耶鲁大学公开课 1-17课_《聆听音乐》笔记

耶鲁大学公开课《聆听音乐》

讲师：Craig Wright

职业：耶鲁大学音乐教授

学位：哈佛大学博士学士钢琴乐音乐史双学位

第一课：导论

流行音乐与古典音乐：古典音乐旋律感强烈。

音乐与语言：颞叶是处理音乐和语言的听觉中枢。额叶是短期记忆中枢，用于记忆曲子。顶叶记忆肌肉工

作。读谱用到视觉中枢。即兴创作并表演音乐是一个复杂的过程，是多个中枢协同工作的结果。

音乐和语言从本质上都是声音，非常接近。学习听音乐就像学习语言，要将听力练习每天进行，逐渐同化。

示范曲目

贝多芬第五交响曲(命运交响曲)

贝多芬第九交响曲(欢乐颂)

德彪西月光

贝多芬第五交响曲VS 贝多芬第九交响曲

表达出的情绪，前者焦虑不安消极，后者和谐安全积极。

一：大调和小调。前者是小和弦，后者是大和弦。

二：前者跳跃，后者连续。

三：前者不断向下，后者基本稳定的回旋。

德彪西月光

节拍舒缓，没有鼓点，甚至难以确定节拍。走向是徐徐向下，直到一小段结束才返回到高处，形成了一个

情绪的堆积和小高潮。

音乐的两个维度：音高和时长。

音高相当于纵轴，时长相当于横轴。

理查施特劳斯查拉图斯特拉如是说

用管弦乐表现人类力量的觉醒。使用的乐器是管风琴，接下来是小号，以及打击乐。

二拍子和三拍子

二拍子和三拍子是最常见的音乐节奏单元。

二拍子是|强弱|强弱|，三拍子是|强弱弱|强弱弱|。

转调

选择一个音高，然后整体转到另一个音高。

第二课乐器与音乐风格

示范曲目

贝多芬第五交响曲

柴可夫斯基第一钢琴协奏曲

理查施特劳斯查拉图斯特拉

本课介绍了不同的音乐风格，交响曲，协奏曲，交响诗。以及不同的乐器铜管，弦乐，木管。

贝多芬第五交响曲——交响乐

交响乐一般有四个乐章，乐章是交响乐中相对独立的部分，与其他乐章和谐统一。通常是：一个简短的开

始的第一乐章，一个缓慢的抒情的第二乐章，由舞曲衍生的第三乐章，迅速强势的起总结作用的第四乐章。

主题还是动机？theme or motivation

主题和动机都属于旋律的范畴，动机是较为短小的，主题是比较长而抒情的。

贝多芬第五交响曲——第一乐章由动机开始，第二乐章由长而抒情的主题组成，第三乐章用同样的四音符

节奏联系了第一乐章的动机，第四乐章的感情基调比较积极，是因为音乐的走向转为上行，同时乐器换成

了小号。

柴可夫斯基第一钢琴协奏曲—协奏曲

协奏曲一般有三个乐章，在协奏曲中，独奏乐器要和管弦乐队分庭抗礼，协作与让步，

柴可夫斯基第一钢琴协奏曲运用的是四个音符的动机。各种乐器互换角色。

施特劳斯查拉图斯特拉—交响诗

交响诗是单乐章作品。作家通常讲述故事或者重现文学作品。

圆号horn、巴松bassoon、中提琴Viola。

音阶、音质和音色、音量。

中提琴有揉弦、拔弦、碎弓等技巧。

莫德斯特穆索尔斯基波兰牛车

将视觉图像用音乐表现，先渐强，然后减弱到很弱。先用低沉的乐器，然后用高音的部分，再回到低音部

分。（模仿了物理学上的多普勒效应）

理查施特劳斯死亡与净化

和谐音与不和谐音—协和的音程听起来就悦耳，而不协和的音程人们听起来就刺耳、有一种压迫感。因为

音程的比率不同，像3:2,4:3 等给人和谐感，而11:12 往往带来不和谐感。

第三课节奏：音乐的基础

音乐记谱法

西方的音乐记谱法，使音乐更加精确，让作曲家的地位更加突出，并且很好的保存了作者的原意。

示范：穆斯林祈祷的圣歌

在音符之间游走的美，是无法用西方的音乐记谱法记录的。

音符、音符值、附点、休止符

音符通常使用二分法，就是每多加一道杠，表示的时长就变为原来的一半。有时也用三分法表示。

拍和节奏

我们用四分音符表示拍，（经常重复的）长短不同的节拍的组合称作节奏。

在我们的课程中只需要分辨两拍子和三拍子。

示范：科尔波特Cole Poter 的战歌

这是两拍子的歌。用重音分辨。强弱、强弱是二拍子的标志。加入的切分音是为了使歌曲更加活泼。

重拍前的一小段音乐，叫pick-up。

辨认重拍的四个要点：

1.音符的时值。宗教音乐里，所有的长音都是重拍。

2.重音。莫扎特-第四十交响曲-g 小调交响曲。

3.伴奏的音域。约翰施特劳斯-圆舞曲。钢琴左手部分的音域，是低中中低中中，低音是重拍。

4.和弦的变化。和弦的变化通常都在重拍上。

示范：

肖邦葬礼进行曲-降b 小调第二奏鸣曲第三乐章

莫里斯拉威尔-波莱罗舞曲

第四课节奏：爵士流行和古典

小游戏：感受二拍子和三拍子

基础音高：一个音高由很多个声音的峰值或者说泛音组成。

声音的振幅：一个混合音中，改变各个分音的振幅，就能得到不同的音色。

不同乐器的声学特质不一，所表现的声音振幅亦不一样，由这些乐器发出来的声音事实上是这些分音的混

合。

音乐的速度：指节拍的快慢。渐快、或渐慢。

节奏-拍子（beat）

音乐的“脉搏”，每个一定的时间出现的拍子或者重音之类的。

速度-拍子（tempo）

音乐的节拍或者速度。可由beat 来控制。

切分音（syncopation）

一种节奏的插入，前一个音突然停止，后一个音提前出现。使音乐听起来奔放。切分音出现在右手的旋律部分。

示范曲目：Scott Joplin—The Entertainer

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三连音(triplet)

在原来演奏两个音的时间里演奏了三个音。

示范曲目：God Save the King(天佑吾王)

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音乐的三种织体：

织体大意是指曲调线的分布。象挂毯中的编织法，也像女孩子编的头发，一个马尾还是三股的辫子。

1、单音织体—只有一个音（相差八度音仍为一个音）。

2、主音织体—旋律加和弦。

3、复音织体—一组独立的乐句同时进行。复音织体分模仿式对位法和自由对位法。运用复调手法，可以丰富音乐形象，加强音乐发展的气势和声部的独立性，造成前呼后应、此起彼落的效

果。

对位法：

是在音乐创作中使两条或者更多条相互独立的旋律同时发声并且彼此融洽的技术。对位法是音乐史上最古

老的创作技巧之一，是复调音乐的主要写作技术，其名称来源于拉丁文punctus contra punctum，音符对

音符，但是，对位法并不是指单独的音符之间的和弦，而是指旋律之间的相互作用。对位法在巴洛克时期

的音乐中得到了广泛的应用，其中以约翰·塞巴斯蒂安·巴赫所作的《赋格的艺术》以及《音乐的奉献》最为

闻名。

复音织体自由对位法示范曲目：Amazing Grace(奇异恩典)

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节奏听写：

示范曲目：穆索尔斯基-基辅的城门

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/programs/view/518Zg4IgvsE/

*小提琴演奏的时值是16 分音符。小号中加入了三连音。

莫扎特-安魂弥撒曲-末日经

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特别提到的两个章节：《羞渐无地》和《落泪之日》

写天堂的时候用的是大调、中高音、协合音、跳跃音和上行，写地狱的时候用的是小调、低音、不协合音、

缓慢和下行。

爵士乐欣赏：

路易斯阿姆斯特朗-玫瑰人生

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第五课纵向：音高和旋律

前面讲完了音乐坐标的横轴——时值，下面谈论纵向——音高和旋律。

在音乐织体中，旋律的声部通常落在高音区，这是因为从声学上讲，高音的频率高，更容易让人听清楚细

节。

五线谱的历史。开始是四线谱，后来也有过六线谱，最后固定为五线谱。

音高也可以用字母来标注：CDEFGAB。到B 然后又从C 开始重复，这是因为高音C 的频率是低音C 的

两倍。这样一个轮回构成音乐的八度（octave）。

西方音乐系统里，一个八度里分七个音阶，但世界其他地方是不同的。比如，印度音乐里的音调“拉格”，

一个八度分六个音阶。而中国的古代音乐一个八度则分为五个音阶（也就是我们熟悉的宫商角徵羽）。中国

的用了二胡做例子，拉二泉映月。

二泉映月（阿炳版）https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/v_show/id_XODg2OTUzODg=.html

