增强学校德育工作有效性的思考

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增强学校德育工作有效性的思考

作者：张新胜

来源：《新课程·中旬》2015年第05期

立德树人，是学校办学施教的最基本目标，是学生成为社会有用人才的基础和前提。但在实际的学校德育工作中，却常常有形无实，收效甚微。如何才能让学校德育工作名实相符，开花结果呢？结合我校的实际做法，谈以下几点体会。

一、德育工作要贯穿在学校的管理育人理念中

学校德育是一个系统工程，不是独立存在的，体现在学校生活的方方面面，可以说处处是德育课堂，事事为德育内容，时时是德育实践时机。因而在学校管理实践中，要树立管理育人的理念，突出德育工作的优先地位，把德育工作贯穿在学校的整体管理过程中，体现在学校工作的各个方面，要充分发挥政教处、团委、学生会、年级组、心理辅导室等功能部门作用及思想品德课、周会课等主阵地作用。在其内容上，除传统的爱国主义、理想信念教育和学生的行为习惯养成教育外，要特别把公民意识教育、学生心理健康教育和网络下的德育作为学校德育新的增长点，以丰富学校德育工作的内容，增强学校德育教育的时代性、实践性、实效性。

二、德育工作要渗透在各学科教学中

学校德育除了要充分发挥政教处、团委、学生会、年级组、心里辅导室等功能部门作用及思想品德课、周会课等主阵地作用外，还要充分体现在各学科的课堂教育教学中，让“三维”目标中的“情感态度与价值观”目标落到实处，收到实效。如语文、史地、艺术课要突出提高学生人文素养的德育点，理科教学中要注意对学生生命意识、规则认知的培养。特别是在各学科教学中，要注意挖掘课堂教学内容中隐含性德育点，通过巧妙设计、合理安排，使德育内容明朗化，效果最大化。

三、德育工作要体现在学校文化建设中

子曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不知其香，则与之化矣。学校校园文化对学生德育形成的无形影响，具有异曲同工之妙。积极、健康、昂扬向上的校园文化，会使学校德育在不知不觉中渗透给学生，如春风化雨，润物无声。干净整洁的校园环境，涓涓细流般熨帖经典的墙壁话语，深情激进旋律优美的校歌，匠心独到安静舒适的教室布置等，都会使学生精神愉快、心境开阔，向善近美、和谐文明，体现出文化育人的德育功能。

四、德育要凸显在各种校园活动中

德育工作中要尽可能少说教、多体验，做到德育内容与学生品质形成的相容和自然生成。这就需要学校开展各种有益的社团文化活动，让学生在活动中亲身体验集体利益和个人荣誉的关系，体会尊重、爱的付出与回馈的相互作用，感受公序良俗的公平与对等等。这样，德育工