小学一年级下册书法教案
一年级下册书法教案
1．竖提和竖弯
一、教材分析
正确、规范地书写汉字是进行书面交流的基础，也是学习语文和其他课程的基础，热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，这是现代中国公民应具备的基本素养。
小学第一阶段主要学习写铅笔字，教学目标为：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
《竖提和竖弯》是新编义务教育教科书《写字》一年级下册中的第一课教学内容。写好竖提与竖弯是本课教学的重点，也是这课的难点所在。在一年级上册学生已经学习了竖、提、竖折的写法，这使两个新笔画的特点和行笔规律变得浅显易懂。所选的字例“长、瓜、四、西”都是选取语文课本中出现的生字，既有利于巩固识字，又能达到练字的目的，可谓一举两得。
二、学情分析
经过一学期的学习，学生已初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，了解了写字的基础知识，能够用铅笔按笔顺规则写简单的字。本课所要学的两个新的笔画竖提和竖弯是在一年级上册所学笔画竖、提、竖折的基础上由浅入深地进行训练。竖提是竖和提的连写，学生掌握竖提的写法不会太难。竖弯的写法可结合竖折进行比较，这样学生比较容易掌握。但一年级学生的观察能力、比较能力都还比较差，需要教师的指导、示范与讲评。
三、教学目标
1、认识竖提和竖弯两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。
2、写好竖提与竖弯。知道竖提用折笔，要写得挺拔；竖弯用转笔，要写得圆转。
3、写好“长、瓜、四、西”4个字，写得正确、端正、整洁。
四、课前准备
实物投影仪、课件、笔画卡片、古典音乐
五、教学过程
（一）复习引入，认识新笔画
1、（出示竖折卡片并贴在黑板上）小朋友，你们还认识这位老朋友吗？谁来说说该怎样把这位老朋友写漂亮？（学生回答，教师概括小结）
2、那么就请小朋友们按照我们刚才所说的，在田字格里写4个“山”字，注意写好竖折。写之前咱们一起来背背《写字姿势歌》，小朋友一边自己检查一下有没有做到“三个一”。
（这是本学期的第一节写字课，要提醒学生用正确的写字姿势和握笔方法写字。让学生背背《写字姿势歌》，写写“山”字，既检查了学生的写字姿势和握笔方法，又复习竖折的行笔规律，为接下来学写竖提和竖弯打下基础。）
3、（将竖提和竖弯卡片贴在竖折旁）你们瞧，今天老师又请来了竖折的两位小姐妹，你认识它们吗？（用拼音在卡片旁边分别写出两个新笔画的名称）跟着老师一起来叫叫它们的名字。
（二）观察比较，学写新笔画
1、（教师边说这三个笔画的名称，边用手指书空该笔画的行笔方法，引导学生观察竖折、竖提和竖弯这三个笔画。）请小朋友们仔细观察，你觉得它们像吗？它们有什么地方不一样？（学生根据自己观察到的回答，教师及时肯定与表扬）
2、请大家拿出小手跟着老师来写写竖提和竖弯这两个笔画。（学生跟着老师一起书空，体会两个笔画的相同点与不同点。）
（竖折是学生已经学过的笔画，把它放在一起进行比较，能利用学生已有的知识经验，提高学习的实效性。同时可以使新学的两个笔画的特点和行笔规律变得浅显易懂。）
3、现在咱们把竖提请进格子里去，请小朋友仔细看老师是怎么写的。（教师边示范边讲解：竖提是竖和提的连写，不要写成两笔，竖要写得直，提之前先顿一下笔，再向右上方迅速提笔。）
4、请小朋友们先描一描这个笔画，然后在旁边的格子里写两个。（教师巡视指导，及时表扬写得好的同学，纠正不对的地方。）
5、竖弯与竖折不一样，怎样才能把竖弯写漂亮呢？（教师边讲解竖弯的写法，边示范：先写竖画，一直往下写，然后像圆滑梯的弯角一样向右画个小圆弧，然后写短横。）
6、请小朋友们先描一描这个笔画，然后在旁边的格子里写两个。（教师巡视指导。）
（描红是写字起步阶段的好方法，它既能降低写字的门槛，又能提高学习的效率。）
7、写好后请你自己评一评，你认为哪个写得最好的就在旁边画上一个五角星。
8、小结：竖弯和竖提都是一笔写成，而且都是先写竖，但是竖提的竖比较挺，提的时候速度要快。竖弯的竖相对来说要短一点，弯时要写得圆滑一点。
（三）写字指导，巩固新笔画
1、你知道带有竖弯或是竖提笔画的字有哪些吗？
2、（出示“长、瓜、四、西”4个字）今天我们就来写写这4个字。请你仔细看看新学的笔画分别在这几个字的第几笔？（指名回答并带着大家书空一遍。）
3、教师指导写“长、瓜、四”3个字。
（1）教师边讲要领边写“长”：短撇从右上格向左半格的横中线撇去；长横既平又长；竖提沿竖中线的左边一点竖下来，要竖得挺；最后一笔捺要比第一笔撇长。
（一年级学生的观察、比较能力还是不高，要真正提高学生的书写能力，老师的指导、示范、讲解是必不可少的。）
（2）请小朋友照着老师的样子描一个，写一个。（教师巡视指导，提醒写字姿势。）
（3）分别选一个写得好的与不好的在实物投影仪上展示，集体评议。
（4）教师边讲要领边写“瓜”：平撇写得稍短；竖撇从平撇收笔处起笔；竖提从平撇下腹起笔，长短适中；最后一捺要与竖撇左右平衡，就像人的左右手，可千万别一只手长一只手短。（一边撑开两臂，用肢体来形容。）
（根据学生还是以形象思维为主这一特点，用身体来比划就能让学生十分准确地理解了汉字左右对称这一特点，而且将枯燥的写字教学变得生动、有趣，让学生在愉悦的心境中进行习字，在潜移默化中获得写字的基础知识，掌握写字的基本技能。）
（5））请小朋友照着老师的样子描一个，写一个。写完之后同桌小朋友互相评一评，看好在哪里，不好在哪里。
（6）谁愿意当小老师来教老师写写“四”？（请平时观察仔细、书写端正的学生当小老师，教师范写。）
（7）根据小老师讲的，请小朋友照着投影仪上的字自己描一个，写一个。写好后请你自己评一评，你认为哪个写得最好的就在旁边画上一个五角星。
（鼓励学生自己观察字的笔画特征，培养其观察能力，并且让学生来当老师的“老师”，能充分调动学生学习的积极性。）
4、学生自己练练。请小朋友们自己观察一下“西”字，然后照样子描一描，写一写。（教师巡视指导）
5、我们已经知道了怎样写好竖弯和竖提以及带有这两个笔画的4个字，接下来我们要在剩下的空格里按照一定的速度练习，比一比谁写的最棒。（学生练习，课堂上配以优美的古典音乐，教师巡视指导。）
（让学生在优美的音乐中静下心来认真地书写。）
（四）课堂小结，布置练习
今天这节课小朋友们都学得非常认真，大家学会了竖弯和竖提的写法。但是要把字写漂亮还要经常练习，课后请小朋友们认真完成“自己练练”部分。只要我们坚持认真地书写，老师相信你们的字一定能越写越漂亮的。
问题与研讨
写字教学如何有机地渗透于各科的作业中，养成孩子“提笔即练字”的良好习惯？
教学目标：
1.掌握撇折、撇点的写法。
2.正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握撇折、撇点的写法。
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1.师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1.出示汉字：去云女妈
2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写法姐
5.比一比，改一改她公
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：撇折和撇点也比较好区分，特别是撇点，带有女字的字都带有撇点。学生掌握得较好。
一、教材分析
《九年制义务教育语文课程标准》对三年写字的要求是“学习写钢笔字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用钢笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”而本课“横撇和横钩”正是基本笔画“横、撇”的组合，在练习中，可以让学生体会到横与撇单独书写与组合时的用笔轻重、缓急的区别，练好这些基本笔画，正是把字写得规范端正、整洁的基础。
二、学情分析
1、三年级初学钢笔书写，可能会用力太大，而看不到笔画粗细变化。
2、往往会把“横撇、横钩”简单地写成“横”与“撇”相加，忽略了连接处用笔轻重的变化。
3、把握不好“横撇”的“撇”与“横”应是怎样的角度，往往会出现“撇”与“横”过于靠近，或过于疏远的现象。“横钩”的“钩”出锋时力度不够。
三、教学目标
1、认识横撇和横钩两个笔画的形态特征。
2、利用田字格写好横撇和横钩，并体会它们的写法、区别、运笔的变化。
3、了解带有这两个笔画的字的一般书写规律。
4、写好“殊、欧、梭、绦、衫、买、欢、羡”8个字，写得规范、端正、整洁。