半音阶：在CDEFGAB 七个音中间，相差的音高并不是相同的，有些音之间的音高差是另一些音之间的两

倍。在这样的音之间就有一个半音阶。一共有5 个半音阶，分别是C 和D 之间的降D，D 和E 之间的降E，

E 和

F 之间只隔了半个音阶，所以不再有半音阶，F 和

G 之间有降G，G 和A 之间是降A，A 和B 之间是

降B。至于B 和C 之间，也只隔了半个音阶，所以没有降B。这样7 个全音阶加上五个半音阶一共十二个，

十二个组成一个完整的八度音阶。

知道了半音阶和全音阶，就可以讲调式了，也就是大调和小调。（具体以后会讲，先大概知道个区别就行了）

大部分民谣都是用大调写成，大约80%。古典音乐领域大约同样。

一般来说，用大调表现的是欢乐、明亮、乐观、高昂的情绪，小调则相反。这是一种习惯，没有声学的道

理。

主音（Tonic note）和导音（leading tone）。主音是调式里的第一个音，而导音则是第七个音（因为它会引

导整个音阶在轮回后回到第一个音，所以叫导音）。一个曲子结尾通常落在主音上，导音总是比主音的低半

个音阶。导音的作用往往是引出主音，当音乐落在导音上时，观众会期待主音出现才能获得“安全感”。举

例，帕瓦罗蒂的歌剧，经常把音停在导音上，让观众期待主音的出现。还有个例子是欢乐颂，第一句结尾

落在导音上，第二句就落在主音上（第三局结尾有个切分音，拯救了整首曲子）欢乐颂：https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/programs/view/_vzUeL9-d6U/

第六课旋律：莫扎特和瓦格纳

乐曲有一定的句法结构，按照一定的次序组合才能有意义。

旋律通常采用前置句和后置句的方式来表现，然后进行乐曲的拓展。

★欣赏：喜亚卡摩.普契尼的咏叹调《贾尼斯吉基基》https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/v_show/id_XMjY1NDY2MDE2.html

第一小节有一个八度音程的跳跃。

第二小节末尾没有出现主音。

然后出现假终止，主音不变，合音却变了。结尾出现的是主音。

普契尼的咏叹调体现了乐曲的高度结构化。

音乐和声的终止式有：正格终止和变格终止（也称假终止，或阿门终止，常用于圣歌和赞美诗）

★欣赏：理查德.瓦格纳的歌剧《特里斯坦和伊索尔德》片段

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/v_show/id_XOTMyMjIxNTY=.html

旋律模进：即在不同的音高重复相同的旋律。

用不断变化的音乐，以上升的模进，来达到高潮，形成一个不协和音，然后释放。曲调柔和了，音高降底

了，节拍变慢了。故这段片断Liebestod 也称爱之死。

瓦格纳的咏叹调的特点：通过一个动机，连续推动旋律模进。

★欣赏：莫扎特的歌剧《费加罗的婚礼》片段《你可知道什么是爱情》

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/v_show/id_XMjI5MDY5OTI=.html

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/v_show/id_XMTk3MDk4ODU2.html

每四小节一句，逐步升高旋律，提升到最高点。一个假终止式，随后一个终止式。莫扎特的咏叹调突出层次感、对称感。

第七课和声：和弦和如何创建主题

影响西方音乐的因素，除了之前讲过的记谱法外，另一个重要因素就是和弦。

和弦：所谓和弦就是多重音高的叠加。

和音就是两个以上的音同时发出。

一个和音可以是和谐的，也可以是不和谐的。我们讨论协和音和弦。

三和弦：有三个音的和弦，5 个音名的跨度，一个音名。三和弦是最基本的和弦。在和弦中，Ⅰ主音很重要。Ⅴ属音起到引导作用。Ⅳ次属音通过影响属音，间接影响主音。

★欣赏：牛仔歌曲：雷拉多的街道

和弦的转换，是为了让旋律和谐，或让旋律悦耳。

和声转换的频率有规则的，也有不规则的。

和声是在低音部分演奏的，就像建筑里的柱子起到支柱作用。低音音符是基础，然后你在上面添加其它东

西产生和弦，然后和弦构成主音、属音等等。

★欣赏：蓝草乐队。

(没有找到课程中的乐队，欣赏一下Bearfoot 乐队的蓝草天籁吧。

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/38443205_d.html

琶音：将三和弦的的音一个一个的弹奏。

自18 世纪以来最受欢迎的就是一种被称为阿尔贝提低音的样式：1535。

和声也可以独立存在：巴赫的序曲

降调模进、音级提高、在达到最高潮以后又回到了主音上

底部有一个大调三和弦，顶部有一个小调三和弦。

★示范曲目：贝多芬《月光奏鸣曲》

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/programs/view/-MgaA2e7iz0/isRenhe=1

区分大和弦和小和弦。

★示范曲目：U2 《Love is Blindness》

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/programs/view/PK_O7gJte0w/isRenhe=1

慢节奏。

数出这个段落的小节数，这个段落在整首曲子中不断重复，在音乐上把这样不断重复的段落，叫做顽固音。

16 小节的段落，前8 个和后8 个是重复的。

*教授在此提到一个有趣的理论，奥卡姆剃刀理论：如果有简单的解决办法，就直接用它。

★示范曲目：阿隆科普兰芭蕾组曲《阿帕拉奇之春》

I 在音乐领域它具有相当明确的概念定义，但是现实中难以听出来。

第八课贝斯风格：布鲁斯和摇滚

本节课程要点：倾听在不同音乐中和弦转变。

转变和弦的原因：旋律在变化，不变的和弦无法与之呼应。

和弦进行：指放在一起有意义的一组和弦。

和弦转位：以根音为最低音的和弦叫原位和弦，如果以三音、五音或者七音为最低音的时候叫做和弦转位。

不规则的和声转变：正常情况下每个和弦都持续同样长的时间。如果某一个和弦持续的时间是其他和弦的

两倍或一半，称不规则的和声转变。

★欣赏：理查德.瓦格纳《尼伯龙根的指环》片段

序曲的前六分钟都是E 和弦，没有变化。

★欣赏：莫扎特《G 小调交响曲》

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/programs/view/jZdTppQsT-c/

不规则的和声转变，和声变化的越来越快，直到终止式。

★欣赏：贝多芬《第六交响曲（田园交响曲）》

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/programs/view/LBKYxsiB5aA/

渐慢和弦的变化，令交响曲听起来轻松。

流行音乐VS 古典音乐：

1.流行乐只用三和弦，古典音乐可以用更复杂的和弦。

2.流行乐通常用歌词表达含义，古典音乐则通过音乐中更细致的变化向潜意识传达信息。

3.流行乐的和声变化非常规则，总是保持同样的速度，而且不断重复。流行乐基本表达一种情绪或者思想，

古典音乐中有着复杂的情绪和感情。

★欣赏：Gene Chandler 《Duke of Earl》

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/v_show/id_XMTkzMjA1OTAw.html

四个不同的和弦有规则的改变，Ⅰ、Ⅵ、Ⅳ、Ⅴ。

★欣赏：莫扎特九岁时写的降B 大调第五交响曲

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/programs/view/z7EFq6mAUMM/

莫扎特的这交响曲的和声同上一个Gene Chandler 的和声是一样的。因为低音的和声选择是相当有限的，

所以经常在几个世纪以来的不同乐曲中重复出现。

第九课奏鸣曲式：莫扎特和贝多芬

曲式对于所有音乐都是很重要的，这让我们理解什么音乐。

曲式就是乐曲的结构形式。曲调在发展过程中形成各种段落，根据这些段落形成的规律性，而找出具有共

性的格式便是曲式。

★示范曲目：超级男孩'N Sync 的Bye Bye Bye

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/widget/isingle?sid=1410557

这首歌曲的曲式是很多流行歌曲的原型。

副歌进行到一半→开始独唱→副歌→独唱→副歌→过渡音节(就像情绪的高潮)→最后是有力的副歌回到原

点，再慢慢的减小消失。

音乐的流派和曲式的区别：

音乐流派简单来说就是音乐的式样。

标准古典乐流派：交响乐、四重奏、协奏曲、芭蕾、歌剧等。

流行乐流派：经典新奥尔良爵士乐、布鲁斯、垃圾摇滚等。

音乐流派意味着特定的表演方式，乐曲长度以及观众，也就是听众的着装，甚至是他们的举止。流派是特

定音乐形式的名称。

任何流派的音乐都由乐章组成，每个乐章由特定的曲式组成。

交响乐有四个乐章：快速的、缓慢的、然后是小步舞曲或谐谑曲、和最终的快速乐章。

弦乐四重奏也是一样的。

协奏曲有三个乐章：快、慢、快。

*曲式让我们知道，我们进行到了乐曲的哪个部分，是开头、中间还是结尾。

古典音乐的曲式：

三段式、奏鸣式、主题式和变奏式、赋格式、轮旋曲、固定音型。

我们要讨论的是三段式和奏鸣式。奏鸣式是这些曲式中最难的。

奏鸣曲通常出现第一乐章，是快板乐章。

第二乐章可能采用的三种曲式是：三段式、主题与演变，以及徐缓的轮旋曲。

这些曲式显示并控制、规定了每个乐章里的内容。

★三段式示范曲目：贝多芬《致爱丽丝》 (三段式)

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/v_show/id_XMjM3MTMyMDYw.html

用字母来表示：A-B-A 模式，总分总。

A 很短，是小调，进入B，转调，是大调,又回到A。

关系大调和关系小调。关系大调和关系小调有相同的调号(五线谱上有相同的升降号数目和位置)。关系大

调比关系小调高三个半音。

奏鸣曲式的形式由三个重要部分组成：呈示部、发展部、和再现部。

可以将奏鸣曲式看作由三段式发展而来的，但是它比三段式更复杂。

奏鸣曲的每个部分都有更细致的结构划分。

呈示部常用的两种内部结构：第一主题大调主音Ⅰ开头，第二主题接着是属音Ⅴ，然后结尾主题回到Ⅰ；

另一种第一主题是小调开头，然后第二主题是关系大调，然后回到小调；而发展

部比较复杂，比较难辨别

在哪个调；再现部回到主音。

可选的附加部分是尾声coda，前奏。

★奏鸣曲示范曲目一：莫扎特《G 大调弦乐小夜曲》

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/v_show/id_XMTQ0MjI1NzI=.html

