财务会计课程标准完整版

财务会计课程标准

Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《财务会计》课程标准课程名称：财务会计

课程类型：专业核心课程

总学时：108（理论80+实训28）

分制：100

适用对象：会计

课程性质：

本课程为会计专业的专业核心课程。通过对企业已经完成的全面系统的核算与监督，以外部与企业有经济利害关系的投资人、债权人和政府有关部门提供企业的财务状况与盈利能力，等经济信息为主要目标而进行的活动的专业技术课。

一、前言

（一）课程定位

本课程是高等职业院校财务会计类专业的一门专业核心学习领域课程，是财务会计类专业学生毕业后选择就业、参加国家会计专业资格考试的重要基础，是会计知识最丰富、理论知识和实务知识结合最紧密，也是运用职业判断最多的课程，是培养学生会计职业判断能力的切入点和重点。本课程从专业能力、人格能力、社会能力三方面的培养，达到提高学生职业能力的培养目标。其功能在于培养学生具有熟练按照《企业会计准则》等政策法规进行企业日常会计实务的会计处理能力，使学生具备学习后续专业课的能力，并有助于获取会计从业资格及初级会计专业技术资格证书，实现毕业证书与职业资格证书的“双证融通”。本课程对学生职业能力的培养和职业素质的的养成起到主要支撑或明显促进作用，培养学生具有团队协作、人际交流、自信心、社会责任心、职业道德等社会能力，以及自我控制与管理、再学习、独立思考、分析问题和解决问题，运用现代科学技术等扩充知识和收集信息，提升知识和技能迁移等能力。

(二)设计思路

1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程以主要经济业务的会计处理为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知

识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

2、本课程设计的重点是对教学内容建立三个层次，由学校、教师、学生分别在实施、教学、学习中进行选择。三个层次为：基本知识、扩展知识、链接知识。考核以基本知识为主体。

3、依据工作任务完成的需要，高职学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。

4、依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配学习项目的课时数。

二、课程目标

（一）总体目标

通过本课程的学习，应使学生能识记企业日常会计实务中涉及的会计基础理论知识，具有熟练按照《企业会计准则》进行企业日常会计实务的会计处理能力，达到初级会计应具有的会计确认、计量和报告水平，中级会计应具备的知识和能力储备。

本课程以学生已经较好地掌握《基础会计》为前提，因此《基础会计》是《财务会计》课程教学进行的必要准备此外。《财务会计》课程与《成本会计》、《财务管理》、《经济法》等课程也有较多联系，在教学中，教师应对教学中所涉及的其他课程的内容向学生做详细的介绍，建议学生对相关知识进行学习，可更好的理解和掌握会计的处理方法。

（二）具体目标

1.知识目标

（1）熟悉《企业会计准则》等相关法规规定及有关金融、税收等相关知识。

（2）理解和掌握企业日常会计实务中涉及的会计基础理论知识。

（3）为学习后续《成本会计》、《税法》、《会计电算化》、《财务管理》等课程和毕业后从事专业工作打下坚实的基础。

（4）以初级会计专业技术资格证书为标志，为职业生涯的可持续发展做准备。

2、能力目标

（1）明确企业财务会计实务的岗位职责；

（2）熟练掌握中小企业日常经济业务的账务处理方法；

（3）企业特殊业务的独特会计核算方法；

（4）能根据行业经营特点设置会计科目和帐户；

（5）能对企业日常经济业务填制和审核会计凭证，登记帐簿

（6）能按时为企业编制客观、可靠、相关的会计报表；

（7）能对各行业经济活动进行分析、考核和检查，并能对经济活动加以控制与监督。

3.素质目标

（5）具有较强的语言表达、职业沟通和协调能力；

（6）具有团队合作和协作精神；

（3）具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德；

（4）具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。

三、课程内容与要求

（一）课程项目设计

四、实施建议

（一）教材选用

1.教材选用

主教材：建议选用吴国平主编、华中师范大学出版社出版的《财务会计》（2009年8月第一版，高等职业教育应用型规划教材）为主要教材。以注册会计师考试配套用书参考。

本教材无需编写，配套用书很多。

2.教材、教学参考资料使用建议

（1）财务会计（21世纪高职高专财务会计专业系列教材），高等教育出版社，2011年1月。

（2）财务会计(21世纪高职高专会计专业规划教材)，主编：胡承德，湖南大学出版社2011年7月。

（3）财务会计实训（第二版），主编：谢红越，中南大学出版社，2010年11月

（4）财务会计习题与专项实训，主编：谢红越，中国农业出版社2009年9月

（5）权威初级及中级会计职称考试指导用书、注册会计师资格考试用书、《财务会计实务与实训》、《企业会计准则应用指南（2008）》。

（二）教学建议

1.教师基本要求

本课程对任课教师的要求较高，任课老师应当具备多年会计教学经验；具备相当于“会计师”水平的资质；具有较强专业知识能力，具备会计、税法、经济法、财务管理等综合知识。

2.校内外实践教学条件要求

课程要求学校配有会计电算化软件和办公软件的计算机实训实验室；同时配备有多媒体教学设备、局域网络、打印设备、必备手工账证表。

校外实训基地应为具有一定规模的会计服务公司、企业、会计师事务所等，能为实训学生提供综合素质训练；校外实训基地应具有一定中高级职称的会计专业人才，能为实训学生提供全面的实习辅导。

3.网络资源

可以利用现有的电子书籍、电子期刊、数字图书馆、行业协会网站等网络资源，使教学媒体多样化、教学活动双向化、学习形式合作化；参考精品会计学习网站，为学生提高打下基础；鼓励任课老师根据教材、授课计划制作会计教学课件；开发并应用一些直观且形象生动的挂图、幻灯片、录像片、视听光盘，以调动学生学习积极性、主动性，促进学生理解、接受课程知识和业务流程。（三）教学考核评价建议