5、感受硬笔书法的形体美，激发学生写字的兴趣，培养学生的审美能力。
四、课前准备
1、相关的多媒体课件。
2、实物投影仪。
3、学生准备好钢笔与写字教科书，阅读故事《王羲之潜心苦学墨当饭》
五、教学过程
（一）故事导入，明确任务。
1、小朋友，大家阅读了《王羲之潜心苦学墨当饭》的故事，谁能说一说你有什么收获、想法？
2、小朋友说得真好。是呀，学写字不只是动笔，还要用心，要勤练，学会观察、思考，才能把字写好，这可是写好字的窍门哟。
3、当然，正确的写字姿势和执笔方法是写好字的前提，它不仅能保护我们的视力，还是让我们把字写得端正、漂亮的前提。
齐读，写字姿势儿歌（课件出示）
“三个一”要牢记，读书写字用得着：
手离笔尖一寸远，字儿工整又舒展。
眼离书本约一尺，保护眼睛不近视。
胸离桌子一拳宽，背儿挺直坐得端。
从小养成好习惯，健康快乐永相伴。
4、今天的书法课上，老师给大家带来两位新朋友，想知道它们是谁吗？
（课件出示，横撇和横钩，播放时说词：小朋友，你们好，我叫“横撇”，这是我的好朋友“横钩”）这节课，我们要写好横撇和横钩以及带有这两个笔画的字。
（采用学生感兴趣的故事引入本课，极大地激发学生写字的兴趣，让枯燥的写字学习变得兴趣盎然。再富于儿童喜闻乐见的、喜爱的儿歌，强化了正确的写字姿势和执笔方法，在此基础上引出学习任务，可谓水到渠成。）
（二）分析比较，学习笔画。
1、比较横撇和横钩的不同写法。
（1）小朋友仔细看屏幕上的横撇与横钩两笔画，仔细观察，认真比较，他们有什么不一样？谁的小眼最敏锐。学生归纳交流。
生1：我发现横撇是横短撇长，横钩是横长钩短；
生2：我发现横撇和横钩的钩都像宝剑一样锐利；
生3：我发现横撇中横写得稍平，而横钩中的横写得扁担横；
生4：我发现横撇在田字格中撇要接近横中线与竖中线的交叉点，要横钩的钩锋刚好碰到横中线。
（2）师边小结边范写
师边在实物投影仪上书写边讲解，横撇是笔画横与撇的组合，写的时候不是简单相加，注意转弯是先逆锋起笔，行笔到转弯处稍驻笔略按，再向左下方出锋撇出，一笔写成。（横撇的撇行笔速度稍慢，教师的语速也适当放慢）
横钩写的时候先逆锋起笔，行笔到转弯处稍驻笔略按，再左下方钩出，一笔写成，（横钩的钩行笔速度稍快，教师的语速也适当加快）（3）课件出示小博士的温馨提示：
A 横撇的撇和横钩的钩，出锋要锐利。
B 横撇的撇行笔速度稍慢，横钩的钩行笔速度稍快。
（对小学生来说，观察力有利于提高写字的正确率、美感。引导学生分析、比较、观察，培养学生善于抓关键处的良好习惯。对三年级的学生来说，教师的示范至关重要，教师边示范，边讲解，再配上语速的变化，让学生从眼、耳两方面感受运笔的变化，这样能起到事半功倍的效果。）
2、学生练习笔画
（1）看了刚才老师的书写，现在也请小朋友拿起手指，一边口中说书写要领，一边书空，写得快时也注意说得快，相应稍慢时语速也稍慢。
（2）让我们牢记写字姿势儿歌的提示，坐正姿势拿好笔，在田字格上练习笔画，描一个，临一个。
（3）师巡回指导，对有困难的学生手把手进行指导。
（4）展评。将觉得自己写得最满意的笔画展示出来，并说说自己是怎样运笔，轻重变化的。
（5）出示几种学生出现的错误情况，让学生讲讲不足在哪里？
生1：撇与横靠得太紧，应靠近横中线与竖中线的交叉点向左下格撇下去。
生2：撇与横太远了。
（6）再次练习，改正不足。听了刚才小朋友的介绍，看了它们的作品，再对照自己的笔画，你一定有新的认识，再次写时一定会写得更棒。
（通过不断观察，自我展评，培养自我鉴赏的能力，并能从他们的介绍中取长补短，弥补自己的不足，从而有效提高写字的技能。）（三）描、写、评结合，学会例字。
1、小朋友们写得很用心，笔画写得很漂亮，那么，当这个笔画和其他笔画组成一个字时，我们能不能写好呢？（课件出示：“殊”、“欧”）
2、请小朋友们仔细看看，怎样把这两个字写得漂亮？
3、交流感受。
4、教师总结书写要领：
“殊”，左右结构，左窄右宽。这个字中有四个撇画，临写时要看清它们的长短和倾斜角度。各部件之间要写得紧凑、合理，不要松散。第三笔横撇中的横特别短，撇又特别舒展。
“欧”，左右结构，左短右长。右部“欠”字中有两撇，第一撇用斜撇，先顿笔后再撇出；第二笔横钩要写得干脆有力；第三笔撇可用竖撇，并要靠近“区”字；第四笔可以写成反捺，也可以写成捺。整个字左紧右松。
5、学生练习。描一个，临一个。教师巡回指导。
6、展评。
（1）学生自评。对认为自己写得好的字画个圈
（2）学生互评。同桌互相交流，把对方写得比较漂亮的字画上五角星
（3）评老师的字。老师也写几个“殊”“欧”，放在投影仪上，学生评评，老师哪个字写得最好，为什么这样认为？哪个笔画需要改进？
7、根据刚才的展评，再临写一个，努力克服临写中存在的问题。
（通过自评、互评、评老师的字多样展评的方法，营造了一种宽松，自主、和谐的学习氛围，让学生在交往、互动中得到启迪，尤其是评老师的字，学生更是兴趣盎然，客观公正，会再一次去体会书上的例字，发现字的形体美，无形中教师起到了示范作用。评他人的字，学会实事求是地评解并学习他人的长处，扬长避短，激发起学生写好字的愿望。这种生生互动、师生互动有利于学生对写字知识、过程、方法、情感与态度有一个较深刻的认识。）
4．卧钩和斜钩
教学目标：
1、掌握卧钩、斜钩的写法。
2、正确、规范地书写含有卧钩、斜钩笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握卧钩、斜钩的写法。
教学过程：
一、课前交流,欣赏书法作品,体验书法的美。
1、小朋友们，你知道我们这堂课上什么吗？（写字）因为老师在课件上写了“写字”两个字。
2、欣赏书法家的字帖，说说你的感受，感受汉字的美。
3、看8岁小朋友温淑怡的铅笔字，说说你的看法。
4、如果同学们也认真的写字，一定比她写的还要好。今天,我们就来学写卧钩和斜钩,
二、学习卧钩的写法
1、观察图片(出示月亮图和卧钩),交流卧钩的写法，书空笔画。
2、师边讲解边示范：
卧钩：起笔轻,先向右下斜、略呈弧形行笔,收笔处稍停、按牢,向左上用力钩出。
（注意：卧钩的弧度要大一点，字才显得饱满。）
3、生练习书写，实物投影评价交流，再次练习。
三、书写汉字：心忠
1、出示生字“心”，交流，师范写，生书空，练写，实物投影讲评。
心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
2、出示生字“忠”，交流，范写，生练写，讲评
忠：上下两部分居中对正，心字三点在同一水平线上。
四、学习斜钩的写法
1、出示斜钩，说说写法，比较卧钩和斜钩，书空笔画，师示范书写
斜钩：起笔稍顿，向右下呈弧形行笔，收笔处稍停、按牢，用力向上钩出。
（注意：斜钩要写得挺而不僵，弯而不弱。）
2、生练习书写，实物投影评价交流，再次练习。
五、书写汉字代战
1、出示生字“代”，交流，师范写，生书空，练写，实物投影讲评
代：左窄右宽，斜钩要长，要写的挺而不僵，弯而不弱。
2、出示生字“找”，交流，师范写，生书空，练写，实物投影讲评
找：竖钩稍长，提要带尖，斜钩要长，但不可太斜。
六、比较斜钩和卧钩的不同。
我们已经练写了斜钩和卧钩两个笔画，请你来说一说他们有什么不同的地方？（卧钩起笔轻，由轻到重行笔；斜钩起笔重，弧度小……）
七、练练写写
思：田字不超过横中线，上宽下窄，上下两字对正。
战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。
师巡回指导,看到写的好的及时送上笑脸,表扬写的特别好的同学,将掌声送给他(她)。
八、总结
今天这堂课，我们学习了卧钩和斜钩两个笔画，以及有这两个笔画的字，你有什么收获和建议，全班交流。
送给学生一句知心话：世上无难事，只怕有心人。希望大家写字时要做到认真观察，仔细书写。祝愿每个小朋友都能写出一手好字。这节课我们就上到这里，谢谢大家！
5、横折钩和竖弯钩
教学目标：
1、掌握横折钩和竖弯钩两个笔画的书写要领。
2、了解带有这两个笔画的字的一般书写规律。
3、写好“饲、犯、瑞、响、叼、悦、掩、既”8个字，写得正确、端正、比例恰当。
教学过程：
一、明确教学目标
l、出示笔画“横折钩和竖弯钩”，揭题。
2、明确目标：今天这堂课我们就来练写带横折钩和竖弯钩笔画的字。
二、学习带有“横折钩”的字。
1、生试写“横折钩”。
2、反馈。
3、师边范写边讲解“横折钩’的书写要领：写横折钩时转折处要有顿笔的过程，
即停一停，顿一顿。(学生跟着书空)
4、生练写。
5、我们学过的字中带有横折钩的有哪些?
出示一组字：司
饲、响、叼、泡
犯、瑞、力、历、的
6、仔细观察，你发现了什么?在这些字中“横折钩’的书写有什么不同吗?
7、指导学生阅读理解小博士信箱里的话。
8、指导写好“饲”字。
＊分析字形
＊师范写
＊生练写
＊反馈评价