在发展部分，发展的是呈示部的结尾主题。

*这个曲子是一个非常美妙的有关奏鸣曲形式的范例，它完成了我们模型的要求，适合所有的特点，速度也

非常快，这一乐章大概有六分钟。建议反复揣摩教学视频中教授的赏析。

★奏鸣曲示范曲目二：贝多芬《第五交响曲》开头部分

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/v_show/id_XMjg2Mzk1NTgw.html

第十课奏鸣曲式和主题以及主题变奏

这节课主要讨论主题曲与变奏曲，都是非常古老的曲式。

在古典时期音乐是修饰性的，在每个乐章中都有活动，音乐会进行四种活动中的一种，它会呈现一个主题，

从A 点滑向B 点。

奏鸣曲乐章中的四种功能：主题性、过渡性、渐进性、节奏性(结束功能)

示范莫扎特曲目片段：

主题性比较简单，容易哼唱；

过渡性有很多动作，有点不安份；

节奏性拍子变慢，容易辨别；

渐进性非常复杂，很多对位点。

第一片段：过渡

第二片段：节奏

第三个片段：主题性

第四片段：渐进

第五六七：过渡、渐进、节奏性

渐进性和过渡性的听起来几乎是一样的，是最难区分的两个类型，主题性的可以当作音符来记，节奏性的

相当直白，因此有一种倾向。过渡性与渐进性的部分会被混为一谈，经常会有渐进性与对位点在一起。

主题和变奏：

主题曲和变奏曲的主题都很简单，主题越是简单，这种主题就越发地能成为主题曲或变奏曲的基础，这让

作曲家有更大的自由用于寻求多样化。

示范曲目：贝多芬《上帝保佑国王》

示范曲目：查尔斯·艾伍士《美国主题变奏曲》

★示范曲目：莫扎特《小星星变奏曲》

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/v_show/id_XMjI2MDc2NTE2.html

变奏一：改变了主题。

变奏二：没有改变主题，改变了语境。

变奏三：改变了主旋律

变奏四：没有改变主题，对主旋律使用了切分法。

变奏五：复调、模仿性的、小音阶，变奏，最后是尾声，与主题完全无关。

★示范曲目：科雷利的变奏曲（C 大调三重奏鸣曲？）

它基于一个旋律和低音模式。

第三处变奏断音

第五处变奏

第六处变奏低音区

第七处变奏小提琴演奏琶音

第八处变奏三连音

第十切分音

十三小提琴演奏的四音和弦

★00：45 为肯所和教授合作的小提琴曲，强烈推荐。

第十一课曲式：回旋曲式、奏鸣曲式、主题变奏曲

音乐会上的三个曲目，一是莫扎特的《费加罗的婚礼》序曲，二是约翰内斯·勃拉姆斯的《海顿主题变奏曲》。

勃拉姆斯与巴赫、贝多芬合称德国音乐史上的“三B”。

勃拉姆斯写了很多优秀的室内乐，很少写标题音乐和歌剧。标题音乐指大篇幅的器乐作品。

一、主题与变奏:

★示范曲目：勃拉姆斯《海顿主题变奏曲》https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/programs/view/l156sSSKA0s/

主题的框架模式A-C-E-C：A 前置句，C 后置句，E 扩展句，C 后置句，即开头、结束、扩展，结束，是

音乐主题的常用格式。

勃拉姆斯在这首变奏曲中的处理方式是|A-C|E-C|。

欣赏要点：节拍、调式，前置在哪里结束，后置从哪里开始。

有个位置的处理方式是用主音音高延长了很久，又来到低音部分延续，这是从风琴衍生而来的方法，我们

称之为持续音。勃拉姆斯通过持续音让主音和弦扩展。

第五变奏，使用了很快的一二拍和细分的三拍以及切分音。变奏非常大，主题完全被掩饰。

第七变奏，A-C-A，使用了复拍，即有两拍的时候另有三拍的细分。

勃拉姆斯着迷于变奏和节奏，会从|1-2-3|4-5-6|，变成|1-2|3-4|5-6|，即从二个三单元的拍子，变成三个二

单元的拍子，这种强调方式称希米奥拉节奏。

最后一个变奏有两个看点，其一是主题，其二是固定音型，固定音型指反复重现相同的乐句，勃拉姆斯在

此重复的是低音部，用三连音对比自己的基本拍子，持续音，减缓，减弱，到尾声。

二、回旋曲：

回旋曲的基本格式就是先主题音乐A，插入A`，再来主题音乐A，插入B，如此重复循环。

1、示范曲目：吉恩.约瑟夫.莫瑞特的回旋曲。A(8 小节)－A`(8 小节)－B(X)(8 小节)－A(8 小节)－C(X)(20

小节)－A(8 小节)－A`(8 小节)

2、示范曲目：维瓦尔第的《春天协奏曲》：有两个主题AB，我们把两者合称为大A，大A－X－大A－X

－大A(变调)－X－大A(小调)

3、示范曲目：莫扎特的《圆号协奏曲》：A－B－A－C(小调)－A－B－A－coda 欣赏：以跳跃，离散，若干动机，到属音，回到A，变奏到C，换小调，上行模进，下行模进，下降，下

降，插入A，回到B，再回归A，假终止，终止。

4、示范曲目：斯汀的歌：A-B-A-C-A-B-A 的对称形状。

第十二课客席指挥：布鲁克青年交响乐团

听音乐演奏会时评价的内容一般是乐团的演绎、表现，而不是作曲者、创作时间和背景，曲式或作品的意

义。

此次音乐会上要演奏三首曲子，分别来自莫扎特、勃拉姆斯、贝多芬。

莫扎特作品为开幕曲，拉开音乐会的帷幕，激烈，凝练，情绪的缩影，引导听众步入音乐殿堂。

贝多芬的田园交响曲让我们从容拥抱乡村，第一乐章在美丽的春日步行穿过树林，第二乐章是林中鸟鸣，

第三乐章是兴高采烈的农民，第四乐章是暴雨来临，第五乐章是感恩赞美诗。

勃拉姆斯的作品使我们感受如何用不同的方式处理主题，一个主题可以有很多种极端的演绎方式。

*天才的理念起源于十九世纪，而贝多芬就是天才的原型。

14 分，首席指挥谈个人经历。

25 分，听音高游戏。

36 分，首席指挥指挥小提琴和巴松演奏的《费加罗的婚礼》片段。

44 分，长笛手演奏贝多芬田园第二乐章。

第十三课赋格：巴赫，比才和伯恩斯坦

赋格：富有智慧的曲式，源于古拉丁词，意为飞或飞翔。赋格是复调音乐的一种固定的创作形式，即一个

声部先行，作为引导，然后另外一个声部跟进，赋格至少要有两个声部，也可多达二三十个声部，键盘乐

器谱成和演奏的赋格是最好的。

最伟大的赋格作品是巴赫的《平均律钢琴曲集》的前奏和赋格集，赋格的鼎盛时期在巴洛克时代。

赋格的形式：在赋格中，主旋律后所有部分各自为政，从而产生旋律配合。

赋格的开头部分称呈示部，模仿复调有两种，一种非常严格，称卡农，不很严格的叫赋格，我们称赋格中

的旋律为主题，，每个声部都会以该主题轮流进入，一个结束，另一个跟进。之后再一个跟进，所有声部进

入，呈示部就到了尾声。通常赋格中只有一个主题。

赋格的插句：通常用于转调，它使用了主题中的部分动机，通过转调，上下变化，来达到不同的调。带转

调的插句，主题会有新的调。赋格的插句等于奏鸣曲中的迷你发展部。

赋格的精确定义：开头呈现主题，之后每部分模仿主题的，由乐器演奏或人声演唱的，由二三或四部分构

成的曲子。呈示部由自由对位的转调乐段构成，即插句，还包含主题进一步的表现，最后以强烈的语调结

束。

巴赫的《平均律钢琴曲集》赋格结尾有两个有趣之处：

一是使用了大三和弦，一个大调的结尾，乐理中称皮卡迪三度，意为锐利的，尖锐的。二是使用了持续音，

即低音部持续一个音，并持续很长一段时间。

*巴赫在音乐史上亦是一个伟大的风琴师。

示范曲目：乔治·比才的赋格段。赋格段是嵌入另一种曲式的赋格。

示范曲目：伯恩斯坦的《前奏，赋格和爵士即兴》。

双重赋格：呈示部已经有了一个赋格主题，通过第二主题展现了一个截然不同的呈示部

叠奏：设计一个赋格主题，用间隔一定音程来代替连续，一段叠在另一段上面，示范曲目：巴赫的另一个赋格(曲目名未知) 00：46 分

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/v_show/id_XOTM4MTgxMDQ=.html

