是中职报考高职土建类专业分类考试学生。 二、考核形式：本课程考试的形式为闭卷笔试，考试时间为90分钟，150道题总分150分。 三、考核依据：应知考试命题以中职教学采用的专业理论课程教材为依据。 四、考试要求：要求学生能够牢固掌握本专业的基本理论知识。 五、试题类型及结构：本课程考试的试题类型有单项选择、判断题。 第二部分考试内容和具体要求 一、《建筑材料基础知识》 1.土木工程材料的基本性质 材料的基本状态参数（包括密度、孔隙特征、孔隙率特点及计算）、材料力学性质、与水有关的性质（含水率计算）、热工性质（导热系数）、耐久性以及它们之间关系。 2.建筑钢材 钢材力学性能（包括高中低碳钢拉伸性能）、屈服强度、极限强度、屈强比、伸长率、冲击韧性、分类、牌号、化学性能及钢材加工。 3.气硬性胶凝材料 建筑石灰：技术要求、应用以及注意事项（灰土） 建筑石膏：凝结硬化、应用（石膏砌块、石膏板） 4.水泥 常用水泥的矿物组成、特性，常用水泥的技术要求( 细度、凝结时间、安定性、强度)，通用水泥（P.I、P.II、P.O、P.S、P.P、P.C、P.F）性质及适用范围、特性水泥（氯酸盐水泥）应用。 5.混凝土 普通混凝的组成材料的作用、砂级配和粗细程度、石子的强度、最大粒径，新拌混凝土的和易性、测定方法及影响因素，硬化混凝土强度概念及其影响因素，耐久性包含的内容及各自特性，计算配合比的参数及注意事项，外加剂分类及作用（早强剂、缓凝剂、引气剂、防冻剂）。 6.建筑砂浆 建筑砂浆分类、组成材料的作用、技术性质、用途。 7.墙体材料 烧结多孔砖特点、用途，空心砖用途，普通混凝土空心砌块规格，石膏砌块用途。 8.沥青材料及沥青混合料 石油沥青的技术性质及相应的指标、石油沥青（建筑石油沥青）的技术标准及选用，沥青防水卷材优缺点，改性高聚物沥青防水卷材（SBS、APP）特点，沥青混合料分类。

关于调整成人教育收费标准的通知

关于调整成人教育收费标准的通知 浙价费[2001]163号 关于调整成人教育收费标准的通知 各市物价局、财政局、教育局，省内各高校： 为进一步促进我省成人教育事业的发展，提高成人教育的办学条件和办学质量，根据省委、省政府《浙江省教育现代化建设纲要（2000－2020年）》精神，现就调整我省成人教育收费标准等有关事项通知如下； 一、各类成人高校招收的纳入普通高校招生计划（含本专科、高职、电大普通班）的学生学费标准按照规定的同类普通高校学生学费标准执行。 二、成人高校和普通高校举办的成人艺术类的学生学费标准，由学校按生均实际培养成本自主确定，报省物价局、省财政厅、省教育厅备案（备案表附后），并在办理收费许可证及向社会公布后执行。生均培养成本包括当期应承担的以下内容：公务费、业务费、设备购置费或固定资产折旧、修缮费、教职工人员经费等。 三、成人高校和普通高校举办的成人脱产班和业余班（包括函授、夜大学）的学生学费标准调整为：工科、医药、体育类专业基准价（合实验实习费）脱产班每生每学年3800元，业余班每生每学年2000元；文理科、农林水、财经、政法及其他类专业基准价，脱产班每生每学年3300元，业余班每生每学年1800元。各学校可根据实际，以基准价为基础，在上下浮动10％的幅度内确定各专业具体学费标准，报省物价局、省财政厅、省教育厅备案（备案表附后），并申领收费许可证及向社会公布后执行。 四、成人教育收费调整后，各学校对不同专业的学生可以确定不同的学费标准，但不得对同一专业同一年级的学生实行不同的学费标准。 五、成人教育的住宿费标准参照普通高校学生住宿费标准执行，实行后勤改革的参照省物价局、省财政厅《关于印发<浙江省高等学校学生住宿收费管理暂行办法>的通知》（浙价费[2000]311号)执行。 六、成人中专和普通中专举办的成人教育收费标准由市物价、财政、教育部门制定。 七、各学校应按规定建立科学严格的收费制定和调整工作程序，健全收费管理制度，切实加强收费管理。收费统一纳入学校财务，按照《浙江省教育系统行政事业性收费票款分离实施办法》（浙教计（20000165号）要求，实行“收支两条线”管理，收支情况接受教育、财政、物价部门的监督检查。 八、上述规定自2001年秋季新生入学起执行。2000年及以前招收的在校生仍按照“老生老办法、新生新办法”原则，按原规定标准执行至毕业。 附表：成人教育收费标准备案表 浙江省物价局 浙江省财政厅 浙江省教育厅 二00一年五月二十九日