9、书法家引路：讲述《欧阳询碑前研书》典故，进一步明确读帖的重要性。
lO、在“犯、响、叼、泡”这四个字中选择你认为较难写好的字练写。明确要求：认真读帖，一丝不苟；不偏不倚，准确到位。
＊生练写
＊展评：随机取学生作品放在实物投影仪上，学生自评、互评。(到例字中去验证横折钩的一般书写规律以加深印象。)
三、学习写“竖弯钩”的字。
1、出示“竖弯钩”，看着图你马上联想到什么?(鹅)
课件出示图解：昂首；细项；肥肚；翘尾。
2、师讲解竖弯钩的书写要领：起笔重、行笔轻，弯要圆转，垂直出钩。
3、课件出示带竖弯钩的字：犯、悦、掩、既。
4、指导写好“犯”字。
＊比较：“犯”的三种写法，哪个“犯”字好看?为什么?
＊生练写
＊反馈再练写’
四、自己练练。(放音乐)
l、把今天字帖上带横折钩和竖弯钩的字各描一个，再写两个。(教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生奖小贴纸。)
2、小结：希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时”，一丝不苟写好每一个字，做好每一次作业。
6.横折弯钩和横斜钩
一、教材分析：
本课是一节铅笔字书法教学课。在横折弯钩与横斜钩前，学生已学过竖钩、竖弯钩、横钩、横折钩、斜钩、卧钩等带钩的笔画，学生对钩的写法和有弧度的笔画并不陌生。主要是笔画复合程度要进一步加深、运笔过程中轻重快慢连贯性给学生带来一定的难度。
二、教学目标：
1、技能目标：学会横折弯钩和横斜钩的写法和相关字书写。
2、认知目标：通过观察笔画、结构，培养学生的察观能力、分析能力和
模仿能力。
3、情感目标：通过横折弯钩横斜钩，初步培养学生对书法笔画（线条）
之美和结构之美审美能力，对书法艺术的喜爱之情。
三、教学重难点
重点：学习“横折弯钩和横斜钩”的笔法书写。
难点：运笔的轻重、快慢、连贯，笔画的弧度把握。
四、教学准备：实物投影仪，多媒体课件，作业纸、拼贴用具。
五、教学过程
（一）导入谈话：
在笔画的家属里，我们已经学过了哪些带钩的笔画：（①竖钩：②弯钩：③横钩：④横折钩：⑤卧钩：⑥竖弯钩：⑦斜钩：）
（二）笔画认识：
1、横折弯（乙）跟以前的哪些笔画比较相似：
（横+竖弯钩：+ 读作：横折弯钩）
2、横斜钩（）又跟以前学过的哪些笔画比较相似：
（横+斜钩： + 读作：横斜钩）
3、仔细观察“横折弯钩”和“横斜钩”，哪些相同，哪些地方不同？
（三）笔画练习：
1、尝试练习、横折弯钩：大家先试着描一个写一个，想一想怎样才能写得
漂亮？
2、反馈点评：抽中上学生各一名，学生自评学习点评教师点评示范。
3、巩固练习：把空格写完。
（四）字文练习
1、我们学过的字里哪些是带横折弯钩的“九、几……”
2、先请同学按四人小组，根据老师给的笔画摆一个漂亮的“九”字，并请
四个同学上台在黑板上摆。
3、小组交流评价，教师小组示范。
4、学生练习：描一个写一个。
5、观赏点评，学生点评。
6、巩固练习，写完整行。
五、自主学习横斜钩“”
1、观看投影“”“”。
2、尝试练习：描一个写一个。
3、同桌或前后互相点评后，写完整行。
六、文字练习
1、观察投影范字。
2、谈谈怎样才能两个字写好（可边说边示范）
3、学习练习半行。
七、名家集字欣赏。
八、学习小结。
教学内容：独体字练习——夫、小
教学要求：
1、通过学习，使学生初步掌握独体字在平衡中求变化的特点，学会书写“夫”、“小”这两个字，体会其结构特征和用笔方法。
2、培养学生分析字的结构能力，养成良好的写字习惯，增强练好书法的信心，提高学习兴趣。
教学准备：笔、墨、纸、实物投影、电脑
教学过程：
一、导入
1、集体齐诵《写字歌》
2、出示“正”、“止”“开”，说说它们是什么结构？（师板书课题）
二、写法指导
1．初步感知独体字的特征
（1）阅读写字教材第40、41页的相关内容。
（2）对照例字，引导理解
重点体会在平衡中求变化的特点
2、师示范书写
要求：观察要仔细，临写要相似
三、学生练习
1、学生临写
教师巡视指导，并检查学生坐姿和执笔姿势。
2、反馈点评
教师选取几种典型的作品，师生共同评价，纠误
3、练习巩固
学生继续练习这两个字，教师巡视指导，。
四、总结和延伸
1、观赏视频《王羲之吃墨》片段
2、布置课后作业
教学目标：
1、掌握独体字“间距均等，布白匀称”的结体规则。
2、体会在横格中书写词语的方法。
3、写好书上几个字及其组成的词语，写得正确、端正、整洁，渗透“欲速则不达”的书写理念。
课前准备：黑板准备幻灯片实物投影
教学过程
一、欣赏名家作品，引入新课
1、（看作品）这些作品出自古代、近现代名家之手的毛笔、钢笔的名作，大家看完后有什么样的感觉？
2、这些作品让我也想起了上学期学的一篇课文《赞汉字》中的一段文字：“书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。”
3、过渡：任何一位书法家的书法艺术都是经过长期的精心练习而形成的，也都是从一笔一画的临习开始的。我们现在所学习的还是书法艺术的基础，把字写得清楚、美观、大方是我们现在的目标。虽然中国的汉字千千万，但它们还是有一定的书写规律的，只要我们学会分析比较，慢慢书写，慢慢总结和体会，在动手的同时学会用脑子去写字，把字写漂亮实在不难。今天我们要从结构的角度来学习字的书写。让我们先从独体字开始研究。（出示课题）
二、学习结字规律
1、（出示“世、言，申。年”）请同学们仔细观察这两个字，先从笔画上来分析你发现了什么？（横画比较多）
2、先观察第一个字“世”，（出示写得不好的“世”）进行两个字正误比较，你觉得哪个字美观？要写好横画多的字有什么规律呢？
3、小结：横画之间间距要均等。例如“世、言，申。年”等等，同时注意一般方框中的横画是不横到边的，要留一些空白，同时横折收笔处要适当的顿笔，呈钩状，比左边稍长。（板书：间距均等）
4、练写“世”先描再写一个。写好的，请仔细观察描描写写中的字，注意他们横画之间的关系。
5、学习“申”：想想串和自的异同之处。（串字横画之间也要均等分配，这个有一笔主笔竖要直。）
6、比较两个书写的串字，分析写字要领：两个口字要扁窄，中间有竖的独体字竖画分割留下的空白要匀称。（板书：布白匀称）
7、练写“申”先描再写一个。写好的，请仔细观察描描写写中的字，注意他们竖画的分割。
三、描描写写
1、小组讨论练习中的各字写字要点
2、全班交流写字要点（直：第一笔稍短，末横稍长，几个横向笔画之间的间距要均等。丑：三个横向笔画之间距离均等，末横稍长，竖略向左下行笔，与横折的平行协调，并平均分割空间。甩：第一笔为竖撇，稍长，横折钩的横与框内两横间距均等，折钩稍短，竖弯钩的竖要居中，平均分割空间，弯钩部分要写得舒展大方。曲：短竖与横折组成的框呈倒梯形，三个向笔画之间距离均等，两竖分割空白要匀称，左右竖的起笔，左低右高。）
3、学生书写，（强调写字姿势和拿笔姿势，注意折的写法）
4、老师选取有代表性的作品加以分析：A、这几个字你能来分析一下他的优缺点；B、看看自己的字和同桌讨论一下有些什么不足的地方？C、讨论好后，练一练“面”“甘”。
四、认识横格，学习在横格中写字
1、低年级时，为了更好把握字的结构，我们把字写在田字格里，大了后，因为把握字结构上有了一定的水平，我们就把字写在了方格里，现在我们还要学习把字更好地写在横格里，看黑板，这是横格。因为是刚开始学习在横格中书写，所以编者先让我们先在短横格中写词语，还设计了中间的虚线，为了帮助我们把握字在横格中的位置，免得掌握不好字的距离和位置。
2、学习要领，读读小博士信箱，说说他的意思
3、自己练习（配乐）
4、学生作品展示：谁愿意来展示一下自己的书写作品。
五、总结全课
1、练习书写是一个漫长的过程，也是一个快乐的过程，因为每一个阶段都会有不同的收获，习字无止境。让我们每一位同学能坚持不懈地练习，知道提笔就是练字，在学习过程中把每一个字都写好，慢慢提高我们书写水平，把我们祖国的书法传统艺术发扬光大。
9．独体字（三）
教学目标：
1、掌握识理写字知识：竖画为主干者，竖应直而挺，竖直则字正
正确书写“羊”、“灭”“文”“米”。
2、正确书写随文写字。先描摹再临写。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学难点：
正确掌握本课识理写字知识。
教学过程：
一、故事引入，激发兴趣。
同学们想不想看动画片？（想）现在老师就播放一段动画片给大家看看（播放《王羲之吃墨》的动画）
观看后问：王羲之为什么吃墨汁？
生1：因为他把墨汁当成酱料。
生2：因为他写字太认真了。
师：是呀，王羲之从小就喜爱写字，每次写字都很认真，所以长大后他才能成为书法家。今天我们也来学学书法家王羲之认认真真写字。
揭题：今天我们来上一节写字课，《独体字》（三）