*听赋格实际上就是要区分不同的段落，区分带有主题的段落，以及没有主题的插句。

第十四讲帕赫贝尔，艾尔顿?约翰音乐中的固定音型

古典音乐的六种曲式：奏鸣曲式、赋格、回旋曲式、三部曲式、变奏曲式、固定音型曲式。

★示范曲目：贝多芬《英雄交响曲》终曲

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/programs/view/43i34-kqBUQ/

以两个主题来组织一系列变奏。所谓双重变奏，就是在曲子中进行两个主题。涉及术语：术语：插部、转

位。

古典音乐的四种展开方式：主题型、过渡型、展开型、终止式。

固定音型就像是音乐上的强迫症。最著名的例子是拉威尔的《波莱罗舞曲》。

★示范曲目：拉威尔《波莱罗舞曲》

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/v_show/id_XMzM3MjcyNDg=.html

固定音型的鼎盛时期出现在两个时代，一是巴洛克时期，第二个是现代。流行音乐中有很多固定音型。

★示范曲目：巴赫《帕萨卡里亚舞曲》

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/v_show/id_XMzAwMjk3Njgw.html

用管风琴演奏，固定音型被用在低音部，产生不断反复的和声。

巴赫的八小节单元：把不同的节奏型叠加其上，再附以略有差异的旋律模型，而底音部分在底部周而复始，

连绵不绝。

★示范曲目：亨利.普赛尔《狄多的悲歌》

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/programs/view/2G4eWhtX6UY/

教授说：歌剧中总是以女主角的死亡作为歌剧的标志，如茶花女，如伊索尔德《为爱而死》。

基础低音：固定低音的英文表达。

★示范曲目：艾尔顿?约翰《对不起最难以出口》

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/v_show/id_XMjE4NDIwNTY=.html

该曲使用了珀塞尔低音线，低音线被广泛运用在各种类型的音乐上。

巴哈贝尔低音线，也叫巴哈贝尔卡农。具有讽刺意味的是，名字叫巴哈贝尔卡农卡，永远听不到卡农，因

为有三条卡农线，三条线在同一个音区一起攀升。

第十五讲本尼迪克特教团圣歌和西斯廷音乐

音乐发展的几个时期：文艺复兴时期、巴洛克时期、古典主义时期、浪漫主义时期、印象派时期、现代派

时期、后现代主义时期。

一、格里高利圣歌：是一种单音的，只有一条旋律线的音乐。

天主教派中的单音单声线的音乐，从最早的教父时期就已经存在，一直持续到特伦托会议的时期。流传了

一千五百年。

圣歌的创作目的及作用：

1、它传递了教会的信息，传递了天主的旨意。

直接表达文本的圣歌，通常是音节式的圣歌，其中每个音节只有一个音符，音域通常十分狭窄。

2、给予人们充分的时间来思考之前所听到的东西。通常是花腔式的，一个字对应好几个音符，音域也很广，

更具艺术性。

直接用来表达文本的圣歌，称为音节式圣歌；更加复杂的用来表达个人情感，或者引发思考的圣歌，称花

腔式的圣歌。

拉丁语中的“卡农”的字面的意思是规则，我们熟知的卡农，其实是一种遵守一定规则的作曲方法，从头到

尾各个声部都按一定的节奏模仿着前一声部的旋律。

教授提到沙特尔大教堂和希尔德加德创作的歌曲（配套CD<一>的第二首：o greenest branch）

★示范曲目：希尔德加德创作的《o Greenest Branch》：

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/programs/view/Eq87iXrq2W4/

★示范曲目：匿名四人组演唱的花腔式圣歌：

在线欣赏：https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/programs/view/gK5k6FOLLPc/

总结：圣歌是单声调音乐，单音织体，无伴奏的，没有韵律，没有节奏。圣歌没有对抗性，没有独断性，

它能让你心平气和，并且使你能凝神静思，也许达到一种能与神交流的境界。二、教堂音乐：中世纪的复调音乐，也称平行复音，把圣歌做为基础，然后加上其他声部，从而形成复调。

男高音在其中的作用是引领与保持。

西斯廷教堂音乐：传统西斯廷教堂唱法是清唱，唱诗班成员都是男性，表演复调女高音时由男声唱头部与

假声，或让少年成员演唱主音部分，或由阉伶来演唱。

★示范曲目：著名阉伶历山德罗.莫雷斯奇的《圣母颂》

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/view-15747-1-1.html

帕莱斯特里那的弥撒时的圣哉经，以四声部复调创作，每段乐句轮流以对应的嗓音演唱，复调片段称为对

位法中的模仿点。类似赋格曲中的四个短小的呈示部。

★示范曲目：四声部弥撒圣哉经

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/v_show/id_XMTk4NTYxMjk2.html

第十六讲巴洛克音乐：巴赫的声乐作品

巴洛克音乐时期：1600 至1750 年，以J.S. 巴赫为代表。

巴赫家族十代人都是音乐家，巴赫年轻时靠抄写乐谱自学成材，从抄写乐谱中学习音乐风格，以及得到乐

谱。他抄写的乐谱以科雷利的作品居多。巴赫最早以管风琴师闻名，成名曲为《G 小调赋格》。巴赫去世，

巴洛克时代结束。

托卡塔：一种富有自由即兴性的键盘乐曲，以一连串的分解和弦以快速的音阶交替构成，十八世纪在德国

发展到顶峰，其标志为巴赫的作品。

康塔塔：是一种包括独唱、重唱、合唱的声乐套曲，一般包含一个以上的乐章，大都有管弦乐伴奏，类似

大合唱。路德教徒读过福音书后或在降临节时唱康塔塔，是一种引导性赞美诗。巴赫的康塔塔：《醒来吧，一个声音在召唤》

共七个乐章。先是合唱，然后是宣叙调，再然后是咏叹调，之后又是合唱，第一四七章都有合唱部分，是

教派的颂歌。

宣叙调：更像一种口语对白，伴随有持续低音。

持续性低音：一种低音的合奏，是由两个或三个乐器演奏的低声部，一直持续的低强音，是巴洛克音乐的

特征。

巴洛时期的返始咏叹调：音乐的起始，表示从头部重新开始，用的是三段式。

★示范曲目：《醒来吧》(讲座中所示范的部分是第四章)

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/v_show/id_XMjY1Mzk2MzMy.html

拓展知识：

1、巴洛克时期音乐的特点：

节奏强烈、跳跃，采用多旋律、复音音乐的复调法，强调曲子的起伏，重力度、速度的变化。

2、巴洛克时期音乐的曲式：

以相互间形成节奏、速度、风格对比的多乐章结构为主，如组曲、变奏曲、协奏曲、康塔塔、清唱剧等，

常用前奏曲与赋格、宣叙调与咏叹调的搭配关系。

3、巴洛克时期音乐的代表人物是巴赫、维瓦尔蒂和亨德尔。巴赫是音乐之父，由此可见他的威望之高。维

瓦尔蒂凭着他的《四季》一举成名天下知。亨德尔是旋律大师，他的作品有一种优雅，他们所留下来的东

西是巴洛克时期的一大笔财富。

第十七讲莫扎特和他的歌剧

1750 年-1820 年，古典主义时期。

听莫扎特的感觉：清晰透明，平衡而匀称。

1、平衡、有形、完美的匀称。

欣赏：《你们可知道什么是爱情》

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/v_show/id_XMTM2NzYwNTY4.html

2、平凡中见神奇。

欣赏：《鸳鸯恋协奏曲》。采用属七和弦，非常美妙，婉转。

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/programs/view/fjJepyjmkPQ/

3、莫扎特独有的猛烈波动基调，强调反差和冲突。

欣赏：《羞惭无地》

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/programs/view/VmV-AUu44Uk/

4、无穷无尽的旋律。

欣赏：《C 大调弥撒》

https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/programs/view/VmV-AUu44Uk/

推荐：电影《莫扎特传》和《克雷格-莫扎特钢琴协奏曲》

莫扎特最著名的三部歌剧：《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》

歌剧是具有强烈音乐性的戏剧，音乐在背后衬托着戏剧，并且加强它。由耶鲁大学教授和助教表演的歌剧片断，非常精彩。

第一段：唐璜的仆从莱波雷罗、唐璜(理查德.拉里教授饰演)。

第二段：唐璜、唐娜的老指挥官父亲(教授本人饰演)。

第三段：唐璜、农女若尔丽娜。

歌剧《唐璜》：https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/programs/view/ePu5b5CM7kA/

耶鲁大学公开课：博弈论全集下载

导论-五个入门结论 https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/movie/2011/12/Q/2/S7KDBTEQ2.flv 2: 学会换位思考 https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/movie/2011/12/Q/L/S7KDC64QL.flv 3: 迭代剔除和中位选民定理 https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/movie/2011/12/J/Q/S7KDBUDJQ.flv 4: 足球比赛与商业合作之最佳对策 https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/movie/2011/12/6/0/S7KDC7960.flv 5: 纳什均衡之坏风气与银行挤兑 https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/movie/2011/12/6/R/S7KDCAC6R.flv 6: 纳什均衡之约会游戏与古诺模型 https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/movie/2011/12/5/E/S7KDB145E.flv 7: 纳什均衡伯川德模型与选民投票 https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/movie/2011/12/4/1/S7KDCB541.flv 8: 立场选择种族隔离与策略随机化 https://www.sodocs.net/doc/ae14943971.html,/movie/2011/12/D/D/S7KDBQ6DD.flv 9: 混合策略及其在网球比赛中的应用