1、成绩评定依据

本课程考核成绩主要是考察学生在学习过程的理论与实训效果、团队合作表现、出勤情况等。对每个学生严格考核，成绩按优良、中等、及格、不及格等四个等级进行评定。

2、成绩评定各项所占比率：

考核与评价的标准应体现以任务驱动的项目化课程特征，体现过程考核和期末考核的统一，注重对学生能力的考核。

知识鉴定成绩占50%，主要考核与评价学生对工业企业日常经济业务会计核算的技能和知识的掌握。

能力鉴定成绩占50%，能力鉴定成绩分为平时能力鉴定成绩和期末能力综合性鉴定成绩两部分。

平时能力鉴定成绩占总成绩的15%，主要根据实务操作、安全分析、实训报告的完成情况和学习态度几个方面进行综合评价，反映

学生对项目知识的掌握及应用情况。主要根据平时作业、听课情况和过程测试等方面进行评估。

期末能力综合性鉴定占总成绩的35%，是评价学生对本课程综合能力掌握程度的主要依据。

学生课程成绩构成如图

（四）课程资源的开发与利用

1.教学团队

学院承担本课程教学的专任教师具备多年会计教学经验；具备相当于“会计师”水平的资质；具有较强专业知识能力，具备会计、税法、经济法、财务管理等综合知识。同时要具有良好的执教综合素养和职业道德，具有丰富的教学组织和管理能力，能够分析学生个体行为表现并适时给予学生帮助和指导。

聘请企业兼职教师的资源很丰富。如从事大中型企业的会计职业工作人员或从事会计师事务所或税务师事务所的审计职业工作人员，具有大学本科以上学历，具有中级会计专业技术资格及以上资格或注册会计师执业资格、注册税务师执业资格，能进行出纳实务、应收款项实务、存货实务、固定资产实务、无形资产实务、投

资实务、收入费用和利润实务、所有者权益实务，以及财务报表编制等内容的示范教学。

2.校内外实践教学条件

（1）实训工具设备

①足够数量的办公文具，如办公设施、文具盒、打印机、扫描仪、计算器、文件柜及各种日用耗材。

②足够数量的实训资料，如支票、汇票、本票、收据、发票、借款单、费用报销单等原始单据，收、付款和转帐记帐凭证；库存现金日记帐、银行存款日记帐；资产负债表、利润表等报表；增值税专用发票、普通发票、销售合同等原始单据；具有仿真的工业企业、服务业的经济业务资料，以及其他相关资料。

（2）会计岗上模拟实训软件。配备多媒体会计模拟实验软件、税收多媒体模拟实验软件，配备“用友”、“金蝶”、“新中大”等财务软件，克服模拟实训室受时间、地点和其他条件的限制，同时节省了凭证、帐簿、报表等物质耗费，对实训过程进行计时和计分考核，增强学生的实验兴趣，以集教、学、自学、测试、考评为一体，满足会计教学和实践活动的需要。

（3）配备新企业会计准则业务操作手册、税费计算与纳税申报业务操作规范手册，以及相关法律、法规、制度等。

（五）其它说明

1.由于在教学设计上，实训项目需学生共同完成，在实施中教师要帮助学生编好小组，宜于取长补短，共同提高。

2.任课教师要指导学生并提供相关资料的索引，让学生自己去查阅，确保按时完成任务。

3.实训中要突出团队的参与和荣誉感，力求项目完整、条理清晰。

《财务会计》实训课程标准

课程名称：财务会计

课程性质：专业核心课

建议学时：28学时

适用专业：会计

一、前言

该课程的实训环节是糅合在财务会计的教学环节中，采取“做中学，学中做”的培养模式，具备会计核算业务的基本技能和专业技能，达到企业会计岗位的上岗标准。在实训过程中，因材施教，按学生自己的特点，学习实用的理论知识，并发掘学生潜能。二、实训项目设计理念

本课程以行业就业为导向，在邀请行业专家对会计专业会计方向所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，将本课程要求掌握的会计核算业务分解设计成若干个工作项目，按高职学生的认知特点，采用平行与穿插相结合的结构来展示教学内容。同时，通过建立会计场景模拟环境，采用会计实践模拟等活动，要求学生做学结合、边学边做，以培养学生适应会计岗位的工作能力，并为学好其他专业主干课程打好基础。

三、核心技能描述

1.会开设账簿

2.会开具与审核原始凭证

3.会编制记账凭证

5.会登记账簿

4.会编制与撰写财务会计报告

5.能严格遵守《企业会计制度》与《企业会计准则》的规定

6.能严格遵守《企业财务会计报告条例》的规定

7.能严格遵守《内部会计控制规范》的相关规定

四、实训项目作用

通过10个教学项目（教学情境）设计实训，使学生解并运用会计核算业务的相关知识，掌握会计工作的基本技能，并养成“诚信为本、操守为重、遵循准则、不做假账”的专业品格，为上岗就业做好准备。

1.掌握收入、费用和利润的确认、计量、记录和计算

2.掌握非货币性资产交换的认定及会计处理

3.掌握债务重组的认定及会计处理

4.掌握借款费用的会计处理

5.掌握所得税的会计处理

6.掌握会计政策、会计估计变更和差错更正的会计处理

五、实训内容与要求

表1实训内容与课时

六、其他说明

具体实习资料及方式可由任课教师根据环境、条件的不同，自行准备。