（教学理念：兴趣是最好的老师，小孩子喜欢动画，所以在这我播放名人练字的动画，激起学生的兴趣，让学生向名人学习。）
1、出示“羊”、“米”
（1）指名读这两个字
（2）观察这两个字是什么结构？
生：这两个字是独体字，中间都有一竖。
（3）指导分析。这两个字中间都有一竖。这一竖就像一棵树的树干，一棵树的树干弯了或斜了，那这棵树就要摔倒，所以写这两个字时要把这一竖写直，如果这一竖写歪了这字就像树一样要摔倒。写字就如做人，做人要堂堂正正，写字也要端端正正。所以这一竖非常重要，竖直则字正。（教学理念：利用这“一竖”与“树干”进行比喻，把抽象变为具体，形象生动，让学生易于理解这“一竖”在这字中的重要性。利用写字进行思想教育。）
（4）、学生观察这两个字在田字格中的位置。
（5）、教师边说要领边范写。
（6）、学生动笔写，教师巡视指导。
在写字之前复习写字歌，同学们还记得我们学过的写字歌吗？齐读
身做正，本放平。
先横后竖，先撇后捺。
拿稳笔杆，不紧不松。
横平竖直，笔笔认真。
从上到下，从左到右。
上下左右，配合匀称。
先外后内，最后关门。
行行整齐，字字端正。
（7）、展示学生作品（有好，有差）学生评价。再自我进行修改。
评价前先出示评价要求：
评价要求：
A、字有没写正确？
B、字写得是否整洁？
C 、笔画中的撇写得怎么样？
D 、其他笔画写得好不好？
E、整个字的间架结构是否合理？
F、整体感觉怎么样？
（教学理念：学会分析，学会评价他人作品，提高自己的写字水平。）
2、小结：一个字它的竖为主干时，这一竖应直而挺，只有这样写出来的字才能端正。
板书：竖画为主干者，竖应直而挺，竖直则字正。
三、学以致用
出示：“垂”“山”。
放手让学生自己观察。自己书写，写完了同学交换评价。
（教学理念：在互评中发现不足，改正缺点。）
四、正确书写随文写字部分
配音乐，学生书写随文写字部分，教师巡视指导。
（教学理念：学生在紧张地学新知识之后放上轻音乐，让学生在轻松的氛围中写字）
四、总结：
看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心目中，你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？同学们还记得《怀素写字》这篇课文吗？怀素长大为什么能成为书法家呢？生：怀素从小就喜爱写字，刻苦练习。师：怀素写字把木板都写穿了，说明他天天练写字，写的时间长，长大后才能成为书法家。所以靠一时的努力是不够的，我们必须天天练习写字才能把字写好。
最新一年级写字教案
1、执笔方法和写字姿势 教学目的： 1、认识铅笔，初步了解铅笔的构造和特点。 2、掌握铅笔的执笔方法，掌握写字的正确姿势。 3、养成写字的良好卫生习惯，掌握“三个一”。 教学重点、难点： 掌握“三个一”，掌握正确的执笔方法。 教学准备：每个学生铅笔一支，小奖券若干。 课时安排：1课时 授课时间：2016.09.06 教学过程： 执笔方法 一、激趣导入 1、师：小朋友们，老师给你们带来了一样学习上的好伙伴。（出示铅笔）有小朋友认识它吗？赶快叫叫它的名字吧！ 2、板书：铅笔。 3、师：我们成了一年级的小学生，学习写字时是离不开铅笔这个小伙伴的，今天我们就来好好认识它，学习怎么用它。 二、了解铅笔 1、师：小朋友知道铅笔有哪些特点吗？指名说。（木做的，中间有石墨做的笔芯，对人体有一定的害处。比较细，容易断，比较轻，可以用橡皮把写的不对的字擦掉……）对于学生知道的知识，要给予
及时的积极评价。 2、小结出示儿歌： 铅笔轻，铅笔细，铅笔芯子容易碎。 爱惜铅笔不乱敲，讲究卫生不咬笔。 3、老师读，拿铅笔配合动作表演带 4、指名学生读，齐读。 三、执笔方法 1、师：小朋友要想写好铅笔字，拿好笔很重要。那么怎样拿笔才是正确的姿势呢？请看老师拿，你发现了什么？ 2、学生发现回答。并且尝试握笔。 3、小结：儿歌 执笔歌 三指捏紧笔， 小指向上抵。 笔杆靠虎口， 手臂靠桌面。 4、老师带读三遍，分句检查学生的执笔方法的正确性。学生自己念儿歌，同桌互相检查。 四、写字姿势。 1、铅笔会拿了，写字时还要注意什么呢？（写字的姿势）板书：写字姿势。 2、看课件：这个小朋友的写字姿势就很正确。你们看，要什么
一年级下册书法教案.
开学第一课入学教育 一年级 教学目标： 1.用轻松亲切的语调，让孩子们对这学期有一个感性的认识。 2.培养学生良好的卫生、生活、学习、爱护公物等习惯。 3.通过学习，让孩子们对本学期生活满怀美好的憧憬。 4.了解校园安全隐患，掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 5.培养学生在“五创一管一燃”活动中贡献自己的力量。 教学重点： 掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程： 一、导入： 小朋友们好！寒假过去了，大家在家开心吗？有没有好好完成寒假作业呢？在家有没有帮爸爸妈妈做家务呢？今天我们又回到校园中，开始新的一个学期的学习。 二、上课习惯培养： 1.（在黑板上写一个大大的“聪”字） 同学们认识这个字吗？ 聪明的聪。你们想不想成为一个聪明的孩子？ 怎么样才能成为聪明的孩子呢？我们来看，“聪”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，还有一个“心”字组成的。小朋友们，我们只要会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，再会用心去做，你就一定会是一个聪明的好孩子。你能做到吗？下面我们开始试一试啦！ 首先是会用耳朵听。听老师说话要专心，不能东张西望，听同学发言，要注意听他回答对了没有，如果你还有想法，就举手说出你的想法。谁听懂了？（试问学生）
第二要会用眼睛看。你看到我们的教室干净吗？我们就像爱护我们的眼睛一样地去爱护它，谁能做得到？（说一说） 第三要会用嘴巴说话。上课时，老师提问后，请你把小手举起来，回答问题要响亮，让全班小朋友都听得到！（训练举手发言） 2.课前准备： 每个小朋友准备好语文书，一本语文课堂学习本、2枝铅笔、一把直尺、一块橡皮。 演示给学生看，并告诉学生应该如何正确摆放这些物品。（放在桌子的左上角，文具盒靠语文书放。） 3.听到铃声后如何静息（试着练习）。 4.课堂纪律： 引导学生懂得：“上课坐端正，发言先举手”的课堂常规习惯。 三、学生养成教育培养： 聪明的孩子要做到以下几点： 1.爱护公物。学校的一草一木，一桌一椅，学校里所有的东西都要爱护。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘树叶，不在桌子上乱刻乱画，不在教室里追逐打闹。 2.讲究卫生。上厕所时，不能在厕所外面随处大小便，要进到厕所里指定的位置，你能做到了吗？在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲。不随地吐痰，预防传染病。 3.排路队时要做到快、静、齐。走出校门后，如果找不到家长，不要自己回，要找到老师，或者回到校门口等家长来接。 4.我们是小学生了，不能带玩具来学校玩，也不要带钱来买零食吃。现在天气越来越炎热，我们每天要从家里自己带来一瓶水，多喝水，既清嗓来又防病，听明白了吗？我相信我们1707班的小朋友一定会成为一个聪明的讲文明的小学生 四、安全教育： 师：现在，小朋友们的小学生活的第二个学期即将开始，下面，针对目前安全方面的诸多问题，结合我们学校的实际情况，我和同学
小学书法教案--完整版
一、学情分析 教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。 1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。 2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4、书法教学要具有发展性 我们教书法的目标是： （一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。 （二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。 （三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。 （四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才
一年级下册写字课教案(5个)