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演讲与口才》大学公开课笔记

《演讲与口才》大学公开课笔记 北京航空航天大学姚小玲教授 导语： 成功 = 15%专业技能 + 85%人际关系——戴尔·卡耐基（附：一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会 的速度和程度） 人际关系 = 善良（真诚） + 沟通 沟通 = 听 + 说（成败是说出来的，机遇是听出来的） “见什么人说什么话，到什么山唱什么歌” “干什么吆喝什么” 说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。 “话不在多，达意则灵” ------------------------------------ 第一讲，口才概述： 言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情 1.成功与口才 德，是口才的灵魂；才，是口才的核心；学，是口才的基础； 识，是口才的方向； 胆，是口才的条件；情，是口才的保证；体，是口才的前提。 能说话+会说话=说好话。 2.口才的类型及构成要素 ★口才类型：应用上——日常谈话、竞选演讲、调查访谈等；

形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等；★口才的构成要素：（1）口语表达能力：口才的基础，口 才的主要内容。 （2）听话的能力：会听话的耳朵。“机 遇是听出来的” （3）体态表达语言：人的情感表达由三部分构成：7%语气词+38%声调+55%体态。行为语言要坚持三原则：①准确性原则；②适度原则； ③自然原则。 （4）心理素质：对自己情绪情感的控 制和对听众心理的把握。 （5）认知思维：观察力、记忆力、想 象力和逻辑思维能力。 （6）人际交往意识：交往要以对方为 中心。 （7）人格魅力：学会做人，以理服人， 以德服人。 （ 8）知识面、阅历和智慧：话题就会多…… 多看，多听，多问，多写，多记，多思，多学，多练 附：口才构成的三要素（四要素）： 说话者、信息、听话者、（环境） 3.口才的功能

中南大学现代远程教育课程考试复习题及参考答案

中南大学现代远程教育课程考试复习题及参考答案 社区护理 一、填空题： 1. 社区医学中的“六位一体”是指、、、 、和。 2. 社区的构成要素、、、 、和。 3.家庭结构包括、、和四方面。 4.家庭访视按方式目的分为、、和 5.家庭内部资源包括、、、 、和。 6.社区护理的基本概念包括、和三方面 7.在社区进行评估时，收集资料的方法有：、、、和 等 8.社区护理最常用的效果评价有：、、、和 9.影响健康的四大因素是：、、、和 10.添加辅食的原则为: 、、、和 11.小儿乙肝育苗初次注射的时间为、、和 12.妇女的避孕主要措施是 13.老年人卧床不起的躯体病因最主要的是 14.HIV传播途径包括、、、和 15.乳腺自检的最佳时间是 二、选择题 1.社区护士担当角色中错误的是 A．照顾者 B．组织者 C．观察者 D．咨询者 E．领导者 2.以下说法中正确的是 A．社区护士促进健康的主要工作有多发病及地方病的普查等。 B．保护健康主要工作为预防疾病，免受疾病的侵袭。 C．制定健康相关政策、营造支援健康的环境是促进健康的原则 D．提供精确诊断和必需的卫生保健服务是初级卫生保健的原则 E．在《阿拉木图宣言》中强调“增强人们改进和处理自身问题的能力”。 3.社区健康教育是以为教育对象 A．社区病人 B．社区人群 C．社区健康人 D．社区老年人

E．社区慢性病人 4.测量血压健康教育最好采用的方法是 A．专题讲座 B．印刷资料 C．板报或宣传拦 D．演示 E．交谈 5.下列访视对象应排在首位的是 A．老年糖尿病人 B．新生儿 C．传染病人 D．独居老人 E．未参加社区预防接种者 6. 以下不属于社区健康护理特点的是 A．侧重于社区环境健康 B．侧重于居家病人的护理 C．需要政府相关部门的参与 D．侧重社区和群体的健康 E．运用护理程序的五个步骤 7.指出家庭访视中错误的地方 A．为了围绕访视目的进行家访，事前应准备好要观察项目 B．访视前进行了电话联络，并与被访视者预约了访视时间 C．由于被访视者不让进入家中，站在门口交谈也能收集到需要的资料 D．如果被访视者不愿意接受访视，可以以测量血压和脉搏为理由与被访视者建立信赖关系E．因事不能按时访视，提前通知了被访视者 8.下列哪项是残疾人的居家护理重点 A．预防和减少身体残疾的发生 B．维持机体或器官的功能 C．促进病人保持正常生活及社会功能 D．提高病人的舒适度和其生命质量 E．借助各种康复辅助用具，进行功能训练 9. 在个人、家庭和社区的健康评估错误的说法是 A．个人健康护理资料主要以个人生理、心理、社会、文化、精神等内容为主 B．家庭健康护理主要收集家庭功能、家庭发展阶段、家庭环境等资料 C．社区健康护理主要收集社区人口学资料、社区环境特征指标和社区人群健康状况指标的资料。 D．个人健康护理护理查体常用的收集资料方法有查体和询问病史等 E．社区健康护理收集资料方法主要有问诊、二手资料分析法和观察法 10. 社区健康护理收集资料方法中错误的是 A．全国性及地方性普查获得的医疗、卫生防疫等资料为一手资料 B．实地考察的目的是收集客观资料 C．社区访谈对象是社区起决定作用的人

网易公开课-只需专注十分钟

网易公开课-TED只需专注十分钟 We live in an incredibly busy world .The pace of life is often frantic , our minds are always busy and we’re always doing something .So with that in mind ,i’d like you just to take a moment to think ,when did you last take any time to do nothing ? Just ten minutes ,undisturbed ? And when i say nothing , i do mean nothing .So that’s no emailing , no texting , no internet , no TV , no chatting , no eating , no reading ,not even sitting there reminiscing about the past or planning for the further . Simply doing nothing .I see a lot of very blank faces . (laughter) My thinking is ,you probably have to go a long way back . And this is an extraordinary thing , right ? We are talking about our mind . The mind , our most valuable and precious resource though which we experience every single moment of our life ,the mind that we rely upon to be happy , content ,emotionally stable as individuals , and at the same time to be kind and thoughtful and considerate in our relationships with others . This is same mind that we depend upon to be focused ,creative , spontaneous and to perform at our very best in everything that we do . And yet , we don’t take any time out to look after it . In fact ,we spend more time looking after our cars ,our clothes and our hair than we . --okay ,maybe not our hair ,but you see where i’m going . The result ,of course ,is that we get stressed . You know ,the mind whizzes away like a washing machine ,going round and round ,lots of difficult ,confusing emotions ,and we don’t kn ow how to deal with that ,and the sad fact is that we are so distracted that we’re no longer present in the world in which we live . We miss out on the things that are most important to us ,and the crazy thing is that everybody just assumes well ,that is t he way life is ,so we’ve just kind of got to get on with it . That’s really not how it has to be . So i was about 11 when i went along to my first meditation class . And trust me ,it had all the stereotypes that you can imagine , the sitting cross-legged on the floor , the incense ,the herbal tea , the vegetarians , the whole deal ,but my mom was going and i was intrigued , so i went along with her . I’d also see a few Kung fu movies ,and secretly i kind of thought i might be able to learn how to fly , but i was very young at the

中南大学高分子化学笔记

高分子化学笔记 一.若干自由基聚合产物 1.低密度聚乙烯 (LDPE ) 1）关于聚乙烯（PE ）,目前世界上约有38个国家,135家公司建有164个生产装置,生产能力约1461~1995万吨/年。 2） PE 的工业产品有：LDPE ，HDPE ，LLDPE ，UHMWPE 3）LDPE 的合成方法：高压本体聚合，压力98~343MPa ，温度150~3300 C ，引发剂微量氧气。 4）LDPE 的性能：乳白色、无毒、无味、无臭的蜡状颗粒。相对密度0.916~0.930。 LDPE 分子主链上带有长短不一的支链，每1000个碳原子上有20~30个乙基、丁基或更长的支链。与HDPE 相比，结晶度低，透明性较好。但机械强度、耐候性较差。 5）制品：薄膜、管材、中空容器。 2.聚氯乙烯（PVC ） 1）PVC 是目前世界上仅次于PE 的第二大塑料品种。 2） PVC 的性能 一般使用温度-15~600 C ，具有难燃、抗化学药品性等。 最大的不足：热稳定性差。 根据增塑剂添加与否：软质制品（添加30%左右增塑剂）、硬质制品。 3）合成方法： 悬浮聚合—— 占总产量的80~85%。 ——制品：紧密型树脂，得硬质制品；疏松型树脂，得软质制品 乳液聚合—— 加增塑剂，得PVC 糊状树脂。 ——制品: 人造革、墙纸、干法纺丝 3.聚苯乙烯（PS ） 1）PS 是目前世界上产量居第三位的塑料品种。 2） PS 的性能 无定形聚合物,质硬,透明。 最大的不足：脆。 改性PS 品种：苯乙烯与丁苯橡胶接枝共聚获得高抗冲PS, ABS 树脂。 3）合成方法： 悬浮聚合 本体聚合。 4) 制品: 仪器仪表零件, 泡沫塑料和日常用品等. 4.聚甲基丙烯酸甲酯（PMMA ） 1）俗称: 有机玻璃。 2） PMMA 的性能 无定形聚合物,透明性可与无机玻璃媲美,但密度仅为无机玻璃的一半。 最大的不足：耐磨性差。 3）合成方法： 本体聚合 4) 制品: 光学镜片, 设备标牌, 仪器仪表盘等. 二、几种典型的线型缩聚产物 1.聚对苯二甲酸乙二醇酯（ PET ，俗称：涤纶）合成纤维的第一大品种 1）、优点：机械强度好，耐磨性好，经多次洗涤，无须烫熨；与棉混纺后，手感好，透水汽适宜。 2）、缺点：耐水性差。 3）、用途：合成纤维；也可用作胶卷、磁带的片基和工程塑料。 4）、工业合成： 甲酯化：将对苯二甲酸和甲醇反应，合成对苯二甲酸二甲酯 酯交换：1500 C~ 2000 C 下，使对苯二甲酸二甲酯与乙二醇反应。 催化剂为醋酸镉和三氧化二锑 自缩聚： 2600 C~ 3000 C 三氧化二锑催化下，对苯二甲酸二乙二酯自缩聚（熔融缩聚），借助真空不断抽出乙二醇。 5）、涤纶（PET)的合成 H 3CO C O C OC H 3 O + 2 x HOCH 2CH 2OH x 150-200 0C HOH 2CH 2CO C O C O OC H 2CH 2O H ()x + 2x CH 3OH A H OH 2C H 2C O C O C O OC H 2C H 2O H ()x 260-300 C n B