高职院校文秘专业学生

湖南省高职院校文秘专业学生人文素 （湖南信息职业技术学院https://www.sodocs.net/doc/ae14882508.html, 教务处，湖南长沙410200）本次调查针对在校学生和毕业生分别设计了两套问卷，主要从以下方面设问：(1)在校生人文素质现状；(2)在校生对人文知识的关注和获得人文知识的渠道；(3)毕业生人文素质培养与社会人才需求的适应情况；(4)被调查人对人文素质教育的关注、建议及希望等。力求深入了解高职院校学生的人文素质状况及高职人文素质教育的实施效果，了解学生的需要，有针对性地提高高职人文素质教育，为高职院校学生未来的职业活动奠定良好基础。二、 高职院校学生人文素质现状 (一)在人文素质对职业生涯的重要性上有一定认识 被调查的文秘专业在校生都认为人文素质对职业生涯会(占被调查者的80.9％)或者可能会(占被调查者的19.1％)有重要影响。大部分毕业生认为人文素养培养对学生的职业有非常重要的(占被调查者的36％)或比较重要的(占被调查者的48％)影响，且超过半数的毕业生(占被调查者的63.3％)认为工作绩效和人文素质的关系成正比例关系。 (二)在语言表达能力、心理承受能力、职业生涯规划等人文职业素质方面有待提高 面对挫折，44.2％的文秘专业在校生会出现不知所措、绝望或大发脾气的状况；在沟通中，73.5％的在校生认为只有部分同学能理解自己；面对困难，57.3％的在校生选择寻求帮助，13.5％的选择依赖别人解决。同时，对于除专业能力外应具备的其他能力选择中，67.6％的文秘专业在校生认为应具备人际交往及沟通能力，39.7％的在校生认为应具备心理承受能力，这说明文秘专业学生对于自己的薄弱点有较清晰的认识。在毕业生工作中的困扰因素中，23.3％的被调查者选择语言表达能力欠缺。文秘专业在校生仅有17.6％的被调查者真正认真思考过自己的职业生涯规划并有明确的奋斗目标，另一份问卷显示，42％的毕业生认为踏上工作岗位前最欠缺的职业素质是职业生涯规划。 (三)人文素质类课程的开设和教学有待加强 调查表明，48％的毕业生认为在校期间学到的对工作最有利的知识是专业知识，36.6％的毕业生认为是人文社科知识。30.6％的毕业生觉得在校学习的课程中获益最多的是专业基础课，在此项调查中，人文素质课所占比例仅为20％，排在最后。57.4％的文秘专业在校生认为专业课与人文素质课同等重要，仅63.2％的在校生认为学院开设的人文素质课程基本满足需求。有51.5％的在校生认为专业课老师偶尔在教学中涉及人文素质教育内容。 (四)学生对于人文知识关注不够，获得人文知识的渠道不多 在获得人文知识的渠道上，63.2％的文秘专业在校生是通过书本获得，58.8％的在校生是通过学校教育获得，说明学生在获得人文知识的渠道上还很狭窄。69.1％的在校生认为教师的人文素养对学生的影响不大，67.6％的在校生认为课堂教学对学生的人文素养影响不大。在业余时间使用上，无所事事的在校生达25％，说明学生对于业余时间的利用不是很明确。文秘专业在校生之间相互讨论的主要问题是日常生活问题，讨论学习问题的仅占17.6％，讨论毕业问题的仅占14.7％，说明学生学习兴趣不浓厚，学习主动性不强，对于职业活动没有长远的打算。调查表明，文秘专业在校生十分愿意读人文书籍的仅占26.4％，阅读中外名著的量一般在3～7部，所熟悉并阅读过作品的中外作家的人数为15～20个。 三、提高文秘专业学生人文素质的途径 (一)通过课堂教学，推进以职业活动为导向的教学改革，构筑文秘类人文教育课程体系 在高职文秘专业教育课程体系中构筑人文素质教育特色课程体系，加强人文学科建设，调整和增加人文素质类课程在总课程中的比重。在专业课教学中渗透人文素质教育，培养学生的人文知识、人文技能，优化学生的职业资质。具体来讲： 1.秘书专业核心能力课程。对于高职院校而言，要使人文素质教育推向深入，须在专业