《识字1》教学设计 一、教学要求： 1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。 2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。 3、能主动积累有关春天的词语。 4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 二、教学重点、难点： 巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。 三、教具 课件、小黑板等 四、教学时间二课时 第一课时 一、复习。 出示拼音卡片，读准下面的音节shuōshuāshū 二、指导看图。 出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？ 三、学习纯拼音句群。 1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。 2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。 3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。 四、图文结合，理解全文意思。 1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？ 2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。 五、自由朗读课文。 六、课堂小结。 第二课时 一、复习检查。 1、指名朗读课文， 2、检查生字，指名认读。 二、认识种笔画和本课的5个生字。
（1）进一步理解万的意思，口头组词。 （2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。 2、认识齐 （1）用齐口头组词。 （2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。 3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。 三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。 1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。 2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。 四、背诵课文。 1、指导背诵。 2、独立背诵。同桌互背。 3、指名背诵。 五、小结。 读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。
小学硬笔书法教学完整版
《100关键字写字要诀》 《100关键字写字要诀》序 写字，语文学习的永恒话题 汉字和古埃及的圣书字、古美索不达米亚的楔形文字都是世界上最古老的文字。汉字的出现是人类文化历史上的一个奇迹，据《淮南子·本经训》记载：“昔者仓颉作书而天雨粟，鬼夜哭”。为什么汉字的出现能使“天雨粟，鬼夜哭”呢？那是因为有了汉字之后，“造化不能藏其密，故天雨粟；灵怪不能遁其形，故鬼夜哭”。现在，圣书字和楔形文字早已不再使用，而汉字一直保持着旺盛的生命力，并随着网络技术的不断进步，随着信息化技术的不断发展，已经成为当今世界上的一种强势文字，越来越展示出她迷人的魅力。 古老的汉字承载着太多的文化，这种文化不仅包含着她所承载的内容，而且也包含着她所用以承载的外显形式。汉字和拼音文字的线型结构不同，她是一种平面型方块组合，其构成成分可以纵横交错，从而形成了丰富多样、特征鲜明的字形形式。因此，汉字这个富含文化因子的符号，从产生之日起，就蕴涵着一种无与伦比的灵动的形体美。 在语文学习中，写字和识字同样重要，识字更多的是获取知识，而写字更多的则是体验艺术。曾几何时，在电脑刚刚走进人们的学习和工作当中的时候，特别是在无纸化办公时代到来的时候，在显示器和键盘逐渐代替了纸笔的时候，有一些人曾经认为写字已经不再重要。这是一个很可怕的误区，可喜的是，经过短暂的思辨，人们的认识旋即又归于统一，写字是语文教学的重要内容再次成为大家的共识。的确，汉字的记录功能电脑完全可以替代，而汉字形体的灵动电脑则无法复制，至于写字对于人们的观察能力、记忆能力、思维能力和实践能力的培养，对于人们良好习惯和语文素养的养成等诸多作用，电脑更是无法取代。 在《语文课程标准》（实验稿）中，“识字与写字”被作为阶段目标五大板块中的一块专门进行了阐述，课程标准明确提出要“感受汉字的形体美”，“在书写中体会汉字的优美”，要“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”……在实践中，我们也欣喜地看到，有许多学校非
小学一年级写字教案(一)
1.《横的书写》教学设计 【教学目标】 1．仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生养成良好的写字习惯。 【教学难点】 学会书写基本笔画“横”。 【教学过程】 一、正确的写字姿势。 1．小朋友们，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。2．（课件出示图片）看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 (1)引导学生仔细看图，讨论要点。 ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30— 35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点。 ①老师讲解要点，引导学生实际操作。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 二、横的书写。 1．激趣导入：同学们，汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 2．板书课题；齐读课题。 3．新授： 〈一〉讲解“横”书写要领。 ⑴示范书写，指名说笔画名称。 ⑵讲解笔顺（从左到右）。 ⑶再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点（分小组讨论）。 ⑷分析讲解：
一年级下册书法教案
12、竖提和竖弯 一、教学目标 1、初步掌握竖提和竖弯这两个笔画的书写要领。 2、写好“长、瓜、四、西”四个字，写得正确、端正、整洁。 3、培养仔细观察，认真临写范字的好习惯。 二、教学重难点：竖提和竖弯的书写 三、课前准备课件、实物投影 四、教学过程 （一）比较导入，认识和学写竖弯。 1、提问：同学们，看看今天老师给大家请来了什么笔画朋友？你认识他们吗？（媒体出示竖折、竖弯、竖提） 2、谁能来说说你认识哪个笔画朋友？ 3、引导学生观察竖提和竖弯，提问：你觉得他们像吗？他们什么地方不一样？ 4、学生发言后，教师让学生一起书空，初步感受折和弯的不同。引导观察它们的相同点和不同点。 5、教师讲解竖弯的写法。竖弯是怎么样写的呢？（媒体出示：放大的笔画）先写竖画，一直往下写，然后像圆滑梯的弯角那样，向右边画个小圆弧，然后写短横。教师边讲解边示范，转弯处运笔稍慢，帮助学生看清楚。 6、学生尝试描红，教师巡回指导。 （二）认识并学写竖提。 1、比较竖弯和竖提的异同。 刚刚我们和竖弯这个笔画交了朋友，同学们写得很好。现在我们一起来请出竖提这个朋友。（媒体出示）请你观察一下，它们又有什么相同和不同的地方呢？2、学生说后教师归纳：竖弯和竖提都是先写竖，但是竖提的线条比较挺。到提笔处稍稍顿笔，再右上方提笔，速度要稍快。 3、学生描红后继续练写，教师巡回检查和指导。 4、在学生练写的基础上，再看教师范写，边范写边强调要领。 5、学生继续练习。自我评价后，教师选择几位学生的作业媒体展示，点评，肯定。 （三）指导书写汉字，巩固新学笔画。 1、出示“长、瓜、四、西”四个字，仔细观察这些字中的新笔画，说说新学的笔画朋友在哪里。 2、看看范字上面的笔顺，并按照笔顺现在桌上用手指写一写。 3、教师指导书写，以“长、四”为例。
小学硬笔书法教案全册完整版
1.正确的写字姿势 教学要求： 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到：
一年级下册写字教案