耶鲁公开课笔记4

美国耶鲁大学网络公开课《金融市场》视频笔记4 耶鲁大学网络公开课《金融市场》由罗伯特.J.希勒（Robert J. Shiller）教授主讲。共26课（集），每课时长均为一个多小时，配有字幕。 [第4课] 多元化投资组合和辅助性的金融机构（时长1小时07分） 本课内容是多元化投资组合（Portfolio Diversification），辅助性的金融机构（Supporting Financial Institutions），尤其是共同基金（Mutual Funds）。 希勒介绍，这也是他长期研究的一类课题。 希勒相信，世界需要更多的多元化投资组合。这也许会让人们觉得有点怪，但希勒认为这是绝对正确的。 埃米特.汤普森也研究过这类起因的相同课题，即，为了帮助世界上的穷人，可以通过多元化投资组合来改进。 希勒说他完全就是这样认为的。 （世界上）有大量的人类困难，都可以通过多元化（分散）投资来解决。 本课要讲的，不仅只适用于安逸的富人，而对每一个人都适用。 实际上这还是关于风险的问题。 当任何人遇到惨境时，那都是某些随机遇到的结果。 当人们在生活中陷入实际麻烦时，那是由于一系列糟糕事件将人们推到不幸的境地。 金融风险管理常常就是防止发生这种不幸情况的部分（措施）。 本节课将从一些数学问题讲起，是对第二节课的继续。 希勒在第二节课讲过关于风险分摊的原理，今天接着拓展到某些方面，即，将略微集中到投资组合问题。 先讲怎样构建一个投资组合，其中有哪些数学问题，由此引入到资产定价模型，这个模型是金融中许多思考的基石。 关于这一部分内容，在耶鲁的其他课程会讲得详细些，尤其像约翰.吉纳科普洛斯（John Geanakoplos）讲的经济类251号课程（Econ 251）。 从这节课可以获得基本要点。下面从基本概念开始讲。 希勒说他只用最简单的术语来讲述。 1

【笔记】中国考古重大发现选讲西北大学公开课笔记

中国考古重大发现 第一节周口店遗址与人类起源 周口店位于北京市西南约50公里的房山区周口店村龙骨山上，此处位于太行山脉与华北平原的接壤处，这一地区的石灰岩洞穴和裂隙中常有丰富的脊椎动物化石。 安特生发掘过仰韶遗址，在鸡骨山发现两种啮齿类动物化石，发现一具食肉动物的化石。 1921年开始调查周口店第一地点，发现人类牙齿，1926年公布发现成果。1927年中国地质调查所开始对周口店北京猿人遗址正式发掘，步达生（体质人类学专家）将周口店发现的人类牙齿正式命名为中国猿人北京种，后来简称为北京猿人，最后简称北京人。 1929年，震惊世界的发现，发现北京猿人头盖骨，最终在西方世界得到承认。随后发现了更多的人工制品：石头，灰烬，所以人们认为他们开始使用火了。在周口店其他地方也有所发现，人们将在山顶洞穴中发现的人叫做山顶洞人。 贾兰坡，发现了三个直立人的头盖骨，1927到1936年，考古发现一次比一次震惊，1937年后因战争停止。新中国成立后，首先恢复考古工作的就是周口店遗址。1951年陆陆续续有新的成果发现，比如少量哺乳动物化石，还有个别的石器。1966年发现猿人额骨，顶骨以及牙齿。1973年，发现晚期猿人牙齿，所以命名为新洞人。 考古发现的意义（科学价值）：1、人类是怎么起源的，各个地方都有人类起源的传说，但是达尔文发表了他的著作《物种起源》1859，否定其神话色彩。简单的结论是：人是从猴子变来的，周口店遗址的发现能够证明达尔文的观点。2、把人的历史推进了很远，是当时中国带给世界的惊喜，北京猿人解放了爪哇人。发现大量石器，骨器以及用火的证据。石制品有十万件左右，对石器的观察认识越来越深刻，用显微镜发现石器被使用的痕迹，在功能上各个不同。这些工具的使用对象是动物，石器的使用证明了人是占主动地位的。美国哈佛大学的教授认为有控制的用火对人类的进化起到了相当大的作用。 1985年，路易斯宾服认为北京人用火的证据没有说服力，没有明显的火塘遗迹，遗址不是北京人的原居住地址，可能是被冲进来的灰烬，也有可能是吃了人的鬣狗带进来的，火或许是自燃现象或者其他可能。中国旧石器考古专家中科院古脊椎动物和古人类研究所重新对遗址进行了发掘，重新证明了北京人是会控制用火，回击了一些质疑。晚时期的山顶洞人出现了最早的有意识的埋葬，有撒在人类周围的赤铁矿可能有一些含义还有一些随葬品装饰品。 山顶洞人比北京人进步很多，发现了骨针。周口店不只有人骨，还有石器。莫伟思线划分了两个世界，细石器与手斧是有区别的。铲型门齿从北京人起就与西方人非洲人有了巨大的区别，北京人是现代中国人的祖先。 目前周口店有27处地点，1987年成为第一批世界文化遗产。

中南大学现代远程教育课程考试(专科)复习题及参考答案

《会计制度设计》AB课程复习资料 一、单项选择题: 1.企业对成本中心控制和考核的主要内容是 [ ] A.销售目标 B.目标成本 C.销货款回笼 C.坏账损失 2.企业对投资中心控制与考核的主要内容不包括 [ ] A.营业利润 B.投资报酬 C.剩余收益 C.目标成本 3.与产品生产成本有关的业务管理制度不包括的是 [ ] A.财产物资的计价方法制度 B.利润中心设置制度 C.原材料等物资的收发、报废制度 D.固定资产使用、维修、折旧制度 4.生产计划控制制度包括 [ ] A.定额管理制度 B.产品入库制度确定 C.生产需要控制制度 D.产品成本核算控制制度 5.投资调查审批制度中编制的投资计划不应包括的项目是 [ ] A.投资的对象 B.投资理由 C.投资品种、数量、期限 D.投资执行人员 6.产品成本计算方法有 [ ] A.品种法 B.分批法 C.逐步结转分步法 D.平行结转分步法 E.比率法 7.企业销售业务中的发票控制制度主要包括 [ ] A.指定专人负责发票的保管与使用 B.领用发票时应注明所领用发票的起讫号码 C.企业与税务部门定期核对发票 D.发票必须以实际业务为依据如实填列 E.企业将其采购定单与销售发票相核对 8.在对外会计报表中，主要会计报表包括 [ ] A.资产负债表 B.利润表 C.利润分配表 D.现金流量表 E.应交增值税明细表 9.在所有者权益中，留存收益项下包括 [ ] A.实收资本 B.资本公积 C.盈余公积 D.未分配利润 E.少数股东权益 10.投资活动产生的现金流量包括 [ ] A.分得股利 B.支付股利 C.分得利息 D.支付利息 E.分得利润 11.当前日记账的标准格式是 [ ] A.一栏式 B.二栏式 C.三栏式 D.多栏式 12.我国现行资产负债表采用的结构是 [ ] A.报告式 B.账户式 C.多步式 D.单步式 13.下列项目中，不属于费用类指标的是 [ ] A.管理费用 B.制造费用 C.营业费用 D.财务费用 14.备用金使用部门报销办公费用时的会计核算账户的贷方是 [ ] A.其他应收款 B.管理费用 C.现金 D.备用金 15.下列关于固定资产计提折旧的说法正确的是 [ ] A.以经营租赁方式租出的固定资产不计提折旧 B.土地等固定资产应计提折旧 C.以经营租赁方式租入的固定资产不计提折旧 D.以融资租赁方式租入的固定资产不计提折旧 16.存货采购业务的内部控制制度不包括 [ ] A.职务分离制度 B.请购单控制制度 C.订货控制制度 D.收款业务控制制度 17.不属于界定成本开支范围和标准的规则是 [ ] A.正确划分各个会计期间的费用界限 B.正确划分各种产品应负担的费用界限

网易公开课

对《透过摄影看世界》前两讲的认识 首先，简单介绍一下我所学的课程：透过摄影看世界。这个课程将摄影作为一门观察、发现风景和表达观念的学科进行研究。在阅读、观察和摄影的基础上，对风景、光线、重要细节、地点、诗意，叙述性及摄影如何与设计产生联系等话题进行探讨。麻省理工学院,是美国一所综合性私立大学，有“世界理工大学之最”的美名。 现在我已经听了两个学时，第一学时主要讲“从空中来拍摄地貌”；第二学时讲“如何在城市中取景”。通过两个学时的学习，我对摄影有了初步的了解，同时也对摄影产生了奇妙的兴趣。下面我就来具体讲一讲这两个课时的所学及感受吧。 第一讲：从空中来拍摄地貌。讲师是Alex MacLean。他是美国摄影艺术家，毕业于哈佛大学。对于美国内部城市摄影已经有超过三十年的经历。不得不感叹，麻省理工学院毕竟是理科类学院，Alex MacLean在讲解如何空中取景时，总是在渗透一种理科的思维。老师在授课过程中，讲到了空中摄影的发展，在城市规划发展过程中，空中摄影起到了功不可没的作用，并且也在快速的发展，GPS就是了不起的发明。其次，比较突出的就是谷歌地图，它将图片转化为一种动态的形式，并且可以让我们知道我们处在何处，周围的地理环境等等。为了让学生感受到飞行的冒险、发现与探索，老师从中枢灌输车以及土地如何使用这些技术开始深入讲解他的课程。（当然，从百度搜索之后我还是没有理解什么是中枢灌输车）摄影过程中最伟大的事就是技巧的变更，你可以飞的高一点，也可以低一点，用不同焦点去拍摄。在拍摄过程中，要注意空间的利用，这样你就可以从真正的风景中找到你所要拍的镜头。讲师通过他在进行一项土地规划研究时所拍摄的照片进行细致讲解，同时还会告诉学生如何规划设计从建筑的角度去建设一座城市。通过讲师的课程，我深刻感受到，设计者在摄影规划他的风景的时候更多的是全身心的投入，关注人文，这样产生的作品才不会空洞，才会吸引人的眼球。 第二讲：摄影时，如何在城市中取景。讲师是卡米尔·里加德。他主要研究不同种族的地区的历史和文化的印记，农村社区和城市社区的探索。在讲课过程中，他提到，很多摄影家都提到过贫困，贫困往往集中于人，这并不是他所感兴趣的，他真正关注的是贫困的背景：贫民的生活环境、衣食住行。在美国芝加哥，高耸林立的高楼拔地而起，每一天城市都会有不同的变化，他所要做的就是，通过摄影，记录这个变化。紧接着他以他所拜访坎登（美国新泽西州西部的一个城市）的几个小工厂时所拍摄的照片开始了他的讲解。最令我惊讶的是一张在工厂窗户上画了一张眼的图片，他就像摄影家的眼睛，透过这张眼，它所展示的就是美国工业化和后工业化的城市。卡米尔每拍摄一个城市时，都喜欢找一个制高点，并且每年都去同一个地点拍摄，这样可以重现整个城市的风貌，更真切的展现这个城市的发展。讲师通过讲解他的摄影作品，展现城市发展过程中人对城市生态的影响，以及人类文明进步进程中的种种问题。 通过这两个课时的学习，让我对摄影有了不同的认识，摄影应该建立在你对生活或者你要拍摄的对象的理解之上，摄影需要灵魂的思考。只有由心出发，你才能拍到好作品。

耶鲁大学公开课《死亡》详细笔记

PHIL 176 Death Professor Shelly Kagan （第一课没什么实质内容，可以略过）教授在第一课列举了这门课将要讨论的一些问题：1．人能否幸免于死2．人是什么？“我”是什么？3．有没有来生？4．自杀一定是恶的吗？……然后他摆出了自己的观点：1．不存在灵魂2．永生并不是好事情3．对死亡的恐惧是很正常的4．自杀在特定情境下有可能是理性的，并且在道德上是正当的…… 他希望通过这门课：学生能够自己独立思考。他不是要灌输给学生这些观点，而是要引导学生运用自己的理性，无论是支持还是反对这些观点，都要有合理的根据，给出论证。 第二课 要回答“我能否幸免于死”“我死后我是否还存在”，就需要先回答：“我”是什么？或人是什么？什么叫“幸免于死”？什么叫“活着”？一个人过了一段时间仍然是这个人，这是怎么一回事？…… 反驳：有人认为这个问题是混淆概念造成的，根本毫无意义，因为1．如果“死亡”的意思是生命的结束的话，那么2．“是否来生”就相当于“生命结束之后是否还有生命”，这就好比“碗里的饭吃完后碗里还有饭吗”，那么3．“是否有来生”或“我能否幸免与死”的答案当然就是否定的（因为很明显这些提问自相矛盾），这能从问题里直接得到答案。△回应：1．如果，“死亡”指的是身体的死亡（即一系列的生理过程）；那么，2．之前的问题将变成“我的身体死后我是否还存在”，这和“生命结束之后是否还有生命”不同，不能从提问中直接得到答案。YYets 3．所以，在这个意义上提问和回答“我能否幸免与死”是有意义的。 要回答“我能否幸免于死”（在上面的那个理解下），就需要先弄清楚：“我”是什么？“我”是什么东西组成的？或者人是什么？人由什么组成？ 一般来说，有两种主流观点：一、二元论(Dualism)◎1．人是由身体和心灵（灵魂）两部分组合而成严格说来，人的本质是灵魂，它与某具肉身密切联系着；“我”就是指我的灵魂，尽管与我的身体紧密联系着。2．身体和心灵是完全不同的两种东西，身体是物质的，灵魂是非物质的（不是由原子、分子构成的）3．心灵指挥身体，“身体反作用于心灵”4．死亡就是指身体的死亡，灵魂离开肉体（?）二、物理主义(Physicalism)○1．人只有身体，尽管2．这个身体能够实现多种功能3．人就是一个物理对象，一个纯物质的存在4．谈论心灵，实际上就是谈论大脑（或大脑的功能），正如微笑就是特殊的肌肉运动5．死亡就是指身体丧失了正常功能 第三课 二元论与物理主义的分歧：是否存在灵魂？ 证明事物存在的方法：1．通过五感获得的经验证据来证明但是，灵魂是非物质的（如果二元论正确的话），我们无法通过感官来感觉到灵魂。所以2．对于无法通过五感感觉到的事物，需要通过“最佳解释推理”来证明其存在：我们必须假设a 存在，才能解释现象P，而且能给出最佳解释。（例如：原子、X 射线）注意：这里要求的是可能的“最佳”解释，而非任一看似可行的解释。 所以，二元论者要论证灵魂存在，就必须：找到我们身上的某个现象或特性F，只有通过假设灵魂存在才能给出最佳解释（物理主义无法解释或者只能给出较差的解释）。 灵魂存在论证◎YYets 根据F 的不同，有不同种类的论证。第一类诉诸普通的事物（情感、理性之类）；第二类诉

金融市场公开课学习笔记

Sessions Lecture 1 ---Finance and Insurance as Powerful Forces in Our Economy and Society Lecture 2 ---The Universal Principle of Risk Management: Pooling and the Hedging of Risks Lecture 3 ---Technology and Invention in Finance Lecture 4 ---Portfolio Diversification and Supporting Financial Institutions (CAPM Model) Lecture 5 ---Insurance: The Archetypal Risk Management Institution Lecture 6 ---Efficient Markets vs. Excess Volatility Lecture 7 ---Behavioral Finance: The Role of Psychology Lecture 8 ---Human Foibles, Fraud, Manipulation, and Regulation Lecture 9 ---Guest Lecture by David Swensen Lecture 10 --Debt Markets: Term Structure Exam 1 -----Midterm Exam 1 Lecture 11 --Stocks Lecture 12 --Real Estate Finance and Its Vulnerability to Crisis Lecture 13 --Banking: Successes and Failures Lecture 14 --Guest Lecture by Andrew Redleaf Lecture 15 --Guest Lecture by Carl Icahn Lecture 16 --The Evolution and Perfection of Monetary Policy Exam 2 ---- -Midterm Exam 2 Lecture 17 --Investment Banking and Secondary Markets Lecture 18 --Professional Money Managers and Their Influence Lecture 19 --Brokerage, ECNs, etc. Lecture 20 --Guest Lecture by Stephen Schwarzman Lecture 21 --Forwards and Futures Lecture 22 --Stock Index, Oil and Other Futures Markets Lecture 23 --Options Markets Lecture 24 --Making It Work for Real People: The Democratization of Finance Lecture 25--Okun Lecture: Learning from and Responding to Financial Crisis, Part I (Guest Lecture by Lawrence Summers) Lecture 26--Okun Lecture: Learning from and Responding to Financial Crisis, Part II (Guest Lecture by Lawrence Summers) Exam 3 ------Final Exam

网易公开课评测：口袋中的名校课堂

网易公开课，口袋中的名校课堂 网易公开课APP是一款在手机上观看网易公开课视频的软件。网易公开课是网易公司正式推出“全球名校视频公开课项目”，用户可以在线免费观看来自于哈佛大学等世界级名校的公开课课程，可汗学院，TED等教育性组织的精彩视频，内容涵盖人文、社会、艺术、科学、金融等领域。

网易公开课中的许多视频是适合各个年龄段人群的去观看的，所以在APP设计中，他的界面简洁，操作简单，视频课程易于搜索，在接触到软件后只需要很短的时间就能熟悉并熟练操作了。 网易公开课中视频资源丰富，通过分类以及最上面的搜索栏都能很快地寻找到自己想要看的课程，方便调用。 全部课程中的“最新”、“最热”资源，能很好地帮助我们发现网易公开课中大家都在观看的课程，和更多的人一起学习。

网易公开课在“我”这个模块下，有“离线缓存”、“我的收藏”、“播放记录”等栏目，可以让我们将需要看课程提前在wifi下下载下来，节约自己的流量。还可以将自己喜欢的课程收藏下来，多次观看，细细品味。如果有事播放一半，还可以在播放记录中找到自己先前播放过的视频，再接着看。