学情分析 新课程标准对写字的要求是：掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写的正确，端正，整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。写字是一项语文基本功，是小学语文教学的重要组成部分，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。低年级的写字教学是个起步，字写得好坏将直接关系到一个人一生，而上好低年级学生的写字课，为他们书写水平的提高打下一个较为扎实深厚的基础，也就成为了每一位低年级语文教师面前的一个沉甸甸的课题。现将低年级写字教学做以下分析： 一、正确的姿势和良好的习惯是写好汉字的基本前提。要让学生养成正确的姿势，如要坐正，两脚平放，背要直，肩要平，所谓从容不迫，气定神闲；执笔的方法，五指握笔的姿势，指离笔尖一寸，胸离桌边一拳，眼离书本一尺；练习本放的位置，要放正，不要倾斜，另一只手怎么放也要讲清。写字时应专心致志，不能三心二意，更不能心不在焉，切不可一边说话一边写字。 二、多种手段，激发兴趣是写好字的动力。对于一年级的孩子来说，写字是一件乏味而有难度的事情，让孩子们爱写字关键还在于激发学生的兴趣。 三、激励评价，鼓励进取。正确品评作品，也是提高写字水平的一种手段。让学生利用学到的知识和积累的经验进行分析品评，分析写得好的地方及写得不足的地方，提出自己的看法。使学生在相互评价中逐步提高写字水平。让孩子充分展示自己的成
功，为孩子提供展示自己的机会。批改作业的方式灵活多样，对于书写工整的和有进步的，除了批A、B以外，还在学生的本子上盖印章、贴红花或写几句亲切而又富与鼓励的话语，让孩子获得成就感。 总之，通过各种手段让学生感到写字不再是负担，真正感受到写字的乐趣，使他们的字真正做到“书写规范、端正、整洁”。
一年级书法教案
一年级书法教案 1、横撇、横钩的写法 教学目标: 1、掌握横撇、横钩的写法。 2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点: 掌握横撇、横钩的写法。 教学过程: 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩的写法 1、师边讲解边示范: 横撇:横画短，折处顿，撇画长而微短。横钩:横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字:友条你定 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么, 友:横短撇长，“又”捺向外伸展。 1 条:上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你:字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定:字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中， 与上点对正。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写
岁亮 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 2、竖折、竖提的写法 教学目标: 1、掌握竖折、竖提的写法。 2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点: 掌握竖折、竖提的写法。 教学过程: 一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣 二、学习竖折、竖提的写法 1、师边讲解边示范: 2 竖折:竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。 竖提:竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字:忙忘跟以 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么, 忙:竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘:字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。 跟:足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。 以:字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写牙根
一年级上册书法教案
第一课横的写法 教学内容：横 教学要求： 1、认识长横、短横、斜横的形态，掌握长横的写法； 2、明确汉字的任何笔画都由起笔、行笔和收笔三个阶段组成； 3、理解用笔轻重和笔画粗细的关系 教学重难点：长横的写法 教学过程： 一、导入 检查文具、做姿和执笔方法 二、复习检查 指名口答田字格个部分名称，导入新课。 三、合作学习 1、学习横的写法 横在汉字中有横梁的作用，古人也称"勒"或者"玉案"。横分起笔、行笔、收笔三部分，铅笔挨纸开始写横叫起笔；铅笔"向前走"叫行笔；写到末端停笔叫收笔。 2、教师示范"---"的写法。 起笔向右下按笔，向右上方行笔，收笔时右下稍顿，向左回收。整个字呈左低右高之势。 3、请小朋友按照正确的姿势做好。 强调："三个一" "六个要" 4、课堂练习。 5、师生评议。（从起笔、行笔、收笔评议） 5、出示写好"横"的口诀，再练习。 四|、教师总结。 后记：本节为再次练习，通过练习然学生感受多练习，写字水平就会提高。 第二课竖撇捺的写法 教学内容：竖撇捺的写法 教学要求： 1、认识长竖、短竖的形态，掌握垂露竖的写法 2、掌握撇的运笔方法 3、学习斜捺和平捺的用笔方法，体会不同 教学重难点： 重点：三个笔画 难点：捺的写法
二、新课 1、竖的写法 1）出示：木十。比较两个竖的区别 2）垂露竖：起笔向右下方稍按，方向较平；行笔微提，竖直下行；收笔向下方稍按，然后回收，笔锋回到画内。 悬针竖：悬针竖就像一支悬起来的针，书写时出锋的尖要锐利，不能虚、弱 2、学生练习 3、撇捺 看老师书写“木”，观察撇、那的运笔 撇：顿笔---行笔过程由慢而快，出笔很重要 捺：出笔前要顿笔。 4、学生模仿运笔 5、单字练习： 6、纠正问题 三、课堂练习 四、总结 第三课撇捺点的写法 教学内容：撇捺点的写法 教学要求： 1、复习并掌握撇捺的写法。 2、掌握点的写法。 教学重难点：捺的写法 教学过程： 一、导入 1、检查坐姿及文具摆放 2、复习横的运笔 3、复习撇的运笔 4、复习捺的运笔 二、新课 1、学生表演撇的写法 2、集体分析运笔过程并改正。 3、巩固撇的运笔(多练几遍) 4、学生展示捺的运笔 5、纠正问题 6、观察老师书写，说说什么地方应该注意 7、教学含撇捺的字 八、入、大、天 8、学生随机练习，老师念笔画，学生书写。 9、点的写法 观察“六”字的写法，里边几个点？有什么不同？ 10、学习点的写法 教师反复板书，学生体会。理解两个点的写法不同。
一年级下册写字教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
一年级下册写字教案 学习目标 1. 使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。激发学 生的写字兴趣。 一、导入激趣 同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的竖心旁（教师板书，学生说） 二、自主观察，突破难点 1、请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点？ 2、自己思考然后再小组中交流一下 3、指生汇报 4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在 字中又有什么特点？ 5、学生汇报教师总结板书： （1）左偏旁形窄让右。 （2）主笔都为“垂露竖”。 三、师范写，学生观察 1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。 2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来， 说一说为什么不能这样写。 四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。 2、教师巡视指导。 五、讲评 1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品 2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。 六、教师小结 学习目标 1. 使学生会正确书写“提手旁”使学生养成良好的写字习惯。激发学 生的写字兴趣。 一、导入激趣 同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的提手旁（教师板书，学生说） 二、自主观察，突破难点 1、请同学们看老师所写的这提手旁都有什么特点？ 2、自己思考然后再小组中交流一下 3、指生汇报 4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在 字中又有什么特点？ 5、学生汇报教师总结板书：