网易公开课APP为了更好地收集用户地的使用满意度，还通过调查问卷的方式开展了用户满意度调查，更好地帮助网易公开课推出更多受广大使用者欢迎的公开课来。

如果在使用的过程中你有好的意见需要反馈给开发者，还可以通过意见反馈来提供给公开课小秘书，他会在第一时间收到你的意见反馈，让网易公开课更好地为你服务。

网易公开课APP是电脑版的延伸，它将电脑上的公开课变成了移动的课堂，能让使用者随时随地都能进入课堂学习，使之成为了名副其实的口袋中的名校课堂。 评测人：教评网潘老师

耶鲁公开课笔记2

美国耶鲁大学网络公开课《金融市场》视频笔记2 耶鲁大学网络公开课《金融市场》由罗伯特.J.希勒（Robert J. Shiller）教授主讲。共26课（集），每课时长均为一个多小时，配有字幕。 [第2课] 风险管理中的普遍原理：风险汇聚和对冲（时长1小时09分） 本课主题是风险管理中的普遍原理----风险汇聚和对冲（Pooling and Hedging of Risk）。 希勒认为这是金融理论中最基本、最核心的概念。 本课先讲概率论(Probability Theory)，再讲通过风险汇聚来分摊风险的概念。 概率论是极具智慧的构想，诞生于历史上的特定时期，并令人意想不到地获得广泛应用，金融是其应用领域之一。 对部分学生来说，本课相对所讲的其他课会显出更多的技术性，并且遗憾的是又安排在学期初。 对于学过概率和统计的学生而言，就不是新知识了。这是从数学角度的看法。 概率论是新知识，但不要太畏惧。课前有个学生告诉希勒，他的数学有些生疏了，是否还能选这门课？希勒说，如果你能听懂这堂课，那就不会有问题。 什么是概率？通过举例说明。 比如，今年股票市场会走高的概率是多少？例如认为概率是0.45，是因为对股市悲观，预测股市会走高的可能性是45%，而股市会走平或走低的可能性是55%。这就是概率。 听了这个例子，人们就会觉得这个概念是熟悉的，如果有人提到概率是0.55或0.45，也就知道他说的意思了。 话锋一转，希勒强调，概率并非总是以这种方式来表述的。 概率论成形于十七世纪，此前没有人提出过。撰写概率论历史的作者伊恩.哈金（Ian Hacking），查遍世界所有关于概率论的文献，没有发现在十七世纪之前有概率论的文献，也就是说，在十七世纪产生了一次智慧的飞跃，当时用概率词汇来表述非常时髦，引用概率进行表述的方式很快传遍世界。 但是，有意思的是，如此简单的概念此前从未使用过。下面希勒详细介绍哈金的成果。 哈金研究表明，概率词汇早已存在于英语中，莎士比亚就用过，但其所代表的意思是什么呢？哈金举了一个年轻小姐的例子，这位小姐描述她喜欢的男子，说道，“我太喜欢他了，我觉得他有很大‘可能’”(probable)。 1

网易公开课学习感想

视频学习心得 这几天，我自主学习了在中国大学视频公开课网站上的关于《大学生人生素养与素质构建》的课程，感受颇丰，下面我就每一节课的学习谈谈自己的感想。第一课是《让理想照进现实》。这节课以经典的一句话：“不在郁闷中恋爱，就在郁闷中变态”开始，深刻剖析了大学生新生的入学状况：很多人感觉到一种迷茫，因此而沉迷于与学习无关的事情，上课了成为“特困生”，以至于大学毕业是成为“留学生”。我想，大家对此应该是很有感触的，想到刚进入大学时，一切都是新鲜的，感受到了不同于高中的一种独立与自由。可是时间一长，每天三点一线的生活让我倍感无趣，尤其是课程的急剧减少是我感到了前所未有的空虚，是去了前进的动力与方向。虽然老师让我们在开学之初就订立了职业生涯规划，可是我感受到的多是“理想很丰满，显示很骨感”。一个学期快结束时，兵荒马乱的准备期末考试，还好平时上课比较认真，取得了还不错的成绩。也是那时候开始，我觉得理想的树立还是很必要的，他是我前进的方向与动力。正如视频中所说，一个心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路！从视频中，我也学到，要想让理想照进现实，需要争其必然，顺其自然。首先，我们需要做到志存高远，视野开阔，计较眼前利益的人，一定会被羁绊住脚步。我们要有社会兴趣，也就是说，我们要关注社会并愿意与大家一起造福社会， 太过于关注自我，忙着处理消极情绪的，也一定谈不上“志”。全力达志，需要我们设计实际的理想，提高执行力，始于足下！ 第二课是《活出意义来》。该课开始时以纳粹集中营为例，在纳粹集营中有很多有头有脸的人，他们忍受不了那种苦难，以致有人选择放弃了生命。而活下来的，都有一个共同特点：找到了存在的意义！尼采曾经说过：知道为什么活着的人，什么样的辛苦都能忍受。人之所以不同于动物，就是因为知道自己存活的意义。也许我们会产生“生存性挫折”，找不到存在的意义。但是我们说，生命的意义是在体察责任、完成责任过程中逐渐显现出来的。我们要通过（1）创造：通过付出与奉献，展现人生的价值（2）体验：保持一种精神劲儿（3）态度：苦难是人格的试金石苦难为人的成长提供了契机，因此要树立正确地面对苦难的态度。哭了没人陪，我们会学会坚强；怕了没人哄，我们会学会勇敢；烦了没人问我们会学会担当；累了没人依靠我们会学会自立、自强！

耶鲁大学公开课

甭看名人励志演讲了，去看看耶鲁大学的公开课吧(中文字幕)，能学到太多了，国内的大学真是误国误民啊。。。转来当日志收着来源：陈俐彤小C~的日志 最近一朋友和我讲，YALE大学把他们上课的内容录了下来，并发布在因特网上，供网络传播浏览。 一个全世界排名第二的大学，竟然把自己课程的内容完全录了下来，并在全世界传播，在大学产业化的中国，有些人会觉得不可思议，你没交学费，怎么可以把我的课程免费的给公众提供呢？可是人家并不是这样认为的，本着人不分贵贱，教育不分你我的原则，耶鲁大学做出了这个匪夷所思的举动，实在是非常钦佩。。。 好了，不说大话，这个公开课真的非常的好，我有义务分享给我的朋友们 首先你得会用电驴，具体怎么用百度去 ps:我分享的这个是有字幕的，而且这个字幕是非常考究的，所以出的非常慢，理解一下。。。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 音乐学 聆听音乐Listening to Music（教授本人著述） 课程简介： 本课程培养在对西方音乐理解基础上对音乐的感悟。它会介绍各种类型的音乐是如何搭配，并教导如何聆听各种类型的音乐，从巴赫，莫扎特，格里高利咏叹调到蓝调 关于课程主讲人： Craig Wright在1966年于the Eastman School获得钢琴乐和音乐史双学位，在1972年于哈佛大学获得博士学位。 Craig Wright从1973年开始在耶鲁大学任教，目前是the Henry L. and Lucy G的音乐教授。 在耶鲁大学，Craig Wright的成就包括常年流行的入门课程“聆听音乐”和选择性研讨会“探索大自然的天才”。 每年夏天，他都会带领一些耶鲁大学的社团区法国，德国和意大利采风。

华东师范大学公开课：学习心理学笔记.docx

华东师范大学公开课：学习心理学（庞维国）教授 第一集什么是学习 学习是把信息和经验转化成知识、技能、行为和态度的终身过程。 学习有哪些侧面？ 1、学习动力 2、学习内容 3、学习过程 4、学习结果 5、学习环境（学习情境） 学习研究的三个取向： 1、哲学取向（理论分析与经验总结） 关注的主要是： 天性与教养：遗传与环境 2、心理学取向（实验的行为水平研究） 学习的心理机制 学习的类型 学习的条件 学习的策略（学习方法） 学习心理学的目标： 探索学习规律 构建学习理论 指导学生学习 3、生物生理学取向（神经科学，强调学习的生理基础） 学习的精神基础： 当神经元和突触通过重复使用而强化自身，或者出现重新组织时，学习和记忆就发生了。 第二集知识的学习 知识的学习： 能力比知识更重要？

2、投篮的三要素是什么？ 知识学习的类型： 1、符号代表学习： 符号代表的事物和观念在头脑中建立对等关系。如：“ <”代表“小于”，“ good”是“好”的意思。 2、概念学习： 基于理解归纳，说出一类食物的共同属性。如：百分数是分母为100 的分数；哺乳动物的特征是哺乳、胎生。 3、命题学习： 利用概念表示事物之间的关系。 如：青海湖是中国最大的咸水湖；决定农作物生长的主要条件是土壤、气温和水分。 知识学的过程 识记阶段 （理解吸收新知识） 保持阶段 （新知识与原有相关知识建立起联系） 应用阶段 （提取、应用新知识） 知识习得的条件 1、外部条件 新知必须有意义 如果没有意义，必然导致机械记忆。 有些知识本身没有意义 可以从人为地赋予意义以帮助记忆 2、内部条件之 ——已有知识的可利用性 如果原有知识不可用，就无法与新知识建立联系，必然导致机械记忆。 这时必须学习背景性的知识。 ——已有知识的可辨别性 如果已有知识与新知识之间可辨别性差，也容易导致保持、提取困难。