小学一年级下册书法教案2
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 12、竖提和竖弯 一、教学目标 1、初步掌握竖提和竖弯这两个笔画的书写要领。 2、写好“长、瓜、四、西”四个字，写得正确、端正、整洁。 3、培养仔细观察，认真临写范字的好习惯。 二、教学重难点：竖提和竖弯的书写 三、课前准备课件、实物投影 四、教学过程 （一）比较导入，认识和学写竖弯。 1、提问：同学们，看看今天老师给大家请来了什么笔画朋友？你认识他们吗？（媒体出示竖折、竖弯、竖提） 2、谁能来说说你认识哪个笔画朋友？ 3、引导学生观察竖提和竖弯，提问：你觉得他们像吗？他们什么地方不一样？ 4、学生发言后，教师让学生一起书空，初步感受折和弯的不同。引导观察它们的相同点和不同点。 5、教师讲解竖弯的写法。竖弯是怎么样写的呢？（媒体出示：放大的笔画）先写竖画，一直往下写，然后像圆滑梯的弯角那样，向右边画个小圆弧，然后写短横。教师边讲解边示范，转弯处运笔稍慢，帮助学生看清楚。 6、学生尝试描红，教师巡回指导。 （二）认识并学写竖提。 1、比较竖弯和竖提的异同。 刚刚我们和竖弯这个笔画交了朋友，同学们写得很好。现在我们一起来请出竖提这个朋友。（媒体出示）请你观察一下，它们又有什么相同和不同的地方呢？ 2、学生说后教师归纳：竖弯和竖提都是先写竖，但是竖提的线条比较挺。到提笔处稍稍顿笔，再右上方提笔，速度要稍快。 3、学生描红后继续练写，教师巡回检查和指导。 4、在学生练写的基础上，再看教师范写，边范写边强调要领。
5、学生继续练习。自我评价后，教师选择几位学生的作业媒体展示，点评，肯定。 （三）指导书写汉字，巩固新学笔画。 1、出示“长、瓜、四、西”四个字，仔细观察这些字中的新笔画，说说新学的笔画朋友在哪里。 2、看看范字上面的笔顺，并按照笔顺现在桌上用手指写一写。 3、教师指导书写，以“长、四”为例。 (1)提问：那位同学来说说“长”字四个笔画在田字格当中的位置？ （2）教师归纳后指出书写要领。学生书空。 （3）学生描一个写一个，教师巡回指导，提醒注意书写姿势。 （4）展示反馈。 （5）“四”，字形呈扁框框，上宽下窄，两竖向内斜。字要写在田字格的正中间，笔顺规则是“先进入，后关门”。第一笔竖要稍微向左下行笔，框内的撇和竖弯的起笔不要靠得太紧，四个笔画间隔匀称。 4、动手描描写写。学生自己练习，同桌评价，教师个别指导示范。描一个，写一个。 5、开展竞赛。描描写写另外两个字。看谁能自己独立观察“瓜”、“西”的写法，正确写好这两个字。 6、教师反馈学生的习字，媒体出示，学生评价后教师总结。 （四）总结学习内容，布置作业。 1、今天同学们又学习了两个新的笔画，初步掌握了竖提和竖弯的写法，不过要写得好的话平时还要多加练习。 2、课后自己练练，认真完成练习本上的作业。 课后反思 13 撇折和撇点 一、教学目标 1、认识撇折和撇点的形态特征，并能根据笔画形态说出他们的笔画名称。 2、写好撇折和撇点。知道撇折折笔后的横稍向上斜;撇点的撇要比撇折的撇直 一点，撇与点形成的角度不能太小。
小学书法教案 完整版
一、学情分析 本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学
本领，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。 1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。 2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4、书法教学要具有发展性 我们教书法的目标是： （一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
一年级书法教案1
一年级书法教案1、横撇、横钩的写法教学目标：1、掌握横撇、横钩的写法。2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1、师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。2、学生练习书写笔画。三、书写汉字1、出示汉字：友条你定2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、描一描，写一写岁亮5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。2、竖折、竖提的写法教学目标：1、掌握竖折、竖提的写法。2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点：掌握竖折、竖提的写法。教学过程：一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法1、师边讲解边示范：竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。2、学生练习书写笔画。三、书写汉字1、出示汉字：忙忘跟以2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、描一描，写一写牙根5、比一比，改一改很出四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。3、斜钩、卧钩的写法教学目标：1、掌握斜钩、卧钩的写法。2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握斜钩、卧钩的写法。教学过程：一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣二、学习斜钩、卧钩的写法1、师边讲解边示范：斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。2、学生练习书写笔画。三、书写汉字1、出示汉字：心思战我2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。6、描一描，写一写成总5、比一比，改一改想城四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。4、撇折、撇点的写法教学目标：1、掌握撇折、撇点的写法。2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点：掌握撇折、撇点的写法。教学过程：一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣二、学习撇折、撇点的写法1、师边讲解边示范：撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。2、学生练习书写笔画。三、书写汉字1、出示汉字：去云女妈2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。7、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。8、描一描，写一写法姐5、比一比，改一改她公四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。5、独体字与上下结构教学目标：1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。教学重点、难点：掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。教学过程：一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。2、出示汉字：自午长3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？自：字形稍窄、略小，横画均匀。午：横要平，竖长、居中、直而正。长：
完整小学一年级上册书法教案
点的书写 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： （一）讲解“点”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。 点画有右点、左点、竖点和长点之分。 右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。 图示： 左点?写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔图示： 长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些图示：
笔画 电-_ 5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写 6师边讲解边示范。 （二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带点的字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演7?横折的书写 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领; 长点:
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： （一）讲解“横折”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直, 折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。 图示： 5、指名说一说横折怎样书写。 6师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导展示优秀的学生作业。（三）学习书写带横折的字。 1、出示范字。 横折： 2、指名认读
部编版小学语文一年级写字教案
（2016-2017学年第一学期） 学校： 教学班级：一年级一班 科目：写字 教师：
小学年一年级课时计划 （2016-2017学年度第一学期） 科目写字教学班级一（一）教材书法练习指导任课教师开课时间8、29 总授课节数16 课时计划 周次教学内容备注周次教学内容备注 1 书写准备11 基本笔画4 2 书写准备12 基本笔画4 3 基本笔画1 13 基本笔画5 4 基本笔画1 14 基本笔画5 5 基本笔画2 15 基本笔画6 6 基本笔画2 16 基本笔画6 7 基本笔画3 17 综合练习二 8 基本笔画3 18 9 综合练习一19 10 20 检查人检查时间检查人检查时间 检 查 记 录
一年级上册写字学科学期教学计划 （2016-2017学年度第一学期） 一、学情分析 本班现有学生33人，一年级一班共有学生33人，大多数学生有良好的书写习惯，能够认真书写汉字，个别学生的字已经很美观了，但多数学生还没有掌握字的间架结构以及个别笔画的写法，写字凭感觉，不能入帖，成风格，像“横，捺、横折钩”的笔画没有到位，笔画正确摆放还存在问题。 二、教材分析 本册写字教材安排了9课，主要是是由基本笔画和书写练习构成，书写练习与语文教材相配套，通过自、词、句、段的书写练习，引导学生在日常的学习中练习写字，巩固写字基本技能。设置的书法文化常识栏目，使学生了解一些我国的著名书法家、书法碑帖、书法遗迹等知识，激发学生写字的兴趣，提高学生的文化素养和欣赏水平。 三、教学目标 1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 （2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的基本笔画。 （1）汉字的基本笔画，主要有如下一些： 点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种： 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。 四、本册内容的重点、难点
小学一年级下册书法教案
第1课三点水、绞丝旁 学习目标： 1. 知识技能：练习写三点水、绞丝旁的生字，按先左后右的笔顺规则写。 2. 过程与方法：讲解、示范，练习。 3. 情感、态度、价值观：培养认真书写的习惯。 教学重难点：写好三点水、绞丝旁的生字。 教学过程： 一、揭示课题。 这节课我们学习三点水、绞丝旁的生字。（板书课题，齐读） 二、新授 1、这节课我们要学习哪些三点水、绞丝旁的生字。 2、指导学习三点水的生字。 （1）三点水的书写。 讲解：三点之间的距离，三点不在一条竖线上，两三点在一条竖线上，注意三点的角度。 学生练习三点水的书写。 （2）三点水的生字 江左长右短河上缩下伸 范写生练习强调先左后右 3、指导学习绞丝旁的生字 （1）绞丝旁的书写。 形体窄长注意撇折的变化，提的提笔正对第一个撇折的转折处。 学生练习绞丝旁的书写。 （2）绞丝旁的生字 红左长右短绿上缩下伸 范写生练习 三、课堂练习 四、评议展示。 五、小结书写情况。
学习目标： 1．知识与技能：练习写言字旁、竖心旁的字，注意先左后右的笔顺规则。 2．过程与方法：讲课、示范、练写。 3．情感、态度与价值观：培养认真书写的习惯。 教学重难点：写好言字旁的字 教学过程： 一、揭题 今天我们练习写言字旁、竖心旁的字。 二、新授 1．读贴，我们要写哪些字？ 2．言字旁的字。 1) 言字旁的书写。 讲评：点与横要有一定的距离，点与竖在一条竖线上，竖提的折角小于45度。示范、练习。 2) 言字旁的字的书写。 话上平下平许左短右长 范写，生练写。 3．竖心旁的字的书写。 1) 竖心旁的书写。 讲评：形窄长，竖要直，左右两点左低右高，左分右连。范写，生练习。 2) 竖心旁的字的书写。 快上伸下平怕上平下缩 范写，生练写。 三. 课堂练习 四. 评议小结
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书法下册教学计划 （2015——2016学年度第二学期） 班级：一年级 2 班任课教师：李健 教学内容 本教材包括基本常识，一至十六课中的各个偏旁部首的练习。 教材分析 一年级的写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。 为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。 教学目标 将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。 教学重难点 1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。 2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。 3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。
4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。 由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方法和结构安排是本册的重点，也是难点。 1、独体字中，偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点。 2、字头、字底中，穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点。 3、上中下结构字中，力字、心字，夕字做底和部件的字为难点。 教学措施 1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。 2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。 3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。 4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。 5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。 6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示 学期奋斗目标 通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。 教学进